快乐过年的作文

快乐过年的作文（共15篇）

快乐过年的作文 篇1

春节就意味着新的一年要开始了，所以特别有讲究。串亲戚、送礼品、穿新衣、放鞭炮、贴春联等都是必不可少的。

压岁钱，是每个孩子的最爱。过一次年能挣不少压岁钱，这些钱大部分都交给父母了，或是存进银行，能自己分配的很少。这样做很好，我们小孩不需要那么多钱，这些压岁钱可以和父母的钱一起存入银行，这样还可以的一定的利息呢!

有收入的钱，当然也有支出的现金。每到过年，总要串亲戚，总要买礼品吧?这买礼品也要有讲究，不能说人家自产苹果，你还买苹果给他吧?别人家里有老人，就买些补品;别人家有孩子，就买些饮料等。送礼还有一个原则，就是根据自家的情况送礼。不能说自家穷得揭不开锅，还买昂贵礼品吧?家里比较穷，就可以买些实惠品;家里还是较富的，就能买些较昂贵的礼品。总之，不要死要面子活受罪，毕竟礼轻情意重呀!

新年，衣食也是重要的。有的人过年就一定要买新衣，几百块几千块全搭上，真是“不惜千金买新衣”呀!这几年下来就浪费了小百万了，这是太奢侈了。还有一种现象：年夜饭一定要在高档饭店吃。以为包它几桌，点桌贵菜，就是上档次?其实还不如全家一起包个饺子、做顿好饭哩!想想看，全家其乐融融在一起做饭，那该有多温馨呀!

还有放炮、贴春联等习俗也要注意，不要太奢侈哦!

快乐过年的作文 篇2

一、交流感情,拉近与学生的距离

1.介绍自我(出示老师的姓“苏”,指导学生由“苏”字联想人物,地方,事情。)

2.出示机器猫(多啦 A 梦),请学生交流对它的认识。

【一开始就营造畅所欲言的氛围,拉近教师与学生的距离。既激发了兴趣,又为后面想争得奖品打下了情感基础。气氛空前活跃。】

二、进行游戏———纸儿复原记

三、师:同学们,今天我们不上课就是“玩”

游戏开始。

1.组织学生举起课前发的纸跟老师学(将纸一撕为二,重叠再撕,如此三次),将一张16K白纸撕成8份。(学生的头脑中已塞满了?号)

2.组织讨论交流自己怎样做?想问什么?(小手举得高高)

3.宣布用意及比赛规则(3 分钟之内,将纸复原者将获得机器猫玩具)

4.比赛开始(引导学生注意自己拼的方法,同时播放《命运》的音乐渲染紧张气氛。教师巡视并制造一些小麻烦)

5.师宣布:时间到!(学生几家欢喜多家愁)总结比赛情况,组织谈谈自己是怎么样拼的,拼了多少块,自己有何收获?(小手再次举得高高)

6.同学们,刚才的游戏使我们得到了那么多的快乐。那么怎样才能这份快乐永留心尖呢?

7.生交流选择———写。(及时指导学生写,写好之后组织交流评价)(背景音乐《月光下的凤尾竹》)

【教育的本质应该以活动为中心,教师要善于观察孩子的天性,激发孩子的天性,发展孩子的天性,这才是教育根本意义所在。这种人类的天性也就是灵性。】

四、读文,明确日记概念

1.同学们,我们玩了这么长的时间,下面我们来学习一项新内容好不好?今天我们学习的内容是“日记”,那么什么是日记呢?请同学们打开书第132页,谁愿意来读一读第一段话。看谁先知道什么是日记?

2.学生读文交流。

3.板书:日记 当天的事

五、读懂例文,明确日记的格式

1.下面请同学们欣赏 132 页的例文,看谁能发现例文与我们以前写的作文有什么不同。

2.学生读文交流,师板书:

3.过渡:你会把我们刚才那段话变成一篇日记吗?

4.学生交流

5.指导写“日记”的注意点

⑴写日记虽然简单,但要把它写好还需做个有心人,下面请同学们听听“日记博士”给我们的指点。

⑵出示幻灯片

⑶指名读

【谨听名人教诲,与名人对话,是每个孩子无上的荣耀。扇起孩子的崇拜的激情】

6.再读体会日记的趣味性,然后交流有趣的地方。

⑴有趣的作品最适合我们小朋友的胃口了,但如果我们每经一事都有自己的收获,那往事就变的有意义了。

⑵冠军谈收获

⑶其余谈得失

过渡:好!太棒了,下面请同学们将自己的心灵收获用笔写在纸上,去珍藏这份生活的甜蜜。

【作文情境能让学生“发现事实事理的真际”,获得“真经验、真知识、真感受”(叶圣陶语)。作文情境犹如演员的“小品”,学生身临其境去体验,萌生惊异感、质疑感、自由感等,带来感知的敏捷性、情感的丰富性以及认识事物的颖悟性和灵活性。境能造情,情能生境,情与境相因相生。乐境生乐情,哀境滋哀情,学生置身情境之中,情感体验自然真切】

六、练习整理日记(背景音乐《月光下的凤尾竹》)

1.播放一段轻音乐,学生整理日记的结尾 (自己的收获)。(多媒体出示)

2.小组交流。(可适时)

3.全班交流。(各组推荐人选)

4.师总结。

反思:

叶圣陶说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做文字……”可见充实的生活体验是学习习作的源头。传统的作文训练不注重情境的创设,因而写作训练过于呆板、无趣味性,不能吸引学生,提起作文,不少学生感到无米下炊、无从写笔。究其原因,小学生生活确实较单调,再加上他们不善于留心观察周围事物,捕捉素材,因此咬着笔头冥思苦想,一脸茫然。创设作文情境,让学生进入情境体验,把生活浓缩到课堂或把课堂扩展到生活,写生活作文、活动作文,激活写作源头,才能在身临其境中情动而辞发。情境作文教学法,既尊重学生的现实生活,尊重学生的亲身感受和体验,又尊重学生的个性,鼓励学生的新奇思维和想象,有利于培养和提高学生的审美能力、创造能力、听说读写能力,是解决学生认为作文难的好办法。蒙台梭利说过:“我们只有在儿童身上才能领悟到大自然的雄伟。”为什么?那就是因为儿童比成人更多地保留着人类的天性。教师要善于设置情境,在情境活动中观察孩子的天性,激发孩子的天性,发展孩子的天性,这种人类的天性也就是灵性。

