学校安全教育平台总结

学校安全教育平台总结（通用12篇）

学校安全教育平台总结 篇1

我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。一起来看看学校安全教育个人心得总结范文5篇，欢迎查阅!

学校安全教育个人心得总结1

生命是最值得永远珍惜的，幸福是每个人人生的追求，安全是一个需要植入我们大脑的警示灯。有一个健康的生命，在安全的环境下生存其实就是莫大的幸福。安全的重要性说的太多，其实只有当自己深处困境中才会感觉到安全对我们原来如此重要。《大学生安全教育》这门课程系统全面的向我们介绍了安全相关的知识，让我们认识了解身边的不安全因素，从而去避免不安全事故的发生，同时也介绍了发生不安全事故后的解决处理办法，这些关乎每个人的切身利益，我们必须认真学习和领悟，并能在实践应用学到的知识来解决实际问题。这门课交给我们知识，向我们传递的是对生活的热爱和对生命的珍视。

经过几年的学习，随着自己年龄的增长，对安全，对生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本钱，健康是生命的基础，没了健康就没了完整的生命，没了生命任何事就无从谈起。《大学生安全教育》不仅仅是一门课，更重要的是给我们传递一种思想，一种珍视生命的感悟，一颗警钟长鸣的心。通过学习真的是我们受益匪浅。

社会是多元的，纷繁复杂，我们身处其中时时刻刻都有可能发生意外。出门过马路，开车，逛街，又或者跑步、打球，这都存在不安全因素。作为当代大学生，我们也许不能了解真实的社会是什么样子的，但能明显感觉到现在的人心躁动，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀的案例越来越多。社会上参加_而实施打、砸、抢、烧行为的人也不在少数。面对这样复杂的局势，作为大学生的我们给何去何从。要有自己心中的一根准绳，时刻警醒自己该做什么而不该做什么。

在校园里，我们要注意的无非是防火、防盗、安全用电这些最基本的安全事项。在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。

也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。

在大学或许困扰很多人的便是情感问题，这里面也有很多关乎安全的。爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。处于青春期的我们身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明显变化。但是只有在正确处理自身心理、与他人交往的心理、与恋人相处的心理才能健康成长。作为大学生需要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。尽量找到志同道合的爱情，并能够摆正爱情与事业的关系，重要的是懂得爱情是一种责任和奉献，而非儿戏。能做到这些基本就能保证爱情和学业有序健康发展。

另一方面，由于校园里恋爱受到许多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严重的一种挫折。所以，我们还应培养一定的承受能力，受到挫折能够合理疏导情绪的能力，将对自己伤害降到最低。生活中也许会遇到很多类似的挫折，都应该勇敢面对，保持积极向上的心态。

只有创造出安全的环境生命才能永葆活力，受到安全因素的威胁或伤害以后生命就会不再鲜活甚至不复存在。我们都知道生命只给每个人一次机会，失去了就不会在有，而一旦失去其它的东西也随之消逝。其实，人们所做的一切都是以人为本的，没有了人也就没有了社会，没有了世界。也更不会有幸福、享受，有幸福的家。安全与我们生活息息相关，与生命息息相关。

通过学习《大学生安全教育》这门课程，我对安全更深刻的认识和体会。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须要防范在先、警惕在前，必须警于思、合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩!世界因为安全而和谐!

学校安全教育个人心得总结2

安全教育是一个永久的话题，安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。在现代的大学生群体中，每年都会发生一系列的安全事故，造成大学生们的生命财产损失，究其原因，大学生虽然是一个素质相对较高的群体，但多为独生子女，从小生活环境较为优越，习惯依赖父母，自理自立能力较差，且大都自信自我，安全防范意识及承受挫折的能力不强，易造成自杀，犯罪，及生命财产受损的情况。为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。

所以，这次的安全教育课让我受益匪浅。通过这次安全教育的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护和饮食安全等方面的问题：对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过这次安全教育课的学习，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

大学生安全教育包括很多方面，有些方向离我们遥远，我们所能做的更多是关注自己周围的事情。通过这次安全教育课，我注意到了一些平时忽略掉的细节。像寝室是否关门的问题，有时候自己也一样，觉得只是出去一会儿，不会有什么大事发生，但也许就是瞬间的大意可能给同学或自己带来一些不必要的麻烦。以前，同学和我说过这样一件事。寝室都要熄灯，他们同学烧好水之后，插头没有拔，第二天早上来电，烧水的东西都给烧红了，幸好被及时发现。作为学生可能不太支持学校不许烧大功率电器，觉得不方便。像我同学这样真的是想一想都觉得后怕，有些事可能你会觉得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些时候我们可能会因为某些问题困扰，其实是自己太钻牛角尖。经常看见报道上关于大学生自杀的事情。生命只有一次，就那么容易放弃吗?死只是自己的一时之快，留下的苦果却要至亲的人去尝。人怎么能这么自私呢?不管遇到什么困难，都是上天赐给的礼物，尽管包装不华丽，拆开后却别有一番心意。有时候我们因该想开点，才会更加的快乐。

上了这次安全教育课，更多的感受是注意自己，注意细节，注意他人，才能可能的减少某些不必要发生的灾害。还有一点小感想就是，老师讲的太恐怖了。也许我们这个世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因为我们每个人都以做好人的潜力。在我们防止灾害的同时，也要相信幸运。这样才不会对社会太失望。感觉保卫处的老师好辛苦哦!为了保证全校学生的安全，牺牲了他们许多个人时间，在这里向所有为学校安全工作奉献的人说一声谢谢!学校每年在新生入学的时候都会有很多不明情况的新生被骗。学校在让助班告他们提高防患意识的同时在学校显眼的的放树立防诈骗的公告牌，像寝室进门口、领取东西的地方。让他们一进来就做好准备，提高自己的安全意识，防止财产损失。大学生安全教育让我学会许多的安全知识的同时提高警惕。不管是在学校、实习、找工作或是在打假期工的时候都保持一颗时刻准备的的心，防止自己的财产、安全、权利受到不应有的侵害。

