珍爱生命文明交通

珍爱生命文明交通（精选16篇）

珍爱生命文明交通 篇1

文明交通，珍爱生命

俗话说：“ 衣、食、住、行。”是人们日常生活中必不可少的事。可见，出行交通问题对人们来说尤为重要。

现在城市的马路上，车水马龙，川流不息，可就在这一片繁荣的背后，又隐藏着多大的危险呢？在我们生活中，一场场车祸令我们心惊胆战，一个个美满的家庭就这样破碎了。

我曾目睹过这样的一场车祸：一个骑自行车的青年在红灯时横冲马路，被右边横冲而来的巴士撞翻，右腿还被巴士压了一下。他的腿流了好多好多鲜红的血。我听说他进了医院，动完手术后，医生说他的右腿保不住了。家属们痛苦的声音传遍了医院的每一个角落。那个失去右腿的青年曾悲痛地说：“如果让我失去右腿，我宁愿去死！”这句话犹如一把锋利的刀刃刺到了家属的心坎里去了，他的父母大声呼喊着：“如果让他受这样的罪，就让我代他受罪吧！”

亲眼目睹这场车祸，让我懂得如何珍爱生命。其实在幼儿园时，老师就将最基本的交通规则教给我们了。红灯停，绿灯行，黄灯准备。这是我小时侯经常唱的儿歌。为什么现实生活中大家却喜欢闯红灯，那么不珍惜自己的生命呢？

从上万次的车祸里，只有那些幸存者吸取了深刻的教训，而无数人已经没有机会记住那惨痛的一刻，吸取教训了。这些人哪，他们以为自己的驾驶技术特别好，不会发生意外，一切都在他自己的掌握中，所以根本不听那些交通的宣传。大胆闯红灯、酒后驾车、没有驾驶证就在路上开车，要知道这些都可能造成意外，都是夺去人生命的恶魔，都是违反交通规则的。

我曾经在报纸上看到过这样一个新闻：一个人在约朋友喝酒，喝完酒，又自己驾着摩托车回家，在一个四叉入口，有红绿灯的地方，他的眼睛迷迷糊糊的，把红灯看作了绿灯，就一摇一摆地骑了过去，当他发现自己在闯红灯时，已经来不及了，正对方有一辆载着沉重货物的大卡车开了过来，瞬那间，一场原本可以避免的车祸却悲惨地发生了：醉酒的人头部被轧在了大卡车的一个轮子下面，两只手、两条腿和身体已经跟头部分开了！而那辆摩托车，不知道被甩出多远。经过警方调查，这个人既是酒后驾车，又是乱闯红灯，进一步调查，这个酒后驾车的人当时手里还拿着一支烟，闻起来全身都是烟酒的臭味。

前不久，我在马路上走路时，绿灯亮了，我正要过啊，一辆轿车飞驰而来，啊！我吓的不能动了。要不是旁边的一位叔叔及时把我拉了回来，我真的就被撞到了，直到现在，想起来，还心有余悸。多麽惊险的遭遇，可是。每天全国会发生多少这样的危险，又有多少个幸运儿能像我这样逃过这危险？这都是因为人们对交通安全的认识不深，没有自觉性造成的。

现在学校不仅仅是对我们进行知识的培养和教育，同时也对我们不断的进行交通安全的教育。其实交通事故就是一包炸药，而违反交通规则就是一根导火线，一不小心触动了它，惨祸就将发生！！现在人们生活水平提高了，家家户户几乎都有车了，于是导致马路上越来越窄，车辆越来越多，使事故的发生率自然也越来越高。每年有多少

个家庭破裂？又有多少人因为失去亲人而悲痛欲绝？所以为了我们每个人的家庭幸福，请大家一起遵守交通法规吧！

遵守交规，人人有责。我们要尽自己的绵薄之力，为你、为我、为大家营造一个文明交通、畅通交通的和谐社会。

珍爱生命文明交通 篇2

曹学源从事汽车驾驶工作已31个年头, 他曾跑过湛江至省内、浙江、广西、重庆等多条线路, 现驾驶湛江至广州商务直快班线客车。他驾驶过国产的解放、东风、黄河牌大客车, 还驾驶过日本产的日野、JD牌和欧洲的奔驰、尼奥普兰、欧洲之星等牌子的大客车。可说是“身经百战”, 可无论是跑哪条线路、开什么车, 他都能够安全、优质地完成每一次的运输任务。迄今累计安全驾驶里程达230万公里。

回首31年来的业绩, 曹学源总结说:“方向盘就是‘生命盘’, 驾驶工作与国家的财产和旅客的生命财产息息相关, 是来不得半点马虎的, 为了自己和他人的幸福, 就要把好方向盘!”

安全第一记心头

曹学源是广东台山人, 1979年, 他以优异成绩考取广东省交通学校湛江分校, 毕业后被分配到徐闻车站驾驶货车, 后来由于驾驶技术出色被转为客车司机。他说, 从手握方向盘那一刻起, 他就意识到汽车驾驶是一个高风险的职业, 既关系自己安全, 更关乎别人安危, 是丝毫大意不得的!因此, 只要坐进驾驶室, 手握方向盘, 他首先想到的就是“安全”二字。

安全源于预防, 曹学源把安全行车自我教育作为一个重大“课题”, 勤于做“功课”。每天班后都花半小时回顾、总结, 分析自己在路上遇到的险情, 找案例分析原因;或与同事交流驾驶心得, 吸取教训, 取长补短做好预防。他说, 预防工作做足了, 面对险情方能从容、淡定应对。

多年前的一个凌晨, 曹学源驾驶广州至湛江班车行驶至开平地段时, 见前方有一辆货车开得很慢, 不时“走蛇步”, 摇摆不定。他意识到货车司机很可能是疲劳驾驶, 于是马上通过变换高低灯光提醒对方, 但仍不见对方有反应, 接着他又鸣高音喇叭, 直到唤醒对方司机, 货车开始行驶稳定, 曹学源才放下心来, 安全超越货车继续前行。

问到曹学源安全行车有何秘诀时, 他回答:“安全行车有五句话:一是集中精神, 小心谨慎, 密切注意路上的情况;二是不开英雄车、斗气车, 不强行超车, 不酒后驾驶;三是根据所驾驶的车型和车况性能, 按不同路段的限速要求, 控制好车速和车距;四是文明驾驶, 礼让三先, 宁停三分, 不抢一秒;五是通过交叉路口、村口、缺口要减速鸣号。”

爱车胜过爱自己

曹学源十分注重车辆例保工作, 爱车胜过爱自己。多年来, 为了提高自己的驾驶、保养车辆技术, 他一有空闲时间就会到车队车技科查阅资料、购买有关技术书籍, 进行自学, 不断提高自己的驾驶和保养技能。此外, 凡收班后车辆有故障, 他都跟踪到车间, 向汽车修理工咨询故障原因, 虚心请教排除故障的办法。

他数十年如一日, 每天都提前1小时回到车站, 检查车辆发动机的油、水, 刹车系统、转向器、雨刮、灯光等重要部位, 使车辆油路畅通、动力稳定、刹车灵活。

在车辆运行途中, 只要停靠服务区休息, 他都抓紧时间检查车辆, 发现问题及时解决, 不让车辆带病行驶。有一次, 从广州至湛江途中, 他发现综合气压指针轻微下降, 凭经验估计是刹车气压管漏气了。为了确保旅客安全, 他马上将客车驶入附近的服务区, 自己钻到车底察看, 发现果然是刹车气管穿孔。他拿来工具, 很快将穿孔的刹车管拆出, 并安装上新的刹车气管。当旅客看到拆出已穿孔的刹车气管, 大家都捏了把汗, 说若不是司机及时发现, 将造成刹车失灵, 后果会不堪设想。

