联系实际谈谈对广告的认识

联系实际谈谈对广告的认识（共15篇）

联系实际谈谈对广告的认识 篇1

联系实际谈谈对广告的认识

在每一个人的生活中，广告都无处不在，广告随着传媒业的发展而发展，从开始的报纸，发展到电视电脑，甚至手机短信都成了广告的传播媒介，而广告本身也经历了很大的变化，从构思到画面到表现手法和情境，甚至连表现广告本身的媒介都产生了质的飞跃。

我个人最喜欢的是公益广告，因为这种广告传达的是情感，传达的是我们看广告的人所能产生共鸣的东西，很多的公益广告都很感人，这就达到了广告的效果，这种广告表现的东西能直达我们的内心深处，比如说有一个广告是这样的：家有儿女中小雨的扮演者为广告主角，他看到妈妈打了一盆水，很用心的给奶奶（或姥姥）洗脚，这时一个特写给了奶奶（或姥姥），特写中奶奶（或姥姥）的脸上露出了很温馨的笑容，这一切都被孩子看在眼里，等妈妈给奶奶洗完脚后来到房间却找不到孩子，这时后边一个稚气的声音传来：“妈妈，洗脚...”，妈妈看着孩子端着一盆水走来，脸上也现出了笑容，最后，广告的中心语句在屏幕显现：家长是孩子最好的老师，我记得第一次看见这个广告的时候脸上火辣辣的，因为那之前没有给妈妈洗过脚，到了这么大的时候我会从中了解到这样一个信息：家长需要给孩子树立一个正面的榜样，所有人看过这个广告的时候都会有心灵上的感触，所以这条广告是很成功的一个例子。

只要有成功就会有模版，就会有无尽的复制和粘贴，广告商们也许看到了通过给广告植入感情的方法所带来的成功，纷纷模仿这种模式，有成功，当然，也有很多的失败者，像腾讯QQ的广告就很成功，这支广告的大致内容是这样的：一个男孩子上高中的时候总嫌妈妈唠叨，对妈妈的关心显得很不耐烦，说话也都是气愤愤的，上了大学之后，在外地，一天突然在QQ上收到妈妈的消息，镜头先是给了孩子，孩子很感动的笑，很想妈妈，另一头妈妈带着老花镜一个一个的敲击键盘，孩子很开心的跟妈妈聊天，广告传递的信息是：QQ让距离消失，让温情用另一种形式表达。

广告的形式很多样化，我们最讨厌的就是在电视剧中或是其他节目中插播广告，广告商们对此当然会做市场调研，但是能解决这个棘手问题的公司少的可怜，但是德国奔驰轿车的一个广告就很有创意，他们甚至把一个广告做成了袖珍版的科幻片了，这样的广告我们当然会很愿意欣赏了，同样的时间段，同样的广告时间，一个好的广告所起到的宣传效果却是其他广告的上百倍，这就是广告商们所追求的效果。

电影中永远不会衰败的题材是战争、爱情、喜剧、探险，同样，广告中也会有经久不衰的题材，通过这样的一种题材把广告赋予感情，并以此为载体来传达广告商所想传达的信息，好像这已经成为了一种模式，并且收到了不错的效果，无论是什么样的产品，不经过广告的宣传都不会有很好的销路，现在已经不是“酒香不怕巷子深”的时代了，有一个很好的例子会说明这个道理：好像是美国的酒展，记不太清了，但是这不是主要的，我国的国酒茅台也参选了，但是等品酒师品到茅台时竟挥了挥手示意直接Pass掉，因为那时候我们的国酒茅台就是本着“酒香不怕巷子深”的道理来的，所以没有很好的包装，而其他酒都是包装精美的看起来就像是上等品的酒，品酒师看到这个样子的包装心想肯定也装不了什么好酒，这时候茅台的负责人急了，抓起一瓶茅台就向地上砸去，顿时酒香飘万里，而最终茅台荣获了本次酒展的银奖，这是一个流传很广的佳话，但是从中也不难看出广告包装的重要性。

广告的最终目的是让你了解到他们广告产品的好处，并且让你在琳琅满目的品牌中一下子就记住他们并且会在第一次选择这种品牌的产品，记得一个广告公司的老总给我们做演讲的时候就说过“一个游戏公司工资最高的是心理分析师，广告行业也很类似”的话，所以评判一个广告的好坏或成功与否就看他们是否能抓住消费者的心理。比如优乐美的广告，他们以爱情为载体，采用明星效应，用一种浪漫的场景让年轻人记住优乐美，广告之后貌似优乐美就和浪漫分不开了，约会的时候感觉给女朋友买上一杯优乐美并捧给她是很浪漫的事，其实他们也是抓住了年轻人喜欢浪漫的心里，不知道你们有没有注意到上了年纪的人基本没有喝优乐美的，优乐美公司这条广告很成功的一点就是抓住了他们主要消费者的心理。

视觉盛宴带给人的是一种难忘的心理反应，如果再加上浪漫或者是其他的感情，那么这也将会是很成功的广告构想，德芙巧克力的广告就是一个很好的例子：德芙的巧克力广告无一例外的都是很浪漫的，因为巧克力这种东西首先使我们想到的就是浪漫，但是德芙并不仅仅停留在浪漫上，他们把广告中的画面做的很唯美，这就把浪漫的色彩上升到另一个层次了，德芙做的广告一个很大的特点就是让消费者看到广告中主角吃巧克力的时候那种享受，并用虚幻的画面表现的淋漓尽致，不得不说宣传效果很成功。

纵然广告华丽的视觉感受和情感等载体很重要很重要，看起来是现代广告的不可或缺的组成部分，但是这些却始终成不了广告的灵魂，画面做的再好，我们不可能时时刻刻盯着屏幕看，我们能记住的是广告的广告词，这才是广告的灵魂，宣传的鼻祖就是报纸，经典的总是最好的，广告词也如此，像雀巢咖啡的广告词：味道好极了！全球知名的咖啡生产厂家，除非确实是无与伦比的好咖啡，否则没有一家的公司咖啡有雀巢的销售的好，雀巢公司曾经全球征集新的广告词，但是最终还决定用这一个：味道好极了！文字的魅力向来是无法想象的，一个广告如果能把这种魅力发挥到极致，那么这种广告想不成功都难，宣传效果也是可想而知。

生活中到处都是广告，各式各样的广告共同的目的就是向全世界宣传自己的产品，从我能看到的广告和从课程的学习中我了解到广告也是一门艺术，而抓住消费者的心理和增进自己对广告的表现手法无疑会使这门艺术发展的越来越好，当然，宣传效果也会更好。

联系实际谈谈对广告的认识 篇2

一、脚本的基本类型

脚本是将课件的教学内容、教学策略进行细化,具体构思课件每一幅画面的呈现信息、画面结构、人机交互方式以及课件的学习控制方式的文本,是课件制作者编制课件的直接依据,通常所说的脚本是指文字脚本,编写文字脚本的目的是为了体现教学课件的思想,同时夯实课件的制作基础。

文字脚本是按照教学过程的先后顺序,描述教学环节中的内容及其表现方式的一种形式,主要目的是规划教学课件中知识内容的组织结构,帮助教学课件开发者将教学知识清晰化,并能全面准确刻画课件的总体框架。文字脚本与文本教材有较大的区别,它除了要清楚表达知识内容,还需要对教学目标、学习目标、教学活动、教学策略、采用的表现方式、教学课件的总体结构进行描述,一般说来,文字脚本包括以下几个方面的内容:

