实训室标语

实训室标语（共13篇）

实训室标语 篇1

实训室标语大全
会计模拟实训室

（一）：老老实实做人 明明白白记账 会计模拟实训室

（二）：面向第一线 着眼高技能 烹饪工艺实训基地：民以食为天 食以洁为先 烹饪原料标本室：巧妇难为无米之炊 餐旅服务实训基地：今日做优秀员工 明天当明星经理 电算化实训室：诚信 公正 准确 高效 财政税收模拟实训室：树依法纳税正气 育技能操作高手 国际经济与贸易模拟实训室：三寸账单连接世界 万吨商品畅通国际 金融保险模拟实训室标语：金融服务经济 保险情系民生 管理系办公自动化实训室：办公自动化 办公新境界 管理系信息系统开发实训室：信息化改变企业未来 管理系人力资源管理模拟实训室：人尽其才 才尽其用 管理系沙盘模拟对抗实训室：自我提升 良性竞争 取长补短 合作共赢 管理系仓储配送实训室：心连五湖四海，服务千行百业 管理系物流管理系统模拟实训室：做物流砥柱，当管理人才 电子商务系电子商务实训室：电子商务——企业腾飞的翅膀 电子商务系客户服务实习基地：创新服务理念 满足客户需求 感受商业文化 提 高服务艺术 电子商务推销谈判模拟实训室：训练推销技术 造就推销高手 外语系语音室：倾听世界 共话未来 Listen to the World,look for the future.勤学苦练 成才之道 Knowledge and practice make gook quality.包装设计实训室：包容万物 装点生活

印刷实训室：多彩人生 缤纷世界 印刷图文处理实训室：品学兼优，图文并茂 网站开发实训室：网络连接世界，信息沟通心灵 网络设备配置实训室：动脑启迪智慧，动手提高技能 智能卡应用实训室：学先进技术，做智能产品；用芯服务，做现代蓝领 EDA 实训室：点方寸屏幕，画科技未来 计算机维护维修实训室：修机 修业 修身 基础电工实验室：电阻电感电容器，电压电流电功率--与电有缘 模拟电子技术实验室：好的器件不如好的设计 数字电子技术实验室：1+1＝10 高频电子实验室：用芯改变生活 通信原理实验室：有限通信理论，无线通信网络 程控交换应用与维护实训室：三网合一是必然，加强技术是关键 移动通信模拟实验室：用有限时间，做无线网络 单片机实验室：单片嵌入，双核运行 电子工艺实训室：一流工艺，一流水准 综合布线实训室：有线网络，无限未来 多媒体制作实训室：创意、创新、创作；多面视觉、多种媒介、多彩体验 电脑艺术设计实训室：展开想象翅膀、创造艺术人生 软件开发实训室

（一）：步入编码殿堂，编织 IT 梦想 软件开发实训室

（二）：追寻编码的无限魅力，成就非凡的 IT 人生 动漫设计与制作实训室：精彩瞬间、创意无限 网络操作系统实训室

：点击网络，连通世界

实训室标语 篇2

艺术设计类高等职业教育要求我们培养高技能型实用人才, 要求学生理论适度, 但要有较强的实践动手能力, 能针对就业岗位有目的培养适用人才。力求使学生的知识、能力、素质趋于合理, 培养适合地方经济建设和产业发展的高等技术应用型人才。实训室是组织实践教学、强化职业技能、实现人才培养目标的重要基地。实验实训室应具有高新的技术内涵、逼真的实训环境、完备的设备配置、科学的组织管理。为加强专业实训室的建设, 为学生的专业学习提供更好的实训平台, 提高学生的实践动手能力, 提高工作室的利用率, 培养更多高素质艺术设计应用型人才。实训室建立的宗旨在于:

1、激发学生参与具体设计项目并解决实际问题的兴趣, 在

其间将运用到各方面的综合知识, 关键要有驾驭这些知识, 应用这些知识处理实际问题的综合能力, 它所包罗的设计思维训练、实践训练在以后将发挥积极作用, 使学生终身受益。它还需要团队中的队员具有团结协作、吃苦拼搏的精神, 而这都与我们教育人才, 培养人才的目标相一致。

2、争取在省级、国家级各类艺术设计竞赛中取得好成绩,

提高学校的知名度, 促进教研改革, 更重要的是实训室可以给学生提供一个真实实践环境, 全面提高学生的设计实践应用能力, 有利学生综合素质的提高。

3、“校企合作、工学结合”, 营造仿真实训环境, 进一步缩

短学院人才培养与企业工作岗位之间的距离。争取校企合作, 一方面有效实现真实项目的项目化教学;另一方面提高教师科研实践水平, 更好的发挥学校的社会服务功能, 提高其社会影响力。

二、广告摄影实训室项目设计方案

广告摄影实训室的整体规划和设计方案要根据课程项目式设计的整体性统筹考虑和安排, 那么这就要求在实训室授课的教师按照项目式的方案来设计和布置。

首先, 从实训室环境布置来看, 第一, 有一个授课和示范区域, 这个区域又被分为三个小区域, 一是幻灯片放映区域, 学生可以坐在中间进行讨论和学习;二是教师示范区域, 有一套摄影台和相机等, 主要供教师给学生示范拍摄作品;三是后期制作区, 这个区域是供学生在拍摄后可以立即在电脑上显示出拍摄照片, 并后期修饰的地方。这三个区域的功能相互借鉴, 相互利用, 更加适合项目进入的拍摄和制作流程。第二部分最主要的区域就是拍摄区。这个区域按照班级实训的人数大概分为八个区域, 其中有一个大型拍摄区, 大约长8米, 款5米, 这样的空间可以拍摄人物或者是大型静物;其次是四个静物台拍摄区, 静物拍摄台长2米, 宽1米, 主要用于小型静物的拍摄;另外还有两个长3米的背景架拍摄区, 这部分拍摄比较自由, 可以将背景布放置背景架上, 落地拍摄大型物体, 放桌子上拍摄宽大于1米的物体。这样可以机动选择背景进行拍摄;最后在实训室里, 还准备了一个迷你摄影棚, 可以任意放置位置, 布光等。

其次, 从项目式课程设计角度, 改变原有教师的照本宣科, 而是增加实践环节的内容, 室内影棚拍摄是课程的主体部分, 从介绍相机的拍摄、室内用光、布光技法以及广告摄影各类题材的拍摄特点到学生的实际操作这样一个由浅入深, 先理论后实践的教学过程。这部分的项目主要有:

项目一, 食品饮料类题材拍摄实训。这部分项目实施主要在静物台拍摄区, 学生可以根据自己拍摄的物体大小选择静物台拍摄或者3米背景架拍摄区, 这样可以合理的根据题材的变化来给学生分组, 以达到每个学生都能够达到实训的要求。

