小学生四年级日记850字

小学生四年级日记850字（精选7篇）

小学生四年级日记850字 篇1

1月1日元旦

1月1日，一看就知道是新的一年，这意味着，新的一年从现在开始了。

“元”有开始的意思，“旦”指天明的时间，也通指白天，“元旦”便是一年开始的第一天了了。

早上，我们幸福地睡到自然醒，满足地钻出暖洋洋的被窝，开始新的一天，哦不，是新的一年!

妈妈带我去看了电影《三枪拍案惊奇》，我看不懂，反正前面都武力，刀、枪、炮、箭都有，实在不怎么好看，但最后还算喜庆，我们总算感觉到过节的气氛。更何况，我最爱的牛排午餐让我心情的快乐指数上升了，我非常的开心。

下午我呆在家里练小提琴，写作文，上中国网站，这一天总算过得还可以说是充实，我看了报纸上金牛座的运势，今年我的运势还挺不错的嘛!

1月2日喝茶

今天，上午到下午，我像平常一样做自己该做的事，也没有什么特别的，只是晚上喝茶，还约上了周旺姐姐一家和一位阿姨和一位大哥哥，大哥哥真厉害呀!才15岁，钢琴、小提琴都考过了10级，在什么皇家学院考的，因为加拿大的课程安排的都很松，所以他有足够的时间练习。

我们一边喝茶一边聊天看书，好不舒服，在古朴的茶馆里，让我们感到无比轻松、惬意。

而这一天，就因为喝茶，才让今天本该千篇 一律的生活变得与众不同了。

1月3日翡翠城

今天，我们看了我们的新家，我房间的墙纸、窗帘等装好了，还有灯，都是我喜欢的颜色和样式。

家具搬得差不多了，虽然还没完全装修好，但是可以看出这家很漂亮。从墙纸到灯，样样都很漂亮，我的房间更不用说了。

我房间的墙纸是红色的小花点缀在粉白色的墙上，窗帘也很配合，像是一套的，却各有各的风格，墙纸的花小一点，显得淡雅且平静，风格是像桂花的那种美;窗帘的花大点，感到艳丽且大方，风格是像杜鹃花的那种美。这样的窗帘陪着这样的墙纸，这样的墙纸衬托着这样的窗帘，互相呼应，显得格外顺眼，本来就美的小屋就更美了。

我和刘昊华弟弟在楼下荡秋千，荡得好高啊!像一只轻灵的鸟儿。荡得好高啊!把烦恼都抛到了九霄云外了。

多么美好的快乐元旦三天假呀，美好的开始!

小学生四年级日记850字 篇2

关键词：微课；小学语文；四年级；观察日记

【中图分类号】G434

互联网已非常普及，微电影、微信、微博已得到广泛应用，2013年国家首次进行了微课程大赛，此后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到广泛应用。在小学语文教学中，微课也得到大力的推广和应用，小学语文观察日记中应用微课，可以大大提升小学生观察日记的写作能力。

1 微课在小学语文观察日记中的应用优势

1.1创设微课情景，激发学生的学习兴趣

小学生的最大特点是年龄小，还处于典型的形象思维阶段，心理发展和思维变化非常的活跃，他们思想不稳定，天性好奇，好动，善于模仿，注意力不稳定、不持久，且大部分的小学生的学习在很大程度上都是依赖学习兴趣的。小学生在这一时期，各方面的发展尚未定型，因此可塑性比较强，也是语言学习的关键期。为此，在小学语文的观察日记中，针对小学生身心发展的特点，充分利用学生洞察力、想象力等因素，通过观看短小精悍的微课，充分調动学生多方面的感官，激发参与学习的主动性，从而让学生充分体验到语文学习的快乐、激发学生学习的兴趣。例如：在设计“黄豆发芽”这一课的课外学习内容时，我提前一个月自己做了实验，将黄豆在水里逐渐发芽了成长的过程用照片的形式记录下来，再用视频转换器转换成一段视频，配上文字和教师的解说词，这种类型的微视频，极大地激起了孩子们自己动手做做看的兴趣，引导孩子们自己去培育黄豆。

