无痕

无痕（共11篇）

无痕 篇1

【成语】春梦无痕

【拼音】chūn mèng wú hén

【简拼】cmwh

【感情色彩】褒义词

【成语结构】主谓式

【成语解释】比喻世事变幻，如春夜的梦境一样容易消逝，不留一点痕迹。

【成语出处】宋・苏轼《与潘郭二生出郊寻春》诗：“人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。”

【成语用法】作宾语;比喻世事变幻

【英文翻译】spring dreams vanish without a trace.

【产生年代】古代

【常用程度】常用

无痕 篇2

关键词：言之有物,言之有法,言之有序

古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”作为语文教师,我们要更注重“授之以渔”。那么,教师在语文教学中怎样“授之以渔”呢?最有效的方法就是在品悟文本内容的同时相机渗透写法指导。但是阅读教学中渗透写法的指导并不能泛泛而谈,它也需要得法。

一、言之有物———扣题目悟内容,教学生拟题选材

课本里的课文不仅语言优美、构思巧妙,在命题上也准确精巧、独具特色。好的题目,有着传神的魅力和画龙点睛的功效,透过它可以窥视文章的“内心世界”,把握作者行文的脉搏。教师要抓住文题引导学生进行深入细致的分析研究,学习课文的命题选材技巧。如学习《爱之链》一文,当读到乔依对老妇人说的“如果你遇到一个需要帮助的人,就请给他一点帮助吧”这句话时,可以引导学生联系文题,让学生明白乔依是让老妇人把爱之链传下去;当读到老妇人在小餐馆用完餐留下钱和纸条这一内容时,可以再次回应文题,让学生明白老妇人正在传递爱之链;当读完全文时,可以让学生说说课文为什么用“爱之链”为题。通过这样的反复关照,学生就会明白,课文生动地记叙了人间真爱在乔依、老妇人、女店主之间的真情传递,是“爱”这根“链条”把他们紧紧地联系在一起,以“爱之链”为题精当得体,充分体现了作者独具匠心的特点。

二、言之有法———读语段品词句,教学生遣词造句、细节刻画

每篇课文都有重难点句子和精彩片段,教师要善于发现文本中富有特色的典型词句和语段,让学生体会这些词句段的妙处,如文中对人物刻画的方法、细节描写、环境描写及修辞手法的运用,都应让学生体会这些写法的好处。从这些“抓手”切入,不仅可以使学生更好地学习文本语言的表达方式,而且因为有了语言训练为依托,人文感悟也就“随风潜入”,使工具性与人文性水乳交融。

1. 体会语言的精妙。

精妙的字词,或画龙点睛,或提纲挈领,或巧埋伏笔,或精巧生动,如飞来神笔,化平淡为神奇,耐人寻味。对于那些生动传神的动词、形容词等,要有“较真”之功,有“纠缠”之术,用心品析字词的精妙所在,体会作者语言的准确性、深刻性,以丰富学生的语言积累,陶冶学生的情操。如《荷花》:“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”一个“冒”字给人鲜明的形象感,把荷花的姿态之美表现出来了。其次,“冒”是向外露,往上升的意思,在这里用“冒”让人感受到了荷花的生命力及作者的欣喜。像这样的例子还有很多,如《燕子》中“电线杆之间连着的几痕细线”的“痕”、“春风又绿江南岸”的“绿”字。这些词语如果换做其他词语,去表达作者笔下的事物、当时的情感,恐怕都是苍白的。

2. 体会语言的精美。

精美的语段往往是课文言语形式上的亮点,这是阅读教学必须关注的内容之一。句段之所以精美,或采用了恰当的修辞手法,突出了事物的鲜明特点,或描写了人物的外貌、语言、动作、心理和细节,塑造了生动的形象,或采用了议论抒情手法,揭示了人生的哲理。教学时要抓住精彩语段,品出丰富的意蕴,悟出巧妙的表达。如《莫高窟》一课对飞天的描写:“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……”都是四字词语,极具对称美,分句与分句之间,双音节和单音节词互相对应,音节匀称,节奏鲜明,增强了文章的抒情色彩和感人力量。管建刚老师教学时就直截了当告诉学生:“这篇课文,最值得我们欣赏的,是它的四字词语,是它对称的语言。”接着,采用老师说句子意思让学生读文中语句的方法,快捷而高效地让学生理解了文中的语言,让学生知道,表达要根据需要,可以生动细致,也可以简洁明快。再通过文中的省略号让学生学习文中的写法,通过朗读对比,引导学生体悟语言的意境美。

3. 体会语言的情感。

法国文学家狄德罗曾经说过:“没有情感这个品质,任何笔调都不可能打动人心。”课文中的作品文质兼美、情感丰富,教学中,我们要善于引导学生挖掘课文中隐含的情感。例如,在教学《在大海中永生》时,学生对“飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海”中为什么用“伴”产生了分歧。这时,教师要先让学生弄清“伴”和“拌”各自的意思。然后,再让学生观看当年邓小平逝世后“骨灰撒向大海,鲜花送给伟人”的录像,同时让学生思考“伴”和“拌”分别表达什么样的感情。通过分析理解,学生很快就明白了“鲜花伴着骨灰”,字面意思是鲜花陪伴着邓小平的骨灰,实际却表达了人们对小平同志的爱戴和怀念。而如果换成“鲜花拌着骨灰”,仅写出人们把鲜花与邓小平的骨灰混合在一起撒向大海,难以表达人们心中的情感。

4. 体会语言的妙用。

在阅读教学中,老师应立足文本内容,善于捕捉文章中写作技巧的精妙点,有意识地引导学生去感悟并灵活运用到自己的习作中,从而提高阅读教学的实效。如《掌声》:“课前,她总是早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。”其中“早早”、“总是”、“最后”突出了英子与众不同之处,原因是英子不愿意让同学看到她跛腿走路的姿势,从中也可以看到英子自卑、孤独、苦闷的内心,对句意起到强调和突出的作用。

三、言之有序———抓结构理线索,教学生谋篇布局

不同的文本有不同的谋篇布局:或讲究前后呼应,或巧设悬念,或构思新奇,或结构严谨。精巧的谋篇布局是言语形式的综合体现,是最具语文性的内容之一,阅读教学必须高度关注。教师要学会巧妙利用文本丰富、多元的结构特点,在阅读教学中让学生理解、吸收这类文本谋篇布局的方式。

1. 分析段落,了解构段方式。

构段的方式多种多样,有总分方式构段,如《北大荒的秋天》的第4自然段,《庐山的云雾》的第2、3自然段,《海底世界》的第3自然段;有并列方式构段的,如《燕子》第2、3自然段;有因果关系构段的,如《滴水穿石的启示》的第9自然段;有问答式的,如《学会合作》的第2、3自然段……每种构段方式又有许多相应的变式,如总分式有先总后分、先分后总、总分总等变式,因果式也有先因后果和先果后因式。还有许多自然段的构段方式不是单一的,常常是几种构段方式的复合式。如《掌声》的第一自然段先介绍英子,接着介绍英子的表现,最后点明英子那样表现的原因,既是总分式又是因果式。对于这些构段方式典型的段落,教师要通过引导学生帮助学生了解段的构成,逐步形成“段”的概念,提高构段能力。

2. 理清线索,掌握写作思路。

叶圣陶曾说过:“教材无非是个例子。”只有通过在阅读教学,让学生了解作者的思路,弄清作者是怎样围绕中心一步步把文章写下来的,各段之间又是怎样联系衔接的,分析清楚文章的结构层次,学生才能在学习别人文章写作层次安排的基础上,感知、理解,最后才会把方法运用到自己的作文之中,才能具有布局谋篇的能力。如《烟台的海》这篇课文层次清晰,结构完整。全文是按总起———分述———总结的顺序写的。在分述部分,作者按四季的顺序,抓住景物特点,浓笔重彩地描绘了烟台的海。同时,在一年四季的描写中,作者都是写“景”也写“人”,“景”与“人”交相晖映。

