中职计算机教师工作总结（通用13篇）
中职计算机教师工作总结 篇1
总结
本学期自开学以来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，虚心请教有经验的老教师。并时时刻刻以一名合格的人民教师标准，严格要求自己，以教育方针为指导，以教好学生、让学生全面发展为目标，努力使学生学有所得。下面是本人在本学期中的教学经验及工作内容。
一、政治思想方面：
认真学习和落实党的十八大会议精神和学习党的最新章程。从习总书记的报告中，我们看到了党中央对职业教育的关注和重视，看到了职业教育的发展前景和发展方向，进一步坚定自己从教的信心。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，注意从书本中汲取精华，认真学习仔细体会如何做好一名人民教师。
二、教育教学方面：
1、积极参加我校校本培训。
2、认真学习学校安排的政治业务学习。
3、课前认真备课，写好教案。认真钻研教材，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑，从教材中汲取精华并传授给学生。了解学生原有的知识技能，并根据学生情况修改教学难度。
4、积极参与听课、评课，虚心向指导老师及同行学习教学方法，以提高自身的教学水平。课堂上组织好课堂教学，关注学生的学习动态，适当采用不同的教学方法以提高学生学习的兴趣。并布置好作业让学生加强当天所学到的知识。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感到老师的关心，促进师生间的和-谐关系。
三、工作考勤方面：
热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作的时间。本学期担任计算机二年级的《photoshop cs5.0》教学工作，全部按时完成，没有缺漏一节。认真积极作好自己分内的工作，如：课时制定计划、教师工作手册的填写、布置作业、建立试题库、参加听课、评课活动等。
当然，人无完人，金无足赤。由于兼任学校的网络和网站工作，在教学方面和科室的工作时间有时候分配不均，导致两头有些不兼顾，而且在组织教学方面也存在一些不足。在今后的教学工作中，我将更严格要求我自己，努力工作、发扬优点、改正缺点，为学校美好的将来奉献自己的力量。
孙学密
2013-1-21
中职计算机教师工作总结 篇2
一、“双师型”教师队伍的优势
(一) 符合学生的未来发展走向
科技在不断的快速发展, 社会对于实践型人才的需求也越来越大, 企业都更加青睐入职就已经掌握了相关专业技能的员工, 而不是需要费心培养的白纸, 而“双师型”的教师队伍主要的教育目标就是协助学校培育出实践型的高素质人才, 让教育机构能够更加紧密的与社会机构接轨, 让学生不用面临毕业即失业的困境。
(二) “双师型”队伍是教育质量的保障
教师的责任就是培养学生, 而想要培育高素质人才就需要高素质的教师队伍, 教师的整体素质高, 对于学生的引导才能更明确, 知识的传授也更深入, 特别是针对计算机专业来说, 只有理论知识是绝对不够的, 不进行实际的操作, 便永远无法把握学习的重点, 企事业单位需要寻找的, 也并不是只有理论不会实践的人。而理论与实践知识充足的“双师型”高素质教师队伍, 就是教育质量的最好保障。
二、中职“双师型”教师队伍的发展难点
(一) 教师队伍的来源单一
根据中职院校的情况看来, 中职计算机专业的教师, 多数是以中高职及大学毕业生或者具有实践技能但不具备理论知识与授课思路的计算机技术人员作为主要的师资, 这样的师资队伍, 或缺乏实践或缺乏理论与教学方式, 都并不能符合教育标准。
(二) “双师型”教师人才比率低, 且构成不合理
复合型的教师是现在中职院校都十分需要的, 而根据计算机的师资队伍看来, 同时拥有丰富理论知识与实践经验的教师十分稀缺, 所以难以适应高素质人才培育的需求。
(三) 管理体制不完善, 培训难度大
“双师型”计算机教师团队的组建, 对于中职院校来说是至关重要的。许多中职院校, 现今仍有注重理论忽视实践的情况, 从而导致计算机教师的多数精力都放在了课堂的教学上, 而并未给学生提供足够的实践机会, 对于学生的实践能力带来了很大的影响, 因为参与到培训互动的教师较多, 但培训的体制却还刚刚起步, 这也为教师的培训工作加大了难度。
三、如何培养“双师型”教师队伍
(一) 建立教师复合素质的提升计划
对于教师复合素质的提高需要制定出一个详细、可行、且符合计算机专业特点的培养计划, 对于教师每学期何时进行相关知识的学习与实践, 在何时需要考取技能证书都需要有细致周全的规划, 经由教研部门审议后, 提交到上级部门进行审核, 并在审核通过后落实于书面, 形成严谨可行的长期规划性章程, 进行严格的落实。
(二) 加大实践力度
在假期时, 可组织校内的计算机教师到各大广告公司、电子公司及互联网公司等单位进行专业技能的实践学习, 使教师能够更加了解各类企业工作中软件的应用, 了解各类企业需要具备何种技能的人才。只有教师掌握了各类计算机相关企业的行业背景、工作流程与招聘人才的标准, 才能够因材施教, 根据在企业内实践的经验制定出相应的教育模式, 培育出被企业青睐的高素质学生。
(三) 加大进修力度
学校需要组织教师队伍参与到国家级或省级的骨干教师培训中, 给教师队伍创造深造的机会。另外, 也需要依据教师的教学经验、知识背景及个人性格等方面, 引导教师参与适合自身特点与发展路线的培训, 经由培训来拓展教师的视野与思维广度, 提升教师的复合性素质。
结语
国家在不断的发展, 计算机技术更是国家发展过程中的极大助力, 而中职的计算机专业较比综合院校的计算机课程更加具有方向性与针对性, 这是对中职计算机专业学生十分有利的方面, 但这样的优势也需要借由专业的高素质计算机教师队伍才能够充分的发挥, “双师型”的教师同时具有理论与实践的知识, 对于中职院校的学生来说, 是最能够提升学生专业技能的师资, 所以, “双师型”师资的培养, 关乎着教师的职业生涯, 也关乎着学生的未来与国家计算机行业的发展, 教师通过实践学习能够让自身更加充实, 在教学过程中更加得心应手。学生通过教师的理论与实践双方面教授, 达到了对于计算机技术的熟练掌握, 也避免了在走入社会后“只会说不会做”的局面, 成为了理论与实践结合的高素质人才。而国家的计算机行业发展, 有了这样的优秀人才, 也必定会发展的更快更强。
参考文献
[1]刘伟, 游林华.中职计算机专业“双师型”教师的培养[J].职业, 2011 (35) .
[2]贺红.中职学校计算机专业“双师型”教师的培养研究[D].湖南师范大学, 2013.
