每课一练（精选6篇）
每课一练 篇1
1、快乐的杉树林
1、按要求填写词语。例：像火一样的红——火红
（）绿（）白（）蓝（）黑（）灰（）黄
2、按要求摘录文中的句子或词语：（1）“吃苦头”的具体表现：（2）“酷暑难挡”的具体表现：（3）与“避暑”相对应的句子：（4）描写“春夏秋冬”的词语：（5）与“避暑”相对应的句子：
3、把句子写完整：
（1）（）给我的童年带来了（）（2）是我们的天下喽！我们（）（3）下雪了，四周一片白。（）（4）春天到了，公园里满眼都是绿的。（）
2、捅马蜂窝
一．根据意思写词语：
（1）我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。（2）第三年，风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
二．选择恰当的词语，填空。失望 渴望 希望 盼望
（1）那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？（2）一年过去了，我天天（）„„马蜂却没有来；
（3）转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。
（4）空空又是一年；我心中（）极了。
（5）第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来。
三、课文中运用了很多好的写作方法，你学会了吗？
（一）比喻句用法巧妙。
1．课文两处把蜂窝比做了“ ”，都抓住了它们形似的特点，但又有所不同。你能说说吗？ 2．把马蜂比作“ ”，突出了马蜂复仇时那种拼死一博、决不后退的气势。
3、的战斗进行了三天三夜。
（二）精彩细致的心理描写
围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化，像一条线牵动着故事的发展，揭示出文章的主旨。你能用精练的词语说出作者的心理变化吗？试着填空。听到爷爷奶奶的对话，“我”对捅马蜂窝充满了，当准备好真的要去捅马蜂窝时，又有些，不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了。病愈后我在爷爷的陪伴下来到后院，见到地上的马蜂，心里十分，听了爷爷的讲述，我对马蜂的习性感到，因为自己伤害了马蜂，心里，于是期盼着马蜂再来做窝。看到马蜂又重建家园了，“我”的罪孽感才得以减轻，心里也 了。
3、瑞恩的井
一、积累运用
1、给加点字注音
疾病（）募捐（）挣钱（）商量（）水泵（）登载（）羞怯（）呵护（）
2、回答下列问题 A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”？ B．“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉？为什么？
3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解？
4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？
5、学习了本课，你得到了哪些启示？
二、阅读理解，思考问题 两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达，汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带着他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。”他还看到井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼，这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”
1、概括选文内容。
2、何理解文中加点的“兴奋”和“羞怯”？
3、文中画“～～～”的句子可否删去？为什么？
4、“瑞恩一直默默地对自己说”中的“一直”有何表意作用？
5、顼恩的成功，让我们看到成功与努力之间的内在联系，你一定也有美丽的愿望，想怎样实现呢，谈谈好吗？
4、坐在最后一排
一、写出带点字的读音
勉强()调式()弹片()强嘴()强调()
二、写出反义词 脆弱—— 笨拙—— 呆滞—— 严厉—— 漫长——
三、填写关联词
1、()反复练习，()能做到熟能生巧。
2、()他已经承认错误了，同学们()不要再批评他了。
3、()这道题再难做，他()要自己动脑筋把它做出来。
4、()太阳离我们很远，()他和我们的关系非常密切。
四、缩句
1、你等来的是你妈妈拉响了手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗。__________________________________________________
2、铁人一把举起了抱着玩具的娃娃。
__________________________________________________
3、鬼子不断查看学堂里的每一个人。
__________________________________________________
4、马克思和恩格斯在长期向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。_______________________________________________
5、寻找幸运花瓣
一、比一比，组词。
辉（）诳（）萌()鹏（）晖（）狂（）荫()棚（）
二、把词语补充完整，然后选其中一个造句。兴（）勃勃 兴奋不（）情不自（）专心（）志 为（）一动 乐（）不疲
___造句___________________________________________________________
三、读句子，选择恰当的词语填空。
茫茫然 悻悻 飘飘然
1.小明听了几句奉承话，不由得（）起来。
2.原来太阳他有脚哇，轻轻悄悄地挪移了；我也（）跟着旋转。3.一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好（）离去。悄悄地 慢慢地 轻轻地
4.猎狗（）走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿 5.母亲一面摘茧子，一面（）地对我和姐姐说：“孩子，上学得用功啊！这学费来得不易呀??” 6.有个少年（）尾随着我，他想看个究竟。
四、根据课文内容填空。
_____________________，“我”兴致勃勃地去寻找，可是______________，就在我几乎认定自己是一个找不到幸福的人时，却________________________。终于心中的希望变成了现实，“我”____________________________________。
五、读句子，联系课文内容，理解词语。
我回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的快乐。1.“回味”的意思是____________________________________ 2.“快乐”指_________________________________________________
6、一个中国孩子的呼声
1、看拼音，写词语。zhuó yua jiàn kānɡ kǎi xuán shǒu wàn zuì a（）（）（）（）（）mí màn jīnɡ jì ā yí xī shēnɡ chánɡ zhēnɡ（）（）（）（）（）
2、多音字组词。
给 ɡěi（）吁 xū（）鲜 xiān（）钉 dīnɡ（）jǐ（）yù（）xiǎn（）dìnɡ（）
3、比一比，再组词。
桌（）联（）腕（）秘（）齐（）驻（）卓（）连（）蜿（）密（）济（）注（）掉（）帘（）宛（）蜜（）挤（）住（）
4、词语连线。
高度的 目光 宝贵的 子弹
巨大的 评价 罪恶的 “和平之花” 深情的 悲痛 娇嫩的 生命
5、选词填空。
维护 爱护 保护
（1）雷利的爸爸倒在了（）世界和平的圣坛上。
（2）当你的权利受到侵犯时，你要用法律武器（）自己。
3、我们要学会关心父母，（）家人。
呼声 呼唤 呼吁
（4）爸爸的嘴张着，仿佛在（）着什么。（5）这就是一个中国孩子的（）。（6）他（）的是“和平！和平！和平！”
（7）我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会（）：“救救孩子们，要和平不要战争！” 6
7、妈妈，我们要活下去
一、写出下面词语的近义词。
惊异（）惨白（）肯定（）协助（）可怕（）折磨（）复原（）劳累（）
二、照样子，写句子。例：天越来越亮。
（）越（）越（）（）越（）越（）（）越（）越（）（）越（）越（）
三、缩句。
1．洛迪俨然是个撑门户的男子汉。_______________________________ 2．洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子上的提包带子。_____________________________________________
四、根据课文内容填空
10岁的小男孩洛迪牢记爸爸临走时的一句话：___________________________ 在妈妈大手术过后，他________________________；在 ____________________时，他想起了爸爸的话，于是_____________________；在_____________________时，他又想起了爸爸的话，于是______________________________。当他爸爸知道这一切后，一定会 _________________________________。
8、跨越海峡的生命桥
一、读拼音写汉字。
hǎi xiá yí zhí tái wān bǐ cǐ xí jí
()()()()()mǎn huái xi wàng zàn ting tong bāo xue mài()()()()
二、组词。
峡（）桂（）暂（）湾（）崭（）胞（侠（）挂（）暂（）弯（）渐（）苞（三、补充词组。
（）杭州（）香气（）阳光（）脸（）余震（）地方（）站在（）躺在
四、词语充值卡。
突（）其（）（）调（）序 理（）当（）
五、、句式变换。
1、这血浓于水的同胞亲情，怎能不令小钱激动得热泪盈眶呢？。改为陈述句： _____________________________________________））
2、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡地生命桥。缩句：____________________________________________
3、李博士把台湾青年的骨髓抽出来了。
被字句： ____________________________________________
9、一颗小豌豆
一、按课文内容填空。
小姑娘看见绿颜色了，心里（）。她请妈妈把她的小床（），这样，她就可以（），看着小豌豆（）。她还请妈妈在窗台上（），把小豌豆的芽给（），又在窗台上（），好让小豌豆的藤，（）。
二、读下面句子，想想划线部分与后面句子之间是什么关系。再照样子写一写。例：多可怜的小姑娘！小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。（1）多么可爱的小豌豆！（2）！
三、阅读，完成练习。
野菊花，是一种极其普通的野花。深秋时节，假若你到乡下走走，只要（捎、稍、梢）加留神，在小路边，河岸上，田野里„„处处都能见到它的身（形、印、影）。
野菊花细细的茎杆只有几寸高，细小的绿叶略带褐色，五分硬币那么大的黄色花朵不那么鲜艳。只因为它出身低贱，又没有翠绿的叶子，艳丽的花朵来浓妆艳沫自己，所以没有被人们请为盆中“贵宾”，也没有被文人墨客赏识。然而，野菊花却有顽强的生命力。无论在山间，岸边、篱旁、砖砾中，都能生根、发芽、开花。既使是到了秋风瑟瑟、落木萧萧、百草枯萎的季节，别的名贵花草早已被人们移到暖房，野菊花也仍然以它独有的风姿倔强地挺立着，永不退缩。这时要是你在乡间，会忽地发现东一簇，西一簇，黄澄澄的野菊花在寒风中摇（摆、曳、动），它给人们献上了一份春意，带来了一份生机，你定会情不自禁地说：“好美啊，多勇敢啊！”
1.把文中括号内不合适的字划去。2.照样子写词： 黄澄澄
秋风瑟瑟 3.按要求从文中找出词语。
近义词：假如（）留心（）反义词：高贵（）前进（）4.摘录描写野菊花茎杆、叶、花的语句。
茎杆： 叶： 花：
5.野菊花具有（）的生命力，表现在（）无处不在，只要留神就能看见；在（）当（），野菊花却在寒风中（），给人们带来春的生机。
6.面对如此美丽、勇敢的野菊花，你想对它说些什么呢？完成下面的填空。野菊花，我赞美你！（）。
10、珍珠鸟
一、比一比，再组词。
拨（）赖（）贰（）咂（）拔（）懒（）腻（）砸（）
二、在括号时填上合适的量词，不能重复。两（）珍珠鸟 一（）干草 四（）笼子 三（）吊兰 五（）球儿 一（）呼唤
三、选择合适的词语填写。
忽然 竟然 居然
1、过不多久，（）有一个小脑袋从叶间探出来。
2、这可爱的小家伙，（）把我当成了它的朋友。
3、有一天，我伏案写作时，它（）落到我的肩上。起初 渐渐地 随后
4、（）这小家伙只在笼子四周活动，（）就在屋里飞来飞去。（），它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。