3. 瞻前顾后,领会过渡照应。

苏轼在《题西林壁》里说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”要识庐山“真面目”,横侧远近高低须相联,这就是所谓的过渡与照应。文章常用过渡句、过渡段来过渡。过渡好,文章各层次之间就衔接自然紧密。如《秦兵马俑》第一部分写兵马俑规模宏大,第二部分写兵马俑类型众多,形象鲜明,中间用“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明”来连接。

照应就是前面写的事,后面有交代;后面写到的,前面有伏笔。文章前后照应,使结构更加严谨,构思更加严密。如《白鹭》一文,开头写到“白鹭是一首精巧的诗”,结尾写到“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”。

教师教学时要引导学生善于捕捉文中的连接性词语或标志性语句。这些标志包括:(1)文章中的一些关联词,它们可以清楚地显示作者的思维路径;(2)指示语、概括语、情态语等,它们可以提示文章的写作对象与内容以及文章的情感基调等,往往能揭示文章的层次;(3)总领、过渡、总结性的语句或语段等,它们在全篇中或是纽结全篇、连通文意,或是点明文段要意。

4. 依据文体,揣摩表现手法。

语文课本上的范文文质兼美,情文并茂,里面有很多表现手法值得学习模仿。如动静结合、反衬烘托、写景抒情、心理刻画、联想和想象等方法。教学中,教师要引导学生揣摩这些手法,学着写一写自己身边的人、事、物。如于谦的《石灰吟》,诗人借物咏怀,通过开采石头烧成石灰的过程及结果,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正廉洁的高尚思想。

内衣无痕，年月亦无痕 篇3

我中学时的一个铁哥们，曾给本校的校花写过一封信，信里写啥我不知道，估计是讨教数理化之类的学术问题罢。问题是校花的成绩并不好，我觉得这哥们真是不耻下问，同时耻于上问，我当时是学霸，但他和我溜到楼顶抽烟时他从来不跟我切磋任何科目。校花大概是解不出他的疑难杂症，就把信交给了班主任请教。班主任大概也解不出这些难题觉得很丢脸，反正最后把这哥们拉去一通咆哮。倘若当年这种消字笔已经面世，他的信只能让校花看到，阅后不须即焚，即便班主任贴到黑板报上，亦不过一张无字天书而已。

无痕好。所以姑娘们都喜欢无痕内衣。

日前去西安，看唐代彩陶，其实已无彩色，都溶解在了时光之中。前世匠人的呕心沥血，在后世眼中无非是素色泥坯。在寒冷的冬夜，我牵着流氓兔的手走在长安的灯火里，忽然心有唏嘘，这是我们老祖宗坐过龙庭的地方呵。可是我们重回这里，吃个羊肉泡馍要排队，看见俊俏的民女也不敢强抢，哪里还有半点老刘家的威仪。

旧时荣光都归于尘土。听的哥说，城郊有个农民随手拿锄头在地里一刨，刨出了个破罐，卖了5万。西安遍地是宝，你随便拌一跤，都可能是秦砖汉瓦。所以，我睡在长安的夜里，隐隐有些失眠，想着先人们的遗物都沉睡在地下，我们想睹物思人都做不到，实在心如刀割。我得扛把锄头给它们做个白内障手术，让它们重见光明。天地良心，我真的只是想缅怀一下祖宗，这样吧，不管挖出什么，我只要汉代的，其他的归你们。但愿列祖列宗保佑我能在淘宝上顺利淘到一把趁手的洛阳铲。

也有些印记，并未湮没在尘土中。我在曲江一带晃荡，偶然发现了王宝钏的纪念馆，钻进去一望，竟有一孔据说是王宝钏当年住的寒窑。话说唐朝文物部门的同志真是尽职，知道她会流芳百世，把这孔窑洞保存得那么好。好吧，权且当这是王大妈故居。幼齿正要进那贞烈祠烧香，被我一把拖出。我斥道：给谁烧香之前须先想想那人是什么命运，就像有些人喜欢到妻离子散的名人雕像前搞集体婚礼，也不怕兆头不好；我若独自学那薛平贵出去浪荡多年倒也爽，你可愿学王宝钏独守窑洞18年；你看我多谨慎，见了关公像不拜，怕影响酒量喝点就上头，见了郑和像更不拜，怕影响夫妻生活。

长安有霾，莫说汉唐，连现世的年月都已模糊。那天清晨，闻听我姨殁了，我走在朱雀路上流了些泪，下午出席一个盛典，疲劳而悲伤的我在喧闹中竟然沉睡过去，我姨却未托梦给我，想是岭南太远，她的魂魄来不了苦寒的西北。她和姨丈40多年前曾在长沙生活，我定居长沙后曾邀他们重游旧地，却未能成行。如今她应已喝过孟婆汤，再也不记得湘江的粼粼波光了。有亲人在，故乡便有痕迹，如今亲人越来越少，我要渐渐不知道自己是哪里人了。

德育无痕 篇4

工 作 材 料 汇 报

永丰中学德育处

2012.10

润德无痕——德育教育与班级管理

----广丰县永丰中学德育特色工作材料汇报

广丰县永丰中学是一所初级中学，现拥有73个教学班，在校学生四千五百多名。鉴于学生个人涵养与素质参差不齐等现状，学校结合实际，多年来扎实开展校本德育研究，充分发掘学校德育资源，确立了《“学会做人工程”的研究和实施》省级课题的全面研究，在实践中紧紧围绕该课题的核心内容扎实开展相关德育工作，取得了明显的成效。

一、以“心理健康教育”、“法制教育”、“孝敬感恩教育”、“环保教育”为突破口，强化爱国主义思想教育，深入实施“学会做人工程”课题。

(一)、心理健康教育

1、建立学生心理档案。对七年级入学新生进行心理、性格等方面的测试，了解学生的基本状况及个性差异，建立学生心理档案。

2、开设心理素质教育课。由班主任及副班主任利用班会课及心理健康教育课，培养学生自尊、自信、尊重他人人格及尊严，提高学生承受压力和挫折的忍耐力以及灵活应对环境的适应能力。

3、设立心理咨询室，开通心理咨询热线。形式：会见、电话咨询、书信等。（咨询时间：每天下午课外活动时间）

4、每学期举办二次以上的心理健康教育培训讲座，同时邀请有关专家对学生进行心理健康测试。

5、建立心理协作小组，由学生自发组成，课余时间交流和阅读心理学科普书籍，就各自感兴趣的话题进行交流。

(二)、法制教育

1、学校成立“普法领导小组”，由校长兼任组长;设置“法制教育办公室”，由分管副校长兼任办公室主任。每月由法制办公室牵头，召开一次法制教育的专门会议，研究学生思想新动向、存在的问题及其相关对策。防患于末然。

2、举办法制讲座。每学期至少进行两次，邀请司法机关同志举办法制讲座，介绍典型案例，剖析学生身边存在的违纪现象，对学生进行有效的法制教育。

3、聘请校外法制辅导员。定期或不定期地同师生一起开展法制教育活动。

4、以活动为载体，利用多种渠道对学生进行法制教育。(三)、孝敬感恩教育

1、开没“孝敬课”。每两周开设一次，教育学生如何孝敬长辈及学会感恩等，由班主任实施。

2、确定“孝敬日”。把每月第一周的每一个双休日定为“孝敬日”。要求学生在家帮父母干一些力所能及的家务活。把每年四月份定为学校思想教育活动月，且把此月第一周星期一定为“校感恩节”，开展“孝敬感恩”活动。

3、定期组织学生到敬老院为老人们服务，帮老人们解决一些生活上的困难，为老人们

表演节目，把欢乐送给每一位老人；倡导学生自觉参加社区的义工活动，经常组织学生深入社区，开展“尊老爱幼帮扶活动”。

4、广泛开展“文明礼仪”评选活动。要求学生在校园内主动向老师或长辈问好，与同学和睦相处，每周各班级评选出“周礼仪标兵”、“周礼仪落后学生”各5名，凡是“礼仪落后学生”不得参与学校其它各类先进人物的评选。

