11春导学案

11春导学案（精选9篇）

11春导学案 篇1

11.春

【学习目标】

1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。【学习重点】 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读 【学习难点】

1领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。【课时安排】2课时 【学法指导】

本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。第一课时

一、预习导学 给下列加点词语中的加点字注音

酝酿（）黄晕（）披着蓑衣（）涨起来（）宛转（）应和（）戴着斗笠（）抖 擞（）2 下面四句话没有错别字的一项是（）A 密蜂嗡嗡地叫着 B 一年之季在于春 C 跟清风流水应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟 朱自清，字，江苏扬州人，现代 家，诗人，代表作有，等。4 解释下列句子中加点的词语

A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）B „„还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）C 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。（）D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着（）5 本文共描绘了哪几幅春天的图景？

二、新课学习

（一）自读感知 整体把握

1设疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？

讨论：在认真朗读课文的基础上，讨论提出的问题并作解答

3 学生用一句话来描绘自己心目中的春天并与朱自清的《春》作比较。

（二）合作交流 解读探究 1 赏析：

A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。

B 这些春的图画中，找出文中用来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物的。

C 选用文中的例句，仿造例句拓展延伸

仿句练习：仿照“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子

（三）当堂达标

1给下列加点的字选择正确的读音

（1）迷藏（）宝藏（）A zàng B cáng（2）散步（）散在草丛里（）A sǎn B sàn

（3）薄烟（）薄弱（）薄荷（）A bò B bó C báo（4）应和（）和解（）和面（）和稀泥（）A hã B hâ C huò D huó 2 给下列加点的词语选择正确的含义

（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（）A 万物 B 全部 C 它们 D 大地

（2）鸟儿„„呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（）A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖

（3）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（）A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出

（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望（）A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计

散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列形式相同的叠词。

（1）AA型：（嫩嫩）

2（2）AABB型：（稀稀疏疏）

（3）ABAB型：（抖擞抖擞）4 从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。

① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

④ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）写嗅觉的：

（2）写听觉的：（3）写触觉的：

三、发学案，指导预习教学反思： 第二课时 【学习目标】

1学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感 学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法 3感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。【学习重点】

学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法 【学习难点】

感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。【学法指导】

学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命，可以学习朱自清先生的手笔，将其运用到我们日后的写景文章中。

一、预习导学 本文语言生动，形象，富有感染力，仔细揣摩下列句子，回答括号中的问题。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）__________________________________________________________(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（如果把“闹”字换成“叫”有什么不好？）

¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬__________________________________________________________ 2 本文写春天,处处渗透着作者的感情,仔细阅读课文,抓住感情线索,说说作者写这篇文章 3 的思路和表达的感情.____________________________________________________________________________________________________________________

二、新课学习

（一）合作探究案 1 引导赏析, 探究问题

(1)风不可捉摸,人是有感觉的,作者怎样传达出他对春风的感受的?

(2)俗话说“春雨贵如油”，但是在江南的春天里，这句话却不适用，请问，江南的春雨妙在何处？三个比喻句怎样从不同侧面写出春雨的特点？ 师生互动平台

（1）文章开头第一段，怎样体现人们对春天的盼望之情？找出体现这种心情的词语。

（2）试着分析结尾的三个比喻句与前文绘春的关系

（3）写出四个含有“春”的成语及四个含有“春”的古诗拓展延伸

根据文中的五幅图画，分别扮演春草，春花，春风，春雨，迎春人等，阐述自己对春天的贡献，通过这个活动来感悟课文。

（二）当堂达标案

（一）阅读下面的文段，回答文后问题

① 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满室的。做着，躺着，打两个滚，踢几脚球，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。② 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③“吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùng niàng。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

④ 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 4 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静和和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。给文中加点的字注音，按拼音写汉字

应 和（）撑起伞（）yùng niàng（）第①段着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态和透露出它顽强生命力的句子是：______________________________;第②段描写桃、杏、梨争春比美,竞相开放的句子是:

3春风“像母亲的手抚摸着你”。是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？第④段中画横线的句子，从不同的角度描绘了春雨的哪些特点？下列对选文的理解有误的一项是（）

