读书笔记获奖名单

读书笔记获奖名单（精选8篇）

读书笔记获奖名单 篇1

长郡芙蓉中学2012年阳光暑假系列活动评比结果

撰写读书笔记（心得）活动获奖名单

初二年级获奖情况：

一等奖

1111班 周熙钰 《生命的风铃》

1106班 王瑞瑄《读骆驼祥子有感》

1110班 杨子懿 《读书笔记》

1107班 黄瑾《那打不烂的钢铁》

1109班 张语轩《读书笔记》

1101班 万杰灵《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》 1109班 王子曦《钢铁灵魂》

1111班 詹若萱《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》 1101班 董诗琴《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》 1104班 刘汉钦 《读书笔记》

二等奖

1106班 李芷仪《简爱读后感》

1105班 贺小珊《钢铁是这样炼成的》

1110班 郗晶《读书笔记》

1105班 金柳《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》 1112班 高洁《读书笔记》

1112班 沈成《读书笔记》

1111班 刘铭川《读书笔记》

1102班 王子暄《读书笔记》

1101班 邹祚《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》 1109班 彭子听《读书笔记》

1103班 陈璇《读书笔记》

1106 常思雨《读绿山墙的安妮有感》

三等奖

1107班 虞薇《读骆驼祥子有感》

1107班 李艳琳《读骆驼祥子有感》

1103班 任敏《读书笔记》

1102班 周紫璇《读书笔记》

1102班 周岑宣《读书笔记》

1104班 黄静雯读书笔记〉

1104班 邓汝琼《读书笔记》

1105班 张露丹《地球上最美丽的伤痕—揭秘东非大裂谷》 1110班 张玉洁〈读书笔记〉

1112班 于鸿飞《读书笔记—一个永不放弃的人》

1108班 梁彦珂《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》

1108班 邹倩玲《读泰戈尔诗集有感》

1108班 彭麒羽《读完美的花朵有感》

1103班 李楚彤《读书笔记》

初三年级获奖情况：

一等奖

1004郑禹东《苦难辉煌》读书笔记

1004曾平凡

1005刘轶青

1008卿子云

1008杨晨

1009何望楠

1009刘斯锦

1010陈伫蝶

二等奖

1007吕婧雯

1007彭楚玥

1008蔡颖源

1010肖骁

1010李铬意

1002 张可旺

1005冯惠慧

1006柳澳

1007罗雨滋

1001李榕

三等奖

1002易帅虎

1002王众

1003璩馥铭

1003李昀昕

1001陈若琛

1001张环禹

1003卢苡锋

1006郭美贝

1006廖珏茜

1006张章

1007罗雨滋

1009康少钦

读《流言》心得填缺人生的良药——友情而我只有你 读《绿山墙的安妮》有感_ 再读《小王子》_ 追月_ 读《傅雷家书》 读书笔记（心得）读书笔记（心得）悠悠父子情读《傅雷家书》有感 读《水浒传》有感 读书心得读《水浒传》有感 读《围城》 读《水浒传》有感 《傅雷家书》有感 读《水浒传》 读《傅雷家书》 《沙漠中的奇葩》 《三国演义》读《水浒传》 读《水浒传》有感 读书笔记（心得）读书笔记(心得)读《水浒传》有感 捣蛋鬼的日记 《傅雷家书》《虚实之间》

社会实践活动评比结果

五星级活动：

1、1112班“七彩小屋”关爱留守儿童志愿服务活动2、1106班义卖图书3、1109班还岳麓山一片洁净——捡拾垃圾活动

四星级活动：

1、1107班社区打扫2、1103班“共创绿色家园”

3、1105班漫画免费教，公益在行动4、1111班清洁浏阳河周边环境，使浏阳河更美丽5、1112班送爱远行------暑期社会实践报告

三星级活动：

1、1101班关爱弱势群体2、1110班清洁社区人人有责3、1101班天心阁考察日志4、1101班社区打扫卫生5、1108班社会体验之无偿打工6、1102班“怀念革命先烈，传承中华美德”