项目二, 电子产品类题材拍摄实训。这类题材主要是让学生可以锻炼金属质感物体的拍摄, 如何用光的角度来提高物体拍摄冲击力。

项目三, 生活用品类题材拍摄实训。这部分题材主要拍摄玻璃制品、陶瓷器皿或其他生活用品, 这类题材主要是让学生学会控制用光的强弱, 以及布光的环境。

项目四, 时装人像类题材拍摄实训。这是一项综合训练项目, 人像题材安排在大型拍摄区, 学生可以根据兴趣爱好自由分组, 选择自己的同学做模特进行拍摄。这部分有许多主题背景布供学生选择, 同时训练室内布光和用光, 更好的锻炼学生的综合素质能力。

在室内影棚拍摄的部分是在实训室实施的主要部分, 还有后期处理部分, 也是需要在实训室里完成的。这部分主要是利用ps等图片处理软件实际操作处理一些摄影作品, 用电脑的后期制作来完善广告摄影的最终效果, 以达到命题广告设计的方案。当然, 教师会根据学生的前期拍摄的情况来安排项目, 让学生根据具体的比赛项目或者企业真实项目来完成照片的后期处理和编排, 并处理成需要的广告招贴、产品包装、宣传海报、手册等平面广告中所需要的效果。

三、实训室项目化设计意义及作用

实训室项目化是教学过程项目化的必要条件和保证。根据高职教育的人才培养模式, 要求以就业为导向, 以能力为本位, 以岗位要求和职业标准为依据, 满足学生的职业生涯和社会经济发展的需要。通过实训室的项目化设计, 更加促进了理论与实践相结合的教学过程, 也可以通过统筹的规划, 改进理论教学内容, 完善实践教学环节。

远动实训室建设方案研究 篇3

【关键词】电力系统远动技术；远动实训室；建设方案

电力系统远动技术是为电力系统调度服务的远距离监测、控制技术。电力系统远动技术不仅在电力系统中应用，还在铁路系统、石油管道输油系统等大量应用。

统计资料表明，截止到2011年，几乎没有高职类院校开办电力系统远动技术专业。而今后，供电企业对该专业人才的需求是越来越多。根据就业市场需要，我学院开设电力系统远动技术专业，将会给为地区经济社会的发展注入新的动力。与此配套的教学及实验设施也要及时跟进。

鉴于此点认识，上级部门给我们学院拨专款建设远动实训室。目前由我们学院管理工程系研究、设计远动实训室的建设方案。所以，我们必须认真、仔细、前瞻性地开展远动实训室建设方案的研究。

该方案的研究围绕着以下四个方面开展：

1、需要培养电力系统远动技术专业学生具备哪些主要的专业技能？

2、通过哪些实训项目来培养学生的主要专业技能？

3、完成这些实训项目需要哪些软件和硬件？

4、所需软硬件按一定方式组织起来就是实训室的建设方案。

一、电力系统远动技术专业学生需要具备的主要专业技能

在经过多次调研之后，了解到电网远动岗位的岗位维度，我们学院的电力系统远动技

术专业的人才培养方案中提出要培养的学生主要具有以下核心技能：

（1）具有调试、检测、维护电网调度系统的远动设备的能力

（2）具有安装、调试、检测、维护变电站远动设备的能力

其中，我学院已经建设了110kv、220kv的实训变电站，该变电站能提供以上第二项能力的训练。第一项能力的培养需要专门建设远动实训室来开展。那么该远动实训室的实训项目有哪些呢？

二、远动实训室的实训项目分析

在建立远动实训室，要考虑到能培养以上所列出的第一项能力的两类实训：通信类的实训和远动信息传输类实训。

1、通信類实训

（1）挑选实训项目的理由

A、由于远动信息传输系统属于数字通信系统，因此通信类的实训以数字通信为主。

B、实训项目与远动信息传输有紧密联系

C、实训项目属典型实训，既有一定的拓展性。学生做这个实训后，也可独立完成类似的实训。

（2）实训项目列表

2、远动信息类实训

（1）设置该类实训的目的和要求

通过实训，加深了解远动系统的体系结构组成、实现的基本功能及工作过程，了解各种数据采集和处理与控制的过程，远动系统调度功能及操作方法。要求如下：

A、了解远动系统的体系结构组成、实现的基本功能

B、了解远动系统调度操作的方法

C、掌握RTU的结构与功能

D、掌握各种数据采集和处理与控制的过程

（2）实训项目名称

因而，我们要建立的远动实训室，至少能让学生做以上列出的通信类实训和远动信息类实训。通过这些实训，提高学生理论联系实际的能力，提高学生动手能力。从而提高他们的专业能力和就业能力。

三、远动实训室的软硬件需求分析

1、通信类实训的软硬件需求分析

以往做通信类实训时，都要用到单独的模拟信号发生器、数字信号发生器、串口、线路、调制解调器、模/数转换器、数/模转换器、各种编码解码器等，照成占用的实训场地大；设备摆放麻烦、杂乱；实训准备工作多等问题。现在，很多公司根据教学状况，生产了很多类型的通信实验箱，它把以上硬件集成制造在一个实验箱中，实验箱大小如同行李箱，可以做很多的通信实训，效果很好，很多学校都购买这样的设备，提供给学生做通信类实训。

2、远动信息类实训的软硬件需求分析

表2中的实训属远动信息类实训。通过实训，让学生加深了解远动系统的体系结构组成、实现的基本功能及工作过程，了解各种数据采集和处理与控制的过程，远动系统调度功能及操作方法。

远动系统包括调度端（主站）的前置机、子站的远动终端装置RTU和远动信道[1]。远动终端装置RTU主要负责测量电网中断路器、发电机、母线等设备的状态（数据）并把数据上传到调度端的前置机，并由前置机进行处理后显示在电脑屏幕或调度室的大屏幕上，让调度人员监视设备状态。如果调度人员想改变电网中被监控的设备的状态，通过电脑的键盘或鼠标操作，通过监控软件把操作命令传到前置机，由前置机处理后转换为相应的信息，通过远动信道传到相应的远动终端装置RTU中，由RTU去改变被监控的设备的状态，实现远程控制（遥调、遥控）。远动信道可以采用专门的电缆、电力线、微波、光缆等。在远动系统中，通常是一个主站对应多个子站。我们远动实训室的远动配置采用的是多路点对点配置。可以让多名同学开展远动信道的测试，方便实训的开展。

结合电力系统远动技术专业的人才培养方案和远动实训的要求，我们构建的实训室的远动系统可以用图1和图2展示出来，系统描述如下：

（1）有一个主站和3个子站。3个子站通过电流变送器和电压变送器等连接3个实验电路。子站通过RTU把实验电路中测量到的重点设备的遥测信息、遥调信息传送到主站，主站再把这些信息处理后，送到后台服务器，由服务器的专门仿真软件处理，然后显示在电脑屏幕。也可以在电脑中，通过鼠标或键盘发送遥控信息、遥调信息给子站给主站的前置机，前置机再把这些信息发送到子站，让子站去改变相应实验电路中的设备的状态。其它的调度员工作站在可以通过专门的仿真软件实现与后台服务器相同的功能[2]。为了能让更多学生能同时实训，主站中有5个调度员工作站点。