摘要：情境教学是一种以生动形象的场境,激发学生的学习情绪,把教师的语言和情感,教学内容和课堂气氛作为一个广阔的心理场,作用于学生的意识,达到学生主动学习和整体和谐发展的教学模式。本文探讨这种教学模式在作文教学中的运用。

过年真快乐作文 篇3

过年的时候，最让我开心的就是和堂弟表妹放烟花。

那天，我们三个人刚吃完年 夜 饭就下楼放烟花。烟花的种类可多了，有天外飞伞、电光棒、快乐喷泉等，五光十色，可好看啦!我们最喜欢玩天外飞伞，那是一种点了就会向上发射降落伞的汉化。我们每拿到一把新的降落伞都会很快乐。它们五颜六色，都很漂亮。我们还喜欢玩快乐喷泉，它们会喷出红色的“喷泉”，似乎在祝我们新的一年能红红火火。

此外，过年能让我们觉得开心的是还有收红包。

大年初一，我们到处去走亲访友，许多大人都会给我们红包，象征新的一年能红红火火，同时，他们会祝我们快高长大，学业进步。而我们也会祝他们财源广进，笑口常开。红包得的越多，我越高兴。因为那代表我们走亲访友的次数多，以为我们朋友多，有人缘。每每想起这些，我都很快乐。

此外，过年让我快乐的是还有很多。比如：逛花街时买了很多新奇的商品，吃火锅，守夜……

过年真快乐作文 篇4

过年真快乐作文

过年真快乐“新年到，新年到，家家户户真热闹。”过年真快乐，小朋友可以得很多很多压岁钱。我也得了不少压岁钱。过年了的第一见事是什么吗?告诉你们吧，当然是放花炮。大年三十晚上，我和爸爸来到楼底下，准备放花炮，啪……花炮像火箭一样冲了上去，形成了一道美丽的彩虹。我们放了各种各样的花炮，有降落伞，样子是圆柱体的`，还放了雷鸣响，样子也是圆柱体……过年是中国的习俗，你们喜不喜欢过年呢?过年真快乐作文150字

小学生作文(中国大学网)

快乐过年作文 篇5

星期五下午一放学，我就准备材料给妈妈做贺卡了，因为明天就是“三八”妇女节了。为了感谢妈妈对我无微不至的照顾和对咱们家辛苦的付出，滴水之恩当涌泉相报，我决定亲手做一张贺卡，作为礼物送给妈妈，祝愿妈妈“三八”节快乐。

首先，我精心挑选了一张红色的卡纸，将卡纸对折，剪出一个大大的白云形状，再用一张黄色卡纸剪出一个小点的爱心形状，依次小一点我剪出了绿色卡纸的圆形，蓝色的五角星形，橙色的花形。然后，我在红色的白云形状的卡纸上写上了“一帆风顺”“永远美丽”“工作顺利”“祝妈妈节日快乐”等等祝福的话语，我又在上面画上了各种各样的图形，又在每个图形上贴上色彩艳丽的贴片;在黄色心形卡纸上我画了一个大大的心形，心形里我画上了我和妈妈一起植树的情形，回忆妈妈多年来对我的关心和爱护的点点滴滴;在绿色圆形卡纸上我写着“我爱我家”“心中有你，我的妈妈”，直接表达家的温暖和我对妈妈的爱;在五角星形卡纸中间我写上了我的梦想，在妈妈，爸爸和老师们的帮助下，我的梦想一定会实现;我在橙色卡纸上画上气球，表示放飞我的.梦想，让妈妈放心。做好后我偷偷地放进妈妈的柜子里藏好，准备明天给妈妈一个以外的惊喜。

第二天早上，我起床后，我把妈妈叫到客房里，关上门让妈妈在里面等一会，我把贺卡拿出来走到客厅，然后把妈妈请到客厅里，再让妈妈闭上眼睛，我恭恭敬敬把贺卡送到了妈妈的面前，然后我数三声，“一”“二”“三”，妈妈睁开眼睛，看见了我做的这个一层又一层的折叠贺卡，妈妈很激动，紧紧地把我抱在了怀里，亲了又亲，并且对我说：“谢谢我的小乖”。我听了，心里美滋滋的。母爱真是世界上最无私的爱。

网上买菜:新的过年模式 篇6

网上买菜实惠多

经历了2011年物价如“过山车”式的波动, 在CPI高企中, 龙年春节菜价的高涨让市民的菜篮子有点沉重。不过有些人却热衷于在网上买起了蔬菜, 不仅免去了去菜市场的劳累, 最重要的是价格实惠。只要鼠标轻松一点, 坐在家中就可以等待蔬菜送货上门。上海的“买菜网”、杭州的“天仙配”、武汉的“菜之家”等网上蔬菜超市就在春节期间着实火了一把, 也让更多的市民享受到了网上买菜的便捷和实惠。

据了解, 这些经营生鲜蔬菜的网站与一些菜农以及蔬菜批发市场保持着紧密的联系, 从货源地可以直接采购蔬菜, 然后通过自己的网络平台销售, 这种销售模式避免了供货商在中间层层提价, 将生鲜蔬菜的价格控制在合理价位, 以“实惠”吸引向来对菜价敏感的市民。

菜价之所以高涨, 除了通货膨胀的因素外, 与一些蔬菜供货商长期把持货源市场, 联合垄断提高菜价获取暴利脱不了干系。而卖菜网站的出现, 凸显出了生鲜蔬菜网站的优势。目前全国性的网上商城中, 中粮的“我买网”、淘宝的生鲜频道等都做了大胆的尝试, 地方的中小型蔬菜网站也做得有声有色, 希望这种经营模式可以为市民带来实惠, 培养他们新的消费习惯, 也可以为沉重的菜篮子减减负。

上海的黄先生是一位年轻的白领, 喜欢自己做饭的他, 经同事推荐, 开始在网上买菜, 网购生鲜蔬菜渐渐成为他的一种生活习惯。“今年春节所有的蔬菜我都是在网上订的, 与网商约定好配送时间, 送菜上门, 真的很方便, 价格也很实在。”像黄先生这样的年轻人是网购蔬菜的主力消费人群, 他们接受新鲜事物较快, 这种省时省力又省钱的生活方式很容易被接受和应用。为了能够扩大消费群, 一些网站还采用电话订单等方式, 方便中老年消费者。另外, 付款的方式也是灵活多样, 除支付宝、网银外, 货到付款成为吸引那些不善于网上操作的消费者的最爱。

短板急需提高

经营生鲜蔬菜的网站在价格以及购买方式上都要比在蔬菜市场上购买具有优势, 省时省力省钱的购买方式受到越来越多的人推崇。不过, 生鲜蔬菜的网站发展的时间不长, 有很多问题需要解决。

