榜样3心得体会

榜样3心得体会（精选11篇）

榜样3心得体会 篇1

忠诚铸造榜样的“骨骼”

宋书声、贺星龙、李元敏……一个个普通的名字，却拥有无穷的力量，在平凡的岗位中生根发芽，创造出令人敬仰的伟大业绩。我们不禁要问，他们的力量来自哪里。仔细观摩他们的事迹不难发现，他们都在以对党、人民和事业的忠诚，铸造共产党员的铮铮“铁骨”。“忠”字好写，践行不易，向榜样看齐，更要接过榜样的旗帜，把忠诚的深意镌刻在骨髓里。

忠诚于党，让振奋精神的“钙质”永不流失。正如健硕的“骨骼”需要贮存足量的钙质，铸造共产党人的“铁骨”，必须时刻补充精神上的“钙”，即始终坚定理想信念，永葆对党忠诚的政治品格。“执着翻译家”宋书声，在入党申请书中深情地写到，“党就是我的家，让我感到更大的力量”;“超导”院士赵忠贤承诺，要为“党的建设而奋斗终生”;国测一大队李国鹏则说，“作为一个有志青年，我视共产主义为信仰，来树立自己的人生观，继承党的伟大事业”。他们的真情袒露，启发共产党员要始终坚定共产主义的信仰，把信仰之“钙”融入血脉，激活对党忠诚的政治基因，与党同心共振。要把马克思主义等经典理论 “嚼碎吸收”，不断丰富精神营养，用科学的方法论武装“骨骼”。要矢志不忘党员的身份，努力成为对党忠诚的模范和表率，在自我成长的同时哺人以“钙”，“感染”带动更多的人。

忠于人民，让凝心聚力的“关节”永不松劲。坚韧的关节具有“持重”的作用，能传导、担负躯干或肢体的重量，维持骨骼的正常运动。对共产党人来说，全心全意为人民办事、为人民分忧出力、不负人民重托，才有支撑前行的力量。盖买村“女当家”李元敏待群众如亲人，救群众于“水火”，在对每件群众的小事上敢说、敢抓、敢干，最终赢得民心;“80后”村医贺星龙，因为那句“24小时上门服务”的承诺，寸步不移守护乡亲，风里雨里、随叫随到、任劳任怨;鲁家村“火车头”朱仁斌，凝聚村民“心往一处想、劲往一处使”，通过不懈地苦干巧干，最终博得村民开怀笑。榜样的力量呼吁共产党员，要牢记人民是社会历史的主体，是历史的创造者，任何时候都维护人民的利益。要树立群众观点，坚持践行群众路线，抓住工作中难题的实质，切实担当责任，为群众排忧解难。要培养务实的工作作风，坚定不移为人民办好事、办实事，赢得人民的信赖。

忠于事业，让负山戴岳的“肌肉”永不萎缩。强健的肌肉能更好地保护骨骼，克服来自外界各种阻力的冲击。而对于共产党员来讲，忠于职守、奉献事业是攻坚克难，冲破一切困苦险阻的力量支撑。“缉毒神探”印春荣28年来，始终战斗在缉毒一线，数百次深入边境，30多次乔装卧底，将生命托付给伟大的事业;“北斗女神”王淑芳20多年来，与北斗事业如影随形，把自己最美好的青春都奉献给了北斗;国测一大队建队64年来，先后六测珠峰、两下南极、36次进驻内蒙古荒原、46次深入西藏无人区，48次踏入新疆腹地，克服千难万险，用青春和生命默默丈量着祖国的壮美河山。生命有长短，事业无止境。身为共产党员，要有为伟大事业奉献的觉悟，不忘初心，时刻为事业而奋斗，同时不为名利所累，不为私欲分心。要沉心静气干事业，无论任务多么艰巨，前路多么坎坷，都应咬定青山不放松，脚踏实地当先锋。要把党和人民的事业的进步作为衡量人生价值的标尺，以锲而不舍、久久为功的精神劲头，将事业进行到底。

党员榜样3观后感

观看《榜样3》，知道了有这样一些人，数十年默默坚守岗位，履行自己党员的义务，坚守党员的初心。这些人来自不同的地方，站立在不同的岗位，从事着不同的事业，在各自的领域有着耀眼的成就，他们是不一样的，也是一样的，都一样是优秀的共产党员，都一样能够坚守初心、牢记使命，都一样始终坚持全心全意为人民服务，他们是55年从事马列著作翻译的宋书声、80后乡村医生摩托侠贺星龙、带领村民致富的盖买村党支部书记李元敏、“北斗女神”王淑芳、“缉毒神探”印春荣、鲁家村“火车头”朱仁斌、我国高温超导研究奠基人之一的科学院院士赵忠贤、“大地英雄”国测一大队。

“好的榜样，是最好的引导;好的楷模，是最好的说服。”作为一名党员，在工作和生活中总会遇到对党的工作不理解的人。每每此时总觉得有口难言，不知道应该怎么证明我们党在努力带领人民致富奔小康，我们党在全心全意为人民服务，我们未曾形式主义，我们本心是兢兢业业、克己奉公。这归根结底是我们自己信仰不够坚定的问题，这个问题导致我们对党的历史不够熟悉，对党的发展规划不够了解，对党的方针政策掌握不够全面。我曾经觉得，有一颗拥护党的领导的心意，做好自己岗位上的工作就可以了。但是我们党未来要怎么发展，我们党为了带领全国人民过上好日子在做着怎么样的努力，我并不了解，这说明我从内心上并不够关心党。党并不是一个虚幻的名词，而是有着坚定的理想信念，有着铁的纪律，有长远的发展规划。党就像一个有血有肉的人，会有热血沸腾的时候，会有激情澎湃的时候，也会感受到肩上的重担，也会感受到前行的不易。正因如此，每一名党员更应该坚定自己的信念，由衷的认可和相信我们的党。因此，我们应该向宋书声老先生学习。

宋书声老先生今年已经90高龄，在21岁时加入了中国共产党，1951年任中宣部斯大林全集翻译室翻译，到从中央编译局的工作岗位上离休，人生中最珍贵的55年全部从事了马恩列斯编译工作，为马克思主义经典著作编译事业做出了重要贡献。在55年的马列编译生涯里，他安安静静地翻译马恩列斯著作，不求闻达、不求名利，直接参加了《马克思恩格斯全集》《列宁全集》等经典著作部分卷次的翻译、定稿和审稿工作，翻译《马克思主义论国家》，重校了《共产党宣言》《哥达纲领批判》《反杜林论》第2编(大部分)、恩格斯关于历史唯物主义的几篇重要书信，主持编辑第一版《马克思恩格斯选集》(四卷本)等。除了将国外的马列著作翻译至国内使用外，更将马克思主义中国化的新成果翻译成外文，在国际上传播出去，让世界认识中国的社会主义特色道路。

在从事马列主义著作学习翻译研究过程中，没有坚定的马克思主义世界观、人生观、价值观，并由衷的认可和信仰，是没有办法支撑半辈子的岁月来完成党交给他的使命的。正如宋老所说，对马克思主义的坚定信仰和信念、对党对国家对人民的无限忠诚、对所从事的工作的无限热爱和执着，是他的精神支柱。在节目里，宋老是这样回答关于为什么能够55年坚守在马列著作编译的岗位上的问题：这是党交给我的使命。马列著作作为我们党的精神食粮，马列著作对于党和广大党员来说，是确保政治正确、思想正确的重要食粮。而我们当下坦然受之甚至不以为意的马列著作，是宋老一生的成果!

