大班社会《爸爸妈妈去上班》

大班社会《爸爸妈妈去上班》（共9篇）

大班社会《爸爸妈妈去上班》 篇1

一、教材解析 陈鹤琴说过，把大自然大社会作为出发点，让学生走进社会走向大自然，让学生走进社会走向大自然，《幼儿园教育指导纲要》中提出“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间”。在方便的情况下，我们联系幼儿家长，请家长向孩子介绍自己的工作，孩子萌发对各种职业的兴趣……为此我们开展了大班社会活动《爸爸妈妈去上班》，孩子自由积极的探索，为幼儿累计一些生活社会中的知识，带来一些对爸爸妈妈上班的感性认识和经验。二、目标预设： 一次社会活动，我想教师应注意在活动中累计幼儿的生活经验和感性认识。1、理解各行各业的劳动对人们生活的意义。2、积极运用采访、交流等多种方式了解父母和周围人的工作。3、连贯、清晰的表达自己对成人劳动的观点，认真倾听他人的观点，乐于补充。三、活动重点、难点：通常兴趣是幼儿学习的动力，所以我把重点定为：在幼儿理性的了解了各行各业的基础上，感性认知各行各业的劳动对人们生活的意义。四、设计理念：《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，有效地促进幼儿的发展，在建立了家园合作的基础上，充分利用这一有利条件来拓展幼儿感性与理性经验的机会，让幼儿走出学校，迈向社会，进一步的了解父母的工作，体恤父母的辛劳。列夫托尔斯泰提醒我们：创造孩子体验幸福的机会，就是指引孩子在自己的生活中寻找洒在自己心灵上的阳光，是为孩子提供正常、健全、和谐的教育生活，家园互动可以提供给孩子更多不同的感官体验，我们何乐而不为呢?五、设计思路： 该社会活动以问题提示幼儿，引起幼儿对父母工作的好奇心，在离开幼儿园之余，运用采访或者闲谈的形式与家长进行初步的交流，了解父母的职业，还可以去爸爸妈妈工作的地方看看，回到幼儿园以后和老师以及别的小朋友说一说自己的父母是什么职业，他工作的地方是什么样子，他们工作的状态是什么样，在各种理性认识的基础上，引导幼儿学习成人认真、细心的优良品质，启发幼儿树立自己的理性。六、教学过程：活动准备：1、一张爸爸妈妈上班时的照片2、轻音乐《kiss the rain》一、引出话题(幼儿席地而坐)1、你们都知道爸爸妈妈送完小朋友以后都去哪儿了吗?二、幼儿介绍自己父母的职业1、你们都去采访过自己的爸爸妈妈的职业吗?2、谁来拿着照片说一说自己的爸爸妈妈是做什么的?小结：每个人的爸爸妈妈都有着不同的职业，早上送完我们上幼儿园后就去勤劳的上班了。三、加深讨论1、你们看照片里的爸爸妈妈是什么样的?2、你们想一想爸爸妈妈工作的时候是什么样的?和我们在幼儿园里一样吗?3、我们可以从他们身上学到些什么呢?四、做游戏，说理想。1、你们看了这么多爸爸妈妈的职业，你们有没有想过自己将来想做什么?(播放音乐让幼儿自由讨论)2、我们来玩击鼓传花的游戏，谁拿到花谁就说一说自己的理想，还要说理由哦。

像爸爸妈妈一样去上班 篇2

像成年人只要工作就能赚取报酬一样。“乐都市”也为辛勤工作的孩子们发放工资。由中心银行发行的专用货币(乐元)，不仅可以用于购物和娱乐，也可以存入中心银行里赚利息。孩子亲自体验了劳动的辛苦，让他们懂得“要收获必须先付出”。这个好玩的地方叫

“欢乐之都一少年儿童社会职业体验馆”。位于北京市通州区梨园镇万盛南街，建筑面积28000平米。

体验馆是为增强少年儿童的职业感觉、独立能力和社会竞争力而设立的，致力发展成为中国少年儿童素质教育的先行者，积极探索寓教于乐的娱乐教育模式，创造性地发展校外教育平台。

