描写春天的精彩诗句

描写春天的精彩诗句（通用11篇）

描写春天的精彩诗句 篇1

1、汉乐府《长歌行》“阳春布德泽，万物生光辉。”

2、唐贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

3、孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

4、杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

5、杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。”

6、杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。”

7、杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压之低。”

8、张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”

9、白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”

10. 杜牧《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”

11. 杜牧《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”

12. 王安石《元日》“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”

13. 王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

14. 苏轼《春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

15. 朱熹《春日》“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

16. 叶绍翁《游园不值》“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

描写春天的精彩诗句 篇2

作文是语文综合素养的熔炉,但作文教学始终是语文教学中困扰教师的主要问题。上海师范大学王荣生教授曾经说过,有相当一批老师是没有作文教学的。那些有作文教学的老师,在作文教学中大多只做——出题目、打分数、写评语,这个过程中没有教学,只有要求和结果。作文教学的普遍问题是没有真正作用于学生的写作过程。写作过程中需要字、词、句、段、篇、逻辑等“硬件”,还要调动社会阅历、生活感受、写作情感等“软件”。作文教学在整个语文教学过程中占据重要位置。但是目前在整个初中作文教学中, 教师和学生都存在很多困惑。很多同学一提作文就头痛,缺少作文素材、词语积累不够,不知道怎样描述、表达,也就是说,不知道用什么样的写作技巧和手段“我叙我事”、“我写我心”。于是,作文课上有的同学记流水账、东拼西凑、假编乱造,使得作文内容假大空,毫无情感。如此,不仅没有达到训练的目的,反而浪费学习的时间,加重学生的负担。江苏高考作文阅卷组组长何永康教授提醒广大考生,记叙文必须强调三个基本要求:1有一个相对完整的故事情节;2有一两个比较清晰的人物形象;3以记叙、描写为主,特别要重视细节描写,抒情和议论应当压缩到最小的篇幅中,甚至不发议论。其中第三条是作为作文的“亮点”出现的,有了它,往往能提升作文档次。那么如何在记叙文的写作中营造“亮点”呢? 学生练习好描写,巧写细节,问题便会迎刃而解。

二、细节描写的要义和特征

细节描写指的是作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物某些细微的举止动作,以及景物片断等的具体、生动、细腻的描写。它可以是人物行动方面的, 也可以是神情方面的、心理方面的,还可以是环境方面的,但更多情况下,其是一种综合性描写。巴尔扎克说:“唯有细节才组成作品的价值。”好的细节,能使文章生动形象,写人则如见其人,写事则生动传神,写景则如临其境,给人真切的感受。

记叙文细节描写有以下特征:

(一)主体性

作文是一项创造性活动,学生是这项活动的真正主体,记叙文中细节的描写必须通过学生的脑子想、眼睛看、耳朵听、嘴巴说和手操作才能完成,必须用自己的身体经历,用自己的心灵感悟。离开了学生的主体参与, 细节的描写只是一句空话。

(二)差异性

由于每个学生的知识、智能、经历、兴趣、爱好、特长、性格等各不相同,因此,细节描写的过程也不尽相同,并且最终成果具有明显的差异性和层次性。

(三)开放性

既然细节描写具有明显的差异性,那么在教学中就应该正确对待这种多样性,训练时应允许和鼓励不同的方式存在,应营造民主、和谐、宽松的有利于细节描写的具有开放性的学习气氛。

(四)实践性

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。在细节描写训练中,学生不能单纯依靠老师的单向灌输,更不是老师的一厢情愿,而是更多的由学生自主构建,自主体验。只有与学生的亲身实践相结合才是真正意义的提高, 只有在社会实践中学生才能获得更加深刻的体验。

三、记叙文细节描写的具体教学策略

李准曾说:“没有细节就不可能有艺术品, 真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。”初中阶段的学生习作内容离不开事的叙述,而事离不开人,细节描写是记叙文的灵魂。如果把一篇作文比做一棵树,那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶,树没有枝叶就不像一棵活树,作文没有细节就显得平淡,不生动,不真实,缺乏吸引力和感染力。赵树理说:“细节的作用在于给人以真实感, 越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看到以后印象更深刻。”细节的作用就在于加强真实感和形象感。我认为在记叙文细节描写训练中要以生活的细节观察入手,多赏析经典细节描写,同时学习细节描写练笔,由点及面,由段及篇,循序渐进。

