爱情经典美文赏析（精选5篇）
爱情经典美文赏析 篇1
最好的爱情美文赏析内容
最好的爱情美文赏析内容
在路途上想起爱情来，觉得最好的爱情是两个人彼此做个伴。
不要束缚，不要缠绕，不要占有，不要渴望从对方身上挖掘到意义，那是注定要落空的东西。
而应该是我们两个人并排站在一起，看看这个落寞的人间。
有两个独立的房间，各自在房间里学习，工作。
一起找小餐馆吃晚饭。
散步的时候，能够有很多话说。
拥抱在一起的时候，觉得安全。
不干涉对方的任何自由，哪怕她还在和旧日男友联络。
不对彼此表白，表白是变相的索取。
很平淡，很熟悉，好像她的气味就是你自己身上的气味。
不管何时何地，都要留给彼此距离，随时可以离开。
想安静的`时候，即使她在身边，也像是自己一个人。
有一致的生活品味，包括衣服，唱片，香水，食物等等。
不太会想起对方，但累得时候，知道他就是家。
我们很容易碰到的，都是自私或愚蠢的人。
她们爱别人，只是为了证明别人能够爱自己。
或者抓在手里不肯放，直到手里的东西死去。
成熟的感情都需要付出时间去等待它的果实。
但是我们一直欠缺耐心，
有谁会用十年的时间去等一个远行的人?
有谁会在十年远行之后，仍然想回头找到那个人?
爱情经典美文赏析 篇2
关键词：古代经典美文,赏析,意义,方法,师专生
一般说来, 经典是指传统文化的精华与当代文化的精华相融合的文化精髓。也就是一个民族、一个时代最具有意义、最有价值的著作。并且, 它的价值和意义是具有延续性和永久性的。具体而言, 中国古代的经典美文是久经考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍, 是人类智慧的结晶, 也是开启人类智慧的工具。最能代表中华民族五千年经典美文有四书五经、诸子散文、历史散文和各个时代的文人散文, 如山水游记散文、政论文、笔记文、小品文等。在初、高中语文课本选入大量的经典美文, 还有针对师专生专门开设名作欣赏课, 目的就是让学生通过对经典美文的阅读和欣赏, 丰富词汇, 积累素材, 把好的作品融汇贯通, 提高运用语言文字的能力, 获得审美感知, 接受情感熏陶, 培养审美情操, 提高审美能力, 发展学生表现美和创造美的能力。
在语文新教改标准中, 提出语文课程教学应该重视提高学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 促进德、智、体、美和谐发展。中华民族传统文化博大精深, 其中留给我们许多优秀的古代经典美文。这些古文承载了几千年历史变迁和文化思想。而作为师专生, 培养他们的文化素质修养和欣赏古文经典成了重大的课题, 因为师专生毕业之后大多都要从事教育事业, 而绝大多数要担当中小学教师和幼儿教师, 在他们的肩上承担着对后代的思想文化教育。民族的才是世界的, 中华五千年的文化源远流长、博大精深, 应该代代相传。人类历史发展证明, 经典非一时之存在, 人类的和睦相处, 永远需要经典精神的陶冶;经典精神具有普遍心性修养意义, 经典精神不局限于哪个时代, 也不局限于哪个民族或阶级, 它具有全人类的自我修养的意义。加之现代化进程加快, 西方文化的侵蚀, 使我们对于民族文化的继承具有了更新层次的意义。
学习和欣赏古典美文时, 首要解决的问题是字、词问题, 因为古典美文绝大多数是用文言文写作的, 要想解读美文, 第一步要解决入门的问题, 那就是读懂原文。读懂古典美文首先要具备一定的学识素养, 再就是一定要培养学生自己使用工具书。在使用工具书进行解读古典美文的时候, 也是一种学习和进入欣赏古典美文的方式。另外, 有必要了解作者的生平和创作作品时的写作背景。因为古典美文产生在中国特定的历史时期, 古人讲究“文以载道”“文以明道”, 古典美文创作很多都跟时代背景和作者的生平遭遇有密切的关系, 比如, 李密的《陈情表》, 就是在当时朝廷提倡孝治天下的背景下, 李密用孝敬老祖母为由推辞做官, 所以才能打动皇帝, 达到自己不做官的目的。再如, 欣赏柳宗元的“永州八记”时, 应该了解柳宗元在被贬永州之后, 心情抑郁不堪, 所以在山水间也染上了一层冷调。只有了解了当时的时代背景和作家创作的背景, 才能更好地懂得其中所传达的一种人生感悟, 也才会与作者消除了时间跨度的隔阂, 达到认识上的共鸣。具体说来, 在欣赏古典美文时, 还要创设一定的情景, 让学生达到解读和欣赏的目的。围绕如何充分利用经典美文, 提高师专生的语文素养研究课题, 我们在教学实践中提出下列方法。