我们还可以把自己学到的东西像周围的家长、亲戚、同学进行宣传，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我们整个的社会大家庭也会不断的进步。

学校安全教育个人心得总结3

为了确保2___年寒假期间校园安全，避免各类事故发生，切实把安全工作作为头等大事来抓，为广大师生创造一个欢乐、祥和的节日氛围，按照教育委员会的要求，在精细上做文章，在落实上下功夫，切实做好2017年寒假期间的安全保卫工作。

(一)切实加强寒假和春节期间的学校安全工作。各班教师都以高度的责任心和对师生切实负责的态度，认真部署、落实学校在此期间的安全工作，采取一切必要措施，确保万无一失。

(二)要认真查找事故隐患和漏洞。在放假前，认真开展一次学校安全大检查。检查要认真、细致、全面、彻底，不留死角，对检查中发现的问题，要立即研究解决，一时无法解决的，要及时上报，并采取严密的防范措施，严防事故发生、确保安全。

(三)在放假前，均要结合实际，采取多种方式，对幼儿普遍进行一次包括预防交通、溺水、火灾等安全事故内容的安全教育，教育师生要注意回家、返校途中的交通安全，重视节假日期间参加旅游、娱乐等活动时的安全;教育幼儿注意安全，参加有益身心健康的活动，过一个平安、祥和、愉快的寒假。

(四)放假期间，认真做好防火用电安全工作，关闭所有不用的电源，杜绝因电源短路引发的火灾隐患。网管人员要切断电脑机房的一切不必要的电源。

(五)坚决落实幼儿园安全工作领导责任制和责任追究制。

学校安全教育个人心得总结4

我学习了安全教育案例，收获、感慨也很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。

我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。

其次，学校安全教育要常规化。我们要像案例中的学校那样，安全要时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教师要以身作则。老师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。

总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。

学校安全教育个人心得总结5

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性，因为虽然你已造成了许多次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。因此，你就庆幸自己的幸运，甚至会得意忘形地说：“我是个幸运者，灾难和不幸都对我敬而远之。”但是，在你高兴之时，你是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。

校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：

一、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴-力行为，争做文明小学生。

二、关注课间安全。

请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯右边走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球。

三、遵守交通规则和交通秩序。

上学、放学要做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。

四、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴饮暴食;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

五、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器;不接受陌生人接送与来访。

六、学会自护自救，提高防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

七、加强自我防范意识。

注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品放在教室，上学放学不要独行，要走大路，由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。

八、认真学习，珍惜时光。

远离网吧，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。

老师们、同学们，法国思想家卢梭说过：“上帝是用模型来造人的，他在塑造了我们之后，就把那个模型捣碎了。”在这个世界上，每个人的生命都是的。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满?安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。

百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于防患未然。让我们积极行动起来，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟常鸣，永记心间。

学校安全教育平台总结 篇2

1.着重培养学生的主动安全意识和主动安全行为习惯。世界各国都非常重视这方面教育实践, 这是“主动安全”教育的核心内容。从英国的小学生守则中, 我们可以看到, 内容虽然不多, 但几乎全部都是安全教育的内容, 而且非常具体, 通俗易懂, 如不喝陌生人的饮料;不吃陌生人的糖;不与陌生人说话;遇到危险可以打破玻璃、破坏家具;遇到危险可以自己先跑;不保守坏人的秘密等。安全教育, 可以说是英国人受到的全部教育的重要基础和开端。

2.积极运用多种有效的技术手段作为辅助。随着安全防范技术的进步, 技术手段既成为安全工作的重要工具, 也成为安全教育的重要辅助。法国在学校中推行了校园安全监测系统, 监测项目细致, 且系统和数据库不断升级。监测系统及其监测评估结果, 既是学校安全管理的有效手段, 也是对教师、学生进行安全教育的最好教材。日本还专门开发了保护学生尤其是低龄学生的安全防护设备, 如带GPS定位功能的安全报警器、手机、隐蔽的发射装置等, 教师和家长经常辅导学生使用这些设备的方法, 辅导的过程就是有效的安全教育过程。

3.严格制定具体可行的法规、制度、标准等, 保障安全教育及成果的落实。美国是依法保障安全教育的典型, 奥巴马政府延续了《不让一个孩子掉队》的关于学校安全年度公告制度, 要求各学区对校园暴力事件进行详细统计, 并公布结果。该法规定, 各州必须对“长期处于危险境地的学校”作出说明和认定, 保证学生的知情权。美国学校都严格执行门禁制度, 对来访接待和学生外出都严格审查和登记, 这对学生是很具体的安全教育, 让学生懂得, 服从学校的管理制度自己才是安全的, 服从管理也是有利于自护的良好行为习惯。

漫谈学校安全教育 篇3

2011年10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

2011年11月7日凌晨，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠下高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名学生重伤。

2011年11月14日6时许，山西长治黎城县白龙汽车运输公司驾驶人李孝波，驾驶晋D13513号大货车，行至沁源县境内222省道118公里加206米处，因疲劳驾驶导致车辆失控，冲入正在公路上出早操的沁源二中学生队伍中，造成21人死亡（其中学生20人，教师1人），18人受伤。

2011年11月16日，广东恩平市沙湖镇一所小学部分学生在学校吃早餐后出现腹痛、呕吐等症状，至当日中午先后有70人住院接受治疗观察，院方表示其中有19人出现中毒症状，另外数十人主要基于心理影响要求住院。

以上是教育部通报的一些地方连续发生的中小学生安全事故。近几年来，中小学安全事故呈现大幅度增长趋势，从而引起了党和政府的高度重视。

生命是宝贵的，对于每个人只有一次，学校的主要职责是为学生的人生发展提供教育。试想如果一个学生鲜活的生命不幸夭折了，他的人生发展就无从谈起。因此，学校的教育工作中最重要的当属学生的安全教育工作。

