我喜欢作文（精选18篇）
我喜欢作文 篇1
我喜欢写作文的作文
回想起两年前，我对作文非常排斥，每当我一看到作文，就像背后有只猛兽在追赶我似的，真想没命的向前狂奔，直到老师的一句话，才改变了我对作文的看法。
天啊!老师今天又出作文，我该怎么办?妈妈今天不在家，没人帮我想。爸爸不肯帮，姐姐功课太多没空教我。唉 ，看来我只好硬着头皮自己写了，写着写着，我累得睡着了。隔天，老师在我的作文本上写了很多好的评语，那些话让我雀跃不已，更出乎我意料之外的是：老师居然在上课的时候夸奖我的作文。放学时，老师跟我说了一句话：“老师知道你作文写得很好，要多加油喔!”单单这一句话就足以让我想努力往前走，它让我心中的猛兽消失了。
四年级时，我代表班上参加语文比赛，从被选出来的那天起，我每三天就写一篇文章交给老师。终于，皇天不负苦心人，在那次的比赛，我得了佳作，虽然没有进前三名，我已心满意足了。之前，妈妈曾经说我做事只有三分钟热度，没有效用。但是因为我对作文的热爱，使我仍旧秉持着对作文的坚持与信念，我想就是因为这个原因，才会让我得到来自于师长们的肯定。
升上了五年级，当老师再次询问班上同学谁自愿代表本班参加比赛，这次不是由别人提名，而是我自告奋勇的毛遂自荐，因为我在四年级时，已经得了佳作，所以我 有信心可以进前三名。这次我的准备方法跟四年级差不多，但是我还多了一个秘密武器，那就是——成语字典，比赛中虽然不能带着，但是我可以每天背五个成语，透 过充分的准备，我终于如愿以偿，得到我朝思暮想的第一名，那种喜悦是无法用言语形容的。
作文如今已成为我生活中的一部份，如果没有它，我的生命色彩会变得枯燥无味，因为我能将自己心中的情感在文章中宣洩。所以“作文”成为我永远的好朋友，有了它，让我的生活更生动有趣。“作文”我爱你，希望你能陪我成长，成为我一辈子的好朋友。
我喜欢作文 篇2
中国江苏网消息, 在南京个性化教育新发展研讨会上, 专家坦言, 在强大应试洪流之下, 怎么推动人的个性发展非常值得探索。记者采访发现, 南京一些学校已经尝试个性化教育新方法, 如学生可以自己挑喜欢的老师改作文, 选体育老师也OK。与会专家表示, 现在的中小学基本都是一个老师面对一群孩子, 用统一的教材统一的评价去培养一群人, 长处在于效率高, 劣势在于遏制了个性发展, 这个劣势越来越明显, 教育改革就是要推动个性化发展。游府西街小学分校火瓦巷小学分享了他们学校的新做法。“在作业上最难的是作文, 学生不想写作文, 怕写作文, 也觉得写不好作文。现在我们的做法是, 作文写完了不是直接交给语文老师改, 可以先把作文交给他喜欢的小伙伴改, 也可以找一个他喜欢的老师为他进行点评。”有趣的是很多男孩子都去找体育老师改作文。“这样一个小变化激发了学生的兴趣, 给他们自由选择的权利, 有的孩子认可体育老师, 学校通过体育老师来调动学习的积极性。”
让学生喜欢作文 篇3
写作，是语文课程的一个重要的组成部分，我们很难想象一个作文水平很差的学生语文成绩是优秀的；相反，我们也很少看到作文得心应手而语文成绩却不令人满意的学生。由此可见，作文教学在整个语文教学中的重要性。
对于学生来说，要提高自己的写作水平，一方面要不断阅读，积累语言材料，丰富头脑；另一方面还需要多观察，多思考，勤练笔。怎样才能让学生做到以上这些呢？
一、 开展丰富多彩的课内外活动，培养学生阅读兴趣
1、开展辩论。通过辩论可激发学生深入思考，点燃学生创造思维的火花；还能促使他们去积极查阅资料，灵活组织语言，培养阅读兴趣。如教学《羚羊木雕》，学生对“我”把珍贵的羚羊木雕送给万芳与“我”的父母要把羚羊木雕要回来的做法认识不一，到底谁对谁非。有人认为礼物过于贵重，不应该送给同学中的好朋友，有人态度截然相反，认为不论礼物多么的贵重，父母都不应该叫孩子不守信用，去要回已经送给朋友的礼物。出现这种情况，我不是直截了当地表明自己的态度，而是将双方组织起来，展开辩论，让他们各自陈说理由。有人说：做人要讲信用，孔子云：“人而无信，不知其可也”。又有同学针锋相对：俗语说"鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩"，我们怎能对父母的劝告置之不理呢？这堂课广泛调动了同学们的积极性，辩论过程中双方引经据典，妙语连珠，使整个活动高潮迭起，不时引来阵阵喝彩。四十五分钟的一堂课，就这样在同学们的掌声，欢呼声中度过，下课铃响，大家还余兴未尽，恋恋不舍呢！
2、自编、自导、自演课本剧。教材中的有些篇目，如《晏子故事两篇》、《皇帝的新装》、《石壕吏》等，情节曲折，人物众多，个性鲜明，特别是人物对话较多。我在教学中指导学生在充分阅读、理解课文的基础之上，将课文改为剧本，让学生在课堂上表演，学生既做演员，又做观众；既做表演者，又做评论家。这样不仅能加深对课文的理解，培养阅读兴趣；还能够增强学生的写作、表演能力。有位同学改编的《石壕吏》课本剧，既忠于原文，注重史实，又充分联想，发挥，表演后好评如潮，而且其他同学也跃跃欲试，不甘示弱，又纷纷编出自己的课本剧。
3、多阅读课外书籍。没有一位文学家的成功不是得益于大量课外阅读。要提高学生的写作技巧，文学欣赏水平，光靠语文课本是绝对不够的，因为世界的多姿多彩，文学的百家争鸣，一本课本是不可能包容的。在教学中必须让学生广泛涉猎各类文学作品，吸取更多的营养，增加知识积累。我们常说：要教给学生一杯水，教师要有一桶水。这句话只说对了一半，其实教师不但要有一桶水，更重要的是要培养学生自已去找水的能力。宋代理学家朱熹说：问渠哪得清如许？为有源头活水来。学生阅读写作的“源头活水”还得自己去寻觅。学生阅读量大了，知识积累多了，阅读兴趣就会越来越高，“找水”的能力就会越来越强。进而使阅读写作渐入佳境，最终达到"书山有路‘趣’为径，学海无涯‘乐’作舟”的境界。
二、运用“说、写、评、发”的作文训练模式，提高学生的写作兴趣
先给学生作文要求或写作情景，再请几位同学上台进行三分钟口头作文（说），接下来就一气呵成，形成文字（写），如我先拿出一支粉笔，把它折断，然后抛向空中，掉在地上，踩成粉末。接着就叫大家根据这一情景发挥想象，口头作一篇作文。同学们都争先恐后的上台陈述自己的看法，有的想到了生命，有的想到了镇压，有的想到了奉献，有的甚至想到了地球的引力--一个连我自己都始料不及的内容。最后让他们把自己的观点、想象，也可以揉合进其他人的联想写出一篇完整的文章。
做完后全班交换评改（评），让他们对文章的错别字、病句、优美语句、篇章结构及主题思想等诸方面作总体评价。然后交回来，教师总览，再由几个同学对本次作文进行综合分析。同学们的批改各有特色，不少同学的评语几乎比作文原文的篇幅还要长，可称得上精美的赏析文章。有位同学对一篇文章的‘今天，太阳似乎起得特别的早，公鸡就起来大声的唱歌。’是这样评价的：“似乎含金量不足，你可以这样来写‘今天，公鸡早早地叫出了太阳。’当然这只是我个人的看法，不足为训，希望你在遣词造句上多下功夫，增强语言的文學色彩。”通过互评互改，同学们对文章的分析评价能力得到了锻炼，特别能够取长补短，提高自己的写作水平。
培养写作兴趣还有很重要的一步，那就是发表。为了提高学生的写作积极性，我们专门开办了“新发现”园地，每次学生作文后，我都选出较优秀的文章及时推荐在栏目上，当他们第一次在看到自己的文章时，总会有一种成功的喜悦，因为自己的作品全班都能看到了。总之，“说、写、评、发”作文模式大大提高了同学们的写作兴趣和能力。
我喜欢的鸟作文-动物作文 篇4
它的身子胖乎乎的，像个小肉球，一动起来显得非常可爱。它的头圆圆的像个小绒球。在可爱的头上长着一张小小的，坚硬的嘴巴，它用嘴巴捉虫子吃，在头上还长着一双跟黑豆一样的眼睛，这双眼睛很灵活。它身上的羽毛是赤褐色的，它就像穿了一件赤褐色的外衣，它的爪子很锋利，抓起人来可疼了!
