小学生六年级作文运动会

小学生六年级作文运动会（共14篇）

小学生六年级作文运动会 篇1

小学六年级运动会作文

小学六年级运动会作文1

3月31日我们学校要进行运动会，今天我们学校进行彩排，用了两节课的时间，我很期待这个运动会，今天的彩排非常严格，学校的师生都来了，我们二（2）班拿着拉拉队的跳舞的东西，还有一些人在拿着东西打打闹闹的，他们把彩线都给弄掉了，搞得满地都是，太脏了，别的班都安安静静的坐着，而我们班确有一些人打闹，真是羞愧呀！

走路队时，有人手上拿的东西掉了，还回去捡，明明好好地拿着怎么会掉呢？这真奇怪，可定是不认真，心不在走路队上，走到主席台时，说口令时，眼睛向着主席台，手向着主席台，可有些人呢，眼睛不知道往哪看，东张西望，口令不知道说什么，手不知道往哪摆，脚又踏得没力，这样子好了，现在全校都知道了二（二）班是什么班级了，好了现在名气大增了，你们满意了吧，你们这些人满意了吗，被图书管理员给赶出来，有在全校面前没有点集体感和荣誉感，现在二（二）班让全校人看看是怎样的人了，现在我们班的面子被丢光了。

有人啊，一心想着玩，却不为大家想想，我们啊是没脸见人的得，任何人都瞧不起我们，连一年级都不如，我们真该好好想一年级学习，我们真该在读个一年级，这样好好反省自己，别说跟其他年纪比，我们连一年级都不如，这让一年级都瞧不起我们，我们这样下去，不会是好的学习，而是越学越坏，今天让朱老师的面子往哪放呀，你们为什么不为大家想想呀，为什么要这样子呢，这些人，我真想让他们变乖点，这样对我们大家都有好处。

明天正式开始时，我希望大家能有个好的表现，能把今天所有的不守规矩的事全部挽回，这样得话，朱老师的心会好受点，让老师对我们班的学习态度好。

小学六年级运动会作文2

星期四，我们学校要举行第四届运动会了，我的心情非常激动，我早就迫不及待地上学去了。那一天，阳光明媚，大大的太阳照在我们学校的上空，这时，两辆大巴整齐地停到了我们学校的门前。“咦？”这是干什么呢，顿时，操场上的同学们七嘴八舌地讨论了起来，很快从车上下来了一大帮哥哥姐姐们，有的人悄悄地说：“这可能就是高新区外国语学校的哥哥姐姐们吧。”体育老师用洪亮的嗓子说：“用热烈的掌声欢迎高新区外国语学校的哥哥姐姐们！”霎时，我们的掌声响彻学校，我从中看到了一些熟悉的面孔，那就是曾经五年级的同学们，他们又回到了他们熟悉的操场。我们欢迎了高新区外国语学校的哥哥姐姐们以后，就先把椅子摆放在指定地点，然后排好队形，准备开幕式。“开幕式开始”随着一声响亮的话语，武术、健美操、健身操开始表演，表演完了，我们好像只懂得了鼓掌和惊叹一样。现在该班级出场了，别的班走得非常整齐，该到我们班了，我们也不甘示弱，我们昂首挺胸，走在了主席台面前，我们前几天的努力总算没要白费，我们的口号响亮，我们的步子整齐，我们的信心十足，我们都高兴地走到了自己所站的位子上。

我们像杆子一样站到了位子上，听了很多人的演讲，都觉得非常精彩。开始退场了，我们安静地坐到了椅子上，运动会开始了，我报的是“4×100接力”。在之前，也有好多第一名呢，比如：200米、100米等。一声枪响，我的比赛开始了，我是第三棒，跑的时候我心里好像一直在说，‘快跑，快跑”，接棒成功，第四棒飞快地冲向了终点，“第三名”，真是松了口气。

时间过得真快，运动会结束了，闭幕式有了郭校长的演讲变得更加夺目。送走了高新区外国语学校的哥哥姐姐们以后，我还真有点怀念运动会的日子，运动员的汗水、一声声的枪声、我们的呐喊、炎热的太阳和高新区外国语学校的哥哥姐姐们，一切都变为历史，只有等待下一届运动会的到来。

我相信，下一届运动会阍将会更加精彩、更加夺目！

小学六年级运动会作文3

今天是我们学校一年一度的冬季运动会，然而今天的校园彩旗飘扬，碧绿的操场，天气也特别好，阳光明媚，万里无云，天空湛蓝湛蓝的，显得格外的晴朗。这次运动会共两天时间，第一天就是各年级的队列队形比赛。

在庄严雄伟的国歌奏响时，全场师生瞩目着五星红旗徐徐升起。当校长宣布运动会正式开幕时，一年级的同学们排着整齐的列队前进，并喊着口号，展示出他们的活泼、天真与快乐；接着是二年级至五年级的同学们，他们以饱满、乐观、积极向上的精神风貌向主席台走来，各个年级都展示着他们不同的风采；该轮到我们六年级了，当激人奋发上进的运动员进行曲响彻云天时，六年级的同学们如同翻滚的浪潮，如同万马奔驰，齐头并进。“锻炼身体，强健体魄”，这便是我们六年级参赛的目标。这时我心中暗想：虽然我不是明天的运动员，但是我仍会尽我最大的努力，为我们年级的运动员们加油、助威。

第二天便是个人比赛和集体比赛项目。一大早，我就来到了比赛场地，观看运动员们的比赛，我最期盼的还是男子八百米和最激烈的接力比赛。

盼呀盼，终于盼到了男子八百米，我一边为他们加油，一边给他们拿东西。“砰”只听一声枪响，运动员们释放出他们的浑身解数，奔跑了起来。我全程跟踪着队员们，第一圈，还排在前几名，第二圈落后了几位运动员，第三圈最后一名，第四圈……无疑这场比赛输了。我的心一揪，真是遗憾呀！

到了接力赛了，我自告奋勇地参加了，尽管同学们尽了最大的努力，但还是有些力不从心，我有些气馁。

虽然，最后没能得到名次，但我觉得我们都尽到了最大的努力，通过运动会我们锻炼了身体，强健了体魄，重在参与嘛！

小学六年级运动会作文4

去年五年级的时候，在快放暑假时，我参加了田径队，在老师确认暑假后隔一个星期就要举办全市运动会时，老师便要求我们暑假星期一到星期五都要到学校进行魔鬼训练。

这个暑假，我们过得非常痛苦，不过也非常开心。放假后，大家每天都留校努力的练习，希望比赛当天能有好的成绩。就在运动会当天，我们坐着老师的车，抱着兴奋的心情去运动场，一进到运动场，到处人山人海，都是来参加比赛的选手，几分钟后大会主持人便开始集合所有选手，集合时，我发现几乎所有人的个子都比我们高，块头都比我们大，不过我对自己仍然有信心。老师带参加个人项目的同学去集合，丢我们在操场上不知所措，幸好校长及时来带我们去休息区。

砰！枪声一响，每位选手都像看到红布的斗牛般狂奔出去，没想到个子娇小的我们竟然在一开始就遥遥领先了其他的选手，第二棒也是一样，不过就在第三棒时，我们队里的那位女选手竟然和敌队的人在聊天，甚至还忘了她自己正等着要接棒，所以再第二棒要把棒子交给她时，她因为没有准备好而差点和前一棒相撞，而轮到我时，我全力以赴的冲刺！除了冲、还是冲阿！我追过了许多人，就在眼看着要跑赢第二名时，终点到了，所以我们就只有复赛第三名，无法进入决赛。因为决赛只取每组的前两名，所以我感到非常可惜，就只差一名，一名而已吔！真是恨不得比赛距离再长一点，就差那么一点，说不定就能进入决赛了呢！

就在所有的比赛项目结束后，我们拖着疲惫不堪的身躯回到家，在回家的路上，我不停的`想着比赛的事情，若第三棒的选手能把心思专注的放在比赛上的话，说不定我们明天就可以再到运动场参加决赛。这次没得名没关系，失败为成功之母嘛！期待后天的两百公尺接力赛能有好的成绩吧！

