《童年趣事》作文教案

《童年趣事》作文教案（共9篇）

《童年趣事》作文教案 篇1

童年趣事

【作文教学案例】如何写好写事篇的开头和结尾

执教人： 徐州市铜山区大彭镇程庄小学丁

教学目标

1、重视开头的写作。掌握开头的写作技巧。

2、体会不同的结尾所营造的不同意蕴。重视结尾的写作，在写作时，有意地加以运用，提高文章的可读性。

教学过程

一、导入

关于文章的开头和结尾，古今中外的文学大家们曾经作过许多精辟的记述，如我国元代文人乔梦符的“凤头豹尾”一说便是一例。那么，作为记人叙事，它们的开头和结尾又有什么特殊的要求？怎么样开头和结尾才能收到较好的艺术效果呢？

二、怎样写好写事篇的开头

（一）开门见山式开头

1、定义：一个开门见山的开头会使读者省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。

2、应注意的两个问题：

①写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；

②这个开头本身语言要非常凝练，要有一种先发制人的效果，使读者产生一种阅读的欲望。只有经过认真的思考，才会在短短的几句话里创造出一个写作和阅读的全新天地。

3、举例《我学会了煮饺子》体会这种开头的方法和妙处。最近我特别高兴，因为我学会了煮饺子，所以我很开心。

（二）场景描述式开头

1、定义：运用景物描写开头，不仅可以为人物的出场提供活动的背景，同时也可以为情节的开展创造一定的情感氛围。正所谓“一切景语皆情语”。所有的景物因人的感受不同而披上了不同的感情色彩。

2、注意点：写作时一定要注意协调好情与景的和谐统一，既不要因情设景，致使文章失去真实性；也不要迷景忘情，致使景物描写游离于文章之外。

3、举例《快乐的清明节》体会这种开头的方法和妙处。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村

（三）追忆式开头

1、定义：文章的回忆式开头方法，在读者一接触到文章时，就同作者一样，被带进回忆中去，使读者产生阅读兴趣。

2、注意开头要简洁。

3、举例《童年趣事》体会这种开头的方法和妙处。在我们的童年生活里有许多的事。有高兴的；有悲伤的；有难忘的；有喜剧的。可我觉得最有趣的是那件事，它至今还流淌在我的脑海里。

（四）引用式开头

1、定义：开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”。

2、注意点：在写作过程中，不管我们选取其中的哪一种作为内容，语言的优美都是必不可少的。

3、举例《成长的烦恼》体会这种开头的方法和妙处。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁.-------李白

三、例文赏析。

请学生说出同一文章的几种不同开头方法，并说说其不同的作用。

四、豹尾余响

（一）回味式结尾

1、定义：这种结尾是对前文的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解文章能起到积极的导引作用。