5、在学生中评选“孝敬星”，每学期评选一次。以榜样带动其他学生孝敬长辈，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。

（四）、重视环保教育。

环境教育是当今世界的一大重要课题，保护环境是每个“地球人”应尽的义务。为此，我校极重视学生的环保教育。①每年春季动员组织学生植树造林。②在校园内安放了“可回收”、“不可回收”的分类垃圾箱，让学生学会垃圾分类，树立废品回收利用意识。③开展“你丢我捡”活动，组织学生上街义务打扫卫生，美化我们的家园。④每班选取1名学生担任环保小使者，专门负责班级卫生的督查。⑤每学期定期举办环保知识演讲活动，增强学生的环保观念。

（五）强化爱国主义思想教育。

利用“每周国旗下的讲话”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重大纪念日宣传爱国主义思想，举办“重走红军路”、唱红歌比赛等富有教育意义的活动。

几年来，我校德育工作紧紧围绕实施省级课题“学会做人”这一核心工程体系，从“法制教育”、“心理健康教育”、“孝敬感恩教育”、“环保教育”诸方面入手，同时加强学生的爱国主义教育、集体教育、完美形象教育、礼仪教育及安全教育等，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到了提升。

二、全方位实施自主管理，重视个性发展。

1、实行学生轮流值周制度及“校长助理”、“教师助理”等制度，成立学生自律委员会，设立“校长信箱”，开通信息“直通车”，为学生自主参与学校管理，实现自我锻炼和自我教育搭建平台。

2、充分发挥团总支、学生会、学生干部在学校常规管理中的作用，让学生承担学生日常行为规范执行情况的督查评比、学生问题处理以及校园文化活动的策划等任务。学校要求每班课前3分钟必须宣读《永丰中学学生道德规范基本要求》。

3、鼓励各班学生自主自治的改革尝试，明确相关包干区和服务对象，开展以“自主管理”为主要内容的竞赛评比活动。

4、在学生学业成绩考核上，实施“全方位开放，多层次提升”的考评策略，开设“自律”试场和“全开卷试场”，采用不同难度的AB卷考试，由学生自主申报“无人监考自律考试”、“开卷考试”，允许少数学生申请免考，对考试失常的学生实行“申请借分”制，多渠道、多层次考查学生的综合素质，减轻学生学习压力，为每一位学生提供“进步的机会”，让更多学生体验成功的幸福，树立自律、自信的健康心态与品质。

5、在问题学生教育上，学校与问题学生家长签订共同教育协议，明确职责，家校配合，促进学生健康成长。针对个别屡教不改的严重违纪学生，学校集中帮教，建立师生一帮一机制，多角度发现问题学生的闪光点，并及时表彰其点滴进步。

6、学校指导各班建立合作小组，扎实推行班级合作小组模式的自主管理。班级合作小组管理模式是指在班级管理中班主任充分发挥学生的自主管理作用，对学生进行“异质合作”（性别、兴趣、能力、学习水平、家庭背景等方面）后，组成合作小组。鼓励学生开展同

伴间的日常学习与行为规范等方面的互助教育。组与组之间相互竞争、相互帮助、共同进步。每个小组就是一个互助的团队，每个成员都在一种“优秀生主动帮助潜力生、潜力生主动求助优秀生”的互助文化里练习“自主”，共同在一个互助的氛围里学求知、学做人、学做事、学共处，逐步提升自主管理能力。

7、在实施新课程背景下，为了让每一个学生都得到关注，让每一位学生都能获得成功的体验，我校建立学生多元评价制度。在评价学生时，重点关注全体学生在成长道路上的点滴进步或闪光之处。每学期班主任根据班级的具体情况和学生实际表现，创造性地设立奖项。只要是有利于班级建设，有利于学生发展和进步的都可以设立奖项，让所有的学生在学期结束时均得到某个方面的鼓励性的评价。如“爱心天使”、“守纪模范”、“保洁卫士”、“朗读百灵”、“学习状元”、“写作能手”、“创新精灵”、“操作能手”、“合作明星”、“英语博士”、“艺术新星”、“科技先锋”、“孝敬星”、“爱护公物之星”、“运动健将”、“学习进步之星”等等。

三、部分优秀班主任班级管理工作经验展示

班主任工作是一门艺术。在多年的班级管理工作实践中，不少班主任积累了丰富的班级管理经验，形成了自己的班级管理模式。

（一）、在实践中积极探索并建立班级学生自主管理新模式。----班主任林诒溪

民主选举班委会，实现“群体”决策。１、民主选举班长和其他班干部 在学生自我推荐的基础上，确定班长和其他班干部的候选人。候选人不仅要有较好的学习成绩、诚实的人格修养，更应具有忠实的工作实践能力和活泼的个性、灵活的头脑。坚持思想好、学习好、人缘好、能力强、威信高、会创造的选人原则。并在各竞选人竞职演讲的前提下，由全班差额选举，最终确立两班长和其他班干部。再组成一个班委会，由一个班长（全面负责班级事务，主管七个学习小组的总组长）、三个副班长（一个分管纪律，下管纪律委员；一个分管学习，下管学习委员和各科代表；一个分管卫生，管劳动委员和各值日组长。）团支书（分管文明礼仪，下管体育、宣传委员和爱心银行行长组成，班长任组长。班级的一切事务都由班委会小组协商后作出决定，只有当班委会小组无法解决时，才可以请班主任来协助。这样，就选举出了具有凝聚力的班级领头人，实现了自主管理的第一步。

2、培养班干部的创新思维和实践能力。

班委会小组是班级的精英所在，其主要成员各负其责，处理班级中日常事物。班委会小组讨论的结果是全体委员们智慧的结晶。班主任要在这过程中充分发挥辅与导的作用，班主任只以列席者的身份参加班委会的讨论会，群策群力，让全体委员充分发表自己的见解、想法，教师适当引导或提供帮助。让这种委员会议成为一种制度，班委成为解决班级中重要问题的智囊团，有利于培养班干部的创新思维和实践能力。制定切实可行的班规制度，发挥学生主体作用。班级自主管理需要一套完整、细致、个性化的班规制度。为此，林老师指导学生根据《永丰中学学生手册》制定了一整套科学系统、全面可行的班级制度。它以《永丰中学班级管理工作评价》和《上饶市学生综合素质评价方法》为基础，包括文明、安全、作业、纪律、卫生等各方面，使班级管理目标、活动、评价、反馈等方面有章可循，避免了班级自主管理中的盲目性和随意性。

1、学习小组和学生周评比制度

实施班级量化管理。班委会制定出《学生周评比制度》，对学生常规学习与生活以分数

量化，每周评一次分，进行相应奖罚。这样，调动了全体学生的积极性，凝聚了班级集体意识。也把班级自主管理落到实处。

2、每天有记录，每周有总结

班长、各委员、各组长就自己职责范围内的“工作”每天都进行检查，对于发现的好人好事加以表扬，对违反班级制度的人要立即制止，并记录下来。每周由各小组进行总结。而全班性地评分则每周一次，并在下周的班会课上进行总结发言。每位学生的各项得分由班委会成员共同给出。

3、鼓励为主，奖罚分明

在每周班会上，做到奖勤罚懒，及时总结与通报。表现好、进步快的同学不仅可以额外加分，还可以得到老师通过校训通平台发到家长手机上的表扬。对于学生的一般性错误就口头批评，严重的错误将会通过谈心、共同找原因和解决方法的手段来进行处理。对于那些连续两次周考评总分最低的同学班主任将会和其家长一起查找原因，促进其进步提高。

“班主任的智慧后移，重在引导。

在开班会时，林老师总坐在教室后面，让班长主持完成各项议程。在平时，凡是学生能管理好的事情，班主任尽量“袖手旁观”，静观学生的作为，做到不插手，不评论。学生在管理中如果遇到难题，只适当点拨。对班级管理中的重大问题，如班干部的调整，学生之间的纠纷，和学生坐在一起共同探讨解决的方法。