有一次，我抓了一只刚生的小麻雀，它很小，跟我的手掌差不多大。有一次我喂它食物的时候，它还啄我的手!我想可能是它害怕我才啄我的手。
我喜欢作文 篇5
今天晚上，我和妈妈去褚老师家去玩，不知是32幢还是35幢。后来还打电话问了褚老师才知道，原来是35幢楼。
我们总算到了5楼的转弯口，我的心早就“砰砰”的跳个不停，老师会不会对我很凶?如果凶，我……我就不去了。那老师家是什么样子的呢?我怀着这样的好奇心终于踏进了老师家的门，其实，老师并不是我想象的那么恐怖。不但老师没有对我凶，还给了一个大苹果，这对我可是很倒霉的，因为我的牙不好，不能吃冷的——尤其是水果。如果在家里，早就要和老吗斗嘴皮子了我只好恭敬不如从命了，只好硬着把这个大苹果给吃了。
还问我学习语文方面有什么困难，我想：这回让我来说有什么困难，老师一定会帮我的。我想到就说，实话实说：“短文和作文是最困难的。”“嘘——小点声，告诉你一个秘密：短文和作文被我称为‘二文’，老大是作文，老二是短文。”老师说：“在这两个方面你有困难，以后我会帮助你的。”
我喜欢作文 篇6
小金鱼的大小不一，大的有手掌那么大。小的大约只有五厘米。小金鱼背部铺满了许许多多的鱼鳞，阳光射到小金鱼的金鳞上，闪闪发光。
这些小金鱼可真是“馋嘴猫”，还会使“美人计”。每次我拿饲料来喂它们，我都一大把一大把地放进盆子里，可没到两个小时，饲料已经被吃光了，有时候，我拿饲料来喂它们，把饲料放在盆的上方。金鱼们好像有灵性似的，感觉到我来喂它们，就开始耍“花式”。甩着尾巴到处游动……
我喜欢作文 篇7
一个人如果选择当作家的话, 那么他多半很小的时候就对文字有一份痴爱。这大概是当作家的第一条“定律”。铁凝就是这样。她还记得自己3岁时的一件事, 那时她听人讲故事, 讲的什么故事她不记得了, 却记得那人讲故事中说的一句话:“他走到了一个十字路口。”铁凝当时就想, 什么叫“狮子路口”呀, 一定是那个路口有狮子。小小年纪的铁凝就是这样对文字有一种先天的痴迷。她的父亲是一位画家, 父亲想把女儿培养成自己的接班人, 早早地就教铁凝学画画, 给她准备了很多连环画的图书。铁凝倒是很喜欢看这些连环画图书, 可是她更感兴趣的却是图画下面的那几行文字, 她虽然上小学了, 认识了几个字, 可是要读懂这几行文字也是不容易的, 她连猜带蒙, 揣摩着文字表达的意思, 她觉得这种连猜带蒙的阅读比看那些栩栩如生的图画更有趣味。铁凝痴迷文字还表现在爱写日记上。读小学的时候, 铁凝就开始写日记, 一直写到中学阶段。铁凝说自己是“由一个喜欢在日记本上写豪言壮语的中学生长大成人”。她八岁时写的一篇日记是这样的:“妈妈让我去买菜, 我买了一个胖冬瓜……”她的爸爸看到后, 大吃一惊, 直夸这个“胖”字用得好。爸爸这么一夸, 铁凝对文字的琢磨更加上心了。后来铁凝还说, 这个“胖”字是她的形象思维的兆头。
痴迷文字的人多半就会喜欢语文课, 上语文课时尤其会喜欢写作文。这可以算是当作家的第二条“定律”了。铁凝同样也是这样的。铁凝喜欢文字, 可是却不喜欢数字, 所以她的数学、物理、化学等课程的成绩都不怎么样。铁凝说她一看见数字就头疼, 但是她一到上作文课时就兴奋不已。每次上作文课, 她都等不得老师讲解完, 就刷刷刷地在作文本上写了起来。她这么迫不及待地动笔写, 自然与她喜爱作文有关系, 不过还有一个原因使她要抓紧时间, 这个原因就是她要写两篇作文。一篇是给自己写的, 另一篇是给同桌写的。作为交换, 同桌则替铁凝完成物理、化学作业。
培养学生喜欢作文的策略 篇8
关键词：作文 意义 阅读习惯 热爱生活 文采
一、懂得作文的意义
文章千古事，作文至关重要。我以为，一定要让学生认识到作文的作用，他们才会对此产生浓厚的兴趣。让学生喜欢作文、写好作文，成为“小作家“的方法也并不是毫无希望，关键是在教师的引领下，在与同学的写作比赛追逐中，养成动笔的好习惯，有浓厚的写作兴趣，让学生学会洞幽察微、一闻千悟，能够明辨慎思，随着时间的推移，学生一定会笔下生辉，一定能勾勒出想象中的未来世界，从而热爱生活、认识自我，走向成熟。
二、激发学生喜欢作文，养成阅读的习惯
让学生喜欢作文，可以先让学生从阅读书籍开始，历史类、散文类、经典著作甚至小说都可以。学生阅读量没有多少，一般来说阅读面很窄，大部分没看过几本书，只有少数父母有前瞻性的，引导自己的孩子看过不少书籍。多联系家长，一开始大家对语文的感觉可能还不明显，家长的态度及重视程度明显不一样，耐心沟通、引导。让学生看书不能囫囵吞枣，要提高学生阅读理解的能力，增进学生对文字的感悟，鼓励学生做一些读书笔记，写下感想，练习文笔。《慧人慧语》说，在教室外吸到的空气，总要比教室内的新鲜；在实践中得到的经验，总要比课本中的丰富。说明观察的重要性，也说明了学生活泼好动的性格，所以教学一定要多搞些活动，这样学生才容易有兴趣。如果教师并不注重学生的品德教育，只是一味地照书宣科，一味地注重考试成绩，那种教师不是真正的负责，这样教育出来的学生前途堪忧。教写作文，一样提倡道德、真理的传播，使人受益。
三、重视写作的中心思想
文章要写出意义，对读者要有启发，虽然中学生的作文做不到令人击节赞赏，但要尽力往这方面靠近，文以意为主，就好像人以德为主一样。作文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果完全可以打破。“追求成就者不计成绩；重视成功者不守成规。”这句话几乎就是我的教学准则，写作不要墨守成规、循常习故，要有创意，但是文章总要有个目的，说明一个道理，或抒发某种感情，或赞扬一种品德，或者批评什么行为，读完了文章，让人深思，回味无穷，这就是写作的目标。
