党章学习小组组长总结

党章学习小组组长总结（共12篇）

党章学习小组组长总结 篇1

党章学习小组组长总结

组长：丁孟佳

党的光辉照耀进我们每个大学生的生活，我们响应组织的号召积极开展学习党章的活动，我很荣幸能作为组长向大家传播在党校的学习经验和我这段时间对于党的更深入的认识，与大家交流感想。

我们小组在十月开展了两次小组讨论，主题分别是对党章的初步了解、认识党的精神，明确党员的要求，学习党的先进性等。大家发表了自己的观念和见解，我们从思想的碰撞中对党有了更深刻的理解。

每个人的独立性在于其人生价值观的不同，而要成为一名合格的党员，首先要是一个能在社会中实现自我价值的人，然后才是一个能在社会中发挥共产党员价值的人。那么，树立正确的人生价值观对于每个人的成长，同样对于一名党员的成长都是极其重要的。我深知自己的改进空间还有很大，所以在这个阶段我认真的阅读了一些关于党的历史进程和中国历史文化的书，这样我对人生价值，乃至党员价值都有了很深的认识。

我们小组的同学秉承与时俱进、开拓创新，彰显青年的活力，努力发扬党员精神！我们在形式上努力向组织靠拢，在思想上更是积极与党保持一致。希望早日成为一名优秀的共产党员。

党章学习小组组长总结 篇2

小组合作学习, 一听名称大家都能想到一定是以组为单位进行合作的学习方式, 学生为了同一个任务并能高效的完成它, 以组为单位, 自主合作、探索, 让学生都能有展现自己思维的机会, 并且要在互相的交流中进行合作学习, 把小组成员各不相同的一些思路经过讨论交流进行优化和整合, 最终将某个学习个人思考的问题结果变为小组的劳动成果, 用小组集体的智慧和能力, 经过团结和协作, 共同对某个问题进行解决的互助学习的方式。

在新课程有具体要求中明确指出了要对学生合作、创新以及竞争能力的培养。一名一线教师在实际的教学过程中, 通过逐渐探索、总结, 本人以为, 小学数学教学中加入小组合作学习可以培养并加强小学生在生活和学习中的合作、创新和竞争能力最主要的一个有效路径。在日常数学课堂的教学当中, 按照每个同学不同的学习情况以及性格的差异等各方面的因素, 把集体同学分别分成几个或多个小组进行学习, 以4人或6人构成一个合作学习的小组, 并在课堂教学中, 结合数学课程的实际知识点, 计划性的给每个小组提出难度适当的任务进行合作学习, 并指导每一个小组的学生进行相互合作学习。而学生要在学习的过程中做到相互帮助、启发、学习, 让学生能够维持一个积极心态, 这对于学生的创新意识培养有很大的积极作用。

例如:在教小学生游戏规则的公平性这一课时, 设计小学生都愿意参加的小游戏, 摸红球和摸白球游戏, 首先根据班里人数, 把学生平均分配成组, 本人把学生分配成以5人为一小组进行分工协作, 一个学生负责搅球, 一个学生去摸球, 一个学生把每个学生摸球结果都要大声的报出来, 一个学生对摸球的学生进行监督看摸球的学生有没有作假的行为, 同时还要有一个学生对摸球结果进行真实的记录。通过游戏过程中学生在愉快的氛围中合作, 每个学生对自己的工作做的都特别认真, 都能够积极并主动的去完成自己的任务, 使学生团结合作的欲望逐步产生, 而且学生都能以愉快的心情去参加合作完成任务, 对如何才能完成任务进行讨论研究, 在较浓郁的合作氛围中, 让各个层次的学生都能够积极主动的参加并给出自己的意见, 取长补短, 互相借鉴, 创建一个让每名同学都能展现自己能力并锻炼自己的机会, 而且还要允许小组内的每个成员之间进行相互的评价、补充, 然后再把组内的结果进行组与组之间的评价学习, 最终进行全班同学的相互评价学习和交流。这中间每个学生都有机会去思考任务, 评价任务, 还要积极努力的配合完成任务, 能防止一部分学生思想走私, 开小差, 使能力差的学生能够得到提高, 相反, 在小组中帮助差学生能力提高的学生能力也会有进一步的提升, 以兵教兵, 以兵练兵, 以兵强兵, 提高每个学生的积极性以及团结协作的能力, 能够实现全体学生能力的提高。

二、培养小组长的意义

在引导学生进行合作学习的过程中, 小组长起着带头的重要作用, 小组长的作用、职责可以直接对小组的合作进行影响, 他甚至可以影响到整个数学课堂学习的质量与学习的氛围。所以, 教师在合作学习的课堂管理当中非常重要的环节就是要培养班级里较为称职的小组长。

