感恩的力量读后感1000字

感恩的力量读后感1000字（共12篇）

感恩的力量读后感1000字 篇1

第一次看到这本书是在的某一天，当时和同事同住，很喜欢看励志书籍的他又买了一本书，我看了下书名，大概翻了一下，便打趣他又要靠心灵的鸡汤来“续命”，他说我不懂这本书的好，笑笑就没说啥了。后来见他像虔诚的徒看圣经一样，一有时间就拿出来研读，这让我也对这本书产生了兴趣，想看看这书到底有啥魅力，便也开始读起来，这一看便一发不可收拾。

《当下的力量实践手册》，有点像教科书的书名，顾名思义，是教我们如何拥有和利用当下的力量，也许你会觉得活在当下这么简单还用写本书来教吗?我开始也是这么想的，但看完全书143页，觉得没一个字是多余，这是本短小精炼的书。

本书首先从本体和开悟讲起，让人对本我思维和观察者思维有个基本概念，简单说，本我思维就是被自己一些思维习惯和情绪控制的思维，而观察者思维，则是能超越本我思维的束缚，从旁观者角度去观察自己的思维，文章有对概念的详细描述，以及教我们如何在两种思维之间进行转换。

然后本书从如何认识恐惧讲到如何进入临在状态，从而能汲取当下的力量;恐惧是人类与生俱来的本能，人类文明的前阶段，由于生存环境极度恶劣，恐惧能让人类主动去逃避掉很多危险，得以生存，但时至今日，我们生存环境得到了很大改变，而我们的恐惧之心并没有消减多少，恐惧只是一种幻觉;临在状态，也就是我们把注意力都放在当前。

本书还讲到爱情，告诉我们如何在爱情中认识到爱与恨的关系、开悟的爱情关系，你和自己的关系，用临在的力量让自己不被情绪左右，从而建立和谐的爱情关系。最后讲的是接纳与臣服，可以说这是对前面内容的一个升华，他先带我们认识消极情绪的产生原因，再告诉我们该怎么去面对并消除这些不良情绪，教我们怎么接纳当下的自己，哪怕疾病，痛苦，当你向事实臣服时，你就会进入当下时刻，过去和将来都不会影响到你。

表面上再着急忙慌，内心世界也要宁静得如同那最温柔而又深沉的湖泊。这，才是我们面对繁忙快节奏生活的最佳打开方式。

耿耿于怀着过去和忐忑不安着未来的人，往往也挥霍无度着现在，很多人活在现在却因过去和未来无谓消耗着自己。周国平说过：“做自己的一个冷眼旁观者和批评者，这是一种修养，它可以使我们保持某种清醒，避免落入自命不凡或者顾影自怜的可笑复可悲的境地。”;《瓦尔登湖》的作者亨利·戴维·梭罗说过：“让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果或蚊子翅膀把我们抛出轨道，下决心好好度过每一天吧，不让自己的人生有所遗憾。”;苏格拉底说过：“世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是现在能把握的幸福。”;还有太多名家名句都和作者的思想契合，或激励我们以旁观者角度去看自己，或鼓舞我们活在当下，而本书，直接告诉我们做到这些的方法。

如果你觉得如果是本好书，肯定会有很多生动形象的事例，用一个个生动形象的小故事来情景带入吧?那这本书一定会让你失望的，因为全书几乎没有一任何小故事或者事例，是的，全篇都在说教!但是它的魔力在于，尽管如此，你很可能依然很想跟着书上所说的去思考，去行动。

感恩的力量读后感1000字 篇2

一、感恩主题班会让学生学会“爱”

如果学生有一颗感恩的心, 就会快快乐乐地学习;如果学生有一颗感恩的心, 就会规范自己的行为;如果学生有一颗感恩的心, 就会感受到父母对他的感情, 感受到老师对他的恩情, 感受到朋友的关怀;如果学生有一颗感恩的心, 就会对一切事物怀抱感激之情, 形成豁达的个人品质。 为此, 我利用每周的班会课积极有效地开展感恩系列的班会。 例如三月份开展以《我是小雷锋》、《妈妈我爱您》为主题的班会课, 布置学生完成感恩日记, 安排学生讲讲父母如何关爱自己的事迹, 找找充满关爱的温馨照片, 点点滴滴让学生逐渐明白平凡的生活中处处都是爱;四月份开展感恩主题的主题演讲比赛, 五月份开展“品读感恩作品”, 在系列活动过程中, 学生深深体会到平时视而不见的平淡细节都是一笔笔无形的财富。 这些财富蕴含的是做人的基本道理, 蕴含了生活的无限甜蜜, 学生的感慨之情溢于言表。 记得和学生一起品读一篇文章《疯娘》, 这篇文章讲述的是一位患有精神病的母亲, 她对生活一无所知, 但是对自己的孩子确是“清醒异常”, 最后为了给孩子摘一颗桃子摔死, 这篇文章感人肺腑, 很多学生读着读着都热泪盈眶, 心灵受到了深深的触动。

