党员培训计划

党员培训计划（精选12篇）

党员培训计划 篇1

根据中宣部和自治区党委及市委的安排部署，为进一步加强我委党支部建设，提高党员干部思想认识和政治意识、大局意识，市委政法委制定了20xx年下半年市委政法委党支部学习安排。

党支部学习安排中要求委机关全体党员干部要学习全面贯彻党的和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻系列重要讲话精神，全面贯彻自治区党委十一届三次、四次、五次、六次、七次、八次全会精神和今年以来自治区各项重大战略部署，全面贯彻市委九届五次、六次、七次全会精神和今年以来市委政府各项重大战略部署。

市委政法委领导强调，各科室要提高思想认识，切实把学习任务落到实处。委党支部将采取集体研讨与重点发言相结合，自主学习与集体学习相结合，坚持理论学习与调查研究相结合的方式加强学习，同时领导班子成员要带头学习、带头讲党课、带头调研、带头撰写理论调研文章，每年开展专题调研不少于2次，撰写并在党报党刊发表调研报告或理论文章至少1篇，每年到基层作宣讲、上讲台不少于2次。党支部每月至少集中学习1次，全年学习不少于12次，96学时。领导班子成员全年参加学习不少于8次，其他党员干部不少于10次。着力用当代中国马克思主义凝聚思想共识，着力用中国特色社会主义和中国梦武装头脑、指导实践、推动工作，努力建设学习型党组织、学习型领导班子和学习型领导干部，为加快推进“三大转型”、平安石嘴山建设和创建全国社会治安综合治理优秀城市提供坚强有力的思想保证。

党员培训计划 篇2

一、中心党员教育工作存在的问题

1. 认识上有偏差, 重视程度还不够

一是个别党组织对党员的教育培训停留在一般性号召上, 还没有把党员的教育培训与基层党组织建设、重点工作进行有机衔接、统筹考虑, 总认为抓与不抓没有多大的影响, 往往当成一种临时任务在对待;二是有的党组织认为党员的培训教育工作不是基层党建的工作重点, 抓起来比较麻烦, 而且难见成效, 对党员教育培训工作投入精力不够;三是基层党支部只把党员教育当做“软任务”, 认为考核难以衡量, 因而时紧时松, 抓而不实, 敷衍了事, 走过场, 给组织党员教育培训造成了一定的难度。

2. 党员教育工作与精细化工作标准还存在一定差距

近年来各级党组织在党员教育方面不断创新载体, 加强队伍建设, 切实促使党员发挥了先锋模范作用。但在执行“三会一课”制度、党日学习制度等方面还有一定差距需进一步精细化管理。

3. 党员培训课程的形式、内容与需求有差距

从培训的形式来看, 大多以集中培训为主, 缺乏互动和交流, 很少有实践操作环节, 听者一头雾水, 党员不容易接受, 参与培训的积极性不高。从培训的内容来看, 有些培训从理论到理论, 教学内容没有因地制宜、因人而异, 党员缺乏兴趣。培训中大多数培训内容是政治理论, 技术培训和能力建设培训所占的比重很少。一搞学习培训, 就把党员集中起来, 进行政治理论、党的知识等灌输教育。这种单调、封闭的教育培训, 使党员感到乏味, 激发不了他们的学习兴趣。

二、构建党员教育培训体系

1. 加强党员教育工作领导体系建设, 明确职责, 争取班子成员的支持, 形成党员教育培训的工作合力

要着力加强中心党委对党员教育工作的领导, 把党员教育培训工作列入每年党支部述职的重要内容, 明确职责, 真正建立起在党委的统一领导下, 由相关部门牵头抓总, 各基层党组织具体负责, 有关科室密切配合的工作机制。各基层党组织要将党员教育培训工作纳入议事日程, 科学规划, 统筹安排, 强力推进。组织部门要切实承担起牵头抓总的职责, 负责搞好协调沟通, 及时解决教育培训工作中出现的一系列问题, 确保教育培训工作顺利进行, 逐步形成抓党员教育培训的工作合力。实践证明, 没有各级党组织班子成员的支持, 教育培训工作很难全面彻底的展开。必须使班子成员统一思想、形成合力, 充分认识党员教育培训的重要性, 并为之投入足够的人力、物力和财力。可以从以下两个方面进行:

(1) 鼓励班子成员的积极参与, 党员教育培训工作对一般员工具有一种压力, 因此管理者必须也具体参与来体会其中的压力, 制定符合实际更加人性化的教育方法、载体等。

(2) 加强与班子成员的沟通, 班子成员是党员教育活动的中坚力量, 他们是学习者, 同时也是制度执行者, 对党员教育培训的理解层次或者参与层次直接会关系到教育培训工作的落实情况。加强与之沟通, 来确保党员教育培训活动的有效实施。

2. 建立完善党员教育培训制度

制度保障对提高教育培训质量具有重要的促进作用, 要坚持用好的制度和机制来巩固党的基层组织, 提高党员教育工作水平和质量。一是严格组织生活制度, 以坚持“三会一课”制度为重点, 加强党员的日常管理, 通过组织党员按时参加组织生活, 增强党员的党性观念、责任意识和纪律意识, 增强党员自我约束、接受管理的自觉性。二是坚持和完善民主评议党员制度, 结合各基层党组织设计科学合理的民主评议党员制度, 将党员承诺内容细化量化, 将教育培训工作纳入党员评议内容, 进行总结评分, 加大了对党员学习的监督管理力度。三是结合文明创建活动的开展, 通过亮承诺细化党员教育培训各项任务, 确保党员教育培训的各项工作目标的实现。

3. 科学组织实施, 加强党员学习教育的实效性

党员学习教育要出成效, 必须在科学发展观的指导下, 创新方法、区分层次、因人施教。对领导干部的学习教育, 要重点放在党的路线、方针、政策的学习, 放在群众观念、宗旨意识、勤政廉政上。对一线党员的教育要突出立足本职工作的专业培训。对老党员的教育, 要注意引导他们转变观念, 适应形势发展的变化, 并努力把思想教育与解决他们的实际困难相结合。对管理岗位党员的教育要立足于提高他们的现代管理知识的学习。

加强党员学习教育的实效性, 还要注意以下四点:一是要注意充分发挥基层党支部主阵地作用, 针对不同的对象, 开办不同内容的学习培训班。二是要丰富教育载体, 结合实际开展生动有效的主题教育和实践活动。三是要注意发挥典型的引导作用, 用身边的人和事教育激励广大党员。四是要充分运用电化教育和大众传媒等现代化的教育手段开展教育。

4. 建立党员教育培训需求分析和培训评估制度

选择一个党员教育培训项目之前, 应在党员中对培训的需求进行调研和分析, 进而决定培训项目的内容、目标、方式等。教育培训需求的分析是选择培训项目和进行培训评估的前提, 他的好坏会直接影响教育培训的效果, 培训需求分析应提供有利于设立评估目标的信息, 也就是说, 需求分析要提供培训项目必须达到的目标。