(一)观察生活细节,种种发现遍地生花

《语文课程标准》要求学生“养成留心观察事物的习惯 ,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素”。艺术大师罗丹说:“生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”我认为真正的好作文都是来自原味的好生活,生活中有的是作文事件。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,生活就是作文取之不尽、用之不竭的清水之源,丰富多彩的生活能帮助学生积累素材。细致观察、用心感悟生活,是写好细节的前提。

1.出 亮招——引导学生观察身边的人事物景 。

赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的表达情感。”生活中从不缺乏写作的材料,但同学总抱怨生活太单调,我是不同意的,关键是引导学生学会在生活中发现美,仔细观察身边的人事物景,让学生懂得,那些生活中的看似平常的人事物景都存在美,都是精妙的写作素材。

【例如】《综合性学习·我爱我家》,我让学生回家观察家里的情况:有哪些人? 各有什么经历、嗜好、习惯? 家人之间、亲戚之间、邻里之间关系好吗? 从你记事以来,有哪些事最能表达家人对你的爱? 你觉得家里有什么“秘密”没有? 你最爱家里什么人? 有什么心愿?

学生作文片段——母亲轻声叮嘱我:“就要中考了, 你也挺辛苦的。去玩就玩高兴些,放松些吧,别总担心考试,玩过了就认真学习,妈妈相信你会是最美的朝阳。”我点点头看着母亲,好久没有这样近距离看母亲了。母亲的头发不再有光泽,而是冒出了些许白发,脸上的红润也已褪去,眼角也出现了皱纹蔓延的痕迹。只是那声音依然动听,那眼神依然慈爱,那叮嘱依然深情。

2.出 绝招——引导学生观察不同事物的特征 。

要写好文章,就要善于发现事物的特别之处,世上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人。我们在写人记事的时候,要指导学生观察人或事物的差异处,发现人或事物的特别之处,细致描绘出来,就是独特之处。

【例如】我在七年级第一学期组织过这样一个活动 ,要求学生选择一位新同学作为描写对象,从人物的外貌、衣着、语言、动作、神态等方面着手,抓住人物特征说说那位新同学,不能出现人物的真实姓名。然后把每位同学的文章展示出来,要求全班一起猜猜描写对象的姓名。这个活动的目的就是引导学生写作时着眼于事物的特征,发现描写对象的特别之处,不能千人一面。

一位学生描写一个特别爱好体育的女生片段: 如风一般的女子便是形容此时正冲向操场的她。看到那一米六的个头,跑起来像屁股着火一般,快到沙坑时突然飞身跃起,轻盈的身子如同一条美丽的抛物线,完美落地,还不忘回过头来伸出剪刀手,大声喊着:“耶! ”

3.出妙招——引导学生调动所有感官去观察 。

观察不仅仅指用眼睛“观”。生活中不仅有有形的人、事、物,还有无形的声音、味道、色彩,等等,有时仅凭双眼是难以全面、深刻地认识和把握的。朱自清先生正是运用多种感官体验,才将春描绘得那么美丽。只有观察时五官齐用,观察的生活才是立体的、完整的,写出来的文章才形象、生动,给人身临其境之感。因此,在写作指导中不断引导学生训练感官,灵敏、准确地对外界的刺激作出反应, 是指导学生摆脱混沌的写作状态,积累写作素材的重要方法之一。

【例如】《综合性学习·感受自然——寻找一种植物观察它的特征》的案例。

(1)五官并用观察法:调动各种感官去观察。

(2)作用 :运用“五官并用”观察法 ,往往能更全面地了解景物。

(3)要求:请同学们用“五官并用 ”的观察方法 , 完成你所观察的植物报告,记下你所选植物的颜色、形状、声音、气味、质地、味道,等等。

(4)根据你的报告,写一个片段介绍这种植物。

学生作文片段——窗前那树上浓碧的枝叶总嬉笑地越过保险窗铁栏间的缝隙,伸长胳膊逗着玻璃窗户。关窗时候,紧贴着透明玻璃片,赌着劲儿想窥探房间里面的世界。人瞅着,就有一股绿色扑面而来的生机盎然。深绿浅绿浓绿碧绿橄榄绿,仿佛试探似的微微蜷着,映着光线镶着一圈金边,缀成一片。这时候普普通通的桌面上就会有阳光慷慨施舍细细碎碎撒的一把碎金。我轻轻地用手触碰它的枝干,斑斑点点,有点些微的凹凸曲致, 然而绿叶却滑得腻你的手。在阳光的映照下,整棵树散发着一种特有的清香,在空气里酝酿着,渐渐弥漫了整间屋子。忍不住心软将窗户打开了罢,树枝变大了胆子放肆了,精致的叶片连带着嫩嫩的枝干,探入房里。颇有些冒失毛孩儿无赖的小脾气,亦是舍不得再关上窗了,怕伤了那能掐出水来的小臂。

