幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思

2024-05-26

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思(精选10篇)

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思 篇1

大班下学期语言教案《睡觉》含反思适用于大班的XX主题教学活动当中,让幼儿学会用书上的画面,感知动物睡觉的姿势,并通过问答的形式学习念儿歌,理解儿歌内容,感知问答歌的结构特征,能与同伴接说问答歌,体验一问一答念儿歌的乐趣,快来看看幼儿园大班下学期语言教案《睡觉》含反思教案吧。

活动目标:

1、理解儿歌内容,感知问答歌的结构特征。

2、借助幼儿用书上的画面,感知动物睡觉的姿势,并通过问答的形式学习念儿歌。

3、能与同伴接说问答歌,体验一问一答念儿歌的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

活动准备:

1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》,图片:马、鸟、虫、鱼。

2、幼儿用书人手一册,实物展示仪。

3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。

活动过程:

1、复习问答儿歌《谁会跑》,引出问答歌《睡觉》。

-教师(出示动物图片):这些是什么动物?他们会什么?它们会怎样行走?

-采用教师问幼儿答的形式,师生合作念问答歌《谁会跑》,交换角色,重新念问答儿歌。

-教师:刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》,今天,我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》,请你们猜一猜,这首问答歌会怎样提问和回答呢?

2、引导幼儿观察幼儿用书,感知儿歌的基本内容。

-幼儿人手一册幼儿用书,启发幼儿看图说说:画面上有哪些动物?它们是怎么睡觉的?

-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。

-教师整理幼儿的讲述,帮助幼儿理解儿歌中的词语,讲解词语的意思。例如:绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

3、学习朗诵问答歌。

-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌,引导幼儿看图,采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色,幼儿问教师答,轮流接说儿歌。

-男孩子问,女孩子答轮流接说儿歌,再交换角色念儿歌。

4、启发幼儿仿编问答儿歌。

-教师:你还知道什么动物?他们是怎样睡觉的?

-整理幼儿讲述的内容,并带领幼儿念一念问答句。

5、我们想睡觉啦!

-教师:动物睡觉的姿势是千姿百态的,小朋友,你睡觉的时候是什么样子的?请你做一做给大家看一看!(可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势)-教师(播放梦幻曲):小朋友,听到这首轻松的梦幻曲,你想做什么?

-让幼儿坐在小椅子上,随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。

教学反思:

中班散文诗《睡觉》是一首童趣盎然的散文诗,这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词,带给幼儿许多乐趣,激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美,浅显流畅,紧紧围绕“睡”展开描述,字里行间流溢出恬静的意境,特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习,并体验在活动的快乐。

其中,多媒体课件是我本次教学活动的重要媒体之一,它能同时呈现文字、动画、声音等,做到视听结合,以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛,创设学习情境,还能充分调动幼儿的各种感官,提高他们的学习兴趣,激发其求知欲。活动中,幼儿反响积极,他们通过PPT、图片和音乐感受到了散文诗的意境美、语言美。

教学活动中,我运用了在游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后,我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念,为幼儿创设了轻松愉快,毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义,在感受散文诗的过程中,我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解“趴”“钻”“睁”等动词的含义,师生互动,动静结合,幼儿积极性很高,气氛活跃。除此之外,我还创设环境,让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。如:背景的创设、背景音乐的提供和教师的投入引导等,使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣:幽静的环境,闪烁的星星,弯弯的月亮,美丽的天空,配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。

整个教学活动中,我以肯定的目光,微笑的神态、赞许的语言,鼓励幼儿探索、表现。在理解动词“趴”“钻”“睁”的时候,师生互动,拉近了师生间的距离,使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义,真正成为学习的主人。幼儿知识积累很重要,活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解,知道许多动物睡觉的习惯,因此在最后一个讲述环节中,幼儿能大胆讲述、表现,情绪及活动气氛达到高潮。这个环节也为幼儿在第二课时创编散文诗做下了铺垫。

本文扩展阅读:睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思 篇2

设计思路:

《好朋友》是一本平实但让幼儿感到亲切的读本,它里面讲的都是孩子们每天经历的事情。在第二阶段的教学中,我以“感受-分享-体验”为主线。首先,通过课件展示,分享孩子们生活中的交友经验,让孩子感受交朋友的快乐。然后,运用表格的形式让孩子进行拓展创编,分享自己的交友经验,使“好朋友”的概念进一步升华。最后,结合家长开放日以及圣诞节的到来,以班级为单位开一个“欢乐圣诞舞会”,请幼儿找找自己的好朋友做舞伴,可以是爸爸、妈妈、女孩、男孩……体验交朋友的乐趣。

活动目标:

1、帮助幼儿理解书本内容,进一步加深对好朋友的认识。

2、启发幼儿大胆说出自己的感受。

3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备:

知识经验的准备:课前,老师开展找一找身边的好朋友活动,并请幼儿收集好朋友的照片带回来。

物质的准备:

1、用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴,并配上音乐制作成课件。

2、音乐《亲亲恰恰》。

3、创设《欢乐圣诞舞会》情景。

活动过程:

一、复习巩固。

通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜欢和好朋友一起做什么,从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助,他觉得什么样的人是自己的好朋友)帮助幼儿回忆梳理,先请幼儿回答再指读大书相应的文字。

二、观看课件,讨论交流,感受友情的温暖和美好。

1、欣赏老师制作的课件,感受与同伴间交往的快乐。

2、请幼儿边观看课件边说一说:

(1)你们都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有动物的好朋友;有植物的好朋友)。

(2)你喜欢与好朋友在一起做什么事情?(游戏、画画、做手工……)

(3)在你难过时,在你有困难时,好朋友会怎样做?(会安慰你、会帮助你)

(4)和好朋友在一起时,会发生不开心的事情吗?(会吵架、会打架)

(5)但是我们最后还是能做好朋友吗?(能)

(6)播放幼儿和好朋友的合照,有好朋友开心吗?

3、小结:在幼儿园里,我们每天都和好朋友在一起,一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难,我们会互相帮助;有好吃、好玩的东西,我们会一起分享。交朋友是开心的事情,我们都有好朋友。

三、分享交朋友的经历,拓展延伸“好朋友”可以是人、动物、植物等等,激发幼儿交朋友的愿望。

1、出示表格,请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁?为什么喜欢和他做朋友?教师启发幼儿“好朋友”可以是人、动物、植物等等。

你的好朋友是谁?为什么喜欢他?喜欢和他做什么事情?

(人)(动物)(植物)(其他)

2、请个别幼儿回答,老师记录幼儿的话。

3、小结:我们有许多的好朋友,有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我们喜欢和好朋友一起做许多事情,很开心。交朋友真是一件快乐的事情!

四、开“欢乐圣诞舞会”,交更多的好朋友。

师:“你希望交到更多的朋友吗?应该怎样做才能交到朋友呢?”创设“欢乐圣诞舞会”情景,师:现在,我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴,一起舞动起来吧!

“欢乐圣诞舞会”:请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐,两两相伴,一起快乐地舞动起来,体验交朋友的快乐。

教学反思:

活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,从整个活动来看,我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中,幼儿对“好朋友”的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编“我的好朋友是……。我喜欢和他做……。”,难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此,我采用了多媒体课件和表格的形式,课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的,能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进,如在观看课件时应该“放手”让孩子自己说。拓展环节里,教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿“抛给你的球”是我认为自己做得不足的地方,以后对于此活动我会细细揣摩,不断改进,让孩子们能学到更多知识。

五、画一画《好朋友》。

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思 篇3

活动目标:

1、仔细观察画面,大胆想象,猜测故事情节的发展。

2、感受故事角色的心理变化,并能用自己的语言大胆表达。

3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

教学准备:图片、PPT

教学过程:

一、导入,认识鲨鱼笑笑。

1、今天老师给你们带来了一位朋友,是谁呢?

2、这是一条怎样的鲨鱼?这是一条爱笑的鲨鱼,它的名字叫笑笑,你喜欢它的笑吗?为什么?

二、引导幼儿观察画面,大胆猜测故事内容。

(一)幼儿自主阅读--笑笑找朋友的四幅图

1、你看到了什么?笑笑去找了谁?发生了什么事?

2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑?