评估作为一种现代管理技术已经广泛应用于许多领域, 并逐渐形成一门专门学科。评估特指依据某些目标, 运用科学的方法, 获得各种信息, 来判断某一系统的价值, 以作为改进与决策参考的过程。

教育培训效果评估又称培训有效性评估, 是指通过不同评估工具测量培训目标达到程度, 并判断培训是否取得了预期效果, 从而为培训开发、项目调整提供参考依据。广义培训评估是指对培训的整个过程包括培训目标、方法、手段、绩效等进行评价。培训前评估是在培训前对培训对象的知识、技能及工作态度进行考核, 作为培训者制定培训计划的依据;培训前评估能够保证培训过程组织有效与运行顺利, 增加培训对象对培训的满意度。培训中评估是指在培训实施过程中进行的评估, 培训中评估通过培训过程的控制, 对培训能有效监督, 保持培训的执行。培训后评估是对培训的最终结果进行评价, 是对培训目标完成情况的核实, 目的在于使企业管理者能够明确培训项目的完成程度和科学性, 了解培训预期目标的实现程度, 为后期培训计划、培训项目的制定与实施等提供有效反馈。

党员培训计划 篇3

（一）搞好村级党校基础设施建设，为开展农村培训工作创造条件

目前农村普遍存在培训场所简陋的问题。首先是没有规范的教室，培训班上课一般都是用会议室代替教室，没有正规的黑板和讲台，影响教师教学水平的发挥。其次是缺少课桌，学员大多是坐在条凳上上课，既影响教学秩序又不方便记录。基础设施是开展农村党员队伍培训的物质条件，县乡党校基础设施落后，对正常开展农村培训工作很不利。到目前为止，很多贫困县的县级党校连一个规范的电教室都没有，乡镇党校的教室大多是用大会议室代替，而且缺乏师资缺乏经费，村级党校更是连课桌都缺。由于培训资金匮乏，村级党校无法购置必要的教学器材和设备，势必影响农村培训工作的正常开展，成为制约农村经济发展的重要因素。取消农业税以后，很多乡镇存在财政困难的情况，政府应增加农村培训经费的收入，至少能给各村级党校添置必要的黑板、课桌椅，为农村培训工作创造一个最基本的教学环境和最起码的教学条件。

（二）整合培训资源，多渠道、多层次地搞好农村党员培训工作

农村经济发展水平的提高主要取决于农民的整体素质。农村党员在敢于致富、带头致富、带领群众致富方面任重而道远。县乡党校针对当前农村的具体情况，应整合各种培训资源，多渠道、多层次地搞好农村党员的培训工作，具体措施是：第一，定期邀请专家、科技工作者到各行政村传授农村科技知识，使农村党员掌握先进适用的农业科学技术，成为农村经济发展的技术骨干。第二，组织农村党员到外地种养专业户的种养基地参观学习，发挥农村致富党员的示范、辐射作用，使农村党员能够学一门技术，上一个项目，带一批群众，富一方经济。第三，充分利用县乡党校的多媒体设备，设立“全国农村党员干部现代远程教育网”站点，通过党员电教网络，进一步提高农村党员干部的科学文化素质。

（三）加强政治理论的培训，坚定农村党员的理想信念

从总体来看，农村党员文化素质不高，因此对党和国家的方针政策理解能力有限，特别是在伴随着经济转型而来的社会现象面前感到无所适从。这个问题的解决，除了创新培训方式和方法外，县党校应经常选派青年骨干教师下乡兼职或者挂职，这样既能指导乡镇党校的政治理论的培训工作，又能深入基层搞调研，掌握农村党员的思想动态，积累基层工作的宝贵经验，丰富政治理论教学的素材，做到理论联系实际，言之有理，言之有物，在教学过程中做到有的放矢。

在新的历史条件下，农村党员面对计划经济和市场经济这两种几乎完全不同的经济制度，在坚定理想信念问题上存在着不可忽视的问题，这就要求县乡党校进一步加强政治理论培训工作，坚持以科学的理论为指导，特别是以邓小平理论和“三个代表”重要思想来教育农村党员干部，全面树立科学发展观，坚定共产主义理想信念和走中国特色社会主义道路的信心，用社会主义、共产主义的道德规范和价值观念来调动农村党员的积极性，丢掉思想包袱，轻装上阵，推动改革快速进行，以实现小康社会的奋斗目标。

（四）增强培训内容的实用性，有效提高农村党员的综合素质

党员培训计划 篇4

一、指导思想

以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻党的、十八届三中、四中全会精神和系列重要讲话精神，全面落实党要管党、从严治党方针，紧紧围绕转型跨越、富民强市发展主题和“一抓四融合”工作思路，以助推首位产业发展为目标，以提高科学发展能力为重点，有效整合党员教育培训资源，开展党员教育培训工作，引导广大党员发挥先锋引领作用，为建设敦煌国际文化旅游名城提供坚强的思想和组织保证。

二、主要培训内容 (一)基层党组织书记培训。举办1期。培训对象主要为各支部书记，学制1天，培训时间为4月中旬，重点围绕改革发展、政策法规、名城建设、党风廉政、核心价值观教育、党务基本知识等开展培训。

(二)基层专职党务工作者培训。举办1期，学制1天，培训时间为5月上旬，培训对象为局属各支部所有党员干部，重点围绕党章党纪、党的政策法规、党内有关规定等党务基本知识开展培训。

(三)入党积极分子暨新党员培训班。举办1期，学制3天，培训时间为6月中上旬，培训对象为20新确定入党积极分子、发展对象和新发展的新党员，重点围绕党章党纪、党的基本理论知识、党的历史、党的路线方针

政策、社会主义核心价值观和形势任务教育等内容，突出党员行使权利、履行义务、发挥先锋模范作用的教育培训。

(四)党员创业就业技能培训班。举办1期，学制3天，培训时间为6月下旬，培训对象为下岗失业职工党员、流动党员，重点围绕实用技术和创业就业技能等开展培训，使他们至少掌握1-2门技术技能，切实提高创业就业本领。 四、相关要求

1、强化组织领导。各党支部要高度重视党员教育培训工作，把党员教育培训作为一项基础性工作列入议事日程，纳入党建工作责任制和党建工作责任清单。要根据《XXX年党员教育培训工作计划》安排，科学制定本单位党员教育培训计划，采取统筹协调、分类指导、压茬推进的方式，有步骤、有重点地抓好党员教育培训工作。要细化目标任务，明确责任分工，强化工作保障，确保培训有经费、活动有场所，推动党员教育培训工作顺利进行。同时，各党总支(支部)要于2015年12月上旬书面向党总支上报党员教育培训工作总结。