四、课文填空。
1、它先是离我（），见我不去（）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（），俯下头来（），再偏过脸（）我的反应。
2、白天，它（）；傍晚，它就在（）中，（），（）滚圆的身子，（）开那绿叶（）进去。
3、看着这（）的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（），不就能创造出美好境界吗？
（1）“不由自主”可以换成（），“我不由自主”是因为（）。
（2）“美好的境界”是指：（）。（3）珍珠鸟逐步信赖“我”是因为（）。（4）短文中反问句的意思是（）。（5）想想，信赖还会是什么？试着写一句。
例：信赖，（是抚慰心灵的一剂良药。）信赖，（能创造奇迹。）
五、填写有关“鸟”的成语
鸟（）花（）（）弓（）鸟 鸟（）换（）
11、飞夺泸定桥
一、看拼音，写词语
tiān xian yuán zù gu jì guān jiàn()()()()hào zhào láng bai suo xìng bēn fù()()()()
二、选词填空 阻拦 阻击
1、（）敌人不仅要勇敢，而且要机智。
2、这辆货车（）了交通，造成了堵塞。狼狈 尴尬
1、在我军的阻击下，敌人只得（）逃窜。
2、遇到这种（）事，真叫我为难。
三、根据不同的意思，用“浩浩荡荡”造句。
1、水势盛大的样子。——————————————————————
2、队伍雄壮，气势大。————————————————————
四、成语乐园
1、收集形容惊慌、恐惧的成语
心惊胆寒、__________、__________、__________、___________。
2、收集人的行为、品质的成语
奋不顾身、__________、__________、__________、____________。
五、按照课文内容填空
1、这篇课文记叙了，歌颂了（）
2、课文按照（）顺序来写。作者先交代了（），然后从两个方面叙述了（），最后点出了（）
3、文章重点突出，详略得当。详细叙述（）和（）两个方面的内容，起因和结果部分则略写。
12、黄河颂 一.给加点字注音
气魄___ 山巅___ 澎湃___ 狂澜___ 浊流___ 构筑___ 流泻___ 哺育___ 二.形似字注音组词
魄()____巅()____宛()____障()____ 魂()____颠()____婉()____嶂()____ 三.词语填空
不屈不___ 惊涛___浪 一___千里 浊流___转 九曲连___ 万丈___澜 文明___国 奔腾不___ 四.熟读课文后填充诗句
1.我站在高山之巅，_______，奔向东南。惊涛澎湃，_______ 2.五千年的古国文化，_______;多少英雄的故事，_______!3.你是伟大坚强，_______出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，_______ 4.你一泻万丈，_______，_______伸出千万条的臂膀。
五.整体感悟课文后回答.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概? ____________________________________________________ 2.作者借歌颂黄河表达了什么感情? ____________________________________________________ 3.为什么黄河是“摇篮”，是“屏障”?
4.今天学习这首诗有什么现实意义? ____________________________________________________
13、采蒲台的苇
1．本文作者是（）。2．注意下列加点字的读音：
白洋淀（）凌空（）一垛垛（）冀中（）摧残（）3．说说下列这句话的意思。
人好象寄生在苇里的鸟儿，整天不停的在苇里穿来穿去。
___________________________________________________________________________________________________________________________ 4．采蒲台的苇有哪些特点？
____________________________________________________________ 5．作者说“最好的苇出在采蒲台。”这是为什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．有人认为这篇文章既是写实，又是象征，说它写实，是因为（）；说它用象征手法是因为（）。
7、阅读理解。最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对者等待收割的大苇塘。敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷的把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人??十二个女人不约而同的这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。
枪掩护过去了，创过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“没有！”敌人砍断他半边脖子，又问“你的八路！”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村八路的大大的！”“没有！” 妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有！没有！”
敌人杀死他，他倒在冰上。血冰结了，血是坚定的，死是刚强的！“没有！没有！”
这声音永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！
7．选文的对话有什么特点？表现了采蒲台人什么样的性格？
_________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．“仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。”分析这句话的意思以及这句话表达了作者什么样的思想感情？
仇恨是一个：___________________________________________________ 爱是一个： ______________________________________________________ 智慧是一个： _______________________________________________ 作者的感情：___________________________________________________________________ 9．如何理解“血冻结了，血是坚定的，死是刚强！”这句话？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 10．抗日战争虽已远去，当你看到这如歌如泣的故事时，有些什么感受？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
14、开国大典
一、看拼音写词语
二、选字填空
檐、瞻（）仰（）檐 钮、纽（）扣 电（）爆、暴（）动（）发 佛、拂 飘（）仿（）效、郊 率（）（）区 防、妨（）碍（）守
三、选择合适的词语填空。
汇集 聚集
1、几个人（）拢来，站成一个圆圈。
2、丁字形的广场（）了从四面八方来的群众队伍。诞生 出生
3、小明于1989年6月（）了。
4、一九四九年十月一日，中华人民共和国（）了。肃立 站立
5、三十万人一起脱帽（），一齐抬头仰望着鲜红的国旗。
6、他（）在那儿，一动不动。
四、阅读短文，回答问题。
小草 很多人爱花，因为花朵娇艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而，我却爱那平凡的小草。小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息；那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。狂风暴雨休想摧毁它；洪水干旱不能灭绝它；即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。多么可爱的小草！我要高声赞美它，赞美它不畏艰，难顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神。
1、写出第四小段的段意。
2、写出开头与结尾照应的句子。
3、短文赞扬小草（）。
15、林海
一、看拼音写词语。
qín lǐng quē fá shān hú niàng jiǔ guǎng shà fá mù yú kuài qiào lì
二、、写出下列词的近义词。
悦耳—— 温柔—— 珍贵—— 空隙—— 广厦—— 机会——
四、指出下面句子各使用什么修辞手法。1.每条岭都是那么温柔。()2.虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突出，盛气凌人。()3.这里是落叶松的海洋。()4.看，“海”边上不是还有些白的浪花吗?()
五、缩句。
1.花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。___________________________ 2.松影下开着的各种小花，招来各色的小蝴蝶。______________________
六、按原文填空。
()，哪里都是()。()是林海，()是林海的波浪。多少种()呀：()的，()的，()的，()的，()形容。
七、读懂课文内容填空。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏(ｆá)色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。(1)本段第一句话运用了和的修辞手法。“衫”指_______，“裙”指________，“绣花鞋”指____________。
(2)写出右侧词语的反义词。缺乏（）亲热（）
八、对下面一段话的理解，正确的是()我们伐木取材，也造林护树，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。
A.大兴安岭的面貌焕然一新。B.人与山的关系日益密切。C.大兴安岭是个令人向往的好地方。
16、奇异的琥珀
一、按课文内容填空：()太阳照射着整个森林，老松树渗出()松脂，松脂滴下来把两只小虫()包裹在里面。几千年过去了，陆地()下沉，海水()漫上来，树()腐烂了，剩下那只松脂球。又过了几千年，松脂球成了化石。
二、填合适的词：
（）的波涛（）的翅膀（）的松脂（）地挣扎（）地照射()地冲刷
三、阅读短文《杜鹃花》，完成练习：
杜鹃花通常为常绿或落叶灌木，株高1米至2米，叶呈椭圆状卵形，两面均多有毛。花冠形状有如铜钟的，亦有似漏斗的。花色有红、紫，深浅不等。在丘陵山野中，杜鹃花成片分布，形成灌丛，春天盛开怒放，映红了坡坡坎坎，在阳光照耀下十分壮丽，故又称“映山红”。藏、滇、川西南山区的杜鹃花名气盛，既有灌丛，也有乔木，其踪迹也能在海拔4000米至5000米的高山草甸上出现，不仅有灿如云霞的各种红杜鹃花，还有蓝紫、淡紫、乳黄、亮黄、洁白的五色杜鹃花，美如锦绣，蔚为壮观。蓝天、白云、雪山、佳卉、相映生辉。
杜鹃花家族中不乏“巨无霸”。1919年，英国植物学家傅礼士在云南原始森林中发现了“杜鹃之王”，这棵巨树高达20米，胸径近1米。傅礼士将其盗伐，截取一段树干圆盘带回英国。这块圆盘展示年轮有280圈，表明这株杜鹃花树已有__________，后定名为“大树杜鹃”。60年后，我国植物学家在云南黎山中考察，发现了更多的大树杜鹃，其中一株高达25米，主干直径达3米，估测树龄超过500年，称得上王中之王。
1、给加点字注音。①椭圆（）②草甸（）．．2.在文中找出符合给出意思的词语：
①聚集在一起，形成雄奇伟观的事物或风景。（）②互相映衬得光辉美丽。（）3.杜鹃花又名“映山红”，得名的原因是。（）
文中的“藏”、“滇”、“川”是我国（）、（）、（）三省区的简称，在那里，杜鹃花“名气更盛”，是因为（）。大树杜鹃花因其（）、（）、（），所以被称为杜鹃家族中的“巨无霸”。4．第二节中横线处应填写的文字是（）A．280年的生存历史 B.280年的生成历史 C.280年的栽种历史 D.280年的收藏历史
17、蛇与庄稼
一.完成下面蛇和庄稼、猫和苜蓿的联系示意图。蛇→ →庄稼 猫→ → →苜蓿 ↓ ↑ ↓ ↑
二.读课文，回答问题。
课文中哪些事物之间存在着复杂联系？哪些事物之间存在着简单联系？作者列举这些事例的目的是什么？
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三.根据课文内容填空。“事物之间的相互联系是非常 的，咱们 不怕，它们，掌握它们的。这样，把事儿做得更合。”的意思是说：。这两句在全文中起到了 的作用。四.解释词语中划线的字，再用词语造句。猖獗—— 风调雨顺—— 显而易见—— 甚至——