3、小结:鱼儿们都误会了笑笑,把笑笑的微笑当成了伤害,笑笑决定它在也不笑了。

4、笑笑的心情怎样?笑笑那么伤心,我们说些话安慰安慰它吧?

(二)集体交流讨论故事后半部分

1、笑笑觉得有点不对劲,哪里不对劲?

2、鱼儿们被网住了,笑笑会去救鱼儿们吗?为什么?

3、如果你是笑笑,会用什么办法救鱼儿呢?

4、笑笑用了什么办法?为什么笑笑要用笑来救大家呢?

5、鱼儿们会对笑笑说些什么?

三、完整欣赏故事

1、你能给这个故事取个名字吗?

2、完整欣赏故事

3、你喜欢故事中的笑笑吗?为什么?

4、总结:笑笑虽然长得有些吓人,但它有一颗善良的心。当鱼儿们遇到危险时,它能真诚的帮助它们。最终得到了大家的认可,获得了友谊。在生活中,你有帮助过别人吗?

教学反思:

首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的,因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中,这节课还存在着许多不足。教学过程中,我对课件的处理还不够完善,本应以更好的方式呈现,那样的话,孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中,只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动,因此,活动下来还有很多值得我思考和反思的方面,在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维,吸引他们的注意力,更完善地发挥幼儿的主动性,让他们在享受中学习,主动学习的兴趣得到更好的激发。

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思 篇4

【设计意图】

《夜里什么人不睡觉》语句流畅、文字优美,书中不断重复的询问,使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密--夜里什么人不睡觉?书中“日夜对照图”的跨页设计,让孩子们在对比中体会:这些人为什么不睡觉?他们为我们做了什么事?由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识,也开始了解:正是不同职业的劳动者们,创造了我们的生活。在本次活动中,我拟通过大书导读,让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义,知道夜里这些人为什么不睡觉;通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感;自由阅读小书的过程中,幼儿也进一步感受了画面情节,了解了读本内容。

【活动目标】

1.进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的关系。

2.能大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。

3.感知故事中象声词运用的趣味性。

4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

【活动准备】

大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。

【活动过程】

一、回忆书名,引发幼儿再次阅读的兴趣。

教师出示读本,并提问:

1.前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书,书名是什么?

2.书中说到了谁在夜里不睡觉呢?(出示书中的人物图片,知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。)

二、大书导读,进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的关系。

(一)阅读P10-17,知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。

1.提问:这些人夜里为什么不睡觉?

2.教师归纳并完整朗读页面。

(二)通过遮挡对比,观察P19、21、23的跨页设计,进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家,让我们生活得更美好。

1.提问:他们为我们做了什么事?

2.教师归纳并完整朗读页面。

三、大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。

(一)提问:夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事,我们应该怎样感谢他们呢?

(二)引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感激。

四、师幼共读,加深对读本的理解,培养良好的阅读习惯。

(一)为幼儿发放小读本,回到座位跟随教师翻阅读本。

(二)教师完整朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。

【活动延伸】

图书角:自制图书--《夜里还有哪些人不睡觉》(开展日常小调查,发现身边还有哪些人夜里不睡觉?为什么不睡觉?将相关内容制成图书)。

美工区:制作感恩卡,感谢那些为我们辛勤工作的人。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思 篇5

目的:

1、学习故事,了解情节,明确动物分房子的要求,通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。

2、通过学习,发展幼儿的口语表达能力。

3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

准备:

木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

过程:

一、创设情景,由虎王入场,激发幼儿兴趣。

师:哟,谁到我们班上来了,是虎王,虎王,你到我们班上来有什么事吗?

虎王:嗨,我近来碰到一个难题,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是黄颜色的三层楼,有六个动物参加分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意,只好请你们小朋友来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我想办法吗?

师:小朋友都愿意帮虎王想办法,现在我们一起看看有哪六个动物参加分房,它们向虎王提出了哪些要求。

二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

看完后提问:有哪六个动物参加分房的?(个别回答)

师:它们向虎王提出了许多要求,老师听清楚了,讲给你们听听,看我讲得对不对,不对的地方请小朋友帮助我,好吗?

三、老师边操作幻灯,边讲述动物提的要求,加深对主要内容的印象。

四、边提问边操作幻灯,进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

提问:

1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?

从老鼠年轻、灵活,上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?

