春季三年级班主任工作计划

春季三年级班主任工作计划（共12篇）

春季三年级班主任工作计划 篇1

三年级春季班主任工作计划一

又是新的一个季度。为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：

一、我们班的基本情况：三（3）班共有53名学生，其中有男生27人，女生26人。

二、本学期基本工作要点

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结和，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

向各科任教师推荐本班学科尖子生，请科任教师加强辅导，善于发现优等生，在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。

3、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；同时，增加班级纪律委员，这样即加强了班干部的能力，又使班级纪律有了提高。

4、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

5、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，加强班级凝聚力。

6、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

三、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求这些学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。

健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

4、抓住每一次听写，单元考。及时进行总结，指导，鼓励。

5、组织迎“六一”庆祝活动。

6、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约。

三年级春季班主任工作计划二

一、指导思想：

以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。

二、班级基本情况和目标：

我班共有学生人，本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施：

（一）因材施教，做好培优转后的工作

1、重视尖子生的培养

（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

（2）多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。

（3）从语文、数学、书法、体育、美术、音乐等多方面，多培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，在语数科教学中注重优秀生的培养和辅导。

2、重视后进生的转化

（1）对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

（2）对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现

告诉家长，同时了解学生的在家表现。

（二）做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。利用班刊出有关安全、防火有关知识，增强安全意识，提高自我防范能力。

4、教育学生不玩火，不放鞭炮，不做危险游戏，回家和返校途中注意交通安全。

（三）狠抓班集体建设。

1、培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。

（1）进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。

（2）每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。

2、创建班级窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯，做到“有借有还，有损必赔”。

四、每月班工作安排

三月份：

1、做好开学工作；

2、做好班级文化布置，成立并规范班级图书角；

3、加强期初的行为规范教育，开展“行为规范我能行”主题班会；

4、眼保健操的培训；

5、开展“学雷锋、树新风”主题教育；

6、进行爱国主义教育；

7、庆祝“三八”妇女节，教育学生关心孝顺母亲；

四月份：

1、对学生进行安全法制教育，并开展“安全教育———珍爱生命”主题班会；

2、组织学生进行春游；

3、写字水平测试；

4、学生身体素质测试；

5、做好期中考试工作；

五月份：

1、庆祝五一劳动节；

2、期中考试总结；

3、开展“我与好书交朋友”主题；

4、班报刊出；

六月份：

1、庆祝六一儿童节；

2、开展学生朗读经典活动；

3、期终考试工作；

4、做好学期结束工作。

春季三年级班主任工作计划 篇2

一、班主任工作真的重要吗

班主任工作真的重要吗?这似乎是一个无需回答和不容置疑的问题。然而, 当我们盘点一下绝大多数班主任的日常工作, 似乎又会产生些许质疑。班主任几乎是每天最早到校的教师群体。到校后, 一般要组织、督促学生做教室清洁, 清点学生人数, 组织学生自习, 抓住间歇了解学情, 处理纠纷 (学生之间、师生之间) , 对学生进行思想教育, 组织学生做广播体操, 设计和组织班会及各项德育活动, 参加班主任工作例会, 召开家长会和家访等等。这几乎是中小学班主任每周基本的工作科目 (当然, 班主任教师还要上课, 但并不属于班主任工作范畴, 故不在讨论之列) 。班主任工作是忙碌、辛苦的。就每一单项工作而言, 都是一些平凡普通的琐事, 一般教师甚至非教师专业人员“似乎”也可以担任。因此, 若要说这些工作有多么重要, 似乎又有些牵强。然而, 班主任制自建国初确立以来, 无论是教育学者还是教育管理者对班主任工作重要性的强调是惊人的一致。这是不是互相矛盾呢?笔者认为, 对班主任工作重要性的强调主要基于如下两点考量。

筅湖北第二师范学院汪丞

第一, 班主任工作繁琐、辛苦, 但待遇低。班务工作事无巨细, 都能看到班主任忙碌的身影。但一直以来, 班主任的薪酬待遇较低。早期并没有专门的班主任津贴, 直到1979年《关于在全国普通中学和小学公办教师中试行班主任津贴的通知》 (【1979】教字489号) 颁布, 才正式确立了班主任津贴制度。那么, 此前, 难道班主任工作是不计报酬的吗?带着这个疑问, 笔者查阅了有关档案, 发现事实并非如此。当时班主任工作的薪酬待遇主要是通过减免班主任教师的课时量来体现的。担任班主任的教师每周课时量较同一学校非班主任教师的要少。至于减免课时的多少, 其时并没有统一规定, 不同学校都有所差别。但无论是以前减免课时, 还是之后专门规定的班主任工作津贴, 待遇都不高。班主任的工作付出与所得不成正比, 这是班主任发展历程中一直存在且未能很好解决的问题。在班主任工作极为辛苦, 而其物质待遇又远未体现出其工作价值的情况下, 在精神上给班主任以较高的褒奖, 肯定其工作的神圣与价值, 就成了一种可行的选择。然而, 仅此一点, 还不足以表明班主任工作的重要。

第二, 班主任工作所肩负的使命很重要。如前所述, 无论是清点人数, 大扫除, 解决学生纠纷, 还是参加工作例会和召开家长会, 都很难说有多么重要。但若从班主任工作的使命来看, 情况就不同了。班主任是学校的主要德育教师, 是学生德育活动的主要组织者和实施者, 肩负着培养人的历史重任。学生健全的人格、丰富的情感、良好的学习生活习惯、正确的生活态度以及积极向上的人生

*该文为湖北省人文社科基地湖北省教师教育研究中心项目建设阶段性成果观、价值观的培养, 主要是通过班主任的日常班务管理活动来实现的。因此, 班主任工作的重要性并非仅仅指向班主任工作的本身, 更是指向班主任工作所肩负的“培养人”———“培养人的精神和品行”这一使命的重要性。明确这一点, 在班主任工作、班主任队伍管理以及班主任工作评价中, 都是极为重要的。因为在现实中, 一些班主任及其管理者由于教育理念落后, 角色认知错位, 在班主任工作中急功近利, 频频做出对学生的身心发展造成伤害的“反教育”行为。如为了迎接上级领导到校检查, 学校要求各班突击搞清洁卫生, 甚至是停课搞清洁卫生, 这几乎是在每所学校都曾经上演或正在上演的事。本来做清洁卫生, 对培养学生良好的劳动习惯和一定的劳动技能是有益的。但在这种情景下, 对工作完成得好的班级、学生进行表扬, 事实上会让学生养成“作表面文章”等负面思维习惯。班主任教师为了获得学校好的评价, 有时会有意无意地加大这种倾向。又如, 很多班主任喜欢让犯错误的学生做清洁卫生, 以示惩罚。这样的道德实践, 给学生的道德认知是:犯了错误才要劳动。如不犯错误, 一门心思学习, 是不是就可以不劳动了呢?这无形中会让学生滋长好逸恶劳和轻视劳动的道德情感。再如, 教师或班主任要上公开课, 为了保证上课氛围, 班主任或教师在上课前往往会提前布置一些任务, 诸如给部分准备提问的目标学生预先布置问题或提供答案, 要求全班学生在教师提问后, 不论会与不会都要多举手, 只不过“会答的举右手, 不会答的举左手”, 以制造课堂气氛活跃的假象。学生“圆满”完成任务, 会受到班主任的褒奖;否则, 可能会招致批评和指责。鼓励学生在课堂上积极思考, 踊跃回答问题, 不仅是无可厚非, 甚至是很有必要的。但由于活动目标的偏离, 这种评价导向的后果却是让学生明白, 在当今社会, 作假或做表面文章是可以获益的。这对培养学生健康的心智是极为不利的, 也必将对学生的世界观、人生观和价值观的形成产生不良影响。在目前的班主任工作中, 这种现象比比皆是, 久而久之, 必然会败坏社会风气。