四、文采斐然
孔子曰：“言之无文，行而不远。”这句话很明确地告诉我们，文采是优秀文章的重要组成部分，讲究语言的艺术，重视文字的推敲，读起来朗朗上口，韵律优美，玉润珠圆，这样的文章最容易受到读者青睐。“文采”让文章如描如画，作者凭借“文采”去创造文章“亮点”，这需要孜孜谋求、日久功深。改动一个字，必须具备十吨文字的储备。写作要注意修辞手法，要具有音韵的和谐美，节奏形式上的整齐美，让文章的思想如虎添翼，与之桴鼓相应。诗人贾岛感慨道：“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”可见，写出有文采的文章不是轻而易举的，其中充满了艰辛。
综上所述，写作并非一朝一夕就能成功之事，训练得下工夫，写作要靠兴趣，读书必须广泛涉猎，多观察，从生活中汲取营养，写所见、所闻，写真情实感，写出有意义的文字，这样的文章，才会生动感人。随着时间的推移，学生的作文水平一定会得到大幅度的提高。
我喜欢作文 篇9
要是谁问我最喜欢吃的水果是什么?我会毫不犹豫地对他说我喜欢吃橘子，是的，我最喜欢吃的就是橘子，记得在我很小的时候，我们家的地上是有几棵橘子树的，后面家里人说橘子树遮住菜的阳光，让蔬菜无法很好的成长，所以就把橘子树给砍掉了，我一直就觉得很可惜，为什么就把橘子树给砍了，到现在我都还觉得为什么不留着呢。
我一直纠结这件事情的一个根本原因，就是我很喜欢吃橘子，我觉得其他的水果吃起来真是很费事，又很容易把手弄脏，只有橘子是非常方便的，吃起来也是很方便的，把皮一剥掉，而且很容易剥，挑橘子就是要选择那些皮薄又小的，就非常的甜，皮很亮的，而且橘子也非常便宜，所以觉得说橘子是我很喜欢吃的。
值得很高兴的是，我们家最近一两年种了几棵橘子树，可是妈妈一直疏于管理，几年了都还是小树苗，今年长了结了几个橘子了，上次回家我叫妈妈好好的管下那几棵橘子树，希望我家的橘子树可以早点结橘子，这样子我就可吃个够。
我喜欢作文 篇10
我喜欢夏日的花儿，我喜欢在花季最旺的时候独坐在山坡上赏花，往下看，花团锦簇，艳丽芬芳，花儿红的似火，白的赛雪，粉的如霞，不时飘来阵阵清香，引来成群的蝴蝶和蜜蜂。
我喜欢秋天的累累硕果，我喜欢那被秋风吹得金黄的稻田，美好的稻香夹杂着几丝芬芳的花香，哦，稻子成熟了，金色的波涛翻滚着，整片稻田瞬间成了一片金色的海洋。
我喜欢冬天的雪花，薄薄的雪片像可爱的精灵从空中直扑而下，而后，小小的雪花才纷纷扬扬悄然而降，抓起一把雪，含在嘴里：像白糖，却不甜;像味精，却不鲜;像盐末，却不咸。飞舞的大雪铺天盖地，席卷而来，大地已然成了一片冰雪的世界。
我也喜欢幻想，幻想有一天我会成为拯救世界的英雄，人们纷纷臣服于我;我幻想自己成了斩妖除魔的大侠，为人们除害;我幻想自己成了通话故事中的小公主，虽然娇气却很善良……
我喜欢看书。缠绵悱恻的言情小说、惊险刺激的冒险小说、天马行空的科幻小说，无一不是我的最爱。我也喜欢带给我知识，教会我道理的教科书，我认为它们同样是我打开知识宝库，挖掘知识宝藏的钥匙。
我喜欢朋友。我喜欢朋友，我喜欢他们那天真可爱的小脸，喜欢那清澈纯真的眼神，尤其喜欢他们向我打招呼时，脸上绽开的那一抹纯真的笑容，这一笑盖过了万千光华，我的心不禁温暖起来。
……
作文教学从让学生喜欢做起 篇11
一、化难为易、变空洞为具体，让学生乐写
1化难为易。在作文教学中要遵循“由易到难，由小到大”的认识规律。在充分认识学生的认知结构的基础上，引导学生分解习作要求，使学生将习作要求置于熟悉的生活情景中。例如四年级下第六单元的习作内容为写一写对乡村生活和田园景物的了解和感受，在教学时可分别写出“乡村闹事”、“乡村习俗”、“田园早（晚）景”等小片断，让学生先克服“无从写起”的困难，而后可完成本单元的习作，启发学生写此类文章可写在乡村经历的事，也可以写对乡村的了解，还可以写出乡村某一处优美的景物。
2变空洞为具体。在作文教学中为学生创设写作情境，如预先布置学生去观察某一特定的景物，或参加某一次活动，或记述熟悉的某一个人。这样学生有话可说，容易完成作文。如二年级下第四单元《我们的小制作》教师就预先组织手工制作的活动，学生在制作、欣赏、交流中喜滋滋的完成了写作，不仅教学任务轻松完成，而且对于学生乐写作文也做了有效的启蒙。
二、巧用讲评，让学生在评中会写
1讲评语言可生动中带点幽默。不要让讲评课成为指导课的再现，切忌大讲特讲写作文应该怎样，不应该怎样，而应让学生从范例中体会写作规律。在讲评中用生动幽默的语言呈现学生在习作中出现的不切实际、修辞不当等错误，使学生在轻松的气氛中认识错在哪里，应怎样改。注意在点评中不要指出错误来自哪个学生，避免因无意而伤害了学生对写作的自尊心。
2讲评形式可多样中带点刺激。在组织讲评时形式要多样，避免学生因单调重复而产生厌烦情绪。常用的讲评就内容上有综合讲评与重点讲评之分。综合讲评即针对习作中的共同问题，进行分析，便于学生了解自己的作文情况，该注意哪些问题。重点讲评是就一两个问题，结合习作或范例，做到空出重点，讲深讲透，让学生从中悟出写作技巧。就形式上有教师总评、同伴互评、学生自评等形式。在设计讲评形式时，不能千篇一律，要带点刺激，激发学生想跳一跳的念头。如同样是同伴评议，可以有不同的处理。四年级下第三单元是一篇看图作文，图为南京大屠杀中的一个场景：一个孩子坐在一处废墟中哭泣。学生以《孩子你为什么哭》为题作文，在讲评时就可以由同伴在评议后推荐匠心独运的开头奖、精彩的片断描写奖、别具一格的结尾奖等，被推荐的同学展示或开头、或片断、或结尾，通过这种形式的评议就大大激发了学生参与热情，促使学生把作文写的更好。再如五年级下第三单元是一篇命题作文《一件令你感动的事》在同伴评议时将某一学生写的习作先交由组内成员一一阅读，每人根据自己的感受给出评定，并写上中肯的评语，然后交由教师阅读，教师综合组员评议给出最后成绩。这样的评价大大刺激了学生的写作热情，同时也督促学生能认真阅读组员习作并及时联系、修改自己习作中存在的问题，在阅读评价和及时修改中大大提高了鉴赏能力和自改能力。