以上悲剧中如果学生上下楼秩序井然，如果司机安全驾驶，如果学校重视食品安全问题……那么这些悲剧多数完全可以避免，少数则可以将伤害降低到最低限度。关键在于学校要把安全工作做具体、做扎实、做到位。那么怎样才能做到呢？

首先，校长在思想上要高度重视学生的安全工作。毕竟校长是一个集体的核心，一个学校的灵魂。校长的思想、行为可以影响学校的全体教职工。学校应当形成一个从领导到班主任到普通教师都注重学生安全的良好氛围，创造一个高度重视学生安全的大环境。

其次，安全工作光靠思想上重视是不够的，必须建立学生安全工作权责的完善制度，这个制度必须明确各责任人的职责及奖励办法。我想应该包括以下几个方面：

1.校长为一校师生安全的总责任人。

2.指定某一领导负责对学生的定期安全教育，每学期进行两次安全知识培训，举办两期“安全教育”黑板报，每学年进行安全知识测试。

3.班主任配合学校领导做好宣传，并落实教育部门及学校制订的安全条例。

4.普通教师及后勤工作人员履行好自己的责任时，不可违反学校安全规章制度。

5.学校要与学生家长加强沟通、密切配合，由班主任作为学校和家长的联系人。

6.加强与公安机关的配合，学校无力解决的矛盾及时交给公安机关解决。

第三，加强对学生的安全教育。众所周知，造成中小学生及幼儿意外虽然很多，但归纳起来无外乎三个方面：他人的伤害；自己的防范意识不强或者安全知识欠缺造成的伤害；自然的伤害。其中最多的伤害是来自自己。因此，学校安全工作重点是教给学生安全知识。

在开学之初，学校为学生上的第一堂课应该是安全教育，并且每学期都要有主题、有针对性地举办安全知识讲座、办“安全知识”专栏，最后每学期进行最基本的“安全知识”测试。

第四，学校所在地的公安机关应该为学校创造一个安全的周边环境。

学校安全教育总结简短 篇4

一年来，我们城关小学在上级教育部门的正确领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，为全校师生营造了一个安全和谐的工作、学习环境，维护学校正常的教育教学秩序，促进了学校各项工作的开展。

安全常记心中就是要做到“人人事事保安全”。 人人事事保安全，关键要从我做起，从现在做起。人人事事保安全，重视安全宣传、教育和培训。只有每个职工的安全意识提高了，安全技术能力提高了，才能在生产劳动过程中自觉遵守劳动纪律和安全操作规程。

从“要我安全”转向“我要安全”、“我应安全”、“我能安全”、“我懂安全”，这是安全意识的飞跃，这种飞跃只有通过经常的反复的安全再教育，再学习才能实现。而端正自己的思想作风，熟练掌握安全专业知识，以及崇高的敬业精神则是实现这个飞跃的必备前提。

学校安全教育月活动总结 篇5

为了进一步加强安全教育工作，我校按照上级文件要求，于2016年3—4月开展了“安全教育月”活动。我校紧紧围绕“预防为主、教育为先”的原则，以《国家安全法》、《反间谍法》、《反恐怖主义》的学习普及和实施为主要内容，认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，结合本校的实际情况，积极组织开展好安全教育月系列活动，达到认真安排、活动多样、教育性强的目标，为创建安全的教育教学环境，强化学生的安全意识奠定良好的基础。现就活动情况做出总结：

一、认真制定活动计划，加强安全教育活动的管理

为了更好地开展好“安全教育月”活动，我校成立了安全月教育活动领导小组，制定了详细的、符合学校实际的计划，指导全校开展安全教育系列活动。

二、开展丰富多彩活动，强化安全教育。

1、扎实开展宣传活动，力求人人参与，效果明显。在开展教育系列活动中，我校在教育月活动开始的第一天，举行了全校师生动员大会，对全体师生进行安全教育，学校对安全教育月活动进行动员和部署。在教育月活动期间，提高家长安全意识，联合家长力量，配合学校切实做好安全教育工作。

2、学校安全检查。安全月领导小组在活动内发动学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围墙、教室及其各专用教室可能存在的问题认真排查，做好记录，对发现的隐患，及时解决问题。确保安全第一。

3、召开安全教育主题班会，我校充分利用班会课时间要求班主任从方方面面以“安全”为主题进行了安全教育，重点加强流感预防、防溺水、防交通事故、防火灾、防食物中毒及自我保护、安全自救能力、网络安全等方面的教育。

4、要求每班出好一期以“珍爱生命，牢记安全”的黑板报和橱窗布置。

5、认真制定安全疏散演练方案，由学校政教校长指挥，对学校师生举行安全疏散演练和消防灭火训练。

6、和校车公司联系，为确保学生安全，要求校车公司不超员，不超速，不使用不合格司机，每次接送学生前必须对校车检查后上路，并签订责任状。

三、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生法制观念增强了，能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。

3、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

4、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。由于安全问题是一个比较复杂的问题，有很多意外防不胜防，学校安全工作也不见得做到了天衣无缝，有很多不安全的隐患也可能随时出现，所以我校不仅要在“安全教育月”内对安全教育重点抓，在平时的常规教育中，我校也将把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。相信在学校领导的高度重视下，在全体师生的紧密配合中，在安全领导小组的大力工作下，我校的安全教育工作，定能更上一个台阶。

拖市一中

学校冬季安全教育活动总结 篇6

一是落实目标，责任到人。学校把安全教育工作作为学校的首要工作列入学校的一日常规管理工作。具体工作由学校分管领导负责，召开调度会议，研究工作进展，分析存在问题，部署整改措施，推进冬季校园安全大检查活动深入开展。全体教师牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，切实增强工作责任感和使命感，将冬季安全大检查活动作为重点任务抓实抓好。班主任牵头协同任课老师包靠班级学生，班级成立安全小组，设安全小组长，小组长肩负监督本组学生的责任，发现问题及时向老师汇报。

二是安全第一，预防为主。进一步强调教师多一份管理，学生就多一份安全意识。要求师生无论是步行还是坐车都要安全走路，使全校师生牢固树立安全第一的思想，增强安全意识和自我保护意识，提高自我防范能力。