我跟爸爸去上班作文 篇3

走进爸爸的单位，我看到叔叔阿姨们都在认真地工作着。爸爸先询问了每个人的工作情况，再看看工程图纸设计的进度，接着又听取了工程进度的汇报，很是繁忙。爸爸和叔叔阿姨们就这样，一个上午都在和图纸、工程进度“较劲”。

匆匆地吃完午饭，爸爸又带我去了他负责的工地，巡视工地上的工程进度。我在工地上看到许多工人在辛苦地工作，电锯声、电钻声……此起彼伏。因为工地上的危险因素很多，爸爸让我紧紧地跟着他，寸步不能离。爸爸呢，这儿看看，那儿瞧瞧，生怕哪儿出现了裂缝，哪儿墙面砌得不平整。

虽说上班前，我可是嚷着要做爸爸的“小助手”，可是，面对这一堆专业工作，我看在眼里，急在心里，哎，真是帮不上爸爸的忙啊！算了，我还是在旁边看着，不捣乱吧！通过这一天的经历，我深深体会到了爸爸、伯伯、叔叔、阿姨的辛苦。“敬业”真的就在我的身边。我一定要向他们学习，在学习上、在大队委的工作中也这般兢兢业业！

和妈妈上班去作文 篇4

坐在车上，我观望四周，慢慢的，我们已经到了“海滨浴场”。那儿的房子非常有特色，高高的房子，底下有几个墩子，是为了防潮用的。大门口的造型就像一条腾飞的巨龙。

车辆继续前行，到了“驴驹河”。我看到一头金驴抬起前蹄，脖子上戴着大红花正回头望海。随着它的视线，我也看到了一望无际的大海——渤海，那清澈的海水迷住了我的双眼，还有几只小渔船在在海面上飘飘荡荡，悠闲自得。

不一会儿，车停了，我看见几台抽油机在不停地转动，花坛里几棵小树在微风中翩翩起舞，这就是妈妈工作的地方。

妈妈换上带有“中国石油”标志的工作服，非常精神。我仔细观察，有几个像小树似的东西——采油树，穿着干净的灰衣裳站在抽油机旁边。路边有几具高架罐，下面停着一辆拉油车，两位工人在上面装油，还有的工人拎着小桶在取样。不远处，矗立着高高的钻塔，钻井工人在紧张地忙碌。妈妈说，这是采油的前期工作——钻井。

时光飞逝，转眼到了中午，忽然，刮起了大风。哇！外面尘土飞扬，小树在狂风中乱舞。

我和妈妈去上班作文 篇5

星期天早上，迷迷糊糊中听见妈妈呢喃细语：“儿子该起床了，马上就要走了。”我一骨碌爬起身，用豹子一样的速度洗漱、吃饭、穿戴好，妈妈一边出门一边反复叮咛：“去了一定要遵守规则，听妈妈的指导!”

一进工厂就见老板阴沉着脸说：“差一分钟就迟到了，怎么还带小朋友来这里?下不为例啊!”看着妈妈略显尴尬的表情，我有点后悔了。

妈妈迅速换好工作衣，然后按照约定，力所能及的事情我要全程参与。我们先把实验室打扫干净，然后在干锅和铝盒上用红色墨水标上一到十的数字，放入烘干箱内，半个小时后取出再冷却半个小时。这时就要准备做实验的面粉了，哇，好多种面粉被妈妈排起了长队，等待铝盒和干锅冷却好后把它们对号入座。用天平秤重后暴露三克面粉，这时我负责记录称重的数字、计算真不好意思，我晕了，形形色色的面粉，一模一样的铝盒、干锅我真的不知道这么多的数字到底都代表着什么。

看着妈妈一会儿皱皱眉头，一会儿捶捶腿、揉揉腰的样子，我不禁感叹起来：“妈妈，你也太厉害了!”妈妈微笑着回答：“熟能生巧嘛!啊”我扭头一看，妈妈捂着手跑向了水龙头。看着冷水从那双红肿的手上流过，我的眼睛湿润了。

