提升四种能力心得

提升四种能力心得（精选9篇）

提升四种能力心得 篇1

提高党员干部的综合素质

提升执行政策的能力水平为政之要，贵在谋事，难在履职，重在执行。执行力不仅是党员干部思想工作作风的体现，更是检验党员干部能力素质的标尺。

我认为，当前全国党员干部在执行力上存在着四种不良倾向：一是“被动”型执行。即对形势、任务、使命缺乏敏感性，没有前瞻性；缺乏积极性，没有主动性；缺乏时代性，没有规律性。小推小动，不推不动，工作被动。二是“低效”型执行。有的工作缺乏针对性、指导性、创造性；有的议而不决、决而不行、行而不力，工作拖拉、事倍功半。三是“形式”型执行。重形式轻内容，重口号轻行动，重数量轻质量，重眼前轻长远。不自觉地把开会、发文当成推动工作的“万能钥匙”，以会议“贯彻”会议，以文件“落实”文件。四是“利益”型执行。图名利，重个人，不讲大局，不讲原则，与己有益，你抢我夺，与己无益，你推我闪。我认为在着力提升执行力方面，在以后的工作中，可从以下五个方面入手：

（一）增强原动力，在强化学习中执行。学习是提高执行力的根本。只有不断地增强学习的主动性、自觉性，才能使执行力拥有永不枯竭的动力和源泉。执行力要靠学习的“推进器”来不断提升。要坚持理论联系实际的学风，注重把知识化为实践，在勤学好思中提升执行力。努力把学习内容转化为谋划工作的思路，促进工作的措施，破解难题的方法。努力提升协调各方关系、化解各种矛盾的能力和坚持公平正义、依法行政的能力。

（二）增强示范力，在落实责任中执行。责任既是一种职责，又是一种义务；既是一种奉献，又是一种使命。提高执行力，忠诚敬业的责任心是关键，也是衡量工作称不称职、合不合格的首要标准。有责任心，才会对工作高度负责，才会聚精会神做好本职工作；有责任心，才会有激情、有动力，遇到问题才能想尽办法解决；有责任心，才会对工作有要求，有标准，有目标，有落实。古人曰：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。作为一名工作人员，有职就有责，有责必尽职，努力把精神状态调整到最佳，工作标准调整到最高。

（三）增强监督力，在督查考核中执行。古人云“矢不激不远，人不励不奋”。提高执行力只靠喊口号无济于事，必须运用绩效考核结果形成激励机制，对每一项工作都要定责任人员、定工作标准、定任务要求、定完成时限、定进度计划，使事有专管之人、人有明确之责、时有限定之期。要完善对工作人员执行力的考核评价机制，做到有责必问、有错必纠、失职必查、渎职必究，推动工作落实。

（四）增强凝聚力，在锤炼作风中执行。一是要有大局意识。系统学原理告诉我们，系统作为一个整体，它的性质和功能不是各个要素的性质和功能简单相加。系统的整体性要求我们观察和处理问题必须着眼于有机整体。要大力弘扬真抓实干、攻坚克难的作风，树立迅速反应、立即行动的执行理念，培养雷厉风行、只争朝夕的执行意识。二是要有职业操守。立党为公、执政为民的理念是我党的性质和宗旨所决定的，是党的作风建设的根本目的。要牢记是非明于学习，境界升于自省，名节源于修养，腐败止于正气。依法行政是依法治权，不是依法治事；是依法治己，不是依法治人。三是要有求真务实的作风。天下大事必作于细，古今事业必成于实。如果想回避责任，理由有千条万条，但要想干事，敢于求实是第一条，必须珍惜环境，抢抓机遇；珍惜舞台，演绎精彩；珍重责任，勇于担当。千里之堤，毁于蚁穴。提高执行力，就是要树立一种严谨、细致的工作作风，以精益求精、知难而上、持之以恒的精神运用到处理日常工作中去。

（五）增强创新力，在革新方法中执行。船的力量在帆桨，人的力量在创新。我认为无私才能无畏，只有把社保参保人员的利益放在至高无上的位置，才可能不计个人的利益得失，才可能有迎难而上、永不退缩，敢想敢做、敢于创新的信心和勇气，让创新成为一种意识、一种责任、一种境界。善于把握时代发展要求和事物发展的客观规律，从实际出发，从提高科学研判、科学决策、科学执行的能力入手，提高开拓创新的能力。在以后的社保工作中，我将努力使自己成为一名政治信仰坚定，执行意识坚决，争当有新思想、新思路、新举措、新作为的“四有新人”，做好本职工作，努力完成领导交办的各项工作任务。

提升四种能力心得 篇2

第一,提高认知能力。认知能力,是把握事物发展规律的预见体察能力,辨别事物真假好坏的分析判断能力。论先后,知为先;知之深,行愈达。“一叶知秋”反映了良好的洞察力,“一叶障目”则揭示认识的片面性。督查人员要求真务实,必须把提高认知能力放在首位。一是深学。学习是提高素质、增长才干的重要基础和途径。自觉勤奋学习,既是一种崇高的政治责任,也是一项重大的政治任务;既是一种高尚的精神境界,也是一种良好的精神状态;既是自我完善的现实需要,也是时代发展的迫切要求。面对党委督查工作点多、面宽、线长、事难等严峻挑战,必须进一步加强督查队伍自身建设,搞好理论武装,拓宽知识领域,优化知识结构,洞察内外动态,做到熟悉本职,视野开阔,博学多才,见多识广,为提高认知能力奠定扎实的理论和知识基础。二是深研。“没有调查,就没有发言权”。调查研究是谋事之基,成事之道。坚持实事求是,开展调查研究,是全面认识事物性质、正确把握发展规律的必要前提。督查人员要自觉跳出就事论事、简单应付的思维模式,摆脱不求深入、一知半解等浮躁作风,站在想大事、谋大局的高度抓好督查调研,做到摸真情况,出好主意。要深入基层群众,沉到落实一线,既督查决策落实的进度,更提出更好落实的建议,不断拓展督查深度。三是深查。善于围绕领导关注、群众关心的热点问题,抓准影响落实、制约推进的难点问题,通过开会座谈、听取汇报、查阅资料、明查暗访等途径,把情况吃透,把问题搞细,把对策提准,既知其然,又知其所以然,既知其现状,又知其发展变化趋势,既解决此问题,又促进同类问题的解决。近年来,县委督查室围绕全县重大决策部署开展深层调研,撰写进入领导决策的督查调研报告30余篇,提升了督促检查的层次。