三是家校联手，齐抓共管。学校与家长、学生签订卫生安全教育责任书，学生写出安全卫生保证书。进入冬季，早晚温差较大，天气寒冷，家长在家保证好孩子衣、食、住、行的安全；教师在校监管好学生上课、课间、午间的纪律，确保学生的安全。

四是常抓不懈，警钟长鸣。要求班主任利用安全教育平台、安全课、班会、实践活动等阵地教给学生安全知识和防护应对能力。着重强调冬季交通安全、用电、用火安全，预防煤气中毒，不到有水的地方滑冰，以防溺水，同时利用国旗下讲话教育全校师生远离危险，珍爱生命

五是强化六类专项检查。消防安全检查：落实消防安全责任制，加强师生的防火安全教育和应急疏散演练，增强师生的消防安全意识和逃生自救能力；冬季取暖安全检查：冬季供暖期间，定期对供暖换热器及用电取暖设备进行检查，确保能够正常安全使用；交通安全检查：开展交通安全教育，如遇雨雪、冰冻、大风等极端恶劣天气，及时启动应急预案；食堂食品安全检查：以学生食堂为重点，着重检查食堂食品管理制度和操作规范的落实情况，食堂及餐厅环境卫生情况等；校园安保工作检查：执行门卫查验、登记制度和值班、巡逻制度，落实校长带班、教师值班制度，排查并消除校园周边交通、治安、饮食、消防等各类安全隐患；预防溜冰溺水安全检查：开展防溺水安全教育、冬季冰上安全教育，加强与学生家长的沟通联系，全面排查危险水域安全隐患，完善防溺水安全责任书，落实对危险水域和学生的包靠责任制。

六是认真做好小学生交通安全主题宣传教育工作。学校以“安全乘车、安全骑车、安全走路”养成教育为主题，在这期间，学校组织学习文件，对校内外易发交通事故、重点部位、学生交通安全意识等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展交通安全教育和防范工作。

七是开展丰富多彩的交通安全主题宣传教育活动。通过组织学生观看学校制作的交通安全专题教育PPT及专题教育片，利用班会、中队活动、活动课、学科渗透等途径，对学生开展交通安全预防教育，使学生接受比较系统的预防交通事故伤害的安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、交通安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周交通安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

八是加强交通安全自查

及时整改、完善。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。活动前，学校对学校进行全面的交通安全大检查。同时，积极配交警对学校的交通安全进行检查。对检查发现的交通隐患，校领导讨论、开会研究及时整改、完善。

对学校安全教育问题的思考 篇7

关键词：学校,安全教育,校园文化

一、加强德育, 创设和谐、安全的校园文化

在学校安全教育中, 学校应加强教师的安全意识, 安排教师带领学生去实地学习安全知识, 去像水库、交通事故高发区这样的安全隐患地进行实地学习。学校也可以开展一些有关安全教育的活动, 像与警校合作, 请具有专业安全知识的警察来学校给学生做安全指导, 这样安全问题也会在学生的心底留下深刻的印象。其实, 学校也可以在校园的墙壁上绘制校园安全小知识, 创设和谐、安全的校园文化, 时时刻刻提醒学生要注意安全。

二、学校安全教育的对策及存在的问题应及时落实

学生的安全问题不仅体现在学校, 也体现在校外, 上学、放学的路上, 学生的安全是没有保障的。然而, 很多学校由于过分重视教育、教学质量, 所以基本上没有落实学校安全教育。这样一来, 教师的安全意识、学生的安全意识都很薄弱, 学生的人身安全也就得不到保障。因此, 学校要意识到安全教育的重要性, 对安全教育中存在的诸多问题进行落实, 创设与家长、与社会共同监督的安全教育体系, 时刻关注学生的安全状态, 保证学生的人身安全。只有学生的人身安全得到了保障, 校园生活才会和谐。学校应加强学校周围的管理, 完善校园周围安全制度, 并且与家长积极地沟通, 与学生家长合作, 确保学生的安全问题。

三、强化学生安全意识, 确保学生安全

由于很多学校过分重视教育教学质量, 导致很多学生只会学习, 安全意识薄弱的状态。如, 在拥挤的教室与他人嬉戏打闹, 在人多的楼梯上快速奔跑, 结伴打架、盗取他人物品等, 都是在违反学校的安全教育制度。这样一来, 学校生活变得不和谐, 一些不法分子就有机会进入, 然而, 学生的安全意识、自我保护意识又很薄弱, 学生的危害就加大了, 不利于学生的身心健康。因此, 学校特别关注学生的心理安全, 并对学生进行心理安全教育, 强化学生的安全意识, 使学生的心理素质得到完善, 实现安全教育的目的。

学校安全教育平台总结 篇8

关键词:学校安全教育;安全教育;应试教育

中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1674-3121(2010)06-0009-03

在自身需求和对生命的重视中,安全和学校安全话题日益成为焦点,学校安全教育存在的问题也备受关注和讨论。解析现有文献资料,国内外关于安全教育的理论探讨十分有限,我国对其讨论也仅围绕现实存在的问题进行就事论事的评析。本文试图从应试教育的归因视角,在理论层面展开对学校安全教育异化问题的再思考。

一、学校安全教育之明晰

所谓“安全”(safety),有学者将其划分为绝对安全和相对安全两种类型。①前者见于希腊文及梵语中,“安全”被解释为“完整”“没有受到伤害”,现代汉语中则释义为:“没有危险、不出威胁,不出事故。”②即无危为安,无损为全。然而现实生活中,绝对安全过于理想化,“相对安全”概念应运而生。《英汉安全专业术语词典》中将安全界定为“意味着可以容许的风险程度,比较地受无害之忧和损害概率降低的通用术语”。③其外延既包括环境条件,也包括心理和价值理念。