7、1104班社区卫生大扫除

五星级活动：

1、1010“无偿献血宣传”

2、1008“护绿岳麓山”

3、1010“文明长沙，我们来了”

4、1007“走向社会、服务社会、锻炼能力”

5、1004“文明劝导义务活动”

四星级活动：

1、1007:“知荣辱耻我先行，建设和谐新长沙”

2、1009“我的社区，我服务”

3、1010“关注留守儿童、关心留守老人”

4、1005“保护母亲河行动”

5、1010“看望孤寡老人”

6、1006“拜访孤寡老人，关心弱势群体”

三星级活动：

1、1001“卖报活动”

2、1007“社区内义务劳动”

3、1007“走进凤凰县两林乡岔河村”

4、1003“烈士公园护绿行动”

5、1006“清洁社区环境，保持公共卫生”

6、1002“社区环保”

社会公益实践活动参与情况评比结果

初二：

五星级班级：七班、八班、十二班

四星级班级：二班、三班、四班、五班、六班、十班、十一班 三星级班级：一班、九班

初三：

五星级班级：七班、八班

四星级班级：一班、五班、六班

三星级班级：二班、三班、四班、九班

“优秀组织奖”获奖班级

初二：五班、六班、七班、九班、十班、十一班、十二班 初三：四班、六班、七班、八班、九班、十班

长郡芙蓉中学团委

2012.9

读书笔记获奖名单 篇2

教学十几年以来,我一直提倡学生多读书,读好书,并指导学生写读书笔记。学生读书的效果最终体现在写作上,而读书笔记是把阅读与写作有机结合的最好手段。它可以使学生积累写作素材,提高认识水平,提升语言表达能力,从而使学生摆脱肤浅的写作,让学生的作文无论是语言文字的表达,还是立意的深刻、新颖都能得到真正意义上的提高。以下是我的一些做法。

一、引领读书,读什么,怎么读

“读什么”往往比“读多少”更重要。初中阶段应当让学生读一些打基础的书,这些书应该是精品,对学生文字功底的形成有很好的帮助。我反对读中考优秀作文,而是鼓励学生在广泛阅读的基础上,敢于阅读难懂的精品。

(一)根据不同学段推荐相关阅读书目

如初一重点读写人记事的作品,初二读经典小说,初三读精美的散文。

比如初一暑假,我布置的读书作业是:至少读一遍《水浒传》,写十篇摘抄或读后感,每篇400字左右。

教学中,我还随课推荐阅读,效果更佳。在教授《端午日》时,我推荐阅读沈从文的《边城》,让学生进一步了解湘西的风土人情。

(二)根据阅读水平有针对性指导

通过深入了解每个学生的读书情况,进行分层指导。

读书少的学生,或许没有享受过读书的乐趣。我就从学生最喜欢的领域入手,激发他们阅读的兴趣,让他们感受读书的快乐。比如,一个学生喜欢读推理小说,我就推荐他读《福尔摩斯侦探小说全集》。浅阅读的学生,要么喜欢读书却不会选择适合的书,要么是不会读书,读得浮光掠影。于是我一边推荐一些书给他看,一边在读书方法上给予指导。对那些喜欢阅读且读书有深度和广度的学生,我就多与他们交流,了解他们读了哪些书,读到什么程度,引导他们向纵深处思考。有个初三学生喜欢读鲁迅的文章,写作风格近似鲁迅,充满阴暗色调,连性格也很孤僻。我就引导他读一些明快的书,如《安徒生童话》和陈丹青的《大先生》等,有读书底子的他,把安徒生读出了不一样的味道,再回过头来读鲁迅的文章,人就变得乐观平和多了。