小组长, 在每个小组当中都起着重要的主导作用, 小组长一定要具备责任意识、组织、管理能力、合作能力, 能够做到自己、对小组、对小组内各个成员负责, 及时发现问题, 及时帮助组内的成员去解决问题, 能够有较强的组织管理的思路, 在任务下达后, 能够明确完成任务的大方向, 能够做到倾听组内各个成员的意见与建议, 根据大家的意见研究出适合任务完成的具体实施方案, 并对完成各项任务的人员进行合理的分工, 协调组内成员的合理化合作, 督促每一个成员都积极地去考虑任务完成的细节, 并让每个学生都能够把自己的想法大胆的讲出来, 并用公平的方式, 选择完成任务最有效, 最快捷的路径。最终, 还要把组内成员在小组合作学习过程中, 每个人的思维发展, 每个人的学习态度, 以及在过程中遇到的问题, 并且是如何解决的, 把这些小组合作学习过程中每个人具体的表现, 准确的传达给教师, 让教师能够及时了解到每一个学生的思维发展以及学习状态, 而小组长, 还要负责把教师给出的意见以及建议传达给学生, 起到良好的上传下达的作用。

小组长在小组合作学习的过程中的主要作用分析如下:

1. 模范作用:

在选择小组长时, 一定要选择学习成绩, 学习能力, 与组员协作互助方面表现都较好的学生来担任小组长, 这部分学生的自制能力较强.

2. 督促检查:

作为小组长, 要对学生的预习笔记进行检查, 保证预习能够达到预期的效果, 发现某些学生在小组活动过程中不能积极并认真的参加讨论和思考的同学, 要及时给予指出和纠正, 在严以律己的同时对组员进行督促.

3. 组织管理:

小组长是合作学习活动中的组织者、管理者, 负责对学习任务明确的进行分工, 给各个组员提出具体工作的要求, 对组员要体现和展示的内容在小组中进行预先展示, 并对组员进行真实的评价, 全面掌握并对小组内各成员的思维发展以及参与活动的心态进行调整管理。

4. 协作互助:

小组长要把组内各成员之间的关系协调好, 充分发挥桥梁的作用, 协助教师了解组员的状态, 以及让组员了解教师教学的主题、目标等, 把组员的特长充分的发挥出来, 形成较强的合作能力, 还要主动对组内的困难学生进行帮助和跟踪帮助, 将学生每天在数学课上知识的掌握状况以及存在的一些问题及时汇报给数学教师。

三、培养小组长的责任感

在小组合作中小组长的责任感其实比他的能力还要更重要些, 责任感可以使小组长产生工作的动力, 并可以将工作的动力变成小组长自身的能力。所以, 在小这数学教学中, 一定要给予小组长必须的德育教育, 使小组长可以了解并充分的认识责任的重要, 并用此来培养小组长为全组服务的意识, 加强小组长对组员关爱的意识与对小组强烈的责任感。这对于激发学生学习的积极性, 能够将意志变得顽强、勇敢且坚忍不拔都有很大的作用。作为一名小组长也只有拥有责任感和服务意识, 才能够带领小组成员共同高速且有效的完成教师设置的学习任务。

教师对于小组长的培养要充分让小组长理解到作为一名小组长的具体责任, 所谓“火车跑的快, 全靠车头带”要让小组长明确自己的带头作用, 一定要以身作则, 对教师分配的任务不能消极的应付, 或是对组员中相对较差的学生因学不会而不再去管、不再去教的状况, 本人采用和小组长谈心聊天的方法进行教育, 肯定教师本身, 以及小组成员对小组长的信任, 经过实践证明, 小组成员以及教师对小组长充分的信任对于小组长责任感的形成至关重要。例如先由组内成员对小组长进行评价, 小组同小组之间进行评价, 再由全班所有同学对小组长进行评价, 通过这种方式增强小组长的参与以及竞争的意识, 可以给小组长造成一定的压力并使之产生动力, 在做好上述工作的同时, 还要引导小组长正确的学习观念, 让小组长能够明白, 学习差的组员在自己帮助提高学习能力的同时, 自己的学习不但不会耽误, 反而还可以加深自己对知识的印象, 使小组长与组员达到双赢, 从而加强了小组长对于组员的责任感。

四、培养小组长的组织能力

作为小组长, 他是为全组来服务, 应从全组实际考虑, 推动全组成员的学习能力。教师在指导小组长组织合作交流活动时, 首先要让小组长学会有序合理的安排, 比如在小组活动时可以鼓励组员能够大胆的发言, 让表达能力强的组员先说, 而表达能力不好的可以先听别人说然后自己再说, 让不同的学生都得到发展。还要指导小组长在小组活动中的协调作用, 当大家的想法出现分歧的时候, 小组长要问一句为什么, 然后请不同想法的组员分别说出自己的理由, 协调好组内成员能够团结互助。还要让小组长把交流当中出现的难题, 以及不同组员给出的不同答案及时的汇报到数学教师, 让教师可以及时发现问题, 并进行解决, 做好上传下达的工作。这样, 经过小组长的组织和协调, 能够调动学生的积极性, 加强组内成员团结协作的意识, 提高全组成员的学习能力。

综上所述, 在数学小组合作学习的过程中, 小组长起着组织协调组员进行互相学习, 能够时刻观察小组中各个组员的学习状态, 及时发现有待解决的难题, 并能够及时的把问题反馈到指导数学教师, 让教师能够从小组长直接对全体学生的学习情况进行了解, 并在合作学习的过程中, 提高了小学生的合作互助能力, 同时还有效的提高了全体学生的学习能力, 所以在小学数学小组合作学习中, 小组长的作用不可轻视。

参考文献

[1]陆爱红.小学数学课堂小组合作有效性初探[J].学周刊, 2013 (12) .