2、注意点：一是要解说清文章各部分之间以及他们与文章主题之间的关系；二是要言简意赅；三是所归纳的内容不能超出正文叙说的范围。

3、举例《抹不去的记忆》体会这种结尾的方法和妙处。

（二）总结式结尾

1、定义：在前文完整的叙述之后，三言两语地对写作目的的有意提示，一般情况下它能起到引导作者思路、提供思考角度或直接揭示主题的效果。

2、注意点：这种结尾重在“点”，好的“点”不仅能使读者深刻领会作者的写作目的，还会使读者和作者之间产生强烈的共鸣，增强艺术效果。

3、举例《我的童年》体会这种结尾的方法和妙处。

（三）联想式结尾

1、定义：结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华指文章的结尾内容让人有回应前文的感觉。

2、注意点：一是要精心选择联想的内容，所选内容要暗含文章的主题或有助于对作者情感的理解；二是要合理处理前后内容的衔接。

3、举例《我的爱好》体会这种结尾的方法和妙处。风，从我耳边掠过，我觉得自己仿佛在与风共风舞，这时，我似乎看见了那滴眼泪在空中对我微笑，我也望着天空笑了起来。

五、例文赏析。

请学生说出同一文章的几种不同结尾方法，并说说其不同的作用。

六、实战演习

阅读下面材料，根据要求作文。

一个甜甜的微笑，一句感谢的话，一个紧紧的拥抱，一个电话，一句问候，一个表情，一个动作，都是一种感恩，生活和学习中我们要学会向自己的亲戚和朋友感恩。

请以“感恩”为题，自定立意，自选文体。

1、不要求写整篇文章，有兴趣的同学可以完成。

2、先把故事情节写成一句话提纲。至少用三种不同的方法写三个开头和结尾。

一、真诚导入

师：记得在我很小的时候，我的爸爸妈妈和老师就常问我这样一个问题，说：长大了，你最喜欢的是什么啊?于是，我就科学家、画家、作家的说了一大圈，也不知道自己到底希望的是什么。长大了，才渐渐发现，这个时候自己希望的竟然是能够回到童年，放飞童年，因为，那是一个人最纯真的年代。所以，我非常高兴这段时间能跟着大家一起走进我们的童年。

二、回顾历程

师：那么，还记得这段时间我们都一起做过些什么吗?

生：逐个回忆：

三：

记叙类文章的开头方法很多，较为常见的有以下几种：

1．开门见山，直接入题写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；

2．叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。如：

1、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，回想着以前的事。（《粉色玫瑰》）

2、那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）

我的童年，充满了快乐、有趣和教育，我的童年是一颗闪亮的星星，一直照耀着我的未来。一次，在我六岁的时候，我去云锦外婆家玩。李鑫鑫（我的小表哥）神神秘秘地对我说：“我们去楼下的那个小池塘捉金鱼吧！”我一听，立刻来了精神。捉金鱼，我只是听说过，以前只在作文书上看见，从来没有亲身体验过。于是，我便毫不犹豫得答应了。

我们准备好工具（漏网、半盆水），便出发了。我跟着他左拐右拐穿进了一条又深又窄的小巷道。然后翻过一道低矮的墙，进入了一个小院子。只见里面有几只鸡，还有一个大木盆。一点也不像天然的，而是别人家喂养的。我想：如果我们偷了别人的东西，被发现的话，他就会捉住我们，叫我们赔钱，通知父母。那我们捣乱，偷了别人的东西，岂不成为了罪人？我把心中的疑虑对黄俊杰说了，可他根本不当回事儿，说：“不，我们才不是罪人。如果被别人发现了，我用压岁钱来赔，你不用管。”我听了，心里的一块石头落了地，便毫无顾虑。这时，他边用手指边说：“你瞧，就是那儿。”我顺着他手指的方向看过去。哟，这么多鱼，五颜六色，大大小小的，都是那么活泼可爱，十分吸引人。我看着看着，发了呆。黄俊杰用手碰了我一下，我这才回过神来。

只见他弓着背，弯着腰，小心翼翼得举着漏网围着一条大金鱼周旋。那条大金鱼反应十分敏捷，稍有一点风吹草动便四处逃窜。它性格十分刚烈，怎么也不肯束手就擒，不停地做垂死的挣扎，溅得我俩一脸都是水。好不容易才把它制服。我赶紧把它舀在了水盆里。那条鱼的长度足有十五厘米，简直是水中的“霸王”。

不一会儿，他又在假山缝中发现了一条靓丽的金鱼。他眼疾手快，很快地降服了这条称得上是池中“公主”的金鱼。

在我们正准备舀第三条时，一个洪亮的声音在耳边响起，“谁在外面？”我俩听了，吓得屁滚尿流，丢盔弃甲，慌忙逃窜。我们躲在墙角下，从墙缝中偷窥着院里的动静。只见一个高大魁梧的叔叔走了进来。他看见被我们丢弃的鱼和水盆，明白了刚才发生的一切。忙捡起地上活蹦乱跳的鱼，把它们重新放进了鱼池里。又看了看地上的水盆，嘴角却露出一丝微笑，他说：“我儿子正缺一个水盆做实验，不用我买，倒自己送上门来。”说完，便进了屋。哎，我俩真是“偷鸡不成，倒蚀一把米”呀！

现在想起这件事情来，真让人啼笑皆非，哭笑不得。童年的趣事多得就像天空中的繁星，它像万花筒色彩缤纷，它是一缕缕芳香，香味犹在，耐人回味。

二

童年，像满天的繁星，颗颗闪亮；童年，像一串糖葫芦，有甜，也有酸。童年，像一条小船，装满了玩具，装满了糖果，装满了欢乐„„

“阿宝”是我童年的好伙伴，其实是一只拉布拉多犬。满身金黄色的绒毛，又柔又软；有一对大大的眼睛，特机警；两只大耳朵耷拉着，走起路来一摇一摆的，十分可爱。“阿宝”既是我最忠实伙伴，又是我最要好的朋友。