2、注重培训效果。各党总支(支部)要充分利用“飞天先锋”大讲堂、道德讲堂、在线学习、远程教育等学习资源，认真组织开展好主题党日、典型教育、警示教育、实地观摩等党员教育实践活动，不断提升党员教育培训的效果。局属各单位要着重加强机关党员在服务改革、服务发展、服务群众等方面的能力;非公企业党组织要着重加强企业党员在党性修养、诚实守信、合法经营等方面的能力。

党员学习培训计划 篇5

一、总体要求

为了巩固和保持党的群众路线教育活动、“三严三实”主题教育的成果，结合“两学一做”学习教育，“从严管理落实年和全面从严治党要求加强纪律建设，建立党员的长效学习机制，使党员牢固树立“人人学习、终身学习”的理念，不断提高参与学习的自觉性、积极性，增强自身的政治理论素养和科技文化水平，不断增强党员学习教育的针对性、主动性、长久性和实效性。以各村党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。

要发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义。

二、学习重点

学党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范;学系列讲话，重在加强理论武装、统一思想行动;做合格党员，要以知促行，着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的党员。加强政治纪律建设，唤醒党章意识。(见附件)

三、学习形式

1、根据“两学一做”学习教育要求，结合镇村实际安排好学习教育活动。

2、根据党员的思想状况，坚持正面教育与自我教育相结合，不断强化党员学习教育工作的针对性，要联系实际通过对党员的学习教育工作，增强党员的光荣感、责任感和使命感，要牢记党的宗旨，更加振奋精神、开拓创新、锐意进取、务求实效，把工作做得更好!

3、紧密联系实际，充分运用先进典型进行宣传教育，不断提高党员学习教育工作的主动性。同时，发挥典型案例的警示教育作用，做到警钟长鸣、心有所畏、行有所止。

4、切实加强党风廉政教育，教育引导全体党员树立正确的世界观、人生观、价值观、群众观、权力观、利益观，增强每个党员遵纪守法、廉洁从教和拒腐防变的能力。要警钟长鸣，每个党员都要时时警醒自己，严格要求自己，永远做人民的忠实公仆，增强党员教育的针对性。

5、通过学习教育，全体党员进一步加深对自身道德素质提高必要性的认识，在自己的工作岗位上和社会生活中做表率，要进一步明确公民道德建设的指导思想、方针原则和主要内容，自觉加强党员自身道德修养，在精神文明建设中做出应有的贡献。

四、健全学习制度

1、学习一般每星期一、三组织进行。以集中学习、个人自学、集体交流讨论相结合的形式。学习每次不少于1小时。平时自学每星期不少于3小时，要记好学习笔记或学习摘要。

2、创新学习手段。学习时可安排专人作重点发言，也可由各人交流学习心得。

3、可以根据需要聘请市委党校或聘请专家作辅导报告。

4、党委主要领导应带头向全体党员作学习辅导报告。

5、灵活学习形式。学习时，可以采用学习、交流、座谈、参观、走访、考察、调查等方法和形式进行。重在强调学习效果。

6、集中组织学习时要求做到参加学习不无故缺席、不迟到、不早退，集中思想、集中精力，认真学习、积极思考、踊跃发言，保证学习效果。

五、加强组织领导

党员干部学习培训计划 篇6

二0一0学习培训计划

根据镇党委关于党员干部教育培训计划，为进一步加强财政所党员干部理论学习和教育培训工作，不断提升财政所干部队伍的文化素质和业务水平，现就财政所党员干部理论学习培训安排如下：

一、举办4次知识讲座。结合“十二五”规划的研究制定，以强化对财政事业发展的前瞻性思考为重点，通过邀请专家学者开设讲座的形式，组织财政所党员干部深入学习周边单位的先进经验，共同研究探讨财政事业科学发展的长远规划，明确发展目标，理清发展思路。

二、开办3次业务讲座。紧密结合工作实际，围绕强化信息安全意识、依法行政意识、廉洁自律意识和法纪意识，采取专家讲座、镇领导和单位负责人登台宣讲以及支部组织讨论等形式，以例说法，以法明理。

三、组织3次专题培训。以深入学习党的十七届四中全会精神为重点，从优化知识结构、提升综合素质、增强创新能力入手，结合镇培训安排，分别组织所领导干部、后备干部和党务干部参加专题培训班，开展集中培训。

四、组织2次学习交流。围绕镇党委中心工作和财政重点难点问题，结合自身工作实际，在深入调查研究的基础上，每半年

组织开展一次学习体会或调研文章展评，并以支部为单位，组织学习交流活动，召开两次支部民主生活会，开展集体谈心交心活动，开展批评与自我批评，相互学习，相互借鉴，共同提高。

五、组织12次支部学习。按照镇党委的统一安排，以支部为单位，每月组织一次集中学习，深入学习《廉政准则》，学习全国两会精神，学习县委有关文件精神，学习全县财政工作会议精神，以及时事政策、经济形势等内容，及时用上级精神统一思想，提高认识，推进各项工作的深入开展。

支部要紧密结合各自实际，以创建学习型财政为抓手，以“服务中心、建设队伍”为目标，在认真组织我所人员参加集体组织的各项学习交流活动的同时，精心计划，周密安排，重点在落实支部组织生活、强化队伍学习培训上下功夫，通过经常性的支部组织生活和学习培训交流活动，进一步增强支部的凝聚力和战斗力，不断提高干部队伍的综合素质，切实把思想认识统一到财政所的中心工作上来，积极进取，开拓创新，为推进各项目标任务的圆满完成做出积极的贡献。

党员培训计划 篇7

关键词：国有企业,党员教育培训,工作对策

企业党员是企业人力资源中最宝贵的一部分,是企业经营管理、专业技术、生产操作岗位的骨干力量。加强企业党员教育培训,是建设高素质党员队伍、加强基层党组织建设、实现企业长远发展目标的重要保障。然而,在一定时期内,部分国有企业,个别企业党委,偏重企业生产经营和内部改革,忽视了党员的教育培训工作;还有部分企业党员教育培训工作存在内容旧、形式死、效果差等许多的问题,致使部分基层党组织软弱涣散,不能发挥战斗堡垒作用。个别党员政治信念动摇,对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,混同于普通老百姓,不能发挥先锋模范带头作用。针对这一严峻形势,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》的通知,要求在全党开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育活动,推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。做好党员教育培训工作正是响应党中央号召,落实“两学一做”活动的具体措施。因此,有着重要的现实意义。那么,如何在“两学一做”活动统领下,做好企业党员教育培训工作?笔者从对当前国有企业党员教育培训工作中存在的问题分析入手,提出做好企业党员教育培训工作的对策,与同行们商榷。

一、当前国有企业党员教育培训存在的问题

1. 党员政治学习意识淡薄。

企业以追求经济利益为目的,职工以通过劳动获得高额工资收入为工作动力。从这一观念出发,不少党员对专业技术学习抱着积极的态度,学习热情较高,可对于政治理论学习意识淡薄,抱着无所谓的态度,认为党员政治理论学习可有可无。因此,有的党员想方设法逃避学习,有的党员即使人到了,也是“身在曹营心在汉”敷衍了事。

