《比金钱更重要》优秀教案

《比金钱更重要》优秀教案（精选13篇）

《比金钱更重要》优秀教案 篇1

《比金钱更重要》教案

一、教学目标：

1、学会运用读书记号学习课文的方法。

2、学会15个生字，理解20个词语的意思。

3、能按课后作业中提示的主要意思给课文分段。

4、懂得“诚实和信任比金钱更重要。

二、课时安排：2课时

第1课时

1、谈话揭题，质疑问难。

(1)出示二、三张人民币，问：这是什么?它有什么用?

(2)钱是我们生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，还有比金钱更重要的东西。(揭题)

(3)看到课题，你想知道些什么?(什么比金钱更重要?为什么?)

2、自学课文。(运用读书记号自学课文，)质疑。

3、交流反馈。

(1)出示生字新词，让学生自主地读读，议议，写写。

(2)课文告诉我们什么比金钱更重要?(理解“诚实、信任”的意思。)

4、再读课文，什么地方是你最感动?于现实生活向对照。

5、学习第2、3自然段。

(1)默读第2、3自然段，根据课后思考题2(1)做好读书记号，想想“我”是怎样一个人?

(2)交流，理解重点词句，相机指导朗读。

A、虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是毕竟是停着的，事故的责任应该在我。(“我”既不怨天，更不愿过多指责别人，勇敢地承担了一切责任。

B、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。(“环顾”是什么意思?“我”这样做的目的是为了什么?

6、一段内容，用上“尽管……还是……”赞一赞作者的所作所为。如：

尽管红色小汽车超出停车线二三十厘米，作者还是主动承担了事故的责任。

尽管事故发生时四周不见一人，作者还是主动留下纸条，写明自己的姓名和电话。

第2课时

一、复习。

二、继续讨论：什么地方令你很感动?

1、自由朗读第二段。

(1)分角色读4——10自然段，思考：红色小汽车的主人打电话找我干什么?他为什么向“我”表示感谢?

(2)用“——”划出重要词句，理解重要词句。

(我打电话是向你表示感谢的。)

“你在无人知晓的情况下主动给我留了条，这使我很感动。”“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你!”

(理解词语：知晓、主动、诚实、信任。)比金钱更重要的是什么?

红色小汽车的主人为什么向“我”表示感谢?

(3)思考：红色小汽车的主人是怎样的人?

(4)指导有感情地朗读。

要求读出“我”的歉意、诚实、恳切的.语气语调;读出车主的坦诚、信任、感谢的语气语调，采用多种形式进行。

三、讲读最后一段。

1、默读思考：这一段讲什么?

2、讨论为什么说诚实和信任比金钱更重要?

(1)分四人小组讨论。

(2)交流汇报。

(3)小结。这原本是一起比较麻烦的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主动承担责任，坚持赔偿;红色小汽车车主自己出钱买反光镜，不但不要求赔偿，还对“我”在无人知晓的情况下留条表示感谢。这种建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友好和谐，是金钱买不来的。

四、朗读全文，明白道理

1、有感情的朗读全文。

2、学了课文后，你有什么想法?

五、完成课堂作业。

板书：

12、比金钱更重要

“我” 红色小汽车的主人

对不起 歉意 没关系 感谢

道歉 寄钱 无人知晓 感动

应该 承担 诚实和信任比金钱更重要

《比金钱更重要》优秀教案 篇2

1.认识5个生字，练习书写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2.研读课文，培养学生研究、交流的能力。

3.有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。

4.懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。

[教学重难点]

让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理，做一个合格的、优秀的公民。

[教学准备]

教师制作多媒体课件;学生搜集诚信格言，制作贺卡。

[教学时间]

两课时

第一课时

[教学目标]

学会生字新词;正确流利地朗读课文;初步感知课文内容。

[教学过程]

一、谈话导入，揭示课题

今天我们要学习的是第21课《比金钱更重要》，请大家一起把课题齐读一遍。读完课题，你想说什么?

什么比金钱更重要?这个问题问得很棒，那么你认为什么东西会比金钱更重要呢?诚实和信任比金钱更重要，还有没有其他比金钱更重要的东西呢?

二、初读课文，了解大意

1. 听录音，找中心。

今天我们去认识几位朋友，他们和大家有着同样的观点。接下去就请同学们认真听录音，找一找和课题有关的句子，用读书符号标示出来。

2. 交流中心句：

文章的中心句是哪一句?请大家一起读一读。

(师出示:“人与人之间......这比金钱更重要。”)

3. 再读课文

(1)提出要求。请你再次读一读课文，找一找从哪些地方可以看出“我”给车主留下了诚实和信任?有想法的同学可以先和组员相互交流一下。

(2)交流、讨论。从文章中找出能说明“我”的诚实和信任的句子，并说说你的理解。(同时插入朗读指导)

三、熟读课文，交流体会

1. 带着问题自读课文，到课文中去寻找答案。注意读准生字新词，读通课文。

2. 扫清障碍，交流反馈。

四、布置作业，拓展视野

1. 阅读喜欢段落，自主探究课文空白。

2.诵读课文对话, 反复体会人物品格。

第二课时

[教学目标]

精读课文，挖掘词句进行品析，能有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文;引导学生感悟诚实与信任比金钱更重要的道理。

[教学过程]

课前预热(大脑热身运动)

给“条”组词，“条”字放前面的，“条”字放后面的，单独一个“条”指什么?(留言条)说说留言条的作用。

第一板块以“字条”为突破口，提炼主线，读写结合，激发阅读兴趣。

一、找“条”猜内容

导入：我们已经初读了课文，知道这是一个十分感人的故事，而在这个故事中一个十分重要的物件，便是“我”留下的那张条子。

1.速读课文，找找“条”子藏在哪里?读一读。

2.猜猜“条”上留下了什么内容，试写“留言条”。

3. 交流留言条。

4. 读第3自然段，小结：“我”在环顾四周，不见一人的情况下留下条子。

关于写的内容，不作具体要求。学生既可以按照以往留言条的格式写，也可以自由写。而后交流部分留言条。课前的预设是学生可能(1)只写姓名、电话;(2)除了姓名、电话，还能简写原因;(3)按照留言条格式写。

第二板块以“原因”为探究点，研读文字，情境相融，交流阅读成果。

二、看“条”分责任

1.研读第一段(1～3自然段)，提出研读专题：发生这次交通事故的原因有哪些?为什么不把其他原因写进纸条?

2.讨论:这一次交通小事故的原因浅析。 (参考)

(1) 天气的原因:天很黑, 又有雾, 看不清。

(2)时间的原因：深夜，疲惫。

(3) 车主的原因:车头超出停车线二三十厘米。

(4) “我”的原因:车速过快, 事故的主要责任人。

3.“我”在条上主动承担事故责任，没有去埋怨天气，没有去指责车主，也没有作多余的解释，而是马上采取了留纸条这一补救措施，“我”是在什么情况下，主动留下条子的呢?读课文后练习说话。

“我环顾四周，(干什么?)却不见一人。这时，我完全可以(怎样做?)，但是我没有这样做，因为我知道(什么?)。于是，(怎么?)地留下自己的姓名、地址和电话号码，希望(怎么样?)

第三板块以“感谢”为赏析处，品读文字，升华情感，表达阅读感受。

三、析“条”传真情

1.猜一猜:

(1)车主看到反光镜破了，会怎样?