二、活力志愿者活动让学生践行“爱”

实施感恩教育的目的, 就是要培养学生感恩的道德意识, 让学生知恩于心, 感恩于行, 用实际行动报答父母, 回报师长, 报效祖国, 回馈社会。 志愿者活动让学生在实践中更快成长。我校小红帽者愿者团队积极组织和参与志愿港城志愿服务活动, 先后前往张家港福利院、张家港特殊学校、敬老院等为孤寡老人和福利院特殊学校的孩子们送去关心和慰问, 与老人们聊天, 和小朋友们做游戏, 为他们做一些力所能及的事, 利用专业特点制作一些点心, 取得了很好的效果。 还前往张家港市文化中心图书馆打扫并帮助工作人会员检索图书, 为港城文明交通打扫城北公交站台。 志愿服务的理念深入师生的内心, 取得了良好的效果, 为港城文明贡献了自己的力量。 多年来, 我们充分利用这一方式加强对学生的思想道德教育。 感恩实践让学生深刻感受到“人间自有真情在, 懂得感恩播下爱”。

三、利用学校环境让感恩之心在学生心中飞扬

环境是无声的教育, 对学生起到潜移默化的作用。 为此, 创造以“感恩”为主题的班级氛围, 让学生在充满“感恩”的环境中得到熏陶, 坚定感恩的思想。 根据班级学生的个性、特长、活动方式, 让学生自由组合成几个小组, 根据搜寻的有关“感恩”的信息, 进行艺术创作, 并适时展示。

1.在适当的位置布置学生自拟的感恩标语。 餐厅写上“一粥一饭当思父母之血汗”;教室写上“今日我因父母而幸福, 明日父母因我而自豪”;校园宣传园地写上“为了让父母绽放灿烂的笑容, 我将尽情挥洒汗水”;家长会上写上“爸爸、妈妈请放心, 我们在尽心”。

2.创办有关“感恩”的小报。 用新颖的排版、立意显明的内容, 定期出刊有关“感恩”的所见所闻, 使学生亲眼目睹生活中感恩的典型事迹, 从而得到感染。

3.征集、展示 “感恩”的漫画。 用既真实、生动, 又风趣、幽默的画面感染学生, 营造浓厚的感恩氛围, 让学生在不同的场景, 以各自的形式施展才华, 使“感恩”教育有声有色地开展, 进一步激发学生“学孝、知孝、行孝”的热情, 使学生以主人翁的姿态参与到“感恩”的活动中, 坚定感恩的思想。

感恩不仅是学生的事, 而且是成人的事, 是社会的事。 对少不更事的学生来说, 感恩意识的形成, 不能仅仅从书本上、学校里学到, 更要从成人社会耳濡目染, 感受效仿。 也就是说, 必须由成人社会的感恩行为, 不断对孩子们进行潜移默化的熏陶。 因此, 加强对学生的感恩教育, 不能仅仅限于教师、学校, 更需要全社会的共同努力, 特别是家长的参与。 家长是孩子的第一任老师, 家长的一言一行对孩子影响极大。 培养学生的感恩意识必须坚持家校结合, 要求家长配合学校做好感恩教育。

参考文献

[1]孟婆汤, 编著.《感恩的力量》[M].厦门:厦门大学出版社, 2014年2月.

[2]王立琼.《感恩的心灵修炼》[M].北京:中国华侨出版社, 2011年9月.

感恩的力量 篇3

一个女孩降落在一个贫困的家里，但贫困却不能阻碍她开朗的性格，生活的贫困也不能使她失落。

然而终究有不那么开朗的时候，在别的孩子背上花花绿绿的书包上学的时候，她却只能背上草筐做着家务。回到那简陋的小屋子，母亲哭泣的声音传到了她的耳朵里“把孩子打掉吧，家里负担不起两个孩子呀！”“可是……”母亲断断续续的声音在她耳边环绕。本来家里还有父亲支撑着，可是一场意外却使父亲从此卧床不起，而如今一个小生命即将离去。她不假思索冲了上去“留下他，我会照顾他的。”“别傻了，你爸爸已经这样了，孩子我们养不起，而且有你就够了。”“既然他存在了，就是我的弟弟妹妹，我不能放着我的弟弟妹妹不管。”父母拗不过她，也舍不得肚子里的孩子，便决定将孩子生下来。