2. 企业对党员教育培训工作没有给予足够重视。

部分培训工作者对党员教育培训工作存在认识上的误区,认为企业生产经营工作才是“硬任务”,党员教育培训是“软指标”。再加上当前经济下行压力增大,市场竞争激烈,企业生产节奏快,生产任务重,创效压力大。企业党组织偏重于配合行政部门完成生产任务,创造经济效益,忽视党员教育培训工作。即使完成上级党委部署的教育培训、政治学习任务,也是走走形式,应付了事。

3. 教育培训内容缺乏针对性,枯燥单一。

培训从理论到理论,教学内容没有因地制宜、因人而异,缺乏特色性和针对性,党员学习没兴趣。同时,培训内容强调灌输,照本宣科,缺乏互动和交流,没有实践操作环节,枯燥单一。

4. 教育培训形式僵化,缺乏多样性和灵活性。

在已有的教育培训中,缺乏灵活多样、丰富多彩的形式,基本都是念通知、学文件、读报纸,你念我听、你打我通的单一形式。这种千篇一律、枯燥乏味的灌输式教育培训,多数党员对此已经产生了“抗体”,自然也不会有好的教育培训成效。

5. 教育培训缺乏评估考核机制。

党组织对党员学习成绩没有考核,学好学坏一个样,学与不学一个样。上级党组织对基层党组织党员教育培训工作,满足于“有制度”“有计划”“有安排”“有记录”,而对实际培训的效果缺乏有效的评估考核机制。

二、做好国有企业党员教育培训工作的对策

1. 增强党员自我学习、自我提高意识。

加强引导,提升党员自我学习和自我提高的主动性。基层党支部要结合落实“三会一课”制度,开展谈心交心活动,帮助党员转变单一经济效益观念。认识参加政治学习、提高政治素质的重要性。通过多种形式在职工群众中树立党员的光辉形象,增强党员的光荣感和使命感,使党员自觉区别于普通职工,主动发挥模范带头作用。认真制订和贯彻落实思想政治工作“一岗双责”实施细则,明确目标、落实责任,促进党员树立终身学习、主动学习、自觉学习的理念。

2. 提高认识,建立党员教育培训长效机制。

企业各级党组织要制定党员教育培训工作计划,明确任务,明确要求,狠抓落实,增强党委对党员教育培训工作的统一领导。一是结合“两学一做”,进一步完善党员教育管理相关制度,重点对党员教育培训的内容、方式、时间等方面进行细化、量化,实现党员教育培训工作规范管理。二是在充分调研、听取基层支部和党员对教育培训工作意见和建议的基础上,提出不同时期、不同党员群体教育培训的重点,提高党员教育培训工作的针对性。三是正确处理生产与学习的关系,支持基层党组织开展党员政治学习。完善企业党员教育培训基地设施建设,建立党员教育培训长效机制。

3. 丰富学习内容,增强针对性和时代性。

党员教育培训在内容上要分类指导,区别层次。企业高层领导党员,学习培训内容重点是党和国家经济发展的大政方针、经济政策、习近平总书记系列重要讲话等,提高其把握企业发展方向的能力;企业中层干部党员,学习培训内容重点是党的方针政策在企业的贯彻落实,如何发挥党的监督保证作用,提高其党的方针政策的执行能力;基层党员,学习培训重点是学习党章党规,党员标准,如何结合生产需要,在本岗位发挥党员带头作用。针对性是指结合企业职工思想中出现的问题,进行专题教育。结合企业发展和当前形势,开展形势目标教育。以此解决职工思想问题,鼓舞职工奋斗精神。时代性是指要更新党员教育培训的理念。从单一知识传授向能力培养转变。着重培养党员的战略思维能力、分析和解决问题的能力等。在教材选用上,体现“需”字。对于特殊教材,可组织有关政工、技术、教育培训部门进行有针对性的编写,以此增加教材实用性。

4. 创新教育培训方式,实现“四个结合”“两个转变”,增强教育培训效果。

四个结合:一是党员自我学习与集中学习相结合。对自我学习内容要有布置,学习成绩有检查,并纳入民主评议党员评议内容;集中学习主要由企业利用培训基地进行组织,基层党员分批分期参加短期轮训。党员干部参加企业党校专题培训。二是理论学习与实践相结合。基层生产工段结合生产管理难题学,通过学习理论解决实际问题。党员本人可以带着疑问学,通过学习解除疑虑。把理论学习与自身的工作和生活实际紧密结合起来,需要什么就重点学习什么,增强学习的针对性。三是内部组织与外部聘请相结合。聘请专家学者学习现代管理方法,更新思想观念。四是本地学习与异地考察相结合。组织技术骨干和管理人员跨企业进行技术交流和管理经验交流,取长补短,共同提高。两个转变:一是封闭型向开放型转变。采取走出去、请进来的办法,通过现场教学、案例教学、异地教学等模式,实行开放式教育培训。二是要实现由传统式向现代化的转变。在培训传媒形式上变单一声、文渠道为声、文、像立体网络渠道。将现代网络传媒手段用于党员教育培训工作,如利用网络搭建学习教育平台,传播学习内容。开展网上学习交流,开通“企业网”“企业手机报”和“企业”官方微博等,把各类专家通过网络“请”到党员的家门口,“面对面”地教授知识和培训,实现“零距离”接触,有效提高党员教育培训效果。

5. 引入评估考核机制,确保党员教育培训工作落实。

一是结合“两学一做”,开展民主评议党员活动,将党员教育培训成绩作为评议重要内容进行评议,鼓励先进,鞭策落后。二是建立考核机制,建立党员教育培训组织领导机构,按照组织结构和管理权限,一级对一级进行定期的党员教育培训监督、检查和考核工作。要采取民主测评、问卷调查等有效形式对党员参加教育培训的情况进行群众评估。党员本人也要定期对自己参加学习培训情况进行自我评估。

三、结束语

党员教育培训工作是一项系统工程,意义重大,任重道远,还需要我们积极去探索、去完善党员教育培训方法,使我们的党员教育培训迈上一个新台阶,为企业发展提供人才保证。

参考文献

[1]崔建周,赵宇彤.关于我省党员干部教育培训的调查与思考——以山西省忻州市干部调查为分析样本[J].前进,2015(7).