(二)赏析经典细节,浓厚兴趣跃 然欲试

著名教育家叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三, 练习阅读和写作的熟练技巧。”由此可见,叶圣陶先生认为写作水平的提高与阅读是分不开的。教材中的课文有很多都是经典之作,具有典型性,是学生体验生活、积累语言不可缺少的好材料,更是向学生提供写作技巧的好范本,能开拓学生想象力的空间、激发学生的写作欲望。因此,教师要在阅读教学中引导学生赏析经典细节描写,引导学生用他山之石攻玉。

1.品味经典细节,体悟魅力 。

教学中,我们要与作者的节奏合拍,跟随作者的视线感受丰富多彩的生活,品味课文经典细节,让学生得到美的感受和熏陶,进而让学生感受到细节描写是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

【例如】教学朱自清的《背影》一文 ,重点安排了学生分析“父亲买橘”片段:“蹒跚”,说明父亲身体肥胖 ,走路摇摆。两手的动作用“攀着”,两脚的动作是“向上缩”,上身的动作是“微倾”,爬上月台,多不容易。通过典型性的动作描写,表现出的父亲形象确实栩栩如生。如果写成“父亲很困难地爬下月台,买了橘子又很费劲地爬上月台,走回来”,我们就不可能体会到他流眼泪的心情。

学生作文片段:每当在卫生间时,妈妈照着镜子,一边梳着头发,一边会像小孩似的抱怨:“怎么会这样,怎么会有这么多的白头发呢? ”于是踮起脚尖,把头贴近镜子,瞪大眼睛,伸手一根一根地拔掉,拔着拔着,似乎觉得越拔越多,竟懊恼地把头发揉做一团, 似乎这样就可以让黑发把那讨厌的白发遮住。

此生通过“照”、“疏”、“抱怨”、“踮起”、“贴近”、“瞪大”、“拔”、“揉”一系列典型性的动作描写 ,把妈妈讨厌白发的形象刻画得栩栩如生。

2.精读经典细节,模仿学习。

古希腊哲学家亚里士多德说:“儿童模仿前人, 获得最初的知识。模仿就是学习。”学生模仿性、创造性极强,我们在阅读教学中适时地为学生提供练笔的平台, 是锻炼学生理解运用能力的最佳途径,也是学生展开智慧翅膀、拓宽创新空间的舞台。学生作文是在“由仿到创”的过程中提高的,模仿是学习的最初形式。我的做法是学习课文中经典细节必定让学生仿写文中的句子或片段,这样既积累了知识,又使学生的能力得到了较为全面的训练。

【例如】教完《福楼拜家的星期天》,我要求学生学习莫泊桑对人物的描写方法,运用肖像、语言或动作描写,介绍一个或几个你的同学或老师。

学生作文片段——我们的班主任吴老师,她的穿着打扮,就如她对教学一样——一丝不苟,头上的马尾辫,随着轻盈的脚步,一颤一颤地,张扬着青春的活力,脸上随时浮现出微笑,总让人想到那和煦的春光,使人心情愉快。

我们的英语老师,她长得微胖,皮肤有点黑,脸上很少有笑容,总是一副严肃的神情。只要她一走进教师,全教室立刻鸦雀无声,她总能制造出一种安静的气氛,静谧得让人敬畏。她一说话就像连珠炮一样,让人胆战心惊。

我们的语文老师,生就一张娃娃脸,微微一笑,就会露出两个浅浅的酒窝,她戴副眼镜,更透出文人气派。她的课堂总是引经据典,娓娓道来,带领我们徜徉于文学的海洋。

(三)明晰细节技巧,片片思绪促成 提高

细节描写赋予人物以生命,赋予情感以活力,赋予中心以光华。杂乱无章的细节描写是不可取的。经常可以看到这样的文章,形容词一大堆,细节画面一连串,但不能给读者留下深刻印象。一旦学会写出细节中的细节,笔下的文字,就会一下子变得透彻清晰生动,有了深度和新意。

1.真实点——符合生活的逻辑 。

细节来自生活,细节描写必须真实地表现生活。这个“真实”,应该是生活中会存在的情景。失真的细节描写只会令自己的作文褪色。

【例如】有个同学写“深夜我发烧了 ,母亲不顾外面的狂风大雨,背着我向医院冲去”,作者的本意是表现母爱的深挚,但由于这个细节失真,按照现实的生活条件,母亲不可能背着高烧的孩子直接冲向雨中,可以开车,也可以坐车,结果让母爱大打折扣,被人怀疑真实性。这个例子告诉我们,一定要认真观察生活。尊重客观生活的实际,绝不能凭空想象。这是恰当运用细节描写的基础。

