蒙自县教育工会工作指南

蒙自县教育工会工作指南（精选11篇）

蒙自县教育工会工作指南 篇1

蒙自县教育工会工作指南

一、基层工会选举程序

（一）宣布参加选举的人数和选举任务；

（二）表决通过《选举办法》；

（三）表决通过正式候选人名单；

（四）表决通过监票人、计票人名单；

（五）清点核实出席会议的选举人数；

（六）检查票箱、贴封；

（七）发放选票并报告发出选票数；

（八）宣布填写选票注意事项；

（九）划写选票；

（十）宣布投票顺序、要求；

（十一）投票；

（十二）清点选票并宣布选举是否有效；

（十三）计票；

（十四）宣布选举计票结果和当选人名单。

二、学校工会换届选举操作程序

（一）操作要点

1、选举工会委员会和经费审查委员会一律采用无记名投票、候选人数多于应选人数的差额选举办法。差额数应在10%以上。

2、工会委员会的主席、副主席，可以由会员大会（会员代表大会）直接选举产生，也可以由工会委员会选举产生。经费审查委员会由会员大会（会员代表大会）选举产生，主任委员由经费审查委员会推选产生。

（二）方法步骤

1、成立换届选举工作筹备组(5—7)人。筹备组组成人员应有学校党组织负责人、行政负责人、拟任工会主席的候选人、上届工会委员会负责人、中层干部和教职工。筹备小组负责建会的组织领导和协调工作。具体选举筹备工作由上届工会委员会负责。

2、组织全体教职工学习《工会法》、《中国工会章程》，学习上级教育行政主管部门的文件等。利用黑板报、广播、宣传栏、党务校务公开栏等宣传工具和阵地宣传党在新时期工会工作的路线、方针和政策，宣传工会的性质、任务、地位和作用，明确依法及时组织工会换届选举，对保障教职工的政治民主权利，进一步提升学校办学品位，加快学校发展，办人民满意教育的重要意义。做到统一思想，提高认识。

3、组织筹备组全体成员学习《关于基层工会会员代表大会代表实行常任制的若干暂行规定》、《工会基层组织选举工作暂行条例》，做到熟悉业务、按章依法开展换届选举的各项筹备工作。

4、核定会员总人数。本着自愿入会的原则，未办入会手续的由教职工个人填写入会申请表，筹备组讨论批准后才能成为会员。核定的会员名单要用红榜在党务校务公开栏进行公布。

5、调整工会小组。一般以年级组、专业组、学科组、职能处（科）室等为单位建立工会小组。可视具体情况进行调整，同时民主推荐新的工会小组长。

6、根据会员总人数确定是否分配会员代表名额。会员在200人以下的学校，一般应召开会员大会，如因特殊情况需要召开会员代表大会时，须经上级教育工会批准，代表人数比例不得少于会员的30%。会员在200至500人者，代表为会员的25%至20%；

会员在501至1000人者，代表为会员的20%至10%。会员代表组成应有广泛的群众性和代表性。教师代表应不少于会员总数的60%，女教师应占一定比例。代表以工会小组为单位民主选举产生。

7、提出工会委员会和经费审查委员会候选人（含主席、副主席，主任委员）建议名单。提名可采用两种方法：一是由上届工会委员会根据多数工会小组的提名和意见，提出建议名单报学校党组织审查同意后确定；另一种是由学校党组织与上级教育工会协商，提出建议名单，经各工会小组酝酿讨论后，由上届工会委员会根据多数小组的意见集中确定。

8、广泛听取意见，拟定“ 学校工会第 次会员（会员代表）大会选举办法”。

9、上报审核。将确定的候选人预备名单、拟定的选举办法及有关筹备工作情况书面报上级教育工会审核。

10、将经上级教育工会审核同意的候选人预备名单、拟定的选举办法在党务校务公开栏公告三天，并组织各工会小组讨论，充分听取会员意见。

11、召开会员大会(会员代表大会)。主要议程：

①通过大会主席团成员名单

②通过大会议程

③大会筹备工作报告

④会员（会员代表）资格审查报告

⑤财务、经费审查报告

⑥工会工作报告

⑦介绍工会委员会、经费审查委员会候选人简历

⑧分组讨论

⑨通过大会选举办法（举手表决，经大会通过后生效）⑩提名通过大会选举工作人员名单

⑾分发选票、投票、计票

⑿公布选举结果并说明应报上级教育工会正式批复

⒀通过大会决议

⒁新当选工会主席讲话

⒂单位负责人讲话

⒃上级领导讲话

选举大会由主席团成员主持。预备会议由上届工会委员会主持。

12、将选举结果报上级教育工会审批后宣布建会（须附书面材料：①要求批准选举结果的报告；②工会委员会、经费审查委员会成员任职登记表；③工会主席职务任免呈报表）。

13、将整个选举工作的资料收集齐全，整理存档。

14、本资料所列有关发展会员，代表、主席、副主席、委员，主任委员候选人的产生及选举办法等，如有不一致的，以《中国工会章程》、《关于基层工会会员代表大会代表实行常任制的若干暂行规定》、《工会基层组织选举工作暂行条例》为准。

附：

学校工会第 次会员(会员代表)大会选举办法（范文）

一、根据《中国工会章程》、《工会基层组织选举工作暂行条例》等的有关规定，拟定本办法。

二、本届学校工会委员会和经费审查委员会（经费审查员）由会员(会员代表)大会选举产生。

工会委员会拟设委员 X名，其中：主席 X名、副主席 X名。主席和副主席由大会直接选举产生，也可以由新当选的工会委员会选举产生。主席和副主席由大会直接选举产生的，按得票多少而定。获赞成票最多的当选为主席，次之则当选为副主席。

经费审查委员会拟设委员 X名，其中：主任委员1名。主任委员由经费审查委员会推选产生。学校规模较小的，可不设经费审查委员会，仅设经费审查员一名。

三、大会选举采用无记名投票的方式。候选人按姓氏笔划为序排列。

四、本届工会委员会、经费审查委员会（经费审查员）采用差额选举的办法产生。差额数均为应选人数的10%以上，差额数分别是 名、名。

五、本次大会选票分为工会委员会候选人选票和工会经费审查委员会（经费审查员）候选人选票。两种选票同时分发，分别填写，一次投票。

六、每张选票所选人数，等于或少于应选人数有效，多于应选人数的无效，书写全部无法辩认的为废票。选票一律使用钢笔或圆珠笔填写，未到会的代表不得委托他人代为投票。

七、选举时，参加选举的人数为应到会人数的三分之二以上，方可进行选举。选举收回的选票等于或少于发出的选票选举有效，多于发出的选票选举无效，应重新进行选举。

八、候选人必须获得应到会正式代表半数以上的赞成票，才能当选。如获得过半数选票的候选人名额超过应当选名额时，以得票多的当选；如遇到票数相等不能确定当选人时，应就票数相等的候选人重新投票，得票多的当选。当选人少于应选名额时，是否补足不足的名额，由大会主席团议定。

九、代表对确定的候选人可以投赞成票。即在选票中该候选人姓名下方空格内划“○”符号；可以投反对票，即在其空格内划“×”符号；可以投弃权票，即在其空格内不划任何符号；如另选他人，则在选票中候选人姓名后边空白栏内填写被选人姓名，并在其下方空格内划“○”符号。

十、大会选举设监票人1名、计票人1 名、唱票人1名，其人选由工会筹备小组提名，经大会通过。已提名作工会委员会、经费审查委员会（经费审查员）候选人的，不得担任监票人、计票人、唱票人。选举结果由监票人报告会议主持人，由主持人向大会宣布。

十一、本选举办法，经各工会小组充分讨论，征求意见，并报上级教育工会审核后在学校党务校务公开栏公告三天，由大会采取举手表决的方式，通过后生效。

蒙自县教育工会工作指南 篇2

1 基本状况

蒙自农机校设有校长办公室、党政办公室、教务办公室 (阳光办) 、招生就业办公室、汽车培训办公室、农机培训办公室、报名办公室、党支部、校团委和工会, 教职工13人, 占地面积2.05 hm2, 建筑面积0.79万m2, 汽车二科目训练场1.2万m2, 教练汽车25辆 (大货车4辆、小货车21辆) , 拖拉机10台。