1.2通过观察日记的形式，为学生插上想象的翅膀

语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵。在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流。很多的书籍和图片在观察日记课程中也起到了非常大的作用，它们不仅能够为课前学习提供很多前瞻性的知识引导，驱使孩子们带着各种知识性的疑问去观察，并驱使他们在观察中自我解决问题，而且能够极大地激发孩子们的观察热情。例如：在设计“观察蚯蚓” 一课的课前内容时，教师以经典绘本《蚯蚓日记》为载体，在网络上下载了以蚯蚓的身份讲述故事，带领学生走进蚯蚓的世界，使学生在故事情境中了解了蚯蚓的外貌特点和生活习性，引导他们自己去观察，这样更富有实效性。

1.3通过课前搜索资料，鼓励学生充分的发现自我

在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发，这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生的闪光点必须进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创造性。微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。要写好观察日记，首先要对所观察的物体要有一个基本的了解，教师在设计课前作业单时，往往会有针对性地让学生通过互联网或者其他途径搜集有关这个物体的一些具体资料，在搜集资料中，学生会对这个事物产生一定的认识，有助于“翻转课堂”的开展。例如在“孵甲鱼”这个话题上，教师首先让孩子们去搜集关于甲鱼繁殖的资料，孩子们在搜集资料的过程中，学到了很多关于甲鱼的知识，有的甚至学到了不少甲鱼繁殖的技巧，为写好观察日记提供了打下了坚实的现实基础。

2小学四年级语文观察日记的应用方法

作为观察日记，“观察”是重点。传统课堂中，教师的讲解是放在首位的，通过教师的讲解，再引导学生有侧重地去观察。在“翻转课堂”中，教师有意识地将观察力的培养融于课前学习的途径中，在以下几个方面着重培养学生的观察力，取得了较为显著的效果。

2.1方法一：有目的地引导观察

孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，教师在课前学习的任务单上要明确地告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。例如在设计“种黑豆”这一课程时，教师在课前学习单上明确了观察任务：

（1）黑豆发芽后，请你观察黑豆叶子形态的变化。

（2）黑豆叶子颜色的变化。

（3）请你摸一摸，随着黑豆叶子的长大，叶子在触觉上有什么变化等。

2.2方法二：有顺序、多感官地观察

在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。所以教师在制作教学视频时，时常根据事物的不同特点，按照一定的顺序，比如：从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地引导孩子去观察。并且还有意识地抓住观察的重点，使用多种感官进行观察，比如可以摸摸黄豆苗的叶子是光滑还是粗糙，用鼻子闻一闻是否有味道等等。

2.3 方法三：有对比性地观察

对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点[3]。比如在“黄豆发芽”的教学活动中，教师做的教学视频是以黄豆种在水里作为示范，然后观察它的生长过程。但是教师在课前学习任务栏里也告诉学生，黄豆在水里和土里都能发芽，可以同时在水里和土里都种下黄豆做对比观察。在观察中，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过几次水后才长出叶子；孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同（不同）的物体在不同（相同）的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩细致地观察物体，并保持他们的好奇心，提高他们的观察力。

3小学四年级语文观察日记的具体案例分析

3.1案例1：花盛开的观察

基于小学四年级学生身心发展的特点以及对周围花开的好奇，可以采用微课的形式来进行观察日记的创作。首先，选择学生喜欢的一种花来进行实际的观察，通过展示一个个具体的微课视频，这些视频主要包括发芽、开花到凋谢的整个过程。

