学生元旦节日的演讲稿

学生元旦节日的演讲稿（精选5篇）

学生元旦节日的演讲稿 篇1

尊敬的各位老师、叔叔阿姨、同学们你们好，今天我们在这里欢聚一堂，庆祝元旦。首先，我代表我们班48名同学，祝大家“元旦 快乐”，欢迎各位家长的到来，同时还要感谢老师们几个月来对我们的辛勤培养。

几个月来，我们在老师的关心培养下，学习不断进步，学到了很多知识。课堂上老师是我们喜爱的师长，灵活多变的教学方法 ，使我们学的轻松愉快。课间老师是我们最好的朋友，带领我们跳绳、游戏。老师就像妈妈一样关心、爱护着我们，我们爱我们的 老师。

今后，我们将继续努力学习，互相帮助，共同进步。请你们放心，我们决不会辜负老师和家长的期望。最后，祝：老师们、叔 叔阿姨、同学们节日快乐，万事如意。谢谢大家!

利用节日培养学生的健康情感 篇2

[中图分类号]G[文献标识码]A

[文章编号]0450-9889(2012)01A-0049-01

新课标强调教育要为人终身发展服务，帮助学生形成健康的人格。在班主任工作中.笔者一直注意利用节日开展活动，让节日过得有意义，并以节日为契机，使学生与家庭、学校和社会建立健康情感，对学生进行爱心教育。

一、巧过“三·八”妇女节.培养学生对长辈的敬爱

“受滴水之恩，当涌泉相报”。一个人的孝心应从小培养，这种感情一旦形成，将成为学生较为稳定的道德品质。基于这样的认识，笔者注意利用机会(如“三·八”妇女节)组织学生开展活动，以润物无声的形式渗透道德教育，效果令人欣喜。

“三·八”妇女节来临之际，笔者以“节日，我给亲人送什么?”为主题上了一节周会课。一上课我就问学生：“你们都得到了什么新年礼物?”同学们纷纷议论自己得到的礼物，争先恐后地举手回答，脸上露出了幸福的笑容。此时，我接着问：“你们的长辈爱你们，送了你们那么多礼物，你们中间有谁给长辈送过节日礼物?”霎时，教室里鸦雀无声，我和孩子们一起沉默了两分钟，然后自责地说：“在节日里，你们没有送礼物给你们的亲人，那是老师教育的失误。从今以后，我们开始弥补，好吗?”听了这话，孩子们松了一口气。“下周星期四是‘三·八’国际妇女节，你要给你的母亲送什么礼物呢?”孩子们像获得赦免一样，七嘴八舌地议论：“帮妈妈洗衣服”“帮妈妈打扫卫生”“帮妈妈盛饭”“送一张贺卡给妈妈”“对妈妈说‘我爱您’”……周会课结束时，我给学生提了一个建议：“为了给妈妈一份特别的惊喜，你们最好用一种不被妈妈觉察的方式来祝贺。祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再平凡的礼物妈妈也会觉得是珍贵无比的。”不久，笔者进行家访，学生的家长反馈回来的是：“我那小家伙比以前懂事啦!”“他祝我‘三·八’节日快乐!”“他叫我戒烟，‘三·八’节给他妈妈一个整洁的居室。”……教育效果甚佳。

二、过好“六一”儿童节。培养学生对同伴的关爱

“学会共同生活”是教育的四大支柱之一。懂得关爱同伴、关爱同学是现代社会共同生活的基础。“六一”是孩子们的节日，在筹备和欢度这个节日的活动中，笔者注意培养学生互相合作、互相帮助、互相关爱的精神。

“六一”儿童节到了，为了筹备学校的过节晚会，笔者专门组织了班会讨论。在班会课上，学生小芳说：“我要在‘六一’晚会上把优美的舞姿献给老师、爸爸和妈妈。”学生小兰说：“我要用甜美的歌声作为礼物献给爱我的人。”……我指导班干把学生们的意见记录下来，大家一起从中挑选适合的节目。接下来的每次排练中，我有意识地让文艺骨干组织排练，鼓励“演员”互相帮助。让其他学生协助打开水、整理场地等。在晚会上，学生们表演得非常出色，其中，舞蹈《快乐的节日》还被选送参加全乡举办的“六一”文艺大赛。经过此次“六一”节晚会活动筹备。班集体的凝聚力得到了加强，学生之间的关系更加融洽了。

