如何撰写幼儿园教案

如何撰写幼儿园教案（共11篇）

如何撰写幼儿园教案 篇1

幼儿园教案的撰写

幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园教育无论是作为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计,在组织引导一日活动时，首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程。

在教育教学活动中，活动目标的制定应依据课时来确定，一节能完成的依据教参的内容，一节完不成的应逐渐加深难度，活动准备不讲了，教学难点重点：首先，教师在备课前，必须熟练掌握教学内容，这样才能找出教学难点，从而才能依据目标制定重点。如：教幼儿绕口令的重点：就是练习近平似音和口语表达力；学习数的组成的重点：就是训练幼儿思维的敏捷性和灵活性，再如：玩攀登架的重点指导;就是告诉幼儿每攀一阶，先用手抓紧，然后脚向上跨一步，站稳后再向上攀；教唱歌曲也是一样，你想让幼儿学会一曲歌曲，首先要攻克的就是这首曲子的重点、难点。如：以前没有见过的节奏型、附点音符或休止附或弱起小节等，只有解决了教学中的难点才有可能达到教学目的。教学过程

教学过程篇幅不大，所以不要求教师写详案，但三言两语草草了事肯定是不行的，首先要把引出活动课题采取的形式体现在教案上，是谈话的形式？还是情境讲述？

例如：大班教材里的一首《毕业诗》我想开始用谈话的方式引出课题，基本部分：教师首先要用极具感染力的语调朗诵吸引孩子对学习这首诗的愿望，然后重点突出的正音（平翘舌音）例：1.今天是我最后一次站在这里。2.强调朗诵诗歌不能添字、丢字，3.让幼儿通过语调、语速、语感来充分表达自己对幼儿园的留恋之情。教授诗歌：方法很多，有分句教，两句两句教或整首跟读，这就看你班上幼儿的接受水平及教师的经验而定，巩固复习是分组、个人、集体或是师生互动接上下句游戏等多种形式。

结束部分也有很多方法，没有固定模式，一般有总结性结束、有自然结束也有活动延伸性结束，根据活动需要而定。效果分析：大致有三点。

第一点：是基本达到目标要求，有多少幼儿已经掌握。大概的百分比，老师应该一清二楚。

第二点;是部分目标没完成的原因，这里有几种可能，可能是教师的目标制定的过高或方法不当，也可能是孩子平时知识积累不够，还可能是孩子没注意听讲或是有插班生。

第三点：采取措施：教师注意孩子平时的知识积累，加强练习或者以优代劣。【体育活动】

上午的体育活动基本上是一个小时的体育游戏：基本体操和基本队形、基本动作的训练。我们就以下午的体育游戏为例：首先明确体育游戏的目的是什么，发展幼儿该动作的发展状况，其次教师要熟悉游戏怎样玩，玩的方法，步骤，介绍玩法和规则要用简洁的语言讲述并给幼儿做示范，游戏中的一些语言和口令必须规范、固定、不能随口变来变去，玩法简写，但规则要求必须体现在教案上，因为规则要求是游戏的主要成分，具有组织、教育和保障安全的作用.户外体育活动

一是集中活动：写名称、指导和规则即可。二是分散活动

在教案上要体现：提供材料、总要求和重点指导。例玩球。

玩玩做做：是一种操作性极强的一种活动，它能培养幼儿的想象力、动手、动脑能力，使幼儿的手部肌肉得到发展的一种活动，备课时要写出材料和工具，制作方法、玩法即可。

总之，教案不是单纯的书写你所教课的过程，而是把你一天组织幼儿活动的情况用书写的形式记录在教案本上，一个优秀的教师不但能说会做也得会写，可以说幼儿教师就得琴棋书画样样精通，有句话说好记性不如烂笔头，这也是对自己工作的提示，希望老师们能够通过培训后认真书写教案。

如何撰写幼儿园教案 篇2

本人从教中学语文多年, 按照传统的 (常规的) 教案模式, 该学科以其相关资料多、表述性文字多, 其撰写难度较其他学科为甚。

如何解决这个问题?本文针对常规教案模式, 就如何提高语文科教案撰写的效率问题谈几点想法。

第一, 淡化纲领性环节。共同性目标可以不写, 个性化目标 (各篇课文的目标、重点、难点等) 从大处入手, 要粗化、简化。

第二, 简化陈述性文字。备课已掌握得很熟练的内容可以提纲挈领的写。

第三, 重视学习方法指导环节的构想。达尔文说:“最优价值的知识是关于方法的知识。”古人云:“授人以鱼不如授人以渔。”习惯即方法。根据语文的特点, 培养学生良好的阅读习惯和思维方向, 这是最重要的方法。记得著名教育家魏书生曾在报告会上说过一件事:当他外出两个多月回到班级, 问学生有哪些课文需要教一教, 学生回答说都不需要了。指导学生养成了良好的阅读习惯和基本的思考方向, 学生自会去探究, 而且他们探究所得较之于老师所教, 范围要广得多, 也常常要深得多。方法是最好的老师。无怪现代语文教学名师钱梦龙说:“如果转去二十年, 我要拜魏老师为师。”

第四, 重视师生互动环节的设计。学习方式是教学过程的基本变量, 新课改在教学方式上与传统教学方式的最大区别在于重视教学过程中的师生互动。强调教学过程是教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动, 在互动中形成一个信息交流的立体网络。环节的设立重在互动如何进行, 如何丰富多彩而避免单调。单调的方式容易让学生厌烦。因此, 如何创设最新颖的互动方式, 极大程度地调动学生参与教学的积极性是关键。同时, 必须讲究实效。讲究实效要重视两个方面。其一是学生实际。要照顾到各个层面的学生, 不要让少量学生在互动, 大部分学生则在“看戏”。其二是资源情况。各学校有各自的教学资源优势, 设计互动要充分利用这些资源优势, 形成系统, 形成特色。这资源还包括教师自身的知识构建、经历、经验情况, 这些资源是最能形成特色的资源。