（2）子站中有远动终端装置RTU、调制解调器、电流变送器、电压变送器、模数转换器、数模转换器、设备控制板等

（3）主站中有一台后台服务器、5个调度员工作站电脑、前置机、调制解调器、一套仿真监控软件、一个网络交换机、多根网线。

（4）有多根电缆或网线作为远动信息的传输信道。

（5）有检测远动信道状况的电力远动测试仪。测量远动信道中帧信息和报文信息情况，判断信道的受干扰状况。

依照以上分析，我们建设的远动系统（远动类实训系统）的软硬件情况如下表：

依照以上分析，我们构建的远动实训室的软硬件就是包括表3和表4中列出的软硬件。

四、实训室环境设计

我们要用一个和教室一样大小的房间建设远动实训室，在该房间里划分为通信实训区和远动信息实训区，分别让学生做通信类实训和远动类实训。

1、实训室逻辑结构

（1）通信实训区

在9张大桌上分别摆放一个通信实验箱、一个示波器等实训设备。做实训时，学生分为9组，每周5人。

（2）远动信息实训区

可同时开展5个组的实训，每组5人，可以分两轮完成整个班级的实训。

五、结束语

在研究该方案时，我们克服了手头资料少、知识面不足等很多问题，通过以上的分析和研究，再经过我们到一些供电局的调研，了解了远动系统的组成和具体运行情况之后，我们编写了远动实训室的初步建设方案。接着，我们邀请一些专家参加评审，对该方案进行最后修改，最终我们编写了应用面广、成熟、卓有成效的远动实训室建设方案。该方案的建设和维护成本低、实用价值高，该方案的建设成果不仅能用于职前学生的实训教学，还能用于电网远动岗位新职工培训。

参考文献

[1]柳永智.电力系统远动（第二版）[M].北京：中国电力出版社，2011

实训室简介 篇4

从本实训室建立以来，已经有多届物流管理专业的学生参与了快递实训室的日常管理和经营活动。

主要面向专业：物流管理

开设实训课程：快递操作实务

主要设备：电脑、票据打印机、扫描枪、称重称、货架

管理责任人：王巍

实训室制度：四川城市职业学院快递实训室管理制度

实训室规程：奔腾快递实训室顺丰业务操作指导书(第1版）

实训室标识语：安全重于泰山、责任是提升质量的基石。

实训室建设成效 篇5

以国内物流行业企业的用人需求为参考，考虑以物流装备、物流优化技术、物流三维仿真技术、供应链优化技术、物流信息技术和公益型物流六个方向为发展重点，结合我校所在区域---北京市顺义区临空经济区内物流企业的岗位需求为实际方向，并在借鉴国际先进的学术研究和行业应用经验的基础上，规划和设计了我校物流实训基地的初步建设。

北京现代职业技术学院物流实训基地两期实训室建设共投资600余万元。该实训基地于2007完成物流信息技术实训室、物流供应链实训室、自动化立体仓库实训室一期建设。一期完成后，可对学院学生、物流行业初级人员及顺义临空经济区物流企业工作人员提供仓储设施设备操作能力、物流信息管理能力以及供应链管理能力等方面的实践和培训机会，期望在与区域内产、学、研机构和单位的互动和教学过程中，不断发现问题并加以持续改进，以达到改进提高本校的教学、实践能力，以及促进临空经济区域内物流行业企业发展的良好目标。

将于2010年完成包括国际物流报关、报检实训室、物流货运代理实训室、运输与配送物流实训室、物流技术实训室、物联网实训室、大通关物流实训室、叉车实训场的二期建设。对学院及社会需求物流专业知识人群训练国际航空快运业务流程操作与管理能力、供应链中的信息技术使用与管理及现代仓储设施设备的操作及能力资格鉴定证书的考核等物流管理综合能力。做到了高标准、高规格，为专业人员的技能训练与提升提供了优良的硬件基础。

物流实训基地的初步成效

北京现代职业技术学院物流专业及专业群将紧紧围绕服务北京顺义临空经济区建设和社会发展来定位培养目标和人才培养规格，优化课程体系，办出水平和特色，对同类院校具有示范与引领作用。

物流实训基地的逐步建设使学院物流专业实训条件得到改善根据工学结合的教学要求,建设设备先进,功能齐全,体现企业真实场景和工作过程的校内生产型实训基地,开发实训项目,提高实训效率;同时,依托行业和企业建设一批校外实训基地,为学生进行校内外生产型实训和顶岗实习创造条件.。将在全面提高教学质量、推进学院发展建设进程方面起到积极作用。实训基地建成后可使该专业群

在校生规模达到1000人，每年为行业和地方输送约700名高技能人才。

学院物流实训基地自2007年建成以来，实际完成社会培训，2007年410人,2008年624人,2009年421人;实际完成社会咨询2007年1653人次,2008年2422人次,2009年2074人次;实际完成对口支援2007年168人,2008年147人,2009年168人。

实训建设计划预期目标

完善大通关物流实训室、航空港实训室的建设，进一步夯实实训基地的示范作用。实训基地的运营从拓展培训市场、引进培训项目、与相关职业培训、考核机构合作入手。该实训基地将依顺义临空经济区雄厚的行业专家背景，为物流企业提供帮助和项目咨询，更进一步的是我们希望直接参与物流企业的运营，在“合作共赢”的前提下共同发展！

1.企业的实训基地

该实训基地将利用自身丰富的客户资源和培训经验，与顺义临空经济区及北京物流企业开展共建、校企合作，使实训室成为广大企业员工实训的基地。

2.物流职业培训与鉴定的场所

物流实训基地除可以开展各类相关的职业培训，还可以满足职业培训鉴定考核的要求，我们将利用自身行业经验及影响，协助将实训室作为物流相关职业认证的鉴定站。

3.学生就业的助力器

北京现代职业技术学院将凭借自身在临空经济区众多的企业客户资源，对参加实训的学员提供企业实习、实践、就业推荐等服务；初步与宅急北京送快运公司、TNT北京分公司、北京顺鑫绿色物流有限公司、顺风快运公司等达成合作意向；

“定制式”PLC实训室建设 篇6

PLC是计算机技术、自动控制技术、软件技术发展相结合的产物, 它体积小、可靠性高, 已被广泛应用到工业、化工等诸多领域。为使学生的职业技能满足企业对PLC人才的要求, 职业院校在相关的专业开设了PLC课程并建设了PLC实训室。