对于班长及各班委成员的工作，应作到经常鼓励，让他们增强自信心。面对失误，要避免随意批评责怪，要帮助他们分析原因，拟定补救的措施，鼓励他们继续努力，使他们在鼓励中逐步提高。

构建班级的自主管理模式，培养学生的自主管理意识，有利于学生健康成长，有利于学生步入社会后的长远发展，如果我们每位班主任能在这个方面去过研究研究，一定会使我们班级管理工作提升到一个新的台阶。

（二）、民主管理，职责到位；奖罚分明，促进提高。———班主任顾志华

作为班主任要“严字当头，爱在其中”，做到以菩萨心肠行霹雳手段。

顾老师所带的班级有一个特点，那就是全班同学人人都是官儿，有能力的同学还身兼多职。她班级的座位是单列摆放的，共分七个组，在编位子时，尽量做到各组实力相当。然后七个小组中各选出一名负责任、管理能力强的同学为班长，再由七位班长在本组内组阁，针对学生的实际与兴趣，各自选择自己想当的官儿，每组八位同学。然后采用“值周组”制度，轮流值周，纪律、学习、卫生全由值周小组包干，各司其职。班上每一位同学都有事可做，都有为大家服务的机会，每个同学都尝到了当班干部的辛苦，也都能理解、尊重别人的劳动。“人人班干部，生生科代表”制度调动了学生民主参与班级管理的积极性。

在行使值周职权时，顾老师建立了两套民主监督体系，一个是由七位班长组成的班级核心管理机构--班委会，另一套人马是行使监督职权的班风班纪督察组。两套班子互相牵制，从而形成了有效的民主管理机制。

顾老师重视多元评价学生。每学期学生获奖名称多种多样，如“金点子奖”“最佳班长”最佳科代表“最佳值周组”“学习标兵”“行为标兵”等，每学年开展的“班级十大明星”评选活动更是班里的重头戏，竞选演讲拉票、无记名投票，学生忙的兴高采烈，因为一旦评上，他们的照片和名字都会登上教室后面的“荣誉殿堂”里，还要给他们家长发喜报，这样一来全班形成了“人人争先进，个个当榜样”的氛围，学习情绪空前高涨。

顾老师与学生的关系可以用“亲密无间”来形容，她记住了每一个学生的生日，并且学生生日那天都会收到顾老师精心准备的礼物。她常说，学生的心中都有一杆称，你对他们的爱有多深，他们就会对你有多尊重。

取得成效

几年来，我校以课题《“学会做人工程”的研究实施》为载体，扎实开展校本教研，不断创新德育工作，成效显著。

1、通过校本教研培训与学习，进一步加强了班主任队伍建设，精心打造出一支工作能力好、社会责任感强、敬业精神佳的班主任工作队伍。

2、学生连续九年以上中考成绩优异，重高录取人数位列全县第一；教育综合评估位列全县前茅；学生参与国家、省、市各级各类竞赛频频获奖。

3、学校的校风、学风、教风等方面蒸蒸日上，广大学生在道德实践体验中熏陶了思想，夯实了做人的基本品质。几年来，学校始终保持着未成年人违法犯罪率为零的良好记录。

4、媒体关注：

江西省教育电视台专程采访报道了我校实施“学会做人”工程后所取得的成功经验与典型事迹；《江西教育》杂志社王自立社长撰写的《品味教育的诗意》全面宣传了我校办学理念和办学特色。

雁过无痕 篇5

我们真的很努力。整天复习得天昏地暗找不着北的。连续三次模拟考更是把大家累得人仰马翻。总有一种恍恍惚惚若即若离的蒙眬感。说好听点就是一半清醒一半醉。我呸！

记得有一节政治晚读，如通常一样，我两眼发直的盯着课本没头没脑没心没肺地胡念一通，竟十分顺溜的吐出这么一句：“实现共产主义是一个非常浪漫的过程！”糟！我走火入魔了。

其实也不全然如此。实现中考胜利还真是一个非常浪漫的过程（诸君且息怒），倘若我们脑子里还有一点点浪漫思想的话。

教学楼前面不远处有几棵高大的白玉兰。仲夏时分，树上开满了奶白又稍带点淡黄色的玉兰花，上课的时候总能闻到一阵阵馥郁的幽香，沁人心脾。每天早晨清扫完毕，经过这些树时，我总是驻足，瞻仰，呼吸着混有玉兰花香的清鲜气息，湿湿的润润的很怡人。仰望那满树的奶白和葱翠，憧憬着眼前神话般的走出那位穿白褶裙的美丽天使。

还清楚的记得入学第一天，自个儿背着书包在宿舍的走廊乱跑的去找自己的宿舍的情景；还记得第一次在教室里为看见一位“小巨人”和一位“小不点”坐在一块而掩嘴偷笑的窃喜；还记得被舍友们舍长长舍长短的捧来捧去那种新鲜且带点轻飘飘的美好感觉。

都是三年前的事儿了。看着黑板上画着的离中考的倒计时表，如此的清晰明了，恍若梦醒。

偶尔在放学的途中遇见一些小学同学，双方随便打个招呼便擦肩而过，有几个还好像不认识我了似的，鼻尖碰鼻尖也视而不见，扯着嗓子叫他们又充耳不闻。什么老同学旧相知，我呸！

流年似水，雁过无痕。曾经真挚亲密的六年同窗情谊，在这短短三年的时光洪流中就这么给冲淡了，淡化了，彻底的不留一丝痕迹，像徐志摩那样，挥一挥衣袖，轻轻的走了，不曾留下一片云彩。

这使我日益想念儿时那几个此时天各一方的铁杆好友。是的，谁晓得如今的我们还“铁杆”不“铁杆”呢？惟能说“儿时”了。我怀疑我们心灵之间筑起的那段桥梁经不经得起无情岁月的冲刷侵蚀。

“天空没有污染。有时候我看到浮云，无声地流淌过，内心就充满了忧伤。觉得日子就这样流淌过去，而那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。”

而此时，我，跟我现在的同学、老师、爱我的和我爱的人，我们之间，又即将，各奔东西，散落天涯了。

于是，在这愁雨纷飞的时节，我看到了，我，跟我现在的同学、老师、爱我的和我爱的人，我们之间，那些搁浅在记忆暗处的故事，正在一点一点的复苏，萌芽……

距离中考还有——十天，九天，八天，七天……学习委员天天擦了又写，写了又擦，不知中考一天一天的逼近我们，抑或是我们一步一步的走向中考？

唉，寒窗三年的荣辱成败，全看这短短三天的发挥了。还真有点不划算。不划算。没法子，惟今之计，只有破釜沉舟背水一战了。

小鱼儿厥着嘴跟我讲她怕考不上重点。

“怕啥？小菜一碟而已。”我一脸不屑。

我说站在女孩子面前总不能失了顶天立地的男孩汉气概对吧？

其实不瞒老兄说，兄弟我还真怕，怕死怕得要死……

中考事关重大，临战之际，父母老师对你苦口婆心那一番口舌是免不了的，此亦人之常情。大家对我寄望颇高，看来考不出个名堂来，往后的日子就难过了。说“少年不识愁滋味”未免太绝了吧？

话说回来，我也并非不懂事的孩子。这一阵子，我的确想了很多。

不然而然的想起老爸给学费时咬牙切齿的发狠模样。

不然而然的想起老妈从故乡回来对它的种种描述。

十大姨家里最穷，近几年来才吃得上猪肉，她儿子在外搞非法传销，打工几年了，没给家里寄过一个鏰，还吃里扒外。妈见她衣着单薄，站在寒风中悚悚的抖，忍不住将穿在身上的棉衣给了她。妈说她真没料到十大姨会这般穷，现在什么时代了，还像当年闹饥荒似的食不果腹，有一顿没一顿。妈告诉我那里的孩子俨然一个个饿鬼。舅舅进宅那天摆宴，一些烤包还放在锅里待热就被一群衣衫褴褛的小孩全盘抢去。尤其开宴的时候，不管认识的不认识的就连邻村一帮放牛娃也闻讯而来欲一饱口福。看着这班口水吞得汩汩作声的可怜的孩子，舅舅于心何忍，专为他们摆了一桌饭菜。开饭了，孩子们一个个狼吞虎咽囫囵吞枣，吃相甚是可怖。妈觉得既滑稽且可怜。于是以之为例，对我絮聒了一番。感慨之余，心有歉意。