首先, 仓储物流是阻碍其发展的一大因素。作为经营生鲜蔬菜的网站, 仓储是很重要的环节, 而对于一些中小型的网站来说, 大量的资金成为横亘在企业发展路上的一大难题, 如何保证生鲜蔬菜的仓储是经营企业要克服的障碍。

其次, 配送是阻碍其发展的短板。生鲜蔬菜的配送在时间上要有保证。如果购买的消费者是上班族, 她们需要在下班回到家中的第一时间收到订购的生鲜蔬菜, 配送晚了就会影响晚餐的时间, 保证配送的时间是一大难题。要解决这样的难题, 可能就要借助于与社区建立很好的合作关系, 在居民居住的社区内建立门店, 将消费者订购的蔬菜提前配送至所在社区的门店收取。这样就可以避免在下班高峰时段配送人力的不足。

过年快乐作文 篇7

突然，妈妈叫我敬酒，我扭扭捏捏了半天，才答应，我对着大家说：&“祝大家在新年里快快乐乐，恭喜发财，红包拿来。”我的&“恭喜发财，红包拿来”的这句话，一出，桌上的所有人都笑了起来，我的脸马上红了，连忙坐了下来。终于熬到吃完了，大部分的长辈，来到我身边，笑着说：&“因为你的恭喜发财，所以我们要给你红包，怎么样，开心吧?”结果，虽然我很开心，但是我跟着一个个长辈说谢谢，快要累死我了。

过年时，我最喜欢的项目就是：放烟花!吃完年夜饭，我和姐姐，一起像风似的，冲到了楼下，大人们反而比我们更小孩子，比我们先一步来到了楼下。终于要放烟花了，我们先放了大的，没想到，尽然比小烟花，更小，真是不尽兴，然后我们放了小的，小的尽然是冲天炮，那些放出的烟花，像一朵朵盛开的牡丹，五颜六色。我们看着那些美丽的烟花，心里美滋滋的。

过年真快乐新年作文 篇8

过年了，家家户户在门外贴上对联和一个大大的福家，家里还要大扫除，绝对不能留一点儿脏东西。

这还不算是最让人开心的，最开心的`是放鞭炮还有挂灯笼和吃团圆饭，到了晚上，每个家的家人都聚在一起，妈妈会烧丰盛的饭菜来庆祝，等饭菜吃好了，我们就会放绚丽的烟花，烟花在空中炸开，喷触很多形状，美丽极了。我问爸爸为什么放烟花?爸爸说：”从前有一个怪物叫“夕”，他非常可怕，村民们都怕它，转眼间又到了过年，村民们都跑到山上，突然出现了一个人，一个人给了他吃的，让他快点走，他对那个人说别怕，我有办法，到了晚上，“夕”又来了，那个人用鞭炮和灯笼赶走了“夕”第二天，村民们发现村子没事。所以过年要放鞭炮，挂灯笼。

快乐过年的作文 篇9

提倡素质教育的今天, 不是只着重提高成绩的方法才是好方法。“教无定法”就告诉所有的老师, 无论你采用哪一种方法, 只要有利于学生的长远发展, 就都是好方法。所以我在教学时十分关注为写作减负, 让作文快乐起来。

一、心理暗示, 做到“课伊始, 趣即生”

心理暗示力是一种神奇的力量, 在很多时候, 它能让一个人发挥出超强的能力。美国著名心理学专家约瑟夫·墨菲曾经说过这样一句话:“不管你的意识做出任何的假设和默许, 你的潜意识都会接受, 并且会实现这样一个意向。”而事实上也确实如此, 世界上发生过很多这样的事情, 当一个人不断地运用积极的信号来暗示自己的时候, 他就会受到一定程度的感染, 并且会得到一个较好的结果。

每当阅读教学中, 遇上作文小练习 (含口头练习) 契机时, 我常常说“勇敢的你, 来试试吧”“别怕, 老师帮你修改”“相信自己, 你一定能行”等。当他们有进步, 就更要表扬:“你太棒了”“你真是个小作家”“祝贺你成为小老师, 都说到我心里去了”。这些心理暗示, 激发了学生们的非智力因素, 给予学生心理的满足感, 渐渐地, 喜欢上语文课的学生多起来, 师生的距离拉近了, 做到“课伊始, 趣即生”。

二、汲取营养, 做到“课正行, 趣仍浓”

1.在教材中取营养

在语文教学中, 阅读教学和作文教学是不可分割的, 是相辅相成的。你中有我, 我中有你, 当“读”与“写”邂逅, 就会擦出智慧的火花。在作文教学的步骤中, 范文引路是不可或缺的一步。学生可以从范文的材料选择、层次处理、语言表达等方面得到启发。在仿照的前提下, 发挥自己的聪明才智, 创造出新的意境、新的表达方式, 在学生兴趣浓厚的时候写作文, 就会事半功倍。长期坚持下去, 也会仿中见创。例如四年级时的《颐和园》, 是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序, 用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻, 再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色, 字里行间流露出喜爱之情, 是一篇培养学生语感, 帮助学生积累语言、运用语言的好文章, 也是培养学生的审美情趣, 增强学生的民族自豪感的好教材。特别是教学第二自然段———“长廊”时, 就是非常好的读写切入点, 因为拥有六十多年校龄的仓山小学校园里, 就有古色古香、四通八达的长廊, 是作为仓山小学校的人津津乐道、引以为荣的特色。所以, 当我教完这一段后, 就把学生带到长廊, 看看柱子、栏杆的颜色, 数数长廊的间数, 估算一下长度, 再瞧瞧横槛上的装饰, 还有长廊两旁的景色……虽然学生入学三年多, 天天见到校园里的长廊, 但他们从没这么认真地观察过, 而且, 在教材范文的引领下, 这个小片段的练习, 轻而易举地完成了。

老师的“下水文”, 这是教学专家所提倡的。写完后, 教师不妨“厚着脸皮”把自己的拙作念一下, 比他们看十篇优秀作文还管用!让学生陶醉于老师的美文之中, 对老师的崇拜之情油然而生, 有时会让学习效果事半功倍。