上述现象的产生, 主要是因为这些班主任工作的出发点不是为了培养人、教育人, 而是出于其他功利性的考虑。笔者认为, 中国社会现在所面临的诚信危机, 与这种急功近利的班主任工作及评价机制不无关系。也充分表明, 由于班主任及其评价部门教育观念落后, 角色定位错误, 班主任工作及其评价导向与班主任工作所肩负的使命, 有可能互相矛盾, 甚至与教育初衷相背离。

由此可见, 说班主任工作重要, 更多的是指向班主任工作所肩负的培养“真人”的使命之重要, 而非仅指向班主任工作本身。这应该是班主任一切工作的出发点, 是班主任设计各项活动的指针, 是评价班主任工作和班主任评价学生班级活动表现的根本标准。从这一认识出发, 班主任的全部活动必须从培养人的角度去考虑和设计, 而不仅仅是着眼于某项工作本身是否做好。评价班主任工作, 也不能仅盯在某一项工作是否完成, 或是否完成得很好, 而应该是关注这项工作在培养人的过程中是否起到了积极作用, 起到了多大的积极作用, 或者是积极作用发挥得是否充分。要把该项工作在培养学生良好的心理品质、行为习惯、思想觉悟、道德情感和道德认知上的作用, 作为班主任工作的绩效评价标准。考核班主任工作绩效也要从班主任工作是否服从和服务于这一目标或者在多大程度上符合这一目标来衡量, 而不仅仅是着眼于每一项工作本身的完成情况。明确这一问题, 可带来班主任工作的根本性变革。它要求班主任在班级教育中要突出“人的发展”, 规划班主任工作、谋划班主任工作策略和方法、评价学生在活动中的表现, 都必须以这项工作是否有利于培养学生良好的道德行为, 促进学生的精神健康发展为根本出发点。

二、班主任能够专业化吗

一般认为, 只要是教师就得做班主任, 凡教师都能做班主任, 似乎班主任是“人人能为”的。在应试教育的传统范式下, 班主任工作并没有被作为一项专业来对待, 人们谈论教师专业发展更多地是指学科教师而非班主任, 班主任更多地是被当作一种兼职和“副业”来看待。对班主任的要求更多的是强调其人格魅力, 工作态度, 而忽视其学术魅力, 学术专业发展。教育部颁布的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》 (下称《意见》) 中, 明确了班主任岗位是重要的专业性岗位, 但班主任专业发展的实然状态与应然状态之间仍然存在很大差距, 班主任专业发展现状尚不乐观。主要表现在对班主任专业化的研究还处于初始阶段, 且多理论思辨, 缺乏对班主任专业素养提升的指导, 更缺少理论指导下的实践性研究。也就是说, 纯学术的研究成果还不能有效地指导和促进班主任的专业发展, 而大量优秀班主任的经验和能力还处于一种隐性状态, 无法得到专业认可和有效推广。优秀班主任的培养和作用发挥缺少稳定、有效的机制保证, 无法得到专业支持而处于自发状态, 其进一步发展仅仅是成为了学校干部队伍的后备力量而非学术专业上的精进。由此, 一些人对班主任专业化持一种怀疑的态度, 认为班主任无须专业化, 也不能专业化。随着《意见》的下发, 不可避免地带来了班主任专业化新一轮的大讨论。班主任到底需不需要专业化?能不能专业化呢?对此, 可以从以下三方面来讨论。

1. 专业化是班主任特殊教育劳动的诉求

尽管促进学生全面发展, 是包括班主任教师的全体老师的职责, 但是, 主任的角色地位, 决定了班主任与非班主任教师的教学工作存在着不同的特殊性。从外在层次看, 班主任日常教育活动是组织、教育、管理班级学生。其所需的管理和教育技能与非班主任教师有很大的不同;从内在深层次看, 除了负责组织、管理班级外, 班主任还须承担更多的育人责任。其职责的核心是关心学生的精神生活和精神发展[1]。与非班主任教师重在传授知识促进学科学习有很大的不同。就专业化的要求和内容而言, 班主任的“精神关怀”与非班主任教师专业化既具有共性, 更有其特殊性。如果不具备这种特殊性所要求的专业知识与专业能力, 就很难胜任。班主任工作的特殊性, 要求从业者要逐渐走向专业化。因此, 专业化是新时期班主任工作的客观要求和发展趋势。

2. 班主任工作对班主任素养提出了专业化的要求

《意见》指出, 在承担育人工作的情况下, 班主任的责任更重, 要求更高。这表明, 班主任岗位的专业性具有自身的特殊性, 这不仅源于教师劳动的专业性, 又高于一般教师劳动的专业性, 是一种不同于教师专业化的特殊类型的专业化。这种特殊性, 对班主任的专业素养提出了更高的特殊要求。其专业素养内涵结构要素主要体现如下。

第一, 专业道德素养。这是班主任专业化的主导性素养。作为学生主要的精神关怀者, 班主任主要从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。德育活动是师生互动参与的品德共进的活动, 在德育过程中, 班主任的道德是作为德育资源、内容和手段, 直接参与教育过程的重要因素。班主任实施德育的过程, 同时是其展现自身道德人格魅力的过程。学会精神关怀是班主任专业化教育品质的核心, 这是班主任职业道德与其他各专业劳动相应职业道德的根本区别。因此, 班主任不仅应该掌握德育原理、方法, 还须具备良好的师德。这两方面是其专业化中最重要的内容, 是班主任专业劳动必备的素养[1]。

第二, 专业理念和专业理论素养。这是基于其专业职责的要求。教师中的班主任, 比科任教师肩负着更多的教育责任。组织、教育、管理班级是班主任的职责和教育工作的主要内容, 它要求班主任除了具有良好的教育信念外, 还必须具备班主任专业理念、教育心理学、管理学等方面的理论素养, 特别是掌握班级建设与管理理论等。

