直言三段论的运用

直言三段论的运用（精选11篇）

直言三段论的运用 篇1

修辞三段论在古文中的运用论文

1.引言

亚里士多德首创科学的修辞学，提出了一系列有深远意义的原则，其中最为重要的就是修辞三段论(enthymeme)，是西方古典修辞学的核心和灵魂。近年来，对修辞式三段论的研究层出不穷，大部分都限定在法律、自然科学、政治以及广告等语体中。其实并非如此。修辞三段论早在我国古代，就被文人墨客广泛用于诗词、格言和文言文之中，以达到影响或劝说他人的目的。本文试探讨修辞三段论的特点以及它在我国古代文体中的运作。

2．修辞三段论的特点

“修辞三段论”意思是演说式的推论，原文是enthymema(恩梯墨玛)。修辞三段论采用连续讲述的方式，它不像论辩式推论那样面向少数观众，而是面向各种各样的人组成的听众，其目的就是影响听众，使他们信服并接受自己的观点。这样，修辞三段论的三个构成元素就包含一个大前提，一个小前提和一个结论，而且其中一个前提是可以省略的。例如下面的一个例子：

中国人是勤劳善良的，我是中国人，所以我是勤劳善良的。

这是一个完整的三段论式推理，大前提是“中国人是勤劳善良的”；小前提是“我是中国人”；推理出的结论是“我是勤劳善良的”。若一前提或结论省略时，其修辞三段论形式可表达为：

1)中国人是勤劳善良的，所以我是勤劳善良的。(“我是中国人”被省略)

2)我是中国人，我是勤劳善良的。(“中国人是勤劳善良的”被省略)

3)中国人是勤劳善良的，我是中国人。(“我是勤劳善良的”被省略)

这表明，修辞三段论中的两个前提和结论可以省略其中的任何一个，通过剩下的两方来推理得出。

上述例证还表明修辞式推论的前提是属于人类行动范围的或然的事，所以根据这种前提推出的结论也是或然性的，这是修辞三段论和逻辑三段论的本质区别。后者是基于必然性基础之上的，不生成知识。其前提和结论早已经过论证存在一种必然的联系，所得出的结论不是新知识，而是人们公认的真理或事实。但修辞三段论生成知识，因为它是在论辩的过程中形成的。论辩就是要用言语和行为去影响和劝说听众，而达到共识。修辞三段论的前提和结论没有必然的联系，是修辞者和听众通过互动，进行论辩而得出的同一认识，是新知识，是一种由此及彼、由已知通往未知的关系。

3.古文中的修辞三段论

3.1.在文言文中的运用

修辞涉及到修辞者、读者以及修辞话语这三个核心方面，其中修辞性话语包括话语和非语言行为。修辞就是一种劝说行为，在古典修辞学中，修辞的核心、焦点就是劝说。即修辞者通过言语和行为影响读者、听众的观点和态度，诱发合作。修辞三段论是由已知通往未知的过程，其中修辞者的论辩就是一种劝说，已达到自己的目的。劝说有三种诉诸形式，人品诉诸(ethos)、理性诉诸(logos)和情感诉诸(pathos)。人品诉诸基于说话人的信誉性，可信性。它通过说话人的态度和人品特征使听众相信其语言的真实性。理性诉诸基于逻辑、因果关系。它不是通过语言的情感、艺术性打动读者，而是用语言本身所具有的事实逻辑、因果关系完成对读者的劝说。情感诉诸基于情感。它与感情、同情、悲悯等词相关。它通过打动听众的情感世界，使其非理性地接受说话者的上说服。它可能涉及任何一种情感：爱、很、恐惧、怜悯、愧疚、欢乐、痛苦，抑或集体主义精神、爱国主义精神等。修辞三段论正是通过这三个方面的诉诸来完成其最重要的劝说功能。其运作模式如下图所示：

人品诉诸

话语(discourse)理性诉诸

感情诉诸

结论：劝说目标

修辞者(rhetor)听众(audience)

例如《战国策》中的一篇文章，《邹忌讽齐王纳谏》就很好的运用了修辞三段论的劝说作用：

邹忌修八尺有余，而形貌i丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”......明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

这则文言文是邹忌根据自己的亲身经历来劝说齐威王要善于和乐于纳谏。正所谓忠言逆耳，作为一国之君不能受小人的欺骗蒙蔽。从邹忌本人与徐公比美到劝说齐威王纳谏，这里有两个修辞三段论，分别为：

1)徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。(暗示妻子，妾室和客人所说的话是假的。)臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。所以，知道自己受蒙蔽了。

2)今齐地方千里，百二十城。(暗示齐国强大的的背后也有种种挫折和困境。)宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。所以王之蔽甚矣。

邹忌先天下人之忧而忧，通过自己与徐公比美这件事知道人越往高处，畏惧巴结自己的人就越多，得到的真心话就越少。                  邹忌将自身的事告诉齐威王，其实是利用了劝说中的人品诉诸，让齐威王相信自己是个道德高尚，敢于发现错误，承认错误的人，并且时刻关心朝政。同时还运用了理性诉诸，摆出事实进行合理的分析和推理：因为齐威王高高在上，大小官吏百姓不敢直言进谏，所以大王必会受蒙蔽。情感诉诸在文中也很好地体现出来了，邹忌时刻关心朝政，在劝齐威王纳谏是首先说的是自己的遭遇，让大王真正理解自己，和自己有共同的态度和认识。由自己联想到齐国，其爱国主义精神可见一斑。所以齐威王立刻接受了他的建议，并且下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

3.2.在格言中的运用

亚里士多德在其著作《修辞学》中指出，格言是对一般事理和对行动的陈述，说明人们有所为，有所不为。亚氏认为，“格言是修辞式推论去掉三段论形式以后剩下的结论和前提”。但具有修辞性的格言是在建立在或然性的基础上，经过推理而得出的`结论。例如：

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

这是一则以成功为主题的励志型格言，用修辞三段论的模式可理解为：你希望成功。(说明成功是可以实现的。)你有恒心，有丰富的经验，做事小心，并且满怀希望。你就可以获得成功。格言警句一个最大的目的就是要劝说读者或听众，使其信服，接受自己的价值观、态度、观点等等。利用修辞三段论创造出的格言可让听众更容易接受。

3.3.在诗词中的运用

中华文明拥有灿烂悠久的历史，在历史的发展进程中，古代的学者、诗人留下了许多优美而又脍炙人口的诗词,其中很多就巧妙地运用了修辞三段论。例如杜甫的《前出塞九首》中的第六首，诗人就利用修辞推论模式抒发己见：