校园里的长廊无法与颐和园的相媲美, 但是也有自己的特色, 作为仓山小学校友的我, 就更有一分情在里面, 于是, 我写下这样的下水文:“走进学校大门, 向左拾级而上, 就来到了仓山小学最具特色的长廊。绿漆的柱子, 红漆的椅子和廊顶, 再加上阳光照耀下的琉璃瓦, 显得古色古香。听老师说, 以前的长廊能连接整个校园, 如今只剩下其中一段, 但也算四通八达, 所以一眼望不到头。这条长廊有一百多米长, 分成三十多间, 课间时分, 同学们常坐在椅子上下棋, 聊天, 看书……每一间的横槛两侧都有五彩的画, 画着人物、花草、风景, 更多的内容是画出了我们快乐的童年。上百幅画中没有相同的。长廊左边是三号教学楼, 常常传来朗朗的读书声, 真是‘风声雨声读书声声声入耳’。长廊右边栽满了花木, 一种花还没谢, 另一种花又开了。一条弯弯曲曲的小径穿过红花绿草和高大的树木之间, 你还可以来到石桌石凳静心阅读。阳光顽皮地钻过树叶的缝隙落下来, 暖暖的、柔柔的。微风吹来, 带着泥土的气息, 带着花草的芳香, 使人神清气爽。婆娑的树影, 颔首的花朵, 香甜的芒果, 沁人的玉兰花……让人流连其间。”

学生们看了我的范文, 心潮也澎湃了起来, 他们拿起自己的笔, 饱含对学校的情, 用稚嫩的笔描绘出一幅原先还熟视无睹, 如今历历在目的美丽画卷。

2.在生活中取材料

小学生厌倦作文, 其原因之一是作文素材的贫乏。形成这一原因的根本是不留心观察生活所致。, 要改变这种现状, 就要教学生做生活的有心人, 引导他们学会观察。例如在教学《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》时, 笔者一边教学, 一边要求学生们在家里泡豆子, 仔细观察, 写下日记, 在课堂上交流;在单元习作教学时, 在课堂上泡胖大海, 边观察边写。虽然这个单元的习作练习课超过了原本的预算, 但听着他们的欢声笑语, 看着他们带着满脸的笑意在写作, 我想, 多花些时间也是值得的。

有兴趣, 便闯过了学生写作的一大难关;有话可说, 便知学生们已动了真情。因此, 我们应当在作文教学时注意激发学生作文的兴奋点———真情, 真是“课正行, 趣仍浓”。

三、化整为零, 做到“课已尽, 趣犹存”

作文教学也存在着“应试”的误区, 教师希望值大, 要求也相应地提高了, 可学生达不到, 就一味增加作文量, 不但增加了学生的负担, 而且教师的负担也增加了。于是, 笔者采用“大化小, 整化零”的方法, 根据各单元作文训练的要求, 化整为零, 设小练笔, 降低要求, 甚至可以只提一个或两个要求。凡达到要求的就给“良”级以上, 稍好些的就给“优”, 特别好的甚至“优+”等, 以资鼓励。最后, 把小片段组合成大作文, 切实练好审题、选材、立意、谋篇、表达、修改、评讲等七项基本功, 教师精批细改也不难了。于是乎, 皆大欢喜!

鼓励学生选登自己认为优秀的语言, 只要不是抄袭的就可以。哪怕是一句一词, 都可圈可点, 并抄正粘贴在“学习园地”里。再者, 利用学校的网络平台, 把美文、片段发送到各位家长手机上, 让更多的人参与到评价中来。尽管这个平台原本只是公布作业的, 但多登载学生的优秀作文小片段, 让他们也炫耀一把, 又有何妨?

正所谓:“一分耕耘一分收获”, 课后的评价是享受丰硕成果的时候, 花上多少的功夫进行精心的布局谋篇, 就会有多少的收获。而作文的展示正是对写作的延续, 丰硕的果实应该与更多的人分享, 然后以更大的激情, 动笔写下另一篇好作品, 就是“课已尽, 趣犹存”

快乐过年的作文 篇10

文秘助手()之快乐的春节作文：过年的感觉真好800字

在每一个辞旧迎新的日子里，我的家里总是充满了温葬、欢乐的气氛。一大家人团聚在一起，热热闹闹，喜气洋洋。每一年都如此，就好像是把同一个新年重复了无数次，这新年便索然无味了。可是，九六的的新年却让我水生难忘……

农历三十一大早，爸爸、妈妈便出去了，神秘兮兮的，也不知道去哪了，只是告诉我，让我乖乖在家，静静等待着!时间很快就过去了，已经到了下午，奶奶、叔叔他们也都来了可就不见爸妈回来。我站在大门口，频频向外张望，终于爸妈回来了。妈妈手里拿着个袋子，里面装着好些贺卡。他们身后还跟着个小女孩。我奇怪地问:“这是谁呀?”妈妈把那个小女孩拉到了身前，“怜儿，这就是你小姐姐”噢，我明白了，这个女孩是爸妈当“代理家长”时认的女儿!心里的疑团解开了，原来爸妈是接他们的“女儿”回家过年!我拉着怜儿—我的小妹妹的手，笑着说:“怜儿，我们回家，姐姐带你玩!”怜儿扬起一张天真无邪的小脸儿，甜甜地叫了一声“姐姐，你真好!”

我爱我家，快乐过年作文 篇11

过年啦!过年啦!一大清早，我就感觉一股浓浓的过节气氛。没错，今天就是大家盼望已久的春节啦!我把今天一整天的行程都安排得满满的，绝不浪费每一分钟。

早晨起来，换上新衣服、新裤子，乖乖的呆在家里。很快，哥哥和姐姐他们都来了，我们便开始执行一项令我们开心的“工作”――收压岁钱。一个一个轮过去对大人说：“恭喜发财，红包拿来。”虽然说得喉咙都干了，但还是很高兴的说一遍又一遍。全部好了之后，开心地分享我们的“战利品”。

对于压岁钱，我还特地查了查它的由来。他可不是“压碎了的.钱”。据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”同音。晚辈得到了压岁钱就可以平平安安度过一岁。

到了午饭时间，我们来到了大饭桌前，看着一大堆美食。哇，有鸡肉、鸭肉、鱼肉和许多好吃的菜肴。我不看的垂涎欲滴。终于可以开吃了，我迫不及待的拿起筷子，狼吞虎咽地吃起来。吃完之后，每个人都不由地说：“好饱啊!”

下午，我和哥哥、姐姐、大姑、小姑和妈妈一起去逛街。我和哥哥姐姐去启路文具买了许多东西，大人们则去买衣服。虽然有些店的店主都关店回家过年了，可大街上还是洋溢着快乐的气息。

晚上，我们在小区里放烟花。我们几个小孩都有一个烟花大礼包，里面有许多放起来很漂亮的烟花。我试着自己一个人用打火机点，虽然害怕极了，但看到漂亮的烟花，依旧很高兴!

