鲁提辖拳打镇关西教案（共8篇）
鲁提辖拳打镇关西教案 篇1
《鲁提辖拳打镇关西》教学设计
教学目标：
1.了解《水浒传》及作者。
2.通过重点语段鲁达行为描写的分析，感受鲁达嫉恶如仇、见义勇为、伸张正义、粗中有细的性格特点。
教学重点：让学生进一步认识《水浒传》，激发课外阅读的欲望。教学难点：从人物描写中分析人物性格特征。教具和学具准备：
主题歌曲《好汉歌》，课件 教学过程：
一、导入新课
1.运用多媒体（播放《水浒传》电视剧主题曲《好汉歌》）
师：这是什么歌？哪部电视剧歌曲？说到水浒你会想到哪些故事？ 2.简介作者、作品
《水浒传》，中国历史上第一部白话长篇回体小说，我国古代文学史上四大名著之一，是我国古代描写农民革命斗争的著名长篇小说它讲述了梁山农民起义的故事，揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，揭示了“官逼民反”的社会现实。
关于《水浒传》的作者，历史上有各种不同的记载，现在一般认为是元代末 年的施耐庵和罗贯中，而施耐庵又是主要作者。施耐庵明初小说家，字肇瑞，号字安，别号耐庵，据称他生于1296年，死于公元1371年由元入明。一生“郁郁不得志，赍恨以终”。
3.这首歌，歌颂梁山好汉除暴安良、替天行道的英雄行为“路见不平一声吼，该出手时就出手”，同学们想不想知道梁山好汉鲁达路见不平是怎样出手的？今天我们就来学习水浒传的一个精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》
4.简介鲁提辖、镇关西
鲁提辖，名鲁达，提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现象，就不 由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关西，因而丢 了官职，被迫去作了和尚；真纯豪爽，蔑视一切清规戒律，大闹了五台山，只好 到相国寺去看苹果园；又为搭救林冲，大闹了野猪林，连和尚也作不成，只得到 二龙山落了草，最终被逼上了梁山。《鲁提辖拳打镇关西》就是他的第一次亮相。
郑屠：渭州城的一个恶霸，以卖肉为业，他见金翠莲貌美，便乘她母亲欠债之机中，强媚硬娶，三个月后，郑妻将其父女赶走，他还要逼还卖身钱，后被鲁智深三拳打死。
二、整体感知，理清脉络
小说按照事情发生的时间顺序写人叙事。先写金老父女的遭遇，交代了事情的起因；再写鲁达救人和拳打恶棍，叙述事情的经过；终写郑屠身死，鲁达出走，点明了事情的结局。
2.说说你眼中的鲁提辖是一个怎样的人。
3.人物性格分析，讨论并归纳：
（1）鲁提辖慷慨大方，重义轻财。比如他请史进，赠金老。一听说金老父女的苦情，把自己身边带来的五两银子全放在桌上，还向史敬李忠借钱来帮助 他逃生。当李忠不爽利只摸出来二两银子时，便将这银子丢还了他。
（2）鲁提辖性急如火，又心细如发，如他听到金老父女哭诉之后，不能忍受，马上就要去打死郑屠。但从他救助金氏父女脱身的安排来看又是非常细心、周到的。从这里也反映出他莽撞粗鲁，性情冲动的缺点，如在酒楼听到隔壁哭声，“便把碟儿盏儿都丢在楼板上”。
（3）遇事有谋，胆大心细。如他救助金老父女，不顾风险；戏耍郑屠，不畏强 暴；出逃避祸，颇有机智。
（鲁达性格：见义勇为、嫉恶如仇、慷慨大方、仗义疏财、性急如火、心细如发、有勇有谋、胆大心细、机敏精明等）
三、细处品读，精段赏析
1.同学们，你认为文章最精彩部分在哪里？（三拳）（1）这是文章情节的高潮“仇人相见.......”（2）小说中一个词概括“消遣”
（3）鲁达如何“消遣”，从文中找出相关语句。
第一次：“要十斤精肉，切做臊子，不要见半点肥的在上面”，并要郑屠“你自与我切”可见鲁达咄咄逼人，一身正气；郑屠欺弱怕强，忍气吞声鲜明的对比，表现出作者强烈的爱憎
