我是人不是神散文随笔

我是人不是神散文随笔（精选4篇）

我是人不是神散文随笔 篇1

辛辛苦苦一学期的教学终于结束了。

整体成绩还不错，二年6班的平均分93.32，二年5班的平均分91.76，分列年段第一，二名。

虽然说名次第一，二名并不能给我增加哪怕一分的收入，并不能使我的名气有所增加，但它至少证明我的业务能力还行。在平行分班（一年级分班时随机安排，不择班）的情况下，我带的学生的成绩比别的班好一些，对于我自己来说至少是一种自我的肯定。

我并不是圣人，有时候也需要一点成绩来自我阿Q一下。

以前经常是接五或六年级的班，正常情况下如果别人带得好好的成绩也不错，基本上会自已带到毕业。你后面接的班一般是别人带不下去了或别人挑剩的班，要么成绩最烂要么刺头最多。而一向懒得与人动心思较得失的我在领导眼里就是最好的“救火队长”了。其实说是“救火队长”并不准确，因为救火队长在别人眼里更多的是英雄形象。而我更像是透明胶纸，哪里有洞就往那里贴。洞暂时是糊上了，可从外面看照样是黑乎乎的一片，深不可测。

接上这样的班即便我是孔老夫子在世，叶老先生重生，使出浑身解数，能教出一个与其他班级相差并不太大的成绩，已属不易，想要拔得头筹，那只能是梦里的事了。

这次终于有机会从一年接起，在同一起跑线和人竞走。也终有机会让人知道我掌舵的小船并不是总要落人之后。

虽然这种只会花死力气教书的人并不吃香，但不落人后至少给我自己一点点安慰。

教育这行从来是会教书的不如会表演的，会卖力气的不如会说漂亮话的。你即使年年成绩年段第一，对于你的职称评聘，名气影响都没有来一节市级公开课得奖，一篇花几百块钱买的论文发表来得实在。

或许这就是人类社会的本质吧。不是自古就有“劳心者治人 劳力者治于人”这种说法吗。

虽然整个班的成绩不错，可却有那么几位孩子的成绩不尽如人意，不尽如人意的还有孩子家长那不尽如人意的话让我觉得这次的成绩真的不尽如人意。

有一个孩子，脑瓜子不是特别灵光。平常的作业，别人讲一遍，两遍也就会了，她要反反复复十来遍都不一定开窍。在平时的单元测试中，由于知识点不多，倒也能考出个八九十分的成绩。可每到期末考，知识点一多，内容一综合，她就开始发懵，考了个免强及格的成绩。

家长接受不了，一通电话把我噎得哑口无言。

“老师，我的孩子怎么会考这个成绩，你有没有什么绝招让她的成绩变好”。

“我没什么绝招，无非就是把每一道她不会的题目用她最易接受的方式讲给她听。讲完再练，练完再讲。平时单元测试成绩都还行，可一到期末知识一综合，题型一灵活她就懵了，我也没啥好招了。”

“那你的意思是她没希望了吗？”

“我只能说我尽我的所能去教她，至于她最后接受多少，考几分，真不是我所能决定的。传授知识不像喂饭，强塞给她就行。”

“你没有绝招就是说她没希望了吗”

“我…”

我真的感到词穷了。或许这就是为师者的不易吧。它不像盖房子，你垒一块它就必然高一分，你想垒多高，只要功夫用到就行。而教书时，有时候你面对的孩子就像一个黑洞，无论你扔多少东西进去，她都全部化为乌有，不给你一点点的回应。而你除了着急，别无他法。

或许我只能再自我阿Q一下了“我们班整体成绩年段第一，已经不错，至于个别孩子我真的也有无能为力”的时候。

我是人，不是神。

雷锋是人，不是神 篇2

1960年8月下旬,时任沈阳军区工程兵宣传处报道干事的张峻,来到抚顺的一个工程兵连队。他的目的是寻找一位叫做雷锋的普通士兵。此前,张峻拿到从下面连队里转来的两封感谢信。信中都提到一个叫做雷锋的战士捐款的事迹。

到了连队,张峻见到了刚刚入伍8个月的雷锋,身高一米五四,体重不到100斤。

看到张峻带着相机,雷锋主动对张峻说:“您先给我照张相呗,张助理员。”张峻一愣,心想:“雷锋只是个上等兵,而自己的军衔是大尉,一个新兵敢提这样的要求啊。”

“我的第一印象就是雷锋爱美、爱照相。”张峻回忆。

“你想拍什么样的照片?”“拍个雄赳赳气昂昂的。”“那你得回去拿枪。”

