有关痕迹初一作文

有关痕迹初一作文（精选12篇）

有关痕迹初一作文 篇1

肉体上留下伤痕，这是成长的痕迹。心灵上留下伤痕，这是成熟的痕迹。可灵魂上留下伤痕，这又是怎样的痕迹呢?

又是一个秋风萧瑟的秋天，阵阵秋风带来以往也不曾有过的初冬的淡淡寒意，勾起了我十几年的回忆，掀开了我灵魂深处的伤痕。去年的这个时候是奶奶告别人世的时候，而现在，秋风中的落叶又将我载回了十几年前。

小时候，我是快乐的，奶奶是微笑着的。

记得自从长大到今天，我还是第一次听父母讲我小时候的生活。父母说我小时候最爱的人是奶奶。有一次，父母从农田里回到家里，奶奶就高兴的递上两杯热茶，父亲问道：“妈，从来就没见你这么高兴过，是不是有什么好事呢?”奶奶笑得合不扰嘴，道：“我的孙儿会说话了，而且第一声就叫‘奶奶’”。父亲和母亲将信将疑的注视着我，直到我再一次叫道：“奶奶!”时他们才相信奶奶的话。

我想即使现在奶奶天人两隔，她依然是微笑着的。

童年时，我是调皮的，奶奶是高兴的，微笑着的。

童年时，每次我在村子里的小学里放学回家时，奶奶总是拄着她的拐杖静静的站在村头的石板桥上守候着。来到奶奶跟前，我吵闹的在地上打着滚，非要奶奶背我回家。每逢这样的情况，奶奶就很快的妥协了。然后把我从地上扶起来，奶奶自己则蹲下让我坐在她的脊背上。奶奶背着我，拄着拐杖一摇一晃的回家，而我却在奶奶佝偻的脊背上喊道：“驾!驾!骑马喽!”。奶奶笑道：“骑马喽!马儿要回家喽!”

可在那时我还不知道，那时候她已经身患重病。即便奶奶身患重病，但她依然任我在她面前放肆的调皮着、吵闹着。

我想奶奶在天堂回想起和我一起走过的我的那些童年的日子，她的脸上一定是充满微笑着的。

长大后，我是懂事的，奶奶是欣慰的，微笑着的。

在我进入十五岁之后，奶奶看见我时，她的脸上充满着微笑。在她那深深凹陷的眼窝里，我在她那混浊的老眼内，我总在不经意间发现了丝丝喜悦之色，但我是知道她是在做表面工作，她是不想让我，让她最疼爱的孙儿看到她在病痛中的苦态而为她伤心。

当我的初中生活开始不到两个月时，我的父母赶到学校，让我立马回家去，而始终站在父亲身后的母亲始终红着眼，什么话也没说。当回到家里，我看见奶奶躺在床上，看着那面露痛苦和憔悴之色的苍老面孔时，我什么话也没说。我用我湿润的双手紧握住奶奶枯瘦的双手，然后我目不转睛的注视着她憔悴的面孔，直到她的脸上流露出微笑和她那起伏的胸廓停止起伏时，我缓缓松开手未曾流一滴泪，因为定格在我脑海中的是奶奶逝去的最后的微笑。

叶落了，我醒了，奶奶走了。而现在我却站在奶奶曾经站过的村头石桥上，走着她曾经背着我走过的路。

灵魂的伤痕，这是怎样的痕迹?哦!是奶奶走了，在我还没叫够她的时候，是奶奶走了，在我还未来得及孝顺她的时候;是奶奶走了，在她微笑的逝去的时候。

奶奶，愿您在天堂也始终带着微笑。这是您孙儿的期盼。

有关痕迹初一作文 篇2

关键词：初一新生,适应,朋辈

一、适应和入学适应

“适应”在心理学上一般指个体调整自己的机体和心理状态, 使个体与环境条件要求相符合, 这是个体与不同环境因素连续不断相互作用的过程。初一新生从小学进入初中, 面对全新的环境, 也需要通过各方面的调整, 主动地顺应、调控和适应环境, 最终达到学生个体与学校环境间的和谐与平衡状态。

如果初一新生能很好的适应新的环境, 那么他们就能够尽快掌握新的课程, 更好的投入新的学习生活。否则容易出现一系列的不适应问题, 从而导致各种社交、学业以及情绪上的问题。

对于每一个刚升入初一的学生而言, 都希望在新的开始, 能够给新老师、新同学留一个好的印象。新学校的校园生活、特别是如何面对新的老师、同学, 这是他们极为关心的内容。他们急切需要建立新的人际关系, 寻找归属感, 适应新环境。

二、朋辈和朋辈互助

利用朋辈的方式来帮助新生入学由来已有, 多见于很多大专院校在新生入学的各种活动之中, 但是在初一新生入学适应方面, 还不多见。

“朋辈”其实包含了“朋友”和“同辈”的双重意思。“朋友”是指有过交往的并且值得信赖的人, 而“同辈”则是指同年龄者或年龄相当者。朋辈之间通常会有较为接近的价值观念、经验、生活方式和生活理念, 具有年龄相近、所关注的问题相同等特点[1]。同时, 助人和自助也是相辅相成的, 助人的同时也能提高自身的心理调节能力, 提高人际沟通, 情感交流的能力, 当自己碰到相同问题时, 也可以自己帮助自己, 从而达到助人自助的效果。因此, 朋辈辅导是一种年龄相当者之间的彼此给予帮助和支持的形式。

