河马观察日记

河马观察日记（共10篇）

河马观察日记 篇1

有一天，河马感觉头不舒服，浑身无力，就躺在床上休息。支支来到河马家。看见河马躺在床上就问：“你怎么了?”河马说：“我生病了。”支支摸了摸河马的额头，说：“啊!您发烧了。赶快上医院吧。”河马说：“唉，我走不动呀!”支支拍了拍脑门想了想。找来了很多小伙伴还拉了一辆板车。它们费了九牛二虎之力把河马搬上了板车。

它们使劲的拉。支支还拿了一把小红旗喊：“嗨哟!嗨哟!”于是它们齐心协力一起拉，可板车就是和它们作对，一动也不动。

突然。河马打一个喷嚏板车一下子跑了二米。支支看了想了想说：“只要河马不停的打喷嚏就能到医院了。支支就把尾巴放进了河马的鼻子里。板车就飞快的跑起来了。支支说：”哈哈!一辆喷气板车。”不一会儿，就到了医院。”

河马被医生治好了。它非常小老鼠支支说：“谢谢你!”

河马比美童话作文 篇2

传说，在花丛中生活着一群美丽的花仙子，花仙子很小，它们待人很友好，但也有好坏之分。花仙子们很爱美，常常举行比美大赛。但由于前几次人数过多，发生了意外。所以这一次仙子王只好发出了入场票，只有拿到入场票的生物才能观看比赛。

一只河马名叫豆豆，他也拿到了入场票观看了比赛。

一回到家，豆豆兴奋不已，逢河马便说起关于花仙子比赛的话题。不知哪个好事的河马说了名：“豆豆，既然你说那个什么小花仙子的比美大赛有那么好看，那你也为我们河马办一场比美大赛吧！”说完一群河马起哄起来，豆豆推辞不了，只好答应了大家的要求。

回到家中，豆豆怎么也想不出该如何举办这场史无前例的河马比美大赛。忽然，他一拍脑门大喊一声：“有了！”

原来豆豆的方法是：既然花仙子们举行过那么多场比美大赛，那自已可以去问一问仙子王呀！说不定，他有什么好办法呢？第二天，河马就给仙子王写了一封信。仙子王看了信很为难，自已虽说是仙子王，但只负责比美大赛布置场景，对于如何走秀，使自已更引人注目等问题就属于小仙子自子私下讨论的问题，但，总不能让河马豆豆那么失望吧，于是，仙子王下了一道命令：需要一名小花仙子自愿去河马族，教会河马如何进行选美。

一位名叫樱桃的小花仙子自告奋勇地上了河马族。临走时仙子王给了她一面魔镜，对她说：“樱桃啊，记住，只要你对魔镜说，魔镜，请告诉我，怎么样使我更出众，就可以得到提示。”“知道了。”樱桃漫不经心地回答。樱桃带着仙子王给河马豆豆的回信出发了。

樱桃到了河马族，受到了热情的接待。第二天，樱桃忽然想起自己今天要教河马们，便连忙拿出了魔镜喊起了口决，只见镜子中出现了一只步态优雅的天鹅，樱桃还没等天鹅说话便跑走了。

樱桃对河马说：“来，大家把脖子拉长吧！”“为什么呢？”河马们疑惑地问。“你们看天鹅的脖子就很长嘛。”后来，樱桃又让河马们减肥，把嘴缝得跟天鹅一样。河马们受不了了，就把樱桃赶了出去。

仙子王得知樱桃闯了祸，只好连声对河马道歉，并且又找到了一位名叫百合的小花仙子前往河马族。

上次的经历让河马们不再欢迎百合花仙了，反而排斥起百合来。但是百合忍着，从魔镜口中得知河马不欢迎它的.原因，还认真地学习了该如何办好比美大赛，得知自信就是一种美，并且耐心地指导河马。渐渐地，河马对百合友好起来了，也乐意配合它的工作。

不久，河马比美大赛开始了，河马们自信地走出来,还唱起快乐的歌：“啦啦啦，我们是快乐的河马，我们有大大的嘴巴，我们温顺我们可爱，我们是独一无二的。”