一、激发对古典美文的兴趣, 注重营造欣赏美文的氛围
兴趣是最好的老师, 只有学生对古典美文产生兴趣, 才能从被动接受变为主动学习。所以, 培养和激发学生对古典美文的兴趣就显得尤为重要。在欣赏古典美文时, 重在激发欣赏者的自主性, 重视个人的体悟和参与, 注重探索和思考, 因此在欣赏古典美文时可以借助现代的网络科技手段, 比如通过视频短片、动画、音乐、图片, 也可以采用知识竞赛、情景模拟等多种形式, 增强赏析的互动性和感染力, 营造轻松、诗意的气氛, 让欣赏者主动参与, 体会古典美文的优美意境。
二、注重阅读, 激活原本凝固的语言文字, 体味生命的涌动
叶澜老师说:“我们的语文教学, 只有充分激活原本凝固的语言文字, 才能使其变为生命的涌动。”通过阅读, 我们才能从冷冰冰的文字中渐渐感受到语言的温度, 才能慢慢走进美文作家的情感世界, 使原本凝固的、静止的语言生动起来。要体味美文的美, 应该先从朗读开始。因为朗读是感知语言的重要手段, 是欣赏文章美感的途径之一。朗读可把无声的文字化为有声的话语。入于眼, 出于口, 闻于耳, 记于心, 产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。在我国漫长的历史长河中产生了许多经典的古代美文, 其中用字之准确、生动、凝练, 达到了很高的艺术水平。只有通过阅读, 才能解开其中深藏的内蕴。所以, 阅读能增强对古典美文的理解能力, 也能有效地把握古典美文内在的节奏, 分清语言结构, 领悟情感态度, 更好地把握文章的情感脉络, 提高欣赏水平, 提升心灵境界。
三、引导学生的思考方向, 体会古典美文的思想意境
在营造好欣赏美文的氛围后, 就必须对其进行适当的正确引导, 体味古典美文深远悠长的意境。古代的优秀作品, 都是以其独特的或抒情或说理的方式展现了源远流长的文化和思想。学习古文的意义, 不仅仅在于掌握基本的语言知识, 更重要的是从中华优秀的历史文化中提高个人的品德修养。因此, 在欣赏古典美文时, 一定要把握好其中的人文性。古典美文中蕴涵着浓厚的民族情感, 具有强烈的人文意识。欣赏古文不应该只注重字词的翻译和解释, 而是要着重于阐述文章的意境、作者的思想境界, 让欣赏者在体味古人精炼的遣词造句基础上, 领略古文深邃和幽远的意境。再者, 古人讲究“知人论世”说, 在赏析古典美文时, 教师要恰当地引导学生, 了解作者的人生经历和思想, 因为一个作家的经历和思想在很大程度上对其作品产生重要的影响。还要了解文章写作的时代背景, 这样, 再结合文章的内容, 细加品悟, 才能真正体悟美文的内涵, 也才能真正将优秀的文化精髓汲取内化, 臻于至善, 从而才能提高师专生的文化修养。
四、采用探究性学习, 培养鉴赏古典美文的能力
探究性学习是以帮助学生学会学习、促进学生学习发展为宗旨, 以改变学生单纯地、被动地接受知识传输的学习方式为着眼点, 以培养创新精神和实践能力为重点的学习方式。具体在欣赏古典美文时, 在学生阅读的基础上, 发现疑问, 确立探究的目标。然后让欣赏者分组讨论, 鼓励不同意见, 进行交流和论辩, 着力培养学生的自主探究能力和合作探究能力。最后, 鼓励学生把自己的感悟写成小短文, 从不同的角度赏析古典美文, 从而达到多视角地欣赏美文, 也锻炼了学生的思维能力和写作能力, 关键是能更透彻地理解和赏析古典美文。
五、立足于课内精读, 延伸到课外的泛读
课堂上老师可以引导学生欣赏古典美文, 也可以创设多种情境帮助学生更好地解读和欣赏古典美文。但课堂的时间毕竟有限, 所以, 关键是让学生掌握了基本的阅读和欣赏古典美文的方法后, 把阅读欣赏的触角伸出课堂, 延伸到课外。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基也认为, 课外阅读能为课堂教学提供广阔的智力背景, 并发展学生的爱好和才能。
