果洛州民族高级中学民族团结教育工作总结

果洛州民族高级中学民族团结教育工作总结（通用11篇）

果洛州民族高级中学民族团结教育工作总结 篇1

乌鲁木齐市第六十中学2010年5月民族团结教育

工作总结

为认真贯彻自治区党委关于深入开展民族团结教育的各项要求，根据水磨沟区教育局水教发[2010]12号文件及水教发[2010]13号文件精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，六十中学以我市第28个民族团结教育月活动为契机，为巩固学校民族团结教育，促进民族团结教育成果，特根据六十中学实际情况制定民族团结教育月系列活动方案。活动以“民族团结是各族人民的生命线”和“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”为主线，以“增进互信、增进感情、增进团结”为抓手，以“人人都讲民族团结情、人人说民族团结话、人人做民族团结事”为载体，把民族团结教育月活动与学习贯彻胡锦涛总书记关于新疆工作的重要讲话精神结合起来，与马克思主义“五观”、新疆“三史”“四个认同”教育结合起来，牢固树立“团结稳定是福，分裂**是祸”和“三个离不开”的思想，开展了各类系列活动，使我校全体师生将思想认识进一步统一到加强民族团结，维护社会稳定的工作部署中来，将民族团结教育工作正真作为学校重点工作来抓，营造出了抓住机遇、提振信心、团结奋进的舆论氛围，形成了讲团结、促稳定、促和谐的强大合力，确保学校各项事业的正常有序发展，为创建平安祥和新疆，共筑民族团结伟业做出了努力。

现将活动开展情况汇报如下：

一、主题宣传活动

1、校园广播站每周三宣传民族团结好人好事、主题教育。

2、手拉手小伙伴合办一期手抄报展。

3、各班主题黑板报1/3为民族团结教育内容参加比赛

4、校园内悬挂不同内容的民族团结教育标语。

5、各班每天更换温馨提示中民族团结教育栏内容。

6、充分利用橱窗进行先进模范、人物专栏、专题教育。

7、充分利用电子屏幕进行教育。

8、每天晨会能够进行教育课。

9、充分利用了升旗仪式国旗下主题讲话教育。

10、充分的发挥媒体作用，进行外部宣传报道，扩大学校在社会的影响力，提高师生集体荣誉感。

二、主题教育课

1、充分利用本月四节班队会课，进行民族团结专题教育。各班开展“热爱伟大祖国、建设美好新疆”主题班会课，对学生进行“三个离不开”教育。使“三个离不开”、“四个认同”、“两个共同”等思想及马克思主义“五观”教育和新疆三史知识入脑入心。

2、充分利用每周一晨会及时处理民汉学生之间的矛盾或问题，教师能够做到客观公正，一视同仁。

三、切实做好民族团结教育列入教育教学计划工作

学校按上级教育部门要求将民族团结教育教材列入教育教学计划，教务科按照学校各班级的实际排课情况每周安排一节民族团结教育课程，并将其作为重点科目进行备课、授课，根据课程开展的情况，适时召开主题班会。政教科不定期进班抽查学习开展情况，以此进一步推动党的民族理论、民族政策和国家法律、法规进课堂、进头脑。民族团结教育主要内容为：

（一）马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的教育；

（二）国家意识、公民意识、法律意识和中华民族意识的教育；

（三）爱国主义、集体主义、社会主义的教育；

（四）党的民族理论、民族政策、宗教政策、国家民族区域自治制度以及国家法律、法规的教育；

（五）对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同的教育；

（六）各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的教育；

（七）新疆历史、民族发展史、宗教演变史的教育；

（八）维护祖国统一，反对民族分裂势力、反对宗教极端势力、反对暴力恐怖势力的教育；

（九）尊重各民族风俗习惯的教育；

（十）有关民族团结教育的其他内容。

四、结合学校实际，开展民汉合校实施民族团结教育课题研究 当今世界局势，犹如表面平静的大海，在大海深处到处充满着暗礁，漩涡。在整个社会大力发展经济的背景下，西方与东方；发展中国家与发达国家；社会主义与资本主义在文化，宗教，民主，环保等问题上的差异更加明显，国与国之间的相处更显得重要。这是一个充满挑战的时代，更是一个充满机遇的时代。如何在挑战中创造机遇关系着未来祖国的发展。

在这样世界各国文化浪潮的相互激荡下，作为一个多民族的国家，如何协调好各民族的关系，使他们拧成一股绳，劲往一处使，构成一个强大的中华人民共和国？我想我们首先应该做的就是加强少

数民族与地区的爱国主义教育。只有让各民族深刻理解到祖国统一，人民才能富强；团结在一起，才能奋进！只有首先从精神上让他们懂得爱国主义的重要，才能使整个国家在激荡的社会浪潮处与优势地位，抓住机遇，赢得挑战。

加强我校民族合校学生的爱国主义教育，是实现中华民族伟大复兴的需要，是加快民族地区发展，促进各民族共同繁荣的需要，是促进民族团结，确保国家长治久安的需要。进入新世纪，各级团组织要以“三个代表”重要思想为指导，用党在新世纪的宏伟目标凝聚各民族，帮助各族青少年牢固树立共同理想；要教育引导各族青少年树立正确的国家观、民族观、宗教观，自觉维护改革、发展、稳定的大局；要积极探索新形势下加强民族地区青少年爱国主义教育的有效途径和方法，增强针对性、实效性、主动性和时代感，培养造就新一代坚定的爱国者。只有这样才能确保“和平演变”不会发生，才能凝聚所有力量让中国的后续力量永保活力！

此次我校主要针对民汉合校学生缺失爱国主义意识的主要表现和原因的探究；民汉合校学生培养爱国主义教育的方法及途径的探究；在各类主题教育中贯穿实施爱国主义教育的有效措施的研究。；寓“爱国主义教育”于日常教育教学之中的探究。

本课题研究的重点：在各类主题教育中贯穿实施爱国主义教育的有效措施的研究。寓“爱国主义教育”于日常教育教学之中的探究。本课题研究的难点：民汉合校学生培养爱国主义教育的方法及途径的探究。本课题研究的创新点：在继承过去好的做法和好的经验的基础上，坚持“三贴近”原则，积极创新方法手段，拓展渠道和途径，努力增强教育活动的吸引力和感染力。把主题实践和文化活动结合起来，努力营造民汉学生教育活动的浓厚氛围；把现代传媒与网络技术结合起来，努力增强教育活动的吸引力和时代感；把学习教育与休闲娱乐结合起来，充分发挥爱国主义教育基地功能作用；建立“小学—中学”层层递进，因材施教的教育机制 ； 建立“家庭—学校—社会”层层拓展，因地制宜的教育机制；建立“法律—道德—哲学”层层升华，因势利导的教育机制。

四、有效结合各类活动，寓“民族团结教育”于日常教育教学之中。

学校能够充分结合学校各类教育教学工作有效开展民族团结教育。充分发挥民族团结共发展友谊结对子班级共同参加阳光体育训练，每天保证共同游戏20分钟，共同训练广播操参加校运会，共同参加各类活动训练，使友谊班级成为一个大集体，形成合力，团结共处。在加强爱国主义、民族团结和反分裂教育方面，我们的做法是十分有效。一是领导重视，二是制度健全，三是责任明确，四是班级落实，五是宣传广泛，六是检查到位，七是奖惩明确。

乌鲁木齐市第六十中学

2010年9月20日

果洛州民族高级中学民族团结教育工作总结 篇2

一、民大附中民族团结教育实践

(一) 专门开设民族团结教育校本课程

民大附中是一所具有2000多人的内地多民族中学, 学生来自五湖四海, 由于来自不同类型的经济文化类型区域, 学生在文化基础、思维方式、生活习俗上存在极大的差异。校领导结合民大附中实际情况, 在坚持国家课程不动摇的前提下, 精心构建科学的、特色鲜明的民族团结教育校本课程, 增强学生维护民族团结的责任感和使命感。

