夏天之歌的周记300字

夏天之歌的周记300字（精选8篇）

夏天之歌的周记300字篇1

春之歌的小学作文300字

春是活泼的。

春也是积极向上的。

没有盼来冬的皑皑白雪，却等到了春的欣欣向荣，万物复苏。

春天是植物们的季节。植物在冬天早已养精蓄锐，到了春天便开始疯长。春天刚刚着陆，打开她的“行李箱”，植物们就抽出嫩芽，展开自己的枝叶，吐出自己的花蕊，发泄着自己一冬的苦闷。

估计最舒坦的就是芭蕉了。春阳照耀大地时，它就舒舒服服展开自己新绿的小扇，尽情地向四周舒展，像一个刚睡醒的婴儿在惬意地伸着懒腰。

要说最艳丽的，不用选拔，就知道花落谁家了。那一定是百花中长相最相似的五姐妹：桃花，樱花，梨花，杏花与李花了。粉扑扑，白花花，红艳艳，各有其所钟爱的.颜色。为这满目的青绿增添上一抹别样的色彩，真可谓“万绿从中一点红”。

最迫切的，莫过于竹子了。清明前后，春雨霏霏，它们便破土而出，一节节拔高，一天能长三四寸。它们努力地向上生长，去到一个未知的高度。

春天也是动物们劳动的好时节。春来百花开，勤劳的蜜蜂当然不愿意错过

小河之歌的作文700字篇2

“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”，小河一边“咕噜、咕噜”地冒着泡，喘着粗气，一边唱着歌。

挖掘机用手捂住鼻子，不解地问：“你看你已经面目全非，又脏又臭，还唱什么歌呢?”原来，有些工厂偷偷地将废水注入河里，有些人将生活垃圾扔进河里。小河成了一条污染的河，失去了往日生机勃勃的景象。人类带走了她的欢乐，带走了她的朋友，孩子们不来游泳了，鱼儿死了。小河成了垃圾桶，里面盛满了各种生活垃圾;小河成了污水储藏器，整天散发着恶臭。孤独的`小河，犹如一位老人，奄奄一息，在生命的边缘垂死挣扎。人们经过时，时常捂住嘴巴，发出一阵牢骚。

“那你是来干什么的呢?”小河的歌声停了，沉默了好久说道。

“我是奉主人的命令来为你清理淤泥和垃圾的啊!”

“对呀!现在，人们认识到了‘水，生命之源’的重要性。特地派你来为我大动手术，还我健康的体魄。你说，我能不高兴吗?”小河又继续了她的歌唱。

“哦……”挖掘机若有所悟。接着，他又默默地伸出长长的臂膀，“咯噔、咯噔……”，将河道里的各种污染物掘到岸边，移到车上。一次、二次、三次……，一天、二天、三天……

小河里的淤泥和垃圾越来越少。小河的筋脉畅通了，水也开始流动了起来。小河对未来充满了无限美好的向往：工人们在我身体两侧筑起了护坡，栽上花草，四季绿草如阴，鲜花遍地。我“哗啦哗啦”欢快地流淌，小鱼小虾在荷叶底下捉起了谜藏，青蛙在荷叶上练习跳远，蝴蝶在我身边飞舞，鸟儿们每天都来喝水，给我唱歌、跳舞。

挖掘机默默无闻地劳动着，小河越唱越有劲，脸上荡起一阵阵涟漪。看着小河久违的笑脸，挖掘机高兴得笑出声来。

“咯噔、咯噔……”

水星之歌的诗歌篇3

绽放着心底的光明。

粉红的叮铃

沿着月光淌下，漂浮的灯盏上

立刻盛漫天际的灵犀，朦胧的光亮煞然明丽，宛若空中洒下的流萤。

心，轻拂着水

水，辉映着灯，像一叶小舟

缓缓前行。

一颗颗星在天空闪耀，一盏盏灯在水上抚琴

和悦声声荡破天际，梦，脆生生的随时光前行，舒软的沙滩上刻满永恒。

心，轻抚着水

水，辉映着灯

风，卷着花语

在船头小憩。

星光瑟瑟，心雨滴滴

仿佛从远古传来一支

老鹰之歌的歌词篇4

If I Could (El Condor Pasa)

发行时间

谱曲

达尼埃尔·阿洛米亚·罗布莱斯

音乐风格

民谣

简介

秘鲁国家文化研究院的`学者认为，《老鹰之歌》中浓郁安第斯民族特色的音乐和奔放不羁的歌词使它具有了唤醒秘鲁民族认同感、反抗殖民主义的政治意义。长久以来，秘鲁民族主义者都认为，秘鲁不是属于白人和外国人的，而是属于安第斯山东麓的印第安人的。《老鹰之歌》的词曲作者当年正是在安第斯山矿区目睹了秘鲁劳工反抗外国企业主压榨的血泪斗争之后，写下了这部说唱剧的。在90多年前，把这样的主题搬上戏剧舞台，无疑是一个巨大的创新，因此受到了观众的热烈欢迎。仅在利马著名的马奇剧院，这部说唱剧5年内，就演出了3000余场。

