田园生活作文400字

田园生活作文400字（精选11篇）

田园生活作文400字 篇1

我小的时候，是在庄市的后倪村生活的，我们语文书的这个单元，上的就是有关农村生活的课文，令我心潮澎湃，记忆的闸门仿佛以下子被打开了。

其中对草垛这件事让我印象最深。

那是在一个秋天，我坐在家门口，看外婆、外公还有妈妈，把那天刚打完的一亩地的稻草堆起来。我坐得脚发麻了，就打算帮他们一把。我小步跑到外婆面前，让我也来堆草垛。外婆是很疼我的，不让我干活。我又跑到妈妈地方撒娇。妈妈实在拿我没办法了，只好依我。妈妈边堆草垛边教育我说：“根基不牢，房子要倒。你看，这个草垛像不像房子呀?所以这个草垛，根基也要牢固一些。”其实那时，我根本就不知道妈妈在说什么，现在才稍稍有了些理解。

妈妈手把手地教我，终于，一个草垛完成了。我感到了累，也感到了无比高兴。

如今想起往事，我还会呵呵地笑起来。

开采作文教学的富矿——田园生活 篇2

著名语文教育家张志公先生说过：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上是一个‘老大难，而作文教学恐怕又是语文教学中的一个‘老大难。换言之，作文教学是‘老大难的‘老大难。”在语文教学过程中恐怕很多教师都有过类似的困惑，我们一再强调写作能力提高的重要意义，但学生们总是怕写作文，如果没有老师的硬性规定或考试，他们基本上不会主动写作。学生迫不得已写出来的习作也总是枯燥干涩。缺少鲜活的内容，缺乏真挚的情感，读起来味同嚼蜡。究其原因，学生们普遍感觉无话可写，他们对身边的人和事提不起兴趣，很少留心。本文立足农村学生的实际，从田园生活与写作的关系出发，指导他们如何从田园生活中获取写作的素材。

一、田园生活与写作的关系

根据现代认知心理学关于知识的分类理论分析，写作能力的结构包括：写作内容知识，写作技能，写作策略性知识。写作内容知识是构成写作能力的基础，没有写作内容知识，写作就等于“无本之木”、“无米之炊”。如何来获得写作内容知识呢？途径有两种，一种是学生通过精读博览，丰富他们的间接经验（在此不作论述）；另一种是学生参与社会实践，丰富他们的直接经验。陆游说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（《冬夜读书示子聿》）。叶圣陶先生认为：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”可见，生活就是创作的源泉，语文教师要把目光瞄准学生的生活，让学生从生活中发掘写作的素材。

作为县城中学，学生大都来自农村，田园生活就是他们的生活实践，能为他们提供丰富的写作素材。中国历史上有很多文学大师从田园生活中汲取创作素材，陶渊明和王维退隐后的山水田园生活都为他们的诗歌创作提供了丰富的素材。放眼田园生活，我们不难发现，这是一座值得我们开采的宝矿。湛蓝的天空、快乐的飞禽、浓密的树林、潺潺的小溪……只要学生是个有心人，用诗人的眼光来看这些图景，就会发现它们的美，正所谓“落花水面皆文章”。这里还有淳厚的人情美，乡民们身上散发着浓郁的乡土气息，清新而芬芳。当这些纯朴的乡民走进学生的作品，他们的形象一定可亲可感，放射出人性的光芒，具有无穷的人格魅力。

田园生活不仅为学生的作文提供了丰富的素材，而且还能陶冶学生的情操，丰富他们的情感。在自然美和人情美的长期浸染下，人们心灵的尘垢会被一一抹去，留下的是一片纯净。一颗纯净的心灵不仅本身是美的，它所关照的世界也是充满阳光的。心灵的纯净和情感的丰富，这是进行文学创作得天独厚的条件。