河马 篇3

河马喜欢群居，也不喜欢单独行动，喜欢成群结队的出击，在危机凶猛的野兽的时候，他们常常会曾经绝对将这头猎物给包围起来，然后轮流上去撕咬，不过半个小时就可以把一头重达一吨的动物，嘶咬地皮开肉绽。

河马不能长时间离开水太久，所以它们在捕食的时候常常是离河岸不远。因为一旦它离开水太久，皮肤就会干裂，所以他们白天大部分都是在河里的，只有少部分的“勇者”们会鼓起勇气出来探视，但一般也是环境所迫。不过太阳一落，河马就会从河上爬出来，因为这时候空气已经可以说是非常潮湿了，还有少部分露水，可以用来滋润它的后脊，所以水是河马的生命之源，河马们常常是在水中出生，也常常是在水中死亡，河马的生命的两端居然全都跟水有关!

不过，河马虽然整天待在水里面，但是他可不会游泳，他只会潜水，在遇到了强敌的时候，他一般会把整个人都潜进水里，不过潜水的时间也不长，大约为三五分钟就要把头露出来呼吸一次，不过第2次就可以潜伏半小时，不出来水面了，所以，就算是再有耐心的敌人也拿他没辙。

干河马安山工程简介 篇4

马鞍山村隶属于砚山县干河乡碧云村委会，距砚山县城10公里，属半山区，壮族村寨，全村共有57户264人，耕地面积397亩。该村适合种植玉米、稻谷等粮食作物，经济收入主要来源于种植辣椒、烤烟和养猪。

该村属2009年第三批项目村寨。在项目未实施以前，群众生活用水主要依靠村中两个坝塘供给，水质和水源保证率均未达标，每遇干旱季节，坝塘干涸，群众要赶车到4公里外的布标龙潭拉水，群众迫切希望解决生活用水问题。工程于2009年8月动工，12月完工并投入使用，水源采用已建成的大法干塘子机井供给，日出水量200立方，水质较好、水量有保证。工程共建成50立方蓄水池一个，安装D75PE抽水管道60m，供水管道

4.16km，完成投资16.29万元，解决全村57户264人生活用水问题。

根据云南省农村小型水利工程管理体制改革要求，对自来水工程进行了改革，工程由用水合作组织管理，采取每户每月2立方米为保底数，超过2立方米则按实数计算，2元/立方米，收取的水费除开支电费外有50%作为用水合作小组成员的管理工资报酬，剩余50%作为自来水工程项目的维护管理。

河马的科普知识 篇5

我们常常在武侠小说或者电视剧中看到听到“汗血宝马”，从字面上的意思看，就是这种马出汗就像流血一样，实际是汗血宝马的皮肤较薄，奔跑时，血液在血管中流动容易被看到。

另外，马的肩部和颈部的汗腺发达，马出汗时往往先潮后湿，对于枣红色或栗色毛的马，出汗后，局部颜色会显得更加鲜艳，给人以“流血”的错觉，因此被称为汗血马。

其实，河马才是真正的“汗血宝马”，因为河马的汗液是红色的。为什么我们的汗没有颜色，而河马的汗是红色的呢?

原来，河马的皮肤上有一种特殊的腺体，会分泌红色的液体，能够使河马的皮肤不至于太干燥，但人们常误认为河马流的汗是“血汗”。

研究者一直以为这是河马的皮肤干燥后皴裂，毛细血管破裂而流出的血，后来才发现在红色的汗中并没有检验出血红蛋白，这才否定了“血汗”的说法。

河马是一种两栖动物，喜欢群居，善于游泳，害怕寒冷，喜欢温暖的气候。它们的皮肤长时间离开水后会干裂，而生活中的觅食、产仔、哺乳也均在水中进行。

河马的身体由一层厚厚的.皮包裹着，皮呈蓝黑色，上面有砖红色的斑纹，除了尾巴上有一些短毛外，身体上几乎没有毛。河马的皮格外厚，皮的里面是一层脂肪，这使它可以毫不费力地从水中浮起。