十分钟之后,雷锋背着枪,穿着军装来到张峻面前,胸前还挂上了两枚奖章。“那是鞍山先进生产者的奖章。”张峻说。

几分钟之后,雷锋肩头挎枪,眼神向上四十五度的形象被定格。这是张峻拍摄的第一张雷锋照片,成为日后的经典影像。

张峻在雷锋连队采访一周,采访后写了一篇报道《节约标兵雷锋》,交给沈阳军区《前进报》总编辑。文中提到雷锋勤俭节约的事迹以及苦大仇深的家庭出身。总编看后对张峻说:“还有这么个典型啊,沈阳军区正要找这么个忆苦思甜的典型。太好了!但是你写得不行。”总编要求张峻将稿子改写成忆苦思甜的类型,并于国庆节前交稿。张峻说,自己写不了,希望两个人一起写。随后,包括新华社驻沈阳军区的两位记者在内,一共4人组成了一个小组,进行稿件写作。因为两封感谢信和雷锋的出身,此时,雷锋已经被安排在自己的连队做忆苦报告。写作小组的几个人再次下到连队听取报告,张峻同时拍摄了忆苦报告的照片。

最终这篇稿件从勤俭节约扩展为忆苦思甜,并以《毛主席的好战士》为题发表在1960年11月26日的《前进报》上,从此,宣传雷锋的大幕徐徐拉开。

那时,中国面临着很多困难:三年饥荒、苏联撤走专家、美国对华经济封锁……急需一个光辉的典型鼓舞士气。而雷锋的出身和表现堪称完美典型的代表。于是,雷锋被安排到各处进行巡讲,忆苦思甜。

1962年4月,沈阳军区发给张峻两卷彩色胶卷,让其为雷锋再次拍摄专题。当时的彩色胶卷只有国家大报才能拥有,全部从德国进口,一般人无缘接触。在那个连使用黑白胶片都要报批的年代里,雷锋生前一共留下了24张彩色照片和199张黑白照片。

补拍照片

1962年春节前后,正是雷锋声名远播的时候。总政下达指示,要为雷锋举办一个个人学习毛主席著作标兵展览。沈阳军区接到命令后,决定同时在军区内进行一次首展。

为了配合总政的雷锋展览,由张峻以及沈阳军区的四五名成员组成班子为展览做前期准备,其中最重要的工作是补拍照片。张峻说,因为雷锋做了好多好事,都过去了,没有留下照片,所以要补。“我们主要的参考一个是雷锋的日记,还有一个就是他做忆苦报告的讲稿。日记有好多是雷锋的读书体会,这个没法补拍,就找能拍的拍。”

当时,沈阳军区工程兵党委给筹办小组约法三章:第一,补拍内容必须是雷锋曾经真实做过的事情;第二,能补的补拍,不能补拍的画幻灯;第三,补拍的照片要经得起推敲。

补拍照片的题材由张峻撰写提纲,再交到小组集体讨论,最终定下20多幅。因为展板需要张峻全权策划,补拍照片的任务由张峻交给自己的徒弟季增具体操作。

这20多张照片中,有雷锋送大娘回家;深夜打手电学“毛著”;给人民公社捐款;努力练习投弹等最为经典的雷锋形象。但是,正是这些补拍的照片纷纷出现了问题。

因为摄影技术不过关,深夜学“毛著”无法拍摄,照片变成了雷锋在白天打着手电学习;图片说明中说雷锋在8月里为人民公社捐款,照片里的雷锋却穿着棉衣;练习投弹的姿势也发生了错误。

因为照片经不起推敲,同样也遭到军区领导的质疑。但是此时已接近1962年正月十五,总政要求尽快完成任务,在时间紧迫的情况下无法重拍照片。与此同时,筹办小组成员中的几人和雷锋一起住到沈阳军区招待所,对雷锋进行采访,进行幻灯片的制作。

照片的补拍和幻灯片的制作还没完成,1962年8月15日,雷锋突然离世。这些原本用于“学毛著标兵”的展览被用作了规模更大的对雷锋的追忆仪式上。

“我对季增说,虽然我当初批评你,但是雷锋去世了,这些补拍的照片也是很珍贵的。”张峻说。

从普通士兵到全民楷模

对于雷锋形象的树立并没有随着雷锋的去世而告终,而是愈演愈烈。1963年3月5日,毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。学习雷锋的活动进入高潮。

张峻为雷锋拍摄的第一幅照片中,雷锋右手的军装外,露着一截白衬衣的袖口。后来在多次发表的图片中,这截袖口被悄然去掉。“那是《解放军画报》给修掉了。我拍的时候没注意。后来我问过,说是露着袖口不符合军容军纪,对雷锋形象不好。”张峻说。

在张峻的记忆里,其实雷锋并非如人们想象得那样“完美”。张峻说,大家可能没注意,雷锋留着个刘海头。有时候他的班长问他,怎么还不去剪头发,雷锋就推托说下次去。“我给他拍照片的时候,头发有时候就从帽子下面出来,我提醒他,他就掖回去。”张峻说:“那时候饭不够吃,雷锋也到厨房去拿过饭锅巴。厨房的人就说他,雷锋啊,你现在是个人物知道不,能自觉点不?那时候拿饭锅巴可是个大事啊。”