第二次：“再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子”郑屠虽提出“肥的臊子何用”，但顶不住鲁提辖的“相公钧旨”“谁敢问他”，也只好屈曲从事，紧张局势，一触即发
第三次：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不见些肉在上面”条件更为苛刻，逼得郑屠冒出一句“却不是特地来消遣我”，于是郑屠落入圈套，正中鲁达之计
（4）消遣的目的是什么，为什么？（拖延时间，让他尝尝被人欺负的滋味，乱对方方寸.......）
（5）从三次消遣中可以看出他什么性格的人（聪明，机智，讲究策略，这叫粗中有细）2.齐读鲁达对郑屠痛打“三拳”的精彩语段，采用小组合作讨论的方式，引导学生进行分析
（1）出示表格：小组填写（三拳打在哪里，从什么角度，什么修辞手法）（2）这三拳能否颠倒，为什么？（从次要部位到要害，一招比一招狠）第一拳：打的动作极为简洁，“扑的只一拳，正打在鼻子上”作者在这里用了一个精彩的比喻：“却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”显示了鲁达的武艺高超这一比喻句从味觉写的，相似点是血流满面，疼痛难忍的滋味与油酱咸、酸、辣的滋味相同，滋味万千
第二拳：打的动作也只一下，“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”，结果是“眼棱缝裂，乌珠迸出”，威力与第一拳比毫不逊色这里也有一个精妙的比喻：“也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”这一比喻句从听觉写的，相似点是红的血，黑的眼珠、紫色的脓血与彩帛铺相同，五颜六色
第三拳：打的动作也只一下，“又只一拳，太阳上正着”之后还有一个妙喻“却似做一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响”这一比喻句从视觉写的，相似点是神志晕迷，两耳乱鸣与水陆道场上各种乐器的响声齐鸣一样，纷乱嘈杂
（3）为什么详细三拳？（人物疾恶如仇）
郑屠是一个恶霸，人们对他敢怒敢言，鲁达拳打代表了人们的心愿，打的越厉害，人们就越解恨，在这三拳中得到充分的表现，他的威猛，令人拍手称快，如果略写，难解心头之恨，郑屠的狼狈相。
四、讨论
1.在当今法制社会，我们怎么来看待和对待鲁达这种“路见不平拔刀相助”打死郑屠的事件。（鲁达过失把人打死是有罪的，但是他的行为是值得歌颂的，因为当时社会黑暗，恶人当道，想通过正当的法律途径来惩罚这些恶人，很难办到，只有通过这种直接的方式，才能让这些恶人得到应有的惩罚）
2.你认为鲁达有罪还是无罪？是否可以效仿梁山好汉们
鲁提辖的行为是在法制不健全的社会条件下惩罚邪恶，现代社会，我们应该依法行事，用法律手段惩治邪恶。今天是法治社会，我们对于恶人应当通过法律途径让这些恶人得到应有的制裁，不能简单模仿鲁达的行为任意处罚恶人以免走上违法犯罪的道路。
五、小结内容
今天，我们看到了一位见义勇为、嫉恶如仇，有勇有谋、伸张正义的梁山好汉鲁提辖他的“三激”和“三拳”让人惊心动魄，佩服万分。课后请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。
板书设计
1.鲁提辖拳打镇关西
2.“三激”：鲁提辖坚定、机智 3.“三拳”：鲁提辖威猛、高强
鲁提辖拳打镇关西教案 篇2
一、从经典音乐导入, 营造“未成曲调先有情”的氛围
师: (播放《好汉歌》) 我觉得电视剧《水浒传》主题曲中最能给予我们正能量的歌词是“路见不平一声吼, 该出手时就出手”。 (一体机打出:正能量———路见不平一声吼, 该出手时就出手) 同学们想想, 生活中我们在哪些情境下“该出手”?
生1:同学生病需帮助时该出手。
生2:同学作业遇难题请教我时该出手。
生3:路遇他人有困难时该出手, 父母辛苦劳累需照顾时该出手。
生4:见义勇为、助人为乐时该出手。
师:鲁提辖拳打镇关西, 该不该出手?