而安全教育作为当今学校教育体系的重要组成部分,其重要性亦日渐突显。1996年2月,国家教委、公安部等六部委联合发布关于全国中小学生安全教育的通知,确定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日。2006年以来,我国开始新修订《义务教育法》和《未成年人保护法》,并相继颁发《学生伤害事故处理办法》《中小学幼儿园安全管理办法》《中小学公共安全教育指导纲要》等,中小学安全工作以法律的形式确定下来,并将安全教育纳入教学内容。但在我国,安全教育无论在理论还是方法上,都显得十分苍白,其在学校领域的含义仍无明确、统一的界定。笔者根据上文《管理办法》和《纲要》的内容,将学校范围内的安全教育概之为:学校管理者和教育者根据不同阶段学生的实际情况(如年龄特征、心理特征、文化程度、社会经验、学业安排、日常生活、生活环境等各方面),对其在安全意识、习惯、知识、技能等方面分阶段进行的培养和训练。就内容而言大致包括:安全思想教育、安全知识教育、安全基本技能和安全管理的理论及方法的教育。④安全教育是作为从根本上预防和控制事故的手段之一,作用在于积极预防,最大限度地降低损害风险和程度,最终目的是为了提高学生安全意识、掌握基本安全知识、培养学生在日常生活和突发安全事故中正确应对的习惯及防护能力,这也是学校安全管理中的一项基础性工作。

二、学校安全教育之异化

据《2006年全国中小学安全形势分析报告》显示,在当年全国各省、自治区、直辖市上报的各类安全事故中,事故灾难(溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故)占59%;社会安全事故(斗殴、校园伤害、自杀、住宅火灾)占31%;自然灾害(洪水、龙卷风、地震、冰雹、暴雨、塌方)占10%。⑤另据教育部、公安部等单位2007年对北京、天津、上海等10个省市的调查表明,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。意外伤害已被世界卫生组织列为21世纪影响学生身体健康和生命安全的重要因素。中小学校安全事故的频频发生,使学校安全问题严峻性依旧凸显。学校安全教育在轰轰烈烈的呼声中,其实质目标却于实际中渐行渐远,安全教育在执行过程中在有意或无意中被异化,其表现可归结为三个方面,即:学校安全教育理念的偏离、安全教育的不足及安全教育过度。

1.学校安全教育理念的偏离

安全教育作为一项长期、常规的工作,其目标在于使学生掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,保障中小学生健康成长。但安全教育在不恰当的宣传中,却成为了学校的安全教育秀,活动内容并未能真正渗透到孩子们的学习生活中。

究其原因,首先在于对安全教育目标的理解上出现偏差。在潜意识中,许多学校将学校安全教育等同于“安全管理”,普遍存在“有足够的安全设施和人员配备才可以保障学校安全”的想法。这使得各学校主要致力于建立健全学校安全工作责任制度、校园安全保卫制度、校舍宿舍的管理、维修及使用制度、体育活动的安全防范制度、活动场所及设施安全检查维修制度、紧急事件处置预案等等。安全硬件设备成为了教育中的第一要素,当学校安全事故发生时,一些学校在第一时间查找管理漏洞,却未意识到安全教育的长期缺席。以至于出现“重理论,轻实践”“思想重视,行动忽视”之现象,各级各类学校常以文件、会议报告形式强调安全教育之重要性,但在行动上却以缺乏财力、精力、安全工作人员编制等为由使安全教育并未真正地落到实处。安全教育因局限于纪念日、一两次的活动日及专题讲座、墙报板报、橱窗海报,被冠以“行动秀”“应景之用”。

2.学校安全教育的不足

要切实践行安全教育,除了思想上的重视,还需在行动上将各项配套措施整装完备加以保障。然而,学校安全教育内容的缺失、实施途径单一、保障机制不尽完善等仍无力支撑安全教育的顺利进行。安全教育的内容主要包括六大模块:预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件,每一模块都需要相应严格、全面的安全管理机制,通过学科渗透,多途径、多主题、全方位地活动展开,以寓教于乐,在潜移默化中提高学生安全意识和技能。并在保障机制中,通过安排足够的时间,规范地开展自救自护和留逃生实践演练活动;进行安全教育教学资源建设、安全教育教师队伍建设、相关的教研课题研究、安全教育活动的评价和督导等机制加以支持。而现实情况中,上述三个方面出现断层,致使存在许多管理漏洞和死角;实施过程中,教育管理者及教育者自身安全素质的参差不齐,无视学生的心理、生理、年龄等特点,且对安全教育的实践重视程度不足,使安全课程、学科教学、讲座等活动难以彰显成效;加之单调而枯燥地理论解说,难以调动中小学生学习兴趣和积极性,对安全意义和价值的认知和感悟,更无从谈及。⑥

3.学校安全教育过度

对学校安全教育的关注,正反映了人们对生命的重视。但一些学校悖于教育本意,将安全教育诠释为“逃避危险”“纪律要求”。一方面,学校提倡要加强素质教育,提高学生的综合素质,让学生探寻自然、接触社会、激发好奇心、主动求知、学会生存、学会做人;另一方面,为了让学生免受伤害,又以牺牲学生成长需要为代价,过于强调绝对的安全。为避免发生安全事故和由此而产生的经济损失,“关起门”办学、“封闭式”管理成为很多学校规避责任和风险的一种方式。学生的活动范围严格限制,以“取消活动保安全;降低标准求安全;限制范围为安全”⑦为由,禁止学生的春游、校外课外活动、剧烈体育运动等等,将存在安全隐患的活动一概加以封杀。过犹不及的安全保护和对可能性危险的逃避,不仅无法切实提升学生的安全素质,同时还扼制了学生视野的扩展、好奇心的萌发、实践能力的提升、挑战自我的煅练、青春活力的散发。⑧逃避式的保护,只会让学生渐失应对危险的能力,被囿于循规蹈矩的规定中丧失个性自由。

三、应试教育和安全教育

在学校安全教育的异化方向中,笔者试图找寻其发生源由,发现无论是思想理念的偏差,抑或产生的两种极端,都折射出了一种“应试教育”模式的存在。应试教育是指教育中以升学考试为目的,片面追求升学率的错误倾向,以唯书本、唯分数、唯升学率为显著特征。在“知识本位”教育方式的主导下,学校安全教育也逐渐呈现“边缘化”和“应试倾向”。