现在，我是不是也该为谁发一发狠了？

数风流人物，还看今朝。豁出去了！

让暴风雨来得更猛烈些吧！！

今天下雨了。真担心阅卷老师是否看得清我写得都是些什么。我的书写可是在整个初三级都出了名的，不少老师还拿我做教材呢（你瞧我，还是这副恬不知耻的样。唉，秉性难移）。考前几乎各科任老师都叮嘱我千万得把字写整齐点，要横平竖直，一笔是一笔。可我怎么还是弄得一塌糊涂？祸不单行，写答案卡时，有两道题目的答案我对错了题号，移了位置，好在及早发现，然后我就玩儿命的划呀划划呀划，没空处重写了，只得委屈数十个字密密麻麻的挤在几厘米长的横线上。听说今年网上评卷，将来我这群“小蟑螂”（师父给我的字迹冠的“大名”）被扫描到电脑上，估计评我卷子的老师要戴一副镜片比酒瓶底的厚度翻上一翻的特制眼镜——也未必看得清楚。

正可谓“几家欢喜几家愁”，一考出来小鱼儿就哭爹喊娘的叫完蛋了完蛋了。

我无言以对，唯有苦笑。

真是倒了八辈子霉，进了试场刚坐下就受到数只吸血鬼——蚊子的猛烈攻击——因为我穿短裤。须臾间双脚就隆起了十数个又疼又痒的包。

我恨透了这群乘人之危的坏家伙，一通连环掌把它们打了个屁滚尿流鸡飞狗跳。嘿嘿，此之谓“旗开得胜”。

不知是我的“暴行”惹恼了这班家伙还是怎的，不到一会它们又卷土重来且搬来了不少救兵。这可苦了我！右手答卷左手驱蚊双脚还要不住晃摆着以防敌方乘虚而上。老天！现在我可是正在参加关乎我自己的未来、前途、命运的中考！老天爷你这不是明摆着在耍我嘛！

噫嘻！成绩我所欲也，脚掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍脚掌而取成绩者也……

曲终，人散。围系着莘莘学子牵动着万千家长之心的中考就这么一眨眼过去了。

不过如此罢了。

三年攻读，路漫漫其修远兮！我们披荆斩棘上下求索，苦亦熬过泪也流了，终于捱过了中考，蓦然回首，百感交集，唏嘘不已。

凡事未了又来了，难以不了了之哉！而今，另一件事又开始让莘莘学子家长们坐卧不安吃睡不香了：分数。

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”！

成绩出来了。我上了重点。纯系情理之中。

我没有像其他同学那样大摆酒席开庆功大会大吃一顿或疯狂购物或上网连泡三天三夜。我没有。

莞尔置之。

意料之外的是，小鱼儿竟比我多上整整十分。许是天意吧。

我去了我们那里最高的那座无名小山。

我站在山巅。我习惯的把两手交叉翘在背后。极目远眺。

往事就像天边的云霞，一一在眼前飘过。然后，又一片片的被猎猎的风吹散了开去。散落在天涯。

油然生出一股心怀天下的豪气。

苍穹无语。人亦无语。

无痕 篇6

那是一个溢满香气而温馨的夜晚，月光如银。我轻声问妈妈“爱是什么呢？”妈妈紧皱眉头，指着床边的茶说“就像这杯清水吧！”我没有笑，似乎觉得有些道理。因为……

20xx 年重阳节 , 我突发高烧 3 8 ℃ -40 ℃ , 这可把妈妈吓坏了 . 她片刻没有停歇 , 一直在忙 , 额头上豆大的汗滴滚滚而来，她没有在乎，不时慈祥地看我一眼。透出许多关心，疼爱。夜深了，我刚睡了一会儿，嗓子突然感到一阵燥热，像是要喷出火一般，我小声喊道：“水……”妈妈以迅雷不及掩耳之势，跑进了厨房，端起水，快步走到床边，轻轻地小心翼翼地喂我喝下，我倍感舒适，安然入睡。妈妈松了一口气。此后，我几乎 20 分钟叫一次“妈妈”，而她，任劳任怨，床边也总会有杯清水。

回到现在，那一杯清水更显纯净，贯彻着我的心灵。水，早已被我一饮尽，不变的是，真爱，是至爱，是默默端来的那杯水，赐予我以永恒的生命。

哦，爱似清水，爱似清水，洗净人们心田，让人们在混沌的世界里找到方向。

岁月无痕 篇7

光阴似箭, 《当代护士》编发了大大小小厚厚薄薄花花绿绿400多期杂志, 当年的一棵幼苗已长成了一棵大树。岁月无痕, 当年青春年少的我如今也越加沉稳自信, 从未在意自己是否变老、是否获得回报, 在意的只是这本杂志的发展, 获得的只是一些关于这本杂志的记忆。

首先我想起了一位大姐。2012年1月江苏省徐州市妇幼保健院收发室一位周大姐主动打电话到本刊发行部, 该院是本刊的老订户, 一直由其护理部组织订阅, 后因护理部主任工作变动, 本刊2012年在该院的订阅迟迟没有消息。她说:本院有不少护士问到你们杂志, 我愿意代护士们收订。又说:你们杂志社只要把订阅总数寄过来, 我可以分科室发放。这一年, 该院订阅《当代护士》200多本。

又想起了本省几名护理专干。她们是平江县卫生局的李专干, 慈利县卫生局的卓专干, 衡南县卫生局的杨专干。为了提升基层护理人员的专业素养, 把《当代护士》订阅队伍扩大到乡镇卫生院, 乡镇卫生院的订阅费用都是由她们个人垫付再一个一个地收取。我对她们心存感激, 说:辛苦了!她们回答:《当代护士》是我们护理姐妹自己的杂志, 虽然这项工作很繁杂, 但是我们很愿意, 这都是我们应该做的。像这样积极组织订阅《当代护士》的护士姐妹还有许多许多……

值得一提的是, 湖南省儿童医院是我们多年的老订户, 2012年《当代护士》在该院的订阅数达到了800多份, 有的医生有意无意常年看我们的杂志, 最后, 也成了我们这本护士杂志的订户。

我在杂志社先后做了六年的发行工作。因为工作关系, 我与护士姐妹们紧密地联系在一起, 我对她们有着独特的情感, 甚至有时会觉得自己就是她们其中的一员, 会心疼她们的劳碌, 揪心她们的待遇, 总想着我能为她们做点什么。2009年, 我们想到了订阅杂志也是刊授学习的一种途径, 就到湖南省医学继续教育委员会申请备案Ⅱ类刊授学分, 并免费赠送给订户。2010年, 为了扩大《当代护士》的学术影响力, 后增加的下旬刊也和上、中旬刊一样在邮局公开发行。2012年, 网络信息化日益发达, 纸质媒体受到了强烈冲击, 为此我们发行部付出了更艰辛的努力, 提供了更优质的服务。为了保证杂志的投递到位, 我们增加了市内专人送货上门服务, 部分市外快递服务。2013年, 快递单位或个人已增加到近百家。《当代护士》上、中旬刊的发行量稳中有升, 下旬刊已从最初的几百份成倍成倍地增长。众多的护理人员曾无私地帮助了我和这本杂志, 借此, 我想对护士姐妹说, 感谢一路上有你们相依相伴。

