初一作文意外

初一作文意外（精选8篇）

初一作文意外 篇1

意外初一作文

最美的意外，莫过于你的出现。

——题记

窗外，大雨倾盆。

我一个人坐在沙发上等着妈妈回来，却越等越焦急。

天渐渐黑了，雨势不减，我便趴在桌子上睡着了。不知过了多久，我迷迷糊糊的醒了，可我却仍不见妈妈的身影。此时已是夜晚，外面不但下雨，还在轰轰地打雷。我心中增添的几分恐惧。

在漆黑的夜晚里，我摸索着打开了灯。灯刚被亮起，便听见轰的一声，震耳欲聋。这突如其来的雷声，把我吓了一跳。可当我回过神，灯已经灭了。我的内心充满惶恐与惊慌，小说中所提到的灵异事件一遍遍从我脑海闪过，我的手心直冒冷汗。

在我万分恐惧之时，我隐约听到了一阵熟悉的脚步声。突然，一道刺眼的光出现了，我清楚地看见妈妈拿着手电筒向我走来，我看见妈妈的眼睛里充满慈爱，嘴角微微扬起，她微笑着走了过来。她仿佛黑夜里的.一轮明月，冬日里的一缕暖阳，她的微笑温暖了我，她的爱包围着我，我内心的恐惧全部被喜悦代替。

我感到意外。妈妈走过来，把手放到我的肩上说：“对不起呀，今天雨太大，我回来晚了。”可是我发现妈妈的手是湿的，我抬头，看见她的头发也湿了，我才明白她是淋雨回来的。我张开手抱住了她，用体温给她取暖。

妈妈的出现，是我心中最美的意外——在我恐惧时，她冒着倾盆大雨出现在我面前，给了我温暖和足够的安全感;在我陷入黑暗之时，又如一盏明亮的灯，照亮了我。

妈妈，我爱你!

初一作文意外 篇2

一、移人入情情更真

在现实生活中, 对人们情感触动最深的对象首先是人, 包括自身、亲人、朋友。笔者发现学生在写文章时, 因对人的爱而动情写作的最多。请看我班一学生写的题为《学会习惯》的作文片段。

“我还想起了老家的邻居, 那是一对慈祥的老人, 他们的脸上有着和蔼可亲的笑容。每次他们碰到我都会说:‘璇璇, 回来了, 读书很辛苦吧。’每当我听到这温暖的话时, 心里总是热热的, 充满了感动。邻居老奶奶会做好吃的糯米圆子, 每次都会送来给我们吃, 现在那熟悉的味道再也吃不到了……”

这篇文章的成功之处就在于写的是“真人真事”。老家两位老人对自己的真切关心, 让小作者发出这样的感慨:“回忆起那么多以前的事, 我不禁哭了, 我好想回到以前的老房子, 我觉得现在的生活并不适合我。”这就是能让人产生共鸣的真情实感。写作就是生活, 越是亲身经历过、体验过的生活, 写在文章中往往就越真实, 越感人。

二、触景生情情更美

清代著名诗人、学者王国维先生在《人间词话》里写道:“昔人论诗, 有景语情语之别, 不知一切景语皆情语也。”品味这话的含意, 不外乎两点:一是一切写景状物的文字都是作者表情寄意的载体, 二是一切景物又必然引起作者情感的波动, 进而付诸文字, 形成景语。景与情, 情与景, 两者相辅相成, 不可分离。

有一年冬天, 雪下得很大, 看到铺满白雪的校园, 学生们纷纷拿起笔, 抒发自己的情感。

“下雪天看世界, 特别宁静。雪花飞舞, 荡起我美丽的心情。静静地沉思, 淡淡地联想, 享受那份冬日的舒适与淡定。喜欢在漫天雪花里思绪飞扬, 去追逐雪花飘落的速度, 去倾听雪花融化的声音, 去伸手握住那片片雪花, 只为自己拥有。可来不及细看, 那美丽的精灵就无影了, 只留下那湿湿的痕迹。再仰望, 四周美景依旧。”

“昨天, 雪, 好大好大。一片片飞舞的雪花, 纷纷扬扬, 诱惑着我们的心。今天, 雪停了, 我们疯了, 狂了, 跑出教室去拥抱银装世界。跳啊, 跑啊, 笑啊, 叫啊……欢声笑语伴着雪花满天飞。那笑声, 无忧无虑;那玩耍, 兴高采烈;那情景, 美丽至极。”

“一切景语皆情语”, 写景文章, 景物之美必融合了作者的情感之美, 景语要细细赏, 情语要慢慢品。在一品一咂的过程中, “景语”“情语”皆成“心语”, 达到和美之境。

三、因物缘情情更浓

古人说“瞻万物而思纷”。综观那些血肉丰满的文章, 就是因为写作者选择了最能表现主观感情的事物, 寄情于物, 将自己的感情随着文章由内而外地推移。笔者偶然在女儿的QQ日志中看到了这样一段话:

“爸爸喜欢牵着我的手, 不论是冬天还是夏天。冬天, 我的小手躲在他那双温暖的大手里面, 很暖和。季节在不断变换, 暖和却从未变过。夏天, 爸爸那汗涔涔的手包在我热辣辣的手上, 两双手都是又湿又热。就这样, 我和爸爸一直牵了十年的手。爸爸总是笑我的手又小又黑, 是加小号的。而我, 总是羡慕他的手, 白净净, 肉嘟嘟, 嫩生生。不知有多久, 爸爸没有牵我的手了。因为他早出晚归, 忙忙碌碌。那天, 爸爸又牵着我的手去散步, 一股粗糙感由手及心。我掰开他的手, 原有的光泽和细腻荡然无存, 条条皱纹印在手背, 还有伤口在愈合。那双手瞬间触到了我心中最柔软的地方, 我, 心疼了。岁月啊, 你流走便流走吧, 为何要给我的爸爸留下沧桑呢?亲爱的爸爸, 何时能牵回你的那双手呢?”

在这样的文章中, 作者的主观情感是真实的, 客观的物象也是真实的, 物象依靠感情获得生命, 感情借物象得到了表现。作者在创造意境时, 把主观感情和客观事物交融在一起, 达到主客观的统一, 这就是物景交融, 相得益彰。

四、叙事抒情情更深

“感人心者, 莫先乎情。”叙事的文章要寓情于事, 使感情从具体的事件叙述中自然地流露出来, 去感染读者。笔者女儿在二年级时的习作《买鞋》中有这样一段叙述:

今天, 我和爸爸妈妈一起去鞋店给爸爸买新鞋。我们来到鞋店很快地买了一双鞋子。在回家的路上, 妈妈说:“我脚疼, 走不动了。”我们就在路边陪妈妈坐了一会, 爸爸对妈妈说:“我的鞋子给你穿吧, 我打赤脚。”妈妈说:“算了, 路上有碎玻璃, 不安全。”我们刚要站起来继续走, 我忽然想起我手上正拎着爸爸的新鞋呢!我对妈妈说:“妈妈, 你可以穿爸爸的新鞋呀!”爸爸妈妈一听, 连忙对我说:“你真是太有才了!”说完, 妈妈穿上爸爸的新鞋哈哈大笑着回家了!

