幼儿园课堂教学评语

幼儿园课堂教学评语（精选8篇）

幼儿园课堂教学评语 篇1

篇一：幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评

幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评

该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。

经过一段时间的整改，该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。“316”工程整改目标基本达成。但还须不断努力，打造区幼教典范。

经过一段时间的整改，该幼儿园在办园条件方面有了一些改善，但316整改项目还未全面达成，保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。还要加强整改力度，全面提升幼儿园办园水平。

经过一段时间的整改，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步，但316所需要求整改项目还未全面达成，还需不断努力，全面提升幼儿园办园水平。

小班活动：橙子和 橘子

活动目标：

1.幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来 全面的认识橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的区别。

活动准备：

至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。

活动过程：

一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。

“今天，我带来了一个新朋友，你们看。” [给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。] “我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。”

“我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？”

“我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀？” [个别提问]“你觉得应该是什么好吃的？”

二、幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。

“我先打开来看看吧！” [老师示范如何打开小方帕] “看，是什么跑出来了？”

（橘子）

“你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。” [幼儿试着解开小方帕] “是不是和老师一样的？”

“橘子是什么颜色的？”

“它摸上去是不是滑滑的？”

三、自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。

“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？” “你们自己来试一试吧！” [幼儿尝试自己剥橘子] “橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？”

“它里面是什么样子的？”

（一片一片的）

我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！[幼儿吃橘子] “橘子是什么味道的？好吃吗？”

四、还想吃吗？我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。

剥的开吗？哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？（比较橘子和橙子）

总结：原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。

小班体育活动：蚂蚁爬爬爬

设计意图

小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬

。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起

了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目

标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步

、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调

地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁

爬爬爬》便生成了。

活动目标

1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动准备

1．小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

目标分析

1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)活动过程

1．热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)2．练习各种不同方式的爬。(6分钟)(1)自由爬(时间：1分钟 运动量：小)师：宝宝们，让我们去散步吧!(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)(2)有序爬(时间：2分钟 运动量：中)师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)(3)寻声爬。(时间：2分钟 运动量：中)师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼

，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)3．游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)(1)尝试倒退爬

(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食

物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼

儿再次向前爬。如此反复2～3次。)(2)巩固倒退爬

师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。4．游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟 运动量：大)(1)找“粮食”

师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋

。)(2)运“粮食”

请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)篇二：幼儿园课堂教学评价

幼儿园课堂教学评价

作为一名研训员，深入课堂听课是一项常规工作，而听完课后的评价则是必备的一项业务。评价得当，教师心悦诚服，是教师努力进取的推动力；评价不当，则不但不能激发教师工作积极性，还易导致逆反情绪，影响其以后工作。因此，就要求我们自身要有良好的理论素养和丰富的实践经验，更重要的是，我们必须不断更新教育思想和观念。只有这样，才有可能对教师的课堂教学作出准确、科学、合乎时代精神的评价。下面就幼儿园课堂教学评价谈一谈自己的见解。

一、幼儿园课堂教学评价的基本价值取向

教学应促进幼儿认识、学习策略及情感等多方面的全面、和谐发展；

教学应尽可能引发幼儿多感官的参与体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教学的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战、应促进教师自我提高、发展的过程。

二、幼儿园课堂教学评价的标准

针对幼儿园教学评价的基本价值取向，并结合自己深入课堂的实践，我觉得幼儿园课堂教学的评价标准应该从以下六点来分析：

（一）教学目标

1、从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。

全面指能从知识、能力、情感等几方面确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指能以纲要为指导，体现年龄段、年级、单元教材特点，符合幼儿年龄实际和认知规律，难易适度。

2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密的围绕目标，为实现目标服务。

（二）处理教材

教学目标具体全面；教学内容科学准确重点突出；教学方法灵活；

教学状态自然规范；教学手段应用恰当；寓德育和美育于学科教学中。

而在以上几点中“教学内容科学准确重点突出”是第一位的。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

（三）教学程度

1、看教学思路设计

教学思路是教师组织活动的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略等。

（1）是要看教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合幼儿实际；

（2）是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给幼儿以新鲜的感觉；

（3）是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；

（4）是看教师在活动中教学思路实际运作的效果。

我们平时看到有些老师活动组织的不好，效率低，很大的一个程度是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际或幼儿实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评价。

2、看课堂结构安排

教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。看教学环节时间分配和衔接是否恰当，讲与练时间搭配是否合理等。看是否与教学目的和

要求一致，有无教师占用时间过多，幼儿活动时间过少现象。看幼儿个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理。看活动是否考虑到幼儿的个别差异，要有简单的内容，也要有难一些的内容。

（四）教学方法和手段

教学方法包括教师教学活动方式，还包括幼儿在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法和“学”的方法的统一。

1、看是不是量体裁衣，优选活用一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程、因幼儿生、因教师自身特点而相应变化的。

2、看教学方法的多样化

教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课即看教师是否能够面向实际恰当的选择教学方法，同时还看教师能否在教学方法上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

3、看教学方法的改革和创新

评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

4、看现代化教学手段运用

现代化教学呼唤现代化手段，看教师教学方法与手段的运用还要看教师适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。

（五）教师教学基本功

1、看教具设计是否科学合理

2、看教态是否富有感染力，举止从容、态度热情、热爱幼儿、师幼情感交融。

3、看语言是否准确清楚、说普通话，生动形象有启发性。教学语言的语调是否高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。

4、看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。

（六）教学效果

1、教学效率是否高，幼儿思维是否活跃、气氛热烈。

2、幼儿收益是否面大，不同程度的幼儿在原有基础上是否都有进步。知识、能力、情感目标是否达成。

3、是否有效利用课堂时间，幼儿学得轻松愉快，积极性高。

三、幼儿园课堂教学评价的要求

鉴于以上对幼儿园课堂教学评价基本价值取向和评价标准的阐述，我们幼儿园的课堂教学评价就应该做到：

（一）充分发挥评价的作用

评价要全面、准确、加强正确指导、追求积极评价的效果。

1、要尽可能挖掘教师课堂教学的闪光点。

2、要敢于提出教师课堂教学中存在的问题。

3、要及时准确的给教师指明改进的方向和措施。

只有这样才能充分发挥课堂评价的作用，真正起到“教学相长”的目的。

（二）确立研训一体化的评价功能

幼儿园课堂教学评价有着“促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长”的功能。也就是说，课堂教学评价一是对教师的“教”进行评价，以促进教师的教育理念的改变和教学技能的提高。评价是为了更好地促进教师的专业成长。二是为幼儿的“学”而评，幼儿是以什么态度什么方法去学的？幼儿在学习中获取得了那些对终身发展有益的东西？由于教师的专业发展制约着幼儿的发展，教师的教学观及教学行为也影响着教学活动的效果。因此，课堂教学的评价的真正价值不是为了对一节课的优劣的评定，更不是对执教者的教学水平进行定性考察，而应该是一种研训活动，真正的意义在于培训教师专业技能，激发教师研究教学的积极性，自觉调整教学方

法和手段，不断地提高自身的课堂教学艺术，促进专业化成长，同时使幼儿的发展也深受其益。

（三）重视评价的主体多元化

要提高课堂教学评价的效率，应刻摈除“一言堂”的作风，扩大“主评者”的对象范围，让教育的实践者也有机会成为课堂教学的“主评者”。消除受评者和主评者两元对立的关系。一线教师既是受评者，也可以是主评者；我们作教育理论工作者既是主评者，也可作为受评者。这样可以听见来自不同层次、不同角度而发出的真实的声音，从而形成“互动式课堂教学评价模式”。一线教师在接受他人的点评前，首先根据课堂教学评价的要素进行自评，把自己的反思亮出来，然后再借鉴主评者的点评，进一步反思自己自评和主评者之间的差异，同时分析其有效的成份和不足之处。主评者也可以事先听取执教者或其同行的评价，对实践工作者的认识水平和关注重点有所了解，然后适当调整自己原先的一些看法，再做有针对性、有指导意义的点评。最后也要把自己形成的评价与受评者进行讨论交流，形成一定的共识。这样公正、客观、平等的对话式互动式评价能够最大范围内发挥作用。同时，也使我们作为理论工作者在使用语言表述时，不玩弄专业术语造成的语言理解上的障碍，更切近实践者的可接受性，两方在研讨中各有所得。

总之，有效地开展课堂教学评价，不仅使教师明白自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更主要的是使他们明确了自己努力的方向，从教和学的两个层面进行研究。使评价成了教师和幼儿发展的有效平台，从而能不断提高教学质量。篇三：幼儿园教育活动设计与评价

一、名词解释：

1、幼儿园教育活动: 幼儿园教育活动是实施幼儿园课程，实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。因此，由幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。

2、集体教育活动：

这是教师与全体幼儿（即教师面向全体幼儿）的直接联系方式，并主要由教师选择活动的内容、手段和方法，布置相应的教育环境。整个活动过程以教师的直接引导或指导为主，幼儿在同一时间内做相同的事情。

3、小组教育活动：

这是教师与部分幼儿（以小组为单位）的直接联系方式。

4、个别教育活动：

这是教师与幼儿个体的直接联系方式，是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动。

二、判断题（在括号内填正确”或者错误”）：

1、综合教育课程中，教育活动内容的主题主要来源于学科，还来源于幼儿周围的生活、幼儿的经验及幼儿活动与发展的兴趣和需要。（错误）

2、多为儿童提供语言练习的环节和空间才是幼儿园语言教育活动设计要把握的关键。（正确）

三、简答题：

1、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？

答：美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定这些目标是否实现？

2、简述幼儿园教育活动的组织途径有哪些？

答：幼儿园教育活动的组织途径有，教学活动、游戏、区域活动、参观与观察、日常生活活动和劳动等。

教学活动是组织和实施幼儿园教育活动的重要途径；游戏是组织和实施幼儿园教育活动最重要的最佳途径；区域活动是组织和实施幼儿园教育活动的非正规性途径；参观与观察是组织和实施幼儿园教育活动必不可少的途径；日常生活活动和劳动也是组织和实施幼儿园教育活动的途径之一。

3、简述幼儿园教育活动实施与指导的活动性原则。

答：活动是幼儿身心发展的基础和源泉，没有活动就没有幼儿的发展。即使有活动，但内有幼儿自身主动、积极的活动，也谈不上真正意义上的发展。为此，教师在组织和实施幼儿园各种教育活动时，都应充分利用周围环境的有利条件，为幼儿提供多种感性的时间和游戏活动，注重活动过程，让幼儿在积极、主动的活动中充分获得发展。