最后的两个多月，家里的家务全部都交给了她，然而她依旧是那么的开心，一个新生命的到来，给这个贫困的家带来了崭新的活力。一切都是那么的美好。

孩子生下来了，是一个漂亮的男孩，这个可爱的男孩无疑给了这个家希望。幸运女神终究没有降临到这个家中，父亲终于因为病重而去世了，而母亲因为伤心过度也离开了这个世界。

雨下得异常的大，打落在她瘦弱的身上，单薄的衣服挂在她的身上，在这人生的十字路口她是继续前进还是退缩？

但在这时，在她的头顶出现了一把伞，挡住了落下的雨。“怎么了吗？小朋友，迷路了吗？”“爸爸妈妈都走了，就剩我和弟弟了。”泪止不住的流下来，泪水雨水打落在她的身上。

“好好活下去吧，为了你的弟弟，活下去至少还有希望。要不你来我家。”她身体一颤，瘦弱的身体终于经不住雨水的敲打倒了下去……

当她睁开眼睛的时候，自己已在房间里，暖暖的被窝是她许久未尝过的幸福。“你醒了啊？感冒好点了吗？”她哭了，泪水倾了下来。“没事的，一切都会过去的。以后你和弟弟就住在我家，虽然不能每天大鱼大肉，但至少不会饿肚子。”她在这阿姨的怀里开心的笑了。

阿姨家的条件并不是很好，但阿姨对他们却很好。“看，你的新书包。”她一愣，书包，那是她梦寐以求的东西。那是她第一次坐在教室里，虽然晚了两年，但当坐在教室里时，仍然是那么的开心。她那不屈的性格是她勤奋的动力，为了她的弟弟，为了阿姨，也为了在天国的爸爸妈妈她决心用自己的成就回报社会。

但生活并不是这么的如意，一切都是那么的不公平。

阴雨纷纷的天气压抑着，使人透不过气，也就是在哪一天，她失去了他的弟弟。

在那她生活的的城市，一切都是那么的平静，只是那雨使人们不是那么的开心，她与弟弟像往常一样走在那街道上，在那小道上的人来人往都是那么的悠扬，花在雨的浇灌中显的那么的娇艳，一辆车子从她眼前飞驰而过，她弟弟的身影从她眼前缓缓的飞过，血在潮湿的地面上开出一朵炫丽的花，鲜红娇艳的血似与鲜花相比，她痛苦流涕，弟弟去世了，她失去了她活下去的勇气，失去了还能回来吗？她反复的回忆着自己与弟弟在一起的往事，一遍又一遍的哭泣。“活下去吧，你弟弟在天上看着你呢？你就这样颓废，结局是什么？你懂吗？好好活下去吧。”阿姨缓缓的声音从耳边传来。她愣住了，活下去，当初她还有弟弟，现在弟弟离去了。她还有什么理由活下去。

“活下去，弟弟在你身边呢？只不过是换了种形式，好好活下去，为了一切你爱的和爱你的。一定要活下去。”阿姨安慰着她。她擦干了眼泪，活下去，为爱我的人，她心中暗暗的发誓。

她将她弟弟名下的财产都给了孤儿院，让更多的人能学习，看着他们的笑脸，她觉得她弟弟还活在她的身边。

教师的力量读后感1000字左右 篇4

作者是从“教育的力量来自教师的真实存在”，“做老师要‘有种、有料、有趣’”，“高考向何处去”，“千万不要成为自己所讨厌的人”，“电影让教师走得更远”五辑论述教育教学等问题。作者以幽默的语言，再现作为一代良师教书育人的高尚情怀，引导当今教师们充分认识自身职业的崇高意义，确立职业目标，坚定职业梦想，以更加饱满的热情投入到“塑造孩子未来”的事业中去，做好莘莘学子生命中的点灯人。它更像一面镜子，读的时候，让人不禁时时对照自己，我是这样做的吗?我做到了吗……

经过一番阅读后，最让我记忆深刻的是“千万不要成为自己所讨厌的人”，这一辑包括:教师的功底是什么，千万不要成为自己所讨厌的人，我们为何丧失了静谧的激情。之所以让我记忆深刻是因为我感同身受，作者通过细腻的笔触真切地描绘了我这五年心里的变化。就教师的功底、千万不要成为自己所讨厌的人，我们为何丧失了静谧的激情这三点我要谈谈自己的看法。

其实，教师功底是我们老师自身的人生阅历、对生活的看法、对人生的理解、对社会的洞察,而不仅仅是知识功底这一个选项，只有我们老师本身是优雅的、有修养的人，我们才可以培养出优雅，培养出人文。

要想提高功底还得多读书，或许是不为教书而读书才能教好书。为教书而读书这种功利性的目的虽然可以使我们在技术上得到一些完善，但是不能从根本提升课堂的境界。除此之外“哲学”也会帮助我们提升功底。我们可以适当读一些普及性的哲学书，比如哈耶克、波谱和汉娜·阿伦特的书。

为什么必须读哲学?因为在备课时如果你想让你的课具有穿透力，发现一些别人没发现的东西，你就需要有能把别人无法提炼出来的东西从复杂的文本中提炼出来的能力，你就需要具备一针见血的洞察，这种洞察来自我们长期思辨的训练。如果我们有一点点哲学方面的知识，或许只有一点点，也比一点儿没有的老师强，这能使你鹤立鸡群。因为哲学训练人的逻辑、理性、严谨，以及从纷繁复杂的现象看本质的能力。