这段叙事只有一个情节, 其中爸爸和妈妈的对话也很简单, 但却很能打动人心。

作文意外法及其运用 篇3

什么是“意外法”?它是指把在一般情况下想不到的事写进文章，使文章内容新奇，情节生动，引人入胜或令人回味无穷的写作技法，它由在文章中出现的位置分为“文中意外”与“文末意外”。前者指在文中写意外事。如《跳水》中，大家正为那个追一只猴子爬到桅杆顶端而又不能下来的孩子着急时，孩子的爸爸——船长来了，他拔枪对准桅杆顶上惊恐不安的孩子，逼他从桅杆顶端跳水。这种解决方法实属意外。这种文中意外是构成文章高潮的重要手段。还如，在美国一次微型小说限时赛中获一等奖的不足180字的《猎狮》。而后者指在文末写意外事或结局。如《项链》、《麦琪礼物》、《坐过站》（《读者》2005.6）等。

首先，意外法的运作要领。在要写的熟悉的事情中找出“意外”因素，如雁民的《坐过站》，写的是人们熟悉的在公交车上让座的平常事。分析事情发展的全过程，发现让座的原因都是人们在一般情况下想不到的。于是抓住“原因”这个意外因素做文章。

其次，精心安排意外因素，让情节曲折有致，引人入胜。《坐过站》在这方面就做得很好。文章开头就出蹊跷：“刚上公交车，突然有人冲着我喊了一声：‘嗨!陈老师，做什么去啊?’我抬头一看，是个二十几岁的姑娘，……也想不起来她是谁。再说我也不是老师，她肯定认错人了。”她真是认错了人吗?读者带着这悬念急切往下看时，“我”又曲折回来了：“车上的人很多，我不想让那姑娘太尴尬，就冲她礼貌地笑了笑。”接下来，他与她的交谈又把情节扯回来：“姑娘从人堆里要给我让座，我不好意思，可她硬是拉拉扯扯地让我坐下了。”姑娘可能真没认错人：“她站在我旁边，还是唠唠叨叨跟我念叨一些学校的事儿。”可是，“我”的反应分明证实她认错人了：“我感到越来越招架不住了。这时，公交车正好到了一站，我说：‘我到站了。’那姑娘马上说：‘真巧!我也在这儿下。’”到此，带给读者的悬念升级了：它不只是不是认错人的问题，而是她是否另有企图的问题了。接下去，她该怎样去纠缠那倒霉的陈老师呢?

可接下来，意外出现了：“刚下车门儿，那姑娘就急着往大街对面赶，”还“跟我说：‘再见了，大叔。’”“我更加迷惑了”：“姑娘，你怎么又喊我大叔了?”她说：“车上有个小偷，他一直盯着你的包儿。所以，我就认你做老师了。”——姑娘让座的这个原因你想到了吗?作者从她遭人猜疑不太受人欢迎的方面进行逆向铺垫，又借悬念法层层推进，为“意外因素”的显露做了精心的安排，使这篇400来字的文章产生了很强的震撼力，而且，巧妙自然又真实可信。让人们对那个宁可坐过站也要帮“我”的可敬的富有勇气和智慧又坚决的姑娘久久难忘。

意外法运用的准则。①设意外只是一种手段，目的是为塑造形象，深化主题。《项链》中设的意外，让玛蒂尔德付出了十年艰苦，也让她彻底地改变了自己，由一爱慕虚荣的少妇成了明确生活目标并为之奋斗的心理成熟的女性；《坐过站》设的意外，使一个平常的做好事主题深化为“做好事需要智慧也需要付出必要牺牲”的深刻主题。如果为意外而意外，那是很难有好文章的。

②设意外应致力于反常情节的营造，在符合常规的基础上求新奇。《坐过站》中的“陈老师”与姑娘本没有师生关系，却偏要勉强地别别扭扭地扮演成过去的师生，并且一定要扮演是那么回事，就是反常的情节。文章一方面写学生招呼老师，坚决地给老师让座，亲热地跟老师交谈，很像一回事；另一方面又写“陈老师”的别别扭扭的感觉：学生的言行始终像学生，得体又真切，老师的别扭在制造悬念、引人入胜的同时，又为“意外因素”的出现做好必要的铺垫，这样的营造，匠心独运，又合情入理。可见，“营造”的根本任务是做好铺垫，把情节引向“意外”，使平常的内容新奇起来。

③所设“意外”应形在意料之外，实则在情理之中。如《麦琪礼物》中，由于家境贫寒，妻子在结婚纪念日表达对丈夫的挚爱，为给丈夫的表配上那条他最喜欢的表带而忍痛将自己那长长的秀发剪下卖掉了；而丈夫为了给妻子买那只价钱很贵的发卡而将自己心爱而贵重的手表卖掉了。结果是，妻子有了梦寐以求的发卡却没了那长长的秀发，丈夫有了向往已久的那根表带却没了自己心爱的手表。——这种结局确属意料之外，但又在情理之中，这是真正的意外法，经典的意外法。成功的意外法都是这样的，《警察与赞美诗》、《坐过站》无不合此准则。舍此准则，是难有真正意外法的。

以上所说的是意外法运作中的一般方法与一般准则，在具体的运作中，它常常是因人而异，因文而异的。

初一作文意外 篇4

顿时，教室里鸦雀无声，有被怔住的，有担心的，更多的是看我如何收场的

“哦?你觉得不可能?为什么呢?”我没有生气，反问道。

这是在我上“运气”这一多义词时学生给我的一个意外。后来通过交流和沟通我明白了学生误读了“一下子”，在这个孩子的此刻心中，他认为就是一个鱼钩一下子钩住了两条鱼。听完他的解释后，同学们笑了，我没有取笑他，而是微笑地给他讲解，看到他的频频点头，我知道以后他对这个词一定会记忆犹新的。

其实在孩子们的学习中，在我们的课堂上经常会出现如此的一些小状况。如果我们的老师，我们的班主任能够智慧、巧妙地利用这些意外，那么，它们不但不会损失我们的颜面，反而能够为我们的教育教学带来精彩，帮我们建立人格魅力，树立我们的威信。

任然清楚地记得：就上学期毕业的班级一直是我从一年级带大的，看着他们如自己的孩子一样长大和进步，真的感到欣慰。王泽群一直是班长，而罗佳奇成绩一直优于他，在两语一数竞赛结果出来后，王向我提出辞职，理由是“罗佳奇成绩比我好!”我微笑，首先肯定了罗佳奇同学优秀的成绩和他的刻苦努力，但是我话锋一转“一个国家、单位需要的人才是多种多样的。罗佳奇同学适合搞科研，他可以当科学家;你是管理型的人才，将来你可能当总裁，这矛盾吗?”我看得出，他高兴啦，从此，他更自信啦，班上的大小事情都会去处理。

《意外》作文600字 篇5

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的《意外》作文600字10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《意外》作文600字 篇1

在茫茫人海中，遇到你是最美的意外，是你让我在慢慢的寻梦路上不在孤单。

——题记

一次考试考得很糟，我的情绪跌落谷底。傍晚放学，我放佛走在雾中，孤独的身影映在苍黄大的路上。此时，古人的春花秋月再也记不起来。发下卷子的窘迫与失望不断在脑中浮想。

善变的秋风令人柔肠百结，已是深秋的季节，掩映着地上的枯黄。我看到静坐书中的人们，不禁自问：我与他们还有多远？我落寞的走在回家的路上，人们迎面而来的笑声不断的回响耳畔。漫漫人生路上，到还有多少的艰辛未尝？我仿佛走在雾中，不知疲倦的寻找答案，却只换来彷徨与无奈的惆怅。

这时，我在路口边看到一个年轻人，巨大的吉他衬托出他略显单薄的身影。人们匆匆从他身旁经过，而他独自停留，独自歌唱。手在风中不住颤抖，发丝在空中不断飘动。琴音声声入耳，我不禁感慨：你也是与我一同寻梦的人吧，为了自己的理想。可是，路在哪里呢？我摇摇头走开了。

