留学新西兰需要解决的问题

留学新西兰需要解决的问题（精选17篇）

留学新西兰需要解决的问题 篇1

1.有些学院的培训是否算学历还是所谓的证书教育？

2.是否对拟留学人员进行留学条件评估？

3.新西兰政府对于高等教育行业的政策？

对私立高等教育机构有资助（包括贷款和津贴）吗？什么层面？

4.在新西兰，公立院校的所有课程和学历资格都须经新西兰教育部（MOE）的认证；而由私立教育机构提供的课程都须经新西兰学历评估委员会(简称NZQA)注册、批准和认证。

学生被一所新西兰私立学校录取，这所学校是否已在NZQA注册？其课程是否经NZQA批准并得到官方认可？该校是否已签署《对留学生指导与照顾行业规则》？

5.新西兰对语言学校是否有等级评定（如“优” “表现良好”等），从而为留学生提供一个比较权威的参考依据？

6． 中国政府认可的教育机构：新西兰政府承认的在授予学位时拥有学位授

予权的所有新西兰高等教育机构。

7.在新西兰，哪些学院是同时获得新西兰学历委员会（NZQA批准和中国驻新西兰使馆认证的学院？

8．绝大多数的留学生都是自费出国的，花费大量的金钱学习而回国后又得不到学历，需要更加明朗化、法律化学历互认，让出国的学生、家长心里更有谱。

9．新西兰的高等教育机构承认所有新西兰高中授予的国家学历，中国学生进入新西兰，需从零开始吗？

10.对于资料中的学校，是否得到政府承认？对于学校以自己名义颁发证书的专业，怎样甄别其学历？

11.哪些学校认可所提供学校的大学预科？

12.哪些理工学院可以与大学互相转换学分？

13．为何只有极少数的私立高等教育学校所授的文凭由新西兰资格认证局(NZQA)负责审批和监督？

14．留学机构是否合法？是否具备注有“留学中介服务”的由工商行政管理局颁发的营业执照，是否具备由国家教育部颁发的《自费出国留学中介服务机构资格认定书》—“留学资质”？

15．中介的服务质量怎样？

16、相关学校的奖学金设立情况

17、毕业后是否能在当地找到合适的工作？

18、关于移民的相关政策

19、保证金要交纳多少？

20、是否能享受相关福利政策？

21、家长能否陪护?

留学新西兰需要解决的问题 篇2

1 油气储运过程中的腐蚀

1.1 腐蚀机理

金属腐蚀的内在原因是金属的电极电位不同, 其腐蚀分为化学腐蚀和电化学腐蚀。在管道工程中, 电化学腐蚀占了主导地位。金属发生电化学反应时, 电位较负的部位作为阳极失去电子被腐蚀;电位较正的部位作为阴极得到电子被保护, 在此过程中, 需要离子导电的介质 (电解质) 参与。在钢管铺设的土壤、大气、海洋等环境中, 钢材的腐蚀机理多种多样。其中, 最广泛的腐蚀产物为氧化铁, 即铁锈:其质疏松, 浮与钢铁表面, 对腐蚀过程无钝化阻碍作用, 腐蚀反应仍可继续进行。

1.2 腐蚀分类

1) 土壤腐蚀。土壤腐蚀是指土壤中的各种组分和理化特性对材料所产生的腐蚀。在油气储运过程中, 为了不影响人们生活、保护管道免遭破坏, 大多是管道都埋地铺设的。由于土壤的多相性、不均匀性、酸碱性、不流动性、毛细管效应, 钢管极易被腐蚀。土壤腐蚀又大致可以分为差异充气引起的腐蚀、微生物引起的腐蚀、杂散电流引起的腐蚀和异金属接触腐蚀。2) 大气腐蚀。在不能埋地敷设管道的情况, 如途径河流及战场内的部分管道, 管道与大气接触。由于不同大气环境的水汽含量不同, 据此可以将大气腐蚀分为三类:干性大气腐蚀 (表面水墨厚度不超过10nm) 、潮型大气腐蚀 (水膜厚度达10nm~1μm) 和湿型大气腐蚀 (水膜厚度约为1μm~1mm) 。3) 海水腐蚀。随着海上油气资源的丰富, 人们逐渐把更多的注意力转向海洋。开发和利用海洋油气资源离不开各种材料, 而其中的腐蚀问题相当严重, 其造成的损失约占总腐蚀的1/3。海水中几乎含有地球上所有的元素, 无怪乎其中的腐蚀多样复杂。海水与金属腐蚀相关的物理化学性质主要有盐都、氯度、电导率、p H值、溶解氧、湿度、流速及海生物等。

2 油气储运过程中防腐技术应用现状

2.1 防腐绝缘层技术

防腐绝缘覆盖层是防腐过程中起到最主要作用的一环, 其保护作用来自三种机理:阻隔作用、阴极保护作用、钝化缓蚀作用。其中阻隔作用是最基本最广泛的作用机理。防腐绝缘层质量的优劣主要取决于其粘结力和耐老化性能。其应用经历了初期的石油沥青防腐层、环氧煤沥青防腐涂层到现在3层PE的使用。3PE是目前国内外公认的最好的防腐绝缘覆盖层, 它结合了底层环氧粉末对钢材的高附着性、耐阴极剥离的性能和外层聚乙烯层优良的机械性能, 因此, 得到了广泛的应用。

2.2 阴极保护技术

为了提高防腐效果, 在利用防腐层技术的基础上, 使用阴极保护技术, 防腐效果更佳, 又充分利用防腐材料。阴极保护分外加电流的阴极保护法和牺牲阳极的阴极保护法。外加电流法单站保护范围大, 不受土壤电阻率的限制, 在恶劣的腐蚀条件下也可使用, 但其一次性投资费用较高, 对邻近的地下金属构筑物干扰大, 还需要外部电源。因此, 在无电源地区和对于小规模的分散对象, 可以使用牺牲阳极的阴极保护法, 其保护电流的利用率较高, 对邻近的地下金属构筑物几乎无干扰, 且施工技术简便。阴极保护技术原理是电化学腐蚀, 考虑管道中容易出现的氧化反应, 从而达到良好的防腐保护, 并且对管道的使用年限的提高也有一定的积极作用。

2.3 缓蚀剂

缓蚀剂是指在环境介质中以很低的浓度存在是就能明显地减缓金属腐蚀速率以防止腐蚀的物质。其用量少、投资少、见效快、设备简单。我国油气储运中输油管道防腐工艺技术开发了新型的输油管道缓蚀剂, 并对其进行了检测与评价工作。缓蚀剂只适用于封闭的体系, 因其对于开放体系易流失造成污染。

3 油气储运过程防腐方向

现在, 石油沥青、煤焦油瓷漆、环氧煤沥青的使用已经很少。在大多数国家和地区均采用3PE、3PP、FBE等防腐涂层, 并以阴极保护技术协同作用。聚乙烯防腐涂层, 具体工艺有包覆聚乙烯、挤压缠绕聚乙烯 (二层和三层结构) 和熔结聚乙烯涂层, 近几年又出现冷缠热熔成型的聚乙烯涂层。

我国由于经济体制改革和科学技术的发展, 管道防腐技术也在发展和进步, 几种陈旧的防腐涂层应用的越来越少, 基于聚乙烯防腐涂层的应用越来越多, 而且突破单一的包覆聚乙烯防腐工艺。

4 油气储运防腐注意事项

4.1 解决存在的问题

我国管道防腐技术发展很快, 但与发达国家相比, 还存在很多问题, 如:成本高、涂层质量不稳定、成本高、缺陷检测技术落后, 管道寿命评估技术落后、补口技术落后等。对钢管存在的缺陷, 应该加强质量监控, 严格生产;加大科研的投入, 完善管道缺陷检测与补伤技术;培养高级焊工等人才;加强管道科学化管理, 有计划地实施管道的腐蚀检测, 有的放矢地及时进行维护和检修;加强相关人员的职业素质、职业道德培养。我们应充分借鉴国外先进技术, 充分提高自身技术水平。

4.2 合理选材

包括管道的选材、防腐绝缘覆盖层的选材、外加电流法中阳极地床的选材和牺牲阳极保护法中牺牲阳极的选材等。管道自身的选择, 要考虑管道的强度和、焊接性及韧性。对防腐层的要求应包括:良好的电绝缘性、耐阴极剥离的能力、能长期保持稳定的电阻率、足够的机械强度、良好的稳定性 (耐大气老化性、耐水性、耐温性等) 、破损易于修补、抗微生物性能好。阳极地床和牺牲阳极的选择也应遵循相关的要求。

5 结语

总之, 近年我国油气管道防腐技术的应用愈来愈广泛, 技术水平日趋提高。及时总结管道防腐技术的应用状况, 与时俱进地学习掌握国内外先进技术, 对于降低油气储运过程的成本、提高油气储运系统的安全性有着重要的意义。

摘要：管道防腐问题是油气储运过程中保证能源顺利输送的关键环节之一。本文在分析油气储运过程中导致管道腐蚀的主要原因的基础上, 重点分析了我国油气储运过程中防腐技术的研究现状及防腐方向, 在此基础上提出了防腐技术实际应用中应注意的若干问题。

关键词：油气储运,防腐方向,问题

参考文献

[1]车庆斌.我国钢管防腐现状和发展方向.焊管, 2002.