热心助人显爱心

曹学源深知服务与安全并重, 做好服务工作也是创造企业经济效益和社会效益的前提。在日常工作中, 他不管对本地的、外省的、城里的、乡下的旅客, 都一视同仁, 以礼待客。2012年的暑假, 在湛江市工作的一对夫妇因工作繁忙无暇照顾8岁的小孩, 但又不敢让小孩一个人留在家里, 想将小孩送到广州外婆家, 但对小孩自己乘坐班车又不放心。曹学源知道情况后, 对小孩的父母说:“请把心放肚里, 我保证将小孩安全送到你们广州亲人手上!”当班车快到广州时, 曹学源吩咐乘务员提前与小孩的广州亲人联系。到达省汽车站后, 他带着小孩一起等待, 直至将小孩交给其亲人手上, 才安心离去。

曹学源工作出色, 还多亏身后的“贤内助”。他有个幸福的家庭, 妻子在某事业单位工作, 女儿上高中。他经常是早出晚归或一次出差好几天, 妻子十分支持他的工作, 主动挑起了照顾孩子、老人的担子, 并对他在家的日常生活关心周到, 把家务事打理得妥妥当当, 让他专心致志开好车。

为了给旅客提供一个整洁、舒适的乘车环境, 曹学源还经常协助乘务员打扫车厢, 更换座椅垫套, 清洗车厢的污渍。为洗涤车厢较明显的顽固污渍, 他经多次试验, 用多种清洁剂与车蜡配比, 研制出一个除污力强的清洁配方, 将顽固污渍清洗干净, 使车厢洁亮如新。这一清洗方法已在湛汽集团各车队得到推广。

曹学源对陌生旅客总会多作提醒, 让他们在目的地下车, 不要错过站点。湛江汽车运输集团有限公司501车队王钦队长说:“曹司机开车技术过硬, 保养细心, 每次完成任务都十分出色, 他的车就是我们的窗口车。”坐过曹学源车的旅客都说, 他是位技术高、热心助人的好司机, 坐他的车安全、舒心又放心。

方向盘就是“生命盘”

——记“全国文明交通驾驶人”曹学源

“安全行车有五句话:一是集中精神, 小心谨慎, 密切注意路上的情况;二是不开英雄车、斗气车, 不强行超车, 不酒后驾驶;三是根据所驾驶的车型和车况性能, 按不同路段的限速要求, 控制好车速和车距;四是文明驾驶, 礼让三先, 宁停三分, 不抢一秒;五是通过交叉路口、村口、缺口要减速鸣号。”曹学源总结说。

珍爱生命，文明出行（例文） 篇3

这天下午，金色的阳光散落遍地金黄，令人心旷神怡。我们一家乘上摩托车，想回老家看看，呼吸大自然那一份清新的空气。没过几分钟，我们便来到了红灯面前。爸爸自觉地放慢车速，耐心地等待着红灯的释放令。时间在等待中慢慢地向前挪动着。突然，身旁的一辆电动车发出了不耐烦的轰鸣。我扭头一看，一位皮肤黝黑的叔叔早已耐不住时间的考验，嘴里不停地嘀咕着，双手搓得通红，眉头拧在了一起，好似一团杂乱无章的毛线。终于，他再也忍不住了，见四周没人，启动马达，一溜烟冲了出去。

“喂，小伙子，快停下，危险……”爸爸向那年轻的叔叔呼喊着。可那小伙子不但没把爸爸的话当回事，还轻蔑地瞟了爸爸一眼，仿佛在责怪爸爸多管闲事。就这样，他加大了马力向前驶去。潘多拉的盒子毫不留情地开启了，灾难悄无声息地降临在人间——正当那位叔叔向前冲的那一刻，一辆小汽车从侧面冲了出来。只听“轰”的一声……妈妈以最快的速度遮住了我的双眼。

当我颤抖地张开双眼时，眼前的一幕让我触目惊心：那辆崭新的电动车早已支离破碎，洁白的头盔已经肢体分离，那年轻的叔叔被撞飞到几米之外，鲜血汩汩流出……这惨不忍睹的情形，吓得我脸色煞白。“哎，如果他能听人一声劝，怎么会……”“是呀，如果他能按奈住那颗急躁之心，怎么会有这悲惨的结局？”“真是可怜，他还这么年轻，就这样离开了人世，这叫他的父母该怎么活下去？”旁边的人们纷纷议论着。我不明白这是对那叔叔的责备，还是惋惜。

其实，行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，开车时的一次违章，都会使一个生命转瞬即逝。因为飞旋的车轮就是这样无情地吞噬着行人的生命。曾经看过这样一则报道：“我国每六分钟就会有一人死于车轮下”，这绝对不是危言耸听。看，短短的几秒钟，死神就掠去了一个活生生的生命，更何况几分钟呢！

我想，如果我们能停下在道路上玩耍的脚步，如果我们能自觉抵御翻越栅栏的冲动，如果我们能抵挡宽阔大道的诱惑，自觉走人行道，如果我们能按捺住自己那颗急躁的心，如果……那么，又会有多少人能逃离死亡的手掌心呢？

同学们，人的生命只有一次，惨痛的事实一次又一次给我们敲响了警钟。让我们文明出行，与悲剧挥手告别，为营造良好的交通运行环境的构筑添砖加瓦，为和谐社会交通安全的建设撑起一片蓝天吧！

（指导教师 傅桔红）

生命如此宝贵！小作者选择了身边发生的真实事件，向人们呈现了一幅交通警示图。小作者对交通事故场景的描述，用词准确，描述细致，仿佛使人身临其境。文中有叙述，有议论，末两段点明中心，其中排比句的运用，感情诚恳真挚，表达了对生命的惋惜之情和对注意人身安全、文明出行的提醒与警示，耐人寻味。文中对细节的刻画可圈可点，是文章成功的基础。

珍爱生命文明交通 篇4

敬爱的各位领导、各位来宾：

大家好！我是来自****中学的赵钰，今天我演讲的题目是《珍爱生命、文明出行、构建和谐交通》。

朋友们，在这人海如潮、车轮滚滚的现实社会中，我们最需要的是什么？是金钱富贵，还是功名利禄？我认为我们最需要的是——平安！有了平安，我们才能 以休闲的心情漫步在夕阳下；有了平安，我们才能在平凡的岗位上默默地奉献；有了平安，我们才能有白头偕老、坐在摇椅上慢慢聊的浪漫；有了平安，我们才能走过风风雨雨、达到人生辉煌的顶端。

“孩子，看着脚下的石头。”这是母亲在我蹒跚学步时的指点。“当心路上的汽车啊！”这是父亲在我飞车上学时身后的叮咛。“高高兴兴上班来，平平安安回家去”，这是你、我、他交通安全的祝福。随着我国经济的飞速发展，道路宽了，车辆多了，这就要求我们在出行时增强安全意识，文明出行。

所谓文明出行，就是要遵守交通法规，做到文明谦让，做到不抢不争不占。这是人们最基本的出行行为，但是，有些人却做不到。现实生活中，经常上演一幕幕的惊险剧：面对红灯视而不见，或快步急奔，或加油急驰；面对公路护栏，飞身翻跃，横穿公路，大有超越刘翔争夺奥运冠军之势。公路上，驾车飞驰，见缝插针，强行超车，或突然转向，或突然减速停车；酒后驾车、疲劳驾驶，使车子在公路上轻歌曼舞。如此行为看似“事小”，却埋下了不安全的“祸根”，稍有疏忽大意灾难就会降临，凄惨的悲剧会在不经意中发生。

2011年3月12日，吉林白山市万良镇，一辆大客车与一辆加长货车相撞，造成21人死亡。

10月 7日，天津境内一高速路，一辆大客车与小轿车追尾后发生侧翻滑行事故，造成35人死亡，18人受伤。

一次次警钟在人们耳边敲响。醒醒吧！尚在睡梦中的人们，在您出行时请远离一点儿护栏，轻踩一点儿油门，多看一点儿红灯，注意一点儿他人，就会避免一次次麻烦，减少一次次事故，回报您的将是一次次愉悦的心情。

如果说生命是花，那么安全就是衬托这千娇百媚的绿叶；如果说生命是一幅画，那么安全就是抒写这深远神致的笔；如果说生命是河流，那么安全就是这缔造曲折迂回的护堤。

“生命高于一切！安全重于泰山！”。让我们用行动诠释 “安全责任、重在落实”，让我们用心铭记：珍爱生命、文明出行、构建和谐交通!