3.2案例2：蜗牛的观察

对于蜗牛的观察，孩子们平时可能都有见过，但是没有具体的观察，而且观察起来也比较耗时，需要有耐心；还有在实际的观察过程中，蜗牛的一些微小动作并不能完全表现出来。通过微课的形式，学生们可以在极短的时间内观察到很多信息，并且通过视频的指导性观察，学生也具有一定的目的性。还可以针对蜗牛的各个部位进行相应的观察，包括一些肉眼所看不清的一些部位。比如在爬行的过程中，蜗牛肌肉的收缩以及它的表面的粘液等信息。这样可以更全面的让孩子们去观察蜗牛，以此同时还可以极大地调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣。在观察蜗牛的过程中，每个学生都充分发挥了自己的想象力，比如：蜗牛的触角为什么会伸缩呢，那个触角是不是它们的眼睛呢，它没有脚为什么能够行动呢…通过观察无疑在潜移默化的调动着学生的想象力，激发了学生的创造性思维。观察结束以后，通过让学生互相讨论的形式，进行比较性分享、交流，最终使观察效果得到极致的发挥。

3.3 人物的观察

基于现阶段孩子们的观察力的局限性，在对人物观察的过程中缺乏全面的分析观察能力，在对人物的外貌描写方面有了一定的基础。例如某个人的长相、穿着等等。但是在具体的活动过程中，缺乏一定的目的性，观察面相对来说比较发散。由于对于人物的观察就存在孩子们的身边，这样能够调动起孩子们的兴趣。而微课就可以引导学生的观察，它包括观察的人物的个性特点、内在气质等方面，还可以针对具体需要注意的地方引起学生的注意，通过观察任务的形式，达到预期的观察目的。人物的观察是比较复杂的，这就需要充分调动学生的想象力，培养学生的想象能力。还可以通过对比的方式来进行，例如比较人物的做事态度，通过微课视频展现几个人的打扫卫生的态度，有的人随便打扫一下，有的人则是非常仔细。通过这样的对比，能够生动的刻画出人物的行为态度，便于学生进行对比性的观察，其效果得到了明确的体现。诸如此类事例举不胜举，孩子们的优秀不靠语文教师课堂上几十分钟的全力以赴，也非读破一本薄薄的语文书所致。基于微课这一模式的观察就是一种能点燃孩子思维火花的方法，极大的提高了观察的质量。

4 结语

基于微课的在四年级观察日记中的实践让笔者切实体会到了以儿童为中心，自主地进行学习的优势，他们不但自主学习的能力有了很大的提高，而且极大地提高了学生的协作能力和写作水平，甚至在为人处世上都有了意外的收获。然而，作为一种新的课堂模式，必然还有着很多不够完善的地方，譬如儿童信息技术能力的欠缺以及生与生之间在班级互动上的一些不平衡现象等等。但是，随着课改的推进和深入，相信我们必然能够解决越来越多的难题，基于微课的学习，在中国本土的实践将会日趋完善。

总之，随着新课改的不断深人与实施，必须让微课在小学语文中变得更加丰富多彩，使微课变成学生学习的乐园。教师一定要摆脱传统教学方法的束缚，积极学习教学技术，在课堂上、课

前、课后充分利用微课的形式对学生进行学习的引导，让微课在小学语文教学中闪光添彩。

参考文献：

[1] 张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志.2012（04）.

[2] 曾贞，反转教学的特征、实践及问题[J].中国电化教育.2012（07）.

[3] 吴雅琴，王晓东. 现代教学媒体促进高等学校课堂教学质量的探讨——从教学设计角度出发[J].中国校外教育.2010（24）.

[4] Peggy A.Ertmer，Timothy J.Newby，盛群力.行为主义、认知主义和建构主义（下）——从教学设计的视角比较其关键特征[J].电化教育研究. 2004（04）.

[5] 張跃国，张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育.2012（03）.

[6] 程小克，周景萍. 浅谈多媒体与教学的关系[J].内蒙古电大学刊.2007（10）.

[7] 钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究.2013（01）.

