移动应用开发实训报告（通用8篇）
移动应用开发实训报告 篇1
移动通信实训报告
一、实训目的
1.以系统配置的方式来加深、扩展移动通信所学知识，着重体现移动通信教学知识的运用，提高学生对移动通信系统的认识和运行维护的操作能力。
2.使学生增进对移动通信技术的认识，加深对移动通信知识的理解。
3.使学生掌握移动通信系统的维护、配置和组网设计的方法，提高工程实践能力
二、实训内容
实习单元1配置管RNC理
1.1 实习说明
1.1.1 实习目的
了解RNC数据配置的管理，了解RNC网管系统的组成。
1.1.2 实习项目
网管客户端的启动和退出； 配置管理界面； 熟悉通用操作。
1.2 实习步骤及记录
说明：
1．RNC配置管理的主要作用是管理RNC系统的各种资源数据和状态，为系统正常运行提供所需要的各种数据配置，从根本上决定着ZXTR RNC系统的运行模式和状态。2．RNC数据配置是指在无线操作维护中心OMC（Operation & Maintenance Center）和网元（RNC）之间建立联系，使用户能够通过网管软件界面，操纵RNC中的管理对象进行数据配置。
实习单元2,3 RNC配置管理的内容主要包括子网、管理单元、全局资源、物理设备、局向配置、公共资源配置
1.1实习说明
1.1.1.实习目的
了解公共资源的配置，理解公共资源的意义。
1.1.2实习项目
配置子网； 配置管理网元； 配置集；
配置RNC全局资源。
1.2实习步骤及记录
说明：对于ZXTR RNC新开局，数据配置先后顺序如图 0-1所示。
图 0-1 开局配置数据流程图
（1）公共资源配置主要包括子网配置、管理网元配置、RNC配置集、RNC全局资源配置，是整个配置管理的基础；
（2）物理设备配置主要包括机架、机框、单板等，详细内容参见“错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。”；
（3）物理设备配置完成之后，要进行ATM通信端口的配置；
（4）配置完成ATM通信端口之后才能进行局向配置，局向配置主要包括IUCS、IUPS、IUB等局向的配置；
（5）以上配置完成之后，再进行无线参数的相关配置，主要包括引用类参数、Node B及服务小区包含对象的配置、外部小区配置、邻接小区配置；
（6）在数据配置完成后需要进行“整表同步”或者“增量同步”，所配置的数据就可以同步到RNC，发挥作用。数据的整表同步和增量同步都是在［管理网元］节点上进行的；（7）“整表同步”或者“增量同步”结束后就可以进行RNC软件版本的配置。
提示：
能够进行数据同步以及动态数据管理、软件版本管理等操作的前提是OMCR同RNC保持
建链，这就要求OMCR配置管理网元IP地址正确，同时在OMCR服务器端要能访问该IP地址。
实习单元4局向配置
1.1实习说明
1.1.1实习目的
熟悉如何进行局向配置，了解各个局向的接口网元。
1.1.2实习项目
ATM通信端口配置 IuCS局向配置； IuPS局向配置； ATM端口配置。
1.2实习步骤及记录
ATM通信端口配置说明：
1．ATM端口配置主要是对RNC及与RNC相连的IuCS（MGW/MSCSERVER局），IuPS（SGSN局）和Iub（Node B局）进行承载信令和承载数据的AAL2通道和IPOA的链路的配置。2．无线网络控制器（RNC）和基站（Node B）之间可以使用E1连接、光纤连接。3．无线网络控制器（RNC）和（SGSN）之间使用光纤连接。
4．无线网络控制器（RNC）和（MGW）之间可以使用E1连接、光纤连接。
5．无线网络控制器（RNC）和（MSC Server）之间可以使用E1连接、光纤连接，或者无物理连接，通过MGW转接到MSC Server。局向配置说明：
局向配置主要是对RNC及与RNC相连接的IuCS（MGW/MSCSERVER局），IuPS（SGSN局）和Iub（NODE局）进行信令链路和用来承载数据的AAL2通道和IPOA的配置。
AAL2通道：也就是本RNC和相邻ATM局间的用户面数据承载通路，这种通道主要用于RNC和CS域以及RNC和Node B之间。
IPOA信息：配置在ATM上承载IP。主要用于RNC和PS域之间的用户面数据通道以及RNC和Node B之间的OMCB数据通道。
IuCS（MGW/MSCSERVER局）、IuPS（SGSN局）和IuB（Node B局）参数配置没有顺序关系。
实习单元5无线参数相关配置
1.1实习说明
1.1.1实习目的
熟悉无线参数的相关配置。
1.1.2实习项目
引用类参数设置； 创建Node B； 快速删除Node B； 创建服务小区； 快速创建小区； 批量创建服务小区； 创建外部小区； 创建外部GSM小区； 创建邻接关系；
创建GSM小区邻接关系。
1.2实习步骤及记录
说明：
无线参数相关配置分为引用类参数设置和服务小区配置。用户可以根据自己的需要，在引用类参数设置中创建不同的传输格式集，通过索引方式在服务小区参数中引用。
1．引用类参数分为传输格式集、传输格式组合集、与业务相关的功控关系、小区上行接纳控制参数、小区下行接纳控制参数。
2．服务小区参数分为服务小区关键参数信息、小区和信道功率配置、小区载频时隙配置。
实习单元6动态数据管理
1.1实习说明
1.1.1实习目的
熟悉动态数据管理及操作。
1.1.2实习项目
动态数据管理启动； 动态数据管理。
1.2实习步骤及记录
说明：
动态数据管理主要完成对RNC某些关键资源的状态查询和管理控制（如闭塞、解闭、激活、去活、阻断和解阻断等）。
对单板的操作，由于单板种类不同所提供的操作也不相同，CLKG单板没有CPU只提供主备倒换和选择时钟基准的操作，外围单板提供主备倒换、单板复位和CPU占有率的告警门
限管理。主控板ROMB除具有外围单板的功能外，还提供CPU温度告警门限的管理。数据同步操作也包括在动态数据管理中，有整表同步和增量同步两种。整表同步
将OMCR服务器端数据库中的所有表的所有数据打包成一个文件发送到RNC，RNC进行所有数据的加载。一般在完成系统初始配置或RNC网元数据库失效时使用整表同步。增量同步
将上次同步后做过修改的数据打包成文件发送到RNC，RNC加载这些修改的数据。整表同步之后的数据修改一般都使用增量同步。
实习单元7NodeB配置管理概述
1.1实习说明
1.1.1实习目的
总体了解Node B配置管理。
1.1.2实习项目