说实话我本身不是特别爱读书，更何况读一些看起来和教学无关的书。但魏老师说：“只有坚持下去就好了，忍耐成习惯，习惯成自然”。或许对我来说读书不再是读书,而是“啃书”，啃书肯定不是一个很愉悦的过程，肯定需要很大的毅力。我相信通过魏老师的点拨，我会养成阅读的好习惯。

“教师是灵魂的工程师”，作为老师我们应该有先进的知识,而不是重复你的老师给你传授的那些知识，起一个传声筒的作用。当我们还是学生的时候，有自己喜欢的老师，也有自己不喜欢的老师，那么我们现在自己是老师了，就要想想你今天是在做自己当初喜欢的老师，还是做当初自己不喜欢的老师呢?

事实上，很多人有意无意地就在成为自己当初不喜欢的老师———没有知识，没有追求，课堂乏味，阅历很少。那么我们为什么会成为这样的老师呢?这就是我们应该从职业操守角度思考的问题。或许一个真正优秀的老师才能够做到，几十年后，你的学生还记得你在课堂上说的某一句话，还记得你是影响他一生的老师。

我们为何丧失了静谧的激情?幸福，需要纯粹和专注;而快乐，需要新鲜和刺激。当一个人拥有许多快乐时，他就很难体验到幸福。所以，若要获得静谧的激情，不仅需要向内探索，还需要对外节制，即节制情感表达。另一方面，是因为不加节制的情感表达会让情感的溪流一点儿一点儿地渗漏，而失去涓涓细流汇成汪洋大海的可能。静谧的激情一定是在内心饱满的快要充溢出来时才会拥有，这就意味着人要储蓄而不是随意释放和浪费情感。

感恩的力量读后感1000字 篇5

我考试失利，一阵琴声使我开朗，这是感恩的琴声。雨中，阿姨给我撑伞，我感激;小女孩丢了月票，我替她买，我学会了感恩。

文章虽然十分简短，但表达的意义却如此般重大。感恩的方式数不胜数，精神上的，物质上的。然而精神是最好的。没有爱的生活像是一片荒漠。“赠人玫瑰，手有余香，”学会爱别人，其实就是爱自己，不要吝啬自己的.爱，让爱如同雨后春笋。让感恩的心传递下去，不要把神圣的爱毁于一旦。如果一个人没有了爱，就相当于一辈子都得不到快乐，永远孤独。感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧，一个智慧的人，不会为自己没有的东西而斤斤计较，也不应该一味索取来满足自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活带给你的赠予。这样你才会有一种积极的人生观，会有更健康的心态。

父母亲养儿育女，不辞辛劳。再苦再累也决不当着儿女说出来，他们不求回报，无私奉献着。我们失败时，他们想法设法让我们明白失败的差距，激发我们挑战困难的勇气，进而赐予我们前进的动力。父爱比山更高，母爱比海更深。我们虽然不能完全报恩，但要做父母的贴心小棉袄。

感恩是一场及时的春雨，滋润着你我干枯的心灵。只要你真心诚意的帮助别人，别人就会记住，并能将这种恩德传递给别人。

两个人结伴同行，一个人打了另一个人一下，那人在沙地里写了“今天朋友打我”，朋友救了他一命，他在石头上刻“今天朋友救了我”。他把坏事忘在风雨，乐事记在风雨。

滴水之恩，当涌泉相报。吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。感恩是阵阵清风，吹散萦绕心头的烦闷;感恩是束光明的曙光，照亮每个人的心窗。因为感恩，世界才会和谐、美丽。世间万物都要感恩，花草树木感恩太阳、雨水，有了它们，花草树木才能茁壮成长;鱼儿感恩水，有了水，鱼儿们才能有生存的空间，养儿育女，繁衍后代;抗战成功要感谢我们的党，我们党为了全中国的解放，经历了二万五千里长征，历经了千辛万苦。翻雪山、过草地、吃野菜、啃皮带，为了保卫祖国，解放全中国，永不打退堂鼓……这一切的一切接成了一条条感恩链。

感恩明月照亮了天空;感恩春光融化了冰雪;感恩细雨滋润了万物;感恩母亲养育了儿女;感恩生活和和平平;感恩我最好的朋友;感恩那辛勤的“园丁”;感恩关心自己的人;感恩爱过自己的人;感恩这美丽的土地;感恩这美好的一切……

“感恩”是一种钦佩。感恩可以消除内心所有的积怨，感恩就像一把扫把，可以扫去一世的尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败都是对人生的种种考验，而这都需要我们勇敢的面对，豁达地处理。