第二,提高策划能力。考虑长远,策划到位,才能抓得超前,做得到位。督查工作应立足当前、着眼长远,想出金点子,拿出好办法,高水平、前瞻性策划运作。其一,超前谋划。督查部门要见微知著,叶落知秋,时刻保持政治敏锐性,正确把握党委工作运行和经济社会发展的趋势,善于通过新闻报道、领导讲话、重大活动和重要会议等多种途径捕捉决策信息,领会决策意图,把握决策动向,制定督查计划,超前主动谋划决策督查。自觉根据重点工作运行规律,统筹安排督查事项,密度合理,力度强化,从而唱响主旋律,打好主动仗。其二,超前运筹。凡事预则立,不预则废。要按照“早、细、准”的原则,超前运筹高层督查活动,精心设计督查预案,充分考虑人员分组、督查内容、点线确定、日程安排、后勤保障、新闻报道、应急处理、联络协调等方方面面的因素,并由督查人员按照预案设计多次组织实地演练,反复修改完善后提交领导研究。近年来,我们每年组织大型督查观摩活动10次以上,从未出现任何失误。特别是年初组织的全县重点工作大型集中观摩督查,层次高、规模大、内容多、线路长,书记、县长和县级领导带领县直综合部门、乡镇正职共60余人组成观摩点,行程近千公里,由于预案完善,组织严密,达到了展示亮点、发现差距、统一思想、鼓舞斗志的目的,取得了圆满成功,受到了主要领导和方方面面的高度评价。其三,超前督办。要按照党委授权和落实要求大胆督查,主动协调解决制约进展的难点问题,不回避困难、不上交矛盾。力行“善于发现问题是水平、敢于指出问题是党性、能够解决问题是能力”的督查理念,严格按照领导授权或时限要求,不留情面地批评不落实的人,不遗余力地纠正不落实的事。去年以来,我们在督查活动中直接督办解决各种问题30多个,收到了领导满意、基层服气、群众认可、工作落实、权威树立、影响扩大的督查效果。

第三,提高推进能力。新时期党委决策内容广泛,涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设,督查工作必须不断提高推进能力,切实做到党委决策覆盖到哪里,督促检查跟进到哪里,实现同频共振、同心同向。一是突出重点常督常查。科学确定督查重点,处理好抓与放、主与次、缓与急的关系,实现重点突破、激活全局。结合西峡实际,我们突出工业经济、特色农业、旅游开发、城镇建设、和谐社会五项重点工作,实行逐月督查、季度通报、半年观摩、年终总评,每年组织督查活动100多次,印发督查通报50多期,提出意见建议60多条,撰写调研报告30多篇,营造出真督实查、真抓实干的浓厚氛围。二是破解难点敢督善查。对于涉及部门多、资金投入大、建设周期长的重点工程和项目,使长劲、用耐力、抓跟踪、抓反复,加强对工作进度的分析把握,从每个环节、每个细节抓起,督促承办单位克服麻痹大意和松懈畏难情绪,及时解决各种矛盾,保持落实链条畅通,有效防止了虎头蛇尾、有始无终等影响落实的“顽症”。特别在“创建国家卫生县城”专项督查中,县委督查室整合督查资源,开展合力督查,建立了由政府办、卫生局、文明办、建设局、执法局等单位组成的4个联合督查组,由科级干部带队,分专题对城市三大秩序、背街后巷管理、五小行业整治、公共场所卫生进行不间断暗访督查,每周召开一次督查情况通报大会,先进单位授予红旗,落后单位颁发黄旗,并通过县电视台“创卫曝光台”栏目通报全县,有力推动了城市管理上档升级。三是化解热点真督实查。坚持以人为本,充分发挥督查部门联系党委与群众的桥梁纽带作用,通过决策督查和专项查办,全力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。几年来,我们每年查办的“热点”案事件都在100件以上。我们还主动回应社会各界对建设宜居城市的新期待,借助“创卫热线”等形式,拓宽社情民意反映渠道,共现场督查解决群众反映的下水管道堵塞、垃圾乱堆乱放等影响市容市貌和群众日常生活的问题90多个,促进了社会和谐,提高了城市品味。

提升四种能力心得 篇3

一、培养学生良好的预习习惯

预习是在正式学习之前，对新内容进行“侦察性”自学的过程。在这一过程中，学生可以根据自己的学习能力发现问题，并初步解决一些力所能及的问题;或者找到一些自己力所不逮的问题，以便在课堂上集中注意力，听教师讲解这些难点，做到有的放矢地听课。

在预习的起始阶段，学生应该侧重学习词汇、认知语句、感知语法现象。学习词汇包括单词读音、单词拼写、单词和词组释义;认知语句是指导学生通过分析词类、句子成分等基本句子构成，把握句子主干，理清支干，进而理解句子的意思;在感知语法现象时，教师不要先下定义，要让学生透过现象去感知其本质，然后通过课堂讲解或师生共同讨论，加深学生对语法现象的感知。这样的教学，不仅与学生的认识规律相吻合，而且有助于调动学生进行探究性学习的积极性和主动性。

二、培养学生良好的复习习惯

如果说培养良好的预习习惯，是培养学生自学能力的“攻城”阶段，那么培养良好的复习习惯就是“守城”阶段。复习可分为归纳总结型、实际运用型和联系实际型。教师必须尽力克服预习时绞尽脑汁而结课时草草收兵的不恰当做法，合理的安排复习时间，使每一堂课开头精彩，结尾圆满。在每一堂课的末尾留有“回味”的余地，是教师自身为学生养成良好复习习惯做出的示范。