当河马暴露于空气中时，其皮上的水分蒸发量比其他种类哺乳动物多得多，它的皮肤上没有汗腺，却有其他腺体，能够分泌一种类似防晒乳质感的红色潮湿物质，并能防止昆虫叮咬。

《小河马有用处》说课稿 篇6

现实生活中人们往往多看别人的短处，经常出现我们所说的“揭短”现象。幼儿园中经常有小朋友来告状，也是因为孩子往往只盯着别人的短处，而不善于发现别人的长处。本次活动《小河马有用处》，目的就是让幼儿发现别人的长处，生欣赏之情，激发幼儿爱的情感，从而让幼儿知道每个人都有自己的长处，学会取长补短。增强自信心。

二、教学目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

1、理解故事内容，学习分析小河马的性格特征，能够流利的讲述角色中对话。并初步归纳出主题。

2、知道每个人都有自己的长处，要善于发现自己的所长，增强自信心。

3、帮助幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心，形成积极乐观的生活态度。

三、教材准备：

根据本次活动的目标与内容，我做了以下活动前的准备工作：

1、《小河马有用处》多媒体课件；

2、背景图一幅，故事中出现的小动物头饰。

3、角色表演区：头饰若干背景音乐

四、活动重点难点：

重点：完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力。

难点：知道每个人都有自己的长处，增强自信心。

五、教学法：

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，我主要采用了猜测讨论法、视听讲结合法、语言示范法、游戏表演法。

六、教学过程：

1、出示背景图及小河马，利用猜测讨论法，让幼儿参与讨论。讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。

2、视听讲结合法：教师利用多媒体课件演示，让幼儿完整的欣赏故事。熟悉故事内容，教师提出问题：小河马在各项比赛中输了后，心里怎样？有谁帮助了它？最后小河马通过什么事情发现自己是有用的，心情怎样？重点让幼儿理解“原来谁都有一定的用处”，有效的将作品的讲述和具有视觉冲击的图片结合起来，能更好的调动幼儿的感官，给幼儿形成鲜明的印象。

3、语言示范法 ：教师与幼儿互动，重点帮助幼儿了解情节发展的过程，理解小河马的情感变化。边讲故事边提问：小河马再各项比赛中输了后心情怎么样？小河马什么本领都没学会，心情又怎样？

①谁帮助了小河马？它们是怎样帮助它的？ ②小河马什么都没学会，它心里是怎样想的？ ③最后小河马是怎样发现自己有用的？有什么用呢？ ④这个故事告诉我们一个什么道理？

七、活动延伸：

利用角色表演体验法：游戏是幼儿最喜欢的活动，进一步找找自己或同伴的长处。

八、活动反思：

宝宝睡前故事河马 篇7

在动物界也时常举行各种集会，有快乐的会，有激动的会，当然也有冗长而乏味的会。

河马先生近来常主持各种会议，因为他身材高大，仪表非凡，而且脾气也好，大伙儿乐意选他当会议主持人。不过河马先生的记忆力越来越差，在会议中，常出点小毛病。

这不，在一次会议上，他作了十分精彩的开场白，但随着会议的进行，他渐渐忘记了自己的任务，最后竟然把自己早已背熟的结束语也忘记得干干净净。会议就在没有结束语的情况下结束了。

过了好久，河马先生又参加了另一个会议，这个会议由能说会道的狐狸先生主持，讨论的题目是很重要的――

秋天到了，树上出现了第一张黄叶

这张黄叶会在什么时候掉下来;

掉下来有没有危险性;

要采取点什么预防措施;

……

会议开得很长。

狐狸先生卷动着他那能言善辩的舌头，分析了树叶落下的二十一种可能性，以及十八种防护的措施。大伙儿听得昏昏入睡，可是狐狸先生丝毫没有闭嘴的意思。

其实，就在他讲到第九种可能性的时候，第一张黄叶已经悄没声儿地落了下来;