(2)车主拿到了这张纸条，又有什么反应?

2.研读第二段，思考：结果车主的反应与常人想的一样吗?找出关键的一个词?(感谢)

3.提出第二个研读专题:车主为什么要感谢我?

4.讨论。

5. 交流：(参考)

(1)车主从纸条上看到了“我”的诚实。

(2) 车主从纸条上感受到了“我”对车主的信任。

(3) 诚实和信任是无法用金钱买到的。

6. 情境猜测：车主回来取车，发现左侧反光镜碎了，心想。突然，看到雨刷下压着一张纸条，上面写着，心想：这个人不但，而且，还，浮在喉咙口的气一下子消了许多。又想。于是车主拿起电话筒，拨通了电话……

7. 分角色朗读对话。

8. 小结。一张小小的纸条，了了几个不起眼的文字，却唤起了人与人之间的真诚与友好，让我们感受到了人与人之间的诚实与信任———诚实和信任比金钱更重要。

9.齐读最后一个自然段。

四、留“条”谈感想

1.学到这里，你有什么想问的?

2.老师有一个大大的问号。出示第三个研读专题：诚实、信任固然重要，难道金钱就不重要吗?

此时此刻，你的心间是不是激起了层层的浪花，那就拿起你手中的笔，也留个条吧。留给“我”或车主，告诉他们你此时的真实想法。(背景音乐渲染)

(观点参考)

(1)从单一面说，金钱也非常重要，没有金钱是万万不能的。从这个角度，可以说金钱非常重要，关系到国家的命运、个人的生存。

(2)诚实和信任、金钱都重要。

(3)诚实和信任比金钱更重要。

(1) 本篇课文中写的并不是说金钱不重要，只不过说是诚实和信任比金钱更重要。(体会“更”的作用。)

(2) 车主说这句话，是具体指留条、赔反光镜这件事说的，这里的金钱指的是赔反光镜的钱。诚实和信任是指留纸条的行为。车主的意思是赔不赔反光镜小事一桩，诚实与信任比金钱更重要。

4.小结：到底是金钱重要还是诚实和信任重要?分开来说，诚实信任和金钱都重要，但诚实和信任是我们中华民族的传统美德，它能让我们人与人之间变得更友好、更宽容，我们应该继承和发扬。

5.自制书签，写上关于“诚信”的内容，可以是书中的句子，也可以是名言，还可以是自己的话。制作完毕，可以送给好朋友，鼓励他(她)做一个诚实的人，也可以留给自己自勉。

五、课外延伸

1. 最后，老师给大家推荐几篇读物，相信你读了之后会有更深的思考，更多的启迪。

亲情比金钱更重要 篇3

张桂花：是的。我是从2011年开始看《谁在说》节目的，一看之下发现很好看，于是就一直坚持着看下来了。我很喜欢节目主持人王芳，她的言谈话语、衣着打扮给人的感觉都特别朴实，说的话也让人特别爱听。嘉宾里我很喜欢王为念、王建一、吕凤刚和陈旭，特别是后两位律师挺不错的，陈旭有时候还不太好意思说，吕凤刚敢说话，而且能说到点上。如果有事找他们打官司准没错。

记者评论：BTV生活频道的《谁在说》栏目已经开播五年多了，像张阿姨这样的忠实观众不计其数。一个帮观众解决问题、调解纠纷的节日要做好并不容易，记者曾经采访过该栏目的制片人孔曼丽，得知节日背后许多不为人知的付出，正是凭借“真心、真诚、真实”，《谁在说》才能真正赢得观众的信赖，由主持人王芳和多位嘉宾组成的专业团队也才能真正成为让百姓信得过的贴_心人。

张桂花：《谁在说》看多了，我发现很多节目中当事人争的都是房产，都是钱。有一期节目说的是老爷子突然辞世，五儿一女为了分房产争来抢去。还有一期节目讲的是姊妹几个都不愿赡养母亲，甚至有闺女大雪天的把母亲推到院子里。看了这些节目我感触很深，为人子女怎么能这样呢？父母是最亲的，孝顺父母都是应该的，不要老想着从老人那儿得到什么，人生在世不要把钱财看得太重。

记者评论：利益的争夺是很多家庭矛盾的根本，把这样的问题放到电视节日中解决是具有代表性的。既有活生生的例子摆在眼前，又有主持人、专家的调解、引导，解决一家矛盾的同时也给电视机前有相似问题的家庭敲了警钟、出了主意。这些节目让58岁的张阿姨感触颇深，同时受影响的还不知有多少观众。而这样的结果也正达到了“促进社会和谐”的最终日的。

张桂花：我觉得《谁在说》这个节目还有一个作用就是普法。我原来有很多法律问题不是很明白，通过看节目，我也学到了一些知识，像老人如何立遗嘱之类的，还是很有用的。

记者评论：现在人们的法律意识增强，遇上事总想着如何有法可依。《谁在说》请律师当嘉宾，不仅让参加节日的当事人服气，也让看节目的观众受益，在潜移默化中普及了法律知识，成为了百姓心中的普法课堂。

《比金钱更重要》优秀教案 篇4

1．学习本课生字。积累本课词语。

2．有感情地朗读课文，练习表演“我”和车主通话的情景。

3．认识诚实守信的重要，引导学生在生活实践中努力培养自己具备这种最基本的良好品德。

教学重点：

用对话的不同形式改写文中对话的内容。

教学难点：

体会人物对话时的不同心情。

教学用具：

投影仪，小黑板

教学时间：两课时

第一课时

教学目标

（一）初读课文，学习生字词。

（二）练习复述课文，概括主要内容。

教学重、难点：

练习复述课文，概括主要内容。

教学过程：

（一）导入新课

1、教师导语：同学们，你们认为“金钱”重要吗？还有比金钱重要的东西吗？（指名说）这节课，我们就来学习一篇课文，看看文中讲什么内容？（齐读课题）

2、板题：这比金钱更重要

①“这”指的是什么？这句话是谁说的？

②他是在怎样的情况下说的？

（二）带着问题初读课文

1、指名读课文。

2、请同学回答问题并强调“这”指的是“诚实和信任”。

（三）默读课文，准备练习复述。

1、自己默读课文，练习详细复述。

2、指名详细复述。（老师给出提示）

出示投影：

“我”深夜回家，停车时碰坏了小红车的反光镜，见四周无人，便留了字条。→ 三天后，接到了小红车主人的电话，表示感谢 → 并说出让“我”铭记的话：这比金钱更重要。

3、小组内练习简要地复述

4、根据提示，指名概括出文章的主要内容。

（四）检查生字词预习情况

1、出示字词，认读并理解

压力 毕业 任务 姓名 陌生

地址 单据 道谢 雨刷 纸条

1、默写字词并订正。

2、巩固练习

（１）写出反义词

陌生——（）

居然——（）

支付——（）

（２）写出近义词

陌生——（）

居然——（）

感动——（）

（五）作业

１．熟读课文

２．复述课文（由详细到简要）

第二课时

教学目标:

（一）理解课文内容

（一）并体会人物对话时的不同心情

教学重点：练习表演对话

教学难点：体会人物对话时的心情．

教学过程：

（一）复习导入

１．提问：课文主要讲了什么内容？“这”指什么?(指名回答)