这样导入, 目的是让学生明白“该出手”传递的是社会正能量, 为维护正义出手, 是善行义举, 更为阅读课文, 品评人物铺了路。
二、从经典语段品读, 让经典人物走进读者心里
(一) 大处着眼, 梳理情节
师:鲁提辖拳打镇关西, 是善行义举, 他应该出手。请从课文中找出依据。
生5:郑屠在金氏父女落难时强娶金翠莲, 这是乘人之危。
生6:郑屠以虚钱实契强娶之后, 不久又将父女俩赶出门, 还着人追要典身钱, 这是落井下石, 欲置人于死地。
生7:金氏父女被逼无奈, 只能每日赶座卖唱, 这说明父女俩身陷绝境, 投诉无门。
生8:郑屠以“镇关西”自居, 可见他平日欺压百姓, 鱼肉乡里, 应该受到惩罚。
师:不论是救助弱者, 还是惩治恶人, 站在道义这边, 鲁提辖理应出手。面对一强一弱, 鲁提辖又该如何出手呢? (师适时引导:鲁提辖棋分两步走———先救父女俩脱离虎口, 再惩治恶人)
生9:提辖救人, 在潘家酒楼和鲁家客店。在潘家酒楼上, 提辖问明父女俩卖唱、啼哭的缘由, 当场赠给他们银两作盘缠;次日早晨, 在鲁家客店里, 提辖护送父女俩出门后, 怕“店小二赶去拦截”, “向店里掇条凳子, 坐了两个时辰”, 才径向状元桥走来。
生10:提辖惩恶, 在郑屠肉铺门前大街上。先 “三激”, “一激”要郑屠切十斤精肉臊子, “二激”要郑屠切十斤肥肉臊子, “三激”时郑屠已按捺不住怒气, 操起剔骨尖刀, 跳出肉铺门外。通过“三激”引郑屠到大街上。
生11:高潮是“三打”, “一拳”打得“郑屠挣不起来”, 口里只叫‘打得好’, “二拳”打得郑屠讨饶, “三拳”打得郑屠挺在地上, 动弹不得。
师:本文铺设智救弱者和严惩恶霸两条线索, 成功又合理地再现了鲁提辖“路见不平, 该出手时就出手”的英雄个性。
(二) 细部入手, 评品人物
师:人们常说一粒沙里看世界, 半瓣花上说人情。我们要与经典人物对话, 同样要从细部入手, 从人物的语言、动作、心理、性格等切入, 与人物心灵对话。
生12:鲁提辖丢还银子给李忠, 嫌他是个不爽利的人, 这一细节表现出他直爽, 乐善好施, 不吝啬。
生13:鲁提辖到父女俩寄宿的客栈, 帮他们还了店钱, 又给了盘缠, 一番叮嘱后, 才回到自己的住处, 饭也不吃气愤地睡了, 说明他心地善良, 爱憎分明。
生14:父女俩走后, 提辖担心店小二拦截和告密, 掇条凳子在门前坐了约两个时辰, 这说明他心思细密, 虑事周全。
生15:精心的“三激”, 惹怒郑屠, 便于提辖在阳光下揭露郑屠欺辱金氏父女的恶行, 体现他有勇有谋, 智勇双全。精彩的“三打”, 凸显他武艺高强, 疾恶如仇。
生16:提辖眼瞅郑屠不再动弹, 边骂边撒开腿, 回到住处收拾细软, “提了一条齐眉短棒, 奔出南门, 一道烟走了”, 说明他随机应变, 机敏过人。
生17:提辖不仅是惩治恶霸的英雄, 更是伸张正义的达人, 让我明白了路见不平, 不仅要见义勇为, 还要见义“巧”为, 以免造成不必要的伤害。
师:本文是《水浒传》中关于鲁提辖的经典段子, 塑造了一个直爽仗义又粗鲁急躁, 心思细密又机智有谋, 疾恶如仇又武艺高强的英雄好汉, 体现了小说正义得以伸张, 恶霸遭到惩处的时代意义。
(三) 结合当下, 读出经典的时尚元素
师:易中天曾说:“我们可以在孔子那里读到一颗爱心, 构建和谐;在孟子那里读到一股正气, 平治天下;在墨子那里读到一腔热血, 救助苦难……在孔子、孟子、墨子那里, 我读到了人生态度, 在老子、庄子、荀子那里我读到了人生智慧。”今天我们从水浒英雄身上读到了什么?有何启发?
生18:从鲁提辖身上我读到了彰显正义的责任。
生19:从鲁提辖身上我读到了做人就应该一身正气, 不攀附, 不媚俗。
生20:水浒英雄个个神勇, 性格鲜明, 有的率性而为, 有的扶弱济困, 有的侠肝义胆…… 但他们的共同点就是敢为民众伸张正义, 惩恶扬善, 从他们身上我知道了做人应敢于担当。
生21:今天, 如果运用法律来考量, 郑屠是犯了法, 但罪不至死。这就告诉人们:在当今社会, 只有严明法度, 正义才能得以彰显。
生22:“苟以国家生死以, 岂因祸福避趋之。”鲁提辖铁骨柔肠, 肩担道义, 无愧英雄, 同时也警示我们必须运用法律武器, 维护正义, 弘扬正气, 做一个有正义感的人。
师:学习经典, 就要学会与经典人物对话, 仰止他们的精神和灵魂, 从中体悟生活的哲理。
三、从经典细节揣摩, 学习经典写法
(一) 品“三打”再现亮点
师:细节是作者对精彩瞬间的精确再现。品味“三打”, 体会写法。
生23:亮点一三拳三种反应。第一拳打得郑屠口里只叫“打得好”, 说明他虽挨了打, 但心里并不服气;第二拳打得郑屠讨饶, 说明他欺软怕硬;第三拳打得郑屠挺在地上动弹不得, 说明他外强中干, 也凸显鲁提辖武艺高强, 疾恶如仇。