小学六年级运动会作文5

“加油！加油！”惊心动魄的呐喊声在校园上空回荡着。怎么回事？原来是周铁实验小学正在举行一年一度的运动会。

那天，全校师生显得异常兴奋，尽管天气有点凉飕飕的，但这丝毫不减我们对运动会的热情。随着全校师生陆续走到操场，运动会拉开了序幕。运动员们跃跃欲试，在赛场上尽全力为自己班级争光。

第一个项目是200米赛跑。只见运动员们预备好了姿势，裁判员大喊：“预备——”“砰”的一声，运动员们一个个像离弦的箭，又似脱缰的野马一般飞快地向终点冲去。坐在下面的同学也不甘示弱，大声地为自己班级的运动员呐喊助威，喊声大得像要刺破人的耳膜，可谓“惊天动地”。只见运动员们咬紧牙关，拼命地跑，脸涨得通红。最后冲刺关头，落在倒数第二的一位同学突然使出一招“凌波微步”。看，他超过了一个人，接着又超过一个，在同学们惊讶又带着喜悦的目光中越次超位，取得了第一。这正是所谓的“真人不露相”吧！

下午一点，比赛又开始了。只听广播里报到了我的名字，老师带我来到了检录处，400米跑对于我们三年级的小学生来讲是体能要求比较高的项目了。比赛快开始的时候，我非常紧张，戴老师看出了我的心思，在一旁不断地鼓励我……只听一声枪声，我飞快地冲出了起跑线，按照平时的训练有节奏地跑着。只是到第二圈的时候，我已经没有力气了，双腿也完全不听使唤，但是我咬了咬牙，时刻提醒自己一定要坚持。终于，我冲过了终点，我得了第四名。这时，老师和同学们都跑上前来向我祝贺。

到了下午三点半，精彩的运动会在同学们的意犹未尽中结束了。运动会，你让我收获了许多，期待你下一次的到来。

小学六年级运动会作文6

今天是学校一年一度的运动会，早上我起床吃完早餐，迫不及待的背起书包，踩着轻快的步伐走向学校，心情既紧张又兴奋。

到了学校，做好打扫工作后，大家就把椅子拿到休息区去，然后准备进场，各个班级拿着班级牌陆陆续续的进场，等到每个班级都到场后，校长开始一一介绍长官和来宾，并请他们致词，听了来宾们的勉励让我们信心大増。我最喜欢的项目是团体接力，“碰－”枪声一响，各班第一棒奋力的跑出去，我内心非常紧张，轮到我的时候，我一接到棒就用力冲了出去，我用尽全身的力量，跑得气喘如牛，还好没有被人追上，交完棒，唯一能做的事就是加油啦！终于最后一棒跑了出去了，我大声喊着“加油－加油－”，果然皇天不负苦心人，有努力就会有收获，我们得到了第二名，胜不骄，败不馁，当然我们也不能太骄傲，也希望明年能再接再励能赢得第一名。

我觉得最有趣的项目是趣味竞赛“安步当车”，每个要出发的人都踩在两个高跷上，这个项目是要比速度，每个班级的分成男生和女生各两边，选手要走到对方的位置才能换人出发，我们用最快的速度来比赛，但是常常也会跌倒，这是一个训练耐力和技巧的有趣项目，轮到我的时候，我深怕我会跌倒，所以每一步我都很小心的走，我终于走完了，真是惊险又刺激，我们班发挥合作无间的精神，终于赢得冠军。

在运动会最让我印象深刻的项目是团体接力，团体接力不但可以培养团结合作的精神，还可以训练跑步和接棒的技巧，真是两全其美，希望下次的运动会再接再励，能有更杰出的表现。

小学六年级运动会作文7

四月九日的下午，天气晴朗，我们期盼已久的运动会终于开始了。

今天是运动会的第一天，我们参加运动会的项目有400米跑步。比赛开始了，我们听到发令声，参加比赛的同学像离弦之箭，飞快地冲了出去，我们班的同学大声的喊道“加油”“加油”，我听到我们的同学们喊“加油”的声音，我充满力量，慢慢地超过了其他同学，最后我得了第四名。

四月十日，也就是运动会的第二天，运动会的项目有实心球、乒乓球和跳高，运动会开始的时候，老师宣布参赛人员，我参加的是实心球项目。比赛开始了，先是女生投球，男生自由活动，女生结束后该男生投球，在队伍中我是第三位参加投球的，我第一次投了六米、第二次也投了六米多、第三次我用了很大的力气，可是结果居然投了接近五米多，哎……，之后我还要好好努力啊！虽然这次投的不太好，但我已经尽力了，争取下次投的更好些！

四月十一日，同学们穿着干净整洁的校服，学校举行了开幕式和表演节目。运动会的比赛项目真多啊！有拔河、有接力赛、有跳长绳等等。

跳长绳开始后，同学们一边很快地跳绳，一边数着数，虽然很累，可大家想争取在规定的时间内跳的更多。

两面先排好队，做好准备，接力赛开始后，大家用飞快的速度跑。在接棒的时候，有几个同学掉棒了，结果我们班还是的了第二名。

拔河开始了，我们各自手拿着一条粗粗的长绳的两端，在中间处打了一个结，同学们互不相让，你争我夺，生怕胜利归于对方，结果到最后我们班输了，哎！

拔完后，我们在操场玩了一个游戏。规则是:裁判说一个数，几个同学抱在一起，输了的人说一个笑话或表演。先是“胖胖”当裁判，他说：“五个人抱在一起。”我们都争先恐后地抱在一起，到我当裁判了，我喊：“八个人抱在一起。”大家都抱在了一起……

比赛结束了，可是我们的心和欢声笑语还回荡在操场中，这段美好地时光让我们永远难忘怀！

小学六年级运动会作文8

“五三五三，团结一心；五三五三，努力拼搏······”今天我们学校迎来了一年一度的校运动会！你看，同学们雄纠纠，气昂昂地喊着口号，迈着坚定地步伐进入了运动会场。

上午九时三十分，比赛正式开始。操场上顿时闹起来！比赛项目有：垒球、铅球、跳远、跳高等。其中最激烈的是男子四百米跑。我们班的陈铭瑄上场了，“啪”，令号枪发令了，运动员们开始跑了，只见他摆动着双臂，奋力向前。我们在弯道上为他加油，最后获得了第二名。接着，到我上场了，我心里还是觉得慌慌的，心怕我会得第五获第六名。“啪”运动健将们个个像脱缰的野马向前冲，我也不示弱，拼命地向前跑。虽然我渐渐的落后了，但我心里一直在为自己鼓劲，“加油，我一定行的。”快到终点时，结果出乎我的意料，其中有一个人慢了下来，我一见是个好机会，一冲刺，跑到了他前面，取得了第四名，真是开心极了！

下午，拔河比赛开始了。我们五（三）班与五（一）班对抗赛。“加油！加油！”“啪啪······”操场上鼓劲声和掌声连绵不断，此起彼伏，拔河比赛正在进行当中。关键的第二局开始了。对方的眼睛睁得圆溜溜的，每个队员的身子都往后仰着。崔俊的身子似乎要躺倒；邵欢杰的脚像扎了万根针一样丝毫不动摇；我的脸变得发烫，牙咬着“咯吱、咯吱”地响；陈铭瑄的眉头拧成了疙瘩，嘴里叫着：“一二三拉！一二三拉······”看！裁判员可忙了，一会儿给这边加加油，一会儿给那边加加油。旁边的小观众拍着击掌拍，齐声喊：“一二三加油！一二三加油！”可是结果我们还是输给了五（一）班。这次运动会开的真激烈啊！虽然我们有许多项目没得奖，但是我们拼搏过了，努力过了。所以也没留下任何遗憾！

小学六年级运动会作文9

星期三这天，天气变化多端，忽雨忽晴。我一大早就起來了，心里很兴奋，因为这两天是我们天长小学和金都小学、时代小学三校要举行“远动会”比赛，所以我感到非常激动。

来到学校，等同学们全都到齐后，何老师就马上帶我们集合去校门口的大汽车上准备出发，到了那边，我们下了车进入大操场，啊! 场地真雄伟，真壮观呀！大操场中间是主席台，两旁是座位，下面中间是一块绿色的草坪,旁边是红色的跑道。