唤醒沉睡的心灵体会作文的快乐 篇12

——《窗边的小豆豆》

有教师曾经这样批评学生:“连语文都不会,你还有啥能会?!”言下之意语文似乎不就是读读背背?应该是最容易学的。然而有相当一部分学生在语文学习中尤其是作文中早已溃不成军:书写潦草,句子不通,已经不容乐观;文章平淡、情调低沉,甚至把抒情文章写得像检讨书,则更叫人担忧。因而,采取措施激发和培养他们的自信心,树立并强化他们的成功感,让这些学习困难的学生在作文课上敢说、敢评,在作文中能畅所欲言、抒发真情实感,面对作文能挺起胸膛,成为语文教学的重要任务。

一、革新观念,让作文话题多一些生活气息

富原义德指出:“作文是由生活环境的刺激而内发的。用自己体验过的感受、自己的语言来表达这种由生活力形成的自我的真实的心律,就是作文生活。”教师应端正作文教学观念,让作文话题多从生活中来,多一些生活气息、现代气息。日本的生活调查作文,调查的内容生动有趣,调查任务本身带有一定的挑战性。这样的作文鼓励学生从生活中发现书本上学不到的知识,鼓励学生在生活中感悟、体察、创造。学生把写作任务看成是他们喜爱的一种活动,从而投入浓浓的情感,这对我们是一种很好的启示。体验式作文也是对作文教学新秩序的建构。学生回到了生活,在体验中发现生活,自动地获取素材,表达心中的感悟。在教学中,教师更多地关注学生的情感体验,让学生带着对生活的敏感之心、热爱之情去生活,自由地用笔抒发对生活的感悟:一个幼小生命的消亡也会令人心碎神伤,他人的一个微笑也会令人心跳不止;面对辽阔的大海、广阔的天空顿生渺小之感;静听时钟滴答、心跳的律动感叹生命的有限……

二、采取灵活方式,激发学生的自信心

苏霍姆林斯基指出:“教育和教学的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性都发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”心理学家认为,一旦发现了激发人行为的条件,便有可能预见,并在某种程度上决定人的行为。可见,追求成功的欲望似干柴,而恰当的激发就像火种。激发要掌握条件,不失时机,从不同的方面入手。

1. 以崇高的思想鼓舞学困生增强自信心

纵观古今中外的名篇佳作,其之所以能流传千古的根本原因,不在于作者的钱财权势,不在于文辞的华丽巧媚,而在于作者人格之高尚,在于文章所阐扬的精神之崇高。正因如此,岳飞的《满江红》几乎家喻户晓,陆游的一首《示儿》感天动地……通常情况下,学优生与学困生区划很明确,而一旦把他们共同置于崇高的精神之下、远大的目标之前,这种界限会被明显淡化,他们年轻的心灵会为刚正不阿的清官包拯而喝彩,会为鞠躬尽瘁死而后已的焦裕禄流泪,会对那些假公济私蝇营狗苟之徒嗤之以鼻……因此,教师要积极筹划,精心组织,对学生进行什么是正义、什么是进步、什么样的人生才有意义等教育,让学困生高瞻远瞩,丢掉自卑感,增强自信心,甩掉不应该属于自己的“差”的包袱,树立作文面前“我敢为”的思想,全身心地投入作文训练中。

2. 教师以情育情,使学生用心写情

记叙文是初中作文的重头戏,而记叙文离开了情感就像失去了翅膀的小鸟,飞不高也飞不好。初中生对于生活的感受,或者阳光灿烂,或者是肤浅的喊苦叫累,他们感受最多的莫过于亲情、友情,但由于知识积累和生活阅历的局限,没有太深的感情积淀,文章多是轻描淡写,而对于那些学困生更是一句话:“没啥写!”李镇西在《爱心与教育》中说:“素质教育,首先是充满情感的教育。一位受学生衷心爱戴的教师,一定是一个富有人情味的人。离开了情感,一切教育都无从谈起。”漂亮的孩子人人爱,而爱难看的孩子才是真正的爱,在教育教学中,好学生需要的是教师的引导,而面对学习有困难的学生,第一步,也是最重要的,是情感的接近和沟通。梁启超说:“用情感来激发人,好像磁力吸铁一般,有多大分量的磁,便引多大分量的铁,丝毫不得躲闪。所以情感这样东西,可以说是一种催眠术,是一切动物的原动力。”因而教师必须以自己的真挚情感来感染学生、培养学生。

在生活中,教师要注意控制自己的情绪,要克服“憎鸟连笼”思想。在方法上,不妨多关注学生的成长日记,一位学生在日记中这样写道:“写日记就像是与自己心灵的交谈,听到心那边的交谈。写日记是自己与教师的交流,只不过换了一种方式。笔尖滑过带有淡淡墨香的纸,好像这些纸能回答我什么,日记本上没有性别的差异,没有地位的高低,没有待遇的不同,日记是性格的写照,是天气预报站,今天是否下雨,去看看我的日记……”敏锐地捕捉学生的心理情感变化,以一颗平常的心、朋友般的爱与学生探讨他们所感兴趣的话题,多一些欣赏,少一些说教,让学生在情感上与教师形成共鸣,这样他们才敢于说真话诉真情。另外应创设情境引导学生感受真情,注意教材与生活的联系。“感人心者莫先乎情”,在学过朱自清的《背影》之后,让学生以书信的方式给自己的爸爸写一封信,使父子父女能进一步加强沟通,感受亲情;《提醒幸福》告诉我们“贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸……这都是千金难买的幸福啊”,我就让学生有意地去体验晚上父母给自己盖被子的温暖与幸福;在拔河比赛中去感受那种团结与拼搏;中国体育健儿梦圆北京奥运,尽情享受那一刻的快乐与荣耀……学习困难的学生,他们所缺乏的不是素材,也不是情感空白,而是一颗发现生活感受真情的敏锐的心,因而教师必须以情育情,学生才能用心写情。

3. 保护积极性,调动自我显现意识

“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的,这些优良的品质可能会受到伤害。所以,我们要早早地发现这些‘优良的品质’,并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。”(《窗边的小豆豆》)

学习困难的学生不乏聪明与机智,他们大多没有“两耳不闻窗外事”的“专一”,大多爱活动,重人情,社会阅历广,思维不局限于一些条条框框,因而他们敢于发表自己的看法,能够说出一些虽然可能有些偏颇但仍不乏闪光点的“奇谈怪论”。作为教师,我们自己首先要放弃自己的条条框框,珍惜学困生的点滴闪光。毋庸讳言,学习困难学生的作文要想在作文课上被当作范文来读是较为困难的,但这并不等于一叶障目不见泰山,要知道一句赞美能使他们情绪积极几个小时。因此我就慎重选择闪光点,哪怕是一句话有新意,一个词语别出心裁,我都郑重地向其他同学选读,或者在作文本上写上大大的两个字“传阅”,甚或在自己的博客中加以记载。一位家长反映孩子一回家就激动地告诉她:“妈妈,妈妈,我的作文被传阅了,而被传阅的只有十本啊!”