[2]杨赫, 刘彦礼.近年我国油气管道防腐技术的应用.化学工程师, 2008.

[3]沈乾坤.论油气储运中的管道防腐问题.中国石油和化工标准与质量, 2012.

新西兰应对留学生问题的举措 篇3

新西兰对留学生的入学要求

来新西兰学习的外国学生主要进入新西兰四种不同级别的学校：语言学校、新西兰中小学、新西兰大学以及各种高等学院。

第一类，也是绝大多数初到新西兰留学生的首选——语言学校。对于准备进入语言学校的学生，新西兰政府在签发学生签证时对英语程度没有要求。也就是说，任何人在获得了新西兰当地语言学校入学通知后，都有资格申请新西兰的学生签证。进入语言学校的学生其主要目的是提高自己的英文水平，参加英语能力的测试（通常为雅思考试），考试合格后进入更高一级的学校学习。因此，语言学校对于大多数留学生来说是一个初到异国的过渡。

第二类是新西兰国立或私立的中小学。申请这类学校的学生一般要求在20岁以下。对于未满18周岁的留学生，学校要求必须有由其父母授权的监护人，并且学校有权调查其监护人的可靠程度。在申请入学时，学校要求学生出示其在本国的成绩单及本国学校的推荐信。虽然新西兰的中小学对留学生入学时的英文程度没有严格的要求，但是一般来讲学校会在学生入学时要求其参加学校内部的英文水平测试。学校将按照考试成绩为学生安排适合其水平的年级就读，并且为有需要的学生提供专门的英语辅导。如果学生不能通过英语水平测试，学校将建议该学生到语言学校学习。由于在中小学读书需要按部就班，而且通常留学生最快也要从11年级读起（相当于中国的高二），这就意味着，学生至少要在本地的中学读一年以上，才可以有资格参加大学入学考试，进入大学学习。这对于一些年龄较大，或者已在本国高中毕业，英文基础较好的留学生来讲是时间和金钱上的浪费。

第三类是新西兰的高等院校，其中包括国立的八所大学以及其他学院。这类院校在入学时将留学生分为两种，因此入学标准并不相同。第一种是在新西兰本地高中毕业后参加了全国统一大学入学考试的留学生。对于这类学生，大学只要求其Bursary考试成绩达到大学的录取分数线。除个别英文水平要求较高的学科外（如法律、医学），对留学生的英语程度没有特殊要求。第二种是非新西兰本地高中毕业的留学生。对于这类学生，新西兰的大学在语言和学术两方面有具体的入学标准。一般来讲，在语言方面，学校要求留学生必须拥有可以证明其英语能力的考试成绩（如托福、雅思），并且其成绩要达到大学的入学标准。而不同的大学，不同的学科对成绩的要求也不同。大学要求申请本科课程的留学生的雅思平均成绩达到6.0分，且单科成绩不能低于5.5分。在学术方面，新西兰的大学不仅要求留学生在其本国已经高中毕业，并且还要求学生已进入本国的大学就读相关专业一年以上。因此，对于只持有高中毕业证的留学生，即使英文达到要求，由于没有相关的专业背景，也不会被录取。或者，大学安排其到低一级的学院补充相关的知识后再允许其学习本科课程。

就整体而言，新西兰对留学生的入学标准和美国、加拿大比较还是略低。尤其是新西兰的语言学校几乎对入学没有要求，因此很多被高入学标准拒之门外的学生选择到新西兰学习。

留学生增加引发的问题

在新西兰，尤其是一些大城市（如奥克兰、惠灵顿），留学生已经成为社会中一个不可忽视的群体。如此庞大的留学生队伍虽然促进了新西兰经济的发展，但是同时也引起了一些学校和社会的问题。

对学校的影响

由于招收留学生可以在短期内获得巨大的经济利益，因此更多的学校扩大招收留学生。据新西兰教育部统计，在2001年，有27.8％的小学、62.8％的中学招收留学生。由于更多的留学生出现在学校的课堂上，尤其是对于非英语国家来的留学生，老师需要花更多的精力和时间去照顾他们在语言及知识上的欠缺。因此，老师不能够按照要求完成教学的情况时有发生，并且，由于留学生的增加使一些学校已经超出了正常的教学负荷。

除了扩大招生外，新西兰政府批准建立了更多的语言学校来吸引留学生。在2002年，新西兰新增了43所语言学校，共有6.5万名留学生注册在各个语言学校。由于许多的语言学校是以营利为目的，水平参差不齐，因此在语言学校数目骤增的同时，其教学质量也在下降。在很多语言学校，发现了一个班里全部都是同一国家留学生的状况。由于这些学生完全用本国语言进行交流，在学校里不能够形成一个良好的学习语言的环境。不仅如此，很多语言学校的老师由于没有受过正规的训练，其教学也不能有效地帮助学生提高英语语言能力。因此，很多在语言学校学习的学生即使花费了时间和金钱也不能够达到提高英语水平的目的。

由于留学生的增加，新西兰的教师数量以及质量已经不能够达到教学所需要的要求。所以，学校首先需要更多的教师，尤其是具有更多专业知识、并可以满足不同学生需要的教师。在注重教学的同时，学校也必须承担管理留学生的任务，学校应该安排更多的管理人员帮助留学生，特别是初到新西兰的留学生解决各种困难。学校的盲目扩招虽然可以得到短期的经济利益，但是，由于入学标准的降低，使留学生整体水平下降，就长期而言，会损害新西兰教育在国际上的声誉。

对新西兰社会的影响

在新西兰，留学生主要聚集在奥克兰、惠灵顿、坎特伯雷和怀卡托这样相对较大的城市。尤其是奥克兰，据统计，2001年，67％的初中留学生、53％的高中留学生以及50％的大学及各种学院的留学生在奥克兰学习，这个数字还没有包括私立以及语言学校的留学生。在奥克兰市最繁华的中央商业圈，有15％的商务办公室被语言学校租用。而随着留学生数量的持续增长，这个数字在2004年将上升到20％。中小公司因为负担不起昂贵的租金而不得不退出中央商业圈。中央商业圈如今已成为奥克兰语言学校最集中的地区。由于很多在新西兰的留学生年龄较小，没有足够的自制能力和父母在身边的管束，再加上朋友之间的互相影响，因此打架、斗殴、赌博甚至黑帮团体的问题也在逐渐增多。这使得奥克兰市议会以及警察局承受着越来越大的来自留学生犯罪的压力。留学生的过分集中也使新西兰很多地区的发展不平衡，比如，2001年，留学生虽然为奥克兰地区带来了4.5亿新元（约22.5亿人民币）的经济效益，可是也使奥克兰地区对资源的利用达到了饱和，甚至超负荷。因此新西兰政府希望未达到饱和的地区可以吸引更多的留学生，以减轻奥克兰以及其他留学生相对集中城市的压力。

新西兰对留学生的政策管理和措施

对于如此庞大并且持续增长的留学生群体，新西兰政府和学校都制定了一系列管理留学生的规定和措施。

一部法规和两个监督机构

政府方面，对留学生的管理系统主要由一部法规和两个监督机构组成。首先，新西兰政府要对提出申请接收留学生的学校进行资格审查，申请批准后，具有招收留学生资格的学校必须签署并遵守《对国际学生教育的行业章程》。此章程自2002年3月31日开始实施，并被包含在新西兰《教育法》第238章F中。

《章程》对留学生的管理提出了非常详细的要求。《章程》规定，在接收留学生之前学校必须向学生具体说明：学费及其他费用、入学要求、录取条件、英语水平要求、课程设置、医疗保险、住宿以及其他必要信息。在合约代理人部分，《章程》主要是为了规范中介公司的行为及其对留学生的义务和责任。中介公司、学校和留学生之间需要签订正式的合约，任何违反了合约或不能按照合约履行义务的一方将向另一方提供赔偿。

《章程》还规定了留学生在校期间学校应对他们所提供的服务及必要帮助。学校应向留学生提供包括学习、住宿、医疗、保险及法律咨询等服务。学校应及时更新留学生的个人资料、联络方式和在校情况。学校有责任对有特殊需要的留学生（如残疾）提供更具体的服务。

由于新西兰政府十分重视留学生在新西兰的安全，因此《章程》中特别提出了学校应如何确保留学生，尤其是未满18岁的小留学生的居住安全。《章程》规定所有未满18岁的留学生必须住在由学校指定的当地人家中，也就是Homestay。并且，对Homestay也有严格的条件限制和管理要求。学校要和Homestay保持密切的联络，以便了解留学生在学校以外的情况。已满18岁的留学生，其居住地方可以自由选择，学校只在有需要的情况下为学生提供帮助。

