小班给小动物穿衣服(共9篇)
小班给小动物穿衣服 篇1
生活活动: 给小动物穿衣服
活动目标:
1、认识开身衣服的正反面,学习将反的衣服翻正。
2、学习叠开身衣服,复习系扣子的方法。
3、培养幼儿的爱心,愿意主动帮助别人。重点领域:社会 活动形式:分组
活动准备:幼儿上衣若干、大的毛绒玩具若干、音乐、录音机 活动过程:
1、今天有许多小动物要和我们一起游戏,昨天这些小动物很晚才睡,现在它们还在睡觉呢,我们轻轻走进去。
呀,怎么这么乱呢?小动物都太小,还不会叠衣服,怎么办呢? 激发幼儿帮助小动物的愿望,幼儿尝试叠衣服。
2、教师示范
先介绍衣服的正反:有图案、有口袋的是正面,有线头、没有图案和口袋 的是反面。
教幼儿翻衣服的方法:像穿衣服一样,把手伸进袖子里,抓住袖口把袖子拉回来,把两个袖子都拉回来了,看一看又有口袋又有图案就可以了。
3、现在我们帮小动物把衣服准备好,一会小动物醒了我们帮它们穿上衣服一起做游戏好吗? 幼儿翻衣服,教师指导。
4、幼儿把衣服翻好后给自己喜欢的毛绒玩具穿上衣服,一起做音乐游戏:《碰一碰》。
小班给小动物穿衣服 篇2
下面就是图画书的作者,也就是那一对夫妇,为“动物绝对不应该穿衣服”找的理由:
因为,对一只豪猪来说,穿衣服,是个大灾难。
因为,一头骆驼,或许在不该打扮的地方,乱打扮。
因为,一条蛇,会穿不上裤子。
因为,一只老鼠,会在衣帽中迷路。
因为,一只绵羊,穿上衣服恐怕会感觉很热。
因为,一头猪,可能会把衣服搞得脏兮兮的。
因为,母鸡穿上衣服,日子可就不好过了。
因为,一只袋鼠,会觉得穿衣服挺没必要的。
因为,一只长颈鹿,穿戴整齐,会显得很傻气。
因为,一只山羊,会把衣服当午餐吃掉!
因为,一头海象,穿上衣服总是湿答答的。
因为,一只麋鹿,总是搞不定背带裤。
因为,小负鼠一不小心,就会把衣服穿反了。
最最重要的是,因为,万一撞衫的话,大家会非常尴尬。
现在,你是不是也相信“动物绝对绝对不应该穿衣服”?这些动物都是用很写实的手法画的,非常接近现实生活的原貌。试想一下,如果作者画的是卡通动物,那效果肯定就大打折扣了,因为卡通动物本来就是可以穿衣服的嘛,根本就不好笑。
另外,为了更好地说服读者,作者为动物搭配的衣服,都是针对它们各自特点的,这样幽默效果自然就出来了。如果给一只公鸡穿裤子,那就不会有下不了蛋的尴尬;袋鼠的衣服如果没有大口袋,也不会完全没必要……怎么样,你是不是也看出了一些窍门?
小班科学教案《给小动物喂食》 篇3
活动目标:
1.初步了解常见小动物的进食习性。
2.学会关心和爱护动物。
3.积极主动地参与活动,体验与同伴共同活动的快乐。活动准备:
1.课件 2.互动桌 3.动物小筐 4.食物图片 活动重难点:
重点:初步了解常见小动物的进食习性。
难点:给小动物喂食,并用自己的语言进行表述。
(三)了解常见小动物的进食习性
(四)给动物喂食
(五)、小结
1、教师引导幼儿观察图片。活动过程:
一、激趣导入。教师引导幼儿观察图片。农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?
二、认识动物朋友。
教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊? 你想和谁当好朋友啊?
三、了解常见小动物的进食习性
1.教师引导幼儿大胆猜想,表述动物最喜欢吃哪些食物?
2.小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物,我们来看看小猫,小狗,小兔,小鸡最喜欢吃些什么?”
四、给动物喂食
教师介绍材料,玩法,规则将食物放到动物小筐中进行喂食,听口令进行游戏。
刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?
你怎样和它做好朋友?
你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?
1.幼儿进入情境幼儿观察图片,表达自己的感受。
2.幼儿观察图片上的动物,并说出动物的名称。
3.幼儿思考帮助动物们的方法,用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
小班教案《给水果宝宝穿衣服》 篇4
1.能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果染色,体验涂色的乐趣。
2.学习整理绘图工具。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1.教师涂好颜色的水果宝宝。
2.油画棒、各种水果宝宝的轮廓纸若干。
3.欢快活泼的一段音乐。
活动流程:
1.以游戏的口吻,引起幼儿兴趣。
水果王国要召开舞会,水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。
2.出示涂好颜色的水果宝宝。
引导幼儿说说水果宝宝们穿的是什么颜色的衣服?