第五, 选用老教案和在教材上记录有关资料, 也是一种相当好的办法, 是既省纸张, 又省时间的教案方式。

如何撰写幼儿园教案 篇3

一般来讲，一份完整、规范的教案，应包括教学课题、课时、目的、重点、难点、方法、教学过程、教具、板书设计、布置作业等各项内容。笔者认为，在以上诸内容中，应重点突出提炼学内容、明确教学方法、配置教学手段、设计板书样式“四个方面”，做好教案的编写工作。

一、提炼教学内容。农广校面授辅导具有时间短、重实效的特点，教师如果依章顺节地讲解重点和难点，授课时就会出现“蜻蜓点水浅浅过”或“虎头蛇尾无后劲”的局面。如何在较短的时间内讲出对学员有实用价值的教材内容呢？这就要求教师在编写教案时，首先要确定重点和难点；在此基础上，打破教材的章节限制，对教学内容重新进行排列组合；并根据课时限度对教材进行适当地扩充或删减，使之更精炼，更具有实用性，切忌面面俱到，不分主次。

二、明确教学方法。从目前教师编写的教案来看，使用哪种教学方法为最好，尤其在重点和难点地方具体适用什么教学方法以及怎样运用。笔者认为，如果把这两方面的问题能在教案细节中都充分体现出来，那么教师在面授辅导的过程中，把各个教学环节更好地衔接，从而把问题真正讲明、讲透，便可做到游刃有余了。在各种教学方法中，针对农广校教育的特点尤其要突出以下三种方法：一是启发引导法。这种方法最大的好处就是能有效地集中学员的注意力，进而调动学员的兴趣。启发引导的方式主要采用举例、提问的方式进行。如在编写《应用文写作》课的教案时，对于各类文体知识的教学，可打破先理论后例文的传统模式。先让学员研读例文，并配合提出的几个相关问题引导学员积极思考，作出回答，再由教师配合例文对理论知识进行归纳总结。这就要求教师在教案中需要使用此种方法的地方作出具体标记，并设计出实例及相关的问题。二是课堂讨论法。在面授辅导过程中，教师可抽出一定的时间就某一问题让学员自由发言，交流观点，展开讨论。这种方法旨在帮助学员深入掌握所学知识，充分发挥主观能动性。为此，在教案中要体现三点，即什么地方使用讨论法，讨论的命题是什么，如何展开讨论，命题的选择一定要既符合教材内容的要求，又切合学员的实际需要，在此基础上，更要精心设计和组织讨论的程序。在一个较大的命题中，教师可以再分别设计几个相关的小命题，引导学员发言，围绕主题层层深入。三是讲练结合法。做习题是对学员记忆力、理解力、思维能力和应变能力的一种自我检测，也是提高学员学习的有效方法。因此，在教案中，一定要加重练习题的份量。

三、配置教学手段。挂图、标本、模型、音像、投影仪等教学手段的合理运用，可使教学内容变得形象、直观、浅显易懂。尤其是成人教育，如果单靠说教，学员不但会觉得枯燥乏味，没有兴趣，而且对较为抽象的理论不易理解，影响学习效果。如在介绍动物心脏的生理结构知识时，教师如果只讲一些诸如“左心房”、“右心房”的专业术语，学员就会不愿听，但如果配合使用音像等教学手段，则会使教学生动直观。为此，在教案中，对每类教学手段的应用都要明确标示出来，并为其创造使用环境。

四、设计板书样式。板书是教案的一个重要内容。重点突出、目的明确、条理清晰和书写工整的板书，会起到激发兴趣、启发思考和强化教学的作用。这就要求教师在编写教案时，精心构想，力求设计出一个完整的板书内容。好的板书，尤其是要表明各部分之间的内在联系，使本节所讲的知识点做成知识链，组成知识网，给学生一个清晰、完整的知识结构。同时，要详略得当，哪些该详写，哪些该略写，都要做到心里有数。

如何撰写一份出色的教案 篇4

一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的，概括必须准确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包括导入语（由旧课导入新课）、教学主要内容、板书设计、重点提问（互动环节）、课后思考（或作业），教学环节完备、教学过程才能完整。

二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标，而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标，因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。

三、教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。

四、案例教学材料要绝对“新鲜”。经济全球化和信息化发展使世界变小了，市场变大了，技术更新快了。教材即使最新出版，由于其组稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。高职教育是培养实用技能人才的教育，教育内容很大程度上决定着人才培养质量，如何解决这一问题呢？靠教师的创造性劳动，即在备课过程中树立最新的实践性教育理念，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最能说明问题的案例去阐发理论，才能提高教育教学水平。所以高职教育教学管理中，科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时，一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证。

五、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容；三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受；四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述；五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。

六、要不断充实完善。教案撰写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实完善。一是因为初稿往往有顾此失彼之处；二是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪光点及时补充进去；三是需要用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动，一节课的备课也不是一次有效，过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足；五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来，可以利用备注栏，也可以形成一页纸粘在一角，对照研读。

七、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。教案撰写是创造性劳动，是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练，也是对教师书写水平、概括能力、材料组织等综合素质的反映，所以教案是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要依据。手写教案对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字。出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。

八、关于电子课件。电子课件是计算机辅助教学手段的应用，是信息化时代教育教学手段不断改进的成果，对传统教学手段是一种改进和有益补充，但高职教育实践证明，电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现，还可以节约教学过程中教师的一些板书时间，可以大大提高教学效率。但是教育教学是一种特殊的实践活动，一种创造性的劳动，电子课件的过度使用易于禁锢教师思维，限制了教师临场发挥和创造能力的提高。

一、符合科学性所谓符合科学性，是指教师要认真贯彻大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程，避免出现知识性错误，那种远离大纲、脱离教材完整性系统性随心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依纲扣本、有科学性。