三、借助“采蜜卡”,增加积累,厚积方能薄发

“采蜜卡”即积累卡。笔者设计的采蜜卡包括了“我阅读”“我发现”“我推荐”“我想象”四大项。“我阅读”主要让学生填写阅读了哪位作家的什么书(或文章),书中主要讲述了什么内容;“我发现”主要让学生把阅读时发现的好词佳句有选择地摘抄下来,同时把自己品味到的书的优点记录下来,以便让别人一同分享书中的快乐;“我推荐”主要让学生把书中自己认为最精彩的片段推荐给其他同学,在课余时间可读给他人听或给他人看,有的可背诵积累;“我想象”是让学生展开想象的翅膀,把自己带入书中,或成为书中的主人公,或作为一个旁观者驰骋于书中。采蜜卡一周填写一次,主要在双休日进行。采蜜卡对于引导学生养成良好的阅读习惯、促进学生主动积累语言有较好作用。

四、鼓励学生编写习作选,感受作文成长的快乐

初中学生经过一定时期的作文练习,已拥有了一定的写作经历及一定数量的习作,这些见证着自己成长足迹、记录着身边人和事的作文,是他们通过及时捕捉生活中的细微变化得来的,也是他们人生中的一笔宝贵财富。编写习作选的过程本身充满了乐趣和挑战,既是对过往生活的一次美好回忆,又是对自己知识综合运用能力的考验。学生们利用假期制作习作选,自己排版、配插图、设计封面、请家长作序、撰写前言等,许多书图文并茂、内容富有生活气息。编书可不是一蹴而就的事,它需要学生静下心来认真地做事,而且要花比别的作业多几十倍甚至上百倍的工夫才能完成。编书同时也是一件快乐的事,可以感受年幼无知的天真、可以惊叹自己进步之快,可以让家人的情感更为融洽,可以让自己享受成功之后的快乐。

斯普朗格说:“教育的核心是人格心灵的唤醒。”陈鹤琴教授比喻说:“每个人的心中都有一只狮子,这只狮子还是睡着的,所以他虽有极大的潜在力量,可是却不能发挥出来。”因而面对学困生的作文教学,我们应当不遗余力地采取灵活多样的方式,唤醒他们沉睡的心灵,帮助他们克服各种心理障碍和困难,培养和强化他们的自信心,这样他们才能在作文面前堂堂正正地挺起胸,才能体会到作文的快乐。

参考文献

[1].狄成杰《当代教育教学研究》,中国国际广播出版社。

[2].张天定《写作心理学》,河南大学出版社。

[3].孙淑珍《激发与培养初一新生的成功感》,《班主任》2002年第6期。

[4].方明升《日本生活作文教育研究》,上海教育出版社。

[5].曹明海、陈秀春《语文教育文化学》,山东教育出版社。

[6].[日本]黑柳彻子《窗边的小豆豆》,南海出版社。

关于快乐过年主题的演讲稿 篇13

大家好!

过了腊八，年味就越来越重了，我们马上要送走，迎来一个崭新的，我的心情也越来越激动，因为马上要迎来除夕。

大年三十，男女老少的换上了新衣服，喜气洋洋地迎接2018，门上都贴上了新的对联，挂上了鲜艳的红灯笼，这一天，家里所有人都必须聚集在一起，除非万不得已，谁也不许缺席，到了晚上，我们聚集在一起吃一顿团圆饭，大家欢声笑语，大人们总在讨论着，小孩子们之间的趣事，我们就在外面看烟花放鞭炮，热闹极了，

最值得小孩子们激动的不是穿新衣放鞭炮，最开心，最重要的是能够收到大人的压岁钱，也就是收红包，因为红色象征着好运，大人们派发红包给晚辈就是想把幸福和好运带给大家，红包里的钱多少不重要，主要就是让我们开心，大人们发红包的时候，总是会说，让我们好好学习，我们可不能辜负他们。

到了初一，我们就要去爷爷奶奶家，我们在超市里面买了一些礼品，马上就到了爷爷家，奶奶一见到我，就摸着我的小脸，说我又长胖了，长高了，问我学习成绩怎么样?大人们在火炉旁边聊天，我们小孩儿在旁边互相问好，爷爷奶奶总是把所有的好吃的全部拿出来，给我们做一顿丰盛饭菜，不知不觉时间过得很快，一会儿就到了晚上，爸爸说我们应该回家了，可是我还不愿意走，爷爷说，要我们吃完晚饭再走，爸爸同意了，我高兴的跑进屋，吃过晚饭，我和爷爷奶奶说再见，我们依依不舍的跟着爸妈回了家，快乐的时光总是过的很快。

过年快乐贺卡祝福语 篇14

送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天!新春快乐!

一年一年开心过，开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，一家和和睦睦，愿你生命中的每一个愿望全能得到实现!新春快乐!

春节就要来到，信息不能迟到;好友前来报到，祝福提前送到：爱情浪漫美好，友情温暖笼罩，亲情时刻围绕，工作业绩攀高，生活幸福欢笑，猴年更美好!

春节快到了，不管你给不给红包，我都会祝你猴年红红火火;不管你送不送祝福，我都会祝你猴年五福临门;不管你回不回信息，我都祝你猴年欢欢喜喜。

春节快到了，提醒你记得把微笑带上，让快乐跟上;把小心捎上，让平安赶上;把祝福送上，让感情至上;把好运拎上，让幸福向上。预祝你猴年快乐哦!

春节快到了，我扛着塞满快乐的麻袋，提着装满财富的篮子，赶着堆满好运的马车，踏着充满健康的步伐，一步一步走向你，在猴年到来前把幸福交到你手里

春节年年过，年年都热闹;年岁月月增，岁岁都精彩;年年好运常相伴，岁岁平安喜事漆;祝您猴年：幸福美满!健健康康!开开心心!快快乐乐!

春节天气预报：春节前后大面积会下钞票，东北华北美钞，西北卢布，华中华南英钞，东南部分地区有支票，局部地区有金条，春节口号改为：猴年发财。

春节长假够悠闲，喝酒玩牌真知见，节后收心忙工作，上班下班守时间。勤奋努力做模范，红红火火创局面，大家携手效率高，领导放心咱体面。祝你节后精神爽，猴年愉快又吉祥!