对于刚进入青春期的初一孩子而言, 比起父母和老师, 他们更愿意与自己的同龄伙伴一起交流, 彼此互相倾吐内心的秘密和苦恼, 他们对于同龄伙伴的信任远胜过家长和老师。在这种情况下, 朋辈的帮助和影响作用就显得尤为重要。因此, 朋辈心理互助也是学校开展心理健康教育的重要形式之一。

三、适应和朋辈, 有关思考

“适应”和“朋辈”一个是学校教育的内容, 一个是学校教育的形式。如果把两者结合起来, 用朋辈互助的方式来进行初一新生入学适应教育, 又可以如何来进行呢?

1.学校可以在初一新生入学报到的同时, 开展朋辈引领活动。学校可以从刚升入初二的同学中邀请一些乐观开朗、善于沟通、具有良好的人际关系的同学, 在有关培训的基础上, 请这些同学在新初一新生入学报到的时候, 引领初一新生进入学校。这些初二学生经过一年的学习生活, 已经对学校环境和初中学习生活有了深入的了解, 他们会引导初一新生认识学校环境, 了解学校的各部门及其位置;向初一的新生介绍学校的各项规章制度, 包括学生守则、检查评比标准、作息时间、各种管理规定等;也会向初一的新生介绍他们所了解的老师。通过和同辈之间的交流和支持, 能有效降低初一新生对于陌生环境的恐惧、焦虑与戒备心理, 营造一个安全、温暖的环境氛围。

2.学校可以针对初一入学适应的普遍问题, 开展朋辈团体心理辅导。朋辈团体心理辅导是指受过专业培训的指导者带领与其年龄和身份相当的同学, 运用适当的团体心理辅导模式, 通过团体内的人际交互作用, 促使个体在交往中通过适度的自我表露、充分的讨论、默契的合作等, 从而在认知和行为上发生改变, 提高心理适应能力[2]。

学校可以利用团体心理辅导的理念和模式, 开展以心理适应为主题的系列团体活动, 设计好新生适应的朋辈团体辅导方案。朋辈团体心理辅导的指导者可以由初二各班的心理委员担任, 这些指导者从他们去年入学适应的经验出发, 对学生中的心理不适反应有感性的认识, 更能明确初一新生的心理需要, 也更容易找到适应不良问题的切入口。

3.学校可以进行朋辈学习辅导, 传授学习经验和方法。学校可以让初二各班和初一各班结成朋辈互助团体, 请初二各班中成绩优异的同学向初一新生详细介绍初中的学习特点、有关的学习方式方法和窍门等内容。并在老师的帮助下, 逐步引导初一新生确立自己的学习目标, 制定出适合于自己的学习计划, 找到适合自己的学习方法, 培养自主学习的能力, 从而更快更好的适应好初中的学习。

4.学校还可以在有条件的情况下, 开展朋辈心理辅导。朋辈心理辅导是指让接受过心理培训的学生给同伴提供的非专业的心理援助, 通过同伴间的相互支持、安慰和开导, 达到宣泄情绪、得到心理支持的目的。诸多研究表明, 当青少年遇到心理困扰时, 同伴是青少年学生心理上最重要的支持群体和倾诉对象。因此, 朋辈心理辅导是一些适应不良学生的较好选择。不仅能帮助初一新生解决心理困惑, 还能有效地帮助他们解决适应过程中遇到的生活、学习上的实际问题, 从而, 切实提高个别初一学生的心理适应水平。

朋辈心理辅导员作学校可以由班级的心理委员担任, 学校需要通过心理社团等活动, 定期对他们开展有关培训并进行有关指导。

总之, 根据初中生的心理特点, 有效运用朋辈的力量, 可以尽快帮助初一新生熟悉初中生活, 融入校园集体, 提高初一新生的入学适应能力, 缩短适应时间, 为初中三年的学习和生活打下良好的基础。

参考文献

[1]唐书, 姚本先.论中学生朋辈心理咨询[J].中国科教创新导刊, 2011, 25:248.