二、加强创新性教材是死的，不能随意更改，课怎么上全凭教师的智慧和才干，教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有经验的老教师请教，同时不能照搬照抄别人的经验，要对别人的经验在思考的基础上消化、吸收，结合个人的体会，巧妙构思，精心安排，写出水平和个性。

三、注意差异性由于每一位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性工作，因此编写教案也就不可能有千人一面的固定模式，为了发挥每一个教师的聪明才智和创造力，学校领导和教育行政部门不应过分强调要求整齐划一，在保证教案的基本常规不漏向外，具体的写法不宜多干预，要因人而异，形式多样，如果领导对老师的教案要求整齐划一,统一模式，这表面上看来很规范，但在实际上束缚了老师的手脚，扼杀了创造力，教学有法但无定法，教学方法没有固定不变得，教师的教案就不能有统一的模式。

四、讲究艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，尤其是要设计好开头、结尾，首位呼应，要层层递进、扣人心弦，达到立体效果，教师的说、谈、问、讲等课堂语言都要经过设计，字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不多说，该什么时候说，用什么语调说等都应经过精心安排。

五、强调操作性教案是教师上课的一种方案，是施工的一种“图纸”他贵在使用，能操作。有的教师写的教案繁琐，上课时还得时不时地看教案，因此在基本观点都阐述不清楚，更谈不上旁征博引，开发学生智能了，因此写教案一定要从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，该简则简，该繁则繁，好的教案文字很简练，但从中却能看出教师理解教材挖掘教材，有相当的深度，教学思路十分清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，有提示性。

六、考虑变化性教学进度中常常出现离开教案所预见的情况，教师不能死抠教案而打击学生思维的积极性，遇到这种情况，教师要根据实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地去启发学生的思维动机，针对疑点积极引导。为了达到这样的目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键，学生可能在什么地方出问题，出什么问题，怎样引导，要考虑几种方案，这样，出现打乱教案的现象，也不会紧张，可以因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。如果我们的教案过于详细、完美，将在无形中对教师的教学形成束缚，剥夺了课堂教学生成的契机和充分拓展的空间，其教学效果未必理想。我们经常强调教师在教学中要“眼睛里有学生”，就是指要根据学生和课堂不断变化的实际适时调整教学策略。无论我们备课、写教案多么详细、充分，都无法穷尽课堂上将要发生的一切情况，意外事件还需要教师充分利用教学机智来应对。

1、字迹工整、清晰，可以使用缩略语、外语书写；

2、在熟悉教材以及大纲的基础上，明确教学目的，表明重点、难点，也可以使用符号表示；

3、各部分内容的授课时间分配合理；

4、能够体现先进的教育思想、教育方法，如：启发式、学导式、以问题为中心教学法等；

5、能够充分使用多种教学手段为本次教学内容服务，如：挂图、模型、幻灯、投影、CAI等；

6、加强语言艺术的设计、逻辑编排的构思、板书设计等；

7、提供必要的参考资料；

阅读教案撰写要求 篇5

一、每本书有一个活动设计意图，写出为什么孩子要学习这个故事能带来什么，要求200字。

二、第五册、第七册每本分为四个课时，要求老师发挥能力运用丰富有趣的导入和语言按照如下流程完成教案内容。

第一课时：阅读理解故事教学、内容如下： 活动目标 活动准备 活动过程 1导入环节 2阅读环节 3理解 4点读

5多媒体课件 6活动延伸 7总结

第二课时：深入理解故事或尝试表演教学、内容如下： 活动目标 活动准备 活动过程

1复习故事，简单进行故事内容描述。2 根据课件进行深入理解。3总结

4结合生活经验延伸。

第三课时儿歌部分及延伸练习教学、内容如下： 活动目标 活动准备 活动过程

1复习故事，说说故事涵盖内容 2儿歌学习并创编动作 3表演 4活动延伸

第四课时识字游戏教学内容如下： 活动目标 活动准备 活动过程：

1复习故事或儿歌

第三章 教案撰写（大全） 篇6

第一节 教案撰写的内容

1.教材分析

⑴本课所处该单元的位置,如第几课时等。⑵课前的学习内容与本节内容的内在联系。⑶分析教材要求与学生现有的水平的一致性。⑷预测本节教学内容与设计对今后教学的影响。

如：PEP小学英语教材Book1 共有6个话题，本单元的话题是颜色，本课为第一课时，本课的主要内容是学习颜色单词blue,green,yellow,red,purple和用颜色单词表达简单意思It’s„.和Show me„.。在词汇教学上，课文设计了几个教学活动：Let’s learn, Let’s do, Let’s paint 和Let’s sing。这些活动生动有趣，很容易吸引学生的注意力。（试对ＰＥＰ小学英语教材中的一节课进行教材分析）2.学生分析

⑴学生的年龄特点和认知特点,以及对英语学习的情感表现。⑵学生学习本课之前已具备的语言知识和技能。⑶学生学习本课之前已具备的学习策略及其他能力。

如: 本课的教学对象是小学三年级学生。这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，主要以形象思维为主，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意，多采用具体、直观的教具；从语言水平上看，学生刚学了简单的句型 “This is „.”,“Show me„.”“I have a„.” 和词汇pencil等文具单词。针对以上情况，教师的活动设计应注意语言的简洁性，并尽量滚动复习已学语言，让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言，凸显语言的交际功能，在学习的过程中体验“跳一跳，摘到果子”的喜悦。3.教学目标

在分析学生和教材的基础上再确定教学目标,将有利于目标的达成。确定教学目标要依据《新课程标准》相应阶段的目标要求,特别要处理好五个目标关系,并结合考虑学生目前的语言水平和学习能力,体现教材教学的特点和要求。先设订核心的任务，然后具体描述学生在本课要达到的学习目标，如： “这节课学生能够„„”以及描述教学内容。其五个目标如下： ⑴语言知识目标 ⑵语言技能目标 ⑶情感态度 ⑷学习策略 ⑸文化意识

