祭扫烈士墓学生代表发言稿

祭扫烈士墓学生代表发言稿（精选11篇）

祭扫烈士墓学生代表发言稿 篇1

祭奠烈士墓学生代表发言稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

又是一年国庆佳节，我们怀着无比崇敬的心情，深切缅怀革命先烈们的丰功伟绩，表达我们的思念之情，告慰他们的在天之灵。

站在烈士墓前，我们心潮起伏，思绪万千。这里长眠着为了民族独立和国家尊严献出宝贵生命的革命先烈们。你们抛头颅、洒热血，为了祖国的繁荣富强献出青春和宝贵的生命，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，你们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城；在祖国最需要的时候，你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。

面对你们，我们怎能不肃然起敬？你们的辉煌业绩，将彪炳史册、万古流芳！你们的英名将与日月同辉，与江河共存！我们敬慕你们，无私奉献的英雄！正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。

战争的年代造就了烈士们的坚强与勇敢，和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、成栋梁的机会。我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。同学们，让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！

先烈们，你们安息吧！你们的精神将永垂不朽！你们的英名将万古长青！

祭扫烈士墓学生代表发言稿 篇2

一、探索与发现

1.仔细分析影响学生参与课堂的因素得出如下结论 :排在首位的是英语课是否有趣, 其次是班级英语学习的氛围是否活跃。较高比例的学生把教师列为决定性因素, 而相对较低比例的学生把自身的知识、个性、学习过程体验列入其参与英语课堂活动的决定因素。

2.调查结果让我们深思 :理论上 , 我们已经用新课改的指导精神武装了头脑, 以学生的学为主体, 把课堂还给学生。而实际上, 高中英语课堂教学还是以传授学科知识为中心, 以老师的灌输为主要形式, 依然是教师的一言堂。消极松弛的课堂教学直接导致学生对参与课堂甚至对学习英语失去兴趣。如何促使学生积极参与课堂活动呢?

3. 新课程标准提倡建构主义学习观 , 它强调个体的主动性在构建认知过程中的关键作用。认为不是由教师把知识简单地传递给学生, 而是由学生自己构建知识, 学生主动地构建知识的意义是无法由他人代替的。我的理解是, 学生是知识的主动构建者, 而不是被动接受者;教师是教学过程的组织者、指导者, 知识构建的帮助者、促进者, 而不是灌输者。

4.英语教学的主要目的是培养学生英语交际能力。学生如果不开口实践, 就无法获得这项技能, 那么英语教学就是失败的。所以, 让学生开口说英语才是关键。根据建构主义的学习观, 为了促使学生积极参与课堂活动, 在进行教学设计和操作时, 尝试把“代表发言制”应用于课堂活动中, 可以解决学生开口难的问题。目的是依靠制度管理, 有效控制学生在课堂中的学习行为, 同时提供给每位学生参与课堂活动的平台和机会。试行一学期后, 取得了显著成效, 得到了学生的支持和认可。以下是我酝酿、实施这种方法的全过程。

二、方法和应用

1.代表发言制是将全班同学分成若干个小组 , 两人一组 , 或四人一组。老师抛出问题后, 在规定时间内, 所有组员积极思考, 认真准备, 最后一到两人举手汇报学习结果。任何一种教学方法只有满足学生的内心需要, 才是真正意义上的可行、有效。心理学研究表明, 学生在学习活动中, 有两大类因素在发生作用, 一类被称做“智力”因素, 它包括一个人的记忆、思维、想象力等, 另一类被称做“非智力”因素, 是指一个人的情感、兴趣、意志、性格等, 人的记忆、思维、想象力是在一定情感、兴趣、意志、性格的支撑下进行的, 非智力因素发展得好, 智力因素才能够得到更好地发挥, 非智力因素是提高学生智力与学习效率的关键, 是引导学生 学习的动 力源泉。