这时，他开始唱歌了，唱的是我听不懂的粤语歌，他没有因为有的人从他身旁走过而自卑，也没有因为有的人用怪异的眼光看他而胆怯。而是放开嗓子，忘情的歌唱。声声的怒吼，声嘶力竭的高唱照映出他火一般的热情，告诉人们他那永不熄灭的梦想。那种声音我久久都发忘怀，那是对理想的渴望。

我停下脚步走过去，正准备把钱给他，但攥在手中的钱却怎么也递不出去。因为他面前就没有放盘子。我不禁愕然，在不经意间看到一叶淡黄浮在吉他上，闪着金色的光芒。我笑了，这不就是我想要的答案吗：在雾中不断彷徨，却忘了雾给我的启示。在寻梦的路上，不要太在意他人的想法。累了就停下来独自歌唱。然后更加坚定的走下去，向着梦的方向。

我坚定的往家走，耳中仍传来那阵阵琴音。那声音不论我在何方都会听到，因为它就响在我心中。我不禁想：遇见你是我最美的意外。

《意外》作文600字 篇2

生活中总是充斥着各种意外。

有一天，辰突然跑到我的桌前，把我的笔从手中夺过，盖上笔盖。我抬起头，不解地看着辰。辰又把书合上，笑着对我说：“快，我带你去个好地方!”

因为作业还没做完，所以我并不想去。辰拉着我的衣服，说：“走!”我看他那么有诚意的表情，不忍心拒绝，只好随他去。

到达目的地，我倍感吃惊，那不就是我每天去食堂必经路旁的一个水池吗，有什么可看的。

辰指着水池中间人工种植的水葫芦，对我说：“瞧，水葫芦开花了!”

水葫芦可以开花?这我倒是第一次听说。以前从来没有注意过这些平凡的水葫芦，只是憎恨它占满了河道。今天，我第一次看到水葫芦的花，十分意外。

辰说：“怎么样，挺美的吧!我以前一直认为这卑贱的水葫芦是不能开花的，今天第一次看到。”是啊，那么明艳的一小朵，似乎要和玫瑰争艳，生活中并不缺少美，而是缺少了发现美的眼睛。这一次意外的发现，让我知道要去留心生活中的细节。

突然想起有一次在球山上玩泥巴，意外地挖到了一棵长得像人参的东西，但当时因为觉得有些脏，就没带回家。后来某一天看到一个关于野山参的节目，突然回忆起这件事，按照市价那个东西可以卖到几万元，后悔莫及。后来，我把这件事告诉妈妈，妈妈笑了，对我说：“那是什么野山参，我们这哪有那种东西，那是何首乌，很常见的。”意外的一句话让我愣了一下。随后我也笑了，至少可以不用后悔了，而且，我也学到了知识。

意外看到一根向上的藤蔓，我学到了勇敢;意外捡到一条孤单的流浪狗，我学到了爱心;意外听到了一首旋律优美的歌曲，我学到了欣赏。

碰到意外，就是一次学习的过程。意外让我们期待下一秒的到来，因为我们不知道下一秒发生什么事。未知的世界是美妙的。从意外中，我们获得了许多经验，并将其用于生活。没有意外的人生是可怕的，就像一杯白开水，喝到最后也没有味道，有了意外，我们的生活变得有了颜色。

爱上了意外。

《意外》作文600字 篇3

课间，我正在教室外与同学们聊天。突然，邓波拉着鄢昊的手就向楼下跑去。虽说是“突然”，但我也已是司空见惯的了。因为同学们常开这种玩笑，可这一次我觉得好像有些不对劲的地方。虽然如此，我也没多想，就进了教室。

远远地，我看见鄢昊的同桌毛磊的桌子上有一滩水，还有些泛红，因而有些显眼。给我的第一感觉就是颜料，是红色的颜料，加水太多了，而且还是朱红----我以一个绘画爱好者作出了以上判断。但毛磊和周围一些同学的脸色和谈话让我觉得不太对。他们的谈话我听得不太清楚，唯一听明白的是“血”！难不成，那不是颜料而是血？想想那的确有些像血，血也是朱红色的，而所谓的“水”，便是血清了；我一下子惊呆了。虽然我看不到，但我知道我的脸也和他们一样变白了。

我又倾听了一会儿，才明白了事情的大概。

――――毛磊打开课桌前鄢昊还在玩笔，但毛磊收拾了一会儿课桌后却发现有什么东西滴了下来。他有些生气地关上课桌，想抓住搞“恶作剧”的人，可他关上课桌后没有看到别人因“恶作剧”成功而大笑，反而看见了血、鄢昊苍白的`脸和他正在滴血的右手；毛磊一下子呆住了。之后，邓波便抓住鄢昊的右手去了医务室。――原来如此。

一会儿之后，邓波回来了，但不见鄢昊。直到上课鄢昊才回来，脸色好了些，他的右手正包着绷带。伤不太重，在第四节的体育课上，鄢昊还用左手和同学们打羽毛球呢。

一切似乎就这么结束了，但是――

下午第一节是英语课，英语老 师兼我们的班主任易老师走进教室，开了口，但内容不是“Good afternoon，class。”而是“鄢昊手上的伤决不是他自己不小心造成的，而是人为的。对于此事，我将亲自调查。”随后扫视了一下全班同学，最后把目光停留在脸发红的邓波身上。“上课！”。

《意外》作文600字 篇4

“王老师今天生日！”早上，我的脚刚踏进教室，杨允钦就跑过来把这个惊天地的消息告诉了我。随后，这消息一传十十传百，不一会儿，全班同学都知道了。

我向值日生建议，数学课下课，派几个人在黑板上写：王老师，生日快乐。然后，在王老师走上讲台看黑板的时候，让王佳怡喊：一二三，全班同学齐声喊：王老师，生日快乐！

这个建议被值日班长认可了。陆晨芸说：“这个主意不错，但要修改后才能实行。第一，如果我们在写祝福语的时候被王老师看见，那计划就泡汤了，所以要放几个哨兵在办公室门口。一旦王老师出现，立即通知我们；第二，一二三是个暗号，最好一起说。”

“好，我们就安排哨兵然后一起喊祝福，可以吗？”我征询着大家的意见。

“可以。”全班同学一致同意，就连调皮蛋NH等人也郑重地点点头，看来他们也很重视呢！

“对了！”我又突然想起一件重要事情，“我们的表现才是给老师最好的贺礼，大家在今天表现好点，让王老师度过一个快乐的生日，好吗？”

“好。”全班欣然同意。

数学课下课后，几位同学抢着擦黑板、扫地，三角橱旁围满了人。我不禁感叹道：“真是奇迹啊！”刚擦完黑板，陆晨芸、王佳怡、余欣辰搬了几把椅子，开始美化黑板。

“哨兵，哨兵，陈思然、庄天臣、程思豪，上！”

“是，是！”说完，三人冲出教室，守在办公室门口，眼睛一眨不眨地盯着坐在办公桌前的王老师。

正当黑板快被美化完时，庄天臣冲进来“王老师来了！”

“啊！”

余欣辰她们搬着椅子下来了，讲台上同学你推我赶，赶鸭子似的挤到座位上。王老师进来了，他把茶杯放在讲台上，习惯地往黑板上一瞄，愣在了那里。不知谁带头喊了一句“王老师”，全班同学跟着说：“王老师，生日快乐！”

