认识数字宝宝数学教案

认识数字宝宝数学教案（精选13篇）

认识数字宝宝数学教案 篇1

活动目标

1.使幼儿初步认识数字1、2、3。

2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。

活动准备

1.卡通数字1――3。

2.大数字卡1、2、3以及相应图片。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，

我们请他们来做客。

那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

2.出示数字卡

让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4.用手指表示数字

教师：那么你会用小手表示1、2、3吗?

教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

5.游戏：看实物出手指。

教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

托班计算活动――神奇的水(下学期)

活动名称：计算活动――神奇的水 托班下学期

活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。

3，喜欢观察和做水的实验。

活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

活动过程：一、出示各类材料

1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、……

2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料

师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

二、沉浮实验

1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面

师：对，铁沉到了税的下面。

2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。

师：对，塑料的东西浮在水的上面。

三、幼齐操作

师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)

幼儿园托班数学教案：水果配对

活动目标：

培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

活动准备：

1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。

2、果盆4个 。

3、水果奖章数个。

4、图片，卡片。

活动过程：

1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

指导重点：

1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

2、让幼儿学说水果名称。

活动结束：

小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3

大班数学活动：有趣的数字宝宝 篇2

大班幼儿对数字非常感兴趣；生活中有许多有趣的数字组合，如电话号码、车牌号。教师紧密联系生活，通过给教师选车牌，要求幼儿按从小到大，从大到小，给数字宝宝排序；单数、双数分类；幼儿在操作中理解数字之间的关系；感知数字的有趣。

活动目标：

1.发现生活中数字的不同用途。

2.学会按大小排序，按单双数分类。

3.通过数字的组合，从游戏中体验快乐，爱上数字。

活动准备：

1.人手一份“1～8”的数字卡片。

2.制作车牌号及活动可插式车牌。

3.PPT展示各种汽车的图片。

活动过程：

一、游戏“猜数字”引出课题

1.导入：“老师请了数字宝宝，有几个数字宝宝藏起来了。请你们来猜猜它们是数字几？（有的数字藏上半部分，有的藏下半部分）。现在，请她们按从小到大的顺序站好队。”

2.提问：你们在哪见过数字？（幼儿：电话号码、鞋码、商品的价格等）

教师小结：生活中到处都有数字，她们的用处可大啦。

（评析：遮挡数字的部分特征，让孩子猜，和孩子说一说在哪见过数字，很有趣味性，调动了孩子的积极性。）

二、出示车牌号，激发幼儿的兴趣

1.出示两个车牌：让孩子观察，解释：皖是安徽省；D代表淮南市；再观察车牌有几个数字，比较两个车牌有什么不一样。

2.出示第三个车牌号，和孩子一起按照数字从小到大或从大到小的顺序排好队，变成了两个新的车牌号。

（评析：汽车进入大部分家庭，孩子对车牌有了一定的了解，这个环节让孩子观察两个车牌号码的不同，孩子知道，数字换一个位置就可以变成另一个车牌；再按从小到大（从大到小）的顺序给数字排队，又变成了两个车牌号；领会数字的有趣变化。）

三、用8个数字排车牌

1.幼儿用8个数字宝宝中的任意5个数字排车牌。

（评析：本环节孩子自己操作，先从8个数字中选5个数字随意排。再让孩子按照从大到小或从小到大排，然后加深难度。）

2.按老师的要求组合车牌号码。

（1）单双数分类。

师：你们听，车管所的阿姨说，现在的车牌号第一个数字只能是“8”，“8”是双数，排一个车牌号，以“8”开头。

（2）再用四个双数和一个单数按照要求排车牌，教师巡视检查。

（3）展示孩子排的车牌号，按照从大到小的顺序把自己喜欢的一个单数排到四个双数中的合适位置。（幼儿操作，教师拿着车牌卡片袋，把幼儿排好的数字插进去，选4个车牌号码进行展示。）

（4）教师带幼儿验证车牌号是否符合规则：皖D87642、皖D86542、皖D86432、皖D86421，及时表扬动脑筋的小朋友。

（5）教师操作课件选车牌号。

（评析：本环节先让孩子把单数、双数分开，逐步按要求，组合车牌号，首先第一个数字要是“8”，其他数字要按从大到小的顺序排；出现问题了，1～8数字中，只有四个双数，可车牌号有五个数字，选择权交给了孩子，让他们选一个自己喜欢的单数，还要按照从大到小放在相应的位置。给老师设计车牌，通过电脑选车牌都让孩子激动不已，希望能选中自己排的车牌。孩子认真操作，积极性很高。）