浅谈小组合作学习中小组长的作用 篇3

关键词：小组合作；小组长；作用

一、教师对小组长的培养

小组长是一个小组的灵魂，对于他们的培养应该常抓不懈，润物无声。培养小组长关键在于培养他们的组织小组活动的能力，如怎样进行预习检查，怎样组织讨论，怎样提问同学，怎样给组员讲解，掌握小组的秩序等，尤其要关心学习成绩较差的学生。最重要的是调动小组长的积极性，让其以高度的责任心对待学习中所出现的问题。组员的性格、能力、习惯不同，小组长认真负责，但某些学生不仅不为小组这一小集体着想，还处处故意刁难组长，打击了组长的积极性，说服教育不管用时，对小组合作的效果将产生消极的影响。这就要求我们进行教育的同时，多激励这样的学生，为他们创造回答问题的机会，让他们为小组多得积分，让他们真正融入合作中来。合作学习的过程，也是培养友情的最好机会。对于组长能力的提升也有很大帮助。大多数小组长工作十分认真负责，把任务交给他们去做，有效地激励了每个小组长的上进心，也增强了每个组员的集体荣誉感。

定期召开组长会，内容更广泛更符合实际：讨论组内成员的问题所在，如何帮助他们进步，管理方法的指导，学生心理情绪的疏导等。小组长的带头作用、协调作用、示范作用都得到了一定的发挥和提升。但是，要提高小组合作学习的有效性，必须照顾小组合作中的弱势群体。这就需要教师认真地去关注这些学生，给他们更多的关爱，教会他们更多的方法。同时也要注意对“强势学生”的心理引导，让他们知道合作中每个人都有思想的闪光点，每个人的思维都有其独特性和可取性，这样我想小组合作才能实现人人公平参与，乐与参与。

二、小组长对组员的激励与评价机制

小组长作为小组的领导者、监督者、协调者，时刻注意着小组成员的表现，他们非常重视激励先进，鼓励后进，而且方法可谓多种多样，效果明显。当组长发现组员不遵守纪律时，当组员回答不出问题时，当组员的书写潦草时，当组员做不完作业时，组长都要及时利用课下的时间，找到组员谈心，指出问题所在，并教给他们解决问题的方法，让组员各方面的表现在组长的帮助下不断进步。当组员的表现有进步的时候，组长会为他写赞美条，并在班会课上郑重地读给他听，这些做法都会大大地增强学生的自信心，感受到同学的真情，不但增进了同学之间的友谊，而且增强了小组的凝聚力。大家都朝着共同的目标努力着，快乐着，收获着。

三、在小组长领导开展各种小组活动，加强小组团队意识，提高小组凝聚力

在日常的教育教学中，我特别重视对学生团队意识的培养，各项活动都会以小组竞争的方式进行，在组长的带领下，孩子们内心的好胜心理被大大激励起来，为了小组的利益，你争我赶，各显其能，聪明才智充分得到了发挥。为孩子的发展提供一个平台，就能增强小组之间的竞争与合作，增强他们的团队意识，小组的凝聚力也就更强了。

四、小组合作学习量化评价，合作与竞争并存

小组合作学习“不求人人成功，但求人人进步”。在教学过程中，不仅有个人之间的竞争，也有小组之间的竞争，个人是小组的组成部分，小组的成败取决于个人的成败。我把小组合作的整个过程以表格的形式进行量化考核。由学习小组长负责填写《小组合作学习量化评价表》，表内的内容包括语、数、英三科的课堂表现以及作业情况，对课堂表现再进行细化，包括回答问题等多个小项目。由纪律小组长负责《小组合作纪律量化评价表》的填写，违反表内所列举的课堂纪律将会被减分。每人的分数，组内的总分一目了然，形成了“组内成员合作，组间成员竞争”的格局。

在小组讨论过程中，每个小组按照组长的安排进行先后发言，有些学生的思考有一定深度，有些学生的回答有些肤浅。小组汇报讨论结果时，他们会自觉让得分高的孩子优先回答。因为我一直鼓励学生，不管你的答案是否正确，只要你大胆发言，积极思考了，就可以为你的小组得到分数。在这样的鼓励之下，平时不敢回答问题的孩子有了站起来的勇气，在这样的鼓励之下，其他学生不必因为他的回答错误而担心扣分。当然，这只是目前鼓励学困生的一种方式而已，等到一定程度，就可以增加难度，让他们朝着更为进步的方向前进。

小组合作学习中，小组长发挥着重要的不可替代的作用。

参考文献：

[1]程丽静.如何更有效地进行小组合作学习[J].中国教育技术装备，2010（34）.