王老师脸上露出欣慰的笑容，看着王老师脸上快乐的笑容，我们也呵呵地笑了。

《意外》作文600字 篇5

外婆家附近有一块野地，上面杂草丛生。

一天，我拿着一把小镰刀在野地上找小野花。找着找着，小镰刀无意中剐到了杂草边的一个小沙包。意外出现了……

很多蚂蚁从我刚刚剐过的地上冒了出来，有的慌慌张张地往旁边的草丛里爬，有的在原地乱哄哄地团团转着，真的是热锅上的蚂蚁了。我乐了：哈！无意中让我发现了蚂蚁窝呢！蚂蚁窝里面是什么样子的呢？带着疑问，我继续用小镰刀在蚂蚁窝上割了几刀。

更多的蚂蚁蜂涌出来……我看到了蚂蚁窝的内部结构：泥土黏成一层一层相连的小圆洞，每个小圆洞大概有一支小的一次性筷子那么大，这就是这个蚂蚁大家族生养休息的所在吗？

蚂蚁卵又是什么样子的呢？好奇心促使我继续用镰刀往蚂蚁窝深处挖去，蚂蚁窝再次受到了严重破坏。我又看见不计其数的蚂蚁疯狂地跑了出来。它们有的迅速爬上附近的小树上；有的慌张地逃向草丛里；有的却在毁坏了的家园上六神无主地团团转着，面对这突如其来的灾难，一部分蚂蚁显得茫然不知所措起来。后来，有三、四只长着白色翅膀的雄蚁在地上冒了出来，整个蚁群仿佛一下子有了主心骨，队伍比先前淡定多了。也许是在雄蚁的指挥下，我又看见一队抬着一只死蚊子的蚂蚁在紧张地行进着，它们这是进行粮食大转移吗？而更有一部分蚂蚁嘴里却咬着一个又白又长大概有米粒的三分之二大小的小东西，蚂蚁嘴上咬着的是什么东西？难道就是传说中的蚂蚁卵？想到这里，我粗鲁地把其中一只蚂蚁赶跑，把它嘴里的小东西抢了过来。我用手轻轻地拿起这个透明的小东西，感觉软绵绵的，阳光正好照在上面，我清晰地看到了这个小东西里面小蚂蚁的轮廓。呀！这真是蚂蚁卵啊！

真是一次意外的发现！

《意外》作文600字 篇6

桌上的两盆波斯菊，很肆意地开着，爪状的花瓣饱满而长，肥壮翠绿的叶片更衬它的雍容，如此醒目，那热烈的颜色让人无法忽视，但我却微微皱眉，这样张扬的美，并不是我所想要的，似乎……少了什么。

我思索着，走向门外，刚下过雨，阳光轻轻柔柔地洒下，纵使是秋天，也还有星星点点的绿色，我好奇地走过去，那是一个小山坡，凌乱的石块堆积在上面。

近了近了，青黄色的花蕊，还没纽扣大，小而薄的纤细花蕊似乎轻轻一碰就会掉落，花枝勉强撑起花苞，好像下一刻就会断折，窄而长的叶子微微泛黄。这是……野菊花，可是长得如此寒碜，都难冠以菊名，与家中艳美无比的波斯菊相比，就如花中的平民与贵族，相差甚远。

我有些同情地望着它，猛然间闻到一阵淡淡的清香，甘醇中透着微苦，我不禁浮想联翩，或许是一阵风，一只小鸟，把它带到这儿——连草也稀少的石堆中。然而再恶劣的环境也无法将它击败，它在雨水、露珠的洗礼下渐渐发芽，只要有那么一点生的希望，它就能活下来：田野里，地缝里，一丛丛，一片片，随意、自由地开着，清一色的样子，却带着独有的气质，一株两三朵，六七朵，并不攀比，只是自由地生长着，也不求他人的欣赏，只是自然地开着，直到开败了，连花带整株野菊一同死，留下种子，把希望留给它们。

我这才恍然大悟，家中菊花虽然表面艳丽，却哪里比得上野菊的洒脱、坚韧，无所畏惧自然的考验，活出生命的精彩，放飞自我，这才是真正超凡脱俗的存在啊！

真是意外的收获！

《意外》作文600字 篇7

在人生中，每个人都会有各种各样的收获，有些收获，是出乎意料的。我就有一次这样的经历。

那是几年前的夏天，我和小伙伴一起来到了海边游玩。我望着这海，风平浪静的，水蓝蓝的，远处海天一色，这美丽的海水再配上金黄色的沙滩，令人心情愉悦。

我们的第一个项目是气垫船。我和小伙伴上了气垫船。这时，浪也不算大，然而快艇的速度很快，我们感到心惊胆战，突然一个巨浪卷了过来，气垫船竟然翻了，小伙伴水性好，很快便游回了岸边，而我游泳动作不熟，游了一段距离，便被浪花又带了回去。那时，我脑海里一片空白，急的像热锅上蚂蚁。

我很快就被折腾的筋疲力尽。我在水下，耳旁一片寂静，唯有浪花声。我突然听见有人在叫我，我猛然一抬头，原来是我的小伙伴！他顾不上自己的疲惫，指导着我说：“岸边在你左方，你往左前方游，小心这里有大浪，避开它！”我按照他的指令迅速的游，很快，汹涌的海水被我抛到脑后。

此时，我距离岸边已经很近了，水深也只不过两米左右，但那时我已经疲惫不堪，没有力气再游了，腿也开始抽筋了，我在水中几乎动惮不得，这是，小伙伴大声喊道：“再坚持一会儿，马上就到岸了，不要半途而废，前功尽弃！”我咬紧牙关，狠狠地踏着水，拼命地往前游，浪花声离我越来越远，此时的我，早已经忘记了身上的疲惫，心里想着，一定要冲向成功的彼岸！

也不知过了多久，我的手指触摸到了岸边的泥沙，我已经无力走动，是小伙伴把我拉到岸上的。

很快，我便恢复了体力，望着波涛澎湃的海水，发现我游过的距离竟然如此遥远，这简直超出了我的想象，原来人的潜力是那样的大。

这一次经历令我难忘，是因为得到了意外的收获。我知道了朋友的鼓励和鞭策是多么的重要。更重要的是，有时自己一定要学会战胜恐惧。当你成功时，再回过头来看看，才会发现自己在成功的路上，走过的距离竟是如此的遥远。

《意外》作文600字 篇8

学校组织我们五年级的学生去横店开展为期三天的研学活动。收到这个，消息，我的母亲大人又开心又担心，她开心的是有三天的时间不用同候我了，担心的是我这三天会不会饿着。要知道，我平时可是出了名的挑食，不喜欢的食材不吃，喜欢的食材不合口味也不吃，妈妈平时没少为我的吃饭问题操心。就这样，我带着妈妈的担心和整箱的泡面，蛋糕，信心满满地出发了。

不用上课，还能跟同学们一起参加活动，我们全都很兴奋。对未来的三天充满了幻想。六巴车在高速公路上飞驰，洒下了一路的欢声笑语。

到了目的地，我们全都傻了眼，这是一个训练基地，我们想向中的影视城在哪里？我们的三天就是在做好在这里度过吗？好吧，既来之，则安之，我们很快调整心情，做好在这里生活的打算。

首先，当然是要填饱肚子。到了餐厅一看，我们又迎来了第二次失望，这一桌没几个菜，还大部分都是蔬菜，颜色也不诱人，我一样也不想吃。

我看了看别的同学，大家都愁眉苦脸，不用猜也知道，大家都和我都要想得差不多。我们一边皱着眉头，从来数着饭粒，一边怀念平常吃的美味，比重连学校食堂不好吃的饭菜都成于我动们此时怀念的对象。

下午，是更加悲擦的训练时间，我们在火热的太阳底下列队、踏步喊口号，累得气喘吁吁。吃晚餐的时候，虽然饭菜还是很难吃，但我们已经顾不上嫌弃了，好吃不好吃都吃了个干干净净。

