2024年上学期九年级思想品德教学复习计划

2024-11-27

2024年上学期九年级思想品德教学复习计划（精选5篇）

2024年上学期九年级思想品德教学复习计划篇1

2014年上学期九年级思想品德教学复习计划

为了提高教育教学质量，形成先进的课程结构和培养综合的教学理念，促进学生的全面发展，更好的实现本学科的教学及复习目标，迎接2014年中考,特定复习计划如下：

一、学期复习目标:

复习范围七年级思想品德上下册、八年级思想品德上下册及九年级思想品德全一册、生命与健康和禁毒知识。

1．2014年2月中旬----4月下旬，完成第一轮复习；

第一轮复习：或叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活机动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。

具体来说，是每课时复习一单元，然后一课时讲解练习。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻地讲解，帮助学生记忆。利用好手中的复习资料。在具体操作中，要强化记忆，利用课堂或课下，要有时间保证，还要通过练习，使死的知识变活，训练学生分析解决问题的能力。练习的时间应不少于十分钟。本阶段的主要复习方法是：提出或让学生找出问题、串讲、点评、记忆、练习。

2．2014年5月上旬----2014年5月下旬，完成第二轮复习。第二轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。时间是从5月上旬

开始，估计使用两、三周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

3．2014年5月下旬到升学考试前，完成第三轮总复习，第三轮复习即模拟练习。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。

这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。应重点训练非选择题，如：情景分析题、价值判断题、实践探究题。

二、学生基本情况分析：

本人继续担任九年级189、190两个班的思想品德教学，学生的基础较差，虽然经过初一初二两年的学习，他们也取得了较好成绩，但就学习本身而言还是良莠不齐，学生综合素质存在差异。他们共同的优点是开始适应初中紧张繁忙的学习生活，已开始形成了较好的学习习惯。大部分学生对思想品德的学习兴趣热情出现两极分化；一部分具有一定的学习素质，学习态度端正、刻苦认真，但也有一部分学生学习态度不够端正，玩心太重，没有认识到学习的重要性，基于这种情况，作为教师还应再接再厉，对各类学生一视同仁，要根据他们的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足,以便轻松迎考.三、教材分析及复习重点难点:

教学内容体系与编排意图:思想品德教材是根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》(试行)简称《纲要》和《全日制义务教育课程表准》(简称标准),本编写组编写了适用于七八九年级学生学习的政治教材《义务教育课程标准实验教科书》和与之相应的《义务教育课程标准实验教科书思想品德教学参考书(七八九年级)》等.具体教材知识点：

五）解决策略：

1．老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在校本研训和教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进头脑之中。积极参加乡、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2.改革备课，减负增效上好课。

在制定规划、复习目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3.提高素质，提供舞台“练内功”。

努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；参加系列的基本功、教研评比活动；跟进老教师示范上课、交流心得体会；努力提高自身素质。

4.加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。

5.强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“分层教育”。着力提高课堂效率，向课堂教学要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

6.精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。引资料、学经验。同其他老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

7.认真组织单元检测，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。把握时代要求和社会发展理念，紧贴学校教育和学生生活实际。教材的编写体现这样四个“紧贴”，即紧贴时代、社会、学校、学生生活。既使思想品德教材具有广阔的视角，使学生受到时代精神的涵咏，同时又与他们自己所熟悉的生活场景密切关联。

8．加强学习，关注热点，思品与现实是不能完全割裂开来的，要注意关注热点问题。现在命题选取的信息量非常的大，这就要求老师加强学习，学课本相关知识还要学习课本上没有的知识，及时充电，以适应形势的需要。

9.技巧训练，重在平时在阅卷中发现，有些考生在解题技巧上犯一些幼稚的毛病，如错字、白字，答题丢问，答非所问等。造成无谓的失分。克服这些错误不只是在考试和模拟训练中，应该在每一次的提问和练习，甚至听写中，平时养成好习惯了，考场上才有好成绩。模式，突出探究能力，鼓励创新，加强“过程能力”培养。在前面教学经验的基础上，创出适合自己的新路子。

五、教学措施及教学进度:

教学进度与教学时间分配表：

第1个阶段:学习主题复习阶段

时间安排：2013年2月中旬----4月下旬

内容安排：七八九年级的主题知识复习

方法指导

根据考标要求分单元复习，单元复习(学习主题复习)是我们进入复习阶段的第一步，是夯实基础的阶段。单元复习的目的是什么?思品的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。

第2个阶段：专题复习阶段

时间安排：2013年5月上旬----2014年5月下旬

内容安排：

打破教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。方法指导：

此阶段的复习是在单元复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。

1、以培养发展能力为重点。

主要对中国梦、两会热点讲解，培养学生的应试能力，联系地方特色的热点知识进行知识点的查漏补缺。

2、突出生活化理念，上好每一堂复习课。

让学生做到“三会”（学会做事、学会学习、学会做人），让他们能根据问题提出建议，培养自主、合作、探究学习的学习方式。贴近社会、贴近实际、贴近学生，能够培养学生调动和运用知识的能力、分析论证问题的能力，对于社会上的一些热点知识比如毒奶粉、地沟油、红心蛋等问题，让学生有自己的看法，能联系教材所学知识进行分析。

3、学科内的综合,要注意相关联的知识体系和有着比较区别的知识点之间的综合。史政综合的点，也很多，这需要政治老师和历史老师在教研中的互相沟通，找出教材中政史综合的点。

第3个阶段：模拟训练阶段

时间安排：2014年5月下旬到升学考试前

内容安排：模拟训练，查漏补缺

方法指导：

1、对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都要做到心里有数，不要认为题做得越多越好。对于新授课中忽略的知识点一定要查漏补缺。

2、模拟题一定更要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。

3、归类答题，培养学生提高答题技巧，分类别总结各题型的答题方式。针对部分学生对题目无法下手的情况，增强应试能力。

九年级思想品德复习课的教学方法篇2

复习课是九年级课堂最主要的课堂教学形式，复习课课堂效率的高低直接影着复习的效率，影响着教学质量的提高和中考的成败。传统的复习课常见的是教师讲得口干舌燥、学生听得头昏脑胀，教师挖空心思编题，学生惘然无绪练习的教学模式。复习课的教学目标是为了巩固和加深所学知识，使知识系统化，并且使学生掌握复习内容的知识结构，同时提高学生学生运用知识的能力和终身学习的习惯。

如何达到复习的目的？我认为复习课教学，应坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，坚决克服“多讲、少练、死灌”的倾向。采取的最主要的策略应是改善课堂结构，在40分钟内达到“夯实基础与滚动提高”的最佳结合，最好效果在课堂上，我一般采用指导阅读、习题引入、知识方法回顾、例题拓展、训练深化的教学过程。

一、复习的内容应该低起点、高落点

复习课应唤起学生对旧知识的回忆，把遗忘的知识重现出来，把中断的思维线索重新构建。它不是对新授内容简单的重复，也不是对旧知识的快速播放，复习重在发展对所学知识的延伸与提高。

1.对思品概念等基础知识的复习，要以课本为纲，指导学生

阅读，教师有必要时作点拨，让学生加深对基础知识的理解和掌握。

2.习题引入，选课本一些典型的习题，或在第二轮复习中，所选习题是学生在前阶段的练习中出现的典型错误题，且具有思考性或包罗了本课知识点的中档题，以检测学生改正错误的状况。诊断学生存在的知识、方法应用方面的问题。对眼高手低的学生还能起到警示作用，同时为后几个教学环节打下伏笔。

3.拓展：根据中考信息和动态，选择例题来强化知识、方法的应用。在例题教学中教师应加强举一反三和反三归一的意识，重视解题方法的指导和解题思路的拓展，特别是解题思路、过程、方法的指导和训练。可在例题的后面一对一地配习题进行训练，让学生进一步认识试题的“形似”和“神似”。

二、复习要注重知识点

一是要强化基础，突出重点。思品中考命题尽管愈来愈注重对能力的考查，强调能力立意，但若胸中无数，能力从何谈起。因为扎实的理论知识是基础，这就要求在复习中首先要注重让学生读熟教材，切实掌握好基本概念、基本原理和基本观点。