五.读下面一段话，写出“瑞雪”和“丰年”之间的联系。
俗话说：“瑞雪兆丰年。”这句话有充分的科学依据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分害虫，雪融化成水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 六.总结本课在写作方面值得学习的地方。
1、___________________________________________________________________________
2、___________________________________________________________________________
3、___________________________________________________________________________ 17
18、陨石
一、选择合适的词语填空。推算 估算 推测 猜测
1．爸爸看着面前的一大堆物品，粗略地（）了一下，然后面露难色地说：“下次再买吧！”我（），可能是爸爸带的钱不够了。
2．英国剑桥大学的一位女埃及学研究者通过严密的数字公式计算和研究，（）除大金字塔的建成仅耗时20年，与考古界的另外几种（），时间相差有100多年。
二、按课文内容填空。
在江苏省常州市人民公园的落星亭旁有一块（）的石头，它（），（），石面布满的沟痕，（）分布。这块（）的石头，不是（），而是（）。它原是茫茫宇宙中遨游的（），受到（）的吸引，闯入（），与大气摩擦后，（）,因为个子较大未燃尽，成了地球上的（），但它具有很高的（）价值，通过对它的分析测定，我们可以推算出（），推测（），所以说陨石是一本自己送上门来的（），是宇宙送给我们的（）。
三、阅读，完成练习。
星空的奥秘
美丽的夜空，群星璀璨，令人浮想联翩。好奇的人们不禁要问：星星离我们有多远，是什么东西构成的，它们有多亮，为什么相互之间不动，它们怎么来的，以后又会怎样？宇宙里真的还有人类吗？
其实，这些都是天文学研究的课题。正是这样的好奇心，促使人们运用各种不同的方式和手段去探索星空的奥秘。
望远镜 天文学家的眼睛，探索星空的好工具。天文学家为了把星星看得更清楚，把望远镜越造越大外，设计出了各种各样的望远镜，可以直接看到星星，可以（接收 接受）星星发出的电波，通过电波了解星星的秘密。更为神奇的是，人们还想到把望远镜放到太空飞船上，避开了大气层的干扰，看到了更多更美的星星。
宇宙无边无际，现在我们（推算 估算）出的星星超过万亿亿颗。我们能够观测到的，最远可达150亿光年。也就是说，那里发出的光要走150亿年才能到达地球，所以，我们看到的是它150亿年前的情况。这样看来，天空就是一部历史。我们能乘上超越光速的飞船，飞到遥远的星际，在那里（观察 观测）地球，我们 能看到地球的过去，重温历史。
宇宙就是这么神奇，往往超越我们的想象，星星之遥远、高温、高速，体积、密度、年龄之 大无不令人咋舌，至少地球上是没有的，所以才有“天文数字”之说。举个例子，就连不大不小的太阳，都有2000亿亿吨，70万公里的半径，1500万度的温度，50亿岁的年龄，而每秒钟释放的能量可供地球上用1000万年。此外，又有谁会想到，在广袤的宇宙间，星与星之间居然会是一片真空，没有丁点儿空气呢？
星空就是这样的神秘莫测而又丰富多彩。每颗星星都像迷人的眼睛，激发每位有志的少年朋友，长大后去探索它的奥秘。
１．根据文章意思，写出下列词语的近义词。
广袤（）璀璨（）咋舌（）奥秘（）２．划去文中不合适的词语。３．选择合适的关联词，填在文中划线处。
既．．．又．．． 如果．．．就．．． 不但．．．还．．． 是．．．也是．．． ４．积累词语，并用下列词语写一段完整通顺的话。
璀璨 奥秘 居然 神奇 超越 无边无际 令人咋舌 浮想联翩 神秘莫测 ５．短文在描述星空的时候例举了很多数据，请你读读第５小节中划线的句子体会一下。你能写一段话，也用上一些数据来说明吗？
19、天上偷来的火种
一、想一想，句中带点的词语能换成括号里的词语吗？为什么？（1）即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝脏。（锋利、锐利）
（2）白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长起来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄吃他的肝脏。（持续、连续）
二、读读下面这段话，想想划线句子和后面的内容之间是什么关系？再试着用这种写法写一段话。这是一种多么可怕的刑法啊！普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长起来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄吃他的肝脏。
三、阅读，完成练习。天和地被创造出来，大海波浪起伏，拍击海岸。鱼儿在水里xī xì（），鸟儿在空中歌唱。大地上动物成群，但还没有一个具有灵魂的、能够主宰周围世界的高级生物。这时普罗米修斯降生了，他是被宙斯fàng zhú（）的古老的神衹（zhǐ）族的后裔（yì）。他聪慧而睿（ruì）智，知道天神的种子yùn cáng（）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和起来，按照世界的主宰，即天神的模样，捏成人形。为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。在天神中，他有一个女友，即智慧女神雅典娜；她惊叹这提坦神之子的创造物，于是便朝具有一半灵魂的泥人吹起了神气，使它获得了灵性。
这样，第一批人在世上出现了，他们fán yǎn shēng xī（），不久形成了一大群，遍布各处。但有很长一段时间，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们视而不见，听而不闻，如同梦中的人形，漫无目的地走来走去，却不知道发挥自身的作用。
于是，普罗米修斯便来帮助他的创造物。他教会他们观察日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动。他发明了船和帆，让他们在海上航行。他关心人类生活中其他的一切活动。从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。他引导他们勘探地下的矿产，让他们发现矿石，开采铁和金银。他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。
1.将文中的拼音换写成汉字。
2.读第一小节，简要概括人类诞生的过程。3．普罗米修斯为人类的进步做出很大的贡献。结合文章内容，照样子写一段话。
从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。4.给短文取个题目。
5.读了短文之后，你有什么话想对普罗米修斯说？先想一想，再用一段连贯的话写下来。
20、嫦娥奔月
一、比一比，再组词。
炸（）婪（）辉（）挤（）肝（）诈（）焚（）挥（）济（）汗（）
二、照样子，写词语。
例：飘飘悠悠（）（）（）（）碧蓝碧蓝（）（）（）（）
三、在括号里填上合适的词语。
解除（）机智地（）（）的祝福 接济（）企盼（）深情地（）（）的夜空 焦急地（）
四、搜集其他的有关《嫦娥奔月》的故事，把它记录下来。并同时简单的概括记录下来。
五、根据提示，摘录句子。
1、描写后羿为老百姓解除苦难，射日壮举的句子：
2、描写嫦娥吞下仙药，飞向月宫的凄美景象的语句：
五、根据课文内容填空。
1、本课是一篇 故事。讲了 的嫦娥为了老百姓不受苦，吞下 故事，赞扬了嫦娥，的品质。
2、课文描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是（）的嫦娥，（）的后羿和（）的逄蒙。
21、绿毛龟
一、比一比，再组词
遣（）宠（）状（）遗（）庞（）壮（）
二、写出下列词语的近、反义词
近义词：恬适（）亲昵（）期待（）反义词：高雅（）疑惑（）偶然（）
三、按要求写句子 1．仿写拟人句
几次以后，当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑。2． 两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。（缩句）
四、说写双通道
动物是有灵性的。如家里养的猫对主人特别亲切，猎犬会帮助警察寻找罪犯和赃物??把你看到的、听到的动物有灵性的事说给大家听听，有兴趣的还可以写下来。
五、阅读
绿毛龟（节选）
绿毛龟喜欢吃鱼，也吃虾。它食量不大，（）食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。喜欢看它的吃相，（），家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。1在括号里填上关联词。2想一想，再写。（1）“津津有味”的意思是（）（2）“品尝”的意思是（）（3）“佳肴”的意思是（）文中指（）（4）“吃相”的意思是（）3填空
（1）绿毛龟见了鱼肉、虾肉先用（），然后（）津津有味地吃着。（2）傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑，说 明（）22
22、无言的爱 一．根据意思写词语
1．形容事物之间界限分明，毫无共同之处。（）2．（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。（）3．听着却没有听进去，或只当没有听见。（）4．相处在一起，平平安安。（）5．你斗我，我斗你。（）二．写出下列词语的近义词
安详——（）络绎不绝——（）幽美——（）焦虑——（）三．比一比，再组词
截（）虑（）衔（）施（）载（）虚（）街（）拖（）四．读句子，选择合适的动词填空
拖 吸 躺 衔 不料花猫见状，竟飞奔而去，把4只乱跑的小狗一个个（）到窝里，自己（）长身子（）下，让4只小狗（）它的奶。
1.读课文，说说这两个动物故事中哪些地方让你感动。看到不会说话的动物之间充满了友爱，你感悟到什么？
2.这篇课文的作者喜欢使用4个字组成的词语。读读下面的句子，注意带点的词语，你觉得用这样的词语有什么好处。
(1)母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。．．．．．．．．
(2)两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。．．．．．．．．．．．．3.课文像摄像机，记录了两个真实而感人的镜头。你觉得这样写有什么好处？你在日常生活、电视或报刊中也看到过这样的镜头吗？向老师和同学们作介绍。
五．阅读分析 无言的爱（节选）
镜头之二，几间建筑很别致的房子，前檐宽大，檐下有精美的相互交叉的木栏，上面盖有透明的玻璃。从地面爬起的藤蔓稀稀疏疏地散落在玻璃上面，开着红红的小花。这幽美别致的建筑，连鸟儿也看中了。麻雀和另一种比它身体大两三倍的鸟，都衔草来檐下造窝。奇怪的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝！更让人惊奇的是，两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。幼鸟出壳了，父母鸟都衔食来喂幼儿，感人的是它们不分彼此，谁都不只喂自己的儿女。体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都含在自己口中，而麻雀送下食物，把头从它口中拔出，没有一点痛苦的样子，次次都是如此。
这奇特的情景在邻里间传为佳话，每天来这里观看的人络绎不绝。一天，主人满脸笑容地对前来看鸟的人说：“两种不同的鸟都能这样相亲相爱，我们人类还分什么你我呢？”说着，敞开大门，备了咖啡茶点招待大家。这些充满情趣的镜头向我们展示了动物无言的爱。我感谢新闻工作者！面对这感人的镜头，人类是否有所感悟呢？ 1.照样子写词语
例：稀稀疏疏 例：相亲相爱
2.用浪线划出文中的一句反问句，再把它改成陈述句 3.鸟儿在什么地方造窝？请摘录文中的相关句子 4．读短文第二节，想象围观的人会说些什么话？并写下来
看到此情景，大家议论纷纷，有的说_____________；有的说_______________；_____________________。
5.读画线句子，写一写你对这感人的镜头的感想 有的说24
23、我的野生动物朋友
1、.给多音字圈出正确的读音。
恶心（a ě）禁不住（jīn jìn）难舍难分（nàn nán）罪恶（a ě）禁止（jīn jìn）受苦受难（nàn nán）
2、填空练习：
（）的大象（）的狒狒（）的豹子（）的孔雀
3、找到本文的中心句并摘录下来。
4、这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点？它在文章中起什么作用？
5、对待野生动物的正确态度是怎样？
24、母鸡
一、给划线字选择正确的读音。
可恶(A a B wù)鸡雏(A chóu B chú)成绩(A jī B jì)聋子(A lónɡ B lǒnɡ)疙瘩(A ɡa B ɡē)
二、根据意思选填词语。
如怨如诉 颤颤巍巍 趁其不备 欺侮 凄惨 警戒 1．形容没完没了地抱怨、诉说。()2．趁人不防备的时候。()3．凄凉悲惨。()