三、参加植树节。培养学生对大自然的博爱

学生爱护大自然中的一草一木，有利于陶冶学生的身心。每到植树节，我都会组织学生在学校的周围植树、护树、认养小树，让学生懂得：植物也有生命.要珍爱生命，爱护树木。通过这些活动，培养学生的博爱之心。

去年植树节，笔者动员班里的学生在自家的庭前屋后种上一棵小树，并浇水管活。那天，他们给祖国大地又增添了绿色。虽微不足道，但表达了他们绿化祖国的心意。班里的小周同学家住单位房，第二天他刚到学校就向我汇报：“老师。我家没有地给我种树，所以放学后我去敬老院种了一棵小叶榕，我在日记本里记载下来了。”他脸上正泛着胜利完成任务的喜悦呢，我能不表扬他吗?

四、重视清明节。培养学生对幸福生活的珍爱

每到清明节，学校少先队大队委都会组织全体师生到百色起义纪念碑扫墓。除大队委要求的内容外，笔者还让学生想出最能表达自己缅怀革命先烈的心情的方式。那天，有的学生送一朵鲜花，有的送自制的青松草帽，有的在烈士碑前朗诵赞颂先烈的诗歌，小李同学还拿着他参加环保作文竞赛获得一等奖的奖状及原文静静地站在烈士墓前……重视清明节，让学生缅怀先烈。能使他们懂得幸福生活来之不易。

“五一”劳动节、端午节、建军节、教师节、国庆节、圣诞节、春节……无论是在放假。还是上课期间，笔者都会引导学生如何更有意义地去过节。学生们对每个节日都融入了不同的情感，不仅懂得感受爱，还懂得回报家庭、学校、社会给予他们的爱，同时，他们的学识也在过节中得到了增长。

小学生作文元旦节日习俗 篇3

春节是中华民族的传统节日，家家户户都高高地挂上红灯笼、贴上红对联、吃团圆饭、放爆竹其中逛庙会和放爆竹是老北京人过春节主要的文化娱乐。

每逢正月初一至十五，人们都要去逛庙会，大家也一定都去过热闹的庙会吧，下面我就给大家介绍一下庙会的由来吧。

庙会，又称庙市或节场。提起中国古代的庙会，人们会联想到庙，认为庙就是道观寺庙。顾名思义，庙会就是在寺庙附近聚会，进行祭神、娱乐和购物活动。庙会在北京已经有几百年的历史了，它继承了中华民族的传统文化。

为什么说庙会继承了中华民族的传统文化呢？庙会上有许多让人眼花缭乱的传统节目：舞龙、舞狮、吹糖人儿、拉洋片、捏泥人庙会上不但有许多精彩的传统节目，还有一些美食：香喷喷的羊肉串、年糕、糖葫芦真好吃呀！

快乐的元旦节日记 篇4

元旦夜!元旦夜!家家户户同欢喜，万象更新除旧岁，一与亲友同倒数，爆竹一响迎新年，祈求一年能平安。星海正闪烁着，树林正摇摆着，人们在欢呼着，歌手在台上唱歌儿。傍晚，我一边津津有味的吃着美味的火锅大餐，一边看着电视节目里的歌手们卖力唱歌，好不快乐;夜晚，我一边和爸爸妈妈玩大富翁，一边等着时间悄悄接近，好不兴奋;12月31日接近凌晨，我一边看着电视节目倒数，一边紧握爸爸妈妈的手一齐数，好不刺激，我一边紧张但兴奋的大声喊：“新年快乐”，一边和爸爸妈妈冲去窗户前观赏美丽的烟火秀，总之，这真是美好的元旦夜。

午夜时，世界在兴奋着，行星在期待着，宇宙在拥抱着。电视前的人，在现场的人，星星们、大树们、动物们，无不开心大叫：“二零XX来了!”

学生元旦节日的演讲稿 篇5

【关键词】留学生 传统节目 文化 教学 传承

【基金项目】《沈阳大学教育国际化与高等教育教学质量评价研究基地》辽宁省社会科学界联合会重点课题立项。

【中图分类号】H195 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0043-01

在世界政治经济文化交流不断增多的今天，中华民族传统节日文化凭借其独有的魅力，在世界舞台上大放光彩。语言，是文化的重要载体。来华留学生在学习语言的同时，了解这个民族的文化，能够更好地理解语言与应用语言。留学生教师要建立传承中华民族传统文化的大教育观，用传统节日文化教学激发留学生的学习兴趣，促进教育质量的提升。