那么，现如今我们可以悠然的享受着宋老编译的马列著作，却从不能静下心全读、深读马列著作呢?难道因为我们未曾经历党的初生和挫折，就无法融入党未来的发展事业中去吗?我们未曾全面深入地了解自己的党，又何谈拥护党的领导、全心全意为人民服务呢?我们不能深层次了解和拥护我们的党，又怎么能成为一个合格的党员呢?诚然马列著作是不如文艺作品般感人泪下，也不如侦探悬疑小说般扣人心弦让人流连，但若我们静读、慢读马列著作，一定会是我们此生最源远流长的真理源泉，一定会是让我们“过好这一生”的真理。

现如今我们很多人都面临着信仰缺失的问题，我们没有坚定不移的信仰，让我们的每一天和未来都脚踏实地、充满意义。我们的当下是随波逐流的当下，我们的事业是跟着薪资的事业，我们的人生是得过且过的人生。因此，宋书声老先生用一辈子的时间来守护信仰，更值得我们尊敬和学习。宋老的一生，是履行使命的一生!他55年的岁月里翻译的不是外文，是他的信仰!他翻译的不仅仅是自己的信仰，更是中国共产党的脊梁!

每一名合格的党员，都应该有这根脊梁!于公可不愧百姓，于私可不愧自己，居庙堂之高者可心系黎民，处江湖之远也可神思清明、力所能及皆无愧于心。我想，党员的正气，让自己能抵抗人心之欲念、抵御人心之恶念，何时何地何境，都能挺直脊梁站立于天地之间，便是最值得的。

榜样3专题节目心得体会

11月9日在中央电视台综合频道(CCTV-1)晚间8点档首播《榜样3》专题节目，由中央组织部、中央广播电视总台联合录制，我收看了这部专题教育片，感受颇深。这部专题片以“不忘初心、牢记使命”为主题，通过先进代表访谈、典型事迹再现、嘉宾现场互动、分享入党初心等多种形式，着力讲好新时代新故事，用平凡故事讲述深刻道理，用先进典型模范事迹诠释党的崇高理想，既展现了共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守，又彰显了共产党人信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献的精神风貌，具有较强的思想性、艺术性和吸引力、感染力，是开展党员教育培训的生动教材。

《榜样3》中每一个镜头、每一个场景、每一个故事，都彰显着党员的力量，展示着党员的魅力，传递着党员的正能量，让人深深地感动、折服，并受到精神的洗礼。节目中，每一位先进典型都要登上“初心台”，回顾自己在入党志愿书中镌刻的“初心”，并宣誓：我志愿加入中国共产党!

节目中的榜样和嘉宾来自各行各业。其中有90岁高龄的原中央编译局局长宋书声、年龄最大的预备党员是83岁的电影表演艺术家牛犇，他们一位是默默无闻几十年，为党的编译事业作出重大贡献的翻译家，另一位则是把为人民创作作为人生追求的“影坛常青树”。此外，还有：山西省临汾市大宁县徐家垛乡乐堂村乡村医生贺星龙，新疆伊宁县胡地亚于孜镇盖买村党支部书记李元敏，交通部中国交通通信信息中心导航中心副主任王淑芳，公安部边防局司令部副参谋长印春荣，浙江省安吉县鲁家村党委书记朱仁斌，中国科学院院士赵忠贤，他们的人生故事各不相同，但都用不懈的努力践行着当初的誓言。

节目中还有一个全国先进基层党组织——自然资源部下属国测一大队党委。三位队员代表讲述了国测一大队60多年来的忠诚和奉献，一代又一代测绘队员用生命和热血证明：“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”。

所有这些共产党员先进典型，都是我们永远学习的楷模。他们每一个人都用自己的实际行动，诠释着中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采，为后人留下了宝贵的精神财富;他们每一个人都在实现伟大复兴中国梦的征程上书写了大大的中国共产党员，无愧于党，无愧于人民，无愧于祖国。

榜样是精神，更是力量，是一股催人奋进的力量。宋书声、牛犇、贺星龙等人的平凡事迹，让我感动。他们质朴的叙述，让我深受鼓舞和激励。他们都是真实的人物，他们就在我们身边，他们不是高山不可仰止的神话，但他们的所作所为却值得让我们为之醒悟和反思。和他们相比我们做的远远不够，我们要努力、要奋进!我们要时刻以榜样为示范，把榜样转化为精神动力，对标先进、见贤思齐，奋发有为、扎实工作，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利作出应有努力和贡献。

看《榜样3》，学榜样，就要向榜样看齐，以榜样的力量激励自己，做身边人的好榜样。作为一名政协机关党员干部，我在今后的工作中一定要向榜样学习，在自己的岗位上履职尽责、扎实工作，不忘初心，继续前行，彰显一名共产党员的风采和本色。

榜样3心得体会 篇2

1 临床资料

例1患者, 16岁, 学生, 打篮球时突发阴囊左侧剧痛, 在个体诊所被诊断为“急性睾丸炎”, 予输液消炎、止痛治疗, 8小时后疼痛不缓解, 来我院就诊。入院时查阴囊左侧肿大, 皮肤红肿, 睾丸位置上移、呈横位, 触痛明显, 提睾反射消失, 普雷恩征阳性。B超检查示:左侧睾丸增大, 左侧睾丸鞘膜少量积液, 诊断为睾丸扭转。入院后急行阴囊切开探查术, 术中见左侧睾丸已发黑坏死, 精索呈360°扭转, 行左侧睾丸切除术, 术后5天出院。

例2患者, 20岁, 学生, 跑步时突发阴囊左侧剧痛2小时入院, 疼痛可向下腹部及股内侧放射, 伴恶心、呕吐。入院时查阴囊左侧肿大, 睾丸位置上移, 触痛明显, 精索似呈麻绳状扭曲缩短, 提睾反射消失, 普雷恩征阳性, 睾丸与附睾界限不清。B超检查示:睾丸肿大, 呈中等度回声。入院诊断:睾丸扭转。用1%利多卡因在精索皮下环处局部麻醉后行手法复位, 复位后疼痛缓解。予抗炎治疗并服活血化淤、理气止痛中药治疗, 1周后出院。出院后随诊半年未见左侧睾丸萎缩。

例3患者, 18岁, 学生, 玩耍时被同伴撞伤阴囊右侧部致阴囊右侧剧痛4小时入院。入院时查阴囊右侧肿大, 皮肤水肿发红, 压痛明显, 睾丸位置上移, 呈横位, 睾丸附睾界限不清, 提睾反射消失。普雷恩征阳性。B超检查示:睾丸肿大, 鞘膜腔少量积液。入院诊断:睾丸扭转。入院后急诊行阴囊右侧切开探查术。术中见精索呈顺时针360°扭转, 睾丸血运欠佳但尚未坏死。术中复位后观察半小时见睾丸血运逐渐恢复, 将右侧睾丸与阴囊壁固定, 术后予抗炎、消肿治疗, 并服活血化淤、理气止痛中药, 1周后出院, 出院后随诊3个月未见右侧睾丸萎缩。