三、下面的句子各用了什么修辞手法? 选一选，填一填。A．比喻 B．拟人 C．夸张
1．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。()2．发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。()3．结果，每一次鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。()
四、选择关联词填空。
A．因为 B．不论??总是?? C．虽然??但是?? D．如果??就?? E．因为??所以?? 1．()是在院里，还是在院外，它()挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。2．()我以前讨厌母鸡，()，现在我改变了心思，我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡。3．它伟大，()它是鸡母亲。
4．()发现了一点儿可吃的东西，它()召唤儿女们吃。
五、阅读下面两个自然段，做练习。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。1． 写出下列词语的近义词。
慈爱（）勇敢（）必定（）辛苦（）2． 在短文中找出下列词语的反义词。
渺小（）尊敬（）
3．将“我不敢再讨厌母鸡了”换个说法，只要不改变意思就可以。4．“我不敢再讨厌母鸡了”这句话与开头“ ”这句话相照应。5．第一个自然段表达了作者什么样的感情? 26
25、小鸟，请原谅我
1、背诵全诗。2.选择合适的义项。
谢：①对别人的帮助或赠予表示感激②认错；道歉 ③推辞；拒绝 ④凋落；脱落（1）山村谢了一朵会飞的鲜花。（）
（2）找他的人实在太多了，他只能闭门谢客。（）（3）三言两语是无法表述心中的谢意的。（）
3.推荐西班牙著名诗人迦尔洛的一首小诗《猎人》，尝试把它改写成一个故事。
猎人
在松林上，四只鸽子在空中飞翔。四只鸽子在盘旋，在飞翔。掉下四个影子，都受了伤。
在松林里，四只鸽子躺在地上。27
26、读书再读书
一、圈出括号里正确的字。
懊(诲 悔)(慕 蓦)然抬头 深(遂 邃)庆(辛 幸)(吟 冷)诵 领(略 咯)
二、在括号里填上合适的二字词语。例：(宝贵)的财富
()的思想()的天地（）的情趣()的声音()的书籍()的视野
三、按课文内容填空。《读书再读书》这篇课文告诉我们，读书能使人（）、（）、（）、（）。还能（），读书真让人（）。所以，为了明天不致懊悔，我们不能像（）一样，而要像（）一样多读书，这样我们的生命才会发生奇迹。
四、积累。
1.选择你最喜欢的段落背诵。2.摘录一句关于读书的格言。
五、用先概括后具体的方法，写一写读书的好处还有哪些? 读书使我们，读书使我们，读书使我们，读书使我们，读书使我们，读书使我们，27、图书馆里的小镜头
一、给下列带点字选择正确的读音。
纤 细（xiān qiān）散 乱（sàn sǎn）．．舍不得（shě sha）悄无声息（qiāo qiǎo）．．
二、比一比，组词。
腻（）绞（）梁（）辫（）贰（）铰（）粱（）辨（）
三、积累4个描写人物专心的成语。
四、按课文内容填空。
1．《图书馆里的小镜头》是按 结构来写的，在 —— —— 三个地点取景，写出了人们 的心情。2．图书馆的大门打开了，各种各样的人争先恐后地涌进了图书馆，有留披肩发的，有剃平头的，有梳分头的，有黑发的，有白发的 ?? 3．课文第2、3小节将镜头对准、、、，写出了不同 的人，不同 的人，不同 的人，共同 进了图书馆。
五、联系上下文理解句子，完成下列填空。1．似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。．．．．（1）找出句中一组反义词： ——
（2）封闭了一夜的图书馆空气清新的原因是
2．一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了。（1）“贪婪”的意思是，这个词语写出了姑娘。（2）“看那神情”，姑娘仿佛在想：。
28、斯塔迪的藏书
一、给黑体字注音。
（1）积攒（）（2）结实（）（）
二、根据意思写词语。（1）形容出现了崭新的面貌。（）（2）不假思索，随口说出。（）
三、阅读理解课文内容。（1）第一节
斯塔迪爱好藏书，他收藏的书包括、、、（2）第二节 斯塔迪藏书的方法：不仅，还。（3）第三节 摘抄一处表现斯塔迪爱惜藏书的语句：
四、你认为斯塔迪是个怎样的孩子？请说明理由。
五、读句子，提出心中的疑问，并联系课文内容进行解答。
“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！” 提问： 解答：
六、结合语境，用总数不超过50字写斯塔迪在一个小时里说过的几句话。
七、缩句：
1、观众的目光一齐注视着舞台上精彩表演。
2、赶路的人们都站在这个小草棚下避雨。
3、北京的颐和园是个美丽的大公园。
4、帐篷里热得像蒸笼。
5、奶奶笑得合不拢嘴。
29、书的性格
一、比一比，组词：
蛰（）矜（）邂（）攘（）挚（）吟（）懈（）壤（）
二、照样子写词语：
斤斤计较 熙熙攘攘 不急不躁
三、根据意思写词： ? 指对无关紧要的事过分计较。（）? 开卷有得，形容读书有好处。（）? 大门面前张起网来捉麻雀。形容十分冷落。（）? 用尽自己的一切来帮助别人。（）? 形容人来人往，非常热闹拥挤。（）? 改变态度，不再坚持过去的成见和主张。（）
四、根据课文内容填空：
家有藏书若干，一本书有一本书的性格。有几本书（），（），满肚子都是一些人世间的大道理。阅读这些书之前最好（）。有几本书（），（），想和它们打交道，最好是在（）。另一些书（），（），我可以（）。以书为友是一件快乐的事情。真所谓（）
五、拓展题：
仿照课文的介绍方法来为自己喜欢的书做一枚漂亮的“性格书签”。我最喜欢的书是。他是一本 的书，31 30、古文二则
一、默写并翻译古文二则。
《读书有三到》的作者是()，朝代是()。
译文： 《论语 学而篇》的作者是()，朝代是()。
译文：
二、结合课文内容，根据所给的词写一段话，要求：意思简洁明了。如果??就??，因为??所以??，不正是
三、说写双通道。
1.联系自己的学习生活，说说《读书有三到》对你有什么启发? 2.积累下面有关“学习”的名言，熟读成诵。敏而好学，不耻下问。——孔子
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈 学而不思则罔，思而不学则殆。32
31、桂林山水
1、读课文，填空：
课文将________________、___________________与漓江的水进行比较，将________________、_______________与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。“甲天下”的意思 是__________________________。
2、抄写课文中带有分号的句子，再分别写出漓江水和桂林山的特点。(1)______________________。
特点：________________、________________、________________(2)______________________。
特点：________________、________________、________________
3、把你喜欢的词语先在书上画下来，再工整地抄写一遍。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4、用一、二百字写出一处景物的特点。写在作文本上，可以用上课文中的词语或句子。___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 33
32、繁星
1、注音或写汉字
霎眼（）半明半昧（）摇摇欲zhui（）
2、常识填空。
《繁星》作者________，现代著名的小说家、散文家。他所创作的小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。
3、默写。海上的夜是 _ _______，________，是梦幻的。
4、下面句子没有语病的一项是（）A．经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。B．各种读书声汇成一支动听的歌声。
C．在党的阳光雨露照耀下，孩子们在茁壮地成长。D．到晚饭的时候，外祖母也终于觉察了。
5、、下列描写手法判断有误的一项（）
A、我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（心理描写）B、“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。（语言、动作、心理描写）C、茶越冲越淡，鱼越落越大。（动作描写）
D、“没有什么，我要调动工作。”他平静地说。（语言描写）
6、如果你不小心伤害了同学，那么你向他（她）真诚地道歉，得体的一项是（）A、对不起，就算我错了，好不好? 34
33、镜泊湖奇观
一、给下面句子中画线字选择合适的解释，把序号填在括号里
1.胜：①胜利。②打败。③能够承担或承受。④比另一个优越。⑤优美的。(1)镜泊湖四周峰峦叠起，湖心石岛耸峙，湖中倒影奇幻，真是美不胜收。()(2)赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。()(3)黄山是旅游胜地。()2.观：①看。②景象或样子。③对事物的认识或看法。(1)吊水楼瀑布是镜泊湖奇观之一。()(2)平时观察注意事物的静态和动态，作文时就能把内容写得更具体，更准确。()(3)老师对我说：“不要灰心，要乐观，要有战胜困难的勇气和决心。”()
二、在括号里填上合适的词语。
()的山岩()的湖水()的别墅()的树木()的森林()的林海()的长城()的西湖()的黄河
三、读课文片段，回答问题。
本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛撒万斛珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。这里地处北国，冬季气温低达零下三四十摄氏度，但瀑布却从不结冰断流。
1.这一段有_____句话。第一句写了_______;第二句话写了_____________。2.作者从瀑布的_______、________写出了瀑布的壮观，这是对瀑布__的描写。3.这里冬季气温很低，瀑布却从不结冰断流的原因是____________________。4.这段话中用______、_____比喻____________写出了;用________比喻_______，写出了____________________。
四、学做小导游：用先概括后具体的方法，介绍镜泊湖八景中的一景。
34、烟台的海
一、填写并背诵有关“海”的古诗句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，江春入旧年。（王湾《次北固山下》 长风破浪会有时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《行路难》）君不见黄河之水天上来，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(李白《将进酒》)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天。(陆游：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》
二、阅读理解。冬天，深褐色的海面显得很凝(ning nin)重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似（si shi）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qi qie)而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象像)。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。
1、用“”划去文中括号内不正确的字或者读音。
2、读了画线的句子，你分别想到________和________这两个成语。
3、“??有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“竟”应读出＿＿＿＿＿＿＿＿＿的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个“掀”字让你感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、根据语境，理解“寒流”一词的意思。
①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。
“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冬天烟台的海仿佛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿??