（试为ＰＥＰ小学英语教材中的一节课设定教学目标）4.教学策略

教学策略是实施教学的保障系统,教学方法和途径是教学策略的核心内容。选择教学策略可从四个方面考虑：

⑴根据教学内容和学生实际采用什么教学方法最有效? ⑵教师和学生的教学方式要什么变化?为什么? ⑶采用某一教学辅助手段或媒体希望达到什么效果? ⑷课前要做什么准备,如:图片、网上资源等?可能有什么困难?如何应对或调整? 5.教学过程

⑴ 描述如何引入或布置任务。

⑵ 描述每一个具体活动的名称、目标、步骤与方式。⑶ 描述活动与活动之间的联系。

⑷ 描述如何结束任务或教学，如何展示其结果。具体步骤如下： ⑴Warming-up（导入）⑵Presentation（呈现）⑶Practice（练习）⑷Consolidation（巩固）⑸Summary（小结）6.教学反思

⑴ 教学特色和教学最成功的方面。如：依据的理念，采用的具体行动，举例说明。⑵ 要调整和改进方面，包括不满意之处，原因和改进措施。

备注:写教案不等于备课，它只是备课工作的一个环节。对于初上讲台的年轻教师来讲，教案可能需要详细一些才更为实用。

第二节 教案撰写的格式

一、班级基本情况

年级 班别 授课内容 授课老师 授课时间

二、教材分析

三、学生分析

四、教学目标

五、教学重点、难点 1.教学重点

2.教学难点

六、教学准备

七、教学步骤

八、板书设计

第三节 教案范例

Sample1:

Unit 3 Let’s paint 第一课时教案

一、教学内容：

PEP小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn

二、教材分析： PEP小学英语教材Book1 共有6个话题，本单元的话题是颜色，本课为第一课时，本课的主要内容是学习颜色单词blue,green,yellow,red,purple和用颜色单词表达简单意思It’s„.和Show me„.。在词汇教学上，课文设计了几个教学活动：Let’s learn, Let’s do, Let’s paint 和Let’s sing。这些活动生动有趣，很容易吸引学生的注意力。

三、学生分析：

本课的教学对象是小学三年级学生。这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，主要以形象思维为主，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意，多采用具体、直观的教具；从语言水平上看，学生刚学了简单的句型 “This is „.”,“Show me„.”“I have a„.” 和词汇pencil等文具单词。针对以上情况，教师的活动设计应注意语言的简洁性，并尽量滚动复习已学语言，让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言，凸显语言的交际功能，在学习的过程中体验“跳一跳，摘到果子”的喜悦。

四、教学目标：

1． 知识目标和能力目标：

⑴ 能听、说、认读颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple。⑵ 能根据指令“Show me....”作出恰当的反应。2． 情感目标：

⑴ 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。⑵ 教育学生爱色彩，热爱自然，保护环境。

五、教学重、难点：

1.教学重点：五个颜色单词的音、形、义、用。2.教学难点：red和green的读音和单词的运用

六、教具准备：

1.教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。2.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。3.教师准备颜色的教学课件。

4.教师准备学生学过的文具并放在书包中。

七、教学教程： 1.Warm-up:

（1）师生之间相互问候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/....T: How are you? S: Fine, thank you./ I’m fine, thank you/....4（2）游戏

T: Let’s play a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。

【说明：“猜一猜” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】

（3）课件出示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色），蜡笔（紫色）。2.Presentation: ⑴ 教学单词red

① 从复习3中引进新课，问What colour is the sharpener? 教师自答：It’s red/Red.② 教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。③ 教师领读red。

④ 教师拿起其他红色的物体，指着说It’s red.⑤ 让学生找出教室中红色的物体练习说It’s red.在练习过程中老师应注意纠正发音。⑥ 教师板书red,让学生认读。

【说明：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】

⑵ 用这种方法逐一介绍blue, green, yellow, purple,并出示单词卡片让生认读。

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。⑶ 猜词游戏：

① 教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分； ② 两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。

【说明：运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情。】 3.Practice ⑴ Game：耳语

把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词，如red,每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个单词，每组最后一个学生快速跑到黑 5 板前指出并读出这个单词，谁又快又正确将为他们组赢1分，然后每组的第一个学生站到每组的队尾。

【说明：此活动新奇、有趣，需全组同学全力协作，能培养孩子们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查。】 ⑵ Let’s do

① 教师举起蜡笔并发指令Show me your crayon.当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做Show me your crayon.反复练习。

② 练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问：What colour is it?学生答It’s red.师接着说：Yes, red crayon.并领读。

③ 教师反复发指令：Show me your red crayon.并拿起red crayon,让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.④ 学生听Let’s do部分录音，跟着说、做。

【说明：Let’s do 要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在单词练习之后，由前面已学过的Let’s do引出新知识，降低了难度更利于孩子们学习。】

⑶ Computer game: Shoot the balloon.教师操作课件，屏幕上会有不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出，游戏者必，须在气球没有飞走之前单击屏幕下部的颜色单词，如果单击的颜色单词正好与气球颜色相同，气球会爆炸，然后给游戏者加分。

【说明：此游戏要求孩子们熟练掌握单词的认读并具备一定的计算机操作能力，体现了课程整合的理念与思想。且此活动将单词练习放在孩子们喜欢的电脑游戏中，并以记分方式进行，具有一定的挑战性和竞争性。】 ⑷ 给单词填色