微笑的力量作文1000字 篇6

恐惧・流泪・微笑

先天的恐高，一直以来都让我连站在桌上的勇气都没有。而那一刻，我却只能无奈地拖着颤抖的身子爬上铁塔，来到教官身边，准备接受高空跳跃的挑战。我的泪水已经模糊了我的双眼，心里装着满满的无助与恐惧，表情也早已僵硬了。做好了一切准备，我缓缓地蹲了下去，不久前那令我感到温暖的微风，现在却如银针般冰凉，肆虐地扎着我苍白的面庞……身子向后一倾，就这样，恐惧彻底粉了我的神智。好不容易下到地面，我双腿发软了，没有一丝力气，扑倒在班长怀里大哭起来。流泪是一种对恐惧的宣泄，我哭了，然而恐惧之余，心中却有一种莫名的感觉，让我在流泪中微笑，我知道，那是收获的喜悦，我成功地挑战了自我，尽管仍存有一丝惊吓，我却不忘微笑……

责任・流泪・微笑

教官严厉地对着所有同学大喊着，他让我们的心中充满了惶恐，严肃的气氛弥漫了整个舞厅。当每次有同学做错了，就必须大喊：“报告，对不起，我做错了。”而此刻班长就必须喊：“报告，对不起，我没有带好我的班级。”而且，只要错的人达两个，那位班长就必须被推出去面壁思过。看着一个个紧绷着脸的教官，我知道，这并不是一场普通的训练，就如教官所说，这是一场对责任的认知。面对教官的严厉许多人想尽力不让自己做错，然而越是这样想便越是紧张，有的人甚至流下了眼泪。眼见班长一个又一个被推了出去，我心痛了。教官说：“如果我们有责任心，就不会错。”终于到了最后，当全体同学喊出了一致的口号，训练有了进展，似乎大家都已经对责任有所领悟。训练完毕，刚刚出去面壁思过的班长都被请进来了，教官罚他们每人做440下俯卧撑。那时，许多人都流泪了。几乎所有的人都陪班长一起受罚，那种团结，那种对责任的承担，让我也不禁潸然泪下。但是，流泪中，我也笑了，因为我懂得了责任，那是从未有过的对责任的领悟……

感恩・流泪・微笑

舞厅的灯光是那样灰暗，老师正在台上为我们上着感恩教育课程，他倾尽一生悟得的哲理，教会我们感恩的真谛……老师向我们讲述着一个个感人的故事，台下的同学都饱含真情地凝听着，我透过灰暗的灯光，看见了一张张印满泪痕又满带深思的脸，这也许是同学们第一次这样真情流露吧！渐渐的耳边传入了一阵音乐声。悲凉感人的音乐回荡在宽敞的舞厅之中，伴着灰暗的灯光，营造了一个催人泪下的气氛。我再也无法抑制住汹涌的泪水，任凭它们疯狂地奔出我的眼眶……是啊，人就要懂得感恩，感恩生命，感恩自然，感恩父母，感恩老师，感恩曾经为你默默付出的一切一切……又一次的流泪，却让我懂得了感恩的美好，我微笑着，学会用心去感恩……

智慧的力量作文1000字 篇7

一个晴朗的下午，我们金笔四级(一)班要在教室里进行一次“手劲大比拼”。我刚听到这件事，再看看我那肌肉发达的同桌——田易灵，心想：天哪，我完了，第一轮就遇到一个强劲的对手，我会不会就在这里gameover了!

海选第一轮开始了，老师大喊：“一、二、三，开始!”那仗着自己壮实、手肥优势的田易灵一下子把我的手压倒在桌子上，把我俩的局势一瞬间变成了1：0，田易灵暂时领先。海选第二轮开始了，我不甘示弱，只好学人家诸葛亮巧妙地计谋。我为了胜利，不得不使出绝招——“先下手为强，后下手遭秧”，还没等老师说完“开始”两字儿，我已经把田易灵的手压在了桌面上。局势一刹那转为平局。海选最后一轮终于开始了，我心想：上回我是靠“智”取胜，那么这回我来个“笑里藏刀”。我把手里的自动铅笔笔芯折下一小段藏在食指和中指之间，准备在比赛中刺田易灵的手，趁他注意力分散到手被铅笔扎痛时，把他的手按倒在桌子上。但这招没起作用，田易灵先把笔芯压平，然后再和我决斗。当时，我急得像热锅上的蚂蚁。无奈的我只好和田易灵拼了。他见我无计可施，不可一世起来，我趁此机会猛的一拉，把他的手按到了邻边的桌子上。此时，我高兴地直喊：“我赢了，我赢了!”田易灵大意失荆州，惊愕地呆在那里看着信心满满的我。海选赛结束了，轻松的心情还没持续多久，入围赛紧接着又来了。对手杨丰玮在那里心有成竹地拍着比田易灵更强壮的大肚子准备着应战。