父母爱情经典美文 篇3
有一种爱叫“你若安好，便是晴天”;有一种爱叫“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”;有一种爱叫“执子之手，与子偕老”。有一种爱情不浪漫，却是许多人向往的真情。―――题记
母亲和父亲是七十年代的人，因为贫穷，生活在八口之家的母亲没有上过一天学，而父亲小学都没读完。俗话说“穷人的孩子早当家”，父母是通过媒人介绍相识的，那年，父亲十九岁，母亲二十一岁，会面时正遇家乡热闹的六月十九“烧香会”，按我们当地人的说法那天是菩萨的生日，很多人都去菩萨庙祈福，父母的感情冥冥之中得到了许多人的祝福。见面那天，母亲叫媒人指认在穿梭在人群中的父亲，她羞涩地悄悄瞄了几眼远处毫不知情的父亲，那时的父亲因缺少营养瘦骨如柴，小小的个子，浓眉下那双眼睛炯炯有神，两只胳膊黑得跟火炭似得，身上的衣服洗得泛白了，裤子的膝盖处还打了补丁，大脚上穿着一双破旧的解放鞋。母亲虽没有读过书，但看人一看一个准，当时她就断定了父亲是一个特别能吃苦的人。他们在较安静的街头见面了，父亲从头到脚打量了一下眼前的红衣女子，一双水灵的.大眼睛，一张可爱的圆脸，胸前编著两条马尾辫，脚上的蓝色布鞋手工精细，身材有些珠圆玉润却毫不影响她的气质。父亲笑着说“想必媒人该说的都说了，面也见了，如果你对我这人满意的话，这事就定了，如果你认为我不适合你，那我们就做个朋友吧”，这话一出口父亲的脸红立即到了脖子根儿。母亲顿时觉得来脸上火辣火辣的，像空中那红红的太阳，心也砰砰乱跳，她低头不语，把紧揣在手里的手绢递给了父亲，聪明的父亲领会了其中的意思，满心欢喜的接过去，小心翼翼的折得整整齐齐，然后从裤包里拿出皱巴巴的十元钱，“我娘说，虽然这钱少，但也是一片心意，希望你收下”，父亲傻傻地说。
交换了定情信物，就算开始谈恋爱了，那时候父亲隔三差五地去母亲家，挑水，砍柴……，总是不停地忙活着，再苦再累他也甘之如饴，在一旁的母亲在心里暗暗决定要跟着他一辈子。后来外婆来父亲家看家，回家就劝母亲悔婚，母亲极力反对，外婆虽心有不甘，但也无可奈何。三年后的一天，母亲在父亲家做客，小姨突然跑来父亲家说，又有人上门说亲了，听说那个人是个初中毕业生，外婆对他的条件相当满意，母亲听了小姨的话怒气匆匆地赶回家，与外婆展开一场母女大战，“不说别的，就说这几年人家帮我们家干了那么多活，这份情还不清呢”，母亲那非君不嫁的样子气坏了外婆。父亲在家焦急地等了两天，再也按奈不住急切的心情，不顾一切跑去见了母亲，正在气头上的外婆看见父亲的影子更来气，母女又大吵了一架，母亲跟着父亲回了家，伺候母亲两年没进娘家的门。那时已出嫁的大姨和二姨都是有嫁妆的，而母亲什么都没有就嫁了人。
到了婆家，母亲和奶奶常为一些鸡毛蒜皮的小事闹得不可开交，因此分了家。贫贱夫妻百事哀，面对家徒四壁的窘迫，母亲守着父亲哭了，父亲说“只要有勤劳的双手，就不会一辈子受穷的，我会靠自己的本事让你过上好日子的，只是现在要委屈你了”。父亲没日每夜的干活，披星戴月地回家，母亲操持家务。在农村只要吃穿解决了，日子越过越红火。这些年父亲在外打工省吃俭用，打牌、抽烟、喝酒一律不沾，家里的电器化差不多买齐了，每次母亲都反对他买，说是太花钱，可当父亲执意要买回家时，她脸上的笑容洋溢着满满的幸福。这不仅是父亲对母亲的昔年的承诺，也是他多年来的愧疚。
经典美文：爱情从来与年龄无关 篇4
我小时候常听妈妈提起她们的艰苦生活，家中有一碗玉米稀粥，我姥爷都要让妈妈去叫大姨来家喝，那个年代，物资匮乏，温饱难解，我姥爷是个直爽慈爱之人，家中也有四个孩子，生活重担可想而知，妈妈还有一个因病致哑的妹妹，上有两个哥哥，所以她说自小与我大姨相处甚亲，一晃大姨已出落得婷婷玉立，十八九的年纪，但在哥嫂门下长大的她并不快乐，听妈妈曾经说过，大姨的哥哥，也就是我的叔伯舅舅因舅妈的挑拨经常打骂大姨，因为他们也育有六个孩子，生活艰难，所以会拿大姨撒气，大姨做女儿时一头乌黑长发，编两条大辫子甚是好看，如同庞龙歌里的“小芳，”而舅舅却时常抓住她的辫子打骂她。我可怜的大姨。