二、指导写作,写什么,怎么写

在指导写作上,必须明确要求,加强和学生点评交流。

1.片段简评与读后心得

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得等几种,格式及写法并不艰深,我要求学生写片段摘评和读后心得。片段摘评,要求多摘多评,重在评,每则摘抄不多于300字。摘的是作品中触动自己的地方,或是赞同之处,或是质疑之处;评的是自己的思考、联想,深以为然或不以为然的理由,强调的是思考和内化。读后心得,就是一种小议论文。要求学生在读完一本书或一个系列的书后,在简评的基础上,找一个中心,提炼出自己的思考,形成文字。每周我布置的语文作业是五篇摘评和一篇心得,“五摘评”是写300字的摘抄加点评,“一心得”是写一篇600字读后感。摘评与心得的作用是互补的,摘评强调读书时的碎片式的灵光,心得强调走进书的深处。两者都是培养学生读书思考、动脑动手的习惯。

例如,在阅读《红楼梦》时,不少学生写了系列性的读书笔记,有摘评,有心得。请看金婉丽同学写的评论林黛玉的一个片段:

黛玉爱使小性儿也是一大特点。她对宝玉、宝钗,甚至还有湘云、袭人都有“含酸”的尖刻言词,一张嘴不饶人,伶牙俐齿,嘴尖舌利。有时故意挑刺儿,甚至都让人难以忍受。对丫环、婆子们也常是如此。但她也有温柔随和、天真可爱的一面,如钗黛和好,宝黛读曲等。其真率坦诚,有如霁月光风。

一学期下来,不少学生的读书笔记写了厚厚的一本,密密麻麻地记着自己阅读时的心情、心境、思考与心得,班级里出现了一批研究《红楼梦》《水浒传》的“小评论家”。

2.口头点评与师生交流

口头点评。我要求每个学生轮流在课前演讲,然后由同学点评,我再作深度引导。比如,毛蔚同学在推荐洪应明的《菜根谭》时,一位同学就演讲本身给予点评:“讲稿简洁清晰,观点明确,但对书的内容陈述过多,造成后面的演说有些仓促。”针对他的评点,我追问质疑,继续挖掘并提出建议:“你去看看洪应明的《菜根谭》,或许你会更喜欢这本作品。”后来,她把这本书买来阅读,并写出了专题读书笔记。

除了课前这种口头点评外,我更多的是和学生在读书笔记中进行交流。

比如,王菲同学点评任强的《课堂上》:

任强的《课堂上》的前言写得极漂亮,可是接下来,我开始怀疑我的初读感受,这不是流水账吗?等我看完才发现——哇,真的全是流水账。

我回复她:

是流水账,但又绝不仅仅是流水账,而是她教育生活的记录。作为一名教师,透过任强的文字,我看到的是一颗悲悯的心,不光是为师者的心,还是一颗入世者的心。再去读读《山那边的孩子》,也许,你就不认为这仅仅是流水账,而会另一番感受了。

下周的摘抄本上,她用文字告诉我:

老师,按您的要求,我去读了《山那边的孩子》,内心充满了悲愤。我才知道,在中国,在我身边原来有那么多我无法改变的人和事,他们的希望在哪里?他们挣扎在生活的艰难处。作者人在其中,却也无能为力,这更让我切身感到无力。难道真的不能改变吗?

这样的读书交流,是思考,也是写作。也许,学生起初的思考是幼稚的,但有了幼稚才会有成熟,写作也将越走越远。

3.搭建发表的平台

学生是需要激励的,收获成功是最好的激励手段,所以,我从多方面为学生发表文章搭建平台。

一是推荐到《北中报》或《北斗诗刊》发表。每周的读书笔记我都认真批阅,从中选出3篇优秀的文章进行一对一指导修改,先刊发在每周一期的班刊上,再推荐到《北中报》或《北斗诗刊》发表。一方面鼓励了发表文章的学生,另一方面对其他学生起到了榜样作用。