重视交通珍爱生命[大全] 篇5

尊敬的老师、亲爱的同学们！

大家上午好！今天我国旗下演讲的主题是《文明交通珍爱生命》说到交通，我们便想到了交通安全，它渗透在我们的生活中，关系到我们的生命，涉及到我们家庭的幸福和社会的安定。中国每年因交通事故死亡人数居世界第一，均超过10万人，这是个什么概念呢？打个比方，平均每5分钟就有一人丧生车轮，每一分钟都会有一人因为交通事故而伤残。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。有专家指出：通过安全教育，提高自我保护能力，80％的意外伤害事故是可以避免的。细细深究一下，不难发现，大多数交通事故发生的原因往往只有一个：未遵守交通规则。遵守交通规则，这是保障我们人身安全最起码的要求。

同学们，扪心自问，对于交通规则，我们做到了多少？你是否还在为了几秒钟的时间而无视亮起的红灯？你是否还在为了图方便在横穿马路时无视几步之遥的斑马线？你是否还在并肩载车或是无牌照的非客运车辆?

这些，也许我们在做的时候并不觉得有什么关系，但如果等到悲剧发生才开始后悔，就真的太晚了。

红灯短暂而生命长久，为了更好的宣传交通，更好的珍视我们的生命，同学们要把道路交通安全时时记在脑中，贯穿于现实生活的每一天。在此，我给同学们提出以下几点要求：

1、要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。

2、当行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹，密切注意车辆行驶情况，预防交通事故的发生。

3、过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能贪一时之快横穿马路。

4、骑自行车时不追逐打闹，不并肩行驶，碰到弯道时注意控制车速，小心避让对面来车。

5、坐车时，不在车内大声喧哗，不把身体的任何部位伸出窗外。同学们，遵章守纪就是尊重生命、尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每位同学的责任。为了你，为了大家，我们要牢固树立交通安全意识，自觉遵守交通法规，掌握交通安全知识，提高自我保护能力。最后希望同学们都能成为一名文明的交通参与者。

谢谢大家！

七四班全体同学

珍爱生命，文明出行作文 篇6

我曾听到过这样一个故事:幼儿园的教师带领学生过马路，一个小女孩突然挣脱老师的手跑过马路，被一辆迎面飞奔而来的大货车撞飞，女孩倒在血泊中，奄奄一息，没等救护车来就离开了人世。女孩的父母哭得昏天暗地，大货车的车主也深感歉意。如果小女孩紧紧地抓住老师的手;如果车主细心一点;如果……就不会造成意外事故。然而说什么都无法用悔恨和泪水挽回的。

因此，我们一定要珍爱生命，文明出行。如:放学回家时，要排路队，靠右行;过马路时，要左右看看，没有车辆时才能通过;穿过十字街口时，要看红绿灯，走斑马线……只有这样，我们才能打败这个可怕的魔鬼，消除这些交通隐患，做一个珍爱生命，文明出行的好少年。

每个人的生命只有一次，不会有第二次，我们要加倍珍惜生命，为了你，我，他的安全，让我们行动起来，珍爱生命，文明出行。

“珍爱生命”班会纪实 篇7

但是这篇日记我可不敢给同学们看。她第二段写着:我对自己的想法不看重, 我看重的是同学的感受、老师的感受和他们对我的看法。记得昨天, 妈妈跟我讲, 她在新闻上看到了一个男孩有个好朋友。有一天, 他的好朋友对他说:“你去死吧!”结果, 那个男孩就跳楼了。妈妈对我说:“宝贝呀, 妈妈的希望就在你身上了, 你可千万不可以像他一样做傻事呀!不要在乎别人的想法, 做好你自己就好了!”我马上打断妈妈说:“妈妈, 我就是在乎别人的想法, 如果是树婷这么和我说, 我也会去死。”……看到这里, 我着实吓得不轻!

王××的话令我震惊!我不知道她的母亲在听到她这番言论之后是何种反应?如何同她分析这件事情?但是身为班主任的我知道我此时不能无动于衷。我们班有50名学生, 我现在知道的有一个王××, 我不知道的呢?我到底该怎么去安抚她和如她一般敏感冲动的孩子们, 让他们明白保护自己何其重要, 珍爱生命何其重要!

上午只有一节语文课, 收起课本准备班会。既然是重感情的孩子, 我就从感情说起。我走进教室, 环顾一圈之后走到孩子们中间。我们班的孩子很聪明, 看我这架势知道我肯定有话要说, 暗暗坐直了身子看着我。我先请这学期转来的两名学生说说自己新到我们班的感受, 再请班上其他学生说说与新同学的相处情况。接下来, 我们又聊刚从我们班转出的两个学生。说到这里时, 我看到有敏感的学生开始抹眼睛, 站起来说很想念刚转走的同学。

“看来你们也和我一样很想他们, 对和我们曾经一起的同学都很有感情!”学生听到我的话之后脸上也涌上几丝愁色, 有的开始趴在桌子上发呆。我又往孩子们中间走了几步, 接着说:“我来到新洲小学的时间其实也不长, 是和你们一起进来的。我做三班班主任一年之后, 因为生小孩休息, 等我再来上班时就接替马老师做你们的班主任, 你们是我在新洲小学陪伴时间最长的一班学生。我有时候甚至想, 严格地算一算, 除去长假, 其实我和你们在一起的时间比和我小孩在一的时间还要长, 我陪你们比陪我小孩还要多。别看我平时经常唠叨你们, 批评你们, 烦着你们, 可是一放长假那么长时间见不到你们, 居然也会很想你们。每学期有同学转走我也和你们一样非常舍不得, 可是你们毕竟不是我的孩子, 我控制不了你们的去或留。我也一样, 对自己的工作也没有绝对的控制权利, 说不定也会有变化。但是我真的有一个非常强烈的愿望, 就是看着你们、陪着你们过完这两年, 希望你们能健健康康、平平安安、快快乐乐地去到中学……”说到后来, 我已经完全控制不住自己的情绪, 眼眶完全模糊, 声音完全哽咽, 也完全忘记了这节班会的初衷:我只是想跟孩子们说说自己的心里话。在我尽量强迫自己冷静下来的时候, 我看着孩子们也大都泪眼婆娑地看着我, 有几个早已和我一样控制不住趴在桌子上埋着头哭泣……可爱的孩子们, 我到底该怎么评价你们?这个时候的你们真是让我心疼, 我也后悔我平时对你们的严厉和指责了。我努力恢复情绪, 终于可以说到正题:“前天看到一则新闻, 一个十岁的小男孩因为和同学发生口角而赌气跳楼身亡。”孩子们马上看着我点头, 示意他们也知道这件事情。“我不知道这个男孩到底发生了什么, 会让他作出这么冲动的行为, 让一个十岁的生命就这么消失在我们身边。当时我就想, 如果他是我们班的同学之一, 我会因为他的死亡而多么多么难过……”深呼吸之后, 我看着他们:“人与人之间的缘分是多么难得, 我们朝夕相处, 一起读书, 一起写字, 一起学习, 一起成长……可是他却因为一件这么微不足道的小事付出了自己仅有一次的生命, 值得吗?他有没有想过在他消失之后他身边的人会是多么难过?他有没有想过那个和他开玩笑赌气的那个同学情何以堪?再想一想, 最可怜的莫过于他的爸爸妈妈。如果你就这样突然消失在这个世界上了, 你让你含辛茹苦的父母亲怎么办?”