1.使用对象与使用方式说明,即详细描述教学课件的使用对象,课件的教学功能与特点以及课件的适用范围、使用方式等内容。

2.教学内容与教学目标说明,即详细描述教学课件的知识结构,以及组成知识结构的各知识单元和知识点,并详细介绍教学的目标和要求。

3.课件的总体结构,即根据课程标准和教学总体目标,确定课件的总体结构,划分课件的基本组成模块,并确定各模块间的联接与导航关系。

4.知识单元的教学结构,即表述一个知识单元的教学结构是文字脚本设计的主体,一般需要由多个文字卡片组成,每个卡片上有序号、具体的教学内容、教学媒体类型、教学模式、教学内容的呈现方式、教学方法、教学活动以及教学的组织结构等。

二、编写脚本使用的注意事项

文字脚本是对教学课件的总体构思,它是教师按照教学过程的先后顺序,将知识内容的呈现方式描述出来的一种形式。但它是一种概要设计,还不能作为多媒体教学软件制作的直接依据,因为教学软件开发时,还应考虑所呈现各种信息内容的位置、大小、显示特点、交互方式,同时还要兼顾信息处理过程中的各种方法和技巧,因此需要编写课件编辑制作脚本。

脚本呈现的画面要简洁大方,在充分利用显示空间的同时,还要注意给屏幕留出适当的空白,形成错落有致的效果,使学生获得视觉的美感。切忌一次性呈现太多的资料,而使画面过于拥挤。视觉和听觉器官在获取知识的所起的作用最大,而且同时利用两种知觉比利用单一的知觉的学习成效要高,因此利用多媒体的特点营造视听协同活动场景,可以大大提高学习的效率。在多媒体资料的应用时,尽量形成图、文、声、相互配合的操作界面,且彼此协调动作。在解说图表时,利用箭头指示是一种引起学生注意的有效技术,但动画和声音的配合尤为重要,否则可能出现相反的效果。

三、制作脚本的程序

脚本的设计是制作课件的重要环节,是对教学内容选择、课件结构布局、视听形象表现、人机界面形式、音响和配乐等内容的统一规划。从多媒体课件的开发过程来看,脚本创作通常要分两个步骤,第一是文字脚本的创作,文字脚本是由教师编写的文字稿本,编写文字脚本时,应根据课件主题的需要,按照教学内容间的联系和教育对象的学习规律,对有关表现内容,画面和声音材料分出轻主次,合理地进行安排和组织,形成完善的教学内容。其次是课件编辑脚本编写,编辑脚本是在文字脚本基础上创作的,它不是直接、简单地将文字脚本形象化,而是在吃透文字脚本的基础上,做进一步的引申和发展,根据多媒体表现语言的特点反复进行构思。

制作课件脚本是一项很复杂的工作,开始工作前必须有充分的准备,比如,要写出完整、规范的教案;要熟练掌握课件制作工具;另外还要对素材及其作用、素材间的关系有深入的了解等等,具体的过程一般有以下几个方面:

1.选题:课件制作者首先要了解采用课件进行辅助教学的必要性和可能性要调查该教学内容采用传统的课堂教学方式或其他容易实现的教学方式,是否能较好的达到教学目标,然后再从设备,时间,技术水平和教学效果等方面综合考虑。在初步确定某一教学内容需要且可以使用课件辅助教学之后,还应调查是否有现成的课件,如果确认没有合适的现成的课件,才可以确定下来该题目。

2.制订课件计划:课件计划包括确定课件的教学目的要求、划分课时和教学基本单元、选择教学方法等方面。需要注意的是,单元性教学课件的时长,要少于课堂教学的时长。

3.检查编序:各页画面绘制完成后,应重点检查连续画面的配合是否默契,显示的位置是否正确,还应根据需要不断地高速顺序,全部画面绘制后,要将初步排好的顺序与每页的流程图对照,以免出现不必要的错误。

关于理论联系实际原则的几点认识 篇3

【关键词】思想政治 理论 实际

【中图分类号】G631【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0081-01

理论联系实际原则是高中思想政治教学的基本原则。高中思想政治是一门理论性较强的学科，包含着一定的理论知识和理论观点。同时，高中思想政治又是一门与社会实际、学生思想实际等有着密切联系的学科。笔者对思想政治教学中理论联系实际原则谈谈几点认识。

一、要重视理论教学

高中思想政治课必须理论联系实际，离开实际的理论是空洞的理论。在教材和教育部制订的《思想政治课程标准》，都体现了理论和实际相结合的主导思想，都十分重视学生运用理论知识，解决实际问题能力的培养。但是由于诸多原因，一些政治教师在联系实际时把高中思想政治课变成了时事政治课、国家政策新闻课、社会现象分析课等等，而忽视了思想政治基本理论的传授和训练。这样往往会造成高中学生对思想政治理论一知半解，不懂政治术语，对生活中发生的实际问题，往往就事论事，不能从理论的高度去分析问题，不能透过现象看本质，进而不能学以致用，不能解决现实生活中的问题。因而，如果没有系统的政治理论知识，我们就不可能对社会生活现象进行正确的分析和判断，更不可能形成科学的人生观、世界观及价值观。

二、理论联系实际事半功倍

高中生要学好思想政治需要理论联系实际，我们政治教师教好这门课更需要理论联系实际。我们政治教师在教学中如果贯彻理论联系实际原则得当，往往能达到事半功倍的效果。例如，在讲解《民主监督》这一框中的舆论监督制度时，我很好地遵循了这一原则。首先，我搜集整理一些近年来实际生活中有代表性、针对性的舆论监督的例子，例如周正龙的华南虎事件，以及被戏称为微笑局长的陕西省安监局局长杨达才事件，以及重庆市北碚区委书记雷政富艳照门事件等，我借助课件呈现给学生，让学生自己思考，结合例子提出问题。然后以组为单位相互讨论总结舆论监督的特点以及作用。最后，在同学们充分讨论的基础上我进行总结分析并讲授教材内容：舆论监督以其透明度高、威力大、影响广以及时效快等特点，在对国家机关及其国家工作人员的监督中发挥着独特的作用。于是，学生既掌握了课本上舆论监督的理论知识，又明白了舆论监督的意义。

三、理论联系实际需要注意的几个方面

思想政治课在贯彻理论联系实际原则时，要紧紧围绕教学大纲和新课程标准的要求，积极贯彻党和国家的教育理念，培养合格的公民。基于此，在贯彻这一原则时，应注意以下几个方面：

首先，我们政治教师在理论联系实际时，要多举一些社会上能提供正能量的例子，避免一些负面信息。通过这些正能量的例子激发学生爱国的热情，培养学生健全的人格。高中生在思想上还未完全成熟，对社会的认识还不够深刻，我们高中政治教师不仅是学生学习的引导者、更是学生思想上的领路人。我们政治教师对学生形成正确的价值观念起到极其关键的作用。我们在理论联系实际时，要多给学生积极的力量，从而让学生达到“有效学习”，而不是“无效学习”、“负效学习”。

其次，在理论联系实际时，要避免目标不明确。在课前应充分备课，认真准备。哪个理论需要联系实际，联系什么样的实际，怎样联系，联系到什么程度一定要做到心中有数。不能无目的的生搬硬套，要做到能联系的就联系，不能联系的就不联系，避免把风牛马不相及的东西硬拉扯到一块失去理论联系实际的科学性、合理性。同时，联系实际的例子也不能贪多，如果用过多雷同的事例，可能会让学生觉得枯燥乏味，而且也会影响45分钟课堂效益的提高，因而，我们政治教师应该选取近期有代表性的事例，用简洁而且生动的语言把课本上要体现的思想观点表达出来。基于此，我们思想政治教师在贯彻理论联系实际原则时应在课前认真准备，避免课堂上临场发挥，达不到应有的教学效果。