著名教育家赞可夫指出:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域, 触及学生的精神需要, 这种教学法就能发挥高效作用。”所以要想提高英语课的课堂效率, 向40分钟要质量, 并取得事半功倍的效果, 就要激活学生的“非智力”因素。只有给予学生真正需要的东西, 他们才能亲其师, 信其道。没有不渴望进步的学生, 也没有不想学好哪一科的学生, 只是学习方法和方式的问题。

在与多名同学深入沟通、交流之后, 我发现, 尖子生, 不屑于说;中等生, 不确定说;学困生, 不敢于说。这种方法就是为了满足学生的心理需要。如 (1) 满足学困生的进步需要; (2) 满足尖子生优势展示的需要; (3) 满足中等生重拾信心的需要在实施代表发言制的过程中, 一旦需要得到满足, 人人都愿意站起来, 大声说英语。有了小组, 学生才有集体荣誉感;有了小组, 学生参与课堂不再单枪匹马, 而是集体智慧的展示;有了小组, 学生体验互教互学的快乐;有了小组, 学生感知在同一问题上, 自己和别人的差距, 无形中多出一份压力和动力。代表小组发言的学生可以轻装上阵, 不必担心自己的回答会招来同学们的讥笑;也不必担心老师对答案不满意, 等等。荣誉是集体的, 不足之处也是集体的。学生能以更积极的态度面对学习中的不足之处。这样, 大大消除学生回答问题时的紧张心理。在这个平台上, 尖子生有展示自己学习优势的机会, 在给其他同学答疑解惑时, 新学的知识必将得到巩固和运用, 无形中也在提高。在帮助组员的过程中, 他们体验到助人的快乐体验到作为尖子生的自豪和骄傲。同时, 同学关系也比从前融洽多了。有个尖子生说, 他以前认为, 自己学好了, 就行了, 不怎么关注别人。现在, 在英语课上, 通过这种活动, 他感觉周围同学对自己友好多了, 他也越来越愿意把自己的学习心得、学习体验分享给周围的人。他说满足别人的正确需要, 就能体验到感恩的快乐。

2.学困生说 , 怕上英语课 , 什么也听不懂 ; 怕老师让回答问题, 什么也不会说。不上课也不行, 还得参加高考, 只好硬着头皮听课。只要不捣乱课堂纪律, 就不会有大麻烦。可是, 每次上完课, 心里空荡荡的, 特别不踏实。在小组合作学习、代表发言的体验中, 尖子生耐心细致地给他们讲解知识点, 一起解决难题, 让他们有了第二次学习知识的机会, 也感知到来自同龄人的自信, 别人都可以学好, 自己也可以。站起来汇报集体讨论的结果, 不仅锻炼他们的胆量, 而且增强他们的自信心。连班里最胆小、英语成绩最差的学生都能积极举手, 争取机会。渐渐地, 他们把回答问题当成锻炼、学习的机会。以往, 教师总是忽视中等生, 老师都忙着顾两头。这种方法给了中等生最大的空间, 不是每个小组都有尖子生的, 在没有的小组里, 中等生肩负着提高自己、帮助别人的责任。在责任的驱使下, 他们听讲比过去认真, 作业比过去仔细。讲解更为耐心、细致, 因为知道自己存在不足。最可贵的是, 能够鼓起勇气向老师提问。

三、思考和疑问

这种办法似乎给每一位在学生都搭建了学习、展示、提高的平台, 可是它是否会降低学生独立思考能力, 使学生产生学习依赖性, 久而久之降低学习能力呢? 我恳请大家一起探讨研究这个问题。

摘要：英语课堂教学是实现教学目标的主要途径, 学生的有效参与程度决定课堂教学质量。本文从分析影响学生参与课堂的因素入手, 分析课堂教学效率不高的原因。新课程标准提倡建构主义学习观, 强调个体的主动性在构建认知过程中的关键作用。认为不是由教师把知识简单地传递给学生, 而是由学生自己构建知识, 学生主动构建知识的意义是无法由他人代替的。根据建构主义学习观, 为了促使学生积极参与课堂活动, 在进行教学设计和操作时, 尝试把“代表发言制”应用于课堂活动中, 可以解决学生开口难的问题。目的是依靠制度管理, 有效控制学生课堂中的学习行为, 同时提供给每位学生参与课堂活动的平台和机会。

关键词：代表发言制,英语课堂教学,学生参与

参考文献

[1]郭泉江.学生课堂参与影响因素及对策研究[J].宁波大学学报 (教育科学版) , 2006.