党员培训计划 篇8

摘 要 随着全面深化改革步伐的加快，农村经济社会发展将面临新的形式与任务。加强与改进农村党员培训工作，提高农村党员的素质迫在眉睫。培训模式的创新对于增强培训效果具有重要的现实意义。本文在分析云南农村党员培训模式现状及问题的基础上，从理念、类型、机制、内容与方式方法5个方面提出了农村党员培训模式创新的对策建议。

关键词 农村党员；培训模式；创新研究

中图分类号：D267.2 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2016）12--03

长期以来，由于农村经济社会发展的滞后，受体制机制、思想观念及人才匮乏等因素的制约，农村基层党建工作一直处于薄弱的地位，发展党员程序不严、质量不高，党员意识不强，宗旨观念淡薄、掌握新知识新技术不够，缺乏在新农村建设中发挥先锋模范作用的本领等问题，在农村党员队伍中普遍存在。要想彻底改变这一现状，就必须将农村党员的教育培训工作置于举足轻重的地位来抓，加强农村党员培训阵地建设，拓宽农村党员培训的渠道与途径。创新农村党员培训模式，增强培训的针对性与实效性。着力在全覆盖与务实管用上下功夫，把农村党员教育培训工作抓紧抓实，提高农村党员队伍整体素质，更好地适应党在农村各项工作的需要。

1 云南农村党员培训模式现状及问题

通过查阅文献资料和对云南省一些相对发展滞后农村地区的实地调研，我们发现，关于农村党员培训模式研究的成果比较少，各地关于培训模式创新见诸媒体网络报道的很多，其中不乏较为科学可供借鉴推广模式，如元谋县采取集中培训、以会代训、学历教育、党课教育、观看电教片、组织外出参观、党员一帮一结对扶贫、一对一传帮带和农民“田间学校”培训的做法；如牟定县整合资源，开办“乡村讲坛”培训基层党员干部的做法；如凤庆县创立“农村家庭党校”，搭建教育培训新平台的做法等。总的说来，在农村党员的培训工作上，创新方式方法，多途径多渠道开展培训的意识已树立起来，对培训模式探索与创新的格局正逐步形成，培训模式日渐丰富。但在培训模式的理性思考、体制机制束缚、支撑保障上仍然存在一些不容回避的问题，需要我们正确地加以研究解决。

1.1 对培训模式概念内涵把握不准

根据模式一词的定义及学术界关于农村党员培训的研究情况，我们将农村党员的培训模式作如下定义：在一定的客观条件下，针对农村区域的农民党员进行党的理论知识、技能培训或短期再教育活动的标准样式和理论体系。可见，农村党员培训模式是一个系统的概念，其主要由培训目的、目标、主体、客体、内容、规则和评价体系等要素构成。农民培训模式的形成过程，其实就是各个构成要素优化组合的过程[1]。但长期以来，由于专业知识与精力所限，各级基层党组织农村党建工作人员对培训模式缺乏理性思考与专业探讨，把模式等同于方式、方法，将通过不同渠道与途径、不同的方式方法开展的农村党员培训都称作模式的创新，形成的经验材料或媒体报道材料都冠以“农村党员培训模式”的标题。从培训模式的定义内涵来看，这种将“模式”泛化滥用的利弊确实值得商榷。在此，我们认为，要让农村党员培训工作健康发展，在科学化、规范化和制度化上步入正轨，对培训模式概念与内涵的把握必须回归到理性、专业与科学的轨道上来。

1.2 体制机制的束缚

任何一项工作的创新要取得突破，具备创新的空间与动力是关键。现行的农村生产经营管理体制激活了农村发展的要素，但也造成了农村基层党组织管理与组织上的松散，给党员的教育培训带来了不小的困难。再加上由于党员教育管理工作在政治上和意识形态上的特殊性，体制内的各项规定与要求较为严格，在整合社会培训资源上有一定的困难。长期以来，在领导体制与职能归口上，实行的党委领导、组织部门具体落实的做法，由于工作力量、保障上的局限，对农村党员教育培训在深入与落实上存在很多问题。据调查，各地针对农村党员培训工作的新要求新任务，成立专项工作领导机构，加强组织领导的不多，这也在一定程度上导致工作难以真正落到实处，对农村党员培训工作规律把握不足，需求调研深入不够，使创新成为无本之木、无源之水。农村党员教育培训模式的创新，亟待健全、完善农村党员教育培训在运行、保障、激励、考核和管理等方面体制机制，解除存在的束缚，方能为创新营造更好的条件[2]。

1.3 对培训理念与机制的创新注重不够

纵观云南省各地现行的农村党员培训做法，可谓形式多样，近年来的探索成绩斐然，对提高农村党员的整体素质发挥了积极作用。但理性地看，普遍存在过于注重培训方式方法、载体手段及内容的创新，对培训理念与机制的创新重视不够，致使农村党员培训工作水平难以迈上更高的台阶，工作长效机制的完善与健全推进滞后，各地的做法与经验大多是自弹自唱，更多地停留在对培训方式方法的介绍上，不具有培训模式所要求的标准样式与理论体系的内涵特征，能够在很大范围内推广借鉴的价值相当有限。就培训机制而言，以考核评估机制为例，由于尚未建立起可行有效的考核评估机制，农村党员培训工作的考核监督、培训效果的评价工作未得到有效地开展，造成工作的随意性较大，若不加以重视，农村党员培训工作发展不平衡、不协调和不可持续的问题将日渐突出。

1.4 支撑保障不足制约了创新步伐

农村党员教育培训模式创新支撑保障不足具体表现在，一是缺人，就是缺师资，制约了培训效果与质量的提升；缺有较强培训专业理论水平、懂培训业务的人才，使培训工作始终在较低的层次上徘徊；缺抓具体培训工作的业务人员，导致农村党员培训工作抓一阵放一阵，时紧时松，有的地方搞培训完全出于完成指标任务，做表面文章应付考核，工作上的被动难以催生创新的思想与热情。二是缺钱。据调查，近年来，各级党组织在农村党员培训工作经费投入上加大了力度。但客观地说，目前的经费投入与培训工作任务相比，实在是太少，没有充足的经费保障，要做好农村党员培训工作是不可能的。况且在网络信息技术、知识经济为特征的背景下，农村党员教育培训工作要紧跟时代步伐，实现培训模式的创新，取得务实管用的培训效果，就必须从渠道、管理与使用等方面着眼，健全经费保障机制，解决经费投入保障不足的问题。

2 加强培训模式创新的对策建议

创新农村党员培训模式，要以理念创新为前提，从培训机制、内容、方法和方式等方面进行模式优化与转型，把农村党员培训的改革创新落到实处，为提高农村党员培训的质量打下坚实基础[3]。

2.1 创新培训理念

培训理念在培训工作中起着把关定向的作用。要树立以人为本的培训理念。目前，云南省农村党员在年龄、学历、收入、生活水平、存在困难和发展需求等方面差异较大，而现行的培训较多采取的是“大锅饭”“一刀切”式的做法，培训的组织实施机构对农村党员的成长规律和培训需求把 不准，致使培训在供求上存在脱节的情况。对此，唯有将培训工作的组织需求、岗位需求与个人需求有机统一起来，开展“菜单式”“模块式”培训，尽可能做到“干什么学习、缺什么补什么”，这样才能激发农村党员参训的热情与动力。要树立提升能力的培训理念。农村党员培训工作不同于学历教育，要切实避免知识灌输的倾向，突出能力提升；在增长其知识的基础上，注重党的理论路线方针政策的教育，提高政治素质，树立起对党忠诚的理想信念；注重新知识、新技能的培训，增强农村党员带头致富、带领群众致富的本领。