1、开设少数民族传统艺术课程。

学校在坚持国家课程 (音乐) 的基础上, 将少数民族歌曲、舞蹈、音乐整合为“少数民族艺术课程”。专门开展了“唱三歌” (国歌、校歌、民歌) 校本选修课程, 自编《唱三歌》校本教材, 精选各民族民歌。

2、开设少数民族传统体育课程。

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分, 是民族智慧、民族精神和民族性格的具体表现。[1]我国各民族在长期的生存中创造了丰富多彩的体育文化, 积累了大量的民族体育课程资源, 这为学校开展民族体育项目奠定了基础。在校领导指导下, 学校教研室和学生处及任教体育教师, 在现有的国家课程基础上增设了少数民族传统体育课。

3、开设少数民族宗教课程。

民大附中充分利用得天独厚的条件, 利用国家民委相关优势教育政策和中央民族大学的学科优势地位, 开设民族宗教知识选修课———邀请国内知名专家学者到校给学生讲授马克思主义民族宗教知识, 宣传党的宗教政策, 开阔学生知识领域, 帮助其树立正确的马克思主义民族宗教观, 自觉抵制错误的民族宗教意识和观念。

4、开设少数民族语言文学课程。

语言文学是一个民族文化的瑰宝。针对学生民族的多样性, 学校与中央民族大学联合开设少数民族语言文学选修课。内容包括蒙古族、朝鲜族、藏族、维吾尔族等少数民族语言文学课程, 鼓励学生积极掌握国家通用语言之外的少数民族语言, 养成能用、爱用少数民族语言文字的良好习惯, 促进不同民族学生之间的交流, 为学生之间团结合作营造了良好的语言环境。

(二) 开展多样化民族特色活动

学校开展民族团结教育, 要注重知行结合, 既要发挥知识性课程的引导作用, 又要彰显实践性活动的育人作用。多年来, 民大附中精心组织了一系列校内、外民族团结教育实践活动, 实践育人。

1、“走·北京”社会大课堂。

为认真贯穿落实教育部和国家民委联合印发的《学校民族团结教育指导纲要 (试行) 》要求, 开展校外民族团结教育实践活动。民大附中开展“走·北京”社会大课堂, 通过参观、访问、体验各民族优秀文化, 增强学生的国家认同感和民族认同感。

2、开展民族团结教育主题班会。

学校每学期在各个班级专门开展 (1—2) 次“民族团结教育主题班会”, 围绕民族团结的主题, 学生通过自行准备和搜集材料选派学生代表主持班会活动, 在教师的引导下班会上学生之间积极交流、发言、讨论、进而增加民族知识, 自觉树立“三爱” (爱祖国、爱民族、爱母校) 核心价值观念。

(三) 积极营造民族团结校园文化

民大附中校领导深知校园文化对学生身心发展具有潜移默化的作用, 于是匠心独运设计出一系列校园文化标志。校东门的宣传橱窗、校门口温家宝总理题名的大理石碑、别出心裁的“和”字碑设计、风雨操场、教学楼内大厅和各楼层走廊间的宣传展览板、学生学习园地, 橄榄枝组成校徽、录取通知书、学生校牌、学生证封面设计等都深刻体现了各民族优秀文化, 真正做到将民族团结教育理论知识、价值观念、行为规范准则以潜在的、内隐的、非公开的方式赋予到学校教育活动、实践活动、学校生活, 使学生不知不觉在头脑中形、构建、巩固、维持民族团结观念、行为方式。[2]真正做到了苏霍姆林斯基所说的“让学校的每一面墙都会说话”。

(四) 开展民族教育对口帮扶

对口帮扶是帮助少数民族地区民族中学实现快速发展的重要途径。民大附中利用地处北京的丰富资源优势, 积极开展对口支援, 将首都的教育资源传递到民族地区, 实现资源共享。多年来, 为贵州、青海等地提供免费的学校教师、干部挂职培训, 利用寒暑假组织高三教师走进贫困民族地区中学进行支教活动, 通过优质课、示范课等形式, 提高当地教师教育教学能力;采取定向培养的方式为边疆地区培养人才, 进行支教、送教活动;积极与各地民族中学结盟, 创办“共美教育中学联盟”。

二、民大附中民族团结教育取得的初步成效

第一, 编写一系列民族团结教育校本课程教材。民大附中在总结多年的民族团结教育经验的基础上编写校一系列赋予该校特色的民族团结教育校本教材。如《民族服饰教育读本》、《唱三歌》、《在路上》、《在途中》等。第二, 初步形成特色鲜明的校园文化。经过多年的实践探索, 民大附中构建“和”文化, 倡导以和为贵, 引领民族团结教育。第三, 构建了民族团结教育校本课程体系。特色民族团结学科校本课程为主导, 活动课程为辅的课程框架。第四, 开创了“混和式”人才培养模式。

摘要：学校教育是实施民族团结教育的重要渠道, 在民族中学开展民族团结教育具有十分重要的意义。经过长期的实践, 中央民族大学附属中学在民族团结教育校本课程设置、民族团结教育校内外活动开展、民族团结校园文化构建、民族团结对口帮扶、少数民族人才培养方面展开了积极的实践探索, 积累了可贵的学校民族团结教育经验。

关键词：中央民族大学附属中学,民族团结教育,实践

参考文献

[1]马文琴.贵州省中小学民族团结教育的实践与反思[J]贵州民族研究, 2013 (4) :200—202.

果洛州民族高级中学民族团结教育工作总结 篇3

地理学科教学中渗透民族团结教育的优势

根据《纲要》的要求，民族团结教育要进教材、进课堂、进头脑。在地理学科教学中加强民族团结教育，有其学科的优势所在：

中学地理教材中有着丰富的民族团结教育的内容和素材。一是整理教材中有关民族团结教育的知识和内容，在课堂教学这一主渠道中得以有机渗透。如我国民族及其分布特点、各民族文化、我国民族政策等。二是挖掘教材中的相关知识，深化理解有关民族政策。如我国人口国策是实行计划生育，内容是严格控制人口数量，提高人口素质。同学们都知道“只生一个好”，但在具体实施中因地区和民族而异，有些少数民族可生育多胎，这体现出国家对少数民族的特殊政策。

地理学科综合性强，学科课程资源丰富，其中不乏丰富的民族团结教育资源。如少数民族风土人情，党的民族政策下的地区交通事业的不断改善，社会事业的和谐进步，经济建设的持续快速发展等。新课程倡导整合课程资源，用之于学科教育与教学。把丰富的社会资源整合为地理学科课程资源，特别是民族团结教育资源，广泛开展地理研究性学习和社会实践活动，能有力地推进学校民族团结教育深入开展。

地理学科教学中渗透民族团结教育的策略

“交通运输布局”是人教版《高中地理》必修2“交通运输的方式和布局”中的一部分，教材以南昆铁路的建设为案例，分析交通运输线路建设的影响因素和意义。

地理课堂教学中有机渗透 课堂教学是学校实施民族团结教育的主渠道。笔者基于对教材文本的研习，通过挖掘教材中的民族团结教育内容，在课堂教学中有机渗透，让学生更多地“知”：更多地熟悉和掌握党和国家的民族知识和政策，以及在正确的民族政策下，少数民族地区社会经济事业的建设发展成就。

围绕主题开展社会实践活动 组织开展地理研究性学习和社会（调查）实践活动，是地理学科教学的一个重要组成环节。笔者结合学科教学，利用学生每年暑假的机会，通过开展地理研究性学习和社会实践活动，让学生更深地“信”：家乡的社会调查与实践活动，贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。学生在亲历社会中看到真实的基础设施、科技文化、社会事业、经济建设等方面的发展变化，从中真切地感悟和理解民族政策的优越性，从而大大增强对党和国家的民族政策可信感。

组织举办地理专题活动 在阅读学生“暑假作业”，了解整体情况后，笔者组织了班级家乡地理社会（调查）实践专题报告会。通过地理专题报告会，让学生更快地“行”：逐步树立对党和国家的感恩意识和责任意识，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识，从身边做起，从小事做起，在当今和未来的生活、学习和工作中，积极宣传、自觉维护并更好地贯彻执行党的民族政策，在思想和行动上提升学生贯彻执行党和国家民族政策的基本素质和能力。