话题作文“痕迹”解析及佳作示例 篇3

“天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。”在我们的生命历程中，万事万物都会留下自己的痕迹。只不过有的痕迹清晰，历经岁月而不蚀;有的模糊，很快消逝。有的让人心生温暖，有的让人哀伤，有的让人迷惘……你的生命中又有过哪些或深或浅的痕迹呢？请以“痕迹”为话题，结合个人的成长经历，写一篇文章。

【思路导引】

痕迹就是事物留下的形迹，它是一种经历，一种见证。回顾青春路上，你都留下过什么样的痕迹？

从写作题材上看，“痕迹”可以是实实在在的“物”。可以是一叠叠的证书和漂亮的成绩单，它们是你求学路上充实的痕迹;可以是手上一个厚厚的茧和纸篓里无数张涂鸦的稿纸，它们是你漫漫写作路上的痕迹;可以是跑道上流下的点滴汗水和手上擦伤留下的伤疤，它们是你体能训练中进步的痕迹……它们见证了你由懵懂无知到沉静成熟，由低落迷茫到逐渐坚定自己的信念。成长路上，总有这样的“痕迹”。可以写“痕迹”带给生活、学习哪些启发，对自己有何意义，在未来道路上，还应留下什么样的痕迹，以及怎么留下让自己最满意的痕迹。

“痕迹”也可以写“虚”。可以是关爱、善良、理解、包容、诚信等美好情感带给自己的心灵触动，这些情感在“我”的心里留下痕迹。也可以是享受到某种心境而带来的愉悦之感在“我”心里留下的痕迹。可以选择陌生人的帮助、理解，表现大爱带给自己的感动;可以选择与大自然神交，表现美好景色带给自己的心灵触动。特别要注意的是，行文中要有扣题意识，适时表达心理感受，表现心灵的波动，点明这些情感在“我”心里的影响力。

【佳作示例一】

留痕无声

◎黄佩筠

存在于一方天空，立足于一寸土地。

——题记

还记得三年前，初进学校，懵懂的自己张大嘴巴感叹：学校真大！更为自己的渺小感到些许自卑。我想，匆匆三年，相较于小学的六年时光还是太短，我于这所学校只是匆匆过客，怎会落下半点痕迹？甚至师生之情也绝对不会有小学那般深刻，或许科任老师连你的名字都叫不出来。就像你坐的凳子尚未留下半点温存，就要匆匆离开。

于是开始三年的初中学业。没有以往的悠闲，有的只是每天一笔带过的繁忙。前一刻似乎还揉着惺忪睡眼推车入校，后一刻已背负着漆黑夜空踏车回家。日子匆匆而过，变得无趣且无意义。内心时常会有一丝惶恐，我在这千余师生中如此渺小，又如此平凡，三年的时光难道要奉献于虚无，连半分半点的岁月痕迹都不会留下吗？

秋天，我走在满目金黄的路上，抬头望望头顶一排掠过的南迁大雁，它们存在于这世间，是否也如我一般微不足道？微凉的秋风拂过，年迈的黄叶簌簌飘落，即使无奈也终要落叶归根，腐烂于泥土。落叶的忧愁，是否与我相同？在这方土地，无声地来，无息地去，不留一点痕迹？拾起一片落叶，细细摩挲它的脉络，跟我一样，它也是个微小的存在啊！翻开书页，把落叶藏匿于其中，便不再打扰。

第二年，写作的一技之长让我终于崭露头角，不时能获得一些奖项，出现在光荣榜上，期末的表彰大会，我的名字竟也能在熙熙攘攘的名册上获得小小的立足之地。原来，我真实地存在于这里，每一处角落都有我的痕迹。

我在宽阔的操场奔跑，跑道上是我一步一步的痕迹;烈日笼罩大地，我的汗水滴落在这方土地;每日的追逐打闹，我的笑声是真实存在的。书架一角的校刊，翻开一页，有我的文章;班级角落的活动照片，有我的笑容……其实，我一直都真实地存在于这一方天空，这一方土地，处处有我的脚步，我的痕迹。

如今三年时光匆匆而过，我也即将踏上新的旅程。我曾望着教室里斑驳的墙壁发呆，这里有同学们的句句留言。他们，也曾惶恐，也曾不安，所以拼命地要留下一点证明自己存在过的痕迹。殊不知，他们的三年生命，早已无声地嵌入这方土地之中了。

夜晚，清风乱翻书，却让很久以前藏匿于其中的落叶显现出来。它已长成了标致的书签模样，淡淡的大自然的清香流连于书页中。我们都是这世上的一份，虽然渺小，但是独一无二。我，不会只是名册上的一个名字，这里的一草一木，都会记载下我的痕迹。

岁月静好，留痕无声。

【佳作示例二】

青春的划痕

◎周爱婷

已经两天了，我低头看了看左手掌。

手掌上有一条黑色水笔划过的线条，横亘在掌心间，截断了生命线，越过了手掌上难以查辨的细小纹路。这条刻痕在我的眼中幻化成一张嘴，唇瓣轻启，然后越张越大，把同桌的笑颜吞噬掉了，把黄昏中有些模糊的教室吞噬掉了，将我初中三年的时光都吞噬掉了。

然而我依然记得每天的样子：早晨在熹微的晨光里拨开黑暗，忍着睡意从被窝里爬出来;冲出门，骑在路上贪婪地嗅着早餐店飘出的勾人心魄的香味;捱过低迷的早读，上课时盯着老师发呆或者盯着书本发呆，这样的二选一仍然其乐无穷;每堂课都能迅速进入睡眠状态，每次下课都能精神十足;晚修时在亮堂得有些发晕的灯下不停地算题……