1.应试教育背景下的安全教育

学生要全面发展、提高综合素质,安全教育就是不可缺少的一方面,安全意识、安全常识、安全防范能力是其综合素质的一项内容。⑨但在我国应试教育的背景之下,学校安全教育的保障和实施路径有所阻碍,其中一个重要原因是,学校担心安全教育时间、资源的增加会影响文化课教学或升学率。⑩学校、教师和家长着眼于学生的分数、升学率,而忽略安全教育,只将其当作一项任务完成,全然没有考虑教育实质目标和效果。正是基于这种态度和误区,安全教育才衍生了“过场秀”的形式化操作、学校安全教育内容的缺失、实施途径单一、保障机制不尽完善及安全教育过度等问题。安全教育是一项长期的任务,学生要通过安全教育所掌握的安全知识技能、情感态度和行为等具体目标转换为安全习惯的养成、安全问题的解决。重学习成绩而轻安全教育之态度,加之枯燥的说教式安全教育方法,使安全教育不可能真正融入到教学实践中。

2.应试倾向下的安全教育

学校安全教育既是学校实施素质教育的需要,也是素质教育的重要组成部分,如何提高学生学习安全常识的积极性和主动性,并将这些知识最终内化于学生的日常生活和习惯中,通过安全知识技能、情感态度和安全行为体现其安全素质的提高,这是安全教育的最终目标所在。但正如应试教育关注知识本身一样,应试倾向下的安全教育,一昧强调对安全知识的识记,恰恰忽视了学生安全技能的掌握和操作能力的培养。

2005年11月24日,教育部发布的由教育部基础教育司与联合国儿童基金会合作进行的课题《幼儿园、中小学生安全教育管理调查》结果显示:“目前安全教育的形式以说教听读为主,中小学安全教育中灾害预防演习安排较少,38.1%的教师报告学校从未开展过灾害预防演习活动,55.6%的中小学生从未参加过学校组织的灾害预防演习。”指导学生阅读安全规则和读本、联系案例引导学生讨论和分析安全问题等成为中小学校最常用的安全教育形式。有地方代表甚至建议将安全常识编纂成题,列入考试大纲,在初中升学考试的试卷中增设有关安全常识的考题。上述知识和技能的灌输式传授,无疑成为了应试教育模式在安全教育过程的脚注。教育家第斯多惠曾深刻指出:“教育艺术的本质不在于传授,而在于唤醒、激励、鼓舞”,对于受教育者而言,我们更多地应该关注其个性特点与需求,在鼓励和开导中激发其求知欲和思辨力。学校安全教育的异化,应让我们对应试教育和应试倾向有所反思和警醒。

注释:

①叶龙,李森主编.安全行为学[M].北京:清华大学出版社,北京交通大学出版社,2005:6.

②中国社会科学院语言研究词所编辑室编.现代汉语词典(修订本)[Z].北京:商务印书馆, 1998:6.

③⑥刘畅.中小学安全教育目标的构建与实现条件[D].四川:四川师范大学教育科学学院,2008:7.

④刘文韬.学校安全教育规划研究[D].四川:四川师范大学教育科学学院,2008:28.

⑤2006年全国中小学安全形势分析报告[J].人民教育,2007(8):9-11.

⑦李万荣.走出安全教育的三点误区[J].江苏教育,2008(3):51.

⑧张春梅.谨防安全教育步入误区[J].中小学管理,2001(3):12.

⑨宛国成.中小学生安全教育问题思考[J].宁夏教育,1998(3):9-10.

⑩易丹.重庆市义务教育阶段校园安全教育研究[D].重庆:西南大学,2009:37.

(作者单位:华南师范大学教育科学学院

广东广州 510631)

学校开展安全教育活动总结 篇9

一、高度重视，成立专班

为确保计划落到实处，真正使同学们受教育，切实增强学生安全意识及安全事故防范意识，我学院成立了20_年安全教育周活动领导小组。班子成员、辅导员、全部纳入其中，另外还安排部分学生干部参与其中。不仅如此，对领导小组的各部分成员的职责做出了明确规定。

二、注重发动，不留死角

安全教育周期间，通过召开班级主题班会，学院学生参加安全签字仪式等，确保将学校安全教育周的活动主题与安排宣传到每一个学生，让每一个学生真正参与到安全教育周活动中去。根据《学院主题班会报告单》统计显示，安全教育周期间，本学院所有班级均举行了安全教育主题班会，所有学生都参加了主题班会。在活动期间，我们举行了安全活动签字仪式，以“珍爱生命构建平安校园”为主题，由我们学院学生干事张奇老师为我们开头签字，让更多的学生加入到我们活动当中，在宣传纸上留下了自己的名字。

三、科学计划，确保实效

根据学校制订了活动方案，结合我学院实际，经认真、深入的讨论，我们制订了《公共管理学院安全教育活动周活动方案》。《方案》对我学院的教育活动做出了务实的、科学的安排，从而确保了落实到位。商学院的主要措施包括：

1、继续将新生作为安全教育的重点，在入学教育基础上，再次组织新生学习《安全教育指南》。

2、及时更新、调整了所有班级的安全信息联络员，建立了更加稳定、职责更加明确、履责能力更强的学生安全信息员队伍。

3、由学生会牵头，除按正常检查宿舍外，在安全教育周期间，加大了寝室安全巡查力度，主要是违规使用高能电器、生火做饭、使用管制刀 具等。

学校安全教育日活动总结 篇10

为了营造更加绿色安全稳定的校园环境，我校遵照上级文件精神的指示，开展了以“我安全、我健康、我快乐”为主题的各项活动。通过这些活动的举行，在一定程度上大大降低了我校全体师生生命财产的损失。

