浪子无家-散文欣赏（共10篇）
浪子无家-散文欣赏 篇1
浪子无家-散文欣赏
我在等一个人，虽然我知道她无论何时都不会走到我身旁，无论何时都不会牵我的手，可是我想再等等。
在这个十字开头的年纪我们有的只是一腔苍白的的孤勇，而我也同样如此。我明白她不爱我，可是她让我等她，所以我想再等等，不管付出什么代价我想再等等她。
我在外很节俭，吃饭都是叫一个外卖，我父亲总是说你自己照顾好自己想吃什么就吃什么别想着省钱。可是她想要什么我从来不会让她等到第二天，就算我再为难，再难过也要满足她，因为我明白人生在世总有些东西比钱更重要。家里让我结婚，我跳过湖，吃过药，我只是想再等等她。
可是直到今天她从未心疼过我的执着，我是一个慢热的人，我爱上一个人要很长时间，我失望过可是却从未停止过爱她。可是我今天发现心死真的只需要一瞬间，身边的`人一直都以为我是高冷，可是谁又明白我只是害怕。在这个世界上，没有人真正可以对另一个人的伤痛感同身受;你万箭穿心，你痛不欲生，也仅仅是你一个人的事，别人也许会同情，也许会嗟叹，但永远不会清楚你伤口究竟溃烂到何种境地。
其实她不必这么冷漠的，如果厌倦了我也会给她一个借口来结束这段感情。毕竟所有的苦难我都是一个人熬过来的，我也不期待和谁在一起了。
别人问我的故事是什么，我告诉他世界这么大我却再也没有她。从此为她废了一身风雅饮水无茶，从此落魄离魂半城烟沙。你听新鬼坐在白骨上哭到沙哑一声声问道谁能带他回家。
浪子不是不回头，而是背后早已没有了她;浪子没有家，所以只好浪迹天涯。古人说男儿两行泪，一行为苍生一行为美人，今夜过后从此不谈及过往，故人还未归，往后别流泪。
后来你再也没提过回家我也只好浪的无牵无挂
浪子无家-散文欣赏 篇2
在课堂教学过程中, 教师有效的结合课文教学目标, 掌握欣赏散文的方法, 可以帮助学生感受到课文中美妙的意境, 体会到诗中丰富的情感。概括地说, 欣赏散文有以下学习目标。
1.朗读课文, 整体感知课文内容, 理解文中的信息 (人、事、物、景、情) 。
2.了解作家写作的时代背景及相关资料。
3.理清课文思路, 体会作者所表达的思想感情, 体味散文语言。
4.掌握散文特点, 即形散而神不散。
经过多年的教学经验, 我们不难发现通过逐步的积累, 散文就可以陶冶学生情操, 开拓学生的视野, 启迪学生的思想, 撞击学生的心扉。
在这里, 我们现在略谈几点欣赏散文的具体方法。
一、了解散文特点, 即“形散而神不散”
赏读散文, 要抓住散文的“神”, 也就是作者的思想情感。“形”指的是围绕文章中心意思而选取的材料。“神”统帅“形”。在《绝版的周庄》的一文中, 我们可以看到周庄那朴素的色彩———点缀着些许红色绿色的灰色白色;妩媚的景致——清凌的流水, 像钥匙般的小桥, 空灵的窗子;朦胧的感觉———斜斜的晨阳下的半晦半明;周庄的现状;周庄的未来;作家三毛对周庄的依恋;夜间静谧的周庄等等。这些材料看似纷繁芜杂, 但都被笼罩在了“赞美周庄”的这一主题之下, 使读者能够深刻地感受到作者的真情实感, 更透彻地理解作者热爱祖国、热爱大自然的伟大情怀。
二、掌握鉴赏散文的表达技巧