7、这段话写出冬日烟台的海＿＿＿＿＿的特点，作者采用了采用了比喻的手法，把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字，用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、请你为烟台的海设计一句广告语：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
35、穿越维也纳森林
一、关联词语填空。
（1）（）是优美的自然风光，（）典雅的建筑艺术，都给人一种恬静而又神秘的感觉。（2）《蓝色的多瑙河》（）约翰施特劳斯写的（）贝多芬写的？（3）（）贝多芬得了神经性耳聋症，（）他仍凭着顽强的毅力写下了《海里根斯泰特遗书》。（4）（）维也纳森林水清林绿，风景迷人，（）带给了许多音乐家灵感。
二、文中说，维也纳森林给人一种“恬静”的感觉。你还知道哪些表示“静”的词语（成语更好）吗？
三、这篇文章一共介绍了哪些音乐家的故事？把每个音乐家的故事简要写下来，并说说你 从中受到了什么启发? 37
36、伟大的友谊
一、选择加点字正确的读音：
赊购（shē yú）宁愿（níng nìng）厌恶（a wù）困窘（jiǒng jǔn）．．．．
二、阅读：
与上帝共进午餐
从前，有一个男孩，他非常非常相见一见上帝。当然，他知道上帝住在很远很远的地方，要走很长很长的路，经过很长很长的时间才能到达。因此，他准备了一只手提箱，并在箱中塞满了巧克力，还有6瓶饮料，然后就开始了他的寻梦之旅。
走着，走着，不知不觉中他已走过了3个街区。这时，他来到了一个公园里，看到一个老太太坐在那里正目不转睛地盯着那些时飞时落的鸽子。小男孩紧挨着她坐了下来，打开手提箱，拿出一瓶饮料，正准备喝时，无意中扫了老太太一眼，他突然发现老太太看起来似乎很饿。于是，他拿了一块巧克力递给她。老太太欣然接受了，内心充满了感激，她微笑地看着小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的亲切，那么的完美。小男孩感动心中舒畅极了，世界也仿佛充满了阳光，到处都是鸟语花香。他想再看一次她的笑脸，因此他又拿出一瓶饮料递给她。老太太又欣然接受了，并且又对他报以完美的微笑。小男孩高兴极了。
整个下午，他们就这样坐在公园里，边吃边笑，但他们却从未说过一句话。
天色逐渐黑了下来，夜幕降临了。此时，小男孩觉得十分疲劳，他站起身往家走去。但是，刚走几步，他却突然转过身，跑回到老太太身边，张开双臂，紧紧地拥抱了她一下。这次，老太太对他报以最完美的微笑。
当小男孩愉快地回到家里，走向自己房间的时候，她的母亲感到非常吃惊，她不知道究竟是什么事令儿子这么满面春风。于是，她问道：“孩子，今天发生什么事了，让你这么快乐？”
“我与上帝共进午餐了。”他（）地答道。接着，还没等母亲反应过来，他又补充道：“您猜怎样？她给了我最美好的微笑！啊，她是那么慈祥，那么亲切，那么完美！”
他说这话的时候，神情仿佛是在回味下午与“上帝”共同度过的美好时光。
与此同时，那位容光焕发的老太太也喜气洋洋地回到了家里。看着老太太那么安详、平和的神情，她的儿子感到非常吃惊。他（）地问道：“妈妈，您今天做什么事了？这么高兴？” “哦，今天我在公园里遇见上帝了，他还和我一起吃了巧克力呢！”老太太兴奋地说道，那神情也仿佛是在回味着与“上帝”共同度过的美好时光。接下来，还没等她的儿子反应过来，她又立即补充道：“你知道吗，原来上帝这么年轻，比我相像中的还要年轻得多！”
1．联系上下文，选择下列词语，填在括号中： 疑惑 兴奋 2．仿写句子： 她微笑地看着小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的亲切，那么的完美。．．．．．．那么??那么??那么??——
3．小男孩第一次给老太太一块巧克力，是因为，又给她一瓶饮料，是因为。
4．老太太的什么表现让小男孩觉得她是上帝？用“ ”在文中划出。老太太从哪儿判断小男孩是年轻的上帝呢？用概括的语言写一写。
5．概括文章的主要内容。
6．读了文章后，你对“上帝”有没有新的理解？谈谈你的理解。38
37、詹天佑
一、基础字词。
1、辨字组词
挟（）挠（）施（）桨（）垠（）狭（）绕（）拖（）浆（）银（）陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）
2、写出下列词语的近义词 要挟（）阻挠（）藐视（）竣工（）
3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）
二、阅读理解。
①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
每课一练 篇2
这样的场景对信息技术教师来说并不陌生。有不少教师也尝试在课堂上通过创设情境来进行过渡, 但收效甚微。我们教研组的解决策略是:以精心设计的“每课一读”为载体, 充分发挥课前教学“边角料”的行为导向作用。经过近一个学期的尝试实践, 我们发现学生普遍对这种做法表示认同。
由来:无心插柳柳成荫
首次在课前引入“每课一读”的是我们组一位年轻的女教师。她平日喜欢读书看报, 看到精彩处常与人分享。她经常跟我们说:“学生其实还是愿意欣赏、懂得欣赏的, 我相信我准备的材料一定会比游戏更吸引他们。”果然, 步入她的课堂, 学生们似乎都带着求知的目光, 齐声询问:“老师, 今天我们读什么?”笔者感动之余, 也深感汗颜, 耳边不禁响起我所教班学生同样齐刷刷的声音:“老师, 今天为什么没开网?”
笔者与学校学工处主任有过一次工作交流。他说:我们目前更多关注的还是教学质量和升学压力, 学生的品行、道德、操守、审美、格调、修养等仍有所欠缺, 这光靠班主任一己之力远远不够……在这方面, 信息技术教师感受或许更鲜明、更直接, 因为大部分学生在我们的课堂上显得更放松, 其行为往往更能流露出其本性。部分“9 0后”中学生所表现出来的网络心理及行为, 着实难让人恭维。由此引发我们教研组的大胆设想:何不借信息技术课前“边角料”设置“每课一读”, 对学生进行潜移默化的教育呢?自此, “每课一读”正式在高一运作了起来。
形式及内容:海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞
“每课一读”如何选材以及如何呈现是我们首要考虑的问题。起初为便于操作, 每节课由教师准备一两篇自认为能对学生进行熏陶教育的文章, 希望学生也能收获我们当初阅读时的感动。然而学生们并不领情, 往往一目十行、走马观花、草草了事。
难道将原因简单地归结为现在学生的浮躁?为真正体现“每课一读”的价值, 笔者调查了部分学生, 想听听他们的想法。学生的反馈如下。
生1:希望贴近学生生活、符合学生特点, 多推荐些好玩实用的文章和知识内容, 不一定非得和电脑有很大联系。可以关注当今世界大事, 时事新闻, 增强时代气息, 专业性不要太强, 也不要太学术化。
生2:要有趣味性、新颖性, 可以为大家提神, 也可以吸引大家注意力。
生3:题材有些单一, 形式应该多样化;可以增加一些视频、图片;不限于每课一读, 可以是每课一看、每课一听。
生4:不能流于形式, 要保证一定的阅读时间;内容很精彩, 但有时篇幅过长, 来不及看完。
……
原来如此!以生为本的理念确实要真正内化在教与学的每个细节之中。我们设置“每课一读”的初衷本不是说教灌输, 而应成为一味“心灵鸡汤”。既然调查发现学生乐意接受的“每课一读”要首先贴近学生的生活实际, 那么, 学生步入机房时最希望做些什么呢?下表为笔者对所教3个班级共约1 5 0名学生的调查结果汇总表。
有了以上的调查反馈, 笔者就能根据学生的喜好, 有的放矢地选择相应的题材。譬如:可提炼出学生在解决问题的过程中普遍遇到的疑点、难点或重点, 筛选出课堂教学中未涉及的方面, 利用“每课一读”进行自主拓展学习。这既节省了宝贵的课堂时间, 又起到了教学热身的作用, 一举两得。
爱玩是孩子的天性。教师与其眼看着学生在扫雷上浪费时间, 不如课前给他们推荐一些值得玩的小游戏, 这需要我们平时多留心积累一些具有挑战性的小游戏。事实上, 网络上不乏兼具娱乐性与智慧性的F l a s h小游戏, 适时将它们推荐给学生, 既是对学生的正确引导, 又会促进学生的课堂学习。
调查中, 我们还发现了一个较为普遍的现象:网络关闭时, 很多学生就像无头小苍蝇, 在电脑中“转来转去”。一会儿胡乱打开一些文档看看, 一会儿点开各个软件比划一下……我们完全可以利用学生的这种猎奇心理, 事先给他们预设好一些“馅饼”, 例如新闻热点评论、信息科技的最新动态、电脑操作实用小技巧、常用多媒体软件操作教程……教师无需多说什么, 感兴趣的学生自然会很快寻觅到这些内容, 津津有味地阅读起来。因为毕竟比起无所事事, 这些还是值得一看的。
“每课一读”的内容还可以趣味化, 趣味中透着哲理, 引发学生深思;形式多样化, 图文并茂, 提高学生兴趣;篇幅精练化, 短小精悍, 字字珠玑, 避免长篇大论和学术味儿过浓。
实施:细节决定成败
为避免“每课一读”流于形式, 教师需要时刻关注具体实施环节中的各种细节。
一是持久性。教师准备“每课一读”, 学生阅读“每课一读”都应成为一种习惯。实施之初, 教师可能还需要采取一定的措施 (如断网、警告偷玩游戏者等) 监督学生, 营造良好的阅读氛围。当学生适应直至喜欢上这道课前“副餐”后, 教师便无需坐阵了。
二是易读性。教师提供给学生的“每课一读”不应该是网络资源的翻版, 而是精心准备、二度加工的。譬如:在合法性及正确性方面, 应力求健康无不良信息, 无错字;在排版方面, 应去除原有的网页格式, 重新排版, 对关键词、核心概念、典型操作加以标识区分;在导航方面, 当出现一组资源时, 应构建菜单, 提供参考阅读顺序及相应链接。