四、延伸部分

猜价格，送礼物（孩子们喜欢的学习用具及零食）比如：水彩笔的价格是比5大，比7小，猜猜是几元？

小班数学教案：数字宝宝 篇3

1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。

2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

PPT课件、日历、奶瓶、温度计

活动过程：

(一)：导入

1、出示10个格子，幼儿数出。

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

(二)：1、给数字宝宝排序(提示顺序，倒序，单数，双数)

0123456789

9876543210

13579

2468

2、分享老师展示的各种排列方式

(1)认识基数13579

(2)顺时针，圆形，三角形

(三)：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

(1)日历

(2)奶瓶

(3)温度计

(4)目录

(四)：数字宝宝的组合图形

幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形?是有哪些数字宝宝组成的?

(五)：活动延伸：

幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。

教学反思

活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义?我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标

中班数学教案《数字宝宝》 篇4

1．认识数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过多种形式的游戏，巩固对7以内数字的认识。

3．能独立地进行操作活动，体会数学活动的快乐。

活动准备：

数字房子一套，小动物图片若干。

数字1—7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。

活动过程：

（一）复习数字1—5

教师：小朋友看，森林公寓建造好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀？出示分别标有1~5的数字房子，引导幼儿复习数字1~5。（小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊）

要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1—5。

（二）认识数字6、7

1．认识数字6

揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢？（小兔子）（萝卜）小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀？拔了几个萝卜呀？（6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示？（数字6表示）对了，6只小兔的数字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6个萝卜外，还可以表示什么？（幼儿讲述教师指点）

2．认识数字7

请小朋友闭上眼睛，教师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜，请小朋友睁开眼睛，看看图上什么变了？现在有几只兔子、几个萝卜？（7只兔子、7个萝卜）刚才大家讲的是6只兔子，6个萝卜，现在怎么说是7个呢？（又添上1个了）几个添上1个就是7个了？（6个添上1个就是7个）。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜？（不能）现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好朋友呢？（数字7）

教师请幼儿上来贴上数字7，7像什么？7像镰刀，7除了图上的7只兔子和7个萝卜外，7还可以表示什么？

鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。

（三）操作活动

教师：这些小动物都找到了数字朋友，老师这里还有好多小动物没有找到数字朋友呢，让我们一起来帮帮忙吧！

1。给小动物找数字朋友，数一数每种动物有几只，在它的旁边找出正确的数字并圈起来。

2．给机器人画头发。

老师巡视，鼓励能力弱的幼儿进行操作活动，能力强的幼儿独立完成学习任务。

（四）活动评析

展示个别幼儿的操作材料

（五）教师总结

今天我们认识了数字6和7，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

活动延伸：

1．设置相关作业投置益智区，供幼儿练习。

数字宝宝教案 篇5

执教老师：吴佳瑛

活动目标：

1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

3.数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：

PPT课件 温度计 奶瓶 日历 活动过程： 一． 导入

1.出示10个格子，幼儿数出。

2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

在这每个盒子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。

幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。小朋友们说下哪个数字最大哪个数字最小。二． 给数字宝宝排序

1.请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）请你给这些数字排排队，你会怎样排？小朋友们讨论 按照从小到大的顺序排的哦 “ 0123456789”

谁会倒过来排呀？ “9876543210” 2.分享教师展示的各种排列方式。出示ppt（1）认识奇数，1 3 5 7 9.。上排是0 2 4 6 8。来说说下排是什么呢。（老师和小朋友们一起说）（2）顺时针 圆形

可以方位不同，方式不同哦，顺时针圆形的。（3）三角形

再看看老师还能排成什么样的呢。三角形（4）左边从小到大 右边从大到小

左边从小到大 右边呢，98765。从大到小。

三．结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。平时在哪里见过数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。（幼儿说生活中的例子）教师展示PPT中不同的物体。

认识图片，并找出图片上的数字 说出数字的用途。

生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。1.温度计 2.日历 3.目录 4.奶瓶 四.数字宝宝的组合图形。

如果用画画的方式把数字画出来会出现什么情况呢？ 出示ppt图片。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。

说一说画的是什么图形？有那些数字组成？（老师和幼儿互相讨论）最后一幅图片，小朋友们如果说不完全，拿出老师放在椅子底下的纸和笔，一起来画一画看一看哦。利用排除法，一个一个的把数字宝宝找出来。五．活动延伸