第二天，强度更大的训练来了，还没睡醒就被叫起来跑步，然后不断地重复一二一，左右左，一二三四，一二三、四。我们全都精疲力尽，等不到吃饭肚子就直把打鼓，等到吃饭的时候，我们全都狼吞虎咽。你争我夺，只一会儿时间，就把饭菜抢了个精光。

接下来的时间里，我们每顿饭都要上演一出饿虎扑食，我们从来都没感觉过自巴已的身体是如此要需要吃饭。没想到这次研学活动居然治好了我们挑食的毛病，这可真是一次意外的收获。

《意外》作文600字 篇9

生活中总有意外，那次我意外地捡了一本出生证明，本以为找失主会大海捞针，可是经过几个人的帮忙，我却意外地找到失主了。同时，我也意外地领悟出一个道理了。

故事发生在20xx年8月的某一天，妈妈带我去青阳市的“妇幼保健院”进行体检。在医院的大门口，突然看见前面有个绿色的小本子，我跑到小本子面前，弯下腰，拿起这个小本子一看，只见这本子封面上刻着金黄色的“出生医学证明”这6个大字，这些字上面还有一个天安门的标志。

我把这出生证明拿给妈妈看。妈妈非常惊讶，最后对我说：“我们在原地等一会儿吧，这出生证明很重要的，也许失主发现不见了，会跑回来找呢。”

就这样，我和妈妈站在原地等了半个时辰，一个“可疑”的人都没有。这时候，妈妈对我说：“我们先回家吧，你爸爸有个朋友是警察，可以让他找一下。”我点了点头。

到家后，我把这本“出生证明”拿给爸爸并对他说：“爸爸，我去体检时捡到一本“出生证明”，听说您有个朋友是警察，您拿给他看看吧，让他帮忙找到那户人家。”爸爸打开“出生证明”，拿起手机，打开“拍摄”这个功能，拍了一张照片发给他的朋友。

几经周折，警察叔叔终于联系到失主了，爸爸拿起“出生证明”，准备给公安局送去。

大约过了一个小时，爸爸回到家中了，他说：“我到警察局时，看见了一对夫妻好像正焦急地等待着什么，我就猜他们是失主，我就把出生证明递给他们了，他们接过后，激动得要把200元给我......”爸爸刚说到这，我就打断了他，说：“你有没有要那200元？”，爸爸又说：“没有。”我非常失望，说：“200元能买很多东西耶！”爸爸瞪了我一眼，说：“乐于助人，是不求回报的！”我听了羞愧极了。

这个意外事件使我明白一个道理：“帮助人家，只是一种善意，我们选择的，是不求回报的。”

《意外》作文600字 篇10

人们常说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是的，黄山很美，风景怡人，如果谁去了那里，那就真是收获了宝藏。毛泽东也说过“不到长城非好汉”。长城这一伟大的建筑，没有亲身走到过，还真的有过后悔呢！是啊，美好的事物总会令人愉悦难忘。没有游历过名川大山的我，也曾意外收获了一幅属于我自己的风景。

“喔，今天的空气真新鲜！”清晨刚刚起床的我边说边伸了一个懒腰。“出去走走”心情美好的我穿上了外衣出了大门。今天的天气真好，我蹦蹦跳跳的上心爱的自行车，在街上闲逛，突然，我发现有一条小巷子没有多少人走过，在这条巷子里面有一个不起眼的小门，我把自行车放下，带着好奇心跑了过去。我颤抖的伸出左手害怕的躲在门后，把门打开了，哇，真美，我顿时惊呆了，左边一排整齐的树，威风凛凛，好似威武的战士在守卫边疆，右边一排松树，苍桑中透露着坚强，中间稀稀疏疏的枫叶安静地躺在地上，为这空荡荡的院子增添了色彩，在松树的旁边我看到了一只洁白的小狗，看似刚满月，好似一个小天使，它用可怜的声音和孤独寂寞的眼神看着我，我好像看到宝贝一样抱起了它。虽然，这院子里没什么人工精心雕琢景物，但我觉得自然的美，才是真正的美，一阵微风拂过，我闻到了一股清香，我发现在杨树后有一朵枯黄的花，真是令我震撼万分，没想到这朵叫不出名字的花虽然枯黄了，却仍能发出清香。我今天真是收获颇多啊！不仅欣赏美景，还看到了一朵令人钦佩的小花，今天真是美好的一天！

《意外》作文400字 篇6

无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的《意外》作文400字9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《意外》作文400字 篇1

周末，我和爸爸妈妈去逛街。

我从商店的橱窗里，看到一台闪闪发亮的钢琴。我仔细地打量着这台典雅的钢琴，眼睛犹如钻石般发光。我看着爸爸妈妈，眼里透露出无限的期待说：“爸爸妈妈，我想要这台钢琴！”爸爸妈妈看着下面的标价，惊讶地说：“哇！五位数，这么贵哩！紫依听话，钢琴我们不买了。”我垂头丧气地离开了这家商店，踏上了回家的路。

几天后的下午，我放学回到家，看见爸爸妈妈和往常一样，妈妈忙活着晚饭，爸爸坐在沙发上按着电视遥控。我耷拉着脑袋直接走进了自己的房间，忽然看见一台电子钢琴。我揉了揉眼睛，心想：我不是在做梦吧，这是真的吗？我惊呆了！虽然不是我梦寐以求的钢琴，但也足以让我惊喜，欢呼。当我触摸着琴键，心里有那么一丝幻想：在舞台中央，我就是焦点……晃过神来望了望电子钢琴，一张精美的小卡片映入我的眼帘，上面写着：紫依，今天是特殊的日子，送给你最特殊的礼物。

忽然灯灭了，我小心翼翼地走出房间，打算去客厅找蜡烛。突然，看见爸爸妈妈端着一个漂亮的大蛋糕，唱着：“祝你生日快乐！祝你生日快乐……”我惊讶地问：“爸爸妈妈，这是怎么一回事呀？”妈妈笑眯眯地说：“紫依，你忘记了吗？今天是你的生日。”我挠了挠我的后脑勺，才想起来今天是我的生日。我激动地给爸爸妈妈一个大大的拥抱。我情不自禁地喃喃：“谢谢爸爸妈妈。”眼角里藏着泪珠，却缓慢而悄然地滚落下来！

这个惊喜，真令我意外。

《意外》作文400字 篇2

秋天的一个周末，妈妈说要带我和哥哥去野外寻找向日葵花。

我们来到零陵羊公滩，我和妈妈、哥哥下车去寻找向日葵花，可是到处看遍了都没有看到向日葵的影子，于是妈妈去附近一户人家去打听。我和哥哥无聊地蹲着去看地上的蚂蚁。

农村地上蚂蚁很多，一会儿，我们就看到一个蚂蚁小分队。我们立刻高兴地把手上拿着的好丽友蛋糕捏了一点点渣子放在它们的前面。谁知道它们毫无反应，很快就从蛋糕渣面前过去了。我猜想：难道是刚刚那里的野草根挡住了它们的路？我立刻又撒下一些大一点的渣子放在它们的前面。这次最前面的一只“侦察兵”蚂蚁发现了蛋糕渣，只见它碰了一下蛋糕，似乎咬了一点点，然后它转过身来，好像对其余的小蚂蚁说：“这个东西真好吃！蚁王一定喜欢吃！快别干活了！把这些好吃的搬回去给蚁王，它一定很高兴的！”只见小蚂蚁一只只靠近蛋糕渣，一个一个搬了一小块，很快蛋糕小山变成了很小的蛋糕屑，用前面的足夹着，排成整齐的队伍，慢慢地慢慢地运走了。我们跟着蚂蚁走了十几米，看着它们一个个爬进了一个小洞，这一定就是蚁穴了。