从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起,现在老鼠住在红颜色的房子里了,那猫应该住在什么颜色的房子里?

2、老鼠和猫提完后,是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象,学大象的语言)学说句子。

3、公鸡提了什么要求?

如果公鸡住在红房子里,那狐狸应该住在什么样的房子里呢?

4、最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?

从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?

五、发挥幼儿的主动性,让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求,使幼儿形成完整的印象。

六、幼儿动手分房子,向虎王汇报分房结果。

1、提供操作材料,幼儿动手分房

2、互相交流分房结果

3、讲评分房结果

4、向虎王汇报分房结果,鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

七、结束:

小朋友帮虎王想出了合理的分房办法,虎五高兴得和幼儿一起跳舞,然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。

教学反思:

《分房子》即让孩子们了解大自然中不同动物的存在,激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感,同时,又蕴含着深刻的哲理,各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索,提出了各种各样的要求,而老虎大王不能够很好的满足他们的需要,希望得到小朋友的帮助而展开。通过故事引出活动的主题,动物们该住哪一间房子里,他们有什么样要求,从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸,另外不同动物的动物需要分房子,应该怎么办,让孩子根据动物的特点,再一次展开思考,望孩子多关注关心动物,让孩子继续有探索的机会,让本次活动在区域活动中有体现。

本次活动整合了语言、常识等方面的知识,充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流,鼓励幼儿积极参与活动,让幼儿成为学习的主动者和成功者。

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思 篇6

活动目标:

1、感受服装的美,学习与各种服装相关的词语。

2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周;《朋友,请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干,拼插成的“摄像机”。

活动过程:

(一)以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话,引出“举办晋江服装博览会”的构想。

(★从幼儿周围发生的事件入手进行谈话,这在很大程度上丰富了谈话的内容,并且抓住大班幼儿的心理特点,通过引发举办服装博览会的构想,激发幼儿的活动兴趣,为接下来的主动、大胆参与活动起到很好的铺垫作用。)

(二)以“请幼儿担任服装博览会解说宣传员”引导幼儿观察自己的服装,并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。

1、师:“服装博览会举办的时候,肯定需要很多的解说介绍人员,要是我们也能参加,向来自各地的外宾朋友介绍,一定很不错。今天,我们也来试着学一学,先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的?有哪些你最喜欢或比较特别的地方,请你来试着向大家介绍介绍。

2、幼儿观察自己的服装,并与同伴交流,师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。

3、鼓励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装,丰富幼儿服装的词语。

(★大班幼儿的任务意识及责任感比较强,通过担任“解说介绍人员”这一角色任务,让幼儿尝试向同伴介绍自己的服装,并引导幼儿从“最喜欢或比较特别的地方”着手向大家介绍,为幼儿指明了一个似隐若现的介绍方向,同时,在幼儿的介绍中,师及时地丰富幼儿相关的服装词语。)

(三)欣赏活动室四周不同款式的服装或服装图片,感受服装的美。

1、师:随着工人叔叔、阿姨越来越好的发明、设计,服装的款式越来越多,越来越美,我们一起去看一看。

2、启发、引导幼儿互相交流,讲述。

(★这一环节通过欣赏、交流,再一次让幼儿感受各种款式的服装美,同时孩子在交流、讲述中,经验得到了分享、提升。)

(四)幼儿自由选择,自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。

1、师向幼儿介绍辅助材料(话筒、摄像机),引导幼儿通过“电视台采访”形式,自由结伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。

2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。

(★以没有结束的结束环节,让幼儿自主选择自己喜欢的方式进行讲述、交流,在自然、宽松的活动氛围中使孩子得到交流和满足的机会。)

教学反思:

一、在实践中我基本上做到了:

1、准备为目标服务,过程围绕目标展开。

2、以语言活动为主,社会,艺术活动有机联系,相互渗透,体现整合精神。

3、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性,并能关注幼儿的语言差异,创设了一个让幼儿有机会说,想说,敢说,喜欢说的氛围。

