我家门前的小河（通用10篇）
我家门前的小河 篇1
我家门前的小河
我的家在安溪县蓬莱镇新林村，门前淌着一条滋润着大地的小河。
记得我读二年级的时候，那时小河两旁是一片片翠绿的竹子，像两条绿色的绸缎。春天，小河两旁生机勃勃，春意盎然，到处鸟语花香。溪水很清，清得看得见江底的沙石；溪水很绿，绿得仿佛是一块无瑕的碧玉；溪水很甜，甜得就犹如放进蜂蜜一样。夏天，溪水涨起来，溪边的树木更加茂盛了。秋天，溪水退了下去，很多大哥哥都去溪里捉鱼，运气好的话，可以捉到十几斤的，最差的也有三五斤的，甚至有时候能逮到一两只鳖。冬天，溪水并没有消退多少，河两岸树木的叶子飘落在水里，就像一只只将要远航的帆船。这时候，我最喜欢站在桥上远眺，那蔚蓝的天空衬托着翡翠般的小河，不由得放飞情绪：小河，心爱的小河，你要去哪里？家乡的小河珍藏着我童年的梦想。
可是，现在的小河全变样，变得我都不认识了。小河两旁的竹子，快要消失了。一部分是人们的砍伐，另一部分可能是水土流失，农药的使用，竹子生存系统遭到破坏。溪水呈土红色，特别是夏天，溪水就像发怒的野兽咆哮着毁坏两岸的农田和村庄。溪里再也看不见一丁点儿的小虾、小鱼，更不用说那美味的鳖了。冬天，溪水只剩下一点点，就像苟延残喘的病人一样，奄奄一息地蹒跚向前。我失魂落魄站在桥上，我向着灰暗的天空大声地呼喊：小河，我心爱的小河你去哪里了？
评语：小作者挥动饱含乡情的笔，通过对比手法，描绘出小河前后巨大的变化。把自己的童年梦想溶入到呼唤人们保护大自然，保护家乡小河的呐喊中来。全文运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言优美，很能引起读者的共鸣。
指导教师：李文海
我家门前的小河 篇2
走进小广场, 首先映入眼帘的是两旁四季常青的树木和芬芳的花草, 给人一种赏心悦目的感觉。广场前面放着一些运动器材, 供晨起锻炼的人们使用。中间有块空地和尚未建好的舞台, 每天晚上都有好多阿姨在这里跳广场舞。后面是一个篮球场, 每天都有很多人在篮球场上挥洒汗水, 体会打球的快乐。
早晨, 保洁员早早地起来打扫卫生, 老爷爷在树下悠闲地打太极拳, 小朋友则沿着广场跑步。晚上, 吃完晚饭的阿姨们不约而同地来到广场跳舞, 叔叔们在激烈地打篮球, 小孩子有的在旁边自由地玩耍, 有的在为叔叔们呐喊加油, 有的在踢毽子、丢沙包, 有趣极了。
外婆家门前的小河 篇3
今年暑假，妈妈领我去了外婆家，刚一下车，我便迫不及待地奔向外婆家门前的小河。
小河边的人可真多呀！大人们在洗衣服、洗头。小孩子们则三三两两地在河里戏水、捞鱼、洗澡，玩得不亦乐乎。河岸边长着一排小树，像哨兵一样守候着这条美丽的小河。树下开着各式各样不知名的野花，星星点点，美不胜收。嬉戏声，说话声，组成了一首美妙的交响乐，让人仿佛来到了人间仙境。
