专业技术职务晋升申请

专业技术职务晋升申请（精选10篇）

专业技术职务晋升申请 篇1

专业技术职务晋升申请

县职称评定工作组:

我叫文小婷,现年38岁,1996年7月毕业于咸阳师范专科学校,8月份被分配到武功县后稷中学任教。1998年又参加卫电函授学习,于2002年毕业于陕西省卫星电视高等师范。2000年被调入绿野高中任教至今。参加工作十四年来,我拥护党的路线方针、政策,遵守学校各项规章制度,爱岗敬业,既教书育人,模范遵守《中学教师职业道德规范》,自觉遵守社会公德,严以律己,堪称师表。我始终热爱党的教育事业,全身心地投入到教书育人的工作中,加强学生的思想道德教育,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。工作上兢兢业业,勤勤恳恳,从未出现过迟到、早退和旷课的现象。工作上积极主动,勇挑重担,敢于创新,取得了一系列成果,曾先后获得县局会考一等奖,岗位目标考核二等奖,学校公开课二等奖.中二职称已认定多年;现急盼能早日晋升中一职称,恳请批准。

此致

敬礼

申请人：文小婷

2010.07.08

专业技术职务晋升申请 篇2

关键词：高校教师,专业技术职务,量化标准

高校教师在教育发展中主导地位, 是推动教育发展的生力军。建立科学合理的高校教师晋升专业技术职务量化标准, 是完善高校教师管理体系和激励约束的内在要求, 也是提升高校教师质量的重要手段。建立科学有效的高校教师职务量化标准, 公平、公正、科学地评价教师专业技术成为了教育发展中普遍关心的问题。

一、高校教师晋升专业技术职务量化标准内容

高校教师晋升专业技术职务化的量化标准包括很多方面, 是对高校教师教学成果、论文专著发表、科研项目等多层次的考量。

(一) 教师教学质量标准

就教学质量的量化, 一般包括基本课程教学任务、教学质量;学生指导及思想政治教育工作等。只有当教师的课程教学与其它教学水平达到平均教学工作量以上, 并且教学质量的考核结果不低于良好, 方可晋升。

(二) 教师成果要求

1. 学术论文发表质、量标准

学术论文 (计第1或通讯作者) 要求本学科高影响因子 (IF≥3) 或高被引频次论文 (ISI他引≥30) 至少1篇;并且SCI影响因子总量≥12

2. 获奖、专利及转化要求, 满足以下任何三项要求即可

(1) 国家级奖; (2) 省部一等奖; (3) 专利 (计前3人) 转让费累计≥50万元。

另外, 如果未满足者上述条件者增加1篇本学科高影响因子 (IF≥3) 论文1篇。

3. 教学论文、获奖标准

(1) 发表SCI收录教学论文 (计第1作者) , 对本学科高影响因子文章 (IF≥3) 不作要求。

(2) 获省部级及以上教学成果奖 (省部级计前2人、国家级计前3人) , 对本学科高影响因子文章 (IF≥3) 不作要求。

(3) 国家级精品课程 (前2人) , 对本学科高影响因子文章 (IF≥3) 不作要求。

4. 获得光学工程学科领域公认的标志性成果1项, 则认为满足成果条件;获得2项及以上, 则对项目经费可不作要求。

(三) 科研项目标准

科研项目包括主持国家级、省部级和重大横向等项目的类别、数量及经费等。具体标准是, 主持国家级项目及其它重大项目 (经费100万元及以上) 至少2项 (其中国家级项目至少1项) , 并且到校项目总经费≥150万元 (国家自然科学基金项目等同到校经费) ;获得国家优秀青年基金或拔尖人才资助, 对项目经费可不作要求。

二、对教师标志性科研成果的评定

科研成果是教师在教学活动中对专业性知识的研究调查分析基础上, 将自己的教学成果以论文、专著或者是专利的形式呈现出来的, 在高校教师晋升中占重要分量。具体包括以下方面。

(一) 教师在相关学科领域公认有技术突破。如对应入选大学“年度十大学术进展”级别及以上等。

(二) 国家重大工程应用或重大试验成功。教师必须在工程项目中起到重要作用, 也要有应用证明或相关文件。

(三) 获得省部级一等奖、国家二等奖 (排前3) 、国家一等奖 (排前5) 的奖励。

(四) 项目第一负责人, 包括973、863首席、自然科学基金重点项目, 国家杰出青年基金、国家级项目单项1000万及以上等。

(五) 教师以第一或者通信作者身份在评审内发表过论文, 且论文满足下列条件:1篇Nature/Science/Cell/Nature XXX (不计Sci.Rep.等Nature集团出版、但是非Nature开头的期刊) /单篇SCI他引>100次, 或2篇PRL及以上级别 (如PRL、AM、NL、ACIE等) /SCI他引>50次/IF>10的综述论文 (仅计1次) 。