2 讨论

睾丸扭转的原因除致伤因素外, 可能与解剖学畸形有关, 如过分宽大的睾丸鞘膜囊、睾丸下降不全等[1]。本病多发在青少年, 扭转发生后扭转以下部分首先充血和出血性梗死。若不能及早复位, 则导致睾丸坏死。彩色多普勒超声仪及99锝睾丸扫描对诊断该病有较高的特异性[2]。但基层医院大多缺乏以上检查设备, 加之本病在临床上少见, 故易误诊。对临床上出现的突发阴囊一侧内睾丸持续性剧痛患者尤应警惕此病发生的可能, 需与之相鉴别的疾病主要有: (1) 急性睾丸炎, 可有睾丸疼痛症状, 但发病较缓, 疼痛症状较轻, 伴畏寒发烧症状, 白细胞计数较高, 普雷恩征阴性, 托起阴囊时睾丸淤血、水肿减轻, 疼痛缓解, 且睾丸与附睾界限清楚。 (2) 绞窄性疝, 可有阴囊部剧烈疼痛, 但一般有可复性腹股沟肿块病史, 有腹部疼痛、恶心、呕吐, 停止排气、排便等症状, 腹部肠鸣音亢进, 有气过水声, 阴囊部扪及圆形肿物, 而睾丸检查正常, 无触痛, 移动时疼痛症状无改变。 (3) 输尿管结石, 表现为突发性腰背部绞痛, 并可放射至股部、会阴部、阴囊, 伴恶心、呕吐。尿常规检查可见红细胞, 腹部X线摄片可见结石阴影, 而阴囊及其内容物检查均正常。对于本病的治疗, 笔者体会主要有以下几点: (1) 突出一个“早”字, 早就医、早诊断、早治疗, 只有这样才能挽救受损睾丸, 避免睾丸坏死。 (2) 对扭转程度轻, 血运障碍不严重的可先进行手法复位。复位时一般先向外侧方向复位, 如疼痛反而加重, 即可试行向相反方向复位, 手法复位时应在精索皮下环处局部麻醉。对扭转时间长, 扭转程度重者, 则应尽快行开放手术探查, 视睾丸生机, 决定是否行睾丸切除术;若手术复位后睾丸血液循环恢复, 应将睾丸固定在阴囊壁上, 以防术后再次扭转。 (3) 不管采用手法或手术复位, 都有可能导致日后睾丸萎缩, 复位后在抗炎、消肿的基础上, 加用活血化淤、理气止痛中药治疗, 效果更佳。

参考文献

[1]吴阶平.泌尿外科[M].济南:山东科学技术出版社, 1993:927.

讲授3+2大专药理学心得体会 篇3

关键词：药理学教学；教材内容；教学方法；教学策略

3+2临床医学专业学生，在中专阶段已经系统学习了《药物学基础》，他们对各类药物的作用、用途、不良反应、用药注意事项等基本知识已有所掌握。再加之经过半年的临床实习，对各类药物的合理使用又进一步加深了理解。如何讲解好大专阶段的《药理学》呢？我有以下三个方面的心得体会。

一、教材内容的处理方面

（一）通过合理拓展知识，激发学生学习兴趣，可以达到事半功倍的效果

中专阶段教材《药物学基础》侧重于对药物基本知识的讲解，而对药物的作用机制仅作为一般了解内容。同时学生由于相关生理、生化知识欠缺，无系统的基础知识框架，理解能力有限，基本上是处于被动学习阶段。大专阶段教材《药理学》内容较为全面深入，同时学生又喜欢多问几个为什么。所以在讲解各类药物知识（特别是作用机制）时，作为教师就应多参考一些辅导材料，尽可能合理、巧妙地揉入相关学科知识，在学生能够理解的基础上适当延伸。例：在讲解吗啡的作用机制时，可以讲解阿片受体和抗痛系统等知识。

（二）关注药物的新进展

给学生讲解流动发展的知识，鼓励学生多看报纸、新闻或应用互联网，关注药物的新进展。例：在讲解《镇静催眠药》时，通过对地西泮和巴比妥类药物的比较，加深了学生对地西泮作为失眠症首选药物的理解。

二、教学方法的使用方面

（一）引入案例教学法

案例教学法始于19世纪70年代，目前已经广泛用于经济、法律、医学等学科的教学中。它以案例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导，根据教学内容、选用具有一定代表性的案例，在教师的指导下，运用多种方式启发学生，要求学生运用理论知识去分析、判断案例中提出的问题，从而提高学生分析问题和解决问题的能力[1]。

大专阶段的学生，对知识的学习已经有了更高的要求，他们迫切的想与临床紧密联系，所以我引入了案例教学。

例：在讲青霉素的过敏反应时，让学生看如下案例“一患者自带青霉素到诊所，乡村医生通过简单询问过敏史后，未给该患者做皮试就直接注射80万U青霉素。患者出现过敏症状，在送往上级医院的途中死亡。”当问到“你从该案例中得到了哪些启示？”时，学生几乎异口同声地回答说：“一定要做皮试”。

案例教学不仅能增加学生的学习兴趣，还使课堂教学更丰富，能够很轻松的达到教学目标的要求。

（二）巧用小组讨论法

给学生一点困难，让他自已去解决，通过努力获得的知识更有一番滋味。同时，提高他们的创新意识、求知欲望，以及自主学习和独立思考问题的能力，从而实现培养创新型人才的目标[2]。

例：在讲《肾上腺素受体激动药》时，该部分内容较多，如果教师从前往后依次讲解，学生会觉得内容繁琐，学习效果欠佳。我反复研读教材，发现这一节内容，各类代表药有较多的相似之处。所以我在黑板上设计了一个表格，把药物作用的各个项目罗列其中，给学生15分钟的时间，以小组为单位进行讨论，完成表格，正确者给予加分。通过学生自主发言，表格很顺利地完成了，与此同时也就完成了药物作用这一教学环节。所以，我只需要采用比较法讲解清楚各类药物的用途、不良反应和用药注意事项即可。

通过小组讨论，不仅增加了学生团结协助的精神，而且大大提高了学习的积极性，同时也拉近了师生的距离。

（三）采用多媒体教学

多媒体教学作为一种现代化的教学手段，以鲜明的教学特点、丰富的教学内容，形象生动的教学形式，促进了教学技术的信息化，突破了沿袭多年的“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学模式，日益显示出其优势[3]。

多媒体课件以内容丰富，能够展示较多图片、资料为优势，吸引着学生的眼球。虽然我较喜欢该教学方法，但是深知运用也要适度，要与黑板相结合。

三、教学策略的运用方面

首先，鼓励学生主动举手发言，上课积极思考，对学生的平时表现加以记录，作为平时成绩，共同参与该生的期末考评。

然后，每次讲完课，布置复习任务，作为下次课的提问内容，学生每正确回答一次，记录在册。所以一段时间过后，学生回答问题的积极性很高，出现了一个问题多名同学举手的现象。由于课堂时间有限，我采取了让学生按座位前后顺序轮流回答问题的方式，一个问题让3个同学回答，每节课前提问3~5个问题。有时，学生举手而没有回答上问题很失落，所以我及时鼓励大家，好好听讲，下节课还有机会。

最后，始终执行“以学生为主体，教师为主导”的理念，摒弃“教师教，学生学”的传统教学模式，达到每一节课都很精彩，学生对下一次课又很期待的良性循环，创造一个和谐、积极向上的教学氛围。

从事药理学教学工作6年来，我不断进行教学反思，不断总结经验。以上是我的教学心得体会，不足之处，还请广大专家批评指正。

参考文献：

[1]王玲,孙平,杜智敏.药理学教学中以病例为中心教学方法的实践与探索[J].中华医学教育杂志,2006.