4、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？

答：幼儿的外部活动可以分为：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。

四、论述题：

1、结合幼儿园综合教育课程实际，试述在幼儿教育活动中如何坚持教育内容选择的多功能原则。

答：在分科课程中，幼儿园教育活动的内容主要来源于学科，换句话来说，我们主要是依据学科的知识体系及其性质来确定基本内容，并结合各层次的发展目标确定幼儿需要知道什么和幼儿能够知道什么，这时，我们考虑的主要是教育活动内容对幼儿来说是否具有启蒙性、可接受性和教育性等特点。但是，在综合教育课程中，教育活动的内容往往直接用主题的方式呈现，并由主题去组织丰富多样的活动内容，主题的来源不在于学科，而在于幼儿周围的生活、幼儿的经验及幼

儿活动与发展的兴趣和需要。因此，这时我们需要考虑的是，活动主题是否具有或蕴含丰富的教育活动资源，是否有可能围绕主题组织多样化的活动，即是否具有多功能的特点，以及由此展开的活动能否促进幼儿的认知、情感、态度、技能等方面的协调发展等内容。

比如，“鞋子”这一活动主题，我们就可组织多种活动：

1、可利用鞋子组织幼儿进行匹配、分类、测量、一一对应、排序等数学教育活动；

2、可组织幼儿进行“鞋与天气”、“些与健康”等科学教育活动；

3、可组织幼儿进行“开鞋店”、“鞋与家庭成员”等社会或语言教育活动；

4、可组织幼儿进行“画鞋子”、“做鞋子等美术教育活动”等。

幼儿园课堂教学评语 篇2

几年来, 我尝试把激励性的语言引入到数学教学中, 调动学生学习数学的积极性, 收到了良好的效果.下面我将结合数学课堂教学谈谈对教学评语作用的一些感受和做法.

一、激发学生的学习兴趣, 养成良好的习惯

在数学教学中, 有的学生可以很好地完成学习任务, 但有的学生学习数学有一定的难度, 成绩不是很理想, 以至于对于数学的学习产生一定的害怕与排斥.此时教师运用适当的教学评语, 就能更好地激发学生的学习兴趣.

例如, 在纠正学生的作业时, 可以这样说:“某某同学的作业做得很好, 方法使用恰当”“某某同学的作业书写很工整, 字很漂亮”……通过这样的鼓励性语言, 能使学生产生喜悦的情绪和动力, 正如苏霍姆林斯基所说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 是继续学习的一种动力.”教师真挚和真情的语言不仅能打动学生的心灵, 还能沟通师生情, 调动学生的学习积极性, 促进学生养成良好的学习习惯.

又如, 有一个平时比较沉默寡言的学生, 在一节课上, 我通过观察得知他已经把问题解决了, 而以往爱发言的学生尚未解决, 这时我让他来回答, 他回答得非常正确.于是我说:“你回答得非常好, 完全正确!”通过这次肯定, 这名学生变得喜爱数学了, 上课也积极发言, 学习成绩也得到了飞速发展.

二、及时反馈课堂效果, 帮助学生更好地理解知识

在整个学习过程中, 学生的思想往往比较容易受到自己以前的知识及周围其他同学的影响, 所以在此过程中, 教师适时的教学评语就显得尤为重要了.通过教师的评语, 学生及时发现自己的问题, 获得对知识信息的反馈, 从而更好地理解与掌握所学内容.

例如, 在讲几何证明题的时候, 往往一道题目有很多种不同的解法.有一道题目让证明两个角相等, 很多学生用了全等的思想方法, 先证明两个三角形全等, 再说明对应角相等.在整个过程中, 有一名学生却用了辅助线, 他把其中的两个点连接起来, 构成一个平行四边形, 用平行四边形的性质来解题.这种方法在解题时过程少了很多.此时, 教师要根据具体的题目及方法及时做出判断, 此种方法是否可行, 在确定了此方法完全正确后, 可以作如下评语:“你能突破创新, 活学活用知识, 真的非常好.”短短的一段评语, 不仅是对学生平时努力的肯定, 更加强化了学生解决这道题目方法的多样性, 使学生更好地理解知识.

三、对课堂教学的宏观调控, 使整个教学过程流畅

课堂上教师的教学评语不仅仅是简单的几句话, 更重要的是对学生的整个学习活动进行宏观调控.在整个教学活动过程中教师及时发现教学中的问题, 比较客观地把握这些问题, 处理问题, 及时改进教学方法, 使教学过程流畅地进行下去.

例如, 在讲“两直线垂直关系”的时候, 我们强调了“在同一平面上”, 此时有一个学生就提出了“若是不在同一平面上, 那这两条直线不会是平行的吧?”这个问题的提出立即引起了其他学生的兴趣, 课堂顿时热闹起来, 学生各自发表自己的意见, 影响了接下来内容的展开.这时教师可对学生说:“这名同学思考得很好, 他提出了一个很有哲理的问题, 有兴趣的可以课后认真思考交流一下, 到了高中你们对于这个问题还会继续深入研究的.”通过教师的一席话, 既肯定了这里需要注意的地方, 又使他们的注意力被拉回到本节课的内容上, 从而使这节课继续流畅地进行下去.

四、使学生能进行自我评价, 提高自我认知

初中阶段学生已经有了自我评价的能力, 对自己的认知也已经有了一定的客观性, 学生能依据经常获得的外部评价经验, 逐渐培养起自我评价的能力.所以教师给予学生的评语, 对学生加深自我了解有十分重要的作用.

在课余的时候, 经常会听到有的学生在一起聊天, 其中有时就会发表对于自己的一些看法与评价.有的学生时常这样评价自己:“我以前不管是作业还是考试总是觉得时间不够.只怪我学习数学方法没有灵活运用, 做题时过程很烦琐, 思维单一, 在老师的指导下我开始重视思维训练, 现在我做题快多了.”也有学生说:“我平时很喜欢学习数学, 因为每当有一道难题解决后, 我都特别地兴奋, 我最喜欢听到老师的鼓励了, 所以我最喜欢做数学题了.”等等.总之, 学生自己在学习过程中已意识到自己的问题所在, 从而可以更好地克服自己学习上的缺点, 提高自己的学习能力.

由于数学课堂教学评语的类型广泛, 不同的评语产生的效果也不同.在教学过程中如果采用消极的课堂教学评语, 则会干扰课堂教学的进行, 对激发学生的学习兴趣起副作用.如果在教学过程中采用积极的课堂教学评语, 不仅有利于促使学生锻炼发散性思维, 而且有利于激发学生学习数学的兴趣, 让他们更好地学习数学知识.

幼儿园课堂教学评语 篇3

【关键词】幼儿评语；激发自信；幼儿教育

在幼儿教育当中，每到学期末，幼儿教师都要为各位小朋友写幼儿评语。幼儿评语不仅是对孩子学习、生活情况的总结归纳，也是家长了解孩子在幼儿园生活情况的窗口，是家长与老师进行教学沟通的重要途径和方法。幼儿评语记录了孩子在幼儿园的学习生活，对于改正孩子缺点，发扬孩子优点，树立孩子自信心具有非常重大的意义。所以，每一位幼儿教師都要学会写幼儿评语，善于写幼儿评语。

一、幼儿评语的重要性

首先，幼儿评语是促进孩子成长的“催化剂”[1]。教师要在幼儿评语中积极表扬孩子的优点，鼓励孩子发扬自己的优点和长处。比如，教师在幼儿评语当中写到“×××小朋友，你最近的表现非常好。不仅在学习知识的时候能够首先完成任务，而且还能够帮助其他小朋友，在户外活动的时候关怀其他小朋友。这是一种非常好的精神！希望你继续保持！老师看好你哟！”孩子在看到这样的评语的时候，就会产生一种发自内心的自豪感，同时更加注意在平时学习、活动的过程中发扬自己的优点，这对他们以后的成长是极为有利的。而对于孩子的缺点，教师也可以通过评语委婉地提出来，让学生更加容易接受，对自己进行改进。比如对于某位活泼好动的孩子的评语，教师可以这样写“×××小朋友，你的身体素质很棒，跑得很快，身手也很敏捷。自从你来了幼儿园，老师总要追着你满操场跑，也得到了不少的锻炼呢！不过老师希望你能够减少一下老师的运动量，给老师留一点时间照顾其他小朋友好吗？”。这种语言方式将教师摆在与小朋友平等的位置上，以商量的口吻向小朋友提出建议，让小朋友们觉得自己受到了尊重，容易接受教师提出的意见。

其次，幼儿评语是家长了解小朋友在幼儿园学习生活的一大方式。家长由于平时工作比较忙，将孩子委托给幼儿园，他们有了解孩子在幼儿园生活情况的权利。而幼儿评语就是一种家长了解孩子在幼儿园生活情况的一种方式。教师在撰写评语时，一定要考虑到家长急于了解孩子生活情况的心理，让家长产生安心的感觉，放心地将孩子委托给幼儿园进行管理。比如，教师在评语中写到“×××小朋友，记得你刚来幼儿园的时候总是哭着要爸爸妈妈，吃饭还会把饭粒掉在桌子上。但是你现在取得了很大的进步，不仅能够一起喝小朋友们做游戏，还能够好好地吃饭和午睡，让老师省心了不少，希望你继续加油哦！”这样，就让家长了解了孩子在幼儿园的生活情况，能够配合教师和幼儿园的工作对孩子进行教导。

二、幼儿评语的写作要点

如何写出好的幼儿评语呢？我认为要从以下几个方面入手：

首先，教师幼儿评语的写作要根据小朋友的具体情况来进行[2]。每个人都是不同的个体，具有不同的能力、天赋、爱好和性格特点，教师在写评语的时候，要结合每一位小朋友的具体情况来进行，不可模式化，写出千篇一律的评语。成功的幼儿评语应该让人一眼能够看出写的是哪个孩子，这样才具有评语写作的意义。教师要切实地写出孩子在幼儿园的生活中取得了哪些成绩和进步，表现出哪些优点，还有什么需要改进的地方。这就需要教师在平时工作中多多对小朋友们的表现进行观察，了解每一位小朋友的特点，这样才能够因材施教，根据小朋友的个性特征为他们树立奋斗的目标和前进的方向。

其次，幼儿教师评语的协作要用亲切的口气，采取鼓励的基调[3]。小朋友们处于人生成长的关键时期，适当的鼓励会树立他们的自信心，给予他们解决困难的勇气。教师在写评语的时候要用一种亲切的口吻，不要吝啬“宝贝”“亲爱的×××小朋友”这种称呼，让孩子们感受到老师对他们的关心。在写作过程中也要多多以孩子的口吻与他们进行交流，适当运用语气词表达自己的心情，拉近与学生们的距离，让学生感觉到老师与自己是平等的。在表扬孩子的优点时，教师要切实指出孩子们表现好的地方，引导孩子多多进行发扬；在提出孩子缺点的时候，不要直言训诫，让孩子难以接受，应该以一种商量、协商的口吻，这样孩子比较容易接受。

三、结论

幼儿评语的写作并不难，但是需要教师在平时生活中多多关注学生的优点与缺点，观察学生的进步与成绩。在写作的过程中，教师要结合小朋友们的具体情况，明确写出孩子取得的进步，为孩子树立发展目标。另外，教师还要以亲切的口吻来协作，在写作中采取鼓励为主的态度，委婉地提出孩子需要改进的地方。

参考文献：

[1]胡蕊娜，刘建君.基于皮革马利翁效应的幼儿自信心培养问题研究[J].西安文理学院学报（社会科学版），2013，03：114-118.