三、培养学生良好的阅读习惯

在指导学生阅读的起始阶段，教师应着重培养学生的阅读习惯，及时纠正学生“指”读、“摆头”读等不良习惯，尤其要帮助学生克服一边读一边翻译成汉语的不良习惯。

阅读习惯的培养是有阶段性的。在初始阶段，教师可以通过找出主题句和关联事件等方式，来培养学生快速捕捉信息的能力;在寻找主题句的训练中，教师可以提示学生可以从段首或段末来寻找主题句;在进行找关联事件的训练时，教师可以事先提供一些数字和日期，让学生速读找出相关事件。

在培养学生阅读习惯的后期，教师应侧重于培养学生快速捕捉某一具体细节，并推算、推断和推测作者的意图和观点，找出文章主旨等能力，使学生的阅读理解引向更深处。

四、培养学生良好的思维习惯

思维习惯的培养是始终贯穿于预习、复习和阅读等过程的。学生良好思维习惯的养成，在很大程度上取决于教师在整个教学中的思维表现以及观察、思考和解决问题的方式。因此，教师不仅要完成教学内容，调动学生的学习积极性，而且还要为学生树立一个良好思维习惯的典范。

当然，思维习惯因人而异，我们不能简单地判定各种倾向性孰优孰劣，而是要寻找人类思维的共性，有机地结合各种比较典型的思维方式，形成科学的思维习惯模式。如教师可以通过求同思维、求异思维、发散思维和聚合思维等方式，训练学生找出事物共性和特殊性的能力，培养学生思维的流畅性、变通性和独特性，提升学生抽象、概括及判断推理的能力。

此外，教师还要有意识地鼓励学生拓展教师和作者的观点，提出更多解决问题的方法，而不是让学生被动地、不加批判地全盘接受教师的观点。这就需要教师在平时的教学中为学生营造民主、和谐、轻松的思维环境，使师生在感情融洽的氛围中进行信息交流。

良好学习习惯的养成绝非一朝一夕之功，不可能一蹴而就，需要师生双方共同努力。养成良好的学习习惯，能发展学生的学习能力和语言运用能力，使英语教学收到事半功倍的效果，而学生由此形成的获取知识、独立思考和解决问题的能力必将使其终身受益。

提升四种能力心得 篇4

县一级是党的方针政策落实到基层的关键环节，也是党同人民群众联系的桥梁和纽带。做好县一级工作，县委书记承担着重要职责，起着重要作用。当前全国市县两级正在开展深入学习实践科学发展观活动，如何带领广大干部群众在国际金融危机的背景下实现保增长、保民生、保稳定的目标，对县委书记提出了新的更高要求。当一名能够担当重任的合格的县委书记，我认为必须提升以下几种能力。

一、坚持总揽全局，提升凝聚力

县委书记担负着一县改革、发展、稳定的重任，其工作具有全面性和复杂性，这就要求县委书记在思考问题、处理事情、作出决策的过程中，必须做到统揽全局、协调各方，确保全县工作的整体性和系统性。一是协调各方聚合力。抓全局必须调动全局，县委书记要善于依靠集体的力量去谋事、去干事。必须按照“核心党委、高效政府”要求，坚持以党委领导班子集体为核心，发挥常委会的领导核心作用，大力支持人大、政府、政协按照法律、章程和党委的决策开展工作。同时，坚持“一个决策中心，几套班子落实”。常委会是决策机构，四套班子会是议事平台，常委会的决定一旦作出，各套班子在思想上合心、工作上合力、行动上合拍，不分一线二线、不分台前台后，真正干事业一条心、抓工作一个调、谋发展一盘棋。必须坚持做到“先说好再干”，决策前畅所欲言，落实中一个声音，尽力使每项工作、每个项目在推进中无杂音、零障碍、快推进。二是要集中力量抓大事。总揽全局不能眉毛胡子一把抓，更不可能事必躬亲。在工作中要明确重点、掌握中心环节，坚持把主要精力放在事关改革、发展、稳定的重大问题上，紧紧抓住带有全局性、倾向性、普遍性的问题。要鼓励督促班子成员独立负责地抓好分管工作，不搞以党代政，不搞越俎代庖，做到放权不揽权，总揽而不包揽。要学会弹钢琴，既要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，又要顾及到方方面面，避免因小失大，影响全局。三是要驾驭矛盾慎决策。在当前国际金融危机持续蔓延，发展形势更为复杂的情况下，县委书记必须保持清醒的头脑，更加自觉地贯彻落实科学发展观。对那些事关全局的根本问题，涉及面大的热点、难点问题要有清醒的认识，对突发问题要有预见性。在处理重大问题和复杂矛盾时，必须做到依法合理、谨慎操作，作决策时要把好方向关、程序关和论证关，既符合法律法规、党的方针政策以及上级的指示精神，又认真组织调查研究，防止盲目、草率决策，真正做到科学、民主、依法决策。— 1 —