生24:亮点二三拳三处落点, 三个角度, 三种感受。第一拳“正打在鼻子上……却便似开了个油酱铺, 咸的、酸的、辣的一发都滚出来”, 从郑屠角度, 通过味觉写他挨打后口鼻流血的感受。第二拳 “眼眶际眉梢只一拳……也似开了个彩帛铺, 红的、黑的、紫的都绽将出来”, 从围观者角度, 通过视觉写郑屠挨打后眼眶暴裂, 乌珠奔出, 鲜血直流的情景。第三拳“太阳上正着, 却似做了一个全堂水陆的道场, 磬儿、钹儿、铙儿一齐响”, 又从郑屠角度, 通过听觉写他挨打时两耳灌风、头脑嗡响之感受。
生25:亮点三妙用比喻, 色彩鲜明, 感受真切。“便似开了个油酱铺”, 给人以五味杂陈的鲜活感受;“似开了个彩帛铺”, 令读者产生一种置身现场, 因恶者被惩罚而带来些许快感;“似做了一个全堂水陆的道场”, 说明郑屠已气若游丝。三处比喻, 笔笔精彩, 让英雄从流动的文字中站立在我们面前, 令人对英雄油然而生钦佩之意。
(二) 看布局悟蓄势之妙
师:我认为作者非常善于讲故事, 这表现在故事情节的展开上。试想, 假如鲁提辖听了金氏父女的遭遇后就对郑屠重拳相加, 我们对他会有怎样的看法?
生27:鲁提辖听了金氏父女的诉说, 发怒“等我打死那厮便来”, 好像就要“拳打郑屠”, 可小说转而写他救助金老父女, 这是第一处设伏。
生28:鲁提辖“迳到状元桥来”, 好像真要“拳打郑屠”了, 可他用计三激郑屠, 这是第二处设伏。
师:文似看山不喜平。两次按下不表, 实是蓄势待发, 使故事情节跌宕起伏, 张弛有序, 使人物形象鲜活丰满, 富有立体感。
摘要：《鲁提辖拳打镇关西》是中学语文教材中的经典篇目, 在情节安排、人物塑造等方面都堪称经典。在教学时需依循阅读古典小说的规律, 授之以渔, 为学生阅读古典小说打好基础, 才算是达到了教学目的。为此, 从情节梳理、人物评品、亮点揣摩、时尚元素等环节设计教学, 使教师教学和学生学习都有“法”可依。
《鲁提辖拳打镇关西》缩写 篇3
妇人哭着陈述了原因。原来他们姓金，东京人，到渭州投奔亲戚，谁料亲戚搬到南京去了；金母又染病身故，父女俩流落到此靠卖艺为生。财主“镇关西”看中了金姑娘的美貌，强娶她为小妾，写了三千贯的卖身契，但是并没有给钱，后来又赶走了她，还要金氏父女还三千贯钱。
鲁达一听，气从心来：“什么郑大官人。就是那杀猪的郑屠！”于是，鲁达和李忠、史进掏出一些银子给金氏父女当盘缠。鲁达又护送金氏父女回店收拾行李回东京，而且痛打了不让金氏父女离开的店小二，并在店门口坐了两个时辰，以防店小二去拦金氏父女。
等金氏父女走远后，鲁达径自来到状元桥找郑屠。让郑屠切十斤精肉，细切成臊子；切十斤实膘的肥肉，也细切成臊子。郑屠只好照做，而那店小二看见鲁达在，不敢来给郑屠报信。切好后，鲁达又让郑屠切十斤寸金软骨，也细切成臊子。郑屠生气了，拿起尖刀来刺鲁达。鲁达冲上去就势踢倒郑屠，踏住胸脯；一拳打在鼻子上，打得郑屠鲜血直流；又一拳打在眉梢，打得郑屠眼棱缝裂，乌珠崩裂；再一拳打在太阳穴，打得鄭屠只有出气没有进气，动弹不得。
鲁达没有想到会三拳打死郑屠，拔步便走，边走边骂道：“你诈死，我等会儿再收拾你！”
鲁达回到住处，收拾好行李，奔出南门，一溜烟地走了。
简评
鲁提辖拳打镇关西教案 篇4
一、教学目标：
1、熟悉故事情节，能流利地复述情节，整体感知小说。
2、通过鲁达三打郑屠的相关段落的学习，分析人物形象。
3、正确看待鲁达三拳打死郑屠这一事件。
二、教学重点：
鲁提辖三拳打死镇关西。
三、教学难点：
分析人物形象。
四、教学方法：
提问分析法。
五、教具准备：
多媒体。
教学流程：
(一)导入：
今天我们要接着学习《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文。上节课我们已经疏通了课文字词和故事梗概，现在我们先一起回顾一下本文的故事情节，再请同学复述一下课文中的精彩部分。
(二)情节回顾：
1、学生回顾、课件同步展示故事发展线路图：
酒楼闻泣声--仗义问冤情--倾听金家父女哭诉--借银济人--护送金家父女逃虎口--戏郑屠(切精肉臊子)--二戏郑屠(切肥肉臊字)--三戏郑屠(剁寸金软骨)--一打郑屠(鼻子)--二打郑屠(眼睛)--三打郑屠(太阳穴)--毙恶巧脱身
2、请学生以第一人称的视角来复述三戏郑屠，教师予以适当引导。
(三)分析三打郑屠：
1、学生听16-19段的朗读录音，教师就朗读予以适当指导说明。
2、学生在听的过程中找出描写“三拳”的句子。
课件展示：
第一拳：扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。
第二拳：提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的，都绽将出来。
第三拳：又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。
3、学生朗读描写“三拳”的句子。
4、思考：作者是如何描写“三拳”的?