[2]王金发,戚康标,何炎明.实行研究性实验教学培养学生的研究能力[J].中国大学教育,2005.

榜样3心得体会 篇4

2018年11月13日下午，XXXXX集中观看由中央组织部、中央广播电视总台联合录制的《榜样3》专题节目。通过此次学习，我了解了先进榜样模范事迹，感悟到共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守，看到了共产党人信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献的精神风貌，为我今后的工作生活指明了方向。我有以下几点心得体会：

一、在工作中我们要不忘初心，牢记使命

作为一名公职人员，我们怀抱着为人民服务的初心走上工作岗位，在工作中燃烧自己，奉献自己。随着时光的流逝，工作的打磨，我们可能会在繁忙的工作中失去自己的初心，忘记自己的理想。“能为乡亲们服务，我感觉活的有价值有意义”贺星龙的故事，让我们看到身边的无私奉献的党员故事。他十几年穿行于黄土高坡，为黄河沿岸的乡亲们送去无微不至的医疗服务。他不收出诊费，有时还不收贫弱老人医药费，最后使得自己的家庭生活困难。在这样的情况下，贺星龙同志始终保持初心，牢记自己的使命，放弃了优渥的机会，甘心于贫苦的生活，为的是改善农村医疗条件，维护乡亲们的生命健康安全。不忘初心，牢记使命，我们应该向榜样贺星龙学习，在工作中永葆初心，牢记自己的使命，为人

民服务，为社会奉献，最终实现自己的人生价值。

二、在工作中我们要有“啃硬骨头”的精神

做统计工作，需要我们终日面对各项经济指标，分析地区的经济状况，将地区的真实情况反映到社会公众面前。工作的压力是巨大的，面对工作中的困难，我们要向赵忠贤老同志学习，要有“啃硬骨头”精神。赵忠贤老同志是我国物理学家，中国高温超导研究奠基人之一。他致力于低温与超导研究，探索高温超导电性研究。在研究低潮的时候，他始终坚守工作岗位，抱着将“硬骨头啃出滋味”的精神，取得了一项又一项突破，为我国科技事业发展做出了巨大贡献。我们要向赵老学习，面对工作中的困难，我们不能退缩，面对枯燥的工作，我们要找到其中滋味，坚守工作。我们要有久久为功的精神，对工作不断专研，不计较一时得失，相信必有收获。

《榜样3》心得体会 篇5

以不忘初心，牢记使命的信念炼就“榜样”的深根固柢。习近平总书记曾讲：“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”因为不忘初心，不忘来路才让自己前行之路不失方向，不受迷惑，不感迷茫。榜样朱仁斌说，让他心情好、让他收入高、让他笑，他一笑我觉得我也笑;榜样贺星龙说，能为乡亲们服务，我觉得活的有价值、有意义;没有私心，赢得民心，榜样李元敏如是说。就这样，一颗颗朴实的初心激励着他们为群众办实事、解难题、谋幸福。如此，新时代的党员干部更需要初心在心更在行动，跟党走、听党话、跟党干，踏踏实实走好每一步为民服务的路，拧紧自己的“思想关”“信念关”“政绩关”，把好人生的“总开关”让行动永远跟从初心，让“榜样之树”根基牢固，真正做到“千磨万击还坚劲、任尔东西南北风”，在风雨兼程中不变初心。

以真才实学，真抓实干的力量炼就“榜样”的枝干坚挺。俗语讲，工欲善其事必先利其器。立足岗位，若没有真才实干，必然经受不住风雨侵袭。对于他们而言，真才实学、真抓实干便是“利器”“尖刀”。榜样印春荣用敏锐的察觉力、敢闯敢干的胆识力、机智果敢的战斗力让贩毒分子惊悚，让百姓群众安全。榜样赵忠贤超导院士，知识报国，带领科研工作者奋战一线让中国科研事业日益升腾。在他们的身上可以看到“实力”是榜样的最大“战斗力”，也是榜样的最强“支点”。习近平总书记曾说，打铁还需自身硬。这就为当下党员干部向榜样学习、向标杆看齐指明了方向。当代党员干部要肚里“有料”，学习理论知识指导工作实践，多学、多看、多想、多问、多总结，积累经验，学习方法，灵活变通又不失原则，做用活政策的“百事通”、强化业务的“内行人”、熟悉基层的“多面手”、解决难题的“真抢手”，在风雨中从容“亮剑”。

以功在不舍，久久为功的坚守炼就“榜样”的枝繁叶茂。《史记·礼书》中“守正笃实，久久为功”，是说坚持初心，脚踏实地，兢兢业业，埋头真干，日久成功，告诉世人做事情要讲究“咬定青山不放松”。谈到坚守，谈到恒心，这是“榜样”人物的重要元素。榜样王淑芳说，北斗精神就是功成不必在我，就是默默奉献，久久为功;国测一大队说，既然选择了，我们就要无怨无悔地走下去;几十年的辛苦和坚守编译马列著作让自己传播真理，散发人生光芒，这是榜样宋书声的行动诠释。他们在自己的岗位上久久为功，驰而不息，描绘了最美丽的画卷。做好一件事很容易，但长久以往做好一件事却很难。党员干部是做好为民服务这件“大事”的“关键人”，也是“领路人”，这就需要其持恒心，下恒功，有恒力，抛下浮躁，撇下浮心，丢下杂念，恒久发力，当好群众的“知心人”，让功在不舍收获最丰硕的果实。

观看《榜样3》心得体会 篇6

今天，我局所有人员共同观看了《榜样3》这一纪录片，全员到场，安静的会议室，只有视频中激昂的声音和自己内心被深深折服的激情澎湃。一小时三十六分钟的纪录片，记录了八个个体（团体）的先进、优秀的共产党人的榜样事迹，通过展开每一个人物的奉献经历，从人生经验中折射出了一种种值得学习的优秀品格，无不彰显着社会主义的核心价值观和共产党人为人民服务的初心，以及为中华民族伟大复兴伟大梦想奋斗的历史使命。

宋书声，一个马克思主义著作的俄文翻译者，虽然从事翻译一职，却是我党马克思主义中国化道路上的第一步，没有他毕生的翻译坚持，就换不回中国特色社会主义的理论体系的健全和发展。“甘为政党付韶光”，这是他的信念，多么简单的一句话，却是他毕生的坚持与实践，无论我国的社会主义的道路走在了哪里，都离不开他以及一起从事马列主义翻译工作人员的奉献，我们的中国梦曙光，似乎还映射着《共产党宣言》的理论支持，感谢宋书声先生，一位老人的忠贞信念。

贺星龙，山西临汾大宁县乐堂村的村民医生，在平凡的医疗岗位上，完成了一个党员该有的时代价值。上大学前，全体村民集资3000余元供他学医，学成之后，毅然放弃高额工资，回到了那个曾经助他圆梦的乡村，从初心开始的地方，践行自己的医疗使命。用自己勤劳的双手，养殖种地的经营收入，十几年骑坏7辆摩托车，为周边20多个村庄的村民免费提供上门就诊服务。这里的村民都说他：“我们星龙哪，不是哪一个人的儿子，是我们大家人的儿子。”他自己也说过：“能为乡亲们服务，我感觉活得有价值、有意义。”为他这种精神折服，是一个当代医生的榜样，也是所有人的榜样。