再次，在理论联系实际时，我们政治教师不仅要关注历史的实际、社会的实际，更要关注学生的实际。要贴近学生的生活，要注意与学生的生理年龄、生活经验相适应。学生进入高中之后，课本中有些基本概念和观点一时难以理解或接受，其中有一些是由于学生的认知水平的实际和教材内容要求之间有差距，有一些是由于学生的思想实际和教材内容要求之间有差距，这就要求我们深入接触学生，了解学生的思想动态，结合相关的教学内容，有效地组织教学活动。通过这样的教学活动，有效地把课本上的理论知识和学生的各方面的实际结合起来，这样得出的结论学生理解更加深刻、记得更加牢固、课堂气氛更加活跃。同时这样也有助于提高学生的思想觉悟、提高学生的理论水平和分析解决实际问题的能力。我们政治教师通过这种结合学生的实际进行的教学也可以培养和发展学生在今后的实践活动中的各种能力，达到学以致用的目的。

最后，我们高中思想政治教师要很好的贯彻理论联系实际原则，也需要努力提高丰富自己的理论水平。高中政治教师不仅需要掌握马克思主义的基本理论及其相关知识，还需要丰富的其它学科知识。高中政治教师掌握和熟悉的知识越丰富越有利于课堂教学。为此，我们高中政治教师要不断加强学习，提高自己政治理论水平，对自己本学科的全部内容要有深入的了解，要打好扎实的专业基础，同时也要不断丰富哲学、历史学、伦理学、政治学、经济学甚至自然科学等方面的知识。总之，正如我们平时所说的那样：教师要给学生一碗水自己要有一桶水甚至一缸水。当今教学要求教师尤其政治教师需要不断加强学习，与时俱进，不断提高自己、完善自己，把自己变成源源不断的活水。只有这样，我们政治教师才能适应时代的要求，才能促进自己更好的发展，才能把思想政治课讲得游刃有余，激发学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。

四、理论联系实际是一个没有止境的过程

歌德曾经说过：“理论是灰色的，而生活之树是常青的。” 马克思主义理论是发展的理论，发展马克思主义要求我们把马克思主义的基本原理与我国的政治、经济、文化发展的各种实际相结合，对新的情况、新的问题作出新的回答。世界是不断变化发展的，我国的各种实践也在不断地发展、完善。尤其是改革开放以来我国的各种实践不断深入的发展，我国的各种实际情况也在发生着巨大的变化，政治理论也在不断地发展、不断地更新。新的情况、新的问题的不断涌现，要求我们高中政治教师需要及时的了解这些变化着的实际，进行深入的分析，避免教学过程中教学中教师的“讲授”与学生的“接受”的脱节。基于此，我们政治教师在把握“理论联系实际原则”时，要用发展的观点去看待理论和实际。也就是说理论联系实际是一个没有止境的过程，一切随着时间、地点、条件的变化而变化，这也是坚持马克思主义的基本要求。

参考文献：

[1]《思想政治课程标准》，人民教育出版社，2015年1月

[2]《教学理论—课堂教学的原理、策略与研究》，施良方等主编华东师范大学出版社，1999版

联系实际谈谈对广告的认识 篇4

我们知道，建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的意义过程，是儿童与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应，逐步建构起外部世界的知识，从而使自身认识结构得以转换与发展。

建构主义学习理论的教学改革，我认为有这些较新颖的形式： 1．

建构课堂教学新模式

在建构主义学习环境下，教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大变化。因而教师必须改变陈旧的教育思想与教育观念，以现代教育思想和学习理论为指导，利用现代人工信息技术和媒体技术的优势，探索最优的课堂教学模式。课堂教学中应进一步发挥好学生的主体作用，让学生主动地参与到获取知识的过程中去，做到：(1)合理处理好教材，充分展示学习内容的实用意义。(2)教学思路要清晰，过程流畅、自然。(3)学生的认识水平要掌握清楚，问题设计恰当可行，切合学生实际，提问要有技巧，因人设疑，灵活多变，努力提高课堂教学效果。

2．不断诱导学生建立新的目标

建构性学习是目标定向的，因为只有学生清晰地意识到自己的目标并形成与希望的成果相应的预期目标时，学习才可能成功。但这目标，是形成于学习过程，由学生自己设定。教师应鼓励学生确立自己的目标，通过不同的途径达到目标，并评定自己在此过程中获得的进步。教学中诱导学生形成新的目标，应贯穿于教学过程的每一环节。这样能使学生在每个教学环节中都有新目标，使之成为主动的建构者。

3．充分发挥学生的主体作用

各种建构主义学习理论都强调了学习者在建构性学习中的积极作用，这就要求教师在教学中善于激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动积极的学习。教学中应根据内容和学生的特点，选择适当的教学方法，灵活运用适当的教学手段，引起悬念，使学生产生好奇心和强烈的求知欲。教学过程中可以涉及中外名人，这样可以开阔学生的视野，影响学生的心智，塑造学生的灵魂，在潜移默化中激发学生学习的兴趣；教师的教学语言也要做到准确生动形象，善于设疑，启发学生思维，活跃课堂气氛，使学生充满求知思索的激情；做实验时，改验证性实验为探索性实验，改演示实验为学生分组实验，做到理论联系实际，提高学生实验技能、技巧，使学生学习获得教学实践的认可，取得学习意义上的成功，强化学习的动机。

4．促进新、旧知识的交互作用

建构主义学习认为，一切新的学习都是建立在以前学习的基础上或在某种程度上利用以前的学习。例如，在解决问题的学习中，总要有一个原有的知识激活阶段，然后通过同化或顺应过程重建新知识与原有知识结构之间的联系，使认知从一个平衡状态进入另一个更高的发展平衡状态。但这不是知识的简单量变，而是对原有知识的深化、突破、超越或质变。在教学中，要引导学生积极地把新概念或规律与自己认识结构中原有的适当概念相联系，把新概念、规律与原有的有关概念、规律进一步分化和融会贯通，形成一个整体结构。

5．构造新的评价体系

联系实际谈谈对广告的认识 篇5

经济全球化是指在生产不断发展、科技加速进步、社会分工和国际分工不断深化、生产的社会化和国际化程度不断提高的情况下，世界各国、各地区的经济活动越来越超出某一国家和地区的范围而相互联系、相互依赖的过程。

经济全球化的表现：国际分工进一步深化;贸易全球化;金融全球化;企业生产经营全球化。

经济全球化的影响：经济全球化体现了社会化生产的要求，不仅发达国家从中受益，一些发展中国家在参与经济全球化进程中也得到了快速发展。

经济全球化对发展中国家的积极作用主要表现在：经济全球化为发展中国家提供先进技术和管理经验;经济全球化为发展中国家提供更多的就业机会;经济全球化推动发展中国家国际贸易发展;经济全球化促进发展中国家跨国公司的发展。

经济全球化的负面影响：发达国家与发展中国家在经济全球化过程中的地位和收益不平等、不平衡;加剧了发展中国家资源短缺和环境污染恶化;一定程度上增加经济风险。

经济全球化发展的历史必然性：

1.科学技术的进步和生产力的发展为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力;

2.跨国公司的发展为经济全球化提供了适宜的企业组织形式;