2.独特点——着眼人物的个性。

细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的,因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节, 特别要描写能展现人物所独有个性的动作、神态、心理等描写。

【例如】《故乡》一文 ,写迅哥儿在回到离别十多年的家乡时,与儿时最好的伙伴闰土相见时,作者没有写他俩一见面就热情拥抱,或没完没了地叙离别后的相思、各自的生活,而是写道:他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明地叫道:“老爷! ……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。这里对闰土动作、神态和语言的细节描写,非常形象地表现了中年闰土在生活重压下自卑、麻木的形象,引发了读者的无限同情和感慨。

学生作文片段——外婆露出早已没了牙齿的牙床, 笑呵呵地看着我,脸上虽然显得疲惫,但她全然没有抱怨。想不到,又苦又累的外婆竟然笑得如此灿烂。也许,对外婆来说,能为孩子分担生活的重压,那是她最大的享受。即使再苦再累,她也是快乐的。”

这些动作、神态描写,把外婆的高兴快乐描写得活灵活现,也写出了外婆对孩子独特的爱。

3.仔细点——留下传神的片断 。

既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用,那么在写作上就不该轻描淡写,而应该工笔细描,传其神韵。这样才能让细节深入人心,最大限度地发挥效用。

学生作文片段——风习过耳际, 把我从回忆中唤醒。眼前,祖母倚在藤椅上,已经睡熟了。那安详的神态却掩映不了岁月留下的痕迹,前额上细细密密的皱纹,深深浅浅地纵横沟壑着;一头短发被打理得井然有序,却抹不掉夹杂其中的丝丝银发;曾经红润泛着淡淡光泽的皮肤,也在岁月的打磨中松弛下垂。一阵秋风起,祖母身上遮盖的衣物轻轻滑落到地上,瘦弱的身体不禁微微颤抖,我的心也随之一颤,猛然间我发现祖母老了。

(四)练笔细节描写,点点智慧绽放异彩

细节描写,在一定程度上,就是要求我们在展现具体环境中的人物语言、动作等细微之处塑造人物形象,彰显个性。好的细节描写,具有极强的感染力,能够引起读者的共鸣。

1.细化动作,增加内涵 。

老舍说:“描写人物最难的地方是使人物立起来, 我们须随时用动作表现出来……人物的感诉力才能深厚广大。”人物的动作可以说是反映人物精神、性格的一面镜子。只有成功地描写了人物的动作,才能使人物的精神世界得以充分展示,使笔下的形象活灵活现。教师要让学生明确进行动作描写时要注意细化动作,写出行动的过程;要抓住特点,写出行动的情态;要抓住细节,表现人物的思想感情;要抓住下意识的动作,揭示内心活动;要描摹人物肖像的动态,把握人物性格。

【例如】下面是一生《学游泳》的动作描写:

今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,我们就回家了。游泳真开心。

“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下 ”、“走到”等动词很多, 但读来枯燥无味, 好像工厂流水线在做机械运动。动作描写,并不是动作堆砌,而是要选择那些关键性的动作写,就是要选择最生动、最精彩的动作,选择那些最能体现人物性格的动作。

下面是经过指导后修改的动作描写:

终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说:“别害怕,一步一步地学,总是能学会的。”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。反反复复,终于学会了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。

删除了和学游泳无关的动作描写, 着力描写学游泳的动作,体现学游泳时的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”, 真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理;“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”,体现了小朋友的小心谨慎。

2.巧用修辞,画其神韵 。

成功的细节描写是客观事物(景物)与作者主观感情的有机结合,适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,将形象的画面与生动的语言结合,可以变抽象为具体,使无形为有形,使读者透过生动细腻的文字表白,看到更精神的画面,真正触及内心的动情点。学生借助各种修辞就能将身边不经意的人和事写活,感觉到平淡的生活其实是那样富有情趣、生意盎然,同时文章更能散发出熠熠光彩。