2.2 创新培训模式

按照培训工作实施主体的不同，我国目前开展的党员、干部和农民等培训大致可分为政府主导、政企配合、市场运作三大模式。政府主导模式有政府工程型、院校培育型、远程教育型、创业扶持型和文化活动型，政企配合模式有园区依托型、推广服务型、科研项目型和科技示范型，市场动作模式有合作组织型、产为促进型等。按照组织形式可分为集中、示范、就地、异地和远程培训等模式。培训环节有研训一体、学习研究实践一体和课题引领等模式。就农村党员培训而言，经过多年的实践探索，各地形成了一些富有特色、效果明显的做法与模式。目前，农村党员培训进入了以点带面、全面推进的新阶段，在培训模式的探讨与创新上，要着力在理念、机制、内容与方式方法四个方面上下功夫，形成“政府主导、多元运作，整体规划、统筹推进、进村培训、现场指导、跟踪服务”的运行机制[4]。努力在农村党员培训工作上取得新进展。

2.3 创新培训机制

一是要建立各级党的“一把手”负总责，组织部门统筹协调，党政有关职能部门积极参与、密切配合、多方联动抓农村党员培训工作的组织领导机制，明确任务，落实责任，切实加强农村党员教育培训工作的组织领导。二是建立“政企合作、市场运作”抓农村党员培训工作的机制。注重整合企业、社会团体及农村现有的合作组织、协会等方面的人才、技术与资源优势，用市场运作方式开展培训工作，不断拓宽培训渠道与途径。三是区县以上党委要以组织部、宣传部、纪检部门和县委新农办为主体成立农村党员培训工作联席会议制度，提高对基层培训工作的指导力度，做到农村党员“教育、管理、监督”三位一体，逐步实现教育培训管理系统化。四要建立科学合理的农村党员培训工作监督评价机制，确保农村党员真学、真懂、真用。五是建立农村党员培训工作投入保障机制，将农村党员培训工作经费列入各级财政预算，不断改善培训条件，逐步实现农村党员培训工作现代化。

2.4 创新培训内容

当前和今后一段时期内，创新农村党员教育培训内容，要重点围绕发展现代农业，带领群众致富、壮大集体经济、建设美丽乡村、围护农村稳定开展培训。一是要广泛开展中国特色社会主义理论体系教育，积极宣传、培育和践行社会主义核心价值观，大力宣传党在农村的路线方针政策、建设社会主义新农村的目标任务；二是按照全面推进依法治国的要求，深入开展法治宣传教育，增强农村党员法治观念，提高农村党员学法遵法守法用法意识；三是广泛开展思想道德教育，引导农村党员自觉抵制封建迷信、黄赌毒等腐朽思想和其他落后观念的影响；四是广泛开展科技文化教育，加强农村实用技术和职业技能培训，使培训内容适应时代要求、反映时代特色、体现时代精神，推动和促进农村党员队伍的素质和党在农村各项工作与时俱进。

2.5 创新培训方式方法

新形势下，农村党员教育培训日益丰富的内容只有通过更加实在的方式，坚持实际、实用与实效的原则，努力适应农村党员个性化、多样化的学习需求，如在培训方式上采取集中办班、现场指导和科技服务相结合，面对面、手把手地传授。在培训方法上，围绕农村党员的生产方式、生活方式、思维方式、行为规范要求及思想教育规律来加以创新。一是要尊重农村党员在文化水平、年龄结构、就业方式、思想状况与学习需要上的差异，做到分类分层施教；二是要把农村党员就业、致富情况纳入视野，发现和捕捉党员在生产生活中出现的各种实际困难与问题，不失时机地进行渗透教育；三是虚实结合，注重运用就事论理、由感性到理性的方法，使他们从自己看得见的人和事中，悟出正面的道理；四是要情理交融，动之以情，晓之以理，以情感人，以理服人。这样才能更好地将教育、引导和激励所产生的精神力量转化为建设社会主义新农村与实现现代化的物质力量，更好地农村党员队伍的整体素质，保持农村党员队伍的先进性，发其在各项工作中的先锋模式带头作用。

参考文献

[1]薛俊楠.关于农民培训模式与培训体系的研究综述[J].才智，2011（1）.

[2]陈新芳.建设社会主义新农村必须重视加强村级党组织建设[J].中共郑州市委党校学报，2006（12）.

[3]梁玉红.新形势下创新领导干部教育培训模式的思考[J].江西行政学院学报，2012（7）.

[4]张艳，赵晓莹，张默. 辽宁新型农民培训模式存在的问题与解决对策[J].农业经济，2010（9）.

[5]梁玉红.新形势下创新领导干部教育培训模式的思考[J].江西行政学院学报，2012（7）.

党员教育培训计划 篇9

党员教育培训工作是党的建设的一项基础性工程，是党的xx大提出的重要战略任务。为进一步做好公司党员教育培训工作，加强党的思想建设、组织建设和作风建设，为推动公司科学发展提供坚强的政治、思想和组织保证，结合公司工作实际，现制定公司xx年度党员教育工作计划如下：

一、指导思想

按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，以邓小平理?、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻党的xx届六中全会精神和集团党建工作会议精神，以改革创新加强和改进公司党的建设，充分发挥公司党组织的政治核心作用，适应公司科学发展上水平的新要求，适应党员队伍思想观念利益诉求发生的新变化，适应建设学习型党组织的需要。对公司党员队伍坚持以先进性建设和能力建设为主线，以中国特色社会主义理论体系、党章学习和岗位能力提高为重点，围绕党的中心任务和公司发展战略全面开展好教育培训工作，全方位提高党员素质，为我公司的稳定发展提供有力的组织保证。

二、教育培训原则

在党员教育培训内容上，紧贴公司发展战略和党员实际，把增强党性与提高能力统一起来，讲党性、重品行、做表率，促进公司科学快速发展。重点把握以下原则：

1、坚持全员覆盖原则。党员教育培训工作面向全体党员，创造人人皆受教育、人人可成才的机会，激发党员学习的内在动力和潜能，全面提高整体素质。

2、坚持分类指导原则。根据党员干部、普通党员的不同情况，确定各自的教育培训重点，分类实施，增强教育培训的针对性。

3、坚持理论联系实际，学以致用的原则。从党员的实际?况出发，采取党员缺什么补什么、需要什么培训什么的教育培训方式，努力提高政治思想素质。

4、坚持突出重点原则。围绕公司的中心工作，选择合理的教育培训主题，切实提高教育培训的实效性。

5、坚持注重实效原则。认真掌握目前党员队伍的素质状况，坚持“实际、实用、实效”的原则，激发党员学习的内在动力和潜能。

6、坚持经常性教育与集中培训相结合的原则。按照不同岗位、类别和层次，有计划有步骤地开展教育系统党员培训。

三、教育培训形式和主要措施

党员干部培训计划 篇10

一、培训目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕当前农业和农村经济工作的中心任务，坚持用先进的思想武装广大农村党员干部头脑。牢固树立和认真落实科学发展观、科学人才观、正确政绩观相结合；贯彻落实中央加快农村经济社会发展的方针政策相结合。通过学习培训，进一步提高农村党员干部的思想政治素质、业务素质、创新能力和带领群众科技致富的能力，为加快我校周边村农业和经济结构调整步伐，大力发展农业、农村经济，提高农业整体效益，增加农民收入提供坚强有力的智力支持和人才保证。