另一个是口头发表。每天的课前演讲,就是最好的口头发表平台,每个学生都有展示自己的机会。初一年级第一个月演讲主题定为“我最喜欢的一本书”,在演讲内容上,我都做具体要求,分成书名、作者、主要内容、精彩片段、我的感想等几个板块,学生在我的指导下,发表个性化的读书笔记。一个学生对梁实秋《谈时间》做了摘评,演讲出来,那字字珠玑般的思想,赢得了同学们由衷的敬佩。班级里,学生主动买书,在书上做点评,一时蔚然成风。

只站在班级的讲台上还不够,我又把他们推向学校的北中讲坛。寒假后的第一周是读书汇报交流周。各班在读书汇报交流会的基础上,选出一名学生登上北中讲坛,展示读书成果。我们邀请校内的老师进行评奖,设置多个奖项,如最佳人气奖、最佳解读奖、最佳展示奖、最具哲理奖等,以此来鼓励学生。这些平台的搭建,让每个学生在读书中积累素材提升思想,在交流碰撞中相互感染激活思维,在写作中锤炼语言学会表达,为学生的读书、写作提供了极大的帮助。

读书笔记获奖名单 篇3

“晒书单话读书”是北京图书订货会的一项品牌活动，至今已连续举办三届。本次活动以“阅读、分享、沟通”为主题，人选图书全部来自读者在新浪网和大佳网的微博投票专区晒出的图书，是真正意义上的“草根”读者最真实的阅读体现。在2011年12月1日至31日微博投票期间，有近百万人次参与了这个活动，并晒出了他们心中最好的图书。

在颁奖典礼上，网络当红作家虹玲、梁纪锋，著名出版人刘明清、止庵，书评人解玺璋、绿茶等，与读者一起分享原创小说的历程，并对书单进行了解读，共同感受出版与阅读的乐趣。新浪读书频道在活动现场进行微博直播互动，吸引了众多粉丝的热情参与。另外，为表彰在2011北京图书订货会中做出贡献的记者朋友们，本次活动颁发2011北京图书订货会好新闻奖，共有来自《中国新闻出版报》《文汇读书周报》《广州日报》《燕赵都市报》《上海文学报》等30余家媒体的40余名记者获奖。

新浪中国好书榜2011年度“大好书”揭晓《寻路中国》领跑榜单

本刊讯(记者韩阳)1月7日，新浪中国好书榜2011年度“十大好书”颁奖典礼在中国现代文学馆举行。探讨中国经济及个人应对变革的《寻路中国》领跑榜单，其他好书分别是《百年孤独》《资中筠自选集》《史蒂夫·乔布斯传》《批评官员的尺度》《从“东欧”到“新欧洲”》《春尽江南》《自由在高处》《朱镕基讲话实录》《甘南纪事》。

依榜单来看，2011年入选的图书除《史蒂夫·乔布斯传》《百年孤独》外，多以民生的角度切入，或正面或侧面地观察社会的各种问题，用文学的眼光，以更务实的态度看待文学的真正价值，“民生”已然成为榜单的年度关键词。值得一提的是，熊培云继2010年《重新发现社会》后，再次以《自由在高处》人选本年度的年度榜。

新浪执行副总裁、总编辑陈彤表示，新浪网自2009年7月推出新浪中国好书榜以来，得到了文化界广泛的关注与支持。已连续发布三年的好书榜坚持朴素的选书原则和专业的选书眼光相结合，引导主流阅读，强调民意阅读，坚持为广大网友遴选品质图书。此外，本届榜单的人选图书借助微博已经得到了广大网友的广泛认可。