A第①段写人在草地上的活动与感受，从侧面表现了春草勃发给人们带来的欢乐。B 第②段从盛开的花写到秋天的果，从树上写到地面，描绘了百花争春的繁荣景象。C 第③段用拟人的修辞，从触觉和视觉角度，突出了春风的和暖和它带给人特有的清新感。D 第④段描绘了春雨中特有的优美温馨的景象及和平安宁的气氛。6 透过一幅幅生机勃勃的春景图，你感受到作者什么样的思想感情？ 从下列句子中，选出一句，发挥你的联想和想象。说说这一名句描写春景的妙处。（1）红杏枝头春意闹（2）踏花归去马蹄香（3）春风又绿江南岸（4）随风潜入夜，润物细无声

我选的名句是： 这一名句：

（三）小结

三、发学案，指导下节预习

教学反思

第三课时 检测案

基础题

1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（11分）

（1）风qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵的（）的。

5（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿（）。

（3）鸟儿将cháo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū pãng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙（），唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（）着。

（4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托（）出一片安静而和平的夜。

（5）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________。

2．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。（9分）

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

3．比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？（9分）

4．请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在横线上）。（3分）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

（1）写嗅觉的：________（2）写听觉的：________（3）写触觉的：________ 5．课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。（5分）沿着开花的土地，春天吹着口哨； 从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。

风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？

6．模仿下列句子造句（括号内提示了须用的修辞方法）。（6分）（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

（2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比）

7．在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。（12分）（1）春草图：

（2）春花图：

（3）春风图：

（4）春雨图：

8．文学常识填空。（5分）

课文作者朱自清，现代著名散文家、________、________、________。他的散文代表作有________________________等。

综合题

课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（1）赞美了春的________________________。

（2）与春景描写的内在联系：________________________。

参考答案

基础题

1．（1）轻悄悄 ruǎn miān miān（2）翻 润湿 yùn niàng（3）巢 安 呼朋引伴 hóu long 宛转 yìn hâ（4）黄晕 hōng tuō（5）蓑 笠

2．（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。（2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。（3）农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。

3．（1）B句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。A句 7 中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。（2）A句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。（3）A句表达效果更好。“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。4．（1）②（2）③④（3）①

5．作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想像，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。6．略

7．（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（2）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（3）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（4）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。8．诗人学者 民主战士 《荷塘月色》《背影》《绿》

综合题

（1）赞美了春的新、美、充满活力。（2）三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。等第评定参考意见：

优：赞春的三点说得全面，比喻句的排列顺序与全文写景顺序的内在联系说得正确。良：赞春的三点只说了两点，后一问说得大致正确，语言尚通顺。中：赞春的三点只说了一点或二点，后一问尚能说出意思，但表述不清楚。下：两问的回答较乱，没有说对，表述也不清。

11春导学案 篇2

针对这个导学案到底要怎样才能使用得好的问题, 我们数学组展开了讨论、交流,我将它归纳于以下几个方面:

一、预习

教师在上课之间就应将导学教案发放给学生,这样学生可以根据教师的导学教案进行预习。 在学生预习的阶段,教师要做好指导工作,对预习环节进行设计,将预习要点、方法和要求告知学生。 教师要对学生自主学习兴趣进行积极的引导, 这样学生就能够根据导学教案独自地进行教材的自学,使学生独立学习、思考的能力得到提高,同时,学生还可以运用自己已掌握的知识对教材知识进行“ 同化”,通过“ 自奋其力”达到“ 自致其知”。

二、反馈

每个小组要在上课前对本小组内的预习情况进行统计, 其中包括:每个学生的完成情况;预习过程中存在的问题,特别是那些大部分学生无法解决的问题,将这些统计好反馈给老师,这样,老师在教学的过程中,就会有重点地对学生进行引导,并对难题进行讲解。

三、导学

运用“ 导学案”进行课堂教学时,应该注意以下几点:( 1) 教师应该给学生主动合作、讨论、探索知识的机会;( 2) 学生在探索知识的同时,要让其体会到新知识,并能够将其掌握,此时,教师可以提出问题来检验学生的掌握程度;( 3) 教师要让学生对结论或规律进行概括;( 4) 对于知识结构体系应该让学生亲自构建。 通过导学教案的运用,教师为学生搭建了一个自主学习、合作探究的平台,这样每个层次的学生都有所提高、有所收获。 老师既不能当“ 传声筒”, 又不能当“ 甩手掌柜”。 适当的点拨和指导非常重要。