二、活动过程中落实目标的反思

1、教师引导、鼓励不够。在幼儿之间互动这个环节,幼儿表现出胆怯,不主动,讲述的时候也比较拘束,不敢大声的说,语速很快,能形容服装的词语很少。

2、在动手制作的时候,时间比较短,很多幼儿自己制作的时候不知道怎么动手,很茫然。在这个环节应该安排在活动延伸里,让幼儿有充裕的时间来操作。

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思 篇7

【设计思路】

我班幼儿通过拾落叶得活动,对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述,同时了解落叶与气候之间的关系。

故事以小老鼠的感受为视角,描写秋天落叶的自然景象,情节饶有趣味,其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象,让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面,感受劳动的快乐,并学习一些动词和形容词。

【活动目标】

1.理解故事内容,乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。

2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。

3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】

课件

【活动过程】

一、谈话导入——引发兴趣

鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里,有一天发生了一件非常有趣的事,让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。

二、欣赏故事——在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景

(一)教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容

1.小老鼠们一家住在什么地方?

2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

(二)结合课件,分段欣赏故事,鼓励幼儿大胆表述自己的见解

1.小老鼠发现了什么?

2.它们是怎样打扫落叶的?

(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿

①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿)

(2)打扫干净后,小老鼠有什么感觉?但它们的心情怎样?

3.它们为什么吵起来了?落叶从哪来的?

4.鼠妈妈是怎么说的?请你来学学鼠妈妈的话。

小结:秋天到了,天气变凉了,许多树叶会从绿色变成黄色,不用风吹,自己也会从树上掉下来。

三、完整欣赏。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思 篇8

活动目标:

1.通过欣赏故事,了解笼鸟和益鸟的区别,知道鸟与我们人类的关系。

2.会大胆劝小玉放飞小鸟,增强幼儿语言表述力。

3.在“放飞小鸟”的体验活动中,培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。

4.培养幼儿的尝试精神。

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

经验准备:带孩子在生态体验场上体验过“鸟笼中的鸟”

教具准备:多媒体课件、小鸟

活动过程:

一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。

(放鸟叫录音)师:听,谁来了呀?原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧!(边放音乐边说“小鸟们在蓝天上飞来飞去,一会儿飞到树枝上,为大树治病;一会儿飞到草丛中,和小草捉迷藏;它飞到了花园里,和花仙子们一起跳舞,小鸟们在温暖的阳光下,和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着……)幼儿听着音乐自由跳舞。

二、分段欣赏课件,了解故事情节。

(音乐停,捕鸟声,放课件)师:哎呀不好了,发生什么事情啦?(小百灵被抓了。)小百灵是被谁抓了呢?请你们来猜猜看。

1.欣赏第一段课件,感受百灵鸟被关的感觉。

师:到底是谁抓了小百灵呢?我们来看一看(播放课件)

2.欣赏第二段课件,了解小玉抓百灵鸟的原因。

师:小百灵被关在笼子里没有妈妈,没有同伴,很孤单,那么,小玉为什么还要抓小百灵呢?我们来听小玉说一说。”欣赏录像。

小结:爷爷的鸟给他的生活带来了无穷的乐趣和快乐,那小玉抓的小百灵给她带来了什么呢?(看课件)

3.欣赏第三段课件,劝说小玉放鸟。

(1)爷爷劝说小玉放鸟提问:爷爷是怎么劝小玉的?(和小朋友一起小结爷爷的话)“小玉听了爷爷的话愿意放鸟了吗?”(不愿意)

(2)幼儿劝说小玉放鸟师:现在小玉不愿意放鸟,这可怎么办呢?请你们也来劝劝小玉,让她主动将小百灵放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先讨论后个别。)师:小玉听了我们的劝说之后,答应放鸟了吗?来看一看。(放课件)

(3)小结。

三、放飞小鸟,大胆表述对小鸟的关爱之情。

1.欢送小鸟,大胆表述对小鸟的爱意。

师:现在小玉把小鸟交给了我们,让我们一起到外面去放飞小鸟吧。(《祝你平安》音乐中离开)到户外:“在我们放飞小鸟之前,请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话!”幼儿自由和小鸟告别,再请个别幼儿表述。“谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话?”