了解OMC-B配置管理接口； 了解数据配置流程和注意事项。
1.2实习步骤及记录
说明：
ZXTR OMC是中兴TD-SCDMA无线接入网络（UTRAN）的操作维护中心，对无线接入网络中的多个网元进行集中、统一的管理。在无线接入网络中，RNC和Node B的管理是可以相互独立的。ZXTR OMCR负责管理RNC，ZXTR OMCB管理负责Node B。
ZXTR OMCB配置管理的主要作用是管理Node B的各种资源数据和状态，为系统正常运行提供所需要的各种数据配置，从根本上决定着Node B的运行模式和状态。ZXTR OMCB配置管理包括以下5部分。（1）物理设备管理
物理设备管理的主要是对机架、机框、单板等的配置。（2）ATM传输管理
ATM传输管理的主要是对承载链路参数、传输链路参数和ATM路由参数进行配置。（3）无线参数管理
无线参数管理的主要是对Node B的无线参数、扇区和本地小区进行配置。（4）Node B动态数据管理
Node B动态数据管理则是通过OMCB直接向Node B发起一些状态查询命令以及操作执行命令。
（5）软件版本管理
软件版本管理的主要是为Node B上的各单板制定其运行的版本，使Node B正常工作。配置管理模块结构如图 0-1所示。
图 0-1 配置管理模块结构图
三、实习过程和结果
1.RNC配置
1）创建子网
注：子网标识为6,与核心网对应。
2）创建RNC管理网元
IP为129.0.31.6,因为前台ROMB是这个地址。
3）创建RNC配置集
4）创建RNC全局资源
SNTP服务器IP地址为本机129.0.31网段地址，移动国家码、移动网号，局号如图所示，其中局号务必请注意，一定要为6,否则数据整表传送后前后台将连接不上。全局补充里的OMCB IP地址为本机139.1.100网段地址
5）创建机架
5）ATM通信端口配置
配置4条，一条为内部所用，另三条分别为CS、PS与NODEB 7）IP路径配置
CS、PS各配一条
8）IUCS局向配置
MGW信令点为3.2.1,MSCS为3.10.1，与核心网对接
ATM配置，如下图所示
ATM地址为01.01.01.00.00.。。。与核心网对应
AAL2通道配置，如下所示
（CVPI、CVCI）为1、32,与核心网对应
宽带信令配置，如下所示。
（CVPI、CVCI）
1、32与核心网对应 9）IUPS局向配置
信令点编码3.108.1 目的IP地址为SGSN中的SIUP地址20.2.38.1，本端为APBE地址，端口号与ATM通信端口号对应。（CVPI、CVCI）
1、63与核心网对应。SLC与核心网对接、通信端口号与上面ATM通信端口号对应。（CVPI、CVCI）
1、62与核心网对接
10）IUB局向配置
ATM地址51.51.51.00.00.。。。与NODEB对接
AAL2通道配置，如下图所示
通信端口号与ATM通信端口配置对应，（CVPI、CVCI）
1、104与NODEB对接 OMCB通道配置，如下图所示。
目的IP地址100.193.1.254为BCCS地址，本端地址为本机139网段地址，通信端口号与ATM通信端口号对应。（CVPI、CVCI）
1、32与NODEB对接
宽带信令链路配置，如下所示
配置NCP（1、101）、CCP（1、102）、ALCAP（1、103）与NODEB对接。
11）创建NODEB及小区
注意类型为B326。12）、创建站点
站点编号与NODEB对应
13）创建扇区
14）扇区载波创建
15）创建服务小区
本地小区标识，小区参数，小区标识与NODEB对应 位置区，路由区与核心网对接
16）动态数据管理
经过电路检测，没有错误
四、实训中所遇到的问题
1、在刚进入软件后，需要删除之前的配置。但是却无法进行该操作。后发现需要进行互斥管理的设置，才可对已经设置过的配置进行进一步地修改乃至删除。
2、实训中在RNC配置时硬件设置创建机架和机框后，无法增加单板，因当时无法解决，在经过老师的批准后就行快速创建机架，然后再将多余的单板和机框删除，再将需要的单板添加在未删除得机框上。而在后期的实训报告撰写中，发现了可能的问题：增加单板的顺序和对相对应的单板高级属性等。
五、实训总结
这次移动通信实训也许是大学四年来除了毕业设计以外的最后一次实验/课程设计/实训类的实践课程了，这同时也是专业性最强的一次实训。
对于我们来说，想完全将其掌握是需要很长时间的训练和很多实践经验的积累的，但是这并不影响我们加深、扩展移动通信所学知识，提高对移动通信系统的认识和运行维护的操作能力。通过这次实训，我不仅对移动通信的技术和知识有了更进一步的了解，而且还初步掌握了移动通信系统的维护、配置和组网设计的方法，提高了工程实践能力。这对我们将来的学习和工作都是有很大的帮助的。
移动应用开发实训报告 篇2
随着移动互联应用技术的不断发展进步, 每年将为我国创造80万至100万的新增就业机会, 这个行业出现了人才供不应求的趋势。移动应用开发在未来5年内将是比较热门的方向, 移动互联网将成为继互联网之后创造财富神话的行业。在2-5年内, 移动互联应用开发工程人才的需求量将在百万以上。
为了满足社会对移动互联应用开发人才的需求, 现在很多院校开始设置移动互联应用开发方向, 但是由于移动互联是一个新行业, 相应的实训和案例没有跟上学校的要求, 并且移动应用开发方向是由软件工程、通信工程、计算机科学与技术、工业设计等学科交叉而成的一门综合性学科, 主要研究领域涉及无线通信技术、手机终端开发、软件工程、创意和设计等, 这些课程对高职院校的实训室环境提出了更高的要求, 因此为了培养适应社会要求的应用型、工程型和创新型的移动互联应用开发人才, 研究建设移动互联应用开发实训室是非常有必要的。
2 建设目的
建设移动互联应用开发实训室主要完成教学实训、产品展示、课程设计、项目实战、学生创新和创业以及科研平台, 具体如下:
(1) 为日常移动互联应用开发方向教学工作提供很好的实训、演示环境; (2) 展示移动互联网不同应用、不同终端对产品要求、不同产品设计和创意思路, 加强学生对移动互联应用产品整体了解和研发思路; (3) 为学生课程设计提供场所, 根据移动互联应用开发的不同课程要求进行课程设计, 培养学生的动手能力、沟通能力和实际解决问题能力; (4) 提供实训平台和项目案例, 学生可以在平台上进行综合实训, 提供学生的实战水平; (5) 为学生创新和创业提供软硬件支持, 提高学生创新和创业能力; (6) 学校和企业一起申请科研课题, 将院校移动互联开发方向科研水平上升到一个新的台阶。