宝宝惊厥的认识与处理 篇6

惊厥中最常见的是高热惊厥，然而不同年龄的小儿发生惊厥的原因又各不相同。刚刚出生的新生儿突然出现惊厥，可能是由于生产过程不顺利引起的窒息或颅内出血导致；生下几天但未满月的新生儿，感染或者黄疸引起的胆红素脑病引起惊厥的可能性大；一些偏远农村在家出生的新生儿，则需考虑新生儿破伤风和维生素K缺乏引起颅内出血。此外，血糖电解质紊乱、先天性脑发育缺陷及代谢异常等，均会引起惊厥。

婴幼儿出现惊厥，首先要看宝宝的体温情况。如果有发热，首先考虑是感染引起的惊厥，最常见的有高热惊厥，还需考虑颅内感染、中毒性脑病等；如果没有发热，则可能会有血糖电解质紊乱、癫痫；还应注意到脑发育缺陷、脑损伤后遗症、药物中毒、外伤、颅内出血等。年长儿出现惊厥，则多要考虑有无中毒性脑病、颅内感染、癫痫、中毒等，有时需注意颅内占位性病变和高血压脑病。不管什么原因引起的，第一次惊厥都需第一时间去医院就诊。要向主诊医生提供足够详细的病史，包括宝宝的精神、体温、大小便、饮食、发育及家族中有无类似病史，以利于医生分析宝宝病情。

婴幼儿因为神经系统发育的不完善、大脑皮质的抑制功能差、神经髓鞘未完全形成，一旦受到外界刺激（如高热等），兴奋容易扩散而引起抽搐。第一次高热惊厥往往出现在6个月～3岁，直系亲属中常有高热惊厥或癫痫病史。多数患儿体质较好，于病初体温骤升时出现惊厥，以上呼吸道感染时多见。一般在体温急剧上升后几小时出现全身性抽搐，表现为两眼上翻或凝视，面部和四肢不断地抽动，意识丧失，有的甚至有青紫和大小便失禁；抽搐时间短暂，很少超过15分钟，惊厥停止后神志即可恢复正常。在一次发热病程中一般只抽搐1次，抽搐发作后全身及一般情况良好，不伴有中枢神经系统器质性疾病，也查不出神经系统异常体征。惊厥发生时要进行紧急处理，如侧卧位、解松衣领、降温，并置筷子或牙刷柄于上下牙齿之间，防止咬伤舌头，也可指压人中穴。热性惊厥发生时还需及时服用退热药，或置冷毛巾于头部，或用酒精擦浴，以及时降温，防止惊厥再次发作。

短暂的惊厥可能不出现脑损伤，主要因为大脑代偿功能的作用；但反复多次的惊厥，或者惊厥持续发作时，大脑神经元对化学能量的利用率大大增加，代偿功能衰退，脑的能量储备耗竭，最后导致不可逆的脑损伤，可导致小儿的行为异常，注意力不集中，情绪障碍，感觉异常，语言迟滞，学习困难，及慢性持续性后遗症如智力低下、瘫痪、癫痫等。小儿惊厥持续30分钟以上就可以产生大脑神经元缺血性病变。热性惊厥复发率高，30%～50%的患儿以后再遇高热，即可发生高热惊厥，因此预防复发是十分重要的。

预防复发就是要在易发年龄（4～6岁以前）避免再次发作，防止惊厥持续状态，减少癫痫的发生，避免智力发育障碍。目前常用间歇服药法，即初次发作以后，一旦发热时立即用药，一般选用安定片或栓剂，在发热期间每8小时一次，有一定效果。随着年龄的增长，大脑皮质的发育逐渐完善，大多数高热惊厥小儿的惊厥次数会逐渐减少，直至消失。仅有极少部分患者可转变为癫痫，留有后遗症，其发生率为热性惊厥2%～7%。当热性惊厥患儿出现以下危险因素时，预示转变为癫痫的百分率增高，如复杂性高热惊厥（发作时间长约15分钟，局限性发作，低于38℃时发作，一次热病连续发作）、热性惊厥多次复发、热性惊厥前有神经系统异常、发育异常、智力低下或围产期异常、首次发作在1岁以内、有癫痫家族史等。这种小儿建议长期服药，可选用苯巴比妥、内戍酸钠或卡马西平等抗癫痫药，预防惊厥反复发作造成的脑损害。

《数字宝宝》教案 篇7

1.认识数字6、7，知道它们能表示相应的数量。

2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。

3.通过多种游戏，巩固对数字6、7的认识，体会数字的乐趣。

二、准备

1.大数卡1至7各一张。

2.挂图(草地上有6只鸡和条虫)，一只小鸡和一条虫。

3.“数字宝宝回家”游戏道具(房子，实物卡片，数字等)。

三、过程

1.复习数字1~5。

老师：今天啊，老师请来了数字宝宝，小朋友看看都有谁啊?(教师逐一出示数卡)现在啊，老师来和你们做个游戏，请小朋友先把眼睛蒙起来。(拿走数字4，5)

老师：好，小朋友，现在看看，谁不见了啊?