提示：从打之前的语言描写(即打的理由)、打的`部位、打的结果、郑屠的感受以及所用到的修辞手法等来思考。
课件展示“三打郑屠”的表格：
打的理由 打的部位 打的结果 喻体 感官角度
第一拳
第二拳
第三拳
5、思考：三打郑屠反映了鲁达什么性格特征?--嫉恶如仇、执著于伸张正义。
6、思考：作者为什么要详写“三拳”?
明确：一方面突出鲁达嫉恶如仇的性格;另一方面写出了作恶之人的狼狈下场，使人看了为之称快。
(四)学生看拳打郑屠的影像片断，展示鲁达的通缉令，导入思考：
鲁达是否有罪?在现实生活中发现不平事，我们应如何处理?
引导：鲁达三拳打死郑屠这一事件有其发生的特定社会历史背景--社会黑暗，司法不明;我们生活在法制年代，遇到类似的事件应用合法的方式来解决。
(五)布置作业(二三任选一题)：
1、背诵描写“三拳”的句子。
2、整理一下课堂上讨论的内容，并通过相关资料的查找，写一篇小论文，不少于250字。
3、读《水浒传》第三回、第四回，根据故事发展的趋势，人物性格的特点，展开合理的想象，续写课文，不少于350字。
鲁提辖拳打镇关西教案 篇5
李志爱
施耐庵的《水浒传》，又名《忠义水浒传》，是我国四大古典名著之一，施耐庵以其高超的艺术笔触为读者勾勒出许许多多栩栩如生的英雄人物形象。《鲁提辖拳打镇关西》就选自《水浒传》第三回，它让读者领略了鲁达不凡的人格魅力。特别是鲁达痛打郑屠的三拳，以及三激郑屠、三次造舆论彰显了鲁达侠义的性格。下面就围绕“三”字，对人物的性格进行一番探讨。
一、三激郑屠，有胆识有谋略。
当鲁达听了金老汉父女的哭诉之后，顿时义愤填膺。他当即决定救助父女脱险。为了给郑屠这个地痞无赖以惩治，第二天，鲁达在金老汉父女走远后，径直来到肉铺。愤怒的鲁达并未逞一时之勇，为了给自己制造痛揍郑屠的机会，他很有谋略地采取“三激”郑屠的办法。“三激”郑屠是为拳打郑屠作准备，迫使郑屠就范，使自己占据有利地位。“一激”是鲁达执意要求郑屠亲自切十斤精肉臊子；“二激”再要郑屠切十斤肥肉臊子；“三激”要郑屠将十斤寸金软骨跺成臊子。这“三激”最终激怒了郑屠，他拿起刀就来拼杀。最终鲁达的“三激”达到了目的。“三激”是鲁达对郑屠的有意戏弄，可见其有胆识，有谋略。
二、三造舆论，有智慧有细心。
鲁达在拳打郑屠之前，不忘给自己的行为造舆论，以赢得围观群众的理解与支持，为拳打郑屠做了“情”“理”上的准备。第一拳造出的舆论是：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”叫“镇关西”不配，又强骗金翠莲，更是错上加错，为拳打郑屠赚足了舆论；第二拳造出的舆论是：“直娘贼！还敢应口！”嘴过硬，找打；第三拳造出的舆论是：“若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”是个软骨头，该打。这种拳头未动舆论先行的做法，显示了他的智慧、细心的性格特征。
三、三出重拳，有力量有勇武。
《鲁提辖拳打镇关西》教学设计 篇6
(一)知识目标
1、了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。
2、欣赏主要情节细致描写的方法。
3、认识恶人横行欺压百姓的封建社会。
(二)能力目标
通过本文的学习，让学生把握小说特点，提高鉴赏能力，对课文塑造人物形象的肖像描写、语言行动描写、心理活动描写重点学习，以提高学生记人叙事的能力。
(三)情感目标
1、认识封建社会恶人横行，百姓受压的黑暗现实。
2、生动形象地刻画了三拳。
二、学法引导
1、根据小说的特点，重点放在对鲁提辖人物形象分析上。
2、引导学生从情节入手分析人物性格，加强复述训练。
三、重点·难点·疑点及解决办法
(一)重点
通过对课文内容的分析和语言的揣摩，了解鲁提辖疾恶如仇，扶危济困，重义轻财，粗中有细，勇而有谋的性格特点。
(二)难点
因为《水游》使用的语言是古代白话，所以要扫清文字阻碍。
(三)疑点
为什么要详细描写三拳?三拳顺序为何不能颠倒?