一节课就在我们充满感性的讨论中结束。下课铃声响起时, 我看到还有几名女生趴在那里流眼泪, 其中就包括王××。我走过去问她们怎么了?她们只是对着我轻轻地摇头。我冲她们笑了笑, 然后轻轻地离开。我相信我的孩子们会明白我的心意, 他们会如我所希望般保护好自己, 不辜负身边爱他们的每一个人!

【后记】第二天的日记中, 大部分孩子都有写到这节班会课。我很欣慰, 孩子们都很懂事, 不管从哪个角度来写这次班会, 我都能看到他们的开朗乐观, 而且他们都能理智积极地面对这件事情。这节课也再次拉近了我们班50+1颗心。王××的日记更让我放心, 她写着:“老师说她很舍不得我们, 很希望能一直陪我们到毕业, 我也很舍不得老师和同学……很后悔自己有昨天那样冲动的想法, 我怎么能忘记我身边还有这么多爱我的人呢?如果我真的有事, 他们一定会很伤心, 还有最爱我的爸爸妈妈和弟弟……”

珍爱生命之交通安全 篇8

人最宝贵的是生命，生命对我们每个人而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，意外伤害已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

一、数据说话——车祸猛于虎

道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。据统计，20世纪以来，因交通事故死亡的人数达到2235万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。许多名人也葬身于车祸之中，如美国的巴顿将军，英国的王妃戴安娜等等。

中国汽车保有量只占全世界的2-3%，但事故死亡人数却占全世界的20%左右，已成为世界上道路交通事故最为严重的国家，也是死亡人数最多的国家。

我国每年因各类事故死亡人数约10万人，道路交通事故死亡人数占60％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。

2010年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。其中中学生死亡2132人，受伤10098人。交通事故已成为造成中小学生伤亡的主要原因之一

二、铭记交通规则，注意交通安全

1、“骑车”的同学要做到八个“不”

不闯红灯；不骑快车；

不要急转猛拐；不脱手骑车；

不骑车带人；不违章骑到机动车道；

不并排骑车；不要牵引车辆或被其它车辆牵引。

2、“走路”的同学做到四个“不”

不要在马路上嬉戏乱跑；不与机动车辆争抢道路；

不翻越交通隔离设施；不盲目通过路口。

3、“乘车”的同学做到六个“不”

不在车行道上上下车；不乱拥挤上下车；

不乘酒后驾驶的车辆；不做向窗外伸手、伸头等危险动作； 不在车上玩耍、打闹；下车时不忽视前后方安全状况。

三、学会自救和互救

守护生命，避免交通意外伤害，不仅需要我们了解和掌握一些基本的交通标志和交通规则，更需要我们掌握一些应对突发交通事故的自救和互救措施。

思考：当我们遭遇交通事故时，我们可以采取哪些正确的措施实施有效的自救和互救？

1、学会自救

⑴车辆遇险时，双手紧紧抓住前排位或扶杆、把手，低下头，利用前排座

椅靠背或两手臂保护头面部。

⑵若遇到翻车或坠车时，迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的座脚，身体尽量固定在两排座位之间，随车翻转。

⑶事故车辆行驶中，乘客不要盲目跳车，应待车辆停下后再陆续撤离。

2、学会互救

⑴要立即呼喊大人参与，同时拔打122交通事故处理中心报案，如有人受伤拔打120向急救中心呼救。

⑵保护肇事现场，维持秩序。

⑶现场急救后伤员根据轻重缓急由急救车运送。千万不要现场拦车运送危重病人，否则由于其他车辆缺乏特殊抢救设备，伤员多半采用不正确半坐位、半卧位、歪侧卧位等而加重伤势，甚至死于途中。

四、小调查

1.你家里有哪些交通工具？

2.家人外出时，你是否会提醒他们注意交通安全？

珍爱生命文明交通 篇9

生命或似昙花一现转眼即逝，或似青松常绿长年健壮，愿我们的生命如鲜花般美丽动人，如青松般终年常绿，将生命的长度延伸到底。——题记

阳春三月，春光明媚，百花争妍，在这个氤氲和乐美好气息的春日，世间充满了生命的活力，但有些生命却不复存在……

公路上，一个活蹦乱跳的小女孩正在开心地玩耍，丝毫不知死土的魔爪正伸向她。突然，一辆面包车疾驰而来，随着一声令人撕心裂肺的惨叫，悲剧发生了：地面上血迹斑斑，小女孩失去了前一秒钟还拥有的活力，静静地躺在冰冷的地面上……这个小女孩就是众所周知的小悦悦。2岁！才2岁呀！还是个不懂人事的小姑娘啊！生命，就这般结束了！

除夕之夜，某一家人为及时将工钱清算归带给工人，在这个举国欢庆的夜晚，他们所乘的车子因环境等因素发生了意外，颠覆了。一家人当场死亡，善良的一家人就这样在这个欢乐的夜晚悄无声息地离开了，所留下的是亲人无限的悲痛。

且不说他人，我自己也有相似的经历。

幼时与伙伴骑车一同上学，路上单手骑车，另一手还吃着东西，有说有笑。正在我们兴奋之余，一辆摩托车飞奔而来，我俩都吓傻了，由于生理反应，我紧闭双眼将车头迅速一转，只感到腿被强烈摩擦的疼痛。当我恍过神眼开眼时，我发现同伴的车子被撞到七八米远，她歪着身子坐在地上呕吐，恐惧积满了我的心头。后来，她因脑震荡住院了，我还算幸运没什么大碍，不禁感慨生命真是一不留神就会弃我而去。

现在回想起老师播放的关于车祸视频的景象，不由毛骨悚立。

这样触目惊心的悲剧数不胜数，时时刻刻都在世界某个区域上演，我们不禁发出疑问：“生命为何如此之短暂。”

那么请问你是否做到行驶时慢一点，注意一点，是否做到不与他人攀比骑车技巧专心一点，是否做到不酒驾，不闯红灯，是否做到不乘危险车辆……其实问题的答案在于自己是否做到关爱生命，文明出行。

如果骑车时慢一点、稳一点、不酒驾，遵守交通规则，生命就不会是昙花一现转眼即逝，而是如青松常绿长年健壮。如果从都做到关爱生命，文明出行，那么我们生命的长度就得以延伸，生命的光彩就得以持久炫耀！

《珍爱生命》教学设计方案 篇10

人的生命只有一次, 所以我们必须珍惜它, 必须珍惜你所拥有的美好时光, 我们要学会生存, 珍爱生命, 让我们在灿烂的阳光下沐浴一生平安, 健康成长, 愉快生活。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折, 做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念, 我设计了《珍爱生命》主题班会。

二、学习目标分析

1.通过此次班会的召开, 使学生清楚地认识到人的生命只有一次, 我们要珍爱自己的生命。

2.教育学生珍惜生命, 热爱生活, 正确面对困难和挫折, 努力实现自身价值。

三、学习者特征分析

我们是乡村小学, 孩子接触的知识面相对狭窄, 在遇到特殊情况时的应变能力及心理素质稍逊一筹, 为此我设计了“珍爱生命”这一活动课题。目的是让学生学会判断紧急情况, 提高紧急情况下自我保护的能力。