三是交互性。除提供相关资源外, 教师最好能提供一些引申性、实践性问题, 让大家谈谈心得、写写感悟。
当然, 实施细节中仍存在许多问题需要解决。教师在课前要做好功课, 用构思正课的态度来对待它。
效果及影响:润物细无声
调查统计结果表明, 学生对“每课一读”的赞同度与满意度还是较高的。当那位学工处主任得知我们这一做法后, 既惊讶, 又赞赏:“你们小学科老师居然也做起了德育工作, 这一做法我要好好推荐给我们的班主任们!”事实上, 由于主客观原因的存在, 课前“边角料”目前似乎是我们信息技术课得天独厚的“优势”。另外, 德育仅仅是“每课一读”的一部分, 笔者更倾向于将其分为品德教育、品质教育及品位教育三个类别。通过实施“每课一读”, 对我们信息技术教师来说, 也是一种自我学习、自我提升。因为技术与文化本来就密不可分, 技术中渗透着文化, 文化中蕴涵技术。
“每课一问式”小组学习模式 篇3
让学生对文本进行提问
在课堂教学中，不难发现，教书与学习、教师与学生、人与文本、讲授与练习等都以信息的传递和反馈形式进行着。而这些多项交叉的联系网络，聚焦的却是课堂提问。良好的课堂氛围、课堂提问，能像磁铁一样深深吸引着学生，挑起他们的求知欲望。与此相反，不会提问的课堂，往往会让学生机械、被动的学习而感到枯燥无味。时间久了，学生的学习兴趣就会慢慢丧失，学习成绩也会逐渐下滑；同时，教师也会感觉这样被拖着走的课堂很被动、很累。时间久了，教师为了教学进度就会进入硬拉着走、满堂灌的课堂，使师生关系也越来越僵硬。为此，笔者所在学校提出了“每课一问式”小组学习模式，即课堂上让孩子对文本进行提问。这样，对养成孩子自觉学习的习惯是一个很好的引导方式。
所谓“每课一问式”，就是学生在课堂上对文本提出问题，由教师汇总整理出一个有效的、精髓的问题。同学们通过自己的实践寻找答案，最后在互动中解决问题。这样，就能使学生更好、更有效地掌握学习的方法，让学生更积极地参与到课堂中来，成为课堂的主角。只有将教材“短程化”，才能更快、更有效地“吃透文本”，而不是要老师花大量的时间来逐一讲解，学生在那儿很无奈地听。
例课中的教学提问
笔者在执教《丑小鸭》一课中，曾尝试过这样的教学环节：学生先质疑完课题，再初读课文；之后，让每个小组长先对组员提出一个问题；然后，选一个大家觉得对同学们有价值的问题，在全班提出来让大家共同来讨论；最后，根据各组提出的几个问题，筆者整理出最有价值的几个问题供全班学生一起来解决。问题如下：（1）丑小鸭为什么离家出走？（2）大家为什么要讨厌它？（3）你从哪些词语读出了丑小鸭真的很丑？（4）听到别人叫它丑小鸭，它高兴吗？（5）大家又是怎样讨厌它的呢？（6）丑小鸭离开家，它想了一些什么呢？（7）它希望寻找到什么呢？（8）最后结果怎样了呢？
这些问题的提出，将整篇课文的重点、难点都抓住了，解决了这些问题，本课的教学目标也就完成了。于是，孩子们都踊跃读书，希望在书中去寻找答案，思考自己找的答案是否正确，是否还有更准确的自己没有找到。其中，原本几个平时学习比较懒的学生见到大家都在读课文，他们也不由自主地读起课文来。等读完了，笔者让学生来回答问题，发现举手的人多了，自信的眼神多了。孩子们对同学抛出的问题，回答得非常积极，当他们回答完一个问题，老师给出肯定时，都纷纷露出自豪的眼神。那些平时成绩不太好、课堂发言不太积极的孩子的眼睛也发出了亮光。原来答案就是在书中，这么简单，甚至还有的学生大声且焦急地说“刚才我也找到这个问题的答案了”。
对于接下来的几个问题，学生一次比一次有自信，一次比一次举手的人多，很快就解决了。看到学生们的表现，笔者上课更有了激情，更能感染学生；学生在老师的这份感染下更积极了，互动更多，课堂气氛也更活跃。整堂课下来，用了30多分钟就完成了教学任务。剩下的几分钟，笔者向孩子们介绍了作者安徒生以及他的一些其他名作。有读过的学生就自豪地炫耀自己读过安徒生的哪本书，故事是怎样的，自己有安徒生的哪几本书。没读过的学生也从失落中见了曙光，马上去问同学借阅，孩子们阅读的兴趣调动起来了。课后，很多学生饶有兴趣地去找关于安徒生的童话故事，还在课间交流。那两天，笔者发现课间打闹的孩子少了，坐在位子上安静阅读、同学一起阅读的身影多了。
让学生轻松完成学习任务
此次教学经历，让笔者深刻体会到：这样的提问为化解教学的重点、难点提供了契机，使教师获得了反馈信息，能够充分检查学生理解知识的深度、广度和精确度，同时达到了调节师生关系、活跃课堂气氛的目的。课堂提问成为帮助学生理解教材的重要“抓手”。学生通过提问，把课文的内在机理、语言形式和思维内涵抓住了，在更短、更有效的课堂轻松地完成了学习任务。这样的课堂，长期下去有什么样的效果，可想而知。孩子们开始积极举手发言，从他们自信的眼神、精准的回答中不难发现，老师已成为课堂的引导者，学生自己成为课堂的主角；老师说得少了，孩子积极性高了，兴趣调动起来了，教学目标也很快、很好的完成了；时间长了，还能把很多课堂节约下来的时间引领孩子读课外的书，让孩子们更能充分地去阅读、互相影响中去阅读、自觉地去阅读。能激活孩子的思维，引导学生深入地读书，让他们自己“悦”读，这不正是教师追求的学习目标吗？
每课一练 篇4
3.8《唯物辩证法的发展观》
时间：45分钟
分值：100分
一、选择题(每小题4分，共72分)1．唯物辩证法要求我们必须用发展的观点看问题，必须正确理解发展的实质。下列说法中能够正确反映发展的实质的是()A．发展就是事物的运动和变化 B．发展是同一事物的重复和循环
C．发展是指前进的、上升的运动和变化，即新事物代替旧事物 D．发展是指每一事物都有其产生和变化的过程
解析：A项没有看到发展与运动和变化的区别，故不选。B项没有认识到发展的前进性和上升性，故应舍去。C项正确反映了发展的实质，故应选。D项为错误说法，不合题意。
答案：C 2．下列对于新事物必然战胜旧事物原因的理解，正确的有()①新事物优越于旧事物 ②新事物符合客观规律
③新事物符合社会全体成员的利益 ④新事物发展的道路是曲折的 A．①②
C．①③
B．③④ D．②④
解析：本题考查的知识点是新事物必然战胜旧事物。新事物必然战胜旧事物，这是发展的实质。新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途，因此，新事物优越于旧事物。故①②符合题意。新事物就自然科学来说，不一定非要指符合人民的利益，即使是社会领域里的新事物从根本上只是符合绝大多数人民群众的利益，不可能符合社会全体成员的利益，所以③表述不正确。④是讲新事物发展道路的曲折，与题干无关。
答案：A 3．郑板桥有诗云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”其中的哲学寓意是()①新事物具有强大的生命力 ②发展的实质就是旧事物的灭亡 ③旧事物不符合发展的规律 ④新事物的成长要靠人们的热情扶持 A．①④
B．②④ C．①②④ D．②③④
解析：此诗寓意深长，富于哲理，形象地表述了新竹(学生)和老干(老师)的关系，揭示出后来者居上的客观规律。但是，后起之秀必须依靠前辈的扶持，唯有如此，方能茁壮成长。①④正确，选A。
答案：A 4．在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？这表明()①新事物具有旧事物无可比拟的优越性 ②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 ③新事物的成长壮大不是一帆风顺的 ④旧事物必然要走向灭亡 A．①② C．①②④
B．②③ D．②③④
解析：题干并没有把新旧事物作比较，①不符合题目要求。题干强调人生不摔跟头、不碰壁就不能长大，②③符合题意，选B。④与题干无关。
答案：B 5．对于质变与发展的关系，下列说法正确的是()①发展一定是质变 ②质变一定是发展 ③发展不一定是质变 ④质变不一定是发展 A．①② C．①④
B．③④ D．②③
解析：此题考查质变与发展的关系。事物的质变分为两类：一类是前进的、上升的质变；一类是下降的、倒退的质变。只有那种前进的、上升的质变才是发展。②③的表述错误。
答案：C 6．青海湖每年入湖沙量987万吨，湖深由上世纪初的37.5米淤塞到现在的25.28米，湖堤裸露面积达359.4平方公里，成为近年来沙尘活动新的诱发地。这表明()A．自然界是变化发展的 B．人类社会是变化发展的 C．发展是事物的前进和上升 D．整体和部分相互联系、密不可分
解析：青海湖的变化，属于自然界的变化发展。答案：A 7．事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展，这启示我们()A．要抓住机遇，赢得主动
B．要促成质变，实现事物的飞跃和发展 C．要从整体上把握事物的联系 D．要正确对待前进道路上的各种困难
解析：A项不体现哲学道理，C、D两项都没有分析质变的重要性。答案：B 8．“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这句话告诉我们()A．要重视量的积累 B．要抓住机遇，促成飞跃 C．要重视意识的作用 D．要对未来充满信心
解析：学习要想日有所长，必须重视量的积累。答案：A 9．据专家介绍：“毒品能使人产生身体上和精神上的双重依赖性，第一次吸毒是终身吸毒的开始，保护自己不受毒害唯一有效的方法是永远不尝试第一次。”这是因为()A．错误的思想意识严重阻碍事物的发展 B．事物是变化发展的
C．量变引起质变，质变是量变的必然结果 D．质变是量变的前提
解析：A、B两项不符合题干含义，D项说法错误。答案：C 10．鲁迅先生说：“我独不解中国人何以于旧状况，那么心平气和，于较新的事物这么疾首蹙额，于已成之局那么委曲求全，于初兴之事就这么求全责备？”这其中人们对“较新的事物”“初兴之事”的态度反映了()①新事物的成长壮大一般要经历一个艰难曲折的过程 ②旧事物总是竭力扼杀和摧残新事物