(六) 教师第一发明人专利且单项转让费≥100万元。

(七) 国家级精品课程第一人。

满足上述任一条件, 则可以作为学科标志性的科研成果。

三、标准量化原则探讨

在高校教师晋升专业技术职务量化标准问题的讨论上, 还要遵守一定的量化原则, 确保量化工作的公平公正。

(一) 遵守可比性原则

要建立完善合理的评审标准, 对教师各方面能力进行综合评价, 也要对申报教师之间做出合理比较, 在比较中选拔更优秀的教师晋升更高专业的技术职务, 以达到专业技术的质量要求。

(二) 科学性原则

量化标准要符合教师的专业知识技能, 对教书的成长规律做出科学分析, 结合教育行业发展的实际, 使得量化工作有利于促进教师的全面发展, 也要保障教师专业水平的不断提高。尤其注重对青年教师的量化考核, 调动他们在教育发展中的激情, 促进教育科学发展。

(三) 公平性原则

对教师的晋升专业技术职务量化, 要保证整个工作的公平公正。因此要遵守教育公平公正的原则, 确保量化工作更有利于教育发展。

结语

在高校教师的晋升专业技术职务量化工作中, 要对具体的量化内容作出认真分析考量, 遵守一定的量化原则, 保证量化工作顺利实施。兼顾教学与科研二者关系的考核标准, 才能形成一支学识经验丰富、结构较合理的教师队伍。

参考文献

[1]吕贤, 魏莎莎, 王泽宇.关于健全高校教师晋升考核机制的思考[J].学园, 2014, 27 (16) :57-59.

[2]杨毅.新中国高校教师聘任制度变迁研究[D].西南大学, 2013.

专业技术职务晋升申请 篇3

第二条 本办法是对专业技术人员参加继续教育学习与其晋升专业技术职务挂钩的有关行为进行规范，将专业技术人员的学习情况和考核结果作为其晋升专业技术职务必要条件的管理办法。

第三条 本办法适用于通过评审晋升专业技术职务的专业技术人员。

第四条 专业技术人员在晋升专业技术职务时，必须完成规定的每年72学时的继续教育学习任务(任现职务期内可以累计计算)，实行学分制的专业技术人员必须完成本行业制定的继续教育科目指南或学习计划所规定的学分，否则不予申报。

第五条 本办法在实施《北京市专业技术人员继续教育登记管理办法》的基础上进行。专业技术人员参加继续教育的学习情况和考核结果以“专业技术人员继续教育登记手册”登记的内容为依据。

第六条 各级继续教育管理部门及科技干部管理部门应按规定制定继续教育与专业技术职务晋升挂钩办法。

第七条 各单位应对专业技术职务评审申报表内的有关“任现职务以来参加继续教育情况”进行核准，不得弄虚作假。

第八条 在专业技术人员参加继续教育的学习和考核中弄虚作假，属专业技术人员个人责任的，取消其当年的申报资格，属单位责任的，除取消其晋升资格外，应追究其当事人和主要负责人的责任，情节严重的，按规定给予行政处分。

专业技术职务晋升申请 篇4

（一）晋升正高级职务（按校人字[1998]38号文件执行）

1、年龄在45岁以下（含）的教师及科研系列人员,外语考试语种为英语的须参加PETS-5考试，总成绩在35分以上（含35分）,在有效期内的（2年）；外语考试语种为小语种（日、俄、法、德、西班牙语等），一般应参加WSK考试，取得学校规定的有效成绩（合格标准是70分以上，含70分），在有效期内的（2年），也可参加职称外语考试获得合格成绩，在有效期内的（5年）。

2、对45岁至54岁的教师参加上述外语考试（PETS-5考试、WSK考试）,但成绩可比要求的分数线低，即：考试语种为英语的，PETS-5考试要求达到30分，考试语种为小语种的，WSK考试要求达到60分。