[2]杨丽珠，金芳，孙岩.终身发展理念下幼儿健全人格的培养目标构建及教育促进实验[J].学前教育研究，2014，08：3-16.

幼儿园课堂教学评语 篇4

你很有礼貌，见到老师与同伴能够主动的打招呼，所以，你的朋友很多。在游戏活动中，你投入、开心，像只快乐的小鸟。这学期你的变化可真大呀!你由一个娇气、易哭的宝宝变成了一个活泼、开朗、大方的小女孩了。现在你遇事再没有哭鼻子了，而是主动向老师表达自己的意愿，要是以后你在吃饭时能够吃得快点，那么你的进步会更大!

王靖斐

经过一学期的豆豆班生活，现在的晨晨变得活泼开朗很多，愿意和老师、小朋友说说话;吃饭的本领也比以前进步了，老师真是高兴呀!老师还有个小秘密要告诉你：你的搓的元宵是全班最棒的一个!你一定很得意吧!希望晨晨升入小班后，继续努力，有更好的表现。

潘俊毅

开心，看到你现在的身体长得壮壮的，老师由衷地为你高兴。比起上学期，你活跃多了：如今你能主动和小伙伴一起做游戏;学本领时也常常能听到你念儿歌的声音;你还能大胆地在小朋友面前表演呢，真是棒极了!但有时你也会乱发脾气，这可不是乖宝宝的表现哦!希望以后你能改掉这个坏习惯，好吗?

李思慧

转眼间，小蝴蝶在豆豆班已愉快地生活了一年。能干的你会独自穿脱衣服;睡觉之前会把鞋子放整齐了再上床睡觉;学本领时能认真地跟老师学;当听到音乐响起时，你会情不自禁地跳起舞来&&这些可喜的进步可都是因为小蝴蝶努力的结果。希望小蝴蝶进入小班后，继续努力!争取有更多的进步!加油啊!

许馨怡

你是个漂亮又可爱的小女孩，每天总是早早地来到幼儿园与小伙伴搭积木，做游戏，如今的馨怡进步可大了：能愉快地吃完自己的一份饭菜，能大胆地在小朋友面前表演唱歌、儿歌，能自己入册小便。希望你进入小班后，继续努力，争取更大的进步!

王骏元

懂事的元元如今变得大胆勇敢了：有事会主动告诉老师，课堂上也能听到你响亮的声音，还愿意在小朋友面前表演节目呢，真是好棒哦!平时你喜欢做一些安静的游戏，特别是美术活动，画得真是漂亮极了。希望元元升入小班后，继续努力!做个全面发展的好宝宝。

张欣怡

漂亮大方的欣怡有一张甜甜的小嘴，会主动与老师交谈，讲有趣的事。能歌善舞的你在八音盒活动的表现中真是棒极了!你还喜欢帮助别人、喜欢玩娃娃家游戏、喜欢做老师的小帮手&&真是个能干的好宝宝。相信进入小班后一定会有更佳的表现!

杨晔春昊

越来越勇敢、自信的苏苏，能独自一个人进教室了。懂事的你知道小朋友之间要互相谦让。能干的你会自己的事情自己做。在你的努力下，你学到了许多新本领：唱歌、揉纸团、跳舞。老师要衷心的祝愿苏苏在以后的成长中，健健康康!快快乐乐!

张艾嘉

活泼可爱的冬冬，有着一张能说会道的小嘴，看见老师阿姨会主动问好;有一双能干的小手，会自己的事情自己做;有一个聪明的小脑蛋，老师教的本领一学就会。老师发现你还是个很有个性的小女孩，有自己的想法和主见。希望你进入小班后，会有更出色的表现!老师为你加油哦!

陈柯宇

你是一个活泼，可爱又调皮的小男孩。每天总是笑眯眯的走进教室，甜甜地叫声老师早!平时你喜欢玩游戏、搭积木，愿意和老师亲近、交谈。你还有良好的进餐习惯和午睡习惯。如果你学本领时能多开动小脑筋，积极举手发言，相信你一定会越来越能干!

秦振曦

可爱的宝宝，经常缺勤的你让很多老师想了又想、盼了又盼，你知道吗?老师想念你听老师唱歌时的专注神情，想念你老练的和老师对话的姿态，想念你玩大型玩具那小心翼翼的动作&&想你，真的好想你!宝宝，下学期坚持来幼儿园，好吗?

陈佳

活泼可爱的你是个很能干的小女孩。有较强的自理能力和良好的用餐习惯。在课间喜欢和小朋友一起玩耍，游戏，唱歌，跳舞。你还是个热心的好孩子，经常帮助小伙伴做力所能及的事。如果你在学本领时不和小朋友讲话，那你一定会学到更多的本领。

袁韵程

你文静可爱，是个爱学习、自理能力较强的好孩子。平时能友好地和小朋友相处，喜欢唱歌、跳舞、做游戏。在你的努力下，你吃饭和画画的本领也有了很大的进步。相信圆圆进入小班后继续努力，争取更大的进步!

白延阳

待人文明、有礼貌是你的突出表现。开学到现在你的进步可真大啊!每天早上总能听见你响亮地和老师打招呼，吃饭睡觉也不用老师多提醒就能独立完成了，真不错!只是老师希望你在生活方面遇到困难能大胆提出来，老师会帮助你的一起解决的，好吗?

魏铭礼

贝贝，最可爱的汗宝宝。脸上总是挂着甜甜的笑容，学东西很快，记忆力超棒。能够完整的念唱儿歌，在这学期里，你的进步可不小：会独立上厕所、会自己吃饭、能安静入睡，还会把学到的本领大胆地表现出来。在集体活动中能认真听讲,并且能大声回答老师的问题.老师为你的成长而高兴!马上就要升小班了，希望贝贝可以每天开开心心上学，跟同学们一起健健康康，快快乐乐的长大!

许洲铭

活泼可爱的你是老师们的小宝贝。脸上总是挂着甜甜的笑容，老师们总喜欢逗你玩。在这学期里，你的进步可不小：会独立上厕所、会自己吃饭、能安静入睡，还会把学到的本领大胆地表现出来。在集体活动中能认真听讲,并且能大声回答老师的问题.老师为你的成长而高兴!你一定会越来越棒!

张晨阳

你是一个听话的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真傾听，游戏活动中遵守规则，希望进进小朋友以后更大胆些，主动举手回答问题，好吗?

万智杰

你是一个天真、可爱的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，在幼儿园能自己吃饭，同时还能积极参加各种游戏活动。希望辰辰小朋友在新的学期里能更加主动地与同伴和老师交流，争取更大的成绩。

潘鹏宇

大大的眼睛是你最明显的特征，别开小宇小布丁点儿，饭量可大咧!在幼儿园不挑食，而且还喜欢唱歌啦、跳舞拉、讲故事拉、说儿歌啦，都很认真呢!妈妈说你在家里吃饭要追着喂，这样可不好啊，真希望你快快改掉这个坏习惯，健康、快乐的成长。

罗信

幼儿园幼儿评语 篇5

在学习、工作或生活中，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，通过评语的导向作用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，下面是小编精心整理的幼儿园幼儿评语，欢迎大家分享。

幼儿园幼儿评语1

1袁涛：

你是个热心的小哥哥，会关心、帮助每一个小朋友。这学期，你又学会了很多本领：会用剪刀独立的剪图形，会用筷子夹蚕豆，还学会了踩“平衡脚踏车”，画画时也常常有自己的想法，小朋友都说你很棒！

升入中班后，你就是大哥哥了，学本领时，老师想一直看到你的亮亮的大眼睛，好吗？

2沈皓飞：

你呀，聪明、活泼又倔强，上了一年小班，进步真不小！你会主动找小伙伴一起游戏，学会了和小伙伴说悄悄话；你做的数学操作卡、画的图画作品也很出色。许多小朋友不认识的蔬菜，你都能说出它们的名称，能真干；在“三八妇女节”上，你还亲手为妈妈穿了一条漂亮的手链，爸爸妈妈爷爷奶奶都为你鼓掌。

升入中班后，老师希望你能更加大胆自信些，做个能干的小哥哥，好吗？

3谢雨洁：

能干的小姐姐，这学期，你又进步了。每次老师布置的任务，你记得最牢；每次画画、做数学操作卡，你总是最棒；在“三八妇女节”上，你还细心地为妈妈穿了一条漂亮的手链；在文艺汇演期间，你还像个活泼的小天使，和小伙伴一起在大舞台上表演舞蹈，真行啊！

升入中班后，老师希望你继续努力，做老师的好帮手，做小朋友心中的“好姐姐”，好吗？

4吴洁：

上了一年小班，你越来越象个小姐姐了。餐后，你会和小伙伴合作，帮助阿姨收拾餐桌；你唱的歌曲，念的儿歌、做的数学操作卡、画得图画都很棒。在我园的“凝聚每份爱”的文艺汇演上，你还能象小勇士一样神气、勇敢地完成“演出”的任务，真行啊！

升入中班后，老师希望你继续努力，做老师的好帮手，做小朋友心中的“好姐姐”，好吗？

5华润昊：

这学期，昊昊又学会了很多本领，能念好听的儿歌，会讲完整的故事，还学会了平衡脚踏车。每次做数学操作卡，你都做得又快又好，小朋友都说：你很聪明！在“三八妇女节”上，你还亲手为奶奶穿了一条漂亮的手链，真能干！

升入中班后，老师相信你会更加大胆自信的，会把好主意说给大家听了，对吗？

6王宗皓：

上了一年小班，你的进步真大！现在，每天早上，你会独自进教室，有礼貌地向老师问好，你会自己的事情自己做了，会专心地跟着老师学画画、数数、念儿歌了。吃饭从不挑食，大家都说你越来越能干，在“三八妇女节”上，你还亲手为妈妈穿了一条漂亮的手链，真能干！