新西兰政府除了严格规范学校对留学生的管理制度外，还建立了监督学校留学生管理的政府机构——国际教育裁决委员会IEAA和国际教育资格复查小组IERP。IEAA主要是接受留学生，或者代表留学生利益的机构对学校的管理，以及学校对《章程》实施的意见或者不满。由于IEAA的成员由新西兰的教育部长委任，因此所有签署了《章程》的学校必须执行IEAA经过调查后提出的对留学生管理方面的改进或调整方案。一旦IEAA裁定某个学校违反了《章程》中的管理规定，IEAA将把对该学校的审查结果及意见提交给更高一级的监督机构国际教育资格复查小组。IERP包括三名由教育部长委任的成员，他们将负责对IEAA提出的意见进行重新审查及核实。对于严重违反《章程》的学校，IERP有权暂停或撤消其接收留学生的资格。由此可见，新西兰政府制定了一套具体、严格的法规，规定了学校对留学生的责任、义务和权利，提供了一个管理留学生的框架，使大多数留学生在新西兰读书、生活的合法利益可以得到有效的保障。当然，在对留学生的管理问题上，不但政府需要有完善的措施和制度，各级学校也必须严格遵守并实施这些规章制度。

新西兰学校管理留学生的机构和措施

由于政府已经指定了框架来规范和约束学校对留学生的管理，因此，新西兰的各级学校对留学生的管理方法基本一致。在新西兰，除语言学校外，具有招收留学生资格的学校都设有专门管理留学生的留学生办公室，负责从接收申请开始的一切和留学生有关的事项。对于中小学来讲，由于新西兰政府要求未满18岁的留学生必须入住新西兰居民的家庭，因此，中小学的留学生办公室在学生入校之前应为学生找到合适的新西兰家庭，并签署合约。签约的目的在于保障学生在入住此家庭后的安全以及规定此家庭在生活和学习上为学生所提供的必要条件。

留学生到达新西兰并住进当地家庭之后，留学生办公室的老师们就会定期和学生所在的家庭联络，了解学生的生活情况，并且将学生的情况通报给其在本国的父母或在新西兰的监护人。由于入读中小学的留学生年龄相对较小，大多数都还处于个性改变或形成的阶段，因此，留学生办公室更着重于对学生日常生活上的严格管理。此外，在对留学生学习的监督和管理上，学校会定期为留学生举办交流会，将不同年级的留学生聚集在一起，一方面为了增进留学生之间的友谊，另一方面也为了了解他们在学校的学习情况以及各方面的需要。为了使当地学生对外国的文化背景有更深的了解，使留学生与当地学生在文化上有更多的沟通和交流，在一些中小学，留学生办公室每年都会负责举办国际周活动。由于新西兰是个由多文化构成的国家，在国际周上各国的文化、风俗被表现得淋漓尽致，使各国学生更好地融合在一起。

一般来讲，分布在中小学的留学生数量较少，对他们的管理和监督也相对容易。而大学和各种高等院校，由于留学生的数量较多，年龄及水平也参差不齐，因此，留学生办公室的责任主要集中在对学生学习方面的指导和帮助。首先，在每个学期开始时，留学生办公室为新入校的学生介绍校园环境、校园生活和课程设置，并且组织留学生参观学校，以促进留学生之间的了解和交流。然后，留学生办公室会为学生提供选课咨询，邀请专门的授课老师为学生提供课程介绍。新西兰的大学一般都设有学生宿舍，宿舍的数目依学校的规模而定，无论是当地学生或是外国留学生都可以申请入住，学校会优先批准留学生申请，但留学生办公室主要是为请求帮助的留学生提供帮助和咨询。

对于新西兰而言，留学生的增加虽然存在着巨大的挑战，然而他们为新西兰所带来的发展机会也是无可限量的。教育出口行业对新西兰的重要性不仅在于它为新西兰带来了可观的经济利益，更重要的是它使新西兰的文化、教育在世界上得到了广泛的传播，使更多的人了解了新西兰，也使新西兰人向世界开放了自己。新西兰的教育以及社会制度将更趋合理，更加适合留学生的学习和生活，以此吸引更多的留学生，使新西兰的教育出口行业更加蓬勃地发展。

留学新西兰需要解决的问题 篇4

1. 新西兰读硕士课程，其配偶可以申请陪读，并可以申请开放式工作签证

2. 新西兰就读研究性硕士学位课程，学生可以每周打工20个小时不受限制

3. 硕士学位学历移民加分有60分

4. 新西兰研究性硕士一般要求学生有相关专业背景，一般为两年学习时间

5. 申请硕士一般要求：统招本科毕业，有学位证，相关专业背景，雅思要求6.0-6.6分

二、新西兰硕士留学申请方案

方案一：硕士学位(Master Degree)

申请要求：中国正规大学本科毕业，申请相同专业或相似专业课程;

语言要求：雅思6.5(6.0)，教育、护理等雅思7.0分;

学制：1-2年;

担保金：30万人民币;

方案二：研究生文凭(Postgraduate Diploma)

申请要求：中国正规大学本科毕业，申请相同专业或相似专业课程;

语言要求：雅思6.5(6.0)，教育、护理等雅思7.0分;

学制：1年;

担保金：15万-30万人民币;

方案三：学士后文凭(Graduate Diploma)+研究生文凭(Postgraduate Diploma)

申请要求：中国正规大学本科毕业需要转专业，或者中国三年制大专毕业申请的课程;

语言要求：雅思6.0(5.5)-6.5(6.0)，教育、护理等雅思7.0分;

学制：2年;

担保金：30万人民币;

1.申请美国留学需要哪些条件

2.新西兰留学转学条件要求有哪些

3.西班牙硕士留学的条件有哪些

4.美国留学需要哪些条件

5.赴日留学需要哪些条件

6.韩国留学需要哪些条件

7.日本留学的条件有哪些

8.美国硕士留学申请的关键条件有哪些

9.申请美国大学留学需要满足哪些条件

新西兰留学的问题解答 篇5

目前留学新西兰大约需要6～8周的签证时间，新年度的审理目标为争取在15天之内对1/3的申请作出决定，如果申请者材料准备得很好，就会在15天之内有结论。此外，申请者在收到签证的同时，还将收到一本留学新西兰的生活指南，该指南将对新西兰的学习、生活、文化差异、交通规则等方面进行介绍。

留学新西兰的学生应该注意哪些问题呢?

第一条建议是，如果学生准备出国读书，首先应该在心理上做好准备，此外先在中国学习英语，打好基础再去新西兰留学也是不错的选择，英语水平比较低的学生去国外上语言学校的.效果不会太好，而且需要很长时间才能上大学，对家庭来说，经济负担也比较重。

第二，如果申请人去新西兰留学，有人跟你说旁边的学校便宜一些，你就选择了那所学校，这样不太稳定，所以学生如果去新西兰读书一定要按照原定的计划去做。

第三，如果去新西兰读书，学生可以参加新西兰的俱乐部，住在新西兰人的家庭中，这样可以很快就习惯当地的日常生活和了解人们的想法。我们发现有一些留学生住在大城市，但他们不知道怎样跟新西兰人交朋友，所以我们希望学生去新西兰可以融入社会，成为社会的一部分。

新西兰留学及基本问题及解答 篇6

新西兰留学费用根据你所选择的专业和所就读地区的生活水平不同而略有差异，大致每年需要8-10万人民币。一般来说，新西兰移民局要求你能担保你学习期间的所有费用，但是如果经济担保人有稳定的高收入，也并一定要求你出示能支付所有费用的担保证明。经济担保通常以银行存款的形式来证明。

1.办理留学新西兰的步骤及办理周期有多长?

赴新西兰留学申请程序分为以下八个步骤

(1)咨询――(2)查阅资料――(3)联系学校――(4)申请护照――(5)申请签证预评估――(6)预交学费――(7)申请签证――(8)预购机票

一般说来，办理赴新西兰留学大约需要2-4个月时间，这在很大程度上要取决于联系学校和移民局处理你的申请的速度。金东方留学曾经创下送签当日获得签证的记录。

2.我在新西兰学习期间可以打工吗?

根据新西兰政府规定，攻读正规课程的国际学生每周可以打工15-20小时，暑假期间可以达到40小时/周。如果是因为学习需要而安排的工作实习，则并不计算在内。

3.我在新西兰毕业后能留在那里吗?

原则规定，在新西兰大学毕业，你即可以申请移民。

4.新西兰人讲的英语标准吗?