3、对55岁以上教师，用外语发表论文、有译著,或参加上述考试有成绩,或经相关学科组组织外语考核合格，均视为外语成绩合格。

4、免试条件：

（1）出国留学获得硕士以上学位,或在国内外参加WSK、TOFEL等考核外语程度是否达到留学应具备水平的考试,并取得合格证的教师,可免于参加外语考试。

（2）在国外有一年以上学习或工作经历。

（二）晋升副高级职务（按校人字[1995]98号文件执行）

1、外语考试语种为英语的须参加PETS-5考试，总成绩在35分以上（含35分），在有效期内的（2年）；外语考试语种为小语种（日、俄、法、德、西班牙语等）的一般应参加WSK考试，取得学校规定的有效成绩（合格标准是70分以上，含70分），也可参加职称外语考试获得合格成绩，在有效期内的（5年）。

2、免试条件同晋升正高级职务要求。

（三）晋升中级职务

1、外语考试语种为英语的须参加PETS-5考试，总成绩在35分以上（含35分），在有效期内的（2年）；外语考试语种为小语种（日、俄、法、德、西班牙语等）的一般应参加WSK考试，取得学校规定的有效成绩（合格标准是70分以上，含70分），在有效期内的（2年），也可参加职称外语考试获得合格成绩，在有效期内的（5年）。

2、免试条件：

（1）出国留学获得硕士以上学位,或在国内外参加WSK、TOFEL等考核外语程度是否达到留学应具备水平的考试,并取得合格证的教师,可免于参加外语考试。

（2）在国外有一年以上学习或工作经历。（3）博士学位获得者，初聘中级职务。（4）硕士毕业生，工作满三年，初聘中级职务。

（四）初级职务 不要求外语成绩。

二、其他专业技术系列

1、根据甘肃省职称外语的规定要求参加相应级别的职称外语考试，并获得合格成绩，在有效期内（5年）。

2、年龄在50岁以上的，职称外语考试成绩不合格，可不作为否决条件。

3、免试条件：

（1）出国留学获得硕士以上学位,或在国内外参加WSK、TOFEL等考核外语程度是否达到留学应具备水平的考试,并取得合格证,可免于参加外语考试。

职务晋升申请书 篇5

尊敬的领导：您好！

我进公司4年多以来，担任项目经理近3年，有丰富的管理经验，善于团队建设与管理。申请公司研发部副经理职务。自2006年8月起成为我公司员工，来到公司是我人生的重大转折。也是我人生的一种机遇，更是一种挑战。根据公

司的需要，目前项目经理一职。随着我公司的不断发展壮大，我个人的能力虽然还不是很强，但正在不断的提升和进步。也很想借此平台能够更快的学到更多的知识使自己的能力得到更多的锻炼！很感谢公司领导一直对我的栽培和帮助，基于对公司的热爱和对领导的信任及渴望得到更多锻炼，鉴于现在的工作强度，我希望能进一步向集成部副经理这个职位发展。

俗话说：不想当将军的兵就不是好兵。在这里我不说自己工作做的如何好、工作态度怎么样，只因为您是我的领导，这些您也非常了解。我坚信：只要付出，就会有收获！如果此次申请得到领导认同，提供我一个更高的平台，我会不负众望，发挥自身优势，用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造更多有利的价值。

如果公司领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到升职的要求，我诚恳的希望您能提出诚肯的意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标，在提升自己能力的同时将工作做的更好，争取下一轮的晋升。

此致！

敬礼！

申请人：XXX

晋升中学一级教师职务申请 篇6

申 请 书

陈仓区职称评审领导小组：

我叫赵文辉，大专学历,一九九一年七月在胡店镇参加小学教育教学工作，1995年取得小学二级教师职称。1998年调入胡店镇初级中学,1999年取得小学壹级教师职称，并于2001年转换为中学二级教师职称资格。现在拓石镇第三初级中学担任初中语文教育教学工作。任现职以来，我承担初中语文课,思想品德课,历史课的教育教学工作和班主任工作。在教育教学工作中我始终牢记党的教育方针，注重言传身教, 教书育人，注重因材施教,积极参加教研,大胆探索教研教改的新路子, 让学生个性得到了良好的发展。多年在教育教学中取得了优异的成绩。为更好督促自己今后的工作，我申请晋升中学一级教师职务，望组织予以考核批准。

特此申请。

此致

敬礼

申请人：赵文辉

晋升小学高级教师职务申请书 篇7

申 请 书

尊敬的各级领导：

我叫姚成松，男，汉族，现年31岁，本科学历。2005年7月参加工作，教龄8年。2005年7月-2007年7在联星小学工作，2007年9月-2011年7月在臻坚民族学校工作，2011年9月-2012年7月在联星小学工作、2012年9月-至今在臻坚民族学校工作。2007年12月取得小学一级教师职务，履行小学一级教师职务已6年，连续5年担任班主任、语文、科学、美术教学工作。2008年5月15日辅导学生参加以“讲文明、迎奥运、爱家乡、促和谐”为主题的青少年爱国主义读书教育活动中获小学组绘画比赛一等奖、2008年9月6日在遵义县西片区首届中小学师生才艺大赛活动中获绘画作品一等奖、2010年10月28日辅导学生在遵义县首届小学生艺术展演活动能够中获绘画组一等级奖、，2011年6月17日辅导学生在全县中小学生“保护饮用谁源 建设美好家园”活动中获绘画组中学组三等奖、2012年9月10日被评为优秀班主任，历年来，均是所在学校的教学骨干教师。