先哲朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”德育的有效性体现为认知和行为的统一，体现在参与社会实践活动的过程中，学生个体思想道德情感的产生和升华，学生对思想道德存在意义的深切领悟。知与行是不可分的，知是为了达到行。充分利用地理学科优势，积极整合学科课程资源，通过课堂教学、专题活动和社会调查（实践）活动交互，让学生由“知”到“信”，走向“行”，最终实现情、知、意、行的统一，在科学发展观指导下，为实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会作出地理学科教学应有的贡献。

中学民族团结教育年活动汇报材料 篇4

活动汇报材料

为进一步贯彻落实xx州党委会议精神及县委、县人民政府《关于印发

一、基本情况

学校现有教职工xx人，其中研究生xx人，本科学历xx人；专任教师xx人，教师学历达标xx以上；学生xxxx人，教学班xx个。学校占地面积xx亩，建筑面积xx平方米绿化面积xx平方米。

良好的办学条件和卓越的教育资源为xx营造一个浓厚的教育氛围，在上级领导的大力支持和关怀下，学校将进一步完善教学设施美化校园环境，提高管理水平，为打造新疆教育品牌而倾力。

二、民族团结教育年活动开展情况

（一）组织领导情况

为确保xx中学民族团结教育工作常抓不懈,夯实民族团结教育的基础，成立了由党支部书记任组长，校长为副组长的领导小组。领导小组下设民族团结教育年办公室，按照上级文件要求，由专人负责办公室工作，具体负责处理日常事务及档案管理工作。

（二）活动开展情况

我校于3月初制定了“民族团结教育年”活动实施方案。3月15日召开第一次全体教职工动员大会，3月29日召开了再动员大会，对我校开展“民族团结教育年”活动进行了再部署、再安排。

（1）学习教育活动情况

在巩固2009年的“增进团结、反对分裂、维护稳定”为主题的大声讨、大揭批活动和“双维护”集中学习教育活动的基础上,加强民族团结教育工作,学习了胡锦涛总书记在第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话；胡锦涛总书记在自治区干部大会上的讲话；胡锦

涛总书记在党的十七届四中全会上的讲话和闭幕后关于当前形势和行将工作的重要讲话；50个“为什么”维护祖国统一、反对民族分裂、加强民族团结教育读本；马克思主义“五观”教育50题。中央及自治区关于新疆稳定的一系列重要指示精神、全国“两会”精神。中心学习组（学校中层以上领导），严格执行政治学习制度，利用每天早上一小时时间进行了为期15天的集中学习。教职工与全体学生进行了为期8天的学习。中层以上领导、全体师生都按要求撰写了一定数量的学习笔记、心得体会。

（2）主题实践活动开展情况

1、从xx年x月x日起,规范勒升降国旗仪式。每周一举行 “祖国发展我成长，民族团结一家亲”为主题的升国旗仪式,各族师生在升国旗、唱国歌、国旗下讲话的爱国主义氛围中受到了熏陶。

2、在所有教室内、学生活动场所等悬挂中国国旗,张贴中国地图,营造浓郁的爱国氛围。

3、邀请xx部队入校开展了“四个认同”宣传教育图片展。3月9日上午我校的两千余名师生认真观看了xx部队在我校展出的13块“四个认同”宣传展板内容。观看以后广大师生纷纷表示在今后的学习和生活中要坚决维护民族团结、共建平安和谐的校园。

4、我校组织千余名师生参加了 “民族团结友谊林”植树活动。4月7日上午，我校领导带队的15名班主任、10名青年骨干教师以及1000余名学生徒步前往xx参加“民族团结友谊林”植树活动。通过此次活动，使师生们进一步感受到了民族团结的重要性。

5、我校在师生中开展了内容丰富、形式多样的“手拉手、结对子”活动。通过教师与教师结对子，学生与学生结对子，互帮互学增进友谊，共创良好的育人环境，谱写团结稳定的新篇章。

（1）结对子教师相互了解彼此的家庭状况及各民族的风俗习惯；了解彼此在教学中的收获和困惑；邀请对方有时间相互拜访；通过此次活动增进各民族之间的友谊；

（2）结对子班级开展篮球比赛、演讲比赛、文艺汇演、拔河比赛、互赠礼物、致一封信等联谊活动。

6、我校开展唱红歌、看红色电影活动。唱红歌已成为我校音乐

课的主要内容，每个教师和学生都学唱了2-3首民族团结或爱国主义新歌。4月，高一年级举行了“唱红歌，促团结”红歌大赛，同学们用歌声表达了对祖国的无比敬爱之情，用歌声弘扬了“民族团结一家亲”的民族精神。5月组织学生观看了《张思德》《解放大西北》等红色电影

7、开展了“十个一”爱国主义主题实践活动中的七项活动。即:“读一本爱国主义题材的好书”、“写一篇以爱国主义为主题的作文”、“开好一次爱国主义教育主题班会”、“参加一次爱国主义教育实践活动”、“组织一次以爱国主义为主题的演讲比赛”、“ “开设一门特色爱国主义教育课”。

8、组织全体教师入班召开主题班会,扎实有效开展“反分裂、反渗透”的集中整治再学习、再教育活动,进一步让广大学生清醒认识民族分裂主义势力的反动本质和现实危害。

9、我校邀请了相关部门进行了安全知识讲座、法制教育讲座及校园防暴模拟演练，并让学生撰写了心得体会。

（1）5月6日下午，我校邀请公安局城镇派出所民警来我校进行了安全教育讲座，240余名师生到场聆听了讲座。此次安全教育讲座内容包括烟花的使用、在加油站需要注意的问题、交通安全、远离毒品、网络安全、灭火方法及安全自救等7个方面知识。

（2）4月22日下午，我校邀请尼勒克县公安局城镇派出所来我校进行法制教育讲座。他分别讲述了《未成年保护法》、《预防未成年犯罪保护条例》以及《社会治安保护条例》等内容。

（3）5月7日下午，我校邀请县公安局防暴大队、交警大队在我校举行了一次防暴模拟演练，我校安保工作人员与学生参与了此次模拟演练。

10、围绕扶贫济困活动促进民族团结。为继续弘扬“一方有难、八方支援”的中华民族的传统美德，发扬各民族兄弟姐妹一家亲的精神。3月，我校在“民族团结一家亲、抗洪救灾募捐”活动中，捐款两万六千余元，5月10日，为高三年级哈萨克族患病学生xx捐款14000余元。

11、“万千百工程”开展情况

（一）千名教师入户宣讲。

（1）为了把“万千百工程”落到实处，切实关心对口扶贫贫困户，我校领导于3月5日带队前往xx村走访，并送去了价值一万余元救灾物资。

（2）我校xx名教师入户对学生家长进行“民族政策和民族团结”宣讲。通过宣讲使广大学生、家长全面深刻地了解我国的民族政策和宗教政策，深刻认识“三股势力”反动阴谋，深刻揭露其妄图破环民族团结，危害社会稳定、分裂国家的险恶用心。

（二）“万千百工程”进校园进行红色宣讲。

Xx日我校邀请老干部xx到我校进行革命教育宣讲，通过此次活动使广大师生进一步认识中国共产党的光辉历程，进一步认识新疆历史和党的民族宗教政策的发展史，同时增强了师生的社会责任感和历史使命感。

12、为发挥广大学生的聪明才智，用自己的书画作品、手抄报、手工艺品反映民族团结的主题，我校于xx日举行了民族团结书画摄影、手抄报展，共收集作品100余份。

三、第二轮解放思想大讨论活动开展情况

Xx日下午，教育局党委在召开了教育系统第二轮解放思想大讨论活动动员大会，对全县教育系统开展第二轮解放思想大讨论活动进行了安排和部署。为了更好的贯彻会议精神，确保活动取得实效，动员和组织全校教职工深入开展新一轮解放思想大讨论活动，以思想大解放，推动我校教育教学实现新发展，新跨越。我校积极按照教育局党委第二轮解放思想大讨论活动要求开展了第一阶段的活动，具体如下：