3.各国经济体制的变革是经济全球化的体制保障。

联系实际谈谈对广告的认识 篇6

肇庆市实验小学

李玲

今年暑假，我有幸参加了肇庆心理健康B证培训班的学习，亲耳聆听了阵容强大的心理学方面的专家、教授的精彩的授课，我受益匪浅。不仅纠正了我对心理认识的偏差，还使我初步懂得了利用心理学的一些知识去调控自己的情绪，调整自己的心态，以积极的态度面对人生。通过听课学习我对心理健康有了更进一步的了解。我明白了健康是包括生理健康与心理健康的统一整体。心理健康是人体健康不可分割的组成部分。心理健康不仅指个体没有心理上的疾病或变态，而且在身体上、心理上和社会上均能保持最高、最佳的状态。即心理健康包含有生理、心理、社会三方面的含义。就生理层面而言，一个心理健康的人，其生理功能应在正常范围；就心理健康而言，一个心理健康的人，其人格发展健全，能积极面对现实，而不依赖消极的心理防御；就社会层面而言，一个心理健康的人，其角色之扮演符合社会要求，与环境保持良好的接触，且能为社会贡献力量。

从心理健康的角度来看，人们心理状态可以分为三种状态：正常状态（常态）、不平衡状态（偏态）与不健康状态或病态（变态）。首先是正常状态，个体在一般的没有较大的困扰的情况下，心理是处在正常状态之中。第二种状态是不平衡状态，个体一旦发生了“生活事件”，即扰乱正常生活、引起人们消极的情绪的事件如受挫折、欲求不能满足、受到威胁等，则会进入一种不平衡状态。即个体心理处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。一旦个体处在不平衡状态，在通常情况下，他会通过自我调节来消除，如果单靠自我调节无效，就得借助于他人疏导，使之消除不平衡，恢复正常状态。然而，如果由于各种原因个体无法通过自我调节或他人疏导以回复正常状态时，则会出现三种情况：

1、直接导致或累积压抑导致不健康状态。

2、线性地发生不适应行为。

3、接受不良的道德规范，从心理不平衡向品行不良蜕变。第三种状态是不健康状态，它包括轻度与重度两种情况

从前，我觉得心理问题是非常严重，跟精神病有关的。通过学习，我认识到在现实生活中，几乎任何人都难以避免产生心理问题，但是，有许多心理问题是可以通过自己的努力加以克服的。一般心理问题：指由一般的适应不良所引起的负性情绪，如烦恼、痛苦、忧伤、紧张、愤怒或敌意等等。这些适应问题通常包括：人际适应，环境适应，学习与工 作适应。由适应问题引起的负性情绪，相当于躯体疾病中的着凉感冒或消化不良，它们来得快去的也快，且很多时候是可以自愈的。

世界上不存在绝对的心理健康，因而人人（包括心理医生自己）都有可能在人生的某个阶段由于适应不良产生一般心理问题。

我国学者王登峰、张伯源提出的心理健康标准：1．了解自我、悦纳自我 2．接受他人，善与人处 3．正视现实，接受现实 4．热爱生活，乐于工作 5．能协调与控制情绪，心境良好 6．人格完整和谐7．智力正常，智商在80分以上 8．心理行为符合年龄特征

通过有益的教育和训练，以及医疗预防措施，在人的一生中的各个年龄阶段进行心理健康教育和训练，培养健康的人格，塑造良好的心理素质和灵活的适应能力，使心理活动的功能状态达到较高的健康水平，这一系列的工作属于心理卫生工作的范畴，称为心理卫生，也就是心理保健。心理卫生包括一切旨在改进及保持心理健康的措施，如使人们能处于按自已身心潜能进行活动的身心健康水平，减轻充满着冲突的世界给人们带来的精神（心理）压力，对心理障碍和精神疾病进行预防和促使其康复。

一个人如果有了一个健康的心理，将会对他一生的发展，起着非常重要的作用，反之，不具备健康心理的人，他的生活质量绝对不会高，甚至会走上歧途。那么，如何通过自身的努力来缓解和释放压力，让自己过得快乐健康呢？关键是有了问题主动想办法解决。办法以不损人害己为前提，以适合自己为首选，以悦己怡人为上选，以经济方便为原则。我个人认为应做到以下几点：（1）积极调整好自己的心态，用一双慧眼、一颗感恩的心，从日常平凡琐碎的生活工作中寻找和发现快乐。（2）努力提高自己的专业能力，以满足业务上越来越高的要求。通过不断的充电学习，在精神上获得充实感和自信感。（3）多参加集体活动，和同事或朋友一起去唱歌、打球或者爬山。这些活动，可以发泄情绪，减轻压力，并产生归属感。（4）要学习一些与人沟通的技巧，学会建立一个自己的社会支持网络，大家定期在一起交流经验，共享资源，一起来解决工作中遇到的问题。

谈谈对思想教育的认识与实践 篇7

关键词：立体化,智能,原则

有些学生一旦在现实面前遇到挫折失败时, 就轻易地下结论, 认为自己“不是这块料”, “没有能力”“灰心丧气”“一蹶不振”, 其表现就是脆弱了。要做好这类学生的工作, 我认为可遵循如下几条原则:

一、立体化原则

尽管学生的思维是简单的、平面的, 但影响和促成其思想的是一个立体空间, 换句话说就是一个多维空间。因此, 一种思想意识的出现, 常常要涉及诸多因素, 不同时间的、不同方面的。面对某一问题的出现, 不能简单地就事论事, 而要想到现象后面的本质, 眼光要延伸到学校、家庭、社会的每一个角落, 努力从不同的角度去发现其本质所在。

二、动态原则

学生的思想是异常活跃的, 不同时期会表现出不同的心理特征, 所以不同的工作阶段运用的方式方法也应随之发生相应的变化, 要有利于适应和促进学生思想认识的不断更新和发展。

三、多褒少贬的原则

学生对自尊心和人格是特别敏感的, 保护和爱惜他们的自尊心和人格也是教育工作者的必然任务。学生犯错误是可能的, 即使是常犯错误的学生也有他的优点和闪光处, 教师应有效地利用他们的心理特征, 在绝对保护他们的人格和尊严的基础上, 褒扬其优点, 利用其闪光处, 常常能起到意想不到的教育效果, 他们在发掘其长处的过程中, 会在教师的启发诱导下自觉地认识到不足, 并弥补不足。

四、德育智能开发原则

学生是受教育的客体, 同时也是自我教育的主体, 他们意识中存在着追求进步的客观性。现在, 随着市场经济的实施, 高效率快节奏的信息时代需要的是大量的有自我调节能力的人才, 这就要求我们教育工作者在搞好直接教育的同时, 又要搞好德育智能的基础开发工作, 要培养学生自主、自立、自省、自教、自我适应和自我完善的能力。

以上四项原则虽各有特点, 但在教育工作中又常常是互相融合、互相渗透、互为补充的。只要我们有高度的事业心和责任心, 相信我们会为现代化建设培养出大批合格的人才。

参考文献

联系实际谈谈对广告的认识 篇8

我国资源相对紧缺，人均资源占有量大大低于世界平均水平。我国经济已经保持了近30年的持续快速增长，现实告诉我们，如果不改变传统的高投入、高消耗、低效率的粗放型增长方式，不在全社会进行强化节约资源，保护生态环境的意识，经济的发展必然会越来越多地受到资源约束，将直接影响全面建设小康社会宏观目标的实现。

改革开放以来，特别是中央提出加快两个根本性改变以来，我国推进经济增长方式的转变取得了积极进展，资源利用效率明显提高。但是总体上看，我们国家的增长方式还基本上是属于粗放型的，资源消耗高，浪费大，污染重的问题还没有从根本上转变。未来的十五到二十年，我们国家仍将处在工业化和城镇化加快发展阶段，资源消耗强度将进一步增大，面对着人口不断增长，环境压力加大的挑战，必须加快“建设资源节约型、环境友好型社会”，否则资源难以为继，环境难以承受，新兴工业化难以实现。