二、坚持科学发展，提升领导力

只有结合当地实际，坚持科学发展，才能赢得群众的拥护、支持。我们武宁县当前面临的最大矛盾就是经济总量不大，发展后劲不足。近年来，我们始终以科学发展观为统领，千方百计加快宜居宜业宜游“山水武宁”建设。一是牢牢抓住项目建设这个中心。作为欠发达地区，加快县域经济发展，必须有一批大项目、好项目作支撑。我们一方面始终坚持以招商引资和重大项目建设统揽全局，突出武宁的资源优势抓招商，着力引进高科技、高附加值、产业聚集能力强的企业，不断拓展项目、资金、技术、资源和市场渠道。另一方面以工业园区为依托，着力加快矿产品深加工、电子电器、玻璃饰品、医药胶囊、纺织服装、农副产品深加工“六大产业”发展。二是充分发挥绿色生态这个优势。武宁具有良好的生态环境，是全国生态示范县、江西省十佳绿色生态县。我们坚持在“保护、发展、利用”六个字上做文章，努力走生态化发展道路。在城市建设上，充分保留自然山水风貌，营造生态美、建筑美浑然一体，有特色、有品位的城市风格。在引进项目时，对影响生态、污染环境的项目坚决不上。对林木、矿产等资源，不搞低档次、掠夺性开发。在旅游开发中，切实保护好原汁原味的原始生态环境，把青山绿水作为武宁旅游开发的名片，使经济发展和环境保护相得益彰。三是紧紧抓住城乡统筹这个重点。我们按照以城带乡、以工哺农的要求，建立了多元化投入机制，制定了产业发展政策，并安排500万元专项资金，重点扶持“三竹”、油茶、果业、茶叶、药材等产业发展。同时，扎实稳步推进示范村庄建设，打造一批亮点，以点带面，全面推动新农村建设，让更多农民实现“走平坦路、喝干净水、上卫生厕、住整洁房、用洁净能源”的目标。四是始终不忘以人为本这个核心。把加快发展与改善民生相结合，让发展成果惠及广大人民群众。为此，我们把为民办实事作为一项中心工作，除县政府每年承诺为民办一批实事外，鼓励各乡镇立项目筹资金，切实为民办实事，比如，修建农村公路、兴修农田水利、改造学校危房，兴办敬老院、文化站、卫生所等，还积极为返乡农民工就业创业、技能培训等方面提供帮助。

三、坚持狠抓落实，提升执行力

提高执行力，必须做到权、责、利相结合，充分发挥好各级党员干部的积极性、创造性。一是分解责任加压力。只有使工作责任到人，才能促使快落实、快见效。为此，我们专门成立了重点工作推进领导小组，由县四套班子领导任正副组长，并将任务全部细化分解，落实到具体责任领导、责任单位和责任人，不仅规定目标任务完成时间，而且要有月份或季度进度时间，从而形成了层层负责、人人负责的工作格局。二是强化督查增推力。作为县委书记，必须多到一线、基层去，了解任务 — 2 —

落实情况，掌握目标实现情况，重点抓“不落实”的问题，集中抓“不落实”的环节，遇到问题不退缩，碰到矛盾不回避，用扎实的作风推动问题的解决。近年来，我们始终坚持“书记抓督查、县长抓调度”，并成立了书记任组长的重点工作督查领导小组。对重点工作，每月县长至少调度一次、书记至少督查一次，每半年还组织一次县四套班子、人大代表、政协委员看进展、看变化，以经常化的督查推进工作的落实。三是完善机制激活力。要把目标考评与利益分配、干部考核有机结合起来，适当拉大奖惩幅度，体现干多干少不一样，干好干坏不一样，干与不干不一样。要坚持正确的用人导向，不为人谋官，而是为位谋人，为业谋才。要以干事识别干部，用实效检验干部，凭德才使用干部，把肯干事、会干事的人放到经济建设的重要岗位上，使想干事的有舞台，干成事的有奔头，不干事的没市场。

四、坚持勤政廉洁，提升向心力

能力提升研修心得 篇5

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对学科教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在所教学科课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长。

提升四种能力心得 篇6

—在“执行力提升年”活动中的心得体会

按照西山区政府和福海街道办“开展执行力提升年”活动的要求，福海街道工作委员会、福海街道办事处印发了《关于在全处开展“执行力提升年”活动的实施意见》，认真组织全处落实，我理清了思路，认清了形势，并进一步认识到执行力建设对基层政府建设的重要性和必要性。因此在此次活动中，我积极参与，深入学习，以身作则，严格要求自己。

提高执行力是深入贯彻落实科学发展观，认真学习党的十七届五中全会、省委八届十次全会、市委九届七次全体（扩大）会议、区委九届七次全体（扩大）会议和区“两会”精神，围绕打造“三最四低”投资发展软环境的要求，也是加快建设中国面向西南开放的区域性国际城市核心区域奠定坚实基础，为全面开创福海“十二五”规划良好局面作出贡献的必然要求。大家知道一个单位如果没有执行力，就没有竞争力，也就没有发展力。只有执行力抓得好，干部职工队伍就充满朝气和活力，事业就能顺利发展；执行力抓得不好，干部职工队伍就缺乏朝气和活力，事业就会受到挫折。

为了更好的提高执行能力，增强基层服务能力，我们必须树立“锁定目标抓落实、强化责任抓落实、关注民生抓落实、突出重点抓落实、强化项目抓落实、改革创新抓落实、严格进度抓落实、团结协作抓落实、改进作风抓落实、深入调研抓落实、督促检查抓落实、廉洁从政抓落实”的理念，严格“执行力提升年”活动要求，不断提高执行力，用心去做事，形成全处上下认识一致、行动一致的氛围，确保福海“十二五”规划的良好开局。

那么如何提高执行力，我谈一下自己的心得：

一、加强学习，深刻认识和理解执行力的重要性

执行力的体现首先是对工作的激情，是新的思想观念，要富于想像力。其次是对学习的追求，是综合的能力外现，要富于创造力。最后是对工作的态度，是扎实的工作作风，要做好小事情。通过这次学习，我明白了政府执行力的含义。政府执行力分为广义和狭义两种理解：广义是指政府为达到既定目标，通过贯彻实施党的路线方针政策、法律法规、决策、战略计划等行为，对各种资源进行使用、调度和控制，有效处理政府日常事务所表现出来的政府内在的能力和效力。狭义是指各级政府决策、执行决策、监督决策执行所表现出来的行动、操作和实现能力及效力；通过学习，我了解到政府执行力其实是多种能力的综合，各种能力贯穿于政府执行活动的始终，在不同的时期表现为不同的形式，每位干部职工都需用心去做事、去工作，这不但是对单位、对国家、对社会负责的表现，同样也是对自己、对家庭、对事业负责的表现。也只有这样，才会积极主动地想办法、出主意、拿措施、抓落实，执行力也就得以提高了。

二、加强实践，理清提高执行力的具体方法

我们常说，观念决定思路，思路决定出路。观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。我们只有在实践中寻找效能，在实践中提高办事效能，具体来说可以从以下几方面做：