党章学习小组年终总结报告 篇4

胡教授首先介绍了中国共产党在三代领导人——毛泽东，邓小平，江泽民的领导下的发展历程以及中国社会目前面临的问题。这些内容使在座的同学对党史有了一定的了解。

接着，胡教授切入主题，现身说法，从自己的经历出发，回忆起自己当年入党动机多元和逐步提升的过程。“从入团到入党;从一开始对中国共产党的神秘感到后来随大流与同学一起递交了入党申请书;再到递交完申请书后的不安和忐忑——害怕被排斥，边缘化，被当作落后分子;继而是觉得父母亲戚都是共产党员，自己也应该是的想法;经过对中国华考|zk168共产党的不断深入了解，不断坚定自己对党的信念，我又投入各种各样的社会实践并在实践过程忠充实自己;最后我发现了生活的意义，将追求共产党当作人生的一种信仰。”

然后，他又动用人类动机心理学解释，即内在冲动的驱动，外在环境的影响以及人自身需要提升，来向我们解释入党动机的问题。不同的需求产生不同的动机;不同的动机选择不同性质的组织。

最后，胡教授强调了共产党员的基本义务：学习，行动，价值，纪律，品质，作风和道德。申请入党前存在的动机问题：1 并不知道自己的需求，也不知道党是一个什么样的组织。因为别人都入了，我也要入。入总比不如好。2 知道自己的需求是低层次的，但不清楚党是什么样的组织，自以为入党可以实现自己的需求。3 明明知道自己的需求和党组织的性质，宗旨不一致，但是认为党是执政党，入了有好处。以及时时对照自己的需求和党的要求，当能保持一致时方可提出申请。

党章学习小组组长总结 篇5

尊敬的各位领导、各位同事：

在院团委的组织下，我们青年职工参加了短期的入党培训课程，听取了王志刚副书记的讲话及罗阳同志先进事迹报告，学习了十八大报告，观看了电影《杨善洲》，通过与同事们的学习交流，获得一些心得体会，现做以下简单汇报。

作为一名新入职的80后大学生和入党积极分子，通过四次课的培训，我对我们党有了更好地认识，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，向党组织靠拢，既是我们的权利，也是我们的义务。我们常说：物质决定意识，意识决定行动。意识其实就是我们在认识物质世界的基础上产生的思想，而这种思想可能是科学的，也可能是非科学的。向党组织靠拢，要求我们树立科学的思想，端正入党动机，这样才能使我们的党永葆生机，才能带领全国各族人民取得更新的胜利。

党的十八大之前的历届党代会对我来说，也许只是政治课上所学习和了解的些许党的知识，远远没有十八大这么让我关注、这么让我心潮澎湃，这么让我感觉她与我的工作、学习和生活是那么息息相关。通过认真学习十八大报告，我越来越觉得我们的党很伟大，我们祖国能有今天的业绩，没有共产党是不行的。我热爱我们的党，我觉得无比光荣和自豪。我们祖国的未来和强盛是我们每一个热血青年义不容

辞的责任和使命。来到我向往已久的、具有57年历史的中航工业航材院已经一年多了，在这个以“以人为本、和谐有序、共同发展”为核心价值观的大家庭里，我看到身边团结、敬业、勤奋、务实的同仁们，是他们顽强拼搏的奉献精神，每天激励着我勤奋工作，积极进取。我要以“爱岗敬业、诚信友善”作为自己的座右铭来激励自己，以亲身实践端正入党动机积极向党组织靠拢。通过观看《杨善洲》影片和学习罗阳同志先进事迹，我们看到了一名伟大的共产党员是如何炼成的，从他们身上我上学到了很多东西。杨善洲同志虽然已经离我们远去了，但他的精神却逐渐渗透到我们每一个人的心中。作为新时期的青年，我们应当以杨善洲同志为榜样，从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观、价值观、利益观和世界观，扎实工作，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为党的事业奉献自己。罗阳同志的先进事迹让人感动，他热爱祖国的航空事业，将自己的终生都奉献给了祖国，勤勤恳恳，兢兢业业，淡泊名利。当我们的航母舰载机成功着舰时，罗阳这样一个普通而又让人尊敬的名字深深地印入了我的脑海，自己作为一名中航工业的一分子，一名钛合金研究技术人员深感责任重大，同时也备受鼓舞。我暗下决心，加快书本知识向工作能力的转化，一定要在本专业本领域钻研业务知识，充分利用好在先进钛合金航空科技重点实验室的良好学习机遇，虚心向专业老师请教学习，多实践多干活，要做一个勤奋学习、刻苦钻研的人，不断提升自身本领，加快将所学知识转化为个人能力和推动钛合金发展的动力；要做一个甘于吃苦、乐于奉献的人，继承发扬