2 教育培训情况

经多年发展建设, 蒙自农机校已由单一的农机培训, 走上了多种短期实用技术培训与学历教育相结合的综合办学之路。一是以短期实用技术培训为主, 进行汽车与拖拉机驾驶、汽车与农机修理工、农村劳动力转移、农村职业技能和各种农机技术人员等培训, 年培训3 000人, 90%来自农民, 已成为农民培训之家。二是以学历教育为辅, 设有中专、专科和本科, 形式有全日制、函授及远程教育等。30年来, 蒙自农机校采取以丰补欠、盈亏相补, 多渠道、多层次办学, 走自我积累, 自我发展的道路。蒙自农机校固定资产总值由开始的10余万元猛增到目前的1 500余万元, 截至2008年12月, 蒙自农机校已为社会输送各类实用技术人才3.6万多人, 其中汽车驾驶员5 893人、拖拉机手约1.5万人、汽车与农机中初级修理工686人、微机员969人、全日制中专生862人、专科和本科生959人、农村剩余劳动力转移人员6 306人、进城务工农民297人、农村职业技术人员801人、就业人员156人、烤烟烘干工92人、跨世纪科技青年农民1 200人、云南省农机专业人员145人以及出租车驾驶员1 556人。蒙自农机校已成为云南省县级农机学校中教学规模最大、教学设备齐全和专业技术广的一所学校。蒙自农机农机校连续10多年获国家、云南省和红河州荣誉奖励, 如1995年农业部“4有农机校”、2003年农业部农机管理人员培训先进单位、2003—2004年云南省农业厅先进农机学校、2004—2005年蒙自县文明学校及文明单位、2006年红河州汽车驾驶员培训先进单位、2005—2007年3年全国农机科普先进单位以及2008年中国农业机械学会先进集体标兵等。

3 主要发展措施

(1) 大力培养农村实用技术人才。蒙自农机校长期坚持立足农机服务农业、面向社会的办学宗旨, 主要面向农业、农村和农民, 以短期实用技术培训为主, 培养中初级实用技术人员。2002年, 在跨世纪青年农民科技培训工作中, 采取校内集中办学和到农村设点等培训方式, 对1 500名青年农民进行了农业科技培训, 顺利通过了云南省检查验收。2004年, 争取到云南省农村剩余劳动力转移培训4家农机学校示范基地之一, 开展农村剩余劳动力转移培训和农机大户培训。2005年, 争取到了摩托车驾驶培训资职。2006年, 经蒙自县农村剩余劳动力转移工作领导小组批准, 蒙自农机校成为蒙自县农村剩余劳动力转移培训基地, 为蒙自县顺利开展农村剩余劳动力转移培训工作带了好头, 做出了榜样。2006年, 经云南省劳动和社会保障厅批准, 蒙自农机校获得农村技术人才培训资职, 2007年成为蒙自县出租车驾驶员上岗培训基地。2003—2009年上半年, 开展农村劳动力转移培训5 504人, 成功转移劳动力4 521人, 工种有制鞋、制丝、农产品加工、建筑安装、餐厅服务、宾馆服务、汽车驾驶以及农机操作修理等。通过培训, 65%学员获得云南省职业资格证书, 对对蒙自县农业和农村生产力的发展, 起到了重要的促进作用。

(2) 走有特色的办学之路。根据2004年7月1日农业部第38号令《农机成人教育暂行规定》第2条, “农机成人教育是对从事农业机械使用、修理、经营和管理人员进行的岗位培训、继续教育、学历教育和其他专业技术培训”, 充分地利用了学校现有的教学设施设备、师资。一是做大做强特色项目, 为开展培训工作提供强有力的物质基础。汽车、拖拉机驾驶员培训历来是县级农机学校的主要经济来源。1995年蒙自农机校开办汽车培训时, 培训用汽车仅10辆。2004年4月在公安部门向交通部门移交培训资质时, 通过艰苦努力, 将培训用汽车增至20辆。2008年8月, 培训用汽车扩增为25辆。通过不断提高服务意识、安全意识和质量意识, 5年完成了培训汽车驾驶员3 975人, 平均每年795人。拖拉机驾驶员培训采取送教下乡和便民服务的原则, 分别在文澜、新安、草坝、芷村和雨过铺等地成立农机分校, 5年完成培训3 967人, 平均每年793人。二是有创意地开展工作。1994年, 及时抓住机遇, 走“联合办学”的路子, 与云南省农业广播电视学校联合开办41人机电专业中专班, 随后与云南省电大中专学校、冶金汽车驾驶技校、体育运动学校和司法干部学校联合开办汽车、摩托车运用与维修、拖拉机运用与维修、汽车驾驶、计算机运用、文秘、体育师范和司法警察等专业。由于中专教学多年来都是“借鸡下蛋”, 1994—2003年上缴联办学校管理费30多万元。2004年, 在有关部门的关心支持下, 经云南省教育厅批准, 学校获得独立开办汽车运用与维修专业资格, 可自主颁发省教育厅验印的成人中专文凭, 节约了管理费3万元/年。2006年, 经红河州教育局批准开办职业中专, 开创了云南省首家由县级农机学校颁发中专文凭的先例。2002年, 与云南农业大学、昆明理工大学、云南省电大和哈尔滨工业大学联合开办成人高职大专、函授大专和本科远程教育, 专科主要有农村经济管理、会计、农业技术推广、畜牧兽医、房屋建筑和水利水电, 本科有农学、园艺和公共管理等。截至2008年12月, 毕业生已达1 012人, 为红河州农业、税务和建筑等行业干部职工更新知识, 提高业务素质提供了便利条件。2006年6—12月, 经云南省农业厅农机处批准, 与农机化干部学校联合开办云南省农机专业知识培训班, 参训学员145人, 为提升红河州乡镇农机干部专业素质、提高专业技术水平以及申报职称打下了坚实基础。

(3) 加强农机师资队伍建设。一是以优越条件招贤纳才 (非农机专业) , 合理调整结构, 壮大教师队伍。二是鼓励教师在职学习, 逐步养成好学上进风气, 对参加专业函授自学的教师, 学校给予时间和学费上的帮助, 教师的专业素质得到提高。三是在省内同行业教师之间进行交流。

(4) 多渠道等筹资办学。一是依靠自身力量积累资金, 积极发展汽车拖拉机驾驶员培训、有偿技术服务等时间短见效快的项目, 作为加强基础设施建设资金来源的主渠道。二是依靠政府支持, 作为改善设施条件的重要一环。争取得到政府下拨的资金, 进行农村剩余劳动力转移培训、失地农民和城镇下岗职工培训、农民技能培训和中专学历教育。三是依靠有关政策享受优惠待遇。国家和地方对发展农村经济有许多优惠政策, 如开办拖拉机驾驶员培训、各种农业培训及大中专学历教育免征税收等。争取到了2004年业务拨款25万元、2005年业务拨款38万元、2006年业务拨款38.6万元、2007年业务拨款44.48万和2008年业务拨款45.1万, 5年合计191.18万元, 改变了学校多年来没有业务拨款的局面。

(5) 只有不断提高学员就业率, 才能不断提高学校的知名度。只有学校生源广泛, 才能促进学校不断发展, 在拓宽学员就业渠道上有3点做法。一是培养一专多能人才。只有保证每个学员熟练掌握1～2门实用技术, 学生 (学员) 就业的选择就更广了、路子更宽了。农机校中专毕业生由于专业技术过硬、动手能力强, 就业率达90%以上, 大专、本科学员通过2～3年的系统学习, 有一部分学员已考上公务员, 成为了乡镇长、部门领导或单位主要业务骨干。二是开设公共关系课。社会不断发展, 公共关系知识越来越重要, 在教学中开设公共关系课后, 让学员学会推销自己, 增强毕业后参与竞争的能力。三是学校帮助推荐就业。农机校大中专学生不包分配, 学校主动推荐学生就业, 不但能融洽师生关系, 而且还可从学生就业率上增强学校的宣传效应, 也为学校自身发展积累潜在力量。