四、引导

教师是学生的引导者,所以,在课堂上当学生出现问题和疑惑时,教师要进行精讲、点拨、解疑释惑,加强师生间的沟通和交流, 并由学生进行总结和归纳。 当遇到较难的问题时,教师要帮助学生找到问题的中心,理清问题的思路,教师要想学生展示解题思维, 这样通过一道题的讲解让学生掌握这类题型的解题思路, 这样举一反三,学生就能够从旧知识当中学习获得新的知识,并掌握两者之间的联系,使学生构建知识网络,这样能够更好地培养学生的分析能力和综合能力。

五、拓展

11春导学案 篇3

关键词：学案导学；构建

一、"学案导学"的概念与特征

1."学案导学"教学模式的概念

"学案导学"教学模式以导学案为载体，以学生的"成长为本"为灵魂，以"问题"为主线，以"问题解决"为基石，使学生在解决问题的过程中形成自主学习能力的一种高效课堂教学模式。充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位，在这种新型的师生关系中，教师不仅是知识的传授者，而且是知识的指导者、主导者。教师的任务是培养学生的自主学习能力，教会他们分析、解决问题的能力。

2."学案导学"教学模式的特征

"学案导学"教学模式的基本特征可以概括为"一导二主四联动"。（一导：导学案；二主：突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用；四联动：自主学习、合作探究、展示提升、达标检测四个基本环节联动导学。）

二、"学案"的编写大体包括以下几个因素

1、学习目标

学习目标是学习活动的出发点和依据，学案中的学习目标应明确，并与教案中的教学目标相区分。根据新课程标准中的三维目标，学习目标分为知识、能力和情感目标，并根据水平的高低将其分为（A了解B理解C应用）。因此在制定学习目标时，应考虑新课程标准的要求、单元主题及学习重难点、本课的学习内容、学生的基础及兴趣等。以高一年级文言文《六国论》为例：（语文新课程标准）对文言文教学的要求是："阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。"本单元的主题是感受历史的回音，本课的学习特点为提高鉴赏文言文的能力以及体会作者"以史为鉴"的意图。因此，我们把本课的教学目标定为（1）知识目标：疏通文意，积累文言知识.。（2）能力目标：提高诵读能力和把握主旨的能力。（3）情感目标：体会作者借古讽今的意图。重点是感受中国古人济世救民的情怀和天下兴亡的观点，激发文言文的学习兴趣。

2、知识结构

语文课程的学习内容分为基础知识和知识框架两个部分。基础知识（字音、语法、修辞、标点等）可以让学生结合课本在课前预习时自主完成，从而对本节课的内容有所了解。知识框架是建立在基础知识之上的，是对基础知识的进一步升级。通过对知识框架的建构，让学生掌握新旧知识之间的联系，形成完整的知识体系，加深对所学知识的价值认识。如《六国论》的讲解，除了让学生学习字词句等基础知识外，还让学生分别从赂秦和不赂秦两个角度讨论六国灭亡的原因，从而让学生建立起议论文的知识框架，让学生明白了学习议论文要从论点、论据、论证三个角度入手。

3、学法指导

新课改的重要目的之一就是提高学生的实践能力，指导学生学会学习，形成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法。学生具备了一定的自学能力后，就可以借助"学案"自主学习，"学案"中所涉及到的学习方法都是针对所学课本的内容设计的。在语文课程的教学活动中，我们采用以下方法：（1）诵读法，新课标对语文课程的教学要求中把诵读放在了重要地位之一，通过诵读可以培养学生的语感，加深对课文的感知和理解，文言文的学习尤为重要。（2）自主设疑探讨，指导学生在自主学习的基础上合作探讨。如在学习《劝学》这篇课文时，让学生在反复诵读、疏通文意的基础上对存在的疑难问题小组合作交流讨论解决。（3）指导学生在问题的层层引导下深入探究。以《六国论》为例，在学生把握了文意的基础上，让学生对"生活在宋代的苏洵为什么要论述六国的灭亡的原因？对当朝的统治者有何借鉴？"作深入探讨，提高学生的通过表象挖掘本质的能力。（4）指导学生通过多种形式复述课文中的故事情节，提高学生的创新能力。（5）指导学生迁移、拓展，扩大知识面。