我上下打量了一下他，果然，“大力士”的绰号名不虚传，浑身上下都比田易灵要壮得多，纯数是田易灵的升级版本。我思考了一下对付他的办法：硬拼是绝对不行的了，不如用“泰山压顶”把他直截了当击败。开始了，我站起来把力量集中在右手中，然后一坐下去把力气一下压了过去，杨丰玮承受不住那么大的压力，手被压垮了。我次次连胜，忍不住向同学们炫耀起来。十个强者都被选出来了。轮到我们十个实力雄厚的人对垒了。我自告奋勇地向一个高个子女生发起挑战。这回是动真格的了，老师在旁边当裁判，不能用耍皮的计谋。但女孩力气就是不如男孩大。慢慢地，我终于把她的手按到了桌子的.平面。取得了十强赛的胜利。我大声欢呼着、雀跃着。

半决赛来临了，这次的挑战更难了。我的对手是个看似很弱的“矮冬瓜”男生。开打了，他的力气果然比上回那个女同学厉害多了，眼看他就要把我的手压倒了，但我来了上“绝地大反击”，慢慢地将他的手压了回去，让我转败为胜，赢了比赛。终于，到了最让人惊心动魄的时候了，我VS一个肌肉发达的男生，我们不斗个你死我活，就来个鱼死网破。开战了，我的右手没有多大力气了，我便改成左手应战，反而让对手捡了个大便宜，他的左手力气大，而我是右手力气大，他股脑给我压下来，我被打败了。

感恩的力量读后感1000字 篇8

陈芳

春节期间，好友推荐阿尔弗雷德·阿德勒的《正向思考的力量》，并赠书评—“没有哪段经历是导致最终成败的直接原因，人生苦难的来源并非个人经历或所谓的创伤本身，而是来自我们赋予这些经历的意义。”一打开书我就迫不及得地翻阅起来。在如今这个纷繁浮躁的社会，谁不希望每天正能量满满，面对困难和问题都能朝着正向的方向去思考。我在这本书中真正找到了自己的“黄金屋”,充实了我的一整个春节假期。

《正向思考的力量》是阿德勒写给读者的心理启蒙书，帮助解读行为密码，解决日常生活中遇到的实际心理问题，教会读者朋友坦然面对现实，以积极的心态化阻力为动力，正确面对生活中的磨难，获得想要的幸福。

其中，第一章，生活的意义写道：“每个人对于‘生活的意义’的理解都不尽相同，在遇到困难时所采取的方式方法也不尽相同。当我们遇到相同的问题时，不同的思维方式将会带给我们不同的解决办法，而不同的解决方法又会导致不同的结果，只有选择正向思考，正确对待生命中的困难，才能成就更加美好的自己。”的确，宠坏的孩子只会关注自己，很难对他人或事物产生兴趣，只听得进自认为有益的教导，成长中，就会逐渐缺乏社会感，曲解了人生的意义，就会抛弃责任感和独立性，所以从小就要培养孩子的合作意识，只有在合作中才能找到有益的行为方式。本书后面章节分别从情感与身体、自卑与优越、梦与记忆、家庭与学校、青春期、培养正确的心理、职业问题、个人与社会、爱情与婚姻角度，辩证分析形成正向思考方式、努力增进合作的重要性。

要想拥有正向思考的力量，首先要改变自己消极的思维方式。树立积极正向的思维模式，其实这点对中国人是挺难的。记得有位老师说过：“中国文化就是种挑刺儿的文化”我们从小被父母、老师不断挑刺儿。内心中对自己的能力充满了疑点：“这事我能做好吗”,“我到底行不行，”这些对自我的不认可，都是阻碍我们前进的障碍，长此以往会怀疑生活的意义。而这本书就是让我们打破对自己固有的思维模式，让每个人都必须过好自己的生活，这是自己的任务，有能力做好，做自己行为的主人，人人争做独立合作之人，人类发展前途将无可限量。

团结就是力量作文1000字 篇9

首先‘未见其人，先闻其声。’还没到操场就已经听见一阵阵“加油!加油!”的声音，让我们来看看第一局的比赛吧：

赛况进行的很激烈，我们班都使出了全身的力气，再加上我们班比(一)班力气大，很快绳子向我们“飘”来，他们班也不甘示弱，像与狂风暴雨决斗的小草一样使劲的扯拉着。

可无奈，我们班里的人个个比他班里的人力气大，绳子在中间“飘”了一会儿，最终还是决定我们这的“环境”好，向我们“走”过来。“停!!”随着裁判(也就是体育老师)一声大吼，随后就宣布了我们班胜利。

第二局我们还是以为能胜，便依然我行我素，自己拉自己的。可不知道怎么回事对面仿佛多了一名猛将，不!五名猛将。绳子一直向他们那“飘”去。我趁机看了他们班一眼发现并没有多什么猛将，而是他们的动作变得一致了。我们班也开始慌了(包括我)因为绳子已经快到他们胜利的地点了。我顾不了多少了，使劲一扯，但所做到的效果微乎其微。最后随着裁判一声令下，他们班获得了这一局的胜利。

到了第二场的休息时间了，第三场马上开始。我们班的队长(也就是班长)站起来说：“我想大家都知道了现在情况，如果我们不团结，最后就会输掉!”