四、教学策略选择与设计

活动是小学心育课堂常用的一种方式, 在活动过程的设计上, 我遵循了心理健康教育活动课的实施原则, 即全体性、主体性、活动性、情感性、开放性和过程性。每一项小活动的目标都是具体、明确的, 实施中好操作、易实现。

五、教学资源与工具设计

1.借助丰富的网络资源搜集汶川地震的图片、资料。

2.诗歌《生命灿烂如花》《给生命一个笑脸》。

3.名人的照片, 个人资料。歌曲《阳光总在风雨后》。

六、实施过程

本次班会分为三个环节:生命如花;笑对人生;阳光总在风雨后。由甲、乙两位主持人来主持。

(一) 生命如花

甲:人, 最宝贵的是生命。

乙:生命, 对每个人都只有一次。

学生一齐背诵:生命是何等的宝贵, 它就像那喷泉一样, 是那么的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一样, 是那么的美好;它就像二月的鲜花一样, 是那么的美丽却短暂。

甲、乙 (合) :人的生命只有一次, 所以我们必须珍惜它, 必须珍惜我们所拥有的美好时光, 乌兰花小学四年 (一) 班“珍爱生命”主题班会现在开始。然后请邵未来同学演讲《生命灿烂如花》, 用心感受自己如花的生命。

(二) 笑对人生

通过投影出示一组少年儿童自杀的材料, 接着请同学们谈一谈看完材料后的心情怎样?然后主持人甲引入汶川地震逃生的事例, 再由主持人乙采访同学:“看完材料, 你又有何感想?”学生讨论后回答, 教师归纳总结。最后由宫月同学朗诵《给生命一个笑脸》, 接着投影出示地震中受灾群众的坚强笑脸的图片、照片、刘翔照片资料等。使学生认识到生命需要笑脸, 有了笑脸, 生命才拥有向命运抗争、向困难招手的精神!

(三) 阳光总在风雨后

这一环节中, 桑兰是主角, 该环节中, 教师为大家朗诵一首桑兰的诗, 让我们健全的人也聆听一下她的心声。

我的梦

我是桑兰。我又回来了!在三年前的纽约, 我在跳马比赛时摔了下来;亮如白昼的大厅, 刹那间一片漆黑。———我的梦破碎了。无数的奖牌, 雪花般地从天而降, 却唯独没有落在我的脖颈上———我觉得好冷好冷。我看见一只受伤的小鸟, 跌了下来, 它挣扎着、挣扎着, 又飞向了天空, 越飞越远———它好美啊!朦胧中, 一张张陌生的、熟悉的面孔, 一双双关切着我的黑眼睛、蓝眼睛, 它告诉我:桑兰, 你站起来!今天, 我回来了。我要告诉所有的亲人们:“我已经站起来了!”

听了桑兰的话, 结合我们今天的主题, 同学们发表自己的看法和想法。相信每一位在场的老师和同学们, 此时你们的心情和我一样被感动。让学生切身体验到生命的可贵。

七、深化主题

1.联系实际:2008年5月12日, 在这一天发生了什么事?还记得吗?是啊, 这个日子中国人怎么能忘记?它夺去了几万个鲜活的生命。我想从这个事件中我们能看到生命的价值和意义。

2.拓宽知识面, 了解有关生命的格言。

———生命是平凡的, 让我们去创造出不平凡的生命吧!

———生命似色彩, 为世界增添一份生机。

———生命如火苗, 你珍爱它, 它会更旺盛, 你吹灭它, 它将无法再生。

最后教师提问:

假如你的生命还有几个月, 你最想做的事是什么?你最遗憾的是什么?为什么?这是学生感悟阶段, 教师不需要太多的语言, 把活动的空间留给学生, 大家可以畅所欲言。

生:我最遗憾的是我还没有长大, 不能好好报答妈妈……

生:我最想做的事是给妈妈捶捶背, 因为妈妈身体不好, 为了我她受了好多苦……

生:我最想做的事是给爷爷好吃的, 因为爷爷爱我、疼我……

八、总结和反思

同学们, 关爱生命, 珍爱生命, 这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就要有坚定的信念, 就要勇于奉献, 就要相信科学, 珍惜时间, 生命没有贵贱, 只有长短。珍爱生命, 不等于苟且偷生, 当国家需要我们的时候, 即使是献出生命也在所不惜。

亲爱的同学们, 我们可能没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举, 有的只是平静地渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗, 人生在于积累。生命的最大价值在于贡献, 如果大家都为社会作出贡献, 那么社会就会变得越来越美好, 平凡的岗位也能作出贡献, 所以我们要做好我们的本职工作, 你们的本职工作就是好好读书, 只有积累足够的基础知识才能为生命的更加精彩贡献力量。每天一点点, 几年下来, 就会积累很多很多。

国旗下讲话：珍爱生命,共享文明 篇11

老师、同学们：

早上好！今天我讲话的题目是《珍爱生命，共享文明》。

我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至尽还被人们广为传诵。“孔融让梨”的故事是家喻户晓，妇孺皆知。

那怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养，而礼貌和道德是互为表里的，礼貌是道德的外衣，道德是礼貌的内涵。因此，我们要认清该做与不该做的，以此来规范我们的行为。其次我们要遵守纪律，文明有礼。例如，在家里向父母长辈问好，主动给他们倒上一杯热茶，添上一碗饭，这是孝敬长辈的表现；每天进校门，对值日的同学点头致意，平时见到老师和客人主动问好，这是尊重别人的表现；在公共汽车上举止文明，不争不抢，见到老弱病残，见到怀抱婴儿的母亲主动让位，这是对他人的尊重和关爱；诚实守信，助人为乐，主动帮助小同学解决困难，这是文明的体现„„

在做到文明守礼的同时，也要注意在学校的安全，学校高度重视校园安全工作，采取了种种加强校园安全的措施。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。我们必须要防范在先、警惕在前，树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。对于我们小学生而言，提高安全意识应做到以下几方面：

1．校园内不追跑打闹。楼道及教室不进行各种体育活动，右行礼让，上下楼时不跑、不推、不逗、不闹、不拥挤，防止踩踏事故的发生。

2．注意体育课及课间的运动安全。体育课听从老师管理，按照老师要求，认真做好准备活动。

3．注意饮食安全。不吃三无食品（无生产厂家、无生产日期、无保质期），不买无照商贩食品，预防食物中毒。

4．注意交通安全。上下学时学校门口人多车多，过路时要特别小心，眼观六路，耳听八方，防止意外事故的发生。

国旗下讲话：珍爱生命_共享文明 篇12

尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！今天我讲话的题目是《珍爱生命，共享文明》。我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。

在做到文明守礼的同时，也要注意在学校的安全，学校高度重视校园安全工作，采取了种种加强校园安全的措施。我们必须要防范在先、警惕在前，树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。对于我们中学生而言，提高安全意识应做到以下几方面：

1．校园内不追跑打闹。楼道及教室不进行各种体育活动，右行礼让，上下楼时不跑、不推、不逗、不闹、不拥挤，防止踩踏事故的发生。

2．注意体育课及课间的运动安全。体育课听从老师管理，按照老师要求，认真做好准备活动。

3．注意饮食安全。不吃三无食品（无生产厂家、无生产日期、无保质期），不买无照商贩食品，预防食物中毒。

4．注意交通安全。上下学时学校门口人多车多，过路时要特别小心，眼观六路，耳听八方，防止意外事故的发生。

孩子,请珍爱一只老鼠的生命 篇13

近日, 我开始教学苏教版语文三年级下册的第四篇习作——看图作文 (单幅图) 。其中有一幅图介绍的是一只小兔去采蘑菇, 另一只兔子 (可能是兔妈妈、兔阿姨) 摇手示意其不要采, 要求学生发挥大胆想象, 以“小兔采蘑菇”为题编写一个故事。