好的散文是充满诗意的, 这种诗意是从许许多多方面表现出来的, 例如:意境深远的画面, 浓烈的感情, 神奇的想象, 有个性化的语言等, 同时还要注意散文中的事、物、人、情。任何一篇散文, 都有鉴赏的技巧。比如:朱自清的《荷塘月色》, 有事、有物、有情、有志:“心里不宁静”是“事”, 月下赏荷有“物”, 对物的描写又蕴含“情与志”。朱自清于白色恐怖中不能安睡, 便到月下独步赏荷, 缘于“黑暗恐怖现实”下“不自由”, 抒发的情感自然是对自由、光明的向往, 对荷塘的描写又蕴含了对荷花“出淤泥而不染”的高洁品质的赞美, 表达出自己不“参加革命和反革命”的“志”。这些表达可谓是“披事入情”, “体物察情”, 就是要使学生能感悟到作者寄寓于物、寄寓于事中的思想感情。
三、赏读散文, 还要借助联想和想象
联想是由一事物想到他事物的心理过程。想象是在知觉的材料的基础上, 经过新的整合而创造出新形象的过程。余秋雨的《废墟》中, 作者从古罗马的角斗场、庞贝古城、柬埔寨吴哥窟、玛雅文化遗址联想到中国的历史、世界的文化。巴金的《灯》中, 作者由眼前的灯、灯光, 联想到古希腊女教士为情人利安德尔点燃的火把, 联想到哈里希岛上的长夜孤灯, 想象出人在灯光指引下的奋进。这些手法的运用, 使文章的内容充实, 主旨表现更深刻。
四、欣赏散文还应该潜心体味散文的形式美
主要表现在结构和语言两个方面。不同的篇目结构各具特色。如《荷塘月色》一文, 作者因“心里颇不宁静”而到荷塘边散步排遣内心的苦闷, 在荷塘边作者得到暂时的“宁静”, 正在这时, 一片蛙声、蝉声又把作者从“陶醉”中唤醒, 回到现实, 朱自清不甘心, 再次回忆“江南采莲”的欢乐情景, 想要千方百计摆脱“不宁静”的心里, 正在努力, 却“猛一抬头, 不觉已是自己的门前。”他又不得不回到“不宁静”的现实。通过“不宁静”出家门—到荷塘—回忆江南采莲—回到不宁静的现实。让人体会到作者“剪不断, 理还乱”的苦闷彷徨心情。而巴金的《灯》一文则通过眼前的灯—回忆的灯—联想的灯—“灯光是不会灭的”的思想来构思文章, 一气呵成, 具有深刻的表现力, 让人感悟到作者由苦闷、压抑到充满信心的思想感情。
体味散文的语言也是散文欣赏的一大重点, 散文语言是最能吸引和打动读者的。他除了一般文章具备的规范、简明、得体、连贯以及准确生动等特点外, 还要具有个性化的语言特点。如《绝版的周庄》一文的语言明丽、清新;《废墟》一文的语言深刻、富有哲理;《杨柳》一文语言平和、淡雅;《灯》一文的语言执着、自信。这些文章的语言特点在阅读欣赏中无不打动读者的心扉, 激发读者思想共鸣。
综上所述, 散文欣赏是职高语文教学中一个重要的内容。高职学生欣赏散文, 置身散文, 结合生活体验, 用心体悟散文, 就会感受到散文美的意蕴, 美的意境, 还有美的结构。美的语言, 是内容和形式的完美结合, 应当细心品味。通过散文的学习, 不仅丰富了学生的知识文化, 更提高了学生的内在涵养和整体素质, 有利于人生观、价值观、世界观的正确培养。
摘要：散文欣赏是职高语文教学中一个重要的内容。散文是一种自由、灵活地抒写作者见闻和感受的文章, 有抒情散文和叙事散文两类 (一说还有说理散文一类) 。这里说的是抒情散文。在中职教材中, 每册教材都要编排1至3单元的散文篇目, 每单元都有“单元导读”, 明确提出单元学习目标和学习重点。
关键词：散文欣赏,方法,经验,点滴
参考文献
[1]管海泉.求同辨异, 比中见长——从散文教学谈培养学生两种思维[J].语文教学之友, 2006, (12) .