（一）组织领导情况

我校在教育系统第二轮解放思想大讨论活动动员大会结束后就立即组织召开了支委会，研究成立了由党支部书记任组长、校长及副书记、副校长为副组长的第一中学第二轮解放思想大讨论活动领导小组，领导小组下设办公室，按照上级文件要求，安排专人负责办公室工作，具体负责处理日常事务及档案管理工作。

（二）活动开展情况

我校从5月12日开始，就已在全校开展了第二轮的解放思想大讨论活动第一阶段（宣传发动阶段）学习，结合“民族团结教育年活动” 的开展，以集中学习和自学的方式，重点学习了州党委书记李湘林同志在全州第二轮解放思想大讨论活动动员大会上的讲话和县委书记吴奉军同志在全县第二轮解放思想大讨论活动动员大会上的讲话、《新疆维吾尔自治区民族团结条例》以及中共xx州委员会和州教育局工委关于进一步加强州直学校党建工作的意见的重要文件。在第一阶段中组织全体教职工开展集中学习2次，自学3次，撰写学习笔记5篇，学习心得2篇。

我校将严格按照教育局党委的进一步解放思想大讨论动员大会会议精神，抓好方案的落实，扎扎实实的开展好我校第二轮解放思想大讨论活动，绝不走过场。以此次活动为契机，着力解决我校在思想观念、工作作风、工作方法等方面影响制约学校教育教学发展的突出问题，以思想的大解放、观念的大更新，推动我校教育教学健康发展、科学发展、和谐发展。

总之，当前我校将正确处理好第二轮解放思想大讨论活动，“民族团结教育年”的活动与维护稳定和教育教学工作的关系，把民族团结教育活动与开展各项工作结合起来，把开展大讨论活动变成促进工作的强大动力，坚持在解放思想，用时间的标准检验大讨论活动成效。

Xx中学

Xx年x月x日

尼勒克县第一中学开展“民族团结教育年”

第一中学“民族团结教育年”活动汇报材料领导小组办公室

果洛州民族高级中学民族团结教育工作总结 篇5

本学期，我校根据上级教育部门的通知精神，《关于开展全国民族团结进步示范州创建活动》，深入开展“民族团结主题”活动。进一步引导儿童学习民族历史，了解民族文化，提高民族团结意识，弘扬民族精神，增强学生民族自豪感。现将开展工作总结如下：

一、成立了以校长为组长，各校班子成员为组员的专项领导小组。并传达了有关上级文件精神，落实工作任务和专责人员，制订实施方案，扎实有效的开展民族团结教育活动。

二、切实增强做好民族团结教育工作的责任感和紧迫感 加强民族团结教育，事关实现全面小康社会的奋斗目标，事关建设中国特色社会主义事业的全局，事关国家的统一和长治久安。新中国成立六十多年来的实践证明，国家的繁荣富强、社会的和谐发展必然要求切实维护民族团结。我校就拉萨“三.一四”和乌鲁木齐“七.五”严重暴力犯罪事件，在全体教职员工中开展专场讨论活动。使全体教职员工更深刻的认识到拉萨“三.一四”事件和乌鲁木齐“七.五”事件的危害性，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，进一步增强“稳定压倒一切”的意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识，人人争做民族团结的维护者和促进者。

三、开展师资培训，确保民族团结教育的科学性和实效性 根据上级文件精神，我中心校把民族团结教育师资队伍培训列入中心校师资培训计划，纳入教师继续教育培训系列。今年秋季开学后，各校全体教师学习《学校民族团结教育指导纲要（试行）》。通过学习，增强全体教职员工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。

四、利用教材，引导学生了解民族历史文化。

我国是一个多民族的国家，每个民族的历史，文化，宗教，风俗习惯都犹如一颗颗璀璨的明珠，要让学生了解我国五十六个民族的历史文化，让它们的历史文化的光彩唤醒学生的民族自豪感。各学校针对学生的年龄特点选择合适的教材，利用班会、队会时间，积极开展民族团结教育工作，主要做法是：

1.低年级学生以《中华大家庭》教材为主，通过教师引导学生阅读教材，让学生从《中华大家庭》读本中认识各民族和他们的生活风俗以及各民族独特的文化，知道各民族的历史文化是我国我国历史宝库中的一块耀眼的瑰宝，它吸引着世界各方世界人士对我国民族文化教育的喜爱。

2.高年级学生以《民族常识》教材为主，通过教材的阅读，让学生从《民族常识》读本中了解中华民族的构成，掌握了解我国国情，从小就在心灵中塑造我们各民族大统一的国家意识和民族精神。

五、开展主题系列活动，提高学生民族团结意识。了解民族，学习民族的历史文化，其目的是让学生在了解学习中增强民族自豪感，提高民族团结意识。丰富多彩的少先队活动为开展民族团结教育拓展了天地，主要开展的活动有：

1.各学校利用班会课，板报、图画等形式开展“少数民族人物事迹”演讲活动。

2.利用国庆为契机，开展“国在我心中”征文活动。3.开展“知我中华，爱我中华”的黑板报评比活动。4.开展“爱我家乡，爱我中华”的主题班会。

民族团结，祖国统一是促进各民族共同繁荣，是关系国家前途命运的重大问题。我校将在以后的工作中，不断总结工作经验，认真组织开展民族团结教育活动，让五十六个民族的灿烂文化在孩子们的心灵中播下“中华民族是一家”的种子。

惠水县鸭绒民族小学

民族团结教育工作总结 篇6

为巩固学校民族团结教育，促进民族团结教育成果，根据实际情况制定民族团结教育月系列活动方案，使我校全体师生将思想认识进一步统一到加强民族团结，维护社会稳定的工作部署中来，将民族团结教育工作正真作为学校重点工作来抓，营造出了抓住机遇、提振信心、团结奋进的舆论氛围，形成了讲团结、促稳定、促和谐的强大合力，确保学校各项事业的正常有序发展，为创建平安祥和，共筑民族团结伟业做出了努力。

现将活动开展情况汇报如下：

一、主题宣传活动

1、校园广播站每周三宣传民族团结好人好事、主题教育。

2、手拉手小伙伴合办一期手抄报展。

3、校园内悬挂不同内容的民族团结教育标语。

5、充分利用橱窗进行先进模范、人物专栏、专题教育。

6、每天晨会能够进行教育课。

7、充分利用了升旗仪式国旗下主题讲话教育。

8、充分的发挥媒体作用，进行外部宣传报道，扩大学校在社会的影响力，提高师生集体荣誉感。

二、切实做好民族团结教育列入教育教学计划工作

学校按上级教育部门要求将民族团结教育教材列入教育教学计划，教务科按照学校各班级的实际排课情况每月安排一节民族团结教育课程，并将其作为重点科目进行备课、授课，根据课程开展的情况，适时召开主题班会。政教科不定期进班抽查学习开展情况，以此进一步推动党的民族理论、民族政策和国家法律、法规进课堂、进头脑。民族团结教育主要内容为：

（一）马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的教育；

（二）国家意识、公民意识、法律意识和中华民族意识的教育；

（三）爱国主义、集体主义、社会主义的教育；

（四）党的民族理论、民族政策、宗教政策、国家民族区域自治制度以及国家法律、法规的教育；

（五）对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同的教育；

（六）各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的教育；

（七）新疆历史、民族发展史、宗教演变史的教育；

（八）维护祖国统一，反对民族分裂势力、反对宗教极端势力、反对暴力恐怖势力的教育；

（九）尊重各民族风俗习惯的教育；

（十）有关民族团结教育的其他内容。

四、结合学校实际，开展民汉合校实施民族团结教育课题研究 当今世界局势，犹如表面平静的大海，在大海深处到处充满着暗礁，漩涡。在整个社会大力发展经济的背景下，西方与东方；发展中国家与发达国家；社会主义与资本主义在文化，宗教，民主，环保等问题上的差异更加明显，国与国之间的相处更显得重要。这是一个充满挑战的时代，更是一个充满机遇的时代。如何在挑战中创造机遇关系着未来祖国的发展。