升入中班后，希望你继续努力，早日为我们大家讲故事，好吗？

7陈珉君：

祝贺你，这学期，你经历了许多的第一，学会了很多本领：你学会了讲故事，第一次在幼儿园故事比赛中得奖；第一次登上五光十色的大舞台上，能和小伙伴一起表演舞蹈；“三八妇女节”上，第一次送给妈妈礼物————一条漂亮的手链；特别是在“中国首届逻辑狗大赛”中，你第一次来到北京，代表我们全体小朋友参加比赛，并获得可喜成绩，小朋友都为你鼓掌，老师和爸爸妈妈为你骄傲。

暑假里，老师希望你在家能多吃点饭菜、多睡点觉，让身体长得棒棒的，好吗？

8沈倪嘉：

你活泼、可爱又淘气，上小班后进步真不小！你会主动找小伙伴一起游戏，还学会了和小伙伴说悄悄话。你做的数学操作卡、画的图画进步真大。在“三八妇女节”上，你还亲手为妈妈穿了一条漂亮的手链，真棒！

升入中班后，你会更加能干的，进餐、午睡时，要保持安静，好吗？

9李梓文：

你是个聪明快乐的好孩子，能积极参加集体活动，会转动小脑筋，想出很多好主意，做的数学操作卡也很棒。在“首届逻辑狗”大赛上，你表现得象小勇士一样沉着、勇敢，十分出色，多次被“逻辑狗大赛”表彰，并获得无锡市“第四名”的好成绩，真行啊！

暑假里，老师希望你在家能多吃点饭菜、多睡点觉，让身体长得棒棒的，好吗？

10徐家昊：

祝贺你，可爱的小男孩，这学期，你又进步了！你会主动寻找小伙伴一起看书、做游戏，还会和小伙伴说悄悄话，大家都愿意和你做朋友。你学会了讲故事，做的数学操作卡，画的图画越来越棒。午餐时也不再哭鼻子了。尤其在“三八妇女节”上，你还亲手为妈妈穿了一条漂亮的手链，真能干啊！

升入中班后，你就是小哥哥了，画画涂色时要更加细心有耐心，好吗？

幼儿园幼儿评语2

1、你是一个活泼、好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。

2、知道吗？你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个活泼、大方、热情的小朋友。在幼儿园里你礼貌、好学，我喜欢听见你回答问题时响亮的声音。你的自理能力很强，自己的事情都能很好的完成。而且你很热心，常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友。你是一个很棒的孩子，如果你能在各项活动中遵守规则就更好了。

3、你是个聪明、文静、内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦！你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，你画的画得真好看，能注意画面整洁，构图合理，富有创意。希望小贝小朋友今后能更大胆些、活泼些，上课能积极举手发言，相信这样你会更棒！

4、你有一双非常漂亮的大眼睛，在你开动脑筋时它们总是那么明亮。你待人有礼貌，能积极参加各类学习探索活动，你的兴趣很广：唱歌、跳舞、听故事、搭积木每样都是你的强项，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃饭，是个能干的好孩子，希望你多和老师谈谈心，成为老师的好帮手。

5、你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活，语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事。希望你以后加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧

6、你是个外向、懂事的小男孩。在园对人有礼貌，生活习惯较好，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步；希望你以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗？

7、老师发现你其实是一个很能干的小男孩，喜欢帮助集体做自己力所能及的事，在老师的指导下也能正确地完成作业，只是你有时太调皮，中午睡觉是不睡却和小朋友讲话，这样好吗？希望新的一年里，你能改掉这些缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到！

8、你的小嘴巴特别能说，口语表达能力很强，还特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影。你在“元旦”联欢会上的表演精彩极了，只是老师发现这学期你不像以前一样上课爱发言了，希望你在新学期里上课能认真听讲，大胆地举手发言，相信你一定能做到！

9、你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做力所能及的事，你喜欢看书、玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。老师希望能看到你大胆地站在集体前为大家表演节目的样子，好吗？

10、其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时有时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱。希望小妍小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？

11、在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，可老师还是发现了你很多优点，你学习很踏实，画画比以前进步了许多，数学作业总是完成得又快又好。知道吗，老师是很喜欢你的，以后不管遇到什么事，听话一点，大胆一点，好吗？因为你是一个小男子汉呀！

12、你是个聪明、可爱又能干的小男孩。你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课很认真，喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜欢帮助有困难的小朋友。这学期你画画有进步了，老师希望你以后再接再厉，有困难找老师。做个棒棒的小男子汉，好吗？

13、你是一个活泼、好动的小女孩。对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具。上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师不断提醒和督促，睡吃饭的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，坐姿也不太好，这样可不好呀。希望在新的一学期里，你能养成良好的学习习惯和进餐习惯，好吗？

14、你聪明、活泼，游戏中总有你快乐的笑声。你对老师有礼貌，喜欢帮助集体做力所能及的事。只是老师发现这学期你上课有时管不住自己，经常开小差，这样可不行呀。希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的！

15、你是这个学期进步最快的孩子，你懂事又活泼，能大方地和同伴分享自己的玩具……你的聪明灵慧，你的反应之快，令老师刮目相看。在绘画上你总能得到小伙伴的赞许，在发言上你变的大胆了。孩子，继续努力吧，如果能学会谦让，你将更完美！

16、你不但聪明，还很有个性。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒！但是飞飞上课注意力集中时间不长，容易开小差，而且喜欢插嘴。老师希望你能在新的一学期里将这些坏习惯改掉，加油！

17、你平时虽然话不多，但老师知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。在各项活动中你总是很认真、积极，数学、美术等方面的学习有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

18、在老师的眼里，你是一个很听话、很懂事的好孩子。这学期你上课比以前有进步了，有时能大胆地举手发言。你的值日生工作也认真、负责。只是，你有时上幼儿园会迟到，以后早上早点起床，按时来园参加集体活动，好吗？

19、虽然你不经常与老师交谈，可是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时神采奕奕的样子，老师知道你的小脑袋里一定很有很多有趣的事。你的生活自理能力在本学期有进步，学会了自己的事情自己做，真棒！希望在以后的集体活动中，能看到你大胆地举手发言，相信你一定能做到。而且要天天上幼儿园，不能三天打渔两天晒网哦~

20、你是个聪明、文静的小女孩，你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。与小朋友相处时懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。老师喜欢聆听你那美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿。老师为你出色的艺术表现感到骄傲！希望你以后能在集体面前勇敢地表现自己，让更多的人能欣赏到你的歌声和舞姿，好吗？

21、：你是个活泼、大方很善于与人交往的孩子，你还是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。你很爱劳动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮阿姨分发餐具。这学期你的进步非常大，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子！

22、你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的动手能力也有很大进步，在区域活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴，相信你会更棒的！

幼儿园幼儿评语3

小朋友：你是一个憨厚，懂事的孩子，自尊心较强。能自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂、游戏活动中表现认真，有时能举手发言，你的画贴在“小画廊”里真好看，老师替你感到高兴。希望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯，使身体更棒，脾气更好。

小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力较强，能在老师看护下独立穿脱简单衣裤，你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望华夏小朋友以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控能力的锻炼，争取更大的进步。

小朋友：你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。上课能专心听讲，守纪律。希望丹妮小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。

小朋友：你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，自理能力较强。与同伴能友好相处，有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。希望健健小朋友以后再接再厉，争取更大的成绩。

小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己吃饭。上课能认真听讲，积极参加各项活动，希望飞飞小朋友以后能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，好吗？

小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都能大胆参与，自理能力有了较大的进步，老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加能干的。

小朋友：你是一个热情、活泼、可爱的小男孩，你乐意自己的事情自己做，还积极主动地帮助班级摆放茶杯等。在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃，大胆发言，有时能主动向老师提出问题，与老师进行交谈，希望祥祥小朋友在新的学期里能有更出色的表现，好吗？

小朋友：你是一个听话的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真倾听，游戏活动中遵守规则，希望进进小朋友以后更大胆些，主动举手回答问题，好吗？

小朋友：你是一个聪明可爱的小男孩，你很能干，会自己独立穿脱衣服，还经常帮助其他小朋友，还会自己吃饭，你上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀！老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的！

小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴上幼儿园，乐意自己的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，午睡习惯较好，你与同伴友好相处，对老师有礼貌，希望鹏鹏小朋友以后上课认真听讲，能主动回答问题，做个爱学习的孩子，好吗？

小朋友：你是一个聪明、懂事的小男孩，你样样事情都愿意自己学着做，生活自理能力有了很大的进步，还能帮小朋友挂毛巾、放茶杯做些力所能及的事情，上课能安心听讲，如果你能积极举手发言那就更好了。

小朋友：你是一个天真、可爱的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，在幼儿园能自己吃饭，同时还能积极参加各种游戏活动。希望辰辰小朋友在新的学期里能更加主动地与同伴和老师交流，争取更大的成绩。

小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩，能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较强。你上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问，并能积极参加各项集体活动，能在老师的关心下吃完饭，午睡习惯较好。老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会取得更大的进步。

小朋友：你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力有了较大进步，会自己穿脱衣服、自己独立吃饭，上课爱动脑筋，有时能举手发言，能积极参加幼儿园的各项活动。希望凯凯小朋友以后改掉上课爱讲话的习惯，认真听讲，不影响同伴。好吗？

小朋友：你是一个文静、细心、懂事的男孩子，你的小手很能干，会自己穿脱衣裤，特别是你画的画很棒，你能和同伴友好相处，能在老师的引导下参加各项活动，活动中爱动脑筋，有时能大胆举手发言，语言表达能力增强了很多，希望凡凡小朋友以后不断努力，争取更大的进步。

幼儿园幼儿评语4

1、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

2、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。

3、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

4、你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会更好。

5、你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么――唱歌、讲故事、回答问题……，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。

6、你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。

7、你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。

8、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。

9、你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。

10、你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。

11、你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。

12、爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。

13、你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。

14、你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

15、乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。

16、丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。

17、诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。

18、洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

19、你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

20、璐璐，你的乖巧、懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心、帮助让老师十分感动；你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。

21、小怡聪明、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

幼儿园幼儿评语5

1、你是个很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！

2、你画画画得真棒。你是个热情、活泼的小女孩，做事细心、认真，自理能力也很强，上课也很认真，各方面有了很大的提高，老师真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言，老师相信，你一定会有更大的进步！

3、游戏时你是那么投入，真不错！你活泼可爱，又是个爱劳动的好孩子，老师真喜欢，如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的。

4、你是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手！活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不起。如果在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那老师就会更满意。

5、每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！

6、你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！

7、活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起！如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！