3 建设方案研究
3.1 实训室总体设计
移动互联应用开发实训室作为学校在移动互联应用开发领域方向的一个综合实训平台, 需要从教学实训、产品展示、项目实训、创新创业、科研平台多方面来进行建设, 以实现实训室的高效运转。
3.2 移动互联终端实训平台
3.2.1 移动互联3G部分
技术覆盖范围广, 实训平台应包含目前三种主流3G技术标准TD-SCDMA、CDMA2000及WCDMA, 有利于学生全面了解3G技术的原理及应用。实训平台能实现3G的基本通话、视频通话、多媒体彩铃、多媒体彩信、高速上网及TCP/IP等主流应用功能。
实训知识面涵盖广, 实训平台能分别对TD-SCDM A、CDMA2000、WCDMA的网络结构和信令交互流程进行深入剖析, 使学生能够对这三种制式进行比较和学习, 加深对三种3G标准的技术原理和应用功能的理解。
实训平台的硬件设备要能提供UART和USB两种标准数据通信接口, 并在windows和Linux操作系统下进行使用。实训内容丰富, 实训平台为学生提供多种实训方式。
3.2.2 实训目的
移动通信实训主要通过移动通信实训设备接入到公共移动通信网络, 实现基本通话功能和视频电话、高速无线上网等典型移动通信业务, 并将移动通信系统的技术原理和信令交互流程剖析给学生, 以加深学生对三种移动通信标准的原理和应用功能的理解, 更新学生的知识结构, 紧跟移动通信技术的发展, 实训场景如下:
3.2.3 3G实训内容
■基本电话模块实训:GSM模块配置实训;GSM设备短信收发实训;GSM设备呼叫实训;GPRS数据通信实训;基于GSM/GPRS模块的分布式数据采集系统实训。
■扩展功能实训 (需当地网络支持) :视频电话的呼出及呼入的接听与挂断;多媒体彩铃;拨号上网实训;多媒体短消息的发送及接收;
■CDMA功能实训:CDMA模块配置实训;CDMA短信收发送实训;CDMA彩信收发送实训;CDMA的数据业务传输实训;CDMA与公网通话实训;视频电话实训;拨号上网实训。
■移动互联应用实训:WIFI通讯实训;重力传感器实训;GPS位置定位实训;Android移植实训;TCP/IP协议实训。
■基于Zigbee的无线实训:Zigbee无线组网实训;基于Zigbee无线红、黄、绿、白LED灯控制实训。
■基于RFID的移动支付实训:移动支付配置实训;IC白卡、IC钥匙扣ID读取实训;IC白卡、IC钥匙充值实训。
■操作类实训:基于MPEG4及H.264的音视频编解码;基于3G系统的TCP/IP及其应用;3G实训设备与“Zigbee嵌入式开发平台”融合应用;IC智能交通充值系统;3G实训设备与“ARM11+无线通信综合实训开发平台”融合应用。
3.3 Android开发部分
Android是谷歌在2007年推出的一个开放系统平台, 主要针对移动设备市场, 目前版本为Android3.0。Android系统是基于Linux的手机操作系统平台, 要深入系统的学习Android, 不仅仅是有Java和Android应用开发, 必须要具备Linux, C/C++高级编程才能深入的涉及Android Framework和Android内核开发, 这样才能成为Android开发的高素质人才。
3.3.1 实训目的
Android开发实训目的首先让学生掌握基本Android开发、调试和运行环境, 其次通过实训了解Android生命周期和系统运行基本原理、掌握Android主要组件开发, 具备初级Android开发水平, 最后通过一些实用技术方面实训让学生全面了解移动通信的电话和短信业务、信息通信、以及一些硬件和传感器技术, 从而为将来移动开发奠定坚实的基础。
手机操作系统移植实训部分的主要目的让学生了解手机操作系统移植步骤、如何引导手机操作系统内核、如何定制内核、如何定制驱动, 如何定制应用, 最后将定制好的操作系统烧制到嵌入式终端上。通过此实训对手机产品软件生产有一个整体了解, 为今后定制手机产品打下坚实基础。
3.3.2 实训内容
(1) 针对Android应用开发的实训内容如下:
(1) 安装Linux环境: (2) 安装编译工具; (3) 下载Linux内核; (4) 安装Android SDK; (5) 获得root file system; (6) 针对不同嵌入式芯片修改Linux源码; (7) 配置Linux kernel和定制驱动; (8) 修改根文件系统; (9) 编译内核, 下载和烧制内核; (10) 运行Android系统, 安装应用和执行
4 软硬件环境
移动互联应用开发实训室为完成上述各项功能必须配备相应软硬件环境。
(1) 软件环境:Java SDK, 建议JDK1.5以上;Eclipse, 建议Eclipse3.2以上Android SDK、ADT、AVDJDK1.5以上;Android SDK, 建议Android SDK2.1以上;Android Development Toolkit, 与Android SDK版本相对应;Android NDK, 与Android SDK版本相匹配;Tomcat5.0以上
(2) 硬件配置:硬件配置应根据具体实验需要, 资金多少, 性能价格比高, 进行选配。
实训室建设是专业建设的物质基础, 是提高学生动手实践能力的重要保证, 实训室紧密跟踪通信技术发展的最新趋势, 及时扩展、更新培训内容, 掌握最流行的技术。实训教学以学生的就业为目标, 在训练学生的专业技能和工作经验的同时, 特别强调对学生进行职业素养和就业能力的训练, 注重职业化的工作方法和团队协作的工作方式的培养, 通过案例分析、任务驱动、角色扮演、小组讨论等教学方法, 全面提高学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力, 提高沟通能力、表达能力、团队协作能力和工作创新能力, 帮助学生建立满足现代化、复合型人才要求的知识结构, 提升就业能力, 拓展就业方向。
参考文献
[1]彭文华.高职院校“物联网应用实训室”建设方案初探.《电脑知识与技术》2011年27期.
[2]刘冰.对现代移动通信技术的研究开发.计算机光盘软件与应用2011年第11期.
[3]于修和, 王冲.基于移动通信网络的物联网应用研究.通信管理与技术2010年03期.
[4]揭平毅.高职院校实训室信息管理系统的研究与开发.华东师范大学2010年.