PLC实训室的实训设备主要选用教学仪器生产企业生产的成套设备, 设备通常采用插线式方式完成PLC与输入设备、输出设备的连接, 利用发光二极管来模拟控制程序的执行过程和结果。实训设备的优点是操作安全、便于维护、具有完备的实验指导书。学生在实训时, 只要根据实训指导书去操作, 就能顺利完成给定的实训内容。实训设备在一定时期, 对培养学生起到了一定的作用。随着职业教育的教学改革发展、职教理念的变化和学生特点的变化, 特别是项目式教学法在教学中的广泛应用, 对教学过程提出了较高的要求, 学生学习要在“做中学”, 要在“工作过程”中学习, 这种仿真设备难以满足教学的需要。

为了满足教学的需要, 结合PLC教学特点, 必须对PLC实训室重新建设。新实验室能够具有较强的灵活性, 能让学生亲自动手操作, 完成给定的工作任务, 整个过程是工厂相应工作岗位的工作过程的再现。

2、PLC实训室建设

2.1 PLC实训室建设的目标

新的实训室根据企业的工作岗位的技能需要、专业培养的目标和课程的教学需要为依据, 突出以“应用”为主, 体现设备的实用性、通用性、前瞻性, 以“项目式教学需要”为主, 体现PLC教学过程与工作过程相结合, 同时以实训室建设为契机, 加强教学团队建设。

2.2 PLC实训室的建设思路

为了实现实训室的建设目标, 突出“应用”, 实训室的建设必须建立在企业调研、就业工作岗位工作任务调研、教师教学需要调研的基础上完成主流PLC型号、PLC模块、PLC的执行装置、工作过程所需工具的选择, 由此组成PLC建设方案。为了保证方案的实用性、前瞻性, 聘请企业专家对建设方案进行讨论, 提出修改意见, 根据专家的意见重新修订建设方案。最后根据确定的方案, 完成实训室建设。

2.3 PLC实训室的设备结构

根据实训室的建设目标和建设思路, 在广泛调研和研讨的基础上, 选用了西门子S7-200 CPU226和S7-300 CPU315PLC 2种PLC。根据PLC能够完成顺序控制、过程控制、运动控制和网络控制, 相应的增加了工业计算机、监控软件、网络模块、伺服电机等装置。按照完成工作岗位工作任务的需要, 增加了系统安装辅料和安装调试工具、操作台。

PLC实训室的设备结构如图所示。

2.4 PLC实训室设备的配置

根据实训室的设备结构, 配置了2台西门子S7-300CPU315中型PLC, 7台S7-200CPU226小型PLC, 并根据网络要求、顺序控制要求、伺服功能要求配置了I/O模块、温度控制模块、DP模块、以太网模块、以太网卡、伺服驱动模块FM354和直流伺服电机。1 S7-300台作为伺服系统控制器, 一台作为MPI主站。为了能够监控系统的工作状态, 增加西门子工控机一台和MCGS监控软件。3台S7-200实现以太网通讯, 4台实现MPI通讯和PPI通讯。为了增加系统的交互性能, 增加了TD200和TD400文本显示器和触摸屏。同时配置了接触器、按钮、接近开关等输入、输出设备、安装工具和材料。

2.5 PLC实训室的功能

实训室能够完成小型和中型PLC的结构、原理、程序编写、简单系统的安装;完成S7-200PLC的自由通讯、S7-200PLC的PPI通讯、PLC的MPI通讯、PLC的Profibus-DP通讯、以太网通讯的系统连接、安装、调试与编成;完成组态软件的使用。

3、PLC实训室建设的收效

3.1 一种“定制式”的实训设备

整个PLC实训设备的选择、功能要求都是根据专业建设和教学的需要为出发点, 建设过程是以使用者为主, 教学仪器生产企业按照使用者的设计方案来完成实验设备的生产, 生产者制造的设备体现的是使用者的设计理念, 满足使用者的使用要求。这是一种“定制式”的设备。

3.2 实训设备的建设过程多元参与

实训室建设过程中教师、学生、中标企业、校企合作单位、校内外专家全部参与, 保证了实训室建设的通用性、先进性。

3.3 实训室的建设多方受益

实训设备的更新促进了教与学的态度的转变, 使学生和老师受益, 主要体现在以下几个方面:

(1) 实训设备体现了主流、通用的技术, 设备的更新促进了教师技能和知识水平的更新, 设备没有配置说明手册和实验指导书, 教师必须认真学习设备的使用方法, 促使教师编写教材、实训指导书等教学材料。同时也为教师提供了课程改革和科学研究的平台。

(2) 实训设备的配置涉及自动化技术的核心内容, 教师各有所长, 必须一起完成课程教学的准备工作, 同时实训工位数的增加, 迫使教师必须合作完成课程的教学过程, 逐渐形成了一个完整的课程教学团队, 促进教学团队的成长。

(3) 实训设备完成的项目直观性、应用性较强, 满足项目教学的需要, 学生可以在实训室自己动手搭设实训项目, 具有自主性, 学生能够享受学习的快乐, 使学生从枯燥的学习中解脱出来, 变被动学习为主动学习, 提高学习兴趣和学习效果。

4、结束语

“定制式”PLC实训室的建设是课程改革、社会发展的产物, 是未来职业学校实训室建设发展的趋势。通过定制, 才能满足教学需要, 才能培养高素质人才, 才能发展学校的特色。

参考文献

[1]孙慧平, 余丽萍, 柯春松, 簿纪康.基于工作过程的课程设置研究与实践[J].教育与职业, 2007, (12) .

[2]廖常初.PLC编程及应用[M].北京:机械工业出版社, 2014.

汽车虚拟仿真实训室的建设 篇7

【关键词】实训教学；仿真虚拟实训；教学改革

前 言

国家高度重视职业教育事业发展，职业教育规模不断扩大，对完善我国职业教育结构，服务经济社会等方面发挥了积极作用。但同时，目前我国职业院校办学条件和教学设备供给情况并不是那么尽如人意，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制和教学方法改革有待突破等等问题，严重制约了职业教育快速发展。

加强实训中心装备建设、保证实践教学时间，是满足学生培养目标的前提条件和重要保证。 因而，各职业学校在实训仪器设备和实训教学管理上都加大了资金和人员投入，纷纷建立设备齐全的实训室和实训基地，为实训教学的开展提供基本保障。即便如此，由于经费投入、设备更新换代、场地限制和扩招的原因，很多学校存在实训资源紧张，学生操作技能练习不足等问题，这将大大降低学生的动手能力和就业的竞争力。因此除了传统设备的投入，必须考虑利用虚拟技术来解决当前实训中存在的一些问题。