2.认识数字6和7

⑴认识数字6

① 出示挂图。

老师：哦，原来啊数字宝宝4和5来到了草地上，看看草地边上有几只小鸡呀?我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6，一共有6只小鸡。那一只小鸡吃一条虫子，草地上有几条虫子呢?恩，一共有6条虫。

老师：6只小鸡和6条虫子我们可以用数字几来表示啊?(一起说可以用6表示)

② 老师：6除了表示6只小鸡和6条虫子，还可以表示什么呀?小朋友动动你们的小脑筋，举手告诉老师。(幼儿自由回答，鼓励并表达回答正确的幼儿。)

⑵认识数字7

老师：老师刚刚啊收集了大家的魔力，现在要开始变魔术了，请小朋友们用手挡住自己的小眼睛，不许偷看哦!(老师在图上再添上一只小鸡和一条虫子)

老师：1、2、3，变。小朋友看看，现在草地上有几只小鸡?几条虫子啦?自己数在心里，等等告诉老师。一起说，有7只小鸡，7条虫子。

提问：7只小鸡和7条虫子可以用数字几来表示?一起说，可以用数字7来表示。

老师：我们一起用手来摆摆看数字7。

3.巩固对数字6、7的认识

老师：今天啊我们的数字宝玩的真开心，可是他们有点累了，想回家了。数字宝宝住在哪里呢?请小朋友来找找看呢!

游戏：数字宝宝回家

老师：小朋友走到房子面前，先用你的小手数数看，有几个东西就把数字宝宝插在下面的格子里。

老师：我们来看看小朋友送的对不对呢?

数字宝宝中班科学教案 篇8

1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。

3、复习“0—9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动重、难点

重点：复习“0—9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。

难点：初步了解数字在生活中的意义。

活动准备

幼儿经验准备：认识0—9的数字，初步了解排序

教师准备：PPT课件数字卡片

活动过程

(一)数字宝宝捉迷藏

1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

2、每个格子中躲着一个“0—9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。

(二)数字宝宝排排队

1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)

0123456789

9876543210

2、分享教师展示的各种排列方式。

(1)分两横排排列：①第一排01234第二排56789

②第一排02468第二排13579

(2)顺时针圆形

(3)三角形

(4)两竖列：左边从小到大，右边从大到小。

(三)结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢?

2、教师展示PPT中有数字的不同物体。(钱、日历、温度计、电话、奶瓶)

3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。大，考吧。幼，师，网(或数字告诉了我们什么)

(四)、数字宝宝的组合图形。

1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?

2、最后挑战找出由“0—9”数字构成的魔术师的头像画(提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到?)

(五)活动延伸

教师总结活动并提出要求：

1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。

2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

教学反思：

通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。

这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的`应用及数字画等这些环节来完成目标。

认识数字宝宝数学教案 篇9

对于小孩子尿床一直是让父母们头疼的问题,有的小孩子甚至会持续到上小学,对于孩子的这一现象到底是正常呢还是病呢?这一问题也让家长感到困惑与烦躁,如果孩子很大了还一直尿床,那就是一种儿童疾病了,以下就是儿科专家列出的关于孩子尿床的9大误区,请家长们找到正确的应对策略!

误区一：尿床是因为孩子懒得起来上厕所。

事实是：六七岁以下的孩子偶尔尿床是正常的，与懒得上厕所无关。因为这个年龄段的孩子膀胱容积还不够大，而且膀胱和整个身体的配合能力也还有限，很难在膀胱满了时，及时叫醒大脑去上厕所。

误区二：尿床是因为入睡前喝水太多了。

事实是：在入睡前两个小时喝水确实会加重尿床，但这并不是尿床的根本原因。所以，尽管限制孩子的睡前饮水量，可以减少夜里尿床的总量和次数，但不能从根本上改变这个问题。

误区三：尿床是因为父母没有很好地教会孩子怎样上厕所。

事实是：尿床不是孩子不会上厕所引起的，也不能说明父母的教育有任何失败之处，因为这是不可控的。父母不要为此惩罚孩子，也不必自责。如果孩子夜里尿床了，早上可以让他和你一起收拾床单，这会培养他的责任感。