4、能力训练

通过学案中的问题设置主要培养学生的创新能力，在问题的设置上，应以精为主，逐层递进。在语文教学活动中，注重培养学生理解字、词、句的能力；划分段落、概括大意的能力；概括文章主要内容和中心思想的能力；鉴赏和写作能力；结合文章内容，联系生活实际，谈自身感受的能力，将课内知识和课外实际有效连接起来，拓宽学生的知识面。

5、达标检测

通过达标练习检测学生对所学知识的掌握，巩固旧知识，为新知识的学习做好准备。学生的阶段性学习成果可以通过堂堂清、周周清、月考等方式来检测。堂堂清，即巩固提升，是针对本课时中重要的知识点，易错的知识点，以各种题型来检测学生的学习效果，用时大约10分钟。周周清，即归纳总结一周所学重要的知识点，可以检测学生掌握和运用知识的能力。月考试题可选取与这一阶段学习内容有联系的题来进行检测。检测的最终目的不是看学生做题多少，更应该关注学生是否掌握了学习方法、学习技巧。如鲁迅的《祝福》第一课时的学习目标是：通过复述故事情节训练学生概括小说情节的能力，分析祥林嫂的形象特征。为了检测完成情况，我设计的检测题是：找出文中有关祥林嫂的肖像（三次到鲁镇的变化）、语言、动作描写，并概括祥林嫂的形象特征。《祝福》第二课时的学习目标是：分析造成祥林嫂悲剧命运的社会根源？因此我设计的检测题是探究哪些人物和祥林嫂的死有直接或间接的关系？谁是元凶？

参考文献：

[1]张曙光，陈启胜.构建学案导学模式，培养学生自学能力[J].山东教育学院学报，2000，（4）.

[2]高变荚."学案导学"教学模式的构建与实践[J].山东师范大学，2006.

11敬畏自然_导学案_配_答案 篇4

生态问题是一个全球问题，让我们理性地思考人与自然的关系，因为敬畏

1.把握“敬畏自然”的内涵，理解作者观点。

2.关注自然，保护环境。

3.学习文章使用多种修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂的写作特点，品味兼有

第1课时

一、新课导入

大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。（板书文题、作者）

二、自学指导

（一）——预习与交流

1.指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

鲲(kūn)鹏斥(yàn)蓬蒿(hāo)．．．

咫尺(zhǐ)狼藉(jí)相形见绌(chù)．．．

美味佳肴(yáo)．

（2）学生结合具体语境理解词义。

蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。

精巧：精细巧妙。

咫尺：(书)比喻距离很近。

狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

呐喊：大声喊叫助威。

佳肴：精美的菜肴。

自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。

相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。

2.作者简介

严春友，北京师范大学哲学系教授。主要作品有《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》(与王存臻合著)等。

三、自学指导

（二）——合作与探究

（一）整体感知

1.独立阅读文章，理清文章的思路，简要概括每段的内容。全文一共有11个段落，可分为5个部分。

【交流点拨】第一部分：（第1段）指出人类宣称“征服自然”，实在是自不量力的狂想。

第二部分（第2-5段）：着重比较人类的智慧与大自然的智慧。

第三部分（第6-7段）：进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系。

第四部分(第8-10段)：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。

第五部分（第11段）：得出人类理应敬畏自然的结论。

2.再次快速阅读文章，找出文中表达作者观点的关键语句，思考问题：

（1）作者对待自然的态度是什么？

【交流点拨】敬畏。

（2）解题：“敬畏自然”的内涵是什么？

【交流点拨】“敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。二层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。

（3）作者提出的主要观点是什么？

【交流点拨】最后一段。

（4）作者为什么提出“敬畏自然”？

【交流点拨】因为人类常常与自然对立，有时违背自然规律，受到了自然的惩罚。只有认识自然、爱护自然，人与自然才能和谐发展。所以作者提出要“敬畏自然”。

（5）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？

【交流点拨】人类与自然都是孕育生命的组成部分，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我们自己。