压缩课时量需要解决的问题及对策 篇7

在教学活动中, 教师是主导, 学生是主体, 教师的作用在于“导”。我们课堂教学的主要目的就是让学生掌握新知识、巩固新知识和运用新知识。在教学过程中, 只有教师的主导作用得到了充分地发挥, 学生的主体作用才能得到充分地体现, 教师“导”得好不好, 将直接影响着教学质量的高低。

在课堂教学中, 这个“导”字体现在三个方面: (1) 帮助学生建立知识体系; (2) 解决重点难点; (3) 指导学生学习方法。这样在组织课堂教学时, 就要避免“流水账”式的讲授, 教学内容不管学生是否已理解, 是否易理解, 统统经教师嘴讲一遍, 不讲就不放心, 好像不讲到, 知识就不完整;不讲, 学生就一定不会, 这种把整个教学环节浓缩为课堂教授的做法是一定要克服的。“高效课堂”理念中有“三讲三不讲”, “三讲”即“讲易混点, 讲易错点, 讲易漏点。”“三不讲”即“学生自己已经会了的不讲, 学生自己能学会的不讲, 老师讲了学生也学不会的不讲。”这是我们每一个老师都应该熟记于胸的。

从学生学习的视角, 即从学生认识客观世界的视角来观察, 学生就是认识的主体, 而教师所教的内容是学生认识的客体。学生在教学中是认识的主体, 这首先在于他在教学中也是学习实践的主体。学生这个主体通过自己能动的活动去认识自己所规定的教学内容, 是在主体作用于客体的过程中, 通过主体的思维活动, 以观念的形式反映和掌握客体。这里说学生是认识的主体, 是说除了学生自己能动地去感知、理解教材之外, 谁也代替不了学生的认识活动。因此, 教师在“导”的过程中, 一定要“精”, 把本来就不多的课堂时间还给学生。

二、树立大课堂观念

教师的主导作用在课堂教学中可以得到较集中的体现, 但绝不能因此而忽视教师在课堂讲授以外的主导作用。在这方面, 应采取措施加强课外辅导、课外讨论、课外实践, 淡化课内外界限, 使教师的主导作用有效地体现在学生学习的全课程之中。当前教育形势下, 学生的闲暇时间较多, 如何指导学生过好闲暇生活, 成了一个亟待解决的问题。大课堂要延伸到学生的闲暇生活中, 让学生在生活中学习, 这也是陶行知生活教育的一个基本理念。因此, 老师要充分研究教材, 发现课本知识与生活的联系, 让课堂得到延伸, 成为真正的大课堂。

课内教学与课外活动的关系, 应该是:从知识的传授来看, 课内教学时基础, 是主体, 课外活动是延伸, 是补充;从能力训练来看, 课内教学是做示范、学方法, 课外活动是多实践、练本领;从学习的效果来看, 课内教学是“举一”, 课外活动是“反三”。总之, 两者尽管教学、活动形式不同, 但总的教学目标却是一致的。在教学中, 只重视课内教学忽视课外活动是不符合教学规律的;反之, 过分夸大课外活动的作用, 有意无意否定或降低课内教学的作用, 对整个教学也是无意的。

三、多种形式组织教学, 充分发挥教师主导作用

认真分析学生的知识基础和接受能力, 对学生通过自主探究可以学好的内容, 采用合作探究的方式组织教学, 对课程中学生容易掌握, 可以自学的部分, 在教师主导下, 放给学生自己讨论。

“345优质高效课堂”理念是潍坊市教科院在新课改理念指导下, 摸索出的指导我市教学的核心理念。“345优质高效课堂”中的“345”是指“三步骤四环节五课型”, 所谓“三步骤”是指每一堂课应该包括课前延伸、课内探究、课后延伸三个步骤。四环节是指课内探究过程要体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”四个环节。五课型是指每个学科结合各自学科的具体特点, 设计出五个基本课型。“345优质高效课堂”理念是我校实施教学设计的基础理论。

其中, 课内探究“四环节”充分体现了“多种形式组织教学, 充分发挥教师主导作用”这一问题。潍坊市“345优质高效课堂”总体框架解读对课内探究“四环节”做了如下阐释:

(1) 自主学习。

学生根据学案上教师设计、问题、创设的情景或导读提纲, 进行自主学习, 当堂掌握基础知识和基本内容。学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录, 为提交学习小组合作探究打下基础。

(2) 合作探究。

学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习小组, 小组成员针对这些问题进行讨论探究, 共同找出解决问题的方法与思路。学习小组也可依托学案上教师预设的问题讨论解决, 把小组合作探究的成果进行交流展示, 教师汇总学生交流展示中出现的问题, 准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题, 为精讲点拨做好准备。

(3) 精讲点拨。

教师根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题, 对重点、难点、易错点进行重点讲解, 帮助学生解难答疑, 总结答题规律, 点拨答题方法与思路。精讲点拨准确有效的前提是教师应具备准确把握课标、教材的能力, 能够准确地了解学生的学习情况, 力求做到我们一直倡导的“三讲三不讲”原则。

(4) 有效训练。

针对本节课所学内容, 精编精选当堂达标训练题, 进行当堂达标测试。要求学生限时限量完成测试题, 可通过教师抽检、小组长批阅、同桌互批等方式了解学生答题情况, 及时对错题进行讲评点拨, 确保训练的有效性。

四、加强教材建设, 建立课本、必读篇目、阅读书目三级教材体系

学生知识的主要来源应是这三级教材。课时量压缩后, 教师的主导作用, 学生的主体角色首先应体现在对三级教材的学习使用上。教材建设跟不上, 学生无书读, 教师的主导作用也无法落实。这样, 校本教材的建设就提上了日程。根据学生的实际需要, 结合当地的教育实际编写适合学生的校本教材是解决这个问题的根本途径。

校本教材的建设不是一朝一夕的, 这需要我们投入大量的精力, 准确把握教学目标, 并与教学实践工作紧密结合, 反映实际的教学实践和教学活动。

五、改革教学工作量统计办法, 加强教学质量监控, 加强网络教学建设

改革教学工作量统计办法, 变更以课堂授课时间计数为授课门数和课程性质为单位计数, 避免注重显性课时 (课堂教学时数) , 忽视隐性课时 (课外辅导等) 的倾向, 使教师在大课堂中充分发挥主导作用。

加强教学质量监控, 一是要加强考试研究, 特别职业学校, 要建立电子题库, 容纳科学的主观试题组合考试;二是加强评教评学, 对教师和学生在教学活动中的实际表现进行有计划的阶段性测评, 为师生提供有效的参数。

加强网络教学建设, 广泛应用数字化教学手段, 系统开发、引进、制作有效的多媒体课件, 扩展教师的主导作用, 提高课堂教学效率, 并为学生自学、自检、自测等提供现代化高效率的手段。

摘要：减负时期, 在制定教学计划时, 减少课堂教学时数是个难题。师生普遍担心课时量压缩后, 会影响教学质量。课时量的压缩从表面上看是个减少课堂授课时间的问题, 但在实质上, 它是个系统工程, 牵动着教学观念的改革、自身素质的提高以及课内外结合、教材建设、教学方法和手段现代化、考试改革、学风建设等多方面因素, 这些问题不同时解决好, 单纯从教学时数上着手, 大比例地压缩课时, 势必会影响大教学计划的完成, 教学质量将难以保证。故对此进行了探讨。

留学新西兰需要解决的问题 篇8

走进“奇异果王国”

2004年，合肥女孩孟晓丽以留学生身份来到地处南半球塔斯曼海边的新西兰。这是一片如诗如画的美丽陆地，繁多的物种，绵长的海岸线，宜人的气候，被公认为“世界地理教室”、“动植物王国”，难怪著名的魔幻电影《指环王》三部曲全部外景地都选择在这里完成。

后来，孟晓丽惊奇地发现，新西兰不仅景色绮丽，其得天独厚的气候与水土条件，还成就了品质完美的奇异果的出产地，这里的奇异果行销至全世界70多个国家，每年生产将近6000万箱，据说全球80％以上的奇异果都来自这个小小岛国。

孟晓丽从网上看到，奇异果里维生素的含量比柑橘高10倍，比苹果和梨高20～30倍。它被誉为“果中珍品”、“维C之王”。更特别的是，它还是少有的成熟时仍含有叶绿素的水果之一，可以作为强力抗氧化剂及抗突变物质。女性经常食用奇异果，能收到瘦身、美白及减少皱纹的神奇效果呢!