第三, 专业能力素养。班级建设能力, 是班主任专业化特有的要求。主要包括:班级教育规划能力、班级活动组织能力、班级文化建设能力、班级管理能力、整合教育资源形成班级教育合力的能力、心理辅导能力、学生发展性评价能力等。这些能力是相互联系的, 是班主任专业劳动的基本功[1]。此外, 班主任专业化是一个漫长而艰巨的持续发展过程, 是班主任个体专业水平提高的过程。因此, 班主任还必须具备一定的自我反思能力及教科研能力等专业发展能力。

可见, 在班主任专业素养中, 专业理念是基础, 师德是主导, 能力是关键, 这些是构成班主任专业化的三大支柱, 也是新型班主任素质的根本内容。

3. 班主任能够走向专业化

专业化是新时期班主任工作的客观要求, 但作为教师职业的一个分支, 班主任能够专业化吗?一门职业要走向专业化, 首先必须成为一门专业。问题是, 班主任能够成为一门专业吗?一般认为, 一门职业能否成为一门专业, 要从以下几个方面来判断: (1) 是否有一定数量的从业人员? (2) 是否需要和有专业的理论来支撑? (3) 是否有一支理论研究队伍? (4) 从业者是否有较高的社会地位?能否得到社会的高度重视? (5) 是否有良好的发展前景?

从目前班主任队伍的发展情况来看, 班主任从设立之日起就拥有一支数量庞大的从业者队伍, 不仅需要而且也有专业理论的支撑。自1952年班主任制度正式确立以来, 以班主任为研究对象的书籍, 包括教材、专著、译著就层出不穷。其中既有班主任工作理论的探讨, 又有班主任实践技能的推介, 也有二者兼顾的, 更有专门以班主任为研究对象的杂志。近年来, 班主任研究队伍也在不断壮大, 一线班主任和教育理论工作者都加入到班主任专业理论研究的行列。对班主任专业化发展的研究越发深入, 包括班主任专业化的涵义、意义、主要内容和途径等的研究, 都有了丰富的理论成果, 为班主任队伍专业化建设提供了理论基础和新的思路。这表明, 班主任工作需要并且具有专业的理论支撑。班主任队伍日渐壮大, 班主任工作已越来越受到重视, 其经济社会地位呈不断提升的趋势, 班主任专业化有良好的发展前景。因此, 班主任完全能够成为一门专业, 走向专业化。

三、班主任专业化只能在实践中实现吗

《意见》指出:“中小学班主任工作既是一门科学、也是一门艺术”。随着人类社会进入信息化时代, 每种职业的专业化要求也随之提高。作为一种专门性的科学和艺术, 要使班主任的多重角色得到充分发挥, 提高班主任的专业素养就十分重要。班主任是一项实践性很强的工作, 除了专业理论外, 实践经验的积累非常重要。但实际工作中, 很多人将班主任的专业成长仅看作是班主任工作经验的自然积累, 而非专业上的发展, 所谓“实践出真知”。相当一部分人认为, 班主任的专业技能只须且只能在实践中习得, 由此派生出对班主任理论学习和参加培训的轻视。然而, 在实际工作中不难发现, 有的教师担任班主任十多年甚至几十年, 付出了相当多的精力, 最后也没有把班带好, 甚至出现带一个班乱一个班的现象。而有的教师, 虽初上讲台, 却能把一般班级带成优秀班集体。究其原因, 显然是与班主任的专业素养和技能有关。这表明, 仅靠工作经验的自然积累是难以做好班主任工作的。

既然班主任工作是一项专业性很强的工作, 与其他任何一项专业工作一样, 它必然有自己的理论基础和工作模式, 并随着整个行业专业化水平的提升而不断推陈出新。班主任工作实践是需要用专业理论来指导的, 也需要在实践反思中提升和发展专业理论, 生成新的专业知识。因此, 专业理论学习是班主任专业发展不可或缺的重要途径。班主任的专业发展主要通过学历教育、专业培训、工作实践及反思完成, 是职前培养和职后教育一体化的过程。其职后专业成长与发展途径主要有以下几方面。

首先, 依靠日常工作实践经验的点滴自然积累。通过这种途径, 班主任可以逐渐习得某些班集体建设的专业知识与专业能力, 成为有实际经验的实践工作者。但这一途径不仅花费时间长, 专业成长速度较慢, 而且所能达到的专业水平也不高, 最多属于经验型班主任。

其次, 参加业务培训和学习。通过这条途径, 能使班主任较快地获得班级教育的专业理论和某些专业技能, 对专业水平的提升很有帮助。然而, 任何一种培训学习方式都有其局限性。书本知识和从别人那里获得的专业知识和技能, 不容易转化为自己的教育理念和行为, 容易出现知行不一的问题。

再次, 开展班主任工作行动反思研究。要使书本知识和从别人那里获得的专业知识成功转化为自己的专业能力, 还需要与自己的班级管理实践相结合, 进行不断的反思和实践验证, 以推陈出新。这就要求班主任既要学习专业理论, 又要在总结反思自己实践经验的基础上, 形成自己的教育认知和教育思想, 并能付诸实施。与前两条途径相比, 可以使班主任专业化成长获得较快的发展并发展到较高的层次, 是提高班主任专业化程度的理想途径[1]。这条途径虽植根于班主任的工作实践, 却是在班主任专业理论指导下, 以专业的班主任教科研素养和自我反思为基础的。也就是说, 通过理论学习, 具备一定的理论素养和教科研能力, 是这一途径顺利开展的前提。否则, 就会出现瞎试验, 乱试验, 走入班主任工作的歧途, 自身专业水平也难有实质性提升。

可见, 在班主任专业发展中, 这三条途径是三位一体的, 共同推进班主任专业能力的提高。因此, 绝不能出现轻视班主任专业理论学习, 轻视班主任专业培训和科研反思行动, 仅将班主任工作看作是实践经验自然积累的思想倾向。

(责任编辑杨子)

参考文献

聋校班主任工作三宜三不宜 篇3

一、宜静不宜怒

1.冷静分析聋生过错原因

一旦发现聋生做错了事,班主任要做到“宜静不宜怒”。教师要冷静地客观地分析聋生犯错的原因,了解事情经过,继而采取有效可行的批评教育办法,不能火冒三丈,生硬粗暴地进行批评指责。

2.详细了解聋生个性心理

聋生的心理特点是自卑、猜疑、嫉妒、自尊心强、急躁冲动、盲目、模仿性强。如果教师火冒三丈,一味地指责批评,会使他们产生抵触及逆反心理,行为过激,对教师不敬,甚至和教师发生冲突,从而不利于问题的解决。

我校曾有一位青年班主任因为年轻气盛,在批评两位打架的聋生时,未弄清事情的起因,其中一个聋生认为教师冤枉了自己,袒护另一个聋生,行为过激,推倒教室的课桌并砸伤了教师的脚。

二、宜缓不宜急

我们讲的缓,不是对聋生放纵不管,听之任之。班主任要把握好尺度,做到缓而有度、缓而有理、缓而有方。班主任要对聋生的认知水平和接受能力有一个全面的了解,不能操之过急,要给他们时间,使他们认识到自己的过错,给他们改正的机会。