①课文主要讲了“我”深夜回家时，撞坏了一辆小红车的反光镜，见四周无人，便写条留下自己的姓名、地址，准备赔偿。三天后，却接到了小红车主人表示感谢的电话，车主不但自己换上了反光镜，还说出了让“我”永远铭记的话：这比金钱更重要。

②“这”指的是诚实和信任。

２．导语：这节课，我们就要听一听他们的对话。

（二）深读课文，理解课文内容。

１．事情的起因；

（１）师问：这件事情是由什么引起的？

（２）学生自由读课文、思考。

（３）指名回答：这件事情是由“我”深夜回家停车时，撞坏小红车的反光镜，见四周无人，留条准备赔偿引起的。

（４）从哪些语句可以看出“我”诚实、守信？

①这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应在我。（主动承担责任）

②我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。（便条以便联系）

２．事情的经过：人物对话。

（１）分角色朗读，并体会人物心情。

“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”（抱歉）

“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”（感谢）

“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。”（真诚）

“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条。这使我很感动。”（感动）

“这是应该的，这笔费用应由我支付。”（诚恳）

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，我再一次谢谢你！”（激动）

①“我”：抱歉 → 真诚 → 诚恳

②小红车主人：感谢 → 感动 → 激动

（3）练习改写、表演这段对话。

①用对话的四种形式,可以给对话填上表示心情、神态、声调的词语练习。

如：我抱歉地说

连声感谢

诚恳地说

感动地说

真诚地说

激动地说

低沉着声音说 提高声调说

语气平缓地说

面带笑容地说 一本正经地说 坚定地说

②分角色表演这段对话，可以加上一些动作。

（4）评选出最佳表演奖。

３．事情的结果

（１）齐读最后一段话。

（２）出示句子。

诚实和信任比金钱更重要

①自由读句子。

②讨论：你怎样理解这句话？这句话表现了“我”什么品德？也表现了车主的什么美德？

③指名回答：表现了“我”诚实、守信，主动承担责任的优良品德；同时也表现了车主的豁达及善于从别人的行为中寻找做人准则的美德。

（三）小结全文

这篇课文赞美了人与人之间诚实、守信的美德。你通过学习，有什么感想和启发？

（四）布置作业

小练笔：将你生活中印象最深的事情写下来。

板书设计：

“我”：抱歉 → 真诚 → 诚恳

这比金钱更重要

（诚实和信任）

诚实比金钱更重要作文 篇5

记得那是一个星期天的上午，妈妈叫我去买点小菜，我向往常一样从妈妈钱包里拿了足够的钱很快买了回来。回来时，刚走到楼下，发现几个好朋友在玩卡片，我立刻跑过过去，希望他们也能邀请我参加。我刚想说出自己的想法，一个大个子嘲弄的说：“嘿!小子，有没有卡?没卡绕一边去吧!”我想发火可一想到别人也没说错什么啊?于是闷闷不乐的回到家，坐在沙发上，我冥思苦想：“哼!瞧那小子骄傲样，有啥了不起啊，我也要买卡，买比他还多的卡!”妈妈看我一动不动，从厨房出来，问：“怎么哪?”正在想事的我被吓了一跳，忙说：“没……没什么!”最后，我绞尽脑汁终于想出来了!“就这么办!”我窃喜着。

第二天，妈妈又叫我去买菜，我这次先拿了足够的钱，走时，又“顺手牵羊”，多带了一元钱。等我买完菜，走进小卖部，把牵来的“羊”换成卡时，便急忙溜出小卖部，生怕别人发觉。中午吃饭时，妈妈看了我一眼，把我吓得面如土色，总感觉妈妈知道了这件事似的。由于这几天风平浪静，摸着兜里的卡一天天增厚，想着同学那羡慕的眼神，我心里美滋滋的，胆子也更大了。第三天，妈妈又叫我去买菜，我又“故伎重演”，这次牵了五只羊--5元。这天下午，我正准备去玩卡时，妈妈说：“下午在奶奶家待着，哪也不许去!”我听了，吓得心惊肉跳，以为妈妈发现了，我忙把事情的来龙去脉一五一十的讲了出来。妈妈听完，大吃一惊，但还是很平静的说：“晚上回家再说吧!”我想：这下完了，露馅了吧!我懊悔不已。整整一个下午，我呆在奶奶家哪也不敢去，楼下的小朋友玩卡的嬉笑声好像一把把刀子搅得我心一阵阵疼。哎!早知今日，何必当初啊!我已做好了晚上吃“竹笋炒肉丝”的准备了。

晚上，妈妈下班回来了，她把我叫到她跟前，轻轻的抚摸着我的头，从包里拿出十包卡，对我说：“儿子，这是给你诚实的奖励，失去诚实，比失去金钱更重要!你以后一定要抵住诱惑啊!这次妈妈原谅你，相信你不会再犯同样的错误了!”

《比金钱更重要》教学设计 篇6

设计理念：

以“对话”为突破口，提炼主线，突出重点，引导学生集中地进行研究性阅读。课时目标：

1、朗读好“我”与车主的对话。

2、深读课文，培养学生研究、交流的能力。

3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。教学重点：

引导学生发现课文中的重要信息（包括隐信息），品悟课文的中心思想。教学过程：

一、复习，导入课文学习。

师：同学们，大家认为金钱在我们生活中重不重要？

生：重要，师：是的，金钱在我们的生活中还是很重要的。（板书：金钱 重要）

师：可是，在我们的生活中，有没有什么比金钱更重要呢？（补充板书：比 更）同学们来谈一谈。

生：今天我们就来一起学习课文《比金钱更重要》，看看课文告诉我们生活中比金钱更重要的是什么？大家齐读课题。

二、初读，感知课文内容。

1、请同学们快速浏览课文，想一想课文讲了一件什么事。

2、指名根据老师要求复述故事。先想想怎么说，自己练习说一说，尽量把意思表达清楚完整。

“我”在 的情况下撞坏了一辆绿色小汽车的反光镜。事情发生后，“我”

。结果绿色小汽车车主不但没有让“我”赔偿，还对“我”表示感谢，感谢“我”的。

三、品读对话，分析事故原因，领会人物品质。

1、喜欢这个故事的结局吗？为什么？

2、故事是以作者“我”和绿色小车车主之间的对话结束的。我们来看这段对话。（出示对话内容。）

3、发现了吗？这些对话中，有一句与众不同，哪一句？有什么不同。（第一句，写出了我说话时的心情和语气。）没有任何提示语，只有人物直接说出的话，这样的对话，叫做直接对话，直接对话的好处就是简洁明了，同学们在写作中可以适当应用。

4、好好读读这些对话，联系前面的故事，看看你能从人物的话语中体会到什么？（说说看，从人物的哪些话语中体会到了什么？）

① 从“满怀歉意”中体会到了“我”的歉疚比较深，是个很有责任心的人。师：关于“满怀歉意”，谁还有更多、更深的体会？体会得真好，让我们满怀歉意的读这一句：„„ ② 从“无人知晓”中体会到，作者是个敢作敢当的人，勇于担责的人。作者在无人知晓的情况下主动给陌生车主留了条。除了这种做法，我们的生活中还可能出现哪些做法呢？逃跑，替自己辩护„„而我们的作者选择了——留条，所以绿色车主说——这使我很感动。练习读一读，把很感动的感觉读出来。③ 从“没关系„„”中体会到绿色车主是个很大方、宽容的人，别人撞了他的车，他不但没有要求赔偿，还对别人表示感谢。是感谢作者撞了他的车吗？不是，是感谢作者给他留了条，同时也留下了诚实与信任。④ 从“这是应该的。这笔费用应该由我承担。”中体会到明明绿色车主有一定的责任，但作者把所有的责任都承担了下来，非常的宽容、大方、豁达。那就读得坚定些吧，把那种大气，那种宽容与豁达的感觉读出来。⑤ 从“不，人和人之间„„”看出绿色车主不是唯利是图的人，而是非常重视道德品质的人。⑥ „„