有趣的是，奇异果并不是岛上的“土著”。一位当地学者告诉小孟，它的祖先在中国!100年前，新西兰女校长伊莎贝尔到中国旅游时，发现一种长得像“多毛的猴头”一样的神奇水果，不仅外形很可爱，而且味道十分鲜美，于是就把“鹅莓”(猕猴桃)种子长途跋涉带了回来。从而开始了“奇异果”的移民生涯。

回国后，她将种子转送给当地的果树专家，培植出了新西兰第一株“奇异果”树。适宜的气候与水土条件，加上独特的风味，使得岛上的果农纷纷栽种。这种奇异果可谓猕猴桃的升级版，不但营养丰富，而且口味绝佳。

在惠灵顿郊区一家果园里打工时，孟晓丽又见到一个新品种——黄金奇异果。女主人自豪地告诉她，这是新西兰种植专家花费15年时间培育出的“第二代奇异果”。仔细观察才发现，它跟老祖宗猕猴桃已有天渊之别：它的表皮非常光滑，顶部有一个“鸟嘴”，酷似新西兰的国鸟kiwibird；奇异金果果肉呈金黄色，切下一片细看，有如阳光形成的光环，难怪在新西兰，人们生动地叫它做“阳光之吻”；口味上，它完全除去了普通奇异果轻微的酸味，口感混合了哈密瓜、水蜜桃和柑橘等多种水果的风味，呈现出独特的香甜。

除此外，这种水果还能做成多种美食呢!比如奇异金果馅饼和奶酪就远近闻名。前者以面粉和果汁搅拌作皮，里面夹杂了奇异果肉，放在烤炉里面烘至硬身，上面以奇异果肉做的雪糕作为装饰，吃起来上冷下热，外酥内软。而奇异果奶酪一样果肉充足，上面以奇异绿果作为装饰，奶酪则以羊奶和奇异果汁搅拌而成，再以奇异金果果酱调味，让你吃出由酸到甜的奇妙过程。来到神秘多彩的奇异果王国，令这位中国女孩大开眼界!

牛刀小试淘到第一桶金

孟晓丽是个充满幻想的活泼女孩，学经营管理的她，做梦都想先尝试着做点小生意，然后拥有一家属于自己的公司，最终成为大老板。可是在异国创业该从哪里入手呢?在一家餐馆打工时，细心的小孟发现欧洲红酒口感好，还有养颜的功效，很受新西兰女士喜爱。其实这些进口洋酒的价格，都贵得令人咋舌。

她想，当地气候炎热，一年四季盛产水果，自己何不开家平民果酒坊?其实孟晓丽在家就跟父亲学过酿酒手艺，她用新糯米和桂花酿造的米酒，因甘甜、醇香，还受到过杏花村(汾酒发源地)一位酿酒师的称赞呢!为了检验自己的想法是否可行，孟晓丽先买来新鲜奇异果，对水果进行清洗、晾干等处理，最后在经过严格消毒处理的容器内放入果肉、冰糖，按比例放入适当的粮食酒、酵母，密封好，经过40天左右之后，再加入麦芽糖，储藏一段时间果子酒就酿成了。

孟晓丽首先请自己认识的新西兰人品尝。打开泥封的酒坛盖，众人马上感到从里面飘出缕缕清香。一位叫玛丽的女士轻呷一小口，感到那缕香甜迅速在口中融化，然后渗透在唇舌每根神经的弦上，悄悄地，轻轻地滑落喉间，柔软而细腻。接着，她竟情不自禁地缓缓合起了双眼。“难道用奇异果酿出的酒真有这么迷人吗?”见玛丽女士一副陶醉其中的样子，一位餐饮老板也争着品尝。果然，他也感到这种酒香醇可口，的确与众不同。

听着大家的赞誉，孟晓丽心里有底了。2005年8月，她与朋友在惠灵顿市SPRT街上，开了家充满时尚气息的“果酒自酿坊”。在装修时，女孩颇动了一番心思。为突出果酒健康时尚、天然环保的特点，小孟采用了以白色为主，搭配少量的明黄色与嫩绿色点缀的格调，而主陈设都采用了玻璃器皿。而且，她要求设计师充分考虑灯光的作用效果，同时为了表现出果酒的那种晶莹剔透的感觉，女孩特意买了很多漂亮的各色玻璃瓶子，里面装上各色果酒，强调视觉效果，增强食欲，让人一眼看上去就有想品尝的欲望。

由于你在这里既可以买到现成的酒喝，还能自己动手酿造，消息传出后，人们带着好奇纷纷光顾。令不少人感到吃惊的是，如此美酒竟是用当地最常见的奇异果酿成的。但年轻人最感兴趣的，还是体验DIY的乐趣。

其实做果酒并没有人们想象的那样简单，首先是温度的掌控(25～30度最合适)，而发酵后期，苹果酸、乳酸的使用也很有学问，适量可以降低酒的尖酸味儿，令酒质柔润可口，过多将导致酒质变酸，这个分寸一般顾客都很难拿捏准确。不过，这更激起了年轻人的挑战欲。

在孟晓丽手把手地指导下，一对新西兰情侣配合默契地进行洗、晾、切、拌等工序，然后将原料和各种辅料一并放到发酵瓶里。这瓶由他们自己纯手工酿造的果酒，经过发酵、过滤及“封存”后，终于可以美美地享用了。这天，艾米来到酒窖，看到自己和男友的作品外观呈金黄色，晶莹透亮。打开瓶盖，只觉得酒香沁人心脾，啜一小口，顿觉醇香宜人。这位洋妞简直不敢相信，她和恋人DIY出来的果酒能有如此纯正的口感!

渐渐地，很多新西兰人都喜欢上了酿酒的过程，总觉得发酵瓶里是一个不停孕育律动的生命，比植物更有张力。从此，生活里多了些不一样的心情，守望、期待、忐忑和小得意。女老板Siar说，每天的工作令她身心疲惫，夜色渐浓时，她会端起一杯果酒走到窗前，品一口，有一种清香在唇齿间游走，清冽淡爽的琥珀色液体在喉咙间“咕咚”一声脆响滑下，突然觉得，自酿这种随性、私人的生活方式，更具有消散白天工作压力和内心烦乱的不动声色的力量，而且一点点的微醺让她面带桃花，

心情也随之畅快起来。

尤其是周末和节假日，不少女白领三五成群地结伴而至，有的甚至是拖儿带女全家上阵，好不热闹。就这样，孟晓丽的“果酒自酿堡”在惠灵顿市渐渐有了名气，俨然成为了“存放”客户美好时刻与休闲减压的理想场所。这一年，除去各种开支她净赚27万美元，在异国淘到了人生的第一桶金!

“酿”成年轻女总裁

品质最好的黄金奇异果，是新西兰独有的“国宝”。为维护它的市场形象，全国采用同一个品牌ZESPRI。新西兰政府还规定，只有一级果才可以出口(一级果必须是身形圆润，毫无瑕疵的)，任何果农以自己的品牌出口销售都被视为违法。

在Zespri奇异果包装厂，流水线的最前端是几位目光犀利的女士，她们惟一的职责就是“挑剔”：把那些稍有毛病的“次品”挑出来，打回去。所有的一级果必须是身形圆润，毫无瑕疵的!在越洋之前，每个箱上都被贴上条形码，详细注明是哪个果园出品，一旦出现问题，凭借条码，就可以很快追查到问题的源头。

而在中国，从2003年进入市场，这种中文名叫“佳沛”的新西兰奇异果，创造了一年80％的高增长率。在上海、广州、北京、深圳的超市中，人们早已熟悉了身着黄色制服的Zespri促销员的身影。

由于品质一流，新西兰黄金奇异果在国际市场上赢得了良好声誉，但因标准过高，淘汰下来的大量“次品”却愁坏了当地果农。因为新西兰是个仅有400万人口的小国，对水果的消费能力很有限。

看到果子便宜得惊人甚至白白烂掉，孟晓丽感到十分可惜。2006年夏天，她产生了一个大胆的想法：办一家黄金奇异果酒厂!这个小小的“变通”，既能借助ZESPRI的影响力将果酒迅速推向海外市场，同时也能解决掉压在果农手里堆积如山的次品果，这岂不是件一举两得的好事!