这是我第一次认真地看妈妈的手，发黑的疤痕到处可见，指根布满了淡黄色的茧。

爸爸妈妈去哪儿了感悟随笔 篇6

最近看了几篇报道，我真的感觉心中颇有感触。我不是一个留守儿童，相反我有着很美满的家庭，我的父母工作都不是很忙，就算有时候他们会加班，可他们周末的时候总能抽出一点时间来陪我玩。我觉得，我和我的父母，组成了一个家，很美好幸福的家。可正是因为我的家庭环境太过美满，这样我才会对那些家庭不幸福并不好的人， 而产生一点同情。

实在是不理解，那些父母既然当初不想负责任，那么为什么还要生下这个孩子，让这个世界上又多了一份痛苦呢。无论这个孩子表面上表现的多乐观多快乐，她的内心终究是孤独的。有人说过，父母是孩子的第一任老师，是领着他们走下第一个台阶的人， 是拉着他们的小手，和他们一起成长的人， 是替自己的孩子系好你第一颗纽扣的人。其实这颗纽扣是非常重要的，这关系着孩子的未来。可很多的家长都是在孩子只有七八个月，甚至有些在更早的时候就把他们丢给了自己的父母，去劳烦他们，更让长大了的小孩子的心伤痕累累。是的，你们觉得孩子很单纯什么都不知道，可随着年龄慢慢的增长，他们其实是慢慢自己知道了的，他们的父母出去打工了，没有关心过他，也没有陪伴过他。

我想，他们肯定在心里无数次的问过自己吧。爸爸妈妈到底去哪儿了呢?他们为什么从来不向其他孩子的父母一样能多陪陪自己，多爱爱自己呢?为什么其他孩子就有那么美满美好的家庭，为什么我就没有呢?是不是我做错了什么呢?留守儿童的父母也许不知道自己这样不负责任的出门去打工，为自己的孩子去赚钱，可这样的所作所为你们却不知道，这样已经给自己的`孩子心理留下了多大的影响，多大的阴影呢?都说孩子是一张单纯的白纸，可这张白纸的前期，我们绝对不能让它沾染上一点的黑墨，可我们在孩子特别好奇什么都还不知道的阶段，却已经离开他们而去了，这样的行为已经悄然生息地对这张白纸染上了一滴墨……

大班社会《爸爸妈妈去上班》 篇7

活动背景：

平时里，我们常能听到孩子们对家长说：今天是ⅹⅹⅹ的生日，他给我们吃生日蛋糕和饮料，我们大家给他唱歌、跳舞、送礼物真快乐，妈妈（爸爸）下次我生日，也要到幼儿园来过。至后，每个孩子都扳着手指头期待着自己生日早日到来。

父母如此关心子女，那有几个孩子关心他们的父母。今日又一名孩子来园过生日，午餐闲聊中，我突然想到了一个问题，“有谁记得父母的生日”我问周围的孩子们，多数孩子的回答让人失望：“不知道”，“爸爸妈妈从来没告诉过我”。只有四五名幼儿能确切地记得父母的生日。对自己的生日都记得清清楚楚，并都很在乎家长是否记得。而不记得父母生日的原因有多种，回答“爸爸妈妈从来不提醒，或者家长不喜欢过生日，不知道关爱父母的孩子，将来也不会懂得关心他人。

教育孩子知恩感恩也是学校的责任，因此，我预设了《给爸爸妈妈过生日》一课，想通过此活动让孩子懂得：为父母过生日是愉快的，我们应该记住父母的生日。目标：

⒈知道自己父母的生日

⒉通过为父母过生日，表达爱父母的情感。准备：

⒈了解并记住自己父母的生日。⒉事先知道几位生日在本月的家长

⒊老师自制的爱心蛋糕，上有爱心小棒（上有孩子表演节目的内容和祝福的话）

⒋若干纸、笔。过程：

一、谈话引出活动

小朋友前几天，我们班里谁过生日了？（幼儿回答）我们是怎么给她过的？在家里你们又是谁给你过的？(幼儿回答)