我快速地跑到河边，撸（lū）起裤腿、挽起袖子和小伙伴们一起捞鱼。我们使用的工具是一条普通的毛巾，我和珍珍每人扯住毛巾的两边，张强则在离我们不远的地方用脚赶鱼。他把脚伸进水草中往下赶。顿时，水变得浑浊起来。张强说：“快，有鱼，快收！”我和珍珍立刻把毛巾拎了起来，“呵，一条小鱼！”我高兴地叫了起来。只见小鱼在毛巾上活蹦乱蹦，好像在对我说：“快把我放下！”我们把它捡起来放到了瓶子里，又投入到了紧张而又刺激的捞鱼游戏中。一会儿工夫，便捞了十来条小鱼，望着瓶子里的鱼，我的心里甭（béng）提有多高兴了，这是我在城市的生活中所体会不到的乐趣。
作文四年级我家门前的小河 篇4
我家住在一个背靠大山，被洪渡河环抱的坝子里。洪渡河虽然没有大海的宽宏大量，没有山沟里的涓涓细流纤细，可是我却格外的喜欢它!洪渡河畔，柳树发芽了。一阵轻风，柔枝飘荡，似七仙女下凡，她们高兴的舞弄着蛇腰，展示着醉人的姿态。空中的几只小燕子，应和着飘荡的柳枝，斜着身子，展开剪刀似的尾巴，时而穿过其中。就像要与仙女们比比，看谁的舞跳的更好!河里的鸭子看到了，都嘎嘎的叫着，扬起翅膀噗噗的跳跃着，似乎也不甘示弱，要在这春的洪渡河里，跟燕子一较高低，看谁能为游人带来更多的欢乐!微风吹过，河面泛起一个个晕圈，就像小姑娘的笑脸，清纯迷人。曾经有好几个游人带来的孩子，见到洪渡河后都哭着要再玩儿几天才走。
六月天，几场大雨过后，空气格外清新，洪渡河的水开始响起来，河面上涨了。夏天的洪渡河岸，花红柳绿。白云，小鸟，柳树倒影在河里，与水中的鱼儿嬉戏着。傍晚时分，洪渡河就成了阿姨们的洗衣房。一群群的，有的背着背篼，有的端着盆子，有的提着竹篮，有的在搓衣服，有的用洗衣板捶打衣服，有的两人纽挤着衣服里的水，有的来，有的去，甚至有的在打水仗。一个个太高兴了!同学们，放学回家，甩下书包，就往河里跑，扑通一声跳进河里。
我家门前的树 篇5
春天，树是青绿色的。每当我走出家门，看到这棵树，我的心是多么的平静，把不开心的事情都忘记了。有时候，我和表妹、表弟一起在树下捉迷藏，你捉我藏，你藏我捉，多么开心啊!
夏天，树更绿了。当火辣辣的太阳照耀着我和表妹、表弟时，我们多么热啊!我们不约而同跑到树荫下乘凉。啊!爽快的风儿吹来了，表弟还伸出两只手，样子就像一只小鸟在天空中飞翔。
秋天，树是金黄色的。黄色的树叶落到了地上，我和表弟表妹就去捡树叶。我们把捡回来的树叶剪成各种形状，然后做成一把美丽的扇子。晚上，我们就用那把扇子给奶奶扇风。
冬天，树上只剩下几片叶宝宝了，我们连说话都不敢那么大声，我们能感觉到叶宝宝正在痛苦地哭着，因为他们没有了许多朋友。我想：他们也会知道，他们快要离开大树妈妈，要飘到老远的地方去。过了几天，叶宝宝真的离开了大树妈妈，只有大树妈妈单独过冬。我们怕大树妈妈会闷，就去讲故事给大树妈妈听。
我家门前的散文 篇6
在我能记忆时起就记得家门前有一颗高大的枣树，每年在枣树上结的枣子无计其数，到了青涩还没成熟的时候，每天都有不少的孩子徘徊在枣树的四周，眼望着高高的树上，眼馋地瞧着粒粒青枣，只盼望有风时能掉下几粒以便尝食。
父亲说枣树是爷爷栽的，每年成熟时爷爷和父亲就拿着很长的竹篙，站在枣树下用力地敲打，那粒粒红彤彤靓丽的枣子应声而下，满湾里的男女老少都来捡枣子，那情形尽是一片丰收的景象!