（一）坚持以人为本，提高执行过程中的法制化。作为基层干部必须把自已的一言一行、一举一动与广大群众的利益相联系，与市情、民愿相结合，在态度上热情温和，在语言上规范准确，在行动上合法得当，切实做到文明管理、热情服务、以理服人、以情感人；

（二）端正服务思想。我们要始终怀有对国家法律的忠诚信仰、对人民群众的深厚感情、对基层工作的执著追求，本着处处为老百姓着想，时时为老百姓负责，切实为老百姓多做好事、做实事的原则；

（三）规范服务程序。多运用宣传、教育的方式，在工作上充满真情，在环节上规范清晰，时刻坚持工作规范，时刻以党员的标准要求自己，从而透射出党和政府对广大人民群众的关心和爱护；

（四）要立足日常。日常工作可能单调琐碎，但是它是任何工作的基石，面对它，要有勤勉之心、大局意识、敬业态度、刻苦精神，不抱怨、不厌烦、不推诿，不因工作微小而不重视。对待日常工作，不要总是找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发地做好本职工作。

三、不断培训，增强自己服务的业务水平和创新能力

为了能更好的深入实施行政能力提升制度，对照提高政府执行力对干部素质和能力的要求，结合我自身的情况，我总结了一下差距，确定了今后努力的方向和重点：一要端正态度。军令如山，军队方能制胜；政令不畅，政府才致腐败。而军队和政府号令不畅的原因首先可以归结为士兵和官员的态度不端正，而端正态度必须从加强思想作风抓起。有些干部由于态度不端正，导致思想滑坡，不思进取，贯彻执行上级重大决策部署的坚定性和自觉性降低，遇事推诿，懒惰散漫。端正态度就是要使其加强党性锻炼，提高党性修养，清除错误的思想意识，提高执行意识，并激发出对于执行的激情和热情，使彼此在执行过程中形成合力；二要牢固树立大局意识、责任意识和效率意识。讲政治、讲纪律、讲服从、讲执行，积极主动地思考完成既定的目标任务，选准结合点，力求有新的突破。加强岗位责任意识，明确自己的责任，层层推动、步步实施；三要完善制度。制度的不完善可以造成对执行效率的消减，而好的制度可以使执行的功效倍数放大。通过办事处提出健全干部教育培训机制、健全岗位目标责任机制、健全权力约束机制、健全绩效管理机制、健全督查督办机制、健全责任追究机制等，同时通过开展执行力提升年评议活动和量化考核等活动，通过完善一揽子制度建立健全执行力建设的长效机制；四要合自己实际，努力做到“十个不”，即：不要自行其是，不要以权谋私，不要不学无术，不要不思进取，不要是非不清，不要无所作为，不要错失良机，不要推诿梗阻；，不要坐而论道，不要浪费奢侈；五要加强学习。国际国内形势急速发展变化的情况下，我们的领导干部必须加强学习，提升认识世界形势和当前局势的能力，提升理解中央各项方针政策的能力，增加应对各种新情况的办法，不断提高政治鉴别能力、宏观调控能力、创新能力，确保上级的决策部署得到贯彻执行。

提升四种能力心得 篇7

一、增强眼观全局能力, 紧跟企业发展大势

这里所说的眼观全局包括两个方面:一方面要留意观察企业之外的环境———国家的、社会的、上级的、同行的等等, 要看清他们的发展现状、发展趋势, 以及它们和本企业可能发生的关联。这些都要观察到并进行关联思考。另一方面要全身心投入, 仔细观察本企业的整体发展态势和企业内部各层面、各环节的运行动态。

眼观全局做新闻宣传, 才能沿着正确导向, 找好位子, 跟上步子, 合上拍子, 唱好调子。企业新闻宣传是导引人的思想意识, 振奋人的精神, 促进企业科学发展的。在正确把握大局中做出的新闻报道, 肯定会起到超前疏导、解疑释惑、凝心聚力、鼓舞士气的良好作用, 必定会切合企业的发展需要, 深受受众欢迎。在这一点上, 我国主流媒体的新闻宣传给了我们很好很多的借鉴。汶川大地震发生后, 在抗震救灾过程中, 新闻记者采写的每一篇报道, 自始至终导引着受众要关注灾区、心系灾区、救助灾区, 始终向受众展示了在巨大灾难面前万众一心、共克时艰的伟大抗震救灾精神。这就是在把握大局中牢牢把握住了正确的舆论导向。而一旦缺少全局眼光, 所做出的新闻宣传就难免会出现方向不对, 路子走偏的现象, 以至会给企业捅娄子, 造麻烦, 带来很多负面效应, 这是新闻宣传工作者的大忌。

眼观全局首先要从思想观念上站得高, “会当凌绝顶, 一览众山小”。爬上山顶方能俯看山的全貌。也许就是说要经常从心里督促自己要占领思想高地, 这对于提高新闻大视野是非常有助益的。眼观全局还要经常锻炼关联思维能力。事物的整体是由部分组成的, 部分之间的关联是怎样的, 这就需要思考明白, 弄明白了, 写的新闻稿件就不会含糊其辞, 层次混乱。眼观全局更要做到眼光敏锐, 对企业的发展态势敏锐、对企业决策层的信息动态敏锐, 对企业领导的管理思想敏锐。

二、增强发现新闻能力, 及时报道企业发展动态

发现新闻是开展新闻宣传的基础和前提, 是组织好撰写好新闻稿件的必需条件, 企业中发生了一件事情, 新闻工作者却没有意识到其中的宣传因素, 很显然就不能紧紧跟上, 不能及时报道企业的发展动态。比如企业的年度规划出台后, 其中的发展思路、工作着力点、措施方法等, 为了推行实施顺利, 企业急需企业员工全面准确了解, 这就需要新闻工作者及时用新闻语言, 采取多样宣传方式, 全方位、多角度挖掘企业年度工作规划中不同于往年的不同和亮点。而一旦新闻工作者未能领会企业所需, 不能发现规划中的新闻价值, 企业领导就会不满意, 就会说你工作不力。所以要敏于新闻线索, 多多益善地寻找到新闻, 这样就有了选择有价值新闻的余地。