作文交上来了, 其中一位叫袁伟鹏的学生在文中这样写道:……兔妈妈急切地说:“这是毒蘑菇, 吃下去会死的。”小兔子不相信, 这时兔妈妈看见一只老鼠在找东西吃, 于是走过去对老鼠说:“鼠老弟, 你肚子饿了吧, 我这儿刚好有一些新鲜的蘑菇, 你吃吧!”老鼠激动地说:“谢谢!”可刚吃下去不久就口吐白沫, 不一会儿就死了。小兔子看了吓得两脚发软, 浑身发抖, 这才相信这些新鲜的蘑菇的确是毒蘑菇……乍一读完, 我不禁为“兔妈妈”的“聪明”而叫好, 为此学生的“有创意的想象”而高兴, 但再细细品读一遍, 总觉得文字的背后闪烁着某些隐性的思想。在孩子的眼里, 难道一只老鼠的生命就这么微不足道吗?为了个人的私利, 难道可以欺骗他人, 甚至不惜以牺牲他人为代价吗?再看此文的作者——袁伟鹏, 一位忧郁的小男生, 父母离异多年, 法院虽判其归父亲抚养, 但父亲长年在外打工, 因此只好一直寄居在姑妈家, 母亲一走杳无音信, 从未探望过孩子。由于长期缺乏家人的关爱, 形成了他遇事靠拳头、自私、爱撒谎等不良品质。可以毫不客气地说, 此篇习作正是他人性品质中不好的一面的充分展露。读到此, 我不由得想起在《扬子晚报》上看到过的一篇文章, 大意是:一位老师在教学完《狐狸与乌鸦》后, 让学生说说:“当乌鸦又一次叼着肉站在树上遇到狐狸后, 会发生怎样的故事呢?”一位老实忠厚的女生说, 乌鸦会把肉分一半给狐狸吃;一位调皮聪明的男生说, 乌鸦会在肉上抹上老鼠药, 假装掉下, 丢给狐狸吃。若干年后, 已退休的这位老师应邀去一所监狱作报告, 同时出现在主席台上作报告的还有一位“帮扶他人, 共同创业的明星”——当年要分肉给狐狸吃的那位女孩, 而台下还坐着当年的那位“聪明”的小男生, 他因诈骗罪锒铛入狱。记得一位哲人曾说过:“孩子的心灵是一块奇怪的土地, 播上思想的种子, 就会有行为的收获;播上行为的种子, 就会有习惯的收获;播上习惯的种子, 就会有品德的收获;播上品德的种子, 就会有命运的收获。”习作是学生真情实感的表达, 小学生习作应是以表现真、善、美为基本价值取向的, 积极的价值观一旦确立, 影响着孩子的一生, 促其健康成长。由于小学生年龄特点, 有时不能分辨是非, 主观性强, 而习作是学生敞开心扉、自由抒情的地方, 更多地表现出学生思想上存在而又不自知的问题, 这时教师就不仅要“授业”, 更要肩负起“传道”的重任。想到此, 我觉得作为一名教师, 我有责任也有必要进行正面引导, 激发这位袁同学心中的高尚情感, 帮助他树立积极健康的价值观。

于是在作文评讲课上, 我以匿名的方式朗读了此篇习作, 然后让全体同学共同来议一议, 说一说:兔妈妈这样的做法, 你觉得好吗?为什么?

生:兔妈妈这样做不对, 她是在骗人。

生:兔妈妈小奸小坏, 没人爱。

生:兔妈妈太残忍, 为了自己的宝宝, 都把老鼠害死了, 而且老鼠还说了“谢谢”。

可这时有一个学生站起来反驳道:老鼠是坏东西, 经常偷东西吃, 死了活该!

(学生们顿时哑口无言, 面面相觑。)

教师适时引导, 注视了那位袁同学片刻, 又把目光转向全体同学, 深情说道:写作文如同做人, 要善良、真诚、友爱、互助, 一只小小的老鼠也是一条鲜活的生命, 也应珍爱。孩子, 请珍爱一只老鼠的生命吧!

(学生们轻轻地点了点头, 那位袁同学早已羞红了小脸, 低下了头。)

教师又接着问:你们有没有更好的办法来帮帮“兔妈妈”识别毒蘑菇呢?

生:可以看颜色, 一般色彩鲜艳的蘑菇都有毒。

生:课外书上说可以闻一闻, 如果有一股怪味, 像土豆或萝卜的气味, 可能就是毒蘑菇。

生:兔妈妈可以把蘑菇采回家, 放几瓣大蒜一块煮, 过一会儿看大蒜颜色, 变色了就有毒。这是我奶奶告诉我的。

生:我认为最好不要采这些没见过、没吃过的蘑菇, 有时好奇心也会害死人。

教师微笑着接着问:在发现这些是毒蘑菇后, 如果你是小兔或者是兔妈妈, 会怎么做呢?

生:我会不去碰它, 跟兔妈妈去别处采蘑菇。

生:我会把它们统统铲掉, 防止害别人。

生:我会在那里竖起一块牌子, 提醒其他小动物——这些蘑菇有毒。

(师情不自禁带头鼓起了掌, 热烈的掌声在班上响起, 此时那位袁同学也涨红了脸, 拍着小手。)

【反思】

珍爱生命,做个文明的小学生 篇14

高渡镇中心小学李华虎

同学们：

我想利用这个机会，和大家谈两个问题，一个是珍爱生命，另一个是争取做个文明的小学生。

首先，我们每一位同学都要认识到生命的宝贵与脆弱，都要懂得去珍爱生命！珍爱生命，就是要保护我们的身体，健康、安全地生活；珍爱生命，就是要勇于面对困难和挫折，永不放弃生的希望；珍爱生命，就是要快乐地享受活着的每一天！

有一个小故事，说的是从前有一个贫穷的母亲与儿子、女儿相依为命，有一天，他们家的房子突然着火了，儿子想冲进火海拿出仅有的一点钱，女儿也要冲进去抢一些吃的穿的用的东西，而母亲则大声喊：孩子，快跑，有命就会有一切！后来经过奋斗努力，他们都改变了一无所有的贫穷命运！是啊，母亲当时说得对，有了生命才会有财富：有了生命，才会有完美的人生：才会得到想要得到的东西：才能实现理想、抱负和希望。生命和生活紧密相连着，没有了生命就没有了生活，就没有了快乐痛苦的体验，就没有了一切的一切！

生命对于我们每个人来说，只有一次，人只能活一回，人死不能复生啊！失去了生命追悔莫及！所谓死后能到另一个世界，能升入天堂去过神仙的日子，那只是一种幻想，压根儿没那么回事！近来，我们听说了不少把生命当儿戏拿生命开玩笑而引发的悲剧：有的同学因为一点小事就跳楼自尽断送了小命：有的同学不懂得交通规则而发生车祸命丧车轮：有的同学夜间溜出校门，爬上高压电架丢失了性命：有的同学偷偷去游泳沉入水底变成了淹死鬼：有的同学看了电视剧或什么乱七八糟的口袋书，学着悬梁成了吊死鬼：还有的同学玩火玩电被夺去了如花的生命等等。真的让我们痛心疾首，扼腕叹息！

同学们，我们真的应该好好地善待生命，珍爱生命。爸爸妈妈把你们带到这个世界上来并慢慢长大，你们就得怀着对生命的感恩和敬畏，象模象样地生活下去，勇敢地面对任何困难和挫折，失败了从头再来，至少有了经验和教训。不是说没有爬不过去的山，趟不过去的河吗？！凡事咬咬牙也就会挺过去的。“人生不如意事常八九”。要