1．安全隐患大排查

我校安全教育处与3月10日（开学第二天）对全校进行了安全隐患大排查。其中重点是食堂、楼梯、变压器、水塔、电线、学生宿舍的安全问题。发现的小问题有：男生5号楼10号宿舍有一酒精炉;男生7号楼22号宿舍发现一打火机；1407班、1310班教室存在学生乱充电现象，事后随即通知相应的管理员和班主任进行处理。有一大问题是四层教学楼两侧墙皮有松动或脱落现象，加之春季刮风厉害，墙皮有大面积坠楼的可能，于是我部门立即张贴警示标语，后上报后勤处。学校后勤处于3月23日上午对墙皮进行铲除从而消除隐患。最后校园内张贴了防电、防火、防坠落、防倒塌等警示标语。

二、防踩踏疏散演练

我校于3月24日上午9：40开展了一次防踩踏疏散演练活动。在3月23日向各班发放疏散路线图和防踩踏知识文件，要求利用当天班务会学习。由于前期的精心准备，所以在演练当日仅用了三分钟的时间全体师生就撤离到指定安全区域。整个过程紧张有序未发生安全意外。最后各班在指定区域整队清点人数带入操场，我部门做了总结发言。

3、消防主题教育

我校于3月30日（安全教育日）上午10:00---12:00在操场举行了“XX市职业学校消防知识学习大会”活动。全体师生参与了此次活动，大会由安全教育处李XX主任主持并作发言，校长温XX做了重要讲话。大会主要学习内容有：（1）、校园防火知识宣传（2）、森林防火知识宣传（3）、温校长针对当前社会的不安定因素及我校的一些案例做了逐一的介绍（4）、李XX主任给同学们现场演示干粉灭火器和消防栓的使用方法。整个会场秩序井然、气氛热烈，更进一步加强了学生的自护和自救能力。

4、观看安全教育节目

由于我校多媒体无网络，所以3月31日的XX卫视《新闻大求真》未能现场观看。最后决定由安全教育处下载该视频文件，由各班班主任拷贝自行观看。

XX市职业学校

加强学校安全教育工作的思考 篇11

【关键词】学校安全；教育工作；策略方法

学校安全，关系到学校师生的身心健康，关系到社会的稳定和发展。笔者长期从事中职学校德育和安全管理工作，面对当前社会发展的形势和要求，深感安全教育的重要性和迫切性，因而对学校安全教育工作浅谈两点思考。

一、目前安全教育中存在的主要问题

1.认识不到位。学校工作是一个相互联系密不可分的有机整体，各项工作都具有相互渗透相互融合的内在联系，必须相互协作才能不断前进。当前有些人把安全工作和教育教学工作以及其他工作隔离开来，分别对待；或者是以安全谈安全，做表面文章。这种观念是不正确的。现代学校安全制度和措施都比较齐全，可有些教师安全意识淡薄，安全观念不强，对学生的日常生活关心不够，有听之任之的态度，使得制度和措施不够得以落实。

2.基础设施投入不足，安全隐患不少。现在许多学校还存在监控不到位，设备不够充足。甚至新修的高楼也有安全隐患。比如摄像头、灭火器等防控装置许多学校还仍然没有安装，或者安装后检查检测不到位，一旦发现问题，无法查到事情真相。还有许多学校保卫人员素质不高业务性不强，在学校安全教育工作中起不到应有的作用。

3.安全教育力度不强。有的学校安全教育工作讲了形式走了过场，注重开大会搞宣传，即使搞一两次法制教育看一次宣传影片也没有学生的切身体会，效果不太明显，没有让学生心灵深处充分认识到安全的重要性和紧迫性。安全教育明显感染了浮躁性和功利性。

4.相关教育不到位。安全教育包括学生的日常生活，包括学生安全习惯教育和心理素质教育。有些学生的卫生习惯不好，自制力较差，如果卫生工作、心理健康教育得不到落实，会造成很多不安全因素。个别学生沉迷网吧，依赖手机，形成不良心态；少数学生在学校有谈恋爱现象，甚至争风吃醋打架斗殴造成许多矛盾，引发许多安全隐患。

5.社会环境亟待整治。许多家庭环境不良，家庭教育不得力，也形成安全隐患，比如家庭暴力、单亲家庭使学生心理发展出现了许多偏差，让孩子不能够走上健康的大道，出现了违法乱纪行为，有的甚至走向极端。特别是现在社会上欺骗欺诈手段先进，让人防不胜防，许多不法商贩的食品，不法网吧、歌舞厅等黄赌毒现象仍然比较严重，使学生幼小的心灵笼罩了许多阴影，使学校教育显得苍白无力。

二、安全教育的策略和方法

1.提高认识，普及安全。随着社会的不断进步和发展，许多安全隐患愈来愈变得不可预测，让安全教育、健康教育、生命教育进入课堂已经势在必行；家庭安全教育网络的建立和完善也有待于提高。我们每个教育工作者必须以对国家和民族高度负责的精神，把安全教育渗透在日常教育教学工作中，时刻紧绷安全教育这根弦，切实以学生成长为中心，为确保师生的健康和生命而不懈努力。

2.增加投入，营造环境。良好的环境对学生起着潜移默化的影响，对中学生健康成长起着直接和间接的保障作用，我们应该继续加大对学生的基础设施设备建设，坚决消除危房危厕和危墙以及各种安全设施隐患。保障保证人防、器防和技防等现代高科技措施准确到位，有效打击不法分子，切实营造和谐安全的学习环境。同时要加强专业队伍建设，不断提升专业队伍素质，切实落实各项安全制度和措施。

3.以人为本，强化自律。要在诸多方面对学生开展不同的安全教育。定期开展法制教育、道德品质教育和安全教育，让安全理念切实内化为学生的自主行为，同时要经常组织对各种自然灾害的预防演练活动，不走过场、不走形式，让学生安全理念和自护自救意识成为一种习惯。