移动互联网实训基地建设 篇3
关键词：感知体验；智能家居；RFID；信息交互
移动互联网，就是将移动通信和互联网二者结合起来，成为一体。在最近几年里，移动通信和互联网成为当今世界发展最快、市场潜力最大、前景最诱人的两大业务，它们的增长速度都是任何预测家未曾预料到的。移动互联网是一个全国性的、以宽带IP为技术核心的，可同时提供话音、传真、数据、图像、多媒体等高品质电信服务的新一代开放的电信基础网络，是国家信息化建设的重要组成部分。移动互联网的用户数量庞大，截至2012年9月底，全球移动互联网用户已达15亿。
杭州，作为全国唯一的集国家电子信息产业基地、服务外包基地、高技术产业基地、电子商务之都等称号于一体的城市，拥有国家电子信息产业基地、国家软件产业基地、国家集成电路设计产业化基地、杭州信息产业国家高技术产业基地等称号，具备较强的信息产业配套协作能力。2011年在《杭州市“十二五”信息化发展规划》提出了“智慧杭州”建设目标，希望能充分发挥信息化的带动引领作用，提升杭州市城市管理与服务水平。同年，制订了《杭州市智慧城市建设总体规划》。在该规划中，明确指明了物联网产业是智慧城市的产业基础。
移动互联网实训基地是一个教学实践应用和感知体验相结合的实训基地，根据岗位需求培养高素质技能型人才。经过多年建设在工学结合、校企合作上取得了一定成效，在与多家企业校企合作的基础上，为学生专业实训、创业、就业搭建了一个基于校内外辐射课内外的实训综合体，实现校内实训与校外实训相衔接、课内实训与课外竞赛相衔接、创业教育与创业实践相衔接。
一、“校中馆”平台的设计思想
1.1移动互联网“校中馆”平台需求
随着移动互联技术的不断发展，高校教学的不断改进，目前高校实验实训教学方面，不再是实验箱、实验平台等实验设备传统教学模式，而是需要教学实训与实际体验场馆配合使用的教学场景。本平台采用了智能家居系统中的物联网技术、嵌入式技术、Zigbee技術、自动控制、网络通讯、无线通讯、视频处理等多项先进技术，将各种智能化功能轻松的融合成一个整体。该平台加强了实训室管理，煅炼了该专业学生的教学实训现场实践能力，强化了专业社团工程项目现场实施动手能力，为教师科研技术开发提供了平台，为校企合作提供了开发应用实践平台。因此，有必要建立移动互联网“校中馆”平台，以便满足该专业师生教学实训的需求。
1.2“校中馆”平台的功能分析
该平台系统集中控制智能灯光、智能照明、智能家电、安防监控、电动门窗、温湿度控制、自动遮阳、综合布线箱等，可扩展控制数字可视对讲、背景音乐、智能楼宇等。它把嵌入式技术、计算机技术、网络通讯技术、综合布线技术、无线传输技术，单片机技术、传感器技术、自动控制理论等技术知识有机地结合在一起，并能真正将理论知识与实际应用相互结合，是真正为学生教学实训体验感知提供了最佳的真实环境。
二、“校中馆”平台的设计与实现
2.1平台的系统结构
系统平台采用B/S架构，B/S是Browser/Server的缩写，客户机上只要安装一个浏览器（Browser），如Google或Internet Explorer，服务器安装SQL Server数据库。在这种结构下，用户界面完全通过WWW浏览器实现，一部分事务逻辑在前端实现，但是主要事务逻辑在服务器端实现。浏览器通过Web Server 同数据库进行数据交互。本系统通过RFID扫描标签，实现人员定位并在移动终端显示人员位置以及人员周围环境的介绍；DDC直接数字控制器，承载分布式逻辑，采用485总线控制DALI主控；DALI主控采用485总线控制，接收到DDC下发的指令后使用DALI协议控制DALI电源，调节灯带亮度及控制灯带亮灭；如图2-1系统整体架构。网络硬盘录像机接收网络高清摄像头的视频信息处理并保存在硬盘中，并可支持智能搜索、智能回放及备份等功能，通过网络在智能电视上实时显示监控画面。如图2-2视频监控系统架构。
2.2系统模块
2.2.1触摸式一体查询终端子系统
该系统是以Web形式交互界面，以智能电视屏触摸点击方式显示多媒体内容以及信息发布，平台的UI界面可以任意布局替换。该系统为该专业学生提供移动互联Android应用平台开发及体验平台；
2.2.2智能走廊灯光控制子系统
该系统通过RFID检测走廊内参观人员位置，智能控制走廊照明灯、氛围灯带在观人员的位置进行明暗变化，营造良好的参观氛围，并实现绿色节能的效果。该系统为该专业学生提供工程实施平台；
2.2.3实训室智能展示子系统
该系统在基地任一间实训室中自动定位参观人员位置，并推送实训室介绍内容至参观人员手持的平板电脑，充分体验移动互联信息的交互性。该系统为该专业学生提供移动互联项目工程实施、移动互联项目硬件开发提供实施平台。
3 结论
总而言之，随着实训基地项目化不断改革，校企合作共建教学实践应用和感知体验相结合的实训基地是必然的趋势，是实现校企合作培养人才的目标必要条件。而在设计和实现移动互联网校中馆平台时，则需要完成平台的需求分析和功能分析，以便较好的完成系统架构和功能模块的设计，继而满足人才培养的需求。
参考文献：
[1]高职移动互联网人才培养的探讨[J]. 熊亚蒙. 信息与电脑（理论版）. 2012（09）
[2]移动互联网校内实训基地建设研究[J]. 李群. 福建电脑. 2014（08）
[3]基于移动互联的电子口岸实训室开放与管理创新[J]. 王明严，王正华. 实验技术与管理. 2015（06）
[4]移动互联网背景下的高职院校计算机专业改革分析[J]. 陈苹. 江苏科技信息.2015（18）
移动应用开发-实验报告 篇4
实验时间：2018.3.16 实验地点：X501
一、实验目的
1.掌握Android开发环境的搭建；
2.了解Android SDK的安装、配置、使用； 3.熟悉开发工具Android Studio的使用； 4.了解创建项目并熟悉文件目录结构；
二、实验学时
2学时/次，共2学时
三、实验环境
Android Studio；JDK1.7；PC机
四、实验内容和要求
1．Android Studio安装
(1)Android Studio的下载与安装
前提准备工作：安装 JDK 并配置 JDK 环境变量。
请使用传统的 JAVA_HOME 环境变量名称。很多人会被提醒 JVM 或者 JDK 查找失败，几乎都是因为 JDK 版本或者没有使用 JAVA_HOME 这个环境变量名称的原因。
①Android Studio可以从中文社区进行下载，网址为http:///。在浏览器中打开该网址，如图1-1所示。
图1-1 Android Studio官方网站
②选择合适的平台，进行下载，如图1-2所示。
图1-2 Java platform(JDK)③安装之前，要确定JDK版本必须是1.7或以上，否则安装之后会报错。双击Android Studio的安装文件，按照提示一步步安装，具体参考教材。不出意外的话，看到图1-3所示的界面，说明Android Studio已经安装成功了。
图1-3 Android Studio已经安装成功
2.配置Android Studio 安装Android Studio完成之后，运行Android Studio。每一次安装，都会显示图1-4所示的这个界面，用以选择导入Android Studio的配置文件。
第一个选项 ：使用以前版本的配置文件夹。第二个选项 ：导入某一个目录下的配置文件夹。第三个选项 ：不导入配置文件夹。
如果你以前使用过Android Studio，可以选择到以前的版本。如果你是第一次使用，可以选择第三项。