老师安排我们按小组的座位坐下，然后又帶我们练练出场式，做好准备。何老师很辛苦，忙的她脸上是通红通紅的，热心的家长们也忙着照顾我们，给我们送水送棒冰送雨披。

过了一会儿，出场式开始了，我的心也飞腾起來，等轮到我们时，我们二(2)班同学们就像四十四位小精灵很有精神的站在主席台前面，我与郭淑怡、吴晨悅和金颖是在前面跳舞，王梓举班牌，其它同学们喊口号，主席台的老师们给我们热烈的掌声。

出场式结束了，比赛项目开始了，首先是广播体操比赛，同学们的脸上都帶着微笑做的很认真，我心里暗暗祈祷为我们班加油, 广播体操结束后，同学们回到了自己的位子看比赛，结下來是女子60米跑步，我们班的赵凯璐是“短跑健将”。她像一只灵巧的小燕子快速的追了上去，给我们班得了60米跑步第二名，金旭文也像勇猛的小老虎为我们班100米跑步得了第三名，陈嘉杨也不错男子跑步也得了第四名，第一天的比赛結束了。

第二天的比赛更精彩“接力赛”。比赛开始了，老师的一声呐喊，起跑的同学像离弦的箭一样，往前飞奔。把棒交给自己的队友。我们的队友也如猛虎下山，手里紧握接力棒，飞一般冲向自己的队友，把棒交给第三位同学。第四位、第五位......由于我们的齐心合力，最后我们班得了小组第一名，同学们欢蹦乱跳，开心极了!

啊！运动会在热烈的气氛中结束了！20xx的这次运动会是多么有意义、快乐呀! 我郑重宣布：“这次运动会圆满成功”。

小学六年级运动会作文10

11月3日，我们在沈一初举行了第18届田径运动会。

秋风习习，天空中弥漫着潮湿。我们进行了开幕式后，在规定的场地上坐了下来。紧接着，随着裁判员老师在广播里的呼唤声，“战场”上就多了10几个英勇的“战士”，他们正迎接着一场激烈的“斗争”。不一会儿，跟随着一声“啪”的枪声，60米跑步的运动员们，像狂风呼啸一般，飞快地跑向终点。我们真为他们捏了一把冷汗啊！

之后，又是垒球的比赛项目，我也是这其中的一员。轮到我了，我拿起了一个白白胖胖的“小娃娃”，使出全身的劲儿扔了出去。结果得了第5名！

到了下午，终于迎来了100米短跑，我好激动，但又好紧张，因为我也是其中的一员。开始点名了，我和其他的参赛选手，一起到了检录处。那里的老师点完名，分好组，就带领我们到了参赛场地！

伴随着男子最后一次跑出去，我们就要准备了。“啪”—— 一声枪响过后，我们一组5个女孩子一个箭步地冲了出去，在跑的过程中，有我们班的家长，老师，同学，在为我呐喊加油，我就拼命地跑，因为我不会让他们失望。最后，我和五（5）班的一个女孩子，同时到达终点，并列第一，被选入决赛了。我好高兴！

在决赛中，我竟然被排在第一个位子，我心里对自己说到：不要怕、不要怕，不就是离枪最近的位子嘛，有什么好怕的，忍忍就过去了，而且，我还要那一次第一呢！可是，事与愿违，因为都是厉害的“竞争对手”，所以，我只得了最后一名！

这次的运动会真精彩，真希望以后的每一次运动会都能像今年一样，多姿多彩！

小学六年级运动会作文11

双休日，我们全校同学在沈一初举行了第18届田径运动会。

星期日的上午，我们排着整齐的队伍来到了沈一初。进场仪式开始了，首先，每个代表团的同学高举着牌子进场了。接着是一、二年级的全体同学进场。等轮到我们班时，所以同学都集中精神，迈着有力的步伐。大家齐声高喊我们班的口号：“奋力拼搏，拥抱胜利！”等到全校学生都进场完毕后，开幕式开始了。首先是全体起立，升国旗，奏国歌。接着由张书记宣布“沈家门第四小学第18届田径运动会开幕。”

比赛开始了，要参加运动项目的同学要做好准备。不参加项目的同学都要坐在指定的场地上，安静地看书。10点多的时候，我参加的运动项目“垒球”要开始比赛了，我和两位同学，在家长义工的陪同下，来到参赛场地。

一开始，由别的班级的运动员仍垒球，每名运动员有三次机会，并且取三次中最高的成绩。等轮到我时，我使出了全身的力气，向前抛出去，只扔了10多米，和前几名运动员相差了很多。我觉得很失望，虽然在“垒球”项目中没有得奖，但我期待下次的项目中能一展身手。

到了下午，我参加的比赛项目是4乘100。听老师说，要是在这个项目中得第一的话，可以双倍加分。我是第三棒，虽然不是最关键的一棒，但是如果掉棒的话，会影响最后一棒的同学。

比赛开始了，裁判员老师一发令，我班的金豪康飞快地跑了出去，把棒交给了祝志豪，祝志豪把棒给了我。我全力以赴地向前跑，把棒交给了谭金龙。谭金龙像离弦的箭一样冲了出去，跑向终点，遥遥领先，我们欢呼起来“胜利了。”

一场精彩的运动会在同学们的欢笑声中结束了！

小学六年级运动会作文12

早晨，幸好老天爷赏脸，没下雨。我们吃过早饭，高高兴兴地排着长龙似的队伍去了广场。一路上同学们哼着小调，唱着小曲，打打闹闹甭提有多么兴奋。不过二十分钟我们就到看台上坐好了。

首先是男子50米预赛。我班张毅恒站在了起跑线上，只见他两个拳头握得紧紧的。这时黄老师举起枪喊：“各就各位，预备!”张毅恒做了一个蹲式起跑姿势，“叭”的一声枪响了，他就像猎豹一样奔向终点。看台上一千多人的目光一齐投向了赛场。短短的几秒钟他就奔到了终点，但只得第二名。

接着是1500米预决赛。我班也派出了鲁瑶、黄清宇、杜惠玲三名精兵强将。我扫视了一下所有的选手。呀!边上那位居然是人称“女神行太保戴宗”的李文慧。她可是跑遍古丈无敌手的呀!今后可能就是“刘翔第二”我有点虚火了!枪声一响，果然不出所料，李文慧不会吹灰之力就超过其他选手整整一圈多的距离。当李文慧冲过了终点线时，却久久不见鲁瑶的身影。又有几个选手飞奔而来。“鲁瑶，鲁瑶!只取前六名呀!快点，快点!加油!加油!”我扯着嗓门大声喊到。鲁瑶终于出现了!她在和六丙班的选手做最后的拼搏，超了!超了!取得了第四名。当时我兴奋得不得了!