能不能及时地发现新闻, 并选择合适的角度报道出来是对新闻工作者判别能力的检验。提高对事物的判别能力, 需要自身多方面的努力, 首先要刻苦学习, 不断积累, 观念更新, 夯实新闻理论功底。其次要经常训练自己的科学思维能力, 当了解到了一件事情后, 要自觉运用发散思维、集中思维、变通思维、逆向思维、辩证思维等多种思维方法, 仔细剖析这件事, 根据企业宣传需要, 选择适宜报道的新闻题材和角度, 从中找出最佳新闻由头。增强发现新闻能力, 还需要博览群书, 让自身成为“杂家”, 有了时迁的“百宝囊”还愁找不到新闻吗?

三、增强独到发掘能力, 做好深度新闻宣传工作

有一篇文章讲到“一切新闻宣传, 都是着眼于人, 作用于人。告诉人、吸引人、说服人、教育人、武装人、塑造人、鼓舞人、凝聚人、服务人, 离开了对于人的影响, 媒体就失去了存在的基础。”而独到的新闻宣传会比一般的泛泛宣传更好地影响人。所以做好独到宣传是新闻工作者的不懈追求。

独到就是指选题独, 角度独, 思想深。企业中的新闻工作者对于宣传本企业掌握着得天独厚的优势, 企业内的新闻资源丰厚, 宣传部门凭此可以做出很多“独家新闻”。“独家”只是指的内容上是客观存在的独家新闻素材, 不等于所写出的就是高质量的“独家新闻”。这需要下很大的心血和功夫, 努力发掘, 把思维集中在“独”字和“深”上。

“独”, 就是“人无我有, 人有我深”。它要求报道时间领先于人, 报道内容不同于人, 报道角度新颖不凡。所以, 新闻事实一旦存在并被发现, 企业新闻宣传工作者就要立即从新闻素材出发, 展开立体调查, 全方位了解真实情况, 从而看透新闻的本质, 淘出新闻素材中的“真金”。日本朝日新闻社社长崛铁藏就曾说过:“记者要去揭开已知的事件中尚未公开的秘密, 这是当代独家新闻的一大特点。”

在北京奥运会新闻大战中, 《中国体育报》的采编人员在“独”上, 打了一个“漂亮仗”。在奥运会采访现场竞争空前激烈的条件下, 他们紧紧抓住三个字———讲故事。他们提出:“让读者看什么?讲故事!讲电视直播不了的故事, 讲独家掌握的故事。现场是由头, 现场是结果, 那么过程就交给我们吧。现场有新华社, 现场有电视镜头, 他打他的, 我打我的。这是中国体育报对本次奥运会新闻大战一种朴素的理解和应对之道。”这个“独”法儿很值得学习借鉴。

四、增强新闻写作能力, 多出精品力作

有投入才可能有产出, 新闻写作也是如此, 读万卷书, 行万里路方能下笔如有神助。如今, 行万里路可以借助互联网达到广闻博见的目的, 多读书读好书肚里方有精言妙句。学同行, 读好文, 自己的文理方可通达贯通。写作是一个思维创造过程, 更是一个淋漓释放心中情感的过程, 所以, 在写作前要“惨淡经营”自己的思绪, 身心专注。

文章的感染力源于一个“情”字。胡乔木说过:“如果作者已形同槁木, 心如死灰, 那他就不会感到提出问题的必要性, 就不能在文章里表现他的感情与激动。当然, 这样的文章也就成为槁木, 成了死灰。”汶川大地震后, 从灾区采写出的一些新闻稿件就饱含了真情。比如, 2008年5月15日《人民日报》刊登的记者李裕国采写的通讯《赶快救人!》感人至深, 读后让人心绪起“波涛”。这“波涛”之源就来自于李裕国的真情激荡。所以, 创作出好新闻必须要用真情写实感。

“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”“梦里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处”。写作是很辛苦的, 没有捷径, 只有“勤为径”, 要自觉做到“四勤”:即脑勤、口勤、腿勤、手勤;常思考、多询问、多接触、多动笔。

提升四种能力心得 篇8

[关键词]强化；意识；提升；舆论；水平

[中图分类号]D616[文献标识码]A[文章编号]1009-9646（2011）1-2-0007-02

党报是党的宣传阵地，赋予新闻工作者神圣职责。胡锦涛总书记2008年在视察人民日报社时强调，要坚持马克思主义新闻观，深化“三项学习教育”活动，引导广大新闻宣传工作者不断提高思想政治水平，增强业务本领，努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的新闻宣传队伍。面对这一新的更高要求，新闻工作者尤其是党报新闻工作者，只有不断增强政治意识、“贴近”意识、责任意识和自律意识，才能有力提升舆论引导能力，以卓有成效的工作和良好的职业风貌，为党的新闻事业做出积极贡献。

一、强化政治意识，把握正确的舆论导向

舆论引导正确，利党利民；舆论引导错误，误党误民。我们党历来坚持党性原则，提倡政治家办报，这既是对新闻事业成功经验的深刻提示和科学总结，也是保证党的新闻工作坚定不移和全面、正确、自觉贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方针政策，始终坚持正确舆论导向的必然要求。新闻工作者肩负着学习和宣传双重责任和使命，要认真学习中国特色社会主义理论体系，特别要全面把握科学发展观的时代背景、科学内涵和精神实质，坚持用马克思主义立场、观点和方法，发挥党的新闻工作武装人、引导人、教育人、激励人的作用。同时，要增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉地在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，严格宣传纪律、严守党报职责、严把重大事件报道，不断提高舆论导向的权威性、公信力、影响力。