（6）“敬畏自然”是不是消极无为的口号？

【交流点拨】畏惧这层意思有其特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。“敬畏”之“畏”，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。

四、板书设计

敬畏自然

否定“人能征服自然”的口号

→人应当敬畏自然

比较人类的智慧与大自然的智慧。

五、拓展延伸

是人类征服自然，还是对自然保持敬畏，从来是争论的话题。作者将大自然拟人化,令我们的敬畏之情油然而生。但也有学者以犀利的语言驳斥本文的观点。说说你的看法。

【交流点拨】示例：我赞同本文的观点，人类发展要遵循自然的规律，不能以牺牲自然为代价，否则人类将自食其果，后悔晚矣！

第2课时

一、新课导入

学习了这篇课文，我们深深认同了“敬畏自然”这个观点，作者让人们警醒不仅仅是观点本身的正确，更是通过充满哲理和思辨的语言，就让我们一同来体会吧！

二、自学指导——预习与交流

语言赏析

（一）本文语言充满哲理之美和思辨之美。

1.先找出自己最欣赏、最喜欢的语句或段落，读一读，并品品其中包含的深意。

2.自己不理解的语句或段落。

3.小组交流品读的语句；对疑难语句、语段讨论质疑。

【交流点拨】

1.人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

体会：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

2.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

体会：这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。

3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

体会：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

（二）找出文中所用的修辞，并分析其作用。

【交流点拨】

1.对比：

人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比。

2.比喻：

(1)人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

(理解：比喻，人类开采煤碳、石油，天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。)

(2)人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

(理解：比喻，宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。)

3.拟人：

(1)宇宙的智慧、宇宙的生命。

(理解：把宇宙比拟成为人，将宇宙的一切，都设想为造物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。)

(2)人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。

(理解：用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果。)

(3)宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。(理解：拟人。宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。)

(4)宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

(理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。)

4.反问：

（1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

（理解：更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。）

（2）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

（理解：反问语气更强烈，更发人深省。）

（3）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？

（理解：反问更能激发读者的思考，语气也更强烈。）

（4）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？

（理解：反问句的语气更强烈，且有催人深思的效果。）

课堂小结

这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最

然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。

【交流点拨】

示例：地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。

地球不属于人类，而是人类属于地球。

自然界的法则就是合作，我们不应只求改变世界，而应力争改变自我。

但愿地球上的最后一滴水，不是我们的眼泪。

11春导学案 篇5

学校:龙城中学 授课教师:王芳 授课班级: 151 班 授课时间:2012年12月6日

一、知识链接：

回顾西汉是哪年建立的？建立者是谁？都城在哪里 ？ 播放《汉武大帝》片头曲。

二、学习目标：

（一）知识与能力:

了解汉武帝改革，“罢黜百家，独尊儒术”，经略边疆等方面的相关史实。在此基础上，引导学生结合收集的资料简要评价汉武帝，培养学生的历史思维能力。

（二）过程与方法:

通过课前查阅有关历史资料并用之分析问题得出结论，学会收集并处理有效信息以及论从史出的原则、方法。

（三）情感态度与价值观:

感受并学习汉武帝宽阔胸襟、雄才大略;体验并学习张骞积极进取、意志坚强的精神，增强承受挫折、适应环境的能力;向张骞、王昭君学习，树立为民族和国家作贡献的观念。

三、自主学习、合作、探究：

第一组 ：

介绍自己所了解的汉武帝。第二组：

展示学习目标部分。第三组：

1、汉武帝为了实现自己的政治抱负，采纳了董仲舒的“______ ” 和 “________ ” 主张，“更化”就是________，目的是为了________________；“大一统”就是实现对全国 _______ 和________ 等方面的有效统治。

第四组：

2、汉武帝的改革主要包括三方面的内容：

（1）削弱相权，加强________；削弱诸侯王权，加强________。

（2）加强中央的________。将全国分为13州，每州设________一人。（3）加强中央的________。废止旧币，由中央铸造________，在全国通行。