1.教师应对态度上的缓

聋生有了违纪行为,做了不应该的事,班主任不必马上叫他们承认并加以处理。在公开场合发生的情况更要保护聋生的自尊心,给他们留有思考的时间和改正错误的机会,创造良好和谐的师生关系以提高教育效果,促进聋生健康成长。教师和聋生谈心时,态度要和蔼亲切,语言要委婉,帮助聋生分析错误的原因,这样有助于他们产生良好的心理效应,才能善于接受批评。如果学生态度不好,顶撞教师,伤了你的心,作为班主任,一定要记住自己的身份,努力克制自己,包容和谅解他们。

2.聋生改过时间上的缓

去年,我是聋生四年级的班主任。当时,班级里有一名女生小丽,平时在班级表现挺好,因为一念之差——嘴馋,拿了同学书包里的五元钱去小店买薯条吃了,被别的同学看到并悄悄告诉了我。我私下里找到她,她死不承认,一直坚持说没有。为了维护她的自尊心,我想了一个办法,组织了一次主题班会——做诚实的孩子,并结合刚学的课文《诚实的孩子》中的列宁摔碎花瓶后撒谎,后来写信向姑妈承认了错误,知错就改,还得到了姑妈的赞扬。我激励本班的孩子向列宁学习,好好想一想自己有没有撒过谎?做错了事?课后可以向老师坦白!老师一定会原谅他的。第二天,小丽经过思想斗争,主动到办公室向我承认了错误。通过这件事,我常想:班主任一定要相信自己,相信学生,留给他们足够的时间,给他们自我进步的机会。

三、宜疏不宜堵

对于违纪犯错的聋生,班主任要进行因人制宜的疏导工作,不能采取硬堵硬压的方法。只要正确引导疏通,对症下药,多管齐下,就可以收到良好的效果。一般说来,可采用以下疏导方法:

1.正面引导,树立榜样

班主任立注重培养聋生正确的学习态度、生活态度和人生态度。聋生善于模仿,可塑性大。榜样对未成年人的心理和行为的改变有显著的影响。班主任可以在班级中树立先进典型。凡是学习认真的、劳动积极的、表现良好的、有进步的,都可以是其他同学学习的榜样。榜样的作用是无穷的。通过各种形式的典型树立,使班级形成学习榜样的育人氛围。

2.开展各种活动,寓教于乐

在聋生中开展多种文体娱乐活动,创造一个健康文明、进取向上的学习生活环境,潜移默化地影响他们,使他们愉悦身心,调节情绪,陶冶情操,丰富生活。在活动中心灵得到净化,思想得到锤炼。

3.提高聋生明辨是非的能力

当今信息社会,各种媒体网络对聋生的影响不断扩大。聋校班主任要提高聋生明辨是非的能力,让他们分清好坏,自觉抵制社会上不良因素的干扰,从而使聋生观念上自立,心态上自控。

4.与家长实行良好沟通和协作

班主任要与家长多联系沟通,保持密切配合。教师和家长以平等、积极向上的态度,以身作则的行动创造和谐的氛围,使聋生在潜移默化中受到教育,使隐性教育和间接教育双管齐下,给聋生创造一个宽松、宽容、宽厚的舆论氛围,使他们知错就改,培养他们良好的心态,形成良好的心理品质。

春季三年级班主任工作计划 篇4

第一，指导思想

正确的学生学习态度，改变懒惰的风格，建立团结，文明，纪律，勤奋，勤奋，互助的集体，使学生全面健康发展。

二，班级简介

这个班共有22名学生，包括男生10,12名女生。大多数学生的思想素质比较高，动机也比较强，爱情阶级集体。班干部负责强，为大家服务的精神。学生在学科，劳动等方面表现良好，健康意识比较强，良好的健康习惯得到了发展。但一些学生容量低，良好的学习习惯没有发展，班级不能仔细听，家庭作业的态度不正确，写作质量差。对于这些学生，本学期鼓励更多，更多的监督，更多的关注和指导，帮助他们培养良好的学习习惯，教授学习方法，使他们能够跟上其他学生的发展步伐。

三，工作目标

这个学期的基本目标是：建立一支具有进取精神和干练能力的队伍;所有学生都可以建立明确的学习目的，形成良好的学习氛围;培养学生良好的行为规范，发扬正义，逐步形成纪律，进取，勤奋的作风，培养团结，文明，纪律，勤奋，勤奋，互助的集体。

四，工作内容

（A）正规教育

三年级学生处于从低阶到高阶阶段的转型，在很多地方班老师在日常生活中有序的指导，总是以学生为目标的教育。所以我决定从以下开始： 1，行为规范教育

（1）充分发挥规范模式的作用。

（2）充分利用班级课程为学生中小学生代码，中小学生日常行为规范教育，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是正确的，什么是错的，进入良好的学习和生活习惯。而且学生的表现不够好，及时辅导，指导，加强教育。

（3）对学生集体主义，爱国主义和传统教育使用班级，使学生了解生活的真实，培养他们的爱国情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学习合作，学习生活。

（4）结合情况，及时对学生进行道德教育。

（5）充分发挥教育职位作用的活动，增强集体的荣誉感，使学生有别人心目中，集体。

（6）为所有学生，所以抓住两个促进中间;对学生的思想道德教育，正确的态度，明确的学习目的。提高学习兴趣，让学生主动学习提高学业成绩。2，教育活动的主题

（1）做小学教育活动

意识到围绕公共生物，植物，动物发展爱情，做学校老板。

（2）爱国特殊教育

看一本爱国主义的书。

听一个爱国的故事。

画出我心中的祖国。

（B）班级的纪律 1，课堂纪律

首先，教师和学生共同合作开发班级课程，并制定适当的激励和惩罚措施。这样，学生既有趣又有动力，可以不知不觉地保持学科。因为是学生自己发展的，所以被动要求的各种积极行为，帮助学生内化文字。2，课间和课外活动纪律 跨文化和课外活动是学生轻松放松和有良好课程的时间 课外活动将为整个校园带来积极和轻松的氛围。然而，丰富多彩的跨界活动，是解决魔法的跨学科。根据学生的年龄特点，进行跳跃，玩游戏，射击球等活动，同时，在任何时候提醒学生注意危险的活动和场所。

（C）健康方面

注意健康很重要。俗话说，疾病从嘴里。整理身体健康，既要健康，又要养成良好的习惯，还要营造良好的学习环境。

1，做个人卫生：迟早要冲洗冲洗;在饭前和饭后洗手;钉子，洗头发;地面浴，勤劳的衣服，勤奋的书桌，勤劳的物品，暴饮暴食，不挑剔的食物;男孩不要留长头发

2，做公共卫生：不吐痰，不扔果皮;发现学校教室和水果腌菜的活动主动收拾;爱厕所健康，不要乱洗厕所;课堂健康日常调度值日常清洁，桌椅干净整洁;门窗清洁;卫生工具整齐地放置在指定的位置。卫生区每天早上，下午调度日组清洗，设立卫生监督检查，监督检查。为了积极，及时地清洁学生或团体，赞扬奖。3，提高健康意识，培养学生良好的健康习惯。