另类伙伴的四年级作文850字 篇3

听，我的朋友又在一起聊天了：我们可真是幸福，有这样一个好主人，对呀，我们有一个安逸舒适的家，我们在这里过着快乐的生活。我们最喜欢我们的小主人了，她特别爱吃甜食，每天我们都会吃到很多我们爱吃的东西，她把我们一个一个都养得胖胖的。我们从刚开始的小幼虫长成了今天的大蛀虫，身体别提有多棒了！这都得感谢我们的主人，看来我们找对家了。“对呀，对呀，我还在她刚长出的新牙齿上，留了一个蛀斑呢。”

有一次我们在她的牙里面玩耍，玩得正起劲呢，谁知道这次的不小心放纵却给我们带来了莫大的灾难！因为小主人牙痛，哭得哇哇直叫，她妈妈心疼坏了，想尽各种办法还是不起效果。疼了几天之后，她妈妈就带她去牙医那里。

这下我们遭殃了，医生在小主人病牙上用药水冲洗干净后，又给她上了药棉，我们差点就没命了。

后来的好长一段时间我们都没吃到我们爱吃的东西，都快饿得奄奄一息了。这时，我们突然看到我们久违的那黑褐色的东西，“呀，原来是巧克力，太好了，伙伴们，快来呀，小主人给我们送吃的来啦。”我们的小主人就是好，在我们最需要的时候给我们“雪中送炭”。

有一天我们正吃得起劲呢！突然传来一个声音：“宝贝，你又忘了你上次牙疼的事情了。你现在在换牙，不能总甜食，那些蛀虫就喜欢你这样的小朋友。”

“呀！是她妈妈，糟了！”听了她妈妈的话，小主人忙说：“我不吃了，我去刷牙去。”

“她妈妈真讨厌，我们可就可怜了。”“不让我们过好日子，看来我们以后要过挨饿的生活了。”“没办法，要省吃俭用了。”“小主人要真听她妈妈的话，说不定我们都要饿死呢。”

“哪里才是我们安乐的家呀！”“你们说要是小主人以后真的不吃甜食了，我们该怎么办呀？”“我看小主人没这么大的毅力改正。你们看，我们在她嘴里安家都好几年了，不是还是好好的吗？”“她上次被我们害得，牙疼的.晚上都没睡好。除非她傻，或者不在乎牙疼，还有就是牙上长难看的蛀斑，否则她一定会改掉爱吃甜食的毛病。”“对呀，对于那些不爱吃甜食，爱吃蔬菜的人来说我们简直无处藏身”“那这么说，我们最后还是有难逃一死的命运呀！”“那当然了，本来我们就不该存在，除了害人，又没给人带来过快乐，我们就是虫类的垃圾。”

小学生四年级日记850字 篇4

我的学校文化绿城小学，位于丰庆路与博颂路交叉口向东50米。刚进校门是两排高大的松树，看起来就像守护我们进出校门的卫兵。走过松林是我们最喜欢的操场。操场墙壁上有八个大字“文质彬彬、绿意盎然”，这是我们学校的育人目标。每当下课的时候，操场上就迎来了同学们嬉闹的欢笑声。有打篮球的，有踢足球的，有三三两两的同学在一起“高谈阔论”的。还有的同学在教室里专心阅读，还有的在教室做课前准备。同学们各自都干着自己喜欢的事，校园热闹中又显得井然有序。

操场旁边是教学楼。教学楼一共是四层，分为三个年级。课堂上，同学们聚精会神地专心听老师讲课，思绪随着老师的引导，迸发出智慧的火花。每当老师提问的时候，同学们都争先恐后高高举起小手，急着要回答老师的问题。每天早晨都有早读，同学们早早来到学校，在没有老师在场的情况下，都能整齐地坐到座位上，发出阵阵朗朗的读书声。每周二周四下午是读书时间，同学们拿出自己精心准备的`课外书，就像蜜蜂吸取花粉一样，如痴如醉地汲取着课外知识，丰富自己的见解，拓展自己的眼界，在知识的海洋中自由地遨游。每周一周三下午是练字时间，同学们一个个拿起毛笔，像小书法家一样严肃认真地练字。这不但是对我们书写技能的练习，更是对我们进行文化修炼和精神陶冶。在字正方圆间让我们慢慢读懂“端端正正做人，规规矩矩做事”的为人之道。