将课前印好的小纸条发给每个学生，用单词所表示的颜色给单词填色。

【说明：孩子们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。】 4.Extentation：

⑴ 课件呈现色彩缤纷的图片，使学生感受并复习生活中随处可见的颜色。

⑵ “听”色彩，展开想象。课件出示礼炮声、波涛声，让学生们听声音想象颜色。

【说明：“听色彩”，一个十分新鲜的活动，它能激起孩子们的好奇心，会受到孩子们的欢迎。】 5.思想品德教育

1.播放多媒体课件时，展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然、保护环境。

【说明：保护环境，迫在眉睫。在复习本课英语单词的同时培养孩子们的环境意识，意义深远。】 6.总结：

欣赏歌曲：Who Is Wearing Yellow Today,听唱歌曲。7.作业：

1.将今天所学的5个颜色单词和Let’s do 说唱给家长或朋友听。2.喜欢画画的同学画一幅彩虹图。

八、板书设计：

【教学反思】小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到了复习词汇的作用。我在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正运用到英语，并用所学的英语解决一些问题。

教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也非常重要。我的教案设计在这方面还应更加完善。另外在教学中，还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，这也是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。最后，新课程要求关注全体儿童的成长，应在以后运用小组等形式多设计一些能让更多孩子参与的游戏，并注意激发性格内向的儿童主动参与，这是我在教学中应积极探索的方面。

如何撰写幼儿园教案 篇7

一、数学教案要克服一言堂,突出全体性

一份教案不仅反映了撰写者对教材的驾驭情况,而且也体现了他对课程改革新理念、新思想的认识与运用。当前,席卷而来的教育改革浪潮,已使很多教师改变了观念,可有不少教师观念陈旧,编写教案时仍单一地构思教师活动,而如何让学生活泼生动地参与探究学习,却很少体现。“教”字突出有余,“学”字显得不足,学生没兴趣,课堂上只有少数优秀同学参与,冷冷清清,多数同学陪衬,学习效率不高,后进生越来越多。所以我们要学习新观念、新课程理念,更要运用新课程理念指导教案撰写,在教案上突出学法,面向全体学生,这样才能大面积提高数学课堂教学效率和质量,从而为大面积提高教学质量提供保证。

有些教案,只注意突破教学难点、重点的过程,而对基础知识教学,基本概念教学,基本技能的训练不够重视。课堂上自然而然地就反映出对后进生的忽视,甚至是漠视。切记我们要因人施教,教案上一定要有层次,不要省略简单的例题,我认为这些例题不仅要细讲,而且要变换以往就概念讲概念的形式,要让学生通过观察或练习在理解的基础上自己学会组织概括概念。例如在八年级数学分式及其基本性质一节的授课中,往往会忽视分式概念(形如A/B,(A、B均为整式,且B中含有字母,B≠0)的式子叫做分式) 的讲解,我觉得这个概念要讲,而且要变换形式在学生面前展示,我们可以给出这样几个式子让学生去观察:undefined,提出问题:这些式子的分母有什么特征?请学生根据分母的特征分类。待学生分完类后,再不失时机地揭示分式的概念。并告诉学生这个概念就是用于区分有理式中哪些是分式哪些是整式,经过这样的展示学生不仅理解了分式的概念,而且明白分式与整式的区别主要在于分母中是否含有字母。

二、数学教案要克服模式化,突出差异性

教师编拟出什么样的教案,就出现什么样的课堂教学局面和效果。长期以来,由于凯洛夫教学思想的影响,我们从教学程序的安排到教学方法的选择都是在特定的模式下进行的,教案模式化更严重,有的要求不分年级、不分学生层次地域,质量水平差异都被抹杀了,也有的不分年轻与年老的教师,一个模式写教案,甚至有的人一份教案用多年,严重违背了实事求是的辩证唯物主义思想,违背了因材施教的教学原则,这种刻板僵化、一成不变的教案撰写模式和统一化的要求,严重脱离了学生的身心发展规律和特点,严重脱离了教学实际,使教学受到了影响。同时,也使大部分教师产生了教案是样子,没有实际作用的想法,这一基本的教育教学环节没有得到很好的实践和充分的落实,能不影响教学效果和质量吗?所以我们的教案要考虑教学任务的完成,克服模式化,反对统一化。学生是变化发展的,教案也要处于变化发展中,放在实际教学中去检验它的实用性、有效性,从而体现它的灵活性。

动手实践、自主探索、合作交流是重要的数学学习方式。学生是数学学习活动的主人,教师是重要的组织者、引导者与合作者,我们的教案撰写也应把教师自己置身于这样的氛围和理念中,教案中要体现学生进行自学、讨论、质疑、动手操作的内容,每一种课的教法都应符合本节课的具体内容和学生的身心特点,为一定的学习方法服务,为学生服务。例如在“菱形”的一节课中,以往是通过作图,师生一起通过理论推理得到菱形的特征,比较烦琐而且抽象,学生不容易理解。我备课时先让学生准备好长方形纸,最后让学生通过两次折叠后剪出菱形(折叠过程中同桌相互提醒折叠和裁剪的方法),再让学生小组合作讨论通过折叠重合可以得到菱形的哪些特征;再例如探讨“等腰三角形的三线合一的性质”时可以采用通过图形进行逻辑推理验证,也可让学生通过动手实践:先把长方形的纸对折,再在对折后的纸上剪一个直角三角形,然后把直角三角形展开,就得到一等腰三角形,最后让学生以小组形式就刚才的折叠和展开后的折痕有什么发现展开讨论。经过小组讨论相互补充就可以把等腰三角形的所有的性质都得出来了。这样既直观便于理解,而且调动了每个同学参与的积极性,小组经过讨论又能相互补充得到所有的性质。这样也为课堂上争取了更多时间用于这些性质、特征的应用。

三、数学教案要克服形式化,突出实效性

人人学习有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,这是数学新课程基本理念首先要求的。可是我们的许多教案却如同流水账一般,不能具体实际地针对内容而设计,互相重复,形式主义严重。甚至有的教案把老师怎样问,学生怎样答都写在了上面,这样过死过细的撰写教案不利于学生积极思维,不利于学生探究、交流、合作的学习习惯的养成,也扼杀了学生学习的积极性,使老师虽浪费了很大的精力,却起不到好的效果。随着科技的发展,信息的快速传递,学生的知识面越来越宽,我们要在课堂上进行及时有效的必要调控,而不能按预先准备好的流水账教案,从而和学生进行生动的、活生生的交流和共鸣。所以教案撰写不要各种课型一个样,各种项目、要求必须齐全的统一模式,我们要因人因课制宜,既要考虑学生,也要针对老师;既要考虑课型,又要考虑使用价值和教学效果,很多时候我们可以进行多次修改,这样撰写的教案,可能不美观,但具有实战性、实效性。