[3]黄薇.浅谈中职计算机专业“双师型”教师的培养[J].读写算 (教育教学研究) , 2013 (44) .
[4]邓合群.浅谈中职计算机教学改革[J].科技资讯, 2009 (1) .
中职计算机教师课堂管理探析 篇3
关键词：中职计算机；课堂管理
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0173-01
中职计算机教学之所以有别于其他教学科目，在于其操作性。其他科目如机械，汽车，轮船等行业虽然也具备很强的操作性，但必须先在理论上弄清楚机床，汽车，轮船等的基本构造以及基本的运作原理，这就要求学生们先静下心来学习基本的理论知识。而中职计算机教学注重的则是各种软硬件的使用，需要能够实实在在的接触到计算机的各种软件和硬件学习软件的使用和硬件的组装等，因此在课堂上除了会碰到同其他科目共有的问题之外，还有其特殊之处。
一、计算机课堂教学管理中的问题
（一）课堂教学管理中的共性问题。不同于高中生有着明确的升学目标，中职生在课业上没有较大压力，空闲时间较多，同时对于未来规划并不清晰；中职生本身大部分是由不热爱课业学习的中学生转变而来，加上中职生所处的年龄段具备叛逆，好奇，标新立异等特性使得学生对课堂学习重视不足。因此课堂教学中，上课玩手机，打瞌睡的现象比较普遍，特别是玩手机现象。
由于经历紧张的中考准备阶段，步入中职校园之后，学习压力降低，业余时间增多，学生逐渐养成懒散的习惯，上课时迟到现象也随着年级的增长而增加。如何处理迟到学生，也是课堂教学中教师需要面临的问题之一。
其他的还有上课时学生爱讲话，开小会，看与课程无关的书籍等等，为了使课堂教学有序开展，教师们必须在课堂上进行干涉，而学生们却不一定接受老师们的教学管理，有时候甚至引起冲突，顶撞教师，使老师们尴尬不已。
（二）计算机课堂教学管理中的独有问题。与其他科目的不同之处在于，计算机课堂教学中，特别是上机课，不论教师还是学生人手一台电脑，因为在计算机教学中经常涉及到电脑软件的学习，亦或是电脑硬件的组装等，这都要求学生通过在教师的指导下自己动手才能够真正掌握计算机知识。而在机房中过多电脑的出现也给了学生上课玩游戏的便利。同时由于计算机教学内容相对于其他课程的实际性来说显得很晦涩，枯燥，如C语言，数据库等，在现实生活中几乎难觅踪迹，因此有时候学生的学习兴趣确实亦是计算机课堂教学出现的问题之一。
针对计算机课堂教学中出现的课堂教学共性问题和计算机学科独有问题，笔者认为应该从教学设计环节和课堂教学规则制定入手，以教师的言传身教以及人格魅力灵活处理各种课堂突发状况，在不对学生造成心理伤害的前提下还能够维护课堂秩序。
二、计算机课堂教学管理中的问题应对
（一）丰富课堂教学设计，激发学习兴趣。有时候学生之所以在课堂上注意力不集中还可能说明了课堂教学的枯燥乏味，大部分计算机知识虽然是隐藏在实际生活之后的枯燥理论，但是正是这些理论知识支撑了这些实际应用，因此如果能够在课堂中更多地将理论知识同生活中的实际相结合。让学生们不对这些“书本知识”感到陌生，进而对课堂内容产生兴趣，就需要我们对教学设计进行推敲，笔者认为可以从课程导入和教学互动两个方面着手。在课程导入中，将课堂教学知识同实际相结合如热会时事热点等学生感兴趣的话题，可以在教学内容开展之前迅速将学生带入到我们所创设的情境中来。要持续抓住学生的学习兴趣，长时间保有学习热情，就需要在教学过程中注重同学生的即时互动，可以根据情况采取情境交际法，合作学习法等等。
比如在讲授C语言时，由于内容比较枯燥，笔者就从介绍近年来几起黑客利用病毒侵入个人电脑非法获取他人信息入手，瞬间吸引了学生的注意力。接下来告诉学生电脑病毒也是通过C语言进行编程而生成的，同时告诉学生们C语言不仅可以编制电脑病毒还能够编制网页，游戏等等。最好是能够举出实例——用C语言编制的小游戏，持续抓住学生兴趣，之后再让学生们根据所学知识自己尝试编制游戏，应用等。
（二）制定课堂教学规则，约束学生行为。所谓“无规矩不成方圆”，小到一个班级大到一个国家甚至是整个世界，都需要“规矩”，这个“规矩”可以是法律可以是各种规章制度可以是校规也可以是班规。在课堂教学中也需要制定一定的“规矩”来约束学生们的课堂行为，以达到课堂教学顺利而有序的开展。如何制定有效的“规矩”，需要教师们根据班级实际情况，广泛听取学生们的意见，以及虚心接受其他更有经验的教师前辈们的指点来打造一套实用性强且有效力的“规矩”。制定出规则之后，还需要在执行上下功夫，使用一定的奖惩机制增加教学规则约束力。
（三）巧妙处理突发状况，改善师生关系。由于中职生的年龄段使然，在课堂突发状况的处理中如果教师们采取强硬的态度，硬性规定学生们必须按照自己的意愿行事，很有可能会激起学生们的逆反心理，反而达不到相应的教学目的。但如果我们能够在应对突发状况时，先冷静下来认真审视问题，并保持平静的语气，耐心细致的听取学生们内心的想法，找出问题的症结所在，可能会收获意想不到的效果。这就要求我们教师首先要爱自己的学生，只有从内心深处相信自己的学生，才能够对学生们在课堂上的各种突发状况保有冷静的态度。
此外，教师们还应该从提升个人魅力着手，不断学习教育心理学，了解和掌握基本的沟通技巧，这些都能够让教师们在课堂教学中，一举手一投足都能够让学生们折服，从而愿意并乐于在课堂教学中同老师的步调保持一致。
总之，中职计算机课堂教学既是一个复杂的议题，在课堂教学过程中，涉及的问题方方面面，从教学内容的开展再到学生的管理都需要教师们投入百分之百的精力；同时计算机课堂教学也是一个简单的课题，因为学生们心思单纯，所缺少的只是能够为他们所接受的正确引导。在细致分析课堂教学中学生们表现出的问题之后，再根据所教班级的特点运用正确的教学管理方法就一定能解决这些课堂教学难题，使教学得以顺利开展。
参考文献
[1]唐娟；李晨涛.浅谈机房学生违规行为防范[J].福建电脑.2013（03）
[2]崔洪平.浅谈中职计算机专业教学[J].计算机光盘软件与应用.2013（12）
中职计算机教师业务学习心得体会 篇4
我校在2011年年末举行了一次全校性的教师业务学习活动，在本次业务学习后业务水平取得了长足的进步和提升，发现了一些不足，获得了一些新的东西，亦总结了一些心得和体会，以下本人对这次活动进行一次心得体会的阐述：
一、知识的欠缺
本次学习中一次很大的感受就是要学的东西还有很多，自己不懂的东西还有很多，本人从计算机网站上，计算机方面的书籍刊物中以及关于计算机教学的文章之中进行学习，在不同的地方进行学习才发现，自己对自己的课程的方面的东西还有很多都不知道，由于之前为了教好自己的课程，本人只是努力学习了书本上的计算机只是，而忽略了书本之外的东西，从而导致在教学当中只能以为的按照书中的内容进行讲解，所有讲授的都是皆是围绕着书中的东西，缺乏教学内容的扩展，一些内容的教学最后下来却变味成只是应付考试，缺乏教学内容的延伸，教学内容单一，讲完书中的东西之后就没有什么好讲，学生学习起来枯燥而且吃力，不利于学生对自己对windows操作系统乃至计算机的更好的理解。