二是要关注时政，点击热点。《考试说明》明确提出要“体现时代性。注意结合社会热点、焦点问题，以引导学生关注国家、人类和社会的命运”。时政热点是命题的重点，与教材内容密切相关的热点时政、地方时政更是中考的重中之重。从近几年的中考试题中也可以看出命题者往往注重以最新的时政热点材料为背景，特别注重考查学生在实践中的综合应用知识的能力，考生不能从课本中直接找到答案，而是要自己先弄清楚时事材料所设计的问题，再用所学过的知识进行分析。教师在复习过程中要选择典型的事例来解剖，其重点是方法的指导与解题技巧的培养，力求举一反三，触类旁通，取得较好的效果。今年的中考，我认为构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会、一带一路、反腐倡廉，创新精神等仍是考察的重点。

三是要分类研究，找准结合点。对热点的透彻解剖，让学生由社会问题回归教材，这只是中考备考的一个层面，面对纷繁复杂的热点问题，要做到“处变不惊”，还须对教材再次进行研究，培养学生对知识点进行系统梳理，归纳和提高的能力，不仅要对本节、本章的内容进行归纳，更要打破章节和年级对知识进行全面的横向、纵向梳理，帮助学生构建知识网络，找准分析热点问题的联结点。以构建和谐社会为例：它和教材可以结合的知识点有八年级的社会公平正义，九年级的社会责任，以经济建设为中心，改革开放，科学发展观，基本国策，社会主义文化和精神文明，依法治国，全面建设小康社会等。

三、复习要有“序”

九年级上学期思想品德教学计划篇3

一、指导思想：

认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革，九年级上学期思想品德教学计划。通过九年级《思想品德》的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责；在了解我国基本国情和基本国策的基础上，进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教材分析：

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

三、重难点

重点：

1、我的角色，我的责任

2、国家兴亡，匹夫有责

3、实施科教兴国的发展战略

4、走向共同富裕的道路

5、学会选择，学会承担

6、终身学习，持续发展

难点：

1、什么代价，什么回报

2、实施可持续发展战略

3、弘扬和培育民族精神

4、建设社会主义精神文明

5、生活的岔路口

四、学生情况分析：

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量，工作计划《九年级上学期思想品德教学计划》。

3、本学期由于学校统筹安排，(教学论文　)所教班级将有进一步调整，老师应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

五、主要任务和要求

通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

六、改进教学的措施及教学中应注意的问题：

1、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。

2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，以课改的精神统领一切，彻底改变传统教学模式，培养学生自主学习能力。

3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

5、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

7、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。

8、及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。

六、教学进度：

周次单元教学内容

11第一课12两框

21第二课123框

31单元达标检测

42第三课123框

52国庆节放假

62第四课123框

72第四课4框、第五课12框

82单元达标检测

9复习

10期中检测

113第六课123框

123第七课123框

133第八课123框

14单元达标检测

154第九课12框

164第十课123框

174第十课4框

18单元达标检测

19期末检测

2024年上学期九年级思想品德教学复习计划篇4

思想品德学科教学计划

邬阳民族中心学校宋福平

一、教学指导思想

坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，加大课堂教学改革和教学评价改革的力度，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高的教育实效和教学质量。

二、教学的基本要求

1、明确课程性质和地位，端正教学目标。思想品德课是中学德育的主要渠道之一，初中教材从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家、社会的关系为主线，对学生进行道德、心理健康、法律和国情等教育，帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活。因此思想品德课教学不是简单的知识传递，不是让学生去死记教条，而是要注重方法的传授、能力和觉悟的培养，同时引导学生形成良好的情感、态度和价值观。

2、建立民主的、和谐的、平等的师生关系。师生平等、相互尊重、民主教学是社会进步的标志，也是现代师生关系的重要特征，是培育学生健康人格的重要前提条件。当前师生关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向，严重地剥夺了学生的自主性，伤害了学生的自尊心，导致了学生对教师抵触情绪，阻碍了学生的进步，我们广大教师要在反思中认真改进。

3、重视时政教育。进行时政教育是贯彻国家教育方针的要求，是丰富、拓展教学内容的重要手段，是培养学生理论联系实际能力的重要途径。要把时政教育纳入到日常教学中去，并在实践中探索开展时政教学的新形式、提高实效性。