学生作文中的精彩句子——祖母乐呵呵的,脸上那细细的皱纹,映衬着灿烂的笑容,就如一朵在深秋粲然绽放的雏菊。

合上书本,心满意足地伸个懒腰,回想着刚才的经历,心中就像一个可乐瓶似的,冒出许多小气泡在心中荡漾。

吊兰就像一位疯狂地舞者,在风雨中尽情地跳着、舞者、旋转着。

我细细地打量着它,仿佛感受到了它那颗顽强不屈的心,它用坚强向我们展示了生命的价值。

记得清晰的就是菜市口一成不变的拥挤,令人厌恶、直窜云霄的尖利叫卖声。

3.穿插环境,点缀美文 。

茅盾在《关于艺术的技巧》中指出:“人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境。”作文中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系人物的思想行动,是成就一篇美文不可缺少的一个因素。教师指导学生在平时的写作中穿插环境描写,营造多种不同的自然环境,表现人物丰富的心境、复杂的性格,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。

【例如】学生在《寂寞里的幸福》一文中 ,开头写道 :“初秋 ,已经不经意间亲吻人间。在一个黑夜,角落里,一棵树上,奶黄色的花瓣挣脱了花萼的包裹,贪婪地呼吸着潮湿的空气。当初日放射出白色的耀眼的亮光,拥抱这一树的花朵,那,是一种让人不敢相信的生命力。

这种生命力,让岁月都不忍心氤氲它的容颜。”

结尾写道:“一路上,心一直静不下来。忽然,闻到一股浓烈的芬芳,我不经意的抬头,原来,是一棵开满了奶黄色小花的树……”

这篇文章要表现的主题是奶奶在晚年里积极向上的生活及社区为老人带来幸福生活, 这样的环境描写用在开头和结尾,就自然而然地增强了文章的感染力。

一生在《记忆中那一抹亮色》一文中,写他萨克斯考级失利了,穿插了这样一段环境描写:“雨停了,天空经过暴风雨的洗礼,澄亮而透明。我走下楼来,想呼吸新鲜空气来缓解自己压抑的心情。楼前,一地支离破碎的花盆渣子,那盆吊兰也已被蹂躏得七零八落,东一枝、西一串,散乱地掩埋在泥土和碎渣中,黑黑的早已黯淡了先前的翠绿和生机。我拾起一枝,雨水顺着叶片滑落,吊兰啊,这可是你的泪? 是叹息老天对你的残忍,还是同情我虽努力付出却无法通过考级的厄运? 我不忍再看,只是轻轻地把它拢在旁边的大花盆里。”这样的环境描写比别的作文只是单纯的描写考级失败要出彩、生动得多。

再次考级时,写道:“我在门前徘徊着,忽然一抹清新的绿色映入眼帘, 竟然是那株吊兰, 在暴风雨后奇迹般地活了下来。枝干上几株初生的小苗,嫩嫩的、绿绿的,在微风的吹拂下,轻轻地摇曳着,犹如一群舞者,伴随着美妙的音符翩翩起舞,炫动着青春的活力。几朵小花高高地悬挂在枝头,白白的花瓣映衬着淡黄的花蕊,朴素却不失高贵,在微风中,袭来阵阵花香。我细细地打量它, 仿佛感受到了它那颗顽强不屈的心,它用坚强向我们展示了生命的价值。”

一滴水能反映出太阳的光辉, 一片枯叶能显现出肃杀的清秋。好文章之所以能动人肺腑,精彩的细节描写功不可没。成功的细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、推动故事情节发展、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。

四、指导学生细节描写训练的成效与反思

实施细节描写训练写作教学的探索研究,经一年多的具体实践,我初步得出以下成果:

该课题的提出和策略构想, 出于对初中语文写作教学中文章总显得干巴巴的,不形象、不生动现象进行改进,是顺应新课程改革的大势,帮助学生开发潜能、引发其习作动机、激发其创作欲望的激活素,更向学生提供写作技巧的好范本,提高初中学生语文写作积极性和主动性。本策略的实践研究已基本达到了这一目的。细节描写训练,学生既动脑又动手,思维活跃,学习主动愉快,使全体学生都得到适合自己实际水平的学习尝试和不同程度的写作发展, 并大大提高综合应用能力。我所教的两个班的作文优秀率有所提高,这证明这样的方法是行之有效的。

当然,在实施细节描写训练的过程中,教师也遇到了一些阻力,比如学生的差异较大,如何分层成为一个困惑,还有待今后探究。

摘要：写作是语文教学的半壁江山,在语文教学中占有十分重要的地位。本文从新课程的理念出发,针对目前初中学生记叙文内容虚浮空洞、言之无物、缺乏真情实感的情况,为了给记叙文营造亮点,从体味生活细节,赏析经典细节,明晰细节技巧,练笔细节描写等方面,对记叙文教学中细节描写的教学过程进行了探索,并针对实际情况提出了思考。