2.放飞小鸟,共同体验回归自然的快乐。(此活动作为延伸)

教学反思:

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客,并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌,这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了,在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思 篇9

目标:

1.体验歌曲买菜的优美旋律.2.尝试自己创编舞蹈乐趣.3.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

准备:

VCD买菜.图片

活动过程:

师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.<播放春晓音乐>

一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?<播放买菜的音乐>

师:好听吗?<好听>这首歌曲的名字叫<买菜>.你们能不能告诉我刚刚听到了些什么?<幼儿边说教师边出示图片>

师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,<你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?>这句话在我们歌曲里面就叫做说唱.师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词.<12起…今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀.鱼儿水中游呀.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下.嘿.>

师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试.<师和幼儿一起轻唱>

师:<感叹语气夸张>哇..好棒呀<老师面带微笑>我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢?<很高兴,会买许许多多的菜,很满足,也很开心>

师:咦,你们心里都这么开心,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首歌唱一次,好吗?

二.创编舞蹈.师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?<请幼儿站到中间>

师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮,<教师示范>,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦.师:王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧?<边轻唱,边动作>

师:你们真像小小舞蹈家.<可以强调一下拍手的时候可以互相拍>我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗?<教师带幼儿一起跳>

师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧?<教师找到一个好朋友和幼儿一起互动>

师:高兴吗?我们去把下面的客人老师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?<教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室>

三.结束.教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》及教学反思 篇10

幼儿园大班科学教案:

虫子

设计意图:

夏天来到了,各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里,这些地方也是孩子愿意去的地方,所以他们经常把发现的小虫子带回来,于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。

活动一:寻找虫子

活动目标:

1、引导幼儿积极探索虫子的家,并能用自己喜欢的方式进行记录。

2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。

3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系,并能进行简单的归类。

4、对虫子有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

活动准备:

1、记录纸、笔、2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。

3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等

活动过程:

一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。

二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里?(你在哪里发现的虫子?)

1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。

2、集体讨论虫子的家在哪里?

3、教师引导幼儿进行总结:(蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……)

4、开阔幼儿思维,“除了今天发现的小虫子,你在哪里还见过虫子?”幼儿之间相互交流,个别幼儿讲给大家听。

三、给虫子安新家

1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。

2、选择食物放入虫子的新家里。

3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。

活动延伸:

鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察,教师引导幼儿在观察中发现新的问题。一段时间后,看看会有什么变化。

效果评析:

此次活动幼儿很感兴趣,充分享受到大自然带来的乐趣,我把认识虫子的主动权交给了孩子,让孩子自己去探索,在探索中发现问题,解决问题。找虫子的时候,有个孩子捉了一只蝈蝈,但是关于放在什么里面?怎么不让蝈蝈跑出来?小朋友怎么又看的清楚?的问题,孩子们争论起来,这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来,这个方法得到大家的一致同意,有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的解决一些问题时,我由衷的高兴,即便是我本来预设的效果没达到,但我欣慰这份意外的惊喜。

活动二:虫子的特殊本领

活动目标:

1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注。

2、引导幼儿了解虫子的保护色、预测天气、再生的本领。

活动准备:

1、收集有关虫子特殊本领的资料,在饲养区中饲养断体的蚯蚓,观察蚯蚓的再生。

2、进行表演游戏的材料若干。

3、关于动物保护色的挂图。

活动过程:

一、幼儿欣赏故事《蚯蚓再生》,了解虫子再生的本领。

1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲,留下悬念,幼儿讨论、了解蚯蚓再生的特殊本领。

2、看蚯蚓再生的录象资料,进一步了解蚯蚓再生的过程和原因。

3、讨论其他虫子的再生:如壁虎等。

二、幼儿讨论并向同伴介绍虫子的其他特殊本领如预报天气等。

三、教师出示挂图,让幼儿寻找隐藏的虫子,发现虫子保护色的秘密。如:蝴蝶、蚱蜢等。

活动延伸:

幼儿分组表演游戏《侦察兵》,为幼儿提供不同的材料、工具和场景。如:树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿根据游戏情节的需要扮演侦察兵,进行自我伪装。

效果评析:

幼儿的好奇心很强,总喜欢问个为什么,正是这份好奇才使孩子的知识越来越丰富,随着幼儿年龄的增长,其知识经验也会有一定的增长。作为教师应该在孩子成长的道路上,做好引导者、支持者、合作者。

教学反思:

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。

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