前出塞九首（其六）

杜甫

挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。

杀人亦有限，列国自有疆。

苟能制侵陵，岂在多杀伤。

诗的前四句，两个“当”，两个“先”，提出了作战步骤的关键所在，强调部伍要强悍，士气要高昂，对敌有方略，智勇须并用。然而从整篇看，它还不是作品的主旨所在，是下文赴边作战的前提。在后四句中，诗人认为拥强兵只为守边，赴边不为杀伐。不论是为制敌而“射马”，不论是不得已而“杀伤”，不论是拥强兵而“擒王”，都应以“制侵陵”为限度，不能乱动干戈，更不应以黩武为能事，侵犯异邦。这种以战去战，以强兵制止侵略的思想，是恢宏正论，安边良策；它反映了国家的利益，人民的愿望。

诗人以作战为主题，提出战争取得胜利的前提一是要有良好的战略，即“擒贼先擒王”；前提二是不能大肆的残杀，不得侵犯他邦及其利益，否则就会造成更多的矛盾，战争也会不断。这里说的有理有据，使人信服，将理性诉诸用到实处。

4.结语

本文主要探讨了西方古典修辞学中一个重要的方面：修辞三段论的特点以及它在中国古文中的运用。修辞的最终目的是劝说，修辞者通过人品诉诸、理性诉诸和情感诉诸这三个要素来达到劝说听众的目的，使听众在态度、观点、价值、信念等方面发生转变，与自己同一。在我国诸多的历史文化著作中，无论是文言文，诗词还是脍炙人口的格言警句也大量采用修辞三段论来达到劝说的目的。在教学过程中，教师可以利用这一点让学生整体把握文章的主旨，即使是晦涩难懂的语言也能应付自如。

参考文献

1 亚里斯多德(著)、罗念生(译). 修辞学[M]. 上海世纪出版集团, .

2 邓志勇. 英语修辞学与写作研究[M]. 吉林人民出版社, .

3 邓志勇. 修辞三段论及其运作模式[J]. 外国语言文学, , (1).

4 邓志勇、杨涛. 修辞学与西方哲学思潮[J]. 外语教学, 2002, (1).

5 邓志勇. 美国修辞批评:范式与理论[J]. 天津外国语学院学报,, (5).

6 胡曙中. 英汉修辞比较研究[M]. 上海外语教育出版社, 1993.

7 胡曙中. 英语修辞学[M]. 上海外语教育出版社, 2002.

直言三段论的运用 篇2

近期我们县举行大规模的赛课活动, 各乡镇老师都很重视, 不少老师来我们学校试讲, 既是熟悉学生, 也是寻求指导。

某日, 一位来自乡镇、年龄偏大的老师要给低年级的孩子上一节课。简单的开场白之后, 老师板书课题。刚写完第一个字, 就有一个细细的声音悄悄地而又不合时宜地响起:“老师, 你的字好难看哟!”也许她平时在课堂上就是这样悄悄提醒老师的。可此时, 安静的课堂里, 每个人都清晰地听到了。

既然听到了, 老师也不会漠视。为化解这份尴尬, 老师转过身甩着白板笔说:“老师以前习惯在黑板上写字, 今天第一次在白板上写, 不太习惯。不过, 我会努力把字写好。”说着, 老师转过身, 放慢板书的速度, 可下一个字笔锋一滑, 更糟了。全班响起叹息声。

立即有人出来打圆场:“没关系, 老师。您虽然写得难看, 但只要我们看得懂就行。难看一点没关系。”他摇着胖乎乎的小手, 一脸郑重地说着, 那个“您”咬字非常标准。

这安慰也太打击人了!

这位老师依然微笑着真诚地跟孩子交流:“写字上我以后要向你们学习。现在谁愿意把课文读给大家听?”

不愧是老将啊, 轻轻一转, 四两拨千斤。

孩子们马上投入到新任务中, 读的读, 评的评。

“你听得真zhi细!”老师的“普通话”里, 夹杂着刺耳的翘舌音。

“不是zhixi, 是zi细!”孩子们正沉浸在纠正读错字音的成就感里, 自然连老师的错误也不会放过。

“嗯, 大家听得真zhi细!”老师真诚地伸出大拇指。

“哎呀, 是zi细!”又一次不厌其烦地纠正。

下课了, 几位善说的孩子跑到老师面前:“老师, 这节课我表现棒吗?”

“棒!”

隔了一天, 又有外校老师来班试讲。

原班老师提前打好预防针:“同学们, 上课时, 我们要仔细倾听人家老师的话, 要顺着老师的思路走。要说与我们学习有关的话, 不要说多余的话;说话时, 要考虑场合, 有些直话可以换一个角度表达, 甚至可以课下跟老师交流。上次听课, 某某同学虽然是善意的安慰, 但对人家老师也是一种打击。老师听了, 心里会好受吗?大家明白了吗?”“明白了!”

这节课上, 尽管别的同学积极踊跃, 思维敏捷的某某同学却始终一言未发。

下课了, 原班老师不解地问“你这次怎么没发言啊?”

“我怕说错话!”

听者哑然……

直言三段论的运用 篇3

一、直言三段论有效式的演绎推导和有序排列

直言三段论有三个直言命题，每个直言命题可以有四种类型（A、E、I、O），因而这三个直言命题有64种（4×4×4）可能组合。每一种组合可以有四个格，因此，直言三段论有256个（64×4）可能的形式。这些形式中绝大部分是无效的，根据直言三段论的基本规则、导出规则和“弱式规则”则可以排除违反了至少一条规则的形式，剩下的就是直言三段论的有效式。

（一）直言三段论规则

基本规则：1、中项至少要周延一次；2、前提中不周延的项，在结论中不得周延；3、从两个否定命题不能得出结论；4、若前提中有一个否定命题，则结论为否定命题；若结论为否定命题，则前提中必有一个否定命题。[3]导出规则：1、从两个特称命题不能必然得出结论；2、前提中有一个特称命题，则结论必为特称命题[3]。此外，如果预设主项或谓项存在，还有两个规则，为方便起见，姑且叫做“弱式规则”：1、“能够得出全称结论的也能够得出特称结论”[3]；2、特称前提能够得出的结论，全称前提也能够得出。

（二）直言三段论有效式的演绎推导和有序排列

直言三段论的结论可以有四种类型(A、E、I、O)。

如果直言三段论的结论是A命题，那么其前提不可能是E命题或O命题。因为如果两个前提均为否定命题，就不能得出结论（基本规则3）；如果仅有一个前提为否定命题，那么结论为否定命题（基本规则4）。所以，前提只能是A命题或I命题。这有四种可能情况：II、AI、IA和AA。第一种情况前提均为特称命题，不能必然得出结论（导出规则1）；第二和第三两种情况前提中都有一个特称命题，其结论必为特称命题（导出规则2）。显然只有第四种情况成立。这意味着前提和结论都是A命题,即AAA式。第二格AAA式中项都不周延，违反了基本规则1。第三格和第四格AAA式，小前提的谓项（小项）不周延而在结论中周延，违反了基本规则2。第一格AAA式符合所有规则，所以它是有效式。