4 建议

(1) 确保农业机械教育培训的合法地位。当前, 云南省县级农机学校主要是开展拖拉机、汽车驾驶员培训, 模式有5种。第1种是人、才、物独立的农机学校。这种模式随着《道路交通安全法》和农业部41号令出台, 拖拉机、汽车驾驶员培训已实现社会化, 但由于社会上的片面理解, 忽视了农机学校对其他农业机械使用修理和经营管理人员、农民农机技术员的培训职能, 使农机学校面临成为没有财政工资作保障的经营型事业单位。第2种是管理、监理、推广和培训4合1, 4块牌子1套人马, 如云南省玉溪市各县农机学校就是这种模式。第3种是监理、推广和培训3合1, 3块牌子1套人马, 如云南省红河州泸西农机学校就是这种模式。第2种和第3种都存在“运动员与裁判员不分”的问题, 与《道路交通安全法》相抵触。第4种是与其他职业学校合并, 纳入教育部门管理, 农业部门协管, 如云南省红河州的农机学校、建水县农机学校和红河县农机学校就是这种模式, 这样就可能失去农业机械教育培训资源和完整的阵地。第5种是推广、培训2合1, 挂农机推广培训站 (中心) 牌子, 如云南省文山州各县农机学校。在新形势下, 建议省、州职能部门呼吁, 促使云南省人大尽快修改《云南省农机管理条例》, 确保农业机械教育培训的合法权益。

(2) 减少内耗。2004年7月1日农业部第38号令, 《农机成人教育暂行规定》第4条第4款, 县 (市) 农机学校主要负责组织拖拉机、农用汽车和其他农业机械的使用、修理及经营管理人员以及农民农机技术员的培训和其他人员的培训, 明确拖拉机驾驶培训是县 (市) 农机学校的职责, 主管部门要加强必要的宏观调控, 避免州县农机学校争抢学员, 减少内耗, 为县 (市) 农机学校的稳步发展提供有效空间。

(3) “改名不换姓”。农机校加挂“农业农机实用技术培训站”的牌子, 把农机培训融入农业培训中, 正如2008年中央1号文件《关于加强农业基础建设若干意见》中第4方面第3条, 大力培养农村实用人才, 组织实施新农村实用人才工程, 继续加大外出务工农民职业技能培训力度。

(4) 为购机农民技术培训列专项经费。当前, 购机人员主要是拖拉机手和农民, 文化程度均为初中以下, 年龄30～45岁居多, 未参加过培训的占60%。因此, 购机人员最缺的就是维护保养和机械操作知识, 无证驾驶和违规操作等现象时有发生。为杜绝这种现象, 根据红河州农业局《2009年基层农业技术推广人员培训工作实施方案》 (红农种植[2009]1号) 文件要求, 蒙自县制定了《2009年蒙自县基层农机技术人员培训实施方案》, 针对乡镇在职农机技术人员、机手、村级科技示范户、农机大户、农机专业户、家电维修及使用人员进行培训。由于“僧多粥少”、资金有限, 远远未达到预期效果。为此, 要求从购机补贴经费中列出10%作为培训经费, 进行专业培训和技能鉴定, 使购机农民买之会用。

5 结语

蒙自县教育工会工作指南 篇3

【关键词】“瘦肉精”检测；违禁药物监管；

“瘦肉精”是一类药物，而不是一种特定的物质，是指能够促进瘦肉生长的饲料添加剂。任何能够促进瘦肉生长、抑制肥肉生长的物质都可以叫做“瘦肉精”。 例如克伦特罗（Clenbuterol）、莱克多巴胺（Ractopamine）、沙丁胺醇（Salbutamol）和特布他林（Terbutaline）等。将“瘦肉精”添加于饲料中，可以增加动物的瘦肉量、减少饲料使用、使肉品提早上市、降低成本。但含有“瘦肉精”的猪肉如果被人食用后，会出现不同程度的临床表现，如心悸，面颈、四肢肌肉颤动，手抖甚至不能站立，头晕、乏力，原有心律失常的患者更容易出现，心动过速、室性早搏，由此可见“瘦肉精”实乃“害人精”。

“瘦肉精”问题关系到人民群众的身体健康，近几年来是人们最为关注的话题，受到各级部门的高度重视。为严厉打击活畜养殖中使用“瘦肉精”等违禁添加物的违法行为，保障畜产品安全，根据云南省、哈尼州畜牧兽医局文件要求，蒙自市动物疫病预防控制中心结合实际情况，组织市、乡、村级相关技术人员开展“瘦肉精”专项整治工作，对我市育肥后期生猪尿液做随机抽样检测。抽样范围为我市育肥猪出栏率较高的文澜、新安、草坝、雨过铺、芷村等五个乡镇内，包括规模养殖场、屠宰场、散养户等存栏的生猪。从2011年至今3年时间里，在全市范围内共检测396批次，其中32个规模场210批次，3个屠宰场146批次，34户散养户40批次，经“盐酸克伦特罗”、“莱克多巴胺”、“沙丁胺醇”快速检测卡检测全部为阴性。通过对养殖环节、屠宰场待宰肥猪的随机抽检，没有检测出违禁药品，说明我市生猪规模养殖场（户）没有违背道德底线，不乱添加违禁药品，所用饲料安全合格，同时，对生猪屠宰育场待宰肥猪随机抽检时，屠商都能提供产地检疫合格证明，说明入场生猪做到层层检疫，证物相符。通过开展此专项整治工作总结到以下几点经验和建议，仅供参考。

1 采集尿液

1.1 简易制作接尿工具

取细竹（长约1米）和钱线做成圆圈，圆圈大小以挂住接尿杯子中上部为佳，两端留2cm左右，插入竹子中空处，如果松了可用细竹梢填充紧凑，再用胶布固定稳当即可。

1.2 育肥猪尿液检测采取的方法

现场采集、就地检测。育肥猪一般不愿走动，需要掌握技巧和克服脏累问题，如在厩内不停地赶其行走，還要有耐心并细心观察，发现哪头猪有排尿迹象就要做好准备。接尿时不宜碰到猪体，以免受惊吓致尿液量接不够。

1.3 尿样

眼观清亮，混浊的采取离心或重接，然后放置到室温，一般20℃左右，进行检测。

2 快速检测卡的使用和结果判定

2.1 快速检测卡

应在有效期内使用，并现用现开启，放在平坦、避风、避免阳光直射的地方，在加样孔内匀速滴入待检猪尿2～3滴（约90μl），5min后观察结果并记录，10min后判定结果无效。

2.2 阳性（+）

仅质控区（C）出现一条紫红色条带，在测试区（T）内无紫红色条带出现，即只出现对照线、检测线不出现为阳性。

2.3 阴性（-）

两条紫红色条带出现，一条位于测试区（T）内，另一条位于质控区（C）内，即对照线和检测线都出现为阴性。

2.4 无效

质控区（C）未出现紫红色条带，提示测试失败或试纸已失效，即对照线不出现为试纸无效，应换试纸重测。

注意：测试区（T）内的紫红色条带可显现出颜色深浅的现象。但是，在规定的观察时间内，不论该色带颜色深浅，即使只有非常弱的色带也应判定为阴性结果。

3 大力宣传，强化禁药危害

部分养殖户对违禁添加剂认知度不够，还需加大宣传力度，使广大养殖户认识到违禁药品的危害性。

4 强化监管，建立长效机制

（1）不定期对养殖户所用饲料和所养育肥猪尿液进行抽检，从源头上控制非法添加剂的使用，确保畜产品质量安全。

（2）检测工作点多、面广、工作量大，在资金方面应得到保障，以确保工作的正常开展。

蒙自县教育工会工作指南 篇4

义务教育均衡发展是党和国家政府在新的历史时期实施的一项重要惠民工程，是一项功在当代、利在千秋的伟大使命。2013年9月16日教育局组织全体机关人员学习和传达《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》。《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》阐述了义务教育均衡发展的重大历史意义、指导思想，从推动优质教育资源共享、均衡配置办学资源、教师资源、保障特殊群体平等接受义务教育全面提高教育质量、建立以素质教育为导向的质量评价体系、加强和改进学校管理六个方面提出了具体要求。通过会上的集中学习和会后的自学，让我深深地感受到党和国家对民生的关注，体现了中国共产党立党为公、执政为民的基本原则，用事实证明了我们党全心全意为人民服务的宗旨。

深入推进义务教育均衡发展，关乎每个学生的前途、家庭的幸福，对于推动教育事业科学发展、促进教育公平、进一步提升国民素质、建设人力资源强国、构建社会主义和谐社会、全面实现小康社会、建设中国特色社会主义的宏伟大业具有重大的现实意义和深远的历史意义。