二、联系实际，远离简单教学
在这次学习当中，自己从老师的也变成了一个学习新知识的学生，在学习网上的文章时发现，如果这个知识点与我实际使用电脑没有帮助或者和我的现实无关，我只会简单把它记下来，方便今后教学，但如这个操作对我有用，或者这个东西和某个我感兴趣的东西有关，那么我会很有兴趣的反复记忆它，这个现象让我明白，其实学生也是一样，对于一个知识，如果它和学生的现实生活无关，学生学习它可能只是为了应付考试，积极性和兴趣远低于与学生的现实生活有联系，或者学生很希望用到。可以看到，有些知识如果能将它和学生的现实联系或者告诉学生这个东西在现实当中可以怎么用到将会很大的提高学生的积极性。比如windows中的局域网共享，由于学生喜欢在上网的时候彼此共享一些音乐，所以这个内容我所教的学生掌握得出奇的好。其它的内容也是一样，比如IE保存网页，如果只是告诉学生将网页如何如何保存，学生没有什么兴趣，当如果告诉学生以后上网的时候如果看到网上的一些自己喜欢的小说或者一篇搞笑的文章后，如果希望把它保存下来，就可以使用IE保存网页的方法，这一说学生学习的动力会大大提升。
三、教学内容实例化，生动化
我所面对的学生，全部来自农村，在初中阶段，他们几乎没有学过计算机，务学习心得体会
这给计算机的教学带来很大困难。同时windows课程有时内容比较枯燥，许多操作性的东西对学生来说没有任何意义，学生学习起来都是死记硬背，或者完成任务，不够生动，针对这一情况，应当时常制作一些有趣味性的内容、图形编制成动画、配上音乐设计成新颖的课件，让学生欣赏，激发他们的学习欲望，提高他们的学习兴趣，同时可以在通过将一些理论的东西实践化，多操作，多练习通过更有趣的实践操作来提高学生的学习兴趣，比如“画图”程序的教学，如果讲解时，只是一味的告诉学生，画一个圆应该怎么怎么做，填涂颜色应该怎么怎么做，让学生死记硬背，结果是效率低下，即使讲很多遍也同样可能记不住，但是如果将需要的设置融入到具体的操作中：让学生绘制一个带有相应知识的图形（比如奥运五环）让学生通过绘图的实践操作熟悉各个知识点，那么学生的兴趣会有显著的提高，教学效率也会明显改善。
四、多学习，多了解
这次的学习让我思考了一些东西，也学到了一些东西，这也让我发现，自己还有很多东西需要学习，自己的教学还有很多需要改进的地方，对于本门课程来说，我也还有很多东西不知道，许多操作windows的技巧方法以及原理知识不太清楚，作为一名人民教师，为了更好的培育学生，指导学生，自己还有需要不断的充实自己不断的改进自己，渊博的知识才可以在教学当中对各种知识信手拈来，各种知识讲解透彻到位，才能够对学生的教学轻松玩转，才能够全面和高效的完成对学生的教学任务。
以上只是我平时教学的几点体会，作为一门较为前沿的科目课程，计算机相关科目的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法产生，计算机辅助教学也将深入到其它学科当中，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。
工作总结(中职教师) 篇5
一年来，我在工作中坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，教育部门对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、思想政治方面
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、教育教学方面
1、坚持认真备课
备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，和考工紧密联系起来。
2、提高上课技能和教学质量 使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
3、虚心请教其他老师和参加听评课活动
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、完善批改作业
布置作业做到精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
6、积极推进素质教育
我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、业务技能方面
获得教育局举办的“日行一善”德育论文三等奖；校级教师基本功大赛三等奖和“我的师德观”德育论文三等奖；区教育厅举办的“信息化教学大赛”三等奖等。
四、出勤考勤方面
工作态度认真，从未迟到或早退，积极参加各项会议，严格履行校内考勤制度。
五、德育工作方面
担任级烹饪班班主任工作，积极与企业取得沟通和联系，对每位在企业轮岗实习学生的不同问题作出分析并进行思想沟通，确保和企业和家长时时联系，确保学生能顺利完成实践性教学环节的学习。
中职教师教学工作总结 篇6
教师：张歆虹
这个学期，本人主要负责13秋电子班的机械CAD专业课教学。13秋电子班由5年电子信息大专班和3年电气技术班两个班级组成。总共16人，只有一个女生。一个星期4节课。基于课程的特殊性，在机房利用多媒体和计算机进行辅助教学。
机械CAD课程原来是里勇老师教学，从上学期接手以来，我作为一个学生，边学边讲，边学边教，经过了一段时间的摸索，也找到了适合自己的教学方式和方法。
一、在备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，做好电子课件，认真写好教案。同时每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。遇到不懂的题目和里勇老师请教，共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
利用好《Auto CAD 2002试题汇编》练习题，让学生多做多练，从练习中发现问题，及时解决问题，提高学生的画图水平。
充分利用学校提供的多媒体教学资源，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、后进生辅导方面