如果直言三段论的结论是E命题，前提就只能是全称命题而不可能是特称命题。因为如果前提都是特称命题，就不能得出结论（导出规则1）；如果前提中仅有一个特称命题，则结论必为特称命题（导出规则2）。既然结论E命题是否定命题，前提中就必有一个否定命题（基本规则4），而又不可能是特称否定命题，所以前提中必有一个E命题。前提是全称命题并且有一个E命题，由此可知，前提的组合可能是AE或 EA。因此，在结论为E命题的情况下，可能正确的形式为AEE或EAE。如果是AEE式，就不可能是第一格和第三格。因为大项在前提中不周延而在结论中周延，违反了基本规则2。AEE式为第二格和第四格时，符合所有规则，因而是有效式。如果是EAE式，就不可能是第三格和第四格。因为小项在前提中不周延而在结论中周延，违反了基本规则2。EAE为第一格和第二格时，符合所有规则，因而是有效式。

如果直言三段论的结论是I命题，前提就不可能是否定命题。因为如果两个前提都为否定命题，则不能得出结论（基本规则3）；如果两个前提中有一个否定命题，则结论必为否定命题（基本规则4）。前提只能是肯定命题，其组合可能是II、IA、AI或AA。如果前提为II时，则不能得出结论（导出规则1）。因此，在结论为I命题的情况下，可能正确的形式为IAI、AII或AAI。如果是IAI式，第一格和第二格的中项都不周延，违反了基本规则1；第三格和第四格符合所有规则，因而是有效式。如果是AII式，第二格和第四格的中项都不周延，违反了基本规则1；在第一格和第三格中符合所有规则，因而是有效式。由于第一格AII式、第三格IAI式和AII式、第四格IAI式都是有效式（已证），再根据弱式规则2，可得AAI式是第一格、第三格和第四格的有效式。

如果直言三段论的结论是I命题，前提就不可能是否定命题。因为如果两个前提都为否定命题，则不能得出结论（基本规则3）；如果两个前提中有一个否定命题，则结论必为否定命题（基本规则4）。前提只能是肯定命题，其组合可能是II、IA、AI或AA。如果前提为II时，则不能得出结论（导出规则1）。因此，在结论为I命题的情况下，可能正确的形式为IAI、AII或AAI。如果是IAI式，第一格和第二格的中项都不周延，违反了基本规则1；第三格和第四格符合所有规则，因而是有效式。如果是AII式，第二格和第四格的中项都不周延，违反了基本规则1；在第一格和第三格中符合所有规则，因而是有效式。由于第一格AII式、第三格IAI式和AII式、第四格IAI式都是有效式（已证），再根据弱式规则2，可得AAI式是第一格、第三格和第四格的有效式。

如果直言三段论的结论是O命题，前提就必有一个否定命题（基本规则4）。这样，前提的组合可能是AE、EA、AO、OA、IE、EI、IO或OI。如果前提为IO或OI，则不能得出结论（导出规则1）。如果前提为IE，则大项在前提中不周延而在结论中周延，违反了基本规则2。前提为EI时，在四个格中都符合所有的规则，因而是四个格的有效式。再根据弱式规则2可得，前提为EA时也是四个格的有效式。AEE是第二格和第四格的有效式，根据弱式规则1可得，AEO也是其有效式。如果前提为AO，则在第一格和第三格中不是有效的，因为大项在前提中不周延而在结论中周延，违反了基本规则2.；在第四格中也不是有效式，因为两个中项都不周延，违反了基本规则1；在第二格中是有效式，因为它符合所有的规则。如果前提是OA，则在第二格和第四格中不是有效的，因为大项在前提中不周延而在结论中周延，违反了基本规则2；在第一格中，两个中项都不周延，违反了基本规则1；在第三格中是有效的，因为它符合所有的规则。

现在，我们把推导出来的24个有效式排列如下：

第一格： AAAEAE AII →(AAI) EIO→( EAO )

第二格： AOOEAE AEE →(AEO) EIO→( EAO)

第三格： OAOIAI AII → （AAI）EIO→（EAO）

第四格：（AAI）←IAI AEE → （AEO）EIO→（EAO）

二、直言三段论有效式的成立条件及其证明

上述排列中，加括号的9个三段论式的有效性是有条件的，其余15个式的有效性是无条件的，前者成立的具体条件如下：

第一格AAI、EAO式和第二格AEO 、 EAO式都预设小前提主项S存在。第三格：AAI、EAO式预设大、小前提主项M存在，第四格 EAO预设小前提主项M存在。第四格AEO 式预设小前提谓项S存在，第四格AAI 式 预设大前提主项P存在。

可以归纳为两点：一、除了第四格AEO式预设谓项存在以外，其余的8个式都预设主项存在；二、除了第三格AAI、EAO式和第四格EAO式预设中项存在，第四格AAI式预设大项存在以外，其余的5个式都预设小项存在。

现在，举几个例子运用谓词逻辑理论来加以证明。

第一格AAA式是无条件成立的，即不预设主项存在也是有效的。它在谓词逻辑中可以表示为：x(Mx→Px) ∧x(Sx→Mx) → x(Sx→Px)。其证明过程如下：

证明：（1） x(Mx→Px)A1

（2） x(Sx→Mx)A2

（3）Ma→Pa(1) , -

（4）Sa→Ma(2) , -

（5）Sa→Pa(3),(4),HS

（6）x(Sx→Px)(5) , ＋

第三格AAI式在谓词逻辑中可以表示为： x(Mx→Px) ∧x(Mx→Sx) →x(Sx∧Px)。如果不预设主项存在，它就不一定有效；如果预设主项存在，即增加一个前提xMx，它就是有效的。其证明过程如下：

x(Mx→Px) ∧x(Mx→Sx) ∧xMx→x(Sx∧Px)

证明： （1） x(Mx→Px) A1

（2）x(Mx→Sx) A2

（3） xMx A3

（4） Ma a ,(3) , -

（5） Ma→Pa（1） , -

（6） Ma→Sa（2）, -

（7） Paa ,（4） ,（5） ,MP

（8） Saa ,（4） ,（6） ,MP

（9） Sa∧Paa ,（7） ,（8） , ∧＋

（10） x(Sx∧Px)（9）, ＋

第四格AEO式在谓词逻辑里可以表示为：x(Px→Mx) ∧x(Mx→┐Sx) →x(Sx∧┐Px)。如果不预设小前提的谓项存在，它就不一定有效；如果预设小前提的谓项存在，即增加一个前提xSx，它就是有效的。其证明过程如下：

x(Px→Mx)∧x(Mx→┐Sx)∧xSx→x(Sx∧┐Px)