到了婚嫁的年龄，本村的小伙不敢娶，惧怕舅舅舅妈的威力，幸运的是她的一个娘家老舅把她婚姻的红线牵于东海县姨夫的手中，姨夫大她十四岁，他是高级知识分子家庭，但因资本家的帽子扣于他身上，无人敢嫁他，那个年代，资本家、臭老九、大地主……都是被贫农打击的对象，游街、学习、改造……
大姨夫是一个仁爱之人，一身正气，一手好字，终因家境及时代埋没了他，他上有三个哥哥，一生未娶，因为他的父母临终前嘱咐哥哥们，一定要抚养小弟成人，结婚生子，大姨嫁给了姨夫，姨夫把她当女儿般的宠爱，甚是甜蜜恩爱，三个哥哥田里干农活，大姨则帮他们洗衣做饭照看家，家里顿时有了女人的生气，姨夫则被调入农场当会计，日子也一天一天的好起来，他们育有两儿子，没有女儿，很渴望有个女儿，所以很羡慕我妈妈有三个女儿，我小时候也乖巧懂事，他们很喜欢我，每次去都住好多天，不舍得回家，大姨与小姑家相距不远，一个村子，所以我儿时常去她们两家，属于关系较亲的侄女，现在每年回家也想去看望她们，去年回家，让我很难过，得知姨夫肺癌住院，我去医院看望了他，回时大姨泪流满面，我懂她，她自小是个苦命之人，幸得姨夫的半生宠爱，如今，病魔侵袭心爱之人，怎会不痛?我也泪含眼底，我心中暗暗祈祷，时光你再慢些吧……别让他们变老啦……
英语经典美文赏析 篇5
Oregon Brewers FestivalJuly 28 - 30Hailed by many as the finest craft beer festival of America, the Oregon Brewers Festival celebrates the growth of North American microbrewing while showcasing some of the finest beers in the industry. Held each July, the Oregon Brewers Festival attracts 80,000 beer enthusiasts to Portlands Gov. Tom McCall Waterfront Park. Beer lovers from around the world visit Portland to sample some of the nearly 90 local and national craft brews.
Although admission to the event is free, there is a small charge for a souvenir mug and an additional fee for beer tokens, which are required for sampling brews. Festival-goers complement their thirst for beer with light meals and snacks available at the booths run by local restaurants.
The Oregon Brewers Festival is designed to promote the independent brewers of North America in a fun and educational fashion. In addition to beer-tasting, the event includes an educational tent where patrons can learn more about beer through industry exhibits by hop growers, maltsters, home brewers and national beer writers.