误区四：尿床是精神压力造成的。

事实是：大部分尿床都不是精神压力造成的，尿床最常见的原因是膀胱发育缓慢，容量小，以及遗传因素等。还有些孩子只是睡得太沉，没有感觉到尿意而已。

误区五：男孩比女孩容易尿床。

事实是：研究表明，在这一问题上，女孩并没有发育上的优势。只不过，在很多家庭中，父母会早些教女孩使用便盆，而男孩则晚一点。

误区六：总尿床的孩子有病。

事实是：6岁以下孩子尿床没有特定原因，不能说有病。但如果孩子已经超过6个月没尿过床，突然又开始了，家长不妨带孩子检查一下，因为尿路感染、糖尿病、膀胱异常和寄生虫等问题都会导致儿童突然尿床。

误区七：罚上几次，就不尿床了。

事实是：孩子对尿床完全无能为力，我们不能要求别人不打呼噜，也不能要求孩子不尿床，惩罚只会伤害孩子的自尊心，让他觉得对不起你。

误区八：服用药物可以让孩子停止尿床。

事实是：尿床最好的解决办法不是药物，而是父母的耐心和孩子的成长。如果你怀疑孩子尿床是一种病态表现，那么也必须在医生指导下用药。

误区九：最好的策略就是等待。

事实是：这句话基本正确。对待一个不到6岁的尿床孩子，父母只能等待他长大。不过更好的方法是，平时睡觉给他垫块尿布，等到孩子自己厌倦了尿布，他就有动力学会不尿床了。

孩子的尿床不全是病,但是根据科学的验证,孩子尿床会对孩子的自尊心与自信心等引起不良的影响,有的甚至会对孩子的心理造成阴影,所以在此提醒家长,对于孩子尿床现象还是及早治疗为好!

宝宝最怕的5种抗生素

目前普遍推崇母乳喂养，但有些抗菌药能通过母乳危害宝宝健康。乳儿最怕的常用抗菌药有以下五种：

氯霉素：氯霉素可抑制骨髓造血细胞的功能，引起宝宝红细胞、白细胞、血小板减少，贫血。另外，由于乳儿的肝、肾功能发育不完全，从乳汁中摄入的氯霉素不能很好地经肝脏代谢、肾脏排泄而导致中毒，可引起婴儿拒食、呕吐、呼吸不规则、皮肤青紫(灰婴综合征)等。

磺胺：经乳汁进入宝宝体内的磺胺类药可引起高胆红素血症，胆红素能影响脑组织而造成脑核黄疸。另外，磺胺类药物还可能使婴儿产生过敏反应。

呋喃妥因：呋喃妥因类药物常用于治疗泌尿系统感染，含呋喃妥因的乳汁可使缺乏G6PD的乳儿发生溶血性贫血。

异烟肼：异烟肼的乳汁浓度与血浆浓度相等。乳汁中的异烟肼进入乳儿体内后与维生素B结合而从尿液中排出，可造成乳儿缺乏维生素B。

甲硝唑：甲硝唑的乳汁浓度与血浆浓度相等。甲硝唑使乳汁产生金属味而使乳儿食量减少、拒乳。此外甲硝唑可引起白细胞减少及产生中枢神经的不良反应。

数字宝宝找邻居了教案 篇10

以游戏地方法培养幼儿对数学的兴趣。

在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系。

培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。

在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的快乐。

让幼儿知道相邻数的概念，并掌握10以内整数的相邻数。

活动准备

1-10的数字卡片，空纸箱。

动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

活动过程

一、找邻居

小朋友让我们找找我们生活中的邻居吧！可以看看小朋友家里的邻居，座位挨着的邻居。那小朋友知道我们学的数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏。

二、数字宝宝找邻居

小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。

三、游戏摸彩票

凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居，在小朋友不看到排好数字的情况下。可以适量的难度加大。

四、比一比

认识数字宝宝数学教案 篇11

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字不同组合带来的乐趣。

2、巩固对9以内的数字认识，感知数字与数量之间的关系。

3、积极愉快的参与寻找，辨认数字与感知数量的游戏。

活动准备：

1、幼儿收集的数字物品布置成“数字王国”。

2、相关课件。

3、小猴家电话号码作业纸每人一份，车牌号作业纸每人一份。

4、两套4种颜色9以内的数字卡片，0——9数字三套。

活动过程：

一、开始部分

1寻找发现物品上的数字。

(1)教师：“小朋友们，今天数字王国要召开数字展览会，我们一起去参加吧，数字王国里有许多的数字礼物，你们要用小眼睛仔细的找一找你在哪里发现了数字，一会儿把你的发现告诉我。”

(2)播放录音：“小朋友欢迎你们来到数字王国，我为你们准备了许多的礼物希望你们喜欢，但是我有个要求希望你们能按照你们身上的数字号码，对号入座，你们能做到吗?”