[2]王敏.语文教学中现代散文作品的阅读与鉴赏方法研究[J].沙洋师范高等专科学校学报, 2005, (06) .
浪子无家-散文欣赏 篇3
【拼音】wú jiā kě guī
【简拼】wjkg
【近义词】流离失所、离乡背井
【反义词】安居乐业
【感情色彩】贬义词
【成语结构】紧缩式
【成语解释】没有家可回。指流离失所。
【成语出处】唐・陆贽《平朱后车驾还京大赦制》：“如无家可归者，量给田宅，使得存济。”
【成语用法】紧缩式；作谓语、定语；指无依无靠
【例子】(1)军阀混战造成了多少人背井离乡，无家可归啊！(2)在万恶的旧社会，有许多劳动人民无家可归，被迫流浪街头。
【英文翻译】get/have the key of the street
【歇后语】烧了庙的土地爷
【谜语】迷途的羔羊
【产生年代】古代
【常用程度】常用
★ 莫让废旧电池无家可归的四年级作文
★ 无家可归的小鸟五年级作文500字
★ 《无家可归的中学生》的读书心得
★ 我是一条无家可归的小鱼作文700字
★ 作文200字
★ 200字作文
★ 初一作文200字
★ 写景作文200字
★ 求职信作文200字
奉献青春散文欣赏 篇4
在我离开这家公司的前几天大催就告诉我，公司要裁员可能你和小李都要被解雇。公司加工车间平时就他和袍哥两个人，只有在接到大活时才会招工。我能到公司打工就是因为要给“天盈房产中介公司”做那个展架的原因。这个消息也许是于老板故意事先透漏出来的，也许是大催根据常规，总之我在心里已经有了被解聘的心理准备了。
人有旦夕祸福、天有不测风云，于老板摊上官司了。晚上我们去公司门市吃饭的时候，袍哥跟我们闲话说于老板这几天没来公司是因为他几天前醉酒打人，到现在还关在派出所没出来呢！他跟我们吹嘘说，只有他有办法把于老板弄出来。我们一头雾水，将信将疑。
一连好几天过去了，于老板才露面。那天于老板上班，文员徐姐的眼睛里充满了温柔，看到于老板她关切的对于老板说：“于哥这几天你哪去了，你不在我们感觉好像是失去了主心骨。”于老板对她摆摆手没说什么，将袍哥叫到跟前耳语了几句，就叫袍哥带着我们几个回车间去了。
吃过了晚饭后，袍哥对我和小李说：你俩准备一下吧，从明天起不用上班了。尽管我心里有了思想准备，但是亲自听到这个消息我的心里还是不舒服，一夜无话，难以入睡。到了第二天清晨，我穿着干净的衣服到了公司门市，在那里坐等于老板上班来给我结账。在这里打工的二十几天，我对这里由陌生到熟悉，现在又由熟悉变成陌生，我的心里起伏不定，心思总是静不下来。虽然我已经习惯了在解放广场找工作，但是我还是不希望经常的混迹于劳务市场，找个地方踏踏实实的干活挣钱似乎已经成了我的奢望。也许我的人生注定要漂泊，停留是短暂的，一时的安逸只是漂泊的过程当中遇到了礁石暂时驻足而已。
当我怀里揣着于老板给我发的这二十几天的薪水，拎着行李走出“众信装饰”的加工车间时，我的心沉甸甸的。