证明：（1）x(Px→Mx)A1

（2）x(Mx→┐Sx)A2

（3）xSxA3

（4） Saa ,（3） ,-

（5）Pa→Ma（1）, -

（6） Ma→┐Sa（2） , -

（7） ┐Maa ,（4）,（6）,MT

（8） ┐Paa ,（5）,（7）,MT

（9）Sa∧┐Pa a,（4）,（8）, ∧＋

（10） x(Sx∧┐Px)（9） , ＋

三、直言三段论有效式的排列规律及其排列的必要性

（一） 直言三段论有效式的排列规律

上述排列除了第一格AAA式、第二格AOO式和第三格OAO式之外，其余的都有规律可循：四个格都有EIO式和EAO式。根据弱式规则，第三列可以推出第四列，第五列可以推出第六列。第二列中间都是A命题，上面两个相同且左右都是E命题，下面两个也相同且左右都是I命题。第三列左边都是A命题，右边要么是I命题要么是E命题。

（二） 直言三段论有效式有序排列的必要性

国外一些逻辑学家赋予三段论有效式以独特的名称，每个名称都包含三个元音（按照大前提、小前提和结论的顺序），代表着三段论的格和式。例如，第一格AAA式被命名为Barbara，其元音依次为a、a、a。［1］但是，对于中国人来说，要记住15个外文名称，并且熟练地运用，也并非易事。

其次，我们从三段论的256个可能的形式中，根据三段论的基本规则（4个）、导出规则（2个）和弱式规则（2个），推导出24个有效式，其目的无非是使人们在言语或文本中实际运用三段论时更加便捷。如果难以记住三段论24个有效式，便不但不想方设法去记或索性认为不必去记，而且在言语或文本中实际运用三段论时，只运用三段论规则（包括12个特殊规则）[3]而将三段论有效式束之高阁，显然，这与我们的初衷是背道而驰的。如果能够发现三段论有效式之间的内在联系，并且按照其规律性加以排列，从而让人们轻轻松松地记住望而生畏的24个有效式，使其得到十分广泛的应用，进而凸显其应有的价值，这正是我们这样排列的意义之所在。

参考文献：

[1] [美] 欧文•M•柯匹，卡尔•科恩 著 • 张建军，潘天群 等

译•逻辑学导论[M]•中国人民大学出版社，2007•274-275

[2]唐晓嘉，涂德辉•逻辑学导论[M]•西南师范大学出版社，

2004•201

[3]何向东•逻辑学教程（第二版）［M］•高等教育出版

直言不讳如何造句 篇4

二、你当初为什么会从事这个职业吗，我直言不讳的告诉你，你的目标不对，你把关注点放在别人的身上，而不是你自己的能力。

三、我发现家长身上也有很多缺点，家长能接受我们直言不讳的批评与建议吗?

四、老师让我们在课堂上如果发现她说错写错什么了，就直言不讳地给她纠正。

五、我们这个班的同学，在比赛中敢于直言不讳的同学屡见不鲜。

六、你直言不讳，几乎就像我的一个臣民。我很高兴自己没有立刻杀死你。

七、直言不讳的人，很多领导都很喜欢他。

八、妈妈做事和说话都是直言不讳，从不拐弯抹角。

九、每次放学后，妈妈会问我在学校表现如何，我都会直言不讳的回答。

十、看到自己犯错误，同学们直言不讳，帮助我改正。

十一、每当我考试不好的时候，爸爸妈妈就直言不讳地指出我的缺点。

十二、做事总是直言不讳的，往往在不知不觉间得罪了一些人。

十三、我们的杜老师总是直言不讳地指出学生的缺点，让我们及时改正。

十四、新班长说话总是含糊其词的，令我特别想念“直言不讳”的老班长。

十五、在警察掌握证据，犯人不得不直言不讳的说出事实真相。

十六、如果大家都能直言不讳说出自己的想法，我想很多事情都会简单起来的。

十七、酒力似乎敞开了我的心怀，我就直言不讳地承认了那次的盗窃。

十八、他能直言不讳，说明没把我当外人，因此我感到欣慰。

十九、表哥平时说话直言不讳，从不拐弯抹角。

二十、小刚打破了妈妈心爱的花瓶，他直言不讳地告诉了妈妈，得到了妈妈的原谅。

二十一、我想吃饼干时，不会拐弯抹角的跟妈妈说，而是直言不讳的说。

《魏征直言进谏》读后感 篇5

暑假里我借了一本《上下五千年》的书。这本书中介绍了我国远古时期和中古时期的历史。从书中我知道了《盘古开天辟地》、《女娲造人补天》、《神农勇尝百草》、《大禹治水》……等历史传说和历史故事。这么多的故事，我都一一细读体会。有的故事感人肺腑，有的故事回味无穷。

我印象最深的还是《魏征直言进谏》。这个故事讲述的是：在公元626年，唐太宗派人征兵。不满18岁的男子，只要身材高大，也可以征兵。可是魏征进谏说：“把湖水弄干捉鱼，虽能得到鱼，但是到了明年湖中就无鱼可捞了：把树林烧光捉兽，也会捉到兽，但是到了明年就无兽可捉了。您的做法与这种做法有什么两样呢？”唐太宗听后恍然大悟地说：“我过去总认为你固执、不通情达理，今天听你计划国家大事，才知道是我的错。”于是就废除了这个诏书。

读完这个故事后，我的心情久久不能平静，我为唐太宗有勇于纳谏的勇气感到高兴，他不愧是一代明君。

我的眼前仿佛出现了魏征为了国家兴亡，敢于直谏太宗的那种不屈不挠的英勇气概；看到唐太宗兢兢业业、小心谨慎地之力国政的身影；看到了唐朝的人们安居乐业，国家欣欣向荣……我们的国家不也如此吗？全国人民为了国家的利益，都在献计献策。国家总理李克强为了人民的利益，不辞辛劳、呕心沥血地为国家、为人民工作。国家经济繁荣了，科技发达了，国势强盛了，综合国力增强了…… 《魏征直言进谏》让我懂得了我们每一个人都要有敢于直言进谏的勇气。以后不管在学校里，还是在社会中只要对班级、对同学、对人民有利的事，我们都要敢于进谏，只有这样，我们的国家才会永久不衰。

教师评语：

直言三段论的运用 篇6

关键词：贞观政要,附论直谏,民有宇安,老幼相欢,言语理到以理服人,会计文化

一、“君处台榭, 民有宇安”“老幼相欢, 或歌且舞”就是对会计文化建设的贡献在于关注民生保障和谐

“以百姓之心为心, 故君处台榭, 则欲民有栋宇之安;食膏梁, 则欲民无饥寒之患;顾嫔御, 则欲民有室家之欢。”关注群众的基本生活条件, 让群众发挥积极性投身于社会服务之中。至此, 会计工作者要做好以下工作:一是健全现代市场体系。二是加快改革财税体制。三是建立公共资源出让收益合理共享机制。四是深化金融体制改革。五是“发展民营金融机构”。在全面深化的体制改革面前其实质就是关注人民生活水平的提高, 作为会计机构和会计工作而言要把握住历史脉搏, 与时俱进, 深化改革, 可以做一些尝试性的工作或基础性的工作, 提出一些好的办法、措施、建议, 或者率先践行现行已经出台的一系列改革方案或通知或法令。