就在这时候，妈妈过来告诉我们这里没有向日葵，得回家了。我听了有点失望，心里想，真是白来一趟了！不过，我观察了蚂蚁搬食物，这是不是意外的收获呢？

《意外》作文400字 篇3

今天，天气闷热，妈妈说要带我和姐姐去游泳，一听说要去游泳，我就高兴的一蹦三尺高。

大约在下午一点，我们来到了露天游泳馆，我换好衣服从更衣室里 出来，脚指刚碰到地砖，便立马缩了回来，太烫了！太烫了！我一边连续吸了几口气，一边赶快跑到水池边上的瓷砖上站着。我拿出游泳镜摆弄着，谁知后头“冒”出一张手一下把我推进水，我挣扎着渐渐地觉的缺氧，变深吸一口气，谁知我竟忘记自己在水里，我呛了一大口水，那个滋味可真不好受。

我浮出水面，擦了擦眼睛，抬头就看见妈妈和姐姐哈哈大笑的样子，我很是不服气。心里想：“ 我一定不会让你们小看我的。我可是难得一遇的奇材，我要自己学习游泳，哼！”我看着身旁游泳的男男女女、老老少少都在水里自由自在游着，很是羡慕。于是我也跟着：收、蹬、并。做着，做着，我累了，也就没心思了，身体便慢慢下沉，吓的我手舞足蹈一阵乱划。受到了一次的教导，我再也不敢心不在焉。认真的做。

不管是对是错反正我可以自己游了，我获得了意外的成功！

《意外》作文400字 篇4

在生活中，常常会有许多惊人的，意外的发现。只要你在平凡的事物中睁大你的双眼，那么，你一定会有所收获，有所发现。

今天，我做完作业，便去“侍候”我心爱的小金鱼。见天气晴朗，我就把鱼缸端到阳光下，不一会儿，鱼缸里的水草怎么冒起了泡泡呢？这时我故意把鱼缸端到室内，在约过了了二十多分钟，发现水草边上的小泡泡不见了，于是我又把鱼缸端到室外。哈哈……小泡泡又冒起来了，这究竟是怎么回事尼？我连忙跑去问爸爸妈妈，可是他们都回答不上来，我只得苦苦等到星期一早晨，好不容易挨到了星期一早晨，老师一来，我把事情地来龙去脉告诉了她，老师听后，笑眯眯地告诉我：“那是缸内的水草在发挥功能呀！它在阳光的照射下，叶片中含有的一种叶绿体，会把吸进去的二氧化碳和水制成有机物质，同时还会释放出新鲜的氧气。看到的泡泡，其实就是氧气。听了老师的话，我恍然大悟。回家后，我揭晓了正确答案，爸爸妈妈都夸奖我是个善于观察，爱动脑的好孩子。

呵！看来这真是一次意外的发现啊！

《意外》作文400字 篇5

记得刚学书法才四次课时，书法老师就推荐我参加“德艺双馨”江苏赛区的比赛。整个培训中心只推荐了包括我在内的3人参赛，另外两位都是学习书法一年以上的优秀学员。

我不淡定了，“心魔”说：还是放弃吧，书法学习才入门，怎能比得上其他两位师兄呢？“天使”却说：怕什么？！老师推荐你，说明对你有信心；再说还有1个月呢，只要你坚持不懈地练习，就算没有获奖也问心无愧啊！一番挣扎后，我决定积极应对比赛。

于是，我每天加强书法练习的强度：从1张加到四张；又请老师书写一篇作品供我临摹；还请教了老师完整作品的格式、所需印章等……独立完成一副完整的书法稿时，我带着它请老师指点一二，师兄们却一窝蜂地涌过来围观了：“哎呦，你看那个字是蚯蚓在找妈妈吗”“抬头章和落款章颠倒了，这是玩乾坤大挪移呐”……各种奇声怪调钻进我的耳朵。我又不淡定了，大概我还是不能胜任比赛吧。

老师却“惊艳”道：“照这状态坚持，比赛绝对行。”我雄心再起：接下来备赛的日子里，不间断地进行练习。

谁料，比赛时看到那些谈笑风生的自信考生们，我再度退怯了，“心魔”催促我赶紧撤吧……想想这一个月的付出，我将“心魔”驱逐出境、挺直后背地走进考场：尽力了，失败又如何！

最后的结果很意外：我获得了铜奖，两位师兄却是鼓励奖！开心地那一刻，脑海里浮现出毛泽东爷爷的名言字幅“坚持就是胜利”。我相信这句话会一直伴随着我！

《意外》作文400字 篇6

一天，小熊背上书包去上植物课。小熊的学校离家很远，在森林的尽头。

小熊刚走出家不久，就下起了一点一点的毛毛雨。小熊慌忙摘了一片宽宽大大的叶子，顶在头上遮雨。他看了看时间已经不早了，就慌慌张张地往学校跑。可是小熊万万没想到，他的书包破了个洞，他带去学校做试验用的花种子全都洒到了地上。

小熊刚到学校，就到了象博士的`植物试验课的时间。小熊把书包打开，却怎么也找不到花种子，小熊觉得很奇怪：“咦？种子不在这，是不是忘在家里了？”

幸好象博士借给小熊一些种子。

一转眼，星期五到了，小熊可以回家了。

小熊走在回家的路上，啊，又开始下雨了！春天的雨，真是多啊！突然，他看到地上长了很多美丽的黄花，她们都把笑脸凑向自己。花丛边还长着许多绿油油的，神气的小竹笋。

花儿张开口，向小熊打招呼：“嘿！朋友！是你把我们播种下去的，经过这几天雨水的滋润，我们开得又大又漂亮了！”竹笋也说：“这几天春天的雨下得太好了，弄得我的心都痒痒的，忍不住从地下钻出来迎接春天了！”

小熊挠挠头，高兴地对黄花说：“我把你们种下只是个意外，却没想到有这么美丽的结果呀！”

《意外》作文400字 篇7

我爱读书，爱读各种各样的文学书，像小学生作文、历史、科技、天文、童话等课外书，我都非常喜欢。经常捧起一本书，就把什么都忘掉了，就像捧着一块宝似的。

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”，老师和同学都说我作文写得好，还不是因为我喜欢看课外书，积累了丰富的词汇。

记得第一次老师让我们写作文时，我还不怎么会写，不知道从那下笔，该写什么，当作文本发下来时，我发愁了，想破了脑子，才勉强写出了一篇文章，当作文本再次发下来时，59分映入我的眼帘，我羞愧的无地自容，下定决心一定要在写作文方面出类拔萃。于是，我就多看小学生作文方面的书，每周至少两篇作文，加上老师的精心指导，我一点点积累了写作要领，逐步提高写作水平，在班上，每次写作文我都能得高分，同学们羡慕我，老师表扬我，还鼓励我积极参加各类作文比赛。

一次开晨会时，当校长念到我的名字让我上台领奖时，我愣住了。什么奖？今天发的是什么奖……？可当我从校长手中接过荣誉证书时，我笑了，原来是我的一篇作文获得了全县“影评作文大赛”二等奖，全校师生向我投来赞叹和夸奖的目光时，我的脑海里浮现出自己一幅幅埋头苦练的情形……