(四)解决办法
学生反复朗读，思考、讨论，教师抓关键语句点拨、引导。
四、课时安排
2课时。
五、教具学具准备
投影机、投影片、录音机、课文磁带。
六、师生互动活动设计
1、第三人称复述课文。
2、课后注意收集鲁达故事，有时间阅读《水浒传》。
七、教学步骤
第一课时
(一)明确目标
1、整体感受文章的思想内容。
2、明确课文情节的开端、发展、高潮、结尾。
(二)整体感知
1、解题：
课文节选《水特》第3回，《水浒》写的是北宋末年来江等人领导的梁山农民起义的故事，它揭露了当时社会的黑暗，统治阶级的罪恶，写出了“民反”的社会现实。《水浒》的作者施耐庵，元末明初人，有资料说他是淮安人，生于1296年，死于1370年，曾做过知县，由于和当权统治者思想不合，弃官回家。以后就在民间艺术团体中执笔写作，收集到大量的梁山农民起义故事，为他写作《水浒》提供了丰富的素材。
课文前面与之有关的情节是：九纹龙史进为救少华山朱武、陈达、杨春三头领，中秋之夜大闹史家村，从华阳县出走，经少华山到延安府去找师父王进。这回来到渭川，在茶坊里遇见鲁达，二人去酒店的路上，又碰上史进的开山师父打虎将李忠，于是三人来到川桥之下的潘家酒店吃酒。课文是从这里接着写的。
2、听课文录音，要求学生勾画生字词。结合课下注释及工具书查清字词。
(1)应掌握的字：
厮(sī)聒噪(guō)禀(bǐng)腌臜(āzā)
彀(gòu)赊(shē)揸(zhā)掇(duō)
臊(sào)剔(tì)钵(bō)棱(1éng)
迸(bèng)绽(zhàn)咄(duō)
(2)应掌握的词(采用竞赛式分组相互问答)：
聒噪：吵闹。
较量：谈论。
人港：相合，投合。
颜色：容貌。多指妇女的容貌。
掇：用双手拿，搬。
钧旨：命令。
消遣：戏弄，捉弄。
(三)教学过程
1、概括课文内容，说出故事梗概。(小组讨论)
(1)某日下午，鲁达、史进、李忠三人来到潘家酒楼上吃酒，听到隔壁阁子有人啼哭，鲁达叫酒保带来金家父女寻问原因。听了金家父女对镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激起鲁达对郑屠大怒，当即赠送银两，为金家父女安排出逃方法。
(2)第二天一早，鲁达赶到金家住宿的鲁家客店，亲自保护金家父女逃出虎口。他怒打郑屠的走卒店小二，为阻挡店小二追赶金家父女，在店门口坐了足足两个时辰。
(3)送走金家父女，鲁达来到状元桥郑屠肉铺前，先借买肉为名，故意刁难郑屠，杀他威风，激怒他，挑起斗打。继而三拳打死郑屠，为民除害。
(4)鲁达打死郑屠后，为避大祸，奔出南门出走。
2、提示与思考：根据以上概括的课文内容，我们可以看出课文描述了鲁达为解救金家父女怒打恶霸郑屠而自己亡命出走的故事。根据故事情节，请划分层次(情节四部分)：
第一段(1-7节)：潘家酒楼上，鲁达倾听金家父女对郑屠的血泪控诉。这是故事的开端。
第二段(8-9节)：鲁家客店里，鲁达亲自保护金家父女逃出虎口。这是故事情节的发展。
第三段(10—20节)：郑屠肉销前，鲁达怒惩恶霸，三拳打死郑屠，这是故事情节的高潮和结局。
第四段(21节)：为避大祸，鲁达奔出南门，亡命出走。这是故事的尾声。
(四)总结、扩展
通过分析情节了解文章的基本内容，也初步感受了鲁达这一人物的性格。
学生活动：仔细研读文章是怎样具体刻画鲁达这一人物形象的，以及表现出他哪些性格
特征?在课本上标注出来。
第二课时
(一)明确目标
1、分析鲁达的性格特点。
2、领会课文表现人物性格的写作方法。
3、体会文章所表现的主题。
(二)整体感知
上课时我们了解了课文内容，分析了故事结构，作为小说，课文的主要内容是通过塑造人物形象，表现人物性格，通过人物的遭遇来反映社会，表现主题的`。课文的主要人物是鲁达，那么在课文所描述的故事中鲁达有哪些性格特点，课文是通过哪些方法来表现他的性格特点的?这是本课时要讨论的内容。
(三)教学过程
1、学生快速看课文归纳鲁达的性格特点，在书上注出并交流归纳。
(1)爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。
鲁达这一性格是贯穿始终的。