二、了解父母的生日

⒈你们知道爸爸妈妈的生日吗?他们是怎么过的？（幼儿回答）⒉如果今天是爸爸、妈妈生日了,你们想给他们怎么过？（幼儿回答）

⒊今天，老师要给这个月出生的爸爸、妈妈过一个特别的生日，大家说好不好？那寿星是谁呢？大家想知道吗？好！我们用掌声请他们上台。

三、给爸爸妈妈过生日

啊！特别的日子，很有纪念意义，我好想给这些爸爸妈妈们拍张照,留个影，可又想，我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩子，大家说对不对?(幼儿回答)请寿星的孩子们上台。

（一）、为爸爸、妈妈克隆和摄影

首先请小朋友为他们合个影。接下来，我们请这些孩子用能干的小手为自己的爸爸、妈妈克隆一个半身像，作为爸爸、妈妈的礼物。

（二）、生日时装表演秀

台下，大家一定等急了。为了让生日的气氛更热闹，我们的第二个项目：就是请大家穿上刚才做的时装，开生日时装表演秀。

⒈首先请左边的妈妈上台，听音乐自由表演。⒉请右边的妈妈上台，听音乐自由表演。⒊请所有爸爸上台，听音乐自由表演。⒋请寿星上台表演，请寿星在桌前就坐。⒌请所有的孩子到外面排队。

⒍寿星们最兴奋的时刻来到了。看！生日歌曲响起。一批批身穿时装的小模特，手捧蛋糕出场了。他们个个面带笑容，多么可爱。

把蛋糕放在桌上，小模特听录音自由表演（1－2分钟）。

（三）、给爸爸、妈妈表演 ⒈唱生日歌。今天是六个爸爸、妈妈的生日，我们大家围坐在一起,为他们过生日。大家想想我们首先应该干什么？（唱生日歌，小朋友唱，音乐起。）

⒉请他们许愿。接下来我们应该请他们干什么？

⒊表演节日。这是一只特殊的蛋糕，它是老师精心制作的，也表达了我的一份心意，蛋糕上的根根蜡烛是孩子们准备给爸爸、妈妈表演的节日单，请每位寿星按顺序抽一张打开，读出上面的文字，孩子们就会以不同的方式给你们表演。

四、家长代表表示谢言。请寿星代表上台讲话 分析与反思：

大班社会《爸爸妈妈去上班》 篇8

教学目标：

1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。

2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

3、感受歌曲带来的愉悦体验。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

教学重点难点：

1、重点：教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。

2、难点：教幼儿准确唱附点音符和跳音。

教学方法：

愉快教学法、情景表演法。

教学准备：

配套CD、钢琴、幼儿用书。

教学过程：

一、开始部分

1、师幼问好，组织教学

2、谈话引题。

二、基本部分

1、发声练习34|5— |54 32|1—|34|54 32|1 3|1—||

2、节奏练习

3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。

4、教师提问：

歌曲里唱了谁？她去干什么了？结果怎样？

如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？

5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。

6、教唱歌曲

教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。

7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。

8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。

三、结束部分

教师小结、总结课情。

教学效果分析：

1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

2、充分调动了幼儿的积极性

3、在课堂中采用了多种教学方法。

教学反思：

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

大班社会《爸爸妈妈去上班》 篇9

活动目标：

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

活动准备：

1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

活动过程：

1、谈话导入。

A、小朋友，你们家都有谁呀?

B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?

C、你觉得在家里，爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?

2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)

A、教师指图

1，提问：画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。;.教.案来自:快思老.师教.案网;在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。

B、采用同样方法观察图

2，学习诗歌第二段。

C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

教学反思：

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首诗歌简单、易懂，非常适合大班幼儿，因此本次活动我将重点引导幼儿学习如何创编诗歌，将已往传统的学会念诗歌、跟读诗歌转换为幼儿自己创编诗歌。语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，配上形象的图片，大大增强具体形象性，易于幼儿理解。

在新授诗歌的过程中，我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到大班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣!本次活动的重难点在于“幼儿运用已有经验初步学习仿编儿歌。”

通过观察图片，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，说明小朋友平时观察挺仔细的，能把这些经验运用到活动中来进行仿编，如爸爸是泥土，妈妈也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸妈妈身边生长;爸爸是池塘，妈妈也是池塘，我是池塘中的小鱼，在爸爸妈妈身边游玩……