今后我要好好读书，多多练笔，向着更高的水平前进。

《意外》作文400字 篇8

我从小就怕黑，不敢走夜路。可一天晚上，妈妈准备送我去补习班时，突然，她的胃疼了起来。于是，妈妈便让我独自一人上学去。霎时，恐惧感涌上了我的心头，可马上就要上课了。我只得硬着头皮走出了家门。我一来到外面，只见路灯曚昽，大树的影子映在这昏黄的灯光下，像一个个鬼魅朝我吼叫。我抬起头，希望能见到月亮为我照明。可月亮似乎抛弃了我，这么早就开始睡大觉，连个星星卫士都没派出来。

我害怕极了，大步大步地向前走，手摆得呼呼响，渐渐从走路变成了小跑步，心里不停地说着快点、快点、再快点。路上，我的脑海里不断地冒出可怕的想法来：不会突然跳出一个坏人把我拐走吧!不会一个强盗神不知鬼不觉地从背后捅我一刀吧!不会……

想到了这里，我不禁由小跑步变成了狂奔。现在，我脑海里只有一个念头：赶快走到明亮的大马路上去!走呀走，跑呀跑，奔呀奔，感觉平时一下子就可以走到的灯火辉煌的大马路，可是今天怎么走了这么长时间?我拼命地跑着。就当我上气不接下气地冲到了大马路时，马路上灯火通明、流光溢彩。我边喘着粗气，边扭头望着来时的路——那条被我称作“鬼路”的路，心里舒畅了许多。我终于战胜了困难，敢一个人走夜路了!同时我又悟到人生与这也是一样的，挫折与困难就是那段黑路，只要你有勇气战胜它，你的面前将洒满阳光!这真是一次意外的收获呀!

《意外》作文400字 篇9

临近跳绳比赛时，校长把全体学员召集起来开个会。正在我聚精会神、专心致志的听讲时，有两位老师进来了，他们一本正经的喊了我和我同学的名字，我问：干嘛啊？然而，这两位老师全然不理睬，有说有笑地走了。

第二天，我和胡晓宇、戴敬辉一起去参加这个“小演员选拔”。到了那里，已经人山人海，我们四处打听，终于问到，原来啊是要选拔小演员，演的片名叫做《小兵张嘎》！

现在已经开始一个一个自我介绍了，眼看就要到我了，我绞尽脑汁就是想不到妙计，一个能让观众过目不忘的自我介绍。突然眼睛一亮，我可以来一段跆拳道表演……“谢谢大家！”伸了伸手脚，表演完了，我如释重负。经过一番漫长的选拔，人员终于定了下来，我和胡晓宇当然名列其中，但另一个人遗憾的被淘汰了。

第三天，我们的任务是熟悉台词，由于我演的是一个反派角色——日本兵，所以演的时候老师说：日本人演的就要猥琐一点。于是我就尽可能的把自己弄的猥琐到家！幸亏我台词不多，但有一个龟田小队长台词多而且特逗，其中有一句是这样的：“八格牙路，你的没有米西，我的也没有米西，你要是在找不到米西的东西，我就把你死啦死啦地”！当他说这句时全场笑翻天，然后我大声回一句：“嗨”！

初一作文意外 篇7

一、捕捉课前的意外, 活化课堂

想让学生刚上课就被你优雅的言行举止所折服, 或被你精彩的开场白所吸引, 或被你的情景表演所感染, 教师就必须察言观色, 充分利用刚上课时的意外资源, 根据实际情况随机应变, 把学生下课时放飞的心收回到课堂之中。例如, 在熵变的教学中, 因为熵变是个抽象的概念, 学生理解有一定难度, 且考试大纲对熵变的要求不高, 因此很多教师对这部分内容进行了淡化处理, 有的干脆把这部分内容变成阅读课。而我觉得这部分内容能为今后更难的内容奠定基础, 因而想认真备课。但是能不能上好熵变这节课, 我心里没底。那天, 上课铃响了, 我走进课室, 学生们还在叽里呱啦地讨论刚发下来的月考试卷, 我刚准备生气, 但灵机一动, 眼前这种混乱的情形不正与熵变的教学内容存在关联吗?于是, 我放弃了课前的教学构想, 悄悄地与前排的一些学生交流起来:“乱吧?”他们笑了。渐渐地, 教室里安静下来, 学生们都望向我。我淡淡地说:“同学们好!”学生们习惯性地站起来说:“老师好!”学生们本以为我的下一句台词是“同学们好, 请坐下”, 可没想到我说:“同学们, 本节课的内容已经上完了。”学生们诧异了。我认真地说:“这节课的内容我确实已经上完了, 你们由刚才的混乱状态变成现在的安静状态是一种混乱度减小的变化, 化学上叫做熵变小于零, 记为△S<0。在一般情况下, 这种变化是不能自发形成的, 因为人总是喜欢热闹;然而, 在上课的铃声和我等待的目光的共同干预下, 你们变得安静了, 这是一种自发形成的变化, 有关这部分的内容请同学们看课本。”

面对课堂上学生的混乱的场景, 我放弃了课前的教学构想, 这种灵感来源于教师对教材内容的“日有所思, 课前才能有所想”;课堂上学生的混乱, 这本来是不利于教学的意外情形, 教师却灵机一动, 将其和熵变的教学内容联系起来, 激活了教学。于是, 闪耀着智慧光芒的课堂诞生了, 师生在此既弘扬了个性的灵光, 又焕发出生命的活力。

二、捕捉化工生产过程中的意外, 活化课堂

化工生产的过程, 就是化学实验技术在工程中的应用。化学生产过程在课本中通常以化工流程图的形式呈现, 由于化工生产的复杂性和化工流程图展示的不完整性, 所以在分析过程中, 学生容易产生一些奇思妙想、奇谈怪论而使教学“节外生枝”。例如, 在氯碱工业的教学中, 我按部就班地引导学生观察工艺流程图, 明确每一步骤的目的, 对比分析示意图中的原材料与目标产物, 弄清原料转化为产品过程中涉及哪些基本原理和分离提纯工艺, 结合化工生产流程引导学生观察、分析电解饱和食盐水的原理 (见图1) 。

在观察的过程中, 有个细心的学生提出:“上边的左出口分离出去的是淡盐水, 为什么不把食盐电解完?那样不就可以不用分离而直接得到氢氧化钠?不是更省事?”其他学生也附和道:“是啊, 怎么会这样呢?”面对学生期待的眼光, 我说:“把氯化钠全部电解完, 这在实践中行不通, 所以就出现了流程图所呈现的结果, 为什么我们所学的放电顺序在实践中出现了问题?”我引导学生回到课本中的第一个讨论题:“在氯化钠溶液中存在Na+、H+、Cl-、OH-, 请根据实验事实指出哪些离子优先在电极上发生反应。”学生根据课本的放电顺序都很容易判断出Cl-优先O H-离子在阳极放电。我提醒学生说:“这个放电顺序是不是一成不变?它的使用范围是什么?”经过提示以后, 很多学生重新对阴离子的放电顺序进行了认真的思考, 并做了大胆的猜想, 有个学生这样说:“会不会是Cl-、O H-浓度达到一定的比例时, 放电顺序就会改变?也就是说食盐水是不可能将氯化钠电解完的!”我立刻回应:“这个同学的猜想非常正确!在化工生产中, 电解到一定程度时必须将低浓度的食盐水分离出去重新补进高浓度的食盐水中。”随着问题的深入, 学生就能理解为什么能够在水溶液中可以镀锌、为什么有的电解电镀要控制溶液的pH值等一系列与浓度有关的问题。

当课堂上“节外生枝”时, 教师不能对学生提出的问题敷衍塞责或弃置不顾, 而应该捕捉能够帮助我们完成任务的教学资源, 并把这些资源与学生的问题、教材的文字和图片进行有效的整合。如果无视学生的问题, 固执地按预设进行教学, 这种课堂就是有教无学的课堂。