星期六，我和阿宝下楼到小区里去玩球。我们来到楼下，阿宝高兴地活蹦乱跳，“汪！汪！”阿宝朝我叫了两声，好像在对我说：“主人，快点吧，我们开始玩 吧！”我明白了阿宝的意思，“看把你急得！”我用手摸了摸阿宝。我把球轻轻朝阿宝抛去，没想到它毫不客气，只见它两条前腿一抬，后腿一蹬，向前上方用力一 跳，一下子把我的球顶了回来。“嗨！你小子还真有一招！”心想：我还不能小瞧你，要不然还真玩不了你。你就走着瞧吧！这一次，我靠后退了二十几步，用尽用 身力气，把球投出去，球像一只凤凰似的快速向它飞去，没想到这一次只见阿宝，两条前腿又一抬，后腿用力一蹬，两只前爪一抱，用嘴一啃，又把我的球给接住 了。“阿宝你太棒了！”我大声地对阿宝称赞。只见阿宝两条前腿抬起，伸出红红的舌头，两只小爪子抱在胸前，后腿一踮一踮的，向我作揖。好像在说：“主人，过奖了！”这一次，我加大了难度，拿起球胡乱用力一丢，球滚进了停车场。当时心想:“啊，这下可完了，地下停车场里特别黑，我哪敢进去呀！”就在这时“ 汪！汪!”阿宝向我叫了两声，就向车库跑去，好像它的举动给了我勇气，心一横:“不入虎穴，焉得虎子！”于是我和阿宝一起去找球，可是找了半天也没找着，我伤心透了，阿宝像看透了我的心思似的，走到我身边，用它的身子碰了碰我，好像再说：“主人，别伤心了，我们走吧！”

第二天，我见阿宝不在家，就下楼找它。我一下楼，看见阿宝从远处跑了过来，心想：“这家伙，真调皮，一定要好好说说它。”近了我一看它满身脏脏的，嘴里还叼着我的小皮球，“哎呀，我的阿宝你是给我找皮球去了，我错怪你了。”我感动地抱起了阿宝。

就这样，每当我伤心时，阿宝会安慰我;每当我高兴时，阿宝也会跟我一块分享！这就是我的好伙伴，好朋友，我的“阿宝”。

《童年趣事》作文指导教案 篇2

写作目标：

1、写童年的一件趣事或有意义的事。

2、内容具体，语句通顺。

3、表达自己的真情实感，有所感悟，有所收获。

教学重、难点：

1、选材是否围绕中心，是否典型。

2、内容是否具体，事情经过是否清楚。

教学过程：

一、引出文题。

师：同学们，我们上学期学习过著名女作家林海音，给我们讲述了自己小时候的故事，你们还记得吗？（因上学迟到而发生在自己与父亲之间的故事，感激父亲教育自己认识错误、面对错误、改正错误）

回忆往事犹如打开记忆的闸门，往昔的岁月如水一般流淌。回忆往事，总能对今天的我们有所启迪，第五单元围绕“往事”的4篇课文真实地再现了作者小时候或年轻时所经历的感动自己的事情。回忆一下本单元中哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象？或者说你最喜欢哪一个童年故事？给大家介绍一下好吗？（2生演说）

师：伴随着本单元课文的学习，勾起了我们对的回忆，忆起那些美妙、难忘、好玩的往事！今天这节课就让我们回忆童年发生的趣事吧！（板书：童年趣事 二：明确选材，简要指导。

师：大家请看单元主题，你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？ 师：你是怎么理解这个“趣”的？

过去的事

童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。童年时的你，天真可爱，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。师：咱们一起看一看这次作文具体的要求是什么？ 要求：