8、你的画画得真棒，真是个细心、认真的好孩子。你懂事听话，上课认真，胆子也大了，并能回答老师提出的问题，也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些，那你的成绩一定会有更大的提高。

9、最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。你是乖巧、懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色！

10、游戏活动时你是那么投入，真了不起。你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很认真，而且有着良好的午餐习惯，真不错。如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问，那老师相信，你一定会赶上其他小朋友的！

11、你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

12、你当“警察”时多神气啊！你是个聪明、活泼的好孩子，上课能认真听讲，问题回答也很棒，各方面都有了很大的进步，真了不起。如果你以后能多到区域中去操作练习而不是热衷于“玩具”的话，那老师相信，你一定会表现得更出色。

13、你当起“娃娃家”的妈妈既热情又负责。你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是老师的小帮手，老师真喜欢！如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那老师就更满意了。

14、你的绘画、手工操作真棒！你是个认真、细心、负责的好孩子，各方面的能力都很强，老师、小朋友都非常喜欢你。希望你在以后的学习中再自信些、努力些，那你一定会成为一名真正的“好孩子”！

15、你当起“医生”来多认真啊！你是个懂事听话的好孩子，上课认真、回答问题也很响亮，游戏活动能积极参与，老师真高兴。如果以后能在自理能力方面加强些，那就更棒了

16、你当起“警察”多神气啊！你有着良好的学习习惯、午餐习惯和卫生习惯，生活自理能力也很强，对老师布置的任务总能完成得很棒，老师真高兴。如果你以后能养成良好的行为习惯，上课再认真些，那老师就更满意了。

17、活泼的你真可爱。你在园能听老师的话，并能与同伴友好相处，特别是在做游戏时最投入了，扮演的“医生”真象那么一回事。如果你以后能把做游戏的劲头放到学习上去，上课时能开动脑筋、积极发言，老师相信你一定会有更好的成绩的！

18、你的交往能力真不错。你的口齿很清晰，理解能力也很强，上课时，老师常常会看到你高举的手、听到你响亮的回答，真不错！如果你以后能改掉喜欢与同伴讲闲话的缺点，在游戏中遵守游戏纪律，平时能与同伴友好相处，按时入睡的话，那就更好了，努力吧，孩子！

19、你扎的小辨真可爱。你是个听话的孩子，能与小伙伴们友好相处，你还很活泼好动，在游戏场地上常常能看到你快乐的身影，你是那么喜欢做游戏，如果在学习上也能那样认真，并养成良好的进餐习惯的话，相信你会更受欢迎！

20、你是个活泼有礼、讲卫生的孩子。你很喜欢音乐，老师常在表演区中看到你的身影，你也喜欢“开心游戏”，并能在游戏结束后与同伴一起整理游戏材料。如果你把游戏时的劲头放到学习上去，在课上认真听讲、不与同伴讲话的话，相信你一定会有更好的成绩！

21、讲卫生的你真讨人喜欢。你是个听话的小女孩，平时能与小伙伴们友好相处，游戏时也能积极参与，如果能改掉喜欢与同伴讲闲话的缺点，在以后的学习中积极发言、大胆表现的话，老师会更加喜欢你！

22、爱学习、讲卫生、有礼貌的你，老师真喜欢！你是个很自信的小男孩，上课认真、能积极举手发言，口语表达能力也很强，平时乐于做好小“班长”，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴的好榜样。老师希望你能戒骄戒躁，在绘画方面多用功，争取更大的进步

23、游戏时的你真投入。你活泼可爱，尊敬师长，平时乐于帮助别人，能与同伴一起整理游戏材料。如果你上课时能认真听讲，不与好友讲闲话，并能大胆举手发言的话，老师相信你会取得更好的成绩！

24、按时午睡是你的优点！你是个活动好动的孩子，一年下来也交了不少好朋友，虽然上课不大举手发言，但老师布置的任务还是能认真去对待的。老师希望你以后能向表现好的孩子看齐，上课认真听讲，不要花太多的心思在“玩”上，相信你一定会有更出色的表现。

25、你的节奏感真强！你是个天真可爱又活泼的孩子，游戏时总能见到你欢乐的身影，表演区中常看到你优美的舞姿，真不错。如果以后你能认真听讲、大胆发言，按时午睡的话，相信你会有更好的表现。

26、文明有礼、守纪律。你是个乖巧听话的好孩子，同伴之间能友好相处，上课也很认真，如果你能多参与一些学习性的游戏，多举手发言，活泼开朗起来，相信你会有更多的朋友，会有更好的成绩。

27、守纪律又爱画画的你真棒！你文静听话、尊师守纪，能与同伴友好相处，游戏时能积极投入，特别是扮演的“护士”角色真象。如果你以后能勇敢些、自信些，上课大胆举手发言，游戏结束后能和同伴一起积极整理的话，相信你会更受欢迎！

28、你是个守纪律、性格温顺的小男孩。你是个可爱的小男孩，一学期以来，你在各方面都有了明显的进步，特别是在做游戏时很投入，也因此交到了许多好朋友，老师真为你高兴。如果你在上课时能再认真一点，多举手发言的话，相信你会有更大的进步。

幼儿园幼儿评语6

罗世巧：巧巧，这学期你的变化可真大呀！你由一个娇气、易哭的宝宝变成了一个活泼、开朗、大方的小女孩了，你很有礼貌，见到老师与同伴能够主动的打招呼，所以，你的小伙伴越来越多了。在游戏活动中，你投入、开心，像只快乐的小鸟。现在你遇事再没有哭鼻子了，而是主动向老师表达自己的意愿，要是以后你在吃饭时能够吃得快点，那么你的进步会更大！加油哦！

韦晓玲：你是一个聪明可爱的小公主，现在你的进步可大了，你能主动和小伙伴一起做游戏，学本领时也常常能听到你念儿歌的声音；你还能大胆地在小朋友面前表演呢，真是棒极了！但有时你也会耍点小脾气，这可不是乖宝宝的表现哦！希望以后你能改掉这个坏习惯，好吗？老师相信你可以的，加油！

李奇彬：转眼间，奇彬在中二班已愉快地生活了一年。能干的你会独自穿脱衣服，睡觉之前会把鞋子放整齐了再上床睡觉，学本领时能认真地跟老师学，当听到音乐响起时，你会情不自禁地跳起舞来……这些可喜的进步可都是因为奇彬努力的结果。希望你下学期继续努力！争取有更多的进步！加油啊！

郑丽冰：你是个漂亮，可爱又活泼的小公主，每天总是早早地来到幼儿园与小伙伴搭积木，做游戏，如今的丽冰进步可大了：能愉快地吃完自己的一份饭菜，能大胆地在小朋友面前表演唱歌、儿歌。老师们都可是非常地喜欢你呢，老师偷偷告诉你一个秘密哦，你的声音真的很好听，希望你以后能多多跟我们分享你那好听的声音可以吗？

潘静怡：你是个漂亮，腼腆的小女孩，懂事的你如今变得大胆勇敢了：有事会主动告诉老师，课堂上也能听到你响亮的声音，还愿意在小朋友面前表演节目呢，真是好棒哦！平时你喜欢做一些安静的游戏，特别是美术活动，画得真是漂亮极了。希望下学期你能继续努力！做个全面发展的好宝宝。

李瑞妍：活泼可爱的瑞妍，有着一张能说会道的小嘴，看见老师阿姨会主动问好，有一双能干的小手，会自己的事情自己做，有一个聪明的小脑蛋，老师教的本领一学就会。老师发现你还是个很有个性的小女孩，有自己的想法和主见。希望你以后在学习或生活中把动作放地稍微快一点，那么你会有更出色的表现！老师为你加油哦！

郭发明：你是一个活泼，可爱的小男孩。每天总是笑眯眯的走进教室，甜甜地叫声“老师早！”平时你喜欢玩游戏、搭积木，愿意和老师亲近、交谈。你还有良好的进餐习惯和午睡习惯。如果你学本领时能多开动小脑筋，积极举手发言，相信你一定会越来越能干！

何瑾萱：你是个活泼可爱的小女孩，有较强的自理能力和良好的用餐习惯。在课间喜欢和小朋友一起玩耍，游戏，唱歌，跳舞。你还是个热心的好孩子，经常帮助小伙伴和老师做力所能及的事。如果你在学本领时不和小朋友讲话，那你一定会学到更多的本领。老师相信你能行的，加油！

朱绘蓉：你文静可爱，是个爱学习、自理能力较强的好孩子。平时能友好地和小朋友相处，喜欢唱歌、跳舞、做游戏。在你的努力下，你的各方面都有了很大的进步，从来不会让老师操心。相信你以后也会继续努力争取更大的进步！老师为你加油！

李末：待人文明、有礼貌是你的突出表现。开学到现在你的进步可真大啊！每天早上总能听见你响亮地和老师打招呼，吃饭睡觉也不用老师多提醒就能独立完成了，真不错！只是老师希望你在生活或学习方面遇到困难能大胆提出来，老师会帮助你的一起解决的，好吗？

梁伟泽：你是个懂事聪明的小男孩，脸上总是挂着甜甜的笑容，学东西很快，记忆力超棒。能够完整的念儿歌，讲故事，在这学期里，你的进步可不小，还会把学到的本领大胆地表现出来。在集体活动中能认真听讲，并且能大声回答老师的问题，老师为你的成长而高兴！马上就要进入下学期了，希望你可以每天开开心心上学，跟小伙伴们一起健健康康，快快乐乐的长大！

温诗婷：活泼可爱的你是老师们的“小宝贝”。脸上总是挂着甜甜的笑容，老师们总喜欢逗你玩。在这学期里，你的进步可不小，还会把学到的本领大胆地表现出来。在集体活动中能认真听讲，并且能大声回答老师的问题、老师为你的成长而高兴！你一定会越来越棒！

陈柱成：你是一个听话的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真傾听，游戏活动中遵守规则，希望你以后能更大胆些，主动举手回答问题，好吗？老师相信你能行，加油！

王梓安：你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，吃饭也很快了。上课能认真听讲，积极参加各项活动，老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加能干的。加油！

郭鑫怡：你是一个聪明、机灵的孩子。一直以来，你就是老师心目中的宝贝，精明又机灵！你的聪明、好学让老师对你翘起了大拇指，你能认真参与各种活动，你的记忆力可强了，老师教的儿歌，古诗，歌曲，你学得快、记得牢。会用很标准的普通话和老师、同伴交流，能说会道的，老师最喜欢和你聊天了，你那张甜甜的小嘴总是哄得老师开心极了！哦，对了！你画的画真是漂亮极了！希望下学期你的身上有更多的闪光点出现！