祭扫烈士墓学生代表发言稿 篇3

各位领导、全体青年突击队员们：

值此清明之际，我们在这里隆重集会，举行“缅怀先烈伟绩，传承铁兵精神”扫墓活动暨创先争优活动推进会，并授旗命名青年突击队。我们青年突击队员们感到重任在肩，责无旁贷。安全、优质、高效地建好昆明枢纽铁路工程，既是各级领导赋予我们的重任，也是我们全体青年突击队员的共同心愿。在这里，我代表全体突击队员向各位领导承诺：（举起右拳头）环境艰苦，不怕艰苦！困难再大，行动更大！坚决服从组织指挥，遵守各项规章制度；确保安全生产，严把每道工序！立足岗位显身手，急、难、险、重冲在前，哪里有困难，哪里就有我们！决不辜负各级领导对我们的期望，决战决胜昆明枢纽！青春激情奉献昆明枢纽！

清明节祭扫烈士墓发言稿 篇4

敬爱的老师，亲爱的同学们：

又是一个清明节，又是一个缅怀先烈的日子，今天我们师生一行又来到桓洞烈士陵园，缅怀长眠的英雄。远逝的画面，已载入历史，英雄的壮举，化作一尊不朽的雕像，多少烈士为我们抛头颅、洒热血，他们不惜自己的生命为我们开拓了一片广阔的天空，让我们无忧无虑的自由飞翔，而他们却在这里静静的躺了下去，永远的离开了我们。

在他们之中有共产党员，也有普通的中华儿女，但他们的言行却都是为了保卫祖国，保卫这片神圣的土地。也许我们无法知道他们的名字，也许他们没有像毛主席、周总理那样伟大。而他们却做出了不平凡的壮举。我们歌颂他们，我们缅怀他们，他们的大无畏精神造就了我们这一代的光明前途，他们的坚定信念，让我们看到了真正的华夏儿女。

革命先烈为我们踏出了一条社会主义的光明大道，革命先烈为我们创造了今天的幸福生活。如今，我们作为跨世纪的一代，面对未来，祖国的前途无限光辉灿烂，我们更应该具有爱国之情和树立报国之心。我们作为新世纪的接班人，就应该继承革命先烈的遗志，努力学习，奋发图强，从我做起，从现在做起，紧紧团结在党中央的周围，踏着革命烈士的足迹，努力建设新中国，为共产主义事业奋斗终生。

祭扫烈士墓活动-团员青年发言 篇5

尊敬的各位领导、同志们、朋友们：

大家好!

又是一年清明至，缅怀先烈寄哀思。今天，我们汇聚黄瓜园烈士陵园，祭奠为修建成昆铁路而牺牲的的铁道兵先烈。此时此刻，我们倍加思念为了祖国的铁路建设事业而转战南北的铁道兵前辈，倍加思念为了祖国的铁路建设事业而牺牲的铁道兵先烈，倍加珍惜来之不易的企业跨越式发展的大好局面，倍加珍惜这代代相传的铁道兵精神。

时间总是流逝，信念未曾改变。同志们、朋友们，我们今天悼念先烈，就是要继承和发扬铁道兵忠于祖国、忠于人民的崇高品质，就是要继承和发扬他们不计得失、不怕牺牲、勇于吃苦的奉献精神；就是要继承和发扬他们不怕艰难险阻、百折不挠的豪迈情怀，把先烈们留下的宝贵的精神财富代代相传，使先烈们的不朽精神发扬光大。