李元敏，一个西部落后村的村支书，硬生生地将当地环境、卫生、经济发展起来，丈夫不支持，三次被赶出了家门，当主持人问她委屈不？她苦笑着，含着泪幸福的说到：“委屈！”这里的村民都习惯用方言称呼她，亲切地叫她“杰米拉”，这是“美丽”的意思，这是村民们崇高的赞赏和内心的钦佩，是我们学习的好榜样，特别是在艰苦的环境下，我们也要勇敢开疆拓土，为自己的人生负责，为我们周边的人负责，重拾初心，砥砺前行，所有不被理解的事情，终有守得云开见月明的一天。

朱仁斌，又一个村委党委书记的感人故事，浙江省安吉县美丽乡村建设的成功经验者。刚上任不久，就因为村内环境卫生差受到了点名批评，在往后的日子里，他第一步就自掏腰包8.5万元，为每户村民购买垃圾箱，环境改善之后，因为当地的一些风俗和往年积累下来的诟病，招商引资并不成功，他索性自己登门拜访、为一些企业家讲解相关的开发旅游村等事宜，被企业家形象的称为“PPT书记”。一年内环境从倒数第一变成了顺数第一，经济也得到了巨大的发展，人们安居乐业，村容整洁干净，与这名书记的付出脱不了干系。正如他所说：“让他心情好，让他收入高，让他笑，我觉得我也笑。”付之初心，拾之微笑，是对我们最大的触动。

王淑芳，北斗导航和北斗卫星的着力干将，一个北航的高材生，同届生中唯一一个选择参军的优秀党员，从北航系统的零基础，到单枪匹马和团队共创新，奋斗十余年才初见成效，正值新时代的崭新的一年，我们国家的国防科技、卫生网络等再也不必受到他国导航系统的约束和束缚，将安全和发展的口粮掌握在自己的手中，从木碗到石碗，从铁碗到金碗，“香喷喷”的全新一代北斗系统，即将导航全世界，用我们自己的眼睛，走在中华民族伟大复兴的征程上，散发着屡屡清香。

印春荣，被别人形象的称为“刀尖上的舞者”，他是一名让毒贩闻风丧胆的缉毒警官，犯罪分子悬赏一百万“要拿他命”的人，一个多次险些丧命的英雄，一个专业、嗅觉灵敏的缉毒神探，终获得全军最高荣誉的“八一勋章”。就像他所说的“多查一克毒，老百姓就减少一分伤害，这是我们的职责所在”那样，在自己平凡的岗位上，夜以继日的奔波劳苦，在边境上千百次“羊入虎口”，将生命置之度外，用自己的专业嗅觉，斩断了走私中的毒药，摧毁了毒品泛滥的“摇篮”，这是当代的民族英雄，我们会记得这名独具特色的好党员。

赵忠贤，2016年度国家最高科学技术奖的获得者，当代高温超导材料的奠基人，超导磁悬浮列车驰骋华东，离不开他的研究与突破。拥有至高无上的荣誉，一个年过古稀的老人，本应停下来，歇歇脚，卧卧床，走走公园，却依然坚守在自己的岗位上，全身心的投入到超导材料的研究中，并与年青一代人既教导又互相学习，这是一种态度，一种对职责的态度，爱岗敬业的忠实践行者，可他却从未忘记初心，用自己有限的生命，开拓出永恒的科技长河。他站在荣誉的至高点，说到：“希望在人类文明的长河中，作为一个中国人去做一些贡献，这本身就是对国家的贡献。”我们也是如此，对工作、对事业，都要有一种“归零意识”，做到胜不骄败不馁：在取得成绩时有“归零意识”，低调谦虚，忘掉辉煌再努力；在遭受挫折时有“归零意识”，重振士气，忘掉失败再出发。

国测一大队，这不是一个个体的榜样，确是一个个个体组成的榜样，是他们几十年、几代人的翻山越岭，才描绘出了我们中华大地的模样，可爱的中国，少不了这群可爱的测绘人。珠穆朗玛峰的高度、重力等测绘，严峻的环境，考验的不仅仅是个人的身体素质，还有他们的忠贞信念和不服输的斗志。他们中有人已经把生命留在了这里，永远的定格在了我们的最高峰上，也有人将生的希望给了队友，把死的可能埋葬在了荒漠，可这种顽强的精神，并没有打倒国测一大队的人，相反更多的人参与到其中，前赴后继，永不停息，年轻人更是以激昂的人生态度，践行着党员为国捐躯、牺牲一切的初心，这份初心，感动着我们每一个人，也感动了我们可爱的中国。

急腹症误诊3例体会 篇7

1 临床资料

例1:男, 53岁, 因腹部剧烈疼痛1d入院。查体:皮肤、巩膜无黄染, 全腹压痛反跳痛及肌紧张。化验检查:血淀粉酶100IU/L, WBC 1.7×109/L。腹部B型超声显示:腹腔少量积液。腹部平片、肝功、肾功、生化检查无异常。入院当时诊断为急性胰腺炎, 并给予抗感染、抑酸、抑制胰腺分泌等治疗。经保守治疗2d, 病情持续加重, 腹痛难忍, 给予剖腹探查, 术中发现膀胱破裂, 腹腔内大量尿液, 胰腺及胃肠道无异常, 诊断为自发性膀胱破裂, 遂行膀胱修补、腹腔引流术。

例2:男, 68 岁, 因进食后腹痛2d入院, 腹痛开始为阵发性, 后逐渐加重成持续性, 查体:皮肤、巩膜无黄染, 呼吸急促, 脐周压痛, 伴轻度反跳痛及肌紧张。腹部CT检查示:胰腺及周围结构不清。化验检查:血淀粉酶700IU/L, 尿淀粉酶1500IU/L, 生化检查:Na+130mmol/L, K+3.4mmol/L, Cl-90mmol/L, Ca2+2.1mmol/L。肝功检查示低蛋白血症。腹部平片:肠管胀气并见少量液平。心电图检查示:心房纤颤。腹腔穿刺抽出少量暗红色液体。入院诊断为急性出血坏死性胰腺炎, 并给予抗感染、抑酸、抑制胰腺分泌等治疗2d, 病情持续加重。给予剖腹探查, 术中探查发现全小肠坏死, 肠系膜上动脉血栓, 胰腺无明显异常。不治死亡。

例3:女, 56岁。因突发上腹部疼痛伴发热6h入院。查体:T 38.9℃, P 120次/min, BP 95/50mmHg, R 42次/min。口唇轻微发绀, 剑突下及右上腹触压痛, 肝脏剑突下3cm, 右肋缘下2cm, 质地中等, 肝区扣击痛。B型超声示:回声光点正常。胆囊壁水肿, 肝缘可见条形液区, 盆腔内可见前后径约3.5cm液区。以外科急腹症收住外科。腹部平片未见膈下游离气体, 急查血淀粉酶正常。患者感心累气促, 颈静脉充盈明显, 心音遥远, 肝肿大。胸片示慢性支气管炎, 心影增大。患者心累气促逐渐加重, 出现室性心动过速, 给予2%利多卡因纠正室性心律失常无效, 迅速转为室颤, 经抢救无效于入院后53h死亡, 尸解后病理检查诊断为心肌炎。

2 讨 论

3个病例的共同特点都是以急腹症入院。其中3例均有疼痛、腹腔内积液, 2例淀粉酶升高, 按急性胰腺炎治疗, 手术证实术前诊断错误, 1例死后尸解诊断为心肌炎。3例均诊断错误, 说明逻辑思维不正确。