图1-4 导入Android Studio配置文件
3.创建AVD 如图1-5所示，点击图标，打开AVD Manager，效果如图1-6所示。
图1-5 打开模拟设备管理器
图1-6 模拟设备管理器界面
⑴单击创建虚拟设备，打开新的界面，选择设备类型与尺寸，如图1-7所示。
图1-7 选择设备类型和尺寸
⑵选择合适的SDK版本，如图1-8所示。
图1-8 选择SDK版本
⑶配置AVD属性，如图1-9所示。点击“Finish”后，返回到AVK
图1-9 配置AVD属性
图1-9 打开AVD效果 4．创建第一个HelloWorld ⑴ Android Studio中选择【File】【New】【New Project】选项创建项目，如下图1-10所示。填写相关信息，依次如图1-
11、图1-
12、图1-13所示，最终完成应用程序的创建。
图1-10 创建新的工程
图1-11 选择应用软件支持的设备平台
⑵点击工具栏中【AVD Manager】按钮启动模拟设备管理器，后点击运行按钮，启动虚拟手机。
⑶点击工具栏中的运行按钮运行程序，如图1-14所示，运行程序。系统会对程序进行编译，并将应用软件安装于运行的虚拟手机中。
图1-12 选择应用软件入口代码
图1-13 设置Activity和布局文件
图1-14 Android应用程序存储位置
四、思考与练习
1.如何卸载模拟器中的apk应用程序文件。
2.浏览Android SDK帮助文档，了解Android SDK帮助文档的结构与用途。
实验二 Android用户界面设计
实验时间：2018.3.23 实验地点：X501
一、实验目的
1.掌握用户界面的基本控件的使用方法； 2.掌握用户界面布局的使用方法及技巧。3．掌握界面事件的使用。
二、实验学时
2学时/次，共6学时
三、实验环境
Android Studio；JDK1.7；PC机
四、实验内容和要求
1.完成计算器的用户界面设计以及+-*/四则运算，请写出+-*/运算的源码。（Java实现的源码）
2.使用ProgressBar和Spinner控件，设计并实现如下功能：(1)当单击按钮时，进度条开始更新，每隔1秒进度更新10%，直至更新到100%后消失。
(2)在界面中添加一个按钮，使得界面进行跳转至新的界面，使用Spinner实现一个下拉列表。（Java实现的源码）
实验三 Android组件通信
实验时间：2018.4.27 实验地点：X501
一、实验目的
1.掌握Intent、BroadcastReceiver等组件之间的通信； 2.掌握多线程的概念及使用。
3．掌握Handler类及异步工具类的使用。
二、实验学时
2学时/次，共6学时
三、实验环境
Android Studio；JDK1.7；PC机
四、实验内容和要求
1.本应用程序内的界面跳转及通信（Java
实现的源码）
2.使用2.Intent跳转至以下功能。（Java
实现的源码）
https://blog.csdn.net/wangxw8746/article/details/8222344 https://blog.csdn.net/zzldm/article/details/52548687
实验四 Android数据存储
一、实验目的
1.掌握SharePreferences的使用方法；
2.掌握Android内部文件及SD卡存储文件的方法。3．掌握SQLite数据库的使用。
二、实验学时
2学时/次，共6学时
三、实验环境
Android Studio；JDK1.7；PC机
四、实验内容和要求
1.使用sharePreferences实现如下功能：（Java
实现的源码）
2.使用SQLite数据库实现如下功能：（Java
工程项目管理软件应用实训报告 篇5
姓名：
班级：
学号：
一、实训概况：
这是我们在大学里的最后一次实训，实训的主要内容是工程项目管理软件的应用。包括pkpm施工软件的应用、翰文标书管理及快速生成系统、翰文进度计划编制、翰文施工平面图绘制系统、品茗安全2013等，结合我们实训的图纸，我们完成了包括单代号、双代号网络图的绘制，施工平面图的布置，项目进度规划，项目专项施工方案等的实训内容。
1、实训时间：
2、实训地点：
3、实训的主要内容：
工程项目管理软件应用，要求我们要有一定的对于工程项目管理软件的实际操作能力。在实训期间，我们学习了利用pkpm施工软件绘制网络图，利用翰文系列软件绘制施工平面图、项目进度规划等，利用品茗2013编制专项施工方案。结合我们的实训工程图，我们进行了实际操作。
二、实训过程：
我们这次的实训分为两周，在这两周内我们主要学习项目管理软件的应用，下面是实训的主要过程。
第一周 第一天：熟悉施工项目管理软件的主要内容，熟悉利用软件编制网络图，编制给定案例的网络图；（三个网络计划图）
第二天：编制具体工程的网络进度计划。熟悉图纸，并计算分部分项工程的工作量，并确定完成工程量所需的人工、材料、机械。确定完成该工作所需的时间；
第三天：计算分部分项工程的工作量，并确定完成工作所需的人工、材料及机械。确定完成该项工作所需的时间；
第四天：计算分部分项工程的工作量，并确定完成工作所需的人工、材料及机械。确定完成该项工作所需的时间；
第五天：确定各项工作的逻辑关系，利用软件形成该项目的网络计划。
第二周
第一天：熟悉施工平面图布置软件。确定该工程项目的施工平面布置方案，利用软件编制施工平面图。
第二天：熟悉标书管理软件。利用标书管理软件编制该工程的技术标。第三天：利用标书管理软件编制该工程的技术标。第四天： 编制施工平面图。
第五天：编制施工进度计划，应用翰文进度计划软件编制施工进度。
三、实训心的体会
建筑工程施工项目管理是一个管理学的分支学科，指的是在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下实现或超过设定的需求和期望。包括策划、进度计划和维护组成项目活动的进展。经过这次的施工项目管理实训使我感受深刻。
在项目管理上，实际操作以理论知识为基础，但又比理论知识更具有灵活性和可操作性，这需要学好专业知识的同时在工作中积极思考并灵活应用，培养自己的思维创新与独立解决问题的能力。同时，利用这次实训机会使我学到了很多工程管理软件应用的知识，得到了很好的锻炼。同时，通过这一次实训，我对相关的专业知识有更进一步的了解，也学到了很多之前未曾接触的东西，受益颇丰。在实训中，我初步体会到项目管理工作的特点，熟悉了项目管理工作在实际中的作用，我发觉自己的分析解决问题的能力得到了很好的锻炼和培养，为未来走向工作岗位做好了思想准备。此外通过实训，我开阔了视野，增加了对建筑施工项目管理的理性认识。
回想这两周的实训，我想我有必要提及一下这个过程，因为它让我从课堂走到实践，让我知道了我现在所学的东西是远远不够的，有些事在我实训以前认为是很简单的事情，可在这次实训中都显得很难，都不知道从何入手。如今社会建筑业在国民经济发展和四个现代化建设中起着举足轻重的作用，随着改革开放政策的深入贯彻，建筑业的支柱作用也日益得到发挥。而作为建筑类专业大学生的我们，更应该学好专业知识，并在实践活动中加以巩固，并不断创新。在课堂上，对与老师讲授的基本理论知识加强理解和掌握外，还应重视习题的练习和技能的训练，应用所学的施工技术知识，来解决实际工程中的一些问题，经过这次实训，让我更深一步的了解理论与实际的差别。实训是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。不仅使我在理论上对施工技术这个领域有了全新的认识，而且在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用。在老师们悉心指导下，我不但对施工管理软件有了更实际的理解，而且随着时间的推移，自己的意志也得到了磨练。我时刻提醒自己，唯有不断努力，才能与时俱进。