一、我校实训教学存在的主要问题

1.设备先进性保持时间短

目前，我校实训室中存在的一个突出问题就是硬件条件差，学校教育经费严重不足，有些先进设备学校根本无力购买，生均设备费与教育部的要求相差甚远，生均占有的仪器设备数额少，档次低。结果导致相关课程的实训基本无法开出，有些勉强开出的实训也由于设备数量严重不足满足不了学生动手的需求。同时都是购买了一批设备要使用到设备的报废年限为止，而实际生产企业的设备更新换代很快，这样从学校培养出去的学生并不能够在很短的时间内适应岗位工作的需要。这很难做教育部提到的“基地设备保持同期企业生产使用设备水平，并具有一定的超前性”要求。

2.实训开放性不够

我校要面向学生、企业、社会，开拓实训、培训、科研等全方位的社会服务。实际上学校在满足学生实训的前提下，真正能面向企业、社会开放的时间非常少，这主要是实训资源少、实训基地机制不灵活、基地受时间和空间约束过多等原因造成的

二、仿真虚拟技术概念的提出及应用

技工院校实训存在的问题随着国家对职业教育教学的日益重视，职业教育正在以前所未有的速度向前发展，而实训作为提高学生职业技能的重要手段也越来越多地受到关注，但实训室作为实训教学的重要场所却因为诸多客观条件的制约。建设受到了各方面的限制一方面，每个技工学校都不可能在短时间内建设所需要的所有实训室，而且某些实训室的建设是很困难的：另一方面 ，即使实训室可以建设，又会面临设备更新换代的问题，任何一个实训室都不可能“永葆青春”而仿真虚拟实训进入实训教学将对探索和发展现代教育思想、提高教育技术 、水平、改善实验实训环境、优化教学过程、培养具有创新意识和创新能力的人才产生深远的影响。并将有助于解决某些具有危险性的实训场所不可视、不可摸等的问题，同时，还可以解决技工学校普遍存在的实训设备和场地不足、型号落后、陈旧等问题。

现在汽车技术发展很快，设备的更新永远赶不上实际需要，仿真虚拟技术在实训中得到很广泛的应用价值，相对来说软件的更新要方便的多，投资也小，学生可以通过仿真虚拟技术软件及时了解到新技术、新发展。也有很多实训项目已经有限的使用仿真虚拟技术技术解决了一些实际问题。我们完全可以利用仿真虚拟技术技术中成熟的部分完成对实训的辅助工作。

三、在实训中采用仿真技术的成效

1.仿真实训能解决设备短缺和落后问题

开发和应用虚拟实训室，可以从根本上解决现阶段学校实训教学的主要问题，它提供了型号齐全、用之不竭、永远不会损坏的实训设备，并且可以不断地扩充和发展，虚拟实训室的功能可以随着软件维护的进行而不断进步。利用虚拟现实系统，可以弥补这些方面的不足，学生足不出户便可以做各种各样的实训，获得与真实实训一样的体会，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解，减少经费的投入，并可向网络学院、虚拟教育延伸。

2.仿真实训可以为学院节约资金投入

构建仿真虚拟实训室最主要的投资就是计算机及软件开发费用，大多数学校只要原来的计算机设备上加上合适的软件和较少的硬件就可以构成具有更完善实训设备的现代化实训室。所以，构建虚拟实训室所需投资远远低于实际实训室的投资额。如购买一辆教学用台架、检测设备、整车等，如果初学时就让学生直接在整车上操作，可能出现耗材增加、损坏加剧、浪费材料等现象，甚至因操作失误对学生造成人身危害。引入汽车专业教学仿真虚拟系统进行技能操作，可以大大降低训练的消耗，大大提高了实习效率降低了实习成本。实训所需器材种类和数量不受限制，一旦实训室建立起来了，实训设备取之不尽，用之不竭，同时节省了实训设备更新换代所需的投入，实训设备却能永远保持其先进性、全面性、完整性。由于学生操作的是虚拟设备，所以不存在由于操作失误所引起的实训损耗，省了实训室设备的维修、保养费用。

3.避免真实实训或操作所带来的各种危险

以往对于危险的或对人体健康有危害的实训，一般采用电视录像的方式来取代实训，学生无法直接参与实训，获得感性认识。利用虚拟现实技术进行虚拟实训，则可以免除这种顾虑。学生在虚拟实训环境中，可以放心地去做各种危险的或危害人体的实训。

四、总结

通过仿真技术在汽车实训课程教学中的运用，实现在学生进入实物训练前能够熟练掌握操作的技术规程和操作工艺，为缩短和强化实物操作奠定基础。即在虚拟训练中能够达到既能满足教师演示方便和学生反复训练需要，又能在演练过程中充分在严格的规范约束下进行，诸如零部件认知，熟悉操作技术要领，允许学生在一个对实物不造成影响或不受场地等限制的环境下进行，反复的认识、理解、训练，掌握到一定程度后再到实物上进行训练，由于掌握了操作的规范性要求和基本技术要求，转到实物训练后可主要进行直观性和熟练程度的训练，可以大大缩短实物训练的周期，提高实物教学设备利用率。由于学生基本掌握了训练的规范性要求，在实物训练中大大减少非正常耗损，有效解决了办学条件和教育资源还相对存在某些匮乏和不足所带来对实训教学效果的影响。

参考文献：

[1]毛叔平.仿真模拟实训共建的建设和应用中国职业技术教育，总第298期

[2]杜敏.浅议中职实训教学.论坛·教学研究，2007 8 38页

[3]生产实训全场景仿真技术研究大连理工大学.硕士论文

[4]李妍，崔永利.仿真技术在实践教学中的应用与研究信息技术，2006年第11期P：107—111

茶艺实训室建设 篇8

在学院领导的关怀下，系领导的指导下，茶艺实训室建设越来越规范了，坚持茶艺实训的仿真性，环境布置突出传统文化氛围，配备多个工位，设备齐全，满足学生的训练要求。

实训室的主要设备有：茶桌、茶椅、茶具、高档水壶、茶道，值得一提的就是新进的组装柜，高端大气上档次，实用性非常强。茶艺实训室具体实训项目有:茶具和茶叶的识别、茶具的使用、茶叶的泡制和基本茶道的实训等，为学生建立了一个专业学习的平台。

钳工实训室简介 篇9

简介

钳工实训室是我校专业基础实训室之一，该实习间主要面向机械制造与装配技术、汽车制造与装配技术、机电、仪表等专业学生的实训。钳工实习是所有专业的基础实习课程。实训室主要设备有台式钻床三台、钳工操作台10台及台虎钳40个。钳工实习车间总面积有140平方米。通过钳工实习使学生掌握一定钳工操作技能，掌握一定的零件加工工艺过程及相关设备的使用。体现理论到实践，再由实践到理论的过程。突出技能加工的综合实用性，加强实际操作技术能力的培养。为学生进一步学习专业课以及从事与机械相关的设计、制造、维修等工作打下良好的基础。项目

