化成禅寺五年级学生作文

化成禅寺五年级学生作文（精选2篇）

化成禅寺五年级学生作文 篇1

大殿结构简洁整齐、重檐飞翅、雕梁画栋，画有云龙图案：在朵朵祥云里，群龙来往穿梭，给人一种美的一种感受。金黄色的琉璃瓦、朱红色的柱子使大殿显得金碧辉煌。

寺内供奉着几百尊佛像，每一尊都是精美的.艺术品。最大的佛像有三四米多高，最小的观音还没有一个巴掌大。在这些栩栩如生的佛像中，有千手观音、如来佛祖、十八罗汉、卧佛等。你看，有的咬牙切齿，有的敞胸露腹，有的哈哈大笑。

化成禅寺真漂亮啊，你想去看看吗?

宜春三小——四(2)班

化成禅寺五年级学生作文 篇2

教学要求①使学生理解并掌握把整数或带分数化成假分数的方法，能够正确地把整数化成指定分母的假分数及把带分数化成假分数。②培养学生归纳概括的能力。③培养学生认真仔细的良好习惯。

教学重点把整数或带分数化成假分数的方法。

教学过程

一、创设情境

把下面的假分数化成整数或带分数。

二、揭示课题

这节课我们学习“把整数或带分数化成假分数”(板书课题)

三、探索研究

1.把1化成指定分母的假分数。

(1)出示例5后，着重帮助学生理解题意。使学生明白“把1化成分母为2、3、4、5……的分数，也就是说把单位”1“平均分成2份、3份、4份……，分别取它们的全部。

(2)直观演示。把1个圆平均分成2份，每份是，这个圆里有2个，2个是，1=。

也可以把这个圆平均分成3份，每份是，这个圆里有3个，3个是，1=。

同样可以得到1=、1=…

由此可知：1=====…

(3)小结：1可以化成分子、分母(0除外)相同的假分数。

练一练：1====。

想一想：其它整数能不能化成分母是任意自然数的假分数呢?

2、把整数化成指定分母的假分数。

(1)出示已画好的例6直线图，让学生观察后说说下列整数对应的假分数是几?

1=2=3=4=5=

(2)把2化成分母是3的假分数。

因为1里面有3个，所以2里面有(3×2)个，即(在直线上数出6个)。

板书：2==或2=

(3)把5化成分母是3的假分数。

想一想：1里面有()个，5里面有(□×□)个。

板书：5==或5=

(4)怎样把2、5分别化成分母是4的假分数?

学生独立练习，集体订正。

讨论：把整数(0除外)化成假分数的方法是什么?

(5)小结：①和其它整数(0除外)都可以化成分母是任意自然数的假分数。②把整数化成假分数，用指定的分母作分母，用分母和整数相乘的积作分子。

练一练：8==12==()

3.把带分数化成假分数。

(1)出示例7直线图，让学生围绕下面的问题进行自学。

①2这个分数是由哪两部分合成的?

②怎样把2化成分母是5的假分数?

③真分数部分是多少个?

④把整数部分和真分数部分合在一起一共是多少个?

(2)汇报自学情况，教师板书：

2==

(3)引导学生归纳出带分数化成假分数的方法。

练一练：1==。4==。

四、课堂实践

教材第104页第1、2题。

五、课堂小结

1、把整数化成用指定分母作分母的假分数的方法是什么?

2、把带分数化成假分数的方法是什么?

3、两者在方法上有什么不相同?有什么不同?

六、课堂作业

练习二十二第1~3题。

七、思考练习