孩童之道

孩童之道（精选4篇）

孩童之道 篇1

一、总体要求

1、教学目标

（1）指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；激发学生的想象力和创造力。

（2）通过教师范读与学生朗读相结合的方式，使学生把握诗文主旨；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读诗歌的能力。

（3）体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

2、教学重点与难点

重点：引导学生尽可能读懂这首诗，体会其中的美感。

难点：感受“孩童之道”的含义。

3、课时安排：1课时

二、学习内容《孩童之道》

（一）预习内容《孩童之道》

（二）教材助读

泰戈尔（1861——1941），印度诗人。他一生创作了50多部诗集，12部中长篇小说，一百来篇短篇小说，20多个剧本，近千首歌曲。主要作品有诗集《吉檀迦利》,《新月集》《飞鸟集》，长篇小说《沉船》《家庭与世界》，中篇小说《四个人》《两姊妹》，短篇小说《一个女人的信》《活着还是死了》等等。泰戈尔是近现代印度文学史上最伟大的作家。他的作品充满炽热的爱国激情和崇高的人道主义精神，真实地展现了19世纪末20世纪上半叶印度社会生活的画卷，开辟了印度文学史上一个崭新的时代，对印度现代文学，甚至对整个东方文学都产生了深远的影响。

（三）讲读

自由读、谈感受。

三、展示交流，合作探究

1.第一节。

思考：“只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去。”这句话是什么意思？泰戈尔疯了吗，说孩子想飞就能飞？

（原来，在泰戈尔看来，每个孩子都是一个“angel”（天使）。西方文学艺术中的小天使是生着双翅的小孩儿或少女形象。）

能插翅飞上天去，这是人类多少年的梦想，而孩子能办到，可孩子为什么不飞上天去？（ ）

2.第二节。

第一节写孩子想飞就能飞，是在写孩子的 。那么这一节“孩子知道各式各样的聪明话”是在写什么？（ ）

实际上孩子是不是知道许多聪明话？

既然孩子知道各式各样的聪明话，为什么永不想说？

3.第三节。

“孩子有成堆的黄金与珠子”，怎么理解？

孩子们有成堆的金银珠宝，可他们到世界的第一天是什么样？

他们为什么放弃金银珠宝，假装完全无助的样子？

4.第四节。

“纤小的新月的世界”指什么？

第一句在写什么？

孩子们虽然有了绝对的自由，却怎么样？

自由如此宝贵，孩子为什么心甘情愿地放弃了？

5.第五节。

第一句：在泰戈尔看来，孩子是无忧无虑的，不知如何哭泣，可他们为什么哭泣？

最后一行：“细故”是什么意思？你知道哪些细故让孩子们哭泣？

“怜”指 。“爱”指 。

四、学以致用，总结提升

思考与讨论二

五、课堂小结，知识拓展

《新月集》推荐阅读篇目：《纸船》《对岸》《家庭》

六、清理过关，课堂测评

我说课的篇目《孩童之道》。这是大文豪泰戈尔的`诗集《新月集》中的一首散文诗。《新月集》是诗人为孩子为母子之爱唱出的一曲激荡心灵的颂歌，诗人把儿童比作新月，预示他们像新月那样纯洁宁静美好天真，也预示他们会像新月那样日渐圆满、完美。

《孩童之道》全诗共五节，为我们着力描绘了一个天真可爱的神化的儿童形象。他是一位天使，本拥有着一切美好的东西，但人世间总还有更吸引他的力量在召唤着他，那就是——母爱。他不惜放弃一切，假装一无所有，来获得母爱。孩子天真的行为表达了对母爱的无限依恋与渴望，母子情深，令人动容。

本文是长春版初中语文教材七年级上册第三课。学生们刚刚走出小学，步入初中，还没有完全脱离对母亲的依赖，但叛逆思想已经开始萌发。学习本文能让学生的心灵重温童年的美好时光，感受母子亲情的美好，有助于帮助学生走过叛逆期。同时，我班有很多是住校生，从每天都可以见到爸爸妈妈到一周才能见一次，学生心中对亲情的体会前所未有的真切。本诗很容易引起学生的共鸣，学生的情感也容易调动起来。

依据以上分析，按照知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个维度，我将本课教学目标设计如下：

1.指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，把握诗文主旨；

2.品读文字体会诗歌内涵，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

3.对比阅读《金色花》。

教学重点：

1.以读代讲，感悟诗歌主旨；

2.体会“孩童之道”的含义。

教学难点：体会孩子身上的神性。

课时安排：1课时

教学用具：多媒体课件

在教学方法，我准备采用情境教学法和品读赏析法；在学习方式上，指导学生采用自主、合作、探究式来学习。这既是新课程大力倡导的方式，也是由本诗的特点和所确立的教学目标决定的。

三年级孩童作文 篇2

三年级孩童作文故事曲折：公主为王子“打胎”

王子和公主是不少童话的常见主角。在以往的童话中，王子和公主虽然历经磨难，但最后还是会快快乐乐地在一起。可是昨天福州一位小学老师发布了一条微博，微博图片中是该老师班上的学生写的`作文。这篇作文虽然也是说王子和公主的事，但具体情节却让人看了冒冷汗，难以想象是出自一名三年级学生之手。