1、写童年的一件趣事。

2、内容具体，语句通顺。

3、表达自己的真情实感。

师：要想写本次作文，还应该注意以下两点：

一是选好材。要求所写的事情既有趣又新颖，有自己独特的有趣之处；

师：在本单元学习中，我们学习了《我的伯父鲁迅先生》《花脸》《荷塘旧事》《第一支笔》写的都不是国家大事，但对作者的成长都意义重大，值得回忆的往事都应该是在自己的成长过程中有特别意义的，既然是“成长”，即使当时是烦恼，一旦成为往事，未必不快乐。

要求：有根有据，实事求是，敢于将自己的丑事、不光彩的经历。有所感悟，能明白道理，更加珍视现在，而不是仅仅为了好玩。

二是内容要写具体。把有趣的地方写具体，表达真情实感。

三、语言生动形象。

三、讲故事，开拓思路。

相信大家一定也想把你的童年趣事分享给大家吧，请你打开记忆的闸门，讲给你的伙伴听。

师：看大家说得这么投入，我真是不忍心打断你们。你看，还有的同学在笑呢，想必你的故事一定非常有趣。谁愿意用几句话交流一下你最有趣的一件事？ 请同学们以“我叫，我的童年趣事是 ”为语言格式说一句话

我的童年趣事是，这件事趣在 ”的句式发表你的见解。（多生交流）

三、打开思路，众说纷纭。

师：在本单元学习中，我们分享了作家眼中的童年趣事，相信大家一定也想把你的童年趣事分享给大家吧，先在小组内交流一下你的童年趣事，比比看谁的童年最有趣。

师：看大家说得这么投入，我真是不忍心打断你们。你看，还有的同学在笑呢，想必你的故事一定非常有趣。谁愿意用几句话交流一下你最有趣的一件事？

四、片段比较，讨论写法。

师：同学们的趣事还真不少！那是不是在文中就有“有趣”这样的字眼就又有趣了呢？那我们怎样才能写出有“趣”之处呢？把事写具体呢？ 努力回忆那些曾经感动自己的细节，描写出来。细节描写：是对于一些细微末节的刻画与描写。

表面看起来分量很轻，微不足道，但是却能小中见大。成功的细节描写，常常具有难以想象的艺术效果。比如：《花脸》

“我”闯祸后“妈妈对我丢了个眼色。”这个细节反映了妈妈对“我”的理解、关爱、呵护，也反映了在家庭中无论正确与否父亲都具有不可撼动的家庭地位，妈妈也畏惧他，还表现了母子之间心有灵犀的亲密关系。

“从眼孔里望见爸爸”的细节，真实地反映儿童受训后准备受惩罚时的心态，印证了爸爸的权威、“我”的畏惧，也反映了自己没有放弃英雄梦，精神上更寄托于花脸。

比较这两段哪一段写得好，写得更有趣？说出你的理由

出示两段话：

师：我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写。这样不但具体，还让人感觉真实。以往事为题材和题目的文章，常常用倒叙的写作方法。

如《我的伯父鲁迅先生》。倒叙用得好，可以起到点题、升华主题的作用，又能首尾呼应，主题会更加突出。

五、自拟题目，点拨写作。• 自由命题

同学们好好想想要写什么趣事，先给这件事起个新颖而独特的，吸引人的名字，老话说“题好一半文”，好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。

2、文章结构 具体地说，可以分为三段来写： 开头 中间 结尾

开头：抒情式 设问式 开门见山式

结尾：呼应开头法 结尾点题法

怎样把一件事情写具体

回顾记叙文的要素： 时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果

3、学生写作

板书设计：

童年趣事

趣：意趣、情趣、乐趣、傻趣 描写：心理活动、动作、语言和神态

童年趣事教案 篇3

【教学 目标】

1．学会选材，选择童年生活中的“趣”事。

2．学会表达，能清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事，内容具体，写出真实的感受。

3．学会修改，将习作写通顺、写具体、写生动。【教学重点 】

能清楚地记叙自己经历的趣事，通过修改使文章富有趣味。【教学难点】

将习作修改得通顺、具体、生动。【课前准备 】 1．教师准备：PPT课件

2．学生准备：搜集童年趣事，可通过照片或询问家长。【教学过程 】

一、师生聊天，引话题 1．播放照片，生谈感受。

(1)师 ：同学们，今天老师带来了一组图片，请你们睁大眼睛认真看，看看里面有没有你生活的影子。

(2)播放五彩缤纷的儿童生活照片，并配上歌曲 《童年》。(3)指名学生交流看了图片后的感受。2 ．适时引题。

导入 ：两位同学的感受很真实，看着这些图片就仿佛看到自己五彩缤纷的童年生活，感受到童年生活的乐趣。这节课我们来写写自己的童年趣事。(板书：童年趣事)请齐读课题。3．审清题意，理解“趣”。