我印象最深的还是我们在操场拥挤的跑道上奔跑的样子，每个人都咬紧牙关，挥洒着热汗，一边笑一边跑，累到不行。长长的跑道似乎没有尽头，向前的脚步似乎不会停止。你会感到全身的血液都开始流失，手没有了知觉，而所有人都拼尽全力，有坚定的声音催促你：“快点，跑快点。”于是你便有了力气去追逐他们的步伐。心是疲累的，却也是滚烫的。

在我们毕业后，会有新的少年们重复我们的生活，坐在我们曾经坐过的教室，踏上我们奔跑过的跑道，开始他们的漫漫征途。我们留下的痕迹都会被一一覆盖。

还记得刚上初三的一天，有上一届的学姐回来学校拜访。大概是想着放学后没有人在吧，所以来到我们的教室，没想到我们还留在教室里。其中一个学姐很失望地指着我们说：“他们霸占了我们的教室！”这个教室承载着他们的回忆，但也要被烙印上专属我们的痕迹了。而再过几个月的时光我们是否也会如他们一样，无奈地看着逝去的时光一去不返，再无痕迹，一切又回归了下一届学生眼里的崭新模样。

毕业的时候我们会怎么样？是否会抱头痛哭？又是否会云淡风轻？还是激动地拥在一起许诺未来？所有的这些都是我们不能预见的、最后的一道痕迹。

思绪渐渐回归现实，手上的刻痕又变回了那条无限延长的单调线条。

这条可怕的刻痕是由时间亲手执笔画下的。而时间这个顽皮的孩子，马力十足地向着人生的分叉点——中考飞奔而去，在每个梦想慢慢沉淀下来的寂寂长夜里，悄悄地将昨天的一切痕迹都刷洗干净。

有关痕迹初二作文 篇4

可能有些人找到了答案，而有些人还在迷茫。这个问题的答案每个人都不尽相同。因为每个人的追求都不一样，我觉得，概括来说就是为了留下痕迹。

修鞋匠留下来的痕迹在修好的鞋子上，老师留下的痕迹在神圣的三尺讲台上，工人留下的痕迹在制出的产品上，科学家留下的痕迹在一个又一个伟大的科技成果上……

那我们又是为了什么而留下痕迹呢?我思考了许久，终于得到了一个答案——防止遗忘。

人们的生活或劳累或轻松，或伟大或低微，他们所留下的痕迹也有着深与浅的差别。若干年后浅浅的痕迹已被历史磨平，而深深的痕迹却永远不可磨灭。就像距今前的秦朝，我们记得白起，记得秦始皇，记得公子扶苏，还记得甘罗，而他们留下的是一道一道天堑般的沟壑，这是历史与时间永远都不能磨平的。

或许再过一百年，可能没有人再记得我。但如果在某天，某个人打开《金钟之声》，当他翻到某一期时，可能会看见油墨板刷的宋体字——赤锁。

有关岁月的痕迹作文六年级 篇5

竹篮是几十年前妇女人手都会编的，家里一过节角角落落便都堆满了竹篮。

小时候，我被奶奶一手带大，也免不了看妇女们编竹篮。她们的手法很娴熟，两只手似针一般穿游在竹孔之间，叽叽喳喳地拉着家常，当时就一直纳闷她们这样一天天编了又编倒也不厌烦，个个都挺直了腰板，有说有笑的，轻巧得很。

后来，乡下拆迁了，奶奶便搬进城里跟我们一起生活，但也不见她放下手中的竹篮，爸爸有时还责怪奶奶编得家里竹毛乱飞，但她说这是她唯一的可做事了，爸爸听了也只好不说什么。

有一天晚上，我起身去关窗，瞥见隔壁窗前还亮着一丝幽暗的微光，我蹑手蹑脚地推开门，只见奶奶一人开着台灯面墙而坐，地上铺满了竹条。灯光洒在她变形的背脊上形成一道圆润的弧，凸出的梁骨似锋锐又似乎脆弱即碎一般，心中不禁一颤。手上动作也是慢了许多，再也没有那针一样的纤细轻巧，而是皮包骨，看到堆起的蜡黄的皮才让我记起这已是一个年旬七十的老人了。“穿过竹孔，我一指接嘞……”当年的歌也渐渐泛起，但它不再轻快动人，却时断时续，沙哑的歌声勾起我心中多少的内疚与隐痛。它一针见血地挑弄着心弦，似欲绷裂一样难言的凄苦。“嘶!”奶奶扭动了一下僵硬的腰板，又摘下鼻梁上的老花镜，没想到当年那双清湛透亮的亮眼，如今却是依靠药水才得以展望，孤小的背影是那么无助又寂寞，她也怀念那年的笑语，当年的少女吧!

不知已站了多久，也不觉眼眶湿润。奶奶伸手去够竹棍，我连忙上前去，故作镇定地揉着曾也健壮的双肩，从背后环抱着这个弱小的身躯，感觉到的是分明的凹陷与凸骨，但也不缺少弥漫全身灼热的体温。

有关理想初一作文 篇6

有关理想初一作文1

梦想是什么?理想又是什么?他们一样吗?

我竟莫名其妙的想起这两个词来。或许是快十三岁了，该想想自己的一生了吧!