“老幼相欢, 或歌且舞。”管理者要十分关心下属的业余生活和家庭幸福就必须大力推进城乡社会保障统筹机制, 保障社会和谐。“要坚持全覆盖, 保基本, 多层次, 可持续方针, 以增强公平性, 适应流动性, 保证可持续性为重点, 全面建成覆盖城乡居民的社会保障体系。”这个保障体系要分三步走:第一步是逐步做到养老保险账户个人身份化。第二步是实现全国统筹化, 只要人在中国范围内, 不论发生什么病都可以随时随地的入院治疗, 都可以随时随地报销医药费, 可喜的是中央已意识到并在多地开展试点改革。第三步是扩大社保筹资渠道, 对于这一点完全可以采用慈善渠道完成, 让那些富人帮帮穷人, 让那些有钱人帮帮那些无钱的人。在中国要真正使老百姓高兴起来的事就是四件事:一是职业;二是教育;三是住房;四是医疗。只要这四个方面做好了, 老百姓才会事事如意, 拍手欢迎。所以, 会计工作者应“择善观之, 择善行之, 择善仿之, 择善效之。”开展对口帮扶工作, 是促进边远地区经济持续健康发展的举措, 是先富帮后富的实际行动, 是逐步实现共同富裕的重要举措, 同时要在内部控制上下功夫, 把会计工作由事后做到事前。做好预测、决策、计划、控制、监督、分析、考核、奖惩, 使保障社会可和谐发展, 可科学发展, 可持续发展。

二、“掩其所短, 收其一切”“望下诚信, 不亦难乎”对会计文化建设的贡献在于实事求是践行诚信

“陛下掩其所短, 收其一切, 乃聘其奸计, 附下罔上, 多行无礼, 以取强直之名。”对讲人要诚恳实事求是, 特别对检举揭发要以事实为依据, 不能诬陷好人, 不能嫁祸于人, 不能打击报复, 不能公报私仇, 否则就要承担法律责任。《会计法》第二十六条规定:“公司或者企业在办理会计核算时, 不得随意改变费用和成本的确认标准或者是计量方法, 虚列或者多列, 不列或者少列费用及成本。”在这里必须强调是“不得随意”四个字的含义, 如果是征得上级财政主管部门或同级行政部门的认可或同意那就不叫“不得随意”了, 那就是已经征求上级同意了, 也就说得到了“尚方宝剑”了。所以, 会计机构和会计人员在办理会计核算时要讲究工作方法, 要协调方方面面的经济利益关系, 只要有人或者是有行政部门承担法律责任就可以照章办事了。比如:有的会计计算方法或分配方案对会计利润有一定的影响程度, 但根据单位或企业某一特定历史时期或某一特定因素的影响, 需要变更其计提方法、摊销方法、计价方法、分配方法诸种方法的, 可以写出文字书面报告向同级财政部门或上级财政主管部门进行说明, 在财政部门或相关部门的认可或许可的情况下是可以做出适当的更改或调整。但在会计披露时要在会计报告附注中加以说明, 增强其公开度、公信度。

“望下诚信, 不亦难乎?”加强诚信建设, 维护社会和平、健康发展、稳步发展、持续发展要付诸实践。《会计法》第二十六条规定:“公司或者企业在进行会计核算时, 不得虚列或者隐瞒收入, 推迟或者提前确认会计收入。”诚实守信无不外乎两个层面。诚实就是指言论与行动要一致, 不弄虚作假, 不欺上瞒下, 做老实人, 说老实话, 办老实事。守信则是要遵守承诺, 一诺千金, 决不反悔, 决不失言, 讲信用, 重信用、守信用、保信用。没有诚实守信, 一个人就难以立身于世, 立言于世, 立事于世, 立誉于世, “诚信为本, 操守为重, 坚持准则, 不做假账”。就是前总理朱基在2001年视察北京国家会计学院时的题词, 这个题词在社会上影响很广且影响很深。但是事隔十多年社会上的假账依然存在, 不坚持准则的个人和事件客观存在, 不讲信用的个人或单位也客观存在, 这些都是腐败的前奏或者是腐败的土壤必须予以铲除或曝光。

三、“时不可失, 天不可违”“更何营造, 德素以闻”对会计文化建设的贡献在于抓住机遇苦心经营

“时不可失, 天不可违, 今行之, 臣等犹谓其晚。”机不可遇, 时不再来, 光阴似箭, 一去不复返, 只有抓住历史机遇才能很好地发挥、发展、发达自己的才能、才智、才干。把握时代机遇, “倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。”在这三个倡导中存在着十二个方面的内容, 如果会计机构和会计工作能够在这十二个方面或十二个层面做到实务, 那就是一个极为称职的会计机构或一个极为称职的会计工作人员, 这个当前的核心价值观就是一本教科书, 就是一个行动指南, 为会计工作指明了前进的方向。如何巧用政策合理节税, 笔者认为销售旧固定资产可以减征的税法依据有三个:第一, 国家税务总局公告2012年第一号明确规定, 自2012年2月1日起纳税人购进或者自制固定资产时为小规模纳税人, 可按简易办法依4%征税率减半征收增值税。第二, 纳税人销售自己使用过的2008年12月31日以前购进或者自制的固定资产, 按照4%征收率减半征收增值税。第三, 适用范围按简易办法依百分之四征缴率减半征收增值税政策的, 应开具普通发票, 不得开具增值税专用发票。“但在实际工作中属于一般纳税的中小企业销售已使用过的固定资产, 符合上述情况的应按照4%计税, 但有的企业却因为不了解政策, 按照17%缴纳了增值税。”至此, 会计工作者要与时俱进地加强各项政策与法令制度的学习, 把会计工作做好。让人民放心, 让国家放心。

“问北门近来更何营造, 德素以闻。”凡有大小事情都要向上级汇报而且还要及时汇报, 尤其涉及土木工程建设等工程, 涉及的问题比较繁杂, 要处理好方方面面的矛盾与问题, 把事放在心上, 苦心经营, 用心经营, 准确掌握会计法则法规, 以便上级领导掌握情况加强管理。如《会计法》第十九条规定“单位提供的担保, 未决诉讼或有事项, 应当按照国家统一的会计制度规定, 在财务会计报告中予以说明。”在这里强调了三个方面的问题:一是担保问题。当一个单位或企业向另一个单位或企业在某个部门担保前, 一定要考虑到未来的经济风险程度和偿还能力, 尤其在银行贷款方面要慎重。二是在未决诉讼方面, 在法定程序尚未表决前作其他资产管理, 千万不要急于销户或核销, 在收到法律证据之后再作处理不迟。三是对或有资产或有负债等“或有”方面的处置应根据谨慎性原则。收入要少估, 费用要多估。收益可不估, 风险必须估。不做荒唐事, 不做无功事, 不做烦心事。理解会计相关法律法规, 用心经营, 把事情做好。