教案的撰写要注意内容与学生的生活实际相联系,要与学生的知识体验相联系。我们要精选例题和习题,激发学生的学习积极性,培养他们学习数学的兴趣。比如在学习三角形时,可以给出一些建筑物的挂图,在学习两圆位置关系时,可以用多媒体展示运动过程,在学习两圆公切线时,给出几何图形后可以先问学生:“我们日常生活中有没有见过这样的图形?”学生都会七嘴八舌地说:“自行车的轮轴和链条。”在数据的收集一节中,可以现场收集班级里喜欢各个电视台的同学的数目,再让学生算出各种情况所占的比例,这样就让学生理解了频数和频率的关系,避免了数学课的枯燥无味。我们只有在教案撰写中注重数学知识与学生的生活实际相联系,更多地关注数学知识与学生已有的知识发生共鸣,这样的教案,才能在上课时引起更多的反响,才能抓住听众的心,使他们产生探索的欲望,也才能使学生有兴趣,使学生少掉队。

如何撰写述职报告 篇8

尽管当前述职报告的使用队伍庞大,应用频率极高,但论文界对这一文体的研究相对滞后。笔者不揣浅陋,愿以点滴之见抛砖引玉。

一、述职报告的文体特征

1.真实性。真实性是应用文的生命,对述职报告来说也不例外。述职报告是人员考核、评优、晋升的重要依据,这就要求述职者客观真实地陈述履行岗位职责的情况,包括取得的成绩、犯过的错误及存在的不足。

2.述评性。述职者除了陈述工作事实以外,还要结合有关标准对履行岗位职责情况进行自我评价。

3.标准性。述职者在进行自我评价鉴定时有无标准?答案是肯定的。这个标准就是述职者所在岗位的行为规范、岗位职责、目标任务。这三个标准从不同层面概括了述职者所应遵循的原则和达到的要求。

4.实绩性。述职报告侧重于情况、事实的表述,即个人任务完成的情况、工作质量与效率、所作的主要贡献、个人态度表现,但突出的是工作实绩。

二、述职报告的撰写

述职报告一般由标题、主送单位、正文、附件、落款等部分组成。

1.标题。述职报告的标题形式有两种。第一人称式《述职报告》或《我的述职报告》;第三人称式,即由述职者职务、姓名加上“述职报告”:《××大学校长××的述职报告》。

2.主送单位。主送单位即述职报告的呈送单位、部门或负责人。如“区委组织部”“市人事局”“院职称评定委员会”。主送单位一般情况下只有一个。

3.正文。述职报告的正文一般由开头、主体、结尾三部分组成。

开头。为了让有关部门或人员更准确、恰当地了解述职者履行岗位职责的情况,述职者必须首先概述任职的自然情况,即所任职务、任职时间、所负责的具体工作。

主体。主体部分包括了正文的主要内容,是述职报告的核心。在内容的安排上,一般来说先谈工作中履行岗位职责的基本情况,再谈工作中存在的问题与不足,最后表明今后努力方向和打算。在谈履行岗位职责情况时先把自己的工作分成几个方面,再写各方面工作的主要进程,包括采取的主要措施,所取得的主要成绩。在叙述中应做到:首先,注意区分工作中的主与次、宏观与微观、战略与措施、整体与局部的关系。其次,在陈述工作中所采取的具体措施时,一定要注意各项措施间的内在逻辑关系。最后,在陈述过程中,一定要密切联系实际,以丰富、生动、具体的工作事实和工作成绩说明自己是如何履行岗位职责的。

结尾。述职报告的结尾语常用“以上报告,请审查”“专此报告,请审阅”“特此报告”等。

4.附件。如果有补充说明正文的文字材料、图表,如获奖证书、文章转载情况等,可作为述职报告的附件处理。一般在正文末尾左下方写明附件的名称及数量,然后将具体材料附在述职报告的最后。

5.落款。述职报告的落款一般在正文末尾右下方(如有附件,就在附件栏右下方),署上述职人职务、姓名。在署名下方,写上成文日期。

三、撰写述职报告的注意事项

1.做好写前准备工作。占有丰富而真实的材料是撰写述职报告的前提和基础。占有材料就是搜集占有那些充分体现了述职者履行岗位职责情况的文字、数字材料。这需要通过真实生动的材料去反映。在日常工作中,述职者必须注意搜集有关材料,如会议记录、文件、工作计划、阶段总结等等。

2.态度要老实,文风要朴实。撰写述职报告一定要端正态度,实事求事地反映本人履行岗位职责的情况,认真对待工作中取得的成绩及存在的问题,切不可文过饰非制造假象,迷惑欺骗有关部门和群众。在文风方面,一定要平直朴实,对自我的评价要中肯贴切,避免使用夸张、比喻等文学性手法,也不要讲大话、空话。(摘自《写作》2001年第10期)(注:请本文作者告知详细通讯地址,以奉寄稿酬)

如何撰写幼儿园教案 篇9

今天，本人认真听了何卓林主任所作的专题培训《如何撰写教案》。收获颇多。

首先，何卓林主任反馈了我们学校xxxx-xxxx年教案检查情况，表扬了一些教师教案书写内容完整，详实，重难点突出，对教材的把握、学情定位准确，注重教学目标的落实。这样的教案可为优秀教案。然而，何主任也指出了有些老师们的教案、作业和听课记录存在的一些问题，如：书写不够规范，重难点不突出。反思没有达到总课时量的四分之一，甚至有些教案没有反思。教案数量不足，作业布置量不达要求，数量偏少，作业批改很少有鼓励性的批语，部分无等级；听课记录有数量无质量等等的问题。