一、中国传统节日文化教学内容选取技巧

在来华留学生的日常教学活动中，如何选择有效的中国传统节日文化内容，将其与汉语教学结合在一起，是一个值得思考的教育问题。只有传统节日文化内容的选择正确，才能促进留学生将更多的关注力放在文化学习上。

1.所选中国传统节日文化应当具有全民性

传统节日文化具有全民性，是指所选择的传统文化节目要符合主流思想，是大多数人都可以认可的文化因素。中国传统节日文化具有多元性，受到地域的影响，更具复杂性。将文化教学的重点放在重要的地位，借助全民生的教学内容实施传统文化教育与传播，才能让留学生循序渐进地了解中国传统民族文化。比如端午节就是一个很好的例子，中华民族少数民族众多，但汉族是主流。端午节是汉族地区的节目，粽子是一个大家都熟悉的节日食品。这样全民性的中国传统节日文化教学内容，合乎教育理论与原则。

2.所选中国传统节日文化内容要具有趣味性

留学生的学习动力就是他们的学习兴趣，有趣的传统节日文化会吸引学生更多的注意力，促进学生讨论与交流。要选择与设计趣味性强的教学内容，教师需要对留学生的兴趣加以了解，结合传说与民俗提高教学的趣味性。像在讲解中秋节文化时，可以将嫦娥与吴刚的爱情故事融入到教学内容中，让传统节日文化具有浪漫气息。

3.所选中国传统节日文化内容要具有时代性

传统节日文化随着社会的进步在不断更新，一些节日开始具有时代性的新特征，节日的内容也在增多。在现在的春节，人们可以利用微信发红包拜年，一家可以实现远距离的团聚。这些具有时代特色的传统节日文化内容，会让课堂氛围活跃起来。

二、中国传统节日文化教学具体方法

在来华留学生的教育过程中，要促进中国传统节日文化教学成果显著，需要教师建立科学合理的教学目标，选择正确的教学方法，让留学生从内心里接受中国传统节日文化。

1.抓住传播时机，做好中国传统节日文化教学

在日常教学活动中，发现中国传统节日文化传播的时机，对于学生的传统节日文化学习效率影响极大。对于留学生来讲，中国的传统文化就是异国风情，具很强的吸引力。教师可以利用中国传统文化中的特色进行课堂导入，让学生在课堂一开始就精神百倍，积极去学习节日文化。在临近用餐时间的课堂中，教师可以用“饺子”吸引学生的注意力，从而像学生传播春节的饮食文化，并鼓励学生表达自己对春节的看法。抓住时机传播中国传统节日文化知识，有利于文化传统效率的提高。

2.适时进行比较，做好中国传统节日文化教学

要学习语言，就要学习文化。留学生的每一项学习活动都需要立足于中国特色文化，引导学生将中国传统节日文化与其祖国的传统节日文化进行对比，有利于加深学生对中国传统节日文化的印象，更能促进教学创新。比较教学法，是文化教学的最佳选择，让学生在比较中打造文化与地域的限制，攻克文化学习难点，会减轻其文化学习的压力。东方的春节与西方的圣诞节交相辉映，教师引导学生对比两个节日，在娱乐活动、饮食以及问候方式上进行对比，能够促进中国传统节日文化的全面对比。

3.开展专题讲座，做好中国传统节日文化教学

来华留学生，在中国传统节日文化学习领域，只是初学者。他们没有太多的文化基础，对于中华民族传统文化的认识也不尽全面。开展专题讨论，将中国传统节日文化进行分类，有利于帮助留学生理清文化学习的思路，更能增加他们的文化知识储备。而对于少部分文化意识较强，视野相对开拓的留学生，则可以利用讲座给学生展示个人文化才能的机会。引导留学生选择自己了解最多的传统节日做演讲，突出中国传统节日文化中学生的主体地位。

三、结语

综上所述，语言，是文化的特殊组成部分，也是文化的载体。在孔子学院纷纷开设的今天，世界对于中华民族传统文化的了解越来越多。重视留学生的传统节日文化教育，发挥语言教育的优势以及环境的优势，让留学生通过了解中国传统节日文化融入到中国社会的生活与学习氛围中来。用文化影响思维，开拓视野，是提高留学生教育质量的有效手段。

参考文献：

[1]蔡燕. 外国人中国传统节日认知与参与情况研究——以山东大学来华留学生为例[J]. 民俗研究，2015，04：148-160.

[2]邱睿.来华留学生中国戏曲文化教学论[J]. 戏剧文学，2011，09：60-69.

作者简介：