急腹症按学科分为4类:内科、外科、妇产科和儿科。病变常分为6类:感染性或炎症性 (如急性阑尾炎、急性胆囊炎等) ;穿孔性 (如溃疡病穿孔) ;梗阻性 (如肠梗阻.肠扭转、嵌顿疝) ;出血性 (如消化道内出血、消化道外的腹腔内出血) ;损伤性 (是一种特殊类型的急腹症, 如肝、脾外伤破裂) ;引起急性腹部症状的其它疾病称非真性急腹症。按病变脏器的部位不同又分为:真性急腹症 (腹腔内脏本身的急性疾病) 和非真性急腹症 (腹腔以外脏器的急性疾病) 所引起的急性腹部症状, 临床上非真性急腹症病种多, 但发病率较低, 并不常见。

2.1 腹痛的类型

腹痛是急腹症的一个最重要信号, 往往是患者的第一感觉, 也是患者向医师传递的第一个信息。急性腹痛是指机体受到致痛因子刺激后所引起的一种保护性防御反应的警戒信号, 不同的疼痛常能反映出不同的病变, 对诊断常起到很大的作用。腹痛按神经支配、传导途径不同分3类。 (1) 内脏性腹痛 (内驻神经受刺激引起) , 其特点是:疼痛范围广泛而弥漫;定位不清;痛阈较高;对针刺、切割不敏感;对炎症、缺血、牵拉敏感;疼痛性质和程度与脏器结构有关;疼痛部位与脊神经支配部位符合;常伴有自主神经反射, 体格检查的特点是压痛。 (2) 躯体性腹痛 (又称体干性腹痛、体位痛, 由腹部脊神经受刺激引起) , 其特点是:定位明确;疼痛常伴有腹膜刺激征;痛阈较低、痛觉敏感;自主神经反射缺如或少见。体格检查的主要特点是肌紧张、有反跳痛。 (3) 感应性腹痛 (又称牵涉痛、放射痛) , 内脏发生病变时常在体表的一定区域产生感觉过敏或疼痛现象。如胆囊炎常放射于右肩, 肾和输尿管结石常放射到下腹部。 (4) 按疼痛的性质和主观感觉又分为:阵发性腹痛、持续性腹痛、烧灼样痛、胀痛、钝痛 (隐痛) 、刀割样痛、顶钻样痛、持续性痛伴阵发性加剧、腹痛突然减弱或消失等。

2.2 按腹痛的部位

临床上把腹部分成九个区, 按各个投影区下的组织器官位置, 以确定疼痛的组织器官[2]。如右上腹肝胆区、右下腹阑尾结肠区、中上腹胃十二指肠区等。结合解剖部位、发病诱因、外力性、突发性引起的腹痛来确定疼痛脏器。发病最先疼痛的部位多半是病灶的部位, 如急性胆囊炎最先疼痛的是右上腹。胃十二指肠溃疡穿孔疼痛常始于上腹部。

2.3 疼痛伴随症状

(1) 先呕吐后腹痛, 通常是胃肠疾病, 呕吐后常能缓解。呕血或呕吐物有血常是上消化道出血。呕吐宿食常是胃肠梗阻, 呕吐粪便常是低位性小肠梗阻。 (2) 排便排气:柏油样便是上消化道出血, 暗红或红血便是出血量比较大或低位性肠出血。里急后重伴粘血便常是痢疾。无气无便常是完全性肠梗阻, 排气排便常是梗阻部位较高。 (3) 育龄妇女, 停经1～2个月, 突发下腹部疼痛伴休克, 要考虑宫外孕破裂出血。月经不调, 胃区疼痛后转入右下腹出现固定痛点, 多见于右输卵管妊娠[3]。

综上所述, 3例病例之所以诊断错误, 主要是思维不全面, 没能按上述所说的程序进行思维, 往往被一些表面现象所蒙蔽, 急性胰腺炎最典型的特点是淀粉酶升高, 急性出血坏死性胰腺炎还会出现麻痹性肠梗阻及腹腔渗出、积液。这也是上述2个病例被误诊的主要原因。但仔细分析上述2个病例, 可以看出上述病例胰腺炎的表现并不典型, 血尿淀粉酶升高均不明显, 也无高血糖低血钙的表现, 胰腺形态学改变也不明显。因此不能仅靠血淀粉酶升高来诊断胰腺炎, 事实上很多腹腔疾病均可致血淀粉酶升高, 特别是有腹膜炎的情况下, 血淀粉酶升高更是常见现象。所以医师在临床诊病时, 要全面思考, 细致全面地采集病史, 进行全面的体格检查。病例1, 发病1d, 入院2d, 共3d, 患者无尿, 典型的腹膜剌激征, B型超声示有积液, 未进行进一步检查, 说明临床医师考虑问题欠佳。病例3, 典型心力衰竭症状和体征, 患者诉腹痛, 马上想到的是急腹症, 而未全面的考虑问题。医师要建立正确的逻辑思维, 有报道称因临床思维错误导致误诊误治的情况约占59%[4]。因此医师要建立正确的逻辑思维方式, 全面细致的采集病史、观察病情, 这样才能获得正确诊断。在危急状态下, 为争取时间, 适当的应用现代仪器设备是应该的, 但现代化仪器设备只能延伸医师的感官功能, 不能替代其诊断思维, 所以不能过分的依赖仪器设备, 以免延误病情。

参考文献

[1]吴阶平, 裘法祖, 黄家驷.外科学[M].6版.北京:人民卫生出版社, 2000:924-935.

[2]白学本, 郭军.外科急腹症鉴别诊断的基本思路[J].医学创新研究, 2008, 5 (24) :38.

[3]李建军, 任东林, 马灿业.急腹症诊治过程中的逻辑思维分析[J].中国误诊学杂志, 2007, 7 (25) :6042.

马德隆综合征3例诊治心得 篇8

几年前，在网络上看到一个长得胖嘟嘟、圆呼呼的英国年轻男子，因为脑袋酷似大拇指，因此称为“拇指男” 。他那酷似大拇指的桶状脑袋异常抢眼，给人留下了深刻印象。当时以为该男子是先天发育异常，仅是个个例。但在以后的工作中、在身边的现实生活中却遇到了几位相似的病人，引起了作者的关注。经过查阅相关资料，认识到“拇指男”并不是先天发育异常，也不是个例，而是一种罕见的疾病，叫Madelung（马德隆）综合征。马德隆综合征又称为多发性、对称性脂肪组织增生症或者肥颈综合征。下面就对近两年收治的3例马德隆综合征患者的诊治心得做一简要介绍。

1 临床资料

患者1，男，52岁，颈肩部无痛性渐增性肿块2年。肿物逐渐增大，并向全颈部蔓延。现已将颈部完全包围，并且还有逐渐生长之趋势。患者既往饮酒史30余年，每天白酒1斤左右。查体：颈肩部膨隆，颈前区可触及约30cm x 10cm质软肿物，枕区两侧可触及各约10cm x 10cm质软肿物，无压痛，界限不清，可轻度活动。超声示：颈部一圈见带状高度增厚的脂肪组织回声，肝脏呈脂肪肝改变。生化检查：总蛋白 78.2 g/L，白蛋白 33.6 g/L，丙氨酸氨基转移酶（ALT）104.0 IU /L，天门冬氨酸氨基转移酶（AST） 92 IU/L，γ-谷氨酰转肽酶（GGT）78 IU/L，总胆红素 18 μmol/L，直接胆红素 11.2μmol/L，血糖 7.44 mmol/L。