师 ：读了课题，谁能告诉大家这篇习作在选材上有什么要求? 师：题目的重点是什么? 师：你真会审题，—下子就抓住了这篇作文选材的重点，就是要选取童年最有趣的事来写。(板书：选趣事)师：那什么是有趣的事呢?（随机找几个学生回答）

师小结 ：其实阿，这个“趣”字，我们可以从多种角度去理解它。可以是牧“归 来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”的“情趣 ”；可以是费奥多罗夫那异想天开，不断探索、发现的“学趣 ”；可以是萧红在“祖父的园子”里顽皮、开心的“乐趣 ”；还可以是林海音冬阳下学骆驼咀嚼的“傻趣 ”，而这种“傻 趣”也往往最能反映你纯真的心。(边说边出示四篇文章的相关图片)

二、打开思路，说“趣事”

1．师 ：课前要求同学们与家人共同寻找童年有趣的事。我看到同学们都做了充分的准备，很多同学甚至带来了能勾起记忆的照片或物品，谁愿意与大家分享你的童年趣事。

学生纷纷述说童年发生在自己身上的趣事。（5分钟）三、学生动笔。写“趣事 ”

1．师 ：看来同学们趣事多多，我们可以把它写出来与别人分享，这也是写作的一种乐趣。请同学们把准备好的纸张拿出来。写作文前老师提两点要求(出示课件)：(1)把最有趣的片段具体写下来，略去开头和结尾。(2)安静快速地书写。时间8分钟。2．生习作，师巡视指导。四、评点修改，促“趣味” 1．学生自行评价习作。

师 ：时间到，请同学们停笔。请看大屏幕，对照习作评价单，觉得做到了就在作文纸下方相应的赞前打个勾。出示习作评价单：

这件事是否有趣?（）是否把过程写具体 ?（）动作（）语言（）神态（）心理活动（）

师 ：有给自己点赞的同学请举手。老师要给举手的同学点赞，学会欣赏自己是一种自信的表现。2 ．学生习作点评。师 ：同学们不愧是小小评论家，在习作中我们抓住动作、语言、神态、心理活动进行细致地描写就能把文章写具体。(板书 ：写具体)3．生修改习作。

师 ：同学们根据修改要求再看着自己的作文，觉得哪个方面还可以进行修改与补充。

出示修改要求：通过动作、语言、神态、心理活动的描写把事情写具体，写 出真实的感受。

4．展示学生作品，并点评。5．例文评析，趣表达。

师：同学们，我们已经学会怎么把事情写具体了，这样就行了吗? 再看看题目要求，写具体够吗? 对，还要把事情写得有趣。老师曾有个学生，他把自己童年的趣事写了下来，老师截选了其中的片段，我们一起来看看：（出示片段）我走近鸡窝一看，哇!好多鸡蛋啊!我激动地冲进鸡窝，蹲下身子，拿起鸡蛋就往口袋里装。本来拿一两个就够了，但我现在恨不得自己像千手观音一样。不一会儿，手上、口袋里都装满了。我像得胜的将军对着鸡群摇摇屁股、吐吐舌头，还向它们亮了亮身上的鸡蛋，一摇三摆往回走。没想到我的动作激怒了鸡群，它们疯了一样向我冲来，把我围在中间。有的伸长脖子用嘴啄 ；有的伸出“九阴白骨’抓；有的不停地呜叫助威。其中一只真是鸡群里的“战斗机 ”，一个助跑冲刺，直飞到我的头上站着，我吓得脸色发白，大叫 “鸡 要吃我了!鸡要啄死我了!” 学生点评作文，老师点评学生的点评。