党的十七大首次提出建设生态文明。生态文明的提出，丰富了科学发展观和社会主义文明观的内涵。它是对传统工业文明进行深刻反思的成果，是人类文明形态和文明发展观念、道路和模式的重大进步，如果不计代价，片面追求经济增长，必然导致能源资源约束突出，生态环境破坏严重，人与自然关系紧张，反过来影响人与人、人与社会的和谐。

然而当前形势十分复杂。从国际层面看，一方面是国际经济一体化步伐的加快，国际分工体系不断更新，全球经济社会发展的关联性日趋紧密；另一方面是全球性资源竞争更加激烈，环境保护压力不断增加，对经济社会发展的可持续要求愈加强烈。从国内层面看，二十余年工业化、城市化的快速发展给我国的经济社会状况带来翻天覆地的变化，但是经济社会发展过程中相对粗放的增长方式和较不均衡的发展次序和格局，也带来了相当多的增长本身和增长之外的新问题和新矛盾，成为当前我国发展过程中所面临的主要障碍和瓶颈。如何解决这些矛盾和问题已成为我们的当务之急和首要任务。

首先，要把环境问题放在落实科学发展观的行动中来看。科学发展观的核心是以人为本，以人为本最基本的要求就是关爱生命。如果经济发展了，物质生活丰富了，人却变成了瘸子、拐子，不健康的人，这将是对现代化的一种讽刺。在一定条件下，发展就是燃烧。烧掉的是资源，留下的是污染，产生的是GDP。科学发展就是消耗的资源越少越好，产生的污染越小越好，最好是“零排放”。前者是“资源节约”，后者是“环境友好”。

其次，以强化污染防治为重点，加强城市的环境保护。世界瞩目的世界工业博览会已经在上海召开，是上海贯彻“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观，实现全面、协调和可持续发展的重要时期，也是实施“科教兴市”战略和基本形成 “四个中心”框架的关键阶段。进一步提高环境科技工作水平，为成功举办世界最好的世博会为环境保护目标，加快资源节约型、环境友好型社会的建设提供技术支撑，这既是环境科技工作发展的良好机遇，也是环境科技工作面临的更新的挑战。

再次，完善环保的投入机制和环境经济的政策，加大政府、社会、企业对环保的投资力度，形成政府企业社会多元化的环保投融资机制。制定和实施有利于环境保护的价格、税收、信贷、贸易、土地和政府采购等方面的环境经济政策。比如上海市环境保护投入占当年GDP的比例始终保持在3％以上，近年来环境质量明显改善，为新世纪环境保护工作开好了局、起好了步。

最后，依靠科技进步，尽快建立环境科技的创新体系，加快环保产业的发展。第四是加强社会监督，环境保护事业是全社会共同的事业，需要广大的人民群众积极地参与，加强监督，国务院决定要求要不断地扩大环境信息的覆盖范围，把环境质量的情况告诉老百姓，鼓励老百姓，监督环境保护。加强对环保工作的领导，决定规定，要实行环境保护的目标责任制，并且明确环境保护的第一责任人是地方的主要领导和部门的主要领导，并且决定当中规

定，要把环境保护纳入领导干部的考核，实行绿色GDP，要实行规划的环评，要加强社会监督制度、公众参与制度的完善等等，通过这些制度推进环境保护和发展。上海再在最近几年内经过人民群众与有关部门不断的整合治理下，中心城区河道全面消除黑臭，郊区河道水质普遍改善，苏州河、黄浦江水生态系统不断好转。崇明岛生态保护体系初步构成。

联系实际谈谈对广告的认识 篇9

答：《教育规划纲要》强调要“坚持能力为重”这既是国家未来发展、就对挑战的要求，也是素质教育的应有之义，对实施素质教育具有很强的针对性。根据时代对未来人才的要求，学校要重视学生能力的培养。

第一，重视学生能力的培养。指导学生搜索和整理与学习相关的资料，培养学生解读、判断和运用资料的能力。

第二，重视创新能力的培养。要优化课堂教学结构，根据教材内容和学生的学习脉络，研制出相应的教学结构方案，变“陈述式教学”为“论证式教学”。

第三，注重实践能力的培养。培养实践能力的最好途径是开展研究性学习，它是综合实践的灵魂。

第四，注重合作能力的培养。课堂教学活动中，有意识地培养学生的合作精神，通过创设问题情境，组织学生分组讨论，引导学生相互探讨，营造师生平等，生生平等的民主、和谐的协作气氛，在宽松而热烈的探讨中，培养良好的合作精神。

联系实际谈谈对广告的认识 篇10

一支乐曲或舞蹈是要有主题的, 那么, 在一台由多个曲目和舞蹈组成的大型歌舞晚会中也一定要有主题吗?回答是否定的。我们以前就观赏过很多由多个节目组台而成的晚会, 这些节目并没有由一根主线串联着。但是, 在今天这个新时代里, 人们不再满足于这种类型的歌舞晚会。之所以不满意, 其主要原因在于这类晚会大多数是将已有的节目重新组合起来, 用老百姓的话叫着炒冷饭, 很难吸引现时代越来越挑剔的观众。观众喜新厌旧的心理是无可厚非的, 作为新时代的文艺工作者有责任创作越来越多的新作品出来。于是, 主题歌舞晚会便应运而生。当然, 这里所说的主题歌舞晚会并不是前面所说的那类纪念或庆典的晚会, 而是依据一个主题新创作出来的大型晚会。

这样问题就出来了, 在一台由多个音乐舞蹈作品组成的晚会里,

如何用一条主线把它们串起来, 使每一个节目都成为这套晚会的一个有机组合体呢?在我所在的城市, 一个歌舞表演团体曾创作出一台大型主题歌舞晚会, 他们的创作可以给我们一定的启发。近些年, 在中国的舞台上, 出现了一些很好的原创歌舞晚会, 例如《云南映像》在国内外都产生了巨大影响。这台晚会是把我们的先民原始的、素朴的东西搬上舞台, 体现出独特的地域风格, 体现出我们民族的精神风貌。其实这台晚会也可以称之为主题歌舞晚会, 它所表达的主题就是对生命的赞美。我们看到, 当《云南映像》大获成功之后, 不少地方的文艺团体都在走着这样一条创作道路, 中国这么大, 中国历史极其悠久, 中国又是一个多民族组成的一个大家庭, 这样一条创作道路当然可以继续走下去, 也还会有优秀作品继续出现的。但是, 这并不是唯一的一条路, 我们的文艺舞台原本就应该是百花齐放、丰富多彩的。我们城市的大连歌舞团没有走这条路, 他们走的是令人耳目一新的创作道路。

这台晚会叫《海·山·人》。这台晚会一经演出便获得观众的热烈欢迎, 第一轮演出就是连演二十多场。许多观众反映多年没看到这样一台歌舞晚会了。这台晚会的导演寄语中说了这样一段话:“大连因海而变得诗化、浪漫和瑰丽, 大连因山而拥有了四季, 拥有了城市色彩, 海、山与澎湃着年轻、时尚精神的大连人一起构筑了一座城市的气质。在大连这座浪漫之都面前, 《海·山·人》只能说是对城市表情的临摹和城市气质的再现。”这就是这台晚会的主题。《海·山·人》的创作没有从历史的故纸堆里去寻找创作的灵感, 他们把自己的目光紧盯在现在, 他们在绚丽多彩的现实世界里寻找自己的创作灵感。他们这样做有自己的理由:大连是座年轻的城市, 大连因海、因山、因人而形成了自己的独特气质, 表现这座城市独特的魅力和气质, 便成为这台晚会主创人员的创作动机, 他们的创作灵感由此而迸发、而升腾。海与山不仅使大连这座城市风景美丽、气候宜人, 更重要的在于大海让大连人有了广阔的胸怀, 群山让大连人有了坚挺的脊梁, 大连人受上苍之恩惠, 大连人得天独厚。得天独厚的大连人让大连这座年轻的城市走向世界, 走向光明的未来。《海·山·人》紧紧围绕着这样的主题在舞台上尽情地歌之舞之, 展现出一幅又一幅精美的画面。人们不仅为大连山海之美而赞叹, 也为大连人的精神而赞叹。如果我们把这台晚会仅仅看作是对大连的一支赞歌, 这种理解未免狭隘了, 这台晚会其实也正是对在改革开放道路上奔跑的全体中国人的礼赞。