四、“有学识, 强谏诤”“言语理到, 不可不伏”对会计文化建设的贡献在于有胆识知荣辱以理服人

“有学识, 强谏诤, 是其所长;爱生活, 好经营, 是其所短。”有胆有识之人一般能够成就一番事业。会计工作者无论是主动选择了会计岗位还是被动选择了会计岗位, 一旦进入了会计岗位就要一心一意地干好会计工作, 只有以会计为“荣”为“乐”, 有“胆”有“识”才能把会计工作当成一种事业, 才能够把自己的聪明才智发挥出来, 才能够把自己的充沛体力释放出来, 才能够对会计工作乐此不疲, 才能够把会计理论钻深钻透, 才能够把会计方法运用到得心应手, 才能够把会计技能发挥到最高境界, 才能够不断地得到人生的快乐, 才能够增强从事会计职业的光荣感, 才能够增强从事会计职业的责任感, 才能够毫无条件忠诚于会计事业。

“凡人言语理到, 不可不伏”以理服人是管理者的一根神鞭, 只要有了这一根鞭子没有什么事情办不到或办不好的。坚持依法治国, 坚持以德治国, 坚持以诚治国, 加强社会公德, 加强职业道德, 加强家庭美德, 加强个人品德, 大力弘扬美德, 大力弘扬时代新风, 大力弘扬真善美, 大力贬斥假恶丑, 大力履行社会责任, 大力履行家庭责任, 培养知荣辱, 讲正气, 促和谐, 作奉献, 加强政务诚信, 加强商务诚信, 加强社会诚信, 加强司法公信, 加强财务诚信, “培育自尊自信, 理性平和, 积极向上的社会心态”。以理服人, 以法服人, 以制度管人, 促进会计工作更好地发展。

参考文献

[1]唐·吴兢.贞观政要[M].北京:团结出版社, 1996, 90-112.

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[M].北京:人民出版社, 2012, 21-36.

[3]徐汉峰.从会计文化视角看司马迁和胡锦涛的民生安居观[J].内蒙古电大学刊, 2011 (03) :16-18.

[4]编写组.中华人民共和国会计法讲话[M].北京:经济科学出版社, 1999.5-7.

[5]湖北省会计学会.财经法规与会计职业道德[M].武汉:湖北人民出版社, 2010, 182.

牛市三段论：大胆的预判（之一） 篇7

尽管从2001年以来，围绕2000点的牛熊交替的历史在身边不断上演，但市场参与者们未必能够以局外人和旁观者的身份，从政策、参与者预期与市场基本面三个维度双向作用的角度来分析市场行情并把握其内在规律。而我们一直以“走在K线前面的人”来定位策略分析，立志于准确预判每一次牛熊交替的重大拐点。

我们将大胆提出假设，并从牛市三段论的角度对本次牛市形成的机理进行分析，即对本轮牛市启动的大背景、驱动因素、拐点及底部形成条件与未来市场的成长空间等方面进行有效结合，从而构成一个相对完整的逻辑体系。当然，这一个大胆的预判，仍将在市场行情驱动因素、政策与经济基本面的三位一体的变化中做出跟踪验证。

从本次牛市启动的背景及驱动因素来看，依然符合A股以政策主导的行为范式。诸如2005年和1999年的牛市及国际经验表明，政策对行情的启动起到了核心和主导的作用。

从实际情况出发，分析经济发展目标与现实困难之间的矛盾，可以预判政策变化对股市的影响和行情的演变。正如索罗斯的反身性原理所认定的那样，经济社会与人之间会相互作用。但市场参与者的认知往往带有偏向性，“在某种情形下，偏向不仅会影响市场价格，而且影响所谓的基本面”。也就是说，市场参与者的认知和预期会改变经济基本面。因为，经济的发展需要市场参与者去消费、去投资。如果市场参与者都变成了悲观论持有者，那么，谁敢去大力消费，谁还敢去投资。所以，想要引导或推动经济的健康发展，政策制定者就必须将市场参与者的预期和认知偏向进行合理的引导。在市场处于非均衡状态下或市场处于极端情况下，政策有可能超越经济基本面成为影响股市的主要驱动因素。

因此，政策分析对市场的预判能够提供一定支持。当前经济的主要矛盾在于调整经济结构与经济增速放缓的矛盾。一方面，经济结构调整势在必行，过去三十年经济发展对低成本资源的过度消耗已经变得不可持续。传统行业普遍产能过剩，而企业负债率在最近20年连连攀升，目前处于历史高位，非金融企业债务占GDP的比重已经超过100%；而政府的负债率也居高不下，2013年已经接近80%，其中地方政府债务占GDP比例接近40%。另一方面，去债务杠杆的过程并会影响经济增速，在经济增速进一步下滑的过程中，又会形成更大的债务压力，如此一来，并进入负强化循环。

中国经济决策者认识到，要解决上述矛盾，一方面需要加快结构转型，转变经济增长方式，提升经济增长质量；另一方面，也需要进一步加快直接融资步伐，提升股权融资比例，降低实体经济的债务率，通过修复企业和地方政府的资产负债表，避免出现大比例的债务违约和金融风险，从而保证经济调整过程顺利进行下去。而直接融资的增加必须要有一个牛市的环境来支持，否则，企业大规模的上市融资必不能完成；同时，股市的繁荣伴随着家庭部门的金融及证券资产的扩大和膨胀，也会刺激居民增加消费能力，从而推动经济增长。

因此，要化解企业、地方政府的债务负担并稳定经济增速，资本市场当然需要大力发展。换言之，建立一个有健康、蓬勃向上的资本市场是中国经济结构调整顺利实现的前提和保障。

我们认为，当前市场环境与1999年5.19行情爆发前夕相似。进一步而言，当前经济环境与1999年相比，存在一些相类似的背景。

首先，两者都处于经济增速下滑的阶段，1999年经济增速不断下滑，最低至第四季度7.6%，“国企三年脱困”的改革导致国企职工大面积下岗，分流压力持续增加，人民币不贬值的负面影响显现，出口压力加大，经济增速变缓。这在当时属于比较危险的时刻。

其次，在经济处于不断下滑的阶段，1999年进入“国企三年脱困”的第二年，这与当前提出的国企改革有相似之处。“国企三年脱困”及中国申请加入WTO的成功实现为2000年至2007年中国经济增长的奠定了重要的基础。相比之下，2013年国企改革的提出，应该是18届三中全会做出的重要部署，或为未来10年中国经济的腾飞奠定基础。