他们应该不一样吧。梦，就是很虚幻、很飘渺、很不现实的东西，那梦想就是很难实现或者说是天方夜谭的事吧;理，就是合理、有道理，那么理想就是对未来事物的合理的设想或希望吧。

带着这种理解，我认真思考了下人生，思考了下我的梦想和理想。或许是因为我不善于做计划，又或许是因为我没有什么爱好和特长，这个问题我思考了很久。

我的梦想应该是成为一名成功的歌手。我喜欢听歌，也喜欢唱歌。但是我的音域不宽，唱歌时有些音总上不去，而且我的声音也不太好听，长相也不是很好看，情感也把握不好，这些都是我的缺点。但我也有有利条件，比如唱歌基本不跑调，我有兴趣，我敢唱，起码我敢尝试。我知道喜欢唱歌的人很多，唱歌比我好听的人也有很多。不过未来，一切都是未知数，我会努力，我会去尝试。

我的理想是成为一名成功的企业家，虽然这个理想也遥不可及，但我认真考虑过我的优势。比如我学习成绩还不错，交友能力也还可以，对待事情该认真时我会认真，我肯学习。

虽然我的梦想和理想都很遥远，但不是有这么句话吗：梦想是要有的，万一实现了呢?

既然有梦，就去追吧!

有关理想初一作文2

理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光与热。一个没有理想的人，就已经是个失败者，因为有了理想我们才会为了它而奋斗，而在我心底里隐藏了很久的那个理想，就是成为一名童话作家。

童话，多么一个富有灵魂的词语，它象征着孩子们那美好纯真的童年，象征着孩子们天真灿烂的遐想。而创造那些的人，就是我梦寐以求的童话作家，在他们的世界里，动物是友善的，大树是智慧的，花儿是婀娜多姿的，宇宙是美丽光明的。即使是在漆黑一片的夜晚，他们也能给你变出一片璀璨的星空，我之所以那么爱童话，正是因为儿时的一件事。

还记得，在我一年级的时候，我就喜欢看童话，有的时候根本停不下来，一直沉醉在童话的世界里。有一次，我读到了一篇童话，讲述了一位小男孩因为长得不好看，被同族的人而鄙视，最后被逐出了村落，可是他却并没有自暴自弃，在森林里找到了食物的来源，与动物们交了朋友，过上了幸福的生活。

这篇童话也许在常人的眼里是十分老套的，但是幼时的我却并不是这么觉得，我第一次觉得，童话也可以给人带来很多启示，虽然在那里有许多不符合生活实际，但是在孩子的眼中，那美丽的世界又何尝不是这样呢?写童话的人都具有丰富的想象力，他们就像是一位魔法师，用笔把世界万物都变得富有色彩，富有诗意，让孩子们读了都变得积极向上起来。读了那个小男孩的故事，我就明白即使生活抛弃了你，也不可以自甘堕落，上帝关了一扇门，总会打开一扇窗，只有积极面对生活，才能获得成功，这就是童话带给我的启示。渐渐地，我读童话并不是一味地去读，而是带有问题去欣赏，去理解作者写这个童话到底是给孩子们一种怎样的希望。所以这让儿时的我对童话又有了一种新的认识。

时光飞逝，我从懵懂无知的小孩变成了一名高年级学生。我们现在读的几乎都是一些大部头书，早就没有人去读那“幼稚”的童话书。但是在读完老师布置的一些书以后，我还会再去回味儿时读的童话。现在的我去欣赏童话时有时会觉得十分幼稚，不过我依旧热爱它，就像儿时一样那么喜欢。每当读童话，我都会觉得仿佛进入了另一个新奇的世界，在那个世界里的我可以不管时移世易，无忧无虑地生活，那儿的动物都能与我成为知己，在童话作家的笔墨下，渐渐我也成了一名富有想象力的孩子，我也想像他们那样，用神奇的笔写出一句句美妙的语言给孩子们，让孩子们也能在艺术与童话的熏陶下成长。但是我深深地知道，空谈自己的远大理想是不行的，虽然我有成为童话作家的美好心愿，如果平时不多读多练，理想再好也无法实现。因此现在的我一旦有灵感，就开始写作文，并且借鉴著名作家的文章，让自己的语言文字渐渐生动起来。除此之外，在课余的时间里，我还要多多看那些大文豪的书，学习他们细腻的笔风，富有想像力的头脑和别出心裁的构思。同时我也写了一首又一首美妙的小诗，一篇篇富有生动、想像力的文章，积极地去投稿，让自己变得更有丰富的知识。我希望总有一天，我能实现自己的理想。

我知道追梦的道路是漫长而曲折的，但我绝不会半途而废。我坚信“有志者事竞成”，只要努力，就一定摘到成功的果实，我也愿意一直奋斗至美梦成真，加油!