（D）对该地区干部的培训

班级管理单独由班主任管理是不够的，班级干部是班级管理的小助理。本学期我仍然采取班级干部轮岗制度，使班级管理达到一个新的水平，使每个孩子的潜能得到充分挖掘，培养孩子的个性，让孩子学会学习，学习生活，学会合作和学习管理

（5）家访

1，做好家庭访问，所以及时联系。

2，引导家长更加注意孩子的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以了解双向。

五，工作措施

1，做好学生的思想工作，使心得到学习。

2，根据学校班级定量评价标准，结合班级实际情况，开发实用飞行系统。主要从意识形态，学习，纪律，健康等方面入手，使每个学生清楚明了班级要求，自觉遵守规章制度。3，培养学生良好的学习习惯。主要包括：阅读习惯，坐着习惯，操作习惯，写作习惯，倾听习惯。

4，加强与老师的联系 系沟通，及时发现问题，解决问题，普通教育好学生。5，积极参与学校组织的活动，为集体荣耀光彩的意识。

6，通过学校和班级活动，培养学生的自信和集体观念，增强班级凝聚力。

7，结合常规教育，学生良好的学习习惯，建立学习团体，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，学生良好的学习态度和方法。

8，利用空闲时间与学生沟通，了解学生的思想动态，及时帮助解决学生的问题。9，使用班级，黑板报等方式对学生的安全教育：如交通安全，电，火，自我保护，食品卫生等安全。

10，学校教育和家庭教育：通常通过电话，家访等方式加强与家长的沟通和沟通，让家长了解孩子在学校的表现，请帮助家长鼓励或帮助学生，学生思想工作，同时，了解学生在家的表现，及时找到问题，正确的药。

六种工作安排

二月：

1，做好学校 在工作中，学生进行行为规范，学习风格，课堂学习。同时，开展各种安全教育。

2，当选干部，举行班级干部和不同级别的学生会议。3，开展敬师教育活动。

4，完善卫生制度，做好教室工作，卫生卫生。5，好的第一个黑板报纸。6，举办了主题类会议。???游行：

1，举办了一个主题课，将学生的爱国主义，集体主义教育。2，组织学生积极参与兴趣小组活动，全面素质教育。3，组织学生参加学校活动。4，出第二张黑板报纸。5，学生的安全教育。

四月：

1，开展文明，树新风，团结合作，增强集体意识的荣誉教育活动。2，举办班级干部和不同级别的学生会议，深入了解学生情况。3，主题类会议：专业展示。4，学生的安全教育。

5，做好正常的教学工作，检查团伙的活动结果。

可能 部分：

1，在下次生活会上举行，深入了解情况，鼓励和指导学习。2，组织学生开展主题类会议：学习经验交流。3，组织学生一个好的黑板报纸。4，学生的安全教育。

5，做好工作审查动员工作，认真制定审查计划。

六月：

1，结束考试和总结工作。

春季三年级班主任工作计划 篇5

小学教师：宁德富

班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、以身作则，为人师表

古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。例如，要求学生7：30——7：40到校，我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度。

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

二、教育工作

我们三年级班共有36人，其中男生20人，女生16人。男孩多且差。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。

在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。

其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，为此本学期本人是这样做得：首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。在次方面下学期还要加强教育，争取提高他们的学习成绩。

三、关心学生身心健康，促进学生全面发展

对学生负责，不仅要关心学生的课业学习，而且还要关心学生身心健康。本学期我积极引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干，促进了学生的全面发展。

四、培养良好的班集体

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行为评分表，张贴小学生行为规范歌谣，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。

这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合由于春节假期回来，个别学生纪律松动，一些不良行为随之而来，如迟到、打架等，面对这些违纪情况，我的具体做法是：

加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、知识竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并且配合德育处召开班队会。取得良好的效果。

五、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：

1、学习困难的学生；

2、行为习惯自制力较差的学生；

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓,无歧视他人现象，班风良好。

一年级班主任春季工作计划 篇6

不出意外的话，我会继续担任一年级的班主任工作。经过上学期的学习，我班学生基本适应了小学生的角色，能够遵守学校的各项规章制度，这学期我们依然要坚持做好我们该做的事情。我们要加强养成教育的力度，争取在学习、卫生、纪律方面，培养学生良好的行为习惯。制定合理的规章制度，并民主决议、坚决执行。

二、教学管理

在教学上，始终需要的是教师的硬功夫。作为一名新教师，我的本领还不够强，不够硬，需要花费大力气去改造自己，增强自己的才干。经验告诉我，课备不好就上不好，所以在备课方面一定要认真对待，深思熟虑。再有，在课堂调控上需要用心经营，有必要的话要积极和老教师探讨，吸取经验。另外，在教学评价方面，我的评价方式很是单一，应该设立一套完整有序的评价机制，从而激发起学生最大的。学习热情，争取更好的教学效果。

三、高效课堂

这个学期，我校高效课堂的工作重点是学困生的转化和避免等待现象。关于这一主题，我有专门的谋划，这里就不再详细叙述了。学困生是相对而言的，等待的也是学困生，所以这两个问题是有联系的，当然也是有区别的，所以要讲求方法，对症下药。

四、感恩教育

感恩教育一直是我校的特色教育，几年来也取得了一些收效。在接下来的教学工作中，我们仍然要坚持做好感恩教育，特别是低年级的学生，要从小培育他们具有一颗感恩的心，用感恩的眼光看待这个世界。

小学班主任工作三忌三要 篇7

一、忌太过民主

在班级中, 班委会是学校和班主任意志的体现者, 班上如果有事情时, 班主任切不可大事小事都用商量的口气同学生谈, 班上有些事班主任应该经过深思熟虑后, 就毫不犹豫地布置下去。因为, 班主任的态度、一举一动直接影响到学生, 尤其是要给班干部树立一种表率作用。当然班主任在对一项事情做出决定时, 应该同全班商量, 发扬“民主”, 但是有些事情班上应制定班级公约, 任何事情都去和学生商量, 班主任的威信就会在学生心目中淡漠, 从而使教师的威信下降, 就容易形成有令不行的软弱涣散的状态。如果教师的决定不能在班上坚决贯彻实施, 就谈不上师道尊严, 也就缺少了学生接受教育引导的心理基础。商量的口气还有一种副作用, 那就是班干部认为, 班上的纪律、卫生制度、班级公约、学习方面的措施等, 并非班主任的智慧, 而是大家商量的结果。还有个别班干部, 自以为是, 乱发号施令, 认为有一点权, 在班上成为小霸主, 结果班主任还不知道, 给班上和学校带来了不好影响。