大部分学生对课程的学习已经基本达到要求但是，由于部分学生的学习积极性不高，特别是18、20、23、25号四名学生，上课时不带书，不做随堂练习，目前，仍然无法很好的完成教学任务和目标。今后，我将做好这些同学的工作，努力调动他们的学习积极性，更好地完成课程任务。
班级的8号吕培兴同学由于身体条件限制，反映比较慢，我在课堂后进行单独辅导，把教学内容重新再给他梳理一遍，如今也取得了较好的进步。
五、在招生工作方面
本学期仍然无法完成任务。原因是有多方面的。大的环境的问题是目前职校招生普遍比较困难，不止我校，很多职校现在都面临生源缺失的问题。那么同时，自己的问题也很多。因为家中孩子年幼，本人对各
乡镇和学校都不了解，进村入户招生确实存在困难。
但是，在以后的招生工作中，我会努力学习其他老师的招生经验，积极主动地招生，争取早日完成招生任务。
五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
除此之外，这个学期学习了福建师范大学开展的继续教育学习，并认真学习，完成了学习任务，上交了作业，取得了一个不错的成绩。
每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，我要继续努力。
中职计算机教师工作总结 篇7
关键词：中职,计算机平面设计,教师,专业化,艺术素养
作为计算机平面设计专业的教师需要不断学习。学习不止是专业知识和技能, 还有必要拓展其他的专业知识, 最典型的就是艺术方面的知识, 如绘画、构图、色彩、配色等, 必将对培养本专业学生的良性发展带来强大的动力源泉。本人就Corel Draw专业知识普及过程中的两个典例来分析计算机平面设计专业的专业课教师拓展的艺术专业知识的必要性。
1 基于Corel Draw、Photoshop为核心的计算机平面设计专业现状分析
现今, Corel Draw、Photoshop已成为计算机平面设计专业的核心内容。而一份好的平面设计作品, 不仅仅要求学生能很熟练的使用软件进行操作, 而且也要求学生具备较强的艺术素养, 这样设计出来的作品就更有表现力。平面设计的艺术素养即对艺术的认知和修养。艺术素养包括在造型能力、表现、设计、应用、欣赏、评价、创意, 即对艺术的感受力、鉴赏力和创造力等多方面的素质与能力。现阶段中职Corel Draw、Photoshop等软件的操作教学往往是由计算机专业教师教授, 《平面构图》等美术类课程则是有美术专业的教师教授, 学生们在课室里学美术、机房里学软件操作, 这样会导致学生不能将艺术元素很好的结合到计算机设计当中去。
2 Corel DRAW要求在设计中能区分简笔画和素描的不同
Corel DRAW基础学习中, 绘图是基础。如图一, 要求学生绘画一个燃烧中的蜡烛。基本上用到矩形工具、椭圆形工具、贝塞尔工具、基本形状工具四个计算机专业的知识。一般20分钟学生就能掌握这个作品的绘画技术。但是两支蜡烛不同的就是, 右边那支在底座的细节方面处理得更细致, 而且还有蜡流下来的逼真效果。操作中所涉及到的美术知识还是要和学生解释一下的。这里要明确说明简笔画和素描的区别:简笔画, 是通过目识、心记、手写等活动, 提取客观形象最典型、最突出的主要特点, 以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法, 表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。素描是人类历史上最早出现的绘画形式, 也是最古老的艺术语言。在这一时期, 意大利画家达·芬奇等人发明并运用了透视学、解剖学和构图学原理, 为素描表现的立体感和空间感提供了科学的依据, 逐步完善了素描。
这两支蜡烛中, 左边那支若是作为简笔画的作品还是可以接受的。而右边那支蜡烛, 虽然所绘画的内容按计算机的专业知识只是多了一个椭圆工具、一个贝塞尔曲线工具, 一个“焊接”技巧。但是, 所绘制出来的效果就截然不同, 蜡烛底座的的处理更加突出了立体感;并且贝塞尔曲线画出了有蜡流下来的效果, 使得整体效果越发接近真实。作为计算机的专业教师在传授专业知识的过程中也要结合艺术元素的知识进行教授。教师要给人半桶水的话, 自己要先有一桶水, 这也是对计算机平面设计专业教师的专业素养的新要求。
3 Corel Draw技术中美术专业知识功底的必要性
掌握Corel DRAW时, 绘制一幅素描作品是必须的。如图二显示的一幅球体的素描图。需要学生的是掌握Corel DRAW里的圆形工具, 交互式填充工具, 交互式阴影工具, 交互式透明工具。这些工具只要演示一次, 学生课上就能掌握其使用方法, 若想充分利用好这些工具在电脑里绘制出一幅比较好的素描作品, 还是要下一下功夫的。我们对比一下“图二”中上下两球的不同之处:
(1) 上幅作品的轮廓线仍有存在, 下幅作品则无;
(2) 上幅和下幅的光源来源不同;
(3) 光源的最亮处的亮度效果不同;
(4) 阴影效果不同。
在教授绘制这幅作品的时候, 计算机专业教师应该向学生教授素描的基本因素:形体、结构、比例、透视、明暗。在别人看来, 这些应该是美术教师教授的内容, 怎么由计算机专业老师来讲了?若在美术课堂上学了, 但是有没有结合到电脑实际作品的操作上, 学生印象不深刻。所以只有在一边电脑绘制的时候, 一边教授学生更加容易接受。对于这两幅作品出现的问题, 解决的办法如下:
(1) 用Coreld RAW软件将上图的轮廓线填充为透明;
(2) 上幅的光亮处方向不同, 导致阴影位置出错, 这也算一个常识性问题, 要学生一定要注意的;
(3) 根据素描的光源明暗的基本因素, 不需要把亮的地方完全设置成纯白色, 可以根据不同光亮度, 设置成不同比例的灰色, 更具真实性;
(4) 下幅作品的阴影效果较上幅更加真实, 靠近球体处深、远离球体处浅。这里要求学生会把阴影所在那一层与球体所在那一层拆分出来, 再单独对阴影那一层运用交互式透明工具。从此可见, 美术元素和计算机软件元素是充分结合起来使用的, 才能把作品更好地表现出来。
从上面两个例子中可以看出:学习计算机平面设计专业的Corel Draw专业课需要艺术素养与技术能力, 计算机平面设计是人控制之下的应用技术, 是艺术与操作技巧的巧妙融合。计算机平面设计需要艺术设计思维作为结构与支撑, 艺术设计方面更需要电脑美术来作为表达的手法与媒介, 二者相辅相成, 互为基础。离开任何一方都将是设计的缺失。这样就对计算机专业教师提出了更高要求, 不仅仅是教会学生使用软件就行了, 还必须具备一定的美术知识, 在教学中适当的加入美术因素就能更好培养计算机平面设计专业学生, 增强他们适应社会需求的能力。
参考文献
[1]曾文英.动漫类课程艺术素养与技术能力培养途径探析[J].计算机教育, 2009.