通过检查教案，我们发现这些问题，学校也制定了一些有效的措施，如今年的备课本就与往年的不同，备课本里印有课题，课型，授课时间，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程作业布置，板书设计，教学反思。这样的.话，教师在备课过程中就不会漏掉这些备课环节。

接下来，何卓林主任的专题讲座《如何撰写教案》让我们更进一步清楚了如何优化课堂教学和教案。“限时讲授、先学后教、问题导学、合作学习、积极展示、及时矫正”这24字地概括了海口市课堂教学指导意见的精髓，24字教案撰写指导意见充分体现了新课标自主、合作、探究的教学理念，但是，实际上人们对其理论研究比较多，而对其与学科特点和课堂教学紧密结合的研究还太少。如果我们不把自主、合作、探究式学习的理论运用到课堂教学中去，那么再先进的理念也只能是一种空话。因此，我们教师应该在课堂教学设计中有意识地按照24字的指导，将自主、合作、探究的教学理念付诸以实践。

撰写幼儿评语 篇10

这是我给我们班一位小朋友写的评语：

宝贝：还记得你刚来幼儿园时的样子吗？你哭着喊：“我要找妈妈”。现在的你可棒了！早上来园时，你会高高兴兴的向老师问好，主动和爸爸妈妈说再见，而且还不要妈妈抱呢！你学本领时，听的多认真，多用心，还能努力跟老师学捏泥、做手工呢！真了不起！新的一年里，咱们鸣逸再加把劲，你的本领会更大的，加油哦！

好孩子是夸出来的。听了这样的评语，孩子能不高兴、能不求上进吗？！

一条好的评语是孩子成长史上的航标灯。孩子从老师的评语中知道自己哪些地方需要发扬，哪些地方需要改正，此时老师的评语就象一个航标灯及时为他们指明前进的方向。针对另一位小朋友的弱点，我的评语是这样提出希望的：

小宝宝，老师和你说一句悄悄话：当你遇到困难时要勇敢点，想个好办法解决，老师一定会支持你的！好吗？

如何撰写商业计划书 篇11

当你有了明确的创业目标，又具备了一定的创业素质，那么一份优秀的商业计划书是带你走向成功之路的第一步，不管你是创业者还是普通的打工族都应该学会并习惯策划、书写商业计划书。我们为你选登了一份优秀的商业计划书，以及针对这份计划书，其指导老师给予的具体评析，希望同学们能从中受益。

“商业计划书”在十年前对于中国的创业者而言无疑是一个陌生的名词。在中国风险投资成长的今天，商业计划书在创业投资中的作用也越来越被人们重视。特别是在互联网时代，几张纸写就的商业计划书就能引来一笔风险投资，曾经使多少创业者羡慕不已。当今这个时代已经结束，越来越理性的风险投资在选择创业企业时，更加会从商业计划书中发现投资的价值。

因此，如何撰写商业计划书，将是创业企业和创业者争取风险投资的第一媒介。

什么是商业计划书

商业计划书是全面介绍公司和项目运作情况、阐述产品市场及竞争、风险等未来发展前景和融资要求的书面材料。

商业计划书主要包括执行摘要、产品(服务)介绍、管理团队评估、市场预测、营销策略推行、生产制造计划、财务规划分析等。

商业计划书中的各个方面都会对成功与否有影响。

商业计划书的组成

不同产业的商业计划书形式有所不同。但是，从总的结构方面，所有的商业计划书都应该包括摘要、主题、附录三个部分。摘要是对整个商业计划书最高度的概括。摘要部分的作用是以最精炼的语言、最有吸引力和冲击力的方式突出重点，一下子抓住投资者的心。摘要部分是引路人，把投资者引入文章的主题。主体部分是整个商业计划书的核心。在主体部分，作者向投资者一一展示他们所要知道的所有内容。主体的功能是最终说服投资者，使他们充分相信你的项目是一个值得投资的好项目，以及你和你的团队有能力让他们的投资产生最佳的投资回报。附录部分是对主体的补充。它的功能是提供更多、更详细的补充信息，完成主体部分中言有未尽的内容。

1.摘要

摘要是整个商业计划书的“凤头”，是对整个计划书的最高度的概括。从某种程度上说，投资者是否中意你的项目，主要取决于摘要部分。可以说没有好的摘要，就没有投资。

2.主体

主题是整个商业计划书的“猪肚”。主体部分要内容详实，在有限的篇幅之内充分展示你要说的全部内容，让投资者知道他想知道的全部东西。主体部分按照顺序一般包括以下几个方面：

（1）公司介绍。

主要介绍企业的一些基本情况。

（2）发展策略、财务情况、产品或服务的基本情况等。

（3）产业分析。

主要介绍你的企业所归属产业领域的基本情况，以及你的企业在整个产业或行业中的地位。

（4）市场分析。

主要介绍你的产品或服务的市场情况。包括你的目标市场、你在市场竞争中的位置、你的竞争对手的情况、未来市场的发展趋势。

（5）营销。

主要介绍你的市场营销策略、企业的销售队伍的基本情况、销售结构等内容。

（6）企业的经营。

主要介绍经营场所的基本情况、企业主要设施和设备、生产工艺基本情况、生产力和生产率的基本情况，以及质量控制、库存管理、售后服务、研究和发展等内容。

（7）企业的管理。

主要介绍管理理念、管理结构、管理方式、主要管理人员的基本情况、顾问队伍等基本情况。

（8）财务管理。

主要介绍企业财务管理的基本情况。对现在正在运行的企业需要过去三年的财务报表、现金流量表、损益平衡表等。还要介绍申请资金的用途。

（9）企业的发展计划。

主要介绍企业的发展目标、发展策略、发展计划、实施步骤，以及风险因素的分析等。

（10）撤出计划。

主要告诉投资者如何收回投资，什么时间收回投资，大约有多少回报率等情况。

3.附录

附录是对主体部分的补充。由于篇幅的限制，有些内容不宜于在主体部分过多描述。把那些言犹未尽的内容，或需要提供参考资料的内容，放在附录部分，供投资者阅读时参考。

商业计划书怎么写

对创业者来说，商业计划书的作用尤为重要，一个酝酿中的项目，往往很模糊，通过制订商业计划书，把正反理由都书写下来。见后再逐条推敲。风险企业家这样就能对这一项目有更清晰的认识。可以这样说，商业计划书首先是把计划中要创立的企业推销给了风险企业家自己。