从他对待金家父女和郑屠的不同态度就可以充分看出。当他倾听了金家父女对郑屠的血泪控诉后，就非常同情关心他们，主动赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。而对郑屠则怒不可遏，当即就要去打死他。由于史进、李忠的竭力劝阻才暂时按下心头怒火。金家父女逃离虎口后，鲁达来到郑屠肉铺，以买肉为名，当众戏弄郑屠，杀他的威风，激他与自己斗打。
在“拳打”时，对郑屠采取“应口”要打，“讨饶”也要打的不调和态度，三拳便将他打死，为民除了害。鲁达与金家父女素不相识，与郑屠也无个人恩怨，他的作为充分表现了他爱憎分明的立场，见义勇为的高贵品质和对受压迫者扶危济困，对压迫者嫉恶如仇的性格特点。
(2)慷慨大方，重义疏财。
了解了金家父女的不幸遭遇后，虽然自己与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老盘缠让他们回东京。当李忠不爽利地只摸出二两银子时，鲁达便认为李忠不仗义，将那二两银子丢还他。
(3)率直粗矿，勇而有谋，胆大心细。
为了防止店小二去追赶，一向暴躁的鲁达，竟在店门口“坐了两个时辰”，“约摸金公去得远了，方才起身。”
惩治郑屠，也不是一到就动手，而是采取先激后打的策略，造成口角斗殴的.架势，让郑屠手持剔骨尖刀先动手，将他引到街上，当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠”是正义的行动，鲁达本意是痛打惩治郑屠，不料失手打死，面对意外，他随机应变，遇险不惊，从容不退却。他假意道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。”“一头骂，一头大踏步走了。”鲁达这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。
文章通过人物的语言、行动来表现人物性格。
2、文章最能体现首提辖嫉恶如仇性格的一部分，请同学们找出来?
三拳打死镇关西(第16一20段)
3、重点分析第16至20段。
(1)“只一拳”的字眼先后出现了三次。说说这三次描写有什么不同。
第一拳：“提起那醋钵儿大小拳头”“扑的只一拳，正打在鼻子上。”形容鲁达拳头的大小，突出它的粗大和力量，还用了拟声词。
第二拳：“提着拳头来眼眶际眉梢只一拳”两句并作一句说。
第三拳：“又只一拳，太阳上正着”，更说明鲁达出拳之迅猛。
(2)三拳的落点，第一拳“正打在鼻子上”，第二拳打在“眼眶际眉梢”，第三拳“太阳上正着”，这个次序能不能调换?为什么?
不能，三个落点的顺序是一拳比一拳厉害，一拳比一拳致命，这样便于一层进一层展开描写，叫人越读越感到痛快。如果颠倒了，例如第一拳就打在太阳穴上，镇关西一命呜呼，就无法展开别的描写，味儿寡淡了。
(3)每一拳都是从人的感受的哪三个方面来写的?
第一拳从味觉上来写，第二拳从视觉上来写，第三拳从听觉上来写。
(4)如果将这一片断的内容略写成：“鲁达只三拳就把个郑屠打得鲜血迸流，乌珠迸出两耳轰鸣。”你觉得好不好?为什么?
不好，三拳打死郑屠是鲁达嫉恶如仇侠义性格的集中表现，是课文的高潮，必详写。如果略写，那就失去了神韵，失去了鲁达伸张正义、惩罚恶人时的痛快淋漓，失去了强烈的感染力。
总结：第三部分是文章的高潮，鲁达的性格得到不同侧面的充分展示。作者通过对鲁达
“三激”、“三拳”和“脱身”的描写，主要表现了鲁达勇而有谋，富有斗争经验的性格特征。郑屠在“三激”和“三拳”中的表现，充分显示了他地痞无赖的本性。
学生活动：读读评议鲁达的三拳打死郑关西这一部分内容，加深对文章内容的理解。
(四)总结、扩展
1、本文通过个性化的语言和生动形象的描写，为我们展现了一个嫉恶如仇、扶危济困、重义轻财、粗中有细、勇而有谋的水浒好汉鲁提辖的形象，同时也揭露了封建社会的黑暗。
2、扩展：课后多搜集鲁达的故事，感受这位梁山好汉的性格。
八、布置作业
鲁达生活在封建社会，那个时代，他的特殊经历造就了他鲜明的性格，我们是社会主义时代的青少年，应该怎样看待鲁达这个人物形象?