项目一平面和立体划线

项目二 錾削

项目三 钻孔

项目四 攻丝和套丝

项目五 弯曲与矫正

项目六 锯削加工

项目七 锉削加工

项目八 简单件制作加工

项目九 样板加工

物流实训室项目目标与范围规划 篇10

关键词：物流 实训室 项目 规划

中图分类号：G718.5文献标识码:A

0 引言

高等职业院校物流实训室承担着培养技术应用型高级专门人才，提高学生实践能力、创新能力，实施职业素质教育的重要任务，是学校办学条件的重要组成部分，是教学、科研的重要基地。创建国家示范性高职院校，建设一流学科，培养一流技能型紧缺人才，必须要有一流的实训基地予以支撑。建设具有一流水平的多功能实训室对于提高经贸类相关专业的教学质量，满足教师教学与科研的需要，强化学生职业技能的培养，适应市场经济新形势对应用性人才的要求，已起到十分重要的作用。

1 项目目标规划

物流实训室应以供应链及物流业务流程为基础，以供应链及物流系统为模拟平台，以先进的物流设备如条码、射频、电子标签、分拣设备等为实现手段，形成一个整体、先进、实用、经济的现代物流综合模拟实训中心，实现教学、实训、科研的目的。同时，应该看到近几年物流的概念也在不断“扩大”，物流应该平行于商流，物流与生产过程密不可分却又各自独立。但是很多学者将采购、销售等经营活动都归为物流，这是一种错误的理解，物流不是万能的，物流有着自己的核心和边界。所以，物流系统应该区别于ERP、进销存系统、财务系统，侧重于物流核心业务流程和物流技术设备的操作、优化和管理，而模拟的重心则应以此为主。现代物流实验室的建设目标还应当特别注意考虑到几个问题：

1.1 贴近现实，实战性要强。物流实验室的建设目的是搭建实训平台，配合理论教育让学生在校内进行实践活动。理论指导实践，往往实践落后于理论，物流实验室的建设应该来源于实践，更多的反应物流的实际作业流程。通过学生的操作，学生在印证理论的同时，增强动手能力。

1.2 总体规划分步骤实施。物流实验室的建设不应该是一次性的，应该根据教学需要，结合理论及实践的不断发展规划物流实验室的建设，可以采取“总体规划分步骤实施”的方式。我们看到很多实验室，有的是国家级的实验室，在建成后不久就被“搁置”起来了，很多是没有经过整体规划，后期不知道该如何充分利用已经进行的投资，或者干脆根本就没有后期投资。

1.3 突出重点。很多教育单位在申请到资金以后，什么都想上，很多系统、设备根本没有实际用途，也不符合院校自身特点，甚至与市场对人才的需求方向都有所偏差。我们认为，物流实验室的建设应该符合特色物流教育的需要，符合院校自身特点和市场需求，首先建设院校最为需求的核心部分，再依次建设辅助部分。

职业院校的物流实训室主要是服务学生实训，但还要考虑社会服务功能，在实训室的目标规划时，要注意高校有服务地方经济发展的义务和责任，为地方经济提供技术和服务支持。例如，可以为地方企业提供演示先进技术应用的条件；对社会上要求培训人员实行市场定价培训；对外校中职、高职教师进行培训等。

2 物流实训室项目范围的WBS

物流实训室项目规划的范围包括两个大的部分：一是实训室的各种软硬件设施设备的采购、安装，二是在实训室进行的各项实训项目的设计。这两部分是密切相关的，在物流实训室项目规划时必须同时规划。

因为物流实训室的目的并不是为了固定的流水线生产，而是各种可变的物流操作实训项目。在规划物流实训室就要考虑到以后要进行的实训项目，同时决定配置的相应设施设备。否则，只考虑实训室的建设所需的各种设施，就难免使以后的实训项目不完善，达不到实训要求，也就不能利用好实训室培训学生的操作技能；实训室就成了摆设。即使再增加以后实训要求的设施，也难免一些方面达不到希望的效果。

因此物流实训室的项目范围应分为软硬件设施设备（用L1表示）和实训项目设计（用L2表示）。这里以实训室的软硬件设施设备（L1）的规划为例讨论。根据我国目前高职院校建设物流实训室的情况来看，该项目的工作分解结构一般地可以归纳总结为如图1所示。

项目的设施设备建设部分的具体工作分解结构（WBS）可汇总为表1：

对工作分解结构的功能详细说明如下：

2.1 现代物流环节再现 现代物流环节的演示包括物流沙盘模拟机场、货运站、集装箱码头、海关、物流中心、配送中心、连锁超市和居民区等单元，能够形象直观地展现现代物流的主要环节，增强学生对现代物流过程的感性认识。

2.2 配送车辆调度管理 GPS/GIS系统具有运输业务管理功能，即具有不同起迄点和多起迄点的运输路线优化功能，具有GPS卫星定位车辆跟踪调度及电子地图显示功能等。

2.3 射频技术的集装箱堆场管理

通过无线射频卡读写器、RFID可读写标签、IC射频卡、信息接受门框（捆绑信息接收器）、模拟集装箱货物箱（捆绑信息识别射频IC卡）和物流信息管理系统软件（包括库存量管理、身份识别等功能），模拟集装箱运输堆场管理。

2.4 自动分拣功能和人工辅助分拣 通过传送皮带、动力传送滚轮、动力金属滚筒、分拣转向输送机、可拉伸可变向柔性输送机等实现系统自动分拣功能。通过无动力流力式货架、电子显示屏和每个储位上的电子标签，引导拣货员正确、快速、轻松地完成拣货与配货工作，实现人工辅助分拣。

2.5 运输管理 采用手推车和代表先进物料输送的光电导引AGV小车（指具有电磁、光学或力学等导引自动装置，能够沿规定路径行驶的运输车）模拟物料输送与运输管理功能。

2.6 自动化仓储 通过自动堆垛机、立体货架、各种形式的辊道输送系统（输送机）、分拣机构转向机、各种智能传感器以及相应的自动控制网络系统实现自动化仓储功能，再通过与硬件良好接口的仓储配送管理软件来实现货物的自动进出库的功能。

2.7 RFID及条码监测 使用专用的RFID读写器及专门的可附着于目标物的RFID单元，利用射频信号将信息由RFID单元传送至RFID读写器。RFID单元中载有关于目标物的各类相关信息，如名称、运输起始终止地点、中转地点及经过某一地的具体时间等，还可以载入诸如温度等指标，以此方式来实现对目标物的监测。

2.8 仓储配送管理 通过仓储配送管理软件与系统硬件的良好接口，完成配送中心从订单到立体仓库货物存取的自动化操作过程，真正实现现代物流的商流、物流、信息流、资金流的结合。如入库管理、发货管理、盘点管理、退货调拨、库存管理、财务统计、信息管理、系统维护等。