在乡村长大的学生，拥有丰富的创作源泉，有丰富的情感世界，那为什么还写不出好的文章呢？这主要是缺乏对生活的观察，也缺乏对生活的体验。

二、从田园生活里获取写作素材的策略

1.用心观察

苏霍姆林斯基指出:“观察是智慧最重要的能源。”勤观察是人类获取写作材料的主渠道，在整个写作过程中起着“龙头”作用。作为教师，我们要指导学生如何去观察生活，从田园生活中发现自然美和人情美。法国雕塑家罗丹说：“生活中并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。”在指导学生观察的时候,要在“细”字上下功夫。所谓“细”,就是要求学生对周围的事物进行认真细致地观察。教师要教育学生时时留心身边的人事山川虫鱼鸟兽，用我们的眼睛去发现它们的可爱之处。

2.用心体验

田园生活要真正成为学生的写作素材，还要依赖于学生对生活的深刻体验。体验就是用全部身心去“感受”。为什么对于同一事物，同一场景，有些学生能言之有物，能写出真挚感人的文章，而有些学生却感到文笔枯涩，写不出感受，没什么可写的呢？关键在于这些学生不善于体验，缺乏体验，无法洞察事物背后的深刻内涵，难以领会生活真谛，无法激活写作的内在动力。在指导学生体验的时候，要在“深”字上下功夫。“深”即要“入得进”。“入乎其内，故能写之。”（王国维语）如何做到“入乎其内”呢？要教育学生用我们的心灵与生活对话，用我们的真情去感受它们，这样就会发现田园生活中的美，从而激发写作欲望。教师要教育学生把触动自己情感的点点滴滴随时用日记的形式记下，以便以后写作时提取。

3.提供田园生活的写作情境

有利的写作情境能激发学生的写作欲望，并能活跃学生的思维。教师可以结合阅读教学，创设写作情境，激发学生写作田园生活的欲望。我教读郁达夫先生的《故都的秋》，布置以“家乡的……”为题进行写作练习。故都的秋姿、秋味、秋的意境深深吸引了郁达夫，同时家乡的秋景也会深深吸引着我们的学生，此刻是学生的最佳写作状态，这时让他们写这样的文章，他们不会再觉得无话可写。

教师平时要多提供一些名家关于田园生活的作品让学生去阅读，让他们了解大作家们对自己的田园生活有何独到的感悟。我相信，学生们在阅读时会有所感悟，从而激起他们的写作欲望。教师要鼓励学生有写作欲望时迅速抓住，进行自由创作，这时创作的作品最真实感人，最富有创作个性，教师还可以把学生的优秀作品推荐到报刊杂志，哪怕只是推荐给本班同学欣赏，都能鼓励他们的写作。

来自农村的学生，由于成长环境的限制和经济条件的制约，获取信息的通道相对闭塞，这是他们写作的不利之处。但我们教师要指导他们去发掘田园生活中的素材，并让这些熠熠生辉的珍宝走进他们的创作视野，创造出属于他们的精彩世界。

走近田园作文400字 篇3

夏日的城市闷热、聒噪，于是，在暑假里，我来到了乡下的.奶奶家。

奶奶家是一幢二层的小楼房，单门独户的。房子坐落在村子的最边上，与青山为 邻，与田野为友。勤劳的爷爷在房子的四周栽满了各式各样的花，夜夜红、美人蕉、喇叭 花……还有一些不知名的小花也点缀在绿叶之中。在花团锦簇、虫鸣鸟啾中，小楼平添了 一份田园乡居的生机 。

白天，小楼四周是喧哗的，群蝶飞舞，蝉鸣不绝，但你绝不会因为万物的喧闹而感到 躁热。小院后面的那片竹林，正是葱郁的时节。走进竹林，密密匝匝的竹叶为你撑起了一 把天然的绿伞。手抚摸着那些光滑翠绿的竹节，一丝清凉便沁入心脾。竹林不远处有一个 池塘，池塘内绿浪层层，荷香阵阵。微风徐来，竹叶刷刷如奏乐，荷叶摇曳如起舞，让人 沉醉。行走在乡间的阡陌小路上，满眼的绿意扑面而来，盛夏的酷暑已顺着绿色渗进了泥 土的缝隙里，心中，只觉得一片荫凉。