通过学习国务院《关于促进义务教育均衡发展的实施意见》，结合自身工作，今后需要在以下几个方面提高自身素养。

一、加强有关政策理论、法律法规知识的学习，提高自身思想政治素养。

思想是行动的先导，理论是实践的指南。作为一名教育工作者要想始终保持教育工作为民服务的先进性，就要主动认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，潜心研究“十八大”会议精神实质和相关文件，熟练掌握《国家教育督导条例》等相关教育的法律法规知识，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，坚定共产主义信念，树立自觉为党和人民服务终身的思想，牢记入党誓词，提高党性认识，始终与党中央保持一致，不断提高自身思想政治素养，才能更好地、高效地开展工作。

二、加强有关教育督导业务知识的学习，提高自身业务素养。学习是我们不断提高各方面能力和素质的根本途径和有效方法。作为一名从事教育督导工作的人员，应该主动学习有关教育督导业务知识，熟练掌握教育督导技能，注重提高自身的教育督导专业水平，认真有效地完成领导安排的工作任务，成为一名合格的专业教育督导工作人员。

三、树立岗位服务意识，认真履行职责，提高自身职业素养。

作为一名从事教育督导工作的人员，要立足于本职岗位，识大体、顾大局，充分发挥教育督导的督政、督学职能，坚持求真务实的工作作风，认真遵守《国家教育督导条例》规定的岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新，认真履行监督、检查、指导、评估的职责，增强为基层学校和广大师生服务意识，掌握我市教育的真实情况，为上级政府决策提供真实、可靠地依据，不

蒙自县教育工会工作指南 篇5

一、主要的工作内容

1、与产学合作教育带教学生取得联系，确认学生的安置情况，并督促学生按时到岗。

2、与雇主单位保持联络，并积极走访各雇主单位。配合雇主单位共同做好产学合作教育学生的管理工作。

3、对带教学生及时开展安全教育、职业生涯教育等，做好学生变更雇主单位申请的审核工作。

4、查看学生的工作记录，并结合雇主单位对学生的综合评价，对学生产学合作教育工作学期进行成绩评定。

5、及时处理带教学生在产学合作教育工作学期发生各类突发事件。

二、具体的工作要求

1、与带教学生取得联系，核实学生安置情况，提醒学生按照学校要求及时到岗参加产学合作教育，并每周在学生系统中提交日常工作记录。

2、自学生工作学期开始后，通过电话、Email、实地走访等方式每周与学生进行联系，询问其工作情况，并在系统查看学生的日常工作记录。

3、协调员每两周撰写一次产学合作教育带教工作记录（具体见使用手册）（共写3次）

4、实地走访1-2家上海的产学合作教育雇主单位，并做好相应记录，留取相应影像资料，填写《协调员走访记录表》，交学院合作教育辅导员。

8、开学第1周收齐带教学生3000字业务报告，在学工系统上完成产学合作教育工作学期成绩评定。并根据学院评优通知推选产学合作教育优秀学员、优秀业务报告候选人。10、9月13日前在学工系统上提交《2015年产学合作教育协调员工作总结》。

三、新学工系统使用手册

1、教师登陆用系统网址：xg.sues.edu.cn/epstar，用户名、密码和OA一致

2、学生登陆用系统网址：cs.sues.edu.cn，用户名密码为登陆学校WIFE账号

3、协调员界面

4、查看学生安置信息：点击协调员确认安置信息，就能看到所带学生

5、审核学生修改的安置信息：将是否待确认调至“是”进行查询，然后按“待确认”查看详细信息，如通过则按“通过”键。

6、查看学生工作记录、成绩录入、学生评优：点击学生成绩录入并按修改键，注意保存

7、填写协调员工作记录及填写工作总结：点击进入协调员工作记录及评优模块，按“+新增”

上半页面用来填写协调员工作总结，填写完后保存即可。下半页面用来填写工作记录：点击“+添加”即可增加工作记录，附件中可上传工作照片，合作教育学段请选“学段E”

2015年艺术设计学院合作教育工作学期协调员老师工作要点

各位协调员老师：

2015年合作教育工作学期已经启动，学校也加大了对合作教育工作的检查力度，特聘督察员对合作教育工作学期进行全程督察，尤其关注学生到岗率、协调员与学生联系的频率等。为了便于大家的工作，现将今年的合作教育三阶段的工作要点汇总如下：

一、准备阶段 1、6月5日前与所带教学生见面，提出工作要求。

2、登录公共邮箱：hezuojiaoyu2011@126.com，密码：67791082（学办电话），下载合作教育协调员操作手册。

3、进入学工管理信息系统（http://xg.sues.edu.cn/epstar，用户名：工号；密码：（登录校园信息门户的密码），查看所带教学生的安置情况及相关学校通知，并提醒督促所带学生及时安置（6月15日前完成学生综合信息服务平台（http://cs.sues.edu.cn/）安置）。

二、实施阶段（7月22日—9月4日）

1、采取各种方式与学生保持密切的联系。协调员与所带教学生的联系不少于6次，确保协调员学生联系率达100%。及时发现、了解和解决学生在工作学期中遇到的困惑和问题，协调好学生和雇主单位之间的关系。

2、按照工作要求，实地走访雇主单位和学生。协调员老师在学生参加工作学期期间，走访雇主单位了解学生实际工作情况；进行学生、学校与雇主单位之间的沟通与联系；负责处理工作学期中发生的各种问题；对学生的工作情况进行过程督导，到学生所在的雇主单位，监督学生圆满地完成工作学期的任务。

3、在学工管理信息系统http://xg.sues.edu.cn/epstar网上填写协调员工作记录(两周一次，共三次)。

三、总结阶段（9月11日—9月22日）

1、收集汇总所带学生的《产学合作教育工作学期实绩》和业务报告电子稿作为评分依据，对有缺少材料的学生要督促其及时补全，并于开学后2周内将《产学合作教育工作学期实绩》上交学办（教学楼C111），学生业务报告供协调员老师评分用，无需交至学办。

2、完成学生成绩的评定。在学工管理信息系统（每位协调员都要录入带教学生的成绩）和教学管理信息系统（班导师录入，请非班导师的协调员将所带教学生的成绩归到班导师处，由班导师统一录入）中分别录入成绩，并请班导师填写打印成绩报表一式三份交给学院办公室余江老师。

3、每个班级推荐1名“优秀学员”和1篇“优秀业务报告”，其中，优秀学员的业务报告须达到“优秀业务报告”级别，重复率低于25%。

4、撰写个人工作小结。围绕工作学期的实际工作，请撰写一份协调员工作小结（1000字以内），连同《协调员走访记录表》一同并发至邮箱 544290942@qq.com。

感谢各位老师对学院合作教育工作的大力支持！

艺术设计学院

蒙自县教育工会工作指南 篇6

2019教育部人文社会科学研究专项任务项目

（高校思想政治工作）课题指南

一、思想政治工作课题

1．习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育研究 2．担当民族复兴大任的时代新人培养机制研究 3．“三全育人”的实现路径和保障机制研究 4．新时代高校思想政治工作体系研究

5．新时代高校思想政治工作队伍素质能力提升研究 6．改革开放伟大成就融入学生思想政治教育研究 7．新时代高校思想政治工作国际对话能力提升研究 8．民办高校思想政治工作质量提升研究 9．高校专业课程育人的内涵与机制研究 10．高校科研育人的内涵与机制研究 11．高校实践育人协同体系建设研究 12．高校网络育人体系建设研究

13．大学生网络素养教育内容、载体及机制研究 14．高校师生心理健康教育工作体系研究 15．高校管理育人的实现路径与机制研究 16．高校服务育人长效机制研究

17．高校资助育人机制创新研究

18．加强高校党的政治建设方法路径研究 19．新时代高校党的组织体系建设研究

20．高校研究生党支部标准化、规范化建设研究 21．高校基层党组织组织力提升研究

22．完善高校院系级党组织政治把关作用研究23．高校党委党建工作标准及测评体系研究24．高校教师思想政治工作有效性研究25．高校党务工作队伍“双线晋升”政策与落实机制研