春节到了，送上整个正月的祝福，初一开开心心初二幸幸福福，初三美美满满初四平平安安，初五健健康康，十五甜甜蜜蜜，正月都顺顺当当!给你拜个年，猴年吉祥。

新年的钟声里，我举起杯，任一弯晶莹的思绪，在杯底悄悄沉淀，深深地祝福你快乐!

这是快乐分享的时刻，是思念好友的时刻，是美梦成真的时刻。祝吾友新年快乐，佳节如意!

猴年到，好运到。幸福围你绕，健康对你把手招，平安对你露微笑，吉星把你照，财神牵着你跑，所有好事都来到，祝你在新的一年里幸福乐逍遥!

xx，新年来临，好运连连看：愿你的事业越来越辉煌，愿你的生意越来越红火，愿你的人生越来越精彩，愿新的一年里你平安，你健康，你幸福，你快乐!

鲜花，为你此刻的荣耀绽放，掌声，为你此时的成功响起，过去的一年你终于画上了圆满的句号，新的一年里，愿你事业大踏步，业绩连连升，年终再次与成功会师!

新年献上祝福：大财小财意外财，财源滚滚;亲情爱情朋友情，份份真情;官运财运桃花运，运运亨通;爱人亲人家里人，人人平安。

昨日风雨化成云，翘首喜迎明朝春，在“喜”新“厌”旧的时刻，送您“三无两有”：疾病没有，烦恼没有，失败没有，“这”也有，“那”也有!

新年到春节到有成绩别骄傲失败过别死掉齐努力开大炮好运气天上掉同分享大家乐。各位同事天天好运道，日日福星照!

过去的一年，我们同努力，我们共欢笑，每一次成功都蕴藏着我们辛勤的劳动。新的一年即将来到，我们不能停滞不前，一味只是骄傲。愿大家与时俱进，拼搏不懈，共创新的辉煌!

有快乐，有痛苦;有汗水，有泪珠;有辛劳，有收获。过去的一年，我们尝尽人生百味，取得了一定的成绩。新的一年，我们要继续努力，从新的起跑线出发，用我们的劳动培育出更丰硕的果实。加油!

炮竹声中一岁除，公司胜利好前程，员工积极心向上，一片好景眼前亮。新年朝阳艳如画，天地共舞春又归，白雪纷飞送财富，红霞满天寄好运。新年伊始敬祝公司好景无限，祝愿员工快乐增添。

回首我们走过的路，回味我们吃过的苦，不能停止我们奋斗的脚步，2016我们继续要付出，从头做起不服输，苦心人，天不负，努力过后曙光出，未来之歌今日谱!

过去的.一年，在汗水中打拼，在努力中探索，获得了可喜的成绩，新的一年到来，望你再接再励，将吃苦耐劳的精神继续发扬，收获今年的辉煌!新的一年里，加油!

大雪压青松，青松挺且直。在困难的面前，我们人人都要做一棵青松，只有坚持才能见到胜利的曙光。同志们，你们一定要有这个信心，我相信你们的能力，加油!

寒风刺骨雪花飘，一年年末又来到。早出晚归太辛劳，勤恳工作业绩高。高高兴兴过新年，轻轻松松迎挑战。愿你2016准备好，信心满满创辉煌!

完美的业绩里，看到的是你的辛勤汗水;过去的一年里，难忘的是你的忘我付出;未来的日子里，还要和你一起创造精彩!感谢你为公司大炉添砖加瓦，新的一年来到，祝你身体健康，万事如意!

过去的一年里，你与勤劳为伴，与努力为伍，与拼搏为友，最后终于握到成功的手，新的一年到来，愿你再接再励，加油进取，年终与胜利牵手!

新年的阳光开始普照，新年的热情开始燃烧，新年的祝福赶来报道，愿公司像巨龙般腾飞，我们的事业像鲜花般灿烂，员工向兄弟姐妹般团结，朋友的友谊像青松般长青，我们的生活像蜂蜜般香甜!

新年的钟声即将敲响，2016即将拉开序幕。过去的一年我们风雨同舟，换来业绩攀高;新的一年我们要再接再厉，把辉煌创造。愿各位身体健康，合家幸福!

望过去的一年，付出了汗水，付出了努力，收获了喜悦，收获了成功，在五彩斑斓的人生涂上了重重一笔;新的一年到来，愿你执起勤奋的笔，加油，在事业的大道上留下浓浓的一笔。

在新的一年里，愿我们大展宏图。走在创新路上，点燃灵感的火花。躺在功劳簿上，分享成功的喜悦。祝福公司再创辉煌，前景无限。

用春天般的温暖团结同志，用夏天般的火热认真工作，用秋天里的成功回馈企业，用冬天里的童话犒赏自己。记住以上四句话，让我们一起共勉，为个人成功，企业发展贡献力量。

在新的一年里，祝愿大家：脑筋天天急转弯，提高业绩有办法。事业步步上台阶，赚取钞票有绝招。同舟共济齐奋进，再创美好新时代。

欢声笑语夜不眠，昨日奋斗依稀眼前，握手拥抱泪水涟涟，感谢曾经的相互理解支持，感谢真心实意的同仁弟兄，祝愿崭新的一年，我们密切配合，精诚合作，事业再上新台阶，取得更大的成功。

的钟声即将响起，冬季虽然冷风刺骨，但阳光依然明媚，寒冷与温暖交织并存，让我们再接再厉，共创辉煌，让成功延续下去!

过去的辉煌不容忘记，美好的明天需要奋斗，新的一年已经到来，在激烈的市场竞争环境中，我们依然面临很多的挑战。愿同志们再接再厉，努力向前，再创新的辉煌。

鲜花，为你此刻的荣耀绽放，掌声，为你此时的成功响起，过去的一年你终于画上了圆满的句号，新的一年里，愿你事业大踏步，业绩连连升，年终再次与成功会师!

文件夹开开合合变换，我们的友谊层层叠叠递增。平时的磕磕碰碰琐事，就随着新年的脚步留在了昨天，眼前满是未来的憧憬和合作愉快的成果。祝愿我们的情意如春天般，一天比一天温暖灿烂。祝愿新年的一切更美好。

新的一年要到来，努力奋斗创未来。大家一起来努力，公司会有好业绩。同事难得在一起，开开心心生福气。旧的一年已过去，新年更美丽。

鲜花，为你此刻的荣耀绽放，掌声，为你此时的成功响起，过去的一年你终于画上了圆满的句号，新的一年里，愿你事业大踏步，业绩连连升，年终再次与成功会师!