我在杂志社还做了几年的学术会议, 接触到为数众多的全国知名的专家、学者, 她们的专业精神和对本刊工作的支持也令人难忘。

记得2005年, 本刊在南京举办全国护理学术会议。香港理工大学危重病学高级临床讲师、香港危重病专科护理学院副院长陈永强先生到会讲课, 中途会场停电, 投影仪不能用, 影响讲课效果。正值八月酷暑季节, 为节省时间, 陈先生改变课程, 加授最新心肺复苏技术示范, 做了一个多小时的护理示范动作, 汗流浃背, 代表们忍受素有火炉之称的南京的炎热认认真真地听了一个多小时。当时还请到中华护理学会ICU专业委员会的主任委员刘淑媛到会讲课, 为了提前做好讲课的准备, 她早上六点钟就起床去宾馆餐厅吃饭, 因餐厅服务员不认识她, 又没有学员发的餐票, 被拒之门外, 结果, 她折返回来, 在宾馆门口买了两个馒头。早上7点钟, 我到她的房间接她吃早餐, 看到她正对着手提电脑, 一边就着白开水啃馒头, 一边看着课件。他们的这种忘我的敬业精神, 我常常被感动着、鼓舞着。

2011年, 我担任总编室主任, 期间, 看到学术论文稿件不足, 就一方面向社领导提议加快审稿速度, 一方面与审稿专家联系, 希望她们在审稿时尽量多提意见, 让作者有修改的余地, 特别是县一级的护理人员, 对她们的论文多提具体的修改意见。忘不了康静之、张培德、雷立良、蒋冬梅、姜冬九等老师, 她们不顾年事已高且身体不好, 戴着老花镜, 在稿件上批阅得密密麻麻。省新闻出版局的领导在本刊检查工作时, 看到稿件上审稿专家的意见有时比作者的论文字数还多时, 对此赞誉有加。全国各地的护理论文作者, 尤其是边远地区的作者多次在稿签上留言, 对审稿专家和本刊负责的态度深表敬意。忘不了在总编室和杂志社的年轻人一起度过的日子, 我们每天做着琐碎而又不易、辛劳而又忙碌的工作, 无怨无悔。如此, 本刊论文稿件的质量迅速上升, 论文稿件的储量也提前了一年。

2003年8月, 全国报刊整顿, 《当代护士》也在其中。根据省委的意见, 《当代护士》要划归到其它专业报刊集团, 考虑到本刊的行业特点和历史渊源, 杂志社不想离开省卫生厅。有一次, 我陪同当时的社长马正谊到省卫生厅汇报报刊整顿工作, 正巧碰到了时任省卫生厅外事办主任现任省护理学会理事长、本刊编委会主任孙向明女士, 她热情地问起杂志社的情况, 我们就报刊整顿作了简要说明, 并表示坚决要留在卫生厅。孙主任有所感触, 后将我们这种情绪和意见转达给当时分管办公室工作的副厅长、现任省卫生厅党组书记肖策群书记, 肖书记和当时的刘家望厅长极力支持本刊的想法。“死马要当活马医”, 杂志社经过讨论, 决定派人去国家新闻出版署汇报情况, 王方衍就是其中的一名。他是《当代护士》创刊初期的组织策划者, 包括取刊名、组稿、出试刊号, 对这本杂志非常有感情。他到北京后, 找到随《中国卫生政策》 (《当代护士》原属该社) 调到北京工作的同事, 通过他的引荐, 找到国家新闻出版署报刊司和全国报刊整顿办公室负责人申诉原由, 得到了可以考虑留在省卫生厅的意见。随后马社长和我来到北京, 白天吃面条, 晚上吃黄瓜, 把杂志社请求留在省卫生厅的书面报告送到了总署。

感谢国家新闻出版署副署长兼国家版权局副局长阎晓宏, 感谢原香港大公报记者孙玉光, 感谢省新闻出版局原报刊处副处长罗永康为我们提供了帮助, 《当代护士》在报刊整顿中留了下来。就这样, 《当代护士》依托行业的优势迅速发展壮大, 在全国的科技期刊中独树一帜, 也在全国的报刊市场占有一席之地, 读者已遍布大江南北。

春梦了无痕 篇8

我是从杜凡阳的衬衣领子上发现端倪的。

他的领子上有淡淡的口红印子，衬衣里透出夏奈尔五号的香水味，杜凡阳一直不知道，我是夏奈尔的拥趸。

接过他的包，我依然笑盈盈地说：“洗澡水放好了，我等你吃晚餐。”

我与杜凡阳，可算是郎才女貌，名校校花嫁与房地产业精英。结婚一年，我便做全职太太，怕身材走了样，我决定丁克，杜凡阳并不反对，他说：“你喜欢就好。”

这样有钱有型的老公，女友小姿说我修了三辈子才可能遇到。我很满足，闲时与邻居太太搓搓麻将，偶尔去逛街美容，虽然读到研究生这样做算是浪费了，但杜凡阳说，有你这样的太太，是我的品牌效应。和他一起去应酬，好多人说：“杜凡阳的太太好漂亮。”为这句话，杜凡阳说娶了我值得。

我们俩都爱穿白衣，一身白衣耐克去打高尔夫时，遇到老总们身边也带着扎眼女孩子，不过那不是他们的太太，他们只介绍说，这是miss李或者王小姐，但杜凡阳把我拉过去说：“我太太：沈雪。”

我不信杜凡阳会不爱我了，我自信到以为我们下一辈子还会是夫妻。

但他的白衬衣泄露了他的秘密。

一个月后，我见到了那个女子——滚石迪厅的领舞。她真是妖啊，那么细的腰，画了很浓的妆，在台上疯狂地跳着，如一匹小野马。

刹那间我明白了杜凡阳为什么喜欢她，这个女子充满了野性的美，也许我太文雅了，男人是喜欢红玫瑰的，而白玫瑰是他的点缀。

我找到了晓楚，我对她说的第一句话是：“晓楚你好。”

她看了看我：“叫我？沈雪。”

她的镇定让我吓了一跳，我以为她会跪下来求我，或者请求我的原谅，但是她没有，她一边把脚趾上斑驳的指甲油剥下来，一边吐了口烟：“我怀了杜凡阳的孩子，我要嫁给他。这是我为他怀的第三个孩子了，我不能再做流产了，医生说，再做流产我就不能生了。”

二

我把离婚协议书放到茶几上，这白色的茶几，是我们一起细心挑来的。

“签吧。”我说：“晓楚有了你的孩子。”

杜凡阳忽然抱住我：“不不，沈雪，我爱的人从来是你，只有你配得上我，晓楚于我，不过是偶尔贪玩时的游戏！”

我流泪了，从和杜凡阳结婚以来，我想到的是与他执手到老，谁想到他竟负了我！而他竟然置为他两次堕胎的女子于不顾，还说成游戏！

冷眼相对时，我在协议书上签了字，净身出户，他的财富与我无关，学了六年经济管理的我自认还能混出一个江山来。

后面是杜凡阳的苦苦哀求，他说不能没有我。我提起包，没有回头，一个人走了。

三

深夜，电话狂响，我去接。

“姐姐！”一个女人在叫我，“是我，我是晓楚。请你，请你来救救我！杜凡阳在你走后换了手机，他再也不理我。我知道自己输得惨，我怕自己死掉，我还这么年轻。”

我开车去那个曾经找过她的一室一厅，床上的她奄奄一息，流了很多血。抱起她时，我想不到自己力气这样大。疯狂地冲到楼下，我车开得飞快，晓楚已经昏倒了，这个抢了我老公的人，为什么会这么相信我？

胎儿到底流掉了，医生说，她真的不能生了，子宫快刮破了。我给她炖鸡汤和小米粥，她泪眼婆娑：“姐姐！”

她叫我姐姐！

我握住她的手，我们没有爱上一个有情有义的男人，这是我们的不幸。

“这是命。”晓楚说，“我无法逃脱，我喜欢看杜凡阳的眼睛，听他说话，甚至喜欢他打我骂我，他对我不好我也喜欢他，我欠他的。”

我打杜凡阳的手机：“你来医院，晓楚住院了。”他说了一句话：“与我何干？”我挂了电话，骂他：“王八蛋。”

