读《韩国小姐琴娜娜的风雨哈佛路》有感

读《韩国小姐琴娜娜的风雨哈佛路》有感

读《韩国小姐琴娜娜的风雨哈佛路》有感 篇1

读《韩国小姐琴娜娜的风雨哈佛路》有感

这个月零敲碎打地就读了这一本书《哈佛真正教我的事》

作者以毅力在哈佛获得了出类拔萃的成绩，说出来无非就是不停的向教授助教请教；为写作业，为考试熬夜，喝红牛，直到尿血；拼的不是聪明，而是毅力，惊人的毅力。

书中作者具体谈到哈佛四年的学习，一般的哈佛学生一个学期只能选修4门功课，如果多选一门有可能就会挂科。因为每一门功课课后都有若干的辅助教材要去研究，去读懂。每一门功课的作业大都是论文。哈佛，从一年级到四年级，拼得最多的就是论文。我很感慨娜娜对写论文作业的感受——独创性！读到这里我恍然大悟，原来他们20岁就在训练素质，我到现在还没有得到完善。批判性和独立性思维的培养是一种历练，首先需要的是量的积累，之后是自我思想的提炼，最后质的飞跃，有人指导下进行是一件多么幸运的事情。

据说美国教育哲学中有一条——身为接受大学教育的知识分子，必须具备精炼的写作能力。因为只有会写文章才能将自己脑中的知识与他人共享，没有体现出来的知识，没有通过文字发表的知识本身根本不能成为知识。一句话，不会写文章的人就不能称之为知识分子。它的评判标准如下：a，批判性或者分析性文章的能力；b，有创意的思考能力；c，精炼的文章组织能力。

人云亦云可以不用大脑，而独创性的思考却需要沉淀和积累。现在我明白著名的照片《哈佛四点半》它的意义所在了。

作者也就韩国教育和哈佛教育进行了对比，指出填鸭式教育的不可取，中国目前的大学教育又何尝不是如此呢？我们的学生只需要上课听听，下课作做作业，看看课本，考试稍稍挂心下就可以通过。感到羞愧的是，我们的四年级毕业生，研究生甚至教师在思维的提炼，语言的总结都还往往不能令人满意，缺乏的或许就是这种论文式的思维锻炼。

想起南怀瑾老人对目前中国教育的评价，忙着扔了祖宗的捡起人家的，自家的精髓丢了，人家的精髓，未曾全部领会，最后，四不像。这难道不是最糟的结果？！

虽然对知识的被动性吸收和主动性探求最后得到的结果是两样的，这种态度最终影响到的不仅仅是对知识的探究态度，对工作的负责程度，而是，整个的人生轨迹。过去结果，现在！

未来原因，现在！