5、一个是诚实、有责任心、心胸宽广的作者，一个是同样宽容豁达、坦诚而且重义的陌生车主。他们的人和他们的话都给我们留下了深深的印象。让我们带着这些认识，好好读读这段对话，对出人物的心情和语气。

同桌之间练习分角色读一读。指名尝试读一读。男女生分角色读一读，老师读提示语。

6、老师也想读一读，大家猜，老师想读哪一句？为什么？这一句揭示了文章的中心，而且还点了题。写得非常自然。

7、老师师范读最后一句，并且读出“说完他撂下了电话。”你们觉得这个“撂”字如果换成“放”，“说完他放下了电话。”行不行？为什么？这更加让我们充分感受到了陌生车主的可贵品质。

三、总结、升华、拓展。

1、学到了这里，课文告诉我们人与人之间比金钱更重要的是什么呢？诚实与信任（板书：诚实与信任）。

2、你能从生活中举出一些事例来说明生活中“诚实和信任”的重要性吗？这样看来，这里的“人和人之间”是说谁和谁之间？（不光是“我”和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、师生之间、国家和国家之间等等。）

3、其实，这篇课文又何止告诉我们诚实和信任比金钱更重要呢？同学们，敞开你们善于发现的心灵，想想课文中还告诉了我们哪些比金钱更重要的东西？（作者和陌生车主的彼此宽容、高度的责任心，又何尝不是无价之宝呢！）

4、相信同学们在这堂课上通过对课文的学习，对“诚实和信任”已经有了更深的理解，对生命中那些比金钱更加重要的东西也有了更加清醒的认识。此时此刻你最深的感受是什么？请用一句话写下来，写在老师发下的留言条上，送给你最想送的人。

3、老师也想同学们留下一些东西： 出示关于诚实和信任的名言词句。

教师带读。

师：同学们老师希望你们能谨记这些话，从最基本的一点一滴做起，做一个真正道德高尚的人。

2、最后，让我们带着对“诚实与信任”的笃信，齐读课文的最后一段（第11自然段）：我很后悔„„但他的“诚实和信任比金钱更重要”的话却深深地印在我的脑海里。留下一个思考：在陌生车主撂下电话后，作者感到很后悔，„„作者在后悔什么呢？他可能是怎么想的？他可能还会怎么做？ 课堂结束。

穷学生拒绝做虚假广告

1998年，河南省某中学女生唐黎以900分(标准分)的成绩被北京大学录取。唐黎家境贫寒，无法筹措到上大学的费用。正愁苦之时，一家生产口服液的企业找上门来，许诺10000元酬金要她做虚假广告。唐黎思考良久，拒绝做广告，说：“人以诚信为本，我不能因为穷而做昧良心的事!”消息传出后，各方人士深受感动，纷纷伸出援助之手，让这位农家女顺利入学。

只有一位乘客的飞行

有一天，一架有353个座位的由东京直飞伦敦的波音747客机，上面仅载了一名女乘客。什么原因如此不惜代价?原来，英国航空公司的这家大型客机由于技术故障，延迟20多个小时起飞，当时几乎所有的乘客都改变了计划，转乘了其他客机，只有山本莉子一位乘客留下来。这一趟航班需要成本100多万元，英国航空公司为了守信用，宁可损失巨额费用，为这一位乘客照常飞行。此举为公司赢得了信誉。

挟尸要价

2009年10月24日，长江大学陈及时、何东旭、方招等15名同学在长江荆州宝塔湾江段野炊时因救两名落水儿童，陈及时、方招、何东旭三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。

而打捞公司打捞尸体时竟然漫天要价，面对同学们的“跪求”，个体打捞者不仅不为所动，而且挟尸要价，一共收取了3.6万元的捞尸费的事情。

此事件曾被媒体广泛关注，舆论一致谴责挟尸要价的行为突破了社会道德底线，羞辱了所有国人。

小结。这原本是一起比较麻烦的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主动承担责任，坚持赔偿；红色小汽车车主自己出钱买反光镜，不但不要求赔偿，还对“我”在无人知晓的情况下留条表示感谢。这种建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友好和谐，是金钱买不来的。

8、假设你是课文中的“我”，在那样的情况下撞坏了别人车子的反光镜，你准备怎样留条？在老师发下的纸条上用自己的真实姓名与联系电话，试着写一写。交流。发现思想独特的，格式比较合理的，师反馈并小结。

屏幕出示摘自报纸的一则新闻《1万元才救你儿子》，让学生读一读，并以《叔叔，我想对您说》为题作简短发言。

；同时也表现了车主的豁达及善于从别人的行为中寻找做人准则的美德。

参考：这一次交通小事故的原因很多——

（1）天气——“天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。”

（2）车主——“这辆车超出停车线二三十厘米，”刚好是反光镜伸出的长度，不超出停车线二三十厘米，反光镜就不会被撞坏。（3）“我”的原因——

① 旅途疲劳，精神难以集中——“深夜”

② 归心似箭，心情十分焦急——“从外地回来”

③ 车速过快，违反交通规则——“从快车道进入慢车道”、“往回走了五六十米”（副板书：原因：天气、车主、“我”）讨论交流车主感谢我的原因。

参考：车主感谢“我”的原因——

（1）车主从纸条上看到了“我”的诚实，纸条的内容就已经表明“我”承认了自己的错误，而且愿意赔偿，勇于承认自己的错误就是诚实的表现。

（2）车主从纸条上感受到了“我”对车主的信任，留纸条就是信任对方的表现。“我”相信车主会理解自己的诚实和过错，会真心接受自己的道歉和赔偿，不会对“我”敲诈勒索。（3）“我”在无人知晓的情况下主动给车主留了条，使车主很感动。“无人知晓”更能看出“我”的诚实。

（4）与其说是给车主留下了纸条，还不如说是给车主留下了诚实和信任。

（5）金钱不是万能的，“我”的诚实和信任，对车主来说是无法用金钱来代替的，它远远超出了金钱的价值。（请学生板书：诚实和信任比金钱更重要）

参考：相比之下，这场事故中“我”的原因是主要的。在事实面前，在四周不见一人的情况下，“我”没有逃避责任，也没有推卸责任，而是主动地承担了责任，既然“我”主动承担了事故的责任，就没有必要再埋怨天气，指责车主，更没有必要再解释，再为自己辩护，所以纸条上没有写事故的原因。那张纸条正是“我”勇于担责的最好见证！

如：“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”（陌生男子十分友好而坦诚地说。）（我感到十分不好意思。急忙说：）“不，应该是我向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”

“不用了，没几个钱。”（陌生男子语气坚决而真诚。）“你在无人知晓的情况下主动给我留了条儿，这使我很感动。”

“这是应该的。这笔费用应该由我承担。”（我有些急切而诚恳的说。）

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”（陌生男子有些激动而恳切。）“我再一次谢谢你！”