有关理想初一作文3

每天上学，便能看到那一朵朵绽放在路边的野花。花虽不艳丽，但每次经过还是能闻到一股淡淡的清香。那每天上学时的点滴，那牵动我思的日日夜夜，早已让那片不起眼的野花深深烙印在我的脑海中。

注意到他们，确是在一场初冬的大雨中。雨来得急，即使是撑起了伞，却还是被淋得像只落汤鸡一般。在旁的屋檐下躲雨时，不经意的一瞥，让我发现了藏在路边的它们。随不强大，但依然敢在大雨中挺起头颅，直面大雨，没有半点要退缩的意思，抬起的头一次次被雨点打压下去，却又一次次的直起腰来，以骄傲的姿态面对着大雨，彰显出它不败的气质。

此后，每当我经过它们，我的目光总会不自觉的被它们吸引过去。

某天，当我再次路过那里时，却不见它们骄傲的身影，取代它们的却是一坨被翻开的泥土，但那天在正好遇到些挫折，没有了这些野花的示范，总感觉我也和它们一样，被一坨泥土挡住了通往外界的路。

直到寒冷褪去，春天到来的时候，再一次不经意的望向那里，却发现原来的泥土之上再一次绽放出了美丽的花朵，花随不变，但它所释放出的清香却比上一次的更加浓厚。它是那样的弱小，却又是那样的强大，从泥土中绽放出来，这需要在那黑暗中摸索多久才能重见光明啊。但它依然坚持了下来，并在钻出泥土后贪婪的吸食着阳光，疯狂的生长。我知道，这是一个弱小的生命在向世界展示着它顽强的生命力，它以这种顽强的生命力带领着我一起走出迷茫，走出困境，去面对一个更美好的世界。

不知从何时开始，路边那片野花，将它那执着的力量烙印在我心中。它仿佛已经成为了一种信念，激励着我，让我懂得了生命就该如此执着，哪怕身处困境，哪怕一败涂地，即使只有一丝力量，也要让它执着的奋斗出属于它自己的成功。

那片野花，虽不起眼，但它依旧引领着我。

因为我知道，那不仅仅是属于生命的力量，也更是一种为理想执着追求的信念。

有关理想初一作文4

“理想是指路的灯，没有理想，就没有坚定的方向;而没有方向，就没有生活。”托尔斯泰胡这句话，简短的表达了一个人，如果没有理想，就失去了生活、学习的动力。我的理想，时成为一名救死扶伤的白衣天使——医生，但不是普通医生，而是一名宠物医生。

当我看见大街上的流浪狗一瘸一拐的;当我看见小狗被车辗后无神的眼睛;当我看见某家宠物狗得了疾病后，主人无助胡眼泪……这些都让我很心酸，所以我的理想就是当一名宠物医生。

数十年后的今天，我的宠物医院开业了。门前挂着一个硕大的牌子“救助流浪狗可获得奖励”我的宠物医院对救流浪狗可以分文不收;小狗狗做手术时还是无痛感局部麻醉;我对于紧张狗狗还会轻声细语的安慰它，绝不会对它打骂。我还要当个负责人的医生，不会说你出了这个医院门，死活都不关我的事。

后来，等我有钱了，我会开一个“宠物乐园”的网站，在上面给各个家里有宠物的人传授一些“必备药品”“做完手术不能吃什么、干什么”“狗粮或猫粮该选什么样的”……我还会让所有主人对于自家狗狗或猫咪的爱好，脾气都有所了解。我卖狗宝宝不挑谁出钱多，只挑谁爱它、对它好的主人，能给它幸福家庭的主人，会让小动物感受到无比的幸福。

我会去狗肉店里花大价钱赎回来一些狗狗，给它们清理好，打好预防针，给它们做最好的护理后送给爱它的主人，虽然不是每只都能救到，但只要救了一只，救一定会救下一只。

虽然我还不是宠物店的老板，但梦想本来就是用来追的，只要奋斗再奋斗，没有什么不会实现的。

有关理想初一作文5

培根曾经说过：“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。”几乎所有人都有自己的理想，我也不例外，而我的理想，则是做一名军人。

军人是一个伟大的职业。古时候，军人就已经起了很大的作用了，当一个国家的首领希望自己的国家能够强大时，他就会从民众中挑选出合格的士兵，为己所用，去保卫自己的国家。另外，当一个国家遇到侵略时，军人们也会第一时间站出来，保卫自己的国家。

当军人这个理想，是我在读一篇文章后立下的，而这篇文章的名字是《灯光》，在文章中，副营长为了让人们早日用上电灯，把自己的书点燃了，照亮的道路，自己却牺牲了，他在这种舍己为人精神让我感动不已，所以我立下当军人的理想。

我当军人是为了保卫祖国，保卫人民的，如果我的祖国受到侵害时，我一定会听从国家的召唤进行反击。或许有人会问我，你不怕死吗?我知道打仗是肯定会死人的，没有哪一场战争是不会死人的，所以，我不怕死，就算死，也要为人民而死。古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重，为侵略别人国家的人而死，就比鸿毛还轻，所以我就算死也要为保护人民的利益而死。

如果要做军人，必须要有强健的身体，顽强不屈的意志力，每天早上要天还没亮就起床进行锻炼，做事要有规划，必须按时做完，不能迟到，这些条件，我有些并没有达到，比如我还没有每天早上天还没亮就去进行锻炼，因为我的意志力还不够坚强，但只要我努力改正我的缺点，并进行长期的锻炼，我就一定可以成为一名军人。