其次，商业计划书还能帮助把计划中的风险企业推销给风险投资家，公司商业计划书的主要目的之一就是为了筹集资金。因此，商业计划书必须要说明：

创办企业的目的。为什么要冒风险，花精力、时间、资源、资金去创办风险企业？

创办企业所需的资金。为什么要这么多的钱？为什么投资人值得为此注入资金？

对已建的风险企业来说，商业计划书可以为企业的发展确定比较具体的方向和重点，从而使员工了解企业的经营目标，并激励他们为共同的目标而努力。更重要的是，它可以使企业的出资者以及供应商、销售商等了解企业的经营状况和经营目标，说服出资者（原有的或新来的）为企业的进一步发展提供资金。

正是基于上述理由，商业计划书将是风险企业家所写的商业文件中最主要的一个。那么，如何制订商业计划书呢？

1.怎样写好商业计划书

那些既不能给投资者以充分的信息也不能使投资者激动起来的商业计划书，其最终结果只能是被扔进垃圾箱里。为了确保商业计划书能“击中目标”，风险企业家应做到以下几点：

（1）关注产品。

在商业计划书中，应提供所有与企业的产品或服务有关的细节，包括企业所实施的所有调查。这些问题包括：产品正处于什么样的发展阶段？它的独特性怎样？企业分销产品的方法是什么？谁会使用企业的产品，为什么？产品的生产成本是多少，售价是多少？企业发展新的现代化产品的计划是什么？把出资者拉到企业的产品或服务中来，这样出资者就会和风险企业家一样对产品有兴趣。在商业计划书中，企业家应尽量用简单的词语来描述每件事。商品及其属性的定义对企业家来说是非常明确的，但其他人却不一定清楚它们的含义。制订商业计划书的目的不仅是要出资者相信企业的产品会在市场上产生革命性的影响，同时也要使他们相信企业有证明它的论据。商业计划书对产品的阐述，要让出资者感到：“噢，这种产品是多么美妙、多么令人鼓舞啊!”

（2）敢于竞争。

在商业计划书中，风险企业家应细致分析竞争对手的情况。竞争对手都是谁？他们的产品是如何工作的？竞争对手的产品与本企业的产品相比，有哪些相同点和不同点？竞争对手所采用的营销策略是什么？要明确每个竞争者的销售额，毛利润、收入以及市场份额，然后再讨论本企业相对于每个竞争者所具有的竞争优势，要向投资者展示，顾客偏爱本企业的原因是：本企业的产品质量好，送货迅速，定位适中，价格合适等等，商业计划书要使它的读者相信，本企业不仅是行业中的有力竞争者，而且将来还会是确定行业标准的领先者。在商业计划书中，企业家还应阐明竞争者给本企业带来的风险以及本企业所采取的对策。

（3）了解市场。

商业计划书要给投资者提供企业对目标市场的深入分析和理解。要细致分析经济、地理、职业以及心理等因素对消费者选择购买本企业产品这一行为的影响，以及各个因素所起的作用。商业计划书中还应包括一个主要的营销计划，计划中应列出本企业打算开展广告、促销以及公共关系活动的地区，明确每一项活动的预算和收益。商业计划书中还应简述一下企业的销售战略：企业是使用外面的销售代表还是使用内部职员？企业是使用转卖商、分销商还是特许商？企业将提供何种类型的销售培训？此外，商业计划书还应特别关注一下销售中的细节问题。

（4）表明行动的方针。

企业的行动计划应该是无解可击的。商业计划书中应该明确下列问题：企业如何把产品推向市场？如何设计生产线，如何组装产品？企业生产需要哪些原料？企业拥有那些生产资源，还需要什么生产资源？生产和设备的成本是多少？企业是买设备还是租设备？解释与产品组装，储存以及发送有关的固定成本和变动成本的情况。

（5）展示你的管理队伍。

把一个思想转化为一个成功的风险企业，其关键的因素就是要有一支强有力的管理队伍。这支队伍的成员必须有较高的专业技术知识、管理才能和多年工作经验，要给投资者这样一种感觉：“看，这支队伍里都有谁!如果这个公司是一支足球队的话，他们就会一直杀入世界杯决赛！”管理者的职能就是计划，组织，控制和指导公司实现目标的行动。在商业计划书中，应首先描述一下整个管理队伍及其职责，然而再分别介绍每位管理人员的特殊才能、特点和造诣，细致描述每个管理者将对公司所作的贡献。商业计划书中还应明确管理目标以及组织机构图。

（6）出色的计划摘要。

商业计划书中的计划摘要也十分重要。它必须能让读者有兴趣并渴望得到更多的信息，它将给读者留下长久的印象。计划摘要将是风险企业家所写的最后一部分内容，但却是出资者首先要看的内容，它将从计划中摘录出与筹集资金最相干的细节：包括对公司内部的基本情况，公司的能力以及局限性，公司的竞争对手，营销和财务战略，公司的管理队伍等情况的简明而生动的概括。如果公司是一本书，它就象是这本书的封面，做得好就可以把投资者吸引住。它会风险投资家有这样的印象：“这个公司将会成为行业中的巨人，我已等不及要去读计划的其余部分了。”