我们在他们的创作实践中得到什么启示呢?一, 这样的晚会, 它的主题应该具备一定的宏观特点。主题涵盖的东西太少, 很少的东西又要由多个声乐、器乐、舞蹈节目去表达, 晚会就会显得枯燥、干瘪;二, 这样的晚会, 它的主题又应该具备时代的特点。每个时期, 人们都有一定的关注焦点。如果我们的创作脱离了人们关注的视野, 我们的作品就无人理会;三, 这样的晚会, 它的主题还应该是对美的事物的赞颂。人们之所以喜欢观看歌舞晚会, 是出之人们爱美的心理的。看话剧, 许多人喜欢看悲剧, 看杂技, 许多人喜欢看惊险, 人们看歌舞就是为了欣赏美。这三者又是互为关联的。主题是宏观的, 主题具备时代的特征, 这就为我们创造舞台上的美提供了最大的可能性。

联系实际谈谈对广告的认识 篇11

5月4日，江泽民同志在“庆祝北京大学建校一百周年大会”上的重要讲话中，向全国青年和大学生提出了“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”的希望和要求。这“四个统一”强调要全面提高青年学生的思想道德素质与科学文化素质，培养德才兼备的跨世纪人才;强调理论与实践的紧密结合，把学到的知识用于实践，在实践中继续学习提高;强调把个人命运同祖国人民的命运联系起来，在为祖国为人民服务的过程中实现自身的价值;强调把树立理想与实践理想一致起来，发扬艰苦奋斗、百折不挠的精神，脚踏实地、一步一步地实现美好的理想。

这“四个统一”，丰富和发展了毛泽东同志、邓小平同志关于坚持又红又专，走与工农相结合的成长道路和培养“四有新人”的思想，是对青年知识分子成长方向和道路的科学概括，是党和人民对广大青年，特别是青年知识分子和当代大学生的殷切希望，为当代青年知识分子和当代大学生的健康成长和全面发展指明了正确的方向和道路，也是对贯彻党的教育方针、培养社会主义事业的建设者和接班人提出的要求，具有很强的现实针对性。

大学生党员要做坚持和实践“四个统一”的表率，学好科学文化知识，学好共产主义的理论，在社会实践中提高自己，在为人民服务的过程中实现自己的人生价值，为实现共产主义理想努力奋斗。结合大学生的实际，我们认为，大学生党员在日常学习、工作、生活中要做到:学习理论，坚定信念;牢记宗旨，勇挑重担;艰苦朴素，勤奋好学;严以律已，争做模范。

1.学习理论，坚定信念

由于大学的特殊地位，大学成为各种社会思潮汇集、相互激荡的地方，成为西方思想渗透的重点。大学生思想活跃，善于接受新事物，但是社会阅历少、理论基础薄弱，往往不能全面、正确地看待社会的发展，在复杂的社会斗争中容易产生思想困惑、迷茫。所以，大学生党员要坚持正确的政治方向，用马克思主义理论武装自己，牢固树立共产主义信仰，明辨是非，自觉抵制不良思潮的侵蚀。

学习理论、坚定信念就要勇敢地表明自己的政治信仰和政治观点。共产党人从来不隐瞒自己的观点，从来都旗帜鲜明地表明自己的信仰和政治观点，因为共产党的事业是光明磊落的事业。回避自己的信仰和政治观点，只能说明或是尚未确立起正确的信仰和政治观点，或是对自己信仰和政治观点认识不足、信心不够。要解决这一问题，就要加强理论学习。

学习理论、坚定信念就要积极地参加马克思主义理论学习，深入到理论中去，特别是深入地学习邓小平理论，树立对建设有中国特色社会主义事业的信心，牢牢坚持四项基本原则，真心诚意地拥护党的路线、方针、政策。

学习理论、坚定信念还要勇敢地同各种错误的信仰、观点以及不良现象做斗争。错误思潮的传播、泛滥不仅危及党的事业，而且影响广大青年的健康成长。同形形色色的错误思潮、不良现象做斗争，不仅是党员先锋模范作用的体现，而且是占领思想政治阵地的需要。

2.牢记宗旨，勇挑重担

牢记宗旨，勇挑重担，就是大学生党员要用马克思主义理论指导自己，全心全意为人民服务，时刻把党和人民的利益放在首位;密切联系群众，正确维护群众利益，接受群众监督;积极参与社会工作，在实践中锻炼成长，成为学校各项工作的带头人和骨干;努力团结、带动广大同学按照“四有”新人的要求，将自己培养成为社会主义建设事业的建设者和接班人。

牢记宗旨，勇挑重担要正确处理好学习与社会工作、专业学习与全面素质提高的关系。大学生党员由于常常要承担较多的社会工作，学习的压力往往比其他同学要大。这种时候，一定要掌握正确的学习方法，努力提高学习工作效率，解决好工作与学习之间的矛盾。大学生党员始终要明确，良好的学习成绩是党员的必要条件，因为共产党员理应是又红又专、全面发展的高素质人才。积极主动地抓好学习，掌握正确的学习方法，才能真正挑起重担，发挥党员的作用。

3.艰苦朴素，勤奋好学

自力更生、艰苦奋斗是我们党的优良传统和作风，是共产党人学习、工作和生活的风范。大学生党员要做到在思想品德上向高标准看齐，不慕虚荣，不尚浮华;学习工作谦虚勤奋，刻苦扎实，促进班集体优良学风的形成。

随着人民生活水平的逐渐改善，人们的消费观念和消费方式也发生了变化。对大学生党员而言，要始终懂得我们的国家仍不富裕，还有相当一部分人口仅仅解决了温饱问题，因而要坚决抵制奢侈浪费的风气，更不能在生活条件上相互攀比。共产党员要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的宽广胸怀。

大学生党员要勤奋好学，不仅有正确的学习目的和端正的学习态度，将学习与自己的成才、与社会主义现代化建设联系起来，刻苦勤奋，有追求真理的执著劲头，而且要有正确的学习方法，能够举一反三，具备较强的自学能力。

4.严以律己，争做模范

严以律己、宽以待人是中华民族的传统美德，是共产党员基本的修养和作风要求。大学生党员要坚决服从组织决定、积极完成组织交给的任务，模范地遵守党和国家的政策、法规以及学校的各项规章制度，关心集体和同学，善于团结其他人一道工作，坚决同各种不良现象作斗争。严以律己，就要经常用党员标准来对照自己，经常总结，看看自己是否在不断进步，看看自己还存在哪些不足，并继续以党员标准严格要求自己，争取成为一名合格的共产党员。

联系实际谈谈对广告的认识 篇12

心理学，是做教育工作，是当一名好的教师所必不可少的知识基础。这个课程不但使我学到了很多心理学的知识，实际上也学到了很多教育教学的方法。

班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，适应寻兼负起学生心理健教，甚至是心理咨询的责任，做好学生心理健康教育的导师。