耳边好像又传来了那首歌：“打工十二月词曲:朝阳：一月我离开家乡/叫上我的哥们李志强/两天两夜的坐火车呀/要去广州闯一闯/二月我俩遇见一老乡/他在一个玩具厂帮忙/多亏他照顾我俩过了个年呀/过了年又为工作忙/三月我俩等在大街上/和别的人一起等希望/都说那谁谁谁可发了财呀/想当初他也是这样/四月来个工头真叫胖/他对着我们几个把手扬/等到我急急忙忙上了车呀/才发现志强不在场/五月来我来到工地上/在建筑队里修楼房/每天都顶着太阳流大汗/累得我只想往倒躺/六月我薪水才领上/领钱时候心都在发慌/一个来月挣了有六七百呀/致富路上看见曙光/七月我写信给爹娘/还寄了几百块钱回家乡/想到了他们该多高兴呀/再苦再累我也无妨/八月十五明月挂天上/胖工头送来啤酒一箱/他告诉我们都别想家呀/说这里就和家一样/九月我大祸临头上/一块砖头把我手砸伤/没想到胖工头会把我炒呀/发了点钱就算了账/十月我心里直发凉/玩具厂老乡也不知去向/一个人在天河路上来回地走呀/兜里的钱也快花光/十一月我找见李志强/他当服务生可比我强/谁曾想他扔给我几十块钱呀/只说了句现在他很忙/十二月我返回家乡/爸爸妈妈哭了一场/一家人吃了顿包饺子呀/那味道可真叫个香”。是啊这首歌产生于上个世纪的流金岁月，在那个滚滚的打工潮将千千万万的像我一样的农民子弟从土地吸引到城市变成为资本打工的劳工群体时，我们对自己的未来依然是懵懂无知。
雪思散文欣赏 篇5
远处的山披上了洁白的盛装，田野上一层厚厚的地毯铺展开来，树木也穿上了雪白的衣裳，银装素裹，被装扮成一个童话般的世界。你尽情绽放着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的灿烂，天地之间，俨然成了一幅雅致而纯净的美丽画卷！
漫步于恬静如诗的雪地上，山无语，树无言，白茫茫一片，庄严而寂静。一切似曾相识般由记忆的深处走来。曾经你给的那份温暖的记忆，让我爱上你，喜欢在你飘舞的天空下漫步，喜欢思绪与你一起飞舞着冬日的浪漫静美。而今形单影只的身后，留下一串孤独清晰的脚印，瞬间被风雪覆盖，或深或浅，犹如岁月走过的痕迹，轻轻浅浅留在记忆当中。那年，终究没有走出那个冬天，飘雪的日子，成了我对那场没有结局的意外邂逅心灵的祭奠。事事经年，成了一生的刻骨铭心，萦绕在脑海中无法抹去的记忆。这漫天飘洒的雪花，便是思念凝成的泪滴。
走在由悲悲喜喜坎坎坷坷砌成的人生道路上，记忆中，总是有一处绝美的风景令你留恋，亦如眼前这纯净雪白的世界；总会有难忘的景致令你记忆犹新，宛若空中飘落的雪花，在流年的记忆中飘舞；总是有一份感动令你难以释怀，似这飞舞的浪漫与神圣醉在心海；总会有一份无奈的伤痛隐藏在心的一角，那是那个没有走完的冬天。那些远去的，重来的，轻轻疼在心上。
生活有太多的不尽人意，亦如眼前的白雪，既有它的浪漫和神圣，也有它的寒冷。任何事都具有其两面性，所谓的无论人或事，没有尽善尽美之说。再完美的玉也有它的瑕疵，再完美的人也有他的不足，再完美的人生也会有遗憾。让心在大自然的静美中感悟，感知生活，感恩于世。放下该放下的，珍惜该珍惜的，删除该删除的，即便走在寒冷的冬天，犹豫在生活的拐角处，一样也会走进人生阳光明媚的春天。
怎样欣赏散文 篇6
看到一篇散文，写篇读后感还可以，如果人家提出要你欣赏一下，可能就作了难。因为老虎吃天，无从下口，一片茫然。是欣赏他的立意，还是欣赏它的结构？是欣赏它的语言，还是欣赏它的气质？是了解它的创作技巧，还是了解它的写作背景？总之，欣赏有许多方面。如果是一篇短而浅的散文，全面地谈谈也未尝不可，但如果是一篇有份量的名篇佳作，或者是一部散文集，如果全面地欣赏分析，没有宏观的把控能力，可能就要感到吃力，甚至于写出来自己不满意或作者不以为然。