新浪中国好书榜2011年度“十大好书”网络票选活动于2011年11月全面启动，经新浪文化读书频道编辑部和媒体图书编辑及评委联合推荐，值得注意的是，本届人榜图书中外国图书几乎占了“半壁江山”，图书多以社科为主，美国作家彼得-海斯勒所著的《寻路中国》最终脱颖而出，成为“十大好书”榜的领跑者。记者观察到，十本人选图书中，关注民生发展的图书强势入选。《寻路中国》《批评官员的尺度》等图书均从外国人的角度来观察发展、关注呐喊。而《资中筠自选集》《自由在高处》《朱锫基讲话实录》则从国人的视角出发，在行云流水的叙述中阐述国家发展，表达人在社会发展中应该如何冷静思考与总结。

2012年北京图书订货会馆社合作峰会在京召开

本刊讯(记者缪立平)“2012年北京图书订货会馆社合作峰会暨2011年度全国优秀馆配商颁奖仪式”于1月9日在京举办。本届峰会的主题为“关注馆配服务推进产业发展”，江苏华茂博文书业有限公司副总经理丁秉中、浙江省新华书店集团有限公司集团信息总监吴健、英国出版科技集团中国区总裁孙赫男、首都师范大学图书馆副馆长熊丽、中国大学出版社协会副秘书长毕研林、社会科学文献出版社社长谢寿光、北京大学图书馆馆长朱强作了主题演讲。

馆社合作峰会为图书馆、出版社以及馆配商搭建了一个广泛交流的话语平台，而期间的“全国优秀馆配评选”活动，目的就是以全行业之力推举和评选出实力雄厚、潜力巨大的馆配商，打造出版社、图书馆以及馆配市场的和谐产业链。在“2011年度全国优秀馆配商评选”中，北京新华书店首都发行所有限公司、武汉三新书业有限公司、北京大学出版社有限公司等15家馆配商和10家出版社获奖。

读书笔记获奖名单 篇4

征文比赛

作品作者学校指导师 小学组

一等奖（2篇）

人生拒绝抄袭叶凯瓯海区梧田街道南堡小学王素珍 “八耻”下岗记谭燕瓯海区娄桥街道南山小学陈小珍 二等奖（2篇）

不寻常的生日陶最瓯海区景山小学陈月燕 以“八荣八耻”为镜子吴梦兰瓯海区南北象新生小学林小芬 三等奖（3篇）

最可爱的人

八荣八耻，永恒不变的道德标杆

笑靥

初中组

一等奖（1篇）

一路阳光

二等奖（1篇）

诚信，世间最美好的三等奖（3篇）

荣辱在我心间，做文明少年 王婷婷瓯海区娄桥中学胡皓茹 知荣明耻，构建精神伊甸园 郑燕婵瓯海区娄桥中学张丽芳 那一弯腰 蔡盈盈瓯海区丽岙华侨中学 严晓聪

— 1 —陈海苏 瓯海区泽雅镇第一小学 张利 张也 瓯海区潘桥镇第一小学 瓯海区瞿溪镇第二小学 陈旭 林洁 张月华 叶怡瓯海区茶山中学赵微 何森森瓯海区仙岩第一中学郭秀珍