故事曲折离奇竟有“打胎”细节

“班上学生写的作文，还只是三年级，看完整个人都不好了，必须跟大家分享。”昨日上午，网友“MM玫玫mm”在微博上发出一张图片，图片中是该网友所教的一名三年级小朋友写的作文，作文题目是“王子找公主”。

在作文中，这位小朋友讲了这么一个“童话故事”：很久很久以前，一个王国的王子和一位王国最美的公主结婚了。可没几天，王子却发现这公主和另一个男性朋友走得很近。“这男的是谁?”在王子的逼问下，公主只好承认这男子是她的前男友，而且自己还怀了前男友的孩子。最后，在名医的帮助下，王子通过棍打公主肚子，把孩子给打掉了。当然，最后王子和公主还是快乐地生活在了一起。

故事结局虽然很美好，但整个过程却令人不寒而栗。怎么也想不到，这样一个“曲折离奇”的故事，会出自一名不少字还用拼音代替的三年级学生之手。而这道25分的作文题，老师最后还是给出了15分的“高分”。

昨日下午，记者通过微博私信向该网友提出采访要求，不过对方得知采访内容将会见报后，便不再回复记者私信。

网友：孩子肥皂剧看多了

微博一经发布，网友们立刻炸开了锅。“三年级小孩?这孩子都看了什么啊!”不少网友都对这孩子作文的创意来源好奇不已。不少网友猜测，这孩子恐怕肥皂电视剧看多了。

孔子和孩童管理故事 篇3

孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢?孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊!

即使是圣人，在他专长的领域之外，他也要保持谦虚的心态，把自己放在最低的位置。

管理不是一门只有天才才能掌握的学问，而是我们每一个普通人，每一个不完美，每一个充满这样那样缺点的人，都能掌握的学问。用管理学大师杜拉克的话来说：“如果一个组织需要天才或超人管理的话，那么它就不可能生存下去。一个组织必须有这样一个形式：在一个由普通人组成的领导集体领导下能够正常地运行。”

关爱你的内在孩童 篇4

几乎每个成人，都要受到自己童年生活的影响。童年那些未被满足的期待与渴望，无意识中成为了一个人一生所渴求的东西。而在那些时候学会的应对模式，如同固着了一般，一直影响着成年后的行为方式。每个成人的内在都有一个孩童，你根本无法不受到他的影响。

记得小时候，父亲对我很严厉。那天我在河边玩耍被人看到，就被告到父亲那里。中午回到家里，父亲就搬块大石块对我说，再看到我在河边玩水，就把我压在水里不让出来。害得我一直都是个旱鸭子没学会游泳。还有次夏季里，我看到核桃挂满了树枝，就忍不住用棍敲了些，碰巧被生长队长抓了个正着，又被告到父亲那里，不用说又被狠批了一顿。就这样，我总害怕自己做了错事被人抓着了。后来读初中时，班主任都在班上训话，说一些人上课不专心听课等等，告诫大家注意。下课后我主动写了份检查，承认了自己的不对，交给老师。班主任在全班同学面前读了我的检查，说我是自觉性很高的学生，他心目中我是个很用心学习的学生，他的告诫根本没有半点针对我的情况。我不知是喜是悲，原来是我自己弓杯蛇影，总担心自己又做错了什么事。这就是我那个小心谨慎的内在孩童啊，跟我形影不离，

我做公务员招录的面试辅导，见过不少面试紧张得不敢表达的人。他们内在都有个严历评判的法官，似乎总在对他们说讲的不够好，不全面，不完美等等。那其实是内在孩童被重新勾活了，他总是被严厉地评判、被指责，所以总觉得自己不够好。

内在小孩很多时候会理所当然把别人当作成人、或者当作满足自己需求的父母。比如说我那个小心谨慎的孩童，其实是用自己的谨慎来讨好父亲；比如说面试紧张，是希望通过苛求自己来让那个严厉的评判者满意。因为内在小孩太过渴望被认同、被接纳、被肯定、被关爱，等等，所以总是企图通过别人来实现来满足这些渴望，于是，受挫、受伤再所难免。

关爱内在孩童，是自我疗愈的一种途径。现在，我们已经长大。不必再通过讨好别人来得到认同、肯定。我们可以做独立的自己。我们可以自己来保护、关爱内在那个孩童，做自己内在孩童的父母，而不是一直期待别人。我们可以有自己的判断、选择，可以有自主性。那么我们就不会再因为受制于别人而感到紧张、害怕、无助。

我对那个来访者说，看看那个被别人批评自己就害怕的小孩。看他在害怕什么，他希望什么，渴望什么。看着他，你现在可以给他一些安抚，讲些话给他听。来访者说他可以保护他，关爱他，他不用害怕、紧张，他没做错什么，然后说感觉轻松多了。

亲密关系中的内在小孩

内在小孩画像：你的内心是哪种受伤小孩？