第五组：

表演短剧：汉武帝“独尊儒术”。

3、汉武帝接受董仲舒的建议，“______________，______________”，把儒家学说作为正统思想。在________设立太学，置________、________、________、________ 和________五经博士。

第六组：

4、汉武帝为消除匈奴对北部疆域的长期侵扰，任用________、________

等将领，对匈奴进行自卫反击战。

（霍去病是大将军卫青的外甥，与卫青齐名，曾六次出击匈奴）

在汉朝与匈奴的关系中，和平占主流。千百年来一直流传着汉匈民族友好的故事是什么?(昭君出塞)古人赞颂女子美貌常用“沉鱼落雁，闭月羞花”来形容。“落雁”指的就是昭君的靓丽。

介绍昭君出塞。

王昭君是中国四大美女之一，人美，心灵更美，我们要学习她的胸怀大义，为国担当的高尚品质。这对我国正在构建的和谐社会有重要的借鉴作用。

第七组：

5、西汉时，西域是今________及其以西地区的统称，汉武帝两次派________出使西域，后来，在今新疆设 ________________。公元前60年，汉宣帝改使者校尉为________________。

第八组：

6、在南部，汉武帝设置了________郡及________________九郡，又经略西南夷。在今________西部和云南、________北部也设置了郡县。

第九组：

7、经略边疆的意义：

（1）改善了民族关系，促进了民族之间________、________的交流；（2）对奠定 ________、巩固发展________的多民族国家起了积极的作用。

第十组：

8、汉武帝“大一统”的意义：

（1）西汉的_______________得到加强；（2）________、________发展迅速；

（3）_______ 稳定，多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。

四、本课小结：

汉武帝的“大一统”

1、政治：削弱 _____________，加强皇权；削弱_____________，加强中央集权（主父偃）；设_____________，加强中央的监察权。

2、经济：加强中央的_____________权，铸造五铢钱在全国通行。

3、思想：“_____________，_____________”（董仲舒）。

4、军事：派_____________、_____________等将领对匈奴进行自卫反击战；昭君出塞。

5、外交：_____________通西域。

五、知识反馈：

（一）单项选择题：

1、如果你是汉武帝时期的刺史，你的职权范围是（）。A、负责监督皇族

B、负责州县政务 C、监督地方官员

D、负责地方军事防务

２、小红家收藏了一枚五铢钱，请你判断这一枚钱币最早铸于（）。A.春秋时期

B.战国时期 C.秦始皇时期

D.汉武帝时期

3、“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”下列选项与汉武帝有关是（）。

A、统一文字、货币和度量衡

B、接受“ 罢黜百家，独尊儒术”的建议

C、开创“文景之治” 的局面

D、建立了皇帝制度

4、秦始皇、汉武帝都是我国历史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的历史功绩是（）。

A、修筑灵渠

B、在长安设立太学 C、加强中央集权

D、统一文字

（二）阅读下列材料，回答问题：

诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，务使并进。

——董仲舒《天人三策》（1）董仲舒所指的“孔子之术”是哪家学说？

（2）董仲舒的这段话和后来汉朝实行的一项国策有密切关系。你知道是什么国策吗？

11春导学案 篇6

【学习目标】黄埔军校的建立（∨）

北伐战争的胜利进军（∨）

南京国民政府成立（∨）

【知识梳理】

一、年5月，中国国民党在创办，简称黄埔军校。任校长，任政治部主任。黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立奠定了基础。

二、年，广东国民政府决定北伐。

目的：推翻的统治，统一全国。

开始：1926年月，北伐军10万人出师北伐，任总司令。

主要对象：、、三个军阀。

主要战场：湖南、湖北。

北伐名将：第四军领导的独立团，奋勇冲锋。

北伐的胜利进军：北伐军出师不到半年，从珠江流域推进到。

结果：因蒋介石集团和汪精卫集团叛变革命而失败。

三、年4月，蒋介石在南京成立“国民政府”。

政权性质：南京国民政府代表的利益。

【自主检测】

一、选择题

1、“开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”文中所指学校的创办者是（）

A.李大钊B.毛泽东C.孙中山D.蔡元培

2、在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，国民党办了一所学校，培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。这所学校是（）