描写春天的诗句 篇3

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐；

2、春风又绿江南岸，明月何时照我还？--王安石

3、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

5、梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

描写秋天的诗句：

1、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

--叶绍翁；

4、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。白居易；

5、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章；

6、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。—苏轼；

7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

8、等闲识得东风面，万紫千红总是春。--朱熹

描写夏天的诗句：

1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、锄禾日当午，汗滴禾下土。

4、采菊东篱下，悠然见南山。

5、待到重阳日，还来就菊花。

描写冬天的诗：

1、绝句----杜甫

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白露上青天。

窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

2、江雪----柳宗元

千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

3、梅花----王安石

墙角数枝梅, 凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

4、逢雪宿芙蓉山主人

——刘长卿

日暮苍

描写春天美景的诗句 篇4

《早春南征寄洛中诸友》【宋】欧阳修

楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草，花开水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。

《玉楼春》【宋】辛弃疾

风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。

《春日》【宋】朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《钱塘湖春行》【唐】白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《绝句》【宋】僧志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

《游园不值》【宋】叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

描写春天美景的诗句(二)

《春晓》【唐】孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《春思》【唐】皇甫冉

莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。

《赋得古原草送别》【唐】白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。

《春词》【唐】刘禹锡

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

《咏柳》【唐】贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

描写春天美景的诗句(三)

《惠崇春江晚景》【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

《泊船瓜洲》【宋】王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还?

《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《玉楼春》【宋】宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

《江南春绝句》【唐】杜牧

千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

描写春天美景的诗句(四)

《春思》【唐】李白

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏?

《春望》【唐】杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

《春宿左省》【唐】杜甫

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何?

《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《相思》【唐】王维

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

扩展阅读：描写春天美景的诗句名句

咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

绝句(杜甫)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

江畔独步寻花(杜甫)黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

游园不值(叶绍翁)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

忆江南(白居易)江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。

送元二使安西(王维)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

惠崇《春江晚景》(苏轼)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

渔歌子(张志和)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

初二描写春天的诗句 篇5

1．一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。__诗句摘选自：李白的《宣城见杜鹃花 / 子规》

2．江南无所有，聊赠一枝春。__诗句摘选自：陆凯的《赠范晔诗》

3．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。__诗句摘选自：秦观的《春日》

4．红豆生南国，春来发几枝。__诗句摘选自：王维的《相思》

5．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。__诗句摘选自：叶绍翁的《游园不值》

6．国破山河在，城春草木深。__诗句摘选自：杜甫的《春望》

7．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。__诗句摘选自：晏殊的《破阵子·春景》

8．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。__诗句摘选自：高鼎的《村居》

9．海棠未雨，梨花先雪，一半春休。__诗句摘选自：王雱的《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》

10．花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。__诗句摘选自：苏轼的《蝶恋花·春景》

11．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。__诗句摘选自：白居易的《钱塘湖春行》

12．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。__诗句摘选自：贺知章的《咏柳 / 柳枝词》

13．一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。__诗句摘选自：蒋捷的《一剪梅·舟过吴江》

14．唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。__诗句摘选自：贺知章的《回乡偶书二首》

15．风乍起，吹皱一池春水。__诗句摘选自：冯延巳的《谒金门·风乍起》

16．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。__诗句摘选自：杜牧的《江南春》

17．雪消门外千山绿，花发江边二月晴。__诗句摘选自：欧阳修的《春日西湖寄谢法曹歌》

18．三分春色二分愁，更一分风雨。__诗句摘选自：叶清臣的《贺圣朝·留别》

19．家在梦中何日到，春来江上几人还？__诗句摘选自：卢纶的《长安春望》

20．晓看红湿处，花重锦官城。__诗句摘选自：杜甫的《春夜喜雨》

21．别来春半，触目柔肠断。__诗句摘选自：李煜的《清平乐·别来春半》

22．江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。__诗句摘选自：寇准的《江南春·波渺渺》

23．海日生残夜，江春入旧年。__诗句摘选自：王湾的《次北固山下》

24．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。__诗句摘选自：王维的《渭城曲 / 送元二使安西》

25．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。__诗句摘选自：韩愈的《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》