只是,这些不“完美”的细节都随着雷锋的去世被掩埋在历史之中。除了对照片不“完美”的细节进行修改,还会刻意增加内容提升雷锋的形象。曾经与张峻在一起办公的《民兵之友》记者周军为雷锋在沈阳军区政治部大院里拍摄过一张照片:雷锋目视远方,胸前端着一把钢枪,背后是一棵茁壮的松树。这棵松树,其实是后添上去的。

也因为这张照片,在大众中逐渐流传出“雷锋松”的故事。直到现在,铁岭干沟子自然屯仍然认为雷锋就是在自己村里的一棵树前拍摄的照片。

张峻回忆说,他给雷锋拍照片时,雷锋自己把奖章戴上,战士们说他故意做给别人看。有时候劳动,战友故意整治他,专门让他背重东西。张峻说,雷锋就是个普通战士,很爱美。张峻搜集到的雷锋自己在照相馆拍的照片一共54张。那时,雷锋每月津贴6元,照相对他来说是一笔不菲的开销。

2009年,一个剧组正在筹拍雷锋的电视剧,由田亮出演雷锋。剧组向张峻请教,张峻在电话里对制片人说,“你们要和以前拍的电影都不一样。怎么个不一样,就是把雷锋从神坛上拉下来。雷锋是人,不是神。”

刘伟摘编自《中国新闻周刊》

《我是人》的反思 篇3

今天活动开头时，我依照活动预先设计的那样组织了一个语言游戏活动。我假装闭上眼睛，说：现在我什么也看不见了，请一个小朋友走到我身边来，让我来猜猜你是什么?然后我随意地请一个幼儿上来，逐句地问：你是皮球吗?孩子们一下子就被我游戏的口吻吸引了，饶有兴趣地摇头笑答：“哈哈!不是!”我又问：“你是苹果吗?”“哈哈!不是的!”孩子们叫起来。接下来，我又请了个别幼儿和全集幼儿来回答，大家被这全新的游戏性语言给逗乐了。

在这愉快的情境中，我示范演唱了歌曲：我是人。因为曲调也很简单，很多幼儿不由自主地跟着我唱起来。我乘热打铁，逐步地提出演唱要求：声音不轻也不响;不快也不慢，大家跟着音乐一起唱;分句唱，老师唱一句，小朋友接着唱下面一句。看到大家对歌曲的旋律和歌词都比较熟悉了，我又提出变化歌词。我出示了几张水果的.图片，先自己唱第一种水果，“你是苹果?”接下来就引导幼儿根据图片逐一地唱起来“你是橘子?你是香蕉还是梨?!”哈哈，大家都笑得前仰后合。

我又引导幼儿观察活动室，看一看有什么东西，都可以唱进歌曲中去。有个别幼儿唱出了：“你是小袋鼠?你是小兔?你是青蛙?……”这是根据我们的墙饰唱的。更有幼儿不甘示弱，唱出了：“你是饼干?你是牛奶……”这是把吃的食物都联系起来了。大家听了，都会意地笑了。

我是人作文500字 篇4

星期天，我和爸爸去超市买了饺子回来。我想自己煮饺子，当一回小“煮”人。

我打开包装，看见饺子一个个都白白胖胖的，肚子撑得圆圆的，身体冻得硬邦邦的，在冷库里待了那么长时间，一定很冷吧!

我先把一锅水烧开，再小心翼翼地把饺子放入水中。饺子们一看到沸腾的锅，顿时起了劲，一个个争先恐后地跳进去，很快，水面恢复了平静。妈妈说过饺子熟了就都会浮上来，可这些饺子就跟睡着了一样，沉在水底一动不动，我在一旁等得有些心急。

过了一会儿，水底出现了一些小水泡，这些小水泡慢慢地往上升，細细密密的，越聚越多。又过了一会儿，小水泡越来越大，转眼间变成了翻滚着的大水泡——水终于开啦!

饺子们仿佛从睡梦中醒来，一个个神气活现，有的腾云驾雾翻筋斗，有的跃跃欲试往上爬，还有的晃晃悠悠地赖在水底不愿意上来。妈妈说：“要再加一次冷水才能熟。”于是，我往热气腾腾的锅里加了一碗水，再拿着小勺子小心地贴着锅的边缘慢慢地伸到锅底，轻轻搅动水。嘿，神了!那小勺子就跟魔法棒一样，一些不想浮上来的饺子，只要被它这么轻轻一点，全部乖乖地浮了上来。

把饺子盛到盘中，我咬开一只，立刻感觉到面香、肉香、菜香扑面而来。