最后是400米预赛。枪声一响，我还没有反映过来，我们班田惠一眨眼就跑了半圈了，在大弯道处超过了所有选手，一路遥遥领先，终于夺得了第一!，此时，欢呼声刹时响起!“田惠!好样的!天惠!好样的!”我情不自禁地冲下跑道，拍着她的脑门说：“你终于让我们班扬眉吐气了!”可遗憾的是她预赛没发挥好，只得三名。

这场运动会在同学们的欢呼喝彩声中拉下了帷幕。

小学六年级运动会作文13

“好消息！好消息！特大好消息！听老师说咱们学校明天就要开运动会了！”我一进教室就听见大家兴奋地欢呼声，听到这振奋人心的消息，我的心也“扑扑”地跳个不停，我要高兴死了，因为这个运动会我们期待的太久了，现在终于来到了。

他们说得果然没错，而且比去年还增添了好几个新项目，这么多项目我该报什么好呢？我左思右想，最后决定报两个最好玩的项目，但后来亲子项目实在是缺人了，为了班级，我就多报了一个。

运动会的日子终于到来，学校到处洋溢着欢乐的气氛。和蔼可亲的陈老师带领我们去参加比赛。比赛精彩极了！参加比赛的同学个个都在奋力拼搏，没参加比赛的同学也在一旁摇旗呐喊，有的甚至摩拳搓掌，跃跃欲试，热闹极了！“下面请参加同舟共济的同学到操场集合，准备比赛。”广播员甜美的声音从音响中传出来。“耶！太好了，终于到我比赛了”。我兴奋地一跃而起。比赛了，这个比赛是将五个人的脚绑在两块木板上，感觉是五个人穿一双鞋，是需要五个人团结合作，互相配合完成的。刚开始时，我们怎么也走不动，同学们给我们加油，叫我们“左右左”的喊口令，跟着同学们的口令，我们越走越好，眼看就要赶上前面的班级了，突然，邓胡益一个趔趄，摔了一脚，我们五个组成的“小舟”立马就翻倒在地了，可想而知，我们这一项肯定输了，可我们并没有不高兴，也没有去责怪谁，相反，我觉得同学在一起游戏，不管成功还是失败，开心最重要。第二项袋鼠跳，因为是我们班的强项，所以很快就过关了。倒是第三项，亲子篮球赛，虽然我们班来参赛的大多是女生和妈妈，但妈妈们的表现一点都不比别班的爸爸们差，那架式，可真是拼了命的去比赛，哪管平日里的温柔端庄呀。最后虽然也输了，但是我们虽败犹荣呀，这些我都不在意，我为我的妈妈们感到骄傲。

这次可真是一次快乐的运动会呀！

小学六年级运动会作文14

“预备！”清脆的发令声从襄南小学的跑道上传来，原来是五年级在进行10X100米接力赛。比赛开始了，吕明倩接过接力棒，和五（1）班的桂维佳保持着同样的速度。不知怎的，吕明倩慢了一步，李淑琦也慢了一步，眨眼间就和宗小琪拉开了距离。待我和沈瑞迪跑第三棒时，我比她慢了5米左右。只听见大家都在高呼“五（2）班加油！五（2）班加油！”时，方宇荻接过了第四棒，只见她像一匹脱僵的野马，似离弦的箭，飞快地向前方冲去。她的辫子一甩一甩的，好像也在给她鼓劲。她终于超过了五（1）班的李文文。最后一棒是由陈登飞来冲刺。他可是出了名的“飞毛腿”呀，你看他双拳紧握，双臂在身体前后有力地摆动，脚下虎虎生风，还有20米。10米。5米。啊！仅跨了三大步，就冲向了终点。“我们班赢了，我们班赢了！”全班同学一蹦三尺高，大声地呼叫着。

第二个项目是乒乓球。竞赛时，我和一个不会打的人打，所以轻而易举的赢了。决赛时我和沈瑞迪对决。我俩实力相当，第一局我以11：7胜她，第二局她以11：9胜我。因此第三局就显得更加重要，我俩打得尤为激烈：1：1、2：2、3：3。9：9。只见乒乓球像一只漫天飞舞的蝴蝶，忽上忽下，忽远忽近，忽左忽右。这时，我有点紧张了，不加油不行啦！忽然，我发现了她怕接长球的弱点。我连发了两个长球。顿时，场上比分由9：9变成了10：9、11：9。我赢了，同学们立刻涌上来，拥抱着，祝贺着。篮球场那边还在进行着拍球、跳绳。同学们的欢呼声、掌声、助威声还在操场上回荡着......

小学六年级运动会作文15

文思作文班要搞“趣味运动会”了，我们非常激动，早早就来到了会场。

运动会开始了。第一个项目是“两人三足”游戏。我和一位好朋友是一组，我们“摩拳擦掌”，只等老师的一声哨响。“嘘”！前四组开始跑了。只见其中一支队伍好像前方有一只猎物似的，拼了命地快步走去；而有的队伍竟然轻而易举地跑到了终点，好像没有一点能阻碍他们的东西；有的队竟是一路跳着跑向终点，真是五花八门。终于轮到我们队上场了，看别人跑时我们心里一直想着应该怎么跑才对，可是真正跑起来就不是那么回事了，一路上磕磕绊绊，又跳又蹦才勉强到达终点，最终我们获得第三名。

第二个项目是跳大绳，两位老师费了“九牛二虎”之力摔着一跟又粗又长的绳子，大家开始跳了，结果没跳两下一位同学就被绳子拌倒了，看着那跟大绳子摔在他的身上，我猜肯定非常疼。第二轮，大家吸取了教训，卖力地跳着，终于成功了！大家非常高兴。

最后一个项目是拔河，我们男生先上，随着哨声响起，比赛开始了。大家都使出了吃奶的力气奋力地向后拉。渐渐的绳子向着对方那边过去了，于是队员们更加卖力了，“加油！加油！”身边的拉拉队员也卖力的喊着，绳子停住不动了，僵持一会后，突然绳子向我们这边移动了，大家非常高兴，“啊！”队友们齐声呐喊着，个个脸上憋的通红，绳子过来的更多了。继续拉！大家都感到拉的绳子越来越轻松了，显然对手的信心不足了。终于在一声大喊后，绳子整个过来了，我们赢了，大家欢呼着，呐喊着！

真是一次有趣的趣味运动会！

小学生六年级作文运动会 篇2

一、小学高年级作文教学中的问题

(一) 学生方面的问题

现今, 学生生活的很不快乐, 从开始上学的那天开始便成为了学习的“工具”, 不仅要在学校学习, 有的还要去私人承办的辅导班学习。周而复始, 学生“望学生畏”。他们因没有了快乐的体验而不愿意学习, 更别提写作文了。另外, 信息技术的发展, 各种媒体对文字带来的冲击也是超乎想象的, 学生对作文的兴趣也越来越淡, 他们更迷恋在网上发表一些叛逆的言论, 以表达自己的种种不满。

(二) 教师自身问题

有的教师自身作文素养就不高;有的教师已经不再自己写作, 更不用说研读关于作文教学的文章或理论了;有的语文教师本来不是学中文的, 迫于学校的压力才转行教语文, 文学底蕴比较薄弱, 所以在作文教学时他们的指导也只是起“隔靴搔痒”的作用。另外, 有些教师在教学中忽略了对学生情感的培养, 导致学生在作文时只能“胡编乱造”, 长此以来, 学生对作文只会越来越漠视。

二、解决小学高年级作文教学中的问题的方法

(一) 引导学生立足生活, 学会选材

文章来源于生活, 又高于生活。所以, 教师在讲授作文时要引导学生从生活中挖掘作文材料。我在教作文教学中通常不会给学生命题作文, 大多数情况下都是给一定的作文范围, 让学生进行半命题作文或者自己命题再作文。这样做, 不仅给了学生自行思考的余地, 还能让学生有所感悟。比如写人作文, 在写他人之前, 教师可以引导学生从“我”写起, 先写“我的优点”或“我有个明显的缺点”, 然后再把外貌、性格、爱好综合起来, 写段“我的自画像”, 进而从这一过程中让学生领悟到怎样写好他人。

(二) 教给学生巧分段落, 体现结构美

在批阅作文时, 我发现这样一个问题:有的学生整篇作文下来只有一个自然段或两个自然段。这样的文章给人的感觉是学生的思路是不清楚的, 所以在教学中我们有必要教会学生给自己的作文进行适当的分段。首先, 明确要求学生要把作文分为4到5个自然段。开头和结尾必须单独分为一个自然段, 中间的内容应该分为两到三个自然段。另外, 也可以把要强调的一句话单独分为一个自然段。其次, 教给学生, 不同题材的文章往往有不同的划分方法。记叙描写类文章可以以时间、空间、事物、事件的不同分类或感情变化来划分段落;说明类文章多以说明对象的逻辑分类 (如总说和分说、重要和次要、事理发展过程、物品生产或制作过程等) 来划开。

(三) 在具体的情景中作文, 体验快乐

对于六年级的学生来说, 快乐作文依然是他们需要的。教师在讲授作文时要设置一些情景让学生在快乐中作文、快乐中成长。我设计过这样的作文情景:作文的目的是为了训练学生细致的刻画心理描写, 在正式上课之前, 先带着学生玩一个成语积累的游戏——积累和心理描写有关的成语、谚语和歇后语。然后, 给学生四分钟的时间记忆这些成语, 记忆多者可以获得个人的加分奖励。当这个环节结束以后, 告诉学生游戏的名字——击鼓传信, 并且宣布游戏的规则——一位学生上来当鼓手, 用板擦敲击黑板即可。当鼓声响起来时, 从第一组第一个同学开始沿“S”字形传信。鼓声停止时, 信在谁那儿, 那个学生就打开信封看看任务是什么, 然后按任务去做, 不过这三封信也不全是任务还有奖励。接着, 民主选出鼓手, 同时告诉鼓手击鼓的时候不能太短, 接下来就是游戏环节的设置。

1. 游戏前

师:采访第一位学生, “能说说你现在的心情吗?”