另外，由于当时经济环境不好，大多数人对国企脱困目标很悲观，仅银行坏账一项就可能把中国经济拖垮。

当前政策环境与1999年亦有相似之。除了备受瞩目的“国企改革路线图”已经进入出台倒计时；国资委制定的《深化国有企业改革的指导意见》已递交国务院，择时对外发布；针对新国九条的细则，证监会业已提交给了国务院，获批后将会对外发布。由此可见，政策组合牌随时可能打出，政策稳增长的空间仍然很大。

当然，1999年还不存在像当前市场参与各方对地方债务危机的担忧。但这种债务风险也完全可以通过地方国资的资产证券化来解决，一方面打破垄断，引入混合所有制，提升企业经营效率和盈利能力；另一方面通过加快地方国企上市融资及地方政府资产证券化的方式，逐步改善地方政府的资产负债表。最终通过优化治理结构、转变资产质量、搞活存量资产，来增强地方国资实力，从而稳步化解解决各地政府负债过高的问题。

初中政治答题常用公式三段论 篇8

一、环保公式。环境问题是指人类不合理的污染和破坏环境（是什么）：2A.人类污染和破坏环境的原因（为什么）：①人口太多，人们迫于生存，毁林开荒，乱砍乱伐，破坏生态平衡；②人类不合理地开发和利用自然资源，以损害环境为代价换取经济的一时繁荣；③环保意识低；④管理措施不到位；⑤法制观念淡薄等；B.环境问题的三大危害（为什么）：①威胁生态平衡；②危害人类健康；③直接制约着我国经济和社会的可持续发展。3.解决环境问题的方法（怎么做）：实行计划生育，坚持保护环境的基本国策，走可持续发展之路，提高环保意识，增高法制观念，落实环保行动，植树造林，爱护花草，同破坏环境的行为做斗争。例：2004年江西中考题：

1、第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些？答：①人口太多，人们迫于生存，毁林开荒，乱砍乱伐，破坏生态平衡；②人类不合理地开发和利用自然资源，以损害环境为代价换取经济的一时繁荣。

2、第二声叹息：请从我国的国情出发，提出解决地球不堪重负的措施。答：实行计划生育，坚持保护环境的基本国策，走可持续发展之路。

二、台湾公式。台湾问题的产生（是什么）：陈水扁等分裂祖国的言行。反对“台独”盼统一的原因（为什么）：①台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分；②实现祖国的完全统一是海内外中华儿女的共同心愿；③我国宪法规定公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。

针对台湾问题的正确做法（怎样做）：①坚持一个中国的原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础；②按照“和平统一，一国两制”的基本方针，实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流；③坚决反对“台独”分裂势力，决不承诺放弃使用武力；④中学生要认真学习和宣传“一国两制”方针和一个中国的原则，积极履行维护国家统一的义务，维护国家主权和领土的完整，坚决同破坏国家统一的分裂行为做斗争。例：2003湖北随州题：2003年5月31日，我国外交部就“布什签署美国国会通过的支持台湾参与世界卫生组织议案。”表示坚决反对指责这是美国对我国内政的严重干涉。（1）我国解决台湾问题的基本方针是什么？答：“和平统一，一国两制”。（2）实现祖国的完全统一，我们青少年该怎样做？答：中学生要认真学习和宣传“一国两制”方针和一个中国的原则，积极履行维护国家统一的义务，维护国家主权和领土的完整，坚决同破坏国家统一的分裂行为做斗争。

三、科技公式。有关科技方面的内容（是什么）：①独领风骚的中国古代科技文化；②资本主义世界的三次科技革命。科技的重要性（为什么）：①科学技术是第一生产力；②科技进步是经济发展的决定性因素；③科学技术是人类文明进步的阶梯和标志；④科技进步改变当代社会生活和世界面貌。科技重要的启示（怎样做）：①国家在实施可持续发展战略的同时实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；②树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，努力学好科学文化知识，敢于创新，善于创新。例：阅读初三课文活动课《独领风骚的中国古代科技文化》，你得到了什么启示？答：树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，努力学好科学文化知识，敢于创新，善于创新。又如在实施“科教兴国”战略的伟大实践中，青少年应怎样肩负起振兴的使命？答：树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，努力学好科学文化知识，敢于创新，善于创新。

四、违纪违法公式。既是不道德的行为，又是违法行为（是什么）：违纪违法的现象。违纪违法的原因（为什么）：①道德素质低；②家庭、学校、社会、司法保护工作没有做好；③自我保护意识低、能力差；④缺乏法律知识和法制观念淡薄。A．不违纪违法的办法（怎么做）：①加强思想道德建设，提高道德水平；②加强法律学习，提高法制观念；③做好家庭、学校、社会、司法保护工作；④加强管理和整治力度；⑤依法自律，正确对待父母和学校的教育，勇于运用法律武器维护自己的合法权益。B．发现违纪违法该这

样做（怎么做）：①既要勇敢又要机智；②报告老师或家长；③拨打110报警，设法稳助歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向等。例：（2003．吉林）长春市15岁的刘某经常与社会上一些少年混迹于网吧或游艺厅，今年3月的一天将一名中学生挟持到公园抢走人民币35元，公安人员接到举报后，将刘某抓获：（1）上述材料反映了什么问题？答：青少年违法犯罪现象时有发生。（2）结合案例，从未成年人自身和社会环境两方面说出刘某违法的原因。答：道德素质低；家庭、学校、社会、司法保护工作没有做好；自我保护意识低、能力差；缺乏法律知识和法制观念淡薄；还有社会没有提供适宜的社会环境，不得允许未成年人进入不该进的场所，有关部门没有做好管理工作。题目扩充。（3）怎样防止类似现象的发生。答：加强思想道德建设，提高道德水平；加强法律学习，提高法制观念；做好家庭、学校、社会、司法保护工作；加强管理和整治力度；依法自律，正确对待父母和学校的教育，勇于运用法律武器维护自己的合法权益。

五、成就公式。新中国取得的所有成就（是什么）：概括①经济建设上了一个大台阶；②综合国力上了一个大台阶；③人民生活上了一个大台阶；④新中国发生了翻天覆地的四大变化。新中国取得所有成就的原因（为什么）：①根本原因社会主义本质；②坚持以经济建设为中心；③坚持改革开放；④坚持党的基本路线不动摇；⑤坚持科教兴国的战略；⑥坚持可持续发展战略；⑦坚持人才战略；⑧艰苦奋斗。面对成就中学生该怎样做？（怎么做）：树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，努力学好科教文化知识，敢于创新，善于创新。例：（2003．海南）观察下图回答问题：（1）上图反映了我国近几年来发生了什么变化？答：经济建设上了一个大台阶；综合国力上了一个大台阶；人民生活上了一个大台阶。（2）说一说我国经济发生上述变化的原因。答：根本原因社会主义本质；坚持以经济建设为中心；坚持改革开放；坚持党的基本路线不动摇；坚持科教兴国的战略；坚持可持续发展战略；坚持人才战略；艰苦奋斗。