这样的男人，不与他离婚，天也不容啊。

我去了一个海滨城市，是为了离开这块伤心之地。临走时晓楚送我，她问：“姐姐，你还回来吗？”我摇着头，我不想看到这个城市了。

她却说：“我永远不会离开这个城市，因为这里有杜凡阳。即使他不爱我，可是他说过爱我的身体，只为了这个，我也要留下来。”

我拿掉了她手上的烟，这个瘦瘦的女子，让我有些心疼，她的头发那么短，染了黄黄的颜色，她戴的耳环那么大，明艳地晃着，可是她的心那么执著，竟然让情敌成了她的朋友。我握住她骨感的手：“如果你想这么苦爱下去，我唯有祝福。”

四

到海滨城市的第十天，杜凡阳出现在我面前，他说：“你到哪里，哪里就是我的家，我只爱你一个人，你应该明白。”

这是缘。我想起那个为他流产三次的女子，想起她孤注一掷的眼神，忽然有些心酸。

杜凡阳提出复婚，他说，除了我，其他人不配做他的太太。

但我已经心如死灰，我已经想明白了，杜凡阳只是把我当做他事业的一块招牌，他爱的是晓楚那样狂野的女子，他不知道而已。

绝望的杜凡阳回到那个城市，失去了家庭的他焦头烂额，很快，他的生意大不如前，一年之后，竟然呈现兵败如山倒之势：银行贷款不能到位，工头们上门讨债。晓楚打电话来说：“姐姐，他几乎每天都要打我，可是只要他能痛快点，我愿意被他打。”

我无法想象他们在一起的生活，此时，我已经有了自己的新爱情，虽然只是一个普通的男子，可是他的执著与笃定让我感到踏实。我也想过，如果杜凡阳不是太有钱，也许我们会如别的柴米夫妻一样过一辈子吧？

半年之后，我结婚了，打电话告诉晓楚时，她说：“姐姐，祝福你。”

我以为他们也会很快结婚，但半年过去，我腹内已经在孕育一个小生命，他们依旧没有动静。

一个深夜，晓楚打电话来哭着说：“姐姐，为什么杜凡阳不爱我？他做梦喊的都是你的名字啊。”

我惊住，难道杜凡阳真的这么爱过我吗？

身边的夫君发出细微的鼾声，我知道自己没了回头路，我安慰她说：“晓楚，杜凡阳会娶你的，你放心吧。”

一个月后，我接到了杜凡阳的电话，电话响了三次之后我才去接，因为我不想再与他有什么瓜葛。

他告诉了我一个令人震惊的消息：晓楚死了。

五

她是为杜凡阳死的。

杜凡阳一边哭一边说：“我从来不敢承认我是爱她的，你知道她是什么身分吗？她只是迪厅里一个领舞的小姐！我怎么能娶她怎么能和她在一起？可是，就是她，在我最沦落的时候与我同甘共苦，她为我做饭洗衣烧菜，这都是你没有做过的，她为我四处找钱甚至想出卖自己的身体，她为我一次次把债主劝说回去。那天，来了一个流氓债主，是拿着刀子来的，如果我不还他五十万，他就要给我放血。我哪有五十万啊？所以我吓得要命，但那个男人却真的把刀子扎了过来，是晓楚替我挡了那一刀，不偏不倚，那一刀扎到了晓楚的心脏上。其实那个男人只是想吓唬我，没有想到真出来一个烈性女子。人送到医院时已经不行了，那时我第一次流眼泪，和你离婚我都没有哭……“

他是爱晓楚的，我早就知道，只是他一直拒绝，等到他明了时，一切却结束了。

我也哭了，是从晓楚开始，我知道了爱，原来，一个女子的爱可以是这样如飞蛾扑火！是从晓楚开始，我和杜凡阳才明白，我们之间不适合做夫妻，因为我们之间没有那种冰与火的缠绵！

无痕作文 篇9

笔尖轻轻滑过纸张，写下“无痕”。

这让我想起，曾站在某个藏在深山的波澜不惊的湖。那一泓平静深沉的湖水，任人怎样呼喊，波纹不起。我捡起石子，用力甩进深深的湖心。石子坠入湖面，发出一声清响荡在山谷，涟漪层层扩大，一圈圈涌向湖岸。我为自己惊醒了那一湖平静而心生欢喜，可涟漪未及岸边，便已消失。一切复归平静，刚刚的一场小骚动消逝无痕。

无痕。世间万物，随都曾也或许将喧闹一时，却永不会喧闹一世。一切都会像那投入湖心的石子，在时光的湖泊中激起涟漪，而后复归平静，留不下一丝痕迹。

曾于鼎沸的人声中仰望夜空，等待一场美丽的烟火表演。烟花迫不及待地冲上天空，绽放在夜幕里，火树银花，耀眼夺目。然而烟花易冷，当繁华落尽，无人留恋。鼎沸的人声消失，只有残留的烟雾仍弥漫天边，暗示这儿曾有过一场美丽的表演。当在无人的寂静中再次仰首，却发现烟雾亦已消散，只有月亮高悬，洒下清冷的光辉，满照人间。

深夜电闪雷鸣，风雨大作。凌厉的闪电像是要把天空撕裂，伴着隆隆雷声把我惊醒。这样疯狂的风雨，不知明天外面会换了怎样的天地。清晨起床，拉开紧闭的窗帘，清爽的阳光轻巧地洒进房间。天气晴好，前夜的雷雨大作，了然无痕。

秋天树木疯狂地掉叶子，常让人看了忽然便忘记要去向何方。碧云天，黄叶地，秋风紧。我站在落叶之间，恍惚感觉，世界要随落叶而去，于是凄惶。然而冬雪一落，大雪覆盖了那枯黄的落叶，厚厚一层。一切回复当初。仿佛叶不曾落过，心不曾伤过，世界重生。

一切都像不曾发生过。任是多么繁华亦或萧索，光阴一染，悄然无痕。

生命似乎亦如此。亲人逝去，我们内心悲痛，眼泪滂沱。但擦干眼泪，明天还要去拼命踩上生活急促的`鼓点。一年一年，逝去的生命似乎从此淡出生者的生活，只有在清明时节，才看得见他们纷飞的眼泪。生命逝去便不再回来，他的一切，最后都凝成那一方小小的墓碑。那是他曾来过的唯一痕迹，不张不扬，如此，淡若无痕。

一切痕迹，都可以在时间的抚慰下变得悄无声息。那我，作为标记时间无涯荒野的沧海一粟，应何去何从。

直到某天读到泰戈尔，方豁然开朗。

“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。”

原来很多时候，痕迹是存在于心底。

如那焰火，虽闪瞬即逝，但它已奉献了一场美丽，让观者在前行路上，因有了这段温暖回忆而勇敢无比。

如那夜雨，虽天已晴，看不到雨落的痕迹，但当你低头，看到那些新生的竹笋，它们告诉你，我没有忘记。

如那落叶，虽被冰雪覆盖化为春泥，但当春来，看到新生的绿叶摇曳枝头，才明白，原来痕迹，已深深映刻到新生命里。

如逝去之人，他们虽已离去，但他们为生者所做的一切，会在生者心中永远铭记。

时光的洪流无情卷过，把一切痕迹化为乌有，但生命会铭记。我们会记得曾在生命中留下过的痕迹。

既是如此，便不需徘徊。我将努力，让自己创造出辉煌的痕迹。把它镌刻进生命里。

无痕 篇10

这周星期日是三八妇女节，可是妈妈却没有因为是她的节日而放松，而是依旧为我们奉献、付出。

一大清早，我睁开睡意朦胧的眼睛，却没有看见妈妈的身影。我穿好衣服下床去找妈妈，妈妈正在厨房给我们准备可口的饭菜，我走进厨房看见妈妈又在打豆浆，又在给我们煮鸡蛋，忙得不亦乐乎，我走到妈妈跟前看见了她头上的大粒汗珠。妈妈见了我，微笑着说：“怎么不多睡会儿，我会叫你的。”

吃早饭时，妈妈快速的吃完，又去准备送我们上课的东西，又去擦车……

我们上课时，她才去忙她的工作了。

从早上起来到她下班来接我们，我就没有看到妈妈的头上有豆大的汗珠消失过。她就这样整整忙了两天。

星期日到了，三八妇女节也到了。我给妈妈说了声：“妈妈，三八妇女节快乐!祝你天天开心。”妈妈听后，笑了，笑的格外开心。妈妈好似身上的累，一下子全都不见了，轻轻松松地说：“只要你和妹妹学习快乐，生活开心，妈妈也就开心了。”听了妈妈的话，我似乎猛醒了：这就是母爱呀!它无弘、伟大而无痕!