我要告诉读者的是：以我多年从事理论评论工作的经验来看，如果不是受人之托非要就一部散文集做评论，我还是建议，要把你读一篇散文之后印象最深的一点生发开去，写成一篇欣赏散文的短文。也就是说，攫取一个方面，或者是立意（主题），或者是结构（包括开头结尾各个层次的安排等），或者就语言谈点观感。因为这是你可以并且有能力把握的小题目，是散文的一个侧面，抓住这个侧面，就可谈深谈透，把握实质。我在评论陈翰乙杂文帝王系列时，就不是泛泛而谈，而是抓住帝王系列这一部分，从而作出中肯的分析和论证，并给予方向性的指点。在评论米奇诺娃的那本散文集时，尽管我是从宏观上谈她散文创作得与失的，但我还是就语言这方面谈得最多最细最透，也最容易打动读者。
在这里举个例子。朱自清的《荷塘月色》是名篇佳作，而金志华在写赏析时仅仅抓住散文在结构与语言两个方面的突出特点加以分析评论，因此就被编进了《中国现代散文欣赏辞典》。文章开头，只是简单地介绍了一下朱自清写这篇散文的历史背景，是1927年作者极其苦闷时，寻求超脱和自由的心境下出去走走，在月光下看到荷塘而缘情写景的。评论文章第二部分着重分析结构上的安排，中间三段怎么样写荷塘月色之美，然后介绍内外结构的均衡安排，形成一个圆型结构。然后又介绍这篇散文在语言上的特色，是“新而不失自然”，在口语的基础上刻意出新。既平白如话，毫无雕饰之感，更有精心练句用词。
欣赏网络散文，其实还是美学范畴，是一种审美活动。就是说，你对一篇散文或一部散文集读后，就感受美的地方发表评论，它是不是美的，美在什么地方？为什么写得这样美？这是一种以散文艺术作品为研究对象的特殊思维活动，也是沟通作品与读者的桥梁和途径，同时更是一种再创造。好的鉴赏文章本身也是艺术品。从欣赏主体即评论者来说，需要有一定的思想理论水平和生活经验。只有经验过的东西才能与作者产生共鸣。其次，要有一定的艺术修养。一位哲人说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”缺乏应有的艺术情趣和修养，就难以找到欣赏作品的途径。有些读者在一片叫好中感到茫然，谈不出哪里好来，就说明这种缺少艺术修养的情况。德国诗人歌德说过：谁要想作出伟大作品，他就必须提高自己的文化教养，才可以像希腊人那样，把琐碎的实际自然提高到精神高度。欣赏亦如此，鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好的作品才能培养成功。等你在最好的作品中打下牢固的基础，你就有了用来衡量其它做的标准，估价不至于过高，而是恰如其分。欣赏散文的重点是什么？我认为：一是看立意如何？即有没有真知灼见，独到的思想内容，奇特的人生感受，深沉的生命追问，自然个性的张扬。好的散文一定是立意新奇、思想独到、个性突出，有着深刻生命体验的。反之就不是好的或优秀的散文。还是那句话：散文谁都会写，写好不容易！二看散文的构思技巧如何？有人概括为“新、奇、巧、妙”四字，也不无道理。一篇散文，特别是司空见惯的题目或题材，别人都写过，比如生命啊、幸福啊、人生价值啊、理想啊等等。如果你在结构上没有新意，很可能就会落入旧巢。欣赏者就可以从这里发现问题，越是老题目，越要看有无结构上的新奇巧妙。三是看意境创造。因为散文是造境的艺术，它不同于小说，看有没有故事，人物刻画怎么样？散文主要看意境，一篇散文能创造出一种独特的意境，就是对文学史的贡献。四是看语言特色。有没有语言特色，是衡量一篇散文成不成功的标志。