心理处于健康正常状态，是学生形成良好品德的基础，这是因为：个体心理只有处于正常健康状态才易于顺应社会，倾向于与社会保持一致，接受社会的各种要求包括道德规范，形成良好的品德。从反面看，个体如果处于不平衡的心理状态往往倾向于接受主流的社会规范价值观相悖的观念，对不良规范失去抵抗力从而形成不良品德。班主任在进行道德灌输的时候，如果忽视了每个受教育个体的心理状态，尤其忽视了对不平衡心理状态的疏导，不能使之处于乐于顺应主流规范的常态。学生往往出现各种消极情绪如发呆、走神、沉默甚至抵触。反之，若班主任常能敏感，及时地对学生进行心理疏导甚至有意识的心理训练，才易培养良好的品德。

造成现今学生心理不健康的因素主要来自家庭和学校，在班级管理中，成功的班主任懂得象经营家庭，关心子女一样体察学生细微的心理变化，动用心育的原则和方法对学生进行德、智、体、美、劳五育的培养；运用心理输导的方法对学生进行消费、交际、择业、危机等方面的指导，既能弥补家庭教育的不足，又能缓解学校教育的压力。在这样的班集体中，学生可以感受到家庭般的温暖，有做主人的感觉，容易形成上进的，有凝聚力的班集体。

学校的心理健教是需要调动各种教育渠道才能完成的。班主任的重要性体现在创造良好的心理发展环境以避免学生经常性地陷入危机状态，维持其心理的平和、积极、顺畅。关键是要形成积极的自我概念，并在此基础上形成自信心和自尊心，班主任可以从以下两个方面对学生进行心理辅导。

生活辅导又称人格辅导，目的是促进学生建立合理的生活规范，适应基本社交，学会过有意义的生活。班主任对学生的生活辅导主要有情绪辅导和社交辅导。比如班级中常发现这样的学生：自暴自弃乃至厌学；因成绩竞争激烈，互相嫉妒；因自卑久而不合群；明里顶撞，暗里忌恨。学生的个体中有好表现，有羞于开口的；有人缘好具号召力的，有老被人欺负成为出气筒的；有讲义气的团体，也有良性竞争互相上进的伙伴。以上这些学生的行为和表现其实可以归因于情绪和社交问题，辅导员进行情绪辅导就是要让学生学会适时、适度、适宜地渲泄自己的情绪又能适当控制自己的情绪；帮助学生学会调解情绪的方式如渲泄、倾诉、转移、自我暗示等。让他们懂得“生活的艺术是驾驭情绪的艺术”。班主任进行社交辅导就是要帮助形成正确的社交心理，学会恰当的社交礼仪包括男女生交往礼仪；学会克服害羞心理，与别人沟通的方法；学会缓解人际关系冲突处理口角等等，健康的社交心理有助于班集体的建设，也对学生走入社会有帮助。除此外，班主任还可以对学生进行消费辅导帮助形成正确的金钱观；对学生进行休闲辅导、帮助其学会调节学习生活，学会欣赏艺术，亲近自然，以培养良好的个性。

青少年时期是人的一生中最容易偏离心理正常状态从而导致不适应行为或心理健康问

联系实际谈谈对广告的认识 篇13

随着课改深入, 我国学校体育界的一些专家、学者对于新课标一直强调“目标引领内容”, 但在这项重大且意义深远的改革中, 由于每个人理解深度、角度不同的问题, 有一些人有了不同的看法, 需要我们辩证地去思考这些问题。

观点一:“目标引领内容”指的是用教材教的思想, 核心是把教材作为载体, 去更好地实现学生发展的目标。

笔者的思考:“目标引领内容”是针对课程和学段两个层面而言的。首先, 课程内容设计者要根据课程总目标的要求从众多的运动素材中遴选教材, 这个过程就是新课程目标先行, 是“目标引领出教学内容”。其次, 遴选出的教材作为一个载体, 通过教学发展学生, 让学生得到更加全面的、健康的发展。老师在设计课程内容实施方案中, 首先要思考的是我想通过这样一个单元阶段、一个模块阶段、一节课的教学与学习, 特别期望学生取得什么样的一个发展、达到什么样的目标, 为了这样的一个发展与目标, 我们可以去选择哪些适当的活动内容、哪些运动项目, 才能更好地去实现这个目标。这实际上是新课程设计思路的变化, 在思路中有了学生的发展, 根据学生发展去选择适宜的内容。所以新课标提出的“目标引领内容”更好地体现了“以学生发展为本”的思想。

观点二:究竟是先确定目标再选择内容还是先选择内容再确定目标。这是进行课程改革以后出现的一个有极大争议性的问题。

笔者的思考:这实际上是对“究竟以学生发展为本”还是“以运动项目为本”的不同认识, 导致了问题的出现。所谓先有目标再选择内容, 更多的是考虑以“学生发展为本”;先有内容再确定目标, 实际上是原来的以内容为本, 在传统的体育教学过程中它确实存在着先定内容然后再去制订教学任务, 或者是以内容为本的一种反映。笔者认为肯定应该是先有目标才对, 因为我们一贯的做法都是先确定目标然后才通过实践达到目标, 没有哪个人做事或学习不确定目标的, 目标就好像是航标, 没有它, 人就会失去方向。一节课的目标给这节课指明了方向, 也使学生明确了学习的方向。“先确定目标, 后选择内容”, 这是新的课程改革需要我们在具体教学实践操作中, 去探索思考的思维方式方法的问题, 也并不是说先确定了目标就不考虑内容。

观点三:目标在任何一层面、任何一阶段始终引领教材内容。

笔者的思考:这是一个当前引起思想混乱的主要问题之一, 也是一个误区。首先, 在含义上, “目标引领教学内容”最根本的含意就是“要依据教学目标来取舍教学内容。”据此, 所谓“目标在任何一个层面上始终引领教材内容”, 就是说“在任何一个教学层面上都要依据教学目标来取舍教学内容”。倘若如此, 我们的教学过程岂不就是一个“不断地根据目标来取舍教学内容”的过程了吗?另外, 在新课标中, 也不是所有的目标都可以引领教材内容的。

二、理顺关系, 有机结合

“目标引领教材内容”或依据目标选择教学内容是一个基本常识, 无论什么课程都会依据教学目标来选择教学内容, 问题的关键是依据什么目标来选择教学内容, 如何依据目标来选择合适的教学内容, 使课程目标得以实现, 以及如何判断所选的内容是否可以完成教学目标, 这些给教师参与教学内容的构建留下了较大的空间。

1. 课程目标体系是教学内容选择的依据之一

我们只有正确地认识与把握体育与健康课程目标与教学内容的内在关系, 切实将学科为本、内容为本转变到以学生为本、目标为本。依据“以学生发展为本, 增进学生健康、增强体质, 为学生将来的健康生活奠定基础”的目标体系, 选择的教学内容要充分考虑学生的需求、喜好, 要精选既受学生喜爱, 又对促进学生身心发展有较大价值, 有利于为学生终身发展奠定基础的体育知识、基本技能和方法作为教学内容, 保证学生在身心健康发展的基础上有专长, 并能加以运用, 可根据学校的场地、设施等条件, 确定一些教学内容范围, 让学生根据自身条件和兴趣、爱好进行选择, 学生自己喜欢了就会自觉、积极地进行体育学习, 从而全面发展体能和提高运动技能, 培养学生积极的自我价值感, 发展个性, 奠定终身体育基础。

2. 结合课程目标引领教学内容

一线体育教师首先要在学校层面上分析整合体育课程目标, 根据学校整合的体育与健康课学习目标体系, 明确学习目标体系中哪些目标可以引领教学内容, 哪些目标不能引领教学内容, 根据能引领教学内容的目标确定本校的体育课程教学内容的分类, 并列出相应的学习内容。

作为一线体育教师, 在践行体育新课程“目标统领内容”的教育理念过程中, 本本分分为学生, 做好每一节课的教学目标的分析、设计、实施、落实、反馈、反思、改进, 才能实现教学目标真正地引领教学内容, 成就课堂、积淀课堂, 才能促使学生每一堂课都有所收获、有得发展, 才能真正促进学生全面健康发展。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育体育与健康课程标准[M].北京:北京师范大学出版社.