26．高校教师党支部书记“双带头人”培育实践性研究27．高校党委教师工作部建设及职能发挥研究28．民办高校党组织负责人选派机制研究29．民办高校党的建设融入学校治理体系研究30．民办高校党组织政治核心作用发挥研究31．健全高校意识形态工作追责问责效度问题研究32．高校贯彻党的宗教工作政策问题研究33．高校意识形态工作校内巡察制度构建研究34．新时代加强高校党外知识分子思想引领研究35．高校党外代表人士发现培养使用机制研究36．“爱国、奋斗”精神内涵及传承研究37．高校正风肃纪常态化机制研究38．教育系统反“四风”长效机制建设研究39．大中小学国家安全教育内容体系研究究

40．学生国家安全意识和维护国家安全能力评价指标体系研究

41．高校反恐防范体系建设研究

二、辅导员骨干专项课题

1．大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想路径与机制研究

2．社会主义核心价值观引领知识教育长效机制研究 3．社会主义核心价值观认同教育研究

4．新时代大学生思想行为特点及变化规律研究 5．新时代大学生理想信念教育研究 6．新时代大学生宪法教育研究 7．新时代大学生诚信教育研究 8．新时代大学生爱国主义教育研究 9．研究生思想政治教育体制机制创新研究

10．少数民族学生思想政治教育途径与方法创新研究 11．民办高校学生思想政治教育工作研究 12.海外留学生思想政治教育工作研究 13．高校辅导员思想理论教育能力提升研究 14．高校辅导员职业发展长效机制研究

15．高校青年教师理想信念教育、价值观念、道德观念教育研究

16．高校班主任育人机制与体制研究

17．革命文化和社会主义先进文化融入大学生日常思想

政治教育研究

18．高校原创经典文化品牌培育推广机制研究 19．高校优良校风、学风培育研究

20．高校实践育人创新创业载体和平台建设研究 21．新时代大学生志愿服务工作创新研究 22．校园网络平台共建共享创新机制研究 23．优秀网络文化作品培育机制研究 24．校园好网民培养路径研究

25．大学生心理健康教育创新机制研究 26．大学生心理危机预防和快速反应机制研究 27．大学生心理健康素质提升研究 28．研究生心理健康教育长效机制研究

29．高校管理育人能力提升的方法和路径创新研究 30．高校服务育人评价机制研究 31．高校党团与班级建设创新研究

32．高校学生社团育人的路径和机制创新研究 33.高校学生危机事件应对研究 34.提升高校学生党支部政治功能研究

35.高校学生党员发展和教育管理服务创新研究 36.加强高校党员联系与服务长效机制研究 37.高校海外留学生党员教育管理研究 38.加强中外合作办学机构党的建设研究 39.高校教师政治理论学习机制及实效性研究 40.加强高校青年教师党员发展工作研究

41.高校统战工作理论与实践协作平台构建研究 42.民办高校学生党员发展质量研究 43.新时代学生基层党组织建设创新研究

44．加强大学生党员日常教育管理的方式方法研究 45．国家安全教育案例库建设研究 46．高校网络舆情事件应对研究 47．高校技防建设标准研究

蒙自的冬天抒情散文 篇7

一日周末，我像往常一样起的大早。天还是灰暗暗的，空气里吹来寒冷的风，尽管如此，我也不会多加几件衣服，我比较喜阴，喜欢白雾，因为曾有人说白雾是幸福的婚纱，可惜蒙自却不常有，或许偶尔的出现会令我更惊喜。“白雾是冬日女神所穿的仙裙。”我曾这样描述过它。记得家乡的老镇常年白雾，空气比这里湿润，天空比这里宽广。山上长着很多的樱花树，每年的冬天它都开得很灿烂，红的像添了胭脂，粉的像一层雪花，可惜这里没有，这里有的是寂寞的石榴花，她在冬日里休眠了。“哗—”一声，南湖风猛烈吹来，吹散了我的回忆，我望向远处栅栏里的花丛，是一丛玫瑰花树，夏日里才开的玫瑰花灿烂的开着，红的像火，粉的像少女的颊晕，一旁高高的树，下塌的枯枝为它们遮掩着。转眼望向湖面，此时异常宁静，我之所以早早的来，就是为了享受这样的宁静。

我不禁打破了这样的宁静，朝着湖面扔了一个小石头，水面溅起了点点水花，随后一圈圈的水波荡漾开来，柳树的倒影被荡漾得畸不成形，她似乎有点生气，突然一只鱼儿跳出水面，原来他也不甘寂寞……

蒙自的冬天亦是如此，是南方特有的，即使是冬天，也处处留着四季的影子。我望着宁静的湖面，泛起心中的诗兴，吟道：

花折枝灰尽，阻不断花枝犹俏。湖平水波静，挡不住湖水涟漪。忆起花丛胭粉时，雪不从，亦是蒙自冬至。

指南教育专著心得 篇8

马拉古齐说过：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种世界，等着孩子们去发掘，一百种世界等着孩子们去创造，一百种世界，等着孩子们去梦想。”

在书本第五章节艺术的表现与创造的目标1：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的案例中详尽的阐述了。书中的案例是针对美术活动种的画、折来体现幼儿的表现和创造，在日常艺“术活动中，教师有时会因为材料的准备、经验的不足等多方面因素，对孩子没得艺术表现进行了“束缚有时甚至对于幼儿的作品进行了“否认”这关系着对孩子们的伤害很大，从案例中可以看出孩子们的想象力是无限的，以致他们能用简单的话语说出自己作品的内容，因为孩子们有着不同于成人的观察方式、思维逻辑和表达方式，孩子们会用自己的语言诉说着他们对世界、事物的看法，作为教师应为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，提供丰富的便于幼儿取放的材料，在注重外在环境的同时，也应该营造良好的、安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达、表现，正如瑞吉欧的教育理念那样：要走进儿童心理的儿童观，看待和对待儿童是教育的出发点，也是教育成败的关键，作为成人要正视孩子们的一切，要放眼于孩子，更要放手于孩子，孩子们在无包办中才能真正体会到自己动手动脑的乐趣，同时孩子们的学习不是独立建构，是在一定的文化背景中建构只是、情感和人格，在互动过程中，儿童即是收益者，又是贡献者。

书中每一个案例都记录的非常精彩，每一位名家的名言都阐述了先进的教育理念，细细读来，回味无穷，该书让我学到很多知识，也了解了最新的教育方法，书中直观而又生动地刻画了幼教工作中的多姿多彩事件，那种朴质清新的笔触，现身说法的言行，以及鲜活生动的案例，让我读起来比较轻松，百读不厌，也让我们一线青年教师深受启发，感触加颇多！