移动应用开发实训报告 篇6
1. 移动支付技术方案设计
1.1 设计思路
将系统集成为一个基础系统, 可以概括为 (1+1+N) :一个基础平台, 一个门户, 一个统一接口, N个应用系统;
一个基础平台, 为各个应用系统的集成提供一系列的基础服务;
一个门户 (个性化门户) :给用户提供统一的使用界面;
N个应用系统:是指各类应用子系统, 如综合消费应用, 身份认证应用, 信息采集应用等, 如下图所示。
1.2 软件架构
系统结构总体设计如下图所示:
系统软件模块规划如下图:
2. 网络组网
本方案基于RFID 2.4GHz频率融合手机SIM卡的技术实现方式, 兼容13.56MHz频率应用方式。网络组网以校园网为例, 如下图所示。
系统服务器放置在中心机房;各类消费终端、机具结合现场情况布放在各自的实验场所, 终端支持联网和脱机交易, 以便覆盖所有功能应用。
3. 卡片功能介绍
建议采取2.4GHzRF-SIM卡与13.56MHz MIFARE卡同时应用的方案, 模拟业务应用的各种场景。
3.1 2.4GHzRF-SIM卡
RF-SIM卡是可实现中近距离无线通信的手机智能卡, 专利技术是一个可代替钱包、钥匙和身份证的全方位服务平台。它的最大特点是不需换手机, 现有手机换一张智能卡后就成了类NFC手机, 使用的频率是2.4G, 通信距离可在500CM内自动调整, 单向支持100M (数据广播) , RFSIM卡在逻辑上分为标准SIM功能 (GSM 11.11, 11.14) 部分组件和模拟Mifare One逻辑加密卡的数据机制。 (模拟Mifare数据逻辑结构并符合PBOC2.0以及EMV电子信用卡的规范要求) 组件。
SIM:用户识别模块
C P U:中央处理器 (数据处理、控制功能)
S R A M:静态存储器 (存储程序)
RFIC:射频集成电路 (完成对无线电波的调制与解调)
E E P R O M:电可擦写可编程存储器 (存储数据)
中央处理器与SIM卡通过智能卡协议7816通讯, 中央处理器与RFIC通过SPI接口通信。
SIM卡部分用于正常的手机移动通讯、鉴权, 仅用作与手机的物理连接。
内置软件用于管理高安全度的RF-ID、基于mifare模拟逻辑加密卡、可内置e-credit电子信用卡、EMV电子钱包等。使用微型RF模块并通过内置的天线与外部设备通讯。
SIM芯片与2.4GHz芯片融合;形成具备射频通信能力的2.4GHzRF-SIM卡;其通讯流程如下图:
R F-S I M卡通讯特征:
●使用2.4G频段, 自动选频
●通信速率1M, 高可靠性连接与通信
●支持自动感应和主动出发连接两种通信方法
●双向通信距离5 0 0 C M内, 可以根据应用设定;
●支持STK菜单进行通信距离调整;
●单向数据广播 (半径100M)
●刷卡感应功能可自行启闭 (节电)
●数据空中传输自动TDES加密, 防窃听数据, 刷卡时双向认证。
R F-S I M存储结构:
目前主流应用的RF-SIM存储容量在64k～256k之间;除去通信应用以外, 至少能为移动支付应用预留30K空间。一般情况下规划4k应用空间 (可根据实际需求调整) ;通过应用识别码保障应用的安全性和独立性。
3.2 13.56MHz MIFARE卡
13.56MHz卡的通信特征:
3.2.1通信协议:ISO 14443-A
3.2.2支持106Kbps数据传输速率
3.2.3 Triple-DES协处理器
3.2.4程序存储器32K×8bit ROM
3.2.5数据存储器8K×8bit EEPROM
3.2.6 EEPROM满足10万次擦写指标
3.2.7 EEPROM满足10年数据保存指标
3.2.8识别一张卡3ms (包括复位应答和防冲突)
3.2.9 EEPROM擦写时间2.4ms
3.2.10典型交易过程<350ms
3.2.11工作温度:-20℃～70℃;
3.2.12读写距离:100mm以内;
4. 终端选型
应用终端为双模制式, 同时支持2.4GHz和13.56MHz双频段。
终端结构:传统13.56MHz应用终端进行改造, 并联2.4GHz读卡模块即可实现双模制式;如图:
13.56MHz读卡模块和2.4GHz读卡模块并联嵌入到POS机内, 通过RS232协议跟POS机进行通讯;RF-SIM卡与读卡模块通过Nordic公司开发的无线传输协议Gazell进行通讯。
5. 系统特性
5.1 终端集中管理
终端统一通过TCP/IP与后台直接进行通信, 免除工作站的配置。保障终端与后台通信的有效性、实时性。
5.2 双频段支持
同时支持2.4GHzRF-SIM卡与13.56MHz M1卡;保障2.4GHzRF-SIM系统在校园运营的良好过渡。
6. 技术应用案例——综合消费应用介绍
6.1 系统组网:
6.2 业务功能的实现
6.2.1 消费pos机:
一款台式消费终端, 普遍应用于学校食堂就餐, 大型零售连锁商店持卡消费, 工厂员工食堂收费管理, 大型连锁快餐店持卡消费、餐饮、娱乐场所消费、网吧以及各种会所、场馆门票管理等。
6.2.2 发卡充值机:
一款全功能Mifare one IC卡读写器, 可读写16个扇区, USB传输数据和取电, 速度快且稳定, 使用方便, 读写卡时间为0.1秒, 读卡距离2-6 C M, 可读写MIFARE ONE, MIFARE LIGHT等非接触式IC卡。
7. 结束语
物联网已被明确列入《国家中长期科学技术发展规划 (2006-2020年) 》和2050年国家产业路线图。移动支付是物联网的典型应用, 在电信重组后, 电信运营商均确定了企业主流3G技术标准, 因此移动通信为平台的移动支付市场将有很大的发展潜力, 移动支付技术也给芯片设计、制造、封装及制卡厂商带来丰厚的经济效益。
摘要：物联网 (The Internet of things) 的概念是在1999年提出的, 它的定义很简单:把所有物品通过射频识别 (RFID) 、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备与互联网连接起来, 进行信息交换和通讯, 实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理, 移动支付是物联网的典型应用, 物联网 (The Internet of hings) 通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用, 被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮, 为高职院校的学生提供了广阔的就业空间。
关键词：物联网,射频识别RFID,移动支付,传感设备
参考文献
[1]刘宴兵.宽带无线移动通信网络技术.科学出版社
移动应用开发实训报告 篇7
1正文目录
第1章 移动互联网概述
1.1 移动互联网的内涵和外延