崔琪：你是个活泼大方，责任心很强的女孩子，老师布置的任务总不会忘记，值日生工作也认真负责；你热情大方，喜欢帮助老师和同伴，与小伙伴游戏时学会了谦让；你学本领时，那双有神的眼睛总是紧紧盯着老师，还能积极举手发言。老师希望你以后坐位置能端正，小心一点，要不很容易摔跤的，相信你一定能做得到的，我们一起加油，好吗？

石佳灵：你是个活泼漂亮，善解人意的小公主，你进步了：愿意帮老师做事情，吃饭和午睡再也不用老师操心；学本领时专心认真，还能大胆举手发言；在音乐活动中，老师特别喜欢听你那银铃般的歌声、看你那投入的表情和优美的动作。老师希望你以后更大胆的表现自己，相信你是最棒的！加油！

曾欣：你是个活泼可爱，有主见的小女孩，你是热情的“小裁判”，同伴之间出现争吵时总会有你在旁边“主持公道”；你是个能干的“小首领”，游戏活动时会指挥其他小朋友；你很聪明，每次的黄金阅读的问题总是难不倒你。如果你在其他活动中也能始终保持专心认真，相信你的进步会更大！加油！

何智敏：以前的那个胆小、爱哭的小姑娘不见了，她变得勇敢坚强——游戏活动中她不怕被别人抓住了，手工活动中愿意自己先试试，与同伴有争执时会大胆说出自己的理由，有困难时会主动向老师求助。那个女孩就是你呀，希望你以后上幼儿园的时候能自己走上来，不再让奶奶背着你了，因为你已经长大了呀！老师和你一起努力，争取更大进步！

王樱蓉：你是个乖巧懂事的小女孩，能自己的事情自己做，喜欢帮助老师和同伴；你愿意把自己的快乐与好朋友分享，大家也都喜欢与你一起游戏；你学本领时专心认真，还能大胆举手。要是你能养好身体，坚持天天来园，一定会学到更多的本领。老师祝你早日康复，等着那个活泼乱跳的你，加油！你是最棒的！

徐佳颖：你是个聪明懂事的小女孩，升入中班你的进步真大，会自己穿脱衣服，能大方地向老师打招呼，会主动邀请小朋友一起游戏；学本领时也很认真，还能用响亮的`声音说出你自己的想法。但是老师有一个小要求，就是如果以后遇到什么事情要先冷静下来，不要哭，因为这样子就不漂亮咯！相信你能做到的，老师和你一起努力，加油，其实你真的很棒！

苏晓彤：你真的很可爱，待人热情有礼貌；你也很能干，爱帮助老师和其他小朋友做事情；你学本领时能始终保持专心认真，尤其喜欢唱歌、跳舞、讲故事，老师们都很喜欢你。老师希望你以后早上早点来幼儿园和我们一起做早操，做个全面发展的好孩子，使自己变得更出色。加油！晓彤！

周仁权：你是个聪明活泼，有主见的小男孩，愿意自己穿脱衣服、自己吃饭；你喜欢和老师交流，喜欢参加游戏活动，并能想出与众不同的玩法。如果你在学本领时能耐心倾听老师讲话，一定会学到更多本领。老师相信你能行的，加油！

陈俊源：你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱、整理衣服，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。希望俊源小朋友以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。老师相信你，加油！

陈盛富：你是一个稳重、大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，本学期回答问题声音响亮，有了较大的进步。你一直是老师的‘开心果’，希望你以后再接再厉，更上一层楼。

崔晓晶：你是一个有主见、可爱聪明的小女孩。你能安静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参加各种活动，本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望晓晶小朋友继续努力，多锻炼动手能力，争取更大的进步。加油！

庞仁贤：你是一个活泼、可爱的小男孩。你主动帮助班级做值日生工作，做事情认真，对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，午睡较难入睡。希望仁贤小朋友以后严格要求自己，做一名爱学习，守纪律的孩子。老师和你一起努力哦！加油！

廖人民：你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，认真吃饭，生活自理能力强，上课能举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。希望人民小朋友下学期能改掉缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。老师相信你能行的，加油！

王英济：你是一个大方、自信，独立性较强的女孩子。你爱帮助别的小朋友，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在小朋友中有一定的威信，你的画经常贴在“小画廊”里，老师也为你感到高兴。希望英济小朋友以后再接再厉，更上一层楼。加油！

冯宪锋：你是一个天真、活泼的小男孩。你吃饭不挑食、不偏食，自己的事情自己做，不依赖别人，你能大方地讲长而精彩的故事，本学期学习习惯有了很大进步，老师也为你感到高兴，但你的画画有点马虎。希望宪锋小朋友以后改掉缺点，认真画画，争取更大的进步，好吗？

杨鸿桦：你是一个热情、大方的小女孩。你特别愿意帮班级做事情，经常和老师一起打扫卫生，工作认真、负责，课堂上接受能力强，能积极举手回答问题，你绘画时特别专心，能完成较细致的手工作业。希望鸿桦小朋友以后再接再厉，更上一层楼。

钟语嫣：你是一个活泼可爱的小女孩。你吃饭卫生好，不洒饭，积极参加各种活动，做事情特别细心，书写数字干净、整洁，课堂上能举手回答问题，但声音不够响亮，有点胆怯；遇到事情要想办法解决，而不是逃避。希望语嫣以后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。加油哦！

李梓桥：你是个温和、文静的小女孩。以前那个爱哭鼻子的梓桥不见了，现在的你自理能力强，乐意帮助别的小朋友，有良好的生活习惯，你做事情一丝不苟，上课时特别专心，但你有点胆小，不爱在集体面前表现自己。如果你再活泼、勇敢些，将会取得更大的进步。老师和你一起加油哦！

徐子翔：你是一个机灵、聪明的小男孩。你吃饭不挑食，不偏食，能安静睡觉，睡眠情况良好，你能帮老师做事，是老师的小帮手，你积极参加各种活动，你上课时举手发言积极、主动，但有时会做小动作。希望子翔小朋友以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗？

韦雨彤：你是一个稳重、懂事的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有良好的生活习惯，上课认真听讲，对老师小朋友都很有礼貌，本学期在绘画上取得了较大进步，老师为你感到高兴，但你在集体面前大胆发言不够积极。希望雨彤小朋友以后多锻炼胆量，老师期待着你取得更大的进步。加油！

洪基匀：你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌，自己的事情能够自己做，不依赖别人，踊跃参加集体活动，你对环境适应能力强，体质较好，有良好的进餐习惯，但你自我约束力不怎么好，听讲不专心。希望基匀小朋友下学期严格要求自己，养成良好的学习习惯。老师相信你，加油！

李恒宇：你是一个活泼、好动的男孩子。你对老师有礼貌，积极参加集体活动，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促、提醒。希望恒宇小朋友以后加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。老师会不断为你加油！

花玮彬：你是一个懂事、腼腆的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。希望你以后再接再厉，更上一层楼。老师相信你能行！

胡承基：你是一个懂事、聪明的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，做事有条理，能安静睡觉，本学期你各方面都取得了很大的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。希望你以后再接再厉，更上一层楼。加油！

李煌彬：你是个聪明听话的小男孩，上课认真听讲，积极参加集体活动，特别是上黄金阅读课的时候，老师特别喜欢你那认真的双眼，是那么地入神。你能独立吃饭，自己穿衣，但是有时候还是会耍点小脾气，会沉默不语，老师希望你能改掉这个缺点，做个人人都喜欢的乖宝宝，老师会和你一起加油的！

黄柏强：你是个懂事，有礼貌的小男孩，吃饭不挑食，积极参加集体活动，对老师，小朋友都很有礼貌，老师特别喜欢你，你做事认真，坚持不懈。但是有时候遇到不会的事情还是会哭鼻子，这样子可不好哦！我们已经长大了，要学会不懂就要问，老师一定会帮助你的，让我们一起努力，更上一层楼，好吗！

王慧欣：你是个聪明，有主见的小女孩，虽然你刚到我们这个‘大家庭’不久，但是你已经是我们的一员啦！小朋友们都很喜欢你，你有一张能说会道的小嘴，有时会让老师情不自禁地笑起来，你有什么事情都会和大家分享，所以你刚来就有很多朋友。但是老师希望你上课的时候也要专心听讲，有话我们下课再说，好吗？希望你能改掉这个缺点，做个守纪律的好孩子，学习更多的本领，让我们一起努力好吗？

秦大俊：你是一个活泼，有个性的孩子。在遇到困难时勇敢坚强，像个男子汉。做事认真负责，和以前一样爱学习，守纪律，爱同伴。老师和小朋友都喜欢和你做游戏。在课堂上老师看到你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，真不错。你的画也画得很棒，用色特别大胆鲜艳，如果各方面你都能严格要求自己，那么你一定是个棒孩子。

建议：教育幼儿在春节期间尽量不燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区。

吴肓宣：你是一个有礼貌，懂事，喜欢帮助老师做事的孩子。这学期你的拼音，数学都有进步，但你不太喜欢和老师交流，有事总是让其他小朋友向老师报告的习惯，这可是很不好哦！老师希望你能独立解决问题的能力，更有主见些，并且要加强体育锻炼，在以后的学习中再接再励，争取更大的成绩。

建议：寒假假间可以买一些练习册给宝宝自己练习。

林书海：你是一个聪明，活泼的小男孩。每天早上老师都能听到你那声“老师，早上好”的问候，你会和伙伴们一起共同游戏，玩得可高兴了。你有一双能干的小手，吃饭时，你的桌面能保持得很干净。老师教的生字，你还能整齐地书写出来。你的表达能力也有所提高，老师希望在新的学期里，再接再励。

建议：假期在家的时候可以培养宝宝自己的事情自已做，并让宝宝承担一些力所能及的家务。

陈奕诚：你是一个可爱的小男孩，每天早上都能听到你问早安的声音。这一学期里你的写字有了很大的进步，绘画和手脑快算都很不错。现在各项活动中你都能积极参加上，而且不违反规则。自理能力也增强了。老师希望你能好好学习，上课多动脑筋，争取做一个人人夸的好宝宝。

建议：寒假期间注意拄制宝宝看电视的时间，每天不能超过2小时，培养孩子良好的生活习惯。

叶兴裕：你是一个好学上进的孩子，这学期你的拼音，数学练习都有了一定的提高，生活自理能力也增强了。课间时常看见你和同伴们高兴地玩游戏。有事能主动告诉老师，宝贝你长大了，会交往了真棒！老师希望你以后能自己的事情自己做，这样你就越来越能干的，宝贝对吗？