随着夜幕降临，小楼四周回归一片宁静。

一轮皎洁的明月在璀璨的星星簇拥下，映照着大地。月光下那银光涟涟的小溪，那淡雅的莲花，另有一番韵味。草地上，一只只萤火虫，闪着星星点点的光，恍惚中已分不清 哪颗是天上的星，哪颗是地上的“星”，我已经融进在这大千世界中了。走近竹林，竹林 在晚风的吹拂下发出了沙沙的响声，催眠了栖息于林中的疲倦的虫鸟花草。我停止了移动 的脚步，生怕搅了它们的美梦。返回院中，驱蚊樟木的清香弥漫了整个小院，微醉的爷爷 已经有了轻轻的鼾声。宁静的夏夜，是一首安详的催眠曲。

走进田园作文400字 篇4

春天的小河是欢快的。小河哗哗地唱起柔美的歌。在春天的河流中，有许多小蜜蜂，小蜜蜂在跳舞，跳得那么欢快，桃花也慢慢地张开了，五颜六色。春天的小河真美啊！宛如一副美丽的风景画。

夏天的小河是美丽的。夏天的河流是清澈见底的，小河里是多么繁忙啊！河流上空有许多的飞蛾，吸引着“环保卫士”青蛙们，它们开始捕食飞蛾，就在青蛙捕食飞蛾的时候，我看到了一只红蜻蜓停在了翠绿的荷叶尖儿上，让我不禁想到了杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

秋天的小河是可爱的。傍晚，小荷花们慢慢合拢，小鸟们都安睡了，在寂静的夜晚里，还有一些可爱的小青蛙在“呱呱”叫呢，秋天的傍晚真静啊！

冬天的小河是热闹的。虽然哗哗流淌的小河慢慢地安静了，变成了一个冰面，可是有许多孩子在冰面上欢快地滑冰，小河的每一个角落上都充满着孩子们的欢声笑语。

海上田园之旅作文400字 篇5

今天早上起来，妈妈就让我下去玩了一会滑板，回来再给我做鸡蛋饼（早餐）！当我回家按门铃的时候，我妈妈就已经下来了，说要带我去水上田园玩，我兴奋的`从滑板上摔下来，我立刻就问有谁？妈妈说有小艾姐姐（艾芷萱），还说让我教会姐姐玩滑板。上车后我就在玩车上的设备比如说天窗、GPS，但是我没想到的是居然可以插优盘，还有抽屉。那个抽屉就是用来插优盘的，真是挺先进的。（姐姐家刚买的新车）玩着玩着就到了。

进到海上田园，我就去了炮兵基地，我买了30元能打所有炮的那种。我第一次玩的是机枪炮，我也不知道为什么取这个名字，一试才知道原来可以连发，我又去玩了防空炮，我打中了一架假飞机，得了一个小礼物，很快我们就玩完了。再往里面走，我们发现有船开，我本来想开电动船，可是没有五个人的电动船，所以我就不情愿的上了非自动船，我们开了好久觉得没事干，当我想喝水的时候发现水忘在港口那了，我们刚想回去，突然我的坏注意上来了，于是我叫小艾姐姐去撞别人的船，很多船我们都说是不小心的，其实是有意的，别人也很高兴，撞了就哈哈大笑，玩了半小时我们就回了港口。很快我们就到了港口，拿了水杯准备去玩游乐设施。在不远处发现了我特别喜欢的小型摩托车，这种车可以观光又可以过开车瘾，在来的路上我就跟妈妈说让我开那种车。于是我们就租了一辆摩托车，我们以全速前进，拍了很多照，因为我当上了司机，有了一圈以后就看见了姐姐。

田园风光作文400字 篇6

春天到来，乡村里一片生机。此时的田野上一片翠绿，到处是新生的生命。田间有许多牛在勤劳地耕地，农民们也不闲着，忙碌着插秧。走到田野边，就能看到一大片各种颜色的鲜花。风吹过来，能闻到一阵扑鼻的清香，一只美丽的蝴蝶被花香吸引，飞了过来，欢快的在花丛中舞蹈着。看着这景象，我的心也愉悦起来。田边还有一条鹅卵石小路，走在上面，有一种无法言语的舒适。啊!春天的田园真是生机勃勃!