可是办酒厂需要大量资金，她根本没有这个实力，几次向银行求助又碰了钉子，孟晓丽感到十分苦恼。正当她一筹莫展时，一位华人朋友提醒说，你何不回国碰碰运气，寻求一家有实力的企业联手做。真是一语惊醒梦中人，此后经过一番奔走，她的果酒项目终于引起温州三泉公司老总刘松平先生的重视。到新西兰考察后，对方马上答应合资办厂，并负责开发黄金奇异果酒在国内的销售市场。

资金问题解决后，孟晓丽总算松了口气。但她万万没想到，在新西兰办厂又遇到用工和法律等一系列棘手问题。好在有一些华人老板热心相助，最后费尽九牛二虎之力，总算拿到了有关批文和生产许可证。2007年初，一种包装精美、名为WOIPLL的新西兰黄金奇异果酒，在上海和深圳两地率先亮相。因为口味独特，价格适中，这种洋果酒一上市就深受消费者喜爱。不少超市甚至一度出现断货现象。接着，WOIPLL果酒又相继打入澳大利亚、泰国、日本和菲律宾等国市场。

2008年秋天，孟晓丽利用北京举办奥运会的契机，同合作伙伴联手加大宣传推广力度，在一次酒品博览订货会上，一下就拿到3000多万人民币的订单，令一些欧洲红酒商羡慕不已。

如今孟晓丽的个资产已超过500万美元，成为新西兰华人圈里赫赫有名的女强人。从一文不名的穷留学生，到一家大公司的总裁，这个26岁女孩只用了短短几年时间，就完成了她的华丽转身。

美国留学需要注意的问题 篇9

一、去美国留学语言要求很重要 对于去美国留学的名校，语言能力是基本要求。如果孩子看到英语头就大，别的成绩再好，也不要出国。同时，如果孩子英语水平低，孩子在美学习期间会很痛苦。

二、去美国留学高二、高三时留学最合适 留学美国并非越早越好，其黄金时段应该是在高二、高三时。16、17岁的孩子具备了相对独立的人格，这时，放孩子出国留学最好孩子离家太早，对家庭的感情会很淡薄，对家长的辛酸、拼搏也会缺乏了解。

三、去美国留学综合能力不能忽视 美国大学的录取不是完全取决于你的托福、雅思成绩，要求中学的表现最重要 ，包括老师的推荐信，然后SAT、托福，还要看你的创新能力、义务劳动、社区活动、体育、文艺特长等方面。在美国，没有高考，也没有最低分数线，都是综合评估。不读书不行，读过头也不行。拿文凭只是孩子出国留学的一部分，课外活动、融入当地社会的活动、动手做事的能力的重要性丝毫不比学业小。

留学澳洲出境时需要注意的问题 篇10

每逢澳洲大学开学，很多赴澳留学生纷纷收拾行囊，踏上旅程。从上海浦东机场边防检查站获悉，最近每日有近千名旅客前往澳大利亚，是平时的三倍左右，而航空公司也加开航班，主要前往悉尼、墨尔本、布里斯班等大学集中的城市。

据悉，从去年年中开始，在全球金融形势的环境下，受到澳币升值、国内就业压力增加等因素的.影响，赴澳留学成为很多高中毕业生的首选，甚至一些热门专业的入学名额在7月份就已满。尽管去年澳洲几所私立大学倒闭，但并未影响澳洲教育的声誉和中国留学生的热情，今年的赴澳人数仍比去年同期上涨了30%左右。

但是，由于大多数留学生高中毕业就远赴澳洲，年纪偏小又缺乏出国经验，在出国手续上还存在不少问题。仅昨日一天，就有三名学生因为不了解出国政策而导致行程受阻。据悉，这三名学生均是持用本人的因私普通护照和澳大利亚电子签证(e-visa)要求前往澳洲，而根据澳洲移民局规定，持用因私普通护照前往澳洲者，必须申办澳洲贴纸签证，否则不允许其入境澳洲。浦东边检站依法对该三名留学生做出阻止出境的决定，他们只能推迟行程，重新办理澳洲贴纸签证。

除了签证外，行李超重也是这些初次离家的孩子的一大问题。很多家长由于心疼孩子，不免在行李里将吃喝用度的塞得一应俱全，因而行李难免超重。记者了解到，近日由于办理行李托运而费用激增或险些误了航班的留学生比比皆是，机场里经常可见拖着大包小包还跑得气喘吁吁赶飞机的学生。

鉴于上述情况，准备留学生及家长，出行前：

一是要详细了解出入境政策和签证政策，

留学新西兰需要解决的问题 篇11

废钢铁产业要与钢铁工业同步发展, 满足钢铁企业多用废钢的需要, 还有很多自身的问题须解决, 其中最主要的3个问题要解决好, 一是资源, 二是质量, 三是价格。当前我国钢铁企业吨钢综合废钢单耗仅为140千克左右, 与发达国家差距很大。电炉钢和转炉钢废钢单耗都在低水平徘徊。这与废钢资源紧缺、废钢质量达不到缩短冶炼周期、废钢价格高等因素有关。只有认真把这些问题解决好, 废钢产业才能满足炼钢生产持续健康地发展。

首先, 努力开拓废钢资源是当务之急。废钢资源开发可以考虑以下几条途径, 一是钢铁企业要注重自身挖潜。钢铁生产线下来的废钢量, 随着钢铁生产全连铸工艺的实现和成材率的提高, 已经趋于稳定。还有一部分很重要的资源, 就是冶金渣和尾矿渣的开发、处理和综合利用。钢铁企业要向“零排放”的目标努力, 认真组织好这部分资源的回收和综合利用。二是要更加重视对社会废钢铁的采购和加工。要加强市场分析, 加强废钢铁的采购、物流和加工环节工作, 与社会相关部门共同把已报废的社会资源收集好、利用好, 使其在钢铁生产中发挥应有的作用。三是解决社会落后生产能力对废钢资源的占用问题。废钢协会将向国家主管部门继续反映和建议, 希望结合淘汰落后产能工作, 使这个问题得到解决和改善。

其次, 只有高质量的“精料”废钢, 才能提高冶炼的经济效益。提供优质的合格炉料, 是建设资源节约型、环境友好型工业体系的良好方式, 应得到政府的大力支持和企业的积极参与。当前大力倡导的建设废钢铁加工配送体系非常必要。钢铁企业要与回收加工企业建立渠道稳定、质量有保证的废钢铁回收、加工、配送基地, 采用先进的废钢加工处理设备, 执行严格的准入标准, 形成和谐稳定的流通关系。

美国留学租房需要注意的五个问题 篇12

一般来讲，一个公寓的bedroom越多，相对每个bedroom的月租费越便宜。以UIC东区为例，一个四个bedroom的公寓月租费可能在$1100-$1200，而一个one bedroom的公寓可能至少为$500。而相对于普通位置的apartment, basement会较便宜。也有通过将2 bedroom的客厅或dinning room也变成一个bedroom进一步降低租房费用的。一般越靠近学校，房子越贵，但比较方便，通常也比较紧张，不太好找。离学校远一些的房子相比之下质优价廉。房租会每年上涨。租房时要注意有无将取暖费包括在内。芝加哥冬天较冷，取暖成本较高。

四、如何找房

美国留学生租房信息可以在各校的Chinese Mailing list 或者其他类似的电子新闻组上(UC的可以在marketplace.uchicago.edu)上询问或得到消息，也可以在学校周围寻找贴有For Rent的租房招贴，或者到附近的房屋出租公司寻找。

五、如何保护自己的租房利益?如何与房东就房屋问题交涉?

一般来说，应该及时提醒房东解决问题。

留学新西兰需要解决的问题 篇13

(1)你的事业发展需要：MBA有助于发展你的事业么?

专家介绍，选择MBA的一个关键原因就是发展你的事业。所以，你必须要确认，从过去的工作经历到未来的事业发展过程当中，MBA是不是当中合乎逻辑的部分。请记住，对于公司的招聘人员来说，MBA仅仅是智力过人和在压力下工作能力的证明。只有当MBA同你以往的经历和未来的发展前景适应时，MBA学位对你才有意义。MBA能够增加你的才干，但它无法从根本上改变你。

通用MBA适于那些要进入咨询领域或投资银行领域的或者那些对未来要从事的事业没有明确目标的人。另一方面，如果你打算管理医院，那么你可能想选择卫生服务MBA。同样，如果你想在硅谷从事高科技行业，那么你就要选择与这个团体有密切联系的学校。

(2)你想成为管理者还是技术专家?

MBA是为那些想成为管理者的人而设的。所有好的课程都教授软技能，比如人际关系、团队协作、谈判技术等等。MBA不是为技术专家或者研究人员而设的。

赴海外就读MBA给你提供了一个绝好的机会，不仅可以开拓国际商务，还能够让你了解世界各国在商业上的文化差异。国外的MBA还提供了进入学校所在国家就业市场的好机会。所以，如果你想从MBA学习中充分获益，应该以一种积极的态度，和来自不同国家的学生沟通、交朋友。

(3)你是否喜欢积极参与班级的活动?

许多MBA，特别是来自哈佛、沃顿这样顶尖学校的MBA，需要相当多的课堂参与，学生必须经常发言，还要和项目小组的同学们一起在课外做进一步的讨论。因此，如果你觉得自己比较内向、害羞，那么那些不太需要表达能力和团队协作的研究生学位可能更适合你。

(4)你有没有刻苦学习的`投入精神?