2.9 装卸搬运管理 通过动力装置的叉车、手动液压叉车、托盘、周转箱、包装箱、手推车实现货物搬运的功能。

2.10 电子监管 通过安装于实训中心的CCD摄像系统对物流实训中心及各个物流环节进行电子监管及系统分析。

2.11 实训安全保护 由于物流系统中基本上都是转动、移动、自动化的设备，对于一个实训室来说，实训的安全保护系统是非常重要的，系统中必须设计多层次保护措施。如机械保护、电气停止保护、电气减速运行保护、人工紧急停止等。

在按项目规划施工时，可按该WBS安排项目进度，项目进度的控制方法限于篇幅，在此不赘述。

3 总结

由于物流实训的内容很多，涉及采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运代理、信息管理等，既有各种设备、机械的操作，又有软件的使用。因此，物流实训室的规划建设既有硬件的安装调试，也有软件的选择、安装、学习，项目的规划比较复杂。需要成立专门的项目管理团队，经过一定时间的协商讨论，按科学的管理方法规划，才能建立起符合高职教育要求的实训室。

参考文献：

[1]韦克俭，覃扬彬，苏波辉.积极建立物流实训基地大力培养物流急需人才——物流管理专业实践教学体系的研究与实践课题探讨之一[J].商场现代化.2007年第19期.

[2]马庆发.职业教育实训中心有效建设研究[J].深圳信息职业技术学院学报.2008年第1期.

[3]中国高职高专教育网www.tech.net.cn.

[4]中国物流与采购网www.chinawuliu.com.cn.

[5]物流实训网http://www.yd56.com.cn/.

[6]北京络捷斯特科技有限公司网站www.logis.cn.

技工院校烹饪实训室建设初探 篇11

一、烹饪专业实训室现状

目前我国技工院校烹饪专业实训室建设均存在着问题, 首先是在实训室的建设上投入不足, 管理不善, 功能不全, 维护保养不到位

(一) 烹饪实训室建设投入不足

烹饪行业发展突飞猛进, 新的饭店类型和管理模式不断出现, 这要求学校的实训设备用品需要不断进行更新换代, 以适应行业用人需求。实训室的建设是一项长期投资, 但很多院校由于不了解酒店行业发展的特点, 对后续投入不予重视, 导致实训室实训内容与酒店实际严重脱节, 学生到酒店厨房工作后无法迅速适应环境。

(二) 烹饪实训室管理不规范, 功能不健全

实训室是开展烹饪实践教学的场所, 是实践教学的基本保证。但在实际使用中, 实训室还没有形成独立完善的实训室管理制度, 影响了实训室的正常运转。烹饪实训室建设是一项庞大的工程, 很多院校建设的校内实训室只是模仿酒店后厨的一个局部功能, 或者几个实验室单独设立, 整体配套性差, 很难满足实践教学仿真的需要。

(三) 烹饪实训室的维护保养不到位

烹饪实训室的设施、设备多为专业化的电器化设备或自动化程度较高的设备, 一些院校虽投入巨资建设了实训室, 但却缺乏懂维护保养和维修的专业人才, 导致许多设备出现故障后, 无法及时修复, 直至闲置报废, 造成了严重的资源浪费。

二、加强烹饪专业实训室建设的重要性

(一) 实训室是培养高级技能人才的重要保障

随着中等职业教育的发展, 培养理论与实践并重, 具有较高综合素质与创新能力, 适应社会发展需要的人才, 是中等职业学校在新形势下面临的新任务。实训室是开展实验教学, 培养学生实践能力与综合素质的主要场所, 也是实现技工院校培养高级技能人才目标的必备条件。

(二) 实训室是服务社会的基础

技工学校利用自身的设备、师资和技术优势, 直接为社会解决迫切的再就业群体的培训问题, 以满足社会各方面对技工学校的需求。

三、烹饪专业实训室建设与管理措施

(一) 加大实训室建设的投入力度

对原有的校内实训室进行改造, 实现与酒店行业发展同步, 建设真正能够满足学生实训教学的校内实训室, 实现教学设施一流化, 教学过程现场化。现在很多院校开始建设承担教学、培训、职业技能鉴定和对外经营四大功能的实训基地。四位一体的实训基地建设模式是实训室建设的新突破, 可以有效解决学生校内实训与酒店实际脱钩的现状, 更好地达到实践教学目标。

(二) 提高校内实训室的利用率

时间是影响实训室利用率的主要因素。一般来说, 实训室最大可用时间等于学年总开放时间减去实训室准备和设备维护时间, 而其中关键因素是实训室的学年总开放时间。因此全面开放校内实训室则是提高实训室利用率的最有效途径。

(三) 加强实训室师资队伍建设

实训室师资队伍与管理人员队伍的建设是实训室能否发挥其教学效用的重要保证, 因此必须建设一支科学合理、经验丰富、高素质的实训师资与管理人员队伍。培养一体化教师担任专业实验课教学与管理, 结合其丰富的实践经验, 提高实训室设备的利用效果。

打扫实训室心得 篇12

后来，老板给我们一组安排的是另一个房间，里面有一台空调，一张桌子，还有一个凳子，看着打扫蛮容易的，可是，事实没有那么简单，因为实训室有挺长时间不用了，所以灰尘特别多。所以，要用抹布一点一点的擦出来，什么空调啦，桌子啦，只要能擦到的地方都要擦出来，还好我们组都带了抹布。。

首先，我们组的组员先把桌子用抹布擦出来，桌子不大，但很难擦，桌子的每个角角落落都要擦到，而且，满屋子都是灰尘，我们组有几名同学校服都脏了，但她们却不在意，依然在好好的打扫。

其次就是空调，空调上面的网格和下面的网格，是最难擦得，而且空调后面的角落和下面都有不少灰尘，用扫帚打扫要很仔细的扫出来、、还有就是窗户的槽里，里面全是污泥啊，看着就很恶心，很让人受不了的那种，我和我们组员用抹布一点一点的弄出来，整盆水都看不出来是清澈的，全变成黑的了，我们组员一盆有一盆的换水，这让我很感动，他们那么的不辞辛苦的劳动，真的很感谢他们。。

最后我们拖完地之后是李雪和王熙雯又把地下的油漆点用抹布一点一点的擦出来。

干完之后，我们看起来都很累，但是看着被我们打扫的很干净的房间，心里有种说不出的成就感，而这一切的一切，都是我们的组员共同努力的结果。

经过这件事，我也知道了，一个组最重要的就是团结，只有整个组的力量团结起来，才会做好每件事。

一组，加油，我们最棒。

实训室解说词 篇13

欢迎各位专家、领导莅临****系实训室参观、指导。现在大家看到的是专业新建的建筑教学实体模型，该教学模型建筑面积620平方米，建设节点248个，总投资224万元。（上楼）建筑教学实体模型主要展示建筑、结构构造，呈现实体工程中隐蔽工程做法及建筑构造层次，承担《建筑构造与识图》、《平法施工图识读》、《主体工程施工》等课程的理实一体化教学，使学生不用上工地就可以直观的了解工程构造做法，解决了实践教学上工地难，安全隐患大等问题，为实践教学提供了有利条件。（下楼）该教学模型共3层，底层主要展示基础类型，基坑支护等；中间层主要展示装饰构造、墙体砌筑构造、钢筋混凝土梁板柱墙的结构构造等；顶层主要展示屋面类型，防水构造等。