夏天的田野格外的热闹。布满荷花的小池塘里，有许多活泼的蝌蚪在荷叶下嬉戏。人们也加入了这热闹中，有的在池塘边玩耍，有的在捉泥鳅，还有的在钓鱼、放牛、散步。漫步在河边，时不时能听见稀里哗啦的水声，真是热闹极了!

秋天是金色和丰收的季节，天空一片红艳，稻谷也成熟了，高粱红了脸，空气里弥漫着阵阵稻谷的香味。

冬天是个安静的季节，动物都开始冬眠了，田园一片寂静......

四季的田园各有各的美，让我沉迷其中，流连忘返!

田园风光作文400字 篇7

伴着春风的吹拂，大地上，春天的小草从泥土中萌发出来，嫰嫰的，绿绿的;各种花儿纷纷披上了绚丽的外衣，绽放出甜美的微笑，一曲曲动听的歌声从欢快的小鸟的嘴巴中流淌出来。

田野里，不时的飘来泥土的芳香，放眼望去，满眼都是嫩绿的麦苗，一直延伸到遥远的地平线，而霞光将它的眷恋留给苍穹的同时，也留给了大地。春风轻轻地吹来，田野里泛起一片片麦浪，此时，人们的情感和思绪也随着麦浪的波动，久久地不能平静。

乡村的田园风光，真是宛如一幅长轴画卷，徐徐地展现在人们的面前，然而，把美丽的画卷点缀得绚丽多彩、光彩耀人的，却是工作一天的人们和大自然巧妙的融合。

田园生活450字作文 篇8

每天早晨，还沉浸在美梦中的我被一阵吆喝的声音吵醒了，那是大公鸡在喊我起床啦!我极不情愿的睁开眼睛，我看到太阳公公已经在朝我微笑了。“咦?奶奶去哪里啦?”原来她天还没亮就去山上摘桃形李了，奶奶真是个勤劳的小蜜蜂啊!

我一骨碌爬了起来，穿好衣服，飞一般的跑到了田野里，我看到了绿油油的菜地的都是新鲜的蔬菜;又大又圆的西瓜遍地都是;丝瓜像一个个大锤子掉在瓜棚上。一阵风吹来，我感觉空气都是甜的。我尽情的在小路上奔跑，感觉全身都是使不完的力量，村里的小狗、小猫也欢快的跟着我跑来跑去，头顶上还有蜻蜓在给我们加油。

中午，我最喜欢去村边的小溪里抓鱼，小溪里的水清澈见底，小鱼欢快的游来游去。我们拿着网兜把小鱼抓到了桶里，然后看它在桶里挣扎着想跳出去，最后，我们又把小鱼放到了河里，小鱼和我们作别，自由自在的游向远方。

傍晚，太阳公公也舍不得离开我们，他瞪着红红的大脸，一个劲的和我们招手，我们送别了太阳公公，迎来了闪闪的星星，看着满天繁星，我许了一个愿望：我希望我能永远呼吸到新鲜的空气，能看到最美的田园风光!

田园生活作文600字 篇9

同学们兴高采烈地走上车。一路上，他们有说有笑的，而我望着窗外优美的风景，最引人注目的就是那条长长的江水了，江中没有一条鱼，阳光却洒在蔚蓝的江水上，金光闪闪的。像一面镜子，把天空的蓝色反射到了江里。一路上，我还看到了许多郁郁葱葱的树木。

我们终于来到了普科技农业园了，入口立着高高的石碑。写着”普科技农业园“六个大字。我们来到了一个宽大的大厅里，大厅里摆放了许多农业工具，导游还给我们讲了关于农业生产的知识。同学们听得津津有味。