患者2，男，49岁，颈背部肿物10余年，快速生长1年余。饮酒史20余年，平均白酒每天1斤左右。检查：全颈部增粗，颈围与头围相同，颈部周围可触及多个大小不等的、相互融合的、边界不清的无痛性质软肿物。超声检查示：颈周见大量脂肪组织回声，边界欠清，肝硬化，中等量腹水。颈部CT示：双侧腮腺周围、颌下间隙及双侧颈前后部见大量脂肪密度影沉积。生化检查：总蛋白 58 g/L，白蛋白 22.1 g/L，丙氨酸氨基转移酶（ALT）178.0 IU /L，天门冬氨酸氨基转移酶（AST） 198 IU/L，γ-谷氨酰转肽酶（GGT）394 IU/L，总胆红素 68 μmol/L，直接胆红素 41μmol/L。

患者3，男，56岁，颈周肿物5年余，前3年肿物生长缓慢，无自觉症状，近2年肿物生长迅速，肿胀范围快速扩大。并伴有憋气、打鼾等症状。饮酒史30余年，平均白酒每天7-8两左右。查体：整个颈部都被肿胀的肉团包围，就像戴了个“大项圈”。颈周可触及多个约10cm x 10cm质软肿块，无压痛，界限不清。超声示：颈部一圈见带状增厚的脂肪组织回声，肝脏呈重度酒精性肝病表现。生化检测：总蛋白 66.6 g/L，白蛋白 32.1 g/L，丙氨酸氨基转移酶（ALT） 84 IU/L，天门冬氨酸氨基转移酶（AST） 72 IU/L，γ-谷氨酰转肽酶（GGT）101 IU/L，总胆红素28.3 μmol/L，直接胆红素 21.4 μmol/L，血糖 6.12mmol/L，总胆固醇 5.68 mmol/L，甘油三脂 3.12 mmol/L。

2 治疗过程

患者1因无自觉症状，对外观形象无过高要求，拒绝手术治疗，故给予戒酒、保肝、降脂治疗。随访一年，病情稳定无进展。患者2，因伴有肝硬化，失代偿期，转入肝病科治疗。经过戒酒、抗炎保肝、补充白蛋白和利尿治疗4周后，症状改善，食欲增加，腹水消失而出院，门诊随访半年病变未加重。患者3，因伴有憋气、打鼾等症状个，给予手术治疗。在全麻下行颈部肿物切除术，切除了大约2公斤脂肪。术后给予生活指导，进行戒酒、保肝、降脂治疗。随访一年，病变无复发。

3 讨论

本组病例有三个共同特点：（1）均为中年男性啊；（2）都是以大量无包膜脂肪团块对称性聚积在颈项部皮下组织内为主要特征；（3）均有长期大量饮酒史，并且肝功生化检查都有异常。这三个特点恰好符合马德隆综合征的特征。马德隆综合征是一种病因尚不明确的罕见疾病。这种病是上世纪由德国医生马德隆首先发现的，就以他的名字命名了。当时这种病主要分布在地中海周边地区，因为当地欧洲人特别喜欢饮酒，大量摄入酒精削弱了肝脏的代谢功能，成为患这种病的主要原因。今天看来这种病并不罕见，仅是少见而已。因为在我们的日常生活中确实偶尔可以遇到这样的病人，只是其中的一些患者不认为这是一种病，所以未到医院就诊。还有一些是接诊医生对此病不了解，未能做出正确诊断，也未对此病做进一步探究，所以就很少有这方面的报道。该病多见于长期饮酒的中年男性，主要表现为颈肩部广泛的、对称性分布的、无包膜的脂肪沉积，因为没有完整的包膜，并且脂肪组织内常伴有结缔组织生长，与皮肤和肌筋膜相互粘连，没有明显的界限，因此与常见的脂肪瘤有着明显的区别。尽管本质上是良性病变，但随着向躯干组织的侵润生长也会造成对周围组织器官、血管、神经的压迫作用，从而出现较严重的并发症。

本病病因不清，虽然“罕见”，但几乎仅见于酒精性肝病的患者，所以认为与酒精性肝损害有关。由于长期大量饮酒，使体内乙醛蓄积，造成肝细胞和脂肪细胞的线粒体损伤，使脂质分解减弱、合成增强。代谢不了的脂肪就开始堆积在了颈部周围，形成了“大脖子”。但为什么大多数有长期大量饮酒史并且肝功能异常的人未得此病呢？为什么脂肪总是在颈肩部沉积呢？作者认为饮酒可能仅是此病的一个主要原因，可能还有其他一些原因需要我们去发现，比如是否有基因变异或代谢异常等原因呢？要真正解开病因，还需要更多的医务工作者对此病进行关注。

榜样3观看心得体会 篇9

昨天，支队通知全体党员民警观看《榜样3》的专题片，旨在学习关于“榜样”的精神。我观看后，感触深刻。《榜样3》专题节目以“不忘初心，牢记使命”为主题，时长一个半小时左右。这短短时间里，却让我从中感触良多，更是为自己可以成为一个中国共产党党员而感到骄傲!当看到大屏幕中“不忘初心、牢记使命”这八个大字，看到一系列的共产党党员的故事。对作为一个中国共产党党员的责任有了进一步的了解，对他们的坚持初衷心生钦佩。为他们的牺牲奉献精神而震撼着。我为他们点赞，单纯的为那些榜样人物的执着而感动。我亦是其中的一员。想到自身，着实在对于党的精神了解不够深刻，责任感也不够强，这些都是自身在日后需要不断完善的地方。

当我看到第一个榜样人物宋书声的故事时，深深为之触动着。他已经是个白发横生的老人，他为了马列著作翻译事业奉献了自己的一生。他是资深翻译家，从1946年校订《共产党宣言》开始马列著作的翻译事业，倾入了毕生的精力。在他的言谈之中，我看到了一个坚定的马克思主义信仰者，一种不变的初心。保持着当初的热忱，在这个岗位上孜孜不倦着。告诉了我们什么是初心，什么是有始有终。

宋书声对中国共产党有着深刻的情感，他为马克思主义中国化付出了自己的热血和智慧。他在宣读初心时说道：“中国共产党让我

感到感到更大的力量，它为我找到出路。”这就是一个真正的党员精神，值得我们全体中国共产党员学习的地方。

“世上无难事，只要肯攀登”，榜样力量感召奋斗担当的激流前进之力，卯足“向上劲”。奋斗担当是广大党员干部的坚实底色。中国高铁速度、深浅科考深度、塞罕坝绿意盎然、杂交水稻为世界粮食安全作出贡献，每一项成就离不开日以继夜的奋斗，每一次进步源于大胆实干的担当，新时代是奋斗担当者的时代。奋斗担当是敢啃硬骨头，不怕开头难，做勇于进取的“有为”党员。李元敏“临危受命”，大刀阔斧搞改革，带领村民团结奋斗，让盖买村从“后进村”变成了“治村强村”示范村。我们要因地制宜实干而不蛮干、盲干，持之以恒长干而非半途而废。奋斗担当是大胆容错，开拓创新，做敢闯敢干的“立新”党员。“PPT书记”朱仁斌，创新创建“家庭农场+乡村旅游”模式，实现了农村、农业、农民的共赢共享。我们要坚持理念和实践创新相结合，以创新驱动发展，为奋斗提速，让担当高效。