就在他讲到第十七种预防措施的时候，窗外已经有五张黄叶自然地飘下了。

狐狸先生还在振振有词地往下说着。

就在这时，奇迹发生了――

河马先生忽然想起了他遗忘已久的结束语，那段他曾经背得滚瓜烂熟的，但后来忘得无影无踪的结束语。

河马先生轻轻咳嗽了一声，就打断了狐狸先生的话，大模大样地说了起来：

“先生们，女士们，我们今天开了一个多么难忘的会。我们研究了一个十分重要的问题。限于时间……”

河马先生的话使大家从昏昏欲睡中惊醒过来。与会者们报以热烈的掌声。这使河马先生陶醉了，他的演说还从来没有取得过这样好的效果。

狐狸先生起先有点莫名其妙，后来也不得不鼓起了掌。

大班语言《小河马的大口罩》 篇8

活动目标：

1.培养幼儿的健康意识，乐于锻炼身体。

2.发展幼儿的口语表达能力及良好的倾听习惯。

3.理解故事内容，知道动物感冒的原因，了解词语“傻了眼”

重难点：

重点：欣赏故事，了解故事的情节以及感冒的传播途径和症状。

难点：引导幼儿说出预防感冒的方法。

活动准备：

课件《小河马的大口罩》、音乐《健康快乐动起来》。

活动过程：

（一）导入

图片导入，激发幼儿兴趣。

过渡语：今天张老师要请小朋友们看一幅图。谁能来说一说，你都看到了什么？（小动物们都在医院门口排队）都有哪些小动物在医院门口排队呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他们得了什么病呢？我们一起来看看他们有什么症状吧？（播放“打喷嚏”的录音）他们怎么了呀？哦，原来他们都感冒了，感冒舒不舒服？（不舒服）他们是怎么得的呢？我们一起来欣赏故事《小河马的大口罩》。

（二）展开

1.请幼儿完整欣赏故事，初步了解故事的内容。

提问：

（1）故事的`名字是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

2.运用课件，请幼儿回忆故事情节，了解感冒的传播途径和症状。

提问：

（1）除了图上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中还有谁感冒了？（大河马）大河马得的是什么感冒？（重感冒）他有什么症状呀？（不停地打喷嚏）它去医院看病，熊医生给他一包药和一只大口罩。小河马戴上大口罩，捧着要回家去了。

（2）小河马在回家的路上发生了什么事？（半路上，小河马忍不住打了一个打喷嚏，大口罩飞过树梢不见了）哎！你知道吗？我们在打喷嚏的时候，口腔和鼻子里就会不小心喷出一些液体，如果你冲着别人打喷嚏是非常不卫生、不礼貌的。如果你生病了冲着别人打喷嚏，还容易把病传染给别人。所以我们要用手轻轻捂住嘴巴和鼻子打喷嚏。我们一起来学学小河马打个大喷嚏。是谁捡到了小河马的大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了什么？（小白兔用大口罩当篮子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上碰到了谁？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇给他俩吃）小白兔回到家后，又把大口罩往窗外一扔。在这里小白兔一共做错了两件事，你知道是哪两件事吗？（第一件事就是在捡到东西就随便用，第二件事就是当小白兔用完大口罩后就随便往窗外一扔，是非常不卫生、破坏环境的行为）现在你知道小白兔、小羊和小鹿为什么会感冒了吗？（因为他们都接触到了小河马带有细菌的大口罩）

（3）谁捡到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了什么？（吊床）小松鼠捡起了大口罩回到树上做了个吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的说了什么？（“哈哈，真舒服”）我们一起来学一学。

（4）第二天一早，森林医院门口发生了什么事？（第二天一早，森林医院门口来了很多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一个个喷嚏打得可响呢。）熊医生开门一看傻了眼。什么是傻了眼？（因为熊医生没想到会有这么多的小动物会得感冒，它觉得非常意外，所以傻了眼）这些小动物是怎么得的感冒呀？（因为他们都接触到了小河马带有细菌的大口罩）