师：在写作中，我们可以运用比喻、夸张、拟人等表达方法，注意语言符合孩子的身份，富有时代感，可以使文章变得生动有趣。(板书：趣表达)6．第二次修改自己的作文。

师：下面同学们根据要求再次修改习作，让文章变得生动有趣。

出示习作修改要求：用上比喻、夸张、拟人等修辞手法使习作变得生动有趣。师 ：修改完后，看习作评价单“是否把事情写得‘有趣’，如果达到了就给 自己点个赞。”（找学生作品作点评）。7．组内互改。

师 ：一篇好文章，自己觉得好还不够，还要有读者意识，让别人觉得好才是真正的好。同桌交换读作文，你觉得他哪个地方写得有趣就给他点个赞。觉 得他哪里写得不够好也可以提出修改的建议。8 ． 生交流被点赞的语句。五、指导成文

1．师：这节课我们仅仅是抓住了最有趣的部分进行细致的描写，要形成一篇完整的习作，还要写什么?(写清事情的起因，还可以写事情的结果，写自己得到什么启示等。)2 ．指导学生给习作列个标题。一篇作文诞生了，是自己辛勤劳动的成果，一定要给自己的作文取个让 人眼睛一亮的名字。课件出示生动有趣的题目：《都是馋嘴惹的祸》《喝狗奶》《我是“鬼”谁怕谁》《捞鱼记》《我给花儿洒香水》《剥橙子大赛》《滑草》《孵蛋记》。

六、总结，完成习作

师 ：文章不厌百回改。同学们将作文写完后再读一读，改一改，然后誊抄清楚。老师期待着同学们笔下充满童趣文章，加油!

附 ：板 书

童年趣 事

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《童年趣事》作文教案 篇4

那是一个夏天的夜晚，蝉扑在树上没完没了地叫着，直到人们听得厌烦，

它还是叫个不停。我坐在门口的沙发上，死死地盯着我家的大门，等待着。突然，门发出一阵“吱吱”声，我的双眼立马发出了光芒——爸爸回来了!

不过，真正我吸引眼球的，还是他手里提着的大西瓜呀!

刚一进门，爸爸就招呼我和妈妈：“快来吃西瓜呀，又大又甜的西瓜哟!”听完这话，我的口水都流出来了，好像都“滴滴答答”地落在地上似的，我急忙闭紧了嘴巴。

爸爸拿起水果刀，麻利地切了几刀，那动作跟“快手刘”的小碗扣球有的一比，可称得上是手起刀落，几片西瓜就“刷刷”地摆在我的眼前。

我抓起其中的一片儿，大口大口地吃起来。妈妈逗我：“别忘了吐掉西瓜子，吃掉了会在肚子里长西瓜苗的呀!”

我虽然开始半信半疑，可最后看着妈妈一脸认真的表情，还是信了。

晚上，我急急忙忙从屋里奔向厕所，不一会儿就哭丧着脸出来了。妈妈笑着对我说：“我不过是开个玩笑，你肚子里又没有土，怎么能长出西瓜来呢?”

《童年趣事》作文教案 篇5

那时，我刚9岁，上二年级，第一次加入我们村社火会的腰鼓队，我们的队长是一位正在上五年级的女同学，她人很好，叫林亚梅。她先把我们集中起来，给我们教了腰鼓的步法。然后她又给我们排了队，我是个大个子，所以就排在了最后一排上。排好了队形，她就给我们讲如何变换队形，还给我们做示范，我们跟着做了一遍，她就让我们休息一会儿。在我们休息时她给我们讲笑话，讲故事，不知不觉中，我们的疲劳感就烟消云散了。然后，我们又开始练。等我们练齐了，就各自回家了。

唱戏的第一天，我们表演完腰鼓后，听到观众们不断地说：“今年的腰鼓表演最好!”村委会干部也觉得我们表演得好，还给我们每人发了二元钱呢。我拿着钱高兴地奔回家，好让家人也分享我的快乐。

《童年趣事》作文教案 篇6

童年像一支歌，它有着歌的精彩；童年如一首诗，它包含是的韵味；童年似一幅画，它有着画的美丽„„哦，多么令人留恋的童年！它像一串糖葫芦，让人们品尝着糖葫芦的甜蜜。现在我长大了，却还时不时回想起往事。