眼前就是一块地，地里种着生气蓬勃的向日葵。一棵棵都精神抖擞，抬起了头。走了一个上午，我们也累了，前面有一个凉亭，我们正好可以去休息一下。凉亭里放了好几台磨台。一旁还放这一个杯子和桶子。我冥思苦想，终于想到了这就是以前用来磨豆的磨豆机阿!我们心痒痒的，小心翼翼地磨起了豆。过了一会，导演说”到时间吃午饭了!”我们只好念念不舍地来到了饭堂。

我一看到这儿的饭菜马上恢复了气势!因为这儿的菜可香了，有鸡蛋，鸡腿，大白菜和胡萝卜。我一盛到饭，就狼吞虎咽了起来。后来看见同学们吃得慢条斯理的，我也放慢了吃饭的速度。

吃完午饭，我们又来到了一块种田的地方。不过这儿种的不是向日葵，而是土豆。导演让我们体验一下种土豆的乐趣。让我们两个人为一组，必须让同学同心协力来完成这个任务。同学们不是玩到了被人种的土豆;把自己的土豆切成一块了;就是把脸弄得想黑猫一样。弄得我哭笑不得。而我和另一位同学一个松土，一个放土豆，不一会就种好一个了。

田园400字高中三年级作文 篇10

喜欢竖琴律动，箫声深沉，古琴叮咚，琵琶瑟瑟。

喜欢手执本泛黄的书，或立于风中，或坐于夕阳，或倚靠棵树，或独坐窗前。

喜欢散发出的古旧的味道，喜欢弥漫的栀子花香。

喜欢古诗词的委婉、细腻以及大气磅礴的慷慨，也喜欢现代诗的荡气回肠。

喜欢霏霏丝雨的透明，喜欢夕阳余辉的温存。

喜欢写文章时的宁静，安然……

朋友总是说我太缅怀过去，错过了太多前方的风景。我笑笑，便不由自主的想起自己喜欢的那首诗――“正在孤独的桥梁上寻找明天，却忍不住一次次回首，温习前言。”

一颗字，依然神奇；一句话，汇聚思绪；一首诗，心生幽香。

“回家路上的一段小巷

填满了月光

每个脚印里却升起一缕月光的清香

宁静的小巷里飘荡着

我乳白色的心跳

星星的微笑中我的双臂

伸向茫茫宇宙”

深邃的小巷，没有恐惧在心中笼罩。抛开世俗的繁杂，荡起悠然。细雨洒着古墙，洒着杨柳，洒出填满小巷的月光。不禁放慢脚步，歌声在黑暗中荡漾。聆听心跳，她是如此律动，带动脚下生出轻快的舞步，画出小巷曼妙的腰肢。

这是诗，这是我喜爱的诗。

她来了，从飘渺中走来。一身素白，纤纤作细步，精妙世无双。楠楠话语中，间隙透着均匀的呼吸。相视一笑，她依然向前走去……

前方是什么路？为何不随她走去？

亦然，心已往。

描写乡村田园风景作文400字 篇11

田园风光有许多许多的美景，有一年四季的美景。我最喜欢秋天的田园风光，因为秋天的田园是金黄的，是火红的，是翠绿的，是橙黄的……是五彩斑斓的。

来到田野，看见一望无际的金灿灿的稻田，亮得直晃人眼，风儿一吹掀起了金黄色的波浪，远远望去就像是一幅泼了油彩的田园画。近看就像一位位时髦的小姑娘，卷起了金黄色的头发。田野边的草地上还开放着各种各样、五颜六色的小野花，虽然不是很扎眼，但是密密麻麻连成一片，煞是好看。再往果园一看，果园里有苹果树，红彤彤的小脸蛋开心地笑着，把树枝爷爷都逗乐了呢!橘树上的橘子圆溜溜的，像一个个小皮球，几个小淘气悄悄地从树枝上跳了下来，打算到大地上去旅游一番;一个个又大又红的柿子像一个个红灯笼，看上去喜气洋洋;梨子好不容易挤上场，赶紧夸自己：“我长得肥肥美美，像个葫芦似的，还能清火，而且我的皮肤白白嫩嫩，大家可不能落下我哦!”……

这就是秋天的田园风光，一派丰收的景象，一个五彩缤纷的世界!