三、编集成册，体验作文成功的乐趣
引导学生体验作文成功的乐趣方法有很多种，其中编集成册就比较有效，在六年级下第五单元的习作中就建议学生编一本自己的习作选。在编集成册时有两种方式：一种是将学生的优秀作文编辑成册，或印发、或留存，对学生均有激励作用。一种是鼓励学生将每学期的比较满意的习作自编成册。在编集时指导学生可按照写人、写事等分类，也可按照习作时间顺序排列，然后写一篇“编者的话”放在最前面，并按排列的次序编写目录，放在“编者的话”之后；最后把习作装订成册，并起有一个有个性的书名，配以漂亮的封面，这样一本规范的作文集就出版了。学生在编集成册的过程中亲身体会作文成功的乐趣，还有助于提高学生的辨析和欣赏的能力。
我喜欢 篇12
我喜欢捡起每一瓣曾经在枝头绚烂过的落花, 将它夹在旧书里。旧书因此沾满了浓浓的香气, 落花也因此留住了艳丽。我喜欢拥有稍微枯干的花瓣, 幻想悄悄走过、却仍灿烂在我心的春季。
我喜欢住在山里, 让叆叆大山、郁郁小山全部都做我的邻居。早晨用雾环绕我的小屋, 中午欣赏清澄剔透的阳光, 傍晚再踩着遍地的落日余晖走路归来。我喜欢那种无拘无束、无牵无挂的感觉。
我喜欢坐在钢琴的黑白键前, 慢慢地弹奏, 把我的生命静静地融入音符, 多少肖邦、贝多芬、舒伯特、莫扎特的音乐从我的指尖滑过。我喜欢用这种方式和音乐家对话。
我喜欢在淅淅沥沥的雨声中, 和朋友共撑一把伞, 两人合力把雨水旋成水花, 四散飞去, 溅起圈圈涟漪;或者两人携手前行, 专注地数着脚下的石板, 仿佛踩过每一分每一秒, 让时间从脚底流逝。我喜欢这样享受雨天。
我喜欢漫步在翠绿的草地上, 和朋友谈天说地, 青草的香味跳上鼻尖, 我禁不住深呼吸; 我喜欢我的头发扬得高高的, 和朋友并肩的影子被顽皮的小草扯得细细碎碎, 在风起的时候。
我喜欢在每个值得庆贺的节日, 精心挑选卡片, 让我一笔一笔地在上面写下诚挚的祝福和无尽的关怀, 给他们———我深爱的朋友;我喜欢想象朋友拆开卡片, 那种荡在眉梢的笑意, 无论惊奇或开心, 我都期盼, 也等着他们给我同样的回音。
我喜欢坐在离公交车站牌不远的椅子上, 观察每一个等车的人———有人焦急, 有人从容, 有人装扮时髦, 有人衣着朴素;我喜欢猜想他们的生活背景, 因为这活脱脱就像社会的缩影, 我乐于欣赏他们的一切。
我喜欢在夜阑人静的时候, 找一个远方的朋友来思念, 想着他对我的好, 想着他对我的笑, 越想心越甜。这种感觉, 深深地嵌入心房, 我惦记着他在远方的日子是否安好, 灿烂的笑靥是否一如往昔。我喜欢相信:我如此想念, 远方的他必定能感受到我的心跳, 接受我的祝福。
我喜欢在植物园里静静地看每一对过往的男女, 或是热恋中的情侣, 两人脸上洋溢着对未来的憧憬;或是牵着小孩的中年夫妇, 两人的眼光都不约而同地集中在小孩身上;又或是两鬓斑白的老夫老妻, 两人相依为命、互相扶持。我喜欢这些平凡不起眼的感动。
我喜欢和我的朋友分享所有的快乐和悲 伤———生活里有他 们, 因此有了缤纷;风雨里有他们, 因此我不再踽踽独行;我喜欢在长长的人生道路上和他们相遇, 一起度过每一个有情、有爱、有牵挂的日子。
我喜欢潇潇洒洒地说:“既然只能活一次, 为何不活得多情多义多风多云多月?”我喜欢追求我所喜欢, 喜欢为更美好的明天而努力。此时, 我发现天地都在微笑, 而手里握的全是灿烂的阳光。我喜欢这种感觉暖暖地窝在心头, 窝在我的生活里, 我真的喜欢。
评点:
我喜欢作文 篇13
秋天是丰收的季节，也是金黄色的季节，田野里，稻子成熟了，一眼望去，目光中全都是金黄色的稻谷，田里的高粱涨红了脸，像是害羞得不想让人看到，还有玉米地里的小金娃，被绿绿的叶子裹在里面，像是躲在妈妈的怀抱里睡觉，还有泼辣的辣椒妹妹，一旦有风袭来，它便跳起了刚刚新学的舞蹈，把大家笑的歪三扭四。
花园里，姿态各异的树木生长在草坪上，像是给绿色的毛毯绣上的鲜花。一盆一盆的菊花盛开着，像是给毛毯编上了金黄色的花边。
茂密的果树，果实累累，橘子把枝头压得弯下了腰，还有一些还没等自己的主人采摘，就自己掉了下来，平静的躺在地上了。
我喜欢的小动物作文-动物作文 篇14
只见十来只小蚂蚁在造型别致的透明容器中忙忙碌碌地爬来爬去。听工作人员介绍这些蚂蚁都是日本进口的掘穴蚁，擅长挖掘洞穴。我听了立刻喜欢上了它们，央求爸爸买了下来。
回到家我仔细地观察着小蚂蚁们。共有十只。它们长得有大有小，黑色的身体像三粒小“芝麻”，有六条腿，头上生有一对触须，两只蚂蚁相遇，总是用触须碰一碰，好像商量着什么，有趣极了。我情不自禁地说“欢迎你们来到我家。”
不一会儿，原本慌张的小蚂蚁们适应了环境开始开工了。九只蚂蚁挤在一个角落里，用前面四条腿不停地刨啊刨，用嘴不住地咬呀咬。不一会儿，一个小洞出现了，奇迹也出现了！原来蚂蚁分工那么明确。瞧！这四只个小的蚂蚁负责打洞、钻洞。那五只个大的负责搬运“泥土”。再看那只最大的蚂蚁，原来是指挥官呀！它会不时去检查隧道的挖掘情况，然后，用触角碰碰这个，又碰碰那个，似乎再说“不错，不错，加油干哪！”蚂蚁们忙碌而有条不紊地工作着。一个小时过去了，两个小时过去了……一条深深的隧道挖掘挖成了。这是一群多么可爱的“小精灵”呀！