用上“尽管„„还是„„”赞一赞作者的所作所为。

如：尽管红色小汽车超出停车线二三十厘米，作者还是主动承担了事故的责任。

比金钱更值钱的 篇7

他偶然发现，由于水土原因，那里的玉米秸秆，柔韧度很强，特别适合用来编织一种工艺品，这种工艺品不仅在国内受欢迎，在国外也相当畅销，售价很高。

这个好消息，像长了翅膀一样，迅速开始在村庄里传播，本来一文不值的秸秆，被人们小心地抱回家，宝贝似的珍藏起来。商人本来想直接收购这些秸秆，不料，农民们坚持不肯出售，他只好不再吝惜自己的技术，手把手教会他们编织，并承诺自己将高价回收。

由于这种工艺品非常精致，即使是最心灵手巧的姑娘，编织一件也要用好几天的时间。于是，从冬天到夏天，村子里的人们，都蹲在家里学编织。功夫不负有心人，正如商人所预料的那样，这些工艺品真的非常畅销，村里几乎每户人家都赚到了钱，收入超过他们种一年庄稼的好几倍。

转眼间，秋天又来了。农民们发现自己犯了一个严重的错误：只忙着编织，早就荒废了土地，根本没去播种玉米，这样一来，贮存的玉米秸秆用完，就再也没有原料了！

就在大家急得团团转时，有人惊喜地发现，邻村有一位小伙子，在自己承包的荒山上，全都種了这种特殊的玉米，人们争相向他购买。小伙子没费多大劲，就赚了个盆满钵溢。

（摘自《启迪与智慧》）

【素材解读】

当更多的人，只顾忙着斤斤计较于眼前的利益时，那些有智慧的人才能赚得更多。因为，比金钱更值钱的，是一个人的远见。

【适用话题】

见识；眼前利益与长远利益；远见比金钱更可贵……

小学作文《比金钱更重要的东西》 篇8

每次说起这个词，一个故事就情不自禁地浮现在我的脑海中。古时候，曾子和妻子去集市，小儿子哭着、嚷叫着也要跟着去，妻子拿他没办法，只好哄小儿子：“乖啊，妈妈回来给你烧猪肉吃埃”小儿子听后破涕为笑，说：“好吧！”曾子和妻子从集市回来后，妻子就去忙其他事了，突然妻子看见曾子准备操刀杀猪，便急忙上前制止，说：“我是逗儿子玩的，你可别当真呀！”曾子说：“杀头猪不算什么，你说过的话已深深烙在孩子心上了，孩子一定信以为真。如果你骗了孩子，孩子长大后一定也会受到影响，也会骗人。在孩子面前，如果失去了诚信，就将成为一生都无法弥补的.过失了。”妻子听后若有所悟。

诚信，这两个字很平凡，但是每个人的人生中最不能缺少的东西就是它了。如果没有了它，人与人之间的信任就会随之消失，国与国之间的交往就会困难重重，人类之间的友好、信任就会被猜疑、嫉妒所代替，那就谈不上有什么朋友，到处都是你的敌人，友谊这棵大树也会在谎言中轰然倒下。

诚信，是做人的根本。坚守诚信，会培养好朋友之间那棵友谊之树，人与人之间会更加和谐、美好。让我们一起生活在诚信的世界里吧！

幸福比优秀更重要 篇9

文：李镇西（四川省中学语文特级教师、成都市武侯实验中学校长，现为成都市武侯区新教育实验区办公室主任，新教育研究院副院长）

常常听年轻老师给我诉说刚参加工作便‚热情冷却‛‚理想碰壁‛，问我如何才能‚坚守教育信念‛如何才能‚成为优秀教师‛。我总是这样回答：‚坚守教育信念是对的，但目的不是为了什么优秀，而是自己的快乐。别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。因为幸福比优秀更重要！‛

也许有人会不以为然：‚您现在是著名教育专家，名也有了，利也有了，却叫我们‘别在意优秀不优秀’，真是站着说话不腰疼！‛我想到我的八十时代，那时候我是一个刚大学毕业走上讲台的年轻人，除了激情一无所有。那时候，我初生牛犊不怕虎，没学会走就直接跑，当然也有无知导致的无畏，于是语文教改有声有色，于是班主任工作有滋有味，于是也引发无数争议，但我不管，每天都乐呵呵的，用比较文艺的说法，叫‚意气风发‛；我每个星期天每个寒暑假都和孩子们泡在一起，在小溪里捉鱼，在岷江边戏水，让风筝在海洋般的蓝天上优雅而自信地写诗，让歌声在似乎走不到尽头的原始森林中激荡我们肆无忌惮的青春……而这一切，几乎都受到非议，但我不管,开心就行！有时候领导批评我，我也不觉得委屈，因为这一切都是我‚自找‛的。什么‚中高‛什么‚特级‛，不给我评没关系！没有什么比拥有一颗自由而幸福的心更重要的了。一直到2003年评上四川省中学特级教师之前，我几乎没有什么‚拿得出手‛的荣誉。但我真的很坦然——幸福比优秀更重要！

身被名缚，哪来自由？心为形役，何言幸福？何况现在评优选先有很多水分很多人情因素，托关系，走后门，搞勾兑，拉选票……很累的。就算‚优秀‛了，幸福却失去了。

当然，年轻时的我也不是不追求优秀，但我更追求自己认可的优秀。这里的‚优秀‛就是我自己给自己拟定的‚好老师标准‛——课上得好，班带得好，分考得好。只要做到了这三好，家长信任我，学生依恋我，我就有了安身立命之本，我就‚万事不求人‛。我因此也就拥有了行动的潇洒和心灵的自由，除了忠实于自己的良知，我不用看任何人脸色行事，更不会患得患失，斤斤计较。

在一次和我校一位年轻老师谈心时，我说：‚作为普通教师，通过自己卓有成效的工作赢得世俗的名利——‘优秀’呀，‘先进’呀，‘学科带头人’呀，‘特级教师’呀，我们理应感到自豪，因为这是我们价值的标志之一。但是，由于种种原因，可能这些‘优秀’你都没有，也不要紧：我不‘优秀’，但我很幸福啊！这也就够了。‛我现在越来越坚定地认为，一个教师，是否‚优秀‛不是最重要，是否‚卓越‛更无关紧要，最最关键的是，是否‚幸福‛。

所谓‚优秀‛，至少有两个含义：一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及其成果；二是指我们获得的各种荣誉称号。不管是在哪个意义上使用‚优秀‛这个概念，我都认为幸福比‚优秀‛更重要。

如果是在第一个层面说‚优秀‛，那么我们总要和别人比较，因为‚优秀‛总是相对而言；因为比较（攀比），我们求胜心切，我们精益求精，我们永不满足，我们‚欲壑难填‛……当然，从积极意义上看，这正是我们上进心的表现，‚永争第一‛嘛！但同时，在这比较的过程中，我们渐渐失去了从容自如的心态，失去了‚慢教育‛的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。

如果是在第二个层面说‚优秀‛，那么我们免不了要关注教育以外的人和事，因为‚优秀‛不能自己说了算，总得要人家来评比和选举。也许你的工作的确比别人做得好，去年高考你也‚培养‛（其实，哪是你一个人培养的啊）了一个县状元，于是你自认为优秀，可这次学校却只有一个‚优秀‛的名额，而还有比你更优秀的——和你同一教研组的一个同事今年还‚培养‛（？）了一个市状元呢！于是，这‚优秀‛的桂冠便落到了他的头上。你想‚优秀‛也不能。何况，如果你所在的学校风气不那么正，即使你的工作和成果的确出类拔萃，可是你不善于搞庸俗的人际关系，更不善于和领导拉关系，那无论是群众投票，还是领导推荐，人家就是不让你‚优秀‛！