直言三段论的运用 篇9

演绎推理是从一般到个别的推理，推理的主要形式是三段论．三段论中包含三个判断：第一个判断称为大前提，它提供了一个一般的原理；第二个判断叫小前提，它指出了一个特殊情况；这两个判断联合起来，揭示了一般原理和特殊情况的内在联系，从而产生第三个判断——结论．

为了方便，在运用三段论推理时，常常采用省略大前提或小前提的表述方式．对于复杂的论证，总是采用一连串的三段论，把前一个三段论的结论作为下一个三段论的前提．，AB上的点，BFDA，DE∥BA，求证：EDAF．

例1 如图，D，E，F分别是BC，CA

证明：（1）同位角相等，两条直线平行，（大前提）BFD与A是同位角，且BFDA，（小前提）所以，DF∥EA．（结论）

（2）两组对边分别平行的四边形是平行四边形，（大前提）DF∥B且ADF∥EA，（小前提）

所以，四边形AFDE为平行四边形．（结论）（3）平行四边形的对边相等，（大前提）ED和AF为平行四边形的对边，（小前提）所以，EDAF．（结论）

BFDADF∥EA

上面的证明通常简略地表述为： DE∥BA四边形AFDE是平行四边形EDAF．

例2 已知an是各项均为正数的等差数列，lga1，lga2，lga4成等差数列．又bn3，„．

求证：bn为等比数列．

证明：∵lga1，lga2，lga4成等差数列，2

∴2lga2lga1lga4，即a2a1a4．

1，n1，2，a2n

设等差数列an的公差为d，则(a1d)2a1(a13d)，这样d2a1d，从而d(da1)0．

若d0，则an为常数列，相应的bn也是常数列，此时bn是首项为正数，公比为1的等比数列．

若da10，则a2na1(21)d，∴bn

这时bn是首项为b1n111n． a2nd211，公比为的等比数列． 2d2

寇准直言毁前程 篇10

学士丁谓任中书时就对寇准非常恭谨。有一次会餐，不小心寇准的胡子沾了汤汁，丁谓急忙站起来慢慢替他擦干净。寇准不光不感谢，反而讽刺丁谓，你身为国家大臣，就是替领导擦胡须的吗？丁谓自此记恨寇准。

寇准的话看上去是玩笑，但实际上却是一种过于直爽的讽刺挖苦。官场中下级拍上级马屁本是平常事，但是如果上级当众不领情，甚至讽刺挖苦，下级便觉得扫面子。寇准所犯错误就是如此。自此，丁谓全力诋毁寇准，并且和王钦若、曹利用等同样受过寇准谩骂、讽刺、挖苦的大官结成同盟，共同对付他，经常在皇帝面前说寇准的坏话。最后连皇帝也觉得寇准不会讲话了，寇准政治生命也随之结束，一而再，再而三被流放，直至客死雷州。

寇准的悲剧，根源就是没有管好自己的嘴，说话太直。

现实生活中，很多人的性格是心直口快，没有城府，从不拐弯抹角。有时候这样的人会很受欢迎，因为人们觉得他率直，交往起来很轻松，可是有时候这样的人却很让人头疼，因为他总是无意中伤害别人，常常把人弄得下不来台却毫无察觉，希望大家以此为鉴，不要犯同样的错误。

直言三段论的运用 篇11

我们都知道学英语很难，要学几年甚至几十年才能掌握。如果有一种方法能让别人以为你的英语很棒可又不用下苦功夫，那该多好啊!在过去的几年里，我总结出一套让中国人以为我的汉语很棒的窍门，我想在此和中国朋友分享它们。虽然这些窍门是在我学中文的过程中总结出的，但我发现它们同样适用于中国人学英文。掌握这几个小窍门吧，你的英语会在一夜之间突飞猛进!

1.首先要学习英文。

你会说这是废话，不错，我是在开玩笑。但是，说真的，这些窍门要想发挥作用，至少要有基本的英语能力。良好的发音是第一位的，这会让你的.表达收到90%的效果。如果你的发音―――尤其是元音字母的发音非常准确，母语是英语的人们就会忽略你的语法小错误和所用的怪词。

2.采取一种放松的、的不紧不慢的说话方式。

这样人们就会认为你是天生的慢性子，当然你也不必显出弱智的样子(虽然这样也有一定的好处)，但慢慢讲话会让人以为你就是那种说话字斟句酌的人，这一点可是有用，这会给你充分的时间去思考。让别人觉得你有点迟钝，总比发现你的英语其实很糟糕要好。

3.让别人来补充你所需要的单词。

这种方法就是在你讲出某个关键词之前做一个小小的停顿，这个词你有可能拿不准，但是以英语为母语的人可以毫不费力地根据上下文猜出这个词。人家完全知道你想要说什么，而且急着将谈话继续下去，就会提醒你或者说出这个恰当的词。你要掌握好时间，在他们刚一说出之后，你立马就重复这个词，似乎你也正要说这个词，这会让他们感觉很好，因为这使他们觉得自己比你聪明(人们感到自己比别人聪明时，都会非常得意的。)结果谈话就会是这样子的：

你说：那小子竟然不知道地图上中国在哪儿，他可真是个……(这里你开始停顿)

对方：傻瓜。

你说：对，对，傻瓜，这正是我想说的。噢，如果我是那家伙，我会觉得，觉得……(你再次停顿)

对方：非常羞愧。

你说：对，非常羞愧，正是。这小子真傻!

4.背一些犹豫时使用的词和修饰语。

它们是这样的一些语句：“噢，我该怎么表达呢?……”“也许我该这么表达……”“噢，这让我该怎么说呢?……”插进这样的语句可以赢得时间来思考应对办法，回忆生疏的词汇。对方当然无法洞悉你头脑中的想法，他们会以为你是在庞大的词汇库里搜寻最恰当的单词来表达你那复杂微妙的聪明想法。

5.回避微妙话题。

对于所谈话题，你不必顾及自己的真实想法多么复杂，只给出简单的黑白分明的回答即可。如果某人问道：“你认为这部电影怎么样?”你也许会认为：这部电影的摄影艺术真是无与伦比，一系列运用自然光的室内镜头，在明亮中还带有荷兰画家弗美尔式的优美阴影，简直是一首柔和的交响乐……你能把这些都用英语流利地表达出来吗?当然不能，那就算了吧!你应该这样应对：“噢，我该怎么说呢?一般般吧，还可以。我更喜欢《泰坦尼克号》。”对方搞不懂你对那部电影的真正看法，但是他们对你能轻松随意地用英语表达观点会留下深刻印象，对你能用“一般般吧”这样的短语也会很欣赏。