二、忌在学生面前暴露自己的不良嗜好或习惯

从教育学生上来说, 教师的“言传身教”主要是运用语言工具, 依靠言语手段 (表情、姿态、手势) 以及教师自己的人格力量和言行来对学生施加影响, 并且, 非语言手段的感染力很强, 尤其是从小学生身心发展的规律来看, 这种并没有强调成分的非语言手段往往能给小学生身心健康、学习以及学生人生观都留下深刻的影响和印记。有一实例, 有位调到我校的年青教师, 他上课不久就发现坐在后面的学生上课时不时发出咳痰声, 这位老师惊异之际又发现其他同学对此反应漠然, 后来经过调查才知道, 这种“声响”在教室里较为普遍, 因为前任老师在这方面小有陋避。这方面情况也较为普遍, 有些教师上课吸烟, 还有的老师上课打手机, 还有的喝了酒上课等, 这些不良行为, 难免成为学生遵守禁令的障碍, “身正为范”即言此理。

三、忌班主任只重视自己的课程学习情况

这种情况在岷县落后山区的完小较为普遍, 那就是班主任带的科目学生学习都不错, 但这种情况导致了学生偏科现象。要想使学生全面发展责任就在班主任身上, 班主任的工作是一项多方面的、复杂的工作。所有这些工作最后都应该是为了达到一个目标, 即让学生全面发展。有些班主任为了自己所教的课成绩好点, 对学生偏科现象不够重视, 实际上却增加了以后工作的难度, 结果造成了课堂及自习课上作业错误情况, 比如, 在语文上做数学, 数学课上做语文作业, 小学高年级学生在英语课上不学习, 整理其他科的笔记等。因为大多数学生害怕班主任, 班主任来教室次数多, 班主任是英语老师, 学生学英语的动机就更加强烈, 如果在自习课上做作业, 看见班主任来了, 学生立即放下手中的其他功课, 拿起英语书本, 这样其他作业再所难免会潦草, 使主动学习变成被动学习, 逐步形成马虎大意, 注意力不集中的浮躁的学习习惯。

四、要民主平等, 交知心朋友

作为班主任要树立教育民主的思想。首先承认学生作为“人”的价值。每个学生都要有特定的权利和尊严, 有自己的思想感情和需要。因此, 要经常和学生谈心, 做学生的知心朋友, 营造出一种和谐、真诚和温馨的心理氛围, 做学生真正的良师益友, 当好学生健康成长的引路人。

五、要宽容, 给予其信心鼓励

一般来说, 优等生谁都喜欢, 这无可非议。正因为如此, 优等生的缺点往往会被个别班主任掩盖、忽略, 甚至被包庇、袒护。但“千里之堤, 毁于蚁穴”, 小的缺点也会造成大隐患。因此, 对待好学生要做到不宠不迁就, 要严管、严爱。同时, 班主任如何对待后进生是班上的重点所在。对后进生要宽容, 不断挖掘他们的潜能, 发现后进生的闪亮点, 在班上及时表扬、鼓励他们, 帮助他们树立信心, 消除思想顾虑, 使其改正缺点, 奋发向上。

六、要寓教于乐, 促使学生全面发展

班主任在抓好文化课的同时更应注重学生整体素质的培养。培养他们兴趣广泛, 有独立的思考能力及活泼好动的特点。通过演讲、班队会、兴趣小组及有意的课外活动来引导学生, 展现学生的个人才能, 并利用校内外各种教学资源, 开展丰富多彩的活动来培养学生自信、自尊、勤劳、热情和乐观开朗的品学兼优的性格, 促进他们全面发展。

农村小学班主任工作三“需要” 篇8

关键词：农村小学；班主任；工作；爱心；细心

我们农村小学的班主任工作是辛苦的，此中滋味旁人是不能理解的，只有有经验的人才有发言权。当然，我们农村小学的班主任也有苦中之乐，这种乐趣不是门外汉所能体会到的。

作为一名奔忙在教育一线上十八年整的农村小学班主任，我想说：“我乐大于苦。”只因为我深深地体会到农村小学班主任的一切快乐的源泉都来自孩子——天真朴实的农村娃。

“学生是白纸，染苍则苍，染黄则黄。”而我们，却责任重大。培育的学生是继续留在农村做土生土长的农村娃，还是在你的指引下闯出去，走天涯，我们也是起重大决定作用的。

因此也有人说，班主任工作是艺术，是一门绝对技术含量超高的艺术。学生思想简单，但思想教育不能忽视，我们在塑造学生人格方面要付出更多。

十八年来我总结出农村小学班主任工作应具有三条必备的需要：

一、需要未泯的童心

何谓童心？不言而喻，就是作为一名老师无论你是四十岁还是五十岁，都要做小孩做的事，都要说小孩说的话，和他们打成一片才行。

记得我小学班主任就曾跟我说过这样一句话：“你长大了想当老师吗？当老师好哇。当老师可以年轻一辈子！”就为了这么一句“年轻一辈子”，我从农村走出去又回来，当上了真正的农村小学教师，一干就是十八载。

去年我教小学二年级，我校举行庆“六一”文体大赛，我班学生要表演一个舞蹈节目，由于孩子年龄小，自己编舞还是有些吃力，为了让孩子们赛出积极性，更赛出“六一”的快乐，我带领我班的小舞蹈员上网查影像资料，再改编各种动作，我一步一步教会孩子们的舞蹈步伐，可以说这是接近四十岁的我唯一能跳完整的一段舞，而我本身身体较胖，动作根本谈不上活泼，要多吃力有多吃力。结果一举成名，获得了全镇舞蹈类第一名。

二、需要殷殷的爱心

班主任不能“专宠”，而要平分爱心，班里的每个孩子都是个性迥然。所以作为班主任，你绝不能一视同仁地爱学生，而是要以不同的方式关爱每一个学生，以心换取心，以爱博得爱。

在这里我还有讲一个雨伞的故事。

那是一个中午，上班途中，突降大雨，我骑着自行车突然发现我班两个女生在路上匆忙地往学校奔跑，根本没带雨伞。我急忙叫住她俩，领进旁边的一家商店躲雨，同时给她俩各买了一把雨伞，那是商店里最小最便宜的伞。其实这本就是小事一桩，可从那以后，在我教她们的连续六年之中，我发现只要下雨，她俩就再也没忘过带伞，而且经常帮助没打伞的同学，更别说雨天把我从办公室接回来，简直一次不落。可见，孩子的心是多么容易“收买”呀！

三、需要密密的细心

与学生，尤其是小学生相处特别需要班主任老师的细心。哪个孩子病了，班主任一进教室目扫全班后，定要心中有数，因为俗话说：“小孩儿不藏病。”若是谁身体欠佳，不趴桌子也会寡言少语，没精神。相反，若是生病的孩子有所好转，他也会突然欢呼雀跃的。

同样的道理，哪个孩子思想反常了，家里有事了，五、六年级哪个出现“早恋”苗头了，作为班主任，都应掌握第一手材料，早日发现事情，用眼用心去观察，做到心中有数，甚至未雨绸缪。难怪有人会评价班主任的眼是最“毒”的，什么事都难逃法眼。