在这样世界各国文化浪潮的相互激荡下，作为一个多民族的国家，如何协调好各民族的关系，使他们拧成一股绳，劲往一处使，构成一个强大的中华人民共和国？我想我们首先应该做的就是加强少数民族与地区的爱国主义教育。只有让各民族深刻理解到祖国统一，人民才能富强；团结在一起，才能奋进！只有首先从精神上让他们懂得爱国主义的重要，才能使整个国家在激荡的社会浪潮处与优势地位，抓住机遇，赢得挑战。

加强我校民族合校学生的爱国主义教育，是实现中华民族伟大复兴的需要，是加快民族地区发展，促进各民族共同繁荣的需要，是促进民族团结，确保国家长治久安的需要。

本课题研究的重点：在各类主题教育中贯穿实施爱国主义教育的有效措施的研究。寓“爱国主义教育”于日常教育教学之中的探究。本课题研究的难点：民汉合校学生培养爱国主义教育的方法及途径的探究。本课题研究的创新点：在继承过去好的做法和好的经验的基础上，坚持“三贴近”原则，积极创新方法手段，拓展渠道和途径，努力增强教育活动的吸引力和感染力。把主题实践和文化活动结合起来，努力营造民汉学生教育活动的浓厚氛围；把现代传媒与网络技术结合起来，努力增强教育活动的吸引力和时代感；把学习教育与休闲娱乐结合起来，充分发挥爱国主义教育基地功能作用；建立“小学—中学”层层递进，因材施教的教育机制 ； 建立“家庭—学校—社会”层层拓展，因地制宜的教育机制；建立“法律—道德—哲学”层层升华，因势利导的教育机制。

四、有效结合各类活动，寓“民族团结教育”于日常教育教学之中。

果洛州民族高级中学民族团结教育工作总结 篇7

一、切实加强对学校民族团结教育工作的组织与领导

天津市的学校民族团结教育工作实行市、区 (县) 和学校三级管理, 行政管理和教科研工作相结合, 教育行政部门与民族工作部门密切配合的组织管理模式。

(一) 成立各级民族团结教育工作领导小组

1. 成立天津市学校民族团结教育

工作领导小组, 市教委主任靳润成和市民委主任刘民选任组长。市教科院、市教育招生考试院等为成员单位。领导小组负责研究制订我市学校民族团结教育工作的实施方案和保障措施, 全面部署、整体推进学校民族团结教育工作。领导小组下设办公室, 办公室成员有市教委语民处、中学处、小学处、职教处、德育处处长和市教研室主任, 办公室主任由语民处处长担任。办公室的主要职责是对民族团结教育工作进行科学管理, 研究制定课程设置和课程计划, 负责民族团结教育工作的实施与指导、日常管理与监控等工作。

2. 成立区县学校民族团结教育工

作领导小组。各区县按照市领导小组的模式, 成立本区县学校民族团结教育工作领导小组。各区县领导小组在实际工作中加强对学校民族团结教育工作的领导, 组织学校全面落实《实施方案》, 指导学校逐步建立起与民族团结教育工作相适应的管理制度, 研究解决工作中的问题和困难, 及时总结经验, 稳步推进工作。同时, 鼓励校长和教师创造性地开展民族团结教育工作, 充分发挥区县学校民族团结教育工作领导小组成员的主动性和创造性, 确保工作的实效。

3. 成立学校民族团结教育工作领

导小组。各中小学和职业学校成立由校长担任组长的民族团结教育工作领导小组, 建立由分管校长负责、有关职能部门相互配合、有关教师具体实施的民族团结教育工作机制。各学校因地制宜, 组织好教育教学活动, 通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式, 落实民族团结教育工作的要求。

(二) 市领导小组成员单位的职责

市教委语民处:牵头制订学校民族团结教育工作实施方案, 协调有关部门组织实施。总结学校民族团结教育工作经验, 推广典型, 表彰先进。

市民委民族二处:组织区县民族工作部门与教育部门密切配合, 共同推进学校民族团结教育工作。

市教委中学处、小学处、职教处:保证各学段民族团结教育课程的设置, 加强课程管理和组织实施, 指导区县和学校科学安排各年级各环节的教育、教学活动, 发挥好教学主渠道的作用, 确保教学时间和教学质量。落实“将民族团结教育全国统编教科书的教学内容纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围, 试题分值不低于政治科目分数的15%”的要求。

市教委德育处:指导区县和学校结合专题教育和社会实践等活动, 采取多种形式、途径和方法, 融合多种教育资源, 深入开展民族团结教育工作。加强民族团结教育基地建设。

市教研室:对学校民族团结教育的课程设置、规定教科书列入征订书目的安排意见等提出方案, 经批准后组织实施, 保证各学段的教学活动时间。负责教学研究、校本教研和校本培训的组织实施等。

市教委体卫艺处:按照素质教育的要求, 组织、指导区县和学校结合艺术教育开展民族团结教育活动。

市教委人事处:组织教师从事民族团结教育的专业培训, 把民族团结教育的教师培训列入师资培训计划和教师继续教育的培训系列。

市教委督导室:将民族团结教育工作纳入区县督导评估体系中, 并对各区县和学校开展民族团结教育工作情况进行督导评估。

市教委办公室:将经国家审定的民族团结教育活动的文本和音像教科书等, 纳入课程教科书使用规划并予以落实。协调民族团结教育工作相关事宜。

市考试院:落实“将民族团结教育全国统编教科书的教学内容纳入中、高考考试范围, 试题分值不低于政治科目分数的15%”的要求。

市教科院:负责学校民族团结教育工作的学术研究、课题建设和工作指导等。

二、扎实推进全市学校民族团结教育工作

(一) 下发有关文件, 贯彻国家要求

市教委、市民委联合转发教育部办公厅、国家民委办公厅《关于印发〈学校民族团结教育指导纲要 (试行) 〉的通知》和《关于印发〈全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要〉的通知》, 贯彻国家关于学校民族团结教育工作的要求, 引导区县教育行政部门、民族工作部门深入学习领会民族团结教育的指导思想、课程性质和基本原则, 明确民族团结教育的目标与任务, 了解民族团结教育的主要内容, 掌握民族团结教育的实施途径和方法, 重视民族团结教育的师资培养与培训工作, 保证民族团结教育的组织实施。

(二) 落实课程设置, 保证教学质量

1. 将民族团结教育课程列入我市

地方课程, 实施专项教育。坚持专项教育与在其他学科教学中的渗透相结合;课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合;掌握知识、培养能力与正确人生观、价值观的养成相结合;过程、方法与目标相结合;学校教育与家庭教育、社会教育相结合;统一要求与体现各民族和地区的特点相结合;贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。

2. 开展民族团结教育贯彻育人为

本的原则, 从学生不同年龄阶段身心发展的特点出发, 分阶段、分层次、有重点、有针对性地设置具体教育内容。在小学三、四年级开设《中华大家庭》课程, 在小学五、六年级开设《民族常识》课程;在初中一、二年级开设《民族政策常识》课程;在普通高中一、二年级开设《民族理论常识》课程;在中等职业技术学校一、二年级开设《民族理论常识实践教育》课程。

3. 各级教育行政部门和学校均保

证民族团结教育课程的时间安排, 小学和初中阶段每学年保证10~12个学时的教学活动时间, 高中阶段的普通高中每学年保证8~10个学时的教学活动时间, 高中阶段的中等职业技术学校每学年保证12~14个学时的教学活动时间。

4. 各学校民族团结教育活动统一

使用经国家审定的文本和音像教科书等, 未经审定的有关民族团结教育方面的资料、图书、音像等一律不得进入学校。教科书的使用纳入我市国家课程教科书使用规划。

(三) 采取多种形式, 丰富教育活动

除课堂教学主渠道外, 不同学校要根据实际情况, 因时因地制宜, 灵活选择和使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育, 提高民族团结教育的效果。各学校要充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式, 组织开展民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞等丰富多彩、生动活泼的体验式教学活动;定期表彰民族团结先进校、班集体和个人;组织师生参观互访, 促进各民族学生相互学习, 共同进步。