（介绍机电实训中心）我们即将经过的是**系的机电实训中心，该中心是院级示范机电一体化专业及专业群的校内实训基地，同时也是国家高技能人才基地建设项目之一，占地面积1950平方米，设备总值近300万元，主要承担《机械制造基础》、《数控加工工艺与编程》等课程的一体化教学，同时还承接车工、钳工、焊工等工种的职业技能鉴定工作，为社会开放提供技能培训与考评服务。

接下来我们即将参观的是建筑工程综合实训场。****系现有实训室总建筑面积5500余平方米，设备总值965万元，实验实训条件的改善不仅满足建筑工程技术专业的实践教学，也为专业群其他专业实践教学提供了有利条件。

现在大家看到的是建筑工程综合实训场，该实训场是省示范建设项目，同时也是中央财政支持职业教育实训基地建设项目及四川省高技能人才培养实训基地建设项目。实训场占地面积2100多平方米，总投资106万元，其中示范建设资金投入45万元，包括装饰工程实训区及工种操作区。这边是装饰工程实训区，配置瓷砖切割机、塑料地板开槽机、涂料喷涂机等设备，主要承担《装饰工程施工》等课程理实一体化教学，开展地砖铺贴，吊顶安装等实训。这边是工种操作区，由脚手架搭设区、模板搭设区、砌筑区、抹灰区四个区域组成，拥有砌筑、抹灰、脚手架、模板加工和检测的全套设备，主要面向建筑各专业开展工种专项实训，同时实训场还作为广安市建设局培训中心的技能培训基地，完成对企业操作人员的技能培训及考核，每个区域均能同时满足50人的实训和技能考核需求。

接下来，我们将前往致用楼一楼继续参观****系其他实训室。示范建设期间，建筑工程技术专业加大了实验实训条件的建设，校外实训基地新增15个，校内新建实训室4个，包括建筑工程综合实训场、建筑教学实体模型、项目管理实训室及BIM实训室，校企共建材料检测中心1个，改扩建理实一体化教室5间及其他各类实训室9间。校内实验实训室建设共计投入示范资金337万元，实训室数量由原来的10个增加到现有的19个，增加设备3800台，增加建筑面积3773平方米。【致用楼平台下】现在大家看到的是专业教学团队，通过“外引内培”的方式，送培教师101人次，引进7名新教师，聘请33名兼职教师，不断壮大师资队伍，提升教学水平。这里是示范建设成果展示区。通过示范建设，建筑工程技术专业创新“12345”人才培养模式，构建能力本位、工作过程导向的课程体系，完善实验实训条件，提升社会服务能力，提高人才培养质量。

【101】现在大家看到的是我院与**建设集团共同建设的材料检测中心，包括三个实验室，具备课程教学与企业材料检测双功能。这里是其中一个实验室，配置表面振动压实仪、数显鼓风干燥机、路面材料强度试验仪等设备，主要开展岩石材料、砂石材料强度检测、混凝土和砂浆拌制等实验。

【102、103】这里是测量一体化实训室，由仪器存放间和理实一体化教室构成，实训室配置GPS、全站仪、经纬仪、水准仪、垂准仪、激光测距仪等实训设备，主要承担《建筑工程测量》《地籍测量》等课程理实一体化教学，开展沉降观测、施工放样等实训。

【105】现在我们经过的是**系燃气实训中心，该中心由我院与**股份有限公司共同建设，承担石油工程系相关专业的岗位认知、设备操作，燃气管道安装等实训。

【106】这里是我系工程算量一体化实训室，配备工程施工图、工程量清单规范和计价定额。主要承担《计量与计价》类课程的理实一体化教学，开展工程量清单编制，招标控制价编制等实训。

【107】这里是建筑设备实训室，配备楼宇自控系统、安防监控系统和消防报警系统等模拟实训设备6套，主要承担《设备工程施工》等课程理实一体化教学，开展建筑供配电、给排水、建筑消防、楼宇智能化等模拟实训。

【111】这里是建筑工程一体化实训室，配备建筑施工常用标准、规范、图集、图纸等，主要承担施工类课程理实一体化教学，开展专项施工方案编制、施工资料编制与汇总等实训。

【112-114】这里是道德讲堂，学院定期组织活动，传播凡人善举，弘扬中华民族优秀文化传统。同时，这里也是教职工文体活动排练厅。

【118】这里是专业新建的BIM实训室，配置BIM软件及电脑50台，主要承担BIM相关课程的理实一体化教学，开展建筑设计建模，绿色建筑建模，工程计量建模等实训。

【119】这里是工程质量检测一体化实训室，由仪器存放间和理实一体化教室构成，配置了回弹仪、裂缝测宽仪、渗漏寻检仪等工程质量检测仪器，主要承担《建筑工程质量检测》等课程的理实一体化教学，开展工程质量检测实训。

【进入120后先介绍】各位专家、领导请看这边（教学成果展示区），这里展示了我系师生近年来取得的主要成果。我系学生积极参加的各级各类技能竞赛，目前共获得国家级技能竞赛奖项13项、省级技能竞赛奖项11项。

这边是专业认知实训室，分为材料展示区和模型展示区。材料展示区主要展示多种建筑、装饰、安装材料样品，主要用于《建筑材料》课程的材料认知教学。这里是模型展示区，主要展示房屋建筑、建筑结构、钢结构等模型。主要用于《建筑制图》、《建筑构造与识图》等课程的认知教学。

认知实训室相邻的是手工绘图室，配置绘图桌及制图工具100套，主要用于《建筑制图》、《手绘效果图》等课程的实践教学，开展各类手绘图实训。

【121】这里是专业新建的项目管理实训室，配备广联达项目管理沙盘系统10套，主要承担《工程项目管理》课程理实一体化教学，开展建设工程项目管理全过程模拟作业与信息化管理。

【122】在示范建设项目的辐射带动下，推动了专业群的发展。这里是城镇规划一体化实训室，配备常用标准、规范、图集、图纸等，主要承担城镇规划专业规划设计类课程的理实一体化教学，开展方案设计等实训。

【124】这里是花艺实训室，配备操作平台、鲜花保险柜，人造花材及操作工具等，主要承担园林技术专业《盆景与插花艺术》等课程的理实一体化教学。