A．保定士官学校B．云南讲武堂

C．广州黄埔陆军军官学校D．中国陆军学堂

3、“打倒列强，除军阀；国民革命成功，齐欢唱„„”这首慷慨激昂的《国民革命歌》诞生于（）

A．辛亥革命时期B．北伐战争时期C．抗日战争时期D．解放战争时期

4、在一位同学撰写的关于北伐战争的历史小论文中有一处错误，请你帮他找出来：（）为推翻北洋军阀的统治，统一全国，1926年，广东国民政府决定北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖。出师不到半年，北伐军从珠江流域打到黄河流域。在此过程中，叶挺率领的独立团作战英勇、战功赫赫。

A．为推翻北洋军阀的统治，统一全国B．主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖

C．北伐军从珠江流域打到黄河流域D． 叶挺率领的独立团

乡达标课导学案导学案 篇7

（二）（总第 课时）

主备人 审核： 2013年 月___日

学习目标：

1．通过列一元二次方程方程解决有关增长率的问题 2．通过列一元二次方程方程解决有关利润的问题。

学习重点：列一元二次方程方程解决有关利润的问题方法。学习难点：建立一元二次方程模型。学习过程

一、旧知铺垫

1、某商品1月份的价格为20元，若该商品价格月平均增长率为x,则该商品3月的价格为______________元

2、利润=____价-____价； 总利润=________×________

二、探究新知：

1、例题示范

例

1、某件商品5月份的价格为100元，该商品7月的价格为169元，求该商品的月平均增长率

例

2、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施，经调查发现，如果每件衬衫降价1元，商场平均每天可多售出2件。若商场平均每天销售这种衬衫的盈利要达到1200元 每件衬衫降价多少元？

例

3、新华商场销售某种冰箱，冰箱每台进货价为2500元，销售价为2900元，平均每天能售出8台，而当销售价每降低50元时，平均每天就能多售出4台．商场要想使冰箱的销售利润平均每天达到5000元，每台冰箱的定价应为多少元？ 分析：

等量关系：_______________×_______________=_________ 若设每台冰箱降价x元，则每台冰箱的定价为________元，每台冰箱的销售利润为___________元，平均每天销售冰箱的数量为_____________元，根据上述等量关系即可列方程 解:设每台冰箱降价x元，由题意得： _________________________________ 化简得：______________ 解得：________________ ∴2900－x=_________ ∴每台冰箱的定价应为________元

2、归纳小结：

列一元二次方程解应用题的一般步骤： ①弄清题意，②寻找等量关系列一元二次方程 ③解方程

④根据题意对方程的根进行检验取舍 ⑤作答

三、课堂达标检测：

1.某商场销售商品收入款：3月份为25万元，5月份为36万元，该商场4、5月份销售商品收入款平均每月增长的百分率是多少？

2、某种时装，平均每天销售20件，每件盈利44元，在每件降价幅度不超过10元的情况下，若每件降价1元，则每天可多销售5件，如果每天盈利1600元，每件可降价多少元？

3、某商场将进货价为30元的台灯以40元售出，平均每月能售出600个．调查表明：售价在40—60元范围内，这种台灯的售价每上涨1元，其销售量就将减少10个．为了实现平均每月10000元的销售利润，这种台灯的售价应定为多少元？这时应进台灯多少个？

四、课后作业

4、某商场礼品柜台春节期间购进大量贺年卡，一种贺年卡平均每天可售出500张，每张盈利0.3元，为了尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施，调查发现，如果这种贺年卡的售价每降价0.1元，那么商场平均每天可多售出100张，商店要想平均每天盈利120元，每张贺年卡应降价多少元？

11春导学案 篇8

【Learning aims:】

1、New words: Friday,Thursday,whole,interesting,place,change,Sunday,shop,Monday,Tuesday,Wednesday,Saturday,museum,week…

2、Sentences:(1)How about......?(2)介词的用法 【Important and difficult points:】 学会制定旅行计划 【知识链接与探究】：

1.Li Ming makes a plan for their trip to Beijing.◎make a plan = make plans 制定计划

2.Danny and Jenny arrive in Shijiazhuang on Friday, January 29th.◎on表示时间时，后加具体的时间（如星期几），具体到某一天或某一天的上午，下午，晚上。Eg: on Monday 在星期一on Monday mornin在星期一的早晨 ◎介词in 和at的表示时间