想‚优秀‛而不得，怎么办？我的回答是，那就别管什么‚优秀‛不‚优秀‛啦，还是追求纯粹的教育幸福吧！因为——‚优秀‛与否是别人的评价，‚幸福‛与否是自己的感觉。幸福，源于心态；不幸福，也源于心态。

我曾给年轻的老师们评论过网上流传的一些段子，比如：‚一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死的快。六等教师班主任，累死讲台无人问。‛我说，这些段子初一看觉得很解气很痛快，‚终于有人为我们鸣不平了‛。但实际上这些段子大多似是而非，夸大其词，不但不能减轻自己的郁闷，反而会增加自己的痛苦。而且段子中的‚教师‛也完全可以臵换成‚医生‛‚警察‛等。不要老觉得自己最不幸，不要老觉得自己遇到的最不公平。放眼这个社会，这个国家，更多的人比我们更苦更累。我经常对老师们说：‚如果我们对自己的职业不满意，其实只有两种选择：要么改变职业，要么改变职业心态！‛

我不是主张面对不公不平要逆来顺受，不，如果可能我们完全可以也应该依法维护自己的权利与权益。问题是，由于种种原因，很多时候事情并不那么简单，种种不公也不可能在一个早晨彻底消失。那怎么办呢？还是得调节心态，从容应对。何况，很多时候缠绕我们的不过是一些琐碎的烦恼，完全可以一拂了之。李白有一句诗：‚空长灭征鸟，水阔无还舟。‛不是天空没有飞鸟，而是晴空万里，辽阔无边，一两只鸟简直微不足道；不是水面没有船只，而是烟波浩渺，水天一色，一两只船也就微乎其微了。这是胸襟，也是心态。某种意义上说，拥有了好心态，便拥有了幸福。

我所在的成都市武侯实验中学有很多这样幸福的老师。比如邹显慧老师，几十年来就是踏踏实实地上好每一堂物理课，认认真真地带好每一个班集体，直到快退休才评上高级职称，可是她很幸福，因为面对学习基础和行为习惯都不甚理想的学生，她却取得了让人敬佩的教育成果；更重要的是，一届又一届的学生爱她。有一年教师节，邹老师班的三个男生天没亮就起来，为他们敬爱的邹老师熬鱼汤，上学的时候三个男孩子小心翼翼将热腾腾的鱼汤送到学校，放到邹老师的办公桌上。邹老师非常感动。中午，她把鱼汤热了之后又端到教室里去，让每一个孩子都品尝这份鲜美，分享这份情感！邹老师没有什么‚拿得出手‛的荣誉称号和‚优秀‛证书，但是她从不为此烦恼，反而随时都乐呵呵的，因为她幸福！

南京市芳草园小学的郭文红老师也是一位幸福而不‚优秀‛的老师——如果‚优秀‛仅仅体现在各种荣誉证书上的话。郭老师长期担任小学高段的教学，也就是说，她带班往往就一年或最多两年。可是，哪怕是只教学生一年，孩子们都能对郭老师产生依依不舍的情感。有一年，又一届孩子要毕业了，郭老师带着他们最后一次春游。在路上，孩子们想到不久就要离开郭老师了，他们决定给郭老师亲手做一件礼物。说干就干，他们用随身带的糖果、果冻、巧克力等小零食在草地上摆弄起来。过了一会儿，一件特殊的‚礼物‛做成了。孩子们把郭老师请到礼物前，郭老师睁开眼睛便热泪盈眶，原来草地上摆了了四个大字：‚精忠报郭‛。孩子们用这种方式向郭老师表达着他们的爱。一个曾经让郭老师操碎心的‚后进生‚，毕业时来给郭老师告别，说：‚郭老师，我们走了以后，你千万千万不要教下一个年级的三班啊！‛郭老师问：‚为什么呀？‛这男孩认真地说：‚因为那个班的学生呀，个个比我还坏！‛一位男孩回家对妈妈说：‚妈妈，我不想毕业！‛妈妈问他为什么，男孩回答：‚我不想离开郭老师！‛一位女孩对在省教育厅工作的爸爸说：‚爸爸，你把郭老师调到中学工作吧！那样郭老师就可以继续教我了！‛……孩子们的想法很天真，说法很幼稚，但感情很纯洁。拥有这样纯洁的感情，郭老师因此幸福。

应该说，在一个风清气正环境里，教师的优秀和幸福并不矛盾，二者完全可以和谐统一的。领导正直，同事善良，评价科学，程序公正，幸福的老师怎么可能不优秀呢？于是，因为自己突出的业绩，各种荣誉纷至沓来。这时，我们也不用刻意推辞，完全可以坦然而无愧地接受。因为这是教育给我们的馈赠。只是我们把这份馈赠仅当做意外的收获，因为我们从来就不是冲着这些荣誉而工作的。没有这些荣誉，我们也不会有丝毫的懈怠，因为教育关系着我们自身的幸福。

幸福比优秀更重要读书心得 篇10

我读《幸福比优秀更重要》，也就走近了李镇西。他讲述的故事，经常让我泪流满面，因为同为师者，那些感动很容易引起共鸣。但与之相比，我们少了很多的坚韧、爱心、智慧。你有没有问过自己，“是否还保持着最初的童心”;当你取得一点点成绩的时候，你能不能时时告诉自己“请谦逊一点”;你是否在“享受教育”;当你遇到了不公平或是不被理解时，你能适时适机地“宽容与妥协”吗?李老师在“平和心态”这一章，告诉了我们用积极的心态去面对一切。而我也在边读边思考，明白了为什么“特级教师”、“教育专家”、“中国式的苏霍姆林斯基”等等众多的代表着优秀的称号属于这个其貌不扬的四川人。因为就是这个四川人，这个叫做的李镇西的人，他的心胸，他的视野，他对教育的挚诚决定了他无法取代。在他眼里，“幸福比优秀更重要”，这是对自己的尊重，对学生的尊重，对教育的尊重。

作为教师，读李老师的文章，可谓是良好的心灵鸡汤。我们只要向他看齐，跟着他学做班主任，学习成长的方法，学习处理事情的机智，你未必比他优秀，但可以与他一样拥有幸福。李老师在文章多处提到，他第一天当老师走进校门时，第一个学生向他问好的情景，他自豪无比，那是份师者的喜悦与荣耀，同时也是一份责任与担当。

作为校长，他一直没有离开课堂，他上课，他听课，指导课，他带着老师一起研究课。不是他少了行政上的干扰，而是他选择了他喜欢的从政方式。他把培养教师作为他工作的重点，他希望学校的每一位老师都能超越他。

作为一名知识份子，他一直在阅读与写作，他用这种方式来思考。我真有些想象不到一位如此繁忙的班主任、校长，三十年来，写了六十多本书，上千篇文章，而且还不包括他编的书籍，他是怎么做到的?除了敬佩，就是景仰!