缅怀烈士事迹祭扫发言稿400字 篇6

敬爱的老师，亲爱的同学们：

一年一度的清明节到了，为表示我们南宁市三十七中全体师生对革命先烈的无限哀思，我们来到烈士陵园，面对庄严肃穆的人民英雄墓碑，以及日夜守护在他们身旁的苍松翠柏，我们心潮起伏，浮想联翩。那刀光剑影，炮声隆隆，硝烟弥漫的战场，无数为国捐躯的志士男儿，巾帼英雄们驰骋沙场，同仇敌忾，惊天地，泣鬼神的伟大壮举仿佛就在我们眼前。那砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。的铮铮誓言，仿佛又在我们心头激荡。那革命先烈为中国革命胜利赴汤蹈火，前仆后继，奋力冲杀，甘洒热血历历在目。今天我们能在安定和平的环境中生活和学习，这是千千万万中华儿女抛头颅、洒热血，前仆后继创造出来的，今天，我们来到你的身旁，青松和翠柏为我们见证：我们一定要以先烈为榜样，发扬先烈光荣的革命传统，学习你们不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强、热爱祖国的革命精神，沿着你们的足迹，发奋学习，迎接挑战，战胜自我，完成你们未完成的事业!

牢记胡锦涛总书记提出的八荣八耻，努力学习更多的科学知识，把伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛。请先烈们放心，你们的鲜血不会白流!明天的中国，请看我们的风采!愿英烈们在地下安息!

祭扫烈士墓学生代表发言稿 篇7

作者：lhz 日期：2012年03月29日 来源：孟津县双语实验学校 浏览： 次 我要评论(0)

在清明节即将来临之际，为缅怀先烈的丰功伟绩，悼念革命烈士，教育学生发扬革命先烈的光荣传统，弘扬民族精神，继承先烈遗志，3月29日上午，孟津双语组织七八年级800多名师生到洛阳革命烈士陵园参加扫墓活动。

祭扫活动由校长马素芳、副校长孙应平亲自带领，在庄严肃穆的革命烈士纪念碑前，全体师生默哀三分钟，活动由中学政教周松芳主任主持，学生代表向烈士献辞，各班代表并向烈士纪念碑敬献了亲手制作的白色花朵，马素芳校长进行了缅怀先烈、鼓励同学们热爱生活，努力学习，报效祖国的激情讲话，寄托了对英烈们无限的哀思和追忆，表达了对烈士的尊敬和爱戴之情。最后同学们在老师的带领下参观并瞻仰了烈士墓。

通过此次祭扫活动，同学们再次感受到了革命烈士的精神力量，纷纷表示，要继承革命烈士的遗志，发扬革命传统，勤奋学习，为祖国、为社会贡献自己的力量。

（李运涛）

清明祭扫烈士墓 篇8

一路上，我们谁也不吭声，都沉浸在深切怀念为我们今天幸福生活而献出宝贵生命的烈士们的肃静气氛中。

我们来到广场旁边，依次进入烈士陵园。我们首先看到了彭咏梧烈士头部的雕像，他刚毅的双眼注视着前方，好像在思索着什么。烈士雕像前安置着一尊水泥塑棺，烈士的遗体就安葬在这里。雕像右边塑立着一块褐色的石碑，上面刻着彭咏梧和另外十多位英雄的动人事迹。

这时，旗手双手持着一面队旗静静地站在墓前，我们低头向烈士默哀。然后，辅导员老师给大家讲述了彭咏梧烈士为了革命事业，为了掩护战友安全转移而光荣献身的英雄事迹。辅导员低沉的声音仿佛把我们带入了一个激烈的战斗场面：他——小说《红岩》中江姐的丈夫彭咏梧烈士，在解放前夕，任川东民主联军第三支队政委。有一次，部队被敌人包围了，这位身材魁梧的政委，为了整个支队安全突围，奋不顾身地在竹园鞍子山黑沟埫的山坡上端起机枪向敌人猛烈扫射，把敌人的火力吸引到自己身边，好让其他战友迅速突围。激战中，他不幸负伤，被敌人捉走砍掉头颅而不幸壮烈牺牲。英勇的政委，无畏的英雄，您为了新中国的诞生而捐躯了，人民永远怀念你！