九、背景知识与课外阅读
1、《水浒传》的成书经过。
《水游》是我国小说史上第一部白话长篇章回体小说。它描写了封建社会的农民战争，形象地再现了梁山起义发生、发展与失败的全过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了当时统治阶级的罪恶，写出了“民反”的社会现实，塑造了起义英雄的群像，是一部有丰富的历史内容、鲜明的进步倾向和高度的艺术成就的古典文学杰作。
《水浒》的成书时间，长达两个多世纪。北宋徽宗宣和年间，我国北方地区爆发了一场以宋江为首领的农民起义。起义虽然失败了，然而英雄们的形象和业绩却被染上浓厚的传奇色彩，在民间广泛流传。在宋元两代的说话艺术和杂剧艺术中，水浒故事颇为流行。两百多年以后的元末明初，杰出的作家施耐庵在长期积累的群众创作基础上，以同情农民起义的思想观点和元末农民起义的实际知识，把那些流传在人民中间的口头传说、民间杂剧、话本集中起来，创作了这部浩瀚的鸿篇巨著。
2、《水浒传》书名的由来。
《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵，而书名却为罗贯中所起。
鲁提辖拳打镇关西教案 篇7
周末，我在家拿起书本，看了《水浒传》中的一小段故事，即《鲁提辖打镇关西》。故事中讲了：鲁达路见不平，在酒楼救助金氏父女的见义勇为，并三拳大死镇关西的故事。但为什么见义勇为的鲁达会被官兵追杀?四处躲藏呢?是因为他横行霸道，打死良民?不是。还是因为他公报私仇?这都不是。是因为当时封建黑暗，百姓受苦，大官们同流合污。象鲁达这这种爱恨憎明的人极少。
当今社会，像这类似的事常见，但没有人敢于伸出缓助之手。我在电视上曾看到这样的一个新闻：一个老奶奶因不慎跌到在公路上，她无助地向从身旁走过的人请求他们扶起。但没有一个人伸出援助之手。有的人看见了，还绕着道走远点。就这样，老奶奶一直躺在公路上，无人问津。后来，公路上一辆汽车飞驰而来，并不注意在公路上的老奶奶，无情的在老奶奶身上开过，随后的几辆汽车也随之跟从，竟没有一个人下车。最后，老奶奶就这样离开了，尸体在公路上血肉模糊。这事件，多么令人心寒啊!如果当时有人站出来，把老奶奶扶起，结局就不会如此了。人们为什么如此狠心?像鲁达的见义勇为的人哪去了?良心有任何在啊!
世界上，因为公正、公平而避免一桩桩悲惨事件。所以我们要学习鲁提辖为人伸张正义、乐于助人的精神，从这点出发，既帮助了别人，又快乐自己。
有这样的一个节目，叫《噗通，噗通的良心》里面讲述一些儿童走失或老人迷路，希望大家帮忙寻找。这个节目见证了大家的见义勇为，不求回报的精神。节目中，很多人的是幸运儿，但有部分人是同样的事，结果却不同。前者之所以幸运因为他们身边有见义勇为、伸张正义的人。这种人就是我们生活中的天使、救星。
《路堤辖打镇关西》中的金氏父女，就是因为遇到了鲁达，重获新生，走向属于他们的生活。鲁达就是我们学习的榜样。
鲁提拳打镇关西读书笔记 篇8
《拳打镇关西》说的是军官鲁达在镇关西的一家酒楼里遇见了一对卖唱的父女。父亲告诉鲁达，在镇关西里卖猪肉的郑屠户逼迫他把女儿嫁给他，在几个月后又把他女儿赶出家门，还要向他们家讨要三千贯钱。听完了父女俩儿的故事，鲁达已经是十分愤怒了。于是，他去郑屠户那里假装买肉，却又在故意刁难他。过了一会儿，郑屠户恍然大悟，拿了一把杀猪尖刀与鲁达打了起来，愤怒的鲁达却三拳把郑屠户给打死了。此次，鲁达隐姓埋名，在山中做了一个和尚。
看完了这篇文章，我的心中感慨万千。我觉得鲁达这样一个人物形象性格多变，是一个行侠仗义，却又十分冲动的人，以至于他好心办坏事，本想借此一个机会教育一下郑屠的，却又过于冲动，导致了自己成为了一个杀人凶手。
虽然鲁达的出发点是好的，但就是因为自己太冲动了，才酿成大祸。所以，大家做任何事时，都要保持冷静，不能意气用事。