中职计算机教师工作总结 篇8
【关键词】“工作过程导向” 课程教学 职业能力
【中图分类号】G712；TP317.4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0097-02
近几年我国在中等职业教育中大范围进行“工作过程导向”教学理念的学习，展开了深入的研究探讨，将这种教学理念的改革成果推广到我国的职业课程教学当中。“工作过程导向”是指在特定的环境下，工作人员根据提供的工作资源完成工作任务展开的整个活动，不同职业的工作者完成工作任务的流程基本由明确任务、计划、决策、实施、控制、评估这六个环节构成[1]。下面笔者将“工作过程导向”的课程教学谈谈个人的几点浅见。
一、研究背景
（一）国家大力提倡中等职业教育改革
2010年，教育部、人力资源社会保障部和财政部等研究制定《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》文件中建议中职学校坚持“以就业为导向、以质量为核心”的教育教学理念[2]，对课程教学方式进行改革，模拟真实的工作任务要求进行教学，从而推进中职的教育教学发展。
（二）企业对中职学生的需求
目前中等职业学校在课程教学工作中主要侧重对学生单个知识的讲授，教授的知识和实际的工作内容和技能存在较大的差距，而对学生社会能力的培养更是少之又少，致使学习和以后的工作相分离，产生了当下的“用工荒”。因此中等职业教育课程教学的改革迫在眉睫，要求在专业课程体系和教学中以工作过程导向为指引，进行一系列有益的课程教学设计研究。
（三）中职计算机课程教学现状
目前，讲授式教学和任务教学是大多数中等职业学校教学采用的常见教学方式，特别是笔者从事的计算机课程教学，理论知识少，大多是技能知识的教学，每门课程都把技能知识划分成一个个任务，每堂课就是学习一个任务。课堂教学方式基本上是教师通过多媒体系统或是广播投影进行技能操作一步一步的演示，学生通过观察教师的讲解演示，按部就班进行自己的操作完成技能的学习。这种课程教学方式培养的学生学习能力差，职业技能弱，无法达到企业对人才的要求。
二、“工作过程导向”的中职计算机课程教学设计
笔者使用以学为主课程教学设计的方法，对“工作过程导向”的相关理论进行分析总结，得出“工作过程导向”中职计算机课程教学设计的基本要素（对象、内容、手段、组织、产品、环境）和教学目标（提高学生的职业能力），得出“工作过程导向”中职计算机课程教学的流程与基本原则。
基于“工作过程导向”中职计算机课程教学设计的基本原则概括如下：
（一）强调培养学生的职业能力为教学的最终目标，通过教学使学生专业能力、方法能力与社会能力有机结合。职业能力的关键是培养学习者工作岗位所需的职业技能，并能适应不断变化的工作需求，培养良好的团队合作能力、创造性能力。
（二）学习内容的制定以工作过程性知识为核心。与工作情境相关、以实践为导向的工作过程性知识涉及企业的整个工作过程，在工作任务完成的过程中被传授，学生通过工作任务的完成自主建构与工作岗位所需的知识和技能，所掌握的过程性知识能直接运用到日后的工作岗位当中。
（三）创设贴近职业活动的学习情境。仿真实际情境，创设与职业活动相关的、尽可能真实的学习情境，激发学生参与完成工作任务的积极性，教师提供有关的信息资料和丰富的素材让学生自主探索。
（四）学习活动的设计与完整的工作过程步骤相一致。教师布置工作任务，提供相关资料和素材后，学生的学习活动遵循对信息进行资讯、小组决策、讨论制定计划、分工合作实施、整体检查和最终评价等六个工作过程实施的步骤[3]。
（五）采取学习过程的形成性评价和作品成果的总结性评价。以教学目标的专业能力、方法能力与社会能力作为评价要素，采用多样化的评价方法和评价标准，重视学习过程、学习者的进步、学习效果的整体评价。
三、“基于工作过程导向”在《网页设计与制作》课程中的应用研究
本文以电子商务专业的《网页设计与制作》课程为例，采用基于“工作过程导向”的课程教学设计，探讨教学的效果。
（一）《网页设计与制作》的课程教学设计
从岗位的职业能力分析，得出网页设计与制作课程的学习领域，主要是让学生了解网站的相关理论和工作流程，掌握建设网站的技能和工作方法，同时在教学过程中以小组为单位开展教学，旨在培养学生的团队合作能力和人际交往能力。
本研究的网页设计与制作课程的教学设计从职业特点与岗位要求出发，侧重对学生职业能力的培养，力求紧扣实际的市场开发建设企业网站工作流程，符合当前的职业教育理念。本课程共90课时，每周5课时。基于网站设计与制作工作任务及其职业能力分析，将本课程的知识点分散到不同项目的各个工作任务中完成，同时采用实际的工作流程，循序渐进地学习，内容包括：站点建立、文本编排、图像多媒体使用、超级链接、表格、层、模板、CSS样式、DIV+CSS、行为、表单等知识技能的应用。
（二）通过《“欢乐餐厅网”活动网页制作》案例验证教学
本节以《“欢乐餐厅网”活动网页制作》这次课作为“工作过程导向”课程教学设计研究的主题，通过行动研究检验教学效果、学生的职业能力改變。
根据“工作过程导向”课程教学设计的思想，笔者首先分析了电子商务专业的职业方向，如表1所示：
从表1可知，《网页设计与制作》课程主要让电子商务专业学习通过学习掌握技术方面的网站策划师、网站设计员和网站美工等三个职业岗位。针对网站设计员的职业岗位进行行动领域的分析，导出需要掌握的相关学习内容：
本轮行动研究主要对行动领域中“网站页面布局”进行分析，转换得出完成此工作任务所应掌握的学习内容——“网页Div+CSS布局”。本次课学习内容是要求学生学习一般电子商务网站促销活动页面的制作，掌握Div+CSS多行多列页面布局方法。根据网站设计员职业的特点，并结合上面得出的学习内容，充分考虑学以致用、工学结合、理实一体化的职业教育思想，我创设了以下学习情境：“欢乐餐厅网”活动页面制作，创设的情境符合真实工作的情境，能让学生学习掌握的能力直接运用到以后的工作当中。
欢乐餐厅是一家主推网络点餐的新型电子商务类餐饮公司，现为了推广餐厅内的食品，扩大公司的知名度，增加公司的收益，现进行餐厅欢乐点餐促销活动。
全体学生分小组仔细阅读分析该公司的制作要求，对活动页面效果圖进行设计，再整合公司给的素材进行内容的整合编排，对活动页面进行合理布局制作，最后完成活动页面的制作。为了让模拟真实的工作情境，根据工作情境的要求制作工作页，让学习情境更贴近于生产过程。
四、“基于工作过程导向”在中职计算机课程研究的结论
从分析计算机课程的典型工作任务进行分析，得出学习内容，根据学习内容创设工作情境，在整个教学过程中采取真实的工作流程，以学生为中心，让学生通过小组合作学习进行知识的技能的自主建构，取得了较好的教学效果，在一定程度上提高了学生的职业能力。
（1）学习内容的选择应注重与工作内容的对接性。在本研究中，笔者发现学习内容须以工作过程导向为出发点，指向于工作任务、工作的内在联系、工作过程知识和技能，将工作任务与专业的工作实践融为一体。
（2）依据真实工作情境进行学习情境的创设。笔者在研究中运用了工作任务布置与工作页引导学生的学习，减少所学的知识、技能与实际职业工作任务的差距，并且能激发起学生学习的兴趣与积极性。
（3）学习评价采用形成性评价和总结性评价，主要评价学生的学习态度、学习行为、职业能力等方面。多元化对学生进行评价，并且在评价中关注阶段性的学习成果，也重视最后的作品成果。
综上所述，笔者对基于“工作过程导向”的计算机教学进行了初步的探讨和研究，取得了一定较好的教学效果，而对于研究过程中存在和发现的问题有待改进完善，笔者将在今后的研究中，更进一步地进行探讨和实践。
参考文献：
[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].清华大学出版社，2009.