老一辈艰苦奋斗、甘于奉献的光荣传统，勇往直前，在急难险重的任务面前，彰显中航人的英雄本色；要做一个理想坚定、志存高远的人，坚定信心信念，将个人前途和航材院的命运紧密结合，将个人理想与工作岗位紧密结合，在推动航材院的发展中实现自己的人生理想，与航材院共命运同发展。

党章学习小组计划 篇6

一、学习的主要内容和目的1、以学习《中国共产党章程》为主要内容，进一步加深对党的基本理论、基本路线和基本知识的了解和认识，自觉端正入党动机，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定正确的理想信念。

2、牢固树立党的宗旨意识，不断提高为人民服务的本领；明确党员的义务和权利，按照党员的标准严格要求自己，加强党性锻炼，以实际行动和出色的工作成绩争取入党。

3、在院党支部的领导下，结合“创先争优”活动，把学习落实科学发展观贯穿于平时的学习和工作中，提高大家对党的先进性建设和执政能力建设的认识，自觉在工作和生活中发挥先锋模范作用。

4、今年是中国共产党建党九十周年，我们将认真学习党的光辉历史，了解党的丰功伟绩，认清马克思主义与中国革命和建设相结合的历史经验，继续发扬光荣传统，并不断开拓创新，继续前进。

二、学习方式和要求

1、贯彻理论联系实际的原则，以成员自学、集中培训、小组讨论等方式为主。

2、充分发挥小组成员的主观能动性，加强自我教育和管理，采用多种学习方式相结合的形式，争取把学习氛围搞得更加生动活泼，力求实效。

党章学习小组规章制度 篇7

第一章总则

第一条本制度的制定是为了充分发挥优秀团员在学生工作中的积极作用，更好的向党组织输送优秀团员，进一步深入推进邓小平理论“三进”工作、着力构筑当代大学生科学精神支柱，壮大入党积极分子队伍、保证党的建设和党的事业更加辉煌。

第二条本制度的管理内容包括邓研会的职责及各党章小组须履行的义务。

第三条本制度适用于所有邓研会的成员及各党章小组所有成员。

第二章权利与义务

第四条邓研会的主要职责是负责各党章小组的考勤工作，不定期对各小组及各人的成绩作出综合汇总并将成绩及时上报老师。

第五条各党章学习小组每两周开展一次党章学习活动，在活动开展前至少两天前将活动具体时间地点告知邓研会负责人。

第六条各党章学习小组须将每次学习总结以打包的形式发送至邓研会处，邓研会根据各小组上交总结内容及时间综合评分。

第七条各小组内每位成员须备好学习记录本，活动中作好笔记，记录所感所想，要求字迹清晰，格式正确，内容充实，认识到位，体会深刻，切实提高理论水平，夯实理论基础。邓研会将不定期对学习记录本进行抽查，并将抽查情况记录到量化考核内内。

第八条各班负责人可以组织负责班级进行党章学习的各项测试、评定、考核，评选出优秀的党章学习班级以及个人。

第三章各成员考核制度

第九条各小组内成员务必参加小组活动，如有特殊情况不能参加者，应向团支书请假并说明情况，之后应了解本次活动的内容及任务，每人每月只准请假一次。

第十条每次会议活动不允许迟到，须本人亲自签到。如发现代签现象，双方均以违纪论处。

第十一条会议活动中不可擅自离开，如有特殊情况，应待汇报同意后方可离开。在事先没有征得同意的情况下，不得早退。

第十二条整个学期中，如有三次以上（包括三次）未经批准擅自缺席者，作自动脱离本小组处理，并取消本学期党章学习积极分子的资格。

第十三条集体学习时要保持纪律，不得大声讨论影响他人学习。讨论时，尊重别人的发言，不轻易打断他人。

第十四条党章学习过程中，各小组负责人管理好本小组的纪律。对于不遵守纪律的同学，小组负责人有权力将其记录在会议记录本上，给予相应的处罚，可取消其学习小组成员的资格。

第十五条各小组负责人应记录好本班的出勤状况，以便于邓研协会进行不定期抽查。

第四章综合评定

第十六条具体评定内容：

每月邓研会将根据党章学习小组的成员学习情况从以下几个方面的综合条件评出具体分数，并按照分数来选拔优秀学员。（总分为100分）

1、每次活动的出勤情况。（共50分）全勤记为满分，旷到记为

10／次，请假、迟到、早退5分／次。

2、思想汇报情况。（共20分）汇报内容充实、无错字现象及格式错误记为满分，其中内容为10分，错字及格式各为5分。

3、学习成绩。（共10分）每次考试无挂科均为满分。

4、班级表现。（共10分）每月需班主任及班委给每位成员打分，其中各占5分。

5、工作需要。（共10分）在需要工作时积极参与者给予满分，其他情况酌情给分。

第五章附则

第十七条本条例可视具体情况进行修改。

第十八条本条例最终解释权归经济与管理系邓小平理论研究协会。

2012党章学习小组活动策划书 篇8

一、活动目的及意义

通过党章学习可以使同学们更加了解党、了解党的宗旨等等，在精神上和行动上积极向组织靠拢。能够让同学们在日后的学习生活当中牢记党的精神，党的宗旨：全心全意为人民服务,从而使同学们树立服务意识，缔造良好的学习氛围，创造积极向上的校园文化。