二、强化“贴近”意识，搭建服务党和人民的舆论平台

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是统领新闻工作的指导方针，其核心是以人为本，这就要求我们要以党和人民的利益为根本出发点，努力实践“三贴近”。一是坚持贴近实际，为党委、政府中心工作服务。要牢固树立发展是我们党执政兴国第一要务的思想，在宣传党的经济方针、推动经济改革，促进经济发展中，在理论阐述、政策讲解、思想引导和工作指导上精心策划，通过经济新闻事件披露、经济形势的剖析，坚定发展经济的信心，积极应对全球金融危机给我们带来的影响。二是坚持贴近生活，为社会服务。突出民生主题，对老百姓特别关心的医、食、住、行、学、养等政策消息和信息及时进行发布，善于敏锐地捕捉社会的热点、焦点问题，做好翔实报导、正确疏导、解疑释惑、化解矛盾的社会工作；大力宣传好人好事好政策的报导，弘扬社会主义荣辱观，使人民群众对社会充满信心，激发斗志，增强社会责任感。三是坚持贴近群众，为人民服务。对人民群众的呼声、批评、检举，新闻工作者有义不容辞的责任去调查、核实，在报纸上开展正确舆论监督，并促其解决。作为地市级报纸应更好地把农民紧迫的事情作为报道切入点，及时报道农民急需的热点政策、实用技术、健康知识、致富信息，增强新闻报道的亲和力、吸引力、感染力。

三、强化责任意识，打造精品新闻

“以优秀的新闻作品引导人”是新闻工作者的重要职责。要做到这一点，就必须强化责任意识，全力打造精品新闻。一是要在“求是”上下功夫。真实是新闻的生命。新闻采访必须坚持深入实际、深入生活、深入群众，严禁无中生有、闭门造车、道听途说、以讹传讹；必须保证新闻来源准确、报道内容真实、分析评价客观公正。二是在“精编”上做文章。要严把新闻稿件的时效性，对时政要闻、社会关注的新闻稿件要快上；对讴歌真善美、鞭挞假恶丑的要多上；要对采用的稿件进行逐字逐段的编辑，既要升华原创作品，又不失稿件真实性；还要注意制作的标题与文章内容相符，决不能用偏离主题的标题误导读者。三是在“创新”上求突破。积极探索和采用群众喜闻乐见的报道方式，创新写作风格，做活大标题，配发富有视觉冲击力的图片，策划百姓热线等专栏，架起党和政府与人民群众沟通和交流平台，从致力于新闻作品的可读到实现新闻报道的悦读。

四、强化自律意识，再塑良好形象

教师能力提升心得体会 篇9

课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。

在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探索实验阶段，但教师的教育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。

教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。

传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想办法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性。

新课程要求教师角色转变，由传授者、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。

新课程的实施，给我们这些从教没几年的教师带来了前所未有的挑战和冲击，使我对教师的职业的内涵有了新的理解，我应该以积极的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与学生、教师和家长的合作，积极推进新课程改革，为我们的新课程改革贡献自己的一份力量！

教师能力提升心得体会2

教学应该是一个幸福的过程，但我们经常会感到不幸福，是因为我们没有和学生完美相遇，学生想往左，教师想往右，我们与学生背道而驰，渐行渐远，又怎么会幸福呢？

对我而言，今年有幸聆听卢臻老师主讲的《教学评一体化教学》目标制定与叙写的讲座就是一场与幸福相约的过程。

教学评一体化教学，这其实并不是一个全新的理念，很久以前教育学家泰勒就提出了关于课程开发的系统观点，即为：确定教育目标，选择教育经验，组织教育经验，评价教育计划四个环节。教学评一致性的理念正是源于此。

美国课程专家安德森也提出了有效教学需认真考虑的四个重要问题：

1、学生学习问题——在有限的学校和课堂时间内，什么是最值得学生学习的？

2、教学问题——如何规划和传递教学，使大部分学生取得好的学习成绩？

3、评估问题——如何选择或设计评估手段或程序，以提供有关学习效果的准确信息？

4、匹配问题——如何确保目标、教学与评估彼此一致？卢臻老师的教学评一致性的理念也与此不谋而合。

而要真正把教学评一致性的理念应用于我们的教学当中，首先我们必须能够制定好教学目标，没有一个好的目标，过程和评价以及一致性问题就无从谈起。所以幸运的是，有机会与卢臻老师面对面，聆听她亲自给我们讲解目标的制定与叙写。卢臻老师把学习目标的制定与叙写分为了三个步骤：依据课标，制定具体的学习目标；依据文本，制定准确的学习目标；依据学情，制定适切的学习目标。经过这三步的学习、实践与展示，我们对目标的制定与叙写越来越清晰，制定出的目标也越来越合理。

她从理念上说明了解读课标并不是一种新生事物，是教学回归、追求本源的必由之路。只有解读课标，才能回答好“把学生带到哪里？”“你怎样把学生带到那里？”、“你如何确信你已经把学生带到那里？”这三个问题。只有解读课标，才能使教师明白我为什么要教这些内容？做到上“明白课”；只有解读课标，才能不断地提高教师的“设计教学的能力”、“实施教学的能力”、“评价教学的能力”三种基本技能。

卢老师讲到，目标最主要部分是：知识与技能。对于技能我过去存在较大的误解。我原以为技能也可以是学生学习的方法，会说出，会说出都属于技能。技能并不是仅仅限于运动的技能，也包括心智技能，正是对这一个个技能的训练，才使学生的能力得到了提升。过去我重点关注学生对知识的掌握，忽略对学生技能的培养，从而忽略了对学生的能力培养；过去注重对学生个别知识的教授，而忽略了引领学生通过这些知识总结出从个别到一般的方法。

卢老师讲的目标分解中的逆向倒推法给我触动很深。卢老师将目标分解为中心目标、支持目标、基础目标。老师对目标的分解实际也就是对教材的一种解读，中心目标提炼出本节课我要教什么，支持目标提炼出我要怎么教，基础目标体现出学生自学掌握或者已经掌握哪些知识，通过层层递进，使教师对教材把握更清晰，对如何教也做到心中有数。当完成目标的续写时，这一节课的轮廓基本也就出来了，真是的做到事半功倍。这也是老师说的，“一劳永益”。