建议：培养孩子良好的生活习惯，为孩子安排科学的作息时间，每天早睡早起。

陈修权：你是一个活泼，可爱的小男孩。上课的时候能够专心听讲，数学操作能力也比以前有进步。你爱动脑筋，能踊跃举发言，发表自己独特的见解。老师很喜欢你这份聪慧。下课后，还能与老师愉快地交流。游戏时，还主动帮助老师整理玩具，真不错！

建议：春节期间多带宝宝去户外走走，让宝宝感受新年的气氛。

何盛雅：你不仅聪明，可爱，而且比以前朗了很多。你的数学掌握得很不错，字也写得很漂亮，同时你的学习习惯也在逐渐的形成，但你的依赖很强，不能独立。老师希望你能够勇敢些，在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。

建议：寒假期间培养孩子良好的生活习惯，为孩子安排科学的作息时间，每天早睡早起。

吴坤雅：你是一个活泼有个性的孩子，爱唱爱跳，舞姿优美。你脸上的每一个表情很温和，宛如你身上每一根线条都很柔和一样。课间时爱和同件追追闹闹，一起做游戏。你诚心善良，常常—主动帮助同伴解决困难，小朋友们都愿意和你交往。老师希望你今后更加出色，争当“三好”宝宝。

建议：寒假期间培养孩子自己的事情自己做，并让宝宝承担一些力所能及的家务。

吴青锋：每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，老师感受到你是多么幸福。纯真可爱的你，对待同伴热情大方，对老师很有礼貌是一个很受欢迎的小朋友。在学习生活中，能正确表达自己的意愿，思维活跃，能积极开动脑筋。写字方面也有了很大的进步，但在完成作业方面不够专心，老师希望你今后能够改正，争取做到更好！

建议：春节期间别给孩子买太的烟花鞭炮。

许颖：提起你的名字，老师的眼前就浮起你可爱的小脸蛋。你学习的兴趣很高，爱动脑筋，爱提问是老师的骄傲。你对各类事物的感知快，好奇心强。你热爱劳动团结友爱，常常主动帮助同伴解决困难。小朋友都愿意和你交往，你还很活跃，幼儿园的每个活动你都踊跃参加，但生活习惯还需要加强，宝贝加油哦。

建议：春节期间多带孩子去户外走走，让宝宝感受新年的气氛。

王匀：你是一个聪明懂事的孩子，有一颗纯真的心，你的笑容很甜。你对老师有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩。你上课时也很认真，特别喜欢唱歌。如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了。宝贝，老师相信你一定可以做到的，继续努力吧！

建议：寒假期间可以陪宝宝一起复习本学期所学的知识。

王昌骏：你活泼，天真对老师很有礼貌。这学期里你的进步很大，老师教的知识你都能掌握差不多，真棒！这一学期里你也养成良好的生活习惯，吃饭挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子叠整齐，老师真为你感到高兴。希望你在今后更加认真学习，争取更大的进步！

建议：春节期间尽量教育孩子不燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区。

梁其高：你是一个聪明活泼的小男孩。这学期里，你上课能够认真听讲，认字，拼音，手脑快算都掌握得很不错，字也写得很漂亮。下课时，还能主动与老师聊天，知道有事要告诉老师，但你的吃饭习惯不太好，喜欢和小朋友讲话，如果你能改掉这个缺点，那么老师相信你会更棒的。

建议：坚持锻炼身体，天气好的时候尽量多安排一些户外活动，每天保证孩子的饮水量，鼓励孩子多吃蔬菜。

陈益勇：你是一个活泼可爱的孩子。能尊敬师长，关心同伴，乐于为集体做事，有一定的集体荣誉感。生活自理能力也在不断地提高，能够自已的事情自己做。这学期里，你各方面都有了明显的进步，如果每次能按时完成老师布置的作业那就更好了！宝贝，加油哦。

胡驳：在老师的眼中你是一个好孩子。你好学，懂事，乖巧。在这学期里，还经常看见你在课堂上举手发言，真棒！老师希望你每天的生活更加自由愉快。有时候可以调皮一点，多参加体育运动，锻炼好自已的身体，胆子更大点。在各类活动中能积极主动，成为全面发展的好孩子。

幼儿园幼儿评语7

1、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

2、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。

3、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

4、你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会更好。

5、你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回答问题，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。

6、你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。

7、你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。

8、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。

9、你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。

10、你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。

11、你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。

12、爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。

13、你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。

14、你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

15、乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。

16、丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。

17、诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。

18、洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

19、你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

20、璐璐，你的乖巧、懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心、帮助让老师十分感动；你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。

21、小怡聪明、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

22、你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。

23、活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。

24、你是个聪明的孩子，游戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现。

25、你活泼、开朗，爱说爱笑，喜欢帮助别人，有正义感，如果你学习时能更专心，一定会是个聪明能干的好孩子。

26、懂礼貌、有爱心的小女孩，做事总是认认真真。知道吗？你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你一定会更棒。

27、蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。

幼儿园评语 篇6

栋栋，你是个活泼的孩子,喜欢幼儿园的集体生活,喜欢玩玩具,喜欢看电视,更喜欢跟小朋友玩推椅子赛跑游戏,看得老师胆颤心惊,由于语言发展方面相对较慢些，在与小朋友交往时会比较困难，新的一年里，希望你快快长大,用更完整、更流利的语言跟同伴和老师交谈,好吗?

漂亮的玄玄聪明又乖巧，每天能愉快、友好地和小朋友搭积木、做游戏。这学期来，你的进步可大了：养成了良好的生活习惯，学到了许多新本领，学会了自己用小勺吃饭、自己穿脱鞋子，还会用响亮的声音唱歌、念儿歌……老师真为你高兴！最后，老师想告诉你：以后要多吃饭菜，相信你会更加聪明健康的。

漂亮可爱的你真是个乖孩子，每天总是早早地来到幼儿园。你会自己吃饭、小便、穿脱鞋子。最近欣瑜越来越活泼、大胆自信了：会用响亮的声音念儿歌、唱歌，还愿意在小朋友面前大胆地表演节目。这些可喜的进步真让老师高兴啊！小宝贝，加油哦！相信新的你能有更多出色的表现。

早早，你是个聪明、可爱又懂事的小女孩。刚来的时候哭着要奶奶，而现在的你已经长大了：懂得自己的事应该自己做；学本领时要专心听讲，会举手回答老师的问题；游戏时还会主动谦让别人……老师想告诉你，以后有困难记得要找老师帮忙，做一个勇敢自信的好孩子。

涛，你的点滴进步老师都看在眼里，乐在心里。现在地你比开学初活跃多了：会和小伙伴、老师一起交流、一起游戏了，学本领时也能听到你念儿歌的声音，吃饭也比以前有进步了。看到你越来越活泼、越来越能干，老师要把大拇指送给你。老师祝你新的一年身体棒棒,开心每一天!

菡，你是个天真可爱，聪明机灵小姑娘,喜欢唱歌跳舞的你,一听见音乐就随着节奏起舞唱歌,并勇敢自信地表演给小朋友们看。你的进步挺大的,会自己吃饭,能自己上厕所,上课表现也很棒!老师想告诉你：以后要多吃饭菜，相信你会更加聪明健康的。衷心的祝你新的一年开心快乐。

浩，你是个乐于助人、待人热情。和刚开学相比，你无论在生活上还是学习上都有了明显的进步，真棒！而且你总能在别人有困难的时候主动帮助他们，真是个有爱心的孩子。只是老师有个小小要求：玩游戏的时候不能和小朋友抢玩具，要学会爱护玩具，能做到吗？新的一年里老师祝你新的一年身体棒棒,开心每一天!

琳，聪明能干的你,会做的事情可真多:学会很多儿歌、歌曲,会自己穿鞋,能自己上厕所,还自己动手吃饭，可棒了，你还是老师的好帮手,搬椅子、收拾玩具、发糖果、拿东西,每件事情做得又快又棒。希望新学期你能高高兴兴上幼儿园,开开心心过每一天!

嘉，你是个天真可爱的小男孩，平时对人很有礼貌，能和小伙伴友好相处。遇事爱动脑筋，喜欢问为什么, 老师每天总是能看见你跟懿懿蹦跳着跑进教室，亲切地叫声“老师早”，平时你喜欢玩滑梯、搭积木、看动画片、做模仿操……还养成了良好的生活习惯。老师希望你在新的一年里积极举手发言，争取更大进步，新年里老师祝你身体棒棒,开心每一天!

卿：诚实善良、乖巧听话。你是个性格内向的孩子，虽然说话不多，但你总能把学到的本领告诉家人听，这说明你是个爱学习的孩子，老师真喜欢。如果你平时大胆一点，有什么事都能和老师说说，那老师会更喜欢了。下学期加油哦！宝贝佳乐，你是老师的开心果,你快乐老师也快乐。看到你从学期初的哭闹着来园到现在唱着儿歌来园;看到你学会自己吃饭;看到你学会更多的词语,能清晰的说话，老师真的很开心。在新的一年老师祝你长得更壮,学得更多!开心每一天。

吱吱，个聪明文静的小男孩，总是用你那双会说话的眼睛静静地盯着老师，让老师又爱有怜；你还是个爱干净的小男孩，不仅能自己吃饭，还能保持衣服及桌面的整洁，而且在学习方面也很不错，上课能专心听讲，真棒！如果你在集体面前表现时能更大胆自信，老师们会更高兴的，新的一年里，老师祝你越来越棒，开心每一天!

若琳，聪明懂事的小宝贝，这学期来，你的进步真大：学会了自己用小勺吃饭，学会了自理小便，还学会了许多儿歌、歌曲。在每次活动中，你那稚拙天真、充满童趣的回答，都会让老师为你喝彩！老师祝你新的一年身体棒棒,开心每一天!