(四) 融合教育资源, 加强基地建设

民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任, 天津市各学校和家庭、社会密切配合, 充分利用各种社会资源、自然资源, 从学生的实际生活中捕捉有教育意义的内容。学校要充分利用现有资源, 如博物馆、纪念馆、文物古迹等, 建立民族团结教育基地。此外, 还要通过有效配置文本资源 (如图书、报纸、杂志、照片、地图、图表等) 和音像资源 (如电影、电视节目、录像、VCD、磁带和各类教育软件) 、聘请各民族为民族团结进步事业做出突出贡献的先进模范人物为顾问或校外辅导员等, 充分发挥民族团结教育基地的作用, 保证民族团结教育工作的顺利、有效开展。

三、建立健全推进学校民族团结教育工作的机制和措施

(一) 组织专门培训, 建设教师队伍

1. 有效开展学校民族团结教育工

作, 加强师资队伍建设是关键。各级各类学校的校长、政教主任、团队工作者、思想品德课和思想政治课教师以及相关学科教师, 经过专门培训可以承担民族团结教育的教学工作。组织教师从事民族团结教育的专业培训, 把民族团结教育的教师培训列入师资培训计划和教师继续教育的培训系列;选派教师参加教育部和国家民委组织的民族团结教育骨干教师培训, 加大培训力度, 建设一支合格的教师队伍。

2. 加强校本培训工作。各学校采

取切实可行的具体措施, 如开展岗前培训、教学研究、集体备课、集体教研、学术研讨、调查研究和教学经验交流等, 不断提高教师从事民族团结教育的思想素质和业务水平。

(二) 坚持科研先导, 搞好课题研究

1. 成立我市学校民族团结教育工

作专家组。专家组负责为学校民族团结教育工作的实施、监控提供咨询服务、理论指导和专业支持;指导民族团结教育样本校开展工作并总结工作经验;对民族团结教育工作中的理论问题、重点和难点问题等进行专项研究;负责课题建设和课题研究工作;参与督导评价方案的制订及民族团结教育成果的总结等工作。

2. 根据推进全市学校民族团结教

育工作的需要, 我市将建立80余所各具代表性的民族团结教育样本校 (每个区县各学段1所, 共4所) 。通过对学校教育教学实际情况的深入了解和信息数据的分析处理, 及时发现、研究和解决问题。

3. 各级教育行政部门、教育科研

部门、教研部门和学校均将民族团结教育研究列入课题研究规划, 同时保证经费投入, 及时总结教学经验和科研成果。

(三) 加强督导检查, 建立保障机制

1. 加强对学校民族团结教育活动

的评价和督导工作。各级教育行政部门和民族工作部门制定科学的民族团结教育评价方案, 对学校工作开展情况进行不定期督促检查, 及时协调、解决工作中面临的突出困难和问题, 切实保障学校民族团结教育活动不流于形式、不走过场。

2. 将各阶段民族团结教育全国统

编教科书的教学内容纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围, 试题分值不低于政治科目分数的15%。各区县教育局均将民族团结教育教学内容纳入对各学段相关年级的教学质量监测体系中。

3. 市教委、市民委要与区县教育

【新疆民族团结教育】 篇8

师：今天，让我们一起走进文化的世界。看课题，讲文化，讲中华民族文化；看眼前，看课桌，找一找最富有“文化”的元素。

师：讲到书的文化，不得不让我们想起一个人。请问这人是谁？为什么你会记得他？

【图片材料】 莫言与作品

小结：莫言的《蛙》，荣获我国第八届茅盾文学奖。2012年莫言摘取了世界诺贝尔文学奖的桂冠，现在已经成为中国文学史上的一个“标志”。

Ⅱ、授新课

一、中华文化源远流长、博大精深

1.中华文化源远流长

师：说到书，不得不提到文字。我国最早的文字是什么样的？甲骨文在中华文化发展中发挥了怎样的作用？

师：从古代的甲骨文到今天世界诺贝尔文学奖得主莫言，这说明中华文化有着怎样的特点呢？

小结：中华文化历史悠久，是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。中华文化源远流长、博大精深！

2.中华文化博大精深

师：中华文化源远流长、博大精深，在世界上最著名的是什么？除了“四大发明”还有什么？

【图片材料】 古代乐器与现代乐器

师：现代乐器与古代乐器比较，二者有什么联系吗？我们在传承古代文化时，应坚持什么样的原则？

小结：在传承古代文化时，我们应坚持“取其精华，弃其糟粕”的原则，传承优秀的民族文化，弘扬优秀的传统文化。

【音乐视频】 龚丽娜与《忐忑》

师：现在让我们一起欣赏龚丽娜演唱的《忐忑》，你会感知到哪些文化元素？

师：《忐忑》集东西方文化为一体，这表明中华文化博大精深，具有很强的包容性，这包容性表现在哪些方面？

小结：中华文化博大精深，具有很强的包容性，既求同存异、兼收并蓄，又强调仁爱和谐、和而不同。同时中华文化善于吸取外来文化的优秀内容和有益成果，不断繁荣发展。这就叫做“洋为中用，古为今用。”

【图片音乐】 刀郎与《2002年的第一场雪》

师：你知道“刀郎”是什么民族的人吗？

师：为什么当你听完刀郎的《2002年的第一场雪》后，你会感到刀郎是位少数民族？

【图片材料】 高空走绳与“高空王子”阿迪力

师：再来看，维吾尔族的“达瓦孜”与杂技舞台上的走钢丝，有什么联系与区别吗？

师：“刀郎”、阿迪力这些人，将宝贵的青春献给了西部文化艺术的创作和传承事业。是什么给了他们如此强大的力量？

小结：中华文化深深熔入了民族的生命力、创造力和凝聚力，使我国各民族人民对中华文化产生了强烈的认同感和归属感。它是激励中华民族强大的精神力量，也是激励中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭之源。

二、新疆民族文化是中华文化的一部分

师：说到新疆民族文化艺术，你能说到哪些方面的文化？说出哪些民族工艺？

师：同学们说出了方方面面的表现，那么你最喜欢新疆的民族文化艺术的哪个方面？新疆民族文化艺术都有什么特点呢？

师：大家说的非常好！老师也收集到一些新疆民族文化艺术的资料，在这里展示给大家，让我们一起感受和分享新疆文化艺术的魅力。

【图片材料】 新疆民族文化艺术

师：上述这些材料，是从哪个方面来介绍新疆文化艺术的？说到文学，你还能列举出哪些新疆的优秀文学作品？

小结：维吾尔族的《福乐智慧》、蒙古族的《江格尔》、柯尔克孜族的《玛纳斯》；我们从小就熟悉、喜欢的《阿凡提的故事》等等。

【音乐视频】 新疆《十二木卡姆》艺术

师：上述材料，是从哪个方面来介绍新疆文化艺术的？

师：说到歌舞，不得不说说《十二木卡姆》。

小结：木卡姆渊源于西域土著民族文化，又受伊斯兰文化的影响。“木卡姆”为阿拉伯语，意为规范、聚会等意。2007年11月25日被联合国教科文组织宣布为“人類口头和非物质遗产代表作”。

【图片材料】 新疆“于田的小花帽”

师：上述这些材料，是从哪些方面来介绍新疆文化艺术的？你还能列举出哪些？

小结：英吉沙小刀、维吾尔陶器、小花帽等。尤其是“于田的小花帽”，是盛行的一种状似杯碟，直径不足十厘米，纯属装饰性的小花帽。于田的小花帽作为世界最小的帽子已被载入吉尼斯世界纪录大全。

【音乐视频】 新疆饮食文化

师：现在我们要介绍的是新疆的经典文化——饮食文化。让我们一起来欣赏：你都听到、看到了哪些美食？

师：谁来说一说，你最喜欢的一道“饮食文化”是什么？它具有怎样的价值？

小结：听了大家的介绍，相信每一位都深深地爱上了新疆的美食文化。新疆的美食越来越多的成为各民族大众非常喜欢的饮食。

【音乐视频】 新疆果品文化

师：让我们一起来欣赏歌曲。看着诱人的果品，听着优美的音乐，你会有什么样的感受呢？

师：在座的同学中，有世居新疆的，有才来新疆不久的，为什么你们会如此喜欢新疆的果品呢？你们是通过什么途径来了解新疆的瓜果呢？

小结：现在新闻媒体很是发达。报纸杂志、新闻广播、网络空间等等。正是畅通的媒体，使新疆走向全国、走向世界，也使新疆更多的了解内地、了解世界。所以说“新疆民族文化是中华文化的一部分”，新疆各民族文化是在交流和学习中发展的。