生:我很失落, 如果第一封信里有奖品, 那我岂不是拿不到了。

师:采访中间一位学生, “你现在的心情又如何呢?”

生:我很纠结, 因为我希望拿到奖品, 但又害怕完成任务。

师:采访最后一位学生

生:……

2. 游戏中

第一轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 鼓声暂停时第一轮游戏结束, 采访被惩罚的学生, 让其说说自己现在的感受。同时, 指导其他同学观察此学生在完成任务时的动作、神态、语言。

第二轮游戏, 传递的是奖励的信封, 在这轮游戏中, 学生不知道是惩罚的信封还是奖励的信封, 这时候在传递的过程中, 学生的心理就开始了急剧的变化, 有的学生担心是惩罚的信封, 所以传的就会快一些, 有的学生期待是奖励的信封, 所以在传递的时候就会慢下来, 这轮游戏中, 只要参与的学生, 心里必定都有自己独特的想法。

第三轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 设置这轮游戏的目的和第二轮一样, 也是让学生感受自己的心理变化历程, 让学生作文时有话可说。

3. 游戏后

游戏结束后, 教师要出示板书, 引导学生回忆游戏的过程, 并引导学生作文的思路, 有必要时还要教给学生开头和结尾的方法以及段落的过渡方法。

总之, 语文教师一定要多读多写, 想方设法激发学生写好作文的积极性, 教给学生写好作文的方法、窍门, 以让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去, 学生才会写出一篇篇精彩的文章来。

参考文献

[1]王万和.小学高年级作文教学四法[J].中国科技信息, 2005 (23) .

小学生六年级作文运动会 篇3

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

三、要新颖，有创新性

如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。

难忘的运动会小学六年级作文 篇4

终于迎来了一年一度的运动会。

最令我难忘的是800米跑，比赛开始了，我们班的同学呐喊着，欢呼着，在为下面比赛的同学加油助威。

开始了，只听“呯”的一声，运动员们就像离了弦的箭一般，飞快地向跑道奔去。

我们班的同学――文菲，也不甘示弱。她原来是五年级中的“跑步使者”，她的速度是所有人都不能比的，因此这个称号就这样诞生了。

我带着满怀的兴奋与激动特意来观看的。开始了，我见她手一撑，脚一蹬，猛地爬起来，左脚顶着起跑线，膝盖一弯，身体微微向前倾着，这架势像一只老虎。

开跑了，她跑在倒数第一，第二圈开始了她依然排在倒数，第三圈依然如此。我想着：“怎么会这样她不是跑得很快吗?现在怎么这样呢”?

最后一圈了，但她还是在最后，第一名已经跑完了一半了，我认为这回她输定了。

没想到，她开始冲刺了，“哇，加油、加油”。场上的气氛是那样浓厚。一片呼喊声，都是在为那个冲刺的同学所发出。

文菲从倒数开始冲刺直向终点为，第五名、第四名、第三名

……“啊”!加油、加油!

这场面简直是百闻不如一见，第一名诞生了，她就是文菲。

全场欢呼着，掌声持续了很久，很久。

教师点评：文中作者记叙了学校一年一度的运动会，对运动会中“跑步使者”--文菲，进行了详细的描写，内容充实，表达了作者对运动会的的喜爱，对同学的期待。

小学生六年级作文运动会 篇5

春季田径运动会有序地开展，又在同学们欢乐的笑声中结束。友谊第一，比赛第二是历届运动会的口号，而赛出成绩，赛出水平，何必去依靠名次来判断。我参加了两项体育项目：急性跳远和400米跑。对于急性跳远来说，老师、同学们对我都有很大的希望。我自己也很自信能把这两个项目的桂冠夺过来。同学们在旁边为我加油，倩茜加油！康萌和王露是这么喊的，我可以听出她们是真心为我加油，有了她们的呐喊助威，我更是信心十足，精力充沛。老师口令一下，我退出10米，起步、冲刺、起跳、落地。康萌、王露，还有其他同学一直为我加油，我心里倍感我和同学们之间的友谊。最后一次起跳了，同学们加油声越来越大，我心想，同学们这样卖力地为我加油，我一定要得冠军。带着同学们的加油声，迅速冲刺，用力单脚起跳。虽然落地不怎么完美，跳过后重心不稳摔倒了，但是，我还是以3.09米的成绩获得了冠军。400米跑更是让我感动。虽然我没有得第一名，只是我们那组的第二名，但是我从比赛中感觉得到同学们对我的认可。起跑时，我落后了，与第一名相差一百多米，同学们在场外加油，倩茜加油啊！倩茜坚持住！倩茜，我们永远支持你！听到同学们的喊声，我燃起了斗志，发挥我冲刺的强项，从最后一名冲刺到第二名，同学们照样为我加油。我卖力的跑着，居于第二位，康萌、王露害怕我听不到她们的加油声，也跟着我跑，她们这一举动，深深地振撼着我，平常她们俩可是跑100米就不动了。虽然那时我很想越过第一名，但是我已经筋疲力尽，体力透支了。到了终点，同学们热情地询问我，给我倒水，一点都不在意我得了第二名。通过这次春季田径运动会，同学们之间的友谊更深了。我心里想着要毕业了，可是毕业后就见不到这些难兄难友了，虽然仅仅相处了不到一年的时间，但同学们非常珍惜这来之不易的友谊。老师们说快毕业了，要好好学习。如果时间全拿去学习，我害怕我会记不住我亲爱的同学们，有一天会忘记了他们。

小学生六年级日记 记运动会 篇6

5月8日 星期四 天气 晴

今天是我们六年级同学在小学参加的最后一次运动会，我们都格外珍惜。同学们也都早早地到了学校，讲完事项后我们便排队乘车到了天都城校区。

刚下车，阳光就炽烈地照在我们的身上。老师带我们到排球场放下书包和物品，拿着风车准备在跑道上彩排入场式——今年运动会的入场式和以往大不相同，每个班都会在入场时中代表一个国家，会在主席台前展示班级的风采和国家的民风名俗。而我们六(2)班所代表的是荷兰。荷兰最著名的便是风车了，所以倪老师别出心裁让我们每个同学都用大张的彩纸做了一个风车。放眼望去，五彩斑斓的风车，在阳光下光彩夺目。

入场式有条不紊地进行着。不一会儿就轮到我们了。我们踏着整齐的步伐向着主席台走去。“一，二，三，四!”“一二三，四!”随着响亮口号声，我们的方阵变成了风车的.形状，“荷兰，荷兰，风车王国。六(2)，六(2)，阳光之班!”在整齐的步伐声和掌声中，我们缓缓离开了主席台。接着是广播操比赛，同学们都精神抖擞，展示着自己最好的一面。

剩下的时间就是各种的个人比赛。立定跳远，100米，200米，400米… …运动健儿们在操场上挥洒汗水，争取荣誉。

小学六年级数学体验学习探究 篇7

一、体验学习概述

体验是通过设身处地地经历某一事物从而对这一事物进行察看感受、验证查考的过程.体验学习是学生通过教师指导, 通过把文本知识立体化、形象获得知识的过程.数学体验学习是体验者在已有的自身价值取向、认知结构、情感结构和经历等基础上, 察看感受、验证查考的数学内容以满足数学学习需要的过程.这是教与学的一种良性互动学习方式, 在小学数学教学中多采用体验学习的方式, 有利于激发学生学习兴趣, 激发学生身心, 提高学习效率, 从而推动探究性学习的培养.因此, 充分发挥体验学习的优势, 恰当将体验学习方式应用于教学之中, 能够对教学成效起到很大的推动作用.