幼儿教育研究选题指南 篇9

1.幼儿家庭自我保护意识的培养与家庭教育指导；

2.家庭中如何增强幼儿的身体适应能力和抵抗能力；

3.幼儿家庭营养保健问题研究；

4.幼儿家庭生活习惯的培养；

5.家庭内好奇心的保护与求知欲的培养；

6.家庭如何培养幼儿的创造力；

7.幼儿的文明行为习惯与家庭教育；

8.幼儿对父母、老人的态度，家庭因素与尊老敬老教育；

9.幼儿的责任感与家庭教育；

10.家庭中如何培养幼儿的生活自理能力和劳动习惯；

11.家长应如何培养幼儿正确的消费意识；

12.幼儿美育问题与家庭教育；

13.幼儿的独立性人格与家庭教育；

14.幼儿的社会交往能力与家庭教育；

15.家庭中如何培养幼儿的自信心；

16.家庭中如何培养幼儿活泼开朗的性格；

17.幼儿的任性与家庭教育；

18.父亲、母亲、祖辈老人在家庭教育中的地位、作用与教育的一致性问题及分类指导；

19.从“应试教育”向“素质教育”转轨过程中家长观念的导向；

20.家长对子女“高期望”的利弊分析与指导；

21.对子女“过度保护”的表现形式、成因与家庭教育指导；

22.家长溺爱子女的表现形式、心态与家庭教育指导；

23.家庭中“磨难教育”和“挫折教育”；

24.家庭中如何进行“情感教育”；

25.家庭教育中如何处理好对幼儿“教”与“养”的关系；

26.家庭教育中“重智轻德”倾向的表现形式、成因与引导；

27.家长为幼儿进行特长培养的目的、内容、时间、经费投入；

28.幼儿道德行为发展的阶段与家庭德育的分年龄要求；

29.幼儿在家饮食的状况、问题与家庭教育指导；

30.幼儿入学前家长的心态及其指导；

31.家庭中的幼儿心理健康教育；

32.幼儿家长教育方法的类别状况、主要特点、适用条件与使用指导；

33.家庭中如何对幼儿进行性教育；

34.家长如何在家庭生活中对子女进行随机教育；

35.家长应如何正确对待子女的非期望行为；

36.幼儿家庭游戏的研究；

37.双休日活动内容、时间、方式的现状研究；

38.双休日亲子活动的现状、问题与家庭教育指导；

39.幼儿“星期一综合症”与双休日亲子活动；

40.0-3岁乳婴儿家庭教育指导目的、对象、内容、途径与形式研究；

41.幼儿家庭教育指导的目的、对象、内容、途径与形式的研究；

42.幼儿园家庭教育指导工作的评价标准、方法与程序；

43.指导工作中如何增强家长的参与意识和发挥家长的主体作用；

44.家庭教育指导从“为幼儿园服务”向“为家长服务”；

45.祖辈家长在家庭教育中的地位、作用与家庭教育指导；

46.幼儿在家庭教育中的地位与作用及如何指导幼儿发挥其作用；

47.如何改变“重内容、方法，轻观念、态度”的倾向，深化指导工作；

48.幼儿园如何让家长了解幼儿在园表现，正确认识自己的孩子；

49.幼儿园如何让家长正确理解幼儿园教育的性质、任务、内容和方法；

50.幼儿园与家长联系形式的类别、特点、效果及多种形式配合的问题；

51.幼儿园如何组织“家长开放日”；

52.如何改变指导形式中的“单一性”和“满堂灌”倾向；

53.如何避免家园联系中的“告状式”和“称赞式”；

54.亲师关系、服务意识与指导效果；

55.幼儿园教育、家庭教育与社区教育的关系与协调；

56.如何利用社区的教育资源为幼儿园教育服务；

57.幼儿园开展社区教育的现状研究；

58.区、县幼儿家庭教育指导工作的组织与协调；

59.寄宿制幼儿园如何开展家庭教育指导工作；

60.全日制幼儿园如何开展家庭教育指导工作；

61.半日制幼儿园如何开展家庭教育指导工作；

62.季节制幼儿园如何开展家庭教育指导工作；

63.年龄混合班的幼儿家庭教育指导工作；

64.企业机关幼儿园开展家庭教育指导的条件分析与指导特点；

65.幼儿园家长委员会的建设；

66.幼儿园家庭教育指导工作的“学校化”倾向与正确引导；

67.依托社区对0-3岁乳婴儿家长进行科学育儿的指导；

68.城市街道幼儿园家庭教育的指导工作；

69.农村幼儿园家庭教育的指导工作；

70.幼儿园在社区幼儿家庭教育指导工作中作用的发挥；

71.大中型企业工会如何组织对职工进行幼儿家庭教育指导工作；

72.聋哑幼儿的家庭教育与指导；

73.盲幼儿的家庭教育与指导；

74.肥胖幼儿家庭因素、家庭教育与家长指导；

75.超常幼儿家庭教育方案研究；

76.天才儿童的家庭因素、家庭教育与家庭教育指导；

77.弱智儿童的家庭教育与家庭教育指导；

78.多动幼儿的家庭因素、家庭教育与家庭教育指导；

79.寄宿制幼儿双休日亲子活动与家庭教育指导；

80.寄宿制幼儿在园情绪稳定性、亲子关系建立的研究；

81.合格家长的基本素质、幼儿园家长的状况与指导的任务；

82.家庭教育指导过程中的家长心理、家长表现与指导特点；

83.“412”家庭的家长特点、教育特点与指导；

84.单亲家庭中幼儿处境、教育特点与指导；

85.隔代家庭中祖孙关系、教育特点与幼儿园对祖辈家长的指导；

86.留守家庭与外藉华人在华子女家庭的家庭教育特点与指导；

87.父亲、母亲和祖辈老人教育子女的特点与分类指导；

88.富裕家庭的子女教育特点、子女发展状况与家庭教育指导；

89.贫困家庭的子女教育特点、子女发展状况与家庭教育指导；

90.高学历、高职业层次家长教育子女的状况、参与家庭指导活动的态度与主体作用的发挥；

91.特殊儿童家长的心态与家庭教育指导；

92.个体户家庭的教育特点与指导措施；

93.外来人口的家庭教育问题与家庭教育指导内容、形式的研究；

94.幼儿家长教育观念的类型、特点与分类指导；

95.幼儿家长教育行为的类型、特点与分类指导；

96.幼儿家长教育态度的类型、特点与分类指导；

97.指导者的基本素质、幼儿园教师的现状，提高素质的措施；

98.幼儿园教师适应指导工作的阶段划分、特点与分阶段培养要求；

99.青年教师开展家庭教育指导工作的困难、原因与适应措施；

100.省市、区县与基层单位家庭教育指导人员的网络结构与队伍建设；

101.区县幼儿家庭教育指导工作管理者的人员配备、素质要求与培训；

102.幼儿园家庭教育指导分管领导的任务、要求与提高措施；

103.街道、乡镇妇联家庭教育指导分管人员的配备、要求与提高；

104.家庭经济状况、家庭教育环境与家长教育行为；

105.如何为幼儿创设一个良好的活动小天地；

106.家庭文化氛围的创设及其对幼儿发展的影响；

107.早期阅读与幼儿家庭指导；

108.电视、广告对幼儿的影响，家庭收看情况与家长指导；

109.1688家教咨询的内容类别及作用的研究；

110.动画片、广告收视的情况及其对幼儿发展的影响；

111.家庭内心理氛围的构成、影响与创设；

112.家庭关系、邻里关系对幼儿社会性发展的影响与家庭教育指导；

113.幼儿伙伴交往的状况、家长的态度与冢教育指导；

114.社会主义市场经济下家长的教育观念与导向；

115.社会转型期家庭结构、家庭规模的变化对家庭教育的影响；

116.开放力度加大后，在多元文化形态下家庭教育的新特点与对策；

117.信息高速公路的建立对幼儿、对家庭、对家庭教育的影响；

118.中国古代幼儿家庭教育的研究；

119.中国家庭的传统美德与幼儿家庭教育；

120.陈鹤琴家庭教育思想研究；

121.世界各地华人幼儿家庭教育的比较研究；

122.东西方幼儿家庭教育的比较研究；

123.托幼机构保育转向社会服务发展趋势的研究；

124.幼儿园教育与幼儿素质的培养；例如，⑴幼儿素质研究——幼儿素质包括哪些具体的内容？幼儿音乐素质包括些什么？幼儿数学素质包括些什么？幼儿语言素质包括些什么？幼儿艺术素质包括些什么？等等；⑵在××教育活动中培养幼儿的××素质；

注：教育活动可以是某一学科的教育活动，也可以是某一学科的某一具体教育内容的的教育活动；素质可以是整体素质，也可以是某一单项素质。

125.幼儿园环境与幼儿园教育；例如，⑴幼儿园物质环境与幼儿园教育

⑵幼儿园精神环境与幼儿园教育

⑶幼儿园教育对幼儿园环境的要求

⑷如何充分利用幼儿园现有的环境对幼儿进行教育

⑸幼儿园物质环境与教师

⑹幼儿园精神环境与教师

注：幼儿园教育可以是整个幼儿园教育，也可以是某一学科的教育或某一学科的教育中具体内容的教育活动。

126.幼儿园环境与幼儿的发展；例如，⑴幼儿园物质环境与幼儿的身体发展

⑵幼儿园精神环境与幼儿的身体发展

⑶幼儿园物质环境与幼儿的心理发展

⑷幼儿园精神环境与幼儿的心理发展

127.幼儿园环境与幼儿的身心健康；例如，⑴教育活动的环境布置与幼儿的身心健康

⑵幼儿园精神环境与幼儿的心理健康

⑶幼儿园物质环境与幼儿的心理健康

128.教师与幼儿的发展；例如，⑴教师的个性与幼儿社会性的发展

⑵教师的个性与幼儿的心理健康

⑶教师的行为习惯对幼儿的影响

⑷教师的心理健康水平与幼儿的心理健康

⑸教师思维习惯对幼儿发展的影响

⑹教师的兴趣与幼儿的兴趣

⑺幼儿教师的期望与幼儿的发展

⑻师幼互动的障碍与克服

⑼幼儿对教师的态度对教师的影响

129.游戏与幼儿园教育；例如，注：幼儿园教育可以是整个幼儿园教育，也可以是某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动。