创作背景

《老鹰之歌》If I Could (El Condor Pasa)——秘鲁民歌《雄鹰飞逝》(El condor Pasa),又译《老鹰之歌》、《飞逝的雄鹰》《神鹰帕萨》或《秃鹰飞过》。

El condor pasa《山鹰之歌》是一首反抗西班牙殖民者的南美秘鲁民歌，后被Paul Simon重唱组改编，用英文翻唱。El Condor Pasa 的原版据传是基于秘鲁自由战士Tupac Amaro的故事。

1780年，他在领导一场反抗西班牙人的起义中被害，死后变成一只Condor，永远翱翔于安第斯山上。秘鲁人民暨此体现对自由的追求不息，而歌名的直译就是”雄鹰在飞”。

这首歌原本是秘鲁的民俗音乐家丹尼尔·阿罗密亚斯·罗布列斯的作品，1956年首先被艾多·阿德法尔以吉他独奏的方式发表。

1965年，欧洲著名的“印加民俗乐团”再度灌录此曲，恰巧被到巴黎旅行的保罗.西蒙听到，保罗.西蒙相当喜欢这首曲子，一时兴起填上英文歌词，后来回到美国后出版成唱片。

另外，著名瑞士乐团班得瑞(Bandari)也在专辑《寂静山林》(Silence with Sound from Nature)中重新演绎了这首乐曲。

所获荣誉

《老鹰之歌》If I Could (El Condor Pasa)于1970年风行全球，

这首曲子因此成为南美洲最具代表性的一首民谣。美国男歌星安迪·威廉姆斯演唱的版本，是更贴近现代流行风味的版本。

这首旋律已经被列入联合国世界文化遗产了.宁静,深邃,高远. 让人心境明澈,是不可多得的优秀作品.

中英歌词

《老鹰之歌》If I Could (El Condor Pasa)英文歌词和中文歌词

I’d rather be a sparrow than a snail 我宁可是只麻雀，也不愿做一只蜗牛

Yes I would, if I could, I surely would 没错，如果可以，我会这样选择

I’d rather be a hammer than a nail 我宁可是支铁锤，也不愿是一根铁钉

Yes I would, if I only could, I surely would 没错，如果真的可以，我会这样选择

Away, I’d rather sail away 我愿航行到远方

Like a swan that’s here and gone 像来了又去的天鹅

A man gets tied up to the ground 一个人如果被束缚在地上

He gives the world its saddest sound他会向世界发出最悲伤的声音

Its saddest sound

I’d rather be a forest than a street 我宁可是座森林，也不愿是一条街道

Yes I would, if I could, I surely would 没错，如果可以，我会这样选择

I’d rather feel the earth beneath my feet 我宁可感受大地就在你的脚下

Yes I would, if I only could, I surely would 没错，如果真的可以，我会这样选择.

歌曲用途

《老鹰之歌》最早是秘鲁人们用来表达他们对英雄的缅怀之情。现在常用于背景音乐，伴奏，或者押尾。歌曲轻缓抒情，可以适当缓压

演奏乐器

夜莺之歌的读后感篇5

第一次上课后，我们和亢老师就这篇课文研究了近三个小时，字字分析，争辩理论中我深感研究课文对于准确把握课文是多么的重要，夜莺之歌的读后感。亢老师没有看教参，仅仅对课文只看了一遍就准确地说出这篇课文的重点。我佩服她对语言文字的敏锐，对语文教学的敏感，这源自她多年教学经验的累积，源自她自身语文素养的深厚。建校长是数学老师出身，可是品读起语文课文来她的见解也很独到，很有见地，她的思想境界我望尘莫及。何校长对这篇课文研究最深，她的以读为主上出语文味我非常赞同。屈静老师总是那么富有创造性，充满灵感，她的见解总给人耳目一新的感觉。听着几位老师对课文的分析，对教法的研究，对自己观点的陈述，我的内心充满敬佩又深感惭愧。以后要多多向他们学习，有点钻研精神，有点语言敏锐性。不至于，课前总是抱着教参反复读，却总是目光狭小，理论高度不高。

听后勤总结

这是一篇记叙文，记叙了前苏联卫国战争中一个游击队员称作“夜莺”的孩子，把一股德寇引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了前苏联儿童机智勇敢和热爱祖国的思想品质。本课重点是让学生理解“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。但是作为“战争”单元的一篇文章，与文章题目紧密结合，小夜莺如何利用夜莺的歌声帮助游击队员歼灭敌人？是第二课时要解决的一个重点，读后感《夜莺之歌的读后感》。在全市大力推行导学讲练课堂模式，提倡小组合作探究的大形势下，何老师的课既突出了重点又体现了学生的主体地位。我认为这节课在这几方面做的很好。