我们学校不但有语数外课，还有体育、品社和信息科技课。在立足文化课的同时，进行多元化的校内活动，开展“雅塑行，美怡情”的“雅美”课程，学校每年一度特色的抖空竹大赛、吹奏葫芦丝大赛、英语节活动，得到全体师生的积极参与。还有丰富多彩的社团活动，拉拉操、足球、书法、绘画、航模等等，每个人都根据自己的特点，选择性参与，很好地丰富了我们的课外生活。踢足球是我的爱好，所以我参加了学校的足球社团，它让我感到很快乐。

放学了，这是下课的铃声，同学们高声欢呼，就像展翅高飞的小鸟，愉快地从校园投入到家庭的怀抱。

四年级学生日记400字 篇5

公园内外，到处都是花的世界，花的海洋，让人有一种心旷神怡的感觉。每一个游客的脸上都挂着开心的笑容。

一进公园，一面由鲜花组成的五星红旗，出现在眼前，两边挂满了灯笼。继续向里走，通过一座桥，一艘艘船，在桥下穿来穿去，人们一边划着船，一边欣赏两岸风景。在岸边围着一群人，我好奇的跑 过去，只见水中一群群的红鲤鱼，正在欢快的吃着游客给的食物。它们就象一群群孩子一样，享受着节日的快乐!

过了桥后，让我看见一条红色的巨龙，展显在眼前，这条巨龙有10米长，好象它刚从云霄中游出来，停在水上休息。

我们顺着小路一直走，看见了一个花台，上面有龙和凤。动感的龙和凤，给公园带来了勃勃的生机。在往前走有一片桃园，桃子到了晚上可以闪闪发光。

四年级小学生100字日记 篇6

晚上，夜幕降临，灯光闪烁，街道上人山人海。我和妹妹手挽手去篮球场观赏中年纪阿姨们跳舞。我们悄然无息走过，她们神气地向前向后敏捷地退前退后，如鱼得水般展现她们不朽的舞技。

旁人有的拍手叫好，嘴角漾着一丝丝微笑，有的人如痴如醉，陶醉得无法自拔。她的一位朋友轻轻拍了她的肩膀，她如梦初醒似的，晃了一下。我们也被感染了。我们蹲下来，细细观赏。

100字日记2

今天我和妈妈去上班，在路上我看见电线上有两只小麻鹊，我发现它们好像在谈恋爱，因为我看见它们嘴对着嘴，好像在亲嘴;它们也有可能是在分享食物、也有可能是在谈事情，它们好像在说：“今天早上去哪里找小虫呢?去哪里玩呢?”

我觉得它们不管做什么都会团结有爱，互相帮助，两只小麻鹊直值得我们学习。

100字日记3

今天晚上，爸爸买回来一各长长的毛毛虫毛毛虫面包。我一把抢了过来，然后招呼妈妈：“妈妈，快来吃毛毛虫。”妈妈吓了一跳，连忙说：“毛毛虫是不能吃的。”我和爸爸笑着说：“别怕，是毛毛虫面包。”妈妈这才恍然大悟。

这条“毛毛虫”里夹着白白的奶油，特别好吃。瞧，我都变成了白胡子老公公了。

100字日记4

今天,我和妈妈一起去买东西。妈妈带我来到超市看见人山人海车水马龙，来到超市里面看到了许多东西有牛奶、茶、草梅、火龙果、苹果、橙子。。。妈妈说‘‘我们要买火龙果和草梅.’’妈妈带我来到二楼也很多有洗发水、毛巾、拖鞋、湿巾。。。

妈妈说‘‘我们要买洗发水和面包。’’买完东西我们来到付钱的地方付完钱我们就高兴的回家了。这一天我过的很开心!