成功的散文往往是语言上有特色的，能不能创造出独特的散文语言风格，也是衡量散文好或差的重要标志。我在评论米奇诺娃散文时，就抓住她在语言上的创造和特色进行评论，别的不是没有价值，而是语言有独特的价值。这就是我的发现。罗丹在《艺术论》中说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”“美，就是性格和表现。”要善于发现散文语言的含蓄美、音乐美和智慧美。由于散文是介于诗歌与小说的文学样式，因此，在散文里读出诗意，特别是那些散文诗，更应该是美的语言。同样是叙述一件事或故事，散文也与小说不一样，小说平铺直叙即可，而散文却要求叙述时带有感情和节奏，要朗朗上口，要有诗意。所以，大家看于坚等人的散文好，好在哪里？在语言。他们原来都是诗人，后来转写散文，就把诗歌语言带进了散文，于是有了诗意：悦耳动听，节奏明快，抑扬顿挫。因此，有人主张，年轻人要想学散文，最好先从写诗练起，诗写好了，再写散文就得心应手。其它的方面，比如作者思维、写作背景、反映内容等，都可以在欣赏中一并了解，不是重点，有的评论者甚至于不去过问那些。
雪球散文欣赏 篇7
前些日子，我在寒风的呼啸中起来，偶然瞥见窗外的景物有白色的覆盖。我以为是下了雪，待跑出去只发现是霜。我想到了雪球，不知道她居住的地方是否下过雪，是否与我们这一样寒冷？我倒乐意冬季的雪精灵降临我们这一带，不是为了好玩，只是异常的思念。我愿在冰冷的天地间堆砌起一个大雪球与小雪球，点燃彼岸冬季里的热情。
我曾以为，冬季的寒冷是没有什么能够抵御的，哪怕是一把激情燃烧的火。只是在某年夏天，我寻到了能够抵御冰冷的东西。它是火的颜色，拥有火所有的一切性格，却只是一个动漫人物。它有一个很温暖的名字，叫做阿狸。它是雪球的最爱，因为喜欢雪球，爱屋及乌地我也喜欢上了它。不仅是这一点，还有它所令我敬佩的勇气和追求。它比阳光耀眼，不管是阴天还是雨天，它都能爆发出强大的活力。即使是在黑暗中，它也能够乐观地积极向上。由它，我想到了英国诗人雪莱曾说过的一句话：“冬天来了，春天还会远吗？”这样的期盼，让我对冬天的抱怨少了很多，对冬天不再惧怕。
穿越散文欣赏 篇8
人类是旅行的狂热爱好者，对于他们而言，空间变换的旅行已经不再新鲜，时间变换的旅行成了新宠。所以，有了穿越。
穿越，跟死亡的区别是：死亡会坠入到无知无觉的世界里去，但是穿越，虽抛弃现世的生活 ，痛苦的离别家人，能在异世继续生活，机缘凑巧的话，还能穿越回去。所以，想着 若是因为死亡发生的穿越，还是利好消息，岂能不穿越?
所以，伤心着离世之人的时候，要想着他们是穿越了，我们悲伤的心便可以得到抚慰。但是我甚是好奇，穿越的主角为什么都是年轻人，老人小孩怎的排不上号?后来一想，便也觉得释然，旅行，还是耗费体力的活计，还是年轻人做主力会比较好。
时间的旅行可是比空间旅行更加刺激，因为目的地和行程都是未知的，全凭机缘做主，什么时候离开现世，到什么朝代的什么地方，都是未知的。穿越是重新投胎，也是技术活，穿越好了，吃喝玩乐都不愁。但要是没穿越好怎么办?
我们这些个现代人，回去古代又能做什么?放我身上，我能做什么?我瞬间后悔自己的“少壮不努力”了，首先，历史上有名的时代有名的人我还能记得一点，剩余的已经还给老师了，所以，穿越的`好处――先知，对我来说，失效了。那三百六十行，我究竟能做什么?