[2]教育部，人力资源社会保障部，财政部.关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见（教职成[2010]9号）[Z].
中职教师教学工作总结 篇9
教师：叶洋
时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求！将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人！今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学水平，不断最求自己人生价值的最大化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1.坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。
2.通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
二、教学工作
（一）发挥教师为主导的作用
1.备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。
2.注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。
3.坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。
4.认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
5.坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年认真听有经验老师的授课,对自己的教学促进很大.6.注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，.写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足
（二）调动学生的积极性
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。
总结这学期的教学情况，我认为自身有以下几点值得注意：
1.努力提高自己，扩充自己的知识面。了解学生的心理，想学生之所想，及学生之所急。转变自己的观念，认真领会变化，好在课堂上给学生讲明白变化。另外，在上好课的同时我还尽自己的最大可能在业余时间不遗余力的扩大自己的知识面，通过看读书、看报、互联网、电视„„
等来扩大自己的知识面。通过这个学期的学习，我更提高自己的专业知识就可以在上课的时候的心应收，从容面对和解决学生提出的问题。这学期本人主要在扩充知识方面提高自己。
2.在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的；采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。
3.注重沟通，以利于学生的轻松学习。通过QQ和电子邮件积极与学生沟通，了解学生的学习中遇到的困难，尽自己最大能力提供帮助。
中职教师个人工作总结 篇10
一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素质
作为一名中职教师，我始终为自己的身份骄傲和自豪，自觉遵守教师的职业道德，自觉遵守教育教学的法律法规，在校规校纪方面以身作则。在政治思想觉悟上时刻保持清醒的头脑，与党中央的大政方针保持高度一致。多年来，我始终牢固树立奉献祖国教育事业的坚强信念，坚守初心，勤勤恳恳奋斗在教学第一线。在实际的工作中，我能正确地处理好集体利益和个人利益，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，认真履行自己的岗位职责。对待同事敬而近之，“三人行必有我师焉”，学校的每位老师都有其专业特长，在二十年的工作中，无论在专业技能和教学方法上还是在班级管理和为人处世上，我都虚心向同事们学习，收益甚丰，同时也得到了广大师生的肯定和好评。
二、苦练内功，努力提高专业技能和教育教学水平
众所周知，计算机领域发展速度可谓是一日千里，这为计算机的教学带来了很大的挑战，为了胜任自己的工作，就必须与时俱进不断充电，快速实现自身知识与技能的新陈代谢。工作实践中，我怕落伍怕掉队诚惶诚恐，努力钻研专业知识，精心锤炼专业技能，多次到知名高校培训学习。功夫不负有心人，经过多年不懈努力，我先后取得了全国计算机三、四级等级证书;自行开发了《阜阳商校计算机Photoshop练习与测试系统》软件、《阜阳商校NCRE一级练习与测试系统》软件;多篇论文在知名刊物上发表并获奖。心甘情愿扎根于三尺讲台，主动承担主干课的教学任务，先后承接了《VFP数据库程序开发与应用》、《FrontPage网页设计》、《ACCESS数据库程序开发与应用》、《PhotoShop平面设计与应用》和《CorelDRAW设计与图像处理》等多门课程的教学任务。目前所教的《PhotoShop平面设计与应用》深受同学们的喜爱，在我校连续三年的NIT考试中均实现了报考人数最多和过关人数第一的目标。
在计算机教学方面，以往老师往往只注重把书上的知识技能灌输给学生，但随着科学的发展，特别是知识爆炸的今天，这已不能适应社会发展的需要，书往往是落后于技术的发展和更新，我们都有这样的感觉，就是学的东西派不上用处，让人感到总是跟不上，这就对老师提出了一个问题，是一味地教技术，还是教方法，其实技术和方法并不相同，技术只强调学会，方法则包含有理解，我提倡教学生学习方法。我想方设法挖掘设备的潜力，去发挥学生学习能动性，及时地用知识去概括大道理。比如我们学生学习的画笔，看似简单、枯燥，却隐含着平面设计的思路，有助培养学生的逻辑思维能力和美学的鉴赏能力，同时对树立学生的学习主动性和信心也大有帮助。我让他们自由发挥想象，并加以实现，给学生一种成就感。如同有的人喜欢照说明书的样子死记硬搬，我则是指导学生学习方法，去肯定有用的部分，否定不实际的部分。只有让学生养成良好的学习方法，学生才不至于在知识更新中落伍。我除了认真备课，每次课前都会作好充分的准备工作，安装教学软件和素材，调试检查每台电脑是否正常，及时修复有故障的机器。
三、积极参加学生管理，勇挑班主任重担
在繁重的教学工作之外，20xx年8月份我又主动承接了15级计算机应用专业二班的班主任的工作。面对一大群文化课基础差，自控能力较弱，沉迷于网络，辍学倾向严重的孩子，我虚心向经验丰富的班主任请教，恨下功夫，对孩子及其家长做了大量心理工作。