二、培训对象

我校周边村党员干部、入党积极分子，有条件时可扩大到农民群众。

三、培训方式

培训采取集中培训的方式进行。

四、培训内容

1、“三个代表”重要思想。通过培训，使农村党员干部进一步系统地学习“三个代表”重要思想，正确理解和掌握“三个代表”重要思想的精神实质，运用马克思主义立场、观点和方法指导实践。

2、现代农业实用技术。通过培训，使农村党员干部掌握农业生产、农产品加工等方面的知识和实用技术，增强把现代科技用于发展农业和农村经济的本领。

3、现代农村经济管理知识。通过培训，使农村党员干部掌握市场经济、农业经济管理等方面基本知识，拓宽发展思路，强化发展意识，提高驾驭市场经济能力，增强发展农业和农村经济的本领。

4、政策法规。认真学习党在农村的有关政策和国家的法律法规，使广大农村党员干部进一步增强民主意识，法制观念，增强依法办事的自觉性。

党员培训计划 篇11

关键词：胜利油田；基层党员；教育；培训；创新

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“健全让党员经常受教育、永保先进性长效机制，使党真正成为牢记宗旨、心系群众的先进分子。”要“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质。”这充分阐述了各级党校在干部培训中所肩负的的历史使命。进入新的历史时期，国际形势、国内形势和我们党的自身建设都发生了重大而深刻的变化，给党员教育培训工作带来了新的挑战。如何加强和改进基层党员的教育培训工作，全面提升基层党员干部的整体素质和创新能力，是油田各基层党校当前面临的一个重要课题。

一、油田基层党员教育培训工作的现状

随着油田改革的不断深化和全面进入创新发展的新时期，党员队伍在年龄结构、知识结构和层次地域分布上都出现了新变化，基层党员教育培训工作还有诸多不相适应的地方。近年新发展党员、年轻党员增多，特别是以劳务派遣工形式进油田工作的职工子女，迫切需要加强党的基本知识、党史、基本理论和传统精神的教育；油田目前共有非在职党员32047名，占党员总数的34.4%，抓好非在职党员教育管理，对于促进和保证油田大局稳定具有重要的作用；胜利油田在沙特、埃及、伊朗、墨西哥、土库曼斯坦、肯尼亚等共16个国家或地区执行石油工程技术服务项目（合同）52个，正在执行项目管理及施工的中方人员1042人。如何保证流动性党员的经常性教育培训，成为一大挑战；作为基层党员教育培训的主体，各基层党校自身力量尚显不足。基层党校教师整体年龄偏大，新生力量补充不足，在知识结构和对新的教学方式的运用上有明显的不足。培训内容不新、形式单一、手段滞后，缺乏针对性和实效性。

二、建立完善培训机制，为基层党员教育培训工作提供制度保证

1.建立组织领导联动机制。首先，各二级党校应定期检查讲评培训进展情况，适时调整和确立培训重点，肯定成绩，指出不足，提出要求，使教育培训工作始终沿着强化教育、提升素质的轨道健康发展。要建立起组织、宣传、纪检、三级党委、基层党校协调一致的联动机制，由组织科负责教育培训计划的制定、实施，宣传、纪检、三级党委协调配合，由基层党校具体执行教育培训工作的落实，从而形成党委领导，各职能部门协调配合的联动机制。2.完善教育培训质量评估机制。二级党校应通过学员测评、教师互相听课评议、教研室领导评价、专家评估等途径，对教师的品德、能力、知识等素质来设计出科学的考评指标进行全方位、多角度评价，并制定相应的激励机制，对评估不合格的教师，限期进行整改，以促进企业党校教学质量的提高。3.完善师资队伍管理机制。油田各基层党校要建立一个能进能出、能上能下、能高能低的用人机制，形成优秀教师能够脱颖而出的良好环境，充分发挥岗位津贴和奖金的激励作用，引导分配向教师倾斜，以调动教师的积极性和创造性；建立教师培训制度，选派有发展潜力的年轻教师到高等院校进修学习，切实提高他们的业务素质。还要组织教师深入厂矿基层开展课题调研，以提高他们的教学科研能力。4.完善学员考核考评机制。加强学员管理，对脱产集中培训的学员要严格考勤，对无故不到课的学员要通报到其单位；对学员的考核可以采取案例考试、能力测试型考试等方法，来考察学员实际工作能力是否得到提高。另外对基层支部书记、队长、理论骨干培训班，可增加通过社会调查，撰写调研报告或论文的形式加以考核；学校将学员在校的表现和考核结果通报给企业人力资源管理部门和学员所在单位，作为干部考核、使用的依据，以提高党校管理学员的权威性。

三、创新培训模式，提高培训质量

1.在班次设置和培訓方式上实现新突破。要结合油田生产实际，针对不同党员群体，形成多层次的培训体系，构建教学模块。例如：基层党校要深入调研，认真论证，科学构建支部书记、队长的教学模块，它包括：支部书记、队长工作实务，企业管理、企业文化、员工职业道德、安全生产管理，基层领导的领导方式和领导风格，激励理论等；基层党校应围绕提高党员素质、保持先进性、提高执政能力等目标，设计马克思主义理论教育及运用，重塑共产主义理想信念，党内规章制度，国家法律、法规、政策，中央决议精神、道德品质、组织纪律，履行岗位职责能力等内容，形成普通党员教育教学模块。2.要在教育内容、目的、手段上实现创新。一是丰富内容,坚持教育培训的系统性。党员教育培训工作,应围绕提高党员自身素质、增强保持先进性的能力的目标,重点进行以下六个方面的教育:马克思主义基本理论教育；理想、信念和宗旨观教育；道德品质教育；组织纪律教育；执政能力教育；履行岗位职责的能力教育。努力实现三个“贴近”： 贴近市场，贴近单位实际，贴近主题活动。二是由理论主导向能力主导转变。例如：基层党校可把与企业实际密切相关的热点、难点问题下发给学员，让大家边学习，边思考，边创新，发挥学员的主导作用，把解决问题的思路写成书面材料，以培养学员解决问题的能力。三是由封闭式教学向开放式教学转变。基层党校要在搞好课堂教学的基础上，把社会实践作为必修课，让学员走出课堂，走向社会，开拓视野，拓宽思路；在具体的教学实施上，在时间上要长短结合、大课小课穿插。教师要熟练掌握多媒体教学手段，力求图文并茂，生动形象。3.在党员教育培训工作信息化上实现创新。信息化为基层党员教育培训工作带来了新的挑战和机遇,我们必须面对这一现实,尽快解决党员教育培训工作信息化问题。信息化对党员教育培训工作的影响突出表现在三个方面:一是可以促进党员干部观念转变,形成追求学习和创新的风气;二是可以使各种信息更加畅通和共享,这正是学习型组织的重要特征;三是可以减少工作环节,减少纸张文件,多方面地提高工作效率。互联网开辟了一个党员教育培训工作的新的天地，是加强和改进新形势下党员教育培训工作的一个突破口。我们开展党员教育培训工作就应该通过互联网汲取深深不息的活力，从青年党员入手，从青年团员入手，利用互联网加强党的建设。