130.幼儿身心特点与教育 ；例如，⑴幼儿的心理特点与教育

⑵幼儿身体发展的特点与教育

注：教育可以是整个幼儿园教育，也可以是某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动；心理特点可以是幼儿的整个心理的特点，也可以是某一方面的心理特点，如思维、意志、情感等。

131.幼儿教育与幼儿的身心发展；

注：可以从整个幼儿教育或某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动来论述‚教育与发展的关系‛；发展可以是整体发展也可以是某一方面或某几个方面的发展。132.幼儿园教育与幼儿身心健康；例如，注：可以从整个幼儿教育或某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动来论述‚教育与幼儿的身心健康的关系‛。

133.幼儿个别性教学研究；

注：个别性可以是整体的差异性，也可以分别是知识、能力、文化背景、遗传、兴趣、性格、气质等。

134.幼儿园文化氛围对幼儿发展的影响；

注：影响应是多方面，其中对心理发展方面的影响可能更大些。

135.幼儿教育与幼儿的主体性；例如，注：教育可以是整个幼儿园教育，也可以是某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动；主体性可以从整体来谈，也可以分别从能动性、积极性、选择性、自主性、创造性等方面来谈。

136.游戏与幼儿的发展；

注：可以从整体上来谈游戏对幼儿发展的意义，也可以从某种游戏或某个游戏对幼儿的发展来谈。

137.幼儿园教育与心理卫生；

注：可以从整个幼儿园教育，也可以从某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动来谈其中的心理卫生问题。

开放教育指南学习计划 篇10

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。远程教育已经历经了三代：第一代是函授教育;第二代是广播电视教育;第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术。

开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业(课程)学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

电大的学习，有别于普通高校校园内学生的学习，其最大的区别是：上课时间安排于晚上或者周六、日，学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音课、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导，这样既不担误工作时间，也免去了普通学校教学的死板性。通过开放教育入学指南，使我对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面的了解，并能按照有关教学要求，结合电大教学条件和专业的特点，制定出符合自己的个人学习计划。在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力。通过学习我针对自己的课程制定了一些学习方法和学习计划，还望老师能提出宝贵意见和更合理的学习方法：

本现代其与广播形式会声教育和技行学网络及利

课程的主远程开放其他教育电视大学、运行机誉;介绍一般的学巧;介绍习的方法与教师、用计算机要内容包括：概述

特点及;介绍、办学理和社程开放习方法网络进计算机流，以件等一教育含义、形式的区别的系统结构制、教学管电大现代远习形式、学利用计算机，怎样利用同学进行交辅助教学软般教学媒体的使用方法等等。

还有一个关键的环节就是限时做好课后的作业。做作业要给自己规定时间，像考试一样“进入状态”，同样遵循先易后难的原则，遇到难题要认真思考，但一时做不出要学会“放弃”。提倡“做后满分”，就是对做错的题目要认真订正，打算自己准备一本错题集，记下错误原因，过段时间再回顾一下，争取不犯同样错误。

制定了以下的措施

1、认真听讲、利用电大的多媒体的优势进行多方位的学习

参加电大以自学为主，我计划通过教学软件CD和利用网上教学平台等进行学习，同时在时间允许的情况下到校接受必要的面授辅导。我计划为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个时间单元的学习任务和目标，通过平时脚踏实地地完成好每一个学习任务和目标，争取在参加面授辅导前要完成相应单元的学习，做好充分的准备，在听课过程中要在努力听懂和积极思考的基础上做好笔记。笔记应做到摘其要点，简洁记录。在可能的情况下积极争取参加每一堂面授课。平时成要以自学为主，在空闲时间要通过看书、参加网上辅导、直播课堂、网上课件和学习管理平台进行学习，认真完成每门课的作业，积极参加小组讨论。要按时参加每一次的面授学习。在老师面授时认真听讲，尽最大可能当时吸收老师所讲授的内容，同时把一些重点内容用笔勾勒出来，并做好课堂笔记，以备当时无法吸收的内容课后查看、学习，这是关键的一条。我们的学习属于自主化学习，面授时间有限。大部分内容需要在课外抽时间去了解和学习，所以学生要有一定的自学能力。其次要认真的完成每一次的作业。按时完成作业是学习过程中不可缺少的一个重要环节。平时作业是根据课程教学要求精心设计的，可以帮助我们巩固所学内容，检查学生对所学内容的理解和掌握程度，也可以体现学生的自习进度，为老师的讲授和学生的吸收提供一个互相反馈的渠道。

再有就是作业中一般都包含期末考试的常见题型，我们通过作业可以熟悉这些题型，考试时就轻车熟路，自然可以顺利通过了。最后，我们要学会利用计算机网络进行学习的方法：如何参加BBS讨论，掌握计算机辅助教学软件等等。网络学习对我们来说既方便又快捷。作业当然是平时不可少的一个环节，通过完成平时作业，不但可以检测你的学习效果，及时地总结经验，发现问题，调整学习方法和策略，还可以重新回味一下当年在校时的时光。电大的考试形式分为笔试、口试、听力考试和计算机考试等多种方式，具体课程采用的考试方式是根据课程特点确定的，考试的形式一般分为开卷和闭卷两种，考试的时间一般为120分钟。

2、合理分配时间，争取一次过关

学习仅靠面授、网上辅导是不够的，由于课时安排紧张，面授课、网上辅导主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结、力求达到举一反三，触类旁能，做到“温故而知新”;

3、成立学习小组，解决学习困难

俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以班主任就帮我们班制也了班级所有同学的通讯录，全班分成六个组，选出了小组长，以便于有组织的学习和讨论，有什么事情大家还可以互相通知、转告，

还可以提高学习效率，这样有了班级通讯录，成立了学习小组，大家就可以一起讨论，共同提高;

4、积极参与多媒体教学，掌握学习内容

多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应我们成人教育和继续教育，为我们“自主学习”提供了极大方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效力;

5、积极完成课后作业，及时消化和巩固知识

做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识，进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止;对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题解决;

6、减少自己粗心大意，从思想重视起来

尽低级 量减少自错误导致己减少低“会而不级错误。对”或“对而不张等易主要原因计算失误心理因素“粗心。大都是由，考试时还引起。这些”的表象所掩审题失会有紧问题容盖，实不好的的危害被以际上习惯经常的粗，必须充心就是一种分认识到它性，并努力加以克服;

7、做好课后复习，让知识提高和升华

复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识，相信制定了这个学习计划，对我今年的学习有助于帮助，可以有计划、有条理的去学习，争取在今年将所学的学科全部通过。

为了更好的学习自己制定了以下措施

1、合理分配时间，争取一次过关

学习仅靠面授是够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结、力求达到举一反三，触类旁能，做到“温故而知新”。

2、积极参与多媒体教学，掌握学习内容

多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应我们成人教育和继续教育，为我们“自主学习”提供了极大的方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效力。

3、做好课后复习，让知识提高和升华

复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识。

正因为学习比较紧张，所以更应该注意结合，在学习之余，我也要积极参加学校及班级组织的各项集体活动，与同学互相帮助，共同进步。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界，向着自己的目标，奋力向前!