高中组 二等奖（2篇）“木”的三天旅程 一悔几多年 三等奖（3篇）吹走心灵上的灰尘 点滴荣辱，雕刻灵魂 月·年代纪

董陈梁瓯海区啸秋中学 鲍徐思瓯海区啸秋中学 廖张翔瓯海区任岩松中学

苏忠仙 曾晓飞 谢海泉

李菁菁温州育英国际实验学校 黄宝乐温州育英国际实验学校

刘洁雅 蒋象华

演 讲 比 赛

作 品作 者学校指导教师 小学组 一等奖（1个）让爱洒满人间 初中组 二等奖（1个）三等奖（1个）高中组 二等奖（1个）给母亲最温暖的问候

陈素婷

温州育英国际实验学校肖勇

奏响团结互助的乐章仇陈诗瓯海区景山中学吴春梅 八荣八耻我们的责任刘晓莉瓯海区梧田第一中学王奔

易笑

瓯海区景山小学

读书获奖作文400字 篇5

我喜欢读绘本。因为绘本中的故事和图画都很精美。我更喜欢读内容丰富的书，可以增长见识。

上一学期，我读过的书有：绘本《爱心树》、《松鼠先生和第一场雪》。科学类《植物会说话》。经典名著《西游记》、《木偶奇遇记》、《小公主》、《格林童话》。

我现在正在读《安徒生童话》，全套共三册。我已经读到中册。我很喜欢安徒生写的故事，特别是《卖火柴的小女孩》和《丑小鸭》。

读书笔记获奖名单 篇6

作者：小湖

同学们好，老师好。很高兴能与大家欢聚一堂。我是个不爱上台的人，尤其是面对着这么多的观众，总感觉到自己面对着的是一群日本鬼子，正拿着枪对着手无寸铁的我。幸好底下坐着的是我的同学和老师，因此，我想，不管我出了多大的洋相，比如说普通话念不好，面红耳赤，你们都会体谅我的。

在班长通知我参加这个研讨会的时候，我想，既然是上台领奖，总是免不了说几句，我拿着稿子念都会脸红，更别说赤手空拳面对大家。我原想说一句谢谢就下台，后来一想这么做实在是对不起诸位来的观众，作为一个学长，连上台说几句话都不会，不免让人觉得徒有虚名。伟大的毛主席教导我们：做任何事都要认真。因此，我能做的只能是认真准备这个发言，并且尽力不出洋相。

能得这个奖我感到很意外，因为这个竞赛是语文教师读书竞赛。我既不是教师，读的书也很少。真是惭愧。做个这份竞赛试题的同学应该记得，竞赛试题与我们高中的语文试题差不多，我糊里糊涂地过了初赛，又糊里糊涂的过了复赛，竟然还得了奖。我想，这并不是说我的能力有多强，而应该感谢当年读高中的语文老师的残酷折磨，三天一小考，五天一大考。现在想来，这又何尝不是一件幸事。就像孟夫子所说的：苦其心志，劳其筋骨。贪图当下的安逸必然会使你的将来碌碌无为。

再谈到读书的问题，反观我自身，有两个问题，第一是书读的不多。第二是不爱读书。每次去图书馆，面对这浩如烟海的书籍，我总是难以取舍。总认为有些书写的真是很垃圾，根本不值得一读。用这种挑剔的眼光去找书看，导致我错过了很多好书。不爱读书是静不下心来，总是想着这书上说的话又什么用，能换来钱么。带着这种功利性的目的去读书，又使我变得慵懒，不爱读书。现在想来，这个观点又错了，如果不是得益于从书中得到的知识，我又怎么能获得这个奖项。为此，我应该感谢这些书。

想想两年前，我也是像你们一样，刚来到这所大学，带着新奇和失落。渐渐熟悉的大学生活，使我奋斗多年的激情渐渐消磨。脑海中的大学跟所见到的有很大的不同。带着这些新奇和失落，我也渐渐地步入了大三。许多东西需要自己琢磨，再也没有学哥学姐给我们指导，因为我也变成了学哥了。王小波曾经说过一句话，我很喜欢，他说：一个人，仅仅拥有此生是不够的，他还应该拥有诗意的世界。大学是一个求知的圣地，也是我们追求诗意的世界的最好的地方。

大学的时光是最美好的时光。当我回顾已经走过的岁月，我仍然会说，鞍师真是一个好地方啊。记得昨天晚上与一个同学聊天，他说：女同学要想有气质，男同学要想有内涵，那么，你一定要多去图书馆。最重要的话总是留在后面说，我没有告诫，也不想语重心长。而只是想说我想说的而已。谢谢大家！

钱重书的读书笔记 篇7

钱钟重书的夫人杨绛在《钱钟重书手稿集》的序言中曾详细叙述过他做笔记的方法。她记得,钱钟重书做笔记的习惯是在牛津大学图书馆“饱蠹楼”读书时养成的。那里的图书概不外借,书上也不准留下任何痕迹,学生们去读书,只能携带笔记本和铅笔,边读边记。