[2]李方.课程与教学基本理论[M].广州:广东高等教育出版社.

[3]张映雄.当代目标教学.四川教育出版社.

联系实际谈谈对广告的认识 篇14

发言提纲

政府执行力是政府工作的生命力，执行力弱化是当前行政体系中的普遍现象，也是一个最令人头痛的问题，这和作为执行主体的政府及公务员存在激情缺失、干事创业精神不足，作风飘浮、衙门习气严重，自由散漫、本位主义问题突出等现象有着不可分割的关系。

因此我觉得提升政府执行力应从提高基层政府及公务员的服务意识和执行能力入手，着力建设服务型政府。

1、要提高政府执行力和公信力，建设服务型政府 一是树立诚信意识。首先组成部门要讲诚信，各部门在工作上要“言必信、行必果”；其次要不断提高工作人员对诚信观念的认识，从而以点带面，不断推动政府诚信意识的树立。

二是树立大局意识。正确把握和处理好部门利益和全局利益、个别利益和整体利益、短期利益和长远利益的关系，从改革发展的大局考虑和处理问题，自觉为大局服务。

三是树立服务意识。自觉实践我们党全心全意为人民服务的宗旨，加快建设服务型政府，为人民和经济社会全面发展提供优质的服务。

四是树立效率意识。真正做到转变职能的步子更快、开拓创新的思路更宽、破解难题的办法更多、推进工作的力度更大，为跨越式发展提供更加强大的动力。

联系实际谈谈对广告的认识 篇15

最佳答案

卫生局党风廉政建设和反腐败工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党中纪委第六次全会以及省市纪委六次全会精神，全面贯彻落实中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，按照县纪委统一部署，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，从加强教育、健全制度、强化监督、改进行风等几方面工作入手，深入推进反腐倡廉各项工作，确保了我局改革和建设的顺利进行。

一、以开展科学发展观教育为载体，深化党风廉政教育，党员干部特别是领导干部反腐倡廉思想意识得到进一步增强

1、认真开展以“科学发展观”为主要内容的教育，树立以救死扶伤为荣，以冷漠麻木为耻，以业务精谌为荣，以平庸无能为耻，以爱岗敬业为荣，以推诿址皮为耻，以科学严谨为荣，以盲目随意为耻，以廉洁从业为荣，以吃拿卡要为耻，以诚信服务为荣，以损患利已为耻的卫生行业道德行为，使广大医务工作者进一步端正工作态度，增强职业道德意识，切实解决群众看病难、看病贵的问题，为构建社会主义和谐社会奠定更坚固的群众基础。

2、认真落实中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》。利用党委理论学习中心组、周五机关干部学制度，认真组织学习，广泛开展交流，充分认识贯彻《实施纲要》的重要意义，全面把握建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的指导思想、主要目标、工作原则和基本要求。并结合卫生工作实际，深入调查研究，积极探索，有计划、有步骤地推进惩防体系的构建工作。

3、切实加强职业道德教育和廉政建设。把“求真务实”作为职业道德教育的核心，把“两个务必”要求作为廉政建设的主线，认真学习先进人物的事迹，总结和宣传本单位勤政廉政的先进典型，用身边的典型人物和先进事迹教育党员干部。抓好典型案例的警示教育，以案明纪，警钟长鸣。通过一系列的学习教育，党员干部特别是领导干部拒腐防变的思想得到了进一步巩固，廉洁从政的意识得到了进一步提高，遵纪守法的观念得到进一步加强。

二、以落实党风廉政建设责任书为抓手，加强内部监督，党风廉政建设责任制得到进一步落实

1、进一步落实党风廉政建设责任制。领导干部特别是主要领导干部带头执行责任制，起好表率作用。把违法违纪一票否决列入岗位目标责任制考核，加强监督检查和责任追究力度，积极探索建立责任追究办法，维护责任制的严肃性。

2、认真执行民主集中制原则。按照民主集中制要求，规范议事程序和内容。对涉及干部群众切身利益、以及干部任免、重大事项安排等决策，能事先搞好调查研究，广泛听取干部群众的意见、建议，扩大群众的参与程度，严格按照规定的程序运作。

3、继续深入开展治理医药购销领域商业贿赂专项工作，结合卫生工作实际，制定了工作实施方案，有500余人参加卫生系统民主评议政风行风和医患关系沟通的知识讲座，开展反腐警示教育，争当人民满意医务工作者活动，增强医务人员的社会责任感和使命感，树立廉洁从医，依法执业的良好风气，逐步解决了群众看病难、看病贵的问题。

4、认真开展民主评议政风行风工作，为把政风行风评议工作落到实处，我局成立民主评议政风行风工作领导小组，制定工作方案，召开了动员大会，举办知识讲座，召开了座谈会和现场征询意见活动，共收集归纳的12条整改意见，有12条已经整改到位。

三、以规范从政行为为目标，加强制度建设，领导干部廉洁自律工作得到进一步推进

1、认真贯彻落实领导干部廉洁自律的各项规定，自觉对照检查自身廉洁从政行为，认真执行“四大纪律、八项要求”。结合卫生工作实际，坚持求真务实，反对弄虚作假作为党风廉政建设责任制的重要内容和廉洁自律工作来抓，局领导干部实行廉洁自律季报制，婚丧喜庆报告制，进一步推进了领导干部廉洁自律工作。对个别医院院长工作不安心、工作不负责，进行了戒免谈话。提高院长特别是领导干部遵纪守法、依法行政的自觉性。

2、深入贯彻《党内监督条例》、《党纪处分条例》和《党员权利保障条例》，认真落实执行党内监督条例制度，加强对领导班子、领导干部特别是主要负责人的监督。认真开好组织生活会和民主生活会，并进行背靠背的民主测评，经党委审核反馈整改，及时解决领导干部中存在的倾向性和苗头性问题，较好地发扬了党内、党外民主，切实保障党员权力，提高了民主生活会质量。

3、抓好对人、财、物管理的监督，特别是对干部任免的监督。认真落实有关财务、会议、用车和公务接待等方面的规定，既保证勤政，为机关工作的顺利、高效运转提供保障，又做到廉政，厉行节约，反对铺张浪费。

4、继续实行政务公开，重大事项和决策上墙公开，接受群众监督。

四、以坚持求真务实为核心，强化效能监督，机关作风建设得到了进一步加强

1、认真贯彻国务院《全面推进依法行政实施纲要》、《行政许可法》，坚持依法行政。建立了局长为第一责任人、分管领导具体抓、各职能科室紧密配合的依法行政组织机构，全面落实到我局日常管理工作中。按照上级卫生局部署，加强对卫生工作、卫生的监督检查，维护卫生系统的权威。

2、强化效能监察，巩固机关效能建设成果。认真执行县纪委“八条禁令”，进一步强调机关干部上班时间“三不准”和卫生监督所业务执法检查中的“两不准”纪律，对效率低下、作风飘浮等不良现象和行政不作为、执法不公、越权执法、野蛮执法、徇私枉法的案件，以及利用职务之便吃拿卡要等谋取私利的行为，给予当事人党纪政纪处分，并追究主要责任人的责任。同时还要给予必要的组织处理，该调离岗位的调离岗位，该辞退的辞退，情节严重的开除公职。