一、重点突出，脉络清晰

这篇课文很长，要想使学生高效掌握，就要理清课文的脉络，抓住课文的重点，做到长文短教。何老师将重点放在1.小夜莺如何利用夜莺的歌声帮助游击队员歼灭敌人？2.课文为什么以夜莺之歌为题？3.小夜莺是一个怎样的小男孩？重点把握很好，而且找准了文章的切入点：抓住夜莺歌声这一线索组织教学。避免了繁琐的讲解分析，将文章支离破碎的分解，从整体上感知了课文。

二．整体把握，立体推进

以夜莺歌声这一条线索组织教学不是就不要其他的教学任务了，而是从它展开教学，同时将识字学词，品读文字，感知人物特点，了解写作方法等都融入其中，全方位地展开语文教学。老师在找出四处歌声后不是就开始让学生讨论它的含义，分析小男孩形象，而是组织大量的朗读，从自学时的自读到小组合作是的分享读，到全班展示时的感情朗读，读出味道读出情感读的有滋有味，始终将读放在首位，将读作为理解文字，感知人物的重要手段。语文味十足，并未因小组合作而淡化朗读。

三．自主合作，组织有法

具体体现在1.自学任务明确，自学方法清晰，自学时间明了。我觉得要想真正发挥小组合作的效果，话题的设立是最关键的。一个合适的话题应该是立足于对文本的深入研究之上，对重点的高度概括之上，应该有明确又有一定的学习空间，宽而不死，能够激发学生的对课文的品读欲望，能够培养孩子的品读语言的能力，能够激发学生思考，引起争辩。这点老师做到了。2.小组合作有步骤，有方法。自学之后如何分享交流呢？老师给出了明确的要求和方法，仍是以读为主，在读后感知交流。有了方法，学生做的很好。

四．展示成果，点拨难点

有了自学合作的基础，学生对于文章的重点基本已经掌握，那么难点呢？就是文章的思想主旨：小男孩的爱国情怀。老师就由第一段入手，让孩子想象战争的残酷，并补充苏联保卫战中苏联人民的伤亡，老师神情的语言，细微的引导勾起了学生的情感体验，学生自然会想的：正是对德国军队的恨对苏联人民的爱使小男孩如此的机智勇敢，将生死置之度外，人物的形象在学生的心中更加深刻清晰，文章的主旨也更加明晰。老师的点拨起到了四两拨千斤的作用。真正做到以学生为主体，老师为主导。

当然，课堂本身就是一门遗憾的艺术。虽然，课堂的设计还是充分体现了小组合作的模式，导学讲练的模式，可是在实际课堂上还是留下了一些遗憾。如:小组合作还不够成熟。学生该如何展示，分工方面还不明确。在展示时具体的操作学生似乎不清晰，老师在学生展示中还是介入太多，没能真正的放开手。

雷锋之歌的观后感篇6

对，雷锋叔叔说的没错，每个人都应该这样做。雷锋叔叔短暂的一生不知做了多少好事，而且还不留名。有人说：“雷锋行千里，好事一火车”，他对党和人民的满腔热枕，对祖国的热爱自信，对儿童的和蔼可亲，都具备了一个解放军人的品质，爱人民胜过爱自己。其实，让我来说，雷锋叔叔做的好人好事儿根本就不止一火车，就像那大海了的海水一样不胜其数。如果用什么东西来比喻他的话，那他的心灵就像天上的云朵一样纯洁；他的眼睛就像蓝天一样清澈；他的意志就像钢铁一样坚硬……

看了雷锋叔叔的感人事迹，让我受益匪浅。我们应该学习雷锋叔叔“人活着不是为了自己，而是为了他人”的精神，给自己少一点，给别人多一点。我们要乐于助人，尽自己最大的努力回报社会，回报祖国，回报人民。想一想如果中国人都变得像雷锋叔叔那样，你帮我，我帮你，那我们的祖国和社会不就会文明，充满温馨和欢笑了吗？人与人之间不就少一分猜疑，多一份信任了吗？对，没错，假如人人都像雷锋那样，那社会就不会尔虞我诈了，而是变得更加的美好。

歌的作文300字篇7

团结就是力量。力量是铁。力量是钢。那晚海军的响亮歌声仍然萦绕在我耳边。中小型海军站在路灯旁学习歌曲。所谓的军歌比它响亮的声音更重要。作为旁观者，我看着第12家公司的新兵目睹了他们学习歌曲的整个过程：从最初的一句话到最后一首歌，从羞怯的窃窃私语到自由的声音。他们在没有掩盖的情况下成长和突破。

我仍然记得，第一次新兵没有放手，导致整个公司的声音很弱，然后是老师和班主任的责骂，但他们没有抱怨。这本书试图放开你的声音，唱男人和女人。然后，教练改变了他的战略，鼓励他的学生，这显然是越来越响亮的歌曲，直到最后的声音响亮，将军的歌声在当地咆哮。我禁不住佩服他们，因为我想和天堂竞争。有些人甚至声音嘶哑，但他们仍然不顾全班同学的力量。在昏暗的灯光下，新兵们用独特的光照亮了整个营房。