爷爷打累了，总是叉着腰看着人们嬉嘻哈哈地抢捡着枣子，眼里眉宇间露出的尽是幸福的快乐，这种奉献的精神每年给爷爷都带去不少的乐趣，总有一段时间，爷爷总是茶前饭后谈笑着这一天的感想!我们每一次的收获还真不少，于是一家人乐呵呵地带回捡到的红枣，围坐在竹床的两边，一边品尝甜蜜的枣子，一边谈笑风生地讲着今天捡枣时的趣闻。
树上的枣子虽然仔细地打过一次，但还是留下稀稀落落的少数红枣，这一下又给那些胆大的孩子找到了乐趣!他们有用石头用力去砸枣子的;有用力去摇大树的;还有的偷偷地爬上树枝去摘的……一时间给我家门前又带来了许多忧虑!一来有不少石头飞上了我家的瓦屋，一到下雨时就出现了房间漏水;二来小孩爬树是一项相当危险的事，如果不小心掉下了后果就不堪设想……
该发生的终究难以避免。就在我十岁的那一年，一件意外发生了，我们湾子里的一个和我差不多大的男孩，在我家没人时偷偷上树摘枣子时竟意外地掉了下来，幸亏没有出现命案，但也摔坏了手臂!这一下可吓坏了我们全家，最终以赔偿人家医药费而告终。我们全家上下大为不服，是他们自己找摔能怪我们吗?为什么还要我家医疗?……但对方是个难缠的悍妇，她理直气壮地满湾里讲理说：“如果他们没有枣树，我们的孩子会去爬树吗?不爬树孩子能摔坏吗?……”
还是爷爷首先答应赔偿，他说：“钱是小事，人没事就好!……”就这样，一场**总算平息。
过了几天，我一觉醒来以后，发现屋前的枣树失去了伟岸!吃早饭的时候才知道是父亲砍的，原因是不能再为枣树终日提心吊胆，砍了一了百了，免得日后再生祸端!
从此以后，我家的门前再也见不到风过雨后的抢枣壮景!看着留下凸凹不平的枣树树都，我心里酸酸的，不自觉地咽了咽口水，以后想吃枣子再也没有那么简便恰意了!……
时间一晃，二十几年过去了，父亲现在已变成了爷爷!也不知是什么时候，在老家的门前又长出了一颗高大的枣树。多年没有回家的我瞬间倍感亲切，想起儿时抢枣的情景，我笑了，笑得哪么会心!
暑假的日子，正是红枣成熟的季节，和小时候的情景大为不同，现在再也见不到小朋友眼望枣树巴不得天天刮风的景色!看着红枣被小鸟啄落地下，我捡起一粒擦了擦放入口中，还是那种甘甜，还是那种味道!只是少了当年的那种热闹氛围，也少了在大树脚下等待的.小伙伴们!
自从开放以来，农村已大改了面貌，街头巷尾处处可见都是琳琅满目的美食，人们早已脱离了多年的苦海，家家户户都过上了幸福胜意的日子!再也没有小朋友去偷吃他人的果实，父亲也不再为枣树担心，就算家里没人，树上树下均是原封不动，掉下了的红枣还得等着父亲回家拾起。
我笑了，这应该是人生中最难得的笑，只要经历过才你深有体会!幸运的是，我几乎每天都要留下这种笑意!
这一年，我亲手将树上的红枣采摘下来，父亲也边捡边聊着当年全湾人抢枣的情景，儿子也在树下忙得不亦乐乎，前后左右都是他捡枣的身影!