我喜欢的文具 篇15
苏教版三年级上册“习作6”:写一种喜欢的文具。文具是我们不可缺少的学习伙伴, 它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课, 我们就来写一种自己喜欢的文具, 看谁能把文具的特点和用途写清楚。
拓展思路
同学们只要在教室里走一圈, 用眼睛在同学们的桌椅上扫视一遍, 就会发现用过的文具很多:有口袋众多、功能齐全、便于背负的书包;有结构较为复杂, 空间设计合理, 利于摆放笔、橡皮擦、刀、尺等的文具盒;有外形设计独特而多样、具有观赏价值、使用效果好又便于携带的铅笔刨刀;有外形设计精美、书写流畅的各种各样的笔;有刻度精准、帮助自己制图画线的直尺、三角尺;有形状为自己的属相、散发着淡淡香气、擦拭功能强的橡皮擦等。在这些文具中, 一定有你特别喜欢的, 有的是因外形设计可爱有趣而让自己喜欢, 有的是因为功能多样利于自己使用而喜欢, 有的是因为文具来历特殊或本身具有的特殊含义而让自己喜欢。
习作提示
我喜欢作文 篇16
市场营销是非常忙碌的，所有人都清楚。而且，成天面对的是数不尽的创意？点子？销量？自己在精神与身体皆劳累之余，该如何去平衡？
阅读，对我而言，就意味着生活的平衡。它能让我在快节奏的都市生活与工作中放慢脚步，能让我简单地为书中的内容喜怒哀乐、感同身受，能给我带来一段不被打扰的时光。
某日公司组织旅游，大巴的一路上，同事们打牌、聊天、嗑瓜子走过颇为遥远的旅程，而我时而和大家说说笑笑，时而看看书。 到了目的地。同事就跟我打趣说：“吴经理，您还真有闲情雅致呀，旅游还看书呐……”我忍俊不禁！看书有那么稀奇吗？如同大家喜欢打牌一样，我喜欢阅读。
旅途是阅读的好时机。一次出差，回程的飞机延误了几小时，大家心烦气躁的，我却或坐或躺地在机场一隅，看完了一本两百多页的书。这样，书本的世界，让我静静地度过了这段不顺利的时间。
茶余饭后是读书的好时间。我喜欢饭后看童书。一天，看着日本的绘本《换一换》，我哑然失笑。老公跑来说了一声“幼稚”，走开了。睡前也是阅读的好时机。因为，它可以帮助我很快入眠。
我喜欢春游作文 篇17
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的我喜欢春游作文，希望对大家有所帮助。
我喜欢春游作文1一个天气晴朗，阳光明媚，鸟语花香的好日子，我和我的好朋友徐雨琪一起去十里花果长廊——石桥步春游。在车上，看见了金黄的油菜花像一张张地毯，美丽极了。那木耳像整齐的小兵，守护着那片油菜花田。
下了车，我们一蹦一跳地走到了吊桥上，吊桥摇摇晃晃的，好玩极了。吊桥前面是石桥步，我看见了，春天正在亲吻着美丽的桃花、雪白的梨花，还有那娇滴滴的杏花。红的像火、白的像雪、粉的像霞。春姑娘又叫醒了冬眠的小动物，那小黄鹂、小青蛙、小蝴蝶、小蜜蜂开始举办音乐会，有的唱歌、有的跳舞，还有的伴奏，这是多么其乐融融的景象呀!
春姑娘看见我们了，它温柔地注视着我们，用春雨抚摸我的脸蛋儿，舒服极了。走在鹅卵石铺成的小路上，听着小动物们开的音乐会，闻着花香，看着小鸭子嬉戏，真快乐呀!我喜欢春游。
我喜欢春游作文2星期五早晨，阳光灿烂，风和日丽。我们乘着公交车，直奔园博园。
公交车终于停在园博园的门前，大家陆续下车。只见一坛坛五彩斑斓的花儿，争奇斗艳。一股股泉水哗哗地流淌，泉水和花儿仿佛在欢迎着我们的到来。
同学们跟着老师走进园博园，边走边欣赏着满园的风景。放眼远眺，阳光如点点碎金，在河面上闪烁着，跳跃着，犹如夜空中一颗颗星星眨着他们的大眼睛。河岸边，柳丝摇曳，婀娜多姿，活像少女披着长发，对着明镜默默地打扮着。
临近中午，阳光越发强烈，我们也越走越热，个个满头大汗。忽然，前面出现一大片平整的草地，大家都欢呼起来！姜老师说：“我们就在这儿野餐吧”！同学们连声叫好，迅速展开桌布，拿出食物，津津有味地吃起来……
吃饱喝足后，姜老师又带领着大家走进热带球，里面很热，同学们都快变成“烤肉”。一棵棵大大小小、高高低低的仙人掌可神气啦！有的像烧饼，有的像皮球，有的像长长的双节棍，各有各的姿态，非常肥美、碧绿，充满生机。
半小时后，我们来到让人着迷的音乐喷泉前。随着乐曲的响起，喷泉在河面上空跳起优美的舞蹈，有的像离弦的箭直冲云霄，有的像一条条银蛇扭着腰，还有的如水车一样转着圈儿。这真是一道壮丽的风景！
乐曲还在飞扬，我们在音乐声中依依不舍地走出园博园，踏上回校的路。
我喜欢春游作文3这几天要不是呆在家里，就是去学校上课。我都快“发霉、疯了！”终于，我们亲爱的校在一个芳草如茵、万里无云的这天做出了一个决定：后天要去春游啦！我一听到这个消息别提多高兴了，高兴得一蹦三尺多高！我晚上还手舞足蹈的，一点儿都睡不着。
第二天早上，我打开书包，发现妈妈给我准备了许许多多的美食，我都忍不住想吃了。我们排着整齐的队伍，拿着少先队队旗奔向春游的第一站：子胥公园。一到子胥公园我们就拿出野餐垫把零食包放在上面。有的已经迫不及待地开吃了，有的在玩荡秋千，有的在玩跷跷板，所有的都在嬉戏。才到九点十分大部分的人都在狼吞虎咽地开吃了。从九点十多分到十二点钟我一直在吃，我的肚子都要吃开裂了！后来食堂又为我们送来了美味的紫菜蛋汤，“哇！好鲜好美味呀！”那爽得都爽到心里去了！我就一口气把那碗汤喝个精光。
中午过后，我们又排着整齐的队伍走向春游的第二站：绿道。我们边走边欣赏绿道旁三江两岸的美景。
这样的春游好好玩呀！我真期待下次的秋游。