1.2 移动互联网的发展历程
1.3 移动互联网与传统互联网的关系
1.4 移动互联网的特点及分类
第2章 移动互联网产业链分析
2.1 移动互联网产业链构成及特征
2.2 移动互联网产业链细分
2.2.1 运营商
2.2.2 服务提供商
2.2.3 内容提供商
2.2.4 终端提供商
2.2.5 软件提供商
2.2.6 用户
第3章全球移动互联网发展概况
3.1 全球移动互联网发展环境概述
3.2 产业结构及市场规模
3.2.1 产业结构
3.2.2 市场规模
3.3国外主要国家和地区移动互联网发展情况
3.3.1 日本
3.3.2 韩国
3.3.3 欧洲
3.3.4 美国
3.3.5 其他国家和地区
第4章 国内移动互联网PEST分析
4.1 政策环境分析
4.2 经济环境分析
4.3 社会环境分析
4.4 技术环境分析
第5章国内移动互联网发展概述
5.1 国内移动互联网发展特征（行业特征、市场特征）
5.2 国内移动互联网发展影响因素
5.3 国内移动互联网发展现状
5.3.1 产业结构（用户规模与结构、收入规模与结构、服务内容与结构）
5.3.2 市场规模
5.3.3 投资及盈利状况
5.3.4 运营情况
第6章 国外移动互联网商业模式
6.1 运营商移动互联网
6.1.1运营商移动互联网案例（NTT Do Como/ SK Telecom/ AT&T Wireless）
6.1.2运营商移动互联网商业模式分析
6.2 其他企业移动互联网
6.2.1其他企业移动互联网案例（iPhone/微软MSN/You Tube）
6.2.2 其他企业移动互联网商业模式分析
6.3 国外商业模式的借鉴经验
第7章国内移动互联网主要商业模式
7.1 运营商移动互联网
7.1.1 运营商移动互联网案例（中国移动 中国联通 中国电信）
7.1.2 运营商移动互联网SWOT分析
7.2 其他企业移动互联网
7.2.1其他企业移动互联网案例（空中网 百度 新浪 淘宝网）
7.2.2其他企业移动互联网SWOT分析
第8章国内移动互联网行业盈利模式及其SWOT分析
8.1 服务费分成模式
8.2 广告分成模式
8.3 内容付费模式
8.4 交易付费模式
第9章重点企业移动互联网发展分析
9.1 运营商移动互联网分析（市场现状、产品战略、运营模式、企业评价等）
9.1.1 中国移动
9.1.2 中国联通
9.1.3 中国电信
9.2 服务提供商移动互联网分析
9.2.1 空中网
9.2.2
9.2.3 淘宝网？
9.3 内容提供商移动互联网分析
9.3.1 腾讯
9.3.2 新浪
9.3.3 百度
9.4 终端提供商移动互联网分析
9.4.1 诺基亚
9.4.2 苹果iPhone
9.4.3 联想
第10章 移动互联网软件市场发展分析
10.1移动互联网相关软件构成10.2移动互联网软件市场发展现状
10.2.1智能手机操作系统（移动互联网领域已经有RIM OS、惠普webOS、苹果iOS、微软WP7及谷歌Android等多款操作系统，只有微软和谷歌的移动操作系统向设备合作伙伴开放。）
10.2.2数据库软件
10.2.3安全软件
10.3移动互联网软件市场发展趋势
1智能手机操作系统，市场前景广阔
2移动数据库软件，技术创新仍将持续
3移动安全软件面临重大市场机遇
4移动中间件受益于行业整体发展，突破技术瓶颈仍是关键所在1 智能手机操作系统开源与行业整合是大势所趋移动数据库软件市场将更加成熟移动安全软件市场前景广阔移动中间件市场将从移动互联网产业整体发展中获益
第11章 移动互联网终端市场发展分析
11.1 移动互联网终端设备构成11.2 移动互联网终端市场发展现状
11.2.1 智能手机
11.2.2 电纸书
11.2.3平板电脑iPadxPad
11.2.4 MID
11.3 移动互联网终端市场发展趋势
1技术的不断完善推动产品的更加成熟
2终端设备功能大融合，形态多样化3G无线网络将引导产品发展趋势CP与SP强力助推终端产业发展
第12章 国内移动互联网主要应用分析
12.1 移动互联网应用细分
12.2 国内移动互联网主要应用发展现状与竞争分析
12.2.1 移动门户（发展现状、商业模式、竞争格局、企业评价）
12.2.2 移动搜索
12.2.3 手机游戏
12.2.4 手机阅读
12.2.5 手机音乐
12.2.6 移动视频
12.2.7 手机动漫
12.2.8 手机地图
12.2.9 移动支付
12.2.10 手机证券
12.2.11 手机安全
12.2.12移动IM
12.2.13 移动SNS
12.3移动互联网应用发展趋势分析
12.3.1 新应用模式开发（手机网络电视等）
12.3.2 应用技术发展趋势
第13章 2011-2015年国内移动互联网产业发展趋势预测13.1 产业发展影响因素分析
13.1 1 驱动因素
13.1.2 阻碍因素
13.2 国内移动互联网产业发展趋势分析移动互联网内容化趋势移动互联网Widget化趋势移动互联网业务终端化趋势移动互联网平台化趋势移动互联网商业模式多样化趋势移动互联网统一产品体验和产品耦合趋势13.3 2011-2015年国内移动互联网市场规模预测13.4 2011-2015年国内移动互联网产业结构预测13.4.1 用户规模及结构
13.4.2收入规模及结构
13.4.3服务内容及结构
第14章 移动互联网用户分析
14.1 用户属性分析
14.1.1 年龄构成14.1.2 性别特征
14.1.3 学历层次
14.1.4 地域分布
14.1.5 消费能力
14.2 用户需求分析
14.3 用户消费习惯分析
14.4 用户满意度分析（内容、性能、操作、资费等）
第15章 国内移动互联网产业投资分析
15.1 国内移动互联网产业投资环境分析
15.1.1 产业资金投入及外资进入现状
15.1.2 产业投资政策经济环境分析
15.1.3 产业成长能力及稳定性分析
15.2 国内移动互联网产业投资机会分析
15.3 国内移动互联网产业投资风险分析
15.3.1 政策风险
15.3.2 技术风险
15.3.3 竞争风险
第16章 总结与建议
16.1 对运营商的建议
移动互联网校内实训基地建设研究 篇8
宁波素有“书藏古今, 港通天下”的美称, 改革开放以后, 作为第一批沿海开放城市和计划单列市, 其总体的社会经济得到了快速发展, 人均GDP已经超过10000美元, 民营企业如雨后的春笋不断涌现, 现代化产业体系不断完善, 现代农业设施、制造业装备水平不断提高, 尤其是信息产业规模持续扩大。为了加快向信息社会转型、转变经济增长方式, 为本土企业带来产业、市场、投资、机制等方面的众多发展机遇, 宁波市政府实施了“加快推进智慧城市建设”, 既打造了高品质生活城市的需要, 又推动了传统制造加工企业信息化的发展, 加快产业转型升级, 提升产业竞争。目前全市智慧应用体系示范工程的建设已启动, 在移动互联网领域需要大量的技术人才, 所以加快培养高技能移动互联网人才是推动智慧城市建设的重要突破点, 是实现产业转型升级的必然选择。
要实现城市智能化, 当务之急就是要打造一支高科技、高素质、高适应性的移动互联网领域的人才队伍。根据宁波智慧城市建设情况, 在移动互联网领域主要需要以下几个方面的人才:无线技术、智能化技术、嵌入式开发、网站开发、融合网络技术、软件开发与测试、网络安全等人才, 特别是同时熟悉移动通信技术和互联网技术的复合型人才少之又少, 所以培养复合型人才迫在眉捷。