小时候的我，是个调皮的“假小子”，经常做一些令爸妈哭笑不得的事情。那时，我经常回外婆家玩，玩一次就要好几天。我爱在田野里奔跑，享受那一阵快感，却忘记自己的双脚早已沾满泥巴，忘记了回家又将是一阵批评；我爱在河里游泳，却忘记了自己浑身湿透，忘记了回家后要忍受爸妈的责骂。河边的那块草地，我可是那儿的“常住居民”，一有空，我就会到那里玩耍。一次，我和哥哥、姐姐们去河边钓龙虾。当我们走到河边时，却傻了眼：刚刚下过雨，河边的草地已是块“烂泥滩”了，要想在这里钓龙虾，只能一直站着。二姐涨红了脸，小声说：“要不，我们去舅舅那里的池塘钓龙虾吧！”我因为逞强，着急说：“不行，不行！红军长征嗨二万五千里呢！我们不就是站着钓龙虾，有什么难的嘛！”于是，我们拿出朔料带，套在脚上，就走到草地那儿，开始钓龙虾。

此时，夕阳西下，河面好像涂了一层橘黄色的轻纱，格外迷人。几只小鸟不时掠过湖面，为这迷人的风景增添了一丝生机。“哗啦啦”，耳边传来水花声。我循着声音望去，原来是大哥钓起了一只大龙虾。二哥不甘示弱，很快也钓到了一只。我有些不服气，唱着歌儿，想让龙虾们都围聚过来。哪知，就因为我使劲唱歌，龙虾们全吓跑了。我十分气恼，一不小心滑倒在烂泥滩里，身上贱满了烂泥。“哈哈哈——”哥哥姐姐们的笑声越发响了。

夕阳害羞的把半个脸藏在山后，剩下的一半却愈发显得美丽。晚霞染红了天边，天边就像着了火一样，越来越红。如今，我们都已经长大了，也很少回去了，但我想，我们永远都不会忘记这段美好的时光。

《童年趣事》作文教案 篇7

“哈哈哈，哈哈哈„„”突然传来笑声，你可能会问：“你在笑什么？”其实，我只不过是想起了自己童年时所发生的趣事。童年就像海边的沙滩，而沙滩上那五颜六色的闪闪贝壳就像我们童年时的趣事。我把其中熠熠发光的一颗拾起来，与你们一起分享吧！

记得那时我才4岁，爸爸妈妈都去上班了。就剩下我一个人独自在家，那可真是无聊。于是，我决定去看看我那只心爱的小白兔。小白兔穿着一件雪白的衣裳，一双圆溜溜的红眼睛，一对长长的耳朵正在“打探”着周围。眼前的小白兔似乎没什么劲。“她应该是肚子饿了吧！”我心想。小白兔到底喜欢吃什么呢？机灵的我想到：狗吃肉，会不会兔子也吃肉呢？于是我立马从厨房拿了吃剩的肉，放到小白兔前。起初，小白兔走上前闻了闻，我以为它要开始吃了，可是它闻后立刻后退了几步。“咦，怎么不吃呀？”我说，“吃呀，很好吃呢！”可小白兔不知是怎么了，依然静立不动。我依旧劝道：“小白兔，吃吧，吃完后姐姐陪你玩哦！”小白兔又退了几步。咦，这招怎么不管用了？平时不是很喜欢玩吗？我誓不罢休，便又施了一计。“小兔子，求你了，赶紧吃呀！”我说道。这次，她躲到了床底下。我生气了，伸手拿起一个东西，便朝她扔去。看到我一脸“不怀好意”，她便像遇到敌人，以最快的速度“溜”出房间。我也不放弃，一个劲地朝她追去。正巧，撞到了刚下班回家的妈妈，她看到我，问：“翠芳，你在干什么？”我回答：“妈妈，我让小白兔吃肉，她不吃„„”“呵呵，傻孩子，小白兔怎么喜欢吃肉呢？”妈妈笑着摸了摸我的脑袋。“那她吃什么？”我一脸天真地问。“白兔吃胡萝卜和青菜呀！每个动物都有自己喜欢和不喜欢吃的东西，你硬是让它吃，它也不会吃的。”妈妈回答道。“哦，我明白了。”我恍然大悟。

多么有趣的一件傻事啊！这种天真烂漫、无忧无虑，长大后又怎能重现？我只能驾着回忆之船起航，回到那没有烦恼的地方。逝去的日子，童年的趣事，将化作一道亮丽的风景，永驻我心！