根据上级相关文件要求，我符合晋升中级教师职务的要求。特申请晋升小学高级教师职务。

此致 敬礼

申请人：姚成松

聘任副高级专业技术职务申请报告 篇8

申请人：杜义华

根据中心岗位聘任的要求，现提交聘任副高级专业技术岗位的申请报告。

一、基本情况

姓名： 杜义华 性别： 男 民族： 汉 出生年月： 1975年1月5日 出生地： 湖北天门 政治面貌： 中共党员 入党日期：1995.4.26 学历学位：硕士研究生 外语水平：英语六级 职称：助理研究员(2001年10月评)职务：OA室网站事业组主管(2002年3月至今)

二、学习经历

1989.9～1991.9 湖北省天门市岳口高级中学

1991.9～1998.6 湖北中医学院药学系、本科、硕士研究生

1997.8～1999.3 中国科学院武汉植物研究所实习（课题：中国神农架中药资源信息的设计与初步实现）、合作研究（信息系统实验室 开发院人力资源管理信息系统）。

2003.02-08 北京工商大学传播与艺术学院 Adobe培训班 2003.06～ 中国科学院信息化高级人才研究生班(在读)

三、工作经历

1998.7～2001.09 同济医科大学药学院中草药教研室 助教 1997.8～1999.3 中国科学院武汉植物研究所实习、合作研究 1999.3～2000.3 中国科学院机关网络中心开发研究(中科院MIS系统)1999.12～2000.10 中国万家网技术有限公司 技术部经理

2000.11～至今 中国科学院计算机网络信息中心 OA室 开发研究

四、特长与能力

多年来的工作与学习，我主要是擅长WEB类开发和管理信息系统的开发。精通ASP、ASP.net、VB、HTML、XML、SQL Server 等。在积累大量开发经验和用户经验基础上、充分采用可重构软件的插件技术，我自行构建和推出有一套办公系统、网站系统的解决方案，包括员工与用户授权管理、内容管理、插件管理、编码管理、查询接口动态调整管理等，并独立完成或主要负责有一系列项目： ※ 擅长各类网站管理发布平台的设计应用

积累和独立开发有一套完整的网站信息管理和发布系统，主要特色有：提供信息采编审发全套自动化管理，独立开发有自身技术特色的HTML和XML网页生成系统；采用信息预发布的工作模式，发布和预发布内外网分开，保证网站的严肃、稳定和安全性，采用动态频道组织技术，能灵活定制各类专题，具有丰富实用的页面版式功能，支持全文核心主题标引，提供强大方便的栏目信息管理平台、图文混排编辑器(访Word风格的全功能可视化信息编辑器)和静态页面转换成系统等。

并分别适合于大中小各类网站如：中国科学院网(http:/// ,已于2002年5月正式提交使用，曾负责组织开发制作中国科学院监审局网站,网址为http://jianshen.cashq.ac.cn/，已于2002年6月提交使用。

曾独立开发中国科学院秘书处主页，网址为http://msc.cashq.ac.cn，已于2002年10月交付使用。

曾参与开发西藏自治区人民政府办公厅内部网站，并已于2003年5月赴藏安装培训。

六 不足之处和进一步发展方向

信息技术日新月异，尽管几年来，我认真工作、努力钻研，但仍有很多不足，需要进一步的学习和提高，我将从以下几个方面做起：

① 利用参加的院信息化高级人才研究生班的机会进一步加强理论学习和提高，加强英语的学习。

② 在完成现有技术支撑服务工作同时，尽量紧密跟踪最新信息技术，并尽量多思考和做些研究探索性工作和两者结合起来更好的应用于本职工作。

③ 在完成现有工作同时，有些技术平台逐步向Unix、J2EE转移，以进一步提高自身技术能力和能更好的为院ARP的开发与支撑工作服务。

总之，通过几年来的工作和学习，我完成了一系列项目、掌握大量软件开发技术和积累了不少开发经验，作为室内主要技术骨干和一些项目的技术负责人，我认为本人具备了申请副高级技术岗位的资格，请聘任委员会予以审核。