二、小学六年级数学体验学习应用

(一) 苏教版小学数学的特征

我国现行使用的教材版本多样, 主要包括人教版 (人民教育出版社) 、沪教版 (上海教育出版社) 、北师大版 (北京师范大学出版社) 等, 苏教版教材 (以下简称“教材”) 是指由江苏教育出版社出版的一系列教材.

教材降低了对学生计算能力的要求, 简化了整数四则混合运算, 同时增加了学生对计算器使用内容, 如教材第七册编排了《用计算器计算》, 第八册编排了《用计算器探索规律》, 让学生利用计算器工具进行计算, 在减轻计算压力的同时, 也增加了学生对计算机的依赖.教材还注意了跟其他学科的整合, 增加了数学史料的内容, 体现了数学文化.教材的编排运用生活素材引出数学知识, 还加强对学生的动手能力和创新能力的培养, 提高学生的探索精神, 让以往枯燥的数学学习变得更有趣味.

(二) 小学六年级数学体验学习的教学方式

针对小学六年级数学的内容, 选择教学方式中的一种或几种结合学习.最直接、也最便利的教学方式是动手操作, 尤其是针对一些空间几何理解, 可以让学生自己制作出几何图形, 在制作前老师先提出问题让学生在制作过程中思考和寻找答案.在对数字的处理和计算上, 可以采用调查统计的方式, 如可以让学生测量全班同学的体重, 对得到的数据进行归类整理, 设计一个合适的处理方案.实际测量是让学生开阔眼界、利用数学知识解决实际问题的方式, 这种户外实践体验活动在让学生享受乐趣的同时, 还能充分认识到数学价值, 增加数学学习兴趣.将数学溶于生活, 在生活中学习数学知识, 应用数学知识, 让学生更具有探索精神, 形成良好的自主学习习惯.其他的教学方式还有如设计规划、师生交流、实验验证、数学游戏等.

(三) 体验学习在小学六年级数学中的应用

小学六年级数学的难度和广度较小学五年级之前的内容都有很大程度的增加.本文所阐述的是苏教版的小学六年级教材中的“可能性”学习, 这是新课标增加的内容, 属于统计与概率范畴.在本知识的教学中, 主要让学生学会通过简单的列举方法, 用分数表示可能性大小, 理解其中的等可能现象.

在教学过程中, 将学习和生活现象及游戏结合在一起, 在生活现象和游戏中进行公平性问题的研究, 使学生从中感受到可能性大小, 发现可能性大小可以用分数来表示, 让学生更有兴趣去理解和掌握分数表示可能性大小的数学思想, 并且用分数正确计量可能性大小去解决实际的问题.数学源于生活, 用于生活, 在“可能性”的教学中, 我们可以为学生提供一些奖励物品, 让学生用玩摸奖游戏的方法来得到这些物品, 教师通过制定摸奖游戏方案, 在游戏中让学生思考如何用分数来表达可能性大小, 从而产生想让学生知道到学生想知道的转变, 增加学生学习的积极性.在这一过程中, 教师以变式训练为呈现形式, 故意设置思想障碍, 扩展学生思维, 把握学生的心理特点, 激活学生的学习兴趣, 唤醒学生的学习经验和智慧, 让学生本能的心理反应巧妙的进入事件发生的可能性中, 从而形成学生潜意识的探索问题能力.学生通过观察对比、小组交流和积极思索, 更为透彻的理解分数表达可能性大小的实质.在学生学会分数表达可能性大小的方法之后, 进行扩展性练习环节, 教师讲解知识点结合教材, 进行各种更有难度的摸牌, 大转盘, 双色球等游戏练习, 使学生的思维更大程度的深化和提高, 各种游戏由易到难, 通过教师的一步一步呈现, 思维由浅到深, 在提升学生思维的同时, 更让他们积极参与, 体会到数学学习的乐趣.

三、结语

体验学习充分体现了以人为本的教育理念, 不仅符合新课程的教学思想, 也是素质教育的具体表现.体验学习是将学生作为主体, 学生不仅要用“脑”学习, 更需要用“心”学习教师在教学过程中不断改进, 不断进行新的教学方式的尝试, 开发学生的动手能力和创新能力, 培养学生良好的学习和思维习惯, 增加学生的学习情趣, 让学生形成良好的自主学习习惯.

摘要：不断改进的课程教学越来越强调“体验学习”方式在教学中的应用.小学数学新课程标准要求“人人学有价值的数学”, 既是对数学价值的肯定, 也强调数学学习方式的重要性.本文以小学六年级数学 (苏教版) 为例, 探究体验学习的机制, 寻求获得最大成效的具体举措.

关键词：体验学习,小学数学,六年级

参考文献

[1]和建合.浅谈小学数学体验学习的应用[J].吉林教育, 2010 (04) :79.

[2]吴国荣.浅谈小学数学教学中的体验学习[J].吉林教育, 2005 (03) :19-20.

浅析小学六年级数学复习 篇8

关键词：小学六年级；数学；复习方法

小学六年级是学生学习的重要阶段，在这个阶段内，不但要认真完成新知识教学，同时还要加强复习，在巩固既有知识的基础上不断提高学生的学习能力。但对于学生来说，知识量多，时间长等问题，增加学生对所学知识的遗忘率；而针对于教师来讲，时间短、内容多，必须在有限的时间内，使学生的学习效果有明显地提升。这些问题关系到复习的效率，在教学中，我是这样做的：

一、对数学学习进行系统分析

小学六年级阶段是小学数学学习的末尾阶段，也是小学学习的总复习。在复习阶段前，教师要明确教学目标、教学任务以及知识的难易点等等，使学生在学习数学时更加轻松地掌握所学知识。紧跟其次是对所教班级学生的学习程度进行了解，根据学生的需求和特点，进行针对性的教学，明确学习目标，通过不同的學习方法引导学生学习，从而激励学生对数学学习的求知欲望，充分的调动学生对学习的积极性，让学生养成良好的学习习惯，成为数学学习的主人。最后是对不同学习程度的学生制定不同的学习方案。

二、牢固学生的基础知识

在学习阶段最为重要的往往是基础的学习，而也是容易被人们所忽视的，尤其在复习的阶段，教师们往往会把基础的知识遗忘。而在大多数的考试中，基础知识的出题率比较偏高，也使很多学生在基础知识题上失分。所以，在六年级数学的复习中，要全面的学习数学知识，并夯实基础知识。比如在复习多边形的面积时，根据学生的实际情况，先让学生复习下长方形、平行四边形、三角形的基础知识，加强学生的基础知识的记忆。接下来让学生复习平行四边形、三角形等的面积计算的公式；其次是应用这些公式解决生活中的实际问题。这样一步步的学习，让学生从最为基础的知识复习，打牢基础，由易到难，将所学的知识串联起来，让学生更加灵活的应用。

三、抽查摸底，制定不同的学习方法

教师在教授数学知识时，为了让学生对数学知识的掌握更全面、更完整，不能让学生在按部就班地照着课本上的内容进行宣读，因为这样不仅让学生感觉枯燥无味，也浪费了时间，学习效果也不太明显。所以教师要合理的安排学生复习的学习知识，内化知识结构，激发学生对数学的学习兴趣，激励学生积极主动地参与到学习活动中，从而明确学习的目标，端正学习态度，有效地提升学生学习的效果。教师在教学中要对全班的学生进行抽查摸底，摸清每个学生对基础知识掌握的情况，以此为依据，制定合理的复习计划，并进行实施。