我家门前的桃树作文 篇7
不知过了多久，我隐隐约约听到一种奇特的声音，我循声望去，只见那只老山羊正抬起前蹄趴在树枝上，正津津有味地吃着桃树叶和桃花呢。我急忙找一根木条向那只老山羊跑去，用力抡起木条向那只老山羊抽去，可是，万万没有想到，它灵巧地一闪，躲开了。我更生气了，又抡起木条刚想打它，可不知到为什么，我看到了老山羊那乞求的目光，竟缓缓地放下了木条。如今家里连一点料都没有了，几只羊也饿了两三天了，也难怪他会犯错误。
可真正受到伤害的是那株桃树。我走近它，发现刚才那几朵桃花已经不见了，枝条上渗出了一层水，这大概是桃树的泪水吧。我低下头向地上一看，只见下面落了许多花骨朵儿，这可是一条刚要出生的小生命呀!它们在黑黝黝的土地上拼命地挣扎着、痛喊着。不一会儿，几多朵水灵灵的花骨朵儿慢慢地变蔫了，刚才还在微风中含笑的桃树傻眼了。它伤心极了。他好像恨透了那只老山羊，又好像在抱怨我为什么不好好保护它呢?
我家门前的植物作文 篇8
我家的门前旁边有许多花花草草，这都是妈妈的“精心杰作”。有虽满身带刺但娇艳无比的玫瑰;有生命力顽强的仙人掌;还有平淡无奇的芦荟。而我，却独爱那与众不同的含羞草。
有一次，我刚把作业写完，便发现了阳台上的含羞草。我东瞅瞅，西瞅瞅，禁不住去摸了摸它。没想到，它居然像一个害羞的少女般把叶子收了回去。咦 ，这是怎么回事?它“死”了!正当我不知所措的时候，“百科全书”姐姐笑着向我解释道：“含羞草在黑夜里，也会将叶子合拢，叶柄下垂。在光线较暗时比较敏感，平常叶枕内的水分支撑着叶片;但是当它受到外力刺激时，叶枕内的水分会立即流向别处，使含羞草的叶片闭合。另外，它在晚上叶子就会自动收缩起来，这也是它的睡眠运动。”“哦，原来如此。”听了姐姐详细的讲解，我才恍然大悟。
你家门前旁边有什么与众不同的植物吗?
《我家门前的海》教学反思 篇9
1、学习为什么不能像玩一样自由?
“学习如果和玩一样，多好!”这是每个孩子的心声。玩是自由的，玩是快乐的，玩是孩子们最喜欢的!为什么学习不能和玩一样呢?老师“以学生是否学得快乐”这种情感体验作为自己教育教学的追求目标，使课堂充满了人性，学生获得了比知识更重要的人文关怀，学生在这样的体验中慢慢地学习反思、评价自己。学生的知识和能力的获得都是在教师的激励和指导下通过自己的内化活动来实现的，而要完成真正意义上的内化，学生的学习过程，必须是主动获取、主动发展的教学活动化过程。在刚刚这个案例中的学生学习过程就是以小组活动为基础，以学生探究为主，把互动式、多样化、个性化的学习融合在一起，以活动化的教学形式发挥学生的自主性、能动性和创造性。孩子们这样学习就像玩一样，让他们喜欢，快乐地做自己喜欢的事情，我们还怕他们做不好吗?
2、学习为什么不能像玩一样快活?
新课程目标已由“关注知识”转向“关注学生”，因此，我们的教学应该关心学生的感受，教学过程中要让学生的情感和兴趣始终处于最佳状态。而要有这样的效果，就需要教师要特别
注重学生的情绪变化。如在讲授《鲸》这一课时，我就是围绕让孩子们说服自己不养鲸的过程开展的，课堂上，孩子们积极寻找资料，用自己掌握的相关知识劝说老师放弃这个念头，每个孩子注意力都那么集中，但却丝毫没有疲惫感，学习的过程就像玩一样，充满了乐趣，使他们感到快活。这就说明，当学生未进入状态时，教师应适当引导，有效地激发起学习兴趣，使其高兴的学习;当教学过程中高潮时，能不失时机，把学生情绪推到最高点，并及时激励和表扬学生，让他们通过自身的情感体验，树立坚定的自信心，从而对学习产生浓厚的兴趣，在愉悦中体验、享受学习的成功。
3、学习为什么不能像玩一样轻松?