三、新疆各民族文化在交流和学习中发展

1.文化交流的历史

【材料一】 古“丝绸之路”

【材料二】 新时期的援疆工作

师：材料说明了什么？新疆与内地进行文化的交流意义何在？

小结：新疆与内地有史以来联系密切，各族人民在交流中，加速了新疆文化的发展和壮大，也推动了中华文化的长盛不衰。

2.文化交流的多种途径

【学生梳理知识，老师出示板书】

（1）大众传媒：报纸杂志、广播影视、互联网、口口相传等。

（2）文化交流：商品贸易、人口流动、人才交流、文艺演出、旅游业发展等。

Ⅲ、课堂小结

民族团结教育月总结 篇9

乌鲁木齐市第十六中学

2013年6月

乌鲁木齐市第十六中学关于深入开展 第三十一个民族团结教育月活动总结

今年5月，是第31个民族团结教育月。民族团结教育是我校德育教育长期的主要内容之一。在民族团结教育月计划的制定过程中我们全面贯彻、落实党的教育方针和民族政策，切实以‚共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好‛的主旋律，我校以‚爱党、爱祖国、爱社会主义‛为主题，坚持育人为本，牢固树立学生‚增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂‛的意识。下面就民族团结教育月活动开展的情况进行总结。

一、贯彻落实、学校德育工作计划的要求，突出民族团结教育的针对性和实效性，因地制宜、结合实际制定民族团结教育月活动计划，做到了活动与民族团结教育月主题紧密结合，活动按计划有序的开展。

为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，我校十分重视此项工作，结合实际制定了《乌鲁木齐市第十六中学‚民族团结及新疆 ‘三史’‛ 主题教育》方案，做到活动有计划,有安排有部署。各部门认真组织开展各项活动，为我校民汉学生的交流搭建平台，通过活动加深民汉学生的相互了解，增进友谊，促进团结。

二、紧抓舆论宣传，多途径、多手段、多渠道营造活动氛围，使民族团结教育月活动人人皆知，为活动的开展打好了基础

1、宣传教育。

在校园内悬挂了宣传横幅,利用升旗仪式、利用每周一升旗仪式，进行以‚民族团结及新疆‘三史’教育‛为主题的国旗献词。

每周三主题教育广播宣传： ‚民汉一家亲及新疆历史知识‛宣传教育广播讲话。

2、常抓不懈。

我校的‚民族团结‛教育不只局限在每年的5月，在日常的教育教学中我们同样抓住一切有利时机进行教育。每月的团委例会上注重对团员干部进行团员意识教育、每次的升旗仪式、每周的中午读报时间对全体师生进行爱国主义教育、民族团结教育等。教育同学们要牢固树立民族团结意识，明礼诚信、团结友善、自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者。

三、结合青少年群体特点、贴近学生生活，开展了一系列丰富多彩的民族团结教育活动

活动是校园教育的有效载体之一，在活动中对学生开展学民族团结教育，更有助于学生对民族团结重大意义的理解和接受。通过各项活动的开展，让校园内形成长期形成良好的民族团结氛围。

1、开展‚民族团结教育‛黑板报比赛，加强了对民族团结教育月的宣传。

安排了初一年级‚民族团结伴我行‛ 初二年级：‚新疆‘三史’‛教育的主题板报，学校团委对此进行了评比，选出优秀的板报在全校给予表扬。

2、组织班级主题班会及全校班会观摩活动。5月13日，十六中学德育处组织各班开展了以‚颂中华 传美德 团结情 促和谐‛为主题的教育活动。主题班会上，各班观看了本土微电影《吐鲁番的冬天

没有雪》。这部电影围绕民族团结主题，讲述一个在汶川地震中失去孩子的新疆维吾尔老人，将政府发的抚恤金全部捐献后，自己跟着捡来的汉族孙子生活，真挚感人的电影弘扬了新疆民族团结主旋律，希望让人间充满爱与关怀的教育主旨。同学们观看结束后，跟随班主任的教育和引导，认真讨论了作为十六中学的一员，该怎样更好的做到处处讲团结，讲爱心，大家互帮互助在校园里健康快乐的生活。讨论中大家踊跃发言，畅谈自己的感受。通过这次主题班会，旨在进一步增进各民族同学之间相互理解和认同，激起各族学生相互了解、相互学习、共同进步的热情，从而起到促进我校民族团结，维护和谐稳定局面的积极作用。

3、学习身边模范人物座谈会。5月22日下午，自治区乌鲁木齐市民族团结巡回报告团走进第十六中学，老师和同学有四百余人聆听了宣讲报告。选派的10名选手，以发生在身边的民族团结故事和自己的先进感人故事为素材，用生动的语言和真挚的感情，热情讴歌了一件件民族团结典型事例。在场的老师和同学们切身感受到了各族人民互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相团结的感人事迹。学校党总支书记艾克热木.买买提说：‚我们老师和同学们要学习先模人物的先进事迹，以实际行动践行‘爱国爱疆，团结奉献，勤劳互助，开放进取’的新疆精神，紧紧围绕学校的发展目标，齐心协力，为创造和谐校园共同努力以本次民族团结典型事迹报告会为契机，通过宣讲平凡人的典型事迹，学校希望能凝聚师生民族团结的正能量。使师生进一步认识到民族团结是新疆各族人民的生命线，引导师生牢固树立‚三个离不开‛的思想，切实起到激发师生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的热情，提高促进各民族共同繁荣，共同进步思想认识的实效性。

4、在主题教育中除了主题班会、广播宣传、应知应会学习、评选‚民族团结‛之星之外，5月21日下午在学校田径场，德育处、教务处、体育组共同组织开展了系列活动中的‚手拉手，团结奋进‛结对班级拔河比赛。比赛中，初一初二年级近2000名师生在田径场为各自的结对班级运动员助威呐喊，场面气氛热烈感人。各结对班队员表现出了顽强的意志和拼搏精神，既赛出了水平，又赛出了风格。通过拔河比赛，旨在丰富学生的课余文化生活，加强同学们的体育锻炼意识，进一步培养和提高结对班级同学团结协作的精神和能力。也为十六中学这个和谐校园增添一抹亮色！

通过总结和回顾，今年我校的民族团结教育活动做到了“三个到位”：一是思想认识到位，能坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。二是学习宣传到位，活动落实到位。结合主题教育月，以活动为载体，使师生参与面不断扩大，各项活动丰富多彩。今后，我们将一如继往地把民族团结教育工作长期进行下去，切实落实好民族团结各项工作，进一步提高教育的实效性！

乌鲁木齐市第十六中学

民族团结教育活动总结 篇10

根据我县教育局关于开展“民族团结教育活动”的通知精神，结合我校的实际情况，我校开展了一系列民族团结教育活动，达到了预期的目的，收到了明显的效果，现将有关工作总结如下：

一、学校党支部先后3次召开会议，研究民族团结教育工作，就有关工作提出安排意见，并制定了《加强爱国主义、民族团结和反分裂教育责任书》，随后学校党支部与各班级签订了责任书。

二、学校根据《教育局加强爱国主义、民族团结和反分裂教育责任书》有关规定，我校也制定了《责任追究制度》。根据调查，我校未发现有不利于民族团结的问题，学校内部也没有出现反动宣传现象。

三、为了加强教职工的思想教育，加强民族团结、反对民族分裂。我校首先召开教职工大会，认真学习了有关民族团结的上级文件，向全体教职工下发了部分宣传材料，学校党支部办公室举办了一期板报，学校教务处召开班主任会议，对班级民族团结工作作出了具体安排，各班级利用周一班会召开了“民族团结教育”主题班会。据统计，全校召开主题班会20班次。学校召开少数民族团结学生代表座谈会，为保证民族团结工作顺利进行，党支部建立党员联系班级制度，将全校近7名党员分配到全校各班，建立了党员联系班级制度。班级内建立了民族团结公约，并把民族团结工作作为评选文明单位和文明个人的必要条件。目前，学校已评出文明班级4个，文明学生100多人，文明教职工近16人。