润物无痕 篇11

一、借知识培养好习惯、能力及方法

一年级良好的行为习惯比学科知识更重要。包括独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等。如在教一年级学生学拼音“ɑ”的时候，有的孩子已在幼儿园学过，有的没有学过。你可以让孩子们先看“ɑ”这张图，要求把嘴巴闭得紧紧的，眼睛瞪得圆圆的（这样培养全体学生注意力高度集中，属行为习惯培养）。“你们的眼睛看到了什么？请举手说。”这样就培养了好的行为习惯和关注力。“跟他回答一样的，就先不用说了；不一样的请再说。”即相同层次的不用重复说。学生一下说了好几句：“我看见一个医生给她看病。”“医生拿着小棍（压舌板）压他的舌头。”“小姐姐扎着辫子，嘴巴张得圆圆的”等，这样培养了学生的观察力和说的能力。老师又说了：“谁能把他们回答的几个句子，连起来用自己的语言说出来？”“谁能说的跟他的顺序不一样？”，这样既是观察训练，又是说话训练，其实更是思维训练。训练了整合句子的能力，使句子变得有条理了。再看图，侧面观察。“请一小学生跟图上的小姐姐比一比，你发现了什么？你知道了什么？”学生在老师的点拨、引导下，明白了小姐姐每天起床先洗脸再梳小辫。看这张图，你学到了什么？学生交流学、开火车学，这样“ɑ”的写法顺序也忘不了了（字形、字音掌握了）。“那老师接下来就教你们怎样读得更好听。”学生们张开了圆嘴巴，听老师讲口型，跟着老师读，然后趁热打铁，用编故事的方法水到渠成地教会了四个声调的读法（方法观察会了）。接着老师让学生看第二张图与第一张图作比较。这样老师教的不是单一的知识，而是教的获取知识的方法。一节课下来，学生不仅会听、会说、会读、会写、会想，而且逐步培养了他们的表达能力和合作的能力，也循序渐进地、有意识地培养、锻炼了孩子们获取知识的方法，体验了成功的喜悦。这样的课，孩子们能不爱上吗？还会厌学吗？“少成若天性，习惯成自然”。所以，在教学中教师就必须辅之扎实持久的训练、点拨，才能使学生养成习惯，提高能力。教育告诉我们：学生是发展的人，在他们身上所表现出来的各种特征，趋于逐渐成熟的变化过程之中。对他们的教育不可能一蹴而就，必然是一个循环往复、螺旋上升的过程，因为教育是慢的艺术，而不是跨越式的，它是由量变到质变的渐进过程。学生养成了良好的学习习惯，就会学得轻松，教师教得也才会轻松。

二、让学生参与管理，形成习惯

一年级的学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面，该怎么做，不该怎么做，都需要老师的引导和教育。可是，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。光凭老师的说教，效果会很不理想。班上的事、学校布置的工作，都让孩子们参与管理，这样会让他们的生活可以变得有趣起来。老师只是给孩子在不合理的地方提出思考就行了。孩子是主人，老师不能以自己的经验去约束孩子。这是儿童时代的快乐；这是担当的责任。民主管理也不是无序、无度的，不是贴标签，而是每件事都体现三维目标。为增强班集体的凝聚力，让每个学生都感受到自己是班级的一份子，让每个学生都有机会参与班集体的管理，如要举行一些活动，班上要实行一项新的管理制度等，都会在班上向学生宣布，并征求他们的意见，不管是谁提的建议，只要是好的就采纳，从而提高学生的集体观念，让学生明白只要自己努力一分，就是为班集体争一分光。从而努力让学生形成把习惯养成训练与班级体日常管理和常规教育教学紧密结合。采取灵活多样的方式对学生进行教育训练，切忌常规训练孤立、机械地进行教学。如此一来，良好的班风激发了学生强烈的集体荣誉感，有利于促使每个学生对自己的行为进行自我约束。

三、让学生看得见、摸得着

模仿是小学生养成良好行为习惯的重要途径。一年级学生的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜自己的班主任。因此，班主任的一言一行，对于引导学生形成良好的行为习惯至关重要。学生在学校中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，特别是小学生，他们从模仿中学习，模仿能力是惊人的。老师在学生心目中有着一定的威信，老师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”所以，老师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的习惯。因此，作为班主任要充分发挥“身教”的作用，严于律己给学生做榜样。要时时事事处处严格要求自己，给学生做好表率。那么，老师平时就要注意以自己的言谈举止影响学生，起到潜移默化的作用，使学生知道“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，帮助学生养成良好的习惯。看到班上卫生角的扫把倒了，老师不经意地走过去把它轻轻地扶正；平时看到地上有纸屑，就主动拾起来；有些粗心的男孩子早上来到学校红领巾戴的歪歪扭扭，走上前去帮他拉整齐。这虽只是一些微不足道的小事，但它对学生来说起到了良好的示范作用。这样你就会发现他们的一些行为更规范了。另外，还可以在学生中开展“我身边的好榜样”“我要向他们学”“这样做才文明”等活动，这样学生主动学习身边的榜样，就能促进良好的行为习惯的养成。这样的榜样效应，对学生养成良好的行为习惯具有推动和强化作用。为调动全班同学的积极性，我在班里建立了奖励制度。从学生的每天作业情况、纪律情况、文明礼貌等行为，到学生的家庭表现都作了管理，且奖励制度宽松。他们的付出、他们的努力得到老师及时的承认，老师不断的鼓励，基本上全班每个学生都能得到奖励。通过勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有自豪感，让做得不好的同学以前者为目标，不懈追求，从而激发学生的上进心，人人都不甘落后，这样一来，增强了孩子成功的快感，从而有利于学生良好习惯的进一步养成。

四、家校常联系，孩子成长快

为了培养学生良好的习惯，家长要积极配合学校教育。一是要经常主动到学校去拜访老师，了解孩子学习和教育的情况，特别要了解学校最近开展了哪些教育活动？对孩子提出了哪些要求等。这样，您在家就能主动配合学校教育，尤其用好校讯通这个交流平台。如果您对学校的教育情况不了解，想配合也不知从哪里下手，甚至还会有意无意地与学校教育发生歧义，妨碍孩子好习惯的形成；二是要有主动配合意识，在日常的言谈举止中积极和学校教育保持一致。有了这个意识，就可以使孩子的教育与学校同步；没有这个意识，就有可能与学校的教育宗旨背道而驰；三是要转变观念，一切本着从孩子的全面健康的发展出发，主动配合学校的教育工作；四是要虚心向老师请教，掌握科学的教育方法。“冰冻三尺，非一日之寒”。良好习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。要使孩子养成良好的习惯，并不是轻而易举的事，家长和教师应在掌握学习习惯形成的过程与心理规律的基础上，做耐心细致的工作。

作为教师要和家长密切联系、相互交流，及时掌握学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的不良行为作出及时纠正。只有把学校教育和家庭教育紧密结合起来，才能使家庭和学校形成一股合力，去共同教育好孩子。

实践证明，良好的习惯，不仅能促进孩子的学习，而且会使他们心中成就一份自信；人生中多一份成功的机会和机遇；生命里就多了一份享受美好生活的能力。正如英国教育家普德曼说：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”所以说一年级的学生收获习惯比知识更重要。

（作者单位 新疆农六师共青团子校）