我喜欢春游作文4去年，学校组织我们去御林古桑园春游。
我们在车上，高兴极。一路上我们谈天说地，都合不上嘴，不时地爆发出一阵阵笑声，像菜市场一样声音喧闹，热闹地走一路。到那里，才算安静些，认真地听着讲解员讲解，玩着一个个有趣的游戏，其中有几个游戏最为有趣：有一个是磨豆子。讲解员说：“这个游戏是用接力的方式把水池的水送到顶端的水桶里，水车带动石磨磨豆子。”我们男女生分成二组，男生倒水，女生磨豆子，男生一桶接一桶的往里倒水，水哗哗的流下来，水车飞快的转动，我们玩得越来越带劲，一会儿，就磨完。我下来之后，才发觉自己已经腰酸背痛，直不起腰。
还有一个是在一个大沙坑里找文物。我一听文物，立刻来干劲，我们按小组行动，七个人一组，一起找文物。我们组这捅捅，那挖挖，忽然，我捅到一个硬东西，我们组的人全都上来挖，一会儿，就挖出一个聚宝盆，我们高兴极，又蹦又跳，举着它高喊：“我们找到……”然后又接着挖起来。这时，该去下一个地方，我才挂着沙子，狼狈不堪的出沙坑。
接下来又去几个游戏场所，离开这个充满欢乐的地方。
通过这次春游活动，我明白一个道理：只要团结一心，就没有办不到的事。
我喜欢春游作文5周末，我和爸爸、妈妈、哥哥去郊游。
我们早上吃完，准备好东西就出发了。走了大约一个小时后，我们到达了春游。我和哥哥下了车，我们玩得很开心。我们一起放风筝，抓昆虫，就这样玩到中午。中午，该吃饭了。妈妈拿出野餐布，爸爸拿出零食，妈妈摊开野餐布，爸爸把零食放在野餐布上，我们开始吃饭。我们边吃边聊。我问弟弟晚饭后玩什么。哥哥说：“要不，去钓鱼种树吧！”我开心地答应了哥哥。爸爸问妈妈晚上去还是下午去。妈妈说：“看他们玩得这么开心，还是晚上再去吧。”父亲答应了母亲，哥哥和我听了都很高兴。
晚饭后，我和哥哥去钓鱼。哥哥不慌不忙抓了一条大鱼，我的鱼竿却一点也没动。我赶时间。突然，我的鱼竿动了，我赶紧合上。但是我太着急了，鱼被吓跑了。反而哥哥又掉进了一条大鱼，让我更加焦虑。这时，哥哥发现我着急了，赶紧对我说：“你不能着急钓鱼，因为你着急，所以你不能抓鱼。”我听了就不担心了。我冷静下来后，掉进了一条大鱼，我很开心。我哥哥看到我时非常高兴。他也很开心，冲我笑了笑。钓鱼后，我们找到了一个种树的地方。我来接水，哥哥挖，我们一起在那里种了一棵结实的树苗。树苗种下后，像士兵一样直立着。看着自己的小说，我们笑得很开心，时间过得很快。晚上，我们愉快地回家了。
春游真的很美。我爱春游！这次春游不仅让我享受了美丽的风景，也放松了我的心情。
我喜欢春游作文6寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻快的脚步向我们走来。在每一处地方，在每一个角落，都有春姑娘的足迹。这样的季节最适合去春游了，春天的墨河公园春风徐徐，一棵棵生长在河边的柳树吐出了淡绿色的嫩芽。春风一吹，数十棵柳树便随风飘荡，非常美丽。花坛里鲜花竞相开放，五颜六色，还散发出淡淡的清香。公园里还有许多绿油油的草坪。过了一个冬天，那些小草重新探出头来你，张望着焕然一新的世界。这些草坪就像春姑娘织的绿色毛毯，给春天增添了无限生机。走在公园的林荫小道上，桃花、梨花相映再加上那动听的鸟鸣声和翩翩起舞的蝴蝶，我们仿佛身处，不愿离去。
墨河公园不仅有美丽的风景，还有娱乐的地方。我们还可以带上自己喜欢的风筝，在公园的大草坪上将风筝放飞到蓝湛湛的天空。到时候天空和洁白的云朵的映衬下，该多么美丽呀！在公园里还有儿童游乐设施，如秋千、单杠……应有尽有，我真的非常非常喜欢这个公园呢！
春天的墨河公园美不胜收，还有更多美丽的风景和娱乐的地方。这风景独特的墨盒公园非常美丽，我爱墨盒公园，你们呢？
我喜欢春游作文7今天，我们全校去春游，我们二年级要去胜利公园春游。由于天气下雨，我们就在教室“春游”。我们不遗憾，这可是第一次在教室里春游啊！而且我们教室外面就是美丽的中山公园，窗边还有一棵大柳树呢！
我们互相说话时，林老师在黑板上写上三个漂亮的大字，是“春游乐”，全班看，立刻欢呼起来。有的同学的家长来，大部分是妈妈，那些家长带林老师要求的东西，那些东西看着少，数着多啊！
8点半左右，节目开始，第一个节目是踩气球，分成两次，一次四组，一组包含着一位家长和一位同学，老师放下气球又分配帮数气球的同学，踩气球开始，林老师喊声：“开始”。每组都拼命地踩。
一个个节目过去，当我们正要玩独木桥时，校长就广播说去师范学院走一圈，大家拿起雨伞下楼排队，我一看，真是人山人海啊！出校门，大家一起齐唱《郊游》，我边走边跳，忽然，许晔对我说：“你是不是想改歌词呀？”许晔这句话提醒我，我想把歌词改成这样：“走走走走走，我们小手拉小手，跳跳跳跳跳，一同去郊游。拿着雨伞，踏着水沟，拿着雨伞，踏着水沟。走走走走走，我们小手拉小手，跳跳跳跳跳，一同去郊游。”到学院，我发现学院真大，要是我们学校这样那该多好啊！回到教室，节目又开始，我坐在位置边看边吃东西，今天真是最快乐的一天。我真希望下下学期的春游快快到来。
我喜欢春游作文8阳光明媚的四月，正是春游的好时节。卸下学习的担子，我和同学们在学校的组织下来到“农耕年华”农业风情园，寻找春天的脚步，拥抱大自然。
早晨，我们坐上巴士，没过多久，就来到了这次春游的目的地——“农耕年华”农业风情园。进了园区，我们在导游的带领下进入了盆景区。一进园里，我们就被眼前的景象惊住了——弯弯曲曲的小路比比皆是，宛如迷宫一般纵横交错，小路旁则是数不清的大大小小的绿色的盆景。“下面，同学们请跟我来。”导游一声打断了我们的思绪。走在小路上一盆盆植物名称看得我缭乱，据导游介绍，这盆景园里有两千余盆盆景，这的盆景的树种有四十多个，全部产自于湖北省各地。例如三峡蚊母、金弹子、三角枫、虎刺、榔榆、火棘，而占绝大多数的是“对节白蜡”。它产在湖北金山、钟祥一带，属国家一级保护树种，世界上绝无仅有。我仔细观察着这里的盆景，它们形态各异，有的庄重肃穆，有的刚劲坚毅，有的苍老挺秀，有的飘逸婆娑。。。