四、做好斋月期间的工作，是保证民族团结教育工作顺利开展的必要条件，为做好此项工作，我校在斋月来临之前，专门召开教职工大会，做出安排，提出具体要求。同时，对学校食堂伙食进行检查，保证学生生活质量，学生宿舍加强检查制度。

五、学校开展民族团结主题班会，全校6个班级演出文艺节目10多个，并互赠民族团结联谊活动纪念礼物。

六、本学期开展结对子活动，党员与班级，学校与外校，学生与学生结对子，效果良好。

七、大力开展爱国主义教育，每周一举行升旗仪式，主题班会在周一进行，教职工大会在周一召开。

八、我校组织学生开展了丰富多彩的教育活动，高年级开展禁毒教育，学校还举办“远离毒品”图片展一次，学校向全校师生发放《远离毒品教育手册》上百份，教育面广、形式多样，收到了明显的效果，特别是有些主题班会开得非常成功。

九、在加强爱国主义、民族团结和反分裂教育方面，我们的做法是十分有效的。一是领导重视，二是制度健全，三是责任明确，四是班级落实，五是宣传广泛，六是检查到位，七是奖惩明确，八是突出重点，九是寓教于乐，十是加大投入。

当然也存在不足之处：

一是个别师生还不重视，参与意识不强，二是个别班级的主题班会组织准备不充分，效果不是很好，三是结对子的工作还需进一步扩大，四是学校树立的先进典型的事迹宣传还不够广泛。

巧借地理课堂进行民族团结教育 篇11

一、借助地理学科优势,恰当地宣传国家的民族政策

长期以来,我国少数民族地区由于历史、地理等各方面的原因,经济发展相对滞后,如果不采取有效措施促进少数民族地区的社会发展,对整个国家的和谐稳定是不利的。根据这些实际情况,为推动民族地区发展,我国政府对民族地区的经济、教育、医疗等公共事业采取了一些优惠政策。以教育为例,现在少数民族人口比例占全国人口的8.4%,而少数民族的在校大学生比例不超过7%,为此,国家制定了对少数民族学生在中考、高考加分的优惠政策。但客观地说,学生们对这些政策的理解还存在偏差,这就出现了一些负面现象。例如,居住在民族地区的汉族同学认为此项政策对相同条件下的汉族学生欠公平,在学习中,把民族同学当作自己的竞争对手,学习上不愿意互相帮助;而有些民族同学则认为国家反正有优惠政策,自己有退路,在学习上也不积极努力,影响了学生的更进一步发展。针对这种情况,在八年级“多民族的大家庭”的“民族政策”这一内容的教学中,我设计了一项不同民族同学间的对话:“同学,我想对你说……”

对话时,一名汉族同学义愤填膺地说:“我认为祖国妈妈太偏心了,我们和少数民族同学一样在新疆生活,同一位老师给我们上课,中考时却要给他们多加50分,我觉得这对我不公平。”有位少数民族同学也生气地说:“汉语是我们的第二语言,我当然学得没你好!”同学们各执一词,火药味甚浓。

在这种情况下,我因势利导:“是啊,那我们就想办法调查一下,国家为什么出台这项政策?目的是什么?”

通过课后查阅书籍、上网调查、请教老师等途径,同学们理解了“优惠政策是为了培养更多的少数民族人才,促进民族地区的发展”。汉族同学不好意思地说:“原来祖国妈妈是为了让每一个儿女都健康成长,才想出了这个好办法。民族同学使用非母语学习,会比我们面临更多的困难。今后我一定要多帮助班里的少数民族同学!”民族同学也真诚地表态:一定要珍惜国家对少数民族地区的优惠政策,努力学习,将来用自己的真才实学回报家乡、报效祖国。

二、巧妙利用地理相关内容,促进民族文化交流

在新疆少数民族文化介绍时,在剪辑的一段视频画面中,出现了一位维吾尔族老人,他穿着比较简朴,守着一个破旧的烤馕摊,当同学们看到这幅画面时,哄堂大笑。有位调皮的男生取笑同桌的维吾尔同学:“哈……你爷爷也是这样吧!”同桌非常愤怒、而那名汉族同学却洋洋得意。见到这种情况,我巧妙地承转:同学们,喜欢吃馕吗?喜欢吃烤包子吗?喜欢吃烤全羊吗?别小看这简陋的馕坑,它烤出了多少人们梦寐以求的美味。还有这位老爷爷,别看他衣着简朴,他可是一位地道的本土艺术大师。同学们诧异地看着我,我接着问:你们知道新疆的馕有多少年的历史、有多少种类、有多少寓意吗?这下,许多汉族同学全傻了眼。刚才还面露羞色的那位少数民族同学,这时理直气壮地站起来,用响亮的声音自豪地为大家介绍起来……当听到馕有两千多年的历史、五十多个种类时,汉族同学禁不住发出一阵阵赞叹声。那名调皮的汉族男生面有愧色,主动向维吾尔同学表达歉意。我又进一步启发:“我们有很多同学都爱吃馕,但对维吾尔族灿烂的馕文化却知道得并不多,可以想像一下,外地人、外国人,他们会知道多少呢?”这么一引申,维吾尔同学顿时觉得责任重大,他们表示今天一定要好好学习,以自己的民族文化为豪,将来走出新疆到更广阔的世界去传播自己的民族文化。

三、利用乡土地理教材,帮助学生增强民族团结的信念

八年级下册《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区》一节,是对我们新疆学生进行民族团结教育的最好载体,相信同学们只有认识新疆、了解新疆,才能意识到民族团结对于新疆社会稳定发展的重要性。上课之前,我先征询学生的意见:提到新疆,你会想到什么?希望了解什么?然后,根据学生的意见,确定了三个主题分别请三组学生收集整理:丰富的旅游资源,香甜的瓜果以及各地特殊的物产、特色的美食。很快,当美丽的喀纳斯、广袤的塔克拉玛干、和田的美玉、英吉沙的小刀、成串的葡萄、美味的大盘鸡等一张张精美的图片扑面而来的时候,学生们不由自主地感慨:我们新疆是个好地方。正是这样一个好地方,经济发展却遇到了一系列的难题,教师把握时机,抛出了四个问题请同学们解决:丰富的旅游资源由于各景点距离遥远遇到的困难,香甜的瓜果成熟时也会有许多困惑,新疆土地沙漠化形势严峻,新疆的资源优势怎样转化为经济优势等等。解决这些问题,我们新疆离不开内地省份的支援。我结合时事,提出了我国十九省市的对口支援,计划五年内对新疆投入超千亿元,主要用于新疆基础设施的改善和人们生活水平的提高。通过对新疆经济发展的有利条件和不利因素的分析,使学生知道了新疆是我国西部开发重要的边疆省区之一,对新疆经济发展的前景充满了信心,更意识到了,新疆经济的腾飞离不开各民族的团结协作。

四、借助地理课堂的优势,增进各民族同学的团结友爱

同一民族同学因文化习俗、生活习惯等方面有较多的相似性而容易交流成为朋友,而班级中人数较少的民族同学,尤其是表现不太出色的同学,很容易孤立于群体之外。针对这种情况,我开展了一次民族风俗习惯大竞赛,要求说出本民族的风俗习惯,看谁说得多,并要说出形成原因。同学们积极查阅资料,甚至把自己不同民族的同学作为采访对象,盘根问底,一时间好不热闹。在交流中我特意请一位嫌少数民族同桌身上有羊膻味的男生解答少数民族同志为什么形成了爱吃羊肉、喝奶茶这一习俗,那位男生不光给予了精彩解答,同时也真诚地对同桌说:“以前真是不好意思,我们今后做好朋友好吗?”问题解决了,同学们也通过这一活动增进了彼此的了解,建立了友情,班级凝聚力也同时增强了。