《幸福比优秀更重要》读后感 篇11

当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要回过头来写一写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的《幸福比优秀更重要》读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《幸福比优秀更重要》读后感1

借着悦读悦美读书会，我有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我许多的感动和身为教师及对这一职业的更深层次思考。

本书中不是夸夸其谈教育教学的高深理论，而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李镇西老师平凡而又幸福的教育生活。这些故事是教育的故事，更是生命的故事。给我印象最深的是李老师对幸福的理解和对好老师的标准的认可。

他说所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及成绩；二是指我们所获得比别人更多的各种荣誉证书或称号。他越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是是否“幸福”！

作为教师，每天我们面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂。孩子们一声甜美的老师好，一个灿烂的笑脸，一次精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份娟秀工整的作业，一篇充满童趣的文章，一次小小的进步，都会使人怦然心动，乐从中来。在这个引领的过程慢慢体会我们所付出的耐心、爱心、细心、仁心……作为老师的我们此时是骄傲的！更是幸福的！

所以幸福比优秀重要，优秀是用别人的眼光看自己，幸福则是用自己的心灵感受生活。孰轻孰重，一看便知，可知易行难呀！最关键的是我们的幸福感从何而想“优秀”而不得，怎么办？那就像李镇西老师说的，别管什么“优秀”不“优秀”啦，还是追求原本属于自己的纯粹的教育幸福吧！因为——“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉来，心态，幸福的心态就会带来幸福的生活。

当然，教师的优秀和幸福并不矛盾，二者完全可以和谐统一的。领导正直，同事善良，评价科学，程序公正，幸福的老师怎么可能不优秀呢？幸福指数高了，又有突出的业绩，各种荣誉自然奔你而来。这时，我们完全可以坦然而无愧地接受，因为这是教育给我们的馈赠。只是我们把这份馈赠仅当做意外的收获，因为我们从来就不是冲着这些荣誉而工作的。没有这些荣誉，我们也不会有丝毫的懈怠，因为教育关系着我们自身的幸福。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教师这条道路上我还仅仅只是在起跑，还有很长的一段路需要我去走，但我心中始终坚信身为一位教师只有从心底里觉得自己是幸福的才能走得更长更远，从今天起做一个幸福的人。

《幸福比优秀更重要》读后感2

偶然看到了这本书，便想着买下来读一读。想看看，在郑州教育被折腾的只有“苟且”的时候，还能不能从书中寻找到一份“诗和远方”的慰藉。

李镇西老师在书中这样说： 所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作；二是指我们获得的各种荣誉称号。李老师越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要的，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。

既然每一个人都不完美，这个“每一个人“就包括自己，也就是说自己也需要别人宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常的生存。你的宽容度决定你的幸福感。学生因为童心而叽叽喳喳，总会时不时地犯错，为师的我们需要学会宽容学生，这也是对自己的宽容。多一分宽容和体谅，师生之间的关系将变得更加和谐。

成长中的学生不可能一下子就很优秀，对于那些比较差的学生，更不可能短时间变成优秀学生。为师者，皆希望每个孩子都优秀，却丢失了对学生个性的认识，造成孩子无形的压力和对学校的恐惧。只要我们怀有相信每一个孩子都有一颗向善的心，那么我们还会拘泥于孩子一时的错误吗？

整本书读下来，我感受到的是李老师满满的幸福。他是在教育的过程中感受幸福，我如果能做到他的一半，也就心满意足了。李老师对于教育的执着的爱，对每一个老师的负责，我是除了羡慕还是羡慕，也感受到书里老师们说的，一个好校长就是一所好学校，身为李老师手下的兵，他们是何等的幸福。

我们每天和天真无邪的孩子们在一起，如果用心带给他们温暖与幸福，自己也必定会感受到温暖与幸福。面对这些孩子，我们所拥有的那份纯真和善良，是别的职业所无法体会的。

感受着拥有这份职业的幸福，感受着小小的成就感。那么，学生收获的是成长，我们收获的就是幸福。

《幸福比优秀更重要》读后感3

乍听这本书名，感觉立意与其它文章有点不一样，因为此文不像其它书所强调的“努力”“上进”“优秀”，而是在强调幸福。曾经有人笑话过某电视台采访的“幸福”一事，而这里，却将它置于“优秀”之上，所以会让我觉得耳目一新。但是它又让我有点担忧：这会不会是一本心灵鸡汤呢？不用追名逐利，不用知晓人情世故，只要开心，只要幸福就可以，但事实并非如此，在看完此文后，我深深理解了他，并无比赞同他的观点。

诚然，他是名师，我是初出茅庐刚上任才一年的无名小卒。但本质上而言，我们都是老师，都是向学生答疑解惑、引领学生求取新知的教育工作者，对于工作的体验是有相似性的，收获和困惑也是可以相融通的。

他说：“坚守教育信念是对的，但目的不是为了什么优秀，而是自己的快乐。别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。因为幸福比优秀更重要！”。

“身在高位”的他这么说可能会遭受一些误解，但在“人微言轻”的我看来，却是别有一番深刻的道理。因为初入职场的我，对于这份陌生又充满挑战的`工作，谈不上有多热爱，但确实铆足了劲地开始我的教学工作，从用心备课，到用心上课、听课、反思，每一个环节我都不敢有所怠慢。然而，事与愿违，用心一点，老师可以当得称职一点，离优秀也许近那么一点，却无法带给我“幸福感”，我会为今后不断涌现的问题担忧，为学生吵闹不认真费心，为家长的不理解难受，为自己的职业之路感到迷惘，这一切都让我有种深深的负累感。

我曾以为感受不到“职业幸福感”是因为自己还不够优秀，不够努力，实则不然。正如李老师所说优秀的老师不多，但幸福的老师可以很多，也许就存在我们这些普通的教师之中。优秀的老师或真或假，真的脚踏实地呕心沥血得到认可，假的可能只是善于提高学生的考试分数；前者赢得荣誉但道路坎坷，假的名不副实，那“优秀”的头衔有了，可他真的幸福吗？身被名缚，哪来自由？心为形役，何言幸福？就算“优秀”了，幸福却失去了。

有人说幸福是种美妙的感觉，我很赞同，因为我觉得幸福是种豁达的胸襟和对自我的满意感。在教学过程中你收获了学生关注的眼神和倾听的耳朵，收获了学生对自己的喜爱和拥护，收获了家长的肯定和赞赏，这就是幸福啊！李白有一句诗：“空长灭征鸟，水阔无还舟。”不是天空没有飞鸟，而是晴空万里，辽阔无边，一两只鸟简直微不足道；不是水面没有船只，而是烟波浩渺，水天一色，一两只船也就微乎其微了，这是胸襟，也是心态。