跟着导游地带领，我们又来到了藤园，走进院门，映入眼帘的便是数不清的廊道、棚架，有序布列。各种藤本植物紧紧缠绕竹竿绳索，自下而上，奋力生长，铺满廊架。藤园中央，是铺满鲜花的草坪。大的，小的，深的，浅的，聚的，散的。
我们还参观了百花园、百鸡园、动植物标本馆等。
春游真是太棒了！不仅锻炼了身体，而且使我们增长了见识。我喜欢春游！
我喜欢春游作文9今天，学校组织我们到东莞的成功岭度假村去春游，那里风景优美，花草茂盛，是个郊游的好地方。
由于我也参加这个活动，我不想迟到，所以我早早的就起床，又狼吞虎咽的吃早饭，就匆匆忙忙背起包向学校跑去。
我来到学校一看，现在才七点半，离集合还有一个多小时呢！看来我来早。
我向小店走去，买一瓶水果茶和一瓶绿茶又走到学校。
时间像箭一样飞快的过去，一转眼，集合的时间就到，我们集合，上车，坐在舒适的座位上唱着歌，吃着零食，喝着饮料，高兴极，不一会儿，我们就到达目的地。
我们下车，跟着导游走到同心桥，走到这里，许多同学都惊呆，原来同心桥是个吊桥，桥的中间有一条又宽又长的河，看起来确实很危险，就连胆大包天的我也恐惧三分！
我们带着恐惧过桥，走到游乐园，来到一个名叫海盗船的游戏，我们上船，管理人员叫我们系好安全带，说着，他按下电钮，刚启动的时候还是慢慢的，可后来快的不能再快，弄的我头晕脑胀的。
我们又来到幽灵城堡，那里黑乎乎的，我们走进去，忽然一只手抓住我，我吓一跳，像箭一样跑出去。这里还不停的发出哈哈的笑声，吓得我脸色苍白，全身发抖，早知道就不进去。
我们还玩自控飞机，碰碰车等，每一项我们玩的都特别开心，特别有趣，我们又带着无限快乐回到家。
我喜欢春游作文10星期四的时候，老师说：“明天我们要去春游，要自己带好水果和零食。”晚上，我准备好东西以后，度过那极其兴奋的一夜。
第二天，我把昨天准备好的东西，装进书包里，便高兴的去学校。到春游的地方，老师组织我们排好队去参观，我看见农村的院子，都很大。白色的`墙围着院子，墙上面盖着红瓦片，门上挂着两幅对联。里面有一条通往房的道路，上面就像亭子一样的建筑。一旁有一个大池塘，住房有两三层。接着映入眼帘的是一片绿色，绿色的山、绿色的树、绿色的土地……隐隐约约还能看见一些房屋。山上的树木郁郁葱葱，树枝繁叶茂，有的像婀娜多姿的少女，有的像笔直的箭。田野间可以看见许多农民伯伯在弄番茄，番茄还未成熟是绿色的。还有些竹竿用一根绳子来栓好，系在钢丝网上。上面缠着一种蔬菜。本来准备吃午饭的，有一个婆婆说：“这里有一条河，可以到那里去玩玩。”我们便向那条河走去。到河边，那里可真凉快，一阵微风拂过，河面荡起微波。河边有很多的鹅卵石，因为旁边有的地方在拆迁，上面就盖着许多厚厚的灰尘。岸上本来有些桌椅的，可老板不准坐，有很多人就坐在地上，没玩多久老师就叫吃饭。吃完午饭，就得离开，真舍不得。
下次我一定还要去玩！
我喜欢春游作文11今天是个风和日丽的好日子，学校组织我们去丰乐生态园春游。
因为是与同学老师一同春游，我的心情甭提有多高兴。第一天晚上，我就让妈妈帮我准备好多好吃的零食，妈妈说吃不那么多的，妈妈她哪里知道，这些好吃的可是我要与同学们一起分享的。
学校组织的客车径直将我们带到目的地。一下车，我就看见“丰乐生态园”几个大字。丰乐生态园其实也就是植物园，这里的花草果树以它的奇、特堪称一绝，都是我们日常很少看到的，就请跟着我来看看吧。
我们第一站进的是热带风情区，一进去，那棵巨型的仙人掌就将我的眼球吸引住，好大的仙人掌啊！我从来都没见过。因为它的特别，我都没顾得上参观其他的风景。之后我们到瓜果采摘园，最怪异的还是数鹤首瓜、老鼠瓜和蛇瓜。它们的形状太奇特。大自然也真神奇，怎么能够造出如此怪异的瓜果来呢？最后我们到金光闪闪的沙滩，一望无际，好壮阔！那波光粼粼的湖面真让人眼花缭乱。同学们有的玩沙子，有的在湖边洗手洗脚，有的在唱着歌，有的在与各自要好的小伙伴一同分享着美食，同学们都以不同的方式感受着这份美丽。
为留住这份美好，留住我们一同走过的岁月，老师给我们照集体照。最后在歌声中我们渐渐离去。
我喜欢春游作文123月31日上午，天正路小学全体师生春游中山植物园，同学们排着整齐的队伍上了汽车，我们一（1）班的车子排在最前面，一路上，坐在汽车里，大家欢声笑语，而我脑子里想起前天晚上爸爸跟我聊天的话，爸爸说：“他们小时候去中山陵春游，不坐汽车，同学们都是步行，也不会像我们小书包里装满各种喜欢吃的食物，而他们最多带上两块烧饼，自己家配一些白开水，等到他们回来时，真得没有力气再走路了，想着想着，我觉得我们好幸福啊。”这时，听到我们班的强说，植物园到啦，才打断了我的思绪。
我们跟着张老师和营老师下了车，欣赏着各种各样的花，有一种叫紫罗兰花非常漂亮，我们又来水衫树边上，长得很高，很茂盛，一种叫“见血丰喉”的树很厉害，只能观看，不能摸。还有很多树的名字我们都不知道，我只知道人类离不开这些植物。到了中午的时候，我们班同学们坐在绿色的草地上吃东西，相互间交换着食物，品种丰富，呵呵，好热闹地场面，同学们都吃得饱饱地。老师帮我们照了相，我还帮同学们照了一些相，唉，时间过得真快，不知不觉到回学校的时间了。
今天春游植物园，玩得真开心啊！