二、活动宗旨

“学习党章，提升自我，服务他人，学习践行党的理念和精神，树立新的理念，增强为他人几社会服务的意识”——在党章学习的过程中去了解党，学习党的先进性，并且能在实际生活中积极向党组织靠拢，响应党的号召。

三、活动主办单位

四、活动对象

管理系大

一、大二各班学生

五、活动地点

大

一、大二各班教室、多媒体教室、学校操场、户外

六、活动方式

此次活动分为四堂课举行，如下：

(一)课堂学习

(二)与实践部一起组织一次登山大赛

(三)观看影片

(四)敬老院

七、活动开展

㈠、活动前期

（1）开学后第一周，由团总支副书记与组织部部长从大二的学生干部中选

出7人，作为大一各班级的党章学习辅导员；

（2）各班级的党章学习辅导员选定后，由团总支副书记集中对带班的人员

进行培训及讲述本学期党章学习小组的学习活动安排；

（3）报到的第二周，由组织部成员及班助到各个班级进行党章学习的宣传。

（4）制作打印团学活动记录表与党章学习活动通知同时下发。每班级15张

（5）由办公室拟定并发放党章学习活动通知、宣传部制定并粘贴活动宣传

海报。

（6）每个班级的党章学习小组制作一张课程安排表，并及时报告上课的进

度和遇到的问题等。

㈡、活动期间（需要有负责拍照的人员）

1、二月份（时间待定）由选出的授课人员上第一堂党章学习课，讲授内容如下：（1）讲述入党的具体过程以及它的一个要求性；（2）讲述本学期党课学习的课程以及大致的具体安排；

（3）讲述关于党的基本内容（包括党的性质、基本路线、如何成为一名党员、党员的义务、权利、应守的纪律等等）

2、与实践部一同举办登山大赛（详细活动方案见登山大赛策划书。）

3、各班级放映一次具有历史教育意义的影片，例如《十月围城》。

4、去敬老院慰问老人（详细活动方案见敬老院策划书。）㈢、活动后期

由各班级党章学习小组组长上交活动总结。由组织部负责完成整个活动的总结，并将活动的精彩瞬间和后期效果在系网页上展示给全系同学。以照片形式和文字形式相结合。

八、活动人员安排

每个班级分配一名授课人员，组织部专门派出一至两名摄影人员拍摄去班级进行拍摄

九、活动所需物品

团学活动记录表若干、相机两台、奖状若干

十、活动可行性分析

此次我们根据以往的经验将党章学习活动与团学户外活动相结合，同时也开展了多种形式的课内活动，改变以往单调乏味的上课形式，这样在能够提高同学们的积极性的同时活动效果也会更好。

附件： 附件一：

党章学习小组演讲比赛活动策划书 篇9

一、活动目的与意义

1、通过此活动能够让同学们更了几解党，更爱党。

2、有利于加强学生的爱国主义教育，进一步增强同学们的团结拼搏，开拓进取精神，抒发了爱国情怀。

3、增强同学们的自信心、自豪感，繁荣校园文化，展示了外语系学子的风采和崭新形象。

4、有利于学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观

5、选拔优秀演讲人才，二、活动主题：党永在我心

三、参赛队伍:应用外语系09、10级党章学习小组成员

四、活动的形式：征稿形式、演讲形式

五、活动时间：4月底

六、活动地点：学述报告厅。如不行的话，也可以在阶梯教室

七、赛前准备

1、工作人员要写好关于这次活动的海报和邀请函

2、工作人员要申请课室和经费，打印好资料。

3、申请到经费后，要买奖状和证书，还要准备相机

4、预先通知师姐或老师做评委

八、活动流程

（1）第一环节

1、先征稿：让每位党章小组成员写一篇关于党的文章（1000字以上）

2、工作人员从征到的文章中进行评分，并登记好

3、通知成员们从组里选出一名同学拿一篇公认的好的文章进行演讲

（2）第二环节

1、根据报名名单，将参赛者进行编号

2、参赛选手将在赛前进行抽签，比赛将按序号进行

3、比赛由自我介绍和即兴演讲两部分组成具体流程

1、主持人致开幕词，并且介绍到场的评委和嘉宾

2、主持人介绍比赛的规则、评分细则

3、比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛

4、待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分

5、评委发完言后，主持人上台宣布比赛结果

6、评委代表上台为获奖者进行颁奖

7、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、评委、选手们合影留念

8、工作人员负责做好后期工作

九、奖项设置

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名

十、裁判原则

1、每位选手上台演讲不能超过三分钟

2、如因在中场怯场的选手，评委会适当扣分

3、台上演讲时表现轻松，表达流利的选手，评委回适当加分

十一、竞赛纪律

1、在比赛即将开始时，所有的选手和观众都要把手机调震或关机

2、选手演讲怯场时，台下的观众不能提示

十二、比赛结束

评分规则：评委明确给出评分后（评分为整数），由工作人员进行最后加总。去掉最高分和最低分，取其平均分为选手的比赛成绩，按成绩进行排名，分别获一、二、三等奖

党章学习小组组长总结 篇10

最近发表了一篇名为《【车间组长工作总结】车间小组组长个人总结》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新编辑了一下发到。