按照我现世的职业，我是做过传统农民的，所以那个时代的农民我应该能做，但是农民不好做，那个还没有袁隆平，也没有那么多优良作物的时代，想必是更加不好做，我耕种的田地能不能确保不饿死?
我原来英语老师的行当在古代肯定也是行不通的，我可能更加迫切需要老师去学习文言文，当然，要穿越去将英语的国家也是好的，希望不是很久的朝代，因为那时候，英语也还没有真正形成，我过去了更是凄惨。
我也没有好好研习厨艺，现代花样繁多的菜式没能拿去抓一下古代人的胃，真是可惜。
……
三塘赋散文欣赏 篇9
衡阳第一之誉，湖南重镇之尤。朝沐都市金盏露，夕享后庭玉壶春。城邑锁钥，邻华新而廓八方;物流旱港，枕湘桂而奔四陲。南乡桥头堡，分疆则控南北;酃县龙头区，坐镇则呼东西。
衡祁走廊，古道西行无瘦马;滇桂枢机，高速纵横有神龙。
赤松祭坛，雨母润其襟带;宝庆一泓，蒸水濡其裙袍。鱼肥米香，农产新特称奇;鸽硕果甜，桂月家酿宜醉。
廿八村落，看八万城乡居民笑靥;满眼平畴，展七十平方公里碧野。自古商贾辐辏之地，遥领一县富庶之冠!
三生万物，塘沃南乡。官马古道，三塘乃汉唐重驿;物阜民丰，清泉之丰腴粮仓。承东启西，经之以崇阿;连城牵村，纬之以沃野。历代厚积，斯成瑞邑;乡镇楷模，累树丰碑!
天厚三塘，人文荟萃。鲲鹏展翅，虎啸龙吟。
昔时科举，蒋一璁连登二甲;近代艺苑，铨衡与白石齐名。
主政闽西,沈秀莹誉神童才子;地质泰斗,蒋秋湖称金刚之父。
物美风醇，江雪书屋香团町;清韵婉转，诗词之乡弘国粹。
天下桃李众乎?此也灼灼其华!
岁随日去,俊彦弥久荣光;物换星移,宏开伟业如阳。
政府论坛，实施强镇战略;招商引资，催生经济繁荣。
重开显学，遍起楚湘奇才;再辟园区，感召五湖能人。
国库省储,物流鱼贯三千里;农科化工,威震江南十二州。仓储物流，蜚声于九州;山庄碧湖，声播于四海。新景问世，惊煞几多游人;奇象叫绝，隐含无数峥嵘。阳光新城，藏乾罡之大美;星城名都，蕴蓬莱之妩媚。百货商城，栉比街侧;高楼鳞次，道路宽敞。家园环翠园艺美，和谐温馨喜事多。捷足先登，执神州文明村镇之牛耳;摘星探囊，夺华夏明星乡镇之魁首。托云播雨,绘成锦天绣地;引商刻羽,谱奏时代乐章!其赞曰：
拱揖都市伴华新，风云际会出群英;
回忆优美散文欣赏 篇10
听肖说97届的学生在微信“群聊”里，都一致称我“仙女”，不知我怎么也赶上这么一个时髦而经典的称呼。也许就因为我才比他们大几岁吧?!学生称老师仙女，好像还是头一次听说。
时隔多年，有些时光只留些印象，有些人物相处过后，却不会再遗忘。对那个班的每一个同学都记得很清楚，相貌、名字还有他们的性格。他们和我是同一个九月天入校，他们在校园西边的那棵法国梧桐下军训时，是我们第一次见面。我第一次当班主任接手的就是那个班，我大他们几岁，却也是个孩子。
多年以后，我才开始思考，我当初是怎样带他们的?他们又是怎样用一颗未泯的童心来接纳我、包容我的.?我只知道，这么久，我一直珍藏着对他们最美好的记忆。在平凡的生活里，我偶尔把他们一个个想起。