总之一句话，班主任工作有妙招，但妙招不是天生的金刚钻，要靠班主任在多年工作中去积累、去发现、去总结，这样才会将这些妙招越用越精，成为工作中的金钥匙。

七年级春季学期班主任工作计划 篇9

本学期，我继续担任七年级36班的班主任，通过上学期观察，36班学生的基础差异较大，学生的学习热情不高，不但学习成绩不够理想，而且行为习惯也很差，纪律观念淡薄，自控能力差，后进生较多。因此，作为一名班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：

一、培养良好的班风

强化班级的总体奋斗目标，以班级口号为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力

首先，鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》和班级各项规章制度，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加学校组织的各项活动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责

I 任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。

其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；

三、做好个别学生的教育工作

面向全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作，具体做法如下：

对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

四、及时了解学情

经常与科任教师取得联系，准确把握各学科学生对知识的掌握情况。因材施教，重点在抓基础知识上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升

II

五、对学生进行法制安全教育

对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必须做好，确保安全工作万无一失。

六、学校教育与家庭教育相结合

平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

计划只是一个期望，一个目标。我将在本学年中，在不断向有经验班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，争取七年级36班在本学期中做到稳步前进，成为一个积极向上的班集体。

春季小学六年级班主任工作计划 篇10

六年级作为学校的窗口年级，营造一个“团结、奋进、严谨、求学”的班集体。不仅可以给其它年级起到很好的表率作用，同时对整个学校的教育影响也是至关重要的。为了创建一个积极上进，健康活泼的班级，我本着“为了孩子的一切，为了一切孩子”的宗旨，努力做好本学期的班主任工作。

二、班级情况概述:

本班共计26名学生，其中有男同学12人，女生14人。我们班的学生活泼可爱，大都有着较强的上进心和集体荣誉感。他们好奇心强，求知欲旺，但是自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。这就要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。特别是班级里有一些教顽固的学生和家长的教育工作很棘手，如：韩天保是个聪明的孩子，就是自控能力差，爱上网玩游戏，课后作业不完成，家长对孩子太多溺爱，更加使他随心所欲违反纪律，不写作业是家常便饭。只凭课堂的学习，课后不认真巩固，知识的欠缺较多，成绩和能力相差甚远。还有留守孩子陈先捷、商允耀、石世超等，父母不在身边，靠爷爷和奶奶照顾生活，学习没有家长督促教育。更需要得到老师的关爱。

三、本学期工作重点：

1、努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年

2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。

3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们大胆创新，勇于探索，出成绩。

4、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。

四、工作措施：

1、加强德育教育：利用各种有利的时间和活动(晨际谈话、班队课、安全教育课、小型体育竞赛、社会实践、公益劳动或活动)施加影响，对学生讲清意义，并做好总结使其真正能从中受到教育，得到启示;利用班会主题班会的作用指导学生应该怎么做。

2、后进生(尤其是班级中的几大金刚)工作要加强，它是班级稳定和班风建设的重要因素：关心他们的学习和生活;一帮一;善于发现他们的闪光点，经常表扬，增强其自信心;与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法;多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到良好效果。

3、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。

4、经常召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。

5、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生施加教育。

五、工作安排

（略）

春季三展：折射行业坚定前行 篇11

“展会的总体形势很好，企业参展延续了往年的热情，纱线展更是连破办展8年以来的两项历史记录——展出面积与海外参展企业数量均创下新高。由此也不难看出，虽然行业的发展中存有危机，但仍在孜孜不倦地前行。”徐迎新表示，在“十二五”进入关键性的第二年之时，这些信号无疑为整个行业的发展树立了强大的信心。

CHIC展

“穿越”主题致敬服装业辉煌路

作为中国乃至世界服装业的“晴雨表”，今年CHIC展迎来了20岁生日，主题“穿越”表达了对中国服装行业过去20年辉煌的回顾与致敬。其日益广泛的国际影响力吸引了愈来愈多的服装品牌加入其中，共有来自美国、法国、意大利、德国、西班牙、韩国、日本、香港、希腊、土耳其、以色列等21个国家和地区的近1000个服装品牌参展，预计仍将迎来超过11万的专业观众。展会同期还将举行CHIC20周年PARTY、中国服装论坛、杰克·第八届中国服装品牌年度大奖颁奖晚会、中国服装发布汇等一系列亮点活动，将CHIC2012打造成一场集时尚、商贸和学术元素于一身的服装行业盛会。

面料展

逾百家意大利顶尖企业豪华亮相

中国国际贸促会纺织行业分会展览三部主任常清介绍了第十八届中国国际纺织面料及辅料（春夏）博览会的情况。此届面料展于今年3月28日～30日在中国国际展览中心拉开帷幕，使用国际展览中心（老馆）全馆共8个展馆，展出面积达50000平米。截至3月8日，已有来自16个国家和地区的1284家参展商报名。其中，国内参展商974家，比去年增加51家；海外参展商310家，较去年增加39家。

据介绍，海外参展商分布在2、3、4号馆，分别来自德国、意大利、韩国、日本、巴基斯坦、西班牙、泰国、印度尼西亚、瑞典、印度等16个国家和地区。来自意大利的140家顶尖级企业会在2号馆联合展示优质意大利面料，并携带了最新的时尚女装经典面料，以满足国内高档面料采购商的需求。2号馆设置独立门禁系统，持有海外展商特邀请柬的观众将被允许进入该馆参观选购。

国内参展商分布在1、5、6、7、8号馆，按照面料的最终用途分为：正装面料区、时尚女装面料区、休闲装面料区、运动功能装面料区、衬衫面料区、牛仔面料区和辅料区。其中5号馆是极富特色的中外方辅料展区，经过长期的培育，受到众多龙头企业的追捧。

此外，今年设2个面料流行趋势发布区，分别是1号馆2层的正装流行面料趋势区和位于8号馆的女装流行面料趋势区，将紧紧围绕产品主题分别进行面料流行趋势的演绎诠释。同时，还将举办15场论坛活动，就当前围绕流行趋势、市场信息及营销策略、纺织技术、认证及检测、相关法律法规、国际贸易等方面的权威和最新信息贯穿博览会整个展期。

徐迎新表示，为更好地体现展会作为“平台、纽带、窗口”的功能，今年组委会在组织和管理上又迈进了一步。在展会筹备之初，曾遭遇国展中心9号馆被拆除、可分净面积减少，而同时参展商报名又十分火热的两难处境。随后，主办方通过实地考察展馆，多方协商和讨论之后，重新规划展馆分布，对布局做了较大调整，比如一改往年1号馆2层只安排标准摊位展商的习惯，今年将女装化纤以及正装化纤的光地展商分别安排在了1A2和182号馆；另外，新开发了3/4号馆二层（女装绣花展商）以及4/5号馆二层（辅料部分展商），弥补了因展馆原因造成的展位面积不足。

同时，展位搭建也一改往日形象，使用了与2011年上海秋冬面料展同样的最新设计与材料，体现了更强的功能性与美观性。为了方便买家到场采购产品，展会对于个别产品区域细分专业分区，并努力真正培养出一批VIP观众，与此同时，加大对VIP观众的细节服务。