③人民群众对新事物的认识、理解、接受，需要一个过程 ④新事物最初出现时不可能完全具备并充分显示和发挥其优越性 A．①②④ C．①②③
B．①③④ D．②③④
解析：本题旨在考查事物发展的道路是曲折的。本题是一道引文式选择题，考查的知识是新事物的成长壮大为什么是一个艰难曲折的过程。之所以对“较新的事物疾首蹙额”“初兴之事求全责备”，除了认识方面的原因③外，还在于新事物本身的原因④，②虽也是新事物的成长壮大艰难曲折的原因，但与题干无关。
答案：B 11．新事物的成长()A．一开始就表现出具有强大的生命力
B．在其初期就完全具备并充分显示和发挥其优越性 C．是一帆风顺的，没有任何艰难险阻
D．要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程
解析：A、B、C三项都是错误观点，都没有正确揭示新事物的成长过程。答案：D 12．“野火烧不尽，春风吹又生”的哲学寓意是()A．事物是普遍联系的 B．新事物是不可战胜的
C．新事物战胜旧事物的道路是曲折的 D．一切从实际出发
解析：解答此题的关键是弄清楚诗句的含义，从哲学上看，诗句主要是强调新事物的发展趋势是不可战胜的，应选B。A、C、D三项都不是题干所体现的哲学寓意。
答案：B 13．量变和质变的根本区别是()A．事物的变化是前进还是后退 B．事物的数量是增还是减 C．事物的变化是大还是小 D．事物的性质是否发生了根本变化
解析：此题考查的是量变与质变的根本区别，从二者的含义可知，此题应选D。答案：D 14．下列不符合量变和质变辩证关系原理的是()A．绳锯木断，水滴石穿 B．防微杜渐
C．城门失火，殃及池鱼
D．勿以善小而不为，勿以恶小而为之
解析：C项体现的是事物是普遍联系的观点，A、B、D三项都符合量变和质变辩证关系原理，应选C。
答案：C 15．航空界有个关于飞行安全的“海恩法则”：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆及1000起事故隐患。“海恩法则”启示我们()A．规律是客观的，我们要善于发现和利用规律 B．矛盾是普遍的、客观的
C．量变是质变的前提，质变是量变的必然结果 D．任何事物之间都存在联系
解析：事物都是从量变开始的，由事故隐患逐步发展到严重事故，体现了量变发展到一定阶段必然引起质变，故选C。
答案：C 16．1979年1月1日，全国人大常委会发表了《告台湾同胞书》。30多年过去了，两岸从隔绝到交往，从交往到商谈，从商谈到共同和平发展，克服了许多干扰和杂音，不断迈出向前发展的坚实的步伐。这表明()A．新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方 B．人们对新事物的认可有一个过程 C．事物发展的前途是光明的、道路是曲折的 D．任何事物的发展都是漫长的、曲折的
解析：题干说的是海峡两岸之间的关系在曲折中向前发展，C正确。A、B与题意无关；D说法错误，事物的发展并不都是漫长的、曲折的。
答案：C 17．我国明代大学士文嘉在《今日诗》中写道：“今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。”这首诗主要表明()A．有了质变就有发展 B．事物的发展离不开量的积累 C．质变是量变的必然结果 D．量变必然引起质变
解析：A、D说法错误。题干材料强调的是要获得成功就必须从今天开始努力，这表明要注重量的积累，B当选。C不符合题意。
答案：B 18．“等了好久终于等到今天，梦了好久终于把梦实现，前途漫漫任我闯，幸亏还有你在身旁。盼了好久终于盼到今天，忍了好久终于把梦实现，那些不变的风霜就无所谓，累也不说累。”励志歌曲《今天》中的歌词，给我们的哲学感悟有()①事物发展的道路是曲折的 ②信念是实现理想的决定力量 ③在砥砺自我中走向成功 ④量的积累必然推动事物的发展 A．①④ C．①③
B．②③ D．③④
解析：信念是实现理想的促进力量，不是决定力量。量的积累达到一定程度引起质变，质变不等于发展。排除②④。
答案：C
二、非选择题(28分)19．材料一 综观腐败贪官，不管职务级别的大小，其贪性都不是与生俱来的，而往往是从接受别人的小恩小惠开始的。2010年3月17日，河北省高级法院对最高人民法院原副院长黄松有贪污、受贿案终审宣判：为他人谋取利益，先后多次收受他人钱款共计折合人民币390余万元，被判无期徒刑。
材料二 贺国强2月23日在贯彻实施《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》电视电话会议上指出，要切实促进党员领导干部廉洁从政，以党风廉政建设和反腐败工作的新成效取信于民。
运用量变和质变的辩证关系原理，分析贪官是怎样产生的，并指出作为一名党员干部在反腐败斗争中应该怎样做。
每课一练 篇5
一、选择题
1．神权与王权的结合是中国早期政治制度的基本特征之一。其中将王朝的一切政治事务都通过占卜进行决策的是（）A．黄帝
B．尧
C．禹
D．商王 【解析】 商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，商王每日必定要占卜，遇事也必定要占卜，并以人为祭品，以敬酬鬼神。
【答案】 D 2．(2013·东营高一检测)商朝主要的政治制度是内外服制度，其中内服制主要管理（）A．商族活动区域
B．商族以外的活动区域 C．黄河中上游地区
D．长江流域地区
【解析】 商朝外服制主要管理商族以外的活动区域，内服制主要管理商族活动区域。【答案】 A 3．《诗经·鲁颂·閟宫》记载“王(周成王)曰：叔父(指周公)，建尔元子，俾侯于鲁。大启尔宇，为周室辅。乃命鲁公，俾侯于东。锡之山川，土田附庸”这段材料主要反映（）A．西周初年分封诸侯 B．周成王灭商之后建周C．分封制被郡县制取代 D．周王赏赐亲族大量土地
【解析】 从材料中“俾侯于鲁”、“俾侯于东”、“土田附庸”这三个关键信息可以判断，其说明的是西周分封诸侯的情况。
【答案】 A 4．“良夜颐宫奏管簧，无端烽火烛穹苍。可怜列国奔驰苦，止博褒姒笑一场。”诗中体现当时实行的政治制度是（）A．宗法制
B．分封制
C．嫡长子继承制
D．世袭制
【解析】 材料中反映的事件是指在分封制下，周王通过烽火这种形式传达军事信息，使诸侯前去保卫周王室的安全，体现的是诸侯对周王应尽的义务，故B正确。
【答案】 B 5．同姓亲族是西周分封的主体，这些同姓亲族受封时，周王主要给予他们（）A．封号和耕牛
B．土地和耕牛 C．土地和人口
D．人口和铁犁 【解析】 本题考查学生的分析理解能力。周朝分封同姓亲族以巩固周朝对全国的统治，土地和人口是分封的主要内容。
【答案】 C 6．(2013·日照检测)从商朝推行内、外服制度到西周分封制，其发展趋势体现了（）A．中央与地方地位趋于平等
B．中央对地方的控制能力大大加强 C．地方对中央的干预能力大大加强 D．嫡长子的地位牢固确立
【解析】 在内外服状态下，商王对外服的控制力是有限的，但分封制下，诸侯国必须承认周王的权威，并承担各种义务，体现了中央对地方的控制力不断增强。故B项为正确答案。A、C两项表述不符合史实；D项和题干没有必然联系且不属于发展的“趋势”。
【答案】 B 7．(2013届广东惠州调研·T12)“坟对中国人来说，不是一片平常无奇的土堆。而是社会关系、人生价值之所以维系的一个坐标。不像基督教等文明，中国人信仰自己的祖先。”这种现象的出现渊源于古代的（）A．分封制
B．宗法制 C．礼乐制
D．禅让制 【解析】 材料中“中国人信仰自己的祖先”是解答的关键信息。这体现出浓厚的血缘宗系色彩，从这一角度考虑，与之关系最为密切的是宗法制。
【答案】 B 8．维系中国古代宗法制的纽带是（）A．血缘关系
B．地缘关系 C．上下级关系
D．君臣关系 【解析】 本题考查宗法制的含义。宗法制是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。
【答案】 A 9．一历史学者指出：“西周宗法制是一种以父系血缘为准绳的遗产继承法。”这些“遗产”不包括（）A．王国统治权
B．财富和爵位 C．指定继承人
D．土地和人口
【解析】 结合对宗法制度的理解，从宗法制下诸侯—卿大夫—士的继承关系来看，王国统治权、财富和爵位、土地和人口均是其遗产，但指定继承人错误，宗法制下实行嫡长子继承制。
【答案】 C 10．春秋时期，齐桓公在葵丘会盟诸侯，盟约的第一条是：“毋以妾为妻”，其目的是（）A．提倡一夫一妻
B．维护母系家长的地位 C．维护宗法制度
D．规范诸侯们的婚姻 【解析】 西周建立的宗法制不仅明确了家族内部的长幼有序关系，而且在财产、土地、权力继承方面确立了嫡长子继承的原则，有利于防止统治集团内部的纷争，维护和睦的关系。根据题干提供的信息“毋以妾为妻”可判断答案为C项。
【答案】 C 11．据《史记》载，周武王灭商后“封弟周公旦于曲阜，曰鲁”。周与鲁的关系是（）A．依附
B．兄弟
C．平等
D．大宗与小宗 【解析】 根据题干提供的信息“封弟周公”说明周公是分封的对象，而周王是分封者，周公是大宗，鲁国是小宗。
【答案】 D 12．《吕氏春秋·宰分览·慎势》言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明宗法制的目的是（）A．维护宗族内部的稳定与团结 B．消除诸子矛盾
C．保证各级贵族的特权 D．实现长治久安 【解析】 “立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”大意是立嫡子不让庶子僭(jiàn)越，僭越就会产生争夺，争夺就会产生混乱。材料表明宗法制的目的是维护宗族内部的稳定与团结。