你能想象每周从周一直到周五，再加上周末，每天都工作12-15个小时吗?最好的一年期欧洲MBA课程极为紧张。你必须百分之百地投入进去。

你的英语必须非常流利，这样你才能在课堂上发言，才能和其他同学一起积极参与小组讨论。要保证你有很高的TOEFL成绩，能够充分利用在开始MBA之前的夏季里学校提供的任何英文课程。

GMAT考试是录取委员会评价申请者的要素之一。在参加考试之前，准备至关重要。可以参加辅导班，也可以下载考试练习软件。如果你在考试时考得不好，你可以重考。但是录取办公室知道：重考总是能提高成绩。所以请记住，如果你的第二次考试成绩只比第一次高20-30分，那么商学院会认为你的第一次考试成绩很好地考核了你的能力。

留学新西兰需要解决的问题 篇14

要提高PLC控制系统可靠性, 一方面要求PLC生产厂家提高设备的抗干扰能力;另一方面, 要求设计、安装和使用维护中引起高度重视, 多方配合才能完善解决问题, 有效地增强系统的抗干扰性能。因此PLC在使用中应注意以下问题。

1 工作环境问题

温度:PLC要求环境温度在0~55℃, 安装时不能放在发热量大的元件下面, 四周通风散热的空间应足够大;湿度:为了保证PLC的绝缘性能, 空气的相对湿度应小于85% (无凝露) ;震动:应使PLC远离强烈的震动源, 防止振动频率为10~55Hz的频繁或连续振动。当使用环境不可避免震动时, 必须采取减震措施, 如采用减震胶;空气:避免有腐蚀和易燃的气体, 例如化学的酸碱等。对于空气中有较多粉尘或腐蚀性气体的环境, 可将PLC安装在封闭性较好的控制室或控制柜中。例如电厂的干排渣、干除灰等, 在基建后期增加了封闭小屋;电源:PLC对于电源线带来的干扰具有一定的抵制能力。

2 控制系统中干扰及其来源问题

现场电磁干扰是PLC控制系统中最常见也是最易影响系统可靠性的因素之一。影响PLC控制系统的干扰源, 大都产生在电流或电压剧烈变化的部位, 其原因是电流改变产生磁场, 对设备产生电磁辐射;磁场改变产生电流, 电磁高速产生电磁波。通常电磁干扰按干扰模式不同, 分为共模干扰和差模干扰。共模干扰是信号对地的电位差, 主要由电网串入、地电位差及空间电磁辐射在信号线上感应的共态 (同方向) 电压叠加所形成。共模信号直接影响测控信号, 造成元器件损坏 (这就是一些系统I/O模件损坏率较高的主要原因) , 这种共模干扰可为直流, 亦可为交流。差模干扰是指作用于信号两极间的干扰电压, 主要由空间电磁场在信号间耦合感应及由不平衡电路转换共模干扰所形成的电压, 这种干扰叠加在信号上, 直接影响测量与控制精度。

3 主要抗干扰措施

(1) 电源的合理处理, 抑制电网引入的干扰对于电源引入的电网干扰可以安装一台带屏蔽层的变比为1:1的隔离变压器, 以减少设备与地之间的干扰, 还可以在电源输入端串接LC滤波电路。

(2) 正确选择接地点, 完善接地系统良好的接地是保证PLC可靠工作的重要条件, 可以避免偶然发生的电压冲击危害。接地的目的通常有两个, 其一为了安全, 其二是为了抑制干扰。完善的接地系统是PLC控制系统抗电磁干扰的重要措施之一。

PLC控制系统的地线包括系统地、屏蔽地、交流地和保护地等。接地系统混乱对PLC系统的干扰主要是各个接地点电位分布不均, 不同接地点间存在地电位差, 引起地环路电流, 影响系统正常工作。

此外, 屏蔽层、接地线和大地有可能构成闭合环路, 在变化磁场的作用下, 屏蔽层内又会出现感应电流, 通过屏蔽层与芯线之间的耦合, 干扰信号回路。若系统地与其他接地处理混乱, 所产生的地环流就可能在地线上产生不等电位分布, 影响PLC内逻辑电路和模拟电路的正常工作。PLC工作的逻辑电压干扰容限较低, 逻辑地电位的分布干扰容易影响PLC的逻辑运算和数据存储, 造成数据混乱、程序跑飞或死机。模拟地电位的分布将导致测量精度下降, 引起对信号测控的严重失真和误动作。

安全地或电源接地:将电源线接地端和柜体连线接地为安全接地。如电源漏电或柜体带电, 可从安全接地导入地下, 不会对人造成伤害。

系统接地:PLC控制器为了与所控的各个设备同电位而接地, 叫系统接地。接地电阻值不得大于4Ω, 一般需将PLC设备系统地和控制柜内开关电源负端接在一起, 作为控制系统地。

信号与屏蔽接地:一般要求信号线必须要有惟一的参考地即“单点接地”, 屏蔽电缆遇到有可能产生传导干扰的场合, 也要在就地或者控制室唯一接地, 防止形成“地环路”。信号源接地时, 屏蔽层应在信号侧接地;不接地时, 应在PLC侧接地;信号线中间有接头时, 屏蔽层应牢固连接并进行绝缘处理, 一定要避免多点接地;多个测点信号的屏蔽双绞线与多芯对绞总屏蔽电缆连接时, 各屏蔽层应相互连接好, 并经绝缘处理, 选择适当的接地处单点接点。

(3) 对变频器干扰的抑制

变频器的干扰处理一般有下面几种方式:加隔离变压器, 主要是针对来自电源的传导干扰, 可以将绝大部分的传导干扰阻隔在隔离变压器之前;使用滤波器, 滤波器具有较强的抗于扰能力, 还具有防止将设备本身的干扰传导给电源, 有些还兼有尖峰电压吸收功能;使用输出电抗器, 在变频器到电动机之间增加交流电抗器主要是减少变频器输出在能量传输过程中线路产生电磁辐射, 影响其他设备正常工作。

4 结语

PLC控制系统中的干扰是一个十分复杂的问题, 因此在抗干扰设计中应综合考虑各方面的因素, 合理有效地抑制抗干扰, 才能够使PLC控制系统正常工作。随着PLC应用领域的不断拓宽, 如何高效可靠的使用PLC也成为其发展的重要因素。将来, PLC会有更大的发展, 产品的品种会更丰富、规格更齐全, 通过完美的人机界面、完备的通信设备会更好地适应各种工业控制场合的需求, PLC作为自动化控制网络和国际通用网络的重要组成部分, 将在工业控制领域发挥越来越大的作用。

摘要：可编程控制器——简称PLC, 它是综合了计算机技术、自动控制技术和通讯技术发展而来的一种新型工业控制装置。它具有结构简单、编程方便、可靠性高等优点, 然而当生产环境过于恶劣, 电磁干扰特别强烈, 或安装使用不当, 就可能造成程序错误或运算错误。这将会造成设备的失控和误动作, 因此在使用中应高度重视。

英国留学前需要了解英国金融问题 篇15

01、存款要尽早

而在获得学校的录取通知新西兰留学中介书之后，就进入申请签证的阶段。存款证明对于英国签证的通过至关重要。

02、留学贷款做弥补

如果你的留学决定做得比较仓促，没有足够的存款时长或者存款数额不足，可以通过办理留学贷款的.方式来弥补。

03、用电汇票汇带“钱”出国

除了在离境前准备好外汇，你还要懂得如何安全加拿大魁北克投资移民地把钱带出国。电汇是最常见的资金出境方式，电汇的最大特点是快捷、安全、金额较大。

新西兰本科留学的条件 篇16

新西兰是一个世外桃源般的岛屿国家，也是热门留学国家之一，受到国内家长与学子的青睐。那么，高中、本科毕业生该如何申请新西兰留学呢?

高中毕业生如何申请新西兰留学?

国内高中毕业生不可以直接进入新西兰大学专业课程，对于想要赴新西兰读大学的国内高中毕业生，必须先读一年预科课程。由于新西兰的大学是3年制，再加上国内中学教育与国外教育的差异，而其实，新西兰大学一年级的课程相当于国内大学二年级的课程。这样一来，国内高中毕业生想要入读新西兰大学就必须先读预科课程。

申请新西兰大专，大学的国际留学生，则要求雅思成绩达到6.0以上，或者托福成绩达到550分，当然，留学生若没有语言成绩，或者达不到语言标准，可先进入语言学校就读语言课程，等到语言成绩达标后方可入学。

本科毕业生如何申请新西兰留学?