“为什么要团结呢?我们班的力气本来就比他们班的大。”班长还没有说完王飞就反驳道。

“你没有看见我们第二局输了多么惨吗?他们班就因为团结了，所以比我们班力气大很多，如果我们团结了我们班应该也比他们班力气大!”

“那又咋样?第一局他们不还是输了。”

“可他们那局也是不团结才输的。如果你想输话就随你吧。”班长最后回答道。王飞这次不说话了。班长又站起来对大家说：“如果你们同意我说的话。那么我喊口号你们就拉!”“好!”众人齐声答道因为他们不想输。我也回答道，因为我也不想输。

随着体育老师的喊话，第三局开始了!我们迎着“夕阳”(没有夕阳，只有太阳……)向前走去。

来到拔河场地。我们拽着绳子听着班长发出的响亮口号一下又一下整整齐齐地往我们这里拉。随着我们的努力，绳子慢慢的向我们“走”来。

可对方一点也不慌，抓住了我们一次防守的漏洞，使劲一拉!瞬间绳子被扯平了!但我们也不放弃，一下又一下地拉着，俗话说得好“万夫一力，天下无敌。”我们班这几十个人一力。虽算不上天下无敌但在拔河比赛中也算一份力。绳子又慢慢的向我们“飘”来，我所有人都面色通红，就连王飞也一样。终于绳子到了我们这边!体育老师大声宣布，这次拔河比赛的冠军是我们五(二)班!

感恩的力量作文600字初一作文 篇10

记得那时我年纪小,爸妈既要忙工作，又要分心照顾我，那份责任该有多重，我不知道，也没想过父母累不累，开不开心。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。在这个家里，我就是龙头老大，要风得风，要雨得雨。家中已分不清谁是孩子谁是父母。

终于我大一些了，也稍稍懂事了，看着父母每每拖着疲惫的身子回家，我知道给爸爸妈妈倒上一杯白开水了，并且会甜甜的问一声：“爸妈，你们累吗?”这时母亲总会摸着我的头说：“好孩子，谢谢你呀!我们不累，一点都不累。”父亲也应和道：“孩子真乖。”唉，爸爸妈妈是多么容易满足呀，一杯水，一声问候，便消除了你们的疲劳了吗?可那时我却没有那种头脑，只会傻乎乎的领取爸妈的感谢，支取爸妈的爱心。

现在想起来，父母怎会不累?同学们，醒醒吧!每天泡在网上的孩子，你们该醒醒了，想想你们的父母这一辈子为了谁?想想他们养育你那么多年后，你又在做什么?然后时常打个电话给家里…好了，出去走走，外面的阳光比对着电脑强很多，朋友!记得休息!

一个不懂得感恩的人，就像一条不会呼吸的鱼儿，一刻也不能生存;一个懂得感恩的人，就像花儿遇到蜜蜂，就像沙漠遇到绿洲，就像千里马遇到伯乐，世界如此美好!让我们怀着感恩的心，对着世界放声歌唱，“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”

感恩的高中作文1000字 篇11

每每快要放假时，我总会是第一个叫“我想回家”的人，妈妈却总是笑着说：“你以后别嫁算了！”“好啊！正有此意！”而同学们也总会一本正经的说：“你呀！就是太恋家了！”

恋家？我想任何一只出了笼的鸟儿，都会有回笼的想法，因为那个笼子叫做家，那里有咱爸咱妈，说家是港湾，我们是漂泊的船儿这一点也不为过，而港湾的那种独特感觉，独特声音，独特行为，只有咱爸，咱妈才能付予。

“妈！我走了啊！”当我背上书包时，扔下5个字。

“哦！好！……路上小心点，到那听姨的话，要照顾好自己，别感冒了！学习用功些别粗心！与同学好好……”即使是自行车飙出了15米外，那些话还在耳边萦绕，是啊！妈妈舍不得，望望久久举起未曾放下的手，你会舍得离开吗？

人们常说父爱如山！父亲这个词都这么深沉，父亲的爱可想而知了，没见父亲温柔过，也没见父亲掉过泪，父爱总会是没有母爱那么清析，犯错了，会骂，不对了，会吼，可是当你病了叭在父亲肩上时，你却可以感觉到父亲脚步的轻盈，叫一声“爸爸”时可以看到他眼帘中跳跃的神采，仿佛在告诉你“儿啊！爸爸是天，是时时保护你的天！”那么的坚韧，试问你愿意离开吗？

我们这些船儿在海上漂泊，却始终有一个方向指向家，海洋因我们而美丽，家因有咱爸，咱妈而温暖。

咱爸、咱妈就是咱的天，无论前方的路有多么崎岖，他们都会给咱铺平，无论咱对他们有什么要求，他们都会砸锅卖铁的满足，无论是什么对咱好，他们都会想方设法的弄到，即使是付诸生命，这片天对我们剩下的只会是付出，父爱、母爱的伟大让天下所有儿女为之赞叹，谁都可以骄傲的对别人说“咱爸、妈最伟大！”