3.请幼儿说说预防感冒的方法。

指导语：你得过感冒吗？你得感冒的时候妈妈是怎么照顾你的？（吃药、打针、多喝水）你们的感冒的时候什么感觉？（头疼、流鼻涕、发烧）小动物们也说，感冒了鼻子塞塞的、紧紧的，连呼吸都困难，我们可真不想感冒呀。你们能不能帮这些小动物想想办法，怎样才能预防感冒，不把感冒传染给更多的人呢？（多喝水、多吃水果、多运动）

4.交流秋季还有那些多发病，说说预防疾病的方法。

指导语：现在是秋季，小朋友最容易的的病就是腹泻手足口病和感冒了。你觉得怎样才能预防这些疾病呢？（多喝水、多运动、勤洗手）

（三）结束

《河马美食店》读后感 篇9

故事里的河马有着用也用不完的力气，和一个大大的胃口，所以它决定要开一家美食店。它相信它的美食店一定会开得红红火火。有一天，河马粗心大意，把毒蘑菇当作鲜蘑菇炖成美味蘑菇汤给小白兔喝了以后，小白兔顿时肚子痛得哇哇大叫，然后救护车把小白兔送到了医院。自那以后，河马美食店就再没有一个客人来了，河马伤心极了。

没过多久，恢复健康的.小白兔再次路过了美食店。河马一看到了它，立马上前打招呼，并向它赔礼道歉。小白兔原谅了河马，并表示作为蘑菇专家的自己，也没能及时发现那是毒蘑菇，自己也很粗心。接下来，小白兔让河马再做一碗蘑菇鲜汤给自己喝，当作补偿。河马听后激动地不知道怎样才好，然后很用心很用心做了一碗鲜汤给小白兔。食物的香味把周围的动物们都吸引过来了，之后河马美食店的生意真的红红火火起来了，就像河马当初梦想的一样。

我感觉人只要有愿望，就要努力地去做，愿望总会有实现的一天。还有，有时候给别人一个机会，也会让自己得到一个机会。

不爱用手的小河马教案 篇10

1、倾听故事，理解应该自己动手吃饭的道理。

2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

【活动准备】

1、流眼泪的小河马、小青蛙立体图各一张

2、《不爱用手的小河马》的课件

3、创设(河马的家)：小碗和小勺子、豆子等让幼儿为瓶子宝宝喂饭等;准备橘子等;让幼儿学会剥各种食物的外壳;让幼儿学习系扣子的飞碟;小珠子、细线，让幼儿穿项链;

【活动过程】

一、导入活动

1.今天李老师跟你们上课高兴吗?老师今天带了一位小客人，看看他是谁呢?(同时出示小河马：内容小河马流眼泪)

2.呀!小河马他哭了，为什么呢?教师做倾听小河马讲话的样子。(小朋友们自由回答,老师总结)

二、教师利用立体图片讲故事第一遍，边讲边提问问题。

1.小河马为什么哭呀?(小河马自己不会吃饭，总要妈妈喂。)

2.谁来帮助小河马的?(青蛙出来帮助小河马。)

3.他是怎么帮助小河马的?(青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。)

4、有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河马吃不饱)

5、最后用了什么办法小河马才不哭的?(小河马自己动手吃饭,很快就吃饱了)

6、再结合课件完整讲故事一遍,培养幼儿安静倾听的习惯。

三、讨论

1、现在小河马在小青蛙的帮助下，已经学会了用手拿勺子吃饭了那小朋友会不会自己吃饭呢?

2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢?找个别孩子试试，其他孩子学吃饭的样子。(一手扶碗一手拿勺子)。

3、我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢?(电话铃声响了)

创设情境：

老师接电话：“喂，河马妈妈呀，哦，啊，哦,好的。马上就到”。“小朋友们，河马妈妈邀请我们去它家做客，它已经准备了很多好吃的好玩的，请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗?我们带上小河马跟着老师出发吧!”小朋友进入河马的家,每人选一件物品,进行动手操作,老师适当指导并且提出：“小朋友，你教小河马做什么呀?”。“我们小朋友真能干，在河马家玩的开心吧，现在请大家和小河马再见吧!我们下次再来玩了”“河马再见!”挥挥手，小朋友一起离开河马的家，活动结束。

教学反思：