国内本科毕业生想申请新西兰的大学或者理工学院的硕士课程，博士课程，必须持有国内正规大学学士学位，并且要求英语成绩达到雅思6.5分或者托福成绩达到575分。一般情况下，学生所申请的专业和大学就读专业对口。

新西兰留学注意事项

不要带着传统教学方法的框杠来上这里的大学，那会很被动。但是，假如觉得上学枯燥，那也不必过人惊讶。做洋论文，也很可能会做得像鲁迅所说的做古文一样：通篇用典，都是自己写的，而又全非自己所做。不同的是，洋论文要求你不仅要事出有因，而且要查有实据--要有引文目录。

要抵抗起个蹩脚的洋名的诱惑。不必学着别人，非得张三就叫山姆张、李四就叫西蒙李或莎莉李、王二麻子就叫马修王。不了解历史和文化，也许以后你才发现自己竟然跟某个臭名昭著的人物同名。但是，当你被洋人叫拼音名字时，你要准备好，对各种奇怪的.叫法都得答应。假如嫁给了外国人，那就不要羞于用丈夫的姓，别以为洋人就没有势利眼的，用外国的姓有时候很能消除民族隔阂。

留学新西兰需要解决的问题 篇17

1 国内外发展现状

1.1 国外CORS发展概况

美国主要有3个大的CORS网络系统,分别是国家CORS网络、合作CORS网络和加利弗尼亚CORS网络。NGS的网站向全球用户提供国家CORS网络基准站坐标和GPS卫星跟踪观测站数据,此外NGS网站还提供网上数据处理服务(OPUS)。

德国的SAPOS网,该网由德国国家测量部门联合德国测量,运输,建筑,房屋等部门将差分GPS计划协调统一起来,建立了一个长期连续运行的,覆盖全国的多功能差分GPS系统,同时SAPOS也构成了德国国家动态大地测量框架。

其他欧洲国家,即使领土面积比较小的芬兰、瑞士等也已建成具有类似功能的永久性GPS跟踪网,作为国家地理信息系统的基准,为GPS差分定位、导航、地球动力学和大气提供科学数据。

在亚洲,目前日本已建成近1 200个GPS连续运行站网的综合服务系统——GeoNet。它在以监测地壳运动地震预报为主要功能的基础上,目前结合大地测量部门、气象部门、交通管理部门开展GPS实时定位、差分定位、GPS气象学、车辆监控等服务。

1.2 国内CORS发展概况

我国的连续运行参考站建设主要经历了两个时期,建设初期(1992年～2000年)主要是以国家层面的需求出发,以建立国家大地基准,开展地球动力学研究和有关大气探测研究为主要任务,建设单位包括国家测绘局,总参测绘局,中国科学院,中国地震局,中国气象局等,国内第一个GPS永久性跟踪站于1992年建立于武汉,用于全球陆地参考框架定义以及GPS卫星轨道确定,而后分别在北京(1995年),拉萨(1995年),乌鲁木齐(1995年),咸阳(1997年),西宁(1998年),哈尔滨(1999年)和海口(1998年)等地建立了GPS连续运行参考站,和国外的参考站目的一样,主要目的就是建立国家大地基准控制,为我国坐标框架建设提供参考依据。目前已在深圳,北京,天津,上海,成都,重庆,长春,昆明,武汉,香港等城市建立了区域性连续参考网,江苏,江西,广西等省目前也拥有省内CORS网络。

2 建设滨海CORS系统需要解决的关键问题

2.1 参考站效益分析

测设时只需直接测得β角,即可代入求DAM的计算公式,得到测设距离以提高测设效率。2)本方法在实际测设时,M点方向可以根据现场地形状况,例如通视条件,人员进出困难程度,设桩难易度等因素灵活而定。3)本方法也可用于道路两端点不通视的直线段中桩测设中[6]。4)本方法在通视困难地区更显灵活,便捷。图中若AQ不通视,该方法也可同样适用,只要A点上可以看到直线上的中间点即可,十分方便。5)本方法中观测量少,工作简单,快捷,计算简明容易,若采用可编程计算器编程计算,效率会更高,同时精度也能够得到保证。这种测设方法完全可满足小范围测量的需要,在实际工作中具有较高的应用价值。

本项目参考站一般是建在滨海新区所辖地区测绘单位稳定的建筑物楼顶上,对周围环境有如下要求:1)站址能够长期稳定,易于建设观测墩及安装天线;GPS天线安装后应有10°以上的卫星高度角通视条件,以免卫星信号被吸收或遮挡。2)站址应远离大面积水域或强电磁干扰区(微波站、高压线穿越地带、无线电发射台等),以减弱多路径效应的影响及可能对信号造成的其他干扰。3)参考站站址,应当具备以下条件:便于接入实时数据通讯网络;能够提供稳定、安全、可靠的电源;交通便利,便于检查和维护;参考站无人值守,要保证设备安全。

根据以上原则,初步选定参考站点在正式建设之前,采用GPS接收机实地进行观测,以1 Hz频率连续记录不少于24 h的观测数据,并采用专业软件对观测数据进行卫星跟踪数量、信噪比以及基线解算可用性分析处理,若不能满足相关指标则应重新选址再观测,直至数据合格为止。

2.2 坐标框架测定

1)GPS观测数据整理。

RINEX格式的转换:为了数据统一处理的方便,先将不同接收机采集的原始观测数据转换为RINEX标准格式。

数据归类:以时段号建立目录,同一时段不同测站的数据拷贝至目录下。每个测站应有两个文件,一个为观测数据O文件,另一个为观测星历N文件。

2)参考站网基线处理及网平差。

获取高精度参考站的WGS-84坐标是系统运行的前提。滨海新区参考站网基线处理是将系统的4个参考站与天津市已有高等级GPS控制点联网解算,并以已有的高等级控制点为起算坐标。

数据质量检核及基线解算。数据质量检核的内容包括:数据剔除率(一般不应超过10%)、复测基线长度差、同步环闭合差、独立环闭合差、各时段较差等。在通过数据传输、格式转换、筛选和编辑,基线向量近似值估算及周跳的探测与处理等过程后,最终得出用于基线解算的“干净”的观测数据和信息。

在WGS-84坐标框架下三维无约束平差。三维无约束平差的目的主要是:进行粗差分析,以发现观测量中的粗差并消除影响;调整观测量的协方差分量因子,使其与实际精度相匹配;对整网的内部精度进行检验和评估。

在WGS-84坐标框架下三维约束平差。整体约束平差的目的是将全面网重新作为整体平差,将全面网的所有独立基线向量及其经过调整后的协方差阵作为观测量,平差时为消除星历和网的传递误差引起的整网在尺度和方向上的系统性偏差,应对全面网加入一个尺度和三个转换参数。

3)WGS-84坐标与国家、新港坐标系及1990年天津市任意直角坐标系之间的坐标转换。

TJBHCORS系统采用的是ITRF坐标框架,因此必须求取ITRF坐标与滨海新区所采用坐标系之间的转换参数以供用户实时地使用。

如果已知两个以上的重合点,则可以利用最小二乘平差求得转换参数。计算步骤如下:

各参考站联测城市独立坐标系中的若干控制点(4个点);

通过平差计算得到ITRF2000框架下各控制点的坐标;

通过联立方程,计算转换参数。

2.3 滨海新区大地水准面精化

GPS测定的大地高,是高精度的高程资料,由于没有较高精确的大地水准面模型,从而无法获得正常高,得不到充分的利用。完成滨海新区厘米级精度的似大地水准面精化工作,真正实现利用GPS技术在测得高精度平面位置的同时,也测得该点的正常高程,实现用GPS测量手段替代低精度的水准测量或三角高程测量,并实现向港口扩展,为以后水上施工测量工作服务。

2.4 系统可用性测试

系统可用性测试主要包括:系统定位精度测试、系统时间可用性测试、系统空间可用性测试、流动站用户接收机兼容性测试、流动站通讯方式的可用性测试、流动站用户初始化时间测试等。

系统定位精度测试包括事后静态处理精度测试和网络RTK实时定位精度测试。RTK实时定位测量精度反映的是用户在实时动态作业条件下,通过系统播发的网络RTK改正信息,可以得到的实时定位服务精度。影响RTK实时定位精度的可能因素有测站点环境、时段卫星分布情况、通信质量状况、系统定位算法的优劣等。事后静态处理精度测试是采用双频接收机按常规静态测量方式进行观测,解算观测点坐标。

3 结语

连续运行参考站系统可以定义为一个或若干个固定的、连续运行的GPS参考站,利用现代计算机、数据通信和互联网(LAN/WAN)技术组成的网络,实时地向不同类型、不同需求、不同层次的用户自动地提供经过检验的不同类型的GPS观测值(载波相位,伪距),各种改正数、状态信息,以及其他有关GPS服务项目的系统。文中通过介绍国内外CORS系统的发展现状,并提出了天津滨海CORS系统建设需要解决的关键问题,从而对滨海CORS系统的建设起到一定的参考作用。

摘要：介绍了连续运行参考站系统(CORS)的概念及其在国内外的发展现状,具体分析了在天津滨海新区建设CORS系统需要解决的参考站效益、坐标框架测定、大地水准面精化等关键问题,以期指导滨海CORS系统的建设。

关键词：CORS系统,参考站,发展现状,关键问题

参考文献

[1]黄丁发,丁建伟,夏捷.差分GPS连续运行参考站(网)建设研究[J].西南交通大学学报,2000,35(4):375-378.

[2]过静,王丽,张鹏.国内外连续运行基准站网新进展和应用展望[J].全球定位系统,2008,1(1):1-10.

[3]陈俊勇.面向数字中国建设中国的现代大地测量基准[J].地理空间信息,2005,3(5):1-3.

[4]陈俊勇.建设我国现代大地测量基准的思考[J].武汉大学学报(信息科学版),2003,28(5):1-6.

[5]Leica网络型参考站白皮书[EB/OL].http://www.leica-geosystems.com.