可伴随长大这个词的到来，似乎一切都变得理所当然，母亲的爱变成了讨厌的唠叨，母亲的一切对于咱们来说显得那么多余，那么没必要，而父亲也成了凶恶的代名词，他们成了我们要钱的机器，大概也只有这时，他们才有幸给咱讲几句话！一切来得这样突然，可一切又这样千真万确。

也许，我们忽视了吧！忘却了妈妈的皮肤不再那么光滑，忘却了父亲的背已经弯了！也没有注意到，父亲工作回来的时间指数，也没有注意到，爸妈都年过40了！

也许，只有你送爸爸妈妈一件小小的生日礼物，看到他们脸上的惊喜时，你才会发觉你对他们有多么忽视，也许只有你帮爸爸妈妈干了一场大扫除，听到他们不绝耳的感谢声时，你才会发现他们有多么需要你，也许只有在社中碰得头破血流，感受着他们肩膀的温暖时，你才会发现妈妈的唠叨，爸爸的骂吼，蕴含着多么深沉的爱，也许……

但时间，不允许我们有太多的也许，一切只有赶快行动，多关爱他们一点点，多倾听他们一点点，多包容他们一点点。相信，他们是最伟大的！

描写感恩的作文1000字 篇12

也许是随着年龄的增加，曾经依赖在她怀里的女孩与她有了距离。屋外寒风凛冽，女儿起床迟了，出门去学校时她对女儿说”宝贝，戴着手套和口罩别感冒了”女儿一副不领情的样子“烦不烦啊，快迟到了，你就这么喜欢我迟到啊?哼!”女儿一脸不满的离开，负气去了学校。留下她一个人不知所措，她开始回忆曾经那个童真可爱的女儿：

“妈妈，以后你老了我养你。”

“以后爸爸怎么办呢?”

“额……对了有哥哥啊，哥哥给爸爸养老我养妈妈嘻嘻。”

“好，宝贝真孝顺。”她不明白她做错了什么，让女儿如今这样对她，动不动就冲她发脾气。想着想着她鼻头一酸，一滴热泪落下，落寞的擦了眼泪开始做家务。中午女儿回家，进门就开始和她聊在学校发生的事情，女儿喋喋不休地说着，她看着女儿傻傻的笑着，好像又回到了以前。

儿子生日那天，她回家后发现要给儿子送去的蛋糕被吃的只剩下蛋糕屑，走进女儿的卧室，女儿在睡觉，她拉起熟睡的女儿问道：

“你干嘛吃我给哥哥做的蛋糕啊”

“我没吃，你烦不烦!”女儿不耐烦的说道。

“吃了就吃了，你承认不就行了”

“你有病啊，不冤枉我能死不，讨厌死了!”女儿吼着对她骂道。她甩手给了女儿一巴掌，女儿哭着摔门离去。女儿养的小猫伸了个懒腰，从沙发上下来，她恍然大悟原来是猫咪吃了蛋糕，她冤枉了女儿还失手打了女儿，现在女儿赌气出走，要赶紧去找女儿，大雪天的她害怕女儿感冒，拿了件外套就慌忙出去。女儿在马路牙子上埋头哭着，女儿心里想着：为什么妈妈对自己这样，永远都想着哥哥怎么样怎么样，永远都不会担心我，我难道是她捡来的吗?哥哥不过考了高中，总跟别人说哥哥有多好，我有多么不好。她看见马路牙子上哭着的女儿，跑过去递给女儿衣服，拉起女儿的手想要领女儿回家，却被女儿狠狠甩开。女儿剜了她一眼，便跑远了。女儿回家后便睡觉，不理她，和谁都不说话。凌晨，她担心女儿，以为女儿已经睡了，就进了女儿的卧室，摸摸女儿的额头，“没发烧就好。”说着她坐在床边，说着她的心事：“宝贝啊，我不知道你为什么会变成这样，我说什么你总是一句烦不烦，可我都是为了你好啊。为什么你和别人就可以一起高兴的逛街，和我就不能呢，我羡慕你和你舅妈可以有共同话题，羡慕你可以和你阿姨关系处的比我还好，就像你们才是一对母女，而我们就好像是陌生人，我怎么做，我们才能那样呢，小时候，我叫你起床，开门进来以后你眯着眼睛，对我说“妈妈，别踩疼了地板的阳光”，可是现在呢，如果我是那一缕阳光，估计早都已经碎了吧。”她叹了口气就出去了。她出去后，躲在被子里的女儿失声痛哭。女儿后悔自己为什么不能站在妈妈的角度想一想，为什么不能学着感恩一下，真的很对不起妈妈，“妈对不起。”女儿一遍遍默念着。