高职院校“工学结合”灵活的人才培养机制, 是培养实用性人才的重要场所。而建设校内移动互联网实训基地, 将会结合最新的移动互联技术, 加速移动互联网技术人才的培养, 会在很大程度上提高学生动手能力, 提高师资队伍的教研能力, 成为智慧城市建设输送人才的重要基地。
一、建设移动互联网校内实训基地的必要性
1、建设移动互联网校内实训基地, 有利于打造现代化的教育教学平台
移动互联网实训基地向学生提供良好的专业知识仿真学习环境, 通过组建现代化的教学平台资源带来先进的实验技术和方法来演示、验证和探索专业知识的学习, 和动脑又动手的反复演练, 加深了学生对知识的理解与掌握的穿透力, 全面提高学生的学习兴趣, 使被动学习变为主动学习。同时通过实训基地强化训练能缩短理论与实践的距离, 改善了学生实习实训与毕业实习的现状, 全面提高学生综合实践能力。
2、建设移动互联网校内实训基地, 有利于培养智慧城市建设所需的信息化、复合型应用人才
移动互联网实训基地可以为广大师生提供一个移动互联网管理的仿真平台, 从实践性和操作性来说更直观, 只是在一些具体的数据方面与真实系统略有差别。基地内通过融入智慧城市建设需要的一些项目和课程, 使学生充分接触到相关的工作流程与工作要求进行仿真体验和学习, 学习了解智慧管控的全流程, 体会到智慧城市建设中所需的移动互联网的资源综合计划、经营运作、信息化的管理方法等。全面提高学生在产品创意、软件开发、测试等环节的实际动手实践能力, 提升学生的知识综合运用能力、知识转换与迁移能力和经营决策能力, 从而适应智慧城市建设对信息化、复合型应用人才的需要, 为宁波乃至全国的移动互联网产业发展提供人才支撑。
3、建设移动互联网实训基地, 有利于给教师创造学科研究和服务咨询的支撑平台
移动互联网校内实训基地是一个信息化的综合平台, 它是一个具有教育教学、科学研究、服务社会的多功能平台。实训基地不仅满足了教师和学生下企业学习实训的要求, 而且为日常的理论、实践教学提供了很好的平台。同时通过和外部企业专家的学习探讨, 提高教师的科研能力, 教师通过实训基地良好的条件, 进行移动互联网相关项目的设计、与外部机构进行项目合作与开发、与市政结合对智慧城市建设中存在的相关问题进行研究, 给出解决方案, 切实增强了教师与前沿技术的接轨, 鞭策教师不断进行自我提高。
二、建设移动互联网实训基地的策略分析
1、校企联合, 共建移动互联网实训基地
建成的移动互联网实训基地将会是多专业的实验平台, 通过实景式现代管理教学实践环境全方位培养移动互联人才, 无论是从学院, 还是从教学的角度来讲, 都起到了积极良好的促进作用。但要真正利用好实训基地, 充分发挥实训基地的作用, 还要依托校企合作, 发挥我院联合企业联办基地的经验优势, 依托学科发展的需要, 建设先进的硬件环境, 构建生产性实习实训教学体系, 加强实践教学资源和社会服务能力建设。
(1) 坚持实训基地建设与教师队伍建设相结合。校企双方合作组建一批既有实践经验又有理论水平的教师, 通过教师深厚的理论功底和企业人员高超的实践能力, 实现知识、技术的共同分享和团结协作的工作模式, 快速解决双师型教师与专业实验指导教师的问题。同时通过学校与企业不断的交流沟通, 扩大合作的深度和广度, 实现学院产、学、研一体化, 广大教师还能自发的调整与之相适应的知识与能力结构。
(2) 坚持理论教学与实践练习相结合。讲而不练, 是培养实践性技能人才的大忌, 然而通过校企共建的共同教学, 通过实践环节指导教学, 大大改善学生理论与实践脱节的问题。通过模拟的系统和实践操作方式、方法, 实现了学生不出校门就能感知外界的知识, 这就对移动互联网实训基地的建设提出了更高的要求, 尤其是在模拟职能岗位的技术要求、仿真企业的工作环境、再现移动互联需求的流程上要更为细致。在学生掌握了一定的移动互联网知识和技术后, 还要把他们融入到社会和企业去现场实践, 把学到的知识与实际接触的具体事务有机融合, 达到入职企业就可以在工作上得心应手。
2、建设实用的移动互联网实训基地
移动互联网实训基地建设包含硬件平台和软件平台的搭建。硬件平台建设的是通过在实训基地中建造一个具有大平台的通识型实验教学体系和多个反映行业典型特征的素质型个体实验教学体系的综合性实验教学平台。在此平台上, 不仅让学生掌握理论知识和训练动能力, 更重要的是让他们在模拟环境中进行系统的操作技能训练、处理解决实际问题的亲身体验, 使学生在学习实训中理解关键知识点, 充分提高学生知识的综合运用能力。同时积极开发和引进实验教学软件, 建设一流的综合实验实训平台。软件平台建设主要包括实训基地的实习、实验、实训课程体系的建设、管理制度建设、队伍建设等软环境。具体内容包括: (1) 实训基地的建设以实训教学综合性实验项目的开发为重点。将原有的实训项目与专业实训课程结合起来, 打造特色实训基地, 促进实训和教学水平的不断提高。第一, 以移动互联网实训教学环境为平台, 加强多专业知识结构的整合, 不断加强典型案例的开发和完善, 丰富移动互联网实验教学的案例资源库。第二, 结合仿真模拟实训中心的特点, 不断加强教育教学方法改革, 提高教师教学能力, 提升学生综合知识运用能力和决策能力训练水平。第三, 针对宁波智慧城市移动互联建设的特点, 开展移动互联现实项目需求实战演练, 开设结合地方建设特色的创新课程和创新设计、移动互联网项目方案设计等实践性训练项目, 强化学生实践能力, 提高学生就业的适应性和竞争力。 (2) 提高学生移动信息化运用和管理能力。根据宁波智慧城市建设的需求, 建设移动互联网嵌入式实训室, 进行移动互联网管理软件开发实验项目的研究, 积极开发智慧城市建设管理信息安全运行和维护的实验项目, 加强与企业进行科学研究与技术开发的全面合作, 锻炼师资队伍, 提高学生的就业率与就业层次。 (3) 建立完善的实验教学体系, 包括实验教学大纲、专业综合性实验项目设计、实验项目设计、实验指导书等。在整合各学科实训的基础上, 优化实验方案, 将实验分为基础性、创新性、设计性和综合性四个层次, 形成完整的既独立于课堂教学又与其密切配合的实验教学体系。打通部分专业的实验教学界限, 为相同的专业课程建立共同的实验教学平台。
3、不断完善实训基地的教学、管
理机制。实训基地将会带来全新的模式, 打破常规的授课方式, 这就需要把在课堂没有的演示、讲解、实际操作等多种形式融入到考核方式中, 因此, 要搞好实训基地的教学管理, 一切服务于学生真正学生东西, 就需要我们创新管理机制、做出改变。主要包括规章制度的建设、教学秩序的检验与检查、加强学生的实习监测、完善教学信息反馈、强化实践技能考核内容等, 最终形成日常教学管理手段的网络化、信息化、动态化。
三、移动互联网校内实训基地设计方案
实训室的主要功能是为学生学习创造接近于实际工作的环境, 满足于移动互联网开发实训的需要。实训室以教学为中心, 兼顾生产实训, 着重提高学生工程实践、创新意识和科技创新能力, 以培养国家和地方经济建设所需的移动互联网应用型人才为目标。通过实践教学将理论知识与当今广泛应用的专业技术、前沿技术接轨, 使学生在校园阶段就可以完成简单的工程实践。因此, 我院在打造移动联网实训基地时, 将整合现有的电子实训室、网络实训室、通信技术实训室、软件开发实训室、信息安全实训室和计算机组装与维护实训室等6个实训室, 可为整个移动互联网实训项目提供软硬件环境支撑, 为培养移动通信应用服务端通、专兼备的高素质人才提供保障。