26．春日游，杏花吹满头。__诗句摘选自：韦庄的《思帝乡·春日游》

27．客路青山外，行舟绿水前。__诗句摘选自：王湾的《次北固山下》

28．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。__诗句摘选自：韩愈的《晚春》

29．庭树不知人去尽，春来还发旧时花。__诗句摘选自：岑参的《山房春事二首》

30．绿杨芳草长亭路。年少抛人容易去。__诗句摘选自：晏殊的《玉楼春·春恨》

31．春水满四泽，夏云多奇峰。__诗句摘选自：陶渊明的《四时》

32．桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。__诗句摘选自：周朴的《桃花》

33．花似伊。柳似伊。花柳青春人别离。__诗句摘选自：欧阳修的《长相思·花似伊》

34．燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。__诗句摘选自：戴叔伦的《苏溪亭》

35．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。__诗句摘选自：武元衡的《春兴》

36．笛中闻折柳，春色未曾看。__诗句摘选自：李白的《塞下曲六首·其一》

37．年年负却花期！过春时，只合安排愁绪送春归。__诗句摘选自：张惠言的《相见欢·年年负却花期》

38．扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。__诗句摘选自：郑谷的《淮上与友人别》

39．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。__诗句摘选自：贺知章的《咏柳 / 柳枝词》

40．月出惊山鸟，时鸣春涧中。__诗句摘选自：王维的《鸟鸣涧》

41．黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。__诗句摘选自：杜甫的《江畔独步寻花·其五》

42．芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。__诗句摘选自：李华的《春行即兴》

43．莺初解语，最是一年春好处。__诗句摘选自：苏轼的《减字木兰花·莺初解语》

44．春山烟欲收，天淡星稀小。__诗句摘选自：牛希济的《生查子·春山烟欲收》

45．春日宴，绿酒一杯歌一遍。__诗句摘选自：冯延巳的《长命女·春日宴》

46．帘外雨潺潺，春意阑珊。__诗句摘选自：李煜的《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

47．幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。__诗句摘选自：朱敦儒的《西江月·世事短如春梦》