作为整个纺织产业中承载着独特而重要意义的面料展，借今年展馆减少的契机，从内至外完成了一场专业与服务的升级，实现了一次完美的华丽转身，以焕然一新的姿态向国际行业人士展现其专业性与国际性的品牌形象！

纱线展

两破办展8年来历史记录

第九届中国国际纺织纱线（春夏）展览会在面料展之后接踵而至，于3月29日～31日继续在北京中国国际贸易中心一层的1、2号馆举行。据中国国际贸促会纺织行业分会展览四部主任黄尺木介绍，今年共有来自10个国家和地区的146家企业前来参展，包括41家海外企业、105家国内企业，囊括了数量庞大的国内知名企业。本届纱线展创下办展8年来的两项历史记录：一是展出面积创了新高，达5500平方米；二是2010年初棉价的波动使海外企业嗅到了更多的商机，促使今年的海外展区创下历史之最。其中以印度展团为主，此次共有约20家印度企业前来参展，直奔我国的内需市场。此外，展会里还第一次出现了越南企业的身影。“周边国家同行的积极参与，使展会的国际性更强，也预示着当今我们的竞争队伍正在不断壮大，未来可能会有越来越多的东南亚国家的企业赴中国参展。”黄尺木说。

纱线展进行过程中，还特别安排有专业性的活动与交流。3月29日展会首日，展会大厅内分别有棉纺和化纤的锦纶领域的技术交流会。今年特邀了化纤协会的锦纶专业委员会，专门在2号馆后排部分的锦纶展示区现场展示锦纶的新型产品。当天上午，化纤协会与针织协会共同举办的2012/2013年度中国纤维流行趋势发布会、化纤针织行业创新论坛会在东方君悦酒店同期亮相，遥相互动。此外，值得关注的还包括展会现场大厅内的流行趋势发布区，流行趋势中心将围绕四大主题进行发布。在流行趋势面料和纱线的征集过程中，参展企业的踊跃程度也是前所未有，出现了小高潮，共计20多家企业报名参加发布。

“总的来说，今年展会的看点仍可总结为‘四新’，即新产品、新技术及新型材料的应用、新工艺、新流行趋势。”徐迎新说道，“这些都预示着整个纺织行业未来的发展方向。通过展会，也可窥见纺织行业在应对以棉花为代表的原料价格波动、实体经济发展等方面难题上所作出的努力与突破。”

他还特别提到，长久以来，纺织行业尤其是印染业一直因污染问题而为人诟病，舆论有很多声音将纺织业与污染直接画等号，而通过参展商展示的对节能减排起促进作用的各项新技术，有利于破除这种误解。

春季三年级班主任工作计划 篇12

拟写人宋会祥

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合我班学生的实际情况，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人

二、本学期工作重点

大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。

组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校规”、“校纪”，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》。

严格实施德育、纪律分80分加分、扣分制度，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》、《德育分考核细则》等班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。争取在本学期的班风优秀班评比中获两次以上流动红旗。

三、班主任工作思路

1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，行为规范，健康的人。

2.教会学生发现自己的潜力，挖掘自己的潜力，要有团队精神和参与意识。

3．教会学生有效的学习方法，提高学习效率，让学生养成良好的学习习惯。

4．组织学生积极参加由各科老师策划组织的学习兴趣小组，调动学生的学习和探索的积极性，使其特长得到充分发挥。

5．继续与学生交流，关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

6．认真上好每一节课，认真抓好课堂纪律，积极参加学校组织的各种活动，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一。

7．继续做好班级的好生带差生的工作。

8．让每一个孩子都用好心情和微笑迎接每一天！

四、具体措施

每天

1、认真考勤，班级迟到、早退现象，缺勤情况要调查清楚，及时和家长沟通，安排班干部检查班级卫生，督促值日生工作，检查各科科代表收作业情况。

2．要求早操、健操，快，静，齐，做操动作要到位，及时表扬和鼓励。眼操按时做，动作要规范。

3.上好数学课，认真批改作业，关注学生的听课和学习情况，及时处理班级发生的问题。

4.关注班级学生的生活情况，帮助他们解决困难，管理好学生的午餐。

5．自习课的管理，要养成学生自觉上自习的习惯。

6．坚持经常到班级巡视，加强班级管理。

7．提醒学生记好作业，认真完成，做好课前预习，课下复习。

每周1．大组评比，每周评出一个先进组，各组之间换坐位。

2．组织好班会，班会主题根据学校，班级的情况确定，利用班会来渗透素质教育。提高学生的整体素质。同时指出上周出现问题及具体的改善方法，集思广益，让学生出主意，想办法，每个学生都有发言的机会，也可以由同学来总结和组织，以学生为主体，发挥他们的组织能力，每个人都应该抓住这个锻炼机会。

3．周五放学以前对一周情况进行小结，及时表扬先进典型，指出存在的不足，不当面批评学生，让孩子们都带着愉快心情回家。

4．每周要找同学交流思想，关注学生的思想状态，及时发现和处理问题，特别是班级的一些行为习惯差的学生，不能放弃对他们教育。

5．坚持每周一次的班委例会，充分发挥他们的才能，倾听他们的建议，为打造班级良好的学习氛围，提高学习成绩，改变不良的行为习惯献计献策。要求每一个班委一定要以身作则，真正起到表率作用。

每月

1．参加学校统一的月考，统计月考的成绩，奖励进步的学生。

2．利用家校平台和家长联系，让家长及时了解学生在校的情况。

3．坚持写班主任手记，记下学生的点点滴滴，找出自己的不足，及时总结和反省！每次和学生谈话的都有记录。

4．善于发现人才，给更多的学生锻炼能力的机会。

五、具体工作安排：

新学期第一个月，主抓常规管理。组织学生报到，了解学生假期活动情况，充分利用开学第一节班会课，进行收心教育。和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。

第3周：做好学生思想教育工作、安全教育工作。

第4周：制定学生文明礼仪基本规范。

第5周：组织学生出一期以文明礼仪教育为主题的黑板报。

第6周：组织学生观看文明礼仪专题图片。

第7周：配合校团委“校园文明小使者”评选。

第8周：组织学生干部参加学生干部培训会。

第9周：做好学生思想教育工作、安全教育工作。

第10周：积极组织学生参加逃生演练。

第11周：积极组织学生参加法制安全教育讲座。

第12周：做好学生思想教育工作、安全教育工作。

第13周：组织学生参加数学知识比赛。

第14周：与学生共同进行数学典型案例讨论。

第15周：配合政教处，向学生征集感恩教育征文。

第16周：组织好感恩教育主题班会。

第17周：布置一份爱心家庭作业。

第18周：梳理、分析学生成长档案；整理各类材料。

第19周：开展向我身边的榜样学习活动。

第20周：积极配合政教处组织的班级管理团队经验交流、评比。第21周：做好学生思想教育工作、安全教育工作。