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为一个老师，不仅要教给孩子知识，更重要的是要教给孩子做人的道理，让他们学如何为人处世，如何用自己的努力使这个世界变得更加美丽和谐。如果我们只是教育出一群高智商却低品德的学生，那无论如何也不能说我们是成功的。因此，我在教育教学中非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育。在教育学生时，我从不对他们大声训斥、漫骂，而是认真分析学生犯错的原因，然后对症下药，帮助他们改正缺点，他们有了一点进步，那怕很小，我也总会给予适当的表扬和鼓励，我从不给学生扣上“差生”的帽子，而是让后进学生感到，只要迎头赶上，在老师眼中你永远都和别人一样。日复一日，点点滴滴，孜孜不倦，最终使班级辍学率确保较低水平，绝大多数同学学有所成走上各自的工作岗位。
中职计算机教师工作总结 篇11
关键词：中职学校；专业课教师；班主任；优势
笔者作为中职学校的一名专业课教师，在担任班主任工作过程中，深感自己的专业知识对班级学生的引导作用意义重大，从新生入学教育、兴趣培养，到学生就业，甚至到毕业后的发展，都能给学生科学的建议与指导。因此，专业课教师兼任班主任较之无专业背景的班主任，无论是对学生专业兴趣的培养，还是在专业活动的开展、职业生涯规划、职业素养的形成等方面都有明显的优势，具体体现如下：
一、能为学生做专业指导，有利于学生专业兴趣的培养
中职学生在入学前，对本专业的情况不是很了解，入学后，新的教学方式和管理模式对他们影响很大，如果缺乏必要的心理准备和足够的行为指导，他们往住会表现出茫然不知所措，学习因方法不得要领而事倍功半，如果长时间的困惑将导致其失去对专业学习的兴趣。在这种情况下，只有具有专业背景的班主任才能直面学生的困惑，对他们进行专业认知教育，帮助其尽快了解本专业所学内容和社会需求，树立专业理想。
笔者在担任电子班班主任期间，针对电子专业特点，开展了企业认知体验、毕业生成功榜样激励等专业认知教育活动，具体如表1所示。
表1 专业认知周教育活动表
通过以上系统的专业认知教育，提高了学生对专业学习的兴趣，树立了学习的信心，使他们从入学之初就把现实学习和专业理想结合起来，有效消除学习的盲目性和解决学习动力不足的问题。
二、能全面掌握学生情况，有助于因材施教
中职学校的生源结构参差不齐，学生的学习存在较大的个体差异，如果不注意这些差异，将不利于学生专业技能的个性化发展，甚至难以组织有效的班级教学，所以，及时了解学生，采取差异化教育显得尤为重要。在这一点上，承担专业课教学任务的兼职班主任便脱颖而出，由于他们既承担专业课教学任务又兼任班主任，与学生接触的机会多，交流多，而且他们与本专业其他课任教师比较熟悉，也容易了解学生在其他专业课上的表现，因此能很快掌握到学生比较真实和全面的情况，对学生的思想状态、学习需求了如指掌，从而能对症下药。
针对学生的个体差异，在教学中笔者将全班学生按学习基础、学习兴趣、接受能力等原则进行分层教学。通过不同的训练内容，不同的训练手段，让不同层次的学生都得到充分发展：基础薄弱的学生由于学习目标定得较低，学习过程中又能得到教师更多的帮助，从而增强了学习的信心，唤醒了学生的内在需求。基础好的学生，课堂上也能“吃饱”了，有效调动了学习的积极性，其个人能力也得到充分的锻炼和发展。同时由于分层的不固定，学生分层可上可下，增强了学生学习的主动性，培养了他们的竞争意识，促使全班学生你追我赶，人人发展、全面发展。
三、能引导学生进行专业实践，有利于学生实际应用能力和创新能力的培养
专业课教师大都承担竞赛辅导和教育科研等工作，在学生心中树立的学术权威形象，成为学生效仿和学习的楷模，通过与学生的接触与交流，尤其是与学生进行面对面的专业知识与学术方面的交流，能有效引导学生学以致用，培养他们的创新思维能力。一方面，学生可以在教师的指导下，将课堂上学到的知识运用于实践，从中锻炼工作能力和社会能力，为将来走上工作岗位打下良好的基础。另一方面，对于部分有发展前景的学生在教师的指导下，从自己的实际出发，结合学习和社会的需要，参与专业教师的教学研究、实践、技能大赛等活动，能切实提高他们的创新能力和实际应用能力，为其成为优秀的创新人才打下坚实的基础。
教学中，我们特别注重学生的专业实践，针对电子技术应用专业特点，成立了师生创新工作室、家电维修部和多个学生专业兴趣活动小组，定期举办专业技能竞赛、电子制作与展示、家用电器义务维修等活动；还经常邀请行业专家来校举办各类专题讲座，组织学生参加行业新技术展和赴企业参观学习等，营造学习技能的氛围，激励学生崇尚技能、学习技能、使用技能，促进其专业技能的提高。
四、能有效融合班级文化和企业文化，有利于学生职业素养的提升
专业课教师一般都参与学校的学生实习与校企合作工作，与企业有着密切的联系，他们熟知企业需要什么样的人才，企业需要员工具备什么样的素质。因此，在班级管理中会刻意融入企业文化教育，以提升学生的职业素养，促进学生就业。
担任班主任工作以来，笔者主要从以下三方面入手将企业文化融入到班级管理中：
（1）在班级文化氛围营造上引入企业文化。班级文化对学生潜移默化的影响非常明显，要引入优秀企业的精神文化，对班级文化氛围进行精心设计，借鉴企业办公环境，张贴优秀企业的核心价值观、企业精神、经营理念等标语，使学生在日常学习活动中接受优秀企业文化的熏陶。举办“对话企业家”等形式多样的活动，邀请社会精英或专业人士走进课堂，直接提供实践知识、宣传企业文化，帮助将企业文化融入班级文化建设当中。
（2）在班级日常管理中引入企业管理制度。日常行为管理是培养学生学会做事、学会做人的基本，对培养学生良好的职业素养有着重要的影响。比如在班级的日常管理中引入海尔的“日清工作法”，引导学生学会自我约束，养成做事“日事、日毕、日清”的职业素养；教室、宿舍的卫生管理参照执行车间的“6S”管理制度，从日常行为开始培养学生良好的职业习惯。
（3）在班级活动开展中引入企业项目化管理方式。班级活动的意义在于促进学生个性发展，增强集体凝聚力，因此班级活动的组织开展应该是全员参与，而不是占少数的班干部与个别特长生的游戏。在班级活动的开展中借鉴企业的项目化管理方式，将全班学生组成一个个项目团队，负责组织各项活动，这样不仅参与的学生得到锻炼，参与组织的学生也学会了做事，同时将企业的工作规范慢慢渗透到了班级的活动组织当中，有效发挥活动的作用。
通过将企业文化与班级管理有效融合，营造了良好的职业道德培养环境，潜移默化地影响学生，有效促进了学生职业素养的提升，为学生将来就业、就好业打下了良好的基础。
总之，在职业学校专业课教师担任班主任工作优势明显。因此，在以培养专业技术人才为目标的职业学校，让专业教师担任班主任更合适。
参考文献：
[1]张义宝.如何提高中职学生的专业技能[J].新课程（教育学术），2011（10）.