从乐观的积极的角度去看问题想事情，要学会自我保护。因为，平时安全意识淡薄和不良的生活习惯是造成事故和意外发生的根源。珍爱生命还要从身边平凡的小事做起。当他人有困难时，伸出我们的援助之手，比如我们全体同学奉献爱心捐款救助患白血病的小孙康，这也是珍爱生命的善举！生命确实是我们应该珍爱的东西，而平时我们往往习以为常意识不到这一点。试想一下，如果我们当中有谁发生了意外，腿一伸眼一瞎上了西天见了阎王爷（当然根本没有阎王爷），你的父母、兄弟、朋友、老师会是个什么样的感受？如花的生命过早凋零了又会给亲人带来什么样的痛苦和打击？你们想过没有？其实我们每个人的生命不单单是自己的，（如果仅仅属于自己反而简单了），每个人的生命都涉及到许许多多的人，特别是亲人。涉及到一个家庭的幸福安康甚至涉及更多的人为你悲伤。死亡固然可怕，虽然说生老病死是自然规律，最终谁也躲不过，但我们总不能做那些无谓的牺牲，白白送掉自己鲜活的生命吧。人活一世总得留下一些美好的东西，再多的金钱也换不来宝贵的生命啊！。同学们，任何时候，都不要轻而易举地放弃生命，不要碌碌无为的糟塌生命！好好的学习，珍惜活着的每一天，对自己也对别人负责任地活着，别忘了人生有太多太多的责任与义务，生命的价值首先取决于你自己的态度，珍惜这个世界上独一无二的自己吧，珍惜这短暂一晃就过去的几十年光阴，去不断充实、发掘、完善自己吧，为自己鼓掌，为自己喝彩，即使人生之路有太多的艰难险阻，坎坷不平，都要昂首挺胸坚强地走下去，活出个人样来，让生命之花开得鲜艳美丽，让生命更有价值更有意义！

第二，如何做个文明的小学生？在此，请允许我再唠叨几句。如果仔细观察，其实，在我们的校园里，不文明的现象还有很多：如刚刚扫过的教室里很快就会有人随便扔下了垃圾；操场上、楼后墙底、路边树丛中随手乱扔纸团、塑料袋等杂物的同学还大有人在；楼道墙上消防洞里竟有人塞进了垃圾；厕所明亮的镜面上竟被吐上了痰（我就擦了好多次），真的很令人发指！水池上水龙头有时开着，一些同学却视而不见；有的宿舍、教室防盗窗被拉坏，一些课桌凳被乱刻乱画甚至遭了殃散了架；书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡打盹瞌睡，而个别人则大声喧哗扰乱课堂纪律；课间总能见到少数同学推推搡搡，追逐打闹，还有部分同学讲粗话、骂脏话、打架斗殴闹不团

结（包括一些女同学）；有的寄宿生把宿舍地面搞得乱七八糟，目不忍睹，熄灯铃后还叽叽咕咕，自己不睡还影响别人；有的同学悄悄攀爬学校墙头，偷偷溜进游戏机室或不辞而别；有的同学不讲究个人卫生，米饭馒头不想吃，零食却不断；有的同学不知尊敬老师不懂孝敬长辈，随意攀比，精力不在学习上而在吃喝玩乐上；有的同学浪费水电，浪费粮食，浪费时间直至浪费生命…………同学们对照一下，是否如此？

凡此种种，可以说都是不文明的行为，千万要不得！它乍看是小细节，可当它与个人尊严，与集体、祖国、民族素质联系起来，就是另一种形式的耻辱甚至国耻！（举例略）虽然我们绝大多数同学都做得很不错，这些不文明的行为只是发生在少数同学身上，但俗话说，一泡鸡屎坏缸酱，一个老鼠坏锅汤。它破坏了我们学校的文明形象，也折射出这少部分同学缺乏教养，不明规矩。起码说你是不知道好坏分不清美丑！作为少先队总辅导员—你们的大朋友，我真诚地希望每一位同学都能对照小学生守则和小学生日常行为规范，养成文明的习惯，争做文明的小学生。

同学们，文明已经被人们放在心底一个重要位置上，我们不但要大张旗鼓地说,更要踏踏实实地做！千万不要把文明行为习惯看作小事，因为，每一个人举手投足之间都传递着丰富的文明信息，都能看出你素质的高低。让我们携起手来，从现在做起，从自己做起，从一点一滴的小事做起，养成良好的文明习惯（进校门看一看那儿几块牌子），做个文明的小学生，管住自己的口，不随地吐痰，管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个更加宁静，有序，有着良好学习环境的文明校园，高渡镇中心小学将会在我们全体师生手中变得更加美好诱人！

同学们，让我们共同播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运！

珍爱生命文明交通 篇15

1、活动背景：在十八大刚刚落下帷幕的同时，11月份是江大的文明月，在文明行为畅行的月份，我们应从各个方面提高文明意识。

2、活动目的：为了弘扬中华文明的精神，为了让文明之风盛行于每个人身边，让我们对文明之举更进一步深入体会，借之文明出行主题，让我们深入了解交通运输中的种种问题，让我们对自己，对社会进行文明反省，增强我们安全文明的道路交通意识。

3、活动主题：珍爱生命，文明出行

4、活动形式：交通讽刺漫画大赛

5、活动时间2012年11月21日

6、活动地点：三江楼 9037、活动流程：1）由主持人讲述最近交通事故，引出活动主题

2）主持人宣布漫画大赛开始：

a.全专业同学分为12组，每组5人，各有20分钟绘画时间b.漫画完成之后，由舍长解说漫画内容（不少于50字）c.各组上交漫画作品与解说词

d.由两班班长组成的评委团评出各作品成绩，并对前三名颁发奖品

3)获得前三名的组由组长代表发表获奖感言及对交通不安全不文明现象出现的深思。

8、活动准备：1）班委提前入场贴组号及装饰黑板，引导同学入座。

2）由生活委员准备13支铅笔、13张纸及奖品5个苹果、5个香蕉、5个橘子和若干糖。

9、活动经费：60元

江苏大学管理学院工业工程1202团支部

珍爱生命文明交通 篇16

1. 大学生进行自救互救教育的必要性

伴随着社会的发展和高校的改革, 大学生的生活空间大大扩展, 交流领域也不断拓宽。在校期间, 他们除了进行正常的学习、生活外, 还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下, 如果缺乏必要的社会生活知识及自救互救意识, 势必会导致各种安全问题的发生。因此, 加强大学生的安全教育, 增强其安全意识和自我防范能力, 已迫在眉睫。

1.1 自救互救教育是高校思想政治工作的一项重要内容。

“5.12”汶川大地震给全国各地, 尤其是学校教育敲响了警钟。教育承载着祖国的未来, 随着改革开放的深入, 高校由过去的封闭型办学变为开放型办学, 由一般教学、科研机构变为教学、科研、生产、商贸等结合的多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化, 办学形式多样化, 学生结构复杂化, 校园与社会相互交叉、相互渗透, 校园治安形势日趋复杂严峻, [1]所以不仅要让学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 学会运用正确的理论分析问题和解决问题, 更要注意培养学生的自救互救意识, 教给学生自救互救的方法, 使学生能够最大程度地免除灾难的伤害。高校在思想政治工作中应真正建立起健全的安全预警机制、应急反应机制和安全管理长效机制, 切实加强全体师生“珍爱生命, 自救互救”意识, 进一步丰富其自救互救知识, 提高其自救互救能力, 更好地创建安全文明的校园环境, 努力保障学校教育事业的可持续发展。