三、捕捉实验设计中的意外, 活化课堂

实验设计一般以物质的分离与检验为落脚点, 实验设计要求学生具备很好的学科素养、扎实的学科基础和实验操作技能, 并能够对知识进行迁移。因此, 在设计过程中要求学生思维严谨、逻辑性强, 有一定的排除干扰能力和文字表达能力, 这样才能达到实验的要求和目的。

例如, 2011年广州一模的第33题.某学习小组在研究水处理问题时, 将一定量NaClO溶液与FeSO4溶液相混合, 得到含有大量悬浮物的混合液。请提出合理假设:假设1:FeSO4有剩余;假设2:NaClO有剩余;假设3:_________________。

很多学生没有经过深入思考, 顺着前面两个假设, 错误地认为假设3应该是FeSO4和NaClO都有剩余。我反问学生:“FeSO4和NaClO会不会在反应过程中停下来商量, 我们干脆不反应了。”听到我的反问, 学生们都为刚才脱口而出的回答而感到不好意思。我觉得, 学生出现这种错误的理解, 主要是平时做题中只满足于模仿, 而对于化学反应的实质理解不透彻。面对这种情况, 我决定利用这个意外, 让学生以电解水为例, 帮助学生全面复习化学反应方程式的含义。

就这样, 学生你一言我一语, 说出了很多答案, 归纳起来, 主要集中在质、量和能量三方面。一是质的意义:水在通电的条件下生成氢气和氧气。二是量的意义:每36克水在通电的条件下生成4克氢气和32克氧气;每2个水分子在通电的条件下生成2个氢气分子和1个氧气分子;每2m ol水在通电的条件下生成2m ol氢气和1m ol氧气。在标准状况下, 每2m ol水在通电的条件下生成44.8L氢气和22.4L氧气。三是有的学生从能量的角度理解方程式, 认为2H2O (l) =2H2 (g) +O2 (g) ;ΔH=-571.6kJ/mol。即2mol水生成2mol氢气和1m ol氧气, 放出571.6k J的热量。学生能够用一道方程式, 把质量、物质的量, 气体摩尔体积和焓变等新旧知识联系起来, 达到教师所期望的融会贯通, 我觉得非常欣慰。

作为教师, 不要害怕学生犯错误, 因为学习过程本身就是暴露学生各种疑问、困难、错误、障碍和矛盾的过程, 我们应该把错误作为教学的真正起点, 在师生交流中剖析和挖掘错误思想的来龙去脉, 更多地站在学生的立场去顺应他们的认识, 掌握其错误思想运行的轨迹, 摸清其错误源头, 然后对“症”下药, 找到解决问题的好办法。

四、捕捉学生分组实验中的意外, 活化课堂

化学是一门基础的自然科学, 在研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的过程中都离不开学生实验。但在实验的操作过程中, 由于学生的实验设计和操作能力、对实验结果的分析能力比较薄弱, 且实验态度又不够严谨, 使得学生容易在实验中出现意外情况。

例如, 在探究卤素性质的分组实验中, 由于上午已经上了一个班, 学生做得非常顺利, 实验操作非常简单, 所以下午上课时我简要讲清楚实验操作要领和注意事项便开始让学生分组实验。学生大都在认真严谨地进行操作, 我在巡视指导, 忽然有一个学生报告说:“老师, 氯水不能置换出碘水中的碘。”闻听此言, 我的第一感觉是这个学生自己搞错了, 于是要求他认真地重做一遍。第二次做, 那个学生还是没有做出来。这时又有好几个学生也附和着说:“真的, 老师, 氯水加入碘化钠中再加淀粉, 溶液没有蓝色现象出现。”

我想, 氯水能够置换出碘, 这是非常简单的一个实验。上午, 学生做这个实验时, 都没有出现问题。这到底是怎么回事?于是, 我走到这个学生跟前, 用他的实验台上的药品和仪器熟练地做了一遍该实验, 没有成功, 两遍、三遍、四遍, 还是不行, 我非常意外。显然这种状况将了我一军, 我走向讲台, 头脑在飞速地运转, 从来没有遇到的事啊?我决定利用这次的出错, 让全班学生利用现有的实验条件进行探究, 学生们一听到可以进行自主实验都很兴奋, 这时我看到了我以前看不到的另一种景象:学生们的热情、率真、求实和自主都表现得淋漓尽致。这不正是我梦寐以求的景象吗?

这种课堂源自我在教学中一直追求民主的教学氛围、宽松的学习环境、开放的活动空间以及和谐的师生关系。试想, 如果学生由于怕说错, 怕老师批评而总是惴惴不安, 那么怎能变成敢说、敢想和敢做的创造性人才?基于此, 在教学中要多采用开“绿灯”的方式对待学生的错误, 错了允许重答;答得不完整允许再思考、再补充;不同的意见允许争论。经常处于这种氛围的学生才会毫无顾忌地说出自己的想法, 大胆地实践自己的设想, 师生间就会有认识上的沟通和心灵上的对话。

最终, 实验结果出来了:原来是太阳惹的祸。靠窗边的氯水由于受到阳光的照射分解了, 所以不能置换出碘单质。此刻, 学生们无法言说的成就感写在脸上, 我有说不出的欣慰装在心里。

作为有形的、可见的课堂教学活动, 它是一个变化的领域, 其中不可避免地带有偶然的因素。我们要善于捕捉这些偶然的因素, 巧用“意外”, 完成“穿针引线”的使命, 完成及时点衬的动态教学, 化意外为收获, 将不和谐扭转为和谐。

意外的意外 篇8

老王一听顿时火冒三丈，提起门口的铁锹，就往家里跑。老王的老婆吓傻了眼，急忙锁了店铺跟了回去，一边走一边劝老王，“你可别犯傻，女儿才十六岁怎么会恋爱了那？见到女儿你先问问清楚……”老王一瞪眼，“问什么问，这不是秃子头上的虱子明摆着的嘛！老师把电话都打店里来了，没有这事老师能无中生有？”说完气呼呼的加快了脚步。

老婆还是不信，女儿可是自己身上掉下来的肉，性格她最了解，可不是那种轻浮的女孩，可一脸铁青的老王不了解，瞧他快步如飞，她也只好加快脚步，怕女儿真挨了打。俩人急冲冲地回到了家，老王一脚踹开了房门。见女儿笑嘻嘻地站在门口，老王不由分说上去就是一巴掌。这一巴掌把女儿打愣了，她回头看着正抱着蛋糕站在身后的姑姑，哇！的一声哭了。

这时老王才看见自己的亲妹妹捧着蛋糕站在女儿身后，一愣道：“这？”妹妹指着蛋糕说：“哥！你今天生日，想给你个惊喜。所以我们打电话假装老师骗你们回来。可……你们反映也太大了吧？”老王夫妻俩相互看了一眼，一时间没缓过神来。妹妹拉着侄女的手说：“你们呀！只顾着每天忙乎赚钱，连女儿也不关心，女儿要是真有变化，你们现在再打再骂是不是晚了？亏得孩子想给你过个生日绞尽脑汁，换来的却是意外的巴掌！”

老王啪的一声仍了铁锹，搓着手说：“这？你瞧瞧，要给我过生日直说就行了。”妹妹横了老王一眼说：“去年要给你过生日你死活不过，所以今年才想出这个馊主意。”老王嘿嘿的笑了，老王的老婆把女儿搂在怀里也笑了。生活压力很大，迫使我们每天都处在忙忙碌碌中，可钱是赚不完的，有必要在百忙中停一停，关心一下自己的父母儿女，最主要的还是关心一下自己，这样的生活才是美满幸福的！

（舒清22）