有关寻常初一作文 篇7

一如既往的早晨，我从睡梦中醒来，朦朦胧胧中，便嗅到了被子发出的淡淡香气。这是母亲刚洗过的的被子，肥皂的清香漫延到被子中的各个角落，沁人心脾。不知不觉间，母亲清洗被子的情形好似一个个片段从我的脑海中掠过。首先，母亲把被单浸泡在水中，用肥皂给被单包上了一层清香。然后把被单晒在晾台上，让温暖的阳光进入被单里，舒适极了。母亲用她温柔的双手把温暖和香气一并放入了被子中。被中除了温暖和香气，还有母亲温馨的爱。

我起身下床，就闻到了一缕缕清幽的茶香。不用想，定是姥爷又在泡茶了。姥爷已是高龄了，头发中的银丝越来越多，额头上有着深浅不一的皱纹。喝茶是他的一个爱好。每天他都会自己泡上一壶清茶，茶香四溢，包围着他的房间。有时我也到他那儿去喝一杯茶水。绿色的茶叶沉入壶底，把水染成了淡淡绿色，空气中弥漫着茶的幽香。我看着绿色的茶水，心中油然生出恬淡宁静的感觉。轻啜一口，先是有些苦涩，而后便是茶的甘甜。苦尽甘来，就好似这杯茶，挫折困难背后就是胜利与喜悦了。

而后我来到客厅，看见父亲正在吃饭。看到父亲，就想起了那淡淡墨香。有一段时间，父亲喜欢上了毛笔字。他每天总抽点时间来练字。于是，他手持毛笔，在画板上滴上几滴黑色的浓墨，开始了练习。一开始，他的字并不好看，但经过日积月累的练习，他写的毛笔字逐渐有了些许气势。虽不像名代诗人写的那么气势磅礴、笔力苍劲，但也比开始时的练字有了明显进步。每当父亲练毛笔字时，家中就会飘有一种淡淡的、墨的清香。父亲的经历好似让我懂得努力便会有收获。

寻常的日子里，总是飘着淡淡的香气。清新温暖的被褥里，饱含着一位母亲浓浓的爱子之情;幽香四溢的茶水中，透露着苦尽甘来的含义;淡淡墨香的毛笔字，显示了努力便会有收获的精神。

有关结束初一作文 篇8

亲人们穿着黑色的丧服，走到我面前，眼睛含着泪水，开始回忆起我的一生。

一位男子身着黑色燕尾服，庄重严肃地走了上来，他是一位优秀的钢琴家，曾经，也是我最得意的学生：

“唉，老师，告别了，想当年，我对钢琴厌倦时，您是怎样鼓励我和陪伴我的。我永远记得您说的那句话——孩子，每一个人都有自己的梦想，并且，努力去实现它。打起精神来吧，老师小时候也迷茫过，相信你跟我一样，靠着毅力能走出困境。老师啊，我永远也不会忘记您的!”说完，他坐在钢琴前，弹了一首悲伤的曲子，琴声哀婉，让人落泪。

“老师，老师，不想您走啊……”人群里挤出一个长发女子，她呜咽着走到我的遗体旁，看着我，满是留恋，“老师，我之前是一个穷人，是您供我读书，是您发现了我的闪光点，鼓励我去唱歌，是您支持我，不然的话，我现在还在大街上捡垃圾的呢，老师，您能听见我唱歌吗?”她唱了一首《永远的怀念》，如泣如诉。

一个年轻作家，神情落寞，他手里捧着一叠书，走了过来，弯腰，把书放在我的身边。

“再见了，老师，您是一个音乐老师，您的音乐带给我无穷的灵感，您鼓励我坚持做自己，永远不要小看自己。现在我成为了一名作家，您到天堂里，读一读我写的书吧!”

有关关心初一作文 篇9

这时妈妈听见了我的脚步，轻声对我说：“我的腰不舒服，先躺一会儿，你认真完成作业，好好复习。”这时候妈妈还在想着我的学习。我眼眶里含着泪水，哽咽回答：“知道了。”

写作业时我格外认真仔细，分析题目，解答题目，不一会儿就完成了。

我来到床边给妈妈揉揉肩膀，敲敲背。“好点了吗?”我关心地问道。

“好多了，妈妈没事，你赶紧去看书吧!妈妈再躺一下就好了。”妈妈亲切地对我说。

拗不过妈妈，我只好去看书了，这时我却瞥见妈妈两手撑着腰慢慢地躺下去，心里一阵难过，我暗暗想着为妈妈做点事。

想起爸爸经常用热毛巾给妈妈敷腰，我也学着，先拿来一个脸盆，往脸盆里倒入一些热水，再把毛巾浸在热水中。看着热气腾腾的水，我犹豫不决，怕烫伤了自己。但又觉得都是以前母亲为我做各种各样的事情，急得像热锅上的蚂蚁。突然我看见一双塑料手套，对了，套上它就可以不会被烫伤了。我赶紧把水端到妈妈身边，把热毛巾拧干，敷到她的腰上。“好舒服呀!谢谢!”妈妈转过身发现是我。“哎呀，怎么是你呢?我以为是你爸爸呢!我没事的，躺一下就好了。”

“不，妈妈，以前都是你把无私的爱给我，现在我要化为动力回报你!”我说。

妈妈眼眶都红了，“你呀长大了，会体贴人啦!”