《童年趣事》作文教案 篇8

童年的生活好似夜晚的星空，童年的趣事犹如夜空中的繁星，闪烁着迷人的光芒。当我想起往日生活中的趣事，就抑制不住心里的那股快乐和愉悦。

记得小时候的一个夏天，那时我四岁。天气十分炎热，气温都高到40度了。妈妈买西瓜来解渴。那时，我家里还没有冰箱，爸爸只好把西瓜放在水井里冰。到了傍晚，爸爸再将西瓜打捞上来。看见爸爸刚捞上来的冰爽的西瓜，我口水都流出来了，便想快点儿把西瓜抱进厨房让妈妈切。我双手抱起沉甸甸的西瓜，却根本走不动，结果把西瓜摔在了地上，西瓜被摔了一条裂缝。恰巧这时妈妈走过来，发现西瓜受伤了，就问：“西瓜怎么被摔坏了？”我吞吞吐吐地回答道：“是……是我……”妈妈知道是我干的“坏事”，便把摔坏的部分给我吃，我拿起西瓜张口便咬，又冰又甜，真好吃。

还有一次，我做完了家庭作业，闲得无聊，就想去网鱼，可是没有鱼网，就拿烂簸箕当鱼网。我和弟弟来到小河边，网了一次又一次，还真的网到了小鱼小虾。这小鱼小虾正好可以用来喂鸡鸭。河里的小鱼虾真不少，不大一会儿，小水桶都装满了。我们正准备满载而归时，鱼桶却被我不小心给打翻滚到河里去了。弟弟见自己网的这么多的小鱼虾都跑掉了，在旁边感叹说：这真是竹篮打水一场空啊！我们只好垂头丧气地回家。

童年趣事 - 趣事作文700字 篇9

小时候，家外的田野上有个很大的屋子，妈妈说那个屋子很老很老，从她小时候就有了。所以，也没有人敢进去看看，慢慢的，外面竟然传出了闹鬼的传说。每当谁家孩子不听话时，都会听到家长呵斥道：你要是再不听话，我就把你给扔到小黑屋里去！让鬼把你拾走！孩子听罢，立马端端正正，唯命是从，要多乖有多乖。鬼屋在小孩心中的吓人性可见一斑。

而我呢，小时候在家里天不怕地不怕，整天带着根棍子出来打狗，至今想起来那时还心有余悸，那打狗时节实在太惊险了。所以，在小时候，什么鬼屋，我从来都不觉得怕过，所以，我要到鬼屋冒险让别人相信世界无鬼。之后，我便带领着几个胆子也比较大的小伙伴，披一件从爷爷那借的红色雨衣（相传鬼都怕红），拿上了个手电筒，带领我的“军队”向着鬼屋进发！

进到鬼屋前，我用手轻轻打了打木头做的门，门竟然嘎吱一下开了。既然门都给我打开了，我便走了进去，一进去，给我的吃惊程度可不小。地……地窖，这么老的东西这里还有，看来真的是不容小看啊，但，好奇可以战胜一切！我思索了会，又带着队员冲了下去。

一开地窖门，一股恶臭不禁迎面扑来，我们不由得捂住了嘴巴和鼻子，慢慢向前走去。我一边走一边拿着手电筒照着，忽然，前方竟然出现了两个绿眼睛。我慌忙拿手电筒照去，可只听滋的一声，没电了……我们大家不仅都绷紧了全身的神经，紧紧盯着那只绿眼睛，在这样的状况持续了3分钟后，绿眼睛喵地叫了一声愤愤而去。原来只是一只野猫啊。

经历了野猫**后，大家恢复了谨慎，一步步的向前走去，可手电没有了，大家只得摸黑前进，当然，还是我带头前进。走了会后，忽然，脚底下踩到了一块硬硬的东西，我凑到眼前一看，白白的，硬硬的，还是细细的。骨头！我第一反应便是它！“啊！！！”大家疯一般的蹿出了鬼屋。从此，鬼屋真的成为了一个传说，再也没有人敢进去了。

现在，由于时间的变迁，房子也已成为灰烬，但那白骨那地窖真的给我留下了很深的谜团，那到底，是什么呢？

童年，真的是很有趣啊……

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