2004.03.18

职务晋升的请示 篇9

县工商行政管理局文件

**工商人字〔200*〕64号 签发人：***-----------------------关于***等138位同志正常晋升职务工资档次的请示 **市工商局：

我局***等138位同志在XX、XX年国家公务员考核中获称职以上等次，根据*人发〔XX〕14号文件规定，该138位同志可在原职务工资基础上晋升一个档次（详见附表）。从二00*年十月一日起执行。妥否，请批准执行。二oo*年**月**日

中学一级教师职务晋升推荐 篇10

中学一级教师职务的综合考察材料

一、基本情况

四川省江油市XX学校教师XXX，女、汉族，1971年8月出生于四川省江油市，中共党员。1991年7月参加工作，被分配至江油市XX初中任教，1992年9月至1994年7月在四川教育学院脱产学习专科段汉语言文学，1994年9月进入江油市XX初中任教，1995年10月获得中学二级教师资务资格，2001年9月进入江油市XX学校任教，一直任教初中语文。2002年取得汉语言文学本科文凭。先后担任过八年班主任，期间兼任过三年年级组长、两年教研组长，担任过三年教科室主任工作。现担任初2009级三班班主任，并兼任初2009级年级组长。现将该同志工作期间的综合考察情况总结如下：

二、师德师风方面

该同志思想纯正，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，热爱祖国，关心集体，团结同志，关爱学生，乐意助人，关心学校的发展；忠诚党的教育事业，热爱本职工作。能自觉加强师德修养，提高政治思想素质，严于律己，洁身自爱，为人谦逊豁达，富有正义感。任教以来不仅无任何违反师德师风的行为，而且以优良的师德师风和人格魅力影响着学生，是一位合格的人民教师。

三、教学工作方面

该同志教学基本功扎实，业务能力强。从参加工作以来一直担任初中语文教学工作，能按质按量完成学校下达的各项教学任务，坚持做到

教学“六认真”，对备课、上课、批改作业等教学环节一丝不苟，勤于钻研教材教法、精心设计教学内容，积极向老教师请教，善于取长补短，注重课堂效率，课堂教学生动灵活，气氛活跃，教学效果好，深受师生好评。在教学中，注重培养学生习惯和学习能力。注重区分层次，注重课内外知识的链接。为拓展学生视野，在班级年级中开展了许多丰富多彩的活动，如“演讲比赛”、“手抄报评比”等，训练了学生的综合能力，培养了学生倾听与欣赏的良好品质，让学生在展示中获得尊重与自信。这一系列活动的尝试以及由此形成的良性循环，在全校引起强烈反响，获得普遍赞誉。

该同志不仅是一个倍受同行称赞的合作伙伴，还是学生的良师益友。课外经常跟学生聊天谈心，倾听学生的心声，解答学生的困惑，抚慰他们的伤痛，他善待学生，尊重学生的个性，关注学生的内心需求，从不歧视弱差生。辅导学生耐心细致，对弱差生尤为重视，常利用课余时间耐心辅导，使一部分弱差生转变成优秀学生，深得学生喜爱。

四、管理工作

该同志担任初中班主任、年级组长、教科室工作时，敬业精神强，工作大胆创新，富有特色。所带班级曾先后获得绵阳市先进班集体、江油市先进班集体称号，他本人也多次获得绵阳市优秀班主任、江油市优秀班主任、江油市优秀共产党员等荣誉称号。

五、教育科研方面

该同志在搞好课堂教学的同时，积极进行教学研究，在教学中有自己独特的方法，并多次获得奖励。积极参与对学校青年教师的培养，在学校的教育教学中起到了模范带头作用。1999年3月组织带领XX初中全体教师进行了江油市级课题“课堂导学策略的研究”，2001年顺利结题，江油市教研室、江油市科委均颁发了结题认定证书。2004年我校进行江油市级课题“提高课堂互动的有效性研究”，该同志担任文科组组长，并担任子课题的主研工作，2006年4月课题研究结题顺利结题，结束了我校长期以来没有课题的局面，课题研究为我校的教育教学以及教学科研发挥了重要的作用。

六、出勤方面

该同志能自觉遵守学校劳动纪律，勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，无迟到早退、旷工旷课，表现优秀。

综上所述，该同志在德、能、勤、绩四方面表现优秀，经学校职评领导小组民主投票并公示无异议后，同意推荐XXX同志由中学二级教师职务晋升为中学一级教师职务，请中评委予以审查。

四川省江油市XX学校