六年级总复习中学生是否完整地掌握所学知识呢？从整数、小数、简易方程、数的整除、分数、计量单位等等全部内容的进行，而这些知识的学习相隔时间较长，也使学生在知识的掌握上参差不齐。所以要针对每一部分的学习内容，从基础、重点、难点以及考点对学生进行测试，从测试的结果中总结学生现在所存在的不足，并根据学生实际的不足点制定比较有效果的学习方法，并指导学生对自己掌握知识的情况做总结，从而使学生全面的进行知识复习。

四、培养学生的学习能力

1、对学生学习方法能力的培养，要注重学生在学习中合理、灵活地使用简便的学习方法计算数学习题。如学生在学习统计与比例时，让学生回想生活中出现的例子，注意培养学生的思维发展的能力，并加强学习的技能。

2、培养学生多动手实践。例如，某设计公司需要设计一个能装12瓶饮料的盒子。而这个饮料的形状为圆柱形，底面直径5cm，高12cm。要如何设计出最节省材料的盒子呢？在问题提出后，不是急切让学生进行制作，而是让学生先找一些相似的瓶子进行位置的摆放。通过自己动手实践，从而更直接地把题解开。最后，将设计好的盒子，让学生通过观察与比较，选择出最为节省材料的盒子。

五、复习中利用生活中的例题，激励学生的学习兴趣

数学知识源于生活，在学习数学时，不仅是看学生掌握知识的多少，更是看学生是否能在生活中运用数学知识解决实际问题。使学生明白数学是从生活中而来，利用数学知识解决生活中的问题并指导生活。所以在复习课中，习题的设计就必须与生活结合起来，设计出具有实用性、发展性的问题，从而激发学生的学习兴趣。

例如在复习“百分数的应用”，我举出一个老奶奶到超市给小孙子买玩具，与营业员讨价还价。营业员说“那这样，我给您打八折优惠。”老奶奶却说：“不行，你必须给我打九折，这样我才可以买”。售货员一愣后，随即笑了。“同学们，你们知道营业员为什么会笑呢”？问题地提出，一下让学生产生了兴趣。这时我说到，比如商场、超市、服装店等都会进行打折，而打折就是按原价的百分之几进行销售的。所以，在以后买东西时，你们就可以帮助妈妈计算折后的价格。紧接着，我又提问道，如果你是商场的老板，恰巧你的朋友带了1000元，在你的商场购买物品，衣服售价500元，背包的价格是衣服的70%，鞋子的价格是衣服的80%，衬衫是的价格是衣服的30%，而朋友所带的钱不够，那你需要打几折才能让你朋友购买呢？，学生纷纷讨论，各抒已见。这样的课堂，使学生们兴趣盎然地学习，从而激发学生的学习兴趣，提升学生学习的效果；也让学生了解到生活中数学的应用，让他们感受生活中数学所带来的快乐。

总之，六年级的数学总复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，特别是其中带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。在这个过程中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，才能切实提高学生的学习质量做好六年级质检的准备。

六年级作文运动会 篇9

第一场是女子一百米短跑，我们班的代表是黄元菊。初闻音讯，我们便速来“支援”，站在跑道的尽头望眼欲穿。终于看到黄元菊了，我兴奋地朝她挥了挥手，她也向我挥了挥手似乎在告诉我她一定可以的!我感觉我自己比她们还要紧张，心都跳到了嗓子眼“噗通，噗通……”此时蓦地我感觉世界都安静下来了，只剩下我的心跳在我耳边徘徊。“砰”的一声枪响，黄元菊立刻朝前冲去，她宛如离弦之箭，瞬间与对手拉开距离，我的心随之被带动起来，大声呐喊：“黄元菊加油!黄元菊冲啊!”结果毫无疑问，黄元菊赢了!

我要参加的是女子四百米跑，这个项目是我从来都没有挑战过的，一开始我就对自己有些不自信和怀疑。之前我一直是短跑强项，这次我能行吗?万一我输了，他们对我会不会很失望啊?一个个的问题渐渐击败了我自己的内心，我很烦恼不知道我到底应该怎么办。这时李扬洋和徐雨轩来到我的身边安慰我说：“别紧张，你在我们心里永远都是最棒的!我们相信你一定可以的!别怕，加油!就算你输了我们也不会责怪你的，尽力就好!”她们的话犹如一支镇静剂，给了我很大的信心和勇气!上场前她们还一边给我讲笑话试图让我放轻松一点。

上场了，他们不停的在身边为我加油鼓劲。我握紧了拳头在心里对自己说道：他们在多么努力的为你加油啊!你一定要努力呀，不要对不起他们对你的期望!加油啊!就算拿不了第一也要坚持跑下去，不要让那些对你充满信心的人失望!随着裁判的一声枪响，我努力朝前跑去，可长跑实在不是我的强项，再加上平时缺少训练，第一圈还能勉强支撑住，到第二圈时我是的双腿开始发软，像灌了铅一样的沉重，突然我的耳边响起一阵声音：“王卓尔加油，王卓尔加油!”一阵阵呐喊声铿锵有力，我知道那是我的小伙伴们再为我呐喊，他们那么的相信我，我一定要加油，一定要坚持下去!我拖着的沉重的双腿，努力地向前跑去，虽然步伐很慢，但我是为了我们班的荣誉，为了我的可爱的小伙伴，我一定要坚持!

运动会六年级作文 篇10

第二天晚上，我6点30分就起来做准备活动。我到小区的运动场上就开始练习跑步，我不停的把速度提高，7点了，我赶紧回家吃饭，吃完早饭我就跑去上学了。

到了学校，回了班级，我就发现同学们各个精神十足的。广播说：“请各个班级到大操场集合。”说完我们就到门口排队进去，队形整好了，我们就向大操场走去，在走的过程中，我们班级的同学们更是激动，当然，我也是如此。

预备，只听发令员一枪令下，我左脚踩地，右脚用力一蹬往终点飞奔而去，我感觉自己的跑步速度快得可以超越刘翔的速度了，我到了终点快得刹不住脚了，就撞上了栏杆，我到了裁判那里，看了我的成绩，一看，我看见了我跑了9秒08分，实在是出乎我的意料，我从来跑过这样的数字，我拍拍自己的脸这是真的吗，实在是太棒了!

一个中午过去了，现在是下午了，也是比赛团体的时候。让我最印象深刻的事是女五十米面接力了。首先我们的第一名女生跑得有点慢，所以到第一名女生把接力棒传给第一个男的时候3年3班领先了一步，我的压力好大。接力棒到我手里时，我就如离玹的箭飞奔而去。我终于赶上了。我就在后面当观众了，可是因为掉棒而得了第二名。

小学六年级数学的有效教学 篇11

关键词：学习兴趣；教学策略；有效教学

小学教学是学习发展的最初阶段，这一时期的教学不仅要注重知识技能的结合，更要注重培養小学生的学习兴趣，为将来的长远学习打下基础。随着减负政策的提出，小学教学更加注重高效性和全面性。本文就讨论有效数学课堂的可实施教学策略。

一、激发学生的学习兴趣

学习兴趣的多少对于教学效率的影响是直接的，尤其是对于小学生来说。教师要善于利用各类信息激发学生的学习兴趣。传统教学由于受应试教育的影响，往往都是对学生采取“强迫”性质的教学，这就导致很大一部分学生产生逆反厌恶心理。教师需要做的就是努力平复学生的反抗心理和排斥心理，正确地加以引导，让学生能感受到学习的魅力和学习的乐趣，真正地爱上学习。尤其是当学生处于六年级这个特殊阶段的时候，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来就显得更为重要。

二、创设新型教学策略

创设有效的数学课堂，势必要突破传统，做出教学变革。比较简便易行的方式就是倡导合作式教学。所谓合作式教学，就是将学生分为固定的几组是前提条件，这不仅是合作式教学开展的基础，更是以小见大的典范，让学生通过小组之间的人际沟通和理论研究，就能有效地扩大到更多更大的集体中，这不论是对教学活动的有效性还是对学生个人学习效率的提高都是十分有利的。在固定的时间点，让学生通过对知识的解答进行学习成果的检验，这样不仅能让教师有效地掌握学生对于知识的掌握，更加深了学生对于合作式学习的理解。对小学六年级学生的人格发展和成绩提高都十分有利。