幼儿园课堂教学评语 篇7

所谓课堂教学评语，就是在教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式，是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述。我们主张积极的课堂教学评语，因为它是学生及时了解自我、改正错误、找出差距、促进健康发展的重要途径;它还是沟通思想情惑、推进积极思维、培养创新能力的有效方法之一。但消极的课堂教学评语，则会干扰课堂教学的进行，影响学生的注意力，对形成学生积极的思维起副作用。

在具体教学中，这些积极的功能表现在哪些方面呢?下面我结合初中数学课堂教学谈一下自己的一些感受和做法。

一、反馈信息功能

客观、正确的教学评语，是学生及时获得对知识信息反馈的重要手段。通过这种途径，学生可以了解自己的学习情况，分析学习中的差距，检验学习中的得失，从而调节学习过程，改进学习方法，优化自己的解题思路。

例如，在学习一元二次方程的根与系数关系的时候，我提出了这样一个问题：实数m, n满足m2-3m=1, n2-3n=1，且m不等于n，求代数式m+n的值。一般同学有惯性思维，一直在求m与n的值，而有一位同学反应很快，换个角度思考，把m、n看成一元二次方程x2-3x-1=0的两个根，将复杂问题一下子解决了。不少同学非常羡慕，这时我给出了如下评语：“你能改变原有的思维方式，善于活用知识，寻求捷径，很快有了答案，说明你对概念有很好的掌握。长此下去，你的思维一定会更加活跃，将来你有希望取得更大的成功!”短短的一段评语，不仅仅是对学生平时努力的肯定，同时也反应出教师此刻喜悦的心情，其收益也会胜过师生的一次长谈，甚至影响其一生。

二、激励启示功能

教师的评语，可指明学生学习中的成功与失败。在数学教学中，表现为解题方法的繁简、速度的快慢、思路的敏捷程度，作业书写的好环，以及要改进的途径，等等，它会使学生明确努力的方向。

例如，在一节讲授“直线、射线、线段”的数学公开课上，学生完成了对题目的板演，我问：同学们看，该同学做得对不对?“对。”几乎是齐声回答。“谁还有什么补充的吗?”这时一个同学站了起来：“我认为该同学虽然把题做对了，但他的态度不认真，字迹潦草不说，还不用直尺画线段，结果把线段画的像弧线……”我频频点头，并投去赞同的目光：“这个同学说得很对，因为我们无论做什么，都应该有认真的态度，踏实的作风……”我的评价是这节课成功的地方之一。

再如，在课堂上提问时，有的同学不举手就喊，这时我说：“我喜欢某某同学发言先举手。”“某某同学的作业总是全对，解法简捷，书写流畅。”这种评价能起到类似于我们常说的“榜样”的作用。

三、调节教学功能

教师对学生的学习给予评语，既可以使学生深刻认识、记住学习内容，掌握学习方法，又可使教师及时发现教学中的问题，比较客观地把握这些问题，及时改进教法，因材施教，使教学过程始终完善、和谐地进行。

例如，在学习“矩形”一节的内容时，有这样一个问题：已知点P是矩形ABCD内的一点，求证：PA+PC=PB+PD。在对题目进行演变时，有位同学提出：“如果点P离开矩形平面，上述结论仍然不变。”全体同学哗然。这时我对学生说：“这位同学善于想象，且题目演变合理，但证明要画一个立体图形，有兴趣的可以课后做一做，到了高中你还会继续研究。”听了这席话，学生的注意力立即被吸引过来。

四、自我评价功能

学生对学习的自我评价是他们学会独立学习的重要标志。学生依据经常获得的外部评价经验，逐渐培养起自我评价能力。而教师的评价往往也可作为自我评价的依据，所以教师给予学生的评语，对学生加深自我了解，促进努力，将有十分深远的意义。

中学阶段，大部分学生已具备一定的自我评价能力，并开始注意评价自己。下面是几位同学学习数学的感受：“我学数学比较呆板，一见题目就想套公式用定理，老老实实地硬算，所以题目做得很繁，作业、考试老觉得时间不够，吃尽了苦头。在老师的指导下我开始讲究方法，重视思维训练，慢慢地改变了原来的习惯，并取得了一定的收获。”还有的同学认为：“基本概念清晰，但运算怕繁;做几何题时总找不到思路。”更有同学感到自己对数学的意识不够强，“脑子中没有数学细胞，数学是我心中的恐惧所在，多次为没有好的分数而难过”。等等。总之，差不多所有学生对自己学习数学均有一个基本合理的评价。这对学生充实、完善、提升自我是大有好处的。

由于数学课堂教学评语的类型广泛，不同的评语收益不同。如何运用它，怎样发挥其功能，提高课堂教学效率呢?

一、要积极鼓励，忌讽刺挖苦

评语是一门艺木，对学生的评语要精心设计，使其丰富多彩。有时不一定正好“对准”学生，不妨换个角度，效果可能更好。如有位同学在数学竞赛中获奖，我情不自禁地发出感慨：“我为有这样的学生而骄傲。”短短一句话包含了我对学生的一片爱心。

二、要客观公正，忌袒护偏见

教师一定要克服两种偏见：对后进的学生评价过于严格，而对自己喜欢的学生评价过高。所以对优秀学生的评价应尽可能客观，使他们向更高的目标努力，使他们懂得“在成长的道路上不一定永远是成功”。而对后进生也可采用肯定的评语，表扬他们的点滴进步，使他们尝试成功的体验，增强他们学习的自信心。

三、要及时准确，忌陈词滥调

要针对学生学习活动和结果的具体情况，做出适当的、富有启发性的评语，并在评语中给予具体、巧妙的暗示或点拨。

四、要融入情感，忌有口无心

情感对教学过程有着强化或弱化的作用。所以，评语尽可能带点感情色彩，以达到既可对学生学习做出公正的评价，又可密切师生关系的目的。

评语是作文教学的一剂良药 篇8

关键词： 作文教学 评语 教学评价

作文教学评价一直是耗时费力但成效不大的难题。我们常见的情形是这样的：有的教师，尽职尽责，辛辛苦苦地给学生的作文左批右改，写上大段的评语，再给上分数或等级，学生或心存感动，认真拜读，或只关注成绩，之后无论是评语、分数、等级都渐抛脑后，教师的辛劳付之东流。有的教师因时间、精力等原因，对学生的习作只草草圈划一二，给个成绩应付了事。学生的作文评价，多多少少成了语文教师不得已而为之，学生又从中获益甚少的一桩苦差事。新课标指出，新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和谐和发展精神的新型师生伦理关系。而语文老师如何在作文教学中与学生建立良好的师生关系呢？如何让作文评语提高学生的写作兴趣呢？更是值得我们思考的一个问题。自从我走上工作岗位的十几年来，其中是十三年担任的是语文教学工作。在这期间，经过不断尝试和总结，我发现在作文批改中运用一些激励性的评语，可以拉近师生之间的距离，让学生更愿意敞开自己的心扉，对老师讲自己的真心话，写作水平也会慢慢提高。因此，我认为，作文中的评语是一剂不苦口的良药。

一、评语可以增强学生的上进心

语文课程标准明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”习作，往往是学生对生活的认识和再现，也是学生表达自己内心世界的最好平台。即使它朴实无华，有时甚至是语无伦次，但作为学生第一读者的老师，应该尊重他们，毫不吝惜地在评语栏里写上恰当的评语。有一位学生在开学的第二周写了这样一篇周记：“春天来了，大地的一切有了变化，农民伯伯也开始忙着播种了……”我知道他是一位比较调皮、上进心不强的学生，于是就顺势写了这样几句评语：“俗话说‘一年之计在于春，一日之计在于晨’，农民伯伯在春天播下了希望的种子，你何不在这美好的季节里为自己播撒希望的种子呢？比如上课积极发言，下课认真完成老师布置的作业……做一个积极上进的学生是老师对你殷切的希望。”没想到的是，看了我的评语后，他在很多方面有了进步，背课文、交作业不再是最后一个，上课回答问题也有了他的声音。

“授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽”。在这一理念指导下的作文课堂教学，就是要通过有效的多元评价方式提高教师作文教学的有效性，并触发学生的写作情绪，调动学生习作的积极性，在多元的作文评改中使学生的习作更完善，更有自信，有助于学生写作兴趣的培养，有助于学生作文能力的提高，有助于学生个性的飞扬。

二、评语可以增进师生关系

班上有这样一位女同学，她总爱在别人面前表现自己，背书总是站在老师宿舍门前，我多次批评过她，可她还是老样子，甚至有了抵触情绪。有一次，我在批改她的周记时看到：“语文老师和数学老师喜欢学习好的，英语老师喜欢漂亮的，为什么每位老师都这么讨厌我，难道我天生就令人讨厌吗？”读了她的习作后，我被她的真诚感动了，原来学生心里有这么多的委屈和想法。于是我的评语足足写了一页多：“×××同学，今天，你能把自己的心里话说出来，说明你是一个很坦诚的孩子。其实，你并不令人讨厌，只是咱们师生之间缺少沟通而已。为什么每位老师都不太喜欢你？这个问题得你好好地思考一下，我觉得你需要把你身上存在的一些不是太好的习惯改掉。在我的眼里，你是一个学习不错，表现积极的学生，你的字也写得很有个性，……”果然奏效，自此，她很自然地改掉了身上的坏毛病，并积极地帮我为班级做一些事情，师生感情日益增进，这就是所谓的“好雨知时节，润物细无声”吧。

三、评语可以提高学生的写作水平

引导学生健康的写作心态和培养学生高尚的人格，是作文教学中要达到的高境界。要使作文教学达到这种效果，必须从学生作文评语的写作策略和技巧入手。因此，语文教师必须重视并写好作文评语，努力促进学生作文水平的提高，对于正在经历识字、学词、读文章这些语文学习初始阶段的小学生来说，优秀而贴切的作文评语显得尤为重要。教师要在评语中给学生指出文中的优点和不足，更重要的是多采用鼓励性语言，讲懂道理，写作文只要认真动脑筋，反复推敲，善于仔细观察，注意平时积累材料，才会写出好文章。还可以用比较委婉、富有丰富感情的评语感染学生，激发学生写好作文的上进心。如有这样一位同学，他平时读的书比较多，所以在写作中运用一些好词好句，但用得不太恰当，教师可以在作文评语中这样写：“你是一个爱读书的好孩子，并且能够把所读的好词好句积累下来用到自己的习作中，这是一个很好的习惯，可是有些地方的句子和词语使用得不够恰当。因此，你平时一定要多观察事物的特征，才能准确地运用这些好词好句。”这样学生才能知道写作不但要多读书，还要养成平时多观察的好习惯。

四、评语可以塑造学生的人格素养

作文评语在作文教学中发挥着极其重要的作用，对作文教学效果会产生不可小觑的影响，“细节决定成败”。好的作文评语能够唤起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣，塑造学生的完美人格，对其人格心理的健全和发展都会产生至关重要的影响，充分显示其积极有效的作用，使学生通过长期的评语感染，学会做人，充分体现自己的人格价值观。如有一位同学在习作中写到，她的妈妈因一件小事冤枉了她，她心里很难过，认为妈妈总是不理解自己。于是我在学生的评语中这样写道：“文如其人，你的习作和你的为人一样朴实、率直，写出了自己的心声。你的作文水平在不断地提高，这也是你长期努力的结果。希望你在以后的学习过程中，更加用心地感受和体味生活，写出更加感人的好文章。老师也希望你以后有什么想法，主动地去找妈妈谈谈，相信你有这个沟通能力。”事后，我在和她的家长交流后知道，自从那次事情之后，孩子遇到什么事情会主动和她商量，为此她感到非常欣慰。