3.鼓励幼儿给水果宝宝“穿”新衣。
(1)出示没有涂颜色的水果轮廓图片,鼓励幼儿为它们“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(从下往上涂,把它的全身都涂个遍。)幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝,帮它“穿上”新衣服。
(3)鼓励幼儿和水果宝宝说说话。
4.欣赏作品。
幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。
播放欢乐地乐曲,参加水果舞会。
活动反思:
动物绝对不能穿衣服想象作文 篇5
突然,掌管方向盘的司机说话了,“先生,如果您着急的话可以下车往前走,穿过那片小森林就是您的目的地了。十分钟左右就可以到达,您......”话还没说完,汤尼就拿着箱子向前方飞奔而去,此时离约定时间还有十五分钟,“必须要赶上了!”汤尼这样想着。他在森林里快速奔跑着,就连箱子开了都不知道......
待他穿过森林之后,小松鼠跑出树林,把那个袋子拖到森林会议室里,顺路叫其他小伙伴去召集动物们开会。会议室内各动物好奇地翻着汤尼的包包,猴子说:“这是人类的衣服吗?很华丽的样子!”“对啊对啊!真好看!”长颈鹿说到。“不如我们也来试试吧!”这次是狐狸,他是鬼主意最多的一个。
在你一言我一语中,动物们开始穿上自己选好的衣服,可是这个过程丑态百出。大象用鼻子拿起衣服,寻找自己能穿过去的地方,可是它身形实在太过庞大,硬是把衣服撑破了。狐狸只能把衣服穿上,裤子嘛......实在是太长了。母鸡穿上了裙子,她说这条方便她下蛋呢!总的看来,还是猴子最适合人类的衣服,可是猴子太瘦......经过一番折腾,他们总算把衣服穿好了。
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈!”一阵笑声传来。
“坏了!是人类!”猴子说道,动物们一哄而散,留下母鸡一个被裙子束缚着。
“这不是给你们穿的衣服,看你们的样子多好笑!哈哈哈哈!”原来是汤尼,他到达皇宫之后发现一位公主的衣服不见了,原路返回是想找回衣服,没想到看到这好笑的一幕。
“如果你们喜欢衣服的话,下次我专门给你们每个小动物设计一套吧!”汤尼爽朗地说。
动物们的欢呼在周围想起,他们异口同声说:“谢谢大设计师!我们再也不穿人类的衣服啦!”
小班给小动物穿衣服 篇6
商南县幼儿园 王雪梅
一、我对《动物绝对不能穿衣服》的设计思想
这是一本适合大班的绘本课程,属于科学知识绘本,孩子们都喜欢各种小动物,通过这一本绘本让孩子了解各种动物它们本身都有御寒的毛,不用我们人类再为动物们添加衣服,激发孩子爱护我们的小动物,喜欢我们身边的小动物。
二、组织及课堂中孩子的表现
我在上本节课中做好了课件,自己也从网上找了几张关于爱护小动物的图片,再导入时,本来我准备在进行本节课中不穿我们的园服,选一件比较好看的衣服,让孩子一起来欣赏我的漂亮的服装,由于上课的时间突然,我穿上了一件白色的羽绒服,而且不是很漂亮的衣服,没有在导入环节就让孩子进入状态,我让孩子们自己来观看身边好朋友的衣服,并提出问题我们为什么要穿衣服?孩子们都能说出自己的理由。
在孩子做调查表时,我分为了四组,没有准备小桌子,所以孩子们虽然完成的很好,但是没有小桌子的呈现,不是太规范,这都是我今后在上课前都要准备好的。孩子在课堂中回答积极,思维活跃,每一个问题都有自己的看法,语言表达能力也有提高。
从导入到实施过程,孩子们都能在我的引导下与我一起互动,并参与其中。
三、实施的收获 这节课带给我的惊喜是孩子们都能了解我们身边的小动物,它们身上的毛可以预防寒冷,还有的动物本身的毛可以预防敌人的攻击,保护自己的安全,比如蛇,不能穿衣服,绵羊不能穿衣服,也知道了我们的小动物是有感情的,我们一定不要打我们的好朋友小动物。孩子们通过本课都明白了这些道理。
四、评课后的教学调整
这本绘本课让我明白了,一个课时传达给孩子一个知识点就足够了,不能随意添加太多的知识点让孩子不明白什么是重点。我们上科学课时语言一定要严谨,自己要懂得足够的知识,才能教会孩子们更多的知识,科学课语言不能太随便。
小班给小动物穿衣服 篇7
一、教学目标:
1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。
2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。
3、能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。
二、教学重难点:
1、活动重点:用不同的图案、线条装饰楼房。
2、活动难点:画出外形、结构各不相同的楼房。
三、教学准备:
1、幼儿观察过楼房,对楼房有一定的认识。
2、水彩笔笔蜡笔。
四、教学过程:
1、用游戏的口吻导入课题。
师:这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴,因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天,我们就来画一画这楼房的一家。
2、教师边提问编示范,画出幼儿心中楼房的一家的形象。
(1)师:楼房爸爸是高个还是矮个?是胖是瘦?楼房妈妈呢?楼房宝宝呢?(楼房爸爸最胖最高,楼房宝宝最矮最瘦,楼房妈妈中等。)
(2)师:他们头上光秃秃的`是不是不好看呀,我们来给它们戴上帽子怎么样,那可以戴什么形状的帽子呢?