某种意义上说，拥有了好心态，便拥有了幸福。这是不需要多少奖杯和证书这些硬件作为支撑的，这种感觉流淌在师生的心田，开出美丽的花，散发出迷人的芬芳。

《幸福比优秀更重要》读后感4

与《教育是爱的艺术》一书一样，李镇西老师的《幸福比优秀更重要》一如既往，是一个个故事组成的，是教育的故事，更是生命的故事。其中叙述教学的故事极少，反倒是叙事他朴实、真实的生活居多。让我印象极深的部分是他与乐山一中未来班孩子们聚会的情景：他能叫出每一个“孩子”的名字，他的电脑中有每一个“孩子”的照片，他的头脑中有每一个“孩子”的故事，每一个“孩子”生命中有他的故事，每一个“孩子”都记得他的要求：正直、善良、勤劳……读到李老师花笔墨最多的这次同学会，我的眼眶湿润了，我仿佛亲眼见证了这一幕，我仿佛看到一位用心做教育的老师收获了累累的硕果。当年他带这届学生的时候，周围所有的人都说“李老师，你这样教出来的学生太善良，不能适应这个社会”，30年后的师生聚会，回答了30年前的质疑，“孩子”们适应了社会，而且很适应。原来，教育无需那么功利。但教育需要本真。反思我们身边的一些教育是何等的坚硬，何等的粗糙！一切以分数为中心，对学生缺少关怀、缺少鼓励，只有要求，只有呵斥；学生对老师缺少感激，缺少敬佩，只有畏惧，只有不满。试问：身处这样的教育中，学生的幸福感从何而来？老师的幸福指数又能有多高？

李镇西老师建议我们要大度。“学生犯了错误，甚至冒犯了我们，我们不可能不生气，但不要老是生气。尤其不要记恨学生，学生毕竟是学生，小孩儿嘛！不懂事，我们作为老师，作为成人，不要和他们计较。要有这样的胸襟，又有一种宽容。永远不要以学生为敌，永远要意识到学生是在成长中的孩子”。

幸福比优秀重要，优秀是用别人的眼光看自己，幸福则是用自己的心灵感受生活。孰轻孰重，一看便知，可知易行难呀！最关键的是我们的幸福感从何而来，心态，幸福的心态就会带来幸福的生活。

“优秀”的教师是有限的，有些与机遇甚至人际关系有关，而幸福的教师却有千千万万，有些就在我们身边，甚至就是我们自己！做一个幸福的教师，我在路上！

《幸福比优秀更重要》读后感5

从教二十年的我，每个工作日都异常的忙碌，在忙碌中有时喜悦、有时抱怨、有时满足、有时无助。就处在职业倦怠的我有幸品读了李镇西著的《幸福比优秀更重要》这本书，其中给我印象最深刻的就是宽容与妥协章节中“既然每一个人都不完美，这个‘每个人’就包括自己，也就是说自己也需要别人的宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常地生存——更不要说生活了”。

自古至今，都有许多形容宽容的词汇“大度、宰相肚里能乘船、退一步海阔天空” 等等。在生活中我们需要用宽容做好自己的工作，用宽容经营好自己的家庭，用宽容教育好自己的孩子，用宽容让自己快乐起来。我们放平心态，人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。对人宽容对自己宽容让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是人生最重要的事。

宽容是一种爱，宽容能增添内心的“幸福度”，像一种镇静剂。幸福就是当别人欺负你，你原谅他，让他快乐，那你也会感觉很幸福。一个人之所以幸福，不是他得到的多，而是计较的少，海纳百川，靠的是宽容的心胸，因为宽容，所以幸福。特别是自己身为一名教师，每天几乎都和孩子们在一块儿，课堂上给他们传授知识，课间关注他们的活动安全，课下还要了解每个孩子的家庭、性格。每天都有不该错的题，孩子却把题做错，课堂上违反纪律。淘气的男孩子在课间总要闯点小祸，让老师给予处理。有时，真的被这些小家伙闹得心烦，对于他们对纪律的无视，我发过脾气，大声吆喝，训斥、讽刺、挖苦。通过读这篇文章，我进行了深刻反思：他们只是一个个六七岁的孩子，他们的世界单纯而可爱。每个孩子都是宇宙的唯一，我们要学会尊重不同的个体，宽容不同的个体，把宽容转化为对他们的爱与信任。

《幸福比优秀更重要》读后感 篇12

偶然看到了这本书，便想着买下来读一读。想看看，在郑州教育被折腾的只有“苟且”的时候，还能不能从书中寻找到一份“诗和远方”的慰藉。

李镇西老师在书中这样说：所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作;二是指我们获得的各种荣誉称号。李老师越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要的，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。

既然每一个人都不完美，这个“每一个人“就包括自己，也就是说自己也需要别人宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常的生存。你的宽容度决定你的幸福感。学生因为童心而叽叽喳喳，总会时不时地犯错，为师的我们需要学会宽容学生，这也是对自己的宽容。多一分宽容和体谅，师生之间的`关系将变得更加和谐。

成长中的学生不可能一下子就很优秀，对于那些比较差的学生，更不可能短时间变成优秀学生。为师者，皆希望每个孩子都优秀，却丢失了对学生个性的认识，造成孩子无形的压力和对学校的恐惧。只要我们怀有相信每一个孩子都有一颗向善的心，那么我们还会拘泥于孩子一时的错误吗?

整本书读下来，我感受到的是李老师满满的幸福。他是在教育的过程中感受幸福，我如果能做到他的一半，也就心满意足了。李老师对于教育的执着的爱，对每一个老师的负责，我是除了羡慕还是羡慕，也感受到书里老师们说的，一个好校长就是一所好学校，身为李老师手下的兵，他们是何等的幸福。

我们每天和天真无邪的孩子们在一起，如果用心带给他们温暖与幸福，自己也必定会感受到温暖与幸福。面对这些孩子，我们所拥有的那份纯真和善良，是别的职业所无法体会的。

人脉比金钱重要美文 篇13

他们又问，如果两样只能有一样的话，哪个重要？

虽然我觉得这样的问题问得很尴尬，但我还是会淡定地回答他们：人脉重要。

人脉在生活中无处不在，人脉在生活中胜过金钱的重要性。有些人的优质人脉是与生俱来的，有些人是后天培养的，也有一些人，根本无法做到今生获得优质人脉。

获得人脉的方法很多。

第一看命，此处一笔带过，“官二代”与“富二代”有得天独厚的优势。每一个普通创业者既不要羡慕，也不用愤怒，社会如此，人之常情。

第二，打工时不要怠慢身边的每一个人。每一个人是说同事、老板、朋友、客户，哪怕是竞争对手。人脉的基础就是信任，打工的经历一定会让你接触你所在领域内的不同人，珍惜他们每一个，哪怕自己吃点亏。这是你未来创业时，最直接的一笔人脉资源。

第三，父母是永远的基础，亲戚是永恒的资源。父母既然是你最直接的天使投资，那么父母以及七姑八大姨同样是你最可靠的基础人脉资源。

第四，圈子。这个圈子指的是工具，这个工具是一切互联网里你可以找到的圈子应用。记住，特别是男生，在你还没事业稳定的时候，利用互联网里面的交流工具，少泡妞，多结交业内人士；少扯淡，多交流工作与业务心得；少偷菜，多看看牛人的日志。日积月累，创业之时你会感谢自己的。

第五，同学。当然，同学的作用往往在你30岁以后才日渐管用，因为这个时候同龄人才陆陆续续走上重要的工作岗位，逐渐掌握话语权与决定权。同学是仅次于父母的最给力的人脉基础，无论小学、中学还是大学，同学之间以纯真友情为基础的过往，往往在你创业的路上会提供无私、可靠的给力支持。

第六，这是对第二条的延伸，特指第二条中同事里的老板。打工是人生经历中重要的一笔财富，这笔财富是你当时的老板，有直接领导，有大领导。老板不是你天生的仇人，公是公私是私，每一个为公司做出贡献的员工，都会被有道德有良知的老板记在心里。这样的案例已经无数次发生在我的周围：一个勤奋的员工离职创业，而他之前的老板，就是他的第一个天使投资人。