继续教育学时申报指南 篇11

继续教育学时申报指南

依据《关于做好专业技术人员继续教育审核发证工作的通知》（附件1）的要求，专业技术人员必须完成每年累计不少于12天或72学时的继续教育任务。其中，公需科目一般安排3天或18学时（2010年公需科目为12学时），专业科目一般安排7天或42学时（2010年专业科目为48学时），选修科目一般安排2天或12学时。

公需科目的学习只能在省人社厅指定的继续教育学习基地开设的公需科目培训班现场学习，或者在省人社厅继续教育处监制的学习网站—广东学习网（/jxjy/）已经实现专业技术人员继续教育网上注册、登记、审核、认定和发放证书、证书查询等功能。为配合做好专业技术人员申报职称工作，请各级人力资源部门和

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有关单位抓紧登陆注册，及时对专业技术人员继续教育情况进行审核认定，颁发《广东省专业技术人员继续教育证书》，积极主动为专业技术人员提供良好服务。考虑2010年是《条例》实施的第一年，为便于工作衔接，去年没有完成继续教育任务的专业技术人员，按照2010年继续教育要求，补修完成12天或72学时继续教育任务后，可补发2010继续教育证书。

继续教育审核发证是贯彻落实《广东省专业技术人员继续教育条例》的一项严肃工作，各级人力资源社会保障部门和有关单位要高度重视，认真做好专业技术人员审核发证工作，在执行过程中如有问题，请径与我厅继续教育处联系。

广东省人力资源和社会保障厅

二○一一年六月十六日

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附件2：

关于专业技术人员继续教育证书的管理办法

第一条 为加强全省专业技术人员继续教育证书的规范管理，根据《广东省专业技术人员继续教育条例》（以下简称《条例》）制定本办法。

第二条 《广东省专业技术人员继续教育证书》（以下简称《证书》）由省人力资源和社会保障部门统一制作。各级人力资源和社会保障部门统一使用“广东省专业技术人员继续教育管理系统”，实行分类分级管理和发放本辖区专业技术人员《证书》。

第三条 按《条例》要求，专业技术人员参加继续教育情况，应当列为专业技术人员考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的重要条件。颁发《广东省专业技术人员继续教育证书》，专业技术人员必须完成每年累计不少于12天或72学时的继续教育任务。其中，公需科目一般安排3天或18学时，专业科目一般安排7天或42学时，选修科目一般安排2天或12学时。每天不低于6学时，每学时为45分钟。各科目学习天数与学时可以作为本科目学习时间合并计算。一天不足6学时的，按学时计算。

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第四条 专业技术人员接受继续教育情况必须真实准确地载入“广东省专业技术人员继续教育管理系统”。登记工作可由专业技术人员、施教机构和用人单位通过管理系统进行。

（一）参加施教机构培训、研修或者进修的，由施教机构或个人登记。

（二）到教学、科研、生产单位进行相关的继续教育实践活动和参加学术会议、学术讲座、学术访问的，由用人单位或个人登记。

（三）参加远程教育的由用人单位或个人登记。

（四）参加经省人力资源和社会保障厅审定的网上学习系统学习，由管理系统自动登记。

第五条 登记的内容，主要是专业技术人员接受继续教育的学时、内容、形式、起止时间、考核结果、施教机构等，并上传相关学习证明材料。

第六条 专业技术人员必须完成公需科目和专业科目指南中规定的必修内容和学习时间。公需科目由省人力资源和社会保障厅会同有关行政部门、行业组织确定，统一部署安排，每年定期发布公需科目学习指南；专业科目学习指南必修内容不少于专业科目学习时间的三分之一，由省人民政府有关行政部门或者全省性行业组织确定，报经省人力资源

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和社会保障厅备案后发布；选修科目由个人提出与本专业相邻或相近的学习计划商单位确定。

第七条 为鼓励学习、鼓励自主创新、鼓励产学研结合，多出成果，取得以下成果的可计算完成或部分完成继续教育专业科目必修以外的内容和学习时间。

（一）取得以下成果的主创人员可计算全部完成当年专业科目学习指南必修以外的内容和学习时间：

1．当年获得专利； 2．当年出版专著；

3．当年完成省级以上专业课题项目； 4．在省级以上专业刊物发表论文；

5．其他经省行业主管部门或人力资源和社会保障部门认为可计算的成果。

（二）可计算部分完成当年专业科目学习时间 本条第（一）项所列成果的非主创人员，按百分之五十计算完成当年专业科目学习指南必修以外的内容和学习时间。

第八条 经各级继续教育主管部门认可，各部门、单位、行业有计划、有组织的开展各种培训、进修等继续教育活动，经考核考试合格，均按课程或内容规定的学习时间数计算；考核考试不合格的，不计算学习时间。

第九条 参加上级主管部门组织的研修班，考核合格，凭证明按实际学习天数计算学习时间。

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第十条 参加学术报告、专题讲座、技术操作示范、新技术推广等活动，按实际学习天数每天6学时计算。

第十一条 在任职年限内参加各种在职学历教育，在规定的学制年限内完成学习任务的，凭其所读院校的考试合格成绩单，计算完成专业科目必修内容以外的学习时间。

第十二条 专业技术人员通过省人力资源和社会保障厅审定的继续教育学习网站，参加继续教育学习，学习内容符合学习指南规定的，学习时间按网上学习系统自动统计计算。

第十三条 用人单位、有关行政部门或行业组织、人才服务机构和人力资源社会保障部门依照以下程序对专业技术人员接受继续教育登记情况进行审核认定：

（一）用人单位必须对专业技术人员公需科目和专业科目学习登记情况进行初审，对选修科目学习登记情况进行审核认定。

（二）各地有关行政部门或行业组织必须对专业技术人员专业科目学习登记情况进行审核认定，并报同级人力资源和社会保障部门复核。各地人才服务机构必须对提供档案托管服务的专业技术人员继续教育学习登记情况进行审核。

（三）县级以上人力资源和社会保障部门必须对所属专业技术人员继续教育公需科目学习登记情况进行审核认定，对专业科目学习登记情况进行复核。

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第十四条 市、县（区）专业技术人员的《证书》由市、县（区）人力资源和社会保障部门负责发放；在各级人才服务机构托管档案的专业技术人员的《证书》由相应各级人力资源和社会保障部门负责发放；省直属单位专业技术人员的《证书》由省人力资源和社会保障厅负责发放。

第十五条 《证书》加盖人力资源和社会保障部门印章方为有效。证书编号由14位数字组成，前2位数字代表广东，第3至4位数字代表市，第5至6位数字代表县（区），第7至8位数字代表，第9至14位数字为各县（区）统一编排的顺序号，各县（区）顺序号均从000001开始编排。《证书》的打印与发放由系统自动登记统计，自动汇成各级《证书发放名册》。

第十六条 《证书》的登记、审核、认定、发放应当有序进行，任何单位和个人不得伪造、变造、出租、出借、转让《证书》，有违反证书管理行为的，依照《条例》有关规定追究法律责任。

第十七条 本办法由广东省人力资源和社会保障厅负责解释，自2010年12月1日起施行。

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附件3：

广东省专业技术人员继续教育管理系统

用户指南

（个人用户）

广东省人力资源和社会保障厅继续教育处

2010-12-13

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目录

一.用户注册.................................................................................................................15

1.2.3.4.5.注册流程图...............................................................................................15 选择注册类型............................................................................................16 阅读服务协议............................................................................................16 填写帐号信息............................................................................................17 注册成功后会出现以下提示。...................................................................18

二.登录........................................................................................................................19 三.继续教育记录申报...................................................................................................19

1.2.3.填写申报信息............................................................................................19 附件上传...................................................................................................20 送审个人申报记录.....................................................................................20

四.继续教育证书打印...................................................................................................20

1.2.查看已获得证书........................................................................................20 打印证书...................................................................................................21

五.资料维护.................................................................................................................21

1.2.个人资料修改............................................................................................21 帐号信息修改............................................................................................22

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业务流程图

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一.用户注册

1.注册流程图

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2.选择注册类型

3.阅读服务协议

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点击【用户注册】进入确认服务协议页面，仔细阅读服务协议，选择【我已认真阅读并同意遵守以上用户服务协议】后，点击【下一步】即进入“填写帐号信息”页面如所示，如不同意，点击【退出】按钮即可。

4.填写帐号信息

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注意事项：

1.页面中带 * 的为必填项

2.身份证号码、登录帐号均在系统中未被注册才能进入下一步资料填写

填写帐户信息、基本信息、联系方式后，钩选承诺并点击“下一步”。注意带有“*”标记的为必填项。

3.所属单位中，档案挂靠或者职称和继续教育业务委托人才中介机构的个人，单位为本人所委托人才中介机构。如果所查询的单位在系统中不存在，请联系单位（或人才中介机构）先在本系统中注册单位信息

5.注册成功后会出现以下提示。

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二.登录

打开IE浏览器，在地址栏输入系统地址，进入登陆界面。选择【个人】用户类型，输入‘登陆名’和‘密码’，然后点击【登陆】按钮，即可进入广东省专业技术人员继续教育信息管理系统。

三.继续教育记录申报

1.填写申报信息

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2.附件上传

3.送审个人申报记录

四.继续教育证书打印

1.查看已获得证书

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2.打印证书

五.资料维护

1.个人资料修改

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