1.2 自救互救教育是增强青年学生自我防范意识, 提高自我保护能力的需要。

“5.12”汶川大地震中有很多鲜活的生命逝去了, 但同时也有很多人成功逃生了。他们的经历告诉我们, 一个人假如有较强的自我防范意识及较高的自我保护能力的话, 他免除灾难伤害的几率会提高很多。当代大学生由于是在父母和老师的呵护下长大, 没有经受过什么挫折, 思想比较单纯, 因此对社会上的不良风气和一些坏人坏事抵制能力很差, 甚至不能作出正确的分析和判断。同时一些大学生安全防范意识淡薄, 对可能发生的各种安全问题, 缺乏必要的重视和警惕, 以致留下种种影响安全的隐患。因此, 由于还不成熟, 社会经验欠缺, 他们的自我防范能力就相对比较弱。因此高校在学生中间开展自救互救教育是非常必要的。在对学生进行自救互救安全教育时, 要加强安全防患意识的宣传, 及时让学生学习安全知识, 提高自救自护能力, 教会学生掌握在紧急情况下, 机智逃生的本领, 从而让学生能够远离灾害。[2]

2. 高校开展自救互救教育的主要途径和措施

2.1 领导牵头, 共同努力, 认真做好研究部署。

学校的一切工作都是为了学生健康成长, 开展自救互救教育是学校的基本责任。学校领导要起到带头作用, 带领全校教师认真研究部署, 搞好自救互救教育工作。在工作过程中, 要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 贯彻落实科学发展观, 真正建立健全安全预警机制、应急反应机制和安全管理长效机制, 切实增强全体师生“珍爱生命, 自救互救”意识, 进一步丰富其自救互救知识, 提高其自救互救能力, 从而更好地创建安全文明的校园环境, 努力保障学校教育事业的可持续发展。

2.2 结合本校实际, 开展形式多样的自救互救教育活动。

对于大学生的自救互救教育, 必须结合学校特点和学生实际, 开展形式多样的教育活动。一是我们可以把自救互救教育的知识纳入到课程教学当中, 让学生能够进行系统的学习, 从而增强学生的自救互救意识。二是可以举办各种各样的自救互救教育的实践活动。如我们可以举办有关自救互救实际案例的讨论会、演讲会, 并可以模拟各种场景, 让学生进行实际演练, 增强学生的实际操作能力。同时还可以通过开设专题讲座, 利用广播、电视、橱窗等形式对学生进行形式多样、生动活泼的宣传教育。[3]

2.3 注重防范教育, 切实提高学生的自救互救的能力和素质。

目前, 很多大学生的自我防范意识都比较差, 因此在遇到危险时往往会不知所措, 不能很好地开展自救互救。我们在工作中要针对学生中存在的问题及有可能发生的安全隐患, 为学生搞好防范教育, 并做好必要的指导, 切实提高学生的自救互救的能力和素质。如我们可以进行如何防火、防盗、防骗、防抢劫、防侵害、防自然灾害事故等常规安全防范训练, 教给他们一些安全问题的策略和办法, 丰富他们的间接经验, 提高他们防范安全事故的自觉性和实际应对能力。同时我们也要对学生加强思想政治教育, 让学生能够自觉地遵守日常行为规范, 提高他们的自律能力, 从而自觉杜绝安全隐患的发生。

3. 我校开展的自救互救教育工作及其成果

3.1 领导牵头, 认真做好研究部署工作。

“5.12”大地震中的伤亡令很多人都感到悲痛和叹惜, 但也为人们敲起了警钟。对此, 我校领导对自救互救教育活动非常重视, 并根据自身情况, 本着对全体师生生命安全和集体财产安全高度负责的态度, 在我校整个系部开展了“珍爱生命, 自救互救”系列教育活动。在活动开展前, 多次研究商讨, 进行了详细的分析和安排部署。

3.2 举办丰富多彩的自救互救教育活动。

为了将“珍爱生命, 自救互救”教育活动开展的既有意义, 又确保效果, 我们进行了深入思考, 认真布置, 最终将活动分为六项, 有组织、有计划地开展了主题鲜明、生动活泼的系列教育活动, 活动如下:

3.2.1“珍爱生命, 自救互救”教育动员会。

我们多次组织召开专题会议, 动员布置活动方案。首先, 以班级为单位, 给各班下发有关防震、防灾、防事故资料。同时发动全体师生通过各种途径广泛搜集防震、防灾、自救互救资料。其次, 老师深入到班级, 参与动员会, 共同学习, 加深印象。让学生懂得生命的可贵, 丰富防震防灾知识, 增强自救互救的信心和勇气。

3.2.2 学习抗灾先进事迹, 坚定自救互救信心。

各班组织集中学习“汶川地震中抗震救灾英雄事迹”。当前的学生大部分是九十年代以后出生的, 生活大多比较安逸, 缺少危机感, 而真正遇到突发情况时往往会惊慌失措, 无所适从。学习抗灾英雄的先进事迹, 在让人感受到高尚风貌的同时, 亦能让人明智, 自强不息, 奋起抗争。震撼学生心灵的同时, 增强其先人后己、知恩感恩的品德意识, 提升其勇于救助、勇于担当的精神境界。

3.2.3 保持警惕, 遵守规则, 远离危险。

我们深入班级, 亲自指导, 各班针对交通、火灾、冰雪灾害等各类事故的防范展开激烈讨论, 学生热情高昂, 发言踊跃, 参与积极。大家通过讨论, 提高了警惕感, 增强了遵守交通规则、消防规则及校规校纪意识, 掌握了必备的安全知识, 丰富了远离危险的智慧。大家纷纷表示, 在日常生活中, 要时刻保持警惕, 更好地保护个人财产、集体财产的安全。

3.2.4 开展实际演练活动。

在成功组织以上活动的基础上, 为了将学生的安全意识潜能进一步挖掘, 并将其升华, 同时为切实锻炼学生的实际操作能力, 我们在所在系部举办了“珍爱生命, 自救互救”综合演练汇报会。整个汇报会分为紧急疏散演习、抢救及救护演练、卫生防疫演练和震后心理干预四项内容, 旨在通过实践演练, 让学生进一步认知、弘扬“珍爱生命, 自救互救”精神。

3.3 活动成效显著。

根据制定的完善方案, 在多次实践演练后, 我们组织部分师生进行了汇报演练。全校七千余人进行现场观摩, 前来参加观摩的领导还有沧州地震局、沧州教育局、沧州红十字会及沧州师范高等专科学校、河北工程技术高等专科学校、沧州职业技术学院的相关领导。在整个演练活动中, 学生面对危险反应敏捷, 活动迅速, 并能够团结一致, 及时地开展自救互救, 说明我们的教育收到了很好的效果, 达到了预期的目的。

青年学生是祖国的未来, 高校教育者有责任和义务教导学生要珍爱生命, 并使其懂得如何自救互救。而只有注重搞好自救互救教育才能为创建一个和谐安乐的校园打下良好的基础, 并进一步为创建和谐社会作出我们应有的贡献。

摘要：“5.12”大地震中的惨痛伤亡给学校教育敲响了警钟, 使人们意识到了生命的可贵, 很多学校也开始注重自救互救教育。高校作为培养人才的摇篮, 更要注重自救互救的教育。文章针对这一问题, 指出高校要搞好自救互救教育, 必须提高重视程度, 充分动员一切力量, 并就如何开展自救互救教育活动提出了一些意见和看法, 同时对我校的自救互救教育活动进行了简要阐述。

关键词：自救互救教育,必要性,途径

参考文献

[1]王能武.高校安全教育研究[J].江西公安专科学校学报, 2008, (3) .

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