作者简介：

党员培训计划 篇12

然而, 在取得成绩的同时, 还有许多问题尚待解决, 许多问题值得我们去思考。党员培训工作还没有达到新时期的新标准, 工作缺乏侧重点, 效果不明显。我们必须及时总结这些问题并提出切实可行的解决方案。

1 新时期企业党员培训管理工作存在的问题

1.1 企业党务干部本身水平欠缺

作为党员管理培训工作的重要环节, 党务干部的水平和态度决定着党员培训工作的效果。有些党员干部理论水平和业务水平不高, 对党的大政方针一知半解, 对党员管理工作不尽心尽力, 无法把党的理论政策与实践相联系, 满足于现状, 缺乏工作热情与创新能力。这些党员干部不重视党员培训管理工作, 只注重经济效益, 而轻视党组织建设。这些问题, 必然影响着党员培训管理工作的效率和效果。

1.2 企业党员的观念老化, 不能适应新的工作需要

以往党员的培训教育内容较为程式化, 学习方法单调, 学习内容枯燥, 缺乏吸引力, 很难激发企业党员的积极性。这样往往会造成理论与实际相脱节, 而且长此以往, 党员的思想水平得不到提高, 直接导致他们观念上的老化, 在处理问题时因循守旧, 缺少创新精神, 不能适应新时期党员工作的需要。

1.3 个别党员的思想容易受到腐蚀

随着经济的高速发展, 一些党员干部的思想开始受到冲击, 他们的受到了当今社会不良风气的影响, 越来越功利化, 这些导致了他们党员意识逐渐模糊, 理想信念开始动摇, 价值取向出现扭曲。这些不良的思想, 使他们忘记了一名党员的职责, 放松了自我教育与管理, 影响到了企业党组织的建设。

1.4 部分基层党组织工作不尽责

企业中部分党组织对党员疏于管理, 对党务工作漠不关心。不能及时组织党员活动, 即便是组织活动, 也缺乏系统性和规范性。这样的党组织很可能对某些党员存在失管和漏管现象, 给党组织工作留下隐患。

2 针对企业党员培训工作问题的主要对策

2.1 提高党员培训工作队伍的整体水平

为解决上述出现的问题, 必须从根本上入手, 党员干部作为推进党建工作的实践主体, 对党建工作的开展起着根本性作用。为了更好地推进企业党员培训工作顺利进行, 必须建设一支高水平的党员干部队伍。为提高党员培训工作队伍的整体水平, 首先要对党员干部进行系统的业务培训, 开展集中培训、学习研讨、实地考察、深入交流等, 让党员干部深刻领会当前的大政方针, 从思想和技能上都得到锻炼和提高。其次, 严格选拔党员干部, 优先考虑那些思想政治水平过硬, 对党和人民负责的共产党员, 挑选优秀青年干部挂职党务工作, 给党员培训工作注入新的活力。只有这样才能从源头上提高党员干部的整体水平, 使问题从根本上得到遏制。再次, 作为企业的党员干部, 必须充分了解企业的工作实际, 参与企业的业务活动, 这样可以使党员培训工作更有针对性和实效性。

2.2 强化党员培训考核, 提高培训效果

做好党员教育工作, 必须从思想上认识到培训的重要性。一方面, 企业的进一步发展和人才的培养需要加强党员的培训。另一方面, 党员的数量并不能体现党的战斗力, 提高党员的质量才是重中之重。所以, 应把党员培训的规范化和制度化作为重点, 结合本单位的工作内容, 制定切合实际的学习制度和计划, 实现党员的科学化管理。

在培训中, 党员干部要更新观念, 在实践中不断探索新的思路, 对旧有的问题加以解决。在内容上要紧扣党中央最新的大政方针政策, 用先进的理念武装党员头脑。同时, 对不同文化层次、不同年龄阶段的党员, 要结合他们自身的特点, 为他们量身制定专门的培训内容, 分门别类专项指导, 培养他们廉洁自律的意识和服务意识。在传统的“三会一课”上, 加入新的培训指导方式, 把党员教育的具体内容落实的工作和生活的各个角落, 从而增强党员培训工作的实际效果。

2.3 完善党员培训工作的制度机制

党员的培训工作一定要以完善的制度机制对党员的行为进行约束, 在选拔党员上要从严把关, 严格按照党员标准, 按照规定程序进行选拔。选择那些对党忠诚、工作专心的企业员工作为重点培养对象, 建立和完善党员公示制、责任追究制, 尤其要在着力完善培训制度, 提高培训效果, 从而保证党员队伍的质量。

对于那些态度消极、行为不端正的不合格党员, 要及时开展民主评议, 健全民主评议制度。对党员进行考核, 对不合格的党员开展思想教育工作, 确保党员整体的先进性、纯洁性。

另外, 还要建立健全党内谈心制度、党员联系群众制度、党员思想汇报制度等。这些活动的开展, 可以使党员在不断学习和实践中提高自己的思想修养, 把推进学习型党组织建设落到实处。

2.4 丰富培训的内容, 改进培训形式

第一, 培训的内容要紧密结合企业党员的实际情况, 针对实际情况, 找出其中的热点问题和典型问题, 把这些作为培训的重要内容, 有针对性地对这些问题进行解决。

第二, 培训的形式要采取多样化方式。在集中培训的基础上, 安排远程培训课程, 要求党员自主安排时间学习, 并且把学习的心得以书面形式上交, 开展交流会, 分享学习心得, 督促党员按时学习。

摘要：党员教育管理和培训工作一直是企业党员管理工作的重要组成部分, 这关系到党员队伍素质的建设, 对党组织的凝聚力也有着重要影响, 对企业健康发展也至关重要。在新时期, 党员培训管理工作出现了一系列新的问题, 这些问题成为了企业党组织建设面临的一个重要课题。

关键词：新时期,党员培训管理,问题与对策

参考文献

[1]司秋娟.谈新形势下党员干部培训模式[J].中共青岛市委党校 (青岛行政学院学报) , 2008 (11) .

[2]罗一民.全面推进党的建设新的伟大工程[J].江海纵横, 2006 (05) .