我正在沉思，耳边好像听到抽泣声。我向四周一望，只见不少同学流下了晶莹的泪水，我的手背上也被滚热的泪水滴湿了，全场一片肃穆。这时，天空中飘来几片白云，它好像也要为烈士们默默地献上朵朵白花，又好像是要求我们振作精神，化悲痛为力量，用实际行动来继承革命先烈们的遗志。

祭扫烈士墓作文 篇9

请听我们的宣誓：18岁成人仪式誓词：在此正式成人之际，我以一个中华人民共和国公民的名义面对国旗庄严宣誓：捍卫神圣宪法，维护法律尊严，履行公民义务，承担社会道义，国家昌盛为先，人民利益至上，热心公益，奉献社会，无愧祖国培育，勤勉自励，奋发有为，不负长辈厚望，以我壮志激情，创造崭新未来，以我火红青春，建设锦绣中华。

虽然我们已经成人，但我们的肩膀还是有些稚嫩。

我们还应像蜜蜂一样，在知识中汲取力量。

祭扫烈士墓作文 篇10

当队伍胜利归来时，我们却永远看不见你们可爱的面孔，你们也无法看见战友们为欢庆胜利举杯同饮的时刻，你们无法听见亲人们的呼喊，从始长眠在南疆这块土地下，我们知你们很想回家，但你们无法回家，你们再也无法报答自己父母养育你们成人的十八岁青春年华。你们父母在面对突如其来的丧子之痛之余，还不得不面对漫漫长夜的凄凉。你们年轻的生命就这样因那场战争而凋零了，但是另一个生命中的我们却在尘世中与你们的英魂一同苍老。是战争，剥夺了你们体验多姿多彩的青春和爱情的浪漫;是战争，无情地夺去了你们享受天伦之乐的幸福生活。是你们倒下的壮举令有幸活在尘世的我们感到难过;是你们对祖国的献身精神，令我们赞叹不绝和深受鼓舞，并令我们无法面对，对往事的追忆;无法止住满脸飘飞的泪雨……

全部的一切，都在经过那场血与火的战争之后停止了;全部的吼叫都随着生命逝去而消失……此刻，你们在墓碑下听到了吗?你们一定听到一直以来我们难以舒缓的惆怅和遗憾。

还有谁会怀念那些为了共和国尊严而舍生忘死的参战军人?还有谁会在这物欲横流的日子里，为你们年轻而英勇的生命点上一柱香?但我们对你们是海涸石烂都不会改变主意的，即使以后老了也会如烈士陵园的苍劲松柏一般，岁岁年年为你们守灵，为你们讴歌。

祭扫烈士墓作文 篇11

那天清晨，我们带上鲜花和水果，驱车前往烈士陵园。在车上，我的心里即沉重又紧张。我对妈妈说：”妈妈，我们是来扫墓的，可是怎么没拿扫帚?”妈妈和爸爸听了以后哈哈大笑，姐姐笑得更是夸张，嘴几乎和碗一样大。”你们笑什么?”我纳闷的问。我看见姐姐想说什么，可是话还没出口就又笑了起来。妈妈的样子很是奇怪，紧皱着眉头，似乎又想笑。我说：”怎么了，到底怎么回事?”妈妈平静了心情，说：”哎呀呀，扫墓是指给祭祀逝去的人们。不是真的拿扫帚去扫!”

在不知不觉中，已经到了烈士陵园。我原本以为陵园里会很冷清，可是没想到到了之后那里有很多来给烈士扫墓的人。爸爸让我把花束和水果拿来，我恭恭敬敬的把鲜花和水果拿来。花篮里的花都是白色的，在花篮上还有几根白色的带子死死的捆在了花和花篮上。在几片绿叶的衬托下，更加显得庄重，而又肃穆了。

我看着这些墓碑，眼前浮现起一幅在战火纷飞的沙场上战士们勇猛杀敌的画面。好像刀、枪碰撞的声音就在我的耳边回响。这些英勇无比的战士，为了我们现在幸福的生活，不顾一切的杀敌，甚至把自己年轻的生命献出。只是，我们的幸福生活他们都看不到。我们只能用我们的实际行动，来报答他们。