过去的一年里，你与勤劳为伴，与努力为伍，与拼搏为友，最后终于握到成功的手，新的一年到来，愿你再接再励，加油进取，年终与胜利牵手!

踩在脚下的是烦恼，抓在手里的是钞票。我们要让全世界都知道，我们的高调。猛回首，收获了事业与朋友。抬望眼，钱途正一马平川。新年新景象，创一流公司，做打工达人!

祝新年快乐，前程似锦，吉星高照，财运亨通，合家欢乐，飞黄腾达，福如东海，寿比南山!酒越久越醇，朋友相交越久越真;水越流越清，世间沧桑越流越淡。祝马年快乐，时时好心情!

祝你新年很灿烂，牛气哄哄冲霄汉，祝你明年业务多，好运连连一火车，祝你工作小轻松，玩玩闹闹很成功，祝你身体特别好，吃嘛嘛香没烦恼。

祝你新的一年：生活越来越好，脾气越来越小，经济再往上搞，基本解决温饱，顿顿保证没草，家中肉多狼少，饭菜不用再讨，也有异性来骚扰。

过去的辉煌不容忘记，美好的明天需要奋斗，新的一年已经到来，在激烈的市场竞争环境中，我们依然面临很多的挑战。愿同志们再接再厉，努力向前，再创新的辉煌。

过去的一年里，你的努力犹如惊叹号，艰辛异常;你的收获好比句号，圆圆满满;你的成功就像省略号，绵延不断;新一年到来，预祝你，再接再励，来年大展身手，为事业的道路上留下辉煌的手笔!

零时的钟声响彻天涯，新年的列车准时出发。它驮去一个难忘的岁月，迎来了又一度火红的年华。祝你春节快乐! 恭喜发财，财源广进!

猴头猴脑聪敏创佳业，猴手猴足攀越赢硕果。

今年好时辰，群猴来报喜;春伊花复开，君亦临其景;祝君年年旺，团团又圆圆。

羊汤止沸，猴年生财。多喝羊肉汤，尽发猴年财。

猴年我愿送你蟠桃，赠你灵丹，举荐你为御马大仙，再赐你一双金睛火眼，祝福你洪福齐天，等你千古美名传!

寻猴启事：本人丢失杂毛猴一只，特征：脏哩叭叽，满脸鼻涕，身上有手机一部，会翻看短信息。爱猴看过短信，速给主人回信!主人现在好想你!

我以涮羊肉的温暖，水煮鱼的热烈，白灼虾的鲜美，咕老肉的甜蜜，拉条子的宽广，发面饼的博大，向你表示真诚的祝福，祝你新的一年猴年，快乐幸福!

春节到了送上我日本语的问候：锅你得洗哇，碗你得洗哇，锅和碗你都得洗了哇!中文翻译：节日快乐!天天快乐!^0^

快乐作文课的四要素 篇15

一、多媒体激发兴趣

教学中运用现代多媒体能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景。不但为学生提供认知的感知材料, 而且可以在学习中的疑难之处, 再现情境, 启发学生对表象进行分析、综合、概括, 使其思维向深层发展。如, 教学片段作文肖像描写时, 为了帮助学生掌握肖像描写要适合人物的身份、年龄特征方法时, 我选了描写少年闰土和中年闰土肖像的两个片段, 先让学生在脑海中想象少年闰土和中年闰土的肖像, 再借助多媒体显示闰土的两幅画像, 比较两者的不同。从而充分调动学生的视听感官, 将抽象的内容形象化, 使学生产生如见其人之感, 有效增强了感染力, 让学生兴趣盎然地参与学习。

二、动机激励热情

著名的教育家苏霍姆林斯基指出:“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方, 才会出现学习热情。”我们可从成就方面来激发学生的写作动机, 培养学生的写作热情。

1. 采取各种办法, 让学生的作文获得发表的机会

如, 一方面可积极地开展指导和组织学生向校刊、报刊的投稿活动, 另一方面可自编学生作文选辑。这样一来, 能够鼓励学生“冒尖”, 给写作比较突出的学生提供了写作平台, 让更多的学生获得成就感, 同时带动写作的风气。

2. 从语言的交往角度来激发学生的写作动机, 培养写作兴趣

一是组织学生与兄弟学校联欢, 让他们结识新朋友, 然后可通信联系, 沟通心灵。二是组织学生编写手抄报、墙报等, 进行展览、观摩, 取人之长, 补己之短, 相互学习。三是重视课堂教学的指导。总之, 让学生在实际需要中进行写作训练, 缩短“枯燥作文”与“快乐作文”的距离。

三、诵读培育真情

高质量的诵读应是诵读者通过对声音节奏之美的把握, 进入例文深层意蕴的情感思想, 达到“与作者心灵相通”的欣赏境界。

每次我准备让学生写作文时, 我都要范读几篇相关的优秀例文, 用声情并茂的诵读带给学生一种强烈的美感享受, 帮助学生直观地感知例文, 激发学生对文章内容强烈的探究心理和学习欲望。

如, 在续写《孔乙己》这篇作文时, 我就先让学生揣摩人物的性格和说话时的神情、语气、情感、方式等, 然后以小组为单位, 自行组织分角色朗读。通过多种多样的诵读形式, 极大地调动了学生诵读的积极性, 并且使学生在诵读中加深了对文章的理解。

四、娱乐释放快乐

娱乐作文教学是指在教学过程中将教学内容改为“节目”, 以充分调动教与学的积极性, 使教师乐教、学生乐学, 并使学生在融洽、合作的氛围中充分体验写作的乐趣。在娱乐作文的实践中, 学生是教学活动的主体、学习的主人, 教师是“节目”的主持人。“主动学习、愉快发展、全面提高”是娱乐写作教学的主要特征。

中国写作学会小学作文教学研究会秘书长、《快乐作文》杂志执行主编成占民一直倡导愉快教育、快乐作文。写作的快乐源于对作文发生浓厚的兴趣, 应设法让学生在作文这件事情上不断有成功的体验, 即“成功教育”的体验。教师首先帮助学生成功, 然后是教师的成功, 学校的成功, 教育的成功。可见, 快乐不仅是目的, 还是过程。应当在这个过程中, 实现教师与学生的合作探究性学习, 才能让作文真正快乐起来。

摘要：快乐是学生学习生活中不可缺少的元素, 没有快乐的作文课会扼杀学生的天性。快乐不仅是目的, 还是过程。应当在这个过程中, 实现教师与学生的合作探究性学习, 才能让作文真正快乐起来。