幼儿举手回答。
(3)师:这些楼房没有窗户,房间里一定很暗,你们想想看画什么样的窗户好看?还有其他样子的窗户吗?
师:那是一栋房子装一种窗户好看,还是一个窗户一个样子好看?
(4)师:它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢?
师:想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢?
幼儿举手回答。
2、幼儿动手画画,教师引导。
(1)画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人,鼓励幼儿设计不同的楼房外形。
(2)鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。
(3)提醒幼儿在装饰楼房时,既要有线条又要有面。
4、展示幼儿作品,互相欣赏,引导幼儿进行评价
师:你们最喜欢哪幅画?什么地方画得好?为什么?
幼儿自由讨论,请个别幼儿回答。
五、教学延伸:
小班给小动物穿衣服 篇8
活动设计背景
我们小班的年龄大多数是在4到5之间,在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期,喜欢到处乱画,抓住幼儿这个特点,给幼儿自由图画的空间,让幼儿大胆作画。
活动目标
1、通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。
3、认识不同的水果,了解各种水果的营养价值。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
正确的图画方法
活动准备
苹果、香蕉、葡萄,菠萝等相片,印好等待涂色的水果图片,蜡笔或者水彩笔
活动过程
一、导入
1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服。
二、展示各种水果图片,请幼儿观察这些水果宝宝的颜色
1、让幼儿先认识这些水果,不同水的水果有不同的颜色。
2、在观察水果颜色的同时,请幼儿也找到相同颜色的蜡笔。
三、动手作画
1、老师先示范正确的图画方法,请幼儿观察。
2、让幼儿正确握笔和老师一起图画。
3、给每个幼儿一张水果涂色卡,让幼儿找到与自己手里拿到的`水果涂色卡的颜色。
4、让幼儿自己尝试作画,不同的水果不同的颜色。
四、欣赏及评价
1、让幼儿把作好的画放在展台上,与其他幼儿一起欣赏。
2、教师对幼儿的作品给予评价,并给予鼓励。
教学反思
上了这节课下来,发现小朋友的思维不是很活跃,还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字,这就是缺乏生活经验。在分辨颜色的时候,还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的,小朋友表现还是很好的。
在教学方面我注意到以下几个方面:
1、在给幼儿看图片的时候最好有实物,实物教学没有做到。
2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导,帮助他们正确的握笔。
3、大多数幼儿的想象力有局限性。
4、还有少数幼儿胆怯,不敢上台给小朋友表述。
小班给小动物穿衣服 篇9
活动目标:
1、启发幼儿说出可以作画的材料。
2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情,积极参与动手制作的活动。
5、培养幼儿的尝试精神。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动材料:
小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带
活动流程:
一、表扬鼓励,提出问题
1、小朋友们,我们参观了动物园,并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……,小朋友们画得很好,小动物看了非常高兴,可是它们遇到了困难,想请中一班的小朋友帮助它们。
二、作画
1、录音:冬天到了,天气凉了我们还没有衣服穿,都冻感冒了,听说小朋友们非常有爱心,想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想,可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)
3、小朋友想得很好,下面就让我们一起来动手帮助它们吧!
4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。
5、提出作画要求:小动物说,它们想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友认真听老师讲解。(录音:涂画、剪贴的注意事项)
6、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿重点辅导。
三、活动延伸
1、请幼儿互相欣赏作品,并讲解自己的意图。
2、活动延伸:小动物非常感谢你们,但还想请你们为它们送点水果,好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作,带到幼儿园送给小动物。
教学反思:
在整个活动中,幼儿处于主体地位,充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性,(如:作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等),同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力,教师为幼儿提供了充足的活动材料,幼儿能够自由选择,投入到自己喜欢的活动中去,自由、轻松地活动,是身心得到了愉悦的发展,又达到了教育的目的。
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