(3)幼儿在“数字王国”里寻找数字，相互交流自己的发现提问：你在哪里找到了数字?是数字几?

二、基本部分

1、教师：“哦，对了，小猴子也想来数字王国，小朋友们想想办法怎么通知它呢?”

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

2、打电话要查电话号码。

教师出示没有数字的电话师：“这是小猴家的电话，它家电话和我们平时看到的电话有什么不一样吗?下面小猴要考一考小朋友们，看谁能猜出它家的`号码。”(让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。)

3、引导幼儿看图数数编号码。

教师：数字就藏在图形里，每个格子里的图形是几，你就从盒子里选出合适的数字贴在下面的格子里。

4、找个别幼儿将作品放到讲台上讲述，并集体一起读电话号码。

5、编车牌号。

(1)教师：“小猴子准备开着它新买的车来这里，可是它的车还没有车牌呢!小朋友们快来帮它设计一个车牌吧，它的要求是请你从这些数字里挑选出5个自己最喜欢的数字来做车牌号码，并且每个数字只能用一次，每辆车一个车牌号，每个小朋友有设计的车牌号不能一样。”

(2)利用0—9数字制作车牌，要求幼儿要淘选自己最喜欢的5个数字做为车牌号，并且每个数字只能用一次。

(3)交流：请个别幼儿来讲述自己的车牌号，并大声读出自己的车牌号码。

三、结束部分

认识数字宝宝数学教案 篇12

目标：

1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

2．发展观察力与专注力。

3．培养幼儿对数字的认识能力。

4．让幼儿懂得简单的数学道理。

准备：

1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

玩法：

1．该游戏可一人玩，也可两人玩。

2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

规则：

1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。

评析：

小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子—辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。

教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。

教学反思：

在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思这篇文章共4601字。

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《小班教案《树叶的分类》含反思》：小班教案《树叶的分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣，能根据颜色、大小的信号进行分类游戏，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班《树叶的分类》含反思教案吧。

认识数字宝宝数学教案 篇13

活动设计背景

我们大班主题活动教学中有《昆虫》这一主题，目的在于让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。活动前，我让幼儿进行了捉昆虫、观察昆虫等前期准备工作，孩子们兴趣可高啦!他们捉来了蝴蝶、小蚂蚁、瓢虫，等还带来许多昆虫的图片。张杰小朋友说“蚕蛹是昆虫”有的小朋友说“不是它没有翅膀，没有触角为什么也是昆虫呢?”是呀，平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕的成长及四态变化并不了解”于是我便设计了下面的教学活动。

活动目标

1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。

2、在活动中对幼儿进行体能训练，增强幼儿身体柔韧性，协调性。

3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。

4、引发幼儿学习蚕的兴趣。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

教学重点、难点

重点：了解蚕的生长过程

难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐

活动准备：

蚕4四种形态的照片 魔法棒

课件2个：一、4种形态幻灯片 二、蚕一生的生长过程视频

活动过程：

一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣

二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程

师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀?(出示蚕蛹图片)

师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗?师：今天我带来了一些我的照片，我们一起来看看吧!(出示幻灯片分别介绍每张内容)。

师：你知道哪一张是我刚出生时的照片，哪一张是我长大以后的照片呢?你愿意帮我把照片按照从小到他的顺序排列起来吗?(幼儿：愿意)出示照片分组排序

师：哪一组小朋友排得对呢?看看我的生长过程吧!(观看蚕生长过程视频。)

幼儿自己指出错误并改正

三、游戏 “快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程

师：你们真聪明，你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢?(幼儿：想)

师：魔法棒，魔法棒，变变变变蚕卵(幼儿身体缩小)。变蚕虫(幼儿身体伸长)，蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习)，蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新房子吧!(幼儿做头部运动，钻进口袋里)，蚕宝宝睡着了，梦里他梦见自己长出翅膀了，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。

教学反思：

在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。

整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。(.教案来自:快思教.案网)并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。

不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。

通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。