4.通力合作，群防群治。合作意识是现代社会所要求的必备素质之一。合作包括教师同教师的合作，教师与学生的合作，学生与学生的合作，教师与家长的合作，还包括学校同各部门之间的合作等等。一是坚持同派出所经常要保持密切联系，打击学校周边各种商贩、网吧歌厅的那个一切非法活动，营造学校周边和谐安全环境；二是坚持同工商卫生部门保持经常联系，为学生身体健康、饮食安全、交通安全做好保障，及时解决和处理安全隐患，把各种隐患消灭在萌芽状态；三是坚持教师要同家长密切保持联系。

5.呵护心灵，托起希望。教育工作是一项系统复杂而又千变万化的大工程。要切实做好安全教育工作，应该从教育的本质规律和要求出发，真正以学生为主体，深入细致地开展安全教育。我们应该坚持对每个学生的关心和教育，坚持不放弃每一个学生，积极同学生打成一片，做好每一个环节，关注每一件小事，把安全教育落实在每天的正常生活学习当中，让安全理念切实走进学生的内心世界。

安全教育是一项心理教育和人格教育。它不仅表现在外在的宣传和制度表层上，更主要的是带动学生树立安全意识了解安全知识，要全方位关注学生的身心健康成长，及时解决各种心理障碍。同时建立各种应急机制，确保师生生命和健康。我们每个教育工作者，要从大局出发，为人师表，热爱学生，切实树立安全大于天、安全重于泰山的理念，广泛而深入地开展各种安全教育活动，让学生牢固树立安全意识和预防意识，不断提高自护自救能力，成为对祖国建设有用的人才。

参考文献

[1] 王晓琦. 论我国新型校园安全管理模式[J]. 法制与社会. 2013（33）.

[2] 朱晓玉. 校园暴力与暴力文化的社会学思考——青少年暴力犯罪的原因探究及预防[J]. 河北公安警察职业学院学报. 2005（03）.

[3] 刘彦君. 中专学校校园安全常规管理制度建设研究[D]. 云南师范大学 2013 .

[4] 崔红. 中职学校综合治理工作的问题与对策[J]. 教育与教学研究. 2011（04） .

[5] 熊娜. 中职学校校园暴力问题调查研究[D]. 华中师范大学 2010.

学校安全教育平台总结 篇12

学校教育的目标,主要是对学生进行德、智、体、美、艺教育,但是不可忽视、常抓不懈的还是对学生进行安全教育。也就是说,学生到学校来,不仅要对学生进行文化知识的传授,还要启迪学生学会做人,懂得做人做事的道理,更要教育学生学会怎样注意安全、 保护自我。学生不能只顾学知识,而忽视安全,那我们的教育就存在极大的安全隐患。因此,安全教育在学校工作中就显得至关重要,也是学校管理人员的首要职责。

可是,在实际工作当中,个别学校对学生的安全教育和安全管理工作还是不太重视。近年来,一些学校发生的事故,足以引起我们每个学校管理者的高度重视。如,前年,我邻居家的5岁小孩, 和伙伴玩火,点着了自家的草垛,幸好家人发现及时,邻居们赶来很快扑灭了。

去年发生在我县某一小学的接送学生车辆翻车事件,由于驾驶三轮车的是一低年级学生的祖父,车辆稳定性差,道路不平,驾驶者年龄偏大,驾驶技术差,在回家路上驶入路旁沙沟。所幸车辆翻倒在比较松软的沙沟里,车上六个学生都没受伤,但是足以给我们敲响了交通安全的警钟。

2011年10月,发生在我校的学生溺水事件,幸亏发现及时, 立即救援,没有酿成事故,但是,这一事件足以引起我们学校管理人员的高度重视。

……

一个个惊心动魄的事故案例!一组组触目惊心的伤亡数据!引起了每一位教育工作者的责任感和事业心,消除安全隐患,预防安全事故,从源头抓起。

一、加强安全领导,完善安全制度

学校要健全安全教育领导机构,实行责任分工,明确职责;要将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实,要使每位职工明确自己的岗位职责,严格实行责任追究制度。完善有关安全管理和安全教育方面的制度。学校安全工作实行一把手负责制,做到分工明确、责任到人,权责分明、群策群力,警钟长鸣、预防为主;形成有序的学校安全教育管理的运行机制。

二、加强安全宣传,树立安全意识

学校安全教育,应结合学校实际,加大学校安全宣传力度,要结合学校的具体情况,成立安全排查领导小组,排查学校安全隐患,找出安全管理薄弱点,动员广大师生积极参与安全教育宣传, 充分利用校园广播、黑板报、宣传挂图、手抄报、专题讲座等多种形式进行安全事故案例的展示和说教宣传。让师生明确引起交通、食物中毒、火灾、溺水、触电、危险活动等安全事故的原因及其危害性,认识到安全教育管理的重要性,达到“人人树立安全意识,个个增强自我保护能力”的目的。

三、签订安全目标责任书,落实安全目标责任制

为了让每一位学校工作人员都有较强的安全意识,每一位管理人员都参与到学校安全工作中,每一位家长都能够配合学校做好学生安全管理和教育,学校要有安全目标层次管理的制度,校长、分管安全领导、班主任、科任教师、门卫值班人员以及学生家长要根据各自的实际责任情况签订安全目标责任书,明确各自的职责,做到层层落实,人人监管,个个安全。

四、多方面进行安全教育,预防教育抓落实

学校安全管理要牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,要做到“警钟长鸣”“防患于未然”。加大安全预防力度,要有“安全责任重于泰山”的思想意识,主动将安全意识和安全教育渗透在学校工作的各个环节,要居安思危,对安全工作不能马虎、不能放松,更不能懈怠,坚持安全教育常抓不懈,一抓到底。

五、群策群力,齐抓共管促安全

学校安全管理和安全教育是一项系统工程,此项工作的具体落实任重道远。学校安全工作不但涉及国家的兴衰和民族的存亡, 而且涉及社会、学校的发展和亿万家庭的幸福,仅凭学校单方教育是远远不够的,必须依靠党政机关、社会各界、学生家长和其他一切力量的长期大力支持和配合,才能共筑安全教育长城,使学校安全教育深入人心。