卢老师的讲座生动活泼，不空讲概念，列举多个学科的实例，实例从小学到高中都有，非常通俗易懂。卢老师在分析评价设计的时候举的一个例子让我印象深刻，她说：“传统的评价好比有一个阴井盖子丢了，我们就躲在一边观察有多少个人掉下去了。而正确的评价好比在阴井旁边放一个提示牌，提醒路人。”反思自己的教学果然如此，每次进行完新课都会进行课堂练习或者检测，目的就是看看谁上课没有认真听讲、谁不会，一旦发现谁不会就归结为上课没有认真听讲。在评价的过程中我们应该要有一个评价的标准，而且评价不应该只是一种检测，评价的功能应该是防患于未然的，这是我们的误区。卢老师提到了课堂评价的现状：有评无效，评价不具针对性。课堂评价是课堂有效性的可靠依据，是学生学习的证据，如果将之自然地镶嵌在学习活动的全过程，就能够有效遏制课堂教学跟着感觉走的盲目性、随意性。

通过这两天的学习，我收获很多内心满满的激动和感慨，感谢卢老师的倾情讲解，感谢学校为我们组织这么有价值的活动，同时我也会努力努力再努力在提升自我，专业发展的道路上勇往直前，争取让自己的每一节课上的明白，上的高效。

教师能力提升心得体会3

时代呼唤高质量的教育，在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的骨干教师，才是当代教师对自身素质提高的基本要求。去年，报名参加了市小学信息技术骨干教师培训班。半年时光转瞬即逝，在过去的半年里，我有幸与各位教师一起参加了这次市级小学信息技术骨干教师培训。尽管培训使过去半年的工作更紧张忙碌，但也更加充实有意义。还记得当初开学典礼上各位领导慷慨陈词，句句铿锵有力，催人奋进；参加培训的每一位教师斗志昂扬，豪情满怀。我仿佛回到了纯真率直的学生时代，一腔热情，追求进步，充满活力。

培训伊始，参加培训的领导先就纪律做出了要求：每天按时上下课，不准早退、迟到！每天要点名，如果真的有事情，也一定要履行请假手续。培训中，班长果然每天都点名记录。纪律严谨，这是今年培训给我的第一个感觉。

这次培训暑期集中学习阶段内容主要是小学信息技术教学、学校软硬件建设和ASP动态网页等。

对于小学信息技术老师来说，掌握熟练的计算机操作知识固然是重要的，但我们的角色始终是一个教师，所以，我们除了要有熟练的计算机操作知识以外，还必须掌握好的教学方法。这次培训中杭巧老师的《教育科学研究的一般方法》、市电教馆的刘卫平馆长的《信息技术与课程整合中的若干思考》、陈平老师的《熟悉纲要了解教材加强研究提升质量》、韩孟江老师的《小学信息技术教学设计》、丁玉祥老师的《教研论文教学案例撰写的方法与技巧》、潘艳老师的《小学信息技术课堂教学导入的方法和技巧》、杨峰老师的《信息技术课堂教学评价》、虞继文老师的《说课的艺术》等讲座，系统地阐述了小学信息技术课教学的方方面面，让我们这些担任小学信息技术课程教学的老师对小学信息技术课程有了一个清晰的认识，对我们今后从事这门学科的教学有很大的帮助。

作为小学信息技术老师来讲，往往还担任着学校机房的管理和网络管理员的职责。而我在这方面的知识比较欠缺，这次培训当中张元宁老师的《软硬件规划建设与使用》讲座和蒋立春老师的ASP动态网页的教学使我对这些方面有了一定的了解，并在工作实践中有所运用。

可以说，这次培训的老师授课非常系统，解说概念很清晰，非常专业。培训专业，这是今年培训给我的第二个感觉。

这次培训也给了与其他各位同行交流的机会，在课余和晚上在宿舍休息的时间里也和舍友们交流交流每天的学习情况。研讨氛围浓厚，这是今年培训给我的第三个感觉。

在这次培训的分散研修阶段，培训学校在市内的力学小学、瑞金路小学、五老村小学等知名学校给我们安排了多次的教学实践活动，使我们在培训中获得的理论知识有了实际操作。在这个过程中，我认真地做好听课笔记，认真地听优质课，有许多收获和感触。

总的来说，这为期半年的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有学员进行的各种实践课，也有学员的互动讨论。回首半年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半年，也是促进我教学上不断成长的半年。

学以致用，才是根本。这次培训结束后，我一定要把培训中获得的知识运用于我的工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，同时有意涉足网站的建设，从而努力创造现代教育环境，促进学生全面素质的提高，同时多向同行们学习。争取在新的课程改革工作中贡献出自己的微薄之力，做一名名副其实的骨干教师。

教师能力提升心得体会4

自从xx年我走上工作岗位后，我肩负教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在素质培训活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师的教师会对受教育者产生多么大的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。下面是我对这次培训的体会：

1、作为学生，都愿意接近有师德的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

2、好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。

3、在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。

现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

教师能力提升心得体会5

今天，我们一起学习了教师职业素养与专业发展学习的知识。通过倪敏达和李红旗两位老师的激情讲解，让我学到了很多知识，明白了很多的道理，收获颇丰。

做一个好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。在以后的工作中，注意从记下几方面进行学习和提高自己：

一、养成良好的行为举止

我国教育家孙敬修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很有影响，的。孩子的眼睛是‘录像机’耳朵是‘录音机’脑子是‘电子计算机’录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。”教师的言行对学生的影响非常的答举止总体要求实稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方。为此，就要注重自己在语言，表情，身体动作方面的要求。教师应着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的接受教师的行为习惯。

二、对学生信任和宽容

学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。不仅看到学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师。

三、经常反思，不断提高

反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教育教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教育和教学反思。就像今天我们听了倪敏达和李红旗两位老师的课，就与自己的日常行为进行对比，反思自己的不足。这样在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的匙钥。