48．芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。__诗句摘选自：李商隐的《代赠二首·其一》

49．世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。__诗句摘选自：韦应物的《寄李儋元锡》

50．燕子飞时，绿水人家绕。__诗句摘选自：苏轼的《蝶恋花·春景》

51．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。__诗句摘选自：杜甫的《江畔独步寻花·其六》

52．今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。__诗句摘选自：刘方平的《夜月 / 月夜》

53．风暖鸟声碎，日高花影重。__诗句摘选自：杜荀鹤的《怨》

54．春悄悄，夜迢迢。碧云天共楚宫遥。__诗句摘选自：晏几道的《鹧鸪天·小令尊前见玉箫》

55．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。__诗句摘选自：韩愈的《晚春》

56．春风尔来为阿谁，蝴蝶忽然满芳草。__诗句摘选自：李白的《山人劝酒》

57．一片花飞减却春，风飘万点正愁人。__诗句摘选自：杜甫的《曲江二首》

58．春风春雨花经眼，江北江南水拍天。__诗句摘选自：黄庭坚的《次元明韵寄子由》

描写春天景色的诗句 篇6

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝《忆江南》

桃花春水渌，水上鸳鸯浴《菩萨蛮》

一庭春色恼人来，满地落花红几片《玉楼春》

城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸《木兰花》

雪消门外千山绿，花发江边二月《春日西湖寄》

春色恼人眠不得，月移花影上栏干《春夜》

春路雨添花，花动一山春色《好事近》

春风春雨花经眼，江北江南水拍天《次元明韵寄》

寒随一夜去，春还五更来《应诏赋得除夜》

描写春天的诗句古诗 篇7

唐·东方虬《春雪》

2、 烟水初销见万家，东风吹柳万条斜

唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

3、庭前时有东风入，杨柳千条尽向西

唐·刘方平《代春怨》

4、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱

唐·刘方平《夜月》

5、落花满春光，疏柳映新塘

唐·储光羲《答王十三维》

6、野渡花争发，春塘水乱流

唐·李嘉v《送王牧往吉州谒王使君叔》

7、南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝

唐·杨凌《句》

8、弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝

唐·温庭范《题望苑驿》

9、城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸

宋·钱惟演《木兰花》

10、雪消门外千山绿，花发江边二月晴

宋·欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》

11、春色恼人眼不得，月移花影上栏杆

宋·王安石《春夜》

12、春风春雨花经眼，江北江南水拍天

宋·黄庭坚《次元明韵寄子由》

13、一春常是雨和风，风雨晴时春已空

宋·陆游《豆叶黄》

14、不须迎向东郊去，春在千门万户中

清·卢道悦《迎春》

15、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开

描写三月春天的诗句 篇8

2、啼莺舞燕，小桥流水飞红。——古诗出处：白朴《天净沙·春》

3、一春不识西湖面。——古诗出处：许棐《后庭花·一春不识西湖面》

4、时时自有春风扫。——古诗出处：王安石《渔家傲·平岸小桥千嶂抱》

5、春风知别苦，不遣柳条青。——古诗出处：李白《劳劳亭》

6、夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。——古诗出处：苏舜钦《初晴游沧浪亭》

7、更谁情浅似春风。——古诗出处：晏几道《虞美人·疏梅月下歌金缕》

8、东风随春归，发我枝上花。——古诗出处：李白《落日忆山中》

9、画楼影里双飞燕。——古诗出处：谢逸《蝶恋花·豆蔻梢头春色浅》

描写二月春天的诗句 篇9

2、落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。——宋梅尧臣《苏幕遮》

3、马踏春泥半是花。——唐窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

4、南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。——唐杨凌《句》

5、恼人天气又春阴。——宋晏殊《浣溪沙》

6、暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。——宋李清照《懈恋花》

7、恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。——唐杜甫《绝句漫兴九首》

8、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。——唐杜甫《腊日》

9、弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝。——唐温庭范《题望苑驿》

描写春天风景的诗句 篇10

2、春江潮水连海平，海上明月共潮生。

3、农夫方夏耘，安坐吾敢食。

4、桂林一枝桂子飘香含苞待放含苞欲放红衰翠减鸟语花香

5、寒风摧树木，严霜结庭兰。

6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

7、有时三点两点雨，到处十枝五枝花此是清明时节的景色描写。唐李山甫《寒食二首》

8、春草如有情，山中尚含绿。

9、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

10、隔牖风惊竹，开门雪满山。

11、天时人事日相催，冬至阳生春又来。

12、高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。

13、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都天街：京城里的街道。草色遥看;春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜;远远胜过。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

14、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

15、夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。

16、《蓬莱三岛遐想曲》山盟海誓长生殿，玉殒嵬坡痛断肠;魂寄蓬莱仙境地，明皇亲手画晨妆。

17、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

18、殷勤待写，书中长恨，蓝霞辽海沈过雁，漫相思、弹入哀筝柱。伤心千里江南，怨曲重招，断魂在否。

19、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。

20、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

21、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

22、荆溪白石出，天寒红叶稀。

23、秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地!

24、寄语洛城风日道，明年春色倍还人。

25、秋高气爽秋菊傲霜一叶知秋秋风习习秋果累累

26、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

27、咸阳二三月，宫柳黄金枝。

28、《黄山望客松》望客殷勤上雨台，才逢君面又离开;热情挥手由兹去，恭请明年又再来。

29、道由白云尽，春与青溪长。 优美的诗句

30、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

31、阳春布德泽，万物生光辉。

32、南邻更可念，布破冬未赎。

33、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

34、兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。

35、寒天催日短，风浪与云平。优美的诗句

36、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

37、挂林风景异，秋似洛阳春。

38、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。

39、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

40、清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……

41、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

42、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

43、无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。

44、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

45、渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。

46、《过步仙桥》梦幻如仙境，双桥可上天;群峰浮雾里，百兽藏云端。

47、如登春台春梦无痕阳春白雪如坐春风春兰秋菊

48、闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠。谁知江南无醉意，笑看春风十里香。

49、《黄山松》峭壑阴森，云气汹汹;松影翻飞，势如游龙。披霜傲雪，屹立苍穹;蜿蜒其脊，横空长虹。

50、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

51、春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。

52、池塘生春草，园柳变鸣禽。

53、《猴子观海》石猴万载坐高崖，盼客归来手托腮;待到明年春日暖，漫山遍野故人来。

54、《黄山桃花溪》万树桃花漫翠岭，霞光艳影映龙川;粉凝脂蓄三春后，红谢溪头染碧泉。

55、秋风吹不尽，总是玉关情。

56、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

57、《皮蓬仙境》千姿百态皮蓬境，变化无穷巧石奇;才见登梅鸦鹊跳，阿倾指路一仙耆。

58、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

59、雨色秋来寒，风严清江爽。

描写春天的诗句——《雨晴》 篇11

蛱蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。

译文

下雨之前鲜花初开可以看到花蕊，下雨之后绿叶中间再也不见鲜花。

蜜蜂蝴蝶纷纷飞到墙的那边去了，还是怀疑春色在邻居家的院子里。

注释

蕊(ruǐ)：花朵开放后中间露出的柱头花丝等，分雌蕊、雄蕊。

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