（1）in后面接较大，较长的时间，或一些固定词组in the morning在上午

（2）at后接具体的时间点。at 7:00am3.We can write home.◎write home 写信回家

◎write(a letter)to sb.给某人写信 ◎write to sb.给某人写信

4.I want them to know about the interesting places in Beijing.◎interested和 interesting均为interest的形容词形式 辨析interested和 interesting

(1)interested常用在词组 be interested in sth.中，意为“对...感兴趣” Eg: kate is interested in flying kite.凯特对放风筝感兴趣。(2)interesting的意思为“有趣的”，常用来修饰事物名词。Eg:The book is very interesting.这本书非常有趣。【课堂练习与检测】

一、根据句意及首字母提示写单词

1.Danny and Jenny a____________ in Shijiazhuang on Friday.把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格2.Have you ever been to the ___________ ______________(长城).3.What’s your ________________(计划)for this trip? 4.The first day of a week is S__________________.5.T___________ comes after Wednesday.二、单项选择:

()

1、—When do you leave for Beijing?---__________________.A.ThanksB.That’s OKC.In BeijingD.On May 3.（）2.Why not go to school ______ bus? A.inB.onC.byD.take（）3.This river is ______ than that one.A.longB.longerC.longestD.the long

（）4.Most students are ________ in _______ stories.A.interested, interestingB.interesting,C.Interested, interestedD.interesting, interesting

（）5.Danny and Jenny arrive __________ Shijiazhuang _______Friday,January 29.A.in, inB.in, onC.at, inD.at,on 阅读理解

Sally is from America.She and her family go to the Great Wall on Sunday.They go their by bus.There are many people on the bus.Some of them are from Australia and some of them are from Canada.There are two Chinese.The Chinese girl speaks English very well.She tells people about the Great Wall.Everyone likes listening to her.()

1、Sally goes to the Great Wall with her ___________.A.friendsB.sisterC.teacherD.family()

2、They take a ______ to the Great Wall.A.carB.busC.bikeD.walk()

3、The people on the bus come from______________ countries..A.twoB.threeC.fourD.five()

4、The girl from China speaks ______________ very well.A.EnglishB.JapaneseC.FrenchD.B and C（）

观潮导学案 篇9

初四科目：语文 课型：新授设计人：董英前使用时间：3.22 审核：

复习目标：

1．了解作家作品，掌握生字新词。

2．体验与感受自然景物的美，善于发现人与大自然搏斗的勇敢精神品质。

前置自学：

1.《观潮》，作者，（朝代）家。

2．第一次通读全文和注释，为下列加点字注音或在划线处写出相应的汉字。

艨艟（）（）如履平地（）一舸无迹（）善泅（）僦赁看幕（）（）

3．解释加点词含义

方其远出海门（）（）吞天沃日（）既而尽奔腾分合（）乘骑弄旗标枪舞刀（）（）（）如履平地（）一舸无迹（）披发文身（）溯迎而上（）皆倍穹常时（）

僦赁看幕（）不容闲也（）

（2）判断下列加点词含义是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”

①吞天沃日/持汤沃灌（）③披发文身/舍其文轩（）

④溯迎而上/沿溯阻绝（）

（3）翻译重点句子。

①方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来。

译文：②既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。译文：

合作探究（一词多义）

方：方其远出海门 【】为：“敌船”为火所焚【】方出神【】海涌银为郭【】

方七百里【】自既望以至十八日为盛【】观：观潮【】天下之伟观也【】仅：仅有“敌船”为火所焚【】仅如银线【】

以：以此夸能【】自既望以至十八日为盛【】势：势极雄豪【】既而尽奔腾分合五阵之势【】

能：以此夸能【】未复有能与其奇者【】

拓展延伸（古今异义）

①方 古义：今义：②际 古义：今义：③沃 古义：今义：④奔腾 古义：今义：⑤标枪 古义：今义：⑥ 人物 古义：今义：⑦文 古义：今义：⑧尹古义：今义：

⑩郭 古义：今义：