《我家门前的海》教学设计 篇10
2．有感情地朗读课文，积累语言。
3．感受语言文字的美以及大海的美，体会作者对海的热爱。
重点：感受语言文字的魅力以及大海的美，体会作者对海的热爱。
难点：通过语言文字感受大海的美，体会作者对海的热爱。
准备：有关大海的图片。
流程：
课前准备：同学们，今天由我和大家一起上一节语文课，你们高兴吗？听到你们的声音，我对你们充满信心，我相信，在这节课上，你们一定会把最出色的一面展现给大家。那就让我们一起走进今天的课堂（上课）
一、看图激趣，导入新课
1.师：今天，老师给你们带来了一张图片（出示课件），说说你看到了什么？用你自己的语言描述一下。
2.你们喜欢海吗？有位小朋友的家就住在这大海的旁边，他想邀请我们去做客，想去吗？那就让我们出发吧！（板书课题）
二、解题、释题
1、齐读题。说说从题目中你知道了什么？再读题目，你想知道哪些内容呢？
2.这位小朋友家的海究竟怎么样呢？
三、初读课文，整体感知
1.下面老师把课文读一下，请同学们注意听准字音，体会老师朗读的语气和语调。
2.老师读的好不好？想不想跟老师一样读得这么好？要想把文章读得好，首先要把文字朋友找出来。现在就请你们大声地朗读文章，边读边画出要求会写和会认的生字。
3.师：出示生字：雾潮仰泯莹呀界
恒游涛晶（课件）
（1）把我们的文字朋友请出来，谁先和它们交个朋友（指名认读）
（2）同学们认得真快。与它们成了好朋友，谁能介绍一下你们的朋友？（说一说你是怎么记住它的，并组词、说话）
（3）指出“晶”字的字理结构图（课件）
四、再读课文，感受语言
1.我们把这些生字朋友带到文章中，再用自己喜欢的方式把课文读一遍，标好自然段。
2.任选一段在组内读一读。
3.指名读（分自然段读）
4.你们觉得“我”家门前的海美吗？哪些语句让你感受到了美，找出来，读给同学听一听，试着表现出这样的美。
如：a.蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……（课件）
[出了大海的颜色美（板书蓝色）]怎样读呢？省略号的作用？继续想象一下。
b.我家门前的海，像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。（光明锃亮是什么意思？拿出一面小镜子，让学生观察其特点，帮助理解意思，指导朗读）
c.这世界给了我无穷的乐趣，给了我无尽遐思的翅膀，给了我永恒不泯的意心……
（乐趣指哪些？指导朗读）
五、重温课文，加深印象
师：通过你们的回答，老师感觉你们很喜欢这篇文章，那就让我们快速浏览文章，记住描写大海的语言？把下面几句话填写完整。
出示课件：
1.海像一面（）的大玻璃镜。
2.那云，就是（）的波涛，那鸟就是（）
3.我就生长在这（）的（）的世界。
4.这世界给了我（）的翅膀。
5.因此，人都说渔家的孩子有着（）的生命，心（）；眼（）；
六、深入体验，表达感受
师：刚才，我通过体会文中优美的语言，对这片大海有了更新的感受，请你用自己的方式表达对这片大海的喜爱吧！（我想说一句话，我想用歌声；我想朗读一首诗来表达我的心情）
七、回读课文，品味情感
师：不仅同学们喜欢这海，连老师也喜欢这海，那就让一起再读读课文，一起感受大海的美吧！（配乐齐读课文）
师：每个人眼里的海都是不同的，对海的感受也各有差别，但无论怎样，海在我们的心中永远是美的，我们会永远热爱着海。
八、学以致用，片段练习
师：这位小朋友门前的海真是太美了，我们对他的邀请表示感谢，如果你邀请这位小朋友来我们这做客，你想让他看些什么呢？（山、水）那就用你优美的语言描绘一下咱们的山和水吧！