[2]曲文涛等.引入优秀企业文化，提升高职学生职业道德[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2010（3）.
中职计算机教师工作总结 篇12
1 我国中职计算机专业教学中存在的问题
我国目前计算机专业教学方面的问题主要有: (1) 计算机教学内容的滞后 (2) 计算机教学的实践和理念没有连接起来 (3) 现有的教学方式不能满足现代差异化教育的需求 (4) 计算机的硬件设备比较落后 (5) 计算机实践教学的方法比较落后。学生自身的问题主要表现在: (1) 学生的实际动手能力不强 (2) 学生自身学习计算机的积极性不高 (3) 学生的综合素质低 (4) 对计算机专业知识的了解不够深入。这两方面的问题一直是我国计算机专业教学过程中存在的主要问题, 随着我国对计算机专业的了解, 在实践过程中。对计算机专业的教学模式进行了新的转变, 提出了一种基于工作过程的教学发展模式, 基于工作过程的教学模式是一种新的教育理念, 是实现计算机理念与实际操作相结合的主要方式。
2 基于工作过程的教学发展模式分类
在这种教育模式下, 考虑到老师和学生承担的任务, 把这种方式的教学模式分为了两种:一种是适应老师的教学模式, 适应老师教学的发展模式充分考虑了老师的教学情况, 以有效的程序指导老师从以往的教学模式过渡到这种新型的教学模式, 以这种方式来提高老师的教学能力和效果, 引导教师做好计算机专业教育的“领头人”。另一种是适应学生学习的发展模式。适应学生学习的教学模式是以学生的角度来进行的, 这种模式充分考虑了的学习情况, 引导学生从以往的学习模式中转换到这种新型的学习模式, 为学生找到正确的职业方向提供帮助。提高学生的学习能力和综合素质, 引导学生做好“岗位职业人”
3 教学发展模式的内涵及师生适应情况
3.1 这种教学发展模式的目的是解决我国当前计算机教育发展的问题, 调整中职师生的心态, 以逐渐适应这类方式的教学理念, 更好的提高老师的教学水平和学生学习计算机的能力。
3.2 目前, 基于工作过程中的教学模式的开展, 在师生中产生的效应不容乐观如下表所示:我国目前师生对这种教育模式的适应情况分析表 (如表1)
为了使这样的教学模式可以尽快的融入到师生的教学和学习中, 针对学生的适应情况。中职计算机专业的教学发展模式应该具备以下几个关键点: (1) 对老师和学生的指引性。对困惑的老师要提供一条可以参考的思路, 让学生和老师可以结合自身的现况弥补自身的不足。 (2) 知识的时效性。计算机的专业知识要与市场的需求一致。既要注重计算机的基础知识, 又要注重专业知识, 计算机教学的发展不能滞后于及孙吉产业的实际发展性。 (3) 实践与理论的协调性。计算机的实践与理论学习要要有合理的安排, 并且实践要与理论相结合, 两者之间不能分割。因此, 为了更好的使这两种模式中职计算机专业的教育提供动力, 就必须完善教师与学生两者的发展模式。
4 对提高两种教学模式影响力的研究
4.1 学校对老师的培养应该采取“金字塔”的培养模式, 不仅要加强老师对计算机知识的专业知识, 还要加强老师对各种新科技的了解。教师应该克服教学的困难, 坚持教学改革, 做真正的计算机专业知识带头人, 学校可以采取“体验、创新”的教学发展模式, 让教师体验教学中的某个具体的岗位, 通过实践提高教学的实战水平和职业素养, 并且在实践中对教学的方法进行改革与创新。
4.2 学生自身应该遵循合理的学习发展模式, 不断地改进学习的方法, 对计算机专业知识的学习要充满好奇与兴趣, 从被动的学习模式转变到主动学习的模式, 对学习到的知识可以很好的学以致用, 对自己的职业生涯要有一个好的规划。根据这种学习发展的模式, 学生应该以职业人的标准来要求自己, 对自己各方面的知识与能力都要进行强化。
5 结束语
基于工作过程的教学模式再给我们带来新的教育模式、新的计算机发展希望的同时, 也给我们的计算机教育带来新的挑战, 中职计算机专业的教学应该采取以上的教学发展模式。要在真正理解新的教学发展模式的基础下, 调整自身的心态, 促进计算机教学向更好的方向发展。师生教学发展模式应该在教学的实践中不断地完善和成熟, 为计算机专业的教学起到真正的指引和帮助作用。
摘要：计算机专业教学对培养学生的计算机应用能力和综合素质方面有着重大的影响。目前, 随着我国对计算机专业的认识和发展, 我国对工作过程中计算机模式进行了实践研究, 逐渐发现了适合我国中职计算机专业的发展模式。本文以我国传统中职计算机发展中存在的问题为切入点, 对我国目前计算机专业教学的两种主要模式进行探讨, 并且给出笔者的意见。
关键词：计算机专业,教学发展模式,工作过程
参考文献
[1]吴业红.基于工作过程中的中职计算机专业教学发展模式的研究[J].中职教育, 201 (21)
[2]叶丕珍.浅谈中职计算机专业教学的现状与对策[J].管理研究, 201 (13)
中职英语教师个人工作总结 篇13
中职英语教师个人工作总结
这学期我担任音
23、音
24、音
25、汽45和汽46五个班的英语教学。由于教学经验颇浅，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一方面，职高的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，职高的同学比较活跃，上课气氛积极。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 9的时候，这课的主题是“谈论俱乐部”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。用实物让学生练习句型，学生特别用功，教学效果十分理想。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。
因为英语的特殊情况，职高学生的差生面大，这严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对部分同学进行有计划的辅导。例如在音25班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。我想，只要坚持辅导，这些同学基础会重新建立起来。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
中职英语教师个人工作总结
一、学校制度执行情况
平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教育教学情况
1、潜心钻研,认真备课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。
三、自身的学习情况
1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。
2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。
四、科研情况
积极学习教育名著，并做笔记。本学年，我撰写的论文《浅谈职高班主任与问题学生谈心艺术》荣获新北区二等奖，教育案例《一封E-mail引发的思考》获得好评。