车间小组组长个人总结

年终总结

2015年即将结束，对于过去一年的工作，自我感觉已经尽力，不管是完成领导分配的任务，还是作为一名组长应该承担起的责任。在完成领导分配的任务方面，我总是积极地安排人员及时地完成，尽量做到不影响产品的生产。在作为组长方面，我会及时将领导的意思传达到每一位组员，并且在人员组织方面做到安排合理，人尽其用。

从担任变压器组长的职位后，我一直在思考怎样才能做好一名组长，现在我慢慢理解组长不仅仅只是完成生产任务，而是要努力去及时地完成，圆满地完成；组长也不仅仅只是比别人多拿一份工资，而是要承担起组长应该承担起的那一份责任。变压器组作为一个关键的工序，我知道我的责任也很重大，在平常的生产当中，我会时常提醒我的组员要严谨地对待工作，在变压器的制作过程中一丝一毫的差错都要尽量去杜绝，不要给产品的生产代带来不必要的阻碍，对于组员的管理我一直视为是我的工作重点，因为我知道能够处理好一个组的生产安排和日常考勤会给公司生产带来很大的便利和好处，所以我的组员没有出现违规的现象，也会积极听从安排，及时完成生产任务，这一点我深感欣慰。

当然，人无完人，我和我的组员也会出现完成不了生产任务的时候，对于这一点我也找到了一些原因：第一，因

为变压器组被安排在两个地方，对与人员的调用和安排带来了很大的不便，在变压器的制作过程中产品的传递也很麻烦，十分耽误人力和时间。第二，在变压

器制作时，刮线处理是一件费时费力但成果小的事，这也是制作变压器缓慢的一个重要原因。第三，我组人员有一些新人，工作不熟练，还需要相应的培训和练习。第四，因为变压器制作需要耐心，但人员长期制作会产生急躁厌烦的心理，在加上一些组员对工资不是很满意，这严重影响了他们的工作态度和积极性。这些原因也许对也许不对，希望领导给予考虑。

2015年的良好表现让我对接下来一年的工作充满热情和期望，下一年我计划在延续2015年好的方面的同时再做出相应的改变，对新人员的培训方面，我会让专门的人员来带领新员工，让新人员尽快上手，另外会和工艺员商量，让他们尽快解决刮线的问题，同时会做

好组员的工作态度问题等，为下一年的生产尽更好的一份力。(转载于: 在点 网)

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小组长年终总结 篇11

在教学方面，努力探索教学手段的多样性和时效性，积极运用先进的教学理念来提升学生的综合素质，注重学生理论和实践的有机结合。在语文课教学方面，积极探索中职语文教学塑造中职生文化形象的途径，制作的多媒体课件《幼犊》、《与女儿一起成长》、《卡布其诺》等被人民教育出版社收录并公开出版，创办学生刊物《晨曦》、《足音》，指导学生多人次作文在报刊发表，连续参加六届全国中职生“文明风采”大赛征文类比赛，二十多人次获全国及市级一、二、三等奖，本人撰写论文《论中职语文塑造中职生文化形象的途径》获市级二等奖，《故乡的榕树》说课、教案获市区级一、三等奖，《最后一课》获区说课三等奖;在烹饪专业课教学中，注重学生的理论和实践结合，制作多媒体课件教学和组织学生做社会调查，为学生奠定切实有用的专业知识储备。同时，注重自身专业能力的提升，成功实现中职校文化课教师向专业课教师转型，取得国家高级公共营养师的执业资格;在旅游地理的教学中，充分发挥自己语文教师的特长，充分利用现代信息技术，力求上课生动有趣直观，提高学生的学习积极性。同时，积极参加区、市级教育教学科研，并承担语文校本课程开发中应用文写作部分的科研任务。

在担任班主任工作方面，具有强烈的责任感，任劳任怨。根据专业不同，对班集体建设制订从高一到高三的培养目标和计划，狠抓常规教育的同时，注重班干部的培养和良好班风学风的养成，注重教育所培养的学生不仅具有必备的知识与技能，而且还必须具有健康的心理，提倡积极生存、发展、向上的精神和自主创业的意识。所带班级曾多次获校优秀班级，“职业技能艺术节”团体总分第一、二名，毕业学生在实习就业单位反映良好。