“钟重书做一遍笔记的时间,约莫是读这本书的一倍。他说,一本书,第二遍再读,总会发现读第一遍时有很多疏忽。最精彩的句子,要读几遍之后才能发现。”杨绛说,“钟重书深谙‘书非借不能读也’的道理,有书就赶紧读,读完总做笔记。无数的书在我家流进流出,存留的只是笔记,所以我家没有大量藏书。”

钱钟重书的笔记大致分三类。“第一类是外文笔记(包括英、法、德、意、西班牙、拉丁文),笔记上还记有书目和重要的版本以及页数。他读书也不忽略学术刊物。凡是著名作家有关文学、哲学、政治的重要论文,他都会读。”

“第二类是中文笔记。他把中文的读书笔记和日记混在一起。这些笔记都附带自己的议论,亦常常前后参考,互相引证。中文笔记和外文笔记的数量,大致不相上下。”

“第三类是‘日札’———钟重书的读书心得。日札基本上是用中文写的,杂有大量外文,有时连着几则都是外文。不论古今中外,从博雅精深的历代经典名著,到通俗的小说院本,以致村谣俚语,他都互相参考引证,融会贯通,而心有所得。”

[郭旺启摘自《文学少年》(初中版)]

周末读书笔记 篇8

周末读书笔记的周期长、内容广、形式多，需有的放失，自成体系。在笔者平时的教学中具体做了如下安排。在初中生开学第一课就强调周末读书笔记的重要性，并明确提出具体要求。读书笔记在学生的整个中学阶段都是语文学习的重要内容，对提升阅读能力和写作水平起着至关重要的作用。

具体而言，每位学生给自己的读书笔记本取一个有诗意的名字，如艺海拾贝、驿路诗语、心灵之声等等。读书笔记内容分为两部分：单周摘抄和双周随笔，摘抄和随笔字数均不少于七百字。每篇摘抄首行必须标明原书名或文章名、页数和日期。摘抄的内容分为四部分：好词（十个）、佳句（三个）、美段（一至三个）和感悟（一百字以上）。随笔则根据作文教学进度，每月给定主题依次为青春成长、情感体验、生活感悟、哲理思辩；文体则依次练习记叙文、散文及议论文。学生长期坚持，必能将获益匪浅。

将读书笔记与课前三分钟相结合是展示读书笔记的好方法。在每节语文课的前三分钟，学生上讲台分享自己的读书笔记，两个学生听后当堂点评。一学期下来，每个学生有两次的分享机会，四次点评的机会。通过这种活动，一方面培养了学生的台风、勇气、分享精神；另一方面温故知新，互相借鉴，让学生更重视课外阅读。

读书笔记与作文课也是密不可分的。“文学艺术源于生活而又高于生活。”作文教学在讲经验技巧的同时，更要源自学生切身体验的生活，抒发真情实感。将作文课与学生的随笔点评放在一起不失为一种好的做法。以学生的随笔为例进行赏析，不仅改变了作文课远离学生生活的实际，激发了学生的兴趣，更能够将周末课外阅读与写作训形成一个体系，互相促进，相得益彰。

读书笔记还与现代文阅读息息相关。课堂教学涉及到适合学生借鉴，作为周末摘抄的优秀篇章，不妨提醒学生多多留意，比如宗璞的《紫藤萝瀑布》就是一篇摘抄的佳作。课外现代文阅读教学也是很好的素材，很多文章不仅文笔优美、情感真挚、哲理深刻，而且特别适合学生借鉴学习。周末摘抄与作业评讲也有相通之处，不必割裂，这也是语文教学过程中的值得注意的地方。

读书笔记与课堂结合，课外阅读与写作结合，课外摘抄与阅读评讲结合，打通课堂与课外，校内与校外的语文知识，将单线作战变为多线作战，相得益彰，形成语文教学体系，不失为一种好的做法。