“毛巾冷了，我帮你换一下吧!”

“好的，谢谢!”

初一有关记叙作文 篇10

一个星期五的傍晚，我在家正津津有味地看电视。突然，我被书房里的沙沙声吸引了，好奇地侧身一看碟，原来是妈妈在转呼啦圈。我一子来了兴趣，问道：“妈妈，您能教我吗?”妈妈爽快地答道：“当然可以，有时间我就教你。”我听了，十分高兴。

星期六，我早早地写完了作业，催促妈妈教我转呼啦圈。妈妈见我如此好学，欣然同意。妈妈先给我做了个示范：只见妈妈把啦啦圈往身上一套、手一甩、腰一晃，呼啦圈就开始转起来了，随着妈妈身体的摆动，转的越来越快。我叫道：“太棒了，我也要试一试。”我接过呼啦圈往身上一套，手抓住呼啦圈用力一甩，再学着妈妈的样子，使劲摇摆身体。可是，呼啦圈动也不动，直接掉了下来。我觉得自己没掌握方法，于是又去问妈妈。妈妈说：“身体摇摆的速度要跟得上，幅度要稍大一些。”我照着妈妈的方法，做了一遍又一遍，汗流浃背，总算领悟了一些基本动作要领。第二天，我接着练，功夫不负有心人，我终于成功了，一次能转几十个，只不过还有点不熟练，显得没有妈妈那样轻松，但我也很高兴。直到现在，我已经熟练了，技术可以和妈妈平分秋色，值得一比了。当我展示给爸爸妈妈看时，他们都夸我：“你真棒!”我的心乐滋滋的。

这次学转呼啦圈，让我体验到了成功的滋味。是呀，一分耕耘，一分收获。没有付出辛苦的劳动，怎能得到相应的回报获得成功呢?

有关后悔初一作文 篇11

那次，我上完补习班，已是6：00左右，坐上13路公交车回家。车内开着空调，凉飕飕的，与车窗外35度的高温形成鲜明对比。惬意之余，一阵困意攻陷了我的一座名为清醒的“城池”。于是，我找了个位置坐下，开始睡觉。

不知我和“周公”下了多久棋，醒来时，眯缝着眼往窗外一瞟：天怪蓝的!不错嘛。可下一秒，让我立即从困乏的泥沼中挣脱出来——车怎么行在桥上?下头怎么是汉江楼呢?人行道呢?

我才意识到这个很重要的问题：我坐过站了!好在，这里离长虹桥北不是太远。我心里盘算着，下车后先找车站坐回去，找不到就自己走回家吧。

很快，到站了，我迅速跳下车，在四周观察着。可惜，一切未能如我所愿——没有找到车站。

唉!我心情异常灰暗：我为什么要在公交上睡觉!为什么!只是现在再怎么抱怨也没用了。我失落地走着。过了斑马线，上了二桥。

桥上，阳光直照，云被夕阳染成了橘黄色，夕阳虽比大太阳柔和了些，可还是很烈;桥下，游泳的人多的数不清，有从那边游过来的，也有往那边游的，十分热闹，可我却无心观看。汉江中间，一只小船在慢慢移动，远处的楼在逐渐变大，这桥却好象永远也走不完。阳光发挥着它的余威，汗刚擦掉又迅速涌出，擦了一遍又一遍，我像刚从水里爬出的老鼠。

慢慢地，桥快走到头了，腿又酸又疼，似乎一放松就会“扑通”一声倒下。近了，近了……

我勉强支撑着走下桥，只见我妈迎面而来，原来她担心我这么久还未到家。我妈问我为什么这么晚，我慢慢道出，她听了责备我怎么不问路，我只得苦笑。

有关播种初一作文 篇12

临近放学，原本阳光灿烂的天空中突然下起大雨，同学们几乎都没有带雨伞，焦急地皱起眉，担心会被淋成落汤鸡。此时，广播响起：“请不在上课的各位老师，带上雨伞立即到操场集合!”

难道老师们要……

刚走到教学楼门口，我心里就一震，几十个高大的身影，手撑大伞，伫立雨中——是老师们!老师们将手中的雨伞紧紧地靠在一起，那一把把美丽的花雨伞，手牵着手，肩并着肩，连成了一座彩虹隧道。隧道外，大雨磅礴，隧道内，老师们注视我们的眼睛，透着有爱才有的光彩。有的老师一边撑着雨伞，一边召唤他的孩子们;有的老师努力再努力地将盾牌一样的伞举向我们，任凭剑一般的雨水划过自己的面颊;还有的老师伸长脖子，仔细查看我们是否都已经安全通过。一股股暖意融入心底，我们情不自禁嘴角上扬，向老师们敬礼。