4、加强学校校本教研。校本教研不能只停留在统一教学进度、研究训练习题的层次，校本教研应立足本校的校情、学情，制定教研计划，明确研究主题，以改善课堂教学状态为中心，以教师专业化发展为目的，切切实实地解决教学中的现实问题，产生质量效应。

三、教学内容和时间安排

教学内容：本学期讲授义务教育课程标准实验教科书思想品德九年级全一册（人教版），全册四单元十课，每周3课时。

时间安排：本学期共20周（包括复习考试时间、节假日）2011年11月中旬为期中考时间。2012年1月为本学期复习考试时间。2012年1月7日寒假开始。

考试范围：

期中考试：九年级《思想品德》全一册第1至第5课；时事政治（2011年8月至10月）

期末考试：九年级《思想品德》全一册；时事政治（2011年9月至12月）

四、教学建议

1、教师要认真分析研究2009年中考思想品德试卷。领会其精神、把握命题方向。认真研读课程标准，在平时的教学中要主动渗透、体现新课程理念，切忌照本宣科，要特别注意培养学生发散思维能力，注意培养学生联系实际分析、解决问题的能力。

2、认真研究、全面把握新教材。在教学之前全面熟悉新教材全册的知识和结构设计，认真研究、仔细领会，既要能够抓住教材中具体的知识点，又要能够高屋建瓴，从整体上把握教材，还要认清九年级教材与七、八年级的内在联系，讲授新课和复习都要充分利用这一点。

3、制定科学的教学计划，打好扎实的基本功。平时的教学要真正做到要点突出；抓好学生对基础知识和基本理论的理解掌握；搞好章节和单元复习巩固；并在每单元的复习中注重理论联系实际，培养学生运用教材知识分析、解决现实问题的能力。

4、处理好知识教学与能力培养的关系。要加强基础知识、基本技能和基本思想方法的教学，将学生应知、应会的要求落到实处，在此基础上，通过教学将学生掌握的知识和技能转变为沟通与其他科目联系的能力并用于解决实际问题。要改变把整体知识肢解为所谓的知识点，再按“点”分别进行要求的教学方式，应该在整体要求的前提下把握所谓的知识点及其教学要求。要淡化针对事实性知识或现象性知识本身的教学要求，强调培养学生利用这些知识解决问题的能力。

5、联系社会生活和学生实际的教学实践。要面向丰富多彩的社会生活，重视并利用学生已有的生活经验，尊重学生的个体体验，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

6、帮助学生树立科学探索精神，引导学生自主学习。在教学中主动探索与学生相关的社会现实与学生成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展学生的经验，提升学生自我成长的需求。

7、不以掌握教材知识为惟一目标。改变大量机械、重复性训练模式，不搞题海战术，克服僵化的思维训练，建议教师自行编制练习，增强训练的针对性、有效性。

教学进度安排：

第1周第一课

第2周第二课第一节第二节

第3周第二课第三节

第4周第三课第一节第二节

第5周第三课第三节

第6周第四课第一节第二节

第7周第四课第三节

第8周第四课第四节

第9周第五课第一节第二节

第10周第六课第一节第二节

第11周第六课第三节

第12周第七课第一节第二节第三节

第13周第八课第一节第二节

第14周第九课第一节第二节

第15周第十课第一节第二节

第16周第十课第三节第四节

第17周复习迎考

2024年上学期九年级思想品德教学复习计划篇5

（含复习计划）

府河中心学校李文

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，推进高效课堂，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校教务处的安排，特制定九年级思想品德学科教学复习计划。

一、学生基本情况分析

本校九年级（1）、（2）班学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，特别是（2）班，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。

二、指导思想

以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以随州市考标为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

三、教学内容

1、七、八年级思想品德课本和九年级思想品德课本；

2、2014年随州市中考思想品德考试说明与指导； 3、2013年5月1日----2014年4月30日国内外重大时事；

4、强化模拟训练。

四、时间安排

根据时间的关系和现有的复习资料，教学与复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：2月至4月初。完成九年级思想品德复习教学，然后进入全面复习，主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元），结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

第二阶段：4—5月。专题复习，以随州市考标为指导教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学