【答案】 A
二、非选择题 13．西周时期是我国奴隶制国家制度日益完善和成熟的时期。结合下列两幅图片及所学知识回答问题。
图一 西周分封制示意图
图二 黄帝陵祭祖大典
(1)阅读图一，分封制对当时的周政权产生了什么影响？你认为后世统治者能仿效西周分封治国吗？试说明理由。
(2)图二反映了西周的哪种制度？该制度的最大特点是什么，有何作用？在当代生活中我们还能看到该制度的哪些影子？请举例说明。
(3)根据你的理解，图一和图二反映的两种制度之间有何联系？
【解析】 第(1)问从积极影响和消极影响两方面组织答案。第(2)问前两小问需结合图片和课本知识得出答案，第三小问属于开放型问题，联系现实生活中的实例不难回答。第(3)问的答案在教材中无直接表述，需依据所学知识概括分封制和宗法制之间的联系。
【答案】(1)有利于稳定当时的政治秩序，加强周天子对地方的统治，扩大西周的疆域。不能。因为在分封制度下，诸侯有相当大的独立性，不利于中央集权的巩固；依靠血缘关系维持的政治联系也难以长久。
(2)宗法制。特点：嫡长子继承制。作用：有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起。例如：认祖归宗、修家谱、子随父姓等。
(3)相辅相成，互为表里。分封制确立了西周的统治秩序，宗法制巩固了分封制。14．(2012·泰安高一测试)阅读材料，回答问题。
材料一 宗法制最早可追溯到原始社会父系家长制时代。经过夏、商的衍化，到西周时最后形成严密的制度即宗法制度——从整个中国历史的角度看，西周作为短暂一瞬消失了，但创始于斯的宗法组织和宗法结构并没随之在政治制度上一起消失。自秦以后的中国社会，承袭了宗法观念和宗法传统，使中国封建政治中的等级制源于原始的血缘宗亲关系，它表现为绝对的君臣隶属原则和极端的皇权主义——中国封建政治还有一个宗法特征是亲贵合一和裙带作风，最终导致中国封建政治统治中反智主义倾向。即反对理性，经验守旧，这是封建宗法又一特色。
——《中国历史纵与横》
材料二 宗族制群体作为一种松散的利益群体，在广大农村普遍存在，而由宗族群体所形成的宗族势力，虽与过去相比有了本质性的变化，但作为封建残余仍对农村社区起着一定的破坏性作用，成为农村基层社区生活中一股不可忽视的潜在的破坏力量。
——陈永平、李委莎《宗族势力：当前农村社区 生活中一股潜在的破坏力量》(《社会学研究》1991年第5期)材料三 家族组织与中国传统文化的主流有着天然的联系，与中国国家政权之间具有较为广阔的合作空间，与现代化的主潮流并不处于截然对立的状态。然而，家族组织又是一柄双刃剑，以它为表现形式的族际冲突制(编者注：农村宗族械斗)，以及由于政府处置不当而引发的普遍不满，很可能在家族组织复兴中成为某种破坏性力量。
——杨平《湛江农村家族宗法制度调查》(《战略与管理》1994年第1期)(1)根据材料一概括宗法制对中国封建社会的影响。
(2)评价材料中关于宗法制的复兴或重建的观点。(要求：围绕材料二或材料三中的任一种观点展开评论；观点明确，逻辑严密，表述清楚。)【解析】 第(1)问根据材料归纳概括。第(2)问围绕材料二或材料三中的任一种观点，结合材料以及宗法制的影响展开评论。
【答案】(1)中国封建政治呈现出宗法色彩；表现为等级制、绝对的君臣隶属原则、极端皇权主义、亲贵合一、裙带作风。
《逍遥游》一课一练 篇6
班级姓名学号
一、知识要点
1、学习本文，理清思路，把握文意。
2、体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨
析。
二、预习思考
1、初步了解庄子思想，通读全文把不懂的语句画下来
2、找出表达作者思想的关键语句
三、课内练习
（一）给下列加线字注音
1）2）3上（）
4）5）6）
7）8）
（二）解释下列句中加线的词语
1）
2、）
3）4）
5）6）
（三）翻译下列各句
1、抟扶摇而上者九万里。
2、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
3、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此
矣。
4、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。
（四）选择题
１．下列各组句子中划线的词，意思全不相同的一项是（）
Ａ．①不知其几千里也。②小知不及大知。
③奚以知其然也？④知之为知之，不知为不知，是知也。
Ｂ．①则其负大翼也无力。②绝云气，负青天。
③背负青天而莫之夭阏者。④不负众望。
Ｃ．①举世非之而不加沮。②举头望明月。
③举秀才，不知书；举孝廉，父别居。④不胜枚举。
Ｄ．①适千里者，三月聚粮。②从上观之，适与地平。
③无所适从。④适得其反。
2．下列各句中划线的词，古今意义最相近的一项是（）
Ａ．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
Ｂ．适莽苍者，三飡而反，腹犹果然。
Ｃ．绝云气，负青天，然后图南。
Ｄ．若舍郑以为东道主„„
3．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（）
Ａ．之二虫又何知？Ｂ．是鸟也，海运则将徙于南冥。
Ｃ．背负青天，而莫之夭阏者。Ｄ．夫晋，何厌之有。
4．选出下列各句中翻译有误的一项（）
Ａ．野马也，尘埃也，生物也以息相吹也。
译：有如奔腾的野马一样流动的雾气，飞扬着的尘埃．都是被生物的气
息吹拂在空中飘荡着。Ｂ．之二虫又何知！译：鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢！Ｃ．此小大之辩也。译：这就是小和大的区别。Ｄ．小知不及人知，小年不及大年。
译：小的智慧比不上大的智慧，短促的寿命赶不上长的寿命。
（五）默写
1．且夫水之积也不厚，_______。覆杯水于拗堂之上，_______，置杯焉则
胶，_________。风之积也不厚，______________。
2．适莽苍者，______，________；适百里者，_______；适千里者，_______。
（六）语段阅读
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此
矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽克乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辨，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无已，神人无功，圣人无名。
１．宋荣子为什么要嗤笑“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国”的人？（）
Ａ．他们不能乘天地之正，御六气之辩。
Ｂ．他们不能定乎内外之分，辩乎荣辱之境。
Ｃ．他们有才智、有善行、有德行、有能力，但他们自鸣得意，和斥鴳一样
所见甚小。
Ｄ．他们不值得夸耀而自我夸耀。
２．文中为什么要提到宋荣子、列御寇？选出分析正确的一项（）Ａ．为了说明宋、列才智见识和修养都很高，是作者理想中的人物。
Ｂ．为了说明“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”自视甚高之
可笑。
Ｃ．为了说明宋荣子修养虽高，仍有未树；列御寇虽能免行，仍须御风。他
们均有所待。
Ｄ．为了衬出自己理想中的人物是至人、神人和圣人；为了说明自己理想的境界是一无所待而游于无穷。
3．本节文字在阐述观点时运用了怎样的表现手法？。
参考答案：
三、课内练习
（一）1.tuán2.míng3.āo4.è5.xuè6.chōng7.shuó
8.ling
（二）1.奋发2.记怪异的事物3.到、往4.拼命追求的样子
5.通“辨”，分辨6.凭借
（三）1.乘着旋风环旋飞上几万里的高空。
2.天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？
3.所以那些才智足以援予一个官职，品行顺合一方、道德符合一君主心意，能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也像斥鹌（原文为左‘安’右
‘鸟’）之类一样。
4.顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无边无际的境界中遨游。
（四）１．Ｃ（①举：全；②举：抬起；③举：考上；④举：举例）2．Ａ3．Ｃ
4．Ｄ 5．B 6．Ｂ（本句是一般陈述句，其他三句是宾语前置句）7．Ａ
（五）1．则其负大舟也无力；则芥为之舟；则其负大翼也无力。
2．三餐而反，腹犹果然；宿舂粮；三月聚粮。
（六）１．C２．D３．D４．.对比、衬托，层层铺垫
四、课外拓展
（一）1．①减少，消除 ②能 ③的确 ④相信
2．断句：夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？
翻译：人们早晚回来到这里游玩，来议论我们执政的好与坏。他们认为好的，我们就推行它，他们憎恶的，我们就改正它。这是我的老师啊，为什么要毁掉它呢？
3．不如稍微疏通，使河水疏导；不如我听到（这些意见），把它们当作药物啊。
4．表现了子产善于体察民情，充分尊重民意的从政作风。
（二）1、派劳累回头摇动
2、请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。
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