高山安可仰，徒此揖清芬。榜样是推动新时代发展的重要力量，激励我们在一点一滴中完善自己，从小事小节上修炼自己。榜样的力量，似春风学习先进，坚定前进方向;像春阳保持先进，温暖实践双手;如春雨赶超先进，滋润精神心田，营造广大优秀党员干部的“春笋”长势。

签名：

榜样3观看心得体会 篇10

有这样一群人，他们从事于各行各业，他们在各自的领域发光发热，他们的姓名各不相同，但他们都有同一个为之光荣的身份：中国共产党员!这其中，有第一批将马列主义带进中国的翻译家，宋书生;有骑着摩托为乡亲垫付药费的山村医生，贺新龙;有盖买村的“杰米拉”，李元敏;有放弃高薪机会投身北斗导航的先驱者，王淑芳;有卧底三十余次，令毒贩闻风丧胆的警察，印春荣;有把鲁家村村民当家人的支书，朱仁斌;也有埋首高温超导材料研究数十年不放弃的科学家，赵忠闻。但最令我感触动容的，是一群人，他们，是国测一大队。或许，同样是地理人的缘故，他们的故事格外令我钦佩。我从来没有想到过，自己在课堂上为学生讲述的世界最高峰珠穆朗玛峰的高度8844.43米，就这简简单单的六个数字，却是来源于国测一大队十数年在极端环境下的艰苦勘测，更是数十位勘测队员的牺牲所换来的结果。当一个个年轻的面容印现，当一串串本应富有活力的年龄数字呈现，我的眼眶忍不住的湿润。山之高是他们一寸寸的丈量，谷之深是他们一步步的摸索。当我们去名山大川旅游赏景时，他们却在最极端的穷山恶水间勘测祖国的每寸疆土!

他们，是引领时代的榜样!无论是为自己家乡水土、一方百姓的幸福生活去尽心尽力，还是为自己祖国崛起于世界之林而呕心沥血，他们都当之无愧“榜样”二字!

纵览榜样故事，不难发现，坚定的理想信念是榜样们做大事的基础!“不忘初心，牢记使命”，一段段的先进典型模范事迹，无不是用平凡故事讲述着深刻道理。这些榜样总是谦虚的说自己一辈子，就做好了一件事，然而正是平凡的事坚持着做了，便变的不再平凡。他们，始终恪守着自己在入党志愿书写下的誓言，牢记着党和人民交托的使命，坚持着为祖国为人民的崇高信仰!于是，一天天，一年年，时代的进步见证了他们的坚守，人民的认可见证了他们的坚守，祖国的发展见证了他们的坚守!

作为一名刚投入祖国教育事业的共产党员，我不曾忘记自己在大学入党时立下为祖国育人才的庄重陈诺。今日，节目中学习到的榜样力量是这些，但在我的身边，榜样是何其多!那些老党员教师的兢兢业业，时刻激发着我的斗志，教导着我勤勤恳恳扎实自身业务本领，探索实践教育方法，为祖国的教育事业贡献力量!

榜样3心得体会 篇11

关键词：“3+1”课堂教学模式；自主学习；合作学习；高效学习

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-060-1一、“3+1”课堂教学模式的内涵

“3+1”课堂教学模式中的“3”是指课堂学习中的三环节——交流、展示、点评；“1”是指建立一种学生合作交流的模式——学习小组。学生课前在导学案的引导下查阅资料，做充分的预习，课堂上，教师大胆放手，让学生分组探究问题，讨论疑惑，展示互助互学成果，然后小组间学生相互点评，不足之处由教师补充。学生踊跃参加小组交流、展示、点评，成为课堂的主角，老师发挥导演作用，所有学生都动起来，教师在轻松的、有趣的学习气氛中完成教学任务。

二、“3+1”课堂教学模式的实践

从心理学角度来说，教师连续讲解的时间太长，形成长时间的单调刺激，对学生的大脑皮层产生抑制，使学生易于疲劳，注意力难以稳定，思维的灵活度降低。相反，在“3+1”课堂教学模式下，多环节的教学过程和各种形式的展示点评，完全符合无意注意的规律，这样的教学势必能引起和保持学生的注意力，大大提高教学效果。

“3+1”课堂教学模式导学案由三个部分构成：

1.预习案：解读本节课的学习目标，让学生真正明确本节课具体要求学什么？怎样学？达到什么目標？学生通过本环节的预习，复习巩固前面所学的与本节课相关联的知识，为本节课的学习奠定基础。

2.探究案：本环节通过设计探究实验，在实验教学中充分调动学生的学习积极性，学生获得足够的感性材料后，教师积极引导学生相互交流，活跃思维，个别展示，彰显想象力和创造力，这样既培养了学生求异创新的意识和自主探究的能力，也使学生竞争合作的情感和意识得到升华。

3.训练案：旨在于提高学生学以致用的能力，强化对知识的理解和运用，提高学生解题能力，促进知识的融会贯通。让学生通过“交流、展示、点评”后进入“升华提高”的过程，体验成功，提高学习兴趣，激发内在动力，确保可持续学习，以全面提高学生的综合发展水平。

“3+1”课堂教学模式既能加深学生对知识的理解，又能让学生体验成功，体验合作学习的乐趣，增强学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生真正实现自主学习、合作学习、高效学习，使课堂成为知识的超市，使学习成为生命的狂欢。

三、“3+1”课堂教学模式的优点

1.培养学生的自主学习意识。“自主学习”，是指学生在学习的过程中以导学案作引导，自己设计与完成实验，并收集、分析、处理信息，亲身感受和体验知识的产生过程及运用知识解决实际问题的过程，从而获得兴趣、习惯和学习能力。

2.充分发挥实验功能，培养学生的创造能力和实践能力。化学是一门以实验为基础的自然科学，是化学的灵魂。“3+1”课堂教学模式中适时穿插实验教学，充分调动学生的学习积极性，培养他们勇于创新，激活思维的良好品质。

3.培养了小组内同学的协调合作意识。“学习小组”是一种以小组为单位，通过分工协作、互相交流、互相帮助，从而获得知识的学习形式。在这个学习过程中，不仅使学生学会了独立思考，而且使学生之间的学习有了交流和竞争。因此“学习小组”并不仅仅是按座位坐在一起，而应该是有意识、有目的、有策略地去开展有效的小组合作学习方式。

四、“3+1”课堂教学模式的困惑

推行“3+1”课堂教学模式无论是对提高学生的课堂主体地位，还是促进学生对课堂知识的融会贯通、学以致用都有很大作用。但任何一种教学模式都不是万能的，在推行“3+1”课堂教学模式的过程中，我觉得有几点非常值得探讨和思考：

1.用什么标准去检测“3+1”课堂教学模式的推行效果？由于我校在推行“3+1”教学模式之前没有选定某些班级进行对比试验，因而就没法进行科学分析验证到底效果如何？但因其有不确定因素，更值得我们全体老师去探讨，去实践，也给了我们每位老师探索和发展的机会与空间。

2.“3+1”课堂教学模式推行后怎样凸显教师的教学特色？有的教师精于解题，有的教师长于讲解；有的教师善于辅导……我觉得，课型不同，具体教学内容不同，应有不同侧重，不能僵硬推行“3+1”课堂教学模式而抹杀教师的教学特长。怎样才能既很好地推行“3+1”课堂教学模式，又使每位教师的教学特色都得到充分发挥、专业素养得到更高发展，这应该是学校领导层深入思考的问题。