100字日记5

星期天，我和奶奶去了田里，于是我们带好东西出发了……来到田里，我看见架子上有佷多葡萄，我迫不及待地吃了一颗，我说：“真好吃。”

我拿起刀去割草，割得我满头大汗，我就喝了一大瓶水，，喝完水，我休息了一下，去抓青蛙。奶奶说：“青蛙是益虫不能抓。”说完我就立刻把青蛙给放了。

通过这次体会，我知道了种田是很辛苦的。

100字日记6

今天，我的后面两个同学吵架了。我问原因，他们都说对方啰唆。我笑了笑，说：你们就为了一件小是就吵架就绝交。他们都要我和其中一个人绝交，我都不知道怎么办?

后来，我和他们说：同学应该互相体谅，而不是吵架。我又继续说：多一个同学，就多一些快乐，少一个同学自然就少一份快乐，他们第二天就和好了。

100字日记7

今天上体育课的时候，我和何磊、何文军、宣楠、汪鹏、顶明翔、卢俊豪、陈叶涛在一起玩单脚抓人的游戏。我、何磊、何文军、宣楠一队。汪鹏、顶明翔、卢俊豪、陈叶涛一队。

游戏开始了，我们先抓。我跳到汪鹏旁边，汪鹏还不知道。我轻而易举的就把王鹏抓住了。然后我又跳到卢俊豪旁边吧他抓住了。离我很近的地方站着顶明翔和陈叶涛，我一跳过去，他们两个没有防备，被我抓住了。

100字日记8

今天，我到了家，看见家里没电，就问爸爸，爸爸就带我去看坏了的变压器。

在修变压器的地方有很多人，还有几位伯伯在修变压器。首先是在电杆上面放了几根接地线，然后把变压器上的铁锈零件扭下来，装上新的零件，再把接地线取下来，保证安全用电。

变压器供给电量我们用，关系每个人的用电资源，所以不能去伤害它。

100字日记9

今天，妈妈带我去龙山玩。我和妈妈到山顶的时候，我发现上面人很多，热闹非凡，好像欢乐的海洋。下山的时候，我在路边捡到了许许多多的矿泉水瓶。

我对妈妈说：“这里大概有一块钱。”妈妈说：“我觉得有两块钱。”回到家，我们数了一下，总共有三十个。这下我赢了，高兴地一蹦三尺高，而妈妈却愁眉苦脸的。如果下个星期六再能捡这么多瓶子就好了。

100字日记10

今天，我和弟弟去岭下玩。那里有很多鸡。有的时候鸡会跑来啄弟弟，弟弟吓得哭了。幸亏我跑的快才没被鸡啄的片甲不留。跑的时候我还得注意地上的鸡大便，要不然我就会变成“臭小子”的。

小学生四年级日记550字 篇7

有一次，数学单元测试卷发下来后，我一看：“天哪，只有96分!”再仔细一看，又是计算上的错误，唉，好伤心啊!为什么检查了几遍都没发现呢?回家妈妈又要打我一顿了。

在回家的路上，我感到书包里好像装着砖铅块，沉甸甸的。

回到家，我低声地叫了声：“妈妈，我回来了。”妈妈见我有点儿不对劲，问道：“你怎么了?”我无奈地说：“妈妈，数学试卷发下来了，96分。”“怎么才96分?”顿时，妈妈的脸上露出了不悦：“把考卷拿来给我看!”我慢吞吞地从书包里拿出试卷递给妈妈，妈妈看了试卷后更不高兴了：“给你说过N次了，计算时一定要细心，可总是改不掉，拿回去订正!”“你看，别人都在进步就你原地踏步!还是副班长呢，不怕被人笑话!”妈妈的每句话就像一根根钢针，深深地扎在我的心里。

我强忍着眼泪，心里酸酸的回到自己的房间，心里嘀咕着：为什么妈妈就不能对我说一句鼓励的话呢?这时我多么希望妈妈说：“再接再厉，你一定会很出色的。”啊!我想：假如当时妈妈这样说：“96分啊，我女儿真棒!可惜就是计算上出了一点错，下次注意就行了!”那该有多好啊!