小学教育是义务教学的早期阶段，这一时期的教学活动关系着学生一生的教育发展。而数学学科作为一门不仅仅是以理论见长的学科，更是以实用性著称的学科，其教学有效性更是重中之重。激发学生的学习自主性，改善教学的方式方法，提高课堂的教学效率，需要每一位教师的不懈努力。也真心地希望各级教师能总结经验、开拓创新，以更加饱满的热情投入到教育改革的教学活动之中，为教学的有效性贡献一份力量。

小学六年级数学复习策略的思考 篇12

一、知识再现

复习的核心就是知识再现, 将已学过的知识不断提取的过程。知识再现不是简单地把过去所学的知识再给学生重复一遍, 由于知识的重复性已经让学生感到枯燥无味, 很难进入已有的认知。因此, 必须抓住学生新鲜感、好奇心强的心理, 运用不同的方式, 创设不同的情境, 运用不同的方法重现学过的知识, 这样不仅可以满足学生的新鲜感, 还能激发学生的学习兴趣。可以设置适当的问题或者练习让学生分组讨论、小组比赛等, 如, 在复习质数与合数、奇数与偶数的时候, 可以任意找出几组数据, 让学生从中分别列出质数与合数、奇数与偶数, 看谁能既准确又快速地列出来。这种讨论与比赛的过程就是对所学知识的提取, 唤起学生的回忆, 然后用语言表达出来, 这样不仅加深了学生对知识的印象、掌握了知识之间的联系, 还增强了学生学习的积极性。

二、开拓思维

数学是人类思维的表达形式, 逻辑性强, 能训练人们的思维能力;注重方式方法, 能让人们的思维更敏锐, 因此在解题过程中必须开拓学生的思维, 提高解题的灵活性。在解题过程中, 一个题可以有多种解法, 从不同的角度去分析, 不同的分析思路往往会产生不同的解题方法。在复习过程中, 教师应积极地引导学生融会贯通, 引导学生用不同的思路去看待问题, 往往会得到殊途同归的效果。如, 有这样一道题:“小白兔和小白鼠共有150只, 小白兔只数是小白鼠的2/3和小白鼠各有多少只?”教师可以引导学生从以下思路去分析、解答题目。解法一 (分数除法知识) :小白鼠 (只) , 小白兔150-90=60 (只) ;解法二 (比例知识) :2+3=5, 150÷5=30 (只) , 小白兔30×2=60 (只) , 小白鼠30×3=90 (只) ;解法三 (分数乘法知识) :设小白鼠有x只, 小白兔有;解法四 (分数乘法知识) :设小白免有x只, 小白鼠有解法五 (比例知识) :设小白鼠有x只, 小白兔有150-x只, 解法六 (比例知识) :设小白兔有x只, 小白鼠有150-x只, 这样一道题, 不仅唤起了学生对分数乘除法知识、比例知识、方程的解法等知识的回忆, 还培养了学生从多角度思考问题、灵活思维的能力。

三、融会贯通

虽然数学是一门逻辑性比较强的学科, 但从一年级学到六年级, 所有的知识都是杂乱无章地储存在学生的大脑中, 较容易混淆模糊。人的大脑就像图书馆储存图书一样, 只有按照一定规则和编号存放, 才能顺利地通过相联系的检索找到图书。如果大脑记忆库的信息储存不经编码, 胡乱存放, 那么, 信息的提取就较困难, 必须经过反复提取建立通道才能找到所需信息。复习过程中, 首先必须把分散的知识进行整理综合, 使之形成一个完整的知识体系。在基本概念、基本公式、基本定律的复习中, 应弄清来龙去脉, 沟通相互关系, 掌握推证过程, 注意表达形式, 从微观到宏观、从具体到抽象等多角度、多层次、全方位地对其比较分析, 融会贯通, 使每一个相关的知识点从点到面衔接起来, 形成完整的知识体系结构。这样有意识地培养学生的分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力, 才能达到复习的目的和效率。

四、对比分析

俗话说:世上没有完全相同的两片树叶, 也没有完全相同的两个人。这就是运用了对比分析的手法, 是按照特定的指标将客观事物加以比较, 正确地认识事物的本质和规律, 并做出正确的评价。当对象有明显的相似之处时, 在数学教学时也可以运用对比分析的方法。如, (1) 学校有篮球100个, 足球是篮球的50%, 请问足球多少个? (2) 学校有篮球100个, 足球比篮球多50%, 请问足球多少个? (3) 学校有篮球100个, 足球比篮球少50%, 请问足球多少个?看似相似的题目, 结果却大相径庭。这种对比分析的方法, 可以使学生更容易接受知识, 更好地渗透科学思维, 更好地体会科学方法。

参考文献

[1]李天霞.“3+3+3”浅谈小学六年级数学复习策略[J].数学学习与研究.

[2]刘迎华.论如何将激励教育渗透到小学数学教学之中[J].新课程:教育学术.

[3]杨巨梅.谈小学数学教学中的学生思维训练[J].小学时代:教师版.

运动会六年级作文 篇13

“请大家把自己的板凳搬到指定区域就坐，比赛即将开始!”“耶，太棒了!”“今天不用上课了!”同学们都高兴地跳了起来。大家一手拿着板凳，一手拎着书包，争先恐后地冲下楼，生怕抢不到前排座位。

比赛开始了，操场上热火朝天，随处可见运动员们奔跑的身影。啦啦队也成了场上的一道亮丽风景，加油声、呐喊声震耳欲聋，响彻云霄，一浪高于一浪。大家都在为自己的班级加油，还有的同学拿着横幅，上面写着:__班必胜!

最激动人心的还是要属五年级的“愉悦龙人”比赛了。比赛规则是两位同学摇绳，18名同学来跳(其中就有我)。运动员开始上场了，我紧张极了，心里仿佛有一头小鹿在里面乱蹦乱跳。我们20人把手搭在一起，高声喊道:“Champion(冠军)!”然后便准备比赛。“各就各位，比赛开始!”绳子飞快地转动起来，打在地上哗哗直响，仿佛在演奏一首欢快的曲子。“一个、两个、三个……”同学们好似一只只灵活的兔子在绳子间自由地穿梭。马上就要到我了!我紧张得腿微微发抖，生怕由于自己没跳过给班级抹黑。我在心里默默地倒数:三、二、一，跳!我冲了进去，迅速地起跳，只听见耳边传来“呼”的一声，我跳过去了!时间所剩无几了，我心急如焚，大声喊道:“加油，跳快一点。”可是越到后面失误越多，大家也没有开始的那股冲劲了，都互相埋怨起来，最后只跳了215个，得了第三名。

运动会六年级作文 篇14

运动会开始了第一个项目：接力赛。大家的速度都很快都想为班级争光，好景不长，我们班的接力棒不小心从我手中叫我掉落在了地上，我在捡接力棒时，对手已经领先我方一人，我想已经落后再怎么努力，也不可能追回来，当我想放弃时耳边传来了声音，“加油!”这时我领悟倒大家不想输，但最终还是只取得了第二名。

第二的项目：跳绳，大多数人都在练习，只有少数了还在原地不动，保持体力准备开始，一臂挥发，听裁判讲解了大概规则，只听哨声一响，比赛开始了。大家都用尽全力所有人疯狂摇动绳杆，绳子飞速的转动起来，计数器疯狂计数，全场没有一个人数对，跳绳比赛已经进行到最后的阶段的，绳慢下来了，大家的动作也慢下来了。大家已经精疲力尽了，三!二!一!比赛结束了，经过统计我们班的个数最多，同学们不禁欢呼起来。

第三个项目，男子200米跑。只听枪声一响，我们班的飞毛腿，王梓行犹如离弦的箭，飞快的奔出，围着赛道跑一圈又一圈，他以一人之力把对手甩出十万八千里，王梓行快到终点时，我们大喊：“加油你是最棒的。”王梓行听了立刻飞奔起来，他带着必胜的决心，带着全班的希望冲向终点。