车站小组组长个人工作总结 篇12

管理方面：作为班组文化建设小组的组长，主要工作是监督科室记录、完善活动记录、更新板报内容、每月一次的旅客座谈会、管理及更新博客等。首先，上半年与组员李荣雪、下半年与新组员于芳搭档，坚持每月召开“温馨驿站”旅客座谈会，在总结去年经验后，我们变被动为主动，座谈中我们主动向旅客介绍一些我站推出的服务项目及新业务等，让旅客更加了解我站无论客运、货运、旅游、包车等我站的多元化服务，再与旅客们讨论乘车时发现问题等，对旅客提出问题及时解答并记录。同时为了吸引旅客参与，向旅客赠送会员卡、和矿泉水、奶茶等，深受旅客们的喜欢，邀请的旅客大多是学生、有务工者、有商务人士不同群体，通过他们向朋友圈、单位等宣传我站，并向我们提供一些包车、旅游、物流等信息，在为我站增加客流量的同时，也为旅客们的乘车提供了方便。会后总结、记录，在祁处长的指导下《旅客座谈会记录表》不断改进，内容完善、真实。其次，班组板报更新继续实行每月一小组轮换形式，并定于每月25日更新完毕。同时各小组在板报设计上也有原来坐等组长设计的现象，先讨论更新内容，再将编排内容、设计图片分配到个人，让组员都学着用电脑设计简单图片、制作等，大家共同完成板报更新。再就是，博客管理方面，在六月份开始制定博客主题，从九月份开始与通讯员的写作主题同步进行，由新加入的组员王宇负责选稿，并在每月20号之前将选好的优秀文章，投到《**》编辑部，这样大家都会机会中稿，同时也提高自己的写作水平。最后，科室资料管理方面有些被动，资料更新是否及时没有落实，自重新划分小组将各项工作分配给个人后，普遍存在只顾自己负责的那一部分，疏于与组员之间的沟通，各项工作进行到什么程度，也疏于过问。在科室召开的查找责任心缺失会议上，发现此问题严重性，针对此问题也进行了整改，加强对科室工作的关心、学会管闲事，不要老等着领导提醒才去做。

培训方面：积极参加站上和科室组织的各项培训学习活动。培训是为了给旅客提供优质的服务，完善自我。积极参加站上组织客运英语培训和检票记录单培训。观看**老师服务心得讲座，学到很多我们工作中碰到一些类似的案例，不只是教我们学服务技巧，也学如何把我们的心态调整到最佳状态。也是通过培训让我认识到自己掌握知识少、处理特殊事件还不够灵活，自我心态转变和调整有些缓慢。科室里组织的培训，上半年主要以线路为主，对最基本的代码、检票口及中转班车进行学习，下半年以客运知识竞赛考试内容为主要学习内容，同时业务考试改为两周12条线加上《弟子规》语句解释，不再单纯背写语句，还要理解语句中的含义，并且随时对每位员工进行提问，加深印象，熟能生巧。

以上是这一年来的收获和变化，结合去年的“五不自”和今年的“十大问题”及责任心缺失等，发现自身还存在以下几方面不足：

1.小组管理方面没有为领导提出好的建议，思想上存在惰性，缺乏对组员工作上的指导，组内工作有些停滞不前，做事缺乏一日无事三日不宁的恒心。

2.日常工作上有些千篇一律，死板、不灵活。作为一名老员工，传、帮、带做得不好，不愿得罪人。有时会善意的提醒，但效果不佳，索性不再多说。

3.作为一名话务员自己的学习力不够，原地踏步甚至退步。通过客运知识竞赛发现自己应知应会掌握的不够牢固，记忆不深，业务不精，依赖于电脑。

4.作为一名通讯员，虽然能每月按时完成的投稿任务，但中稿率低，缺乏写作素材和“发现美的眼睛”，不能写出高质量的文章。以下明年需要改进的几个方面： 1.在小组管理方面，改变思想上的惰性，每月定期检查科室相关资料的完善情况，在制订小组计划和制定活动方案时，提前与组员沟通，多听听组员想法，更好地完成分内的工作。做到与组员之间互相提醒、及时沟通，减少工作的缺漏。2.在科室中，起好带头作用，将自己的工作经验传授给新员工，发现问题及时沟通，去除“怕得罪人”的思想，要有大局意识，与同事们共同进步。

3.积极参加站上和科室组织的各种培训，加强对业务知识、服务技巧和客运应知应会内容的学习，扎实的掌握业务知识是需要时而复习的，这样才能熟记于心。工作中多向身边的榜样学习服务技巧和语言技巧，活学活用，有利于处理特殊问题。

4.平时工作要注意观察身边的人和事，寻找传播正能量的素材，空余时间读一些有助于写作的书籍，写出优秀稿件，提高文章的质量，按时向《**》编辑部投稿。

科室的改变：一是重新划分小组，将小组工作细化，责任到人，减少了“大锅饭”的现象；二是鼓励每位员工投稿，提高员工的写作水平；三是新上三产，在大家集思广益下，步入正规；四是团队意识加强，同事之间互相帮助，减少工作漏洞。奉献意识提高，有节目的同事加班加点训练，没有节目的同事一直坚守岗位，大家共同付出。

科室的不足：一是营销方面如包车、旅游、发货收获不大；二是想事的人多，干事的人少，到最后就是无实施；三是业务知识学习力不够，积极性不高。