我喜欢春游作文13今天午饭后，我和妈妈一起到凤凰广场游玩。今天的风太大了，风把我的帽子吹掉了，把妈妈的丝巾也吹掉了，我们冒着风来游玩。我们首先看到的是干枯的草坪，走近了看，隐隐约约看到了一点儿绿色。再近些，我看到了小草的嫩芽，我大声的叫：“妈妈，我发现小草发芽了”。妈妈跑过来一看，说真的啊。我们在草坪上走来走去，妈妈发现了苦菜发芽了，荠菜也发芽了。我发现了几只小鸟，这小鸟真漂亮，尾巴长长的，头上也有长长的羽毛。我又把妈妈叫过来问妈妈这是什么鸟？妈妈说她也不知道。
我又往前走，我发现一根草上有两个红点点，我走近一看，原来是两只七星瓢虫。我大声的告诉妈妈。妈妈不信，说早春怎么会有七星瓢虫？我跑过去费了九牛二虎之力把妈妈拉过来，妈妈一看，大吃一惊说：“怎么会有七星瓢虫？儿子，你的眼神可真好，连那么小的七星瓢虫也看得见。”，我们在沂河岸边，发现柳枝也变绿了，柳枝上鼓出了许多嫩芽，嫩芽很小，只有一粒米那么大。一阵风吹来，柳枝摇摇摆摆，像在跳着舞迎接春天的到来。
我喜欢滑冰作文 篇18
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的我喜欢滑冰作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我喜欢滑冰作文 篇1我喜欢的体育项目有很多，比如打羽毛球，跳绳，打乒乓球，滑冰等。但我最喜欢的是滑冰。
我听妈妈说：“我5岁的时候就会滑冰了，而且当时还学得特别快，没几天就学会了，爸爸还夸我平衡力好呢?”也许是小时候就会，我对滑冰情有独钟。只要我一有空，我就会穿上我心爱的滑冰鞋去滑冰，滑冰的感觉真是太爽了。穿上它我就像小鸟一样自由飞翔;穿上它又像风一样快速穿梭在大自然中;穿上它更像童话里哪吒脚踩风火轮一样穿梭在云彩之中;啊!滑冰让我体会到了飞的感觉。每当小朋友们看到我那么自如的掌握滑冰鞋，都羡慕的停留下来看我滑冰;我也会很卖力地表演一番。
我喜欢滑冰，因为滑冰让我找到了自信;体会到了快乐;更让我锻炼了身体。
我喜欢滑冰作文 篇2我有一双漂亮的溜冰鞋，这双溜冰鞋是爸爸这个暑假奖励给我的，它是由粉色、黑色和灰色这三种颜色合成的`。这双溜冰鞋还是由三个部分组成的，底座是闪闪发亮的不锈钢板，配上乌黑的硬塑料的鞋帮，鞋帮上系着粉红的鞋带，底部有四个雪白的轮子，它们一字排开，滑起来第一个轮子还会亮呢！，为了安全起见，右脚后跟还配上了刹车，我还有一套安全套装，有套在手掌的，有套在手衬上的，还有套在膝盖上的。
我看了连忙穿上这双溜冰鞋，我一下子高了好多。我刚到公园，就有好多人在我眼前来回穿梭，有的蹲着溜，就像一只燕子飞过，有的花样溜，就像一位舞蹈明星在跳芭蕾舞，有的就像哪咤脚踩风火轮一样溜得飞快，还有的是初学者，他们战战兢兢的一步步挪动步子。我也溜了进去，这样轻松自由地溜着，一阵阵微风从我脸上拂过，我感觉我就像一只小鸟在天空自由自在地飞翔。我爱我的溜冰鞋，它会快乐地陪我成长。
我喜欢滑冰作文 篇3我是一个性格开朗的女孩，从迈进学校大门的那一天起，爸爸妈妈就对我的学习一直很重视。每次考试前，我都会向妈妈提出三个小小的愿望，它们可是有档次的，取得班级第一名、第二名、第三名分别可实现不同的愿望。
四年级上学期，开学了，我向妈妈提出了愿望，如果在第一次月考中考第一名买一又溜冰鞋，考第二、三名去全家出去吃一顿。妈妈爽快得答应了。
时间过得真快，月考的时间在向我一步步走来，我心里十分紧张，不知道这次愿望能不能实现。考试时，我仔细答题，做完后认真检查，紧张的考试终于结束了。考试后的第三天，成绩就出来了，我考了班级第二名，没得到第一。哎，溜冰鞋泡汤了。原先说好的，如果考第二名就全家出去吃一顿，因为没拿到溜冰鞋，我心里一直闷闷不乐，所以我就没去。
一转眼，期中考试又快到了，妈妈问我这次有什么愿望，我也没说，现在的满脑子里都是溜冰鞋。“为了”溜冰鞋，我课前认真预习、上课专心听讲，课后仔细复习，一着不让。期中考试到了，我信心十足地来到考场，“为了”我的溜冰鞋，做完考卷后我左检查右检查，最后才交卷。又开始报成绩了，这时，教室里安静得连一根针掉地都能听见。哎，老天偏不让我梦想成真，离第一名，我又只差了0。5分。
下课了，同学们三五成群地围在一起讨论，我的好朋友过来向我道喜，恭喜我接连两次考试都得了第二名，可我的心里却怎么也高兴不起来了，就因为那0。5分，溜冰鞋还是离我远去了。
回到家后，我吞吞吐吐地报了成绩，看到我的表情，妈妈便知道我心里在想什么了，她什么也没说。第二天，她就买来了我最想要的溜冰鞋，对我说：“上次月考，我还欠你一顿饭，连上这次的，我用溜冰鞋把帐一笔勾销，怎么样？”我开心得都不知道说什么好了。
虽然我两次都没有取得第一名的好成绩，但妈妈还是满足了我第一名的愿望。穿上这双梦想已久的溜冰鞋，我在心里暗暗地想：从现在起，我一定要加倍努力一，认真学习，早日把第一名还给妈妈。
我喜欢滑冰作文 篇4我喜欢的事情可多了，有看书、下棋、滑冰、游泳……样样我都会去做，可这些事中我最喜欢滑冰了。
我一般在假期或周末才有时间去滑冰，开始我扶着边墙一步一步慢慢的滑到对面，有时我会摔倒，但我不怕，因为我坚强、勇敢、还穿着厚衣服、戴着护具。就这样我反复练习了好几遍才学会快滑。从此妈妈总说：“慢点滑别摔倒了，多看看别人是怎么滑的”。后来我又学会了一些花样滑法，有倒着滑、单脚滑、蹲着滑。我觉着我应该也可以当老师了，下